導(dǎo)語：如何才能寫好一篇有氧舞蹈，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有氧舞蹈是一種以音樂為伴奏，配合音樂的節(jié)奏而舞動(dòng)的有氧運(yùn)動(dòng)，它是以健美操的形式改編舞蹈動(dòng)作，但動(dòng)作不像健美操那樣體操化，根據(jù)音樂伴奏的不同具有許多風(fēng)格，通過這種鍛煉形式能消耗許多熱量，同時(shí)與音樂結(jié)合，在鍛煉過程中，愉悅?cè)藗兊纳硇?。中老年有氧舞蹈因參與者多為中老年人，舞蹈的動(dòng)作一般較為簡單，節(jié)奏感沒有那么強(qiáng)，群眾容易學(xué)習(xí)，以音樂的為伴奏可以進(jìn)行一些動(dòng)作的改變，具有集體性、自娛性。它是以集體參與、表演的形式使群眾自我娛樂、自我欣賞，同時(shí)增強(qiáng)身體的鍛煉，愉悅?cè)罕姷纳硇摹Ｖ欣夏暧醒跷璧傅奶攸c(diǎn)是空間的廣闊性、人員的眾多性、功能的多樣性等。群眾文化是群眾、文化的結(jié)合，是具有社會性的文化，參與群眾文化的主體是娛樂生活、豐富生活、熱愛藝術(shù)的群眾，滿足、充實(shí)群眾的精神文化生活。群眾文化的內(nèi)容多樣，包括廣場文化、老年活動(dòng)等。而中老年有氧舞蹈是以群眾為基礎(chǔ)，以藝術(shù)性、活動(dòng)性、文化性為特點(diǎn)，是一種新型的群眾文化。作為群眾文化的分支，中老年有氧舞蹈具有群眾文化的特點(diǎn)，群眾性強(qiáng)，具有娛樂、審美、宣傳的功能。作為一種新型的群眾文化，對于群眾文化活動(dòng)的開展、推廣都具有積極的作用。

二、中老年有氧舞蹈對中老年人生理的作用

（一）對中老年人骨骼肌肉的影響

據(jù)研究分析，人類的在30歲，骨質(zhì)達(dá)到最大值，以后隨著年齡的增長，女性以每年1%，男性以每年0.5%的速度減少。骨質(zhì)隨著年齡的增長而減少，隨之骨質(zhì)疏松癥的發(fā)生率增加。而有氧舞蹈的運(yùn)動(dòng)，使中老年人活動(dòng)了頸骨，有助于關(guān)節(jié)的鍛煉，骨骼的伸展，有助于改善人體的機(jī)能，促進(jìn)血液循環(huán)，加快能量和物質(zhì)代謝，這樣便改善了組織營養(yǎng)，使更多的營養(yǎng)被肌肉吸收，緩解疼痛，疏通經(jīng)絡(luò)。

（二）對呼吸系統(tǒng)的影響

中老年人的呼吸系統(tǒng)也隨著年齡的增加發(fā)生變化，肺的彈性結(jié)構(gòu)蛻化，肺泡體積擴(kuò)大，減弱的呼吸肌的功能，致使肺擴(kuò)散的功能降低，使中老年人呼吸無力。中老年人參加有氧舞蹈的鍛煉，通過有氧鍛煉的進(jìn)行，加強(qiáng)了呼吸肌的鍛煉，有氧舞蹈的運(yùn)動(dòng)，對于肺功能的減緩肺功能的下降，可以提高肺活量，增加呼吸肌的耐力，這樣就減緩了呼吸系統(tǒng)的衰退。

（三）對心血管功能的影響

隨著人們物質(zhì)生活質(zhì)量的提高，中老年的飲食中蛋白質(zhì)、高脂肪、高血糖的食物增多，這對中老年人的心血管造成一定的影響。近幾年，中老年人高血壓、高血脂的病況逐漸增加，同時(shí)由于中老年人的心肌萎縮，心臟的活動(dòng)率下降，減少了有效的循環(huán)血量，導(dǎo)致心肌供血不足等病況。中老年人呼吸量的降低，降低了血管的調(diào)節(jié)能力，血管硬化，容易發(fā)生腦溢血等血管障礙病癥。中老年參加有氧舞蹈鍛煉，有節(jié)奏的鍛煉提高了中老年人的心臟功能，減輕了脂肪，增強(qiáng)了循環(huán)，降低了血液黏度，增強(qiáng)了心臟收縮能力，降低了心肌缺血的發(fā)生率，對心血管疾病有一定的預(yù)防作用。

（四）對免疫系統(tǒng)的影響

中老年人參加有氧舞蹈的鍛煉，強(qiáng)壯了骨骼，增強(qiáng)了血液循環(huán)，提高了肺活量，這樣便改善了中老年人的身體機(jī)制。有氧舞蹈增加了能量的消耗，神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)能力也隨之提高，改善了神經(jīng)系統(tǒng)，提高了中老年人的神經(jīng)機(jī)能。神經(jīng)系統(tǒng)的改善對于中老年人的免疫力具有提高作用，有氧呼吸的增強(qiáng)增加了吸氧量，增強(qiáng)了對疾病的抵抗力，提高了體質(zhì)。

三、中老年有氧舞蹈對中老年人心理的影響

伴隨著年齡的增長，步入中老年的人們對于工作、生活的改變，情緒發(fā)生了一些變化。中老年人的子女多數(shù)不在身邊，退休后一時(shí)不適應(yīng)無事可做的狀態(tài)，容易產(chǎn)生一些負(fù)面、消極的情緒，例如抑郁、孤獨(dú)、失助感、失落感等。心理的負(fù)面情緒容易影響中老年的心理健康，同時(shí)產(chǎn)生一些身體的疾病。有氧舞蹈增加了中老年參加集體活動(dòng)的途徑，為中老年的身體鍛煉，與人交流，活躍身心提高了渠道。中老年有氧舞蹈，是一個(gè)集體的，有節(jié)奏的，具有一定和音樂性的運(yùn)用，中老年人參加，使中老年融入了一個(gè)新的集體，在這個(gè)集體中不僅可以共同鍛煉，而且增加了交流對象，中老年人們交流討論，使負(fù)面的情緒可以及時(shí)的得以發(fā)泄，舒緩了心情。同時(shí)，中老年有氧舞蹈是一種藝術(shù)性、群眾性文化，通過舞蹈的練習(xí)可以提高中老年的藝術(shù)修養(yǎng)，而藝術(shù)具有修生養(yǎng)性的作用，有助于中老年內(nèi)心的閑定。群眾性的文化，是豐富社區(qū)生活、群眾生活的一種途徑，中老年有氧舞蹈活動(dòng)，增強(qiáng)豐富了中老年的業(yè)余生活，充實(shí)了中老年的生活、精神。在音樂的伴奏下，有氧舞蹈的練習(xí)活躍了內(nèi)心，提高了情緒，使中老年的性格開朗，形成積極健康的心理。

四、中老年有氧舞蹈文化對群眾文化的作用

（一）豐富了群眾文化生活

隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，中老年的業(yè)余生活也愈加豐富，太極、合唱活動(dòng)、書法活動(dòng)等在中老年人群中開展。中老年有氧舞蹈的開展更加豐富了群眾的文化生活。中老年有氧舞蹈以舞蹈的藝術(shù)為形式，具有集體性、多樣性，同時(shí)由于對群眾的專業(yè)基礎(chǔ)要求低，以此吸引更多群眾的參與，受到群眾的歡迎。中老年有氧舞蹈基于群眾，鍛煉群眾，形式貼近群眾，具有更強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性、生命力，對群眾的文化生活具有建設(shè)性，娛樂了群眾了內(nèi)心，提升了群眾的藝術(shù)性，增加了群眾文化生活的多樣性。

（二）促進(jìn)社區(qū)和諧文化建設(shè)

中老年有氧舞蹈參與的人員多，對于人員、場地的沒有過多限制，這樣便使有氧舞蹈能得到更快、更好的普及。中老年有氧舞蹈具有集體性質(zhì)，對于集體活動(dòng)的參加，增加了群眾之間的交流，使群眾通過舞蹈活動(dòng)的參加，相互交流、學(xué)習(xí)，從而使更多的群眾融入社區(qū)活動(dòng)，有助于社區(qū)的和諧。同時(shí)，中老年有氧舞蹈的開展，以音樂為伴奏，以舞蹈為載體，營造一種那個(gè)快樂、積極的氛圍，增強(qiáng)了群眾對于舞蹈、音樂等藝術(shù)文化的追求，提高了群眾的藝術(shù)修養(yǎng)，為社會的文明建設(shè)有推動(dòng)作用。中老年有氧舞蹈傳播范圍廣、普及率高，群眾容易接觸，參與，有助于群眾養(yǎng)成良好的生活、鍛煉習(xí)慣，從而提高整個(gè)社區(qū)、城市的形象，為構(gòu)建文明、和諧社會奠定基礎(chǔ)。

（三）增進(jìn)群眾文化活動(dòng)的普及

中老年有氧舞蹈文化活動(dòng)的開展，由于具有開放性、集體性，群眾的參與容易，從而體現(xiàn)有助于群眾能夠文化的普及。在群眾文化開展、建設(shè)過程中，有氧舞蹈的開展，音樂的節(jié)奏性強(qiáng)，場地的限制少，可以更好得吸引群眾觀賞。又由于有氧舞蹈的動(dòng)作簡單，群眾學(xué)習(xí)起來更加容易，增強(qiáng)了群眾的學(xué)習(xí)興趣，吸引更多的群眾參與。通過有氧舞蹈的練習(xí)，培養(yǎng)了群眾開朗、樂觀性格，激發(fā)了群眾參與公共活動(dòng)的積極性，從而使群眾文化活動(dòng)的開展更加容易，朝愉快、輕松的方向發(fā)展。

（四）提高群眾藝術(shù)思維能力

中老年有氧舞蹈以音樂為伴奏，融入健美操、舞蹈等多種藝術(shù)元素，通過有氧舞蹈的開展，群眾的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)思維能力得以提高。對于中老年有氧舞蹈的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)容易，學(xué)習(xí)者無需具備舞蹈基礎(chǔ)和藝術(shù)基礎(chǔ)。但是，通過不斷的練習(xí)，通過領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)、指導(dǎo)，練習(xí)者逐漸從藝術(shù)的角度看待有氧舞蹈，從音樂的節(jié)奏感受舞蹈的動(dòng)作，舞蹈的魅力，進(jìn)而更好的學(xué)習(xí)有氧舞蹈。中老年有氧舞蹈，學(xué)習(xí)、參與者多為中老年，他們的業(yè)余時(shí)間充足，有較多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，他們將有氧舞蹈作為一種娛樂方式、生活方式進(jìn)行，積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，參與，這樣就形成良好的氛圍，在學(xué)習(xí)舞蹈，感受舞蹈、音樂的過程中，提高了藝術(shù)審美水平，增強(qiáng)了群眾的藝術(shù)思維能力。

（五）傳承群眾文化

中老年有氧舞蹈具有傳承群眾文化的作用，對于我國傳統(tǒng)文化的傳承意義重大。我國的傳統(tǒng)舞蹈內(nèi)容豐富，種類多樣，不同的民族、地域具有不同特色的群眾舞蹈。然而，中老年有氧舞蹈，以音樂為伴奏，以健美操的形式改編舞蹈動(dòng)作，吸取了時(shí)代特色，不同的音樂伴奏可以演繹不同的舞蹈動(dòng)作，動(dòng)作的隨意性強(qiáng)，變現(xiàn)形式豐富。在不同的地域，可以融入其特色舞蹈，以音樂的形式進(jìn)行改編，對于舞蹈基礎(chǔ)較好的地域，中老年有氧舞蹈的開展，是一個(gè)藝術(shù)與娛樂的結(jié)合，是對傳統(tǒng)文化的借鑒，是對現(xiàn)代文化的發(fā)揚(yáng)。

五、結(jié)語

篇2

二、教學(xué)目標(biāo)：掌握有氧舞蹈的基本特點(diǎn)，了解不同風(fēng)格的有氧舞蹈及動(dòng)作基本構(gòu)成，嘗試將基礎(chǔ)的健身操動(dòng)作與不同風(fēng)格舞蹈動(dòng)作在自選的音樂背景下有機(jī)結(jié)合，在交往、合作、表演中塑造自信，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來的成功與快樂。

三、研究問題：如何克服健美操教學(xué)中學(xué)生因重復(fù)練習(xí)而產(chǎn)生的倦怠。

四、解決方法：采用“有氧舞蹈”，恰當(dāng)整合多學(xué)科資源，拓展教材內(nèi)涵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

五、教學(xué)流程

(一)課的開始，教師提出問題，啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘唤M有趣的有氧健身操，這組動(dòng)作老師根據(jù)音樂風(fēng)格及節(jié)奏起伏作了不同的編排處理，同學(xué)們練習(xí)完后看看跟平時(shí)練習(xí)的健身操和舞蹈有什么區(qū)別?這一組動(dòng)作包括哪些基本動(dòng)作元素?動(dòng)作編排在與音樂旋律的起伏上作了什么處理?效果好不好?練習(xí)完后告訴老師。(讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，回憶過去知識技能，讓思維與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，運(yùn)用激勵(lì)語言引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮聰明才智。)

(二)播放音樂，教師語言提示動(dòng)作的變化，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)教師自編的三段風(fēng)格不同的有氧舞蹈。

(三)教師提問，學(xué)生回答(啟發(fā)引導(dǎo)先讓學(xué)生去思考、回憶和歸納)。

生1：這組動(dòng)作包括了很多基本元素，很特別多樣的結(jié)合，像跳操又像是跳舞，很有活力，也很有新意。跟平時(shí)的舞蹈感覺不怎么一樣，沒那么柔軟，舞蹈里面有健美操的味道。

生2：覺得動(dòng)作特別符合音樂意境，動(dòng)作隨音樂起伏變化很明顯，時(shí)而活潑俏皮有趣，時(shí)而熱情奔放，時(shí)而舒展大方，動(dòng)作過渡很自然，那么多動(dòng)作元素居然可以串在一起做，而且自然、新穎，很有創(chuàng)意，挺有趣的，跳完后覺得很開心，跟原來的健美操相比覺得沒那么硬邦邦了。

生3：在音樂旋律的起伏上作了動(dòng)靜、快慢的結(jié)合，效果跟平時(shí)跳的健美操不一樣，規(guī)范不那么高了，第三段動(dòng)作很放松，特別自由自在，讓人有興奮感，這些動(dòng)作原形我們都學(xué)過，沒想到經(jīng)老師這樣一處理，效果會那么好，挺喜歡的。

(四)教師總結(jié)：有氧舞蹈的種類與特點(diǎn)風(fēng)格。

教師在介紹過程中即興表演小段不同風(fēng)格的有氧舞蹈，使學(xué)生對有氧舞蹈有初步的了解，掌握它的基本風(fēng)格特征及動(dòng)作構(gòu)成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶著新奇感進(jìn)入學(xué)習(xí)。

(五)欣賞感受音樂，大膽想象。

1.老師播放音樂，學(xué)生們邊聽邊思考。

2.教師語言激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情，調(diào)動(dòng)氣氛。

(六)學(xué)生自主選擇音樂，自由結(jié)組編創(chuàng)。

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)幾種風(fēng)格不同的基本舞步，提供一定的編創(chuàng)技術(shù)元素。

2.學(xué)生自主練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，各小組根據(jù)本組選擇的音樂風(fēng)格，嘗試編排，達(dá)到個(gè)性創(chuàng)作的目的。

3.教師簡要介紹方法與要求，小組合作，編創(chuàng)練習(xí)。

教師巡視指導(dǎo)，并參與到各小組的編創(chuàng)中去，適時(shí)地給予點(diǎn)撥、鼓勵(lì)，對學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，進(jìn)行夸獎(jiǎng)與肯定。

4.小組匯報(bào)表演，師生點(diǎn)評。

(七)在音樂中放松練習(xí)。

在此過程中我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)非常積極投入，很有創(chuàng)意，各組選擇的音樂與編創(chuàng)的內(nèi)容非常和諧，展現(xiàn)形式多樣。通過編創(chuàng)展示，同學(xué)間增強(qiáng)了友誼，時(shí)不時(shí)有驚訝聲與掌聲，課堂氣氛活躍，充滿了活力，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了成功與愉悅感。下課后，一些學(xué)生一副不服氣的樣子對我說：“老師，我們下次課繼續(xù)跳，我們還要和其他小組PK呢，今天還沒完全發(fā)揮水平。”

六、教學(xué)評析

(一)本案例在以往的體育教學(xué)中一般以單純的健身操形式出現(xiàn)，用于提高職高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，塑造學(xué)生良好體型，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)良好韻律感，提高審美能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。體育課程改革實(shí)踐，使我領(lǐng)悟到體育教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的根源不在學(xué)生身上，而在教師教學(xué)上。用好教材、教學(xué)內(nèi)容和其他課程資源來完善人、培養(yǎng)人，一切以學(xué)生發(fā)展為本才是體育課程改革的最終目標(biāo)。

(二)體育教學(xué)中應(yīng)把學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)改革的重心，讓學(xué)生充分動(dòng)起來，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)一種活潑的開放局面。本次課的教學(xué)開放局面就是老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自主、和諧、平等、充滿活力的教學(xué)平臺，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我，進(jìn)行挑戰(zhàn)。

(三)多學(xué)科合作化。本課并不僅僅是單純的體育課教學(xué)，在整節(jié)課中有體育、音樂、舞蹈、編創(chuàng)，多學(xué)科有機(jī)的整合，使得本節(jié)課更加豐富多彩，且不局限于體力、體能的教學(xué)。

(四)本案例中，重視把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。這個(gè)案例意味著：立足體育學(xué)科本身實(shí)現(xiàn)與其他前沿學(xué)科交融，自主性學(xué)習(xí)有更為廣闊的天地，具備其獨(dú)特運(yùn)作價(jià)值：1.讓學(xué)生認(rèn)識更廣闊的體育世界；2.讓體育運(yùn)動(dòng)凸現(xiàn)更活躍的發(fā)展空間；3.讓體育學(xué)習(xí)成為自主性活動(dòng)的橋梁；4.讓自主性體育鍛煉面對生活的檢驗(yàn)。

篇3

地址：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)工農(nóng)路新華書店向東50米二樓。

2、名稱：前進(jìn)舞蹈。

地址：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)東關(guān)街道史可法路42號陽光大廈。

3、名稱：創(chuàng)維舞蹈。

篇4

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)；舞蹈興趣；培養(yǎng)策略

我們知道，興趣是推動(dòng)人學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。對于幼兒來說，興趣更是起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)幼兒對舞蹈具備了濃厚的興趣之后，其自身學(xué)習(xí)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來。學(xué)前教育專業(yè)要認(rèn)識到興趣的重要性，結(jié)合幼兒的實(shí)際特點(diǎn)，尋找培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣的策略。

一、針對幼兒的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性

幼兒本性活潑、好動(dòng)，舞蹈可以將幼兒活潑、好動(dòng)的天性都展現(xiàn)出來。興趣是人們從事任何事件的動(dòng)力，只有具備了興趣，幼兒才會愿意去學(xué)習(xí)舞蹈。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生要讓幼兒欣賞完整的舞蹈表演，又或者讓跳舞好的幼兒表演給其他幼兒看，以此來將幼兒跳舞的興趣激發(fā)出來。對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，其要用柔和的表情來拉近自身與幼兒間的距離，利用親切的語言來與幼兒交談，讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)舞蹈。另外，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要用自己的情緒感染每一位幼兒，讓每位幼兒都參與到舞蹈教學(xué)中。

二、選擇充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣

幼兒舞蹈的內(nèi)容本應(yīng)該是幼兒所喜歡、所熟悉的事與物，為此學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要多多觀察幼兒的情緒以及幼兒的表現(xiàn)方式。對于幼兒而言，學(xué)習(xí)成人舞蹈具有一定的難度。為此，不能完全照搬成人舞蹈的動(dòng)作，而是要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，簡化這些動(dòng)作，保證幼兒可以接受這些動(dòng)作。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要用敏銳的眼光來觀察幼兒，感受幼兒的內(nèi)心世界，尋找幼兒能夠接受、幼兒感興趣的舞蹈教學(xué)內(nèi)容。比如：《數(shù)星星》、《小露珠》等舞蹈，這些舞蹈與幼兒的生活有著非常密切的聯(lián)系，所以幼兒很容易地接受了這些舞蹈。另外，盡可能選用短小、動(dòng)作性較強(qiáng)的舞蹈來吸引幼兒的眼球，保證幼兒容易模仿，容易記憶，為幼兒日后學(xué)習(xí)舞蹈奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，吸引幼兒的眼球

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要參照幼兒的年齡特征選擇合適的教學(xué)方法，比如：示范法、語言講解法、模仿法以及游戲法等。所謂示范法是指學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要準(zhǔn)確、形象表演舞蹈作品，讓學(xué)生完整了解本節(jié)舞蹈課所學(xué)的內(nèi)容。在示范的過程中，要進(jìn)行語言講解。所謂語言講解法是指教師要利用生動(dòng)、形象、通俗易懂的語言來講解每個(gè)舞蹈動(dòng)作，便于幼兒記憶這些動(dòng)作，也讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)會了這些舞蹈動(dòng)作。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生可以參照舞蹈內(nèi)容來靈活選用教學(xué)方法。有時(shí)候也可以將多種教學(xué)方法相結(jié)合起來，不要采取滿堂灌的教學(xué)方法。其所選用的教學(xué)方法既能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，又能將幼兒舞蹈的興趣激發(fā)出來。選擇合適的教學(xué)方法不僅能讓幼兒保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能大大提高舞蹈教學(xué)的效率，有助于幼兒日后學(xué)習(xí)舞蹈。

四、巧用舞蹈游戲，增強(qiáng)幼兒的學(xué)舞興趣

幼兒最喜愛的活動(dòng)就是游戲。從某種程度上來講，舞蹈與游戲這兩者有著非常密切的聯(lián)系。我們知道，幼兒園中的很多音樂游戲、表演游戲與舞蹈的關(guān)系是非常密切的。一旦在舞蹈教學(xué)中，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生無法將幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣激發(fā)出來，這會讓幼兒感覺到舞蹈這門課較為枯燥無味，并且他們表演舞蹈的積極性也越來越低。相反，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生如果能將舞蹈動(dòng)作與游戲相結(jié)合起來，讓幼兒在游戲的過程中學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，這既增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，又提高舞蹈教學(xué)的效率。

五、尊重每位幼兒，增強(qiáng)幼兒的自信，培養(yǎng)幼兒的興趣

當(dāng)幼兒取得小小的進(jìn)步時(shí)，教師要用鼓勵(lì)性的語言來表揚(yáng)幼兒，如：你真棒、我就知道你一定可以學(xué)會等，通過這樣做增強(qiáng)了幼兒的自信，也將幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣激發(fā)出來。對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，其要多與幼兒交流，在交流的過程中了解幼兒的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)他們最純真的感情。同時(shí)還要將幼兒天真、形象的動(dòng)作搜集起來，再將這些動(dòng)作表演給幼兒看，以此達(dá)到活躍課堂氛圍的目的。另外，學(xué)前教育專業(yè)不要一味沿用固定的舞蹈動(dòng)作，而是要自己編排舞蹈，不斷創(chuàng)新舞蹈動(dòng)作。但是在編排舞蹈的時(shí)候，既要充分考慮到幼兒的實(shí)際接受能力，還要考慮到幼兒所偏愛的舞蹈動(dòng)作，確保自身所編排出來的舞蹈是幼兒所喜歡的。在舞蹈教學(xué)的過程中，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要按照從簡單到復(fù)雜的原則，層層推進(jìn)，讓幼兒始終保持著對舞蹈的興趣?？偠灾璧附虒W(xué)是一項(xiàng)長期的工作，并不是立馬就能看到明顯的效果。在舞蹈教學(xué)過程中，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，營造輕松的氛圍，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，提高幼兒的舞蹈水平。與此同時(shí)，舞蹈教學(xué)還有助于培養(yǎng)幼兒的欣賞力與表現(xiàn)力，為此學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要發(fā)揮舞蹈教學(xué)的作用。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

〔中圖分類號〕 G612〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004―0463（2008）05（B）―0053―01

舞蹈可以表達(dá)人的思想感情，它也是一種自然、高雅的教育手段，能夠有效地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。而節(jié)奏感是舞蹈教學(xué)的重點(diǎn)之一。那么，在舞蹈教學(xué)中教師如何培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感呢？

一、示范法

示范法是幼兒學(xué)習(xí)舞蹈必不可少的一種方法。幼兒在幼兒園里學(xué)習(xí)舞蹈最初是從模仿教師開始的。教師示范的好壞直接影響到幼兒對舞蹈的興趣和學(xué)習(xí)的效果。在舞蹈示范過程中，教師不但要把動(dòng)作要領(lǐng)通過口頭語言傳達(dá)給幼兒，而且教師的示范動(dòng)作要規(guī)范。動(dòng)作規(guī)范了，示范才能起到應(yīng)有的作用。因?yàn)椋處熓怯變旱囊幻妗扮R子”。如我編排的《快樂精靈》這個(gè)舞蹈是表現(xiàn)一群可愛的小鴨子通過“體育鍛煉”來展示其體魄的。其中“小鴨戲水”這個(gè)動(dòng)作對節(jié)奏感要求較高。幼兒在叫“嘎―嘎―嘎”時(shí)，手臂要有節(jié)奏的前后活動(dòng)。我告訴幼兒這一動(dòng)作要做得形象生動(dòng)，但教了幾遍，效果不佳。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)我不能一味地像對成人說話那樣，而應(yīng)考慮幼兒的接受能力，通過詳盡的示范，幼兒很快就掌握了這一動(dòng)作。

二、語言講述法

在舞蹈教學(xué)中，教師適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言進(jìn)行講述可以幫助幼兒認(rèn)識、理解舞蹈作品。如在編排《漫天紅纓》這個(gè)舞蹈時(shí)，我先用很生動(dòng)的語言給幼兒講述了抗日兒童團(tuán)的故事，讓幼兒大概了解那個(gè)時(shí)代的兒童生活和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。這個(gè)舞蹈的主旋律是根據(jù)電影《閃閃的紅星》主題曲改編的，又加入了很多快節(jié)奏的合聲配樂。在編排過程中，幼兒對主旋律與合聲的過渡節(jié)奏掌握得不是很好，很難完成這個(gè)動(dòng)作，因?yàn)橹餍捎懈柙~而合聲部分沒有歌詞。針對這一情況，我就邊表演邊對幼兒說：因?yàn)槟闶莾和瘓F(tuán)員，拿著紅纓槍時(shí)眼睛要睜大，時(shí)時(shí)盯著前方是否有敵人，敵人來了，你要推倒這棵樹“報(bào)信”，讓親人們趕快撤離。這時(shí)候你的腳下的節(jié)奏是急促的、快速的，臉上是嚴(yán)肅的，紅纓槍握得要緊。通過這樣的講述，幼兒很快就掌握了這個(gè)動(dòng)作。通過這個(gè)舞蹈，我感覺幼兒很喜歡這種形式，在此后的舞蹈編排過程中我就用故事形式講述舞蹈的意境和風(fēng)格。幼兒對舞蹈節(jié)奏感的把握，也通過這一形式收到了良好的效果。

三、練習(xí)法

舞蹈技能的掌握離不開經(jīng)常練習(xí)。練習(xí)的方法有很多種，我不但用舞蹈這一表現(xiàn)手法讓幼兒去練習(xí)，還通過一些具體活動(dòng)，如走、跑、蹦跳培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性，使他們的體能得以提高。如通過跳繩練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。最初，我發(fā)現(xiàn)幼兒跳繩不是繩到腳邊來不及起跳，就是繩還沒到腳邊就起跳，總是跳不過去。我曾多次講解示范都收效甚微。這是為什么呢？通過細(xì)心觀察，我找到了原因，是幼兒節(jié)奏沒有掌握好。于是，我?guī)椭變捍蚺淖?，拍一下手讓幼兒跳一下，并逐漸加快速度，幼兒逐漸掌握了跳繩的節(jié)奏。此后我把跳繩的練習(xí)方法延伸到舞蹈教學(xué)中，讓幼兒學(xué)著邊跑邊跳，并逐漸加大難度，收到了良好的教學(xué)效果。

篇6

1、首先要虛心，擺正態(tài)度，要像海綿一樣，努力去吸收模仿。

2、舞蹈講究一個(gè)氣質(zhì)，或者說是范兒，去體會跳一支舞時(shí)舞者當(dāng)時(shí)的心境。用心去感受音樂與舞姿。

3、練舞是一件比較辛苦的事情，需要有堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

400字五羊塑像導(dǎo)游詞作文

今天，讓我來帶領(lǐng)大家參觀越秀山里的五羊塑像，大家可以叫我唐導(dǎo)。我們現(xiàn)在來到的地方叫仙庭，仙庭有一層層石階，那是可以通往五羊塑像的。

下面我給大家介紹一下五羊的傳說吧：“據(jù)說，有一年廣州田地荒蕪，農(nóng)業(yè)失收，人民不得溫飽。一天，從南海飄來五朵彩云，上面有五位仙人騎著毛色不同的五只彩羊，每只羊口中都銜著稻穗，仙人把精良的稻穗給了人們便消失了。但是，仙人騎的五只羊就留在了廣州的坡上，廣州就成了嶺南最富裕的地方。因此，廣州就有了”穗城“、”羊城“、”五羊城“的美稱。

接下來讓我們一起登上石階去看看五羊雕塑吧!下面，請大家聽我介紹一下五羊塑像：”五羊塑像在廣州的越秀山上，建于1959年，由著名的雕塑家尹積昌等根據(jù)五羊的傳說創(chuàng)作完成的。塑像連基座高11米，共用130塊花崗巖雕刻而成。體積約53立方米，僅主羊頭部一塊石料就重達(dá)四千余斤，五羊大小不一，主羊頭部高高豎起，長有四個(gè)大羊角，口中銜穗，回眸微笑，探視人間。其余四只羊，環(huán)繞主羊身旁，有的在棲息，有的在玩耍，有的依靠著母羊撒嬌，還有的彎下身子在吮吸著母羊的乳汁。

最后，大家在此解散，三小時(shí)后，請大家在塑像前集中，謝謝!

篇8

1、娃娃初始為胎兒期，此時(shí)期需細(xì)心照料孕婦或天地靈石至娃娃出世；出世后娃娃將進(jìn)入嬰幼兒期，此時(shí)期需根據(jù)娃娃的性格和天賦進(jìn)行耐心撫養(yǎng)，方可獲得資質(zhì)不凡的娃娃；娃娃度過嬰幼兒期后可通過拜師加入五系師門，進(jìn)而與父母共戰(zhàn)中洲，但是娃娃不會參與PK。

2、等級≥75級且擁有居所的道友可前往風(fēng)月谷送子娘娘處討教獲得娃娃的方法，無論是單身道友還是已婚道友，皆有適合自己的獲取途徑。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇9

大家好！歡迎各位嘉賓的光臨，今天我?guī)Т蠹矣斡[的是太吳伏羲陵。太吳陵坐落在誰陽縣城北，古蔡河畔，城湖之濱，是祭祀三皇之首太吳伏羲氏的大型陵廟，占地875畝，建筑雄偉，殿宇巍峨，古柏參天，勁松疊翠，號稱天下第一陵，是國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

從淮陽老城通往北關(guān)途中路東環(huán)城湖里，有個(gè)方形土崗，那便是伏羲當(dāng)初畫八卦的地方，叫做八卦臺。臺中央有座八卦亭，亭頂天棚上畫有伏羲先天八封圖。亭東有棵歪柏樹，便是傳說中的那棵神奇的八卦柏。八卦臺南邊有一片較深的城湖水域，便是伏羲養(yǎng)白龜?shù)牡胤剑凶霭敵亍?/p>

說來也巧，1984年夏天的一個(gè)早晨，一少年在白龜池里竟釣出一只稀世白龜，重2．3市斤。周身潔白，玲瓏剔透。其蓋上花紋居然和傳說中講的完全相符，引起了不少學(xué)者的重視。但因管理?xiàng)l件簡陋，顏色已賂有改變，淮陽縣已于1997年8月1日又由這一少年將其放歸蔡池。

伏羲氏生于成紀(jì)，他率領(lǐng)部落，由西向東，逐水草而牧，選擇了黃淮平原，定都宛丘(今河南誰鉑)。伏羲在人類社會從母系到父系，由野蠻向文明進(jìn)化時(shí)期，以自己的聰明和智慧，為人類社會的進(jìn)步和發(fā)展立下了偉大的功績。伏羲功蓋百王，德配天地。他的主要功德是結(jié)網(wǎng)罟、興漁獵，養(yǎng)牲畜、充庖廚，畫八封、造書契，作甲歷、定四時(shí)，造琴瑟、歌扶徠，正姓氏、制嫁娶，建屋廬、始定居，嘗百藥、制九針，造于戈、飾武功，以龍紀(jì)官、分理海內(nèi)。他在以古陳為中心的黃淮平原上，掀開了華夏文明的歷史序幕。后人因此稱他為“人祖”、“斯文鼻祖”、“龍師”?！疤珔恰奔词侨嗣駥Ψ说馁澰~，意為伏羲功德無量，象日月那樣光明。

傳說伏羲氏在位114年，死后葬于陳。為紀(jì)念祖先功德，很早以前，人們就在宛丘筑陵、建廟。據(jù)記載，伏羲陵墓始建于春秋，漢代在陵前建祠，以后歷代帝王不斷擴(kuò)建太吳陵，成為帝王朝祖祭拜的重要場所。歷史上由于黃河多次改道，明以前的建筑除蘇氏中書《太吳伏羲氏之墓》的墓碑外，其他已被洪水吞沒殆盡。明英宗于正統(tǒng)十三年(公元1448年)在一片廢墟上重建陵園，后又在清代多次修葺，形成了規(guī)模宏大的太吳陵園區(qū)。

我們現(xiàn)在看到的陵園內(nèi)建筑多為明代建筑，其建筑結(jié)構(gòu)與明代皇宮相仿。整個(gè)陵廟的布局分為內(nèi)外二城，內(nèi)城叫紫禁城，外城叫皇城。城垣高3米，上有城垛。陵園內(nèi)殿宇琉金，樓閣掩翠，金碧輝煌，華彩璀璨。沿中軸線從南到北依次建有渡善橋、九龍照壁、午朝門、東天門、西天門、玉帶橋、道儀門、先天門、太極門、仰觀門、俯察門、鐘鼓二樓、東西廊房、統(tǒng)天殿、顯仁殿、太始門、寢殿、先天八封臺、伏羲陵。大家聽到建筑的命名后，就知道整個(gè)陵區(qū)都蘊(yùn)含著伏羲先天八卦的基本原理，。一字形照壁，象征混沌未開的無極門意為由無極而生太極。術(shù)極門兩側(cè)三才門。三才門根據(jù)“有天道焉，有人道焉，有地道焉，兼三才而兩之”命名，五行門，含金、木、水、火、土五行之意。太極門東西的仰觀門、俯察門意味著太吳伏羲氏仰觀察而畫八卦。根據(jù)太極生兩儀，兩儀生四象，又有兩儀門、四象門。

統(tǒng)天殿顯示“大哉乾元乃統(tǒng)天”之意，表明太吳伏羲氏一統(tǒng)天下，至高無上之地位。顯仁殿源自《系辭傳、) “顯諸仁，藏諸用”。太始門，太始者，原始之萌也。統(tǒng)天殿俗稱大殿，是陵廟中軸線上最主要的建筑。殿高17米，面積390平方米。該殿單檐歇山式，面闊5間，進(jìn)深3間。脊上中間三節(jié)彩釉陶樓，樓下有一小龕，龕內(nèi)方框雕楷書“太吳伏羲殿”5字，兩邊配以獸馱葫蘆，騎馬武士(二十八宿)。殿正門上懸：“伏羲蒼精，初造王業(yè)，畫封結(jié)繩，以理海內(nèi)”，“象天法地”，“抱一木式為”，…“斯文鼻祖”，“一畫開天”等木匠。明間檐柱楹聯(lián)“華夏文明三始祖；淮陽伏羲第一人”。中間匾額書寫“寶笈開源，名跡久傳”八個(gè)大字，是清朝乾隆皇帝的徹筆。殿內(nèi)鐵鑄楹聯(lián)“后天地。而生，朱園猶堪尋圣跡；立帝王之極，白云常此護(hù)靈墟”。此外還有：“人根之祖”、“中國一人”，“教以人倫”；“萬派一系”，“佑我無疆”，“默佑黎民”等匾額。殿中設(shè)落地罩式神龕，青石座位。龕上據(jù)為花冠形，雕“都宛丘，結(jié)網(wǎng)罷，養(yǎng)犧牲，作甲歷，畫八卦，定嫁娶，龍紀(jì)官，造琴瑟，葬于陳”九幅浮雕圖案。憲內(nèi)塑有太吳伏羲氏像：頭生雙角，腰著虎皮，肩披樹葉，赤腳袒腹，手托先天八卦太極盤。左右配享朱襄、吳英。殿前設(shè)月臺高七級，可容千人跪拜。月臺兩側(cè)配東西廊房、鐘鼓二樓，形成一座莊嚴(yán)的四合大院。面積達(dá)5000多平方米，是歷代舉行祭祖大典的中心場所。

顯仁殿位于統(tǒng)天殿后，是一座雙檐挑角的建筑，它面闊7間，進(jìn)深5間，坐落在13級直壁式高臺之上。龍鳳大脊，殿周有回廊，用獨(dú)特的地方手法彩繪。殿臺東北角方石上有一孔，傳為“子孫窯”。殿前原有鐵熊一對(今無存)，清康熙年間重修碑兩通。

朱仙鎮(zhèn)導(dǎo)游詞 ·中岳廟導(dǎo)游詞 ·岳飛廟導(dǎo)游詞 ·河南嵩山少林寺導(dǎo)游詞

出太始門，經(jīng)八封臺、陵桓門，便是太吳伏羲的陵墓。陵高20多米，邊長182米，上呈圓形，下有方座，象征“天圓地方”，顯得高大雄偉；氣魄非凡。陵前有宋代青石碑一通，寬3尺，高15尺，上有“太吳伏羲氏之墓”7個(gè)大字，據(jù)傳碑為蘇小妹用絲巾作筆寫成。陵左右各立明重修碑一通。陵上有白擅，周有古檀，蒼翠崢嶸，濃蔭匝地。人們1976年發(fā)現(xiàn)陵西側(cè)古柏樹權(quán)間長出一顆白檀樹，枝葉茂盛，當(dāng)?shù)厝朔Q“兩柏夾一檀，打的糧食吃不完”。

現(xiàn)在我們來到了陵墓山的蓍草園，相傳伏羲就是在此采蓍草畫八卦的，稱“揲蓍畫封”。蓍草屬菊科，多年生草本植物，羽狀互生葉，形似艾草，春天開白色或粉紅色小花。《博物志》說：“蓍穢而三百莖，故知吉兇”。蓍草的莖有八棱，草梗很硬，是占卜之物，當(dāng)?shù)胤Q其為神草。蓍草在全國其他地方少見，惟獨(dú)此處生長最茂盛。宋以后，歷代皇帝春秋遣官致祭，復(fù)命時(shí)必以此草為憑。山東曲阜孔廟里的蓍草，據(jù)說還是當(dāng)年孔子從這里帶回家鄉(xiāng)的呢。

伏羲畫八封(八卦臺)傳說，伏羲在蔡河里，捉到一只白龜，甚奇，就把它養(yǎng)了起來。

一天，他來到蔡河見到一只龍不像龍，馬不像馬的怪物。那怪物背上長有花紋：一六居下，二七居上，三八居左，四九居右，五十居中。伏羲看罷，轉(zhuǎn)身上岸，薅一節(jié)蓍草梗，在一片大樹葉上照著龍馬背上的花紋畫下來。

伏羲整天拿著那片樹葉，琢磨上面的花紋，一天，他發(fā)現(xiàn)白龜蓋上的花紋中間五塊，周圍八塊，外圈兒十六塊，最外圈兒圈兒二十四塊。于是他也把白龜蓋上的花紋畫在樹葉上。

伏羲反復(fù)比較，經(jīng)過七七四十九天，終于找到了一定規(guī)律。結(jié)果畫出八種圖案稱為八卦，成為我國最早的文字，結(jié)束了先民們結(jié)繩決事的歷史。

后人稱伏羲八卦為伏羲先天八卦，于是把八卦形命名為乾、坤、震、艮、離、坎、巽、況，這八個(gè)字分別象征天、地、山、雷、澤、風(fēng)、水、火。以三道兒為一組變化出八個(gè)卦形，若用四道兒、五道兒等多道兒為一組就能變化出更多的卦形，以致無窮。現(xiàn)在外國許多學(xué)術(shù)界都在研究八卦。據(jù)說八封涵有極為深?yuàn)W的哲理辯證法，能解釋世間萬事萬物。

篇10

舞蹈教育是教育的組成根本部分，幼兒舞蹈教育可以說是幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的不可或缺部分。幼兒舞蹈像是一條五彩的彩虹，像鮮艷無比的五星紅旗。他感染我們，幫助我們。綻放光芒。他的出現(xiàn)不單只是可以給幼兒帶來豐富的生活?yuàn)蕵?，更加重要的是給幼兒們帶來運(yùn)動(dòng)的技巧，陶冶他們的情操，發(fā)在干他們的多動(dòng)手能力，思維能力。

1 舞蹈教育對幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的意義

要想提高幼兒的全面身心素質(zhì)，舞蹈教育可以起到和好的作用。小孩子的創(chuàng)造能力形成是國家發(fā)展的根本所在，幼兒舞蹈學(xué)習(xí)可以互補(bǔ)幼兒教育，形成良好的助動(dòng)器，他們都身兼多重學(xué)科領(lǐng)域，是綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，小孩子的歲數(shù)特點(diǎn)有不統(tǒng)一的界定和目的在他們幼兒舞蹈教育階段，舞蹈的過去和現(xiàn)在的舞蹈教育現(xiàn)狀很好的表現(xiàn)舞蹈教育需要從小抓起。無論將是哪方面都受益無窮。

舞蹈算得上是一種藝術(shù)，蘊(yùn)含創(chuàng)造力思維，想象力，在幼兒的創(chuàng)造力培養(yǎng)上面起著很大的作用。所以教師起著相當(dāng)重要的角色，他們可以隨時(shí)隨地的為孩子們提供活動(dòng)機(jī)會，幫助他們，以提高幼兒的創(chuàng)造力，舞蹈活動(dòng)中可以啟發(fā)他們自身已具備的條件培養(yǎng)和表現(xiàn)他們的創(chuàng)造力。讓他盡情的感受舞蹈，是自己融合進(jìn)去，從而達(dá)到啟發(fā)他們創(chuàng)造力。

2 我國幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀

最近幾年，全世界的幼兒各種教育制度發(fā)生翻天腹地的變化，作為單獨(dú)的藝術(shù)學(xué)科來說，和其他的基本一致，對幼兒進(jìn)行德，智，體，美，勞五項(xiàng)基本要求的全面能力發(fā)展做進(jìn)一步完善和實(shí)行。成果彪炳，這是公認(rèn)的。各教育部門也是認(rèn)真研究，做出了一系列的政策和行動(dòng)加以證明。但是很多的幼兒園對其確實(shí)敷衍了事，所以一部分較好的幼兒園成為大家的選擇對象，因此使得一些幼兒園成為了普通公民難以負(fù)擔(dān)的其的學(xué)校。更加是有一些幼兒園或機(jī)構(gòu)更是別處心裁。盲目的引進(jìn)國外教育，感覺外國的畢國內(nèi)的好。家長們也就追風(fēng)，盲目隨從，美有從根本上考慮問題。教育方法的形成有著深厚的原因和條件，不但受著本土文化的影響還受各民族的影響。雖說教育體系沒有最好的。國外的教育也如此。但可以相互借鑒相互探討，互補(bǔ)互助。我國的教育還有著很多不足，如1.對舞蹈教育的認(rèn)事不成熟和不明確性，我國的大多數(shù)教育知識單獨(dú)的對大綱大要要求較嚴(yán)，忽略了幼兒們的其他綜合能力的表現(xiàn)，是他們感到乏味，不能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。2.教學(xué)方法太死板，不夠靈活。美吸引力。3.只重視舞蹈的外在作用。沒有讓孩子們感受舞蹈的內(nèi)在內(nèi)容。不重視幼兒對美的欣賞意識，和對新事物的評價(jià)能力。只有做到這些才可能完善幼兒創(chuàng)造力開發(fā)的不足，切記。

3 教師影響現(xiàn)代幼兒創(chuàng)造能力培養(yǎng)的具體幾個(gè)因素

（1）教師給幼兒們足夠的創(chuàng)作力空間。對幼兒研究曾表明，在孩子門的學(xué)習(xí)當(dāng)中，單獨(dú)自立越好創(chuàng)造力能力越強(qiáng)。也有很多例子集中體現(xiàn)，只有當(dāng)人處于較為放松愉悅的氣氛下才能更好的發(fā)揮自己，使自己的創(chuàng)造力得到更好的表現(xiàn)。所以教師在學(xué)習(xí)當(dāng)中只有給幼兒更多的時(shí)間，空間，和方法使孩子們得到更多的發(fā)揮空間。這樣才能真正的做到全面的發(fā)展幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)。

（2）教師具體起到什么作用。新時(shí)代幼兒舞蹈教育想要出行新理念，就需要具備現(xiàn)代優(yōu)秀幼兒舞蹈教師師資力量。在舞蹈領(lǐng)域具體方面，幼兒園的作用是不可抹滅的。父母親只可以給孩子們提供較少的啟蒙作用?？v然是最細(xì)心的家長也很難為兒童展現(xiàn)一個(gè)很好的集體舞蹈氛圍。幼兒園的環(huán)境，最重要的是啟蒙階段有著很重要的作用。給孩子們做好一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們對舞蹈有興趣得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。所以幼兒園的起步，才能很好的得到現(xiàn)念，和思維，所以說幼兒教師有著很大的作用。

（3）現(xiàn)代幼兒舞蹈教師的專業(yè)素質(zhì)要求。當(dāng)一位幼兒舞蹈老師，第一，要懂的就是熱愛自己的工作，對孩子要保持始終擁有高度熱情。要懂藝術(shù)，懂孩子，愛他們呵護(hù)她們，有較高的專業(yè)素質(zhì)，也有著為舞蹈事業(yè)無私的奉獻(xiàn)精神，是當(dāng)教師的重點(diǎn)要求。

（4）教師的專業(yè)能力。作為一名幼兒教師，也要懂的和熟練專業(yè)技巧，表演時(shí)舞蹈老師最基本的專業(yè)要求，教師要在教授過程中，用自己的身體完美的把舞蹈表現(xiàn)出來。就可以很好的吸引孩子們的眼球，讓他們愛上舞蹈，愛上你，這樣就可以很好的讓孩子們擁有舞蹈興趣。教師的身體協(xié)調(diào)能力，和表演能力是舞蹈老師的重要要求，所以老師也可以綜合舞蹈，音樂，肢體語言和而為一這些都是現(xiàn)代老師的你基本素質(zhì)。所以說當(dāng)代老師應(yīng)該是一個(gè)有深厚的教育熱誠，有較好的文化修養(yǎng)。還有良好的氣質(zhì)和來那個(gè)好的教學(xué)水平，還要有親近幼兒的能力，做好一個(gè)合格的教師。教導(dǎo)者，在舞蹈中的組織者，和很好的欣賞孩子的能力。

結(jié)語：幼兒教育的不是單一的，他需要具備的條件很多。我們應(yīng)該重視幼兒教育，特別是幼兒的創(chuàng)造意識是現(xiàn)在有為青年的基本標(biāo)志更重要的是幼兒教育離不開舞蹈，許多研究證明舞蹈天賦是人類的最初狀態(tài)，他的發(fā)展也代表人類的發(fā)展。反正一句話，幼兒是國家的未來，人類前進(jìn)的動(dòng)力。希望更多的人可以為幼兒教育多做事。這樣就可以更好的利用資源來發(fā)展幼兒教育，使孩子們擁有更多的創(chuàng)造力發(fā)展平臺，這是值得大家學(xué)習(xí)和借鑒的

參考文獻(xiàn)