導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇四級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

廣東省考試院透露，截至昨日中午12時(shí)，廣東省高考試卷已評(píng)190多萬(wàn)份，完成總數(shù)的70%，預(yù)計(jì)評(píng)卷工作于6月22日結(jié)束。6月25日左右，根據(jù)招生計(jì)劃安排科學(xué)劃定各批次錄取分?jǐn)?shù)線。

廣東省考試院副院長(zhǎng)范韶彬介紹，今年繼續(xù)實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)上閱卷，評(píng)卷工作于6月11日開(kāi)始，全省共選聘約3400名評(píng)卷教師開(kāi)始評(píng)卷工作。

今年共設(shè)華南師范大學(xué)（大學(xué)城、石牌兩個(gè)校區(qū)）和華南理工大學(xué)（五山校區(qū)）兩個(gè)評(píng)卷點(diǎn)，其中，華南師范大學(xué)承擔(dān)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（文科、理科）、英語(yǔ)、文科綜合等科目的評(píng)卷工作；華南理工大學(xué)為今年新增評(píng)卷點(diǎn)，承擔(dān)理科綜合科目的評(píng)卷工作。

截至昨日中午12時(shí)，已評(píng)190多萬(wàn)份，完成總數(shù)的70%，預(yù)計(jì)整個(gè)評(píng)卷工作于6月22日結(jié)束。預(yù)計(jì)6月25日左右，將科學(xué)劃定各批次錄取分?jǐn)?shù)線。

范韶彬介紹，今年將繼續(xù)通過(guò)短信息將高考成績(jī)直接發(fā)給考生。此外，考生也可以在廣東省考試院的小程序查詢高考成績(jī)。今年的招生錄取工作將于7月上旬至8月中旬進(jìn)行。

現(xiàn)場(chǎng)：嚴(yán)格保密評(píng)卷資料均為秘密級(jí)材料

昨日下午，廣東省人大代表、政協(xié)委員一行到華南理工大學(xué)生物科評(píng)卷點(diǎn)和華南師范大學(xué)歷史科評(píng)卷點(diǎn)進(jìn)行了視察。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，評(píng)卷場(chǎng)的紀(jì)律非常嚴(yán)格，視察組一行也必須配套相應(yīng)證件，所有人的背包等物都要放在外面的箱子里。

范韶彬介紹，今年高考評(píng)卷特別嚴(yán)格了評(píng)卷工作的工作紀(jì)律，尤其是保密紀(jì)律。據(jù)介紹，全體評(píng)卷工作人員都要簽訂責(zé)任書(shū)。評(píng)卷期間，考生答卷內(nèi)容、試卷評(píng)分細(xì)則等評(píng)卷資料均列為秘密級(jí)材料，嚴(yán)格按照保密的有關(guān)規(guī)定強(qiáng)化管理，任何人不得外傳。

把關(guān)：教師上崗需要過(guò)“三關(guān)”

要成為一名高考評(píng)卷教師，那可不容易。范韶彬介紹，評(píng)卷教師上崗須過(guò)“三關(guān)”。

第一，選聘關(guān)。凡是參加評(píng)卷工作的中學(xué)教師均須具有中教一級(jí)以上職稱的學(xué)科骨干教師，實(shí)行“生熟搭配”，且沒(méi)有直系親屬參加今年高考?？平M長(zhǎng)和題組長(zhǎng)由學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有副教授以上職稱的大學(xué)教師擔(dān)任，不符合以上資格的一律不得參加評(píng)卷。

第二，培訓(xùn)關(guān)。所有評(píng)卷教師都必須進(jìn)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和紀(jì)律教育，做到不參加培訓(xùn)不準(zhǔn)上崗，不明確職責(zé)不準(zhǔn)上崗，不掌握標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)上崗。

第三，考核關(guān)。評(píng)卷前，各學(xué)科利用試評(píng)階段評(píng)定的樣卷對(duì)評(píng)卷教師進(jìn)行考核，經(jīng)考核合格，評(píng)卷教師方可進(jìn)入評(píng)卷系統(tǒng)正式評(píng)卷。考核不合格，各科評(píng)卷組要重新進(jìn)行培訓(xùn)，直至考核合格后才能正式評(píng)卷。在評(píng)卷過(guò)程中，實(shí)行以樣本卷不規(guī)則派送的方式，對(duì)每位評(píng)卷教師進(jìn)行考核，考核不合格的需要進(jìn)行重新培訓(xùn)合格才能繼續(xù)評(píng)卷。

評(píng)卷：每位評(píng)卷教師只參加一個(gè)科目一道試題的評(píng)分

評(píng)卷實(shí)行每個(gè)考生的答卷以保密方式掃描，屏蔽考生姓名考號(hào)等信息，把答卷按照題目切割成若干個(gè)圖片，再派送給評(píng)卷教師評(píng)閱。每位評(píng)卷教師只參加一個(gè)科目一道試題的評(píng)分、每一個(gè)考生的答題都由計(jì)算機(jī)隨機(jī)派送給一個(gè)（兩個(gè)）評(píng)卷教師評(píng)閱。

同時(shí)嚴(yán)把評(píng)卷質(zhì)量關(guān)。組織開(kāi)展試評(píng)工作，制定出符合命題和考生實(shí)際的評(píng)分細(xì)則，并做好考核樣卷的評(píng)定工作（各科目每道題必須評(píng)定不少于300份樣卷用于隨機(jī)測(cè)評(píng)評(píng)卷員），確保評(píng)卷實(shí)施過(guò)程中統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)卷工作實(shí)行科組長(zhǎng)、題組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、評(píng)卷員四級(jí)管理，科組長(zhǎng)、題組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)不斷隨機(jī)抽取復(fù)核評(píng)卷教師已評(píng)試卷，全程監(jiān)督，及時(shí)指導(dǎo)評(píng)卷教師修正偏差。

此外，正式評(píng)卷過(guò)程中，評(píng)卷系統(tǒng)還隨機(jī)調(diào)度“考核樣卷”給評(píng)卷教師評(píng)分，對(duì)評(píng)卷質(zhì)量進(jìn)行不定時(shí)檢測(cè)，確保評(píng)卷教師準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

熱點(diǎn)問(wèn)答

問(wèn)：有沒(méi)有研究生評(píng)卷？

答：不允許！

“會(huì)不會(huì)有研究生評(píng)卷？”廣東省人大代表、廣州市一一三中學(xué)陶育實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)白云龍問(wèn)。

“沒(méi)有，研究生是不允許參加評(píng)卷的。高考評(píng)卷是大學(xué)老師和中學(xué)老師，這是有國(guó)家規(guī)定的?！狈渡乇虺吻逭f(shuō)。

問(wèn)：改作文會(huì)不會(huì)趕進(jìn)度？

答：“這是一種傳說(shuō)！”

廣東省人大代表、廣州大學(xué)人文學(xué)院副院長(zhǎng)哈迎飛發(fā)問(wèn)：“作文改卷會(huì)不會(huì)趕進(jìn)度？”

高考語(yǔ)文評(píng)卷組質(zhì)檢副組長(zhǎng)胡家俊說(shuō)：“這基本上是一種傳說(shuō)！”他介紹，光是作文評(píng)分細(xì)則的培訓(xùn)，就花了一天半，還會(huì)有試改，讓老師適應(yīng)一段時(shí)間。有人擔(dān)心剛開(kāi)始標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，胡家俊也澄清說(shuō)：“不會(huì)！因?yàn)閯傞_(kāi)始的成績(jī)不算，等于讓老師先做一段練習(xí)，熟悉了才開(kāi)始算分?！?/p>

篇2

1.交際測(cè)試的特點(diǎn)

自20世紀(jì)80年代中期以來(lái)，隨著交際教學(xué)法的發(fā)展，交際語(yǔ)言測(cè)試愈來(lái)愈受重視。交際語(yǔ)言測(cè)試的理論基礎(chǔ)是功能語(yǔ)言學(xué)與言語(yǔ)行為理論，它把語(yǔ)言作為一套行為來(lái)檢測(cè)。交際語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚撌钦Z(yǔ)言學(xué)習(xí)觀與語(yǔ)言能力觀的重大改變，揭示出語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵，是思想認(rèn)識(shí)上的重大進(jìn)步。根據(jù)交際法原則而編寫(xiě)的交際語(yǔ)言測(cè)試與其它語(yǔ)言測(cè)試方法最突出的不同點(diǎn)在于：

（1）強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言交際功能這一本質(zhì)。交際語(yǔ)言測(cè)試雖也測(cè)試語(yǔ)言知識(shí)，但更側(cè)重對(duì)語(yǔ)言行為的測(cè)試。考生不僅要掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)，而且還要具備正確理解各種交際情景并能在不同的語(yǔ)境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所掌握的語(yǔ)言知識(shí)的能力。

（2）力求真實(shí)。真實(shí)性是交際語(yǔ)言測(cè)試中的重要因素。它所提供的情境要盡可能地與語(yǔ)言運(yùn)用的客觀實(shí)際相一致，以最大限度地反映受試者的語(yǔ)言運(yùn)用能力。測(cè)試中的任務(wù)不是虛構(gòu)的，而是現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際存在。

（3）強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能在語(yǔ)篇層次上的綜合運(yùn)用能力。因?yàn)檎Z(yǔ)言在實(shí)際使用中各種技能之間是相互交織、相互轉(zhuǎn)化的，一種技能不可能孤立地使用，獨(dú)立于其它技能之外。

（4）交互性。在傳統(tǒng)測(cè)試中，受試者是“局外人”，測(cè)試文本是“強(qiáng)加”給受試者的，要求他按規(guī)定好的方式對(duì)設(shè)計(jì)好的語(yǔ)言模式作出反應(yīng)；在交際測(cè)試中，受試者是“局內(nèi)人”，參與交際的整個(gè)過(guò)程。

（5）測(cè)試方法更注重于效度而不是信度。這種測(cè)試雖難以提供客觀可靠的量化數(shù)據(jù)，但測(cè)試效度很高，可以更加直接地測(cè)量考生運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。

（6）評(píng)估方法為標(biāo)準(zhǔn)參照。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是交際的有效性，根據(jù)所制定的評(píng)分細(xì)則由考官主觀地綜合評(píng)判考生是否能有效、得體地使用語(yǔ)言完成所規(guī)定的交際任務(wù)。

2.交際語(yǔ)言測(cè)試的優(yōu)缺點(diǎn)

（1）交際語(yǔ)言測(cè)試的優(yōu)點(diǎn)

①技能考核，符合語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)際。交際語(yǔ)言測(cè)試重視語(yǔ)言的交際功能，以語(yǔ)言的應(yīng)用為明確目的。它結(jié)合語(yǔ)言的場(chǎng)景，考查學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中使用語(yǔ)言的能力，力求記錄個(gè)人在日常生活中使用語(yǔ)言工作、學(xué)習(xí)和生存的能力。交際語(yǔ)言測(cè)試還以語(yǔ)言的“得體性”為考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)具體的交際目的、所處場(chǎng)景和上下文聯(lián)系、交際價(jià)值等判斷語(yǔ)言是否運(yùn)用得體。這比傳統(tǒng)測(cè)試法只注重語(yǔ)言知識(shí)、以準(zhǔn)確性來(lái)評(píng)判語(yǔ)言的掌握程度更進(jìn)了一步。

②綜合考核，“整體大于部分之和”。交際語(yǔ)言測(cè)試將語(yǔ)言成分綜合起來(lái)考查，對(duì)交際時(shí)語(yǔ)言使用的總體有效性下結(jié)論，而不是將語(yǔ)言分解為毫無(wú)聯(lián)系的獨(dú)立單元。交際測(cè)試認(rèn)為在語(yǔ)言使用中語(yǔ)言的“整體大于部分之和”。交際測(cè)試還將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能有機(jī)結(jié)合，根據(jù)具體交際任務(wù)和場(chǎng)景加以考核，保持了現(xiàn)實(shí)生活中語(yǔ)言使用的本來(lái)面目。綜合測(cè)試不僅符合語(yǔ)言的社會(huì)需要，而且順應(yīng)語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，具有傳統(tǒng)測(cè)試所無(wú)法比擬的優(yōu)越性。

③直接測(cè)試，更好地考查語(yǔ)言運(yùn)用。交際語(yǔ)言測(cè)試采取直接測(cè)試的方法，在這類(lèi)考試中，考生被要求直接運(yùn)用被試的技能或能力。直接測(cè)試側(cè)重考試的真實(shí)性，考試內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境緊密結(jié)合，考查的是學(xué)生的產(chǎn)出性技能，比間接測(cè)試考查識(shí)別性技能的要求更高一個(gè)層次。直接測(cè)試通常具有高效度，能更切實(shí)地反映出考生的實(shí)際語(yǔ)言能力，亦即在此項(xiàng)考試中得分較高的考生的語(yǔ)言交際能力也強(qiáng)。此為交際測(cè)試最突出的優(yōu)點(diǎn)。

④對(duì)語(yǔ)言教學(xué)具有良好的反撥作用。反撥作用（washback）是指測(cè)試對(duì)教學(xué)所起的影響。外語(yǔ)測(cè)試是外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的組成部分，它對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有很大的反撥作用，直接影響著教（教師或?qū)W校）與學(xué)（學(xué)生）的兩方面。交際語(yǔ)言測(cè)試考核的是語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，這就促使教師與學(xué)生在平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中注意產(chǎn)出性語(yǔ)言能力（如寫(xiě)作、口語(yǔ)能力）的培養(yǎng)與提高，把更多的精力投入到有目的、有創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)中去，而這也正與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的相一致。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過(guò)學(xué)習(xí)自己的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力提高了，就會(huì)以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。

（2）交際語(yǔ)言測(cè)試的缺點(diǎn)

①情景的真實(shí)性問(wèn)題。交際語(yǔ)言測(cè)試考查的是語(yǔ)言運(yùn)用能力，所以必須盡可能地提供真實(shí)的交際場(chǎng)景。但是由于現(xiàn)實(shí)生活中語(yǔ)言使用變化較大，難以確定哪種語(yǔ)言任務(wù)可以作為真實(shí)性的標(biāo)準(zhǔn)。因此要完全模擬出現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的各種交際任務(wù)、在測(cè)試中對(duì)考生提出像在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用行為中同樣的要求是很難的。即使場(chǎng)景與現(xiàn)實(shí)生活已經(jīng)非常接近，但一旦將其拿來(lái)用到測(cè)試中去，就必然失去了原有的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等特征，從而降低了測(cè)試的真實(shí)性。

②直接測(cè)試的局限性。交際語(yǔ)言測(cè)試屬于直接測(cè)試，因此具有高效度，這是它的一大優(yōu)點(diǎn)。但同時(shí)直接測(cè)試又成為交際測(cè)試的一個(gè)問(wèn)題所在。直接測(cè)試強(qiáng)調(diào)對(duì)目標(biāo)能力的表征行為直接抽樣，因此必須進(jìn)行以受試者為調(diào)查對(duì)象的需求分析。而需求分析費(fèi)時(shí)費(fèi)力，變量太多，往往受到人力、物力、時(shí)間等條件的制約，有時(shí)難以很好地進(jìn)行。另外，建立在需求分析基礎(chǔ)上的直接測(cè)試往往針對(duì)性較強(qiáng)、測(cè)試內(nèi)容具體，相應(yīng)地這種考試的受試面也就較小，難以應(yīng)用于大規(guī)模測(cè)試。

③考試的實(shí)施與評(píng)分造成的信度問(wèn)題。交際語(yǔ)言測(cè)試測(cè)量的是在真實(shí)的語(yǔ)言情景或語(yǔ)境下考生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，但怎樣提供情景、語(yǔ)境常常是一個(gè)難題，尤其是在大規(guī)?？荚囍?。交際語(yǔ)言測(cè)試的評(píng)分采用標(biāo)準(zhǔn)參照法，因而難以制定精確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行量化分析。再者，交際測(cè)試往往采用主觀題型，主觀題的評(píng)分一直是測(cè)試中的一個(gè)大問(wèn)題，難以排除評(píng)分中的不一致現(xiàn)象：評(píng)分人員自身前后不一致、評(píng)分人員之間不一致、各評(píng)分點(diǎn)之間不一致等等，由此又導(dǎo)致了信度較低的問(wèn)題。

3.交際測(cè)試未引起重視的原因及實(shí)施交際測(cè)試的必要性

不論何種原因，既然把培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際和應(yīng)用能力作為教學(xué)的主要目標(biāo)，交際教學(xué)法在我國(guó)大范圍推廣，交際教學(xué)法就需要交際測(cè)試與之配套，反映交際教學(xué)的得與失，以促進(jìn)交際教學(xué)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師注重學(xué)生語(yǔ)言交際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，但無(wú)論是學(xué)期末的考試還是大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試都很少測(cè)試學(xué)生的交際能力，考試就象一根無(wú)形的魔棒，學(xué)生的學(xué)習(xí)就圍繞著考卷轉(zhuǎn)，考什么，練什么。許多學(xué)生雖然在四級(jí)考試中得到較理想分?jǐn)?shù)，畢業(yè)后他們的實(shí)際應(yīng)用能力仍不能適應(yīng)工作的需要，交際能力并未隨語(yǔ)言能力的提高而提高。因此有必要實(shí)施交際測(cè)試，促使學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言交際能力的共同提高。

4.實(shí)施交際測(cè)試的建議

（1）修改教學(xué)大綱，明確指出實(shí)施交際測(cè)試的必要性及迫切性。

（2）交際測(cè)試的實(shí)施需要具備一定的條件，各級(jí)教育主管部門(mén)應(yīng)組織專(zhuān)門(mén)的隊(duì)伍進(jìn)行交際測(cè)試試卷的設(shè)計(jì)、抽樣測(cè)試和分析。

（3）培訓(xùn)合格的考官，考官必須對(duì)所測(cè)量的語(yǔ)言能力有一致的看法，對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有一致的理解，并且對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的掌握始終保持一致。只有具備交際能力的考官才能保證交際測(cè)試的順利進(jìn)行。

（4）推廣使用適應(yīng)交際教學(xué)的教材，沒(méi)有交際法的教學(xué)，不推廣使用交際法教材，交際測(cè)試就毫無(wú)意義。

（5）在提高學(xué)生的交際能力、應(yīng)用能力的同時(shí)也不能忽視學(xué)生的語(yǔ)言能力，兩者相互促進(jìn)，不要人為割裂。

（6）對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們關(guān)于測(cè)試方面的知識(shí)水平，使他們能較好地評(píng)估試題的優(yōu)劣，恰當(dāng)、有效地運(yùn)用考試結(jié)果進(jìn)行分析，以此來(lái)輔助教學(xué)。

5.結(jié)束語(yǔ)

交際法的引入豐富了我國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐，改變了人們對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的看法，加深了對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，成果喜人。而對(duì)于交際語(yǔ)言測(cè)試，近些年我國(guó)測(cè)試界也作了一些有益的探索，開(kāi)發(fā)了一些以交際測(cè)試?yán)碚摓橹笇?dǎo)的測(cè)試，如全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試（PETS）和大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)口試（CET―SET）等等。但是交際測(cè)試的理論和實(shí)踐還有待于進(jìn)一步發(fā)展和完善，特別是交際測(cè)試的命題、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和有效性等問(wèn)題尚未得到很好的解決。我國(guó)的廣大外語(yǔ)工作者應(yīng)當(dāng)投身于外語(yǔ)測(cè)試法的改革當(dāng)中，從我國(guó)外語(yǔ)測(cè)試的實(shí)際出發(fā)，借鑒和發(fā)展交際測(cè)試?yán)碚?，找出一種比較適合我國(guó)國(guó)情的交際語(yǔ)言測(cè)試模式。

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篇3

關(guān)鍵詞：采油廠 員工培訓(xùn) “四級(jí)”體系

安塞油田（長(zhǎng)慶油田分公司第一采油廠），是我國(guó)陸上第一個(gè)億噸級(jí)的整裝特低滲油田，具有典型的低滲、低壓、低產(chǎn)特征的“三低”邊際油田，儲(chǔ)層物性極差，滲透率僅0.49md，被稱為“井井有油，井井不流”的“磨刀石”油田。長(zhǎng)期以來(lái)，安塞油田肩負(fù)“我為祖國(guó)獻(xiàn)石油”的崇高使命，踐行“奉獻(xiàn)能源，創(chuàng)造和諧”的企業(yè)宗旨，傳承融匯精神、大慶精神和延安精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，立足低滲透地質(zhì)條件，以解放思想為先導(dǎo)，艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難，通過(guò)二十多年的開(kāi)發(fā)實(shí)踐，克服了道道難關(guān)，走出了一條經(jīng)濟(jì)、高效開(kāi)發(fā)的路子，形成了獨(dú)具特色的“安塞模式”，并保持了安塞特低滲油田開(kāi)發(fā)的典范地位，為把鄂爾多斯盆地建成我國(guó)重要油氣生產(chǎn)基地做出了突出貢獻(xiàn)。

一、“四級(jí)”員工培訓(xùn)管理體系構(gòu)建的背景

安塞油田是中國(guó)石油長(zhǎng)慶油田分公司下屬的一個(gè)主力采油廠，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)分布點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣，員工培訓(xùn)難度不斷加大，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已不能滿足安塞油田大發(fā)展形勢(shì)的需要，構(gòu)建科學(xué)有效的新型員工培訓(xùn)管理體系尤為重要。

1.采油廠特殊性需要科學(xué)有效的員工培訓(xùn)管理體系

采油廠受地理位置、生產(chǎn)現(xiàn)狀、人員結(jié)構(gòu)等特殊性的影響，員工培訓(xùn)工作難度遠(yuǎn)大于普通企業(yè)。采油廠的生產(chǎn)是不間斷的，員工采用倒班制，培訓(xùn)多采用員工倒班休息時(shí)間進(jìn)行，培訓(xùn)時(shí)間難以保障。近年來(lái)，隨著企業(yè)的不斷壯大和企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，新分員工和轉(zhuǎn)崗員工數(shù)量增長(zhǎng)較快，同一個(gè)班站，員工的文化水平高低不一，業(yè)務(wù)技能參差不齊，增加培訓(xùn)難度。怎樣行之有效地做好解決員工培訓(xùn)中存在的實(shí)際問(wèn)題，使培訓(xùn)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展，需要科學(xué)有效的新型員工培訓(xùn)管理體系。

2.采油廠發(fā)展形勢(shì)需要科學(xué)有效的員工培訓(xùn)管理體系

按照公司“十二五”整體規(guī)劃，以原油生產(chǎn)為中心，持續(xù)推進(jìn)管理提升、科技進(jìn)步、人才培養(yǎng)和文化建設(shè)，不斷轉(zhuǎn)變油田發(fā)展方式，努力開(kāi)創(chuàng)安塞油田300萬(wàn)噸以上可持續(xù)發(fā)展的新局面，全面建設(shè)現(xiàn)代化“綠色、數(shù)字、示范”油田。只有構(gòu)建科學(xué)有效的新型員工培訓(xùn)管理體系，遵循“人才優(yōu)先、以用為本、完善體系、服務(wù)發(fā)展”的指導(dǎo)方針，堅(jiān)持培訓(xùn)優(yōu)先發(fā)展的思路，才能大規(guī)模造就油田建設(shè)急需的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展形勢(shì)。

二、“四級(jí)”員工培訓(xùn)管理體系的內(nèi)涵

為優(yōu)化資源配置，有效開(kāi)展員工培訓(xùn)工作，安塞油田遵循“統(tǒng)一協(xié)調(diào)、系統(tǒng)負(fù)責(zé)、分層實(shí)施、全員參與”的原則，不斷豐富和完善“廠級(jí)——作業(yè)區(qū)（大隊(duì)）級(jí)——井區(qū)（隊(duì)）級(jí)——班站級(jí)”四級(jí)員工培訓(xùn)管理體系，奠定了分級(jí)管理員工教育培訓(xùn)工作、逐級(jí)落實(shí)相應(yīng)培訓(xùn)的組織基礎(chǔ)，真正做到事事有人管，為卓有成效地開(kāi)展全員培訓(xùn)提供了有力保障。

三、“四級(jí)”員工培訓(xùn)管理體系的主要做法

1.發(fā)揮各級(jí)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，精心構(gòu)建“四級(jí)”體系

拓寬培訓(xùn)工作理念，探索創(chuàng)建“四級(jí)”體系。近年來(lái)，在員工培訓(xùn)工作方面，以全面提升隊(duì)伍素質(zhì)和增強(qiáng)隊(duì)伍操作技能為重點(diǎn)，進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)理念，創(chuàng)新工作方法，豐富培訓(xùn)內(nèi)涵，減少工學(xué)矛盾，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，建立“廠級(jí)——作業(yè)區(qū)（大隊(duì)）級(jí)——井區(qū)（隊(duì)）級(jí)——班站級(jí)”四級(jí)員工培訓(xùn)管理體系，為卓有成效地開(kāi)展全員培訓(xùn)提供有力保障。

“四級(jí)”體系分工明確，各級(jí)職能充分發(fā)揮。進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，認(rèn)真落實(shí)“四級(jí)”員工培訓(xùn)管理體系職能，充分發(fā)揮其功能?！皬S級(jí)”是員工教育培訓(xùn)工作的協(xié)調(diào)管理中心；“作業(yè)區(qū)級(jí)”是員工教育培訓(xùn)工作的組織實(shí)施層；“井區(qū)級(jí)”是員工崗位適應(yīng)性培訓(xùn)的操作層；“班站級(jí)”是崗位適應(yīng)性培訓(xùn)的基本單元。

突出各級(jí)培訓(xùn)重點(diǎn)，確保培訓(xùn)落到實(shí)處。每個(gè)層面培訓(xùn)分工有所不同，廠部根據(jù)全廠各系統(tǒng)、各層面的培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)計(jì)劃并負(fù)責(zé)落實(shí)，組織廠統(tǒng)一辦班，全面協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作；作業(yè)區(qū)（大隊(duì)）充分利用員工倒班時(shí)間進(jìn)行集中培訓(xùn)，講解培訓(xùn)中具有普遍性的課題，同時(shí)加大對(duì)井區(qū)一級(jí)培訓(xùn)的考核力度，落實(shí)具體培訓(xùn)任務(wù)；井區(qū)（隊(duì)）主要立足于提高員工崗位操作技能，充分利用員工技師側(cè)重強(qiáng)化實(shí)踐操作技能的培訓(xùn)，做到“缺什么，補(bǔ)什么”；班站則緊密?chē)@員工實(shí)際工作崗位開(kāi)展具體的培訓(xùn)，做到“干什么，學(xué)什么”。

2.完善各類(lèi)培訓(xùn)制度，政策保障“四級(jí)”體系

出臺(tái)相應(yīng)規(guī)章制度，確保培訓(xùn)有章可依。根據(jù)“四級(jí)”員工培訓(xùn)管理體系要求，結(jié)合一線生產(chǎn)工作實(shí)際情況，修訂、完善《第一采油廠員工教育培訓(xùn)考核實(shí)施細(xì)則》，梳理量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

規(guī)范培訓(xùn)資料臺(tái)帳，提高培訓(xùn)工作效果。為確保培訓(xùn)有計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄，要求作業(yè)區(qū)制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，井區(qū)制定月度培訓(xùn)運(yùn)行表；實(shí)行培訓(xùn)監(jiān)督卡制度，及時(shí)反饋培訓(xùn)信息，進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)程監(jiān)督，確保員工培訓(xùn)工作有效開(kāi)展；同時(shí)建立員工電子版《員工培訓(xùn)檔案》，記錄員工參加培訓(xùn)的各種信息，評(píng)估員工個(gè)人培訓(xùn)效果。

提供技能比拼平臺(tái)，展示員工技能才華。各單位積極組織全員參與崗位練兵，選手通過(guò)層層選拔、逐級(jí)推薦的方式，參加廠員工職業(yè)技能競(jìng)賽，搭建員工個(gè)人展示平臺(tái)。

配套員工激勵(lì)政策，激發(fā)員工學(xué)習(xí)熱情。制定《第一采油廠技能型人才管理辦法》，為優(yōu)秀人才提供正向激勵(lì)，營(yíng)建積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)員工愛(ài)崗敬業(yè)，培養(yǎng)員工崗位成才。

3.配套培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，基礎(chǔ)保障“四級(jí)”體系

拓寬渠道實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享。豐富員工培訓(xùn)網(wǎng)頁(yè)培訓(xùn)信息，將管理案例、培訓(xùn)課件、試題庫(kù)等內(nèi)容公布在“在線課堂”，為員工學(xué)習(xí)提供便利條件；開(kāi)發(fā)《員工崗位消防知識(shí)》教學(xué)媒體，制作VCD下發(fā)至各基層單位井區(qū)（隊(duì)）；補(bǔ)充征訂各工種《職業(yè)資格等級(jí)鑒定題庫(kù)》，為員工崗位自學(xué)和技能鑒定提供便利；定期開(kāi)展一線員工計(jì)算機(jī)知識(shí)普及培訓(xùn)，適應(yīng)數(shù)字化油田大發(fā)展的需要。

完善廠員工技能操作實(shí)訓(xùn)基地功能。建設(shè)廠級(jí)員工技能實(shí)訓(xùn)基地，完善實(shí)訓(xùn)基地的功能與設(shè)施，滿足采油、注水、集輸、電工、焊工等主要工種多個(gè)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，為員工提供一個(gè)相對(duì)固定的技能操作實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。

加快作業(yè)區(qū)員工技能實(shí)訓(xùn)點(diǎn)建設(shè)步伐。督促基層單位依托生產(chǎn)單元會(huì)議室、活動(dòng)室和設(shè)備工具齊全、交通方便的班站、生活區(qū)，充分利用廢舊、閑置設(shè)施，因地制宜，建立員工實(shí)用型技能實(shí)訓(xùn)點(diǎn)，完善相應(yīng)的配套設(shè)施，確?；鶎痈黜?xiàng)培訓(xùn)順利開(kāi)展。

加大基層培訓(xùn)設(shè)施配套力度。改善生產(chǎn)單位員工培訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施現(xiàn)狀，以滿足油田大發(fā)展及數(shù)字化建設(shè)對(duì)培訓(xùn)工作的要求。配備筆記本電腦和投影儀等培訓(xùn)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)單位每個(gè)培訓(xùn)單元擁有一套培訓(xùn)設(shè)備，為培訓(xùn)提供硬件保障，提高基礎(chǔ)培訓(xùn)能力。

4.健全完善培訓(xùn)師資，鼎立支撐“四級(jí)”體系

加快高技能人才培養(yǎng)，嚴(yán)格管理統(tǒng)一協(xié)調(diào)。擴(kuò)大高技能人才的培養(yǎng)范圍，實(shí)行分級(jí)評(píng)定、動(dòng)態(tài)管理。根據(jù)公司要求，及時(shí)對(duì)集團(tuán)公司、油田公司兩級(jí)技能專(zhuān)家進(jìn)行考核；評(píng)選并聘任采油、集輸、井下作業(yè)廠級(jí)技能型人才128人；積極選送優(yōu)秀技師、高級(jí)工參加晉級(jí)考前培訓(xùn)，先后與88名技師、高級(jí)技師簽訂了技師聘任協(xié)議；選拔推薦技術(shù)人員、優(yōu)秀技師、培訓(xùn)專(zhuān)管員、井區(qū)長(zhǎng)參加企業(yè)培訓(xùn)師資格取證培訓(xùn)，做好企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師儲(chǔ)備工作。

統(tǒng)籌安排培訓(xùn)師資源，充分發(fā)揮傳幫帶作用。為充分發(fā)揮技師作用，全廠統(tǒng)籌安排技師資源，將新聘技師及時(shí)補(bǔ)充到井區(qū)，盡力滿足生產(chǎn)單位每個(gè)井區(qū)（隊(duì)）配有一名技師，確保井區(qū)（隊(duì)）師資力量。

5.強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)程管理，全面落實(shí)“四級(jí)”體系

堅(jiān)持“統(tǒng)一協(xié)調(diào)、系統(tǒng)負(fù)責(zé)、分層實(shí)施、全員參與”的總原則開(kāi)展培訓(xùn)。廠部統(tǒng)一協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作，各部門(mén)負(fù)責(zé)本系統(tǒng)培訓(xùn)的運(yùn)行，作業(yè)區(qū)（大隊(duì)）、井區(qū)（隊(duì)）、班站分別開(kāi)展具體層面的培訓(xùn)，同時(shí)圍繞管理、技術(shù)和操作服務(wù)三支隊(duì)伍建設(shè)，大力開(kāi)展員工培訓(xùn)工作。對(duì)操作崗位員工，以提高技能水平和技術(shù)等級(jí)的含金量為重點(diǎn)，以技能鑒定、新員工崗前培訓(xùn)等脫產(chǎn)培訓(xùn)及崗位培訓(xùn)為主要形式，以技能競(jìng)賽為載體，促進(jìn)“一專(zhuān)多能”優(yōu)秀技能人才脫穎而出。對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，在積極選派員工參加上級(jí)培訓(xùn)的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際深入開(kāi)展內(nèi)部脫產(chǎn)培訓(xùn)、師帶徒、課題研討等，深入開(kāi)展新技術(shù)、新理論培訓(xùn)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)。對(duì)管理人員，以企業(yè)管理知識(shí)、管理素質(zhì)及崗位業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，采取壓擔(dān)子、送外培訓(xùn)等加強(qiáng)后備人才的培養(yǎng)。通過(guò)理順內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)規(guī)劃，加大培訓(xùn)力量，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果，全面提升員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

堅(jiān)持“早調(diào)研、勤督導(dǎo)、嚴(yán)考核、硬兌現(xiàn)”的方法，強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)程管理。廠部積極開(kāi)展基層調(diào)研，及時(shí)了解培訓(xùn)需求，更新培訓(xùn)信息，調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃。并根據(jù)培訓(xùn)體系要求，定期或不定期開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)工作督導(dǎo)，查看培訓(xùn)落實(shí)情況，針對(duì)培訓(xùn)中遇到的問(wèn)題，提出整改措施，幫促基層扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)。把培訓(xùn)工作納入全廠業(yè)績(jī)考核范圍，嚴(yán)考核、硬兌現(xiàn)。做到培訓(xùn)有目的，內(nèi)容有針對(duì)，過(guò)程可操作，結(jié)果有考核，充分調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)熱情，促使培訓(xùn)工作持續(xù)改進(jìn)。

6.注重創(chuàng)新培訓(xùn)方法，持續(xù)完善“四級(jí)”體系

堅(jiān)持“五個(gè)一”培訓(xùn)形式。根據(jù)培訓(xùn)工作的長(zhǎng)期性和不可間斷性，結(jié)合一線生產(chǎn)管理特點(diǎn)，將以往階段性的培訓(xùn)活動(dòng)固化為“崗位一日一題、班站一周一課、井區(qū)一月一考、作業(yè)區(qū)一年一比武、廠兩年一競(jìng)賽”的“五個(gè)一”培訓(xùn)形式，使培訓(xùn)日常化、制度化，提高操作層員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

積極推廣“五五”培訓(xùn)法。大膽實(shí)踐，創(chuàng)新方法，各單位以實(shí)際需要為培訓(xùn)導(dǎo)向，采取“集中—分散—考核—評(píng)估—反饋”的五步循環(huán)培訓(xùn)模式，有機(jī)結(jié)合培訓(xùn)“五”法，即重點(diǎn)強(qiáng)化培訓(xùn)法、自我剖析培訓(xùn)法、互動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)法、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)障培訓(xùn)法、循環(huán)考核培訓(xùn)法，實(shí)現(xiàn)人人參與、全員培訓(xùn)，確保培訓(xùn)扎實(shí)有效。

加強(qiáng)培訓(xùn)溝通交流，開(kāi)闊思路優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、送外培訓(xùn)與請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)相結(jié)合、言傳身教與自己摸索相結(jié)合等培訓(xùn)方式的基礎(chǔ)上，深入開(kāi)展內(nèi)部崗位交流，逐步擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面；組織開(kāi)展基層單位培訓(xùn)工作交叉督導(dǎo)，促進(jìn)單位間取長(zhǎng)補(bǔ)短、均衡發(fā)展；組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩、輪崗學(xué)習(xí)，選派高技能人才赴新開(kāi)發(fā)區(qū)塊傳幫帶，以老帶新、以教促學(xué)。

及時(shí)召開(kāi)培訓(xùn)工作會(huì)議，總結(jié)推出培訓(xùn)亮點(diǎn)。廠每年召開(kāi)培訓(xùn)工作會(huì)，吐故納新，展示亮點(diǎn)，優(yōu)秀技師論文，表彰年度員工培訓(xùn)工作先進(jìn)單位、優(yōu)秀培訓(xùn)管理人員、優(yōu)秀內(nèi)部培訓(xùn)師，總結(jié)推廣工作經(jīng)驗(yàn)。

建立數(shù)字化員工培訓(xùn)體系。在數(shù)字化新的管理體系下，基層單位培訓(xùn)由多元分散向兩單元集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)變；培訓(xùn)客體知識(shí)需求由崗位操作技能延伸到數(shù)字化操控技能，培訓(xùn)更加注重管理人員和崗位員工數(shù)字化管理、操控水平的提升；培訓(xùn)管理手段由傳統(tǒng)培訓(xùn)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)數(shù)字化培訓(xùn)形式，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，打破時(shí)空約束，緩解工學(xué)矛盾，提高培訓(xùn)效果。

四、“四級(jí)”員工培訓(xùn)管理體系取得的成效

1.員工培訓(xùn)管理進(jìn)一步規(guī)范

通過(guò)細(xì)化各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)職責(zé)，強(qiáng)化培訓(xùn)工作“主管領(lǐng)導(dǎo)”負(fù)責(zé)制，形成“系統(tǒng)抓、抓系統(tǒng)和分層抓”相結(jié)合的目標(biāo)責(zé)任體系。職能科室、部門(mén)按照本系統(tǒng)業(yè)務(wù)職責(zé)和范圍分層面組織實(shí)施培訓(xùn)，管理層、專(zhuān)業(yè)技術(shù)層、操作服務(wù)層三個(gè)層面的培訓(xùn)突出各自重點(diǎn)，達(dá)到“組織保證、落實(shí)到位、督導(dǎo)及時(shí)、考核求實(shí)、獎(jiǎng)罰分明、促進(jìn)提高”的目的，使全廠培訓(xùn)工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、實(shí)效化。

2.員工隊(duì)伍技能結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化

堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后鑒定”的原則，積極鼓勵(lì)、認(rèn)真督導(dǎo)、嚴(yán)格管理員工參加各工種、等級(jí)技能鑒定考前培訓(xùn)活動(dòng)，穩(wěn)步提升較高等級(jí)人員在操作層員工中的比例。員工隊(duì)伍技能結(jié)構(gòu)得到明顯改善，先后培養(yǎng)128名技師、高級(jí)技師，操作層員工中級(jí)工及以上比例由2008年的30%上升至2011年的72.5%，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)由以往的“金字塔”型逐步向“橄欖型”轉(zhuǎn)變，為油田發(fā)展提供了可靠的人才保障。

3.員工技能水平進(jìn)一步提升

篇4

【關(guān)鍵詞】水泥攪拌樁；施工質(zhì)量管理；PDCA循環(huán)

南京市浦口新城綜合管廊工程位于浦口新城核心區(qū)，綜合管廊覆蓋范圍約10km2。浦口區(qū)位于南京市西北部，長(zhǎng)江下游北岸。綜合管廊分布于沿江地區(qū)，為低平的沙洲、河谷平原。針對(duì)本項(xiàng)目的施工特點(diǎn)及地基土層分布特征，水泥攪拌樁地基加固工程運(yùn)用了PDCA循環(huán)的施工質(zhì)量管理模式，指導(dǎo)工程施工。

從某種意義上說(shuō)，管理就是確定任務(wù)目標(biāo)，并按照PDCA循環(huán)原理來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。每一循環(huán)都圍繞著實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、檢查和處置活動(dòng)，隨著對(duì)存在問(wèn)題的解決和改進(jìn)，在一次一次的滾動(dòng)循環(huán)中逐步上升，不斷增強(qiáng)質(zhì)量能力，提高質(zhì)量水平。每一個(gè)循環(huán)的四大職能活動(dòng)相互聯(lián)系，共同構(gòu)成了質(zhì)量管理的系統(tǒng)過(guò)程。

1.P-計(jì)劃（Plan）

質(zhì)量管理的計(jì)劃職能，包括確定或明確質(zhì)量目標(biāo)和制定實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)的行動(dòng)方案兩方面。

1.1地基土層分布及特征

勘測(cè)揭示土層自上而下分述如下：

1層：素填土，松軟。以黏性土為主，局部含有淤泥質(zhì)素填土，結(jié)構(gòu)松散、非均質(zhì)。場(chǎng)地普遍分布，層厚0.5～2.0m。

2-1層：黏土，可塑。局部軟塑，底部夾粉土。無(wú)搖振反應(yīng)，有光澤，干強(qiáng)度中等，韌性中等。局部缺失，層厚0.5～3.0m。

2-2層：淤泥質(zhì)粉質(zhì)黏土，流塑。無(wú)搖振反應(yīng)，有光澤，干強(qiáng)度中等，韌性中等。普遍分布，層厚3.0～20.4m。

2-3層：淤泥質(zhì)粉質(zhì)粘土夾粉土，流塑～軟塑。具水平層理，粉土呈很濕、稍密，單層厚度0.2～10cm，占10%～20%。中低干強(qiáng)度，中低韌性。局部缺失，層厚1.7～10.45m。

2-4層：粉砂夾粉土，中密。飽和，含少量云母碎石，粉土呈很濕，稍密～中密狀。普遍分布，層厚1.35～9.45m。

3-1層：粉細(xì)砂，密實(shí)。飽和，成分由石英和硅質(zhì)巖組成。層厚5～6m。

1.2水泥攪拌樁施工質(zhì)量目標(biāo)及施工方案

本管廊基礎(chǔ)主要處在軟弱土層2-2淤泥質(zhì)粉質(zhì)粘土層中。為了增強(qiáng)地基承載力，防止管廊下沉，管廊地基采用樁徑D=500mm的深層攪拌樁處理形成復(fù)合地基形式，管廊底板下，沿其兩邊平行布置連續(xù)咬合水泥攪拌樁，搭接長(zhǎng)度100mm，中部按1200mm×1500mm（橫向×縱向）間隔方形布置。

本管廊水泥攪拌樁采用濕法施工，兩噴四攪工藝。采用42.5的普通硅酸鹽水泥，水泥摻量為15%，水灰比為0.5。室內(nèi)水泥土±90天齡期立方體無(wú)側(cè)限抗壓強(qiáng)度不小于1.2MPa。

1.3水泥攪拌樁施工工藝流程

工藝流程：測(cè)量放樣鉆機(jī)就位鉆機(jī)檢驗(yàn)調(diào)試正循環(huán)鉆進(jìn)至設(shè)計(jì)深度打開(kāi)高壓注漿泵反循環(huán)提鉆噴漿至管廊基底以上50cm重復(fù)攪拌下鉆至設(shè)計(jì)深度反循環(huán)提鉆噴漿至管廊基底以上50cm成樁結(jié)束施工下一根樁。

2.D-實(shí)施（Do）

實(shí)施職能就是具體操作，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃中的內(nèi)容。在水泥攪拌樁質(zhì)量活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)施工前和施工過(guò)程中的質(zhì)量控制，嚴(yán)格按照計(jì)劃的行動(dòng)方案，把質(zhì)量管理計(jì)劃落實(shí)到具體的資源配置和作業(yè)技術(shù)活動(dòng)中去。

2.1施工前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量控制

2.1.1施工準(zhǔn)備及場(chǎng)地平整

（1）供電設(shè)施配備齊全。沒(méi)有外接電源的，配備柴油發(fā)電機(jī)。

（2）查明施工范圍內(nèi)的障礙物。地下有無(wú)大塊石及管線等，空中有無(wú)高壓電線等。所有障礙物提前清除或設(shè)立明顯標(biāo)志避開(kāi)，確保施工安全。

（3）場(chǎng)地平整。清除攪拌樁施工場(chǎng)地內(nèi)地上、地下一切障礙（包括路基填料、大塊石、樹(shù)根等）。

2.1.2施工放樣

首先準(zhǔn)確地放出施工段落的起始樁位及邊線，然后用鋼尺量測(cè)樁距并用竹簽標(biāo)示樁位。

2.1.3原材料的質(zhì)量控制

（1）水泥質(zhì)量控制是關(guān)鍵，所用水泥品種和質(zhì)量應(yīng)符合設(shè)計(jì)及規(guī)范要求。水泥進(jìn)場(chǎng)之前，必須抽樣做安定性試驗(yàn)、膠砂強(qiáng)度等指標(biāo)，合格后方可進(jìn)場(chǎng)使用。

1）水泥要選擇信譽(yù)好、質(zhì)量穩(wěn)定的大型水泥生產(chǎn)廠家，以保證水泥的質(zhì)量、數(shù)量滿足施工要求。

2）對(duì)現(xiàn)場(chǎng)新進(jìn)水泥，項(xiàng)目經(jīng)理部、監(jiān)理單位按規(guī)定的試驗(yàn)頻率及時(shí)進(jìn)行見(jiàn)證取樣送檢，合格后方可使用，對(duì)于不合格的水泥堅(jiān)決清除出場(chǎng)。

3）對(duì)水泥進(jìn)出場(chǎng)的各種單據(jù)，如水泥運(yùn)輸三聯(lián)單等，須及時(shí)整理、歸檔保存，以備檢查。

（2）施工用水為自然水源，通過(guò)做水質(zhì)分析，檢驗(yàn)合格后使用。

2.1.4樁機(jī)安裝就位

水泥攪拌樁施工機(jī)械必須具備良好及穩(wěn)定的性能。樁機(jī)安裝完畢后，應(yīng)進(jìn)行全面的檢查調(diào)整。主要有以下五點(diǎn)：

（1）鉆頭直徑及鉆桿長(zhǎng)度是否滿足要求。

（2）輸送水泥漿的導(dǎo)管是否漏漿或堵塞。

（3）水泥制漿罐和壓力泵是否能正常工作。

（4）發(fā)電機(jī)或外接電源是否和樁機(jī)電路接通。

（5）調(diào)整樁機(jī)機(jī)身的垂直度。

2.2 施工過(guò)程中的質(zhì)量控制

2.2.1工藝性試樁

工程位置大面積施工前，通過(guò)進(jìn)行水泥攪拌樁成樁試驗(yàn)，匯總試樁結(jié)果得到下列要求及相關(guān)技術(shù)參數(shù)：

（1）滿足設(shè)計(jì)水泥用量的各種技術(shù)參數(shù)，如鉆進(jìn)速度、攪拌速度、提升速度等。

（2）確定攪拌均勻的必要步驟及程序。

（3）了解下鉆和提升的阻力以及地質(zhì)變化情況，采取合理的技術(shù)措施。

2.2.2制漿質(zhì)量的控制

按設(shè)計(jì)給定的水灰比在制漿罐中進(jìn)行拌制，備好的漿液應(yīng)不停地?cái)嚢?，使其均勻穩(wěn)定。

2.2.3漿液泵送質(zhì)量的控制

泵送漿液過(guò)程中，要保持足夠和穩(wěn)定的泵送壓力，供漿連續(xù)。

2.2.4樁長(zhǎng)的控制

采用鉆桿標(biāo)線控制法即施工之前丈量鉆桿長(zhǎng)度，在鉆桿上分段標(biāo)明樁長(zhǎng)控制的明顯標(biāo)志，以便掌握鉆桿鉆入深度、復(fù)攪深度，確保設(shè)計(jì)樁長(zhǎng)。

2.2.5單樁水泥用量的控制

（1）控制好水灰比。按單樁長(zhǎng)和設(shè)計(jì)提供的每米水泥用量計(jì)算出單樁水泥用量，嚴(yán)格按設(shè)計(jì)給出的水灰比進(jìn)行制漿，不得隨意調(diào)整水灰比。

（2）控制好輸漿泵。泵必須有足夠的壓力和持久穩(wěn)定的輸漿能力，輸漿量必須與樁機(jī)的鉆進(jìn)速度、攪拌速度及提升速度相匹配。

（3）控制好樁機(jī)的鉆進(jìn)速度、攪拌速度及提升速度。

（4）為了確保樁體每米摻合量以及水泥漿用量達(dá)到設(shè)計(jì)要求，每臺(tái)機(jī)械均應(yīng)配備電腦記錄儀。同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)配備水泥漿比重測(cè)定儀，以備監(jiān)理工程師和項(xiàng)目經(jīng)理部質(zhì)檢人員隨時(shí)抽查檢驗(yàn)水泥漿。

2.2.6樁機(jī)操作的控制

（1）為保證水泥攪拌樁樁體垂直度滿足規(guī)范要求，在主機(jī)上懸掛一吊錘，通過(guò)吊錘與鉆桿前、后、左、右距離相等來(lái)控制樁機(jī)的垂直度。

（2）水泥攪拌樁施工采用二噴四攪工藝。第一次下鉆時(shí)為避免堵管可帶漿下鉆，嚴(yán)禁帶水下鉆。第一次下鉆和提鉆時(shí)一律采用低檔操作，復(fù)攪時(shí)可提高一個(gè)檔位。每根樁的正常成樁時(shí)間應(yīng)不少于40分鐘，噴漿壓力不小于0.4MPa。

（3）為保證水泥攪拌樁質(zhì)量，提鉆噴漿時(shí)應(yīng)在樁底部停留30秒，進(jìn)行磨樁端，提升至樁頂部位停留時(shí)間為30秒，進(jìn)行磨樁頭。

3.C-檢查（Check）

指對(duì)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程進(jìn)行各種檢查，各類(lèi)檢查包含兩大方面：一是通過(guò)施工過(guò)程中質(zhì)量控制看是否嚴(yán)格執(zhí)行了計(jì)劃的行動(dòng)方案；二是通過(guò)成樁后的質(zhì)量檢測(cè)控制來(lái)檢查計(jì)劃執(zhí)行的結(jié)果，即成樁質(zhì)量是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)此進(jìn)行確認(rèn)和評(píng)價(jià)。方案的執(zhí)行檢查已在實(shí)施中介紹，下面主要介紹成樁后的質(zhì)量檢查。

3.1檢測(cè)方法

（1）水泥攪拌樁樁體施工質(zhì)量采用樁體鉆孔取芯方法進(jìn)行檢測(cè)。

（2）對(duì)現(xiàn)場(chǎng)鉆孔全斷面取芯的水泥土樣進(jìn)行描述，并判斷其均勻性。

（3）通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗(yàn)判斷樁身強(qiáng)度及樁體連續(xù)性，同時(shí)觀察記錄標(biāo)貫器中水泥土攪拌的均勻程度、成樁狀態(tài)以及端承條件。

（4）對(duì)采取的原狀芯樣按照《江蘇省高速公路水泥攪拌樁檢測(cè)工作實(shí)施細(xì)則》要求進(jìn)行室內(nèi)無(wú)側(cè)限抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)。

3.2評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

按照江蘇省高速公路建設(shè)指揮部蘇高技（2003）147號(hào)文《江蘇省高速公路水泥攪拌樁檢測(cè)工作實(shí)施細(xì)則》，樁身以5米為界，劃分為上、下部分分別計(jì)分。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)描述、標(biāo)準(zhǔn)貫入擊數(shù)、室內(nèi)無(wú)側(cè)限抗壓強(qiáng)度值，按《細(xì)則》中計(jì)分規(guī)則對(duì)每層的各個(gè)指標(biāo)分別計(jì)分。

3.3計(jì)分方法

（1）計(jì)算各層得分時(shí)，標(biāo)貫擊數(shù)按70%計(jì)，無(wú)側(cè)限抗壓強(qiáng)度按15%計(jì)，硬度或狀態(tài)描述按15%計(jì)。

（2）當(dāng)各層缺抗壓強(qiáng)度的檢測(cè)數(shù)據(jù)時(shí)，則不計(jì)該檢測(cè)項(xiàng)目，按標(biāo)貫擊數(shù)占80%，硬度或狀態(tài)描述占20%計(jì)算該層分?jǐn)?shù)。

（3）根據(jù)各層得分，采用層厚加權(quán)平均分分別得出上、下部得分。

（4）上、下部得分的平均值為該樁綜合得分。

3.4總體評(píng)價(jià)

（1）上部應(yīng)達(dá)到75分以上，下部應(yīng)達(dá)到60分以上，否則判為不合格樁。

（2）檢測(cè)樁根據(jù)綜合得分按以下標(biāo)準(zhǔn)分為四級(jí)：100-90分為優(yōu)，89-80分為良，79-67.5分為合格，﹤67.5分為不合格。

4.A-處理（Action）

對(duì)總結(jié)檢查的結(jié)果進(jìn)行處理，成功的經(jīng)驗(yàn)加以肯定并適當(dāng)推廣、標(biāo)準(zhǔn)化，失敗的教訓(xùn)加以總結(jié)，未解決的問(wèn)題放到下一個(gè)PDCA循環(huán)里。

根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)情況調(diào)查和樁基檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)水泥土攪拌樁存在滲灰不均勻、不連續(xù)、水泥漿計(jì)量不準(zhǔn)確、樁身傾斜度難控制等影響樁身質(zhì)量的問(wèn)題。通過(guò)PDCA循環(huán)原理來(lái)控制水泥攪拌樁的施工質(zhì)量，隨著對(duì)存在問(wèn)題的解決和改進(jìn)，水泥土攪拌樁施工質(zhì)量的優(yōu)良率從前期的50%提高到現(xiàn)在的91%，合格率達(dá)到100%，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)優(yōu)的目標(biāo)。

5.結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)PDCA循環(huán)原理來(lái)控制水泥攪拌樁的施工質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為以后水泥攪拌樁的施工質(zhì)量管理積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于質(zhì)量檢查所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行原因分析，采取必要的措施，予以糾正，使工程質(zhì)量形成過(guò)程處于受控狀態(tài)，并為今后類(lèi)似工程的施工質(zhì)量控制提供參考。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1]建設(shè)工程施工管理.中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2013.

[2]建筑地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范.GB50202—2002.

篇5

一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

（一）要充分體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的要求，有利于全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育和提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施；有利于促進(jìn)全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)；有利于準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)；有利于高中階段各類(lèi)學(xué)校選拔人才，促進(jìn)我市高中階段學(xué)校教育的發(fā)展。

（二）初中畢業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式要體現(xiàn)多元化，采用學(xué)業(yè)考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與畢業(yè)水平評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，即學(xué)業(yè)考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)以標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)，學(xué)科畢業(yè)水平評(píng)價(jià)以等級(jí)的方式呈現(xiàn)。初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為高中招生的主要依據(jù)。

（三）各級(jí)教育行政部門(mén)、招生辦、中學(xué)要高度重視初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和高中階段學(xué)校招生考試工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持深化改革、科學(xué)管理，進(jìn)一步提高管理水平。堅(jiān)持依法、依規(guī)治考做到考風(fēng)考紀(jì)好、試題安全保密、考務(wù)無(wú)差錯(cuò)，確?？荚嚫黜?xiàng)工作順利進(jìn)行。

（四）要積極發(fā)動(dòng)初中畢業(yè)生報(bào)考（報(bào)讀）各類(lèi)高中階段學(xué)校，確保普通高中擴(kuò)招任務(wù)和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生任務(wù)順利完成。

二、報(bào)考

（一）報(bào)考條件

1、符合下列條件的中國(guó)公民，可以報(bào)考（報(bào)讀）各類(lèi)高中階段學(xué)校：

（1）遵守憲法和法律；

（2）初中畢業(yè)或結(jié)業(yè)，或具有初中畢業(yè)同等學(xué)力；

（3）本省常住戶口。連續(xù)在當(dāng)?shù)鼐幼?年以上，有固定住所、固定職業(yè)和符合計(jì)生要求的外來(lái)工子女，可以報(bào)考（報(bào)讀）我市高中階段各類(lèi)學(xué)校。

（4）未婚，報(bào)考普通高中的考生年齡一般不超過(guò)18周歲。

（5）往屆初、高中畢業(yè)（結(jié)業(yè)）生、在職人員、外省進(jìn)城務(wù)工人員及其他社會(huì)人員可憑初、高中畢業(yè)（結(jié)業(yè)）證書(shū)報(bào)讀各類(lèi)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；報(bào)考高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專(zhuān)班必須參加學(xué)業(yè)考試。

（6）市內(nèi)跨縣（市、區(qū)）的考生，原則上應(yīng)回戶口所在地縣（市、區(qū)）報(bào)考。

2、下列人員不得報(bào)考：

（1）各類(lèi)高中階段學(xué)校（含各類(lèi)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）的在校生；

（2）因觸犯刑律而被追訴或正在服刑的人員。

3、各個(gè)報(bào)名站必須對(duì)考生報(bào)考資格進(jìn)行認(rèn)真的審查，凡不符合報(bào)考條件的考生，一律取消報(bào)考資格。

（二）報(bào)名方式及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

高中階段學(xué)校招生考試實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，報(bào)名安排在4月10日前進(jìn)行。報(bào)名時(shí)繳交考試費(fèi)?？荚囐M(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每科10元（按粵價(jià)函﹝2001﹞213號(hào)文執(zhí)行），其中上繳市的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)業(yè)考試每科上繳5.5元、體育考試每人上繳2元。報(bào)讀各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校的人員，可以直接到有關(guān)中等職業(yè)學(xué)校報(bào)名，也可到各縣（市、區(qū)）招生辦報(bào)名。

（三）電子檔案建立

全市所有應(yīng)屆初中畢業(yè)生均要建立電子檔案，數(shù)據(jù)與省教育廳高中階段招生統(tǒng)一平臺(tái)對(duì)接。電子檔案內(nèi)容包括考生基本信息、考生相片、志愿、學(xué)業(yè)考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等，考生電子檔案信息通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行采集?？忌?hào)、試室號(hào)、座位號(hào)通過(guò)市招生辦“網(wǎng)上報(bào)名考務(wù)系統(tǒng)”進(jìn)行隨機(jī)編排，編排的結(jié)果返回給各縣（市、區(qū)），并據(jù)此組織考試。

三、畢業(yè)水平評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)考試

（一）初中畢業(yè)生畢業(yè)水平評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

學(xué)科畢業(yè)水平評(píng)價(jià)由“統(tǒng)一考試”和“學(xué)科評(píng)定”兩部分組成，統(tǒng)一考試由縣（市、區(qū)）組織實(shí)施，學(xué)科評(píng)定由學(xué)校自行組織實(shí)施。

1、統(tǒng)一考試科目：體育與健康、英語(yǔ)口語(yǔ)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、信息技術(shù)、生物、地理（生物、地理科安排在八年級(jí)第二學(xué)期期末進(jìn)行，考試成績(jī)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，并作為高中階段學(xué)校錄取依據(jù)）。英語(yǔ)口試實(shí)行人機(jī)對(duì)話，信息技術(shù)、生物、地理實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)上考試。體育考試按《關(guān)于印發(fā)〈*市2009年中招體育考試辦法〉的通知》（肇教體〔*〕21號(hào)）進(jìn)行。

2、學(xué)科評(píng)定科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、物理、化學(xué)、生物、地理、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)科評(píng)定在各學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、物理、化學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)等學(xué)科可以結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)、統(tǒng)一考試成績(jī)與學(xué)業(yè)考試成績(jī)綜合評(píng)定。

體育與健康統(tǒng)一考試成績(jī)按總分滿分（原始分）8%計(jì)入學(xué)業(yè)考試總分，其他科目統(tǒng)一考試成績(jī)和學(xué)科評(píng)定成績(jī)均以等級(jí)形式呈現(xiàn)，等級(jí)分為A、B、C、D四級(jí)（A—優(yōu)，B—良，C—合格，D—不合格）。

3、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：以省教育廳《關(guān)于印發(fā)廣東省*年初中生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》中提出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)。2009年我市設(shè)道德品質(zhì)、英語(yǔ)口語(yǔ)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、信息技術(shù)、生物、地理六項(xiàng)素質(zhì)評(píng)價(jià)，其中英語(yǔ)口試、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、信息技術(shù)、生物、地理以初中畢業(yè)生統(tǒng)一考試的等級(jí)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)；道德品質(zhì)評(píng)價(jià)由學(xué)校采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師評(píng)審等多種形式進(jìn)行評(píng)定，評(píng)價(jià)工作必須遵循公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果必須進(jìn)行公示。

（二）初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

1、學(xué)業(yè)考試科目（6卷7科）：語(yǔ)文（分值120分）、數(shù)學(xué)（分值120分）、英語(yǔ)（分值120分，其中筆試100分、聽(tīng)力20分）、物理（分值100分）、化學(xué)（分值100分）、政治與歷史（分值120分，政治65分、歷史55分）。

2、計(jì)分辦法：學(xué)業(yè)考試成績(jī)根據(jù)考試卷面原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)。學(xué)業(yè)考試成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)分的轉(zhuǎn)換方法：首先按照標(biāo)準(zhǔn)分的轉(zhuǎn)換方法，把各學(xué)科的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分，再把各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)分按一定權(quán)重（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)權(quán)重分別為1.2，物理、化學(xué)、政史權(quán)重分別為1）相加，再加上體育統(tǒng)一考試成績(jī)（按文化總分8%計(jì)算），最后把相加的結(jié)果排隊(duì)轉(zhuǎn)換成總分標(biāo)準(zhǔn)分，稱為“綜合分”。學(xué)科最高分為900分，綜合分最高分為800分。

（三）學(xué)業(yè)考試命題

1、命題范圍及要求。

各學(xué)科命題要以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照《*市2009年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和高中階段學(xué)校招生考試說(shuō)明》的要求進(jìn)行命題。命題要切實(shí)體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，要加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，注意學(xué)科教學(xué)改革發(fā)展的優(yōu)秀成果，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不出偏題和怪題。試卷總體難度控制在0.60—0.65的范圍之間。

2、命題的組織。

命題工作在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由市招生辦具體組織實(shí)施。參與命題的人員必須遵守保密制度，簽訂保密責(zé)任書(shū)，不得參與考前的輔導(dǎo)和編印輔導(dǎo)材料。如有泄密，將按有關(guān)法律法規(guī)嚴(yán)肅查處。

3、試題的印制、保管、保密。

試題印制的工作，由市招生辦選定具有國(guó)家保密機(jī)關(guān)頒發(fā)的《國(guó)家秘密載體復(fù)制許可證》，并且印刷技術(shù)好的印刷廠印制。試題在未開(kāi)考前，屬國(guó)家秘密事項(xiàng)，應(yīng)按省保密局、省招生委員會(huì)關(guān)于試題保密的要求和《廣東省中學(xué)教育考試管理工作規(guī)定》（粵教考〔*〕3號(hào)），切實(shí)做好保密工作。市教育局負(fù)責(zé)試題命制、印制期間及試題未分發(fā)至縣（市、區(qū)）前的保密保管工作，縣（市、區(qū)）教育局負(fù)責(zé)領(lǐng)卷后及考試期間的試題保密保管工作。

（四）學(xué)業(yè)考試形式及考試時(shí)間安排

1、學(xué)業(yè)考試各科目均為閉卷筆答考試。語(yǔ)文考120分鐘；數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各考100分鐘；物理、化學(xué)、政史各考90分鐘。

*

（五）學(xué)業(yè)考試組織

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試工作由縣（市、區(qū)）具體組織實(shí)施。各縣（市、區(qū)）教育局要成立考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真做好考前各項(xiàng)準(zhǔn)備和考試組織管理工作。要認(rèn)真選定考場(chǎng)，加強(qiáng)考場(chǎng)的硬件和軟件建設(shè)?？紙?chǎng)必須由三個(gè)以上中學(xué)的考生組成，一般應(yīng)按中學(xué)的地理位置分片設(shè)置考場(chǎng)，不宜太過(guò)分散?？忌荚嚨脑囀姨?hào)、座位號(hào)由市招生辦隨機(jī)編定，各縣（市、區(qū)）須嚴(yán)格按照編排結(jié)果執(zhí)行。

各級(jí)教育行政部門(mén)、招生辦、考場(chǎng)要切實(shí)加強(qiáng)考試管理工作，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。要認(rèn)真組織好考試工作人員隊(duì)伍和監(jiān)考員隊(duì)伍，簽訂崗位責(zé)任書(shū)，落實(shí)崗位責(zé)任制。要加強(qiáng)對(duì)考生的考風(fēng)考紀(jì)教育，落實(shí)考試紀(jì)律監(jiān)督工作和試題保密保管工作。

2009年學(xué)業(yè)考試試卷實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷，考生采用答題卡作答，試卷分發(fā)和回收等考務(wù)工作按照網(wǎng)上評(píng)卷的考務(wù)操作規(guī)定實(shí)施。

（六）學(xué)業(yè)考試評(píng)卷及成績(jī)處理

所有學(xué)業(yè)考試試卷由市集中統(tǒng)一實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷，評(píng)卷結(jié)束并經(jīng)校對(duì)核實(shí)無(wú)誤后，由市招生辦統(tǒng)一計(jì)算各科學(xué)業(yè)考試成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)分、合成綜合分。標(biāo)準(zhǔn)分生成后，打印成績(jī)冊(cè)和成績(jī)條反饋給縣（市、區(qū)），由縣（市、區(qū)）通知考生。

學(xué)業(yè)考試成績(jī)、考查科目成績(jī)統(tǒng)一于7月3日前公布。

（七）學(xué)業(yè)考試成績(jī)復(fù)查

中考學(xué)業(yè)考試成績(jī)未正式向考生公布以前，任何人不得查詢各學(xué)科及總分原始分，考生在接到縣（市、區(qū)）招生部門(mén)發(fā)出的成績(jī)通知單后，如對(duì)成績(jī)有疑問(wèn)，應(yīng)于接到成績(jī)通知單后3日內(nèi)，攜帶本人準(zhǔn)考證和成績(jī)通知單向當(dāng)?shù)卣猩荚嚥块T(mén)申請(qǐng)復(fù)查，在學(xué)校報(bào)考的考生可由學(xué)校統(tǒng)一組織辦理。成績(jī)復(fù)查不收費(fèi)，超過(guò)成績(jī)復(fù)查申請(qǐng)的期限不予辦理。

復(fù)查范圍只限于答題有無(wú)漏評(píng)、漏記分等項(xiàng)目，不涉及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的把握。復(fù)查后若發(fā)現(xiàn)成績(jī)有誤，由市招生辦負(fù)責(zé)更正，重新打印成績(jī)通知單，并由有關(guān)縣（市、區(qū)）招生考試部門(mén)負(fù)責(zé)通知考生本人。

四、志愿填報(bào)

考生報(bào)名時(shí)必須從高中（含中職學(xué)校）、中技兩種學(xué)校類(lèi)別中選擇一類(lèi)作為報(bào)考的第一志愿。填報(bào)志愿時(shí)根據(jù)第一志愿類(lèi)別填報(bào)相應(yīng)的學(xué)校，除第一志愿外，考生均可以兼報(bào)高中、中職、中技類(lèi)志愿，允許考生跨類(lèi)錄取。

考生志愿實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)，安排在考試前進(jìn)行。

五、招生錄取

2009年招生錄取工作在廣東省統(tǒng)一招生平臺(tái)進(jìn)行。

（一）錄取劃線

高中階段招生錄取工作以學(xué)業(yè)成績(jī)及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)為依據(jù)，采取“學(xué)業(yè)考試成績(jī)綜合分+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)六個(gè)等級(jí)并行”的辦法進(jìn)行。

各類(lèi)學(xué)校招生錄取分?jǐn)?shù)線根據(jù)考生成績(jī)、招生計(jì)劃和考生志愿情況劃定。*中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線由市教育局劃定；縣（市、區(qū)）屬重點(diǎn)高中、普通高中、職業(yè)高中錄取分?jǐn)?shù)線由縣（市、區(qū)）劃定，并報(bào)市教育局備案；高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專(zhuān)班、部省屬中職學(xué)校（跨市招生中職學(xué)校）、市屬中職學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線由市招生委員會(huì)劃定并報(bào)省備案。

（二）高中階段各類(lèi)學(xué)校錄取批次安排

第一批：*中學(xué)，縣（市、區(qū)）普通高中。

第二批：部屬、省屬中等職業(yè)學(xué)校（含五年制大專(zhuān)班，部屬、省屬中職學(xué)校、技工學(xué)校，跨市招生市屬中職學(xué)校）

第三批：市屬中等職業(yè)學(xué)校（含市屬普通中職學(xué)校、成人中職學(xué)校，市屬技工學(xué)校、縣（市、區(qū)）屬職業(yè)高中、市屬社會(huì)力量辦學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校）

（三）錄取組織和管理

1、重點(diǎn)中學(xué)、普通高中、職業(yè)高中由市及各縣（市、區(qū)）教育部門(mén)組織錄取。普通高中錄取必須在市屬中等職業(yè)學(xué)校錄取前完成，已被普通高中錄取的考生不再參加中等職業(yè)學(xué)校錄取。

2、*中學(xué)錄取工作在市教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行學(xué)校自主招生。凡通過(guò)網(wǎng)上填報(bào)了*中學(xué)志愿的考生，經(jīng)市教育局審查，符合*中學(xué)錄取條件的，由*中學(xué)錄取并直接發(fā)出錄取通知書(shū)。

3、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專(zhuān)班、部省屬中職學(xué)校、跨市招生中職學(xué)校由省招生委員會(huì)組織錄?。槐臼惺袑倨胀ㄖ新殞W(xué)校、成人中職學(xué)校由市招生委員會(huì)組織錄取，市招生辦具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

4、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專(zhuān)班、部省屬中職學(xué)校（跨市招生中職學(xué)校）、市屬中職學(xué)校實(shí)行網(wǎng)上錄取。為保證網(wǎng)上錄取工作順利完成，各縣（市、區(qū)）在普通高中錄取完畢后，必須將填報(bào)了部省屬、市屬中職學(xué)校志愿，且被普通高中錄取考生名單報(bào)市招生辦，由市招生辦整理電子檔案后，送省參加五年制大專(zhuān)班、部省屬、跨市中職學(xué)校錄取和組織市屬中職學(xué)校錄取。

5、凡第一志愿報(bào)考技工學(xué)校的考生，由縣（市、區(qū)）招生辦按勞動(dòng)部門(mén)規(guī)定建立檔案，并于普通高中錄取結(jié)束后移交當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門(mén)。

6、中等職業(yè)學(xué)校錄取貫徹“德、智、體全面衡量、擇優(yōu)錄取”的原則，根據(jù)考生志愿從高分到低分按比例投檔，保證錄取新生工作公平、公正、公開(kāi)、合理。

（四）錄取照顧政策

1、對(duì)夫婦雙方均屬農(nóng)業(yè)戶口并依法領(lǐng)取《獨(dú)生子女父母光榮證》的獨(dú)生子女，或夫婦雙方均屬農(nóng)業(yè)戶口的純二女結(jié)扎戶的女孩，在初中畢業(yè)報(bào)考*中學(xué)、市屬中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、各縣（市、區(qū)）所辦高中階段學(xué)校時(shí)，實(shí)行增加10分投檔錄取。

2、其他照顧錄取優(yōu)惠政策按照省教育廳《關(guān)于*年高中階段學(xué)校招生工作的通知》（粵教考〔*〕5號(hào)）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

六、其他