誠信的名人名言范文
時(shí)間:2023-03-21 16:43:13
導(dǎo)語:如何才能寫好一篇誠信的名人名言,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
1、誠實(shí)是一個(gè)人得以保持的最高尚的東西。
2、思量惡事,化為地獄;思量善事,化為天堂。
3、信用難得易失。費(fèi)10年功夫積累的信用往往會(huì)由于一時(shí)的言行而失掉。
4、惟誠可以破天下之偽,惟實(shí)可以破天下之虛。
5、我們應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地辦事。小信誠則大信立。
6、失去了誠信,就等同于敵人毀滅了自己。
7、言不信者,行不果。
8、坦白是誠實(shí)和勇敢的產(chǎn)物。
9、一言之美,貴于千金。
10、一個(gè)人嚴(yán)守諾言,比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要。()
11、言必信,行必果。
12、一言既出,駟馬難追。
13、要宣揚(yáng)你的一切,不必用你的言語,要用你的本來面目。
14、失足,你可能馬上復(fù)站立,失信,你也許永難挽回。
15、虛偽的真誠,比魔鬼更可怕。
16、推人以誠,則不言而信矣。
17、信用既是無形的力量,也是無形的財(cái)富。
18、誠信,讓心靈無瑕,讓友誼長存,讓世界美好!
篇2
吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎。
輕千乘之國,而重一言之信。
人而無信,不知其可也。
君子一言,駟馬難追。
言必行,行必果。
民無信不立。
篇3
勿以惡小而為之,勿以善小而不為,惟賢惟德,能服于人。
夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。
精誠所至,金石為開。
言必信,行必果。
歷覽前賢國與家,成由勤儉破由奢。
篇4
關(guān)于人生態(tài)度的名言語錄精選
1) 淚水和汗水的成分相似, 但前者只能為你換來同情,后者卻可以為你贏得成功。
2) 變老是人生的必修課。
3) 變成熟是選修課。
4) 當(dāng)所有人都低調(diào)的時(shí)候,你可以選擇高調(diào),但不能跑調(diào)。
5) 以適應(yīng)為本,學(xué)會(huì)生存。
6) 以鍛煉為本,學(xué)會(huì)健康。
7) 學(xué)會(huì)放棄,耐得住寂寞,經(jīng)得起誘惑。
8) 再煩:也別忘記微笑。
9) 再急:也要注意語氣。
10) 再苦:也別忘堅(jiān)持。
11) 再累:也要愛自己。
12) 低調(diào)做人,你會(huì)一次比一次穩(wěn)健。
13) 高調(diào)做事,你會(huì)一次比一次優(yōu)秀。
14) 成功的時(shí)候不要忘記過去。
15) 失敗的時(shí)候不要忘記還有未來。
16) 有望得到的要努力;無望得到的不介意。
17) 無論輸贏都要高姿態(tài)。
18) 生活不是單行線,一條路走不通,你可以轉(zhuǎn)彎。
19) 學(xué)會(huì)忘記是生活的技術(shù)。
20) 學(xué)會(huì)微笑是生活的藝術(shù)。
關(guān)于人生態(tài)度的名言語錄集錦
1) 讓夢想成真的最好方法就是醒來。
2) 哲人無憂、智者常樂。
3) 并不是因?yàn)樗鶒劬鸵獡碛?,而是擁有的一切都愛?/p>
4) 不能失去的東西:自制的力量、冷靜的力量、希望和信心。
5) 吃虧是福,生意人要大方一點(diǎn)。
6) 善舉帶來人氣,幫助別人就是幫助自己。
7) 胸懷有多廣,人氣就有多旺。
8) 無德必?zé)o財(cái),爾虞我詐難長久。
9) 得人心者得天下,得人氣者得財(cái)氣。
10) 先賺人心后賺錢。
11) 萬事以和為貴,不要輕易與人翻臉。
12) 心平氣和,做生意要有好心態(tài)。
13) 讓一步換來和氣,爭一步惹來晦氣。
14) 留條生路給別人,留條財(cái)路給自己。
15) 氣度就是風(fēng)度,不驕不躁才和諧。
16) 有錢一起賺才是硬道理。
17) 和氣生財(cái),風(fēng)物長宜放眼量。
18) 和氣才能生財(cái),競爭不是惡斗。
19) 做人要誠實(shí),厚道一些不吃虧。
20) 最好的擔(dān)保人就是自己。
關(guān)于人生態(tài)度的名言語錄推薦
1) 誠信是立業(yè)之本。
2) 騙人一時(shí),不能騙人一世。
3) 別拿自己的信譽(yù)開玩笑。
4) 誠實(shí)做人,誠信經(jīng)商。
5) 講誠信的人才能把事業(yè)做大。
6) 誠實(shí)是你最好的廣告。
7) 騙子最終會(huì)被欺騙。
8) 坦誠相見,才能心心相印。
9) 有付出才有回報(bào)。
10) 尊重自己的員工。
11) 將心比心,多付出一點(diǎn)關(guān)愛。
12) 投之以桃,報(bào)之以李。
13) 對(duì)弱小者給予關(guān)懷和愛護(hù)。
14) 最直接的感情投資。
15) 有所失必有所得。
16) 人脈決定財(cái)脈,左右逢源好賺錢。
17) 累積你的“人脈存折”。
18) 良好的人際關(guān)系帶來意外的財(cái)富。
19) 朋友多了好辦事,利用朋友做生意。
20) 用別人的“水”,澆自己的“樹”
看了關(guān)于人生態(tài)度的名言語錄還會(huì)看:
1.關(guān)于人生態(tài)度的名人名言
2.關(guān)于人生態(tài)度的名言
3.關(guān)于生活態(tài)度名人名言
篇5
態(tài)度人生名言經(jīng)典
1) 留條生路給別人,留條財(cái)路給自己。
2) 氣度就是風(fēng)度,不驕不躁才和諧。
3) 有錢一起賺才是硬道理。
4) 和氣生財(cái),風(fēng)物長宜放眼量。
5) 和氣才能生財(cái),競爭不是惡斗。
6) 做人要誠實(shí),厚道一些不吃虧。
7) 最好的擔(dān)保人就是自己。
8) 誠信是立業(yè)之本。
9) 騙人一時(shí),不能騙人一世。
10) 別拿自己的信譽(yù)開玩笑。
11) 誠實(shí)做人,誠信經(jīng)商。
12) 講誠信的人才能把事業(yè)做大。
13) 誠實(shí)是你最好的廣告。
14) 騙子最終會(huì)被欺騙。
15) 坦誠相見,才能心心相印。
16) 有付出才有回報(bào)。
17) 尊重自己的員工。
18) 將心比心,多付出一點(diǎn)關(guān)愛。
19) 投之以桃,報(bào)之以李。
20) 對(duì)弱小者給予關(guān)懷和愛護(hù)。
態(tài)度人生名言推薦
1) 低調(diào)做人,你會(huì)一次比一次穩(wěn)健。
2) 高調(diào)做事,你會(huì)一次比一次優(yōu)秀。
3) 成功的時(shí)候不要忘記過去。
4) 失敗的時(shí)候不要忘記還有未來。
5) 有望得到的要努力;無望得到的不介意。
6) 無論輸贏都要高姿態(tài)。
7) 生活不是單行線,一條路走不通,你可以轉(zhuǎn)彎。
8) 淚水和汗水的成分相似, 但前者只能為你換來同情,后者卻可以為你贏得成功。
9) 變老是人生的必修課。
10) 變成熟是選修課。
11) 當(dāng)所有人都低調(diào)的時(shí)候,你可以選擇高調(diào),但不能跑調(diào)。
12) 以適應(yīng)為本,學(xué)會(huì)生存。
13) 以鍛煉為本,學(xué)會(huì)健康。
14) 學(xué)會(huì)放棄,耐得住寂寞,經(jīng)得起誘惑。
15) 學(xué)會(huì)忘記是生活的技術(shù)。
16) 學(xué)會(huì)微笑是生活的藝術(shù)。
17) 懶惰像生銹一樣比操勞更消耗身體。
18) 讓夢想成真的最好方法就是醒來。
19) 哲人無憂、智者常樂。
20) 并不是因?yàn)樗鶒劬鸵獡碛?,而是擁有的一切都愛?/p>
態(tài)度人生名言精選
1) 最直接的感情投資。
2) 有所失必有所得。
3) 人脈決定財(cái)脈,左右逢源好賺錢。
4) 累積你的“人脈存折”。
5) 良好的人際關(guān)系帶來意外的財(cái)富。
6) 朋友多了好辦事,利用朋友做生意。
7) 用別人的“水”,澆自己的“樹”
8) 多一個(gè)朋友就多一條財(cái)路。
9) 一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。
10) 放低身段,結(jié)交摯友。
11) 借助貴人成大事。
12) 做生意必須先學(xué)會(huì)與人打交道。
13) 有人脈就有機(jī)遇。
14) 低調(diào)做人,鋒芒畢露必吃虧。
15) 能屈能伸,能剛能柔。
16) 商海沉浮,做人不能太單純。
17) 講點(diǎn)情面,不要把事情做絕。
18) 機(jī)巧做人而不圓滑世故。
19) 要順?biāo)拢灰媪鞫稀?/p>
20) 做人要拿得起放得下。
看了態(tài)度人生名言還看:
1.關(guān)于人生態(tài)度的名人名言
2.關(guān)于態(tài)度的名言警句
3.關(guān)于態(tài)度的警句
篇6
關(guān)鍵詞:思想品德教學(xué);教學(xué)情境;合理創(chuàng)設(shè);潛移默化;熏陶
一、初中思想品德教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法
(一)利用多種手段創(chuàng)設(shè)形象情境
初中思想品德課堂應(yīng)該采用現(xiàn)代信息技術(shù),利用多媒體教學(xué)演示為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,讓學(xué)生在合理的教學(xué)情境中感悟道理。多媒體教學(xué)能將音樂、圖畫、視頻、文字統(tǒng)一在課件中,使課堂更加新穎生動(dòng),引起中學(xué)生對(duì)思想品德的興趣,調(diào)動(dòng)他們鉆研教材的欲望。教師可以為學(xué)生播放趣味性和哲理性的小故事,讓學(xué)生在對(duì)故事的感悟中自然理解教材內(nèi)容,提高解決問題的能力。例如,教師在教學(xué)《讓生活充滿陽光》這一課時(shí),可以通過PPT對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,通過為學(xué)生播放視頻短片來對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行講解。視頻內(nèi)容則應(yīng)該包括如何讓生活充滿陽光的具體做法,如,經(jīng)常參加文體活動(dòng)以及進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)等。通過視頻能更直觀地讓學(xué)生理解所學(xué)知識(shí),這樣一來,就能有效地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,用這種方法激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果則更為顯著。
(二)通過語言創(chuàng)設(shè)虛擬情境
現(xiàn)代教學(xué)方法和手段的引入,并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的講授法,教師可以通過繪聲繪色的口頭表達(dá)為學(xué)生營造生動(dòng)的教學(xué)情境,通俗易懂的講述中,化抽象的概念和知識(shí)點(diǎn)為形象的故事、情感。針對(duì)思想品德教學(xué)的特殊性,教師可以將詩歌和名人名言引入課堂中,結(jié)合教學(xué)目標(biāo),恰當(dāng)導(dǎo)入詩歌的朗誦或者名人名言的闡述,拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的理解、分析能力,增強(qiáng)對(duì)思想品德學(xué)習(xí)的自覺性,產(chǎn)生對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟,更好地實(shí)現(xiàn)品德課的德育目標(biāo)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。例如,在《節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境》課堂中,教師可以為學(xué)生朗誦詩歌《地球母親》,讓學(xué)生在教師的動(dòng)情吟誦中,體會(huì)到人與自然和諧的重要性,產(chǎn)生對(duì)資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
(三)設(shè)疑導(dǎo)思創(chuàng)設(shè)問題情境
創(chuàng)新和進(jìn)步的前提是勇于質(zhì)疑,對(duì)問題的思考和疑惑能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿好奇和熱情。初中思想品德課堂中,教師可以利用科學(xué)性、啟發(fā)性的設(shè)問,為學(xué)生創(chuàng)造出良好的問題情境,讓學(xué)生在思考中深化思維和意識(shí),增加看問題的理論深度,引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察和分析問題,培養(yǎng)學(xué)生思辨能力與理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
(四)組織合作探究創(chuàng)設(shè)交流情境
探究與合作學(xué)習(xí)是新課改背景下的重要教學(xué)模式,有利于提高學(xué)生的思維和能力,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。首先,學(xué)生要自主進(jìn)行思考,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究意識(shí)和能力,讓學(xué)生在輕松、自由的課堂環(huán)境中拓展思維,產(chǎn)生初步的觀點(diǎn)和看法。在獨(dú)立思考基礎(chǔ)上,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在小組交流和互動(dòng)中,各抒己見,取長補(bǔ)短,進(jìn)一步提高學(xué)生的表達(dá)能力、思辨能力、合作精神,在辯論與協(xié)助中逐步深入了解社會(huì)生活,向往和追求正能量,形成良好的思想品格與意志品質(zhì)。例如,在《感悟青春》的教學(xué)中,教師可以先讓學(xué)生自主思考:青春是什么?然后小組討論:青春的幸福有哪些?學(xué)生在這個(gè)過程中重新審視和體驗(yàn)了青春,更加珍惜現(xiàn)在擁有的美好時(shí)光,對(duì)未來會(huì)做出更多的期望和努力。
(五)契合思想品德目標(biāo)創(chuàng)設(shè)生活情境
傳統(tǒng)的思想品德課枯燥灌輸大道理,讓學(xué)生覺得思想品德課沒有實(shí)際用處,因而產(chǎn)生對(duì)課堂的反感和應(yīng)付情緒。初中思想品德教師要明確思想品德課的德育目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀,讓學(xué)生形成良好品德與個(gè)性,因此,教學(xué)中必須結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生將教材知識(shí)和自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和參與社會(huì)的體驗(yàn)統(tǒng)一起來,通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境,引起學(xué)生的聯(lián)想,產(chǎn)生正確的體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)心理的共鳴,更好地接受教材觀點(diǎn)。例如,在《誠信是金》教學(xué)中,教師可以設(shè)問:你在平時(shí)經(jīng)歷中,是否發(fā)現(xiàn)自己周圍有對(duì)人不守信用、對(duì)事情不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象?你怎么評(píng)價(jià)呢?你是否有過這類行為?你做過后心里有哪些感想呢?教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和自我反思,體驗(yàn)到誠信與我們的生活息息相關(guān),就蘊(yùn)含在生活實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,實(shí)現(xiàn)思想和覺悟上的升華。
(六)在教學(xué)過程中開展名人經(jīng)典閱讀
許多學(xué)生抵觸對(duì)思想品德進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的原因,就是學(xué)生對(duì)思想品德的課程內(nèi)容不了解,沒有發(fā)現(xiàn)思想品德課程的魅力。所以,這時(shí)教師就應(yīng)該開展名人經(jīng)典閱讀。例如,教師在教學(xué)《珍愛生活、熱愛生活》這一節(jié)課時(shí),教師應(yīng)該將內(nèi)容的含義逐一進(jìn)行講解,并且應(yīng)該在課前找好相關(guān)資料,利用政治家所說的名言來響應(yīng)本節(jié)課的內(nèi)容。例如,教師可以與學(xué)生分享:“上人生的旅途罷。前途很遠(yuǎn),也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路?!边@樣的哲理名言。并且告訴學(xué)生生活中處處會(huì)有艱辛,不過應(yīng)該勇敢面對(duì),這樣才能享受美好的生活。同時(shí),教師應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典閱讀,由此,能夠達(dá)到學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的目的。
二、初中思想品德教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)注意事項(xiàng)
(一)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該符合學(xué)情
情境教學(xué)是讓學(xué)生參與和體驗(yàn)的過程,如果情境脫離了初中生的認(rèn)知水平和理解能力,就不能順利完成教學(xué)設(shè)想和任務(wù),如果問題太簡單,會(huì)使學(xué)生感覺無趣,喪失注意力和探究的欲望。因此,教師的情境內(nèi)容必須與自己學(xué)生的實(shí)際知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng),預(yù)設(shè)問題最好具有啟發(fā)性,讓學(xué)生在努力中獲得結(jié)論。
(二)教學(xué)情境應(yīng)該結(jié)合教學(xué)目標(biāo)
一切教學(xué)方式和手段都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)服務(wù),課堂情境不能為了熱鬧和新鮮而設(shè)置,必須符合教學(xué)的內(nèi)容和目的,通^教學(xué)情境讓學(xué)生在潤物細(xì)無聲中理解和記憶思想品德的道理、知識(shí),更好地解決教學(xué)重難點(diǎn)問題,構(gòu)建高效課堂。
(三)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)層次性
篇7
一、借用哲理名言,點(diǎn)燃學(xué)習(xí)火花
1.哲言導(dǎo)入,引人入勝
新穎獨(dú)特的導(dǎo)入能夠先聲奪人,讓學(xué)生快速融入課堂,自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在思品課教學(xué)中,利用哲言導(dǎo)入新課,既能直接揭示新課主題,又能激發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
教學(xué)“積極的生活態(tài)度”一課時(shí),我先在黑板上寫出兩句哲言“世界的模樣,取決于你凝視它的目光”和“憂慮并不能阻止事情的發(fā)生,它只能阻止你享受生活的美好”。接著提問:“世界在不同人眼中是一樣的嗎?為什么有人看到的是美好而有人看到的只有缺陷?這兩句話說明了什么樣的道理?”學(xué)生經(jīng)過思考后,很自然地想到應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度,保持樂觀的心態(tài)。
2.適時(shí)點(diǎn)撥,化難為易
哲言具有化難為易,變抽象為形象的妙用。恰當(dāng)?shù)厥褂谜苎裕軌蚴股願(yuàn)W復(fù)雜的知識(shí)變得簡單易懂,讓學(xué)生易于接受,讓課堂更加貼近學(xué)生,變得生動(dòng)有趣。
教學(xué)“培養(yǎng)好習(xí)慣”一課時(shí),我引用了“好身體三分是天生,七分是鍛煉;好頭腦三分是智商,七分是學(xué)習(xí);好習(xí)慣三分是約束,七分是自律”這句哲言。這句話讓學(xué)生明白了好習(xí)慣不是天生的,是有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)出來的,如果在學(xué)習(xí)上、在生活中嚴(yán)格要求自己,持之以恒,我們必將收獲累累的碩果。
3.課后小結(jié),畫龍點(diǎn)睛
有些哲理名言本身就是一種歸納、演繹,是人們論證的結(jié)果。這種言簡意賅、自然有力的語言作為課后小結(jié)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,讓學(xué)生懂得人生哲理,激發(fā)思考。在新課的結(jié)尾采用合適的哲言作為小結(jié),能夠鞏固知識(shí),讓學(xué)生留下深刻的印象保持長久的記憶,還能夠提升主題,升華情感。
教學(xué)“人生與責(zé)任”一課時(shí),我用兩句哲言作為總結(jié):“時(shí)間是生命的長度,越用越短;視野是生命的寬度,越看越寬;理想生命的高度,越想越高;胸懷是生命的厚度,越堆越厚”、“人生不售回程車票,一旦動(dòng)身,絕不能復(fù)返”。學(xué)生通過誦讀這兩句哲言,感受到人生的長度是有限的,但是人生的寬度是無限的,我們要勇于承擔(dān)起對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)責(zé)任,學(xué)會(huì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
二、巧用哲理名言,強(qiáng)化思品教育
1.印證觀點(diǎn),強(qiáng)化認(rèn)識(shí)
正確使用哲理名言,對(duì)于學(xué)生理解和掌握課本知識(shí)能起到關(guān)鍵性的作用。如在“與誠信同行”課題中,我先讓小組討論總結(jié)與誠信有關(guān)的名人名言,派代表寫到黑板上,比一比哪組寫的多。學(xué)生列出了“人而無信,不知其可也”、“言必信,行必果”等名言。通過總結(jié)歸納,使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到誠信的重要性,懂得了誠信也是一種資源的道理,學(xué)會(huì)做誠實(shí)的人。這些哲言讓教材中的知識(shí)點(diǎn)得以強(qiáng)化,深化了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
2.積累內(nèi)化,辨析導(dǎo)行
思想品德課擅長“說理”和“導(dǎo)行”,重在學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成。這就需要提供一定的平臺(tái),讓學(xué)生參與豐富多彩的活動(dòng),做到“曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒”。我們可以選擇經(jīng)典的哲言,也可以利用課本現(xiàn)成的名言來設(shè)計(jì)一些活動(dòng)。例如,讓學(xué)生收集哲理名言,在班級(jí)交流展示;指導(dǎo)學(xué)生選擇喜歡的哲言作為自己的座右銘;讀哲言,談感受等活動(dòng)。通過這些活動(dòng),借哲言的點(diǎn)睛之筆,激發(fā)學(xué)生興趣,在點(diǎn)滴的積累中逐步內(nèi)化情感,指導(dǎo)行為。
3.激發(fā)思考,加深記憶
思想品德教學(xué)中,適當(dāng)?shù)淖R(shí)記是必要的,沒有識(shí)記就沒有學(xué)習(xí)。哲理名言具有短小精煉、發(fā)人深省的特點(diǎn),能夠直指人心、激發(fā)思考,從而起到強(qiáng)化記憶的作用。
三、妙用哲理名言,串活思品課堂
思想品德課是一門靈活的課程,它要求學(xué)生樹立正確的觀念,學(xué)會(huì)正確地為人處事。這不是僅憑識(shí)記知識(shí)就能達(dá)到的,還需要教師多下工夫,上活思想品德課。哲理名言作為實(shí)踐精華和流行語句在課堂中起到了推動(dòng)的作用,把這些朗朗上口簡約有力的語言串起在課堂中,能夠調(diào)節(jié)氣氛,集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣。
篇8
“面對(duì)生活中的考驗(yàn),是堅(jiān)持還是放棄,這掌握在自己手中。”談及曾經(jīng)的種種困頓,1982年出生于湖南永州新田縣的肖家保淡定自如。肖家保3歲時(shí),父母離婚。4歲時(shí),他被開水燙傷,左腿落下終身殘疾,也因?yàn)槿绱耍孕【惋柺芷缫暋?999年,他在中南大學(xué)學(xué)習(xí)移動(dòng)通訊技術(shù),但因?yàn)榧揖侈讚?jù),他最終不得不選擇從中南大學(xué)輟學(xué)。
在人生的拐點(diǎn)上,肖家保選擇了堅(jiān)強(qiáng)。19歲那年,他懷揣著父親省吃儉用存下來的200元,只身踏上了開往長沙的火車。初到長沙的肖家保受盡了委屈,因?yàn)樽笸鹊木壒?,找工作不僅頻頻碰壁更是屢遭白眼。經(jīng)過長時(shí)間的反思,肖家保最終找到了屬于自己的人生定位,“我要靠雙手和大腦吃飯?!被侍觳回?fù)有心人,當(dāng)時(shí)炙手可熱的手機(jī)維修行業(yè),終于向肖家保伸出了接納之手。只有失去,才會(huì)懂得珍惜。飽受生活磨難的肖家保,像對(duì)待救命稻草般死死抓住這次來之不易的工作機(jī)會(huì)。除了白天看著店里師傅實(shí)踐操作,肖家保更是對(duì)著在舊書店買來的二手書每天自學(xué)到凌晨兩三點(diǎn)。直到現(xiàn)在,他仍然保持著8點(diǎn)上班,晚上12點(diǎn)下班的作息習(xí)慣。
一分耕耘一分收獲。經(jīng)過三年多的勤學(xué)苦練,肖家保熟練掌握了維修技術(shù)。他信誓旦旦地說:“我學(xué)到了一門可以當(dāng)做事業(yè)來經(jīng)營的手藝。我要?jiǎng)?chuàng)業(yè),開啟人生的新篇章。”2004年,學(xué)有所成的肖家保在長沙小吳門租下一個(gè)8平方米的門面,自己開了一家門店,專做手機(jī)維修。
“做技術(shù)要自信,做人要誠信,做生意要守信?!毙ぜ冶Uf,手機(jī)維修市場雖然潛力無限,但開始的時(shí)候,基礎(chǔ)一定要打穩(wěn)固,以后的路子才能越走越寬。正是基于這樣的理念,他將公司命名為“三信”。盡管他的公司并非位于臨街門面,但卻門庭若市,張家界、郴州,甚至遠(yuǎn)在新疆、福建等地的顧客也紛紛采用郵寄的方式來此進(jìn)行手機(jī)維修……
夢想最終照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。從創(chuàng)業(yè)伊始的幾平方米,到現(xiàn)在的180平方米,肖家保的人生和事業(yè)經(jīng)歷了一次又一次華麗的蛻變。
篇9
[關(guān)鍵詞]高職生人文素質(zhì)社會(huì)化過程培養(yǎng)策略
我國高職教育已經(jīng)明確了“校企合作的辦學(xué)模式、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)做融為一體的教學(xué)模式”的發(fā)展方向,很多高職院校都采用了“2+1”工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式,分期分批地安排二年級(jí)學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行專業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)。而不少學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間,面對(duì)與校園文化差異較大、全新的企業(yè)文化,心理準(zhǔn)備不足,不能適應(yīng)一線的工作崗位——下不去;所學(xué)知識(shí)技能與工作實(shí)踐有脫節(jié)現(xiàn)象——用不上;不習(xí)慣企業(yè)生產(chǎn)的管理方式方法——留不住。即學(xué)生角色不能較快地轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的角色,導(dǎo)致畢業(yè)到就業(yè)之間的磨合期變長。
社會(huì)化過程是學(xué)生成長發(fā)展過程中不可逾越的特定過程。人文素質(zhì)教育是提升學(xué)生的人性境界、塑造理想人格的教育,也是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,形成健全人格的教育。在推進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的過程中起著積極的作用。
一、高職生人文素質(zhì)的缺陷
經(jīng)初步調(diào)查,以下問題在高職實(shí)習(xí)生身上或多或少地存在如下問題:
1.缺乏鉆研精神。學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)不刻苦,不勤奮,實(shí)習(xí)操作不認(rèn)真,隨心所欲,缺少鉆研精神。
2.缺乏奉獻(xiàn)精神。處處以自我為中心,只習(xí)慣別人為自己著想,不習(xí)慣替別人著想,只求索取,不求奉獻(xiàn)。對(duì)同學(xué)、同事無同情心,對(duì)別人缺乏愛心,對(duì)企業(yè)無奉獻(xiàn)精神。
3.缺乏責(zé)任意識(shí)。待人處事隨意,不負(fù)責(zé)任,言而無信,實(shí)習(xí)或技能訓(xùn)練時(shí)安全意識(shí)淡薄,集體活動(dòng)時(shí)無集體觀念,無團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4.缺乏吃苦品質(zhì)。頂崗實(shí)習(xí)中不能經(jīng)受崗位的考驗(yàn),嫌臟怕累,一遇到困難就退卻,不聽從企業(yè)管理人員的工作安排,挑肥撿瘦,挑三撿四,致使實(shí)習(xí)無法進(jìn)行下去。
5.缺乏文明禮貌。工裝穿著不整齊,舉止不文雅,言談粗魯,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事缺乏禮貌。
6.缺乏心理準(zhǔn)備。對(duì)企業(yè)的環(huán)境適應(yīng)能力差,適應(yīng)企業(yè)的時(shí)間較長,對(duì)偶發(fā)的問題處理簡單、無序,個(gè)別學(xué)生甚至在處理問題上,心理有明顯障礙。
二、克服高職生社會(huì)化過程中人文素質(zhì)缺陷的途徑及策略探討
1.轉(zhuǎn)變職教觀念,探討人文素質(zhì)教育的內(nèi)容。根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的要求,職教工作者要迅速轉(zhuǎn)變教育觀念,要從重視學(xué)生知識(shí)、技能到重視學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)方面轉(zhuǎn)變,盡快落實(shí)高職生人文素質(zhì)教育的內(nèi)容。首先,應(yīng)從思想觀念上加以轉(zhuǎn)變。要更新思想,把提高學(xué)生的全面素質(zhì)作為重中之重,討論具體措施,逐步轉(zhuǎn)變以單純的能力、技能作為職教的目的。其次,要明確思想教育和人文素質(zhì)教育的關(guān)系,二者都是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,既相輔相成又有所區(qū)別,思想教育側(cè)重于政治性、時(shí)代性、政策性,而人文素質(zhì)教育則側(cè)重于介紹和傳授古今中外的一切優(yōu)秀的文化成果,具有基礎(chǔ)性、廣泛性、穩(wěn)定性的特點(diǎn),可起到寓教于樂,寓教于美,潛移默化,陶冶情操的作用。
2.改革課程結(jié)構(gòu),落實(shí)人文素質(zhì)教育的任務(wù)。職業(yè)學(xué)校要重視對(duì)高職生人文素質(zhì)的培養(yǎng),就必須將其納入到正規(guī)的教學(xué)主渠道之中??梢詮母母镎n程結(jié)構(gòu)人手,適當(dāng)刪減專業(yè)課程中重復(fù)、偏深、偏難的章節(jié),增設(shè)文學(xué)欣賞、書法繪畫、禮儀與社交、普通話、經(jīng)典選讀、職業(yè)生涯規(guī)劃等綜合文科課程作為選修課,制定教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃、措施,分學(xué)期每周開設(shè)1~2節(jié)課,作為考核、考查科目,學(xué)分上適當(dāng)安排1~2個(gè)學(xué)分。
語文課外,在學(xué)生中推行“寫一手好字、說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話、寫幾篇好作文,背一批好文章(詩文)”的學(xué)習(xí)活動(dòng),政治課上增加職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)思想及人生觀教育的內(nèi)容,開展個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃競賽活動(dòng)。同時(shí)在本專業(yè)的教學(xué)及技能訓(xùn)練中,任課教師要認(rèn)真挖掘并充分展示科技知識(shí)中蘊(yùn)涵的人文精神,如科學(xué)家的事跡,名人名言等,進(jìn)行教學(xué)滲透,使學(xué)生在接受知識(shí)、技能的同時(shí),得到優(yōu)秀人文精神的熏陶。
3.加強(qiáng)文化建設(shè),創(chuàng)建人文素質(zhì)教育的氛圍。根據(jù)高職生專業(yè)素質(zhì)的要求,制定相配套的管理制度,建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng),培養(yǎng)他們具有求真創(chuàng)新的立人品格,學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存,具備誠信、好學(xué)、堅(jiān)毅、尚美的優(yōu)良品質(zhì)。在制定學(xué)生管理制度和安排學(xué)生活動(dòng)時(shí),必須處處營造一種嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、團(tuán)結(jié)、友愛、互助的氣氛并使其長期存在于校園的每個(gè)角落,會(huì)漸漸地影響學(xué)生的道德觀念、情感、意志及態(tài)度,有助于學(xué)生優(yōu)良品格的形成。
要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生良好素質(zhì)形成環(huán)境。教室文化、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)車間文化、宿舍文化、校園人文景觀等具有職教特色的文化建設(shè),在很大程度上影響著學(xué)校精神文化作用的發(fā)揮。做人之道、成才之道、名人名言、警句,歷史文化名人的頭像及突出事跡,500強(qiáng)企業(yè)和實(shí)習(xí)企業(yè)(基地)的發(fā)展業(yè)績和總裁的話語,優(yōu)秀畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)事跡等印刷放大張貼在墻壁上,學(xué)生看后會(huì)精神振奮。
5s(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng))是現(xiàn)代企業(yè)普遍實(shí)行的一種重要管理方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行與企業(yè)“接口”的5s行為規(guī)范養(yǎng)成教育,并能堅(jiān)持日常嚴(yán)格考核,讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境,保持清潔,按規(guī)定放置物品的好習(xí)慣,為將來更好地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的管理要求及自身的發(fā)展奠定較好的基礎(chǔ)。儀表方面,在教學(xué)樓梯旁安放正衣鏡,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,注重個(gè)人儀表。實(shí)踐證明這些措施對(duì)學(xué)生良好素質(zhì)的養(yǎng)成非常有效。
4.強(qiáng)化實(shí)踐教育,拓展人文素質(zhì)教育的空間。專業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)是高職生社會(huì)化過程的關(guān)鍵時(shí)期,二者可以相互促進(jìn)。若偏重于學(xué)生技能的訓(xùn)練,忽視人文素質(zhì)的培養(yǎng),在實(shí)習(xí)中學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)工作拖拉、遲到、曠工及次、廢品率增加的現(xiàn)象。一個(gè)精神缺失的人,即使具有豐富的專業(yè)知識(shí)、較高的操作技能,未必能發(fā)揮其應(yīng)有作用。
篇10
一、小學(xué)生誠信缺失的原因
主觀原因包括小學(xué)生誠信觀念薄弱,虛榮心強(qiáng),心理不成熟等。
客觀原因,有社會(huì)的環(huán)境,一些不誠信的社會(huì)現(xiàn)象,影響到小學(xué)生誠信缺失。家庭生活中,每個(gè)家庭成員不良的言談舉止,或不誠實(shí)守信的品質(zhì),也會(huì)影響到小學(xué)生的誠信缺失。此外,學(xué)校教育重智育、輕德育,教師存在的不誠信現(xiàn)象,也是導(dǎo)致小學(xué)生誠信缺失的原因之一。
二、提升小學(xué)生誠信度的對(duì)策
(一)通過社會(huì)強(qiáng)化誠信意識(shí)
1. 營造氛圍,渲染誠信。學(xué)校要精心設(shè)計(jì),布局好校園,在顯眼處懸掛有關(guān)誠信的標(biāo)語,張貼名人名言。展示師生的誠信事跡,通過校內(nèi)廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)大力地宣傳,使全體師生了解誠信教育的基本內(nèi)容。
2. 政府引導(dǎo),倡導(dǎo)誠信。各級(jí)政府要以身作則倡導(dǎo)誠信。加強(qiáng)德育規(guī)范建設(shè),大力倡導(dǎo)樹立社會(huì)主義榮辱觀,使社會(huì)主義市場逐步完善,讓政府部門成為實(shí)施誠信教育不容忽視的社會(huì)力量。建立政府信息公開制度和誠信缺失責(zé)任追究機(jī)制,通過社會(huì)監(jiān)管,提高公民的誠信自覺性。
3. 媒體導(dǎo)向,傳遞誠信。社會(huì)媒體應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn),創(chuàng)造正確的社會(huì)輿論,以健康向上的輿論引導(dǎo)人,并通過推典型、樹榜樣,形成以講誠信為榮、不講誠信為恥的輿論氛圍,使誠信人受到表揚(yáng),使背離誠信的人受到輿論的批評(píng),讓誠信教育的觀念深入人心。
(二)通過家庭感悟誠信美德
1. 良好家風(fēng),感知誠信。家長要用心營造好誠信家風(fēng),讓小學(xué)生在充滿誠信的家庭環(huán)境下感知誠信。
2. 小事做起,言傳身教。父母是孩子的第一任老師,要對(duì)孩子進(jìn)行有意識(shí)的、有目的的誠信教育,引導(dǎo)孩子實(shí)事求是,分清是非,辨別善惡,誠實(shí)守信。父母要在言行上為孩子樹立榜樣,以良好的品格來言傳身教。
(三)通過學(xué)校塑造誠信品格
1. 重視德育,強(qiáng)化意識(shí)。學(xué)校不應(yīng)只重視智育、而輕視德育,甚至以智代德,應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育,教育小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。經(jīng)常性地開展以誠信為核心的德育工作,陶冶學(xué)生情操,凈化學(xué)生心靈。
2. 規(guī)范行為,養(yǎng)成習(xí)慣。把日常小事作為誠信教育的重要途徑,在學(xué)習(xí)生活中,強(qiáng)化措施,規(guī)范誠信行為,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3. 為人師表,樹立典范。老師的一言一行都對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)誠信,教師必須嚴(yán)格要求自己,樹立起誠信的典范,教師在教育工作中要以身立教,以德育德,以行導(dǎo)行,用自身的誠信度來為人師表。
4. 學(xué)科滲透,誠信教育。要結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透誠信教育,要積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式,把誠信教育與各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合,要充分挖掘教材的思想性,寓誠信人物、事件于課堂教學(xué)之中,在學(xué)生學(xué)習(xí)中組織寓教于樂的課堂活動(dòng)。
5. 實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)誠信。誠信教育來源于生活,要緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐,開展主題班會(huì),講身邊的誠信故事,開展做一件誠實(shí)的事情,說一句誠實(shí)的話等活動(dòng),強(qiáng)化誠信意識(shí)和道德情感。組織誠信活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)。
6. 道德評(píng)價(jià),弘揚(yáng)美德。組織開展“誠信學(xué)生”評(píng)比活動(dòng),在學(xué)生中形成人人爭當(dāng)誠信小學(xué)生的熱潮。建立評(píng)價(jià)制度,每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行品行評(píng)價(jià),給予口頭表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),及時(shí)總結(jié)活動(dòng)中做得好的班級(jí)和個(gè)人,及時(shí)表彰先進(jìn)典型,適時(shí)地批評(píng)暴光不講誠信的人和事。