導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇生理周期，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我這樣的低眉順眼，殷勤伺候，老公仍然拉著一張苦瓜臉，懶得搭理我，一臉“我煩著呢，別惹我”的不耐煩。沒(méi)錯(cuò)，這一切的信號(hào)都表明，老公的生理周期到了。這周，他的股票大跌，之前所賺統(tǒng)統(tǒng)賠了進(jìn)去。雪上加霜的是，他熬夜做出的策劃，也被老總臨時(shí)撤下。老公很受傷，一改往日的風(fēng)趣幽默，變得沉默寡言，飯量驟減，對(duì)我的寵愛(ài)和體貼也大打折扣，寧肯自己在電腦上下棋，也不愿和我說(shuō)句話(huà)。

這要放在以前，他哪怕稍微變變臉色，我早就變本加厲鬧他個(gè)雞犬不寧了。我家老公哪兒都好，就有一個(gè)毛?。阂挥錾喜豁樞牡氖聝?，那臉黑得就像鍋底，面沉似水，好像全世界都跟他有仇似的。而我，偏偏就受不得別人給我臉色看。結(jié)婚頭兩年，我們經(jīng)常因?yàn)檫@個(gè)吵得天昏地暗。我不止一次被氣得血壓直達(dá)二百，跳下床去，翻出結(jié)婚證就要撕，或者半夜出走，又被他揪回來(lái)。

這樣爭(zhēng)來(lái)吵去，兩個(gè)人都很累。靜下心來(lái)想想，老公其實(shí)也不容易，要努力工作賺錢(qián)養(yǎng)家，要照顧我寵愛(ài)我，要孝敬兩邊的老人，要應(yīng)付生活中隨時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題……可他再怎么強(qiáng)，也有疲憊厭倦的時(shí)候，就像女人有生理周期一樣，男人也會(huì)有他的生理周期。在他煩躁、沮喪、痛苦的時(shí)候，他不會(huì)來(lái)向我尋求幫助和理解，而是悶在心里，希望自己可以解決。他像一座沉默的火山，我輕輕一觸就能引發(fā)一場(chǎng)世界大戰(zhàn)。可我卻不懂得回避風(fēng)險(xiǎn)，總是奮不顧身地往槍口上撞，結(jié)果自然是被炸得兩敗俱傷血肉橫飛。

后來(lái)，我們?yōu)榛橐龆松碇芷?。所謂的生理周期，就是當(dāng)其中一個(gè)人心情煩悶窩火時(shí)，另一個(gè)人要體諒，忍讓?zhuān)蛔穯?wèn)，不干預(yù)，不火上澆油，給對(duì)方空間，讓他做自己想做的事情，慢慢調(diào)理情緒。等過(guò)了那個(gè)周期，矛盾自動(dòng)化解，幸福自會(huì)照常運(yùn)轉(zhuǎn)。

有了婚姻的生理周期，再看到老公苦著臉皺著眉時(shí)，我就主動(dòng)退讓三分，處處小心忍讓?zhuān)鲎顪厝豳t惠的女人。他說(shuō)往南，我絕不朝西，他要打狗，我絕不罵雞，他煩躁不想說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我就自動(dòng)隱形。我知道，只要過(guò)了這個(gè)周期，我就又是他最寵愛(ài)的寶貝了。老公也明白我的苦心，過(guò)后總是對(duì)我百般疼愛(ài)。

是的，婚姻也有生理周期，兩個(gè)人再相愛(ài)，也有煩躁郁悶的時(shí)候，給婚姻設(shè)一個(gè)生理周期，其實(shí)就是給愛(ài)一個(gè)發(fā)泄口。在周期里，你可以沮喪，可以低落，可以難過(guò)，可以憂(yōu)郁，可以把所有的壞情緒，都放在這個(gè)周期里發(fā)泄。然后，慢慢調(diào)理，走出低谷。而我，照顧你，關(guān)注你，卻不打擾你，只靜靜等待周期結(jié)束后，和你加倍相愛(ài)。

現(xiàn)在真的好痛苦，生活中的難題真的把人折磨到筋疲力盡。

我和他也是在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)的，不過(guò)他屬于那種忠厚踏實(shí)的男人，最初開(kāi)始聊天時(shí)他就說(shuō)，自己戀愛(ài)是以結(jié)婚為目的的，如果我不是這樣的目的，那就最好不要開(kāi)始，省得大家日后會(huì)受傷害!

這一點(diǎn)我特別贊同，因?yàn)槲乙彩莻€(gè)踏實(shí)的女孩子，并不追求無(wú)端的浪漫，這樣，我們漸漸就開(kāi)始了。后來(lái)我問(wèn)到他的擇偶標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，他只說(shuō)了一條：在本市有固定職業(yè)。

但就是這一條我實(shí)在具備不了。我是民辦學(xué)院的自考生，而且文憑還沒(méi)拿到手，根本沒(méi)有辦法找固定工作。但是這個(gè)情況他并不了解，不是我有意隱瞞他，而是他自己想當(dāng)然的理解為我是正式國(guó)家院校的大學(xué)生。后來(lái)我終于忍不住跟他坦白，于是他就很痛苦了。

他也不是本市人，但研究生畢業(yè)后家里的親戚通過(guò)了各種關(guān)系給他在本市找到了一份很不錯(cuò)的工作。而且，他家里人的意思是。因?yàn)樗峭鈦?lái)戶(hù)，沒(méi)有根基，所以最好能找一個(gè)當(dāng)?shù)氐募揖骋髮?shí)的女孩做老婆，這樣對(duì)他日后的發(fā)展會(huì)有幫助。但是他卻覺(jué)得家庭條件太好的女孩兒可能心高氣傲，日后過(guò)起日子來(lái)會(huì)鬧意見(jiàn)，所以還是堅(jiān)持找一個(gè)普通家庭的女孩兒結(jié)婚。當(dāng)然，即便如此，女方的工作條件還是一定不能太差的，這是他最基本的要求。

所以現(xiàn)在我們真的很痛苦，雖然有感情，但現(xiàn)實(shí)生活畢竟是殘酷的。我知道，如果這樣下去，我和他只能面臨分手了，因?yàn)槲也还鉀](méi)有學(xué)歷，而且也沒(méi)有社會(huì)關(guān)系，根本很難找到一份穩(wěn)定的有發(fā)展前途的職業(yè)。我現(xiàn)在一邊學(xué)習(xí)，一邊想辦法找好一些的工作，但我們這里畢竟不是北京上海那樣的大城市，就業(yè)出路沒(méi)有那么廣，合適的工作，根本沒(méi)有那么容易找到的。

篇2

尋找剛需，

在女性生理周期上做文章

柴可是貴州人，小時(shí)候，父親在一所醫(yī)藥大學(xué)執(zhí)教，一家人就住在教學(xué)樓后面一間不到5平米的宿舍里。后來(lái)，柴父辭掉工作開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，從小作坊做起，最終擁有了自己的企業(yè)，一家人搬入了市中心的大房子。父親的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷震撼了柴可，因此他從小就對(duì)“白手起家”式的創(chuàng)業(yè)懷有巨大的渴望。

然而家人卻并不支持柴可創(chuàng)業(yè)，他們希望他能進(jìn)大企業(yè)學(xué)習(xí)管理知識(shí)，然后回家族企業(yè)幫忙。但柴可卻堅(jiān)決不肯妥協(xié)。在國(guó)外完成學(xué)業(yè)后，柴可在加拿大工作兩年，攢下了近70萬(wàn)元人民幣，然后揣著這筆錢(qián)回了國(guó)，拉著發(fā)小一起組建了一支團(tuán)隊(duì)，開(kāi)始研發(fā)手機(jī)應(yīng)用軟件。

隨著數(shù)碼產(chǎn)品更新?lián)Q代，研究開(kāi)發(fā)應(yīng)用工具的人越來(lái)越多，讓?xiě)?yīng)用軟件變現(xiàn)實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值變得越來(lái)越不容易。但柴可卻頗有把握，因?yàn)樗麥?zhǔn)備開(kāi)發(fā)的軟件不涉及游戲、音樂(lè)和閱讀等領(lǐng)域，而是關(guān)乎人們的健康。比如他曾經(jīng)研發(fā)過(guò)一款應(yīng)用叫做“按哪兒”，該軟件就相當(dāng)于一位虛擬的老中醫(yī)，能告訴用戶(hù)不舒服的時(shí)候按摩哪個(gè)部位，還可以代為聯(lián)系按摩專(zhuān)家，提供更專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。此外，柴可團(tuán)隊(duì)還相繼推出過(guò)“吃啥”、“健康我知道”等軟件。然而，這些應(yīng)用軟件都未能在用戶(hù)當(dāng)中引起太大的反響，為了維持團(tuán)隊(duì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，柴可不得不將自己的軟件外包了出去，開(kāi)始幫出版社做盜版書(shū)監(jiān)控系統(tǒng)、幫企業(yè)做輿情監(jiān)控系統(tǒng)等來(lái)賺取創(chuàng)業(yè)基金。

2011年7月，柴可信心滿(mǎn)滿(mǎn)地帶著自己的產(chǎn)品“按哪兒”參加了Tech Web 網(wǎng)站舉辦的IT龍門(mén)陣創(chuàng)業(yè)投資大賽。但令人失望的是，柴可的項(xiàng)目并沒(méi)有得到投資人的認(rèn)可，卻招來(lái)了評(píng)委的痛批，說(shuō)他的產(chǎn)品“無(wú)法滿(mǎn)足用戶(hù)的明確需求，不能解決實(shí)際問(wèn)題、觸及剛需?！?/p>

回到北京后，柴可的心情十分低落。恰好那幾天是女朋友的生理周期，女友每次來(lái)例假時(shí)脾氣總會(huì)特別暴躁，還時(shí)常痛經(jīng)，所以柴可總會(huì)想法子哄她開(kāi)心，并監(jiān)督她不吃冷食。但那天兩人的情緒都很糟，一來(lái)二去就吵起了嘴。事后，柴可向女友道歉：“我不是有意吼你，只是心里很不爽，上次評(píng)委說(shuō)我的‘按哪兒’無(wú)法觸及用戶(hù)剛需，我就不明白了，這產(chǎn)品關(guān)注的可是用戶(hù)的健康啊，健康是多大的問(wèn)題，這還不算剛需？”

“你那叫什么剛需，不按摩又不會(huì)死！像我們女生來(lái)‘大姨媽’，這才叫剛需！”女友余怒未消，賭氣說(shuō)道。女友的話(huà)竟讓柴可有了靈感，他突然意識(shí)到：女生來(lái)例假的確是一件高頻率的事，并且很多女生肯定像自己女朋友一樣，一到經(jīng)期就遭遇各種各樣的情緒和健康問(wèn)題，如果能研發(fā)一款幫助女性管理生理周期的應(yīng)用工具，為她們提供各類(lèi)貼心指南，豈不是比研發(fā)廣義健康軟件更具目標(biāo)性？

于是，柴可迅速同自己的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行商討，開(kāi)足馬力研發(fā)新應(yīng)用。

變身婦科專(zhuān)家，

打開(kāi)女性市場(chǎng)

柴可團(tuán)隊(duì)的成員都是男性，一群男人要研發(fā)女性軟件，就必須變身婦科專(zhuān)家。柴可動(dòng)員整個(gè)團(tuán)隊(duì)一起惡補(bǔ)女性生理學(xué)，他請(qǐng)來(lái)女友及其閨密當(dāng)顧問(wèn)，了解女性用戶(hù)的需求，并開(kāi)始閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。為了鼓勵(lì)隊(duì)友，柴可特意在辦公室的墻壁上寫(xiě)了一句話(huà)：我們最懂“大姨媽”！那段時(shí)間里，這群小伙子時(shí)常圍坐在辦公室里熱烈地討論著月經(jīng)、懷孕和避孕原理，還研究了全球女性生理周期數(shù)據(jù)庫(kù)。就算是外出辦事，柴可也會(huì)抓緊一切零碎時(shí)間翻看月經(jīng)資料。有一次，他在公交上翻看《女性生理學(xué)》，旁邊的幾個(gè)女孩還斜眼看他，竊竊私語(yǔ)道：“這男的肯定有問(wèn)題……”

幾個(gè)月時(shí)間里，柴可啃完了幾本臨床醫(yī)學(xué)教材，儲(chǔ)備了大量婦科知識(shí)，還和隊(duì)友們一起研發(fā)出了一款叫做“大姨嗎”的手機(jī)應(yīng)用軟件?！按笠虇帷笔且豢顚?zhuān)門(mén)為中國(guó)女性量身定做的月經(jīng)期護(hù)理App，通過(guò)科學(xué)、貼心、完善的記錄和提醒，為女性生理健康提供溫馨有效的呵護(hù)。除記錄經(jīng)期和預(yù)測(cè)經(jīng)期的基本功能外，該軟件還專(zhuān)門(mén)為用戶(hù)量身定制了每日健康、美容、美體、養(yǎng)生等小貼士，為女性不同時(shí)期容易遭遇的生理心理問(wèn)題提供有效解決方案并配以專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，另有8杯水健康提醒、魔瘦食譜推送和孕期模式等可自定義開(kāi)啟的功能。軟件外觀(guān)為暖粉色，一上線(xiàn)就受到了女性用戶(hù)的歡迎，下載率極高。

有了前幾款應(yīng)用練手，柴可深知如果不及時(shí)將熱門(mén)軟件發(fā)展為社區(qū)，就無(wú)法將用戶(hù)轉(zhuǎn)化成粉絲。而到時(shí)候市場(chǎng)上會(huì)相繼出現(xiàn)同類(lèi)軟件，“大姨嗎”就會(huì)丟掉原有的優(yōu)勢(shì)。于是他一面更新軟件版本，一面著手建設(shè)相關(guān)的論壇社區(qū)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的籌備，“大姨嗎”社區(qū)上線(xiàn)了，社區(qū)內(nèi)開(kāi)設(shè)了星座、瘦身、美容、兩性、懷孕等話(huà)題。打造社區(qū)的過(guò)程中，柴可特意進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)多數(shù)用戶(hù)希望身份保密，于是“大姨嗎”社區(qū)推出了昵稱(chēng)+密碼的簡(jiǎn)單登陸模式，讓用戶(hù)可以在不透露個(gè)人信息的前提下就經(jīng)期和懷孕的秘密暢所欲言。

“大姨嗎”團(tuán)隊(duì)曾經(jīng)試圖對(duì)用戶(hù)的討論話(huà)題進(jìn)行引導(dǎo)，他們請(qǐng)來(lái)專(zhuān)業(yè)醫(yī)生坐鎮(zhèn)，希望將用戶(hù)的活躍度聚焦到“女性健康”的板塊。然而很快柴可就發(fā)現(xiàn)這種引導(dǎo)不起作用，用戶(hù)們?cè)撚懻撌裁催€是會(huì)討論什么。而隨著一部分男性用戶(hù)涌入，“兩性私話(huà)”板塊的討論變得越來(lái)越重口味，甚至開(kāi)始出現(xiàn)不良信息?？紤]到男性用戶(hù)對(duì)社區(qū)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)，反而會(huì)影響目標(biāo)用戶(hù)的使用體驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)開(kāi)始封禁男性用戶(hù)，將他們拒之門(mén)外。之后，柴可又對(duì)兩性板塊進(jìn)行了整頓，刪除了部分帖子，并出臺(tái)了不允許用戶(hù)留下聯(lián)系方式的新規(guī)定。

完成整改后，板塊的活躍度有所上升。接下來(lái)柴可又對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的工作分配進(jìn)行了調(diào)整，他聘用了一批女編輯，委派她們?nèi)メt(yī)院，與專(zhuān)家討論各類(lèi)經(jīng)期問(wèn)題。“大姨嗎”所提供的資訊就變得越來(lái)越實(shí)用和豐富，而不是像其它網(wǎng)站一樣只推送網(wǎng)絡(luò)資料。

與其他開(kāi)發(fā)商不同，柴可還很重視官方微博的運(yùn)營(yíng)，特意找來(lái)一位寫(xiě)情感小說(shuō)的女生來(lái)打理“大姨嗎小助手”，她不會(huì)冷冰冰地說(shuō)“請(qǐng)您不要吃冷飲”，而是會(huì)瞪大眼睛說(shuō)“你想痛經(jīng)痛死嗎？”這種閨密感拉近了用戶(hù)和“大姨嗎”之間的距離，很快就凝聚起了一大群瑪芬（大姨嗎粉絲的特定稱(chēng)謂）。小編還常常組織月經(jīng)不規(guī)律的姑娘們一起去拜卡通“姨媽廟”，讓線(xiàn)上互動(dòng)變得妙趣橫生。

打造星級(jí)團(tuán)隊(duì)，

發(fā)掘商業(yè)凝聚力

因?yàn)榍捌谶\(yùn)營(yíng)資金緊張，“大姨嗎”團(tuán)隊(duì)成員的工資一直都不高。即便如此，柴可還是常常遭遇經(jīng)濟(jì)危機(jī)，有一次公賬上只剩兩萬(wàn)塊錢(qián)，而發(fā)工資的日子就要到了，柴可心急如焚，甚至生出了解散團(tuán)隊(duì)的念頭。幸好一筆外包款項(xiàng)即時(shí)到賬，解了柴可的燃眉之急。

隨著軟件用戶(hù)量增長(zhǎng)，開(kāi)始有投資人對(duì)“大姨嗎”軟件與社區(qū)發(fā)生興趣，向柴可表達(dá)了融資意向。但柴可表現(xiàn)得非常謹(jǐn)慎，因?yàn)樗胂燃芯ν晟萍夹g(shù)與服務(wù)，等到自己擁有更高議價(jià)權(quán)的時(shí)候再引入融資機(jī)制。但他顯然低估了團(tuán)隊(duì)成員的耐心。由于得不到明確的融資消息，不少核心研發(fā)成員陸續(xù)選擇了離開(kāi)，這讓柴可的團(tuán)隊(duì)發(fā)生了前所未有的動(dòng)蕩。最難熬的時(shí)候，柴可只好自己現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，既是程序員又是設(shè)計(jì)師。

團(tuán)隊(duì)成員的離職也一定程度上影響了研發(fā)進(jìn)度。柴可決定迅速補(bǔ)充新血液，培養(yǎng)一支堅(jiān)固的星級(jí)團(tuán)隊(duì)。新團(tuán)隊(duì)組建起來(lái)之后，他特意組織了一次軍訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的感情與默契，還加強(qiáng)了與隊(duì)友之間的溝通，和大家一起工作，一起定目標(biāo)，下班后一起看電影、玩游戲，尋找更清晰的商業(yè)模式。

2012年下半年，“大姨嗎”團(tuán)隊(duì)獲得了徐小平的天使投資。經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)之后，柴可果斷給大家漲了薪，還更新了辦公設(shè)施，并開(kāi)始發(fā)掘產(chǎn)品背后的商業(yè)價(jià)值。

2012年5月開(kāi)始，“大姨嗎”一直穩(wěn)居App store免費(fèi)排行榜前列，還受到了蘋(píng)果的官方推薦。廣告商們非?？粗亍按笠虇帷北澈髲?qiáng)大的女性客戶(hù)群，都對(duì)柴可的項(xiàng)目充滿(mǎn)興趣。通過(guò)一段時(shí)間的接觸，柴可同一家國(guó)際衛(wèi)生巾品牌簽下了50萬(wàn)的廣告訂單，還與某電商達(dá)成了促銷(xiāo)合作意向?！按笠虇帷钡膹V告一律以導(dǎo)航欄形式呈現(xiàn)，曾有日化企業(yè)希望買(mǎi)斷內(nèi)置廣告形式，考慮到買(mǎi)斷的方式會(huì)影響社區(qū)內(nèi)容的精彩程度，柴可拒絕了。

除了廣告，“大姨嗎”還試著通過(guò)增值服務(wù)來(lái)變現(xiàn)。柴可同廠(chǎng)商合作，在App上提供某些產(chǎn)品的使用說(shuō)明和個(gè)性化建議，如果用戶(hù)恰巧在使用該產(chǎn)品，就可以付費(fèi)訂閱相關(guān)內(nèi)容。

篇3

[關(guān)鍵詞]生命周期理論;理財(cái)策略;個(gè)人理財(cái)

一、家庭生命周期理論

英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家拉文托利最先開(kāi)始了對(duì)家庭生命周期的研究。他對(duì)雇傭勞動(dòng)者的生活狀況進(jìn)行深入的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)者一生中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)狀況沉浮現(xiàn)象,而這些現(xiàn)象都與結(jié)婚、生子和成長(zhǎng)等家庭經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)。按照生命周期理論。一般根據(jù)家庭收入主導(dǎo)者的生命周期確定家庭的形態(tài)即:青年家庭(家庭收入主導(dǎo)者的生理年齡在35周歲以下的家庭)、中年家庭(家庭收入主導(dǎo)者的生理年齡在35周歲以上、55周歲以下的家庭)和老年家庭(家庭收入主導(dǎo)者的生理年齡在55周歲以上的家庭)。在生命周期的不同階段,消費(fèi)者的家庭狀況因年齡、婚姻、子女的不同呈現(xiàn)出不同的特征。生命周期理論認(rèn)為個(gè)人是在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)計(jì)劃他的消費(fèi)和儲(chǔ)蓄行為的,在整個(gè)生命周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)消費(fèi)的最佳配置,以使其消費(fèi)水平在一生內(nèi)保持相對(duì)平穩(wěn)的消費(fèi)水平,不至于出現(xiàn)大的波動(dòng)。

二、個(gè)人理財(cái)主要內(nèi)容

個(gè)人理財(cái)?shù)幕灸繕?biāo)可以定位為實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)安全,追求財(cái)務(wù)自由。而這個(gè)目標(biāo)又體現(xiàn)在必要的資產(chǎn)流動(dòng)性(必要的資產(chǎn)流動(dòng)性是對(duì)個(gè)人或家庭日?，F(xiàn)金的管理。保障家庭生活質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定。既要有足夠的現(xiàn)金應(yīng)對(duì)日常開(kāi)支和突發(fā)事件,又不要過(guò)多的持有現(xiàn)金,避免資產(chǎn)收益率的降低)、合理的消費(fèi)支出(如住房消費(fèi)、汽車(chē)消費(fèi)、信用卡消費(fèi)等,減少個(gè)人開(kāi)支,保持財(cái)務(wù)狀況穩(wěn)健合理)、實(shí)現(xiàn)教育期望(良好的教育是適應(yīng)社會(huì)生存的重要條件,分析教育費(fèi)的變動(dòng)趨勢(shì)并進(jìn)行估算,未雨綢繆及時(shí)調(diào)整)、完備的風(fēng)險(xiǎn)保障(將家庭由于意外事件帶來(lái)的損失降低到最小,保障家庭安全和經(jīng)濟(jì)利益)、積累財(cái)富(除了工資薪金之外,還可以通過(guò)主動(dòng)的方式增加投資收入,如購(gòu)買(mǎi)股票、債券、基金等)、合理的納稅安排(在法律允許的范圍內(nèi),充分利用政策優(yōu)惠,適當(dāng)減少和延緩稅負(fù)支出)、安享晚年(保證退休后的生活品質(zhì),如社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)、商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)及其它儲(chǔ)蓄投資方式)以及有效地財(cái)產(chǎn)分配與傳承(對(duì)各種資產(chǎn)和負(fù)債進(jìn)行控制和安排,實(shí)行家庭財(cái)產(chǎn)的安全讓渡)上。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)運(yùn)用的工具非常廣泛,主要包括共同基金、商業(yè)保險(xiǎn)、固定收益證券、股票、期貨、基金、外匯、黃金、個(gè)人信托等。

三、不同生命周期下個(gè)人理財(cái)策略總結(jié)

不同的家庭形態(tài),財(cái)務(wù)收支狀況、風(fēng)險(xiǎn)承受能力各不相同。理財(cái)需求和個(gè)人理財(cái)內(nèi)容也不盡相同。青年家庭的理財(cái)規(guī)劃策略為進(jìn)攻型,這個(gè)時(shí)期精力充沛、身體健康、個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)承受能力最高,因此這一時(shí)期的個(gè)人理財(cái)投資策略中。風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)比重應(yīng)占據(jù)投資組合一個(gè)較大的比例。個(gè)人應(yīng)該積極努力工作,尋找高薪職位并廣開(kāi)財(cái)源,盡量每月能有部分結(jié)余用于小額投資。在盡可能多地獲得財(cái)富的同時(shí)也為今后理財(cái)積累經(jīng)驗(yàn)。中年時(shí)期個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)承受能力介于青年期與老年期之間,可以考慮風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)與無(wú)風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的搭配。在充分滿(mǎn)足家庭避險(xiǎn)需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資,以提高資金的收益率,加大健康投資和子女教育投資的力度,兼顧自身的養(yǎng)老投資。退休期的個(gè)人理財(cái)投資策略。退休前期個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)承受能力下降。因此這一時(shí)期的個(gè)人理財(cái)投資策略中,應(yīng)適當(dāng)降低風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的比重,以獲取更加穩(wěn)健的收益。

四、案例分析

某合伙企業(yè)合伙人劉先生今年38歲,月薪1萬(wàn)元(稅前),年終獎(jiǎng)金15萬(wàn)元(稅前),無(wú)社保,生活較寬裕。2005年初,劉先生用等額本息貸款購(gòu)買(mǎi)了一套50平米的公寓,價(jià)款50萬(wàn)元,20%的首付,貸款期限15年,利率為5.31%。2007年1月購(gòu)買(mǎi)了另一套價(jià)值120萬(wàn)元,100平米的住房,三成首付,其中30萬(wàn)元采用公積金等額本息貸款,利率4.85%,其余采用等額本金貸款。利率5.81%貸款期限為20年。搬入新家后,原來(lái)的公寓用于出租,租金每月2000元。隨著房?jī)r(jià)的上漲,目前這套公寓已升值至65萬(wàn)元。2006年初。劉先生購(gòu)入了一部?jī)r(jià)值20萬(wàn)元的轎車(chē),每月的養(yǎng)車(chē)費(fèi)用1000元。劉先生一家基本生活支出每月13 000元;家庭每年其它支出14000元。2007年初,購(gòu)買(mǎi)了20萬(wàn)元的股票,由于操作不當(dāng),到年底只剩15萬(wàn)元。但購(gòu)買(mǎi)的30萬(wàn)元的股票型基金盈利2萬(wàn)元。此外,劉先生家庭有活期存款5萬(wàn)元,定期存款20萬(wàn)元,回饋20萬(wàn)元。劉先生對(duì)兒子寄予了很高的期望,希望他能接受最好的教育,綜合考慮國(guó)外的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)用,需要為兒子留出80萬(wàn)的大學(xué)費(fèi)用。假設(shè)投資報(bào)酬率為5%。劉先生夫婦打算55歲可以退休享受生活,二人預(yù)計(jì)壽命為85歲,考慮到通貨膨脹及各種旅游休閑開(kāi)支,以7%的投資報(bào)酬率。到55歲共需養(yǎng)老費(fèi)用250萬(wàn)元。

根據(jù)劉先生的個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)數(shù)據(jù),通過(guò)整理形成家庭資產(chǎn)負(fù)債表和收入支出表,并在此基礎(chǔ)上做財(cái)務(wù)分析評(píng)價(jià)。劉先生家庭收入主要來(lái)自于工薪類(lèi)收入。收入過(guò)于單一,并且為合伙企業(yè)的合伙人,萬(wàn)一生意不景氣,家庭抗風(fēng)險(xiǎn)能力較低,會(huì)對(duì)家庭產(chǎn)生不良影響。如圖1所示。

劉先生家庭的結(jié)余比率為2%。嚴(yán)重低于30%的正常比率,這說(shuō)明劉先生家庭每年能夠用于未來(lái)規(guī)劃的資金很少。綜合衡量劉先生家庭支出狀況,發(fā)現(xiàn)其貸款支出占據(jù)家庭支出的主要部分,可以通過(guò)調(diào)整債務(wù)結(jié)構(gòu)幫助劉先生家庭節(jié)省開(kāi)支。增加年結(jié)余,從而增加理財(cái)目標(biāo)的積累力度。

投資與凈資產(chǎn)的比率為72%。高于50%的標(biāo)準(zhǔn)值,但結(jié)合劉先生家庭的流動(dòng)性比率可見(jiàn)其家庭投資于凈資產(chǎn)比率較高并非因?yàn)橥顿Y資產(chǎn)的良好運(yùn)用,而在于因債務(wù)過(guò)重引起的凈資產(chǎn)過(guò)低。劉先生家庭清償比率為61%。略高于50%的通用標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)明劉先生家庭清償能力基本可以保證,其財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)主要集中在一定時(shí)期內(nèi)的債務(wù)危機(jī)。劉先生家庭的負(fù)債比率為39%,說(shuō)明劉先生家庭的負(fù)債比率略低于50%的標(biāo)準(zhǔn)值。負(fù)債收入比率55%高于40%的標(biāo)準(zhǔn)值,說(shuō)明劉先生家庭的短期還債能力較弱,家庭年收入超過(guò)一半的比例用于還債支出,一旦家庭收入出現(xiàn)意外。將可能導(dǎo)致劉先生家庭短期還債能力出現(xiàn)不足。劉先生家庭的流動(dòng)性比率為14%,流動(dòng)性比率反映了家庭流動(dòng)性資產(chǎn)與每月支出的比值,通常的流動(dòng)性比率在3%-6%較為合理。14%的流動(dòng)性比率說(shuō)明劉先生家庭的流動(dòng)性資產(chǎn)可以支持劉先生家庭14個(gè)月的支出,對(duì)目前劉先生家庭的收入情況來(lái)說(shuō)有些偏高,過(guò)多的流動(dòng)性資產(chǎn)也反映了劉先生家庭資產(chǎn)增值能力的不足。

劉先生家庭的收入以劉先生為主,如合伙企業(yè)不發(fā)生大的經(jīng)營(yíng)危機(jī)。劉先生家庭收入在未來(lái)將有較大提高。但劉先生家庭收入過(guò)于依靠劉先生,也說(shuō)明劉先生家庭未來(lái)承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)較高。從負(fù)債來(lái)看,劉先生家庭短期內(nèi)的債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)很大,超過(guò)50%的債務(wù)收入比例,已步入房奴行列。隨著劉先生兒子的成長(zhǎng)以及父母年齡的增加,劉先生家庭支出將有較大幅度增加。隨著收入的增多。劉先生家庭的投資額度也在逐漸增加。劉先生家庭屬于收入與支出都較多的中產(chǎn)階級(jí)家庭,雖然家庭收入較多,但由于兩棟房屋的貸款支出,導(dǎo)致家庭年結(jié)余比例很低,未來(lái)規(guī)劃積累困難。此外,過(guò)低的負(fù)債收入比率表明劉先生家庭一定時(shí)期內(nèi)容易發(fā)生債務(wù)危機(jī),因此劉先生家庭的財(cái)務(wù)狀況應(yīng)根據(jù)不同生命周期階段的特點(diǎn)進(jìn)一步優(yōu)化,防止以后出現(xiàn)債務(wù)危機(jī)。

[參考文獻(xiàn)]

篇4

今年上半年，在全國(guó)一、二線(xiàn)城市的土地市場(chǎng)上，福州房企的表現(xiàn)無(wú)疑是最活躍的。在南京，正榮集團(tuán)以總價(jià)36.2億奪浦口兩地塊；升龍集團(tuán)以30.8億元獲得南京河西江心洲一住宅地塊；禹洲地產(chǎn)以13.17億競(jìng)得上海市嘉定區(qū)菊?qǐng)@新區(qū)一地塊；泰禾集團(tuán)在北京通州奪得“新地王”桂冠。

而在上個(gè)月，泰禾、融信、陽(yáng)光城也均在上海奪得地塊，或正式進(jìn)軍或深耕上海。在這一波競(jìng)地狂潮中，閩系軍團(tuán)表現(xiàn)搶眼，力壓大牌房企，讓當(dāng)?shù)孛襟w驚呼“福建黑馬”。

事實(shí)上，有業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)，“閩系”房企開(kāi)始頻頻于上海、北京等一、二線(xiàn)城市搶地，是大勢(shì)所趨，更是企業(yè)推進(jìn)全國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。

閩系軍團(tuán)再掀購(gòu)地潮

北京、長(zhǎng)三角數(shù)個(gè)地塊，均被閩系軍團(tuán)奪得，并創(chuàng)下了新的地王記錄，引發(fā)全國(guó)關(guān)注。

“在上海、北京等一線(xiàn)城市的土地市場(chǎng)，均可以看見(jiàn)閩系軍團(tuán)的身影，頻頻出手掀起購(gòu)地狂潮?！币粯I(yè)內(nèi)人士稱(chēng)，閩系軍團(tuán)在今年上半年出手快、猛，在全國(guó)土地市場(chǎng)脫穎而出。

2013年上半年，泰禾集團(tuán)共在京滬兩地接連拿下5塊地，其中，在北京朝陽(yáng)區(qū)、通州區(qū)、石景山區(qū)奪下4塊地，在上海閘北區(qū)競(jìng)得1塊地，5塊地的總價(jià)款近70個(gè)億。除此之外，2013年上半年陽(yáng)光城、融信、正榮等多家福建大型房地產(chǎn)企業(yè)，也開(kāi)始轉(zhuǎn)戰(zhàn)京滬。

去年11月，陽(yáng)光城把總部從福州遷到上海，并在“遷都”完成后30天內(nèi)，以低價(jià)摘得上海羅店新鎮(zhèn)和嘉定新城兩幅優(yōu)質(zhì)土地。今年3月底和4月初，陽(yáng)光城又連續(xù)在上海外高橋拿下兩幅商業(yè)地塊，一度令業(yè)內(nèi)驚詫不已。

繼4月27日融信集團(tuán)以14.12億元競(jìng)得上海趙巷特色居住區(qū)用地后，6月27日，融信集團(tuán)經(jīng)148輪競(jìng)價(jià)，最終以47.25億元成功競(jìng)得上?！靶鞗苕?zhèn)會(huì)展中心3號(hào)地塊”，成為新地王。近日，這塊地又有新進(jìn)展，融信集團(tuán)宣布聯(lián)手綠地集團(tuán)，將共同開(kāi)發(fā)該地塊，打造上海集五星級(jí)酒店、超5A級(jí)寫(xiě)字樓、大型集中式商場(chǎng)及SOHO的地標(biāo)性綜合體。這標(biāo)志著融信集團(tuán)進(jìn)一步深耕上海。

閩系軍團(tuán)，在一線(xiàn)城市攻城略地，而今已成為一線(xiàn)城市樓市一道靚麗風(fēng)景線(xiàn)。

實(shí)現(xiàn)從“本土”到全國(guó)品牌的跨越

有業(yè)內(nèi)人士分析，福州房企業(yè)從“本土”到全國(guó)的齊發(fā)力與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略有關(guān)，福州房企深耕福建多年，已具備了一定的實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)做大做強(qiáng)，就必須向全國(guó)擴(kuò)張，實(shí)現(xiàn)從本土到全國(guó)品牌的跨越。

“資金雄厚是閩企們敢于拿地的最主要因素”，一業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)，從閩系軍團(tuán)成員來(lái)看，泰禾、陽(yáng)光城、融信、正榮等都是福州的龍頭企業(yè)，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，積累了相當(dāng)雄厚的資本和開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

為何閩企們的資本實(shí)力如此強(qiáng)大呢？一方面得益于各個(gè)已開(kāi)發(fā)項(xiàng)目在市場(chǎng)得到良好反應(yīng)的支持。據(jù)了解，從上市企業(yè)陽(yáng)光城、泰禾披露的一季度財(cái)報(bào)來(lái)看，凈利潤(rùn)漲幅均超過(guò)100%。從泰禾的2013年半年度業(yè)績(jī)預(yù)告來(lái)看，上半年泰禾歸屬于上市公司股東的凈利潤(rùn)同比增長(zhǎng)近9倍。泰禾集團(tuán)的相關(guān)負(fù)責(zé)人稱(chēng)，“這表明今年上半年泰禾可供結(jié)轉(zhuǎn)的項(xiàng)目同比增多，而且在售項(xiàng)目前期銷(xiāo)售勢(shì)頭良好，形成良性循環(huán)?！?/p>

另一方面，閩系龍頭企業(yè)都表現(xiàn)出了強(qiáng)大的“融資”等資本運(yùn)作能力?！皩?duì)于閩企而言，除了銀行貸款，還可以民間私募以及信托等，都可以保障資金到位。充足的現(xiàn)金流和較強(qiáng)的融資能力，自然讓閩系軍團(tuán)具有很強(qiáng)的囤地能力?！币粯I(yè)內(nèi)人士稱(chēng)，正因兜里有錢(qián)，福州房企們都底氣十足，熱情度高漲，即使與國(guó)內(nèi)一線(xiàn)房企同臺(tái)競(jìng)技亦不“手軟”。

“試水”需懂深耕

對(duì)于有實(shí)力的閩企來(lái)說(shuō)，進(jìn)入一線(xiàn)城市，不僅是企業(yè)發(fā)展的需要，更是實(shí)力的象征。然而，如何能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的一線(xiàn)市場(chǎng)上穩(wěn)固地占有一席之地？這是福州房企軍團(tuán)需要深思的課題。

最值得關(guān)注的是，“”式的頻頻出手拿地，必將帶來(lái)購(gòu)地的高支出和高融資，給財(cái)務(wù)帶來(lái)壓力。據(jù)了解，福州房地產(chǎn)企業(yè)在一線(xiàn)城市高調(diào)拿地，創(chuàng)下多個(gè)“第一”，在引起全國(guó)媒體高度關(guān)注的同時(shí)，對(duì)其資金鏈的質(zhì)疑聲亦不斷。

篇5

關(guān)鍵詞：產(chǎn)品生命周期管理；PLM框架；PLM功能

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以產(chǎn)品為載體的制造企業(yè)正在面臨著日益激烈的全球化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和消費(fèi)者需求的多樣化使得產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快，企業(yè)不僅面臨著提高產(chǎn)品質(zhì)量和改進(jìn)服務(wù)的要求，同時(shí)面臨著縮短交貨期和降低成本的多重壓力。產(chǎn)品生產(chǎn)方式從批量生產(chǎn)逐步發(fā)展為以知識(shí)創(chuàng)新為競(jìng)爭(zhēng)因素的定制化服務(wù)，要求企業(yè)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)做出快速的反應(yīng)，以滿(mǎn)足消費(fèi)者的需求占領(lǐng)市場(chǎng)，贏得競(jìng)爭(zhēng)。在制造業(yè)創(chuàng)新路上，產(chǎn)品生命周期管理（PLM）扮演著重要的角色。PLM是一種全新的企業(yè)信息化思想，有助于企業(yè)降低產(chǎn)品成本，延長(zhǎng)產(chǎn)品的獲利生命周期，快速地將產(chǎn)品推向市場(chǎng)，提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、PLM簡(jiǎn)介

PLM來(lái)源于全球制造業(yè)信息化的長(zhǎng)期實(shí)踐和發(fā)展，自產(chǎn)生以來(lái)，這一新的管理活動(dòng)迅速成為全球制造業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。

在戰(zhàn)略上，PLM是一個(gè)以產(chǎn)品為核心的商業(yè)戰(zhàn)略，是面向產(chǎn)品生命周期來(lái)管理產(chǎn)品的各項(xiàng)活動(dòng)。因此，在理解PLM定義之前，首先需要明確產(chǎn)品生命周期的概念。根據(jù)雷蒙德·費(fèi)農(nóng)的產(chǎn)品生命周期理論，產(chǎn)品生命周期是指產(chǎn)品從進(jìn)入市場(chǎng)開(kāi)始，直到最終退出市場(chǎng)為止所經(jīng)歷的市場(chǎng)生命循環(huán)過(guò)程，并將產(chǎn)品生命周期分為介紹期（引入期）、成長(zhǎng)期、成熟期、衰退期四個(gè)階段，是產(chǎn)品的市場(chǎng)壽命周期。而PLM是從制造企業(yè)角度理解一個(gè)具體產(chǎn)品的壽命，此時(shí)，產(chǎn)品生命周期是指一個(gè)產(chǎn)品從客戶(hù)需求、概念設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)、制造到使用和報(bào)廢的時(shí)間過(guò)程，是從搖籃到墳?zāi)沟娜^(guò)程。

由于PLM面向產(chǎn)品全生命周期，因此具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。產(chǎn)品生命周期大致分為需求、設(shè)計(jì)、采購(gòu)、制造、銷(xiāo)售、服務(wù)等階段，形成一個(gè)循環(huán)。在產(chǎn)品生命周期早期階段對(duì)市場(chǎng)和客戶(hù)需求進(jìn)行調(diào)查分析，確定產(chǎn)品發(fā)展戰(zhàn)略，形成產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)；通過(guò)討論確定產(chǎn)品定義及詳細(xì)設(shè)計(jì)，進(jìn)行產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)，完成產(chǎn)品的設(shè)計(jì)定型；采購(gòu)生產(chǎn)產(chǎn)品所需的原材料、設(shè)備等，并根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)規(guī)格進(jìn)行生產(chǎn)制造；對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量控制，保證產(chǎn)品的質(zhì)量以提高產(chǎn)品的客戶(hù)滿(mǎn)意度；進(jìn)行市場(chǎng)推廣將產(chǎn)品銷(xiāo)售給客戶(hù)并提供優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)，對(duì)客戶(hù)意見(jiàn)進(jìn)行收集并反饋給市場(chǎng)需求分析人員，有助于新產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)。通過(guò)管理產(chǎn)品生命周期，使企業(yè)能夠有效地控制所有與產(chǎn)品有關(guān)的活動(dòng)。

根據(jù)業(yè)界權(quán)威的CIMDATA的定義，PLM是一種企業(yè)信息化的商業(yè)戰(zhàn)略，它實(shí)施一整套的業(yè)務(wù)解決方案，把人、過(guò)程和信息有效地集成在一起，作用于整個(gè)企業(yè)，遍歷產(chǎn)品從概念到報(bào)廢的全生命周期，支持與產(chǎn)品相關(guān)的協(xié)作研發(fā)、管理、分發(fā)和使用產(chǎn)品定義信息。

PLM使產(chǎn)品生命周期信息透明化，使管理者能夠清楚了解產(chǎn)品的相關(guān)信息，提高了管理者的管理水平和決策質(zhì)量。PLM主要有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）更快的響應(yīng)市場(chǎng)；（2）降低產(chǎn)品成本和生命周期成本；（3）整合研發(fā)資源，為企業(yè)知識(shí)管理提供平臺(tái)；（4）改進(jìn)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的內(nèi)部效力；（5）改善與供應(yīng)商、加工合作伙伴的業(yè)務(wù)協(xié)同，提高業(yè)務(wù)外加工效力。

三、PLM框架

企業(yè)信息化歸根結(jié)底由企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）、供應(yīng)鏈管理（SCM）、客戶(hù)關(guān)系管理（CRM）和產(chǎn)品生命周期管理（PLM）四個(gè)主要的業(yè)務(wù)領(lǐng)域組成。產(chǎn)品生命周期作為一種基本的企業(yè)信息化整體解決方案，一般包括三個(gè)層次：數(shù)據(jù)層、支撐層（使能層）和應(yīng)用層。最底層是數(shù)據(jù)層，是由各種數(shù)據(jù)要素構(gòu)成的產(chǎn)品數(shù)據(jù)源，包括數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)以及公共服務(wù)支撐平臺(tái)等基礎(chǔ)支持平臺(tái)；中間層是支撐層（使能層），由PLM系統(tǒng)構(gòu)成，它與數(shù)據(jù)層交互，直接獲取、存儲(chǔ)和管理產(chǎn)品數(shù)據(jù)，并與應(yīng)用層各種應(yīng)用系統(tǒng)集成，實(shí)現(xiàn)以產(chǎn)品為核心的協(xié)同開(kāi)發(fā)、制造和管理。應(yīng)用層，由各種應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)成，用于完成特定專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)處理。主要分為兩大類(lèi)，設(shè)計(jì)領(lǐng)域軟件（CAD、CAM、CAE等）和經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域軟件（ERP、CRM、SCM、HRM等）。

PLM系統(tǒng)為獨(dú)立的系統(tǒng)提供統(tǒng)一的支撐平臺(tái)，以支持企業(yè)業(yè)務(wù)過(guò)程的協(xié)同運(yùn)作。解決了CAD等設(shè)計(jì)領(lǐng)域軟件及ERP等經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域軟件只針對(duì)產(chǎn)品生命周期特定階段進(jìn)行管理的不足，將這些孤立的系統(tǒng)整合集成，為不同的應(yīng)用系統(tǒng)提供統(tǒng)一的基礎(chǔ)信息，是連接企業(yè)各業(yè)務(wù)部門(mén)的信息平臺(tái)和紐帶。

四、核心功能

PLM解決方案中所需要的功能可以按照不同的方式進(jìn)行分類(lèi)和描述，不同的企業(yè)會(huì)關(guān)注不同的功能。PLM主要包括以下功能：

1、數(shù)據(jù)管理。數(shù)據(jù)管理是PLM的核心功能之一，用來(lái)管理所有與產(chǎn)品相關(guān)的信息（包括零件信息、配置、文檔、CAD文件、結(jié)構(gòu)、權(quán)限信息等）和所有與產(chǎn)品相關(guān)過(guò)程（包括過(guò)程定義和管理）的技術(shù)。

2、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與配置管理。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與配置管理是以電子倉(cāng)庫(kù)為底層支持，以BOM為組織核心把定義最終產(chǎn)品的所有工程數(shù)據(jù)和文檔聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)品數(shù)據(jù)的有效組織、控制和管理。

3、過(guò)程管理。過(guò)程管理用于管理產(chǎn)品生命周期各個(gè)階段的任務(wù)、人員和數(shù)據(jù)，通過(guò)過(guò)程管理控制設(shè)計(jì)人員對(duì)產(chǎn)品數(shù)據(jù)的修改，包括項(xiàng)目管理、工作流管理和產(chǎn)品生命周期管理。項(xiàng)目管理主要面向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，對(duì)過(guò)程的劃分是粗粒度的，對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程執(zhí)行不提供支持；工作流管理系統(tǒng)對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程執(zhí)行提供有效的支持，它對(duì)任務(wù)的描述是細(xì)粒度的；產(chǎn)品生命周期管理提供管理與產(chǎn)品有關(guān)的所有信息及其相關(guān)過(guò)程的各種功能，這些功能是目前項(xiàng)目管理和工作流管理中所不能涉及的。

4、可視化與瀏覽?？梢暬?、瀏覽、打印產(chǎn)品和過(guò)程相關(guān)數(shù)據(jù)，包括瀏覽器、虛擬原型以及數(shù)字樣機(jī)系統(tǒng)等技術(shù)。

5、數(shù)據(jù)交換。數(shù)據(jù)交換技術(shù)是使產(chǎn)品和過(guò)程相關(guān)數(shù)據(jù)從應(yīng)用于某一系統(tǒng)的一種形式轉(zhuǎn)化為應(yīng)用于另一系統(tǒng)的另一種形式。

6、協(xié)同軟件。協(xié)同軟件是使人員在產(chǎn)品和過(guò)程相關(guān)數(shù)據(jù)的支持下協(xié)同工作的系統(tǒng)，包括電子郵件、討論組、聊天室、內(nèi)聯(lián)網(wǎng)、外聯(lián)網(wǎng)、項(xiàng)目共享空間、門(mén)戶(hù)和項(xiàng)目目錄等。

7、系統(tǒng)集成。集成技術(shù)包括PLM組件之間的集成以及與企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)（ERP）、供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)（SCM）、客戶(hù)關(guān)系管理系統(tǒng)（CRM）等其他應(yīng)用系統(tǒng)之間的集成，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)之間的信息共享和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換。支持產(chǎn)品生命周期中企業(yè)內(nèi)部和外部的資源共享，實(shí)現(xiàn)以產(chǎn)品為核心的協(xié)同開(kāi)發(fā)、制造和管理。

五、結(jié)論

PLM不僅是企業(yè)信息化的重要組成部分，而且是制造業(yè)的一種新的管理模式。ERP、SCM、CRM等系統(tǒng)的應(yīng)用提高了企業(yè)日常業(yè)務(wù)的透明度和運(yùn)作效率，但都沒(méi)有定位于企業(yè)的核心，即產(chǎn)品。PLM將產(chǎn)品作為核心，從產(chǎn)品整個(gè)生命周期來(lái)控制產(chǎn)品，改變了企業(yè)賴(lài)以生存的產(chǎn)品創(chuàng)新和開(kāi)發(fā)活動(dòng)，減少了新產(chǎn)品的市場(chǎng)響應(yīng)時(shí)間，提供更好的支持及服務(wù)。PLM與ERP、SCM、CRM等系統(tǒng)集成，更加方便順暢地進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，實(shí)現(xiàn)全面意義上的協(xié)同工作，形成了企業(yè)信息化整體解決方案，將經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)變成機(jī)遇，成為企業(yè)制勝之道。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]（英）斯達(dá)克.產(chǎn)品生命周期管理——21世紀(jì)企業(yè)制勝之道.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2008.6.

[2]（美）格里夫斯.產(chǎn)品生命周期管理：下一代精益思想的推動(dòng)力.北京：中國(guó)財(cái)經(jīng)出版社，2007.1.

篇6

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 

Abstract：This innovative instance of teaching designs，from how to improve teaching efficiency and teaching quality，analyses the contents of "the implementation of procedures" in the course "the basis technology of computer hardware".This case will focus on several aspects to analysis and describe such as the setting of teaching objectives，the analysis of teaching task and the choice of teaching strategies.Each of the theory will be given a specific implementation plan and the whole idea of the teaching. 

Keywords：software development model；class teaching design；teaching objective；teaching task；teaching strategies 

1 引言（Introduction） 

在總部修訂的《軍隊(duì)院校本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案》的指標(biāo)體系中，增加了一個(gè)新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——課程教學(xué)設(shè)計(jì)。然而課堂教學(xué)直接關(guān)系到課程的實(shí)施情況，而課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是保證課堂教學(xué)成功的前提之一[1]，因此必須加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。那么課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要包含哪些方面，哪些是關(guān)鍵要素呢？又要如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)來(lái)體現(xiàn)出教員各自的特點(diǎn)與個(gè)性呢？這些是教學(xué)評(píng)價(jià)為我們提出的新挑戰(zhàn)，同時(shí)這也是我們年輕教員提高課堂教學(xué)質(zhì)量的所必須要考慮的問(wèn)題。 

軟件生命周期同任何事物一樣，一個(gè)軟件產(chǎn)品或軟件系統(tǒng)需要經(jīng)歷孕育、誕生、成長(zhǎng)、成熟、衰亡等階段，一般稱(chēng)為軟件生命周期。把整個(gè)軟件生命周期劃分為若干階段，使得每個(gè)階段有明確的任務(wù)，使規(guī)模大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜和管理復(fù)雜的軟件開(kāi)發(fā)變的容易控制和管理。通常軟件生命周期包括可行性分析與開(kāi)發(fā)項(xiàng)計(jì)劃、需求分析、設(shè)計(jì)（概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)）、編碼、測(cè)試、維護(hù)等活動(dòng)，可以將這些活動(dòng)以適當(dāng)?shù)姆绞椒峙涞讲煌碾A段去完成。 

本案例將以簡(jiǎn)要的以軟件工程的工程化思想著重從計(jì)劃、需求分析以及設(shè)計(jì)等角度從教學(xué)策略的選擇、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)任務(wù)的分析幾方面進(jìn)行分析描述。 

2 計(jì)劃方面（Plan） 

在軟件生命周期的第一階段即要確定軟件的開(kāi)發(fā)目標(biāo)和總的要求，要進(jìn)行可行性分析、制定開(kāi)發(fā)計(jì)劃等，同樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的前提即是首先設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。 

進(jìn)行一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅要了解本節(jié)課的目標(biāo)，首先要把握了解課程的總體目標(biāo)?！队?jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)》這門(mén)課的整體教學(xué)目標(biāo)通過(guò)理論學(xué)習(xí)，建立計(jì)算機(jī)硬件的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，學(xué)會(huì)把以前所學(xué)的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)等知識(shí)運(yùn)用到計(jì)算機(jī)硬件論文技術(shù)的學(xué)習(xí)中。通過(guò)課堂討論與作業(yè)，加深對(duì)CPU部件與整機(jī)系統(tǒng)兩個(gè)層次、計(jì)算機(jī)內(nèi)部硬件邏輯組成及內(nèi)部工作機(jī)制，能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的對(duì)策。另外，通過(guò)計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展史的典型事例及其在社會(huì)發(fā)展以及科技進(jìn)步中的重要作用，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的興趣。通過(guò)研討式教學(xué)方式，學(xué)員將進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，提高提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。在總的目標(biāo)的指引下，再來(lái)定位本節(jié)課的目標(biāo)，即掌握指令的執(zhí)行過(guò)程和相應(yīng)的發(fā)展方向、最新技術(shù)。 

3 需求分析方面（Requirement analysis） 

軟件生命周期的第二階段是由系統(tǒng)分析人員對(duì)被設(shè)計(jì)的系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)分析，確定對(duì)該軟件的各項(xiàng)功能、性能需求和設(shè)計(jì)約束，確定對(duì)文檔編制的要求，對(duì)應(yīng)到教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，即是分析教學(xué)任務(wù)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象進(jìn)行分析與定位。 

3.1 定位教學(xué)內(nèi)容 

教材是課程的載體。能否準(zhǔn)確而深刻地理解教材，高屋建瓴地駕馭教材，合乎實(shí)際地處理教材，科學(xué)合理地組織教材，是說(shuō)好課的前提[2]。本節(jié)課的特點(diǎn)，闡述計(jì)算機(jī)的微處理器、存儲(chǔ)器的基本工作原理及相關(guān)知識(shí)，比較抽象，為以后各章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的目標(biāo)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要初步的理解微機(jī)的工作原理以及程序的執(zhí)行過(guò)程，從宏觀(guān)上去體會(huì)計(jì)算機(jī)執(zhí)行指令的過(guò)程。 

說(shuō)教材處理：精選教材內(nèi)容，并合理地?cái)U(kuò)展或加深教材內(nèi)容，通過(guò)一定的加工將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，即搞清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其相互之間的聯(lián)系。 

①處理的原則。 

這節(jié)課教材分四個(gè)部分，把它重新整合為四個(gè)內(nèi)容： 

程序執(zhí)行的一般過(guò)程。 

CPU對(duì)內(nèi)存的操作。 

指令的執(zhí)行過(guò)程；程序的執(zhí)行。 

程序執(zhí)行技術(shù)的發(fā)展。 

②重點(diǎn)的確定和依據(jù)。 

本節(jié)課的內(nèi)容主要由微機(jī)的工作原理和程序執(zhí)行的過(guò)程兩大部分組成，重點(diǎn)定為程序的執(zhí)行過(guò)程，其中又以指令的執(zhí)行過(guò)程為重點(diǎn)內(nèi)容。確定的依據(jù)有兩個(gè)，一是教材的知識(shí)體系，微機(jī)的工作原理是程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，而程序的執(zhí)行過(guò)程又是其中的重點(diǎn)內(nèi)容，而指令的執(zhí)行過(guò)程是程序執(zhí)行過(guò)程的核心內(nèi)容，因此將它確定為重點(diǎn)。

③難點(diǎn)的確定和依據(jù)。 

本節(jié)課的難點(diǎn)有兩個(gè)，第一個(gè)是CPU對(duì)內(nèi)存的操作，第二是指令的執(zhí)行過(guò)程。確定的依據(jù)是兩個(gè)方面，一個(gè)是教材一個(gè)是學(xué)員。在教材方面，不管是CPU對(duì)內(nèi)存的操作還是指令的執(zhí)行過(guò)程都比較抽象，理解起來(lái)相對(duì)有些困難，難以掌握。由于學(xué)員之前接觸是的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)這樣實(shí)用性很強(qiáng)的課程，而硬件技術(shù)基礎(chǔ)是新接觸的內(nèi)容，并且純屬理論同時(shí)很抽象，所以學(xué)員同時(shí)接受這么多知識(shí)信息的能力有限，另外記憶，想象空間事物的能力也有限，所以把它列為教學(xué)難點(diǎn)。 

④說(shuō)教材處理上值得注意和探討的問(wèn)題。 

3.2 分析教學(xué)對(duì)象 

對(duì)教學(xué)對(duì)象的分析主要從學(xué)員的知識(shí)能力水平以及學(xué)員的心理、生理特點(diǎn)兩方面入手，進(jìn)而根據(jù)其特點(diǎn)采取相適應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。 

本節(jié)課是本硬件技術(shù)教材中的核心，對(duì)學(xué)員的情況做四個(gè)方面的分析。 

知識(shí)掌握上，前面已經(jīng)有了一定的軟件技術(shù)基礎(chǔ)相關(guān)的基本知識(shí)，但卻是一年前的事情了，會(huì)些許遺忘，另外許多學(xué)員在這一方面沒(méi)有總體的知識(shí)框架，所以應(yīng)系統(tǒng)的去講述。 

心理上，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)到硬件技術(shù)是一門(mén)有意思的學(xué)科，有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。 

生理上，學(xué)員比較年輕好動(dòng)，注意力易分散，愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解，希望得到教員的表?yè)P(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)員這一生理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀(guān)生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)員的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)員發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 

此外，學(xué)員學(xué)習(xí)本節(jié)課將遇到一些知識(shí)障礙，如CPU對(duì)內(nèi)存的操作很抽象，學(xué)員不易理解，所以教學(xué)中應(yīng)深入淺出的分析，采取宜于理解的方式去體現(xiàn)。 

4 設(shè)計(jì)方面（Design） 

軟件生命周期的第三階段是系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員和程序設(shè)計(jì)人員在反復(fù)理解軟件需求的基礎(chǔ)上，提出多個(gè)設(shè)該軟件的結(jié)構(gòu)、模塊的劃分、功能的分配，以及處理流程，體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，這個(gè)階段即可把握成教學(xué)策略的選擇。 

在課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中，教學(xué)策略的選擇處于很重要的位置，其中包括說(shuō)教學(xué)方法和說(shuō)教學(xué)過(guò)程以及說(shuō)教學(xué)理論。 

4.1 說(shuō)教學(xué)方法 

本堂課總體上采取的是總分總的教學(xué)方法，從觀(guān)察現(xiàn)象到分析本質(zhì)，逐層深入，易于學(xué)員理解。 

首先通過(guò)問(wèn)題引入，觀(guān)察現(xiàn)象來(lái)讓大家分析得出個(gè)結(jié)論，從宏觀(guān)上理解程序執(zhí)行的一般過(guò)程；然后初步深入的從微觀(guān)上去學(xué)習(xí)指令的執(zhí)行過(guò)程以及程序的執(zhí)行過(guò)程。 

通過(guò)計(jì)算機(jī)處理器發(fā)展的典型事例及其應(yīng)用，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)在社會(huì)發(fā)展以及科技進(jìn)步中的重要作用，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的興趣。通過(guò)引導(dǎo)式教學(xué)方式，學(xué)員將進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，提高提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。 

4.2 教學(xué)過(guò)程 

4.2.1 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（問(wèn)題導(dǎo)入） 

首先通過(guò)幻燈片給大家提出一個(gè)問(wèn)題供大家思考，然后打開(kāi)任務(wù)管理器進(jìn)行演示，讓學(xué)員來(lái)觀(guān)測(cè)當(dāng)中的CPU利用率和頁(yè)面使用率（內(nèi)存的使用情況），了解其中的現(xiàn)象，然后在相繼打開(kāi)一個(gè)應(yīng)用程序和影音文件，這時(shí)再來(lái)觀(guān)測(cè)其中的變化。 

程序執(zhí)行的時(shí)候CPU和內(nèi)存是工作著的，以此推出程序執(zhí)行的一般過(guò)程。 

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（圖1）。 

4.2.2 分析問(wèn)題 

程序執(zhí)行的一般過(guò)程。通過(guò)對(duì)上述過(guò)程的分析，總結(jié)出這個(gè)程序執(zhí)行的一般過(guò)程（圖2），程序在沒(méi)有運(yùn)行之前是放在外存上，當(dāng)要執(zhí)行時(shí)就要雙擊，這時(shí)程序從外存調(diào)入到外存。由此說(shuō)明出各部件中重要的部件為CPU和內(nèi)存（銜接）。 

CPU對(duì)內(nèi)存的操作之前清楚了程序的執(zhí)行是CPU與內(nèi)存間的數(shù)據(jù)頻繁操作，但是CPU與內(nèi)存間的信息是怎樣傳遞的一個(gè)過(guò)程呢？引出CPU對(duì)內(nèi)存的兩種操作-讀操作和寫(xiě)操作（圖3）。 

方法與手段：對(duì)讀寫(xiě)操作過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示講解，使學(xué)員更清晰明了的理解讀寫(xiě)操作過(guò)程，使比較難理解的內(nèi)容變得容易。 

指令的執(zhí)行過(guò)程。程序的執(zhí)行過(guò)程就是CPU對(duì)內(nèi)存的讀寫(xiě)操作過(guò)程，那么具體CPU對(duì)指令如何來(lái)控制的呢？（銜接）有此可以進(jìn)一步去講解指令的執(zhí)行過(guò)程。 

在該部分中大家觀(guān)察到，在內(nèi)存中存放的都是二進(jìn)制代碼，是機(jī)器語(yǔ)言，操作起來(lái)很不方便，而在我們軟件設(shè)計(jì)中用的卻是高級(jí)語(yǔ)言，如何實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)換呢？引入?yún)R編語(yǔ)言的概念，用助記符的形式來(lái)完成與機(jī)器語(yǔ)言的一一對(duì)應(yīng)。 

方式與手段：通過(guò)在DOS下的debug調(diào)試軟件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，去明白助記符與機(jī)器代碼間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過(guò)一個(gè)題目來(lái)具體的講解指令的執(zhí)行過(guò)程。 

方式與手段：通過(guò)動(dòng)態(tài)過(guò)程的模擬來(lái)講解一條指令的執(zhí)行過(guò)程。 

每條指令都是這樣一條條的一步步去執(zhí)行的，整個(gè)過(guò)程就被分為各個(gè)獨(dú)立的小部分，就像我們的生產(chǎn)車(chē)間一樣（圖4），把原料（數(shù)據(jù)）送到生產(chǎn)車(chē)間，加工完送出去，需要永久保存的放到存儲(chǔ)器，然后送到硬盤(pán)或顯示器上顯示，對(duì)應(yīng)下來(lái)就是取指令，分析指令（指令譯碼），取操作數(shù)和執(zhí)行指令。由此下去一條條指令執(zhí)行起來(lái)后就是程序的執(zhí)行。 

4.2.3 解決問(wèn)題 

CPU執(zhí)行指令內(nèi)部就是這樣一條條的去做的，有人就會(huì)說(shuō)這是不是效率太低了??？當(dāng)執(zhí)行到后面的時(shí)候前面的部件就空閑出來(lái)了，有沒(méi)有好的辦法去充分調(diào)動(dòng)它呢？以此引出流水線(xiàn)技術(shù)。隨著技術(shù)的不斷提高、發(fā)展，逐步出現(xiàn)了相應(yīng)的微處理器機(jī)，引出系列機(jī)微處理器程序執(zhí)行的技術(shù)發(fā)展。 

回顧計(jì)算機(jī)內(nèi)部的信息流向問(wèn)題，將整節(jié)課的內(nèi)容穿了一條線(xiàn)，理清脈絡(luò)，這樣最初拋出來(lái)的問(wèn)題就迎刃而解了。 

4.2.4 思維拓展 

80x86系列微處理器程序執(zhí)行技術(shù)的發(fā)展以8086為基本。 

4.3 教學(xué)理論 

教學(xué)理論是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的本質(zhì)屬性。教學(xué)理論不一定是一個(gè)單獨(dú)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可以貫穿在以上所有的環(huán)節(jié)中。 

例如本節(jié)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，首先將采用問(wèn)題引入，然后觀(guān)察現(xiàn)象并采取圖表示意法進(jìn)行講解，最后分析得出結(jié)論，分析分為三步進(jìn)行，第一，設(shè)疑。CPU利用率和內(nèi)存的使用情況發(fā)生了怎么的變化；第二，程序的執(zhí)行為什么會(huì)有這樣的變化呢？CPU和內(nèi)存的關(guān)系怎樣呢？第三，解疑。通過(guò)分析，得出這個(gè)現(xiàn)象的原因，一是程序未執(zhí)行時(shí)放在外存，二是程序執(zhí)行時(shí)CPU和內(nèi)存之間進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。這樣設(shè)計(jì)的目的有三個(gè)：第一，在學(xué)員動(dòng)耳，動(dòng)眼聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步達(dá)到動(dòng)腦思考，動(dòng)嘴說(shuō)。第二，促進(jìn)學(xué)員思維和表達(dá)能力的發(fā)展。第三，使學(xué)員由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而將這節(jié)課推向。 

5 結(jié)論（Conclusion） 

課程教學(xué)設(shè)計(jì)作為教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)新的評(píng)價(jià)點(diǎn)，使我們面臨了一個(gè)新的挑戰(zhàn)[3]。而課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的最終目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。本文嘗試從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)任務(wù)的分析以及教學(xué)策略的選擇等幾方面進(jìn)行分析描述，以軟件工程的工程化思想來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。這既是本人以一堂課為例進(jìn)行的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐總結(jié)，也是本研究的具體成果體現(xiàn)，由于實(shí)踐應(yīng)驗(yàn)較淺，還沒(méi)有認(rèn)識(shí)的很徹底，以后會(huì)繼續(xù)努力提高。 

參考文獻(xiàn)（References） 

[1] 皮連生，劉杰.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2005. 

[2] 孫立仁.教學(xué)設(shè)計(jì)——實(shí)踐基礎(chǔ)教育課程改革的理論與方法[M].北京：電子工業(yè)出版社，2004. 

[3] 曾文婕.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011. 

作者簡(jiǎn)介： 

祁 薇（1982-），女，碩士，講師.研究領(lǐng)域：信息隱藏，多媒體處理，軟件工程，計(jì)算機(jī)教學(xué). 

篇7

啟示：

1、不同的生命周期，采取不同的管理方式，發(fā)展期組織上相對(duì)簡(jiǎn)單化，集權(quán)更佳，管理強(qiáng)調(diào)效率和快速反應(yīng)，成熟期組織機(jī)構(gòu)要健全，必要的分權(quán)必不可少，管理強(qiáng)調(diào)安全和穩(wěn)健。

2、在必要的時(shí)期,要進(jìn)行變革，也就是二次創(chuàng)業(yè)，否則企業(yè)就會(huì)逐步走向衰落，當(dāng)然還有很多，從不同的角度，有不同的啟示，包括產(chǎn)品，戰(zhàn)略，經(jīng)營(yíng)管理，人力資源等等。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

績(jī)效管理體現(xiàn)著“人本”思想，要求組織全員參與，在整個(gè)管理過(guò)程中形成一個(gè)周而復(fù)始、螺旋上升的循環(huán)，循環(huán)分成四個(gè)環(huán)節(jié)：績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效溝通、績(jī)效考評(píng)和績(jī)效反饋。

1.績(jī)效計(jì)劃。是績(jī)效管理的第一環(huán)節(jié)，管理者和員工通過(guò)協(xié)商，在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上制定計(jì)劃，管理者和被管理者共同投入、共同參與，通過(guò)明確關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)幫助員工認(rèn)清目標(biāo)，增強(qiáng)參與感和使命感。

2.績(jī)效溝通。是績(jī)效管理的重要環(huán)節(jié)，保證過(guò)程中管理者和員工能全程溝通，幫助員工理清工作思路，確定權(quán)責(zé)，針對(duì)員工工作的薄弱環(huán)節(jié)提供必要的協(xié)助和指導(dǎo)，為員工績(jī)效提高提供良好的基礎(chǔ)。

3.績(jī)效考評(píng)。是績(jī)效管理的核心環(huán)節(jié)，在考核期結(jié)束時(shí)依據(jù)績(jī)效指標(biāo)對(duì)員工績(jī)效目標(biāo)的完成情況進(jìn)行考核，并讓員工了解自己的績(jī)效狀況，正確認(rèn)識(shí)自己的成績(jī)和不足。

4.績(jī)效反饋。是績(jī)效管理成敗的關(guān)鍵，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)管理者可以對(duì)員工存在的績(jī)效問(wèn)題進(jìn)行診斷，找出原因，如果是績(jī)效體系本身的問(wèn)題，可以進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)整；如果是員工的問(wèn)題則制訂改進(jìn)計(jì)劃，讓員工自我增值，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，績(jī)效管理循環(huán)體系遵從PDCA循環(huán)原理，其運(yùn)行機(jī)制是，對(duì)組織或員工設(shè)定合理目標(biāo)，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，讓員工朝向組織期望的方向努力工作；通過(guò)定期的績(jī)效評(píng)估，肯定取得的成績(jī)和發(fā)現(xiàn)存在的不足，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)達(dá)成組織目標(biāo)有貢獻(xiàn)的行為和結(jié)果，約束或懲罰不符合組織目標(biāo)的行為和結(jié)果；在循環(huán)發(fā)展的過(guò)程中促使員工不斷提高個(gè)人能力素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織績(jī)效的雙重提高?？?jī)效管理的最終目的是提高組織績(jī)效，但是在整個(gè)系統(tǒng)中強(qiáng)調(diào)以員工為中心的參與，員工工作能力和工作績(jī)效的提高直接影響組織整體的工作效能，二者呈現(xiàn)同步性和一致性。

二、高校教師工作的特點(diǎn)

高校教師與學(xué)校中的行政人員和工勤人員表現(xiàn)出的不一樣的特征：

1.工作時(shí)間存在隱蔽性。高校教師的兩項(xiàng)主要工作任務(wù)就是教學(xué)和科研，教學(xué)活動(dòng)需要備課、講課、批改作業(yè)，即“傳道、授業(yè)、解惑”；科研更是需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去閱讀書(shū)籍文獻(xiàn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，做實(shí)地調(diào)研等，在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。為了能夠跟上時(shí)代，教師還要參加繼續(xù)教育和培訓(xùn)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)更新知識(shí)。這些活動(dòng)都無(wú)法用8小時(shí)工作制來(lái)進(jìn)行衡量。

2.工作成果難以量化。教師的個(gè)人可支配時(shí)間較多，從事的是創(chuàng)造性的活動(dòng)，工作過(guò)程呈現(xiàn)個(gè)性化，除課時(shí)量、數(shù)量、項(xiàng)目數(shù)量和科研經(jīng)費(fèi)等少量可量化指標(biāo)外，大部分工作需要涉及主觀(guān)因素，要從“質(zhì)”方面考核。

3.工作對(duì)象具有特殊性。教師的教學(xué)活動(dòng)面對(duì)的是學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量的高低不僅由教師本人的工作態(tài)度、學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力決定，還要由學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力決定，同樣一批學(xué)生對(duì)不同課程的學(xué)習(xí)感受和效果也不同，所以對(duì)不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)、同一專(zhuān)業(yè)教不同課程的教師的教學(xué)工作無(wú)法做到完全公平、公正的評(píng)判。

三、高校教師績(jī)效管理存在的主要問(wèn)題

高校在借鑒企業(yè)績(jī)效管理方式方法的基礎(chǔ)上建立了教師考核評(píng)價(jià)制度，在教師的人事聘任、獎(jiǎng)懲方面發(fā)揮了積極作用，但是這和真正的績(jī)效管理還存在著較大差距，主要表現(xiàn)在：

1.績(jī)效管理主體不明確。目前高?？?jī)效管理的重任落在人事管理部門(mén)，每一年他們花大力氣制訂計(jì)劃、實(shí)施考評(píng)、匯總結(jié)果，高校的管理者和決策者只負(fù)責(zé)指示工作，績(jī)效管理主體錯(cuò)位，人事部門(mén)權(quán)責(zé)過(guò)重，管理層缺乏對(duì)計(jì)劃和實(shí)施的戰(zhàn)略性規(guī)劃。

2.將績(jī)效管理等同于績(jī)效考核?？?jī)效考核只是績(jī)效管理四個(gè)環(huán)節(jié)中的一環(huán)，雖然是核心環(huán)節(jié)，但是也不能以偏概全。高校管理者只關(guān)注教師對(duì)制定的績(jī)效考評(píng)指標(biāo)的完成情況，對(duì)績(jī)效指標(biāo)的制定是否合理、科學(xué)不夠重視。只是將結(jié)果作為薪酬調(diào)整和職務(wù)聘任的依據(jù)，忽視對(duì)教師的崗位培訓(xùn)和職業(yè)生涯規(guī)劃。

3.缺少績(jī)效溝通和反饋。高校管理層每學(xué)年都會(huì)制定學(xué)年工作計(jì)劃，各個(gè)院系部根據(jù)目標(biāo)管理法進(jìn)行層層分解，將任務(wù)落實(shí)到個(gè)人，并進(jìn)行階段性考核和年終考核，但是既沒(méi)有人向被考核者解釋考核的目的，而且鑒于個(gè)人隱私考慮考核結(jié)果也秘而不宣，讓教師無(wú)所適從而處于被動(dòng)地位。

4.績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不合理。高校中常見(jiàn)的績(jī)效考核方法主要有德能勤績(jī)法、平衡計(jì)分卡（BSC）、目標(biāo)管理法、層次分析法（AHP）、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法（KPI）和360度考評(píng)法等，但是不管采用哪種方法，其最終結(jié)果都是要將教師強(qiáng)制分成“不稱(chēng)職、基本稱(chēng)職、稱(chēng)職、優(yōu)秀”或“不合格、基本合格、合格、優(yōu)秀”幾個(gè)層次，事實(shí)上，基礎(chǔ)課教師和專(zhuān)業(yè)課教師、教學(xué)型教師和科研型教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是不同的。

四、生命周期理論在績(jī)效管理中的應(yīng)用

（一）生命周期理論

1972年，Greiner提出了組織生命周期理論，將組織的成長(zhǎng)與發(fā)展分成創(chuàng)業(yè)、聚合、規(guī)范化、成熟、再發(fā)展或衰退五個(gè)階段；但是更多的學(xué)者傾向于將組織生命周期分為創(chuàng)業(yè)、成長(zhǎng)、成熟和衰退四個(gè)階段，且認(rèn)為四階段模型比五階段模型更適合、更具有預(yù)測(cè)能力。在組織生命周期的每個(gè)階段，組織結(jié)構(gòu)、管理體制、領(lǐng)導(dǎo)方式和員工心態(tài)都有所不同，每個(gè)階段都有亟待解決的問(wèn)題或者工作重點(diǎn)，只有采取策略解決了現(xiàn)階段的任務(wù)，組織才能得到成長(zhǎng)和發(fā)展。同樣的道理，員工在職業(yè)生涯發(fā)展中也存在生命周期，分為職業(yè)生涯初期、成長(zhǎng)期、成熟期和晚期，逐漸從初學(xué)者成長(zhǎng)為專(zhuān)家，每個(gè)階段工作任務(wù)、工作經(jīng)驗(yàn)、工作能力等都體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。

（二）生命周期理論在高校教師績(jī)效管理中的應(yīng)用

每所學(xué)校都有自己的質(zhì)量目標(biāo)，同一所學(xué)校在不同的發(fā)展階段工作重點(diǎn)存在差異。高校需要根據(jù)生命周期理論確定所處的發(fā)展階段以及該階段要解決的首要問(wèn)題，由此構(gòu)建績(jī)效管理體系，再根據(jù)教師職業(yè)生涯發(fā)展周期來(lái)制定具體的績(jī)效管理策略。

1.學(xué)校戰(zhàn)略層面。作為高校的管理者，必須從戰(zhàn)略角度、采用科學(xué)的方法分析組織所處的階段及特點(diǎn)，確定采用激勵(lì)型績(jī)效管理，來(lái)激勵(lì)教師的工作積極性；還是采用管控型績(jī)效管理，規(guī)范教師的工作行為。（1）處于初創(chuàng)期的學(xué)校，管理者未必有績(jī)效管理的概念，只是單純希望通過(guò)激勵(lì)效應(yīng)提高教師的工作績(jī)效，更多關(guān)注關(guān)鍵指標(biāo)的完成情況，以及教師行為的結(jié)果；（2）處于成長(zhǎng)期的學(xué)校，管理的規(guī)章制度不斷完善，開(kāi)始關(guān)注績(jī)效計(jì)劃和績(jī)效評(píng)估，并開(kāi)始設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制；（3）處于成熟期的學(xué)校，管理者開(kāi)始關(guān)注長(zhǎng)期發(fā)展，塑造學(xué)校內(nèi)部文化，并從更細(xì)致的角度關(guān)注績(jī)效管理，根據(jù)自身發(fā)展情況不斷完善績(jī)效管理體系，建立科學(xué)、有效的全面績(jī)效管理系統(tǒng)；（4）進(jìn)入衰退期，學(xué)校管理者的工作目標(biāo)更加明確，一般學(xué)校會(huì)通過(guò)二次創(chuàng)新或合并等方式進(jìn)入再發(fā)展階段，內(nèi)部變革較大，績(jī)效考核等工作顯得不再重要。

篇9

論文關(guān)鍵詞：企業(yè)生命周期；管理方式；管理策略

企業(yè)在不同的發(fā)展階段具有不同的組織結(jié)構(gòu)和組織特征。根據(jù)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和規(guī)模，企業(yè)發(fā)展可分為創(chuàng)業(yè)階段、成長(zhǎng)階段、成熟階段和衰退階段等四個(gè)階段，每階段都存在著不同的特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)。為了更好地適應(yīng)環(huán)境的變化，只有根據(jù)組織在不同發(fā)展階段的特征采用與之相適應(yīng)的管理方式，才能產(chǎn)生更好的管理績(jī)效。

一、企業(yè)生命周期各個(gè)階段的特點(diǎn)

成長(zhǎng)階段的企業(yè)已確定了發(fā)展方向，是組織快速發(fā)展的時(shí)期。隨著企業(yè)業(yè)務(wù)的擴(kuò)展和員工人數(shù)的增加，組織的結(jié)構(gòu)和信息處理過(guò)程等逐漸復(fù)雜，職能和業(yè)務(wù)部門(mén)開(kāi)始出現(xiàn)，各種管理制度和規(guī)范機(jī)制開(kāi)始建立。而創(chuàng)業(yè)者經(jīng)過(guò)磨練成為具有管理技能的決策、指揮者，或通過(guò)引進(jìn)有經(jīng)驗(yàn)的管理人才來(lái)適應(yīng)管理內(nèi)容的變化。

成熟階段的企業(yè)己經(jīng)有了固定的產(chǎn)品和市場(chǎng)，規(guī)模也較大，組織結(jié)構(gòu)模式、制度等方面都已經(jīng)達(dá)到較高的水平。組織的制度體系完全成熟，管理層級(jí)和職能分工明顯，大部分工作都要經(jīng)過(guò)預(yù)先設(shè)定的程序才能完成。由于規(guī)范的管理系統(tǒng)的存在，管理的隨意性減少，但組織的應(yīng)變和快速反應(yīng)能力降低，企業(yè)內(nèi)部的官僚習(xí)氣開(kāi)始出現(xiàn)。

衰退階段的企業(yè)，由于企業(yè)存在的時(shí)期較長(zhǎng)，管理者和員工按既定的規(guī)格化管理程序工作已成為習(xí)慣，組織結(jié)構(gòu)復(fù)雜和人員臃腫，企業(yè)的運(yùn)行效率降低，而企業(yè)決策也往往以風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避型為主、習(xí)慣按部就班，這樣企業(yè)就會(huì)慢慢老化，直至死亡。變革與發(fā)展將成為這一階段的工作主題。

二、企業(yè)生命周期各階段的管理重點(diǎn)

創(chuàng)業(yè)階段的管理重點(diǎn)，應(yīng)集中在技術(shù)引進(jìn)、市場(chǎng)開(kāi)拓、尋求資金、生產(chǎn)管理、招聘人員等方面。技術(shù)可以是創(chuàng)業(yè)者自己的技術(shù)，也可以是采用別人的專(zhuān)利成果。而生產(chǎn)管理的重點(diǎn)則在于企業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)工作，即生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝的調(diào)試、生產(chǎn)過(guò)程的控制等。在人才招聘上，要選聘具有一定工作經(jīng)驗(yàn)、能承受工作壓力，對(duì)企業(yè)和自身未來(lái)發(fā)展期望較大的員工。此時(shí)，由于企業(yè)各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的不確定性大，高度集權(quán)、粗放型、能快速對(duì)環(huán)境做出反應(yīng)的管理方式比較有效。

進(jìn)入成長(zhǎng)階段，隨著企業(yè)發(fā)展方向的確定，管理的重點(diǎn)相應(yīng)要做出調(diào)整。隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展，對(duì)各種生產(chǎn)要素的需求量激增，需要大量資金投入，籌措資金依然是工作重點(diǎn)。在生產(chǎn)方面，產(chǎn)品的批量化生產(chǎn)逐漸開(kāi)始形成，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量、成本控制和技術(shù)完善成為重點(diǎn)，通過(guò)產(chǎn)品質(zhì)量鞏固現(xiàn)有的顧客群體并獲得新的客戶(hù)。與之相適應(yīng)，要采取各種促銷(xiāo)策略不斷擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模，保證產(chǎn)品的規(guī)模效應(yīng)。隨著企業(yè)規(guī)模增加，企業(yè)的管理急需規(guī)范化，專(zhuān)業(yè)分工和職能分離已經(jīng)勢(shì)在必行。 　企業(yè)在經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的快速發(fā)展和管理規(guī)范化進(jìn)程，進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展的時(shí)期，也就是成熟期。成熟期標(biāo)志著企業(yè)的發(fā)展達(dá)到了一個(gè)比較穩(wěn)定的水平。在此階段，市場(chǎng)份額已經(jīng)達(dá)到較高的水平，業(yè)務(wù)拓展的難度增加，營(yíng)銷(xiāo)管理又成為企業(yè)的管理重點(diǎn)。此外，隨著管理的規(guī)范過(guò)程和組織層級(jí)增加，管理結(jié)構(gòu)越來(lái)越僵化，靈活性較差，信息在組織中的傳播鏈加長(zhǎng)?？v橫向協(xié)調(diào)、溝通與合作成為管理的重點(diǎn)。

三、企業(yè)生命周期各階段的管理方式

根據(jù)企業(yè)發(fā)展的不同階段的特點(diǎn)及工作的重點(diǎn)，企業(yè)管理的策略和手段也要與之相適應(yīng)，各階段的管理方式如下：

創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)進(jìn)入一個(gè)新的行業(yè)或市場(chǎng)，要與經(jīng)營(yíng)多年的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)并生存下來(lái)，會(huì)面臨很多的困境和壓力。在產(chǎn)品選擇上，要選擇有前景、有核心競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品，并正確細(xì)分和選擇目標(biāo)市場(chǎng)。在財(cái)務(wù)上，要充分利用資本市場(chǎng)，利用財(cái)務(wù)杠桿的作用，用較低的融資成本籌集足夠資金保證企業(yè)所需資源的及時(shí)投入。在人力資源方面，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員所占的比重應(yīng)加大，員工的績(jī)效考核應(yīng)靈活，以激勵(lì)為主。為使企業(yè)能及時(shí)對(duì)市場(chǎng)和環(huán)境做出反應(yīng)，管理上應(yīng)相對(duì)集權(quán)以提高企業(yè)的運(yùn)作效率，防止威脅企業(yè)的生存的情況發(fā)生。

企業(yè)進(jìn)入成長(zhǎng)階段，產(chǎn)品和服務(wù)被消費(fèi)者所熟知，銷(xiāo)售量快速增長(zhǎng)，企業(yè)規(guī)模急劇擴(kuò)張，依靠創(chuàng)業(yè)者和少數(shù)員工已不能滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要。決策重點(diǎn)應(yīng)放在組織成長(zhǎng)方面，其核心是人力資源管理，確保企業(yè)發(fā)展對(duì)人力資源的需求。通過(guò)分權(quán)建立職能型的組織結(jié)構(gòu)形式，并要采取成本領(lǐng)先戰(zhàn)略，對(duì)生產(chǎn)過(guò)程實(shí)施嚴(yán)格控制。通過(guò)樹(shù)立自身的品牌形象擴(kuò)大市場(chǎng)份額，在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利的市場(chǎng)地位。

篇10

關(guān)鍵詞:企業(yè)生命周期;融資;創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào):F270 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-291X(2007)05-0028-04

作為對(duì)企業(yè)的一種仿生研究,企業(yè)生命周期理論一直是企業(yè)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一,迄今為止,已有二十多種不同的生命周期理論模型｡早期的研究重點(diǎn)多放在對(duì)企業(yè)生命周期進(jìn)程的刻畫(huà)上,近十年來(lái),越來(lái)越多的研究開(kāi)始考察生命周期不同階段的企業(yè)行為｡本文將在參考國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)企業(yè)生命周期理論的研究進(jìn)展進(jìn)行梳理,并對(duì)未來(lái)的研究趨勢(shì)進(jìn)行展望｡

1 企業(yè)生命周期階段的劃分與判別

企業(yè)生命周期是分析企業(yè)一段時(shí)間內(nèi)動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程的一種參照模式,在一個(gè)連續(xù)的時(shí)間段內(nèi),依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)人為地將企業(yè)的發(fā)展劃分為若干個(gè)階段,通過(guò)研究不同階段的特征,歸納企業(yè)從誕生到衰退的發(fā)展規(guī)律的方法｡正因?yàn)槿绱?在有關(guān)企業(yè)生命周期的研究中,對(duì)生命周期階段的劃分一直是一個(gè)重點(diǎn)｡

不同研究雖然選擇的劃分標(biāo)準(zhǔn)不同,但基本上都以Greiner(1972)的理論為核心,圍繞著誕生､成長(zhǎng)､壯大､直至死亡的這一主線(xiàn)確定企業(yè)生命周期的各個(gè)階段[1]｡例如,Adizes(1989)認(rèn)為,企業(yè)的成長(zhǎng)與老化同生物體一樣都是通過(guò)靈活性和可控性這兩大因素之間的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)的,按照這兩個(gè)因素,企業(yè)的生命周期可以劃分為三個(gè)階段､十個(gè)時(shí)期,分別為由孕育期､嬰兒期､學(xué)步期構(gòu)成的孕育階段,由青春期､盛年期和穩(wěn)定期構(gòu)成的成長(zhǎng)階段,以及由貴族期､官僚化早期､官僚期和死亡期四個(gè)時(shí)期組成的老化階段[2]｡陳佳貴(1998)根據(jù)企業(yè)的規(guī)模將企業(yè)的生命周期劃分為孕育期､求生存期､高速成長(zhǎng)期､成熟期､衰退期和蛻變期六個(gè)階段｡與多數(shù)研究將死亡作為企業(yè)生命周期的終點(diǎn)不同,他認(rèn)為企業(yè)進(jìn)入衰退期后,存在兩種前途:一是衰退;二是蛻變｡所謂蛻變就是指“企業(yè)的經(jīng)濟(jì)形體､實(shí)物形體和產(chǎn)品都會(huì)發(fā)生巨大的變化,這種變化是革命性的脫胎換骨的變化”[3]｡

表1列出了部分代表性研究選擇的企業(yè)生命周期階段劃分標(biāo)準(zhǔn)和劃分的階段數(shù)目,從中可以看出,由于劃分依據(jù)的不統(tǒng)一,企業(yè)生命周期的階段被分為三到十個(gè)階段不等｡盡管不同學(xué)者劃分的企業(yè)生命周期階段數(shù)目有所差異,但其中還是有很多一致的地方｡例如,試圖描述一種相似的發(fā)展模式,并認(rèn)為企業(yè)生命周期是連續(xù)的,對(duì)于階段的劃分是逐級(jí)進(jìn)行､不可逆轉(zhuǎn)的｡

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，影響企業(yè)生命周期的因素越來(lái)越多,企業(yè)生命周期各階段的區(qū)別也越來(lái)越不明確[5]｡但是,通過(guò)對(duì)主要影響因素的確定,可以對(duì)企業(yè)所處的生命周期階段進(jìn)行判別,目前,比較典型的判別方法有兩種｡

一種是孫建強(qiáng)(2003)提出的關(guān)于企業(yè)生命周期階段的界定方法[6]｡他認(rèn)為收入增長(zhǎng)率､市場(chǎng)占有增長(zhǎng)率､科技成果轉(zhuǎn)化增長(zhǎng)率､成本降低率與規(guī)模擴(kuò)張率是對(duì)企業(yè)發(fā)展影響較大的因素,并可以根據(jù)這些因素對(duì)企業(yè)的影響力分別賦予權(quán)重,據(jù)此確定企業(yè)所處的生命周期階段｡此方法分為兩步,第一步,構(gòu)建指標(biāo)函數(shù)I｡通過(guò)對(duì)指標(biāo)函數(shù)I的比較,判別企業(yè)處于生命周期的哪個(gè)階段｡其構(gòu)造指標(biāo)函數(shù)I為

I=M1×C%+M2×R%+M3×M%+M4×P%+M5×A%+M6×N%(1)

其中,M1､M2､M3､M4､M5､M6分別表示六個(gè)因素在特定生命周期中所占的權(quán)重｡C%代表成本降低率,R%代表銷(xiāo)售增長(zhǎng)率,M%代表市場(chǎng)占有率,P%代表科技成果轉(zhuǎn)化增長(zhǎng)率,A%代表規(guī)模擴(kuò)張率,N%代表現(xiàn)金收益比增長(zhǎng)率｡當(dāng)以上指標(biāo)出現(xiàn)負(fù)數(shù)時(shí)用絕對(duì)值表示｡第二步,確定指標(biāo)函數(shù)I的劃分標(biāo)準(zhǔn)｡即通過(guò)行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查､國(guó)內(nèi)知名企業(yè)的財(cái)務(wù)趨勢(shì)分析和國(guó)外成熟企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況,確定指標(biāo)I的劃分標(biāo)準(zhǔn)｡最后,通過(guò)比較I的值來(lái)判定企業(yè)所處的周期階段｡

孫建強(qiáng)(2003)以海信公司為例,通過(guò)計(jì)算和比較I值,得出海信公司目前處于成長(zhǎng)期｡可以看出這種方法在一定程度上反映了企業(yè)的現(xiàn)狀,得到較為合理的結(jié)果｡但是,這種方法并不能完全且準(zhǔn)確地判定企業(yè)所處的階段｡首先是因?yàn)檫@些主要影響因素的權(quán)重很難得到;其次是因?yàn)橹笜?biāo)函數(shù)的判斷標(biāo)準(zhǔn)不明確,受外因影響較大｡

李勇峰(2004)等提出一種更為準(zhǔn)確的判定方法,從總資產(chǎn)(Z)､無(wú)形資產(chǎn)(W)､銷(xiāo)售收入(S)､現(xiàn)金凈流量(X)､生產(chǎn)成本(C)､利潤(rùn)(L)､R&D投入(R&D)､運(yùn)營(yíng)能力(Y)這幾個(gè)影響企業(yè)生命周期的因素來(lái)確定企業(yè)所處的生命周期階段[7]｡其認(rèn)為企業(yè)生命周期與影響企業(yè)生命周期的因素都可以與時(shí)間建立聯(lián)系,因此,構(gòu)建企業(yè)生命周期系數(shù)函數(shù)(Lt)為:

Lt(t)=f(Z,W,S,X,C,L,R&D,Y,t)(2)

企業(yè)生命周期系數(shù)函數(shù)確定之后,就可以建立企業(yè)生命周期坐標(biāo)系,根據(jù)這個(gè)函數(shù)關(guān)系描述企業(yè)生命周期系數(shù)隨時(shí)間的變化｡這正是企業(yè)在不同生命階段的綜合表現(xiàn),即可以以此來(lái)反映企業(yè)處于生命周期的哪個(gè)階段｡

企業(yè)生命周期是一連續(xù)的時(shí)間段,因此,建立的企業(yè)生命周期系數(shù)函數(shù)是連續(xù)的｡通過(guò)對(duì)這一函數(shù)圖像的進(jìn)一步分析,來(lái)劃分企業(yè)生命周期階段｡按照連續(xù)函數(shù)的特性,可以將函數(shù)Lt(t)對(duì)t求偏導(dǎo):

并在此基礎(chǔ)上對(duì)t求二階偏導(dǎo):

分別令:,求解出(4)中的t值｡由于所選取的影響企業(yè)生命周期系數(shù)的指標(biāo)除生產(chǎn)成本外均為正指標(biāo),所以,對(duì)應(yīng)于的t點(diǎn)反映的是企業(yè)生命周期系數(shù)的極值時(shí)刻,這表示企業(yè)在生命周期內(nèi)取得最好成績(jī)的時(shí)刻,或者是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最低谷時(shí)刻｡但不論是哪一種情況,都是企業(yè)生命周期中值得注意的時(shí)刻｡對(duì)應(yīng)于的t值,則是劃分企業(yè)生命周期各階段的時(shí)刻點(diǎn)｡可以根據(jù)確定的t值結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)對(duì)企業(yè)生命周期階段進(jìn)行劃分｡但要注意的是,不同的企業(yè)其實(shí)際情況會(huì)各不相同,需要根據(jù)具體企業(yè)生命周期系數(shù)的計(jì)算,結(jié)合企業(yè)的實(shí)際來(lái)進(jìn)行評(píng)判｡

2 企業(yè)生命周期與企業(yè)的融資行為

目前,企業(yè)生命周期理論應(yīng)用的領(lǐng)域很廣,有很多關(guān)于企業(yè)決策行為的研究是以企業(yè)生命周期理論為基礎(chǔ)的,其中,對(duì)于企業(yè)融資行為的研究最具有現(xiàn)實(shí)意義｡

很多研究發(fā)現(xiàn),在企業(yè)生命周期的不同階段,企業(yè)的資金需求規(guī)模､融資時(shí)機(jī)和關(guān)于企業(yè)信譽(yù)的信息不對(duì)稱(chēng)程度都是變化的｡投資銀行為減少投資風(fēng)險(xiǎn),通常結(jié)合企業(yè)生命周期不同階段的不同特點(diǎn),采取多階段的投資方式和組合投資｡企業(yè)也會(huì)采取多階段的融資方式｡國(guó)內(nèi)外關(guān)于處于不同階段的企業(yè)融資行為研究已經(jīng)形成理論｡其中,最為典型的是Berger(1998)等提出的融資生命周期理論,該理論將企業(yè)分為嬰兒期､青壯年期､中年期和老年期四個(gè)時(shí)期,認(rèn)為伴隨著企業(yè)生命周期而發(fā)生的信息約束條件､企業(yè)規(guī)模和資金需求變化是影響企業(yè)融資結(jié)構(gòu)變化的基本因素,在嬰兒期和青壯年期企業(yè)的融資大都依靠?jī)?nèi)部融資,而從中年期到老年期,企業(yè)得到的外部投資會(huì)迅速增加[8]｡

Natalia(2002)研究了經(jīng)濟(jì)管制對(duì)企業(yè)生命周期的影響，他用充分的事實(shí)證明了金融發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)､企業(yè)成長(zhǎng)之間存在正相關(guān)性[9]｡馮昕(2003)在企業(yè)生命周期的框架內(nèi),從中小企業(yè)可貸性的角度分析其融資困境,引入預(yù)期利潤(rùn)變量,解決了以往研究把企業(yè)的預(yù)期利潤(rùn)視為外生變量的不足,最后,強(qiáng)調(diào)就企業(yè)的生命周期階段與預(yù)期利潤(rùn)而言,風(fēng)險(xiǎn)投資銀行往往比普通商業(yè)銀行具有比較優(yōu)勢(shì),因此,中小企業(yè)(尤其是科技型中小企業(yè))創(chuàng)業(yè)及成長(zhǎng)期的貸款應(yīng)該引入風(fēng)險(xiǎn)投資體系,對(duì)中小企業(yè)預(yù)期利潤(rùn)的判斷要求銀行與企業(yè)之間良好的信息溝通,適當(dāng)發(fā)展社區(qū)金融機(jī)構(gòu)不僅能夠改善銀行與企業(yè)之間的信息不對(duì)稱(chēng),而且可以推進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,完善銀行系統(tǒng)[10]｡

此外,Sahlman(1990)和Wetzel(1994)提出的融資規(guī)律認(rèn)為,處于創(chuàng)始期的企業(yè)融資非常嚴(yán)重的依賴(lài)于初始的內(nèi)部融資和貿(mào)易融資[11]｡梁琦(2005)等基于Churchill(1983)等對(duì)企業(yè)生命階段的劃分,以制造業(yè)為例,運(yùn)用實(shí)證研究的方法探討我國(guó)民營(yíng)企業(yè)生命周期融資規(guī)律,得出相似的規(guī)律｡他們通過(guò)對(duì)大量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)我國(guó)民營(yíng)企業(yè)在生命周期的創(chuàng)業(yè)､生存和成功三個(gè)階段,對(duì)自有資金､商業(yè)信用､民間借貸和親友借貸依賴(lài)性較高,但從擴(kuò)張階段開(kāi)始,對(duì)上述來(lái)源依賴(lài)性減少,企業(yè)能夠通過(guò)發(fā)行證券在公開(kāi)市場(chǎng)上融資[12]｡但是,并不是所有的企業(yè)融資都遵循同樣的規(guī)律｡Fluck(1997)和Rosen(1997)對(duì)融資周期的研究得出了與前人不同的結(jié)論｡他們使用美國(guó)威斯康星州企業(yè)的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)企業(yè)在創(chuàng)始階段的外部融資超過(guò)了內(nèi)部融資[13]｡

總體來(lái)說(shuō),企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的不同階段,由于它所處的經(jīng)營(yíng)環(huán)境和金融環(huán)境不同,其融資的手段和規(guī)模是有所區(qū)別的｡或者說(shuō),各種融資工具在企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的不同階段發(fā)揮著不同的作用｡因此,企業(yè)應(yīng)該深入了解金融市場(chǎng)的特點(diǎn)和運(yùn)作機(jī)制,利用積極因素,避免不利因素的影響｡

3 企業(yè)生命周期與企業(yè)的創(chuàng)新行為

創(chuàng)新是企業(yè)在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求生存､求發(fā)展的必然選擇｡由于企業(yè)在生命周期的不同階段具有不同的特征,因此,企業(yè)的創(chuàng)新行為也存在差異｡目前,國(guó)內(nèi)外有關(guān)企業(yè)生命周期與企業(yè)創(chuàng)新行為的研究主要集中在兩方面:一是生命周期不同階段技術(shù)創(chuàng)新的成本投入和收益的變化;二是處于不同階段的企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略選擇的不同｡

Utterback和Abernathy(1975)認(rèn)為在企業(yè)發(fā)展的早期階段,產(chǎn)品的技術(shù)創(chuàng)新占主要地位,進(jìn)入成長(zhǎng)階段和成熟階段后,企業(yè)應(yīng)致力于降低技術(shù)創(chuàng)新成本來(lái)維持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[14]｡Koberg(1998)從組織結(jié)構(gòu)的角度分析了企業(yè)對(duì)創(chuàng)新服務(wù)需求的動(dòng)態(tài)性,認(rèn)為科技型企業(yè)在生命周期的不同階段需要不同的創(chuàng)新服務(wù)[15]｡Darren(2002)､Christine(1996)等學(xué)者通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)業(yè)的五個(gè)企業(yè)的實(shí)證研究,得出兩個(gè)結(jié)論:一是科技型企業(yè)在整個(gè)生命周期過(guò)程中從事技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)所投入的成本是不斷變化的｡在早期及企業(yè)發(fā)展后期從事技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)投入的可變成本減少而固定成本增加｡在中期從事技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的可變成本增加而固定成本減少｡二是企業(yè)在不同時(shí)期對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的需求程度不同｡企業(yè)處于創(chuàng)始階段時(shí)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新需求大,進(jìn)入中期時(shí)需求降低,處于晚期時(shí)企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的需求又再次增加[16]｡國(guó)內(nèi)方面,全懷周(2003)從技術(shù)創(chuàng)新對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)的影響入手進(jìn)行分析,認(rèn)為當(dāng)企業(yè)處于初創(chuàng)期時(shí),企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新投入要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于創(chuàng)新所帶來(lái)的收益,在這個(gè)階段技術(shù)創(chuàng)新對(duì)企業(yè)發(fā)展沒(méi)有多大的促進(jìn)作用,相反可能會(huì)由于分散企業(yè)資源而對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)造成負(fù)面影響;當(dāng)企業(yè)處于成長(zhǎng)期時(shí),技術(shù)創(chuàng)新會(huì)加速企業(yè)成長(zhǎng),此時(shí)技術(shù)創(chuàng)新帶來(lái)的效益已經(jīng)足以彌補(bǔ)其所耗費(fèi)的資源,并且效益呈增長(zhǎng)勢(shì)頭,推動(dòng)企業(yè)不斷成長(zhǎng);當(dāng)企業(yè)處于老化期時(shí),技術(shù)創(chuàng)新所帶來(lái)的效益增長(zhǎng)勢(shì)頭逐漸減緩,對(duì)企業(yè)的推動(dòng)力逐漸減弱,但是由于慣性作用,企業(yè)仍然會(huì)在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)保持增長(zhǎng),只不過(guò)增長(zhǎng)的“加速度”越來(lái)越小｡當(dāng)產(chǎn)品已經(jīng)不適應(yīng)新的環(huán)境需求時(shí),企業(yè)將面臨新的創(chuàng)新需求:要么尋找新的推動(dòng)力,企業(yè)繼續(xù)成長(zhǎng),要么受內(nèi)外阻力的影響,成長(zhǎng)速度變?yōu)榱闵踔霖?fù)值[17]｡

除了圍繞企業(yè)生命周期階段研究企業(yè)從事技術(shù)創(chuàng)新的成本和收益之外,近年來(lái),一些研究開(kāi)始考察企業(yè)的創(chuàng)新策略與生命周期之間的關(guān)系｡Sullivan(2000)認(rèn)為,企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新實(shí)際是一個(gè)關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新資源長(zhǎng)期使用的戰(zhàn)略決策過(guò)程,在制定技術(shù)創(chuàng)新策略時(shí),企業(yè)必定會(huì)考慮自己所處的生命周期階段[18]｡Veugolers(1999)等通過(guò)對(duì)創(chuàng)新過(guò)程中各種信息資源的分析發(fā)現(xiàn),企業(yè)在生命周期的不同階段會(huì)交替選擇自主研發(fā)策略和外部合作策略[19]｡嚴(yán)中平(2004)等利用創(chuàng)新生命周期模型對(duì)這兩種戰(zhàn)略進(jìn)行比較得出結(jié)論:自主研發(fā)與外部合作兩種策略各有側(cè)重點(diǎn),前者傾向于橫向延伸企業(yè)的生命周期曲線(xiàn),后者則通過(guò)有效推動(dòng)企業(yè)生命周期曲線(xiàn)的縱向伸展而使企業(yè)突破發(fā)展的資源限制線(xiàn)｡企業(yè)的持續(xù)發(fā)展需要兩種戰(zhàn)略的交互作用[20]｡

李丹(2004)等從各個(gè)階段對(duì)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略的選擇不同對(duì)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略進(jìn)行細(xì)分,認(rèn)為企業(yè)在創(chuàng)始階段應(yīng)采取技術(shù)創(chuàng)新資源戰(zhàn)略､技術(shù)創(chuàng)新依附戰(zhàn)略和技術(shù)創(chuàng)新夾縫求生存戰(zhàn)略｡其中,技術(shù)創(chuàng)新資源戰(zhàn)略又包括內(nèi)部合作和再引進(jìn)創(chuàng)新戰(zhàn)略[21]｡游學(xué)民(2005)認(rèn)為,企業(yè)在創(chuàng)始階段資金缺乏､人力資源不足和承受風(fēng)險(xiǎn)的能力弱,應(yīng)采取模仿創(chuàng)新戰(zhàn)略｡當(dāng)企業(yè)處于成長(zhǎng)期時(shí),游學(xué)民(2005)及李丹(2004)等均認(rèn)為此時(shí)應(yīng)以自主創(chuàng)新為主,李丹(2004)等還把此時(shí)的戰(zhàn)略決策細(xì)分為技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品差異戰(zhàn)略､成本領(lǐng)先戰(zhàn)略和緊隨領(lǐng)先者戰(zhàn)略[22]｡在企業(yè)進(jìn)入老化期后,李丹(2004)等認(rèn)為此時(shí)企業(yè)應(yīng)采取技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略和撤退型戰(zhàn)略｡

4 結(jié)論與展望

總體來(lái)看,目前有關(guān)企業(yè)生命周期理論的研究雖已涉及到企業(yè)的決策行為,但仍以實(shí)證研究為主,還沒(méi)有建立一個(gè)統(tǒng)一的理論框架｡事實(shí)上,企業(yè)生命周期不是簡(jiǎn)單的時(shí)間序列,影響其因素是多方面的｡從現(xiàn)有研究中可以看出,從企業(yè)生命周期角度對(duì)企業(yè)融資行為和創(chuàng)新行為的研究均按照企業(yè)生命周期的發(fā)展規(guī)律,進(jìn)行縱向比較,缺乏在同一時(shí)期對(duì)不同企業(yè)的決策行為的橫向比較,若將此橫向比較應(yīng)用于企業(yè)的決策將對(duì)企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮出積極的作用｡