導語：如何才能寫好一篇讓生命充滿愛作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

鄒老師首先教了我們在國旗和國歌面前神情要嚴肅。鄒老師講國歌對一個國家是多么重要，他講了一個非洲小男孩在馬拉松的比賽中，為國爭光而遍體鱗傷，這個故事使我們更加懂得了愛祖國，也非常佩服這個非洲小男孩堅強的毅力。

接下來鄒老師給我們講了幾個關(guān)于熱愛老師的故事，讓我們更加深刻地感受到老師的辛苦，其中有一個故事很感人：有位李老師在四川大涼山教書，可是有一天，她不想在那教書了，就拿起行李，但當她站在學校門口的時候，一大堆同學一起在喊：“李老師，您不要走！”李老師的眼睛濕潤了，她決定留下來，這一留就是好幾年，幾年后，李老師在北京人民大會堂獲得了優(yōu)秀教師的獎勵，但不幸的是不久李老師患上了癌癥，全校同學知道后紛紛給李老師捐一塊錢，要知道在貧困山區(qū)拿出一塊錢很困難，但同學們不怕困難，總共給李老師捐了幾十塊錢，李老師很受感動，拿著課本，來到同學們面前說：“謝謝你們捐的錢，今天我來上我的最后一堂課……”聽完這個故事同學們已經(jīng)淚流滿面，老師也不禁掉下了眼淚。

鄒老師又給我們講了愛父母的故事。他講了一個單身母親養(yǎng)大她的兒子，兒子很爭氣，考上了清華大學，可沒有錢交學費，母親又找不到工作，無奈之下就瞞著兒子去撿垃圾，兒子知道后非常心酸，他努力學習，考上了清華的博士后，在頒發(fā)證書時，他當著大家的面，給他母親跪下了?？吹竭@里，我深受感動，眼淚不停地往下掉，同學們都哭了。鄒老師還講了他自己給母親洗腳、父親捶背時的感受。

篇2

學校組織了一場觀看演講的活動，讓我們從中受到教育。坐在椅子上，觀看著鄒越老師精彩的演講，不由得深受感動，也悄悄地流下了眼淚。

愛國，愛師，愛父母，愛自己。這是這次演講的主題。國，是家，家，是國，我為我是一個中國人而自豪！當英國人把大麻運到華夏這片土地時，我們丟了身軀，丟了精神，但我們從未丟過一顆心——愛國之心！因此，林則徐站了出來，那一袋袋罪惡的根源被銷入池中，風把這赤熱的愛國之心吹到每個角落……08奧運會時，中國贏得了50多枚金牌，當奧運會領(lǐng)獎臺上升起五星紅旗時，你難道不自豪嗎？我自豪，因為我是中國人！從出生時，我已被深深的烙上了中國印，我愛中國！

愛老師--老師，我們再熟悉不過，這位一天陪我們快10個小時，甚至比父母陪我們的時間還長的人，我們有什么理由不去愛她？看完這次演講后，我不禁發(fā)現(xiàn)，我們的第二個父母，原來是老師。是她手把手的教我們知識，教我們做人，就像對待自己的親生兒女一樣，我們有什么理由不去感謝，真想大聲的說一聲，老師您辛苦了！然后，再深深的鞠一躬，我愛老師！

愛父母--提起他們，鼻子又一酸，因為對他們真的不知道說什么，對父母想說的話，也太多了……給我生命的人，我能用什么語言去說他們，只能深深的，真真的說一句：“我愛你們！”從前的我，從前的我們都錯了，為什么會以為父母給我們的一切都是應該的。鄒越老師在演講中說了這樣一個故事：一個孩子和父母吵架，離家出走，母親發(fā)動所有人力去尋找她的孩子，可想而之，那位母親是多么的傷心啊！孩子在外邊很快就餓了，看著飯店里人們吃的很開心，他只能呆呆地看著，老板給了他一碗面條，吃完后，他感激地說：“謝謝你，老板，你比我的媽媽好多了！”“沖你這句話，我這碗面不該給你。你我只是萍水相逢，卻只因為一碗面條你就這么感謝，那你的父母為你做了多少頓飯，為你買了多少件衣服，為你干了多少件事，你怎么不去感謝他們呢？”細細想想吧，我們應該做傷害父母的事嗎？當我們長大后，事業(yè)有成后，家庭美滿后，開著寶馬車帶著全家去旅游時，早已白發(fā)蒼蒼的老母親在后面招手，你的心不會痛嗎？我會痛！因為我愛我的父母！

愛自己--我要愛自己，先說說眼前，起碼應考上重點高中，可是以現(xiàn)在的成績，很渺茫，所以只有要馬不停蹄的努力！為了自己，為了父母，為了老師。為了中華之崛起而讀書！

篇3

這個演講分為四個主題，分別是“愛祖國”、“愛老師”、“愛父母”、“愛自己”。

首先講的是愛祖國。鄒越教授告訴我們，面對國旗和國歌神情要嚴肅，對國旗要尊重。他講了一個關(guān)于非洲黑人的故事，他代表他國家來參加馬拉松比賽，雖然被人們大聲嘲笑，但他還是參加了比賽，可是意外發(fā)生了，小男孩因為太累了而突然暈倒了，腳還被劃了一道傷，皮肉都露出來了，經(jīng)過包扎后他還是憑著堅強的毅力走到了終點。聽了這個故事，心里默默地贊嘆那位小男孩。

接著講的是愛老師。這個主題鄒越教授講了好多故事，但最讓我感動的還是山區(qū)里李老師的故事。剛開始的時候，她很想放棄在山區(qū)教書，但是孩子們那知識的渴望讓她感動了，這一留就是十幾年?？墒牵@位優(yōu)秀的老師卻因為太勞累患癌癥早早地去世了。聽了這個故事，我有點不相信自己的耳朵，這么好的老師怎么會這么快就去世了呢？

后來，鄒越教授激情澎湃的講了許多故事。其中，我最難忘的是鄒越教授給他的母親洗腳，給父親捶背的故事。之后，鄒越教授又具體的教會了我們怎樣真誠表達自己對父母的愛。通這時讓我領(lǐng)悟到父母撫養(yǎng)我不簡單，不但要每天都要上班賺錢，找吃的，供我讀書，教我怎樣做人。父母真的很不容易。

最后，鄒越教授教我們怎樣愛自己。我們一定要養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。必須要有自主能力，不要一有什么事情就找父母。我們要有個自己的愛好的理想，不能隨隨便便，這樣會荒廢自己的前途的。聽了鄒越教授的教導，我想起的我自己的電子鐘，一定要上一所好的機電學校。

篇4

——題記

海倫·凱勒，這個以不屈不撓的驚人毅力創(chuàng)造了奇跡的殘疾人，她的人生轉(zhuǎn)折離不開一位家庭教師，莎莉文老師。當海倫獨自一人在黑暗中掙扎、摸索的時候，是莎莉文老師為她的無聲世界打開了一道天窗，讓光明流露了進來，為這個原本暗無天日的空間增添了一線生機，讓這個因為與世界隔絕而變得孤僻怪異的小女孩第一次真正體會到了愛與溫暖，在她與世界之間連通了一條紐帶，為這個小女孩的將來創(chuàng)造了無限可能?？梢哉f，如果沒有這位莎莉文老師，海倫或許永遠都不會得到重生。

在讀《假如給我三天光明》時，我深深地被里面那種充滿希望，永不放棄，探索光明的精神所震撼，海倫對于這個她看不見、聽不到的世界始終充滿了強烈的希望，她用希望點燃了自己那個不見天日的黑暗世界，她把自己的愛平等地給予每一個觸過的、聞過的、感受過的東西。就像無數(shù)條無形的線段穿梭在人們之間，架起溝通的橋梁。愛，沒有界限。

生命蘊含著無限可能，作為一個殘疾人，海倫并沒有因為身體上的殘缺而給自己劃下界線，她讓自己殘缺的生命開出了滋潤別人的花，她的人生也因此而有了意義。生命對于我們來說只有一次，讓生命發(fā)揮出它應有的光與熱是我們畢生不懈追尋的目標，也是對生命價值的體現(xiàn)。毋庸置疑的是，當我們與別人分享愛，分享快樂的時候，那份價值就會顯現(xiàn)出來，這價值不在于生命的長度，而在于生命的寬度。當著價值體現(xiàn)的時候，即使是在陽光照不到的角落，也會開出最璀璨絢麗的花。

篇5

[關(guān)鍵詞]小學作文；思路拓展；策略

作文只有尊重學生個體差異、只有讓學生的獨特思維激情奔涌，作文教學才算是完成了課程標準的要求，真正調(diào)動學生的寫作積極性。那怎樣才能真正激發(fā)起學生的獨特思維呢？

一、拓寬思路，讓文章充滿別樣的韻味

常言道：“題如一半文”，“人靠衣裝”、“文靠題裝”。比如以“感恩”為主題擬定題目。有的孩子題目新穎便能奪人眼球，材料典型定能出“奇”制勝。同時，在選材方面，孩子們能拓寬思路，從“感恩”這個大主題中組織有關(guān)材料表達交流自己的情感。其中有感恩父母的，有感恩祖國的，有感恩老師、同學的，有感恩醫(yī)生的，有感恩為學校捐資建校好心人的，有感恩創(chuàng)造輝煌歷史勇敢的中國人民的……多角度選材，使習作內(nèi)容百花齊放，各顯特色。

二、書寫真情，讓文章充滿動人的魅力

新課標規(guī)定作文教學應完成的主要任務是：寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受與真切體驗。俗話說：“言為心聲”、“文貴真情”。的確，真實是文章的生命，情感是文章的靈魂。只有書寫真情，才能激人心動、動情感人。

生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。生活積累是寫作泉源，生活充實才能抒發(fā)出真正深厚的情思來。所以，我們的作文課應向生活打開，讓美好生活本身去觸動學生的寫作靈感。孩子們，也應該用一雙敏銳的眼睛走進生活。春暖花開，用那河畔的金柳、顫動的銀鱗、輕柔的流水聲，來沖撞他們靈感的詩行。課間十分鐘的喧鬧，你追我趕的競賽，天真幼稚的爭論，師生摯友的別離，學生都能打開“思接千載，視通萬里”的心理時空。這樣，他們在生活中捕捉美的瞬間，寫出的文章不是生病的，矯揉造作，而是處處洋溢著流光溢彩的思想浪花。

三、細致入微地刻畫細節(jié)、突出主題，動情感人

細節(jié)描寫在作文中十分重要，如果說細節(jié)是明艷的花朵，那整篇文章就是生機盎然的花園，如果說細節(jié)是海的浪花，那整篇文章就是那蔚藍奔騰的大海。作為我們教師，一定要引領(lǐng)孩子用細節(jié)之花點綴文章之園，用細節(jié)之浪激蕩文章之海，讓孩子們筆下涌動真情的習作充滿生命的魅力。比如作者以“感恩”為話題，讓學生們進行寫作練習。

實事求是地講，以“感恩”為話題的作文，看起來容易，但真正動起筆來卻有一定的難度，在翻閱孩子們的習作中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，比如：

1、審題不清，擬定的題目與主題聯(lián)系不緊，如《文明禮節(jié)從小做起》、《讓座》、《家鄉(xiāng)的變化》、《做個文明禮貌的好孩子》等。針對“感恩”這個話題，擬題時必須明確什么是“感恩”，清楚“感恩”的原因，確定“感恩”對象，感恩什么，怎樣感恩，然后從小處著手，揭示“感恩”話題?？梢愿鶕?jù)感恩的對象擬題如《感恩××》，可以根據(jù)“感恩”這一中心詞補充擬題，還可以根據(jù)文章內(nèi)容的中心凝煉語言擬題。

2、“感恩”這一主題表現(xiàn)得不夠鮮明，比如《感恩母親》的文中，一位小作者用大量的筆墨渲染了“愛”這一主題，一句“感恩”的話語也未體現(xiàn)。還有一位同學在《家鄉(xiāng)的變化》一文中，采用了對比的手法描寫了家鄉(xiāng)的生活水平及居住條件等方面的變化，卻沒有從“感恩”這個角度去寫，這就偏離了“感恩”這一主題。

一位三年級的學生在《感恩其實很簡單》采用先揚后抑的手法生動地描寫了那如冰山下的溫泉一樣的父愛。在體會了這種父愛之后，他懂得了知恩圖報，學會了感恩。文中有這樣一段描寫：知恩圖報，學會感恩，冬天就不會再寒冷，黑夜就不會再漫長；懂得了父愛的心便是一種感恩，讓自己過得好，讓父母過得好，便是一種報恩。我盡所能給父母留下最難忘的美好時光，讓他們開心，讓他們驕傲，感恩其實很簡單。為父母捶捶背、洗洗碗、給他們唱一首歌、一句話、一個心思、一個眼神、一個好習慣，對父母感恩吧！感恩其實很簡單。因為有“愛”才會感恩，“愛”與“感恩”融為一體，我們的感恩文章才會主題鮮明，扣人心弦。

3、選材構(gòu)思行文方面，有些孩子不能大膽突破常規(guī)思維，人云亦云。如《感恩老師》寫老師帶病堅持上課，批改作業(yè)到深夜；《感恩母親》寫媽媽下雨天為我送傘、送我去醫(yī)院看病。這樣的素材大眾化，不能引人入勝，選材要真實、要新穎。比如：一位三年級小學生在《寫給老師一封感恩的信》中，（描述了一年級一節(jié)語文課上老師讓他去講臺認字，可是字寫得高，他夠不著，這時老師就用那雙溫暖的雙手抱起他認字的真實例子）其中有這樣的描寫：一年級的一節(jié)語文課上，您讓我們舉手的同學上講臺認字，可是字寫得高，我夠不著，這時，您就用那雙溫暖的雙手抱起我，老師，您知道嗎？當時，我心里有多高興嗎？老師，您當時真像我媽媽，謝謝您，老師！事例雖小，但卻真實感人。

篇6

“輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，告訴我不再孤單……”

聽著群星唱這首《讓世界充滿愛》，我想到電視里的一段情節(jié)：一個身系幾大重案的的犯罪嫌疑人，不管刑警怎么用法律威嚇他，他就是鐵嘴鋼牙，死不開口。后來幾位女干警找到了他失蹤了十幾年的母親--從小唯一愛他，關(guān)心他的人，他與母親擁抱的那一剎那，淚流滿面，也說出全部的犯罪經(jīng)過。讓犯罪分子感化的東西，叫親情。

“我們同歡樂，我們同忍受，我們懷著同樣的期待……”

記得《名揚四海》里，那六個小時侯玩在一起的朋友，長大后在大都市中相遇了。他們一起哭，一起笑。在實現(xiàn)理想的過程中，他們像小時侯一樣互相幫助，互相扶持，為朋友的成就而高興。最后，他們遵守小時侯的約定：在實現(xiàn)夢想的時候回到他們一起成長的地方。讓他們不放棄理想與約定的東西，叫友情。

“我們共風雨，我們共追求，我們珍存同一樣的愛……”

曾及何時，有個小湯山醫(yī)院，那是非典最危險的前線。從全國各地來的醫(yī)生，護士們，整日穿著厚厚的衣服在里面忙碌著。他們不顧家人和孩子，不顧自己的生命，終日在與非典戰(zhàn)斗著，在他們眼里，只能讀到一種堅定的信念--我們一定會勝利!在他們的共同努力下，中國走過了那場災難。讓中國走過災難的東西，叫愛。

“深深地凝望你的眼，不需要更多的語言，緊緊地握住你的手，這溫暖依舊未改變。”

愛是人類最沒的感情，韋唯唱著：“只要人人都獻出一片愛，世界將變成美好的人間。”是啊，手牽手吧，我的朋友，愛永遠在你左右，牽著我的手，看明天的彩虹。

讓世界永遠充滿愛!

后記：“無論你我可曾相識，無論在眼前在天邊，真心地為你祝愿，祝愿你幸福平安。”

讓世界充滿愛為題的作文二：

愛，是一個永恒的話題。愛，是一個永遠說不完的話題。當人們同情弱者的不幸時，當人們震驚非正義戰(zhàn)爭的不幸時，我們內(nèi)心只能發(fā)出這樣的呼喚：讓世界充滿愛吧!

記得一兩年前，我看過中央電視臺的《對話》欄目，其中播出過這樣感人的故事。

一年前，蘭蘭(化名)得了白血病，她的父母在醫(yī)院為她治病已花了近兩萬元人民幣，但她的病情一直得不到好轉(zhuǎn)。一天，醫(yī)生告訴媽媽，這孩子的病情已惡化，急需去換骨髓，但一時又找不到合適的骨髓。正好一位來北京的臺灣商人得知此事后，馬上為她捐獻了骨髓，并一分錢也不要。

當我看到這一幕時，我的腦海里一直浮現(xiàn)著她們的身影，此時，我的眼淚早已經(jīng)流了出來。這位臺灣商人的精神是多么的崇高呀!把自己的骨髓獻給了一位自己一點兒也不認識的大陸女孩，并且分文不收。他正體現(xiàn)了我們中華民族的這種偉大、崇高的精神，這種精神也值的我們中小學生的反思和借鑒。

還記得我們在讀五年級的時候，少先大隊提倡我們?yōu)槟切┴毟F的學生捐衣物。結(jié)果，同學們都捐了許多，少則兩三件，多則七八件，距不完全統(tǒng)計，捐的衣物以達千件。這不僅體現(xiàn)了學校及全校師生對這些貧困孩子的關(guān)愛與照顧，同時也體現(xiàn)了社會并沒有歧視他們，而是更加的關(guān)愛他們，重視他們。

我堅信!“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”

讓世界充滿愛為題的作文三：

臺燈下，靠在書桌上，認真地看著這本平凡而偉大的書--《愛的教育》，心中不覺有股暖流漸漸涌上。

孩童的世界天真無邪，在他的日記中更多的是孩子們自己的故事。他們有缺點有毛病，但孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德。

一個掃煙囪的孩子，因為把掙來的錢弄丟了而不敢回家，在路邊抽抽嗒嗒地哭著。剛放學的孩子們了解了情況，紛紛掏出自己買書買東西的錢給了他，想辦法湊夠它。

一張張素不相識的臉，但是微笑是那樣甜美，一個個從未接觸過的人，但是心靈是那樣美好。每個人都是那般友好，每個人都是那般熱情，每個人都是那般善良。

原來這就是愛，朋友們給予的關(guān)愛。

當別人遇到麻煩時，你主動地走過去，為他出主意，想辦法，努力解決困難，得到幫助的人臉上的煩悶定會飛到九霄云外，笑容又在他的臉上重新綻放?？鞓仿曋兄x謝也將愉快的心情帶給了幫助他的你?？吹皆谧约旱呐ο陆鉀Q了別人的困難，心中也會舒坦許多。

給予別人關(guān)愛不但能使他人體會到愛的溫暖，也能讓自己感受到幫助別人的快樂!

那些被你關(guān)心過的人，大多都成了你的朋友。朋友之間，談笑嬉戲，互相吐露心聲，共同憧憬未來，煩惱苦悶一起分擔，大家一起品味著生活中的酸甜苦辣。這就是愛帶來的收獲!

倘若有人需要關(guān)懷時，你卻視而不見，不肯向他伸出援手，就算你家財萬貫，花容月貌，別人向你投來的目光不是羨慕，更多的是厭惡，看不起。

媽媽生病時，把藥片放在枕邊;爸爸下班回家，幫他拿一下公文包;爺爺外出回來時，幫他捶捶背;奶奶干活時，幫她干點家務……親人們互相關(guān)愛，更加深了彼此的感情，一家人更加和睦，更加幸福美滿了!

愛的定義是什么，現(xiàn)在已不再模糊，這本書給了我們一個滿意的答案。

篇7

【關(guān)鍵詞】國學教育 傳承經(jīng)典 語文課堂

中華文化博大精深，孕育了一代代炎黃子孫，孕育出了中華傳統(tǒng)美德，而今卻受到西方文化的沖擊。許多學生對西方文化了如指掌，卻對本土文化茫然無知；對圣誕節(jié)等西方節(jié)日熱愛有加，對端午節(jié)等漠然處之。并且部分學生心靈脆弱、自私褊狹、不懂感恩……為了一句玩笑話就離家出走，稍有不如意就頂撞父母，更有甚者不惜殺害父母、老師，同學間為一點小事就大打出手，甚至置人非命……所有這些帶給我們的不僅是震驚，更多的是反思和警醒。

如何在當前的教育體系中加強傳統(tǒng)文化教育的問題已是迫在眉睫。教材中不乏以傳統(tǒng)文化為載體的文章，經(jīng)典名著、人物故事、唐詩宋詞等都是學生了解傳統(tǒng)文化的重要窗口。那么作為語文教師，如何在課堂上加強國學教育的滲透呢？

一、利用教材，傳承經(jīng)典

語文教材選取的作品大多是名篇佳作，文學性與思想性俱佳，每篇課文都可以成為國學教育滲透的素材。課文中充滿了情感，包含著對人民的愛、對祖國的愛、對大自然的愛、對藝術(shù)的愛、對勞動的愛。然而，思想不是靠講解傳遞的，它是在感知中產(chǎn)生的。因此，語文教師要善于抓住這些情感，作為切入點，巧作引導，設法把學生帶入課文描寫的情感世界中，讓他們在其中得到熏陶與感染，從而學會做人，學會做事。

如朱自清的敘事散文《背影》，它集中表現(xiàn)的就是父親送我上學時給我買橘子的背影，那個背影定格在我的記憶里，那個背影最能體現(xiàn)父愛的深沉與偉大，那個背影也是學生受到思想教育的載體。閱讀這篇文章可以讓學生的情感得到洗禮，靈魂深處得到觸動，通過這篇文章，讓我們的學生很好地傳承我們中華民族的美德。

又如栗良平的《一碗清湯蕎麥面》，這個在日韓廣為流傳的真實故事，感動了億萬人。一碗大年夜的清湯蕎面，支撐了一個三口之家14年艱辛努力，成為在逆境中奮起，決不向命運低頭的精神象征。母子三人面對逆境的勇氣和努力，面館老板夫婦經(jīng)商的人情之美，感動了無數(shù)讀者，給大家無盡的思考和啟迪。在它樸素的語言下，蘊藏著震動靈魂的人格力量和人性光輝，哺育了幾代人。

二、創(chuàng)設氛圍，經(jīng)典伴隨

我在語文課前，會利用一分鐘讓學生背誦一段《弟子規(guī)》：“弟子規(guī)，圣人訓……”朗朗上口的文字，比一般的說教更易深入學生心靈?！案改负?，應勿緩……”這些經(jīng)典的教誨，不也正是我們家長和教師需要教給孩子們的嗎？當然誦讀時可能在學生心里只是一個小小的觸動，但我相信，潛移默化的作用，會在以后的生活實踐中慢慢凸現(xiàn)。

另外，以活動為載體，給學生一個充分展示自我的舞臺，接受經(jīng)典詩文的熏陶：①日有所誦：每天20分鐘晨讀、每晚20分鐘品讀。并擇時開展個人或班級誦讀比賽。②課前三分鐘：讓學生挑選自己喜歡的經(jīng)典篇目利用課前三分鐘開展背古詩擂臺賽。③定期舉辦 “品味書香——經(jīng)典誦讀” 讀書交流實踐活動。④定期舉辦 “讀國學，學做人”征文活動。讓孩子們在活動中耳濡目染，走進國學。

三、作文教學，經(jīng)典引領(lǐng)

作文教學是語文教學中的一塊“硬骨頭”。學生通常對寫作文望而生畏，無話可說，抑亦或是作文平淡如水。如何讓學生的作文文情并茂，我在教學中嘗試將經(jīng)典引入作文。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，學生通過經(jīng)典的誦讀和積累，教師通過指導學生移花接木，巧妙運用，將經(jīng)典中的詩文佳句靈活地運用到作文中去，使文章富有文采。

用經(jīng)典詩詞作為文章的標題或題記，巧妙立意，導引全文。讓文章的標題或題記抓住讀者的心，激起我們對閱讀的欲望和憧憬。

用經(jīng)典詩詞為正文開篇，畫龍點睛，先聲奪人。例如我們寫關(guān)于生命的話題作文，開篇可以這樣寫：“大江東去，浪淘盡”這是蘇軾生命的色彩，雄渾而又深遠?！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動，許多愁”這是李清照生命的色彩，灰暗而又沉悶。那我的生命又該呈現(xiàn)怎樣的色彩呢？

用經(jīng)典詩詞寫景敘事，錦上添花，意境優(yōu)美。如：“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”這是唐人眼中的花；“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”這是宋人眼中的花；“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”這是我眼中的花。

用經(jīng)典詩詞議論抒情，闡述觀點，豐富情感。例如寫關(guān)于幸福的話題作文，文中可以這樣寫：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲，更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。再如寫關(guān)于四季的作文：我愛春天“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的勃勃生機；我愛夏天“移舟水濺差差綠，倚濺風擺柄柄香”的無限樂趣；我愛秋天“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的豪邁之情；我愛冬天“千里冰封，萬里雪飄”的蒼茫遼遠。

讓國學教育回歸語文課堂，讓經(jīng)典文化滋潤孩子純潔善良的心靈，讓學生以圣賢為師，與經(jīng)典為伴，填補傳統(tǒng)文化教育這一課，正是我們所追求的更具魅力的教學。我堅信，國學經(jīng)典的種子，植入孩子們的心靈，日后定會生根、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。

【參考文獻】

[1]國學經(jīng)典. 北京出版社出版.

篇8

在《開學第一課》里最讓我難忘的是完瑪草，因為完瑪草的夢想是當一名舞蹈家，她姐姐跳舞跳得很好，可是由于姐姐的年齡太大了，所以不能去比賽。在青藏高原里，她很努力的練習，她知道這個夢想可能會失敗，但她依然堅持著。

而作為輔導老師的：龐清、佟健、房祖名、張靜、陳然、王心凌……人物，用課間的時間和孩子們做游戲。來自玉樹的才仁旦周是地震時最小的志愿者，是他為救援隊翻譯，拯救生命；無臂的楊孟衡和劉偉給了人們更加多的感動；來自舟曲遇到困難的女孩的爸爸和校長的講述讓人們更加珍惜生命。

我們每一個人都有夢想，而且有著不一樣的夢想，有的夢想實現(xiàn)了，有的到現(xiàn)在也沒實現(xiàn)。

看完《開學第一課》我意識到我們要珍惜身邊的每一個人，從身邊的小事做起，愛父母、愛同學、愛老師、愛家鄉(xiāng)、愛祖國……只有付出“小愛”，才能聚成祖國的“大愛”，讓我們榮耀中國，讓中國充滿愛，讓世界充滿愛！

相信夢想，相信堅持就是力量，讓我們的夢想綻放，一直堅持下去，探索下去，從“我的夢”變成“中國夢”，夢想讓明天更美好！加油吧！讓我們?yōu)閴粝攵Γ?/p>

篇9

這篇小說寫的是傻姐失去弟弟后，整天過著瘋瘋癲癲的生活。在這種情況下，傻姐一家人遇到了主人公的媽媽，又把主人公當成弟弟。二年后，主人公上學了，但是傻姐卻屢次尋找弟弟，主人公為了自己的面子，不理會傻姐的行為。最后，傻姐被飛飛等人推進了水里，淹死了……

整篇文章，沒有一句華麗的辭藻，然而，故事中的人物“傻姐”身上卻折射出了任何東西都無法代替的親情，顯示出人世間最淳樸、最美好的情感，扣人心弦，使人深受感染。

人們都說，人類最美好的情感莫過于愛。一直以來，愛總是被人追求著，卻似乎是一種很難得到的東西。但是，當我讀完《傻姐》這篇小說，我才深深地體會到：其實，愛一直埋藏在每個人的心里，只要你愿意給予，你就會成為一個擁有愛的大富翁，甚至就是擁有一筆永不枯竭的財富，只要你肯付出，它才會源源不斷的給予。愛就在我們身邊，它可能是一杯甜甜的牛奶，一聲親切的問候，一句充滿深情的祝福……這些都是愛，或許你已經(jīng)生活在一個充滿愛的海洋，但是你卻沒有發(fā)現(xiàn)。

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。讓我們?nèi)ネ诰虺雒總€人心靈深處愛的情感，這樣你才會發(fā)現(xiàn)傻姐對自己弟弟的愛、對父母那種濃濃的愛。我們應該懂得去愛身邊的一切，做一個心中充滿愛的人。讓愛融進我們的生命，讓愛融進我們的生活。只有懂得怎樣去愛的人，他才是這個世界最聰明的人，如果還懂得怎樣去接受別人對你愛的人，他將是最富有的人。

這時，我又一次拿起書品讀，直至結(jié)尾，那一刻，我再一次怦然心動……

指導教師：汪芙心

篇10

魯 迅

記得這樣一個溫馨的場景，在內(nèi)山書店，一位囊中羞澀的工人想要買書卻不能，這時候魯迅先生熱情地送了一本書給年輕人。魯迅先生的關(guān)愛永遠地留在了青年的記憶中，使他日后面對生活的挫折時充滿無畏與堅定。也忘不了魯迅對青年作家蕭紅、蕭軍的幫助，他們第一次見面，先生就給了這兩個從東北流亡過來的年輕人20元錢，錢幣的體溫讓兩位生活無著的年輕人對人生又充滿了希望。（節(jié)選自蘭州滿分作文《雨露》）

張海迪、史鐵生

素有“中國保爾”之稱的張海迪，也曾一度消沉，甚至服用過大量安眠藥。后來她卻以驚人的毅力“站”了起來，聞名世界，成了中國殘聯(lián)主席。震撼國人的史鐵生，雖然在地壇曾有過自殺的念頭，但母親的教誨激勵他帶著勇氣上路了。一個在輪椅上寫作的人，終于用自己殘缺的身體創(chuàng)造了中國文壇的奇跡。（節(jié)選自青海滿分作文《帶著勇氣出發(fā)》）

阿迪力

一步影響一生。吉鴻昌說過：“路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”可見，每一步都至關(guān)重要。新疆達瓦孜藝術(shù)的第六代傳人――“高空王子”阿迪力在“念慈庵阿迪力喀納斯走鋼絲活動”中成功走過長度達1500多米的鋼絲。如此高難度的“高空走繩”，他是如何走過來的？對于身處436米高空的阿迪力來說，每一步都決定著成敗。一步一步又一步，他的神經(jīng)高度緊繃，小心翼翼、如履薄冰地走著，沒有任何困難能夠阻擋他前進的步伐。（節(jié)選自福州滿分作文《走一步，再走一步》）

達?芬奇

達?芬奇是歐洲文藝復興的代表人物，他的畫被世人熟知。為了實現(xiàn)自己成為畫家的理想，他用行動來詮釋什么是成功者。為了練好基本功，他曾不停地畫那個外形單調(diào)乏味的雞蛋。他常說：“勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。”他所憧憬的幸福是為了自己的理想而奮斗一生?。ü?jié)選自北京滿分作文《日積月累》）

貝多芬

我還想到了你。難以想象，一個視音樂如生命的人耳聾了怎么辦？貝多芬啊，你用堅強向我們說明了人應該怎樣面對生活。與妻子離異，緊接著耳朵又開始失聰，當這些不幸壓在你身上時是多么沉重！何況，你是一名音樂家。但是你扼住了命運的咽喉，使它向你屈服，你創(chuàng)作了偉大的《第九交響曲》，讓世界為之震驚。你終于微笑了，那綻開的笑容，比陽光還要燦爛。（節(jié)選自紹興滿分作文《微笑著，去唱生活的歌謠》）