導語：如何才能寫好一篇計算機組裝與維護論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：實驗內(nèi)容；考核方式；應用；興趣

1引言

隨著計算機應用的不斷普及，學生動手組裝計算機的熱情也在不斷高漲，兼容PC機以其價格低廉(相對于品牌機)而深受在校大學生的喜愛，學生通過這門課程的學習，不僅能掌握計算機硬件的理論知識，更為自己能獨立組裝計算機(DIY)而對該課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。目前，很多高校開始把“計算機組裝與維護”作為選修或開放實驗課程來開設，其目的是為了培養(yǎng)學生的實踐動手能力，掌握一技之長。由于現(xiàn)行的理論或實驗教材，作者從編寫到出版，需經(jīng)過一段較長時間，但計算機的各個部件在不斷升級，性能日益提高，帶來了計算機新技術、新產(chǎn)品與相對滯后的教材內(nèi)容相矛盾，要使學生能跟上硬件發(fā)展的步伐，傳統(tǒng)的實驗教學內(nèi)容和考核方式已不能適應課程發(fā)展的需要，要使實驗內(nèi)容跟上市場計算機硬件的變化，學生能產(chǎn)生該門課程興趣，對該課程的實驗內(nèi)容和考核方式的改革勢在必行。

2課程的特點和要求

學生學完“計算機組裝與維護”課程后，所要達到的目標是：使學生掌握計算機硬件的基本知識和基礎理論，能用所學知識選購和組裝計算機，具備計算機軟、硬件安裝、調試和維護的基本技能，常用軟件的使用，局域網(wǎng)的搭建。

該課程的特點：(1)課程內(nèi)容多、知識面廣，包括計算機組成部件、硬件安裝、硬件測試、系統(tǒng)BIOS設置、優(yōu)化、硬盤的分區(qū)規(guī)劃、軟件安裝、局域網(wǎng)的建設、計算機日常維護。(2)知識更新快，具有鮮明的時代特征。新知識、新產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，只有不斷更新教學(實驗)內(nèi)容才能滿足學生了解新產(chǎn)品和新技術的要求，做到與時俱進。(3)課程注重實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力，根據(jù)該課程的特點，要達到學習的效果和課程的目的，必須通過大量的實踐教學環(huán)節(jié)來完成。

3實驗內(nèi)容改革

計算機組裝與維護是一門實踐性較強的基礎課程，要求內(nèi)容新、更新快，對教師的要求也很高，需要不斷學習和提高。該門課程一般總學時32，占2個學分，結合本課程的特點，摒棄過去的先講后練，甚至是只講不練，在充分利用實驗室計算機資源的基礎上，進行實驗內(nèi)容和考核方式的改革，采取邊講邊練，或者是先練后講的教學模式。在課程的學時安排上，我們是理論為12學時，實驗為20學時，基本內(nèi)容大致分為6個獨立的項目，現(xiàn)分別說明。

實驗1.認識硬件(4學時)。通過理論講解，使學生對計算機的主要硬件(主板、內(nèi)存、CPU、硬件、光驅、顯示卡、顯示器)的性能指標，工作原理有一個感性的認識，通過網(wǎng)上計算機硬件價格、性能的查詢；結合市場調研，要求學生寫出計算機硬件的調研報告[3]，在某個價位的配置清單等手段，使學生從感性上對計算機組裝產(chǎn)生興趣。

實驗2.計算機組裝與維護(4學時)。計算機組裝與維護實驗進行拆裝的成本較高，破壞性較大，為此，我們采取的方法是利用現(xiàn)有實驗室原有資源，例如我們采用03年購買的清華同方機型進行拆裝，要求明確目標、拆裝順序、拆裝過程中的注意點(曾經(jīng)有學生拆硬盤上的螺絲)；在此熟練的基礎上，給予指導，我們準備了15套目前較流行的計算機產(chǎn)品組裝，進行分組實驗，經(jīng)過教師檢查，方可上電。使得學生既掌握了計算機組裝的步驟，又能接觸到新產(chǎn)品，不至于用到的都是過時產(chǎn)品。

實驗3.常見故障的分析與判別(2學時)。由于現(xiàn)行的計算機維修，主要是板卡級的，替代法也是常用的方法之一，在本次實驗過程中，要求學生能對實驗2中的常見的一些故障能進行分析、判斷，在相互討論的基礎上，自己能獨立排錯，以便解決實驗過程中遇到的問題。通過本次實驗可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和獨立分析問題和解決問題的能力。

實驗4.系統(tǒng)的安裝(XP和WINDOWS2000Server)(4學時)。通過本次實驗，使學生掌握系統(tǒng)分區(qū)、硬盤格式化、BIOS的設置、系統(tǒng)的安裝、網(wǎng)線的制作方法，利用H3C的交換機組建一局域網(wǎng)。

實驗5.有關系統(tǒng)相關軟件的使用(4學時)。該實驗涉及四個方面的內(nèi)容，要求學生必須掌握，涉及軟件的下臷和使用。

(1)系統(tǒng)的備份(GHOST的使用)。

(2)系統(tǒng)的優(yōu)化(WINDOWS優(yōu)化大師的使用和注冊表的了解)。

(3)系統(tǒng)的測試(SisoftSandra的使用)。

(4)常用殺毒軟件的使用(瑞星、金山毒霸、卡巴斯基)

實驗6.多媒體軟件的安裝與使用(2學時)。內(nèi)容涉及

(1)圖像處理軟件

(2)聲音

(3)播放器的安裝與使用(豪杰、realPLAY、暴風影音)

4考核方式的改革

通過該門課程的學習與實踐，我們在考核方式上也進行了相應的改革，傳統(tǒng)的考核方式是7+3模式，即理論占70%，實驗占30%；我們采取的方式是3+7模式，即理論占30%，實驗占70%。理論考核為輔、動手操作為主。筆試考核為輔、實踐操作比重高于筆試，各單項實驗項目獨立計分。這不僅使學生在考核上把風險分散到各個實驗項目中去，也不必擔心考試通不過，再次重修，真正使學生的實踐動手能力得到提高；在實驗的考核方式上采取多種形式。

(1)分組討論(實驗2)

(2)調研報告(實驗1)

(3)實驗報告書

寬松式的實驗環(huán)境，學生在課內(nèi)安排實驗如不能及時完成的話，可以利用業(yè)余時間，由學生本人提出預約申請進行補做，達到規(guī)定的要求，分項目進行單獨計分，目的只有一個，就是通過實踐的練習，確實把按大綱規(guī)定的要求落到實處，使學生能在輕松學習的基礎上掌握一項技能，體現(xiàn)學以致用的原則。

5結束語

目前，計算機已廣泛應用于各行各業(yè)，因此懂得計算機的軟、硬件安裝，常見的報錯信息、檢測方法，日常的維護和保養(yǎng)，“計算機組裝與維護”勢必將成為學生比較感興趣的課程之一，尤其對于民辦本科的學生來說，加強實踐動手能力的培養(yǎng)已成為大家的共識，通過對實驗教學的改革，目的是為了提高學生的學習興趣；通過考核方式的改革，消除學生對該門課程由于理論考試不及格而帶來的負面影響，使學生能快樂學習，體會實驗過程所帶來的快樂和成功感，確實讓這門課程變成大家想學又愿意學的一門課程，事實證明，通過本學期對該門課程的改革，無論從內(nèi)容上還是考核方式上，都取得了很好的效果，學生反映較好，收效甚大。

參考文獻:

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Thereformofthecontentandmethodsofexaminationin“Computerassemblyandmaintenance”

TAOJian-ping

(SchoolofNanXu,JiangsuUniv.ofScienceandTechnology,Zhengjiang212004,China)

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論文關鍵詞：課程特點；學生素質；教學模式；實踐教學；考核方式

計算機組裝與維護是中等職業(yè)學校計算機相關專業(yè)學生必修的一門專業(yè)基礎課。主要內(nèi)容有計算機的主板、CPU、內(nèi)存、顯卡、外設、機箱、電源等硬件設備的工作原理、分類、性能指標及其選購、組裝、維護保養(yǎng)，以及BIOS設置、系統(tǒng)性能優(yōu)化、常見故障分析及其診斷方法．常用軟件的使用等是一門實用性較強、內(nèi)容豐富、知識更新較快，注重動手能力和實踐能力培養(yǎng)的課程。但長期以來，計算機組裝與維護的教學模式和方法已很難適應現(xiàn)在的中等職業(yè)學校的技能培訓和職業(yè)技術能力的要求。

一、計算組裝與維護現(xiàn)存在的問題是：

1教材內(nèi)容落后

科學技術的飛速發(fā)展，使計算機的硬件和軟件都有新的突破，新的技術和產(chǎn)品層出不窮，而我們的學生整天學的就是課本內(nèi)的一些很老很舊東西，而且所用的課本都是好幾年前的書，好多硬件都已被淘汰，學生還處在無知的情況。老師在上課時會提到一些的課外的新知識，學生什么都不知道，學生對課外知識知道的較少，所以說我們的教課書和教學方式都要進一下改進。

2．實訓實施較差

計算組裝與維護這門課主要的目的就讓學生能在實踐中學到最基礎的知識。在做實訓時，老師把整個過程講解完以后，然后分組練習，因為學校條件有限，只有學七、八個學生一臺機器，有的學生一節(jié)課也沒有論到。經(jīng)過多年的實驗大部分機器已不能適用于教學實驗需求，由于機器設備較舊，學生在實驗過程中也不懂得珍惜，因而造成部分設備損壞嚴重，還有一部分學生對機器設備舊以至于不想動手操作。相對中職學生的抽象思維能力、邏輯思維能力和綜合歸納能力較弱，主動學習積極性不強，這樣的硬件實驗室就不能使學生在基本理論、基本技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)和鍛煉。

3考核方法單一

技能考核就考學生的動手能力和實操能力。而現(xiàn)在我們的考核就是學期結束后，給每一個學生發(fā)一張試卷，而在考試的過程中學生只會想看書怎么寫上老師才給分，造成學生學習積極性并不高。單一的考核方式使得學生在學習過程重結果輕過程，部分學生只是在準備要考試前才去啃書，而在考核實驗也有的學生在考試時看偷看別人怎么操作，然后自己也照搬來操作，雖然結果是對的，但是根本就不知道操作步驟的意思，這樣就不能充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性及主觀能動陛，使得教學效果也很不理想。

二、對于計算機組裝與維護的教學要進行改革

1．實物教學法

計算組裝和維護這些都是實實在在的，看得見摸得著的東西。首先老師要講解計算機硬的設備的主要是：主板、CPU、內(nèi)存、顯卡、外設、機箱、電源等。然后對這些部件的工作原理、分類、性能指標及其選購、組裝、維護保養(yǎng)介紹一下。通過實物展示臺，將各種參數(shù)設定及硬件安裝過程清晰地展現(xiàn)給學生。并讓學生動手去操作，在規(guī)定的時間內(nèi)去組裝一臺機器，并且機器能夠運行才能算達標。因此使課堂內(nèi)容生動、具體，學生學習積極性高，教學效果好。

2．運用多媒體教學

運用多媒體教學越來越普遍，多媒體教學它以直觀、形象、生動的畫面．給學生帶來許多的新鮮感和刺激感，而且能充分調動學生學習的自主性。在計算機組裝與維護課程中，我們可以通過多媒體課件、投影、視頻、錄像機、VCD等多媒體設備進行知識的講解和示范，既豐富了課堂教學內(nèi)容，又加大了傳遞信息容量；通過圖文并茂、視頻動畫以直觀教學的形式，提高學生的學習興趣，使其處于一種積極主動的精神狀態(tài)；利用人機交互，可以即時獲得信息反饋，靈活控制教學內(nèi)容，使其更加直觀形象，更易于理解，提高講課的效率和教學效果：彌補傳統(tǒng)教學中語言、文字描述、實驗器材的局限性．打破單一的教學模式．實現(xiàn)教與學的多元化。

3加強實踐教學

計算機組裝和維護這門課程的教學目標是，完成計算機硬件的拆、裝，軟件的安裝和處理各種組裝過程中機器出現(xiàn)的故障。增強學生解決問題的能力和動手能力，能通過理論與實踐相結合讓學生學到更多的東西。因此，我們必須有專門的計算機硬件實驗室，制定實驗單元的目標、內(nèi)容和能力測評標準，使學生在專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職全方位的培養(yǎng)和鍛煉，為最終具備計算機維修技術員的職業(yè)核心能力打下堅實的基礎。

4．課內(nèi)外學習相結合

對于學習計算機的學生來說，每天學的知識只局限于課本，對課外的知識知道的較少，也很少有學生通過網(wǎng)絡和其它途徑去了解。因此，將課堂教學延伸至課外，以鞏固課堂教學成果及擴大知識面，可以組織學生去科技市場參觀考察。讓學生去市場做調查．以3000元價格去組裝一臺辦公電腦，讓他們進行市場配件調查、計算機各部件行情調，行情預測，人才需求調查等。

5．考試模式改革

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關鍵詞：虛擬機技術；系統(tǒng)安裝與調試；實驗；應用

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）17-0128-02

計算機已經(jīng)成為大學生學習中必不可少的工具之一，計算機組裝與維護課程除了作為計算機專業(yè)必修的基礎課以外，也作為高等職業(yè)類學校公選課之一，受到廣大學生的歡迎。計算機系統(tǒng)安裝與調試是《計算機組裝與維護》課程中的一項重要的實驗項目，該實驗是理論與實踐的有機結合，重視培養(yǎng)與提高學生的實踐能力、動手能力，掌握該技術后，學生能自己安裝與調試計算機系統(tǒng)，方便了日常應用，同時還會對學生的未來就業(yè)產(chǎn)生一定的影響。

1 虛擬機技術

1.1簡述虛擬機技術

虛擬機，也就是虛擬計算機，指的是在一臺物理計算機的基礎上虛擬出來的邏輯計算機。虛擬機技術指的是利用計算機軟件來模擬硬件的技術，通過利用虛擬機技術，可以在一臺物理計算機的基礎上虛擬出來一臺、多臺虛擬計算機，進行操作系統(tǒng)與應用軟件安裝、硬盤分區(qū)、CMOS設置、格式化以及應用測試，而且每一臺虛擬計算機都可以獨立運行，就像真正的計算機一樣，且每一臺虛擬計算機的操作系統(tǒng)之間也不會互相干擾。因此，在實際對虛擬機進行操作的過程中，可以對其進行操作系統(tǒng)安裝、磁盤分區(qū)、格式化等，甚至虛擬機的系統(tǒng)崩潰，也不會對其他虛擬機系統(tǒng)、主機產(chǎn)生影響?；谔摂M計算機的這個特點，其非常適合學生進行計算機系統(tǒng)安裝與調試實驗，即便是操作失誤，也不會對主機軟件資源、硬件造成破壞，便于維護、管理。

1.2常用虛擬機軟件

就目前來說，較為常用的虛擬機軟件主要有三種：①Microsoft Virtual PC；②Virtual Box；③VM ware。通過對比分析這三種虛擬機軟件發(fā)現(xiàn)，與其他兩種相比，VM ware的功能更加出色，且綜合穩(wěn)定性也更好，更能滿足產(chǎn)品研發(fā)以及教學科研的要求。因此，本研究中以VM ware為例，探討虛擬機技術在計算機系統(tǒng)安裝與調試實驗中的應用。

1.3虛擬機的運行原理

在主機的操作系統(tǒng)上，VM ware是作為一個軟件進行直接運行的，VM ware軟件在主機操作系統(tǒng)上為虛擬機系統(tǒng)提供了一虛擬操作平臺，而虛擬機的功能則主要通過這一虛擬操作平臺實現(xiàn)（如圖1）。從根本性質上來講，虛擬機就是一個軟件，其與一般的應用軟件一樣，只能依靠主機才可以完成操作。就功能方面上看，主機、虛擬計算機之間的差別并不是很大，也就是說虛擬計算機有主機所具備的所有功能，唯一的一個不同點就是虛擬計算機的運算速度相比較于主機來說比較慢。

1.4虛擬機的主要特點

以VM ware軟件為例，探討虛擬機的特點發(fā)現(xiàn)，其主要有以下幾個特點：第一，可以同時運行多個操作系統(tǒng)。雖然VM ware軟件僅僅是對一個虛擬機進行模仿，但與計算機相同的是其也具備BIOS，還可以修改和設置BIOS參數(shù)，從而能夠在一個計算機上同時運行多個虛擬操作系統(tǒng)，還可以實現(xiàn)虛擬系統(tǒng)、主機系統(tǒng)之間的切換，此外，主機系統(tǒng)也可以參與虛擬機的任務，從而有效避免了由于主機系統(tǒng)受到損壞而導致的虛擬機程序數(shù)據(jù)損壞的問題；第二，虛擬機操作系統(tǒng)之間相對獨立。由于虛擬機系統(tǒng)是獨立的，且有著自己的網(wǎng)址，同時有主機所具備的所有功能，因此，在多臺虛擬機系統(tǒng)同時運行的過程中，如果其中一臺虛擬機出現(xiàn)問題或故障，其他的虛擬機系統(tǒng)也不會受到影響；第三，能夠兼容多個版本。虛擬機能夠兼容多個版本，那么在虛擬機的同一操作系統(tǒng)上安裝不同版本的時候，就無需重新進行硬盤分區(qū)。例如，在“Red Hat Linux”目錄下安裝“Turbo Li flux”的時候，就無需重新進行硬盤分區(qū)。

2 計算機系統(tǒng)安裝與調試實驗項目的內(nèi)容和特點

計算機系統(tǒng)安裝與調試實驗重視培養(yǎng)與提高學生的實踐能力、動手能力，本文討論的虛擬機技術應用主要針對的是計算機軟件系統(tǒng)模塊，包括CMOS和BISO設置、硬盤分區(qū)與初始化、操作系統(tǒng)安裝、驅動程序安裝、系統(tǒng)的維護、工具軟件安裝與卸載等等。

計算機系統(tǒng)安裝與調試實驗項目的主要特點有：第一、知識更新速度較快。新的時代背景下，科學技術更新?lián)Q代的速度不斷加快，在計算機領域表現(xiàn)得尤為突出，無論是計算機軟件、還是計算機硬件，更新的速度均比較快，往往學生還沒有掌握好現(xiàn)有的技術、產(chǎn)品，而新技術、新產(chǎn)品又迅速出現(xiàn)，為適應社會需要，教學內(nèi)容也要不斷更新；第二，技能要求比較高。計算機系統(tǒng)安裝與調試實驗，重視技能培養(yǎng)，注重培養(yǎng)與提高學生的動手能力、實用技能，其目的是使學生通過實驗，掌握計算機主板設置方法，并且對計算機軟件、操作系統(tǒng)進行安裝與維護，能夠處理、解決實際問題。

3 虛擬機技術在計算機系統(tǒng)安裝與調試實驗中的應用

3.1設置虛擬光驅

考慮到系統(tǒng)的安裝與調試，需要各種安裝光盤，而在實際的實驗操作環(huán)境下，安裝光盤的使用會有很多不利因素，如讀盤速度、光盤磨損、光盤的管理。利用成熟的“光盤映像文件制作/ 編輯/轉換工具”將相關的光盤制作成ISO 格式的文件，形成ISO 鏡像庫進行統(tǒng)一的管理。通過應用虛擬機技術，可以把ISO文件當作虛擬光驅，也可以利用真實光驅設置虛擬光驅。在使用光驅時，就可以直接通過網(wǎng)絡下載ISO鏡像文件，這樣不僅在很大程度上節(jié)約了教學經(jīng)費，節(jié)省了學校的開支，還大大減少了實驗準備的時間，有利于提高教學效率。

3.2設置CMOS與BIOS

在啟動虛擬機系統(tǒng)時，與啟動普通計算機的過程一樣，先進行自檢之后，通過DEL進入BIOS，設置參數(shù)。這一實驗地主要目的是練習開機啟動順序、計算機日期與時間、USB控制、CPU頻率以及BIOS密碼開機密碼的設置等。每一臺虛擬機均具備獨立BIOS，也可以通過BIOS實現(xiàn)上述實驗目的，在設置BIOS時，可以把光驅放在第一啟動順序中，從可以為之后的操作系統(tǒng)安裝提供良好的基礎。

3.3硬盤分區(qū)與初始化

在通用的學生上機機房中，硬盤分區(qū)與初始化這一實驗是顯然是不允許進行的，因此，教師可以利用虛擬機技術指導學生完成這項實驗。不管是硬盤分區(qū)，還是硬盤初始化，不僅可以利用工具軟件實現(xiàn)，也可以通過在DOS環(huán)境下用命令實現(xiàn)，但大多數(shù)情況下是利用工具軟件實現(xiàn)的。具體的做法如下所示：通過鏡像文件、物理光驅，引導虛擬機系統(tǒng)啟動DOS環(huán)境，之后使用分區(qū)軟件或者命令進行硬盤分區(qū)、硬盤初始化，這些操作均是處于虛擬機系統(tǒng)中，因此不會破壞硬盤數(shù)據(jù)。

3.4安裝操作系統(tǒng)

由于通用機房中配備了還原保護措施，因此，在通用機房中無法進行安裝操作系統(tǒng)的實驗，因此，教師可以利用虛擬機技術指導學生完成這項實驗。虛擬機中安裝操作系統(tǒng)，與普通計算機安裝操作系統(tǒng)相同，均是利用光盤或ISO鏡像文件安裝的，安裝方式、安裝流程也與普通計算機一樣。

3.5 ghost備份

在計算機組裝、維護時，克隆軟件是一種應用比較頻繁的軟件，在計算機出現(xiàn)故障或問題，且通過還原不能使其恢復正常，這時就可以利用ghost恢復系統(tǒng)，為此，需要進行克隆，并在系統(tǒng)恢復時取代損壞的系統(tǒng)。為節(jié)約學生時間，計算機實驗室可以向實驗學生提供需要安裝或恢復的系統(tǒng)備份，在日常的實驗課中，保存不同實驗環(huán)境下形成的鏡像文件或GHO 文件，以待日后使用。

3.6病毒測試

隨著計算機技術的迅速發(fā)展，病毒查殺的重要性日趨凸現(xiàn)出來，成為計算機操作的一項主要內(nèi)容，因此，在計算機系統(tǒng)安裝與調試實驗項目教學過程中，也要重視病毒測試方面的內(nèi)容。利用虛擬機技術開展實驗，通過進行CPU虛擬以及硬件端口、寄存器的虛擬，并用調試程序把病毒程序調入到虛擬機系統(tǒng)中來，就可以使學生清楚地看到病毒執(zhí)行的過程。需要注意的是做病毒測試時，建議關閉虛擬機與主機的共享和文件互通功能，虛擬機若不需要網(wǎng)絡，關閉虛擬機網(wǎng)卡，這樣可以避免對宿主計算機和網(wǎng)絡產(chǎn)生影響。

4 結束語

綜上所述，虛擬機技術在計算機系統(tǒng)安裝與調試實驗項目教學過程的科學、合理、有效應用，不僅可以良好地保護硬件，大大降低了實驗教學的成本，還豐富了教學環(huán)境，最佳程度上提供了真實的模擬環(huán)境，從而可以為學生提供更多的實驗機會，有利于教學效率、教學效果的提高。

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摘要：通過對本?！队嬎銠C系統(tǒng)維護實驗》課程的教學改革進行探討，從如何改革傳統(tǒng)教學方式，提高學生動手能力入手,以達到使學生的學習和教師的教學都收到事半功倍的效果的目的。同時改變過去學生和老師都不太重視專業(yè)選修課程學習和教學的不良傾向。

關鍵詞：計算機 系統(tǒng)維護 實驗教學 改革

對于《計算機系統(tǒng)維護實驗》課程的教學改革問題，學術界有許多改革建議，都有值得借鑒的地方。本文主要從我校教學實際出發(fā)，摸索一條改善本門課程教學中存在的問題，并在較短的學習時間內(nèi)使學生對本門課程產(chǎn)生興趣，掌握本門課的學習技巧，強化學生的動手能力。 使本門課程的教與學都收到事半功倍的效果。為此，我們針對傳統(tǒng)模式下本門課程的不足，探索了三種較為有效的培養(yǎng)學生興趣和增強其動手能力的方法，以就教于各位同行。

一、計算機系統(tǒng)維護實驗課程的傳統(tǒng)教育模式及不足

《計算機系統(tǒng)維護》是一門實踐性很強的應用性課程，學好這門課程的關鍵在于多做實驗。因此《計算機系統(tǒng)維護實驗》課程的教學顯得尤為重要。但在我校，《計算機系統(tǒng)維護》理論教學與實踐教學課程都是專業(yè)選修課，且課時十分有限，因此，在傳統(tǒng)的教學模式下，《計算機系統(tǒng)維護實驗》課程的教學存在的不足可歸納為以下三方面：

(一) 重理論而輕實踐

《計算機系統(tǒng)維護》作為專業(yè)選修課程，課時比較少，而在這較少的課時中，理論教學的課時比例卻占了總課時的三分之二還多，實踐教學課時所占比例還不足三分之一。這種嚴重失調的教學比例，就是重理論輕實踐的表現(xiàn)，是對學生動手能力的培養(yǎng)極為不利。

(二)傳統(tǒng)教學手段難以培養(yǎng)學生的學習興趣

傳統(tǒng)的教學手段對本課程的教學都是從計算機的內(nèi)部結構講起，講授計算機的主要配件的性能和基本原理。然后對計算機主要部件出現(xiàn)的故障進行分析，進而告訴學生如何排除故障。接著講授操作系統(tǒng)的一些知識。這樣的教學內(nèi)容安排，一方面使用傳統(tǒng)教材和知識更新都比較慢。另一方面也會使學生學習興趣逐漸削弱，使一門原本非常生動活潑的課程變得枯燥乏味。

(三)忽視了本課程的基礎作用對學生學專業(yè)技術的重要性

學校教學計劃的指針通常是偏向專業(yè)重點課程的教學與實驗。對于這類基礎的選修課程，往往是任學生自由發(fā)展，學校不作硬性要求。事實上，學好了這門課程，對學生畢業(yè)就業(yè)和進一步的學習和工作都有重大影響。故不能忽視本課程的基礎作用對學生掌握專業(yè)技術的重要性。

二、《計算機系統(tǒng)維護實驗》課程教學改革的方法

教學改革的方法包括兩個層面：一是學校指導思想的重視及對教師的教學要求。二是如何培養(yǎng)學生的學習興趣和提高學生的動手能力。經(jīng)過多年理論與實踐教學工作的總結，歸納了幾種行之有效的新方法：

(一) 學校教學指導思想上的重視和對教師理論與實踐并重的要求

對于學校教學指導思想和理論教學等問題已經(jīng)有許多教師加以研究過了，在此我們無需贅述[2]，只著重談談自己在教學過程中的一些感受:

教師的教學能否吸引學生，使學生產(chǎn)生學習興趣，關鍵在于教師的引導。因此學校對教師高標準嚴要求就顯得尤其重要。在這方面,我們認為，學校首先應當從指導思想上樹立起重視專業(yè)選修課程的實踐課程觀點。在教學計劃上，當理論課時與實踐課的課時相沖突時，應重實踐。而且要求理論教學與實踐教學相結合，即：上理論課的教師必須上該門理論課程的實踐課程，而且必須要精通,否則難以解決理論與實踐脫節(jié)的問題。

(二) 提高學生動手能力的實踐方法

這是本文要論述的重點，也是本課題研究的重點之所在，具體可歸納為三種方法：

方法之一：加強對硬件知識(特別是計算機的新標準)的講授

教師要結合當前計算機市場上最新硬件發(fā)展情況，以及社會對計算機硬件維護人才的需求，激發(fā)學生學好、用好計算機，維護好計算機的學習熱情，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生去感受新的計算機硬件的特性，感受新知識帶來的好處，而不是局限于實驗項目中所要求的知識點，讓學生在實驗中眼、手、腦并用，通過學生自由討論實驗，教師掌控全局，最后由老師集中分析講解學習中出現(xiàn)的突出問題，使學生每次實驗都能學到新東西，在緊張有序的實驗課中完成實驗項目所要求的任務，切實讓學生在每節(jié)課中都有所獲，有所得。

方法之二：借鑒項目教學法

受許建豪先生“高職計算機系統(tǒng)維護專業(yè)教學改革探索”[1]一文的啟發(fā)，試用其項目教學法進行教學。

具體的做法是：1、課程教學開始前，擬定項目教學計劃時的工作。2、將該課程分為三大項目板塊, 采用項目化實訓教學模式進行教學：

(1)機房計算機系統(tǒng)維護;

(a)利用計算機網(wǎng)絡調查當前計算機主要配件的品牌、價格、性能等，每組學生在任務完成時需根據(jù)自己的調查，為實驗室配置一臺滿足計算機教學需要、價格在4000元左右的電腦。

(b)獨立對計算機整機進行拆裝;

(c)利用fdisk與pq進行硬盤分區(qū);

(d)BIOS的設置;

(e)操作系統(tǒng)安裝及優(yōu)化;

(f)裝機必備工具軟件的使用;

(g)網(wǎng)線制作與網(wǎng)絡連接以及局域網(wǎng)設置。

(2)計算機軟硬件常見故障的分析與排除;

(a硬盤數(shù)據(jù)的恢復;

(b)恢復惡意代碼對注冊表的損壞;注冊表備份及還原。

(c)操作系統(tǒng)的備份及還原;

(d)機房大量電腦操作系統(tǒng)的還原;

(e)計算機維護及監(jiān)測軟件使用;

(f)主板故障處理(利用檢測卡分析、排除主板故障)。

(3)常用辦公設備的使用及維護。

(a)打印機的使用、維護、故障排除;

(b)刻錄機的使用、維護、故障排除;

(c)掃描儀的使用、維護、故障排除;

(d)數(shù)碼設備(數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機等)應用。

方法之三：搭建虛擬計算機實驗平臺進行計算機軟件類實驗

虛擬機是一個想象(邏輯)的計算機，是利用軟件方法在實體(物理)計算機上模擬出一臺或多臺與物理計算機功能完全一樣的邏輯計算機。由于虛擬機的功能與物理機功能完全一致，在虛擬機上做《計算機系統(tǒng)維護》的軟件類實驗是完全可行的，并且不會破壞原物理機的系統(tǒng)環(huán)境[3]。

1、虛擬機的安裝程序

課題組使用的虛擬機軟件版本為VMware 4.5.2，該軟件是VMware公司為x86平臺計算機開發(fā)的。

(1) 虛擬機軟件安裝進入Win2000(XP)界面后，打開虛擬機的文件夾，點擊安裝圖標后，開始安裝，安裝過程中，通過提示點擊相應按鈕，完成虛擬機軟件的安裝。

(2) 虛擬機創(chuàng)建點擊桌面VMware(虛擬機)快捷方式后，選擇新建虛擬機(New Virtual Machine)，點擊“下一步”，進入新建虛擬機向導，在創(chuàng)建向導的提示下，完成虛擬機的創(chuàng)建。

2、學生實驗程序

學生做實驗時，根據(jù)實驗項目首先創(chuàng)建相應的操作系統(tǒng)虛擬機，如做硬盤分區(qū)、高級格式化實驗，首先創(chuàng)建DOS操作系統(tǒng)或者Windows 98操作系統(tǒng)虛擬機后再進行實驗。

三、在實踐教學中運用新教學方法進行教學的收獲

本課題組在運用新教學方法進行計算機系統(tǒng)維護實驗教學過程中，有如下收獲與大家分享：

(一)用虛擬機完成《計算機系統(tǒng)維護》軟件類實驗項目優(yōu)勢明顯

首先， 經(jīng)濟實惠，節(jié)約教學成本

由于虛擬機實驗平臺是共享“軟件實驗室”的硬件資源，這就大大地減少了“維護維修實驗室”的經(jīng)費投入，因為要在“維護維修實驗室完成”這些實驗，則“維護維修實驗室”要配置約30OO一5000元/臺的物理計算機2O臺及相應的配套設備~HHUB等才能達到實驗要求，其經(jīng)費投入大約在8—12萬元人民幣之間。而采用虛擬機方式，則節(jié)約了這部分經(jīng)費的開支[4]。

其次，實用性強，易維護

表現(xiàn)在兩方面：一是實驗過程順利及效率高。由于虛擬機實驗平臺是建立在高性能物理計算機上，實驗過程中極少出現(xiàn)硬件類故障，確保實驗順利進行。此外，由于物理機的性能佳，使實驗進程加快，學生能在一次實驗中對相應實驗進行多次驗證而提高熟練程度。二是減少了硬件的維護維修。由于共享了其他實驗室的硬件資源，“維護維修實驗室”就僅存在微機組裝及硬件維護維修兩項實驗，這兩項實驗對硬件要求不高，也不存在過多的維護維修。若出現(xiàn)了故障，上實驗課的教師就能帶領學生予以排除，而不必設置專職崗位。對于軟件實驗室，由于虛擬機是軟件方式，因此也不會增大該實驗室的硬件維修工作量。

再次,是專業(yè)知識的社會價值的體現(xiàn)

教師理論與實踐相結合,既可指導學生,還可以為各類計算機公司提供相關咨詢,體現(xiàn)自己專業(yè)知識的社會價值。同時還可以為學生建立若干教學實踐的基地,收到一舉三得的效果。

(二)項目教學法強化了學生的動手能力和激發(fā)了學生的學習興趣

首先帶著項目問題進行市場調查，使學生能對當今計算機的發(fā)展狀況有個全方位的認識和了解，更好地做到課堂理論教學與計算機市場實際相結合。既提高了學生的學習興趣，也讓教師輕松地完成了教學計劃規(guī)定的教學任務，效果較好。此外,通過該項目的實訓，在訓練學生專業(yè)技能的同時，還兼顧和結合訓練了學生與人合作、與人交流等多種職業(yè)能力。

其次，實驗室實驗項目的科學化分，使學生從一開始就具有極大的好奇心，而迫不急待地進入實驗環(huán)節(jié)的學習。使學生的動手能力在有限的實驗課教學過程中得到加強，同時為其掌握計算機硬件維護與維修技能積累了較為豐富的經(jīng)驗。

(三)改進《計算機系統(tǒng)維護》課程的理論教學方法，及時將最新的知識和信息傳遞給學生，使學生在興趣指導下，主動吸收新知識和新信息，為其進一步的學習奠定良好基礎[5]。

綜上所述，本課題組成員經(jīng)過近兩年認真負責的研究和實踐工作，終于在理論課程《計算機系統(tǒng)維護》的實驗教學環(huán)節(jié)找到了適合本校學生學習和本校教師教學的新方法，那就是教師要及時更新自己所掌握的理論知識，教學方法要新穎化，教學理念要具有前瞻性，教學態(tài)度要端正，掌握過硬的實踐知識和實踐技能，但最終是要與市場接軌，根據(jù)市場的需求和市場變化來教育學生[6]。而學生則更多是培養(yǎng)自己的動手能力，力爭在短暫的學校課程學習過程中，積累豐富的計算機系統(tǒng)維護與維修的實踐經(jīng)驗，為自己畢業(yè)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎。

參考文獻：

[1] 許建豪.高職計算機系統(tǒng)維護專業(yè)教學改革探索[J].南寧職業(yè)技術學院學報.2009,14(3): 55-57.

[2] 李兵.學科教學與研究性學習田[J].寧波大學學報，2003,(3)：29-32

[3]胡慶芳,程可拉.美國項目研究模式的學習概論[J].外國教育研究.2003(8).

[4]連為民,李寅虎.計算機組裝與維護[M].中國計劃出版社,2007.

[5]蘇國彬等.計算機組裝與維修基礎培訓教程[M].電子工業(yè)出版社,2006.

篇5

論文摘要:成人教育函授大專層次計算機專業(yè)畢業(yè)生所掌握的知識技能與社會需求嚴重脫節(jié)。本文從課程設置改革的角度分析如何培養(yǎng)適應社會需求的成人教育函授大專層次計算機專業(yè)畢業(yè)生。

1. 成人教育函授大專層次計算機專業(yè)的專業(yè)課程設置現(xiàn)狀

目前，成人教育函授大專層次的學生基礎較差，學生對學習計算機原理及程序設計類的課程普遍感到很吃力，而他們在實際工作中也很難派上用場(主要因為他們學進去的很少很淺，而這方面的專業(yè)人才也很多)，因而有的學生根本就不學。這讓我們感覺到計算機專業(yè)的課程開設無所適從，很難把教材、教師、學生和實際應用有機地結合起來。

2 社會市場對成人教育函授大專層次計算機專業(yè)畢業(yè)生知識技能的要求

2006年上半年，我們學校就業(yè)部門對北京、上海、江蘇、浙江和廣東等地區(qū)總共100家計算機方向知名企業(yè)進行了專業(yè)項調查，調查結果顯示:目前企業(yè)對函授大專層次計算機專業(yè)人才的知識技能需求主要是以下幾個方面:(1)具有本行業(yè)的專業(yè)基礎知識。(2)能進行單位內(nèi)部局域網(wǎng)的操作維護。(3)會為公司或產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)上進行營銷宣傳。(4)擅長單機維護、調試、軟件安裝的。(5)勝任信息管理、經(jīng)營分析工作。(6)熟練運用電腦進行設計工作等。

3 成人教育函授大專層次計算機專業(yè)課程的設置策略

由于計算機專業(yè)所涉及到的內(nèi)容很廣，而成人教育函授大專層次學校學生在校時間普遍只有2年，那么如何在有限的時間內(nèi)合理的安排課程呢?眾所周知，由于成人教育函授大專層次學校的學生綜合素質不是很高，學習內(nèi)驅力弱，認知水平和理解分析能力不強等都是我們必須要面對的現(xiàn)實。一方面學校為了培養(yǎng)學生學習的主動性，課程設置確實要照顧到學生的興趣，學生學習才有動力，所開設的課程不能太“難”;另一方面也很重要，就是我們培養(yǎng)的學生要在社會上受歡迎，必須掌握一定的理論知識和實踐操作技能。所以，課程設置最重要的依據(jù)是市場。課程設置除了要考慮學生的基礎和興趣外，還要考慮實用。我們必須考慮市場需要什么，就開相應課程，以就業(yè)為導向，采用“寬基礎、重技能”的培養(yǎng)模式。對具體每一個學生而言，首先要要求他們 “基礎好”，其次要“有特長”。這樣的話，他們既可以憑借其扎實基礎知識在小企業(yè)充當多面手，也可以憑特長在大企業(yè)找到用武之地。

(1)計算機基礎知識技能方面

首先，專業(yè)基礎方面要培養(yǎng)學生掌握辦公自動化管理、操作、計算機系統(tǒng)維護等方面的知識與技能。主要課程有計算機應用(含計算機基礎、中英文錄入、文字排版、電子表格、演示文稿、internet應用等知識模塊)、微機組裝與維護、常用辦公設備的使用與維護技術、常用工具軟件等。

(2)計算機專業(yè)知識技能方面

除此之外，專業(yè)教學目標可確定為以下幾個培養(yǎng)方向，由學生自主選擇其一來主修:

a)網(wǎng)頁制作

主要培養(yǎng)從事網(wǎng)頁設計的專業(yè)性人才，培養(yǎng)具有空間設計的基本理論、基本知識和基本技能的專業(yè)網(wǎng)頁設計師，培養(yǎng)能從事網(wǎng)頁設計的人才。主要專業(yè)課程有Dream weaver網(wǎng)頁設計、Flash動畫設計、Fireworks、圖形處理Photoshop、Html語言、JavaScript語言等。

b)網(wǎng)絡管理方向

主要培養(yǎng)負責維護公司計算機硬件;根據(jù)需求設計網(wǎng)絡方案，搭建與配備計算機網(wǎng)絡;與網(wǎng)絡設備供應商配合進行維護和監(jiān)控公司局域網(wǎng)，保證其正常運行等方面的專業(yè)型人才。主要專業(yè)課程有微機組裝與維護、internet實用技術、網(wǎng)絡技術基礎、網(wǎng)絡運營管理、路由器交換機配置、局域網(wǎng)組網(wǎng)方案設計、網(wǎng)絡工程及布線技術、網(wǎng)絡安全等。

c)多媒體技術方向

主要培養(yǎng)從事影視后期制作、多媒體制作、音視系統(tǒng)開發(fā)和應用、網(wǎng)絡多媒體信息的加工與運營等工作的專業(yè)型人才。專業(yè)課程涵蓋平面圖形圖像處理、攝像技術、多媒體音視頻處理技術、平面動畫制作技術、三維動畫制作技術、影視編輯技術、影視特技與后期合成等知識模塊。

d)廣告設計方向

主要培養(yǎng)能從事計算機圖形圖像處理、網(wǎng)絡廣告設計的人才。主要專業(yè)課程有色彩與素描、構成藝術、平面設計(Photoshop)、網(wǎng)站藝術、多媒體程序設計、flash動畫基礎、premiere、數(shù)碼攝影基礎、版式設計、動態(tài)網(wǎng)頁設計、flash高級應用、3ds max、人機交互設計、flash互動設計等。

4 成人教育函授大專層次計算機專業(yè)課程設置方案

基于上述策略，我們針對我校教學的實際情況制訂了以下專業(yè)課程設置方案，并報經(jīng)上級主管部門同意、備案，在我校從2006級成人教育函授大專層次計算機專業(yè)新生起予以試行。 　第一學期: 課程:計算機應用基礎(上冊和下冊一部分);主要內(nèi)容: 計算機基礎知識、中英文錄入、Word文字處理排版、Excel電子表格、PowerPoint演示文稿、電子郵件E-mail和Internet應用等。新授課時(含普通上機):55時; 課程設計課時15時.

第二學期: 課程: 計算機應用基礎(下冊剩余部分)和其他專業(yè)基礎課程微機組裝與維護、常用辦公設備的使用與維護、常用工具軟件和考證培訓等;主要內(nèi)容: Access數(shù)據(jù)庫和一些其他課程內(nèi)容以及組織考證(如信息產(chǎn)業(yè)部的信息化工程師崗位技能認證)，并培訓好，保證其通過率。新授課時(含普通上機): 50時; 課程設計課時20時.

第三學期: 課程: 網(wǎng)頁制作方向， 網(wǎng)絡管理方向， 多媒體技術方向， 廣告設計方向;主要內(nèi)容: 分四個方向開設專業(yè)課程，選擇教材時是應注意盡量選用實例型的。教學時多采用任務驅動法，課程考核也應該以實際操作為主，可讓學生們(分組)自主進行小型作品開發(fā)、課程設計等。本學期繼續(xù)組織過級考證工作(專業(yè)方向考證和通用技能證補考)。新授課時(含普通上機): 各95時; 課程設計課時各45時.

第四學期: 課程: 網(wǎng)頁制作方向， 網(wǎng)絡管理方向， 多媒體技術方向， 廣告設計方向;主要內(nèi)容: 完成第三學期沒有完成的課程，繼續(xù)組織學生參加各行業(yè)技能認證考試，外加畢業(yè)作品設計，到企業(yè)頂崗實習，及時走訪，獲得反饋信息。并依據(jù)信息，進行分析、總結，實時調整我們后續(xù)年級整個(1-4學期)的教學。新授課時(含普通上機): 各55時; 課程設計課時各85時.

5 成人教育函授大專層次計算機專業(yè)課程設置改革實驗

我們在2006年暑假制定了以上方案，從2006級新生開始，我們依據(jù)上述課程設置在本校計算機專業(yè)進行試驗。在2006年下期期末，我們通過學校就業(yè)部門利用跟蹤回訪的機會從2004級(擬畢業(yè))學生中隨機抽取了50名進行了問卷調查;同樣，在2008年下期期末我們又通過學校的就業(yè)部門從2006級學生中隨機抽取了100名進行問卷調查，并對兩次調查結果進行了統(tǒng)計與對比:2004級: 學到了知識技能占28%;沒學到知技能占72%;已(能)找到滿意工作占32%;沒(不能)找到滿意工作占68%.2006級: 學到了知識技能占53%;沒學到知技能占47%;已(能)找到滿意工作占56%;沒(不能)找到滿意工作占44%.可以看出:認為自己學到了知識技能的比例明顯上升了;認為自己沒學到東西也找不到工作的比例也顯著下降了。

另一方面，各用人單位通過就業(yè)部門反饋意見也表明，我們06級計算機專業(yè)畢業(yè)生相比04級和以前的總體來說專業(yè)知識更扎實，操作技能水平更高;相比同類學校的畢業(yè)生也具有很明顯的優(yōu)勢。索尼老總坦言:“你們現(xiàn)在的畢業(yè)生我們很喜歡，主要是他們會的東西多，招過來就能做，能做好;不會做的上手也很快，會做還會學?！彼院芏嗝麅?yōu)企業(yè)都加強了在我校招人意向。應該說，本實驗是成功的，達到了預期效果?，F(xiàn)已獲得學校領導批準，將把本實驗繼續(xù)進行下去，并總結經(jīng)驗，準備向其他專業(yè)推廣，促進我校教學的新一輪改革。

參考文獻

篇6

論文摘要：通過從中職計算機專業(yè)在教學和學習上的分析，中職生學習計算機專業(yè)即要學校老師注入新的教學思維，也要學生掌握科學的學習方法和樹立正確合適自己的學習目標。只有這樣才能把所學應用到社會和生活中。

計算機應用和普及自在我國興起之始，其隨之而來的專業(yè)教育已成為各個大中院校的熱門專業(yè)。在如今激烈的就業(yè)環(huán)境中，計算機專業(yè)的學生如何學好本專業(yè)技能?中職學校計算機專業(yè)學生在計算機的學習求知和就業(yè)方向上應該如何走一條合適自己的道路，下面將對于這些問題談談一些我自己的看法與大家交流。

1，中職計算機專業(yè)的課程的，點選擇

中職生應該從哪方面去加強自身的學習?需要從中職生的就業(yè)面說起，現(xiàn)在多數(shù)計算機專業(yè)的中職生畢業(yè)之后所從事的工作大體可分為以下幾類:

其中大多數(shù)以計算機的辦公自動化操作和計算機組裝維護，以及多媒體圖像處理方面的操作為主，因為中職生的文化基礎底子比較薄，所以從知識的學習上，對于網(wǎng)絡配置程序開發(fā)方面的人才需求方面，計算機專業(yè)的大學生已然占有著大量的市場。所以個人覺得對于中職生而言，辦公軟件以及計算機維護，以及多媒體圖像處理等相關課程應該做為中職生學習的重點，以應對他們當前所面臨的就業(yè)壓力。當然不否認中職生中有部分學習能力較強的學生也可以在網(wǎng)絡開發(fā)和程序設計上有深人學習和研究，但本人認為應該把大部分中職生的就業(yè)方向和重點應該一與上述課程結合起來。

2中職計算機專業(yè)的教學要與就業(yè)相結合

計算機專業(yè)作為一門動手操作能力強的專業(yè)技能課程，在課時安排上應以上機實踐操作課大于理論課來安排專業(yè)教學，讓學生多動手多練習。以理論帶動實踐，引導學生對相關課程進行深人的學習。特別在引導的時候要注意結合當前社會實際，比如，學習word的時候就要注意教學生一些文印店或是辦公室常見的文檔排版或是表格制作，而不僅僅是簡單地教一下改變字體大小、字體顏色等。只有在教學的時候與實際社會就業(yè)需求接軌，學生理解了自己所學的內(nèi)容有什么用處，可以用在哪里，對自身就業(yè)有那些幫助，才更容易激發(fā)學生自主學習的興趣，進而給自己樹立一個學習目標。本人身邊就有這樣一個典型的例子，我所帶的班里有一個學習成績非常好的男生，暑假期間去一家設計公司打工，學生后來和我說公司用的是CAD做室內(nèi)設計，學校也開設有CAD這門課，但老師的教學內(nèi)容以及CAD教材沒有太多的講到CAD搞室內(nèi)設計知識，后來，他自己買相關書藉來自學CAD室內(nèi)設計的相關內(nèi)容。如果我們的專業(yè)教學能多點和社會需求相結接軌，就能明確我們的教學陪養(yǎng)目標。不至于有些老師連自己所教課程在社會上有什么用，可以用在哪里都不清楚，這樣培養(yǎng)出來的學生如何能適應社會不斷變化的就業(yè)需求呢?

3中職計算機專業(yè)教學要配合設備和知識的更新

計算機硬件和軟件的更新?lián)Q代可以用日新月異來形容，所以在計算機使用的時候要注意及時對計算機硬件和軟件及進升級。例如軟件P的使用，當前主流的photoshop軟件版本是“3版，新版的Ptl招PS之舊版的，內(nèi)容更新了很多，對計算機硬件的要求，也進一步提高。學校里曾給老的機子裝上過新版的戶otoshop軟件，打開這個軟件要等上幾分鐘，每一步操作都可以閑聊上兩句話再進行下一步操作都不遲，試想這種教學條件下，如何能在學習效率上有所提高呢?學習的興趣又如何才能激發(fā)起來呢?說到教學設備又不能不提及計算機專業(yè)的教學環(huán)境，如果說計算機專業(yè)課當前還只是老師在黑板上寫粉筆字廠學生在下面端正地聽講、記筆記的話，顯然已遠遠落后于時展了。計算機專業(yè)課程的教學應該配備多媒體投影儀及筆記本電腦，老師教學、演示過程中，學生在計算機卜講行實日材桑作，才能提高課程的學習效率。前面提到了計算機硬件和軟件的更新，其實在教學時，作為老師，我們所教的知識也需時時更新，以便于學生將來到社會去實踐、上去〔作時，能夠適應社會就業(yè)需求。本人2008年教學一學期的計算利勝且裝課程，拿到教材也是新版的(2007年版)，但里面教學內(nèi)容卻與現(xiàn)代社會實際有很大差異。計算機硬件三年左右就會更新?lián)Q代一次。書本上說當前內(nèi)存主流是DDR，可據(jù)我所了解早在上一年，市面上的內(nèi)存早已是【)DR2內(nèi)存的天下，DDR3也小露頭角，DDR早已幾乎要完全退出市場了，于是七課時我就沒按課本內(nèi)容對學生進行講解，而是把最新的專業(yè)知識傳授給學生。否則學生走出校門，會因知識的落伍，而影響學生的就業(yè)。

4中職計算機專業(yè)學習即要有面又要講重點

篇7

計算機實訓報告格式【范文一】

一、實訓目的

1、 貫徹堅強實踐環(huán)節(jié)和理論聯(lián)系實際的教學原則，增加學生對專業(yè)感性認識的深廣度，運用所學知識和技能為后續(xù)課程奠定較好的基礎，計算機實訓報告。

2、通過實習，開闊學生眼界和知識面，獲得計算機硬件安裝和系統(tǒng)維護的感性認識。

與此同時安排適量的講課或講座，促進理論同實踐的結合，培養(yǎng)學生良好的學風。

3、實習中進行專業(yè)思想與職業(yè)道德教育，使學生了解專業(yè)、熱愛專業(yè)，激發(fā)學習熱情，提高專業(yè)適應能力，初步具備職業(yè)道德觀念。

4、通過對專業(yè)、行業(yè)、社會的了解，認識今后的就業(yè)崗位和就業(yè)形式，使學生確立學習方向，努力探索學習與就業(yè)的結合點，而發(fā)揮學習的主觀能動性。

二、實訓內(nèi)容

實習的主要內(nèi)容為計算機硬件組裝，故障檢測，bios系統(tǒng)的設置，簡單硬件故障的排除，硬件工作原理的了解，系統(tǒng)的安裝與備份，系統(tǒng)還原，軟件的安裝與調試，系統(tǒng)維護等，并撰寫實訓報告，實習報告《計算機實訓報告》。

此次實訓由專業(yè)教師陳莉莉、梁金宏同志負責。

此次實訓主要安排以下幾個方面的任務：

1、 計算機硬件工作原理的了解，硬件之間的相互協(xié)調性了解。

2、 計算機硬件組裝，故障檢測與排除。

3、 bios系統(tǒng)設置

4、 硬盤的分區(qū)與格式化

5、 系統(tǒng)的安裝、備份、還原

6、 常用軟件的安裝與調試，系統(tǒng)維護。

7、 撰寫實訓報告。

第一節(jié)：計算機組裝維修

1.1計算機系統(tǒng)的基本組成及各部件的主要功能

1.1.1 計算機系統(tǒng)的基本組成

一個完整的計算機系統(tǒng)是由計算機硬件系統(tǒng)和計算機軟件系統(tǒng)兩部分組成。

硬件是計算機的實體，又稱為硬設備，是所有固定裝置的總稱。

它是計算機實現(xiàn)其功能的物質基礎，其基本配置可分為：主機、鍵盤、顯示器、光驅、硬盤、軟盤驅動器、打印機、鼠標等。

軟件是指揮計算機運行的程序集，按功能分系統(tǒng)軟件和應用軟件。

如圖1.2.1所示。

1.1.2 存儲程序控制的基本概念

“存儲程序控制”的概念，是美籍匈牙利數(shù)學家馮 · 諾伊曼等，如圖1.2.2所示。

于1946年提出的設計電子數(shù)字計算機的一些基本思想，概括起來有如下一些要點：

1. 由運算器、控制器、存儲器、輸入裝置和輸出裝置五大基本

部件組成計算機，并規(guī)定了這五個部分的基本功能。

2. 采用二進制形式表示數(shù)據(jù)和指令。

3. 將程序和數(shù)據(jù)事先放在存儲器中，使計算機在工作時能夠自動

高速地從存儲器中取出指令加以執(zhí)行。

這就是存儲程序概念。

這樣一些概念奠定了現(xiàn)代計算機的基本結構，并開創(chuàng)了程序設計的時代。

半個多世紀以來，雖然計算機結構經(jīng)歷了重大的變化，性能也有了驚人的提高，但就其結構原理來說，至今占有主流地位的仍是以存儲程序原理為基礎的馮 · 諾依曼型計算機。

如圖1.2.3所示。

結果

1.1.3 計算機硬件各部件的主要功能

計算機系統(tǒng)的硬件主要是由運算器、控制器、存儲器、輸入、輸出設備等幾部分組成。

由于運算器、控制器、存儲器三個部分是信息加工、處理的主要部件，所以把它們合稱為“主機”，而輸入、輸出設備及存儲器則合稱為“外部設備”。

又因為運算器和控制器不論在邏輯關系上或是在結構工藝上都有十分緊密的聯(lián)系，往往組裝在一起，所以將這兩個部分稱為“中央處理機”(cpu)。

計算機實訓報告格式【范文二】

實習目的:

通過理論聯(lián)系實際，鞏固所學的知識，提高處理實際問題的能力，了解設計專題的主要內(nèi)容，為畢業(yè)設計的順利進行做好充分的準備，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

實習任務:

對計算機在學生信息管理方面的應用進行歸納總結,并查閱資料為畢業(yè)設計做準備。

實習內(nèi)容:

計算機在學生信息管理中的應用

隨著社會的發(fā)展，科技的進步，作為信息載體的計算機日益顯露出其舉足輕重的地位。

當今社會已步入了信息社會，知識經(jīng)濟將成為新世紀的主導產(chǎn)業(yè)。

伴隨計算機的逐步推廣和使用，計算機已在科研、生產(chǎn)、商業(yè)、服務等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑。

我們應該盡快使用現(xiàn)代化管理設備、管理手段、管理方法。

計算機在學生信息管理中的廣泛使用，改進了統(tǒng)計手段，改革了統(tǒng)計方法，提供現(xiàn)代化的管理手段和科學的管理方法，并將為開創(chuàng)學生信息管理工作的新局面創(chuàng)造條件。

目前，計算機在學生信息管理工作中，主要可用來進行報表處理，檔案管理，文書編輯，信息查詢，綜合分析。

手工方法所表現(xiàn)出來的種種劣勢，使人們慢慢意識到管理現(xiàn)代化已成為當代社會發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。

實現(xiàn)學生信息管理現(xiàn)代化是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要采取科學的管理方法和先進的科技手段。

科學的管理方法在管理中一般是指數(shù)學方法、系統(tǒng)方法、信息方法、控制論方法、社會學方法、心理學方法等科學方法，而先進的科技手段主要是運用當代最新科學技術之一的電子計算機來為學生信息管理現(xiàn)代化服務。

電子計算機作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為學生信息管理現(xiàn)代化的重要工具，在學生信息管理中正在發(fā)揮著重要的作用。

在我國，已經(jīng)開始運用電子計算機進行各種多種信息管理。

管理現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。

近幾十年來社會化大生產(chǎn)的發(fā)展規(guī)模越來越大，綜合性越來越強，現(xiàn)代化科學技術也正以史無前例的速度不斷分化，不斷綜合，全方位地向高又立體的微觀、宏觀方向進軍。

現(xiàn)代化管理的內(nèi)容很多，關系很復雜，它包括人、資金、物質、信息和時間等諸要素，其中起關鍵作用的要素是人。

人既是管理者，又是被管理者，在管理中處于雙重地位，且具有巨大的能動性。

可見人是現(xiàn)代管理中最重要的因素。

因此，管理人力資源開發(fā)與利用的學生信息管理在整個復雜的管理大系統(tǒng)中的重要地位是不言而喻的。

現(xiàn)代化管理的實施需要協(xié)調發(fā)展，學生信息管理既然在管理系統(tǒng)中占有如此突出的重要地位，在管理現(xiàn)代化的浪潮中，學生信息管理現(xiàn)代化也需同步進行，才能使現(xiàn)代化管理在社會化大生產(chǎn)和當代科學技術發(fā)展中起到放大和增產(chǎn)的作用。

實現(xiàn)學生信息管理現(xiàn)代化，使從事管理工作由原來憑個人或少數(shù)人的經(jīng)驗作決策，逐步上升到按事物的內(nèi)在規(guī)律的科學高度辦事，做到物質與精神相結合，抽象與具體相結合，定性與定量結合，靜態(tài)與動態(tài)相結合，現(xiàn)狀和未來相結合，個體與群體相結合。

至于先進的科技手段，除科學地運用原有的生物、化學、物理、機械等手段外主要是運用當代最新科學技術之一的電子計算機來為學生信息管理現(xiàn)代化服務。

研究學生信息管理，必須研究這個系統(tǒng)所處的環(huán)境，即研究政治系統(tǒng)，經(jīng)濟系統(tǒng)，法律、科技和文教系統(tǒng)，人物系統(tǒng)和大管理系統(tǒng)對學生信息管理系統(tǒng)的影響以及學生信息管理系統(tǒng)的反影響。

離開周圍的事物，去研究學生信息管理現(xiàn)代化，是注定要失敗的。

所謂系統(tǒng)，就是在一定條件下，由相互作用、相互依賴的若干組成部分結合而成的，并具有特寫功能的有機整體。

從一般意義上講，系統(tǒng)由輸入、處理、輸出、控制與反饋的四個基本部分組成。

在系統(tǒng)理論中，系統(tǒng)分析是指對系統(tǒng)性能的理解。

系統(tǒng)最佳化是系統(tǒng)設計成綜合的內(nèi)容。

系統(tǒng)工程即用教學方法進行系統(tǒng)分析或優(yōu)化，把傳統(tǒng)的組織管理工作總結成技術并使之數(shù)值化。

用系統(tǒng)工程來分析系統(tǒng)問題是比較科學的，利用系統(tǒng)工程這門學科的概念和原則，來進行學生信息管理方面的工作，是實現(xiàn)學生信息管理現(xiàn)代化的重要途徑和有效手段。

學生信息管理系統(tǒng)的基本功能，目前尚無統(tǒng)一的說法。

根據(jù)我校學生信息管理的工作的現(xiàn)有材料和工作特點分析來說，學生信息管理系統(tǒng)的基本功能，我們認為有如下幾方面：

1.確定學校紀，校規(guī)

2.確定獎罰制度

3.開學注冊、學雜費用

4.異動情況

5.班級管理

66.畢業(yè)

我們應該努力學習有關學生信息管理現(xiàn)代化的有關理論資料，提高對管理現(xiàn)代化重要性的認識，嘗試去利用計算機來實現(xiàn)學生信息管理的現(xiàn)代化。

比如現(xiàn)在有些學校和學生信息管理這方面所作的努力，由于從事計算機工作人員的技術指導和從事多年學生信息工作的老師的幫助，他們：

首先，開發(fā)了“學生信息技術管理”軟件系統(tǒng)。

其次，將學校學生的檔案內(nèi)容的所需數(shù)據(jù)，存儲在計算機的磁盤里，需要時可以通過計算機方便地進行查詢、檢索、維護，還可以將有關數(shù)據(jù)打印出來。

第三，還用計算機進行了日常辦公現(xiàn)代化的管理工作的使用。

第四，及時收集、加工、整理、存貯、檢索新的變化數(shù)據(jù)。

使其學生信息管理初步實行計算機化，讓計算機在學生信息管理中得到初步應用。

使管理者總是根據(jù)準確、及時的信息來進行決策，實現(xiàn)管理。

只有計算機才能將現(xiàn)代化社會中，成倍增長的信息量，進行及時收集、加工、整理、貯存、檢索、傳遞、反饋給決策者。

發(fā)揮其特有的功能。

即：(1)對輸入的學生信息數(shù)據(jù)，進行數(shù)值運算和邏輯運算，求解各種問題。

(2)對學生信息進行加工來解決各種數(shù)據(jù)處理問題，為決策者在決策時提供依據(jù)。

(3)對學生信息管理的各種資料數(shù)據(jù)和計算機順序，具有記憶存貯的能力。

實踐證明，當管理的信息量和復雜程度達到某一限度時，即管理人員的勞動強度超過其承受能力時，就必須采用新的管理手段，即用計算機技術信息的收集、加工、傳遞和存貯等，可以使用學生信息基礎信息，高效、合理、恰當?shù)毓芾怼?/p>

這樣，學生信息管理系統(tǒng)隨著計算機的應用、發(fā)展而不斷完善，計算機在學生信息管理中的地位也就是益重要。

正因為如此，實現(xiàn)學生信息管理現(xiàn)代化，要有科學的管理方法和先進的技術手段，才能最大限度地提高學生信息管理工作效率。

計算機作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為學生信息管理現(xiàn)代化的重要手段，在學生信息管理中正在發(fā)揮著重要的作用。

一般來說，計算機在學生信息信息系統(tǒng)中的作用有：

(1)計算機能夠比人更快地提供有信息價值的學生數(shù)據(jù);

(2)計算機能夠比人提供更新的學生數(shù)據(jù);

(3)計算機能夠比人提供更加準確的學生數(shù)據(jù);

(4)計算機能夠比人處理更多的學生數(shù)據(jù)等等。

正因為如此，我們利用計算機替代手工操作建立的學生信息系統(tǒng)，即計算機學生信息系統(tǒng)，其主要功能可以歸納為以下三點：

一是可以高效能、大容量地收集、處理、存貯學生信息，大幅度地提高學生信息管理系統(tǒng)的工作質量和效率。

二是可以及時掌握整個學生管理系統(tǒng)的全面情況，提供系統(tǒng)的準確的學生信息，可以促進學生管理工作的規(guī)范化及各項管理制度與指標體系的建立和健全，從而提高行政管理水平。

三是可以提供各種加工處理了的學生信息，適應新形勢對教職工隊伍提出的新要求，幫助選擇方案，實現(xiàn)優(yōu)化決策。

當前，不少單位對于計算機的應用還僅限于簡單的單機應用，隨著時間的推移、任務的復雜、用戶的需求，其應用還會更加廣泛。

總之，計算機的廣泛應用，計算機學生信息管理系統(tǒng)的建立，適應了社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求，今天我們運用計算機進行了學校學生信息管理的初步現(xiàn)代化的開發(fā)和使用，它大大提高了工作效率，它把教師從繁重的手工操作中解脫出來，用更多精力從事創(chuàng)造性的管理活動和其它教育教學的活動中去;它能使決策、計劃和其它管理活動更加科學、精確、靈活。

因此，建立計算機學生信息管理系統(tǒng)是一種客觀發(fā)展必然趨勢。

隨著我國經(jīng)濟、科技的發(fā)的，人才開發(fā)管理的加強，我們一定要努力創(chuàng)造條件，促進使用計算機的學生信息管理現(xiàn)代化。

為建設中國特色的社會主義而努力奮斗。

篇8

論文關鍵詞：中職學校  計算機專業(yè)教育教學  實踐能力  素質教育

當今信息時代，計算機應用已經(jīng)極為普遍，而中職學校的計算機專業(yè)學生將占據(jù)社會計算機人才需求的極大一部分。因此如何設置計算機專業(yè)的課程，做好中職學校計算機專業(yè)課程的教學，使中職學校的計算機專業(yè)學生畢業(yè)后在社會卜有一定的競爭力和實戰(zhàn)力至關重要。筆者結合多年計算機教學方面的經(jīng)驗，針對中職學校計算機教育的現(xiàn)狀及存在的問題，發(fā)表一些看法。

1注重社會需要。定位專業(yè)教育

社會需求為中職計算機專業(yè)提供定位的方向，中職學校的計算機專業(yè)學生畢業(yè)走向社會，將是卒十會計算機人才需求的主要對象。但當今中職學校計算機教育教學，仍有很多不足，并不能及時的適應社會需求。當今社會大量需求的是能夠滿足各行業(yè)專業(yè)化的人才，比如各機關、各企事業(yè)單位的計算機網(wǎng)絡管理和設備維修，大型企業(yè)的多媒體信息處理，廣告影視行業(yè)的動畫圖形圖像處理，機械制圖中的cad繪制，以及其他一些行業(yè)所需要的計算機專業(yè)人才。所以中職學校應該針對社會需求，加強計算機專業(yè)人才的大力培養(yǎng)。在專業(yè)的開設中，根據(jù)社會需求有針對性地開設計算機專業(yè)，加強計算機網(wǎng)絡維護人才、計算機多媒體處理人才、計算機影視特效人才和動畫處理圖像岡像處瑚人才、機械制圖人才的培養(yǎng)，加大專業(yè)的細分，強力定位專業(yè)方向。

2加大實踐教學。注重學生總體素質教育

計算機教育教學在中職學校是一門專業(yè)課程，而在當今社會，其實是一項實用性極強的技能，而且這項技能必須通過學生的大量實踐學習才能擁有。在計算機的學習中，學生的愛好和自學能力也很關鍵，比如學生要有興趣去鉆研和多動手實踐。在教學中要培養(yǎng)學生的求知欲和好奇心，并加于鼓勵和贊賞，特別要關注學生的整體素質，與學生溝通，了解學生在各個方向的特長和優(yōu)勢，有側重點地開展專業(yè)技術練習。如在二維動畫的學習和制作中，比較注重學生的工筆和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力；在平面設計學習中，注重學生的審美觀和意識感；在網(wǎng)頁制作中，注重學生的整體規(guī)劃及結構感；在網(wǎng)絡建設和設備維修中，注重學生的動手能力。計算機知識的學習是加速度的，要想讓中職學校的計算機專業(yè)學生畢業(yè)走向社會，更好地掌握一門技術，成為社會有用人才，就必須加大實踐教學，注重學生的總體素質教育，多方面、合理地開發(fā)學生的潛力，努力提高學生的綜合素質，讓每個學生的個性得到更大的發(fā)展。我們應培養(yǎng)和提高他們的創(chuàng)新能力，力求培養(yǎng)具有扎實的計算機基礎知識、實踐能力強、會自學、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才，為適激烈的社會競爭打下堅實的基礎。

3注重合作教學，提高教學效率

中職學校的計算機教育力求實踐性，而計算機課程本身具有很強的操作性，所以在計算機課程的教學中，應以機房、電教室為主戰(zhàn)場 ，建立以學生為主體的教學模式，強調學生的實踐學習，強調“學”重于“教”，注重合作教學，盡可能地提高教學效率。

首先，在教學中注重培養(yǎng)學生的好奇心和獨立性。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，探索者?！钡拇_，當自己發(fā)現(xiàn)了別人不曾知道的東西時，他會興喜若狂。居里夫人也稱好奇心為“科學家的第一美德”。老師應合理地保護學生的好奇心與求知欲，從而有效地激發(fā)他們的學習動機，提高學習積極性，從而為駕馭計算機創(chuàng)造一個最有利條件。

篇9

中心緊緊圍繞爭創(chuàng)市級“青年文明號”的工作目標，以“預防為主、服務協(xié)調、安全暢通”為宗旨，以倡導職業(yè)文明為核心，以團支部建設為基地，大力開展各項文明創(chuàng)建活動，使我們這支年輕的隊伍不斷發(fā)展壯大，同時也正在為爭創(chuàng)“青年文明號”而努力。

一、建立創(chuàng)建領導小組，提高員工思想教育

為便于對創(chuàng)建活動進行有計劃的指導、組織、監(jiān)督和實施，中心成立了“爭創(chuàng)‘青年文明號’活動領導小組”，領導小組定期對廣大團員進行思想教育，引導廣大團員青年立足本職、愛崗敬業(yè)、銳意創(chuàng)新、無私奉獻，全面提高團員青年的政治思想素質，在立足本職、放眼未來的文明創(chuàng)建活動中取得了很大收獲。

二、制定工作計劃和方案，全面啟動隊伍建設

俗話說“凡事預則立，不預則廢”，一份切實可行的計劃能起到事半功倍的效果。領導小組組織團員青年認真學習團市委關于創(chuàng)建“青年文明號”活動的主要文件精神，明確創(chuàng)建活動的目的及意義、基本要求等；結合中心實際制定創(chuàng)建規(guī)劃和工作安排，召開動員會，具體進行部署和動員，在中心形成人人關心支持、積極參與創(chuàng)建市級“青年文明號”活動的良好氛圍。

三、強化管理、提高管理水平，增強創(chuàng)建活動力度

爭創(chuàng)“青年文明號”活動是一項科學系統(tǒng)的工程，應該從立足本職工作的角度落實各項活動。中心以“一流隊伍、一流服務、一流管理、一流業(yè)績”的工作思路，進一步細化了活動措施，強化保障機制，保證創(chuàng)建活動正常人力、物力、財力投入，形成全方位、齊抓共管的創(chuàng)建格局。

1、完善創(chuàng)建機制，增強組織保障

為更好地規(guī)范管理、有效廣泛地開展“青年文明號”的創(chuàng)建工作，中心開展有關“青年文明號”創(chuàng)建工作的重要批示和文件精神的學習力度，建立健全管理體制和管理模式的各項規(guī)章制度，提高全體員工的創(chuàng)建意識和文明意識，有效地激發(fā)了員工的積極性和主動性，發(fā)揮了主人翁精神，做到工作有標準、操作有規(guī)范、考核有依據(jù)，“愛崗盡心，技術專心，服務熱心，團結一心，共建中心”，不斷提高服務質量和管理水平，實現(xiàn)了系統(tǒng)運轉無故障，人員無違紀，服務無投訴，保證了爭創(chuàng)文明號活動的順利進行。

2、加強系統(tǒng)管理，提高創(chuàng)建水平

中心堅持“以人為本”的管理理念，按“四個一流”的工作要求，充分發(fā)揮團員青年的工作積極性和技術潛力，加強備品備件的管理，努力提高工作效率，降低運營成本；加強各機電系統(tǒng)的巡檢工作，以防為主，最大限度地降低了系統(tǒng)故障率；加強崗位技能培訓，積極參加中心組織的機電系統(tǒng)維護培訓和計算機組裝和維修培訓，改善員工隊伍的知識結構，提高員工隊伍的技術水平；在機電系統(tǒng)維護維修方面，做到有求必應，有報必回，有事必到，服務熱心，以規(guī)范的行為、優(yōu)質的服務充分展示了“青年文明號”的風采，實現(xiàn)“創(chuàng)號”規(guī)范化，塑造了“窗口單位”良好的形象，

四、選好創(chuàng)建載體、提升服務質量，實現(xiàn)創(chuàng)建工作的晉檔升級

圍繞中心工作，提高服務水平，開展了具有自身特點的創(chuàng)建活動，為進一步深入開展創(chuàng)建工作奠定了基礎。

1、加強團支部建設，積極開展文明創(chuàng)建

團支部班子成員團結互助，攜手作戰(zhàn)，全面提高團員青年的政治思想素質；帶領團員青年認真學習“三個代表”重要思想不斷提高職工的文化素質和業(yè)務水平；組建了籃球隊、通訊報道組，豐富員工業(yè)余文化生活，培養(yǎng)團隊意識，增強凝聚力，讓全體員工感到中心既是我們工作的場所，又是我們成長、成才的學校。

2、拓展服務項目，全力推進形象建設

作為爭創(chuàng)“青年文明號”的主力軍，團員青年充分發(fā)揮聰明才智和豐富的計算機知識管理，走進社區(qū)向群眾提供有關電腦知識方面的咨詢服務和維修服務；充分發(fā)揮*網(wǎng)站，總結推廣機電維護維修等工作經(jīng)驗，宣傳高速公路交通安全法規(guī)和*高速服務形象和經(jīng)營理念；組織開展“3·5”“弘揚雷鋒精神、發(fā)揮先鋒作用”活動，為路人提供簡單電器維修服務；關心社會弱勢群體，給市兒童福利院的孤兒帶去水果和禮物、關心和祝福；聯(lián)合市委、市郵政局發(fā)行“不讓一個孩子因貧不能接受九年義務教育，不讓一個大學生因貧不能就學或輟學”愛心助學郵資明信片；與*幼兒園的老師聯(lián)歡舉辦圣誕晚會，展現(xiàn)健康活潑、積極向上的精神風貌；加強與兄弟單位的互訪交流活動，討論和交流高速公路監(jiān)控中心的工作體會和經(jīng)驗，相互取長補短，增進了友誼。通過開展形式多樣的崗位延伸服務，增強了員工的集體榮譽感、單位的凝聚力、向心力，實現(xiàn)“創(chuàng)號”社區(qū)化和規(guī)模化，有效地促進窗口單位職業(yè)文明建設。

3、加強宣傳和監(jiān)督，充分展示青春風采

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【論文關鍵詞】 電工電子　仿真　實驗室建設

【論文摘要】電工電子類實驗是職業(yè)中學電工電子類專業(yè)課程的重要組成部分，教學的質量高低在很大程度上取決于專業(yè)課演示實驗和學生分組實驗的實際開出率。由于電子技術的飛速發(fā)展，學校在實驗設備的配備上很難跟得上實驗教學的要求。在這種情況下，如何尋找實驗教學的突破口，直接影響了實驗教學任務能否順利完成。通過教學實踐和探索，發(fā)現(xiàn)利用虛擬仿真軟件可以很好地解決這個問題。

電工電子類實驗是職業(yè)中學電工電子類專業(yè)課程的重要組成部分，教學的質量高低在很大程度上取決于專業(yè)課演示實驗和學生分組實驗的實際開出率。本文以中等職業(yè)教育電工電子實驗在教學中的作用為基礎、結合目前中等職業(yè)教育電工電子類實驗課開出率的現(xiàn)狀和原因分析，以及仿真實驗在實驗教學中的優(yōu)勢等方面，探討利用仿真軟件組建電工電子仿真實驗室的可行性和實用性。

一、實驗課對教學的重要性

教師的演示實驗對學生起著潛移默化的直接示范作用，為學生學習電子技術概念和規(guī)律提供了直觀的環(huán)境，通過指導學生觀察和分析實驗現(xiàn)象，使學生獲得直觀的感性認識，從而更好地理解和掌握電子概念和規(guī)律。成功的演示實驗可以引起學生濃厚的學習興趣，而學生的分組實驗是最具體的，需要學生開動腦筋，動手操作，比用其他方法更能有效地激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生觀察現(xiàn)象，并從中發(fā)現(xiàn)問題而獲取知識，更能加深學生對知識的理解和掌握。所以，加強實驗教學是學習電工電子技術，推行職業(yè)教育，掌握技能的重要措施。

二、實驗教學現(xiàn)狀及主要原因分析

現(xiàn)實中，總有很多實際情況影響教師演示實驗和學生分組實驗的開出率，從而直接影響了教學效果。究其原因主要還是因為學校已有實驗設備陳舊落后，或者數(shù)量跟不上學生規(guī)模的發(fā)展，使分組實驗難以組織和進行。學校經(jīng)費不足，對損耗損壞的儀器設備無力及時補充。實驗設備管理有難度，儀器設備人為損壞或學生操作失誤損壞多。

三、中等職業(yè)教育電子類專業(yè)實驗課程簡介

1.電工基礎實驗:常用電工儀器儀表的使用 、晶體管簡易測量等。

2.數(shù)字電子技術實驗:基本邏輯門電路、組合邏輯電路等。

3.模擬電路實驗:電子儀器實驗、晶體管的簡易測試、整流、濾波和穩(wěn)壓、單級交流放大器、穩(wěn)壓電源制作等。

4.高頻電子技術實驗: 通頻帶展寬電路、LC振蕩器 、調幅與檢波系統(tǒng) 、非線性波形變換、調頻與鑒頻系統(tǒng)、FM 接收機組裝等。

5.電子設計自動化實驗:1位全加器輸入設計 、多路選擇器設計 、8位硬件加法器設計、7段數(shù)碼顯示譯碼器設計等。

6.C語言程序設計實驗:C語言程序的運行環(huán)境和運行、C語言程序 、數(shù)據(jù)類型、輸入與輸出、綜合程序設計等。

7.電子組裝工藝與設備實驗:波形合成法測頻率、信號發(fā)生器的使用、頻率特性測試儀的使用、元器件的識別與測量、檢測等。

8.單片機原理與接口技術實驗:清零程序 、MCS—51實驗系統(tǒng)的使用、數(shù)據(jù)傳送程序 、數(shù)據(jù)排序實驗等。

9.電子CAD實驗：PROTEL99軟件的安裝、基本操作、原理圖編輯入門、原理圖設計、元件庫編輯 、印制電路板的編輯、PCB元件庫編輯、電路仿真等。

四、仿真軟件功能簡介

根據(jù)上述電子類專業(yè)實驗課程內(nèi)容選擇仿真軟件。

1．電子仿真軟件Multisim。它有十分豐富的電子元器件庫，可供用戶調用組建仿真電路進行實驗；它提供18種基本分析方法，可供用戶對電子電路進行各種性能分析；它還有多達17臺虛擬儀器儀表和一個實時測量探針，可以滿足一般電子電路的測試和實驗。較新的版本NI Multisim10軟件則不僅僅局限于電子電路的虛擬仿真，其在虛擬儀器、單片機仿真等技術方面都有更多的創(chuàng)新和提高。功能相當強大，能勝任各種電子電路的分析和仿真實驗。

2．Proteus的ISIS。是一款Labcenter出品的電路分析實物仿真系統(tǒng)，可仿真各種電路和IC，并支持單片機，元件庫齊全，使用方便，是不可多得的專業(yè)的單片機軟件仿真系統(tǒng)。該軟件的特點是可全部滿足單片機軟件仿真系統(tǒng)的標準，并在同類產(chǎn)品中具有明顯的優(yōu)勢。具有模擬電路仿真、數(shù)字電路仿真、單片機及其外圍電路組成的系統(tǒng)的仿真、RS-232動態(tài)仿真、C調試器、SPI調試器、鍵盤和LCD系統(tǒng)仿真的功能；有各種虛擬儀器，如示波器、邏輯分析儀、信號發(fā)生器等。該軟件功能極其強大，可滿足學校C語言程序設計實驗和單片機實驗教學仿真要求。

3．FX-TRN-BEG-C是三菱公司新推出的中文版PLC教學軟件，是一個能提供各種控制要求、仿真運行各種控制程序的教學平臺。它利用3D虛擬空間設計，模擬出各種真實場景，操作簡單、效果明顯。例如，交通信號燈控制、正反轉控制、分揀和分配線控制、舞臺裝置控制、升降機控制等等，每一個場景都惟妙惟肖。學生可以在任何一個場景中按照控制要求進行編程，繪出梯形圖，并對PLC進行仿真運行操作，觀察運行結果是否符合設計要求，完全能勝任中等職業(yè)教育PLC實驗教學要求。

五、仿真實驗在實驗教學中的優(yōu)勢

1．彌補了實驗經(jīng)費不足的缺陷

傳統(tǒng)電工電子類專業(yè)實驗需要有儀器設備和元器件的支持。有些實訓器材價格昂貴，如單片機實訓箱、PLC實訓裝置，有些實驗耗材大，有些實驗設備易損壞等等，都制約著學校實驗項目和數(shù)量的開出。在這種情況下，仿真電子實驗實訓很好地彌補了因實驗器材和經(jīng)費不足造成的這種遺憾。而且，仿真實驗一般不用考慮儀器的更新?lián)Q代，只需通過軟件的升級就能保證仿真設備的先進性。一些因需要價格昂貴或特殊設備而無法開展的實驗，也可以通過仿真輕易實現(xiàn)。 　2．投入少，幾乎無損耗的實驗過程，維護成本低

傳統(tǒng)的電工電子實驗中，如果因為人為原因或者別的因素造成短路或電壓過高、儀器檔位選擇錯誤等，都很容易燒毀元器件，甚至燒毀貴重儀器。使用仿真技術可以從根本上避免實際儀器價錢高、易損壞、維護難的問題。甚至即使是人為地大幅度增大電源電壓、人為選擇錯誤量程，都不用擔心儀器會損壞，把對儀器設備的投入轉化成計算機軟硬件的投入，把儀器設備的維護轉變成對計算機軟硬件的維護，極大地減少了投入成本和維護成本。更不用擔心學生在實驗過程中會觸電造成人身安全事故。這些都是傳統(tǒng)電工電子類實驗不可能做到的。

3．豐富的測量儀器和元器件庫

除了常規(guī)實驗常用的萬用表、雙通道示波器、函數(shù)信號發(fā)生器、掃頻儀等，還有邏輯分析儀、邏輯轉換儀、失真分析儀、頻譜分析儀、網(wǎng)絡分析儀等?？朔话銓W校儀器品種、數(shù)量不足的問題。元器件庫，包括基本元件、半導體器件、運算放大器、TTL和CMOS數(shù)字電路等，并且用戶可以通過元件仿真編輯器自行創(chuàng)建或修改所需元件模型，還可以進行元件模型的擴充和更新。更重要的是不再需要購買實際元件，極大地減低了實驗成本。

4．有利于學生開展探索性研究性實驗

傳統(tǒng)的電工電子實驗教學，由于實驗條件的局限性，實驗老師在課前會把本節(jié)課所需的儀器設備和元器件準備好，然后學生按照實驗的要求和步驟進行實驗，這樣的實驗，學生很少有自我發(fā)揮的機會，這也不符合目前以學生為主體的教育理念。在仿真實驗中，實驗成本下降了，儀器儀表和元器件的選擇范圍擴大了，更利于以學生為主體，開展一些設計研究性實驗和探索性實驗，更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

六、結論

隨著計算機技術的飛速發(fā)展，一般的電工電子實驗都可以通過計算機輔助分析和仿真技術來完成。計算機仿真在實驗教學中的應用，越來越體現(xiàn)出它相對于傳統(tǒng)電工電子實驗的優(yōu)勢。通過教學實踐證明，用仿真軟件進行實驗教學是可行的，結合了目前計算機仿真最新技術組建而成的電子仿真實驗室，為電工電子專業(yè)教學創(chuàng)設了良好的平臺，能極大地激發(fā)學生的學習興趣，完全可滿足電工電子技術課程多層次實驗教學的需要，使學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力得到全面的鍛煉和發(fā)揮，滿足現(xiàn)代仿真教學的需要。

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