導(dǎo)語：如何才能寫好一篇紅色經(jīng)典詩文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為謳歌中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的奮斗歷程，追尋革命先輩光輝足跡。下面是由小編為大家整理的世界讀書日紅色經(jīng)典閱讀活動方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

世界讀書日紅色經(jīng)典閱讀活動方案范文【一】

一、活動背景

4月23日是世界讀書日，書是人類精神財富的載體，人類的點(diǎn)滴進(jìn)步和成果都在書籍里記錄、傳承并發(fā)揚(yáng)光大。世界讀書日只有一天，但它的意義在于把每一天都變成“讀書日”。

二、活動目的及意義

20xx年注定是不平凡的一年，在這樣特殊的時期，數(shù)以萬計的醫(yī)療衛(wèi)生工作者、科研人員、、干部職工和志愿者挺身而出，投入到全國疫情防控工作的第一線，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)譜寫了一曲曲動人心弦的贊歌。全國人民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城的時代精神是值得銘記的。雖然今年的4.23世界讀書日，我們無法相聚在校園里一起感受書香的氛圍，但是廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院圖書館聯(lián)合讀者協(xié)會共同發(fā)起《“宅”家閱讀，紅色經(jīng)典》活動，倡導(dǎo)大家在家也要不斷閱讀，通過閱讀紅色經(jīng)典培養(yǎng)和傳承優(yōu)秀的時代精神，用聲音向這些最美的逆行者們致敬。

三、活動主題

“宅”家閱讀，紅色經(jīng)典

四、活動時間

20xx年4月15日-4月28日

五、主辦單位

主辦方：廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院圖書館

承辦方：廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院讀者協(xié)會

六、活動對象

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院全體師生

七、活動形式

征集線上音頻，網(wǎng)絡(luò)票選

八、活動內(nèi)容

1、作品征集：一段4-6分鐘的音頻（需配樂，可參考喜馬拉雅），音頻內(nèi)容關(guān)于紅色經(jīng)典的詩歌文學(xué)作品，也可以是與紅色經(jīng)典、抗疫相關(guān)的原創(chuàng)作品。

2、征集方式：選手將參賽作品發(fā)送到郵箱xx，提交作品時需包含以下內(nèi)容：參賽作品（文本、音頻）、個人資料（姓名、年級、專業(yè)、學(xué)號、聯(lián)系方式）。

3、作品要求：

（1）要求作品內(nèi)容積極向上，主題鮮明，內(nèi)涵豐富，可在體現(xiàn)紅色精神的同時，適當(dāng)加入自己的體悟。

（2）音頻要求吐字清晰，語言流暢；背景音樂音量適當(dāng)；誦讀時富有情感。

4、評選標(biāo)準(zhǔn)：

（1）初賽：由評委老師根據(jù)音頻效果、質(zhì)量進(jìn)行初選。

（2）復(fù)選：進(jìn)入復(fù)賽的作品將在圖書館、讀者協(xié)會的微信公眾號上進(jìn)行展示并發(fā)起網(wǎng)絡(luò)投票，票數(shù)前十的作品進(jìn)入決賽。

（3）決賽：由專業(yè)評審老師評委對決賽作品進(jìn)行評選，評選出最終獎項。

5、獎項設(shè)置：

一等獎：1名，可獲得獎狀、獎品

二等獎：3名，可獲得獎狀、獎品

三等獎：6名，可獲得獎狀、獎品

優(yōu)秀獎：其他進(jìn)入復(fù)賽的選手，可獲得獎狀、獎品

世界讀書日紅色經(jīng)典閱讀活動方案范文【二】

為了弘揚(yáng)革命精神，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，在全校努力營造濃厚的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍，學(xué)校決定在小學(xué)部開展以“紅色經(jīng)典”為內(nèi)容的誦讀活動。為讓活動取得成功，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下:

一、活動主題

誦讀紅色經(jīng)典，勵志當(dāng)代少年

二、活動對象 我校全體師生

三、活動目的

引導(dǎo)學(xué)生參與誦讀，廣泛了解民族文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，提升文明素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的愛國主義情感，提高學(xué)生語言文字應(yīng)用水平。同時促進(jìn)學(xué)生的人生價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

四、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對活動的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，成立了活動組委會： 組長： 副組長： 主持人：

評委：

小語組教師（5人） 會場秩序：各班主任。

狀填寫：各班主任 。

五、活動形式及內(nèi)容

1、活動形式：以個人誦讀和集體誦讀為主。集體誦讀可由多名學(xué)生參與，也可由老師和學(xué)生合作，但以學(xué)生誦讀為主。允許適當(dāng)穿插伴舞、情景劇等。要求自備配樂。

2、內(nèi)容：以近代百年來中華紅色經(jīng)典詩文為主，也可自選經(jīng)典愛國篇目或自創(chuàng)。所選詩篇必須緊扣主題。參賽者人數(shù)不限，朗誦形式不限。 誦讀使用普通話，并脫稿。節(jié)目時間控制在5分鐘。

六、活動時間及地點(diǎn)

20xx年9月30日下午，學(xué)校操場

七、獎項設(shè)置：

本次活動一等獎設(shè)2名（高低段各一名）、二等獎6名、三等獎若干名。

八、評分標(biāo)準(zhǔn)：

評委共由5位老師擔(dān)任。實(shí)行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均計分并保留兩位小數(shù)做為最后的比賽成績。

1、朗誦水平與表演技巧（5分）。

能正確把握詩（散文）內(nèi)涵，聲情并茂。語氣、語調(diào)、語速與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)，表達(dá)順暢，感情真摯，富有韻味和感染力。積極向上，充實(shí)生動，符合主題要求。節(jié)奏處理得當(dāng)，朗誦技巧運(yùn)用自如。超時酌情扣0.5分。

2、普通話水平（2分）。

語音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音洪亮，音色優(yōu)美，語言流暢，無方言痕跡。

3、現(xiàn)場感染力（1分）。

表演時輕松自然，有較好的舞臺氣質(zhì)，表現(xiàn)力和觀賞性強(qiáng)，能夠引起評委和觀眾的共鳴，舞臺整體效果好

4、形式及儀表（2分）。

朗誦形式采用恰當(dāng)、富有創(chuàng)意，具有豐富的表現(xiàn)力，脫稿，可配樂；輔助選擇符合作品風(fēng)格，與朗誦內(nèi)容、節(jié)奏協(xié)調(diào)，能增強(qiáng)朗誦的表現(xiàn)力和感染力。 主題明確，格調(diào)高雅，藝術(shù)性較強(qiáng)；儀表整潔；舉止得體，端莊大方。

世界讀書日紅色經(jīng)典閱讀活動方案范文【三】

為提高青年黨員和先進(jìn)學(xué)生的思想覺悟，傳承紅色經(jīng)典，年級黨支部現(xiàn)開展“一班一書”紅色經(jīng)典閱讀活動，現(xiàn)將具體通知公布如下:

一、負(fù)責(zé)助理

張娜（如有問題，請直接咨詢）。

二、活動主題

“一班一書”紅色經(jīng)典閱讀活動

三、活動解讀

各班自行選取一本紅色經(jīng)典閱讀書目，并在活動時間內(nèi)完成規(guī)定項目3個和自選項目若干。

四、活動時間

20xx年4月-20xx年11月

五、參與人員

20xx級全體同學(xué)，其中各班預(yù)備黨員和入黨積極分子必須參與。

六、活動流程

1、20xx年4月4日前各班選取書目，并將書名發(fā)送至張娜助理處；

2、20xx年4月-20xx年11月各班自行選取項目開展活動，必須完成3個規(guī)定項目和至少1個自選項目；

3、20xx年12月對各班開展活動情況進(jìn)行表彰。

七、活動內(nèi)容

1、規(guī)定項目

序號 名稱 內(nèi)容1 讀書分享會 組織部分同學(xué)開展一次分享會，交流讀書后的感悟。2 讀后感組織同學(xué)撰寫讀后感。3 送書下鄉(xiāng) 利用暑假或者法定節(jié)假日前往基層（居委會、村委會），為基層群眾講解書目內(nèi)容，與基層群眾進(jìn)行讀書感想交流。

2、自選項目

序號 名稱 內(nèi)容1 情景劇 主要針對小說題材，可根據(jù)情節(jié)改編一段情景劇，需上報劇本和視頻。2 微電影、微視頻 將同學(xué)們讀書感悟拍攝為微電影、微視頻等，可與采訪調(diào)研相結(jié)合，需上報作品視頻。3 送書進(jìn)校園 可前往附近幼兒園、小學(xué)，以趣味性語言為兒童講解書籍情節(jié)或人物。4 手抄報、繪畫、手繪視頻等 根據(jù)書目內(nèi)容進(jìn)行手抄報、繪畫、沙畫等藝術(shù)創(chuàng)作，需上報作品原件及照片。6 觀影 組織同學(xué)觀看與書籍相關(guān)影片，有拍照、有新聞稿。7 采訪調(diào)研 如有可能，聯(lián)系與書籍內(nèi)容相關(guān)的老人或某種從業(yè)者進(jìn)行采訪交流，開展調(diào)研。8 其他 例如，深入留守兒童、農(nóng)民工子弟小學(xué)、養(yǎng)老院等開展系列活動。需提前向負(fù)責(zé)助理請示，批準(zhǔn)后即可開展。

八、獎勵措施

1、對于表現(xiàn)優(yōu)異的個人（根據(jù)作品質(zhì)量選取若干人次），給予8-20分不等的發(fā)展性素質(zhì)加分；

2、對于表現(xiàn)優(yōu)異的入黨積極分子（參加活動兩次以上者），同時給予3-5次不等的參加黨支部活動次數(shù)獎勵；

3、對于活動組織突出的班級（選取2-3個班級），給予6-10不等的班級量化考核加分。

九、注意事項

1、原則上要求一個月完成至少一個項目，并及時向年級黨支部反饋材料；

3、各班上報作品材料時務(wù)必注明參與人員名單，以便后期評選優(yōu)秀作品及個人。

世界讀書日紅色經(jīng)典閱讀活動方案范文【四】

一、指導(dǎo)思想

為緬懷革命先烈，弘揚(yáng)名族精神，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情趣，把紅色文化引進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走入學(xué)生的心靈，積極營造紅色氛圍，把紅色資源轉(zhuǎn)化為教育資源，用紅色文化引領(lǐng)學(xué)生健康成長，我校開展紅色教育系列活動。出生在和平年代，弘揚(yáng)民族精神，已然不需要我們?nèi)绺锩攘野阍趹?zhàn)場上拋頭顱，灑熱血，但是革命先烈的種種精神，我們不能忘懷。我校將分五個階段，從不同角度，培養(yǎng)學(xué)生“樹立理想，勤儉節(jié)約，謙虛謹(jǐn)慎，不怕困難，自強(qiáng)不息，樂于助人”的精神。

二、教育目標(biāo)

（一）培養(yǎng)學(xué)生“樹立理想，堅定信念”的精神。

（二）培養(yǎng)學(xué)生“吃苦耐勞，勤儉節(jié)約”的精神。

（三）培養(yǎng)學(xué)生“自強(qiáng)不息，樂于助人”的精神。

（四）培養(yǎng)學(xué)生“謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁”的精神。

（五）培養(yǎng)學(xué)生“勇于受挫，敢于擔(dān)當(dāng)”的精神。

三、活動內(nèi)容

（一）前期宣傳工作

1、開展國旗下講話活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的愛國精神。

2、校園廣播臺播放紅色歌曲。

3、學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)收集紅色文化故事，紅色名言。

4、學(xué)生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報、黑板報。

5、通過問卷調(diào)查形式，向?qū)W生普及紅色文化知識。

（二）中期學(xué)習(xí)活動

1、組織各年級進(jìn)行紅色主題演講比賽、辯論賽。

2、各班開展班會主題活動，開展與紅色教育相關(guān)的活動。

3、組織學(xué)生集體觀看紅，閱讀一本革命歷史刊物，寫觀后感。

4、紅色教育知識競賽。

5、參觀紅色教育基地，組織新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，寫活動心得體會。評選優(yōu)秀觀后感在升旗儀式時國旗下講話全校師生學(xué)習(xí)。

6、組織學(xué)生義務(wù)勞動，參與愛心幫助等活動，寫活動感受。

7、學(xué)生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報、黑板報，櫥窗展示評比。

（三）后期總結(jié)活動

1、活動資料的積累與整理工作。

2、學(xué)生的書面心得體會。

四、活動措施

1、全校師生要高度重視，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，真正領(lǐng)會“樹立理想，勤儉節(jié)約，謙虛謹(jǐn)慎，不怕困難，自強(qiáng)不息”的精神，把革命傳統(tǒng)教育活動逐步推向，深入開展各項活動。

2、各班級要挖掘資源、創(chuàng)新形式。結(jié)合時代特征，根據(jù)自身實(shí)際，在繼承中創(chuàng)新，積極組織內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，切實(shí)增強(qiáng)活動的實(shí)效性。

3、活動中班主任要策劃好、組織好、協(xié)調(diào)好，師生共同參與活動，保證活動的實(shí)效性。

篇2

二、活動背景：

為加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，讓同學(xué)們在誦讀經(jīng)典和詩文創(chuàng)作過程中了解、熟悉中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高個人語言文字表達(dá)能力和文化修養(yǎng)，特在全校范圍內(nèi)策劃舉辦此次經(jīng)典誦讀大賽。

三、活動目的:

希望通過此次活動，讓同學(xué)們認(rèn)識到中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要性，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的興趣和積極性，在全校范圍內(nèi)形成誦讀中華傳統(tǒng)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

四、活動宗旨：

熟悉中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高個人文化修養(yǎng)

五、活動主題:

傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典詩文朗誦

六、活動對象:

校本部07、08、09級學(xué)生

七、活動時間：

xx年9月

八、活動流程

本次大賽分為三個環(huán)節(jié)：初賽——復(fù)賽——決賽

（初賽、復(fù)賽分別由各班級和各學(xué)院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)組織）

（一）初賽

1、時間：xx年9月6日——xx年9月11日

2、方式：班級自行組織選拔

3、評分細(xì)則：參考決賽評分細(xì)則

4、具體要求

1）、各班必須做好通知、動員工作，并要求保證班上每一名同學(xué)都參與其中。

2）、班委負(fù)責(zé)安排相關(guān)事宜，并要求在選拔賽開展前至少一天通知學(xué)習(xí)部和演講與口才協(xié)會，并上交策劃書或者選拔方案（電子稿）。

3）、選撥賽必須在班主任的監(jiān)督下進(jìn)行，同時學(xué)習(xí)部和演講與口才協(xié)會各派一人前去監(jiān)督。

4）、每班選撥2名同學(xué)參加復(fù)賽。

5）、選拔晉級過程必須保證公平公正。

5、注意事項：

1）、班級對此必須高度重視，將此事提升到重要高度來對待，切忌馬虎、敷衍了事。

2）、同學(xué)們的賽前準(zhǔn)備時間為一周左右。

（二）復(fù)賽

1、時間：xx年9月12日——xx年9月17日

2、方式：各學(xué)院學(xué)習(xí)部組織選拔

3、比賽流程：參考決賽流程

4、評分細(xì)則：參考決賽評分細(xì)則

5、評委：待定

6、具體要求：

1）、各院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)安排相關(guān)事宜，做好通知工作；

2）、比賽時，由演講與口才協(xié)會派一名干部對比賽過程進(jìn)行監(jiān)督；

3）、每院選拔2名同學(xué)晉級決賽；

4）、晉級過程必須保證公平、公正。

7、注意事項：

1）、復(fù)賽比賽順序在比賽前一天由各學(xué)院學(xué)習(xí)部組織抽簽決定，每班派一名代表前往抽取，其內(nèi)部順序自行商議決定。

2）、正式比賽時選手必須提前20分鐘到場，到指定區(qū)域就坐。

3）、若演講需要配音樂,應(yīng)提前將音頻材料于抽簽時交于值班人員，并做好詳細(xì)標(biāo)明。

（三）決賽

1、時間：xx年9月18日晚七點(diǎn)半

2、地點(diǎn)：書香閣四樓學(xué)術(shù)報告廳

3、評委：待定

4、比賽環(huán)節(jié)：自我介紹——自備篇目誦讀

5、比賽流程：

1）主持人致開場白；

2）主持人介紹到場領(lǐng)導(dǎo)、評委老師和嘉賓；

3）領(lǐng)導(dǎo)致辭；

4）正式比賽，選手按抽簽順序依次進(jìn)行比賽；

5）選手誦讀完畢后評委對其表現(xiàn)進(jìn)行評分；

6）比賽結(jié)束后，統(tǒng)計結(jié)果，公布結(jié)果。

6、具體要求：

1）演講與口才協(xié)會和校學(xué)生會學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)安排相關(guān)事宜，做好通知工作。

2）推選三名優(yōu)秀選手參加省級誦讀大賽。

1

3）保證比賽過程的公平、公正。

7、注意事項：

1）、決賽比賽順序在比賽當(dāng)天中午12：00在書香閣416辦公室抽簽決定，各學(xué)院派一名代表前往抽取，其內(nèi)部順序自行商議決定。

2）、正式比賽時選手必須提前20分鐘到場，到指定區(qū)域就坐。

3）、若演講需要配音樂,應(yīng)提前將音頻材料于抽簽時交于值班人員，并做好詳細(xì)標(biāo)明。

8、獎項設(shè)置：

設(shè)一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名，優(yōu)勝獎若干。

9、評分辦法：

本次比賽采用百分制進(jìn)行評分，組織5名評委對每一位參賽選手進(jìn)行打分，分別去掉一個最高分和一個最低分，然后將評委有效分相加除以有效分評委數(shù)，即為選手所得分。

10、評分細(xì)則（100分）：

（一）印象分（20%）

1、儀表端莊，衣著整潔

2、表情自然，動作大方得體

（二）朗誦內(nèi)容分（20%）

1、主題鮮明

2、突出“傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典”

（三）朗誦技巧分（50%）

1、口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)

2、表達(dá)流暢、生動，飽含感情

3、感染力強(qiáng)，整體效果良好

4、節(jié)奏把握準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確表現(xiàn)詩歌的內(nèi)涵

（四）時間掌握（10%）

朗誦時間3-5分鐘，以四分鐘為佳，超過或不足酌情扣分。

篇3

大家好！

堅持抓慣例活動和全校師生參與的大型活動。下面我向大家談?wù)勗谶^去的一年里的工作情況。擔(dān)任團(tuán)委工作一年多來。

首先感謝教委的領(lǐng)導(dǎo)為我搭建了一個互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗的平臺。今天，來自中學(xué)的老師。讓我這次座談會上發(fā)言，感到欣喜的同時也倍覺壓力之大。因為我擔(dān)任團(tuán)委書記才一年多，要說經(jīng)驗談不上，今天借這個交流會，主要是想結(jié)合自己開展的工作來拋磚引玉，敬請各位同行提出意見和建議，讓我能集思廣益，獲得更多的經(jīng)驗和方法。讓我學(xué)生在陽光和雨露的滋潤下快樂成長。

一、常規(guī)活動注重細(xì)和實(shí)

我耐心細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)生辦好校園廣播站、規(guī)范升降旗儀式，設(shè)置文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，定期培訓(xùn)改選團(tuán)隊干部、更換板報，辦好團(tuán)校。讓常規(guī)工作落到實(shí)處。

比如為保證校園廣播每天能播出有價值、有意義的內(nèi)容，我發(fā)動學(xué)生積極投遞稿件，內(nèi)容可以是校園新聞、好人好事、也可以是優(yōu)秀的散文，心語心愿等。稿件先由學(xué)生會的宣傳部長初選，再由我作適當(dāng)?shù)男薷暮筮x定。同時設(shè)置文明、衛(wèi)生、讀經(jīng)典、講故事，健康知識等專題欄目。讓廣播站的內(nèi)容豐富多彩。為保證播音的質(zhì)量，我在每學(xué)期開學(xué)期間親自挑選播音員，讓自愿擔(dān)任播音員的同學(xué)隨機(jī)抽簽朗讀文章，將優(yōu)秀的同學(xué)選定下來。然后，召開會議，讓他們學(xué)習(xí)廣播站播音制度。平時的工作采取量化打分的方式進(jìn)行評價，遇到責(zé)任心不強(qiáng)的就將其淘汰。播音時，我和學(xué)生會宣傳部的同學(xué)認(rèn)真聽取，對選中的播音員適時進(jìn)行輔導(dǎo)。讓廣播站真正成為學(xué)生接受思想教育的陣地和擴(kuò)大視野的窗口。

二、大型活動注重推陳出新

1、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開展大型活動

去年“五四”“十一”、十月十三日、“一二、九”這些傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日，團(tuán)委組織了全校師生參與的大型活動?；顒拥男问酵脐惓鲂?，節(jié)目內(nèi)容豐富多彩。

2、唱讀講傳活動

我校十分注重開展唱讀講傳活動。前任團(tuán)支書在調(diào)離西中之前就已經(jīng)開展了紅歌唱響校園的活動，我將唱紅歌活動持續(xù)的開展下去?，F(xiàn)在，紅歌已經(jīng)扎根于課堂，成為音樂期末考試的一個必考內(nèi)容。

篇4

要是說朗朗上口的非晶詩《山行》便是佳品，那句再熟悉不過的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中又描繪了怎樣的秀麗之景？也許真正的畫面只有作者本人才知道，但我可以想像一下：十月，秋風(fēng)蕭瑟，落葉滿地，詩人駕車慢行在路上，也許正在思考著自己的人生與未來，車馬漸行，不知不覺來到了山腳下，抬頭一看便被這景色驚呆了，漫山遍野的紅色！是那么有活力，一片深秋楓林美景將作者深深的吸引了，便停下車馬，坐在車中欣賞著這片火紅的楓葉。陶然而醉的詩人，似乎也也成了景色的一部分。而一筆重寫之后，戛然便止，又顯得情韻悠揚(yáng)，余味無窮。

要是說讓人印象深刻流露作者情感的文章那《桃花庵》就是上品，“桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙；桃花仙人種桃樹，又摘桃花換酒錢。但愿老死花酒間，不愿鞠躬車馬前；別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”這是一個多么讓人流連忘返的桃園啊，“但愿老死花酒間”也不愿意鞠躬車馬前，可以想象，在桃園中，作者坐在樹下欣賞著漫天飄飛的花瓣，沉醉其中。喝醉了，便睡在樹下，睡醒了，就繼續(xù)品酒，就沒了，就摘桃花換酒錢，別人笑我瘋瘋癲癲不像常人，我卻笑別人不了解我的閑逸生活。作者把自己比作桃花仙人，重復(fù)著著簡簡單單的生活，深深流露出了作者不愿意被關(guān)上的爭名逐利的歪風(fēng)邪氣而沾染，只愿隱居這小小桃園了卻余生。

要說詩文有千百種，其中蘊(yùn)含的情感更是不計其數(shù)，你可以劃一葉小舟在雪日去西湖看一看“霧凇天與云與山與水上下一白的西湖雪景，也可以在湖邊騎著馬漫步在剛剛能沒過馬蹄的春草地中欣賞著五彩斑斕的春花聆聽黃鸝鳥兒的爭樹筑巢品味幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄新泥“的生機(jī)勃勃。你可以古道西風(fēng)瘦馬，手持長劍獨(dú)立孤漠，體驗一下風(fēng)蕭蕭兮易水寒的悲壯試一試入虎穴兮探蛟宮仰天湖氣息生白紅的凄涼與無奈，也可以俏麗船頭品味綿綿細(xì)雨領(lǐng)略一下”斜風(fēng)細(xì)雨不須歸“的閑適。

篇5

【關(guān)鍵詞】活動；體驗；成長；全面發(fā)展；辦學(xué)策略；教育特色；構(gòu)建幸福校園

我們以“禮德教育”為學(xué)校辦學(xué)理念，以“依法治校、文明育校、科研興校、質(zhì)量立校、名師強(qiáng)?！睘檗k學(xué)策略，以“尚禮崇德”為教育特色，堅持科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意的教育，注重學(xué)校整體發(fā)展。涵詠禮德文化，構(gòu)建幸福校園。學(xué)校德育工作的開展，少先隊的活動是載體，以少先隊陣地為依托，以豐富多彩的活動形式使學(xué)生在活動中體驗，在體驗中茁壯成長。

一、構(gòu)建禮德教育目標(biāo)，培養(yǎng)文明習(xí)慣

孔子曰：“不學(xué)禮，無以立”。今日尚禮崇德之學(xué)生，明日國家建設(shè)之棟梁。培養(yǎng)學(xué)生具有理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。我校根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，把“待人以禮、育人以道、樹人以德”作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，開展禮德教育，全面提高青少年德育工作實(shí)效性。

二、創(chuàng)設(shè)濃郁禮德氛圍，抓好育人之本

（一）校園文化建設(shè)是塑造學(xué)校形象

校園文化建設(shè)是提高學(xué)校品位的重要標(biāo)志，對學(xué)生起到潛移默化的思想教育。激勵性的班訓(xùn)、感召力的板報、班級評比專欄、各種形式的班級榮譽(yù)角、少先隊角、紅領(lǐng)巾廣播站、圖書閣等學(xué)生宣傳陣地，通過“文化墻”、禮德格言、書畫等來營造氛圍，形成學(xué)校健康的人文生態(tài)景觀。在全校范圍內(nèi)征集學(xué)生文明禮德格言、文明禮德童謠，讓學(xué)生參與“校園禮德提示語”設(shè)計。我們校園文化以“五彩幸?；ā本`放為設(shè)計主線：紅色――激情感恩；黃色――優(yōu)雅德育；金色――陽光體藝；藍(lán)色――詩意閱讀；綠色――創(chuàng)新科技，打造“幸福園?快樂行”校園。

（二）特色班級，志成城

全校37個班，各班根據(jù)學(xué)?！岸Y德”教育特色和班級的實(shí)際情況，制訂了班旗、班歌、班訓(xùn)、班徽，在每個星期的升旗儀式上，每個班的班旗輪著冉冉升起，班歌嘹亮，各班以班訓(xùn)為強(qiáng)大的力量，不斷鞭策著孩子們奮勇向前，共同奔向成功的彼岸，共享成功的快樂。特色班級的建設(shè)，如一股溫暖的春風(fēng)，激發(fā)了孩子們的潛能。

三、抓好校本培訓(xùn)，厚實(shí)文化底蘊(yùn)

（一）凝心聚力，提升教師文化底蘊(yùn)

通過各種渠道拓寬教師文化視野，提供教師感受和體驗博大精深的傳統(tǒng)文化的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)和浸潤傳統(tǒng)文化的精髓，營造和諧大氣的校園文化，加強(qiáng)教師全體對創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校的認(rèn)識，凝心聚力，全面提升。我們采取走出去，請進(jìn)來的方法，問禮尋德，參觀學(xué)習(xí)，感受名校風(fēng)采，邀請專家學(xué)者來校指導(dǎo)，采取集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合的辦法，認(rèn)真學(xué)習(xí)課題組“禮德特色創(chuàng)建”的實(shí)施方案。

（二）實(shí)踐新課程，開發(fā)校本課程

積極開發(fā)校本課程，努力實(shí)現(xiàn)校本課程與學(xué)生禮德教育的結(jié)合，在校本課程的開發(fā)和實(shí)施中推進(jìn)禮德教育工作；借助德育資源提升校本課程開發(fā)的深度和廣度。

四、開展經(jīng)典誦讀，弘揚(yáng)禮德文化

我校是中華經(jīng)典詩文誦讀實(shí)驗學(xué)校，學(xué)校開展了“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，通過典誦讀活動，讓愈來愈多的少年兒童加入到誦讀古典經(jīng)文的行列，接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，傳統(tǒng)文化日益顯現(xiàn)出其魅力和價值。我們設(shè)立了一天的感受經(jīng)典環(huán)境的時間安排程序：

（1）清晨，“童心飛揚(yáng)廣播古詩誦讀十分鐘”讓學(xué)生感受古詩文的魅力；

（2）“晨讀一刻鐘”中，學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩文誦讀；

（3）午間的“經(jīng)典音樂欣賞一刻鐘”中的音樂陶冶著學(xué)生心靈；

（4）“精讀《弟子規(guī)》”熏陶著學(xué)生的思想和禮儀；

（5）下午的“讀書時間”，學(xué)生在書海漫步，浸潤在書香之中；

（6）放學(xué)時段，“古詩歌曲”伴隨著同學(xué)們回家的腳步。

每天，學(xué)生沐浴著經(jīng)典禮德文化的洗禮，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行禮德熏陶，真正達(dá)到“于無聲處潤童心”的境界。

五、注重學(xué)科教學(xué)的滲透，抓好育人的主陣地

課堂教學(xué)是對學(xué)生接受教育的主陣地，所有學(xué)科在教學(xué)過程中必須適時地對學(xué)生進(jìn)行禮德文化的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的過程中感受到禮德經(jīng)典文化之美。并注重開發(fā)禮德校本課程，使禮德教育落到實(shí)處。

六、深化禮德教育活動，促進(jìn)行為規(guī)范

（一）啟動儀式奏響“尚禮崇德”新樂章

花都區(qū)關(guān)工委、花都區(qū)團(tuán)委、新華街教育指導(dǎo)中心等單位聯(lián)合在我校舉行“尚禮崇德”一系列活動，在新華街中小學(xué)“學(xué)雷鋒活動啟動儀式”上、“學(xué)校社區(qū)文化月系列活動”上，在花都區(qū)公民道德宣傳月中，我們承擔(dān)任務(wù)，宣讀了學(xué)校禮德主題教育活動方案，教師代表發(fā)言決心規(guī)范言行，用高尚的師德展示教師禮德；學(xué)生代表向全區(qū)少先隊員發(fā)出“做文明禮儀使者”倡議書等活動，均受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的充分肯定和高度贊許。

（二）開展豐富多彩的活動，規(guī)范行為習(xí)慣

1.學(xué)習(xí)禮德

禮德知識的普及教育是活動的重點(diǎn)內(nèi)容之一，讓所有學(xué)生了解活動的意義和目的，在學(xué)習(xí)禮德知識的過程中提高認(rèn)識。

2.弘揚(yáng)禮德

（1）通過國旗下講話、“紅領(lǐng)巾”廣播站、學(xué)校宣傳欄等渠道，宣傳開展禮德普及活動的目的、意義，各班每月出一期以“禮德教育”為主題的黑板報。

（2）組織發(fā)動學(xué)生編寫禮德宣傳標(biāo)語，大力倡導(dǎo)文明之風(fēng)，禮儀之范，爭做文明學(xué)生。

（3）每學(xué)期一次的“星閃亮夢飛翔?星光熠熠星少年”大型頒獎會，對“五彩幸福好孩子”進(jìn)行大力表彰并把他們的事跡和照片張貼在校園的星光園，使他們成為孩子們身邊的明星，影響著孩子們健康成長。孩子們?nèi)巳藸幃?dāng)“小紳士”、“小淑女”。

七、少先隊活動體驗異彩紛呈，讓隊員在活動中體驗，在體驗中茁壯成長

少先隊所采取的德育教育活動形象具體，更符合孩子們的喜好，少先隊的活動教育和學(xué)校的課堂教育相輔相成，陶冶情操磨煉意志，更好地貫徹提高道德認(rèn)識和行為訓(xùn)練相結(jié)合的原則，推進(jìn)學(xué)校德育工作的全面發(fā)展。讓隊員在活動中體驗，在體驗中茁壯成長。

（1）我們在“幸福園?快樂行”理念的指導(dǎo)下，構(gòu)建幸福教育工程，讓教師做幸福園丁。構(gòu)建快樂課堂，給孩子一個快樂的童年，培育快樂學(xué)子。我們的隊員，正是沐浴在這樣的學(xué)校氛圍下，唱著歡快的校歌―― 《希望風(fēng)帆》健康成長！在幸福園里，學(xué)習(xí)是一串串快樂的時光，活動是快樂的體驗、追尋理想的軌跡。

（2）春天，我們和孩子們一起走進(jìn)煙雨朦朧的花都湖，去聽雛鳥的鳴叫，蟲兒的呢喃，去看那葉芽的舒展，花兒的綻放。

夏季，隊員們到洪秀全紀(jì)念館、秀全公園充當(dāng)“小小講解員”，講述著洪秀全的故事，尋找天王的足跡。隊員和老師們一起記錄著，品味著那曾屬于我們先賢們的榮光。

金秋，隊員們在老師們的帶領(lǐng)到白云機(jī)場，與外國友人進(jìn)行英語口語交際，去看那大飛機(jī)在空中翱翔，于是，隊員們在老師的指導(dǎo)下制造了大飛機(jī)（模型），贏取了第十六屆“飛向北京，飛向太空全國青少年航空航天模型總決賽”一等獎?？鞓?、滿足、成就感在隊員的胸中蕩漾。

冬日，暢游荷花世界，孩子們唱?。√。g樂嘉年華，熱情奔放！“在活動中體驗，在體驗中成長”便成了我們團(tuán)隊的口號。少先隊員們的健康成長，推動著教育之舟的啟航。

（3）花都，有享譽(yù)國際的獅嶺皮革皮具，有國際珠寶城、有全國最大的汽車產(chǎn)業(yè)基地……我們在少先隊大隊部組織下開展了多彩多樣的校外參觀、采訪、實(shí)踐和體驗活動：參與植樹活動、參加“道德講壇”活動、到社區(qū)跟大媽們學(xué)包粽子，跟爺爺奶奶們學(xué)唱粵劇……

（4）金秋月圓時，我們想到在大山深處的窮苦孩子，隊員們在學(xué)校少先隊大隊部的組織下，把月餅、米、油、奶粉等物質(zhì)捐贈到清遠(yuǎn)山區(qū)的貧困學(xué)校，為山區(qū)的小伙伴們送去溫暖。

只有體驗，思維才能產(chǎn)生飛躍；只有體驗，獲得的思想感情和知識技能才能刻骨銘心；只有體驗，教育目標(biāo)才能內(nèi)化為少年兒童的基本素質(zhì)。所以，學(xué)校繼續(xù)不斷地挖掘出更多更適合少年兒童去體驗教育的活動，為少年兒童營造一個良好的活動氛圍，讓他們在活動中體驗生活，在體驗中了解社會，在了解中明理立志，做一個對社會有用的人。

八、加強(qiáng)學(xué)校家庭聯(lián)系，抓好育人的延伸

舉辦了一系列家庭教育講座，進(jìn)一步提高了家長的文明意識。并通過“小手牽大手”的活動，學(xué)校禮儀之星走進(jìn)社區(qū)，向?qū)W生家長發(fā)放《禮德教育倡議書》等，增強(qiáng)禮德教育的有效性。

九、少先隊評價機(jī)制加強(qiáng)學(xué)校德育工作的全面發(fā)展

（1）認(rèn)真完成上級少工委的工作部署，創(chuàng)新性地開展少先隊傳統(tǒng)品牌和校本特色活動，成效顯著。深入推進(jìn)“南粵少年雛鷹行動”，學(xué)生參與爭章率達(dá)96%以上，能夠充分發(fā)揮少先隊隊報、隊刊作用，加大工作的交流和宣傳，重視開展少先隊工作經(jīng)驗和理論研究總結(jié)……

（2）學(xué)校為了激勵先進(jìn)，樹立榜樣，每W期表彰“星閃亮?夢飛翔”獲獎臺上都有我們的身影；“涵詠禮德、徜徉書海、快樂合作、幸福前行”。學(xué)校設(shè)立的星光手印墻，藍(lán)色的墻體、黃色的邊框構(gòu)成奧斯卡影片菲林，榮獲“五彩幸?；ā报D―“星光熠熠星少年”光榮稱號的同學(xué)們，就可以把自己的照片留在上面，寓意星光熠熠！“星光熠熠星少年”的頒獎臺上，孩子們手捧的獎狀，凝聚著我們整個學(xué)校團(tuán)隊的汗水；“幸福五彩花”的美麗綻放，記載著我們共同走過的每個瞬間。

十、我們的愿景

孔子曰：“少年若天性，習(xí)慣成自然”，由“習(xí)慣”成“自然”，是一個漫長的過程，激情讓你起步，習(xí)慣讓你前行，“以德潤身，以誠潤心，以善潤人，以書潤理，以儉潤行?！薄靶腋Ｎ宀驶ā苯k麗綻放，我們以少先隊陣地為依托，讓隊員在陽光下茁壯成長?！懊涝瘴疑倌曛袊c天不老；壯哉我中國少年，與國無疆?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇赫姆林斯基.《德育》.2009年1月.

[2]《教育與職業(yè)?理論版》2007年9月.

[3]《道德教育原理》2000年10月.

篇6

提到琵琶女形象，大多數(shù)人第一反應(yīng)是“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，好一個內(nèi)斂、羞赧、自重的女子形象，她完全符合歷史文化對中國女子的審美標(biāo)準(zhǔn)；而后文琵琶曲的高超技藝所描繪出的琵琶女低調(diào)含蓄，更是符合中國人中庸之道。溫柔、羞澀、矜持、含蓄、低調(diào)，這些是琵琶女形象中的重要方面，這些認(rèn)識當(dāng)然都沒錯。

然而琵琶女的形象僅是如此嗎？詩文中還有沒有其他內(nèi)容可供合理地挖掘呢？

細(xì)讀琵琶女的過往，一曲彈罷之后，她曾自述往日生活――“自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住，十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部，曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒，五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)，鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度”。這一段描述看似簡單，卻極形象地描述出了琵琶女當(dāng)時的盛況：技蓋京城、貌絕眾人、年少歡歌，人世間的女子擁有其中任意一點(diǎn)便有了傲世資本，而琵琶女更是集于一身，以至于“鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污”。這哪里還是潯陽江邊“猶抱琵琶半遮面”的琵琶女？在這常被一晃而過的“血色羅裙翻酒污”中細(xì)細(xì)研讀，恍然大悟――她分明帶著青春的熱烈與瘋狂！

“血色”，顧名思義，似血之色。中國古代社會中，唐尤愛鮮艷色彩。在唐代官方經(jīng)營的織染署的組織之龐大、分工之細(xì)致得到更有力的證明?？椚臼鹣略O(shè)二十五個作，其中專門負(fù)責(zé)染漬色彩的作就有六個：青、絳、黃、白、皂、紫。每個染漬作中又有深深淺淺不同色階的專業(yè)化生產(chǎn)。而這鮮艷色彩多體現(xiàn)在唐代服飾上。唐代服飾重視色彩的選擇和搭配，衣裙顏色絢麗，紅、紫、黃、綠爭艷斗研，其中尤以紅裙為姣姣者，杜甫詩“野花留寶靨，蔓草見紅裙”，萬楚詩“眉黛奪得萱草色，紅裙妒殺石榴花”，多以紅色裙襦來贊揚(yáng)女性美。血色者，極濃極重之紅。這與唐代豐沛的經(jīng)濟(jì)、開明的文化狀態(tài)密切相關(guān)，像極了盛唐時代的安定與繁華。而這繁華氣象正好凝聚在了青春年少的琵琶女身上，以一身紅色倩影閃耀著盛唐時代與琵琶女個人共同的青春激情。

“羅裙”，絲羅之裙，據(jù)《唐詩百科大辭典》中記載：“唐代流行的羅裙又稱‘花籠裙’。它是一種用輕軟細(xì)薄的絲織品‘單絲羅’制成的短筒裙，裙上用金銀線及其它彩線繡成花鳥形狀，罩在別的裙子之外，亦即所謂‘襯裙’。唐代羅裙主要有三種類型：套色印花的花羅裙和兩種由隋而傳入盛唐的花羅裙便是‘單絲羅花籠裙’和‘于裙上剪絲鳳綴于縫上的花繡裙’”因為工藝精美而常有唐詩吟之。著精美羅裙的琵琶女該是怎樣倩影動人？著于美人身上的羅裙又是如何華麗精致？

如此“血色羅裙”，卻偏偏“翻酒污”。平常人看來嘆惋的事情，在琵琶女說起來不輕不重，想來該是沉醉于回憶之中，而在那段醉酒歡娛紅極京城日子里這是常有之事，故當(dāng)初亦不痛不惜。場面如何之熱烈歡歌？琵琶女與五陵年少如何觥籌交錯，輕歌曼舞？話語簡單之余仿佛聽見歡歌笑語，依稀看見表情的干脆利落，這個琵琶女絕不是那個含蓄、內(nèi)斂、低調(diào)的形象，而是集美貌、才藝、青春于一身的女子，熱烈、奔放、歡騰如同一朵怒放的鮮花。

理解了琵琶女形象的這一層面之后，再回去看那一段紙醉金迷奢華靡費(fèi)的生活，在物質(zhì)的浮華之下有一個豐滿的琵琶女形象浮出地表：不僅內(nèi)斂含蓄羞赧，也熱烈奔放瘋狂。這才完整地寫出生命的多層側(cè)面，這是一個普通女子喧囂的年華，這是一個生命鬧騰的歡歌，這是一段歲月肆意的享樂，這是一個盛世怒放的唱和。

只可惜，不經(jīng)意之間就“血色羅裙翻酒污”。

充分地領(lǐng)略了“血色羅裙”的風(fēng)采之后，我們才知道在平常字眼中包裹不住的如花美眷青春歲月，當(dāng)年歡歌醉酒和熱烈奔放；也只有知道“血色羅裙”已然成為琵琶女青春時代的標(biāo)志物，卻在歲月中褪色，當(dāng)年的不痛不惜在后來的痛定思痛中成為悵然若失。悔恨、遺憾、落寞，從何說起？隨手弄臟的何止是血色羅裙，隨風(fēng)等閑的又何止是歲月？

當(dāng)這一曲琵琶相遇江州司馬，當(dāng)美人遲暮遇到了英雄窮困，當(dāng)所有生命個體在歲月面前必須面對的由盛到衰，與所有生命個體在實(shí)現(xiàn)理想途中都會經(jīng)歷的落魄打擊，相遇在中國盛極一時又亂極一時的唐代，琵琶女的形象頓時意味深長，此刻的琵琶女形象豐滿起來，同時又抽象了起來。因其豐滿凝練而成為了歷史長河中無數(shù)由盛轉(zhuǎn)衰、由樂及悲的人物縮影；這一曲琵琶也頓時綿長起來。琵琶曲中彈奏的曲調(diào)，低唱的生命困境一直都在。

驀然發(fā)現(xiàn)生命的過程中永遠(yuǎn)都有無法超越的“淪落”瞬間，“同是天涯淪落人”的不僅是琵琶女與白居易，更是無數(shù)個在生命中體會到熱烈歡歌和痛苦落寞的人，還是一場場由盛而衰的時代，也是天地之間貫穿古今所有相逢或者未曾相逢的你與我。

悠悠天地之間，幾度傷心淚，多少未言意，如今都付琵琶曲！

篇7

當(dāng)今社會，物欲橫流，許多人的人生觀、價值觀受到了不同程度的沖擊。即使是我們的大學(xué)校園也不再是一片凈土。諸如“我爸是李剛”等事件充分表明了當(dāng)今大學(xué)生心態(tài)的驟變。我們的傳統(tǒng)優(yōu)良美德在被人忽視，傳統(tǒng)道德?lián)u搖欲墜。社會呼喚國學(xué)，人大校長紀(jì)寶成也曾說過：“國學(xué)教育，可以提高國人道德水平，可以提高個人文化素養(yǎng)，提高國民精神生活水平，對建設(shè)和諧社會具有重要意義”。

國學(xué)，即中國之學(xué)，中華之學(xué)，是中國固有的傳統(tǒng)思想文化學(xué)說及對其研究的學(xué)問?！安怨沤瘢闪⒁患抑f；學(xué)貫中西，或成經(jīng)國之才”。在大學(xué)校園開展國學(xué)經(jīng)典教育能改善大學(xué)生彷徨迷茫的“糾結(jié)”狀態(tài)，慰藉浮躁心理與枯燥心靈，增強(qiáng)自信心與抗挫折能力，提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

北京師范大學(xué)教育學(xué)院徐梓教授認(rèn)為：“國學(xué)經(jīng)典教育是通識教育、博雅教育和素質(zhì)教育?！蔽覀兩钋懈惺艿絿鴮W(xué)教育的重要性，通過國學(xué)經(jīng)典教育，讓大學(xué)生培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)，增強(qiáng)自我調(diào)控能力和社會適應(yīng)能力，從而為大學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)。

（一）凈化心靈，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

總理曾經(jīng)說過：中華傳統(tǒng)文化中有許多精華，例如“和而不同”的哲學(xué)思想，“民為邦本”的民本思想，“尊師重教”的教育思想，“己所不欲，勿施于人”的社會倫理思想等等。國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)涵了中華文化的精髓，既有“仁、義、禮、智、信”這些塑造完善人格的要求，又有“厚德載物”、 “和為貴”、 “格物致知、誠意正心、修身齊家治天下”等人生指南的義理和修身養(yǎng)性的準(zhǔn)則。而這些正是我們目前大學(xué)生最為薄弱的。

大學(xué)應(yīng)順應(yīng)時代潮流，響應(yīng)國家構(gòu)建“學(xué)習(xí)型社會”的號召，利用自身優(yōu)勢，激發(fā)大學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)大學(xué)生“退而結(jié)網(wǎng)”、“寧靜致遠(yuǎn)”，把讀書特別是誦讀國學(xué)經(jīng)典擺在突出位置，變成一種生活必需的精神大餐。大學(xué)生應(yīng)堅持讀典誦經(jīng)，讀古代的詩歌，讀古代優(yōu)秀的散文，能體會到它里面滲透的崇高的人文理想和文人士大夫憂國憂民的情懷，逐漸養(yǎng)成“以天下為己任”的胸懷抱負(fù)和“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”的人格氣質(zhì)。

（二）提升品位，營造校園和諧文化氛圍

國學(xué)對構(gòu)建大學(xué)校園文化起著舉足輕重的作用，在大學(xué)校園文化中增添國學(xué)色彩，有助于提升校園文化品位，促使作為學(xué)校靈魂的校園文化更加人文化、博雅化，大學(xué)校園文化會因此更具有文化底蘊(yùn)、書香氣息與人文關(guān)懷。針對當(dāng)今大學(xué)生視野更加寬廣，接受教育渠道更加多樣，思想發(fā)生裂變，時尚、個性、前衛(wèi)已成為大學(xué)生的新追求，文化世俗性、膚淺性、商業(yè)性等傾向已滲透到校園的現(xiàn)狀，高校應(yīng)搞好校園規(guī)劃與建設(shè)，規(guī)劃“國學(xué)區(qū)”，設(shè)置“古風(fēng)”情境，增添國學(xué)文化景觀，搭建國學(xué)教育的平臺，加強(qiáng)滲透氛圍中的國學(xué)隱性教育，讓大學(xué)生身臨其境，從而被國學(xué)潛移默化，“博學(xué)與文，約之以禮"。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，一個人專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的高低取決于其專業(yè)知識與學(xué)科素養(yǎng)的形成和發(fā)展，而專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的提高又是以其人文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，受人文素質(zhì)的制約。只有人文素質(zhì)提高了，專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)能力才有可能得到最大限度的提升。國學(xué)教育進(jìn)入大學(xué)，必然能影響大學(xué)生的精神世界與行為方式，培養(yǎng)出符合傳統(tǒng)美德典范的、人文氣息濃郁的、適應(yīng)時代需要的、氣質(zhì)形塑皆佳的新時代大學(xué)生。

（三）凝聚人心，增強(qiáng)民族責(zé)任感

大學(xué)承擔(dān)著文化知識整合與發(fā)展的重大任務(wù)，大學(xué)生肩負(fù)民族振興、國家復(fù)興的歷史責(zé)任。通過國學(xué)教育，在學(xué)習(xí)和鑒賞經(jīng)典的過程中激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)民族精神，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感和自信心，從而使他們樹立報國之志，并轉(zhuǎn)化為行動，把自己培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、會計學(xué)院國學(xué)教育現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生認(rèn)知情況

為了深人入認(rèn)識和把握當(dāng)前會計學(xué)院大學(xué)生國學(xué)教育現(xiàn)狀，會計學(xué)院對部分大學(xué)生國學(xué)教育狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示有如下特點(diǎn)：

一是大部分大學(xué)生對國學(xué)有一定認(rèn)識，但對其概念認(rèn)識不清。大部分學(xué)生基本了解國學(xué)的涵義，對國學(xué)有一定的了解，但對于國學(xué)的具體內(nèi)涵認(rèn)識不清，閱讀量也較少，通過調(diào)查問卷顯示，大部分只讀過《弟子規(guī)》。二是對學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的重要性認(rèn)識不夠。大部分學(xué)生表示閱讀國學(xué)經(jīng)典， 是應(yīng)學(xué)校、老師或家長要求，認(rèn)為國學(xué)經(jīng)典類書籍難懂，費(fèi)解，而且專業(yè)學(xué)習(xí)太忙，沒有時間學(xué)習(xí)，即未認(rèn)識到學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的重要性。

（二）學(xué)院開展情況

從2010年初開始，會計學(xué)院就在全院范圍內(nèi)開展了普及國學(xué)教育活動，兩年來，國學(xué)普及教育已經(jīng)在全院形成一定規(guī)模，通過舉辦講座、觀看影像、網(wǎng)絡(luò)互動等形式，使學(xué)生在潛移默化中受到優(yōu)秀古典人文精神的熏染，將傳統(tǒng)文化與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來。從學(xué)生被動的學(xué)習(xí)，到學(xué)生自己去講、去學(xué)習(xí)，已經(jīng)形成會計學(xué)院學(xué)生工作的一項特色內(nèi)容。

一是開辦學(xué)生自己的國學(xué)課堂。每周二的下午，會計學(xué)院有一個特殊的課堂――學(xué)生國學(xué)大講堂，在這個課堂上，每個班級的同學(xué)會輪流推薦學(xué)生作關(guān)于國學(xué)的講座。大家一起分享學(xué)習(xí)心得，通過學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，鼓勵更多的學(xué)生自主學(xué)習(xí)國學(xué)。

二是多種形式鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。在國家級“青年文明號”旗幟的引領(lǐng)下，會計學(xué)院開展了豐富多彩的主題團(tuán)日活動，通過“觀看影像、演講會、‘學(xué)習(xí)心得’交流會、辯論會、情景劇表演等形式，在全院青年學(xué)生中普及國學(xué)教育活動。除了特色活動，每天的早自習(xí)或課余時間，會計學(xué)院的同學(xué)們還會進(jìn)行《論語》、《弟子規(guī)》等的誦讀。為了積極響應(yīng)山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院開展普及國學(xué)教育活動的號召，營造良好的文學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，深入貫徹落實(shí)黨的十精神中提出的“扎實(shí)推進(jìn)社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)”這一方針政策。山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院會計學(xué)院于2012年舉辦了以“學(xué)國學(xué)經(jīng)典，傳禮儀之風(fēng)”為主題的第三屆中華禮儀文化大賽。

三是創(chuàng)新國學(xué)教育模式。在國學(xué)教育普及上，會計學(xué)院的老師們不斷創(chuàng)新，為了體現(xiàn)信息化時代的教育理念，注重青年學(xué)生各項技能的培養(yǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，教育青年學(xué)生理性、科學(xué)、文明地使用綠色網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)紅色文化，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個人特長在本人博客及QQ空間日志上撰寫學(xué)習(xí)國學(xué)的啟示、感悟、心得等文章，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，加強(qiáng)了師生之間、同學(xué)之間的交流，

會計學(xué)院開展國學(xué)活動正是為了讓同學(xué)們感受中華文化的博大精深，繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，使學(xué)生成為‘講儒雅、有誠信、懂專業(yè)、勤工作、愛生活’的現(xiàn)代化應(yīng)用型人才，為行業(yè)領(lǐng)域樹立榜樣，也為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步做出會計學(xué)院應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、“三位一體”構(gòu)建國學(xué)教育新模式

為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣，提高國學(xué)教育的學(xué)習(xí)效果，目前會計學(xué)院己初步形成學(xué)生講、教師講、專家講“三位一體”的教育模式。

（一）學(xué)生講

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，大家一起分享學(xué)習(xí)心得，通過學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，鼓勵更多的學(xué)生自主學(xué)習(xí)國學(xué)。通過學(xué)生社團(tuán)組織文體活動，如舉辦中國傳統(tǒng)文化的詩詞名作、經(jīng)典格言的誦讀活動等，在欣賞感悟經(jīng)典文獻(xiàn)與歷代名篇詩文的過程中使大學(xué)生思想素質(zhì)與審美能力得到提升。給學(xué)生一個展示的平臺，提高同學(xué)們的語言表達(dá)能力和理解能力，真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）教師講

國學(xué)教育的生命力就在于它的理論創(chuàng)新，要想使國學(xué)教育在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮更大的影響，就必須根據(jù)時代的要求開拓出新的局面。只有結(jié)合當(dāng)前的教育評價體系和教師教育方法的轉(zhuǎn)變才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)國學(xué)教育水平持續(xù)提高。課程教學(xué)是學(xué)校教育中最基本最重要的形式。在教學(xué)方法上，教師們要力戒單純抽象的理論灌輸和呆板的說教， 大量借助優(yōu)秀道德事跡的陳述等切身體驗途徑，激發(fā)和滿足大學(xué)生的道德需要，并改變他們的道德認(rèn)知，形成主動自覺的道德養(yǎng)成。利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過實(shí)物圖像、聲音等制作成多媒體課件，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的形象魅力，有時還可以采取課堂討論、辯論賽、主題演講等動感畫面來詮釋傳統(tǒng)文化的精髓，讓學(xué)生參與其中，增強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合、抽象性與形象性相結(jié)合，使文化經(jīng)典煥發(fā)青春活力。

（三）專家講

國學(xué)教育除了國學(xué)課程外，還可以結(jié)合校內(nèi)外資源，邀請名師、專家不定期開展國學(xué)經(jīng)典專題導(dǎo)讀和講座，在對學(xué)生解讀經(jīng)典的過程中進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，從而加強(qiáng)自身道德情操的修養(yǎng)，培養(yǎng)民族自豪感，弘揚(yáng)民族精神。通過專家講解讓廣大學(xué)生實(shí)現(xiàn)感悟和領(lǐng)會。專家講解的優(yōu)勢在于他們有深厚的學(xué)術(shù)功底，豐富的演講經(jīng)驗。他們激情睿智的話語、幽默詼諧的風(fēng)格以及對人生的深刻領(lǐng)悟和信手拈來的案例會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

篇8

一、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)的意義

農(nóng)村未成年人的德育主要受到幾個方面的影響：①農(nóng)村學(xué)校德育工作嚴(yán)重滯后仍以成績、升學(xué)為中心，重智輕德；②學(xué)校的思想政治教育與留守學(xué)生的發(fā)展需要嚴(yán)重脫節(jié)。③學(xué)校的教育與社會教育、家庭教育嚴(yán)重分離。隨著鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動的開展，它的德育作用逐漸顯現(xiàn)出來，證明了開展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)的必要性。

（1）鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)是鄉(xiāng)村未成年人全面發(fā)展的保證。黨的教育方針明確指出：堅持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮緊扣黨的教育方針，所開展的活動從德、智、體、美幾個方面對未成年人進(jìn)行培養(yǎng)，堅決避免成為應(yīng)試教育的第二課堂。開展豐富多彩、健康有益的校園文化活動?？梢詢?yōu)化德育氛圍。

（2）鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)是豐富農(nóng)村未成年人課余生活的重要保障。在農(nóng)村絕大多數(shù)留守兒童的課余生活陷入無人管理之中。據(jù)調(diào)查，做作業(yè)、看電視、做家務(wù)成了農(nóng)村留守兒童課余生活主流。除此之外，部分孩子還迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮可以改善農(nóng)村未成年人課余生活的枯燥無味和無人管理的情況?！多l(xiāng)村學(xué)校少年宮使用管理辦法》的規(guī)定，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的開放時間為平日放學(xué)后、節(jié)假日和寒暑假，至少要達(dá)到每周開放四小時以上。而且活動項目豐富，除開設(shè)書法、美術(shù)、音樂、體育等常規(guī)項目外，至少開設(shè)一項體現(xiàn)本地地域文化特色、適合未成年人年齡特點(diǎn)的活動項目。這讓未成年人放學(xué)后有人管理、有活動可參與，在集體中達(dá)到發(fā)展特長，享受到充實(shí)快樂的課余生活，身心健康成長。

二、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)措施。

（1）成立少年宮領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，制定《鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)實(shí)施方案》、《鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)工作計劃》、《鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)考核細(xì)節(jié)》，確定“不影響教學(xué)中心工作，并在推進(jìn)教學(xué)，拓展，延伸教學(xué)的前提下，利用有效時間開展有效的系列活動”工作思路和指導(dǎo)方針把少年宮的各項活動納入到教師，班主任日常工作的考核中。學(xué)校成立少年宮督察小組，形成領(lǐng)導(dǎo)，教師、家長、社會協(xié)調(diào)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，有效促進(jìn)少年宮可持續(xù)發(fā)展。

（2）立足學(xué)校實(shí)際，采取有效措施。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)很大程度上依賴于一支素質(zhì)優(yōu)良的輔導(dǎo)員隊伍。如何建立這樣一支輔導(dǎo)員隊伍呢？一、加大學(xué)校內(nèi)部和校際之間的師資整合力度。二、培養(yǎng)一批具有良好師德和較高社會教育專業(yè)素質(zhì)的人才擔(dān)任輔導(dǎo)員。三、發(fā)展志愿者隊伍。面向社會招募思想政治素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、有能力承擔(dān)課外輔導(dǎo)工作的高校學(xué)生為農(nóng)村未成年人提供科技、藝術(shù)等方面的教育。也可以邀請當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)人物、文體骨干、民間藝人等擔(dān)任輔導(dǎo)員志愿者，不斷充實(shí)村學(xué)校少年宮外聘輔導(dǎo)員隊伍力量。

三、開展豐富多彩活動，搭建文化生活平臺

學(xué)校積極優(yōu)化整合資源，在原有功能室基礎(chǔ)上，充分利用空閑教室安排活動。在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動計劃安排上，要因地制宜，做到精心組織、科學(xué)安排。從培養(yǎng)農(nóng)村未成年人興趣、愛好入手，溶知識性、趣味性于一體，力求豐富多彩，切合實(shí)際、與學(xué)校素質(zhì)教育、體育、藝術(shù)教育相得益彰，互為補(bǔ)充?；顒拥闹饕獌?nèi)容有以下幾個方面：

（1）開展豐富文體娛樂活動。針對未成年人的身心特點(diǎn)，因地制宜，開展未成年人喜聞樂見的歌詠、樂器、舞蹈、繪畫等藝術(shù)活動，球類、武術(shù)、棋藝、跳繩等體育活動，打花鼓、放風(fēng)箏、等鄉(xiāng)土文化特色活動。

（2）開展技能培訓(xùn)活動，從師資、場地、設(shè)施等條件出發(fā)，可以開展科技、手工、禮儀等項目。為了提高未成年人的動手能力和實(shí)踐能力，根據(jù)地域文化和學(xué)校特色，還可將陶藝、編織、木偶、剪紙、民樂等民間手工藝及傳統(tǒng)文化活動引進(jìn)來，讓農(nóng)村未成年人在學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的過程中動手動腦、掌握技能。

（3）開展詩文誦讀活動。紅色經(jīng)典是未成年思想道德教育最好的資源，以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為陣地，廣泛開展經(jīng)典誦讀活動，并且把經(jīng)典誦讀和學(xué)習(xí)當(dāng)代模范結(jié)合起來，增強(qiáng)經(jīng)典誦讀的時代感。

篇9

當(dāng)我走進(jìn)如夢軒二樓時，看見《癡人夢語話桑麻》的作者明月44打扮得好漂亮啊！一襲大紅色的吊帶長裙直拖到地上。黑瀑般的長發(fā)披在肩上。兩道細(xì)長的彎彎柳眉，長長的睫毛下，一雙撲閃撲閃水靈靈的大眼睛。好漂亮好性感的明月44?。?/p>

首發(fā)式由如夢軒廊主杜良懷主持。首先是明月44對《癡人夢語話桑麻》的出版發(fā)言談?wù)勊母邢搿Ｋ牡谝痪湓捑褪牵骸斑@是一本獻(xiàn)給母親的書。”明月44從小愛好文學(xué)，喜歡舞文弄墨，她母親曾說，你這么喜歡文學(xué)，什么時候能出一本書給我看看。

明月44出生成長在中國黃土高原，定居于美國明尼蘇達(dá)州的女子。用散文、小說、詩歌、雜文的等文學(xué)形式和親身感受，寫出了一位美籍華人女性在中西方文化撞擊下的思考和對祖國不可忘懷的情感。她在書的后記中寫道：“是黃土高原的厚重，培育了明月的堅韌；黃河水的養(yǎng)育，給了明月愛憎分明的秉性；中華文化博大輝煌，給予明月智慧和力量。明月謹(jǐn)以此書現(xiàn)給母親。這里所說的母親，很明確，就是出生于斯，成長于斯的中國。

在美國居住了20多年的明月44，仍不能忘懷地是擁有九百六十萬平方公里韁土的中國，特別使她不能使她忘懷的是那些還處于貧困生活和飽受災(zāi)難的人們。她曾持續(xù)多年進(jìn)行“西部助學(xué)”行動，往返于中美之間，傾全力贊助甘肅貧困地區(qū)兩所小學(xué)數(shù)百名孩子的讀書。2007年末，為拯救街頭賣花的孩子來到武漢。汶川大地震發(fā)生后，她帶著一又兒女回國，購置帳篷等災(zāi)區(qū)必用品，與甘肅40多位自愿者一起，將賑災(zāi)物資送到災(zāi)民的手中?！栋V人夢語話桑麻》所說的癡人，便是那癡癡地掛念著祖國的癡人；夢語是時時想到祖國能真正強(qiáng)大，人民安居樂業(yè)的夢語；桑麻，就是那盛產(chǎn)絲綢的國度。

首發(fā)式上，知名作家胡發(fā)云作了較長時間的發(fā)言。胡發(fā)云談到初讀《癡人夢語話桑麻》后的感受。一位缺乏母語環(huán)境下的中國女子，能執(zhí)著地用漢語，甚至于用文言文的形式，寫出一個中國女性在受到東西方文化影響下所思、所想、所愛、所恨，表現(xiàn)出中國女性所特有的純貞的情感。他還通過分析短篇小說《父親的愛》和中篇小說《無柰》，對明月44從文學(xué)的藝術(shù)手法上提出期望，希望通過更細(xì)膩的筆法將人物的思想、情感寫深寫透。( ： )

學(xué)長黃道坤聲情并茂地朗頌了《癡人夢語話桑麻》中的一首詩《為“海納百川”武漢三中老三屆筆友而作》:

……喜愛，這里的經(jīng)典詩文國語，

讓失去國語環(huán)境的人有家的溫暖。

喜愛，這里熱血衷腸的海友們，

有著大海一樣的胸懷……

在晚餐席間，胡發(fā)云用男中音深情地演唱了一首《莫斯科郊外的晚上》。

我的心上人坐在我身旁，

默默看著我不作聲。

我想開口講但又不敢講，

多少話兒留在心上。

我想開口講但又不敢講，

多少話兒留在心上。

長夜快過去天色蒙蒙亮，

衷心祝福你好姑娘。

但愿從今后你我永不忘，

莫斯科郊外的晚上。

但愿從今后你我永不忘，

篇10

書香校園建設(shè)背景

《中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020年）》提出了要“培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣，增加閱讀時間和閱讀量，90%以上的兒童每年至少閱讀一本圖書”的相關(guān)目標(biāo)；《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確了“提高學(xué)生閱讀數(shù)量和質(zhì)量”的相關(guān)要求；國家及各級教育部門也相繼頒布了各種文件，高度重視閱讀工作，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)的要求。在學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)引領(lǐng)下，我校推出了適合教師發(fā)展和學(xué)生成長需要的《翔云工作計劃》和《育鷹行動計劃》，制定了“師生讀書成長工程”實(shí)施方案，積極開展師生閱讀，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，使學(xué)校真正成為“書香校園”。

中高考改革取消了0.2難度系數(shù)題目，增加文字閱讀量，增加可選擇性題目和開放性答案數(shù)量，10%以上命題素材和情境創(chuàng)設(shè)源于教材之外（社會實(shí)踐、科學(xué)動手、四個一、傳統(tǒng)文化、國學(xué)經(jīng)典、紅色經(jīng)典等），《考試說明》中明確提出，增加對閱讀經(jīng)典的要求?！案戒洝痹诒３衷小肮旁娢谋痴b篇目”不變的同時，增加“經(jīng)典閱讀篇目例舉”，包括古今中外12部優(yōu)秀文學(xué)和文化經(jīng)典，這一系列的變化告訴我們要把握教育動向，關(guān)注孩子12年的積累，思考我們的六年教育要做什么，為后六年儲備什么？無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，還是閱讀習(xí)慣，這些都是在小學(xué)要培養(yǎng)的。我們要關(guān)注時事熱點(diǎn)和中國古典文化，提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生理解能力，以適應(yīng)國家對未來人才的需要。

書香校園建設(shè)現(xiàn)狀

1. 依托校園讀書節(jié)和讀書月，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍

我校把9月28日孔子誕辰日定為校園讀書節(jié)，把4月和12月定為我校的“讀書月”。根據(jù)每一屆讀書節(jié)的主題開展一系列讀書活動。從第三屆開始在每年的讀書節(jié)開幕一周內(nèi)開展“國學(xué)周”活動，在低年級開展找成語、講故事的活動，在三至六年級開展國學(xué)知識競賽活動，并舉辦讀書節(jié)美文誦讀、“攀登閱讀之星”評比、“漂流書屋”“共讀名著，演繹經(jīng)典”、 詩配畫比賽等活動。

2. 每月設(shè)定兩節(jié)班級閱讀課，依靠課程推進(jìn)

三至六年級每月課內(nèi)安排兩節(jié)閱讀課，學(xué)生走進(jìn)圖書館閱覽室，在老指導(dǎo)下開展主題拓展閱讀。學(xué)校為三至六年級配備了單元配套閱讀書目，圖書館和班級開放書架也為喜愛讀書的同學(xué)提供各種閱讀書籍。

3. 開展多種形式的活動，教師身先士卒

隨著師生讀書活動的深入開展，我們的活動形式也越來越豐富，由原來的推薦書單、讀書報告展示、讀書演講、經(jīng)典誦讀、圖書漂流、評選閱讀之星、讀書三士、書香班級和書香家庭等形式，到現(xiàn)在的課本劇表演、演繹經(jīng)典、改編創(chuàng)作等多種活動，教師們不但指導(dǎo)學(xué)生讀，在各種活動中更是身先士卒。我校先后舉行了“重溫名著 演繹經(jīng)典” 教師讀書匯報展示及讀書指導(dǎo)活動、師生美文誦讀比賽、《華應(yīng)龍與化錯教學(xué)》專題交流匯報等讀書活動。

幾年來，我校堅持開展讀書工程，師生在讀書的過程中增長知識、陶冶情操。但也在發(fā)展中遇到新的困難：學(xué)生讀書量參差不齊，閱讀質(zhì)量無法考量；讀書“三士”（小學(xué)士、小碩士、小博士）評選不足以調(diào)動學(xué)生興趣；教師工作量大，對閱讀要求多，檢查少。如何夯實(shí)讀書工程，讓讀書真正成為師生的一種習(xí)慣、一種自覺？這一直是我們想要解決的問題。

引進(jìn)“攀登閱讀平臺”，助力書香校園建設(shè)

2015年6月，我校在教委領(lǐng)導(dǎo)支持下引進(jìn)了攀登閱讀平臺項目，進(jìn)一步加強(qiáng)我校書香校園建設(shè) 。

1. 宣傳動員和教師培訓(xùn)推廣平臺使用

為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生閱讀，找到適合促進(jìn)師生閱讀的方法，校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊帶領(lǐng)教科室和年級組長、圖書管理員到海淀區(qū)紅英小學(xué)進(jìn)行攀登閱讀平臺可行性實(shí)地考察，確保實(shí)施的科學(xué)性和有效性。并在引進(jìn)了攀登閱讀平臺項目后，及時有效地進(jìn)行宣傳動員和教師培訓(xùn)推廣平臺使用 。

2. 階段性應(yīng)用交流總結(jié)促進(jìn)應(yīng)用

暑假期間正是學(xué)生廣泛閱讀的大好時間，學(xué)生在老師的動員下開始進(jìn)行攀登閱讀平臺認(rèn)證，學(xué)校在開學(xué)后對學(xué)生使用平臺情況進(jìn)行階段性總結(jié)。學(xué)校對攀登閱讀平臺使用整體情況、閱讀優(yōu)秀學(xué)生情況、年級和班級閱讀情況進(jìn)行分析，并且提出閱讀改進(jìn)建議，組織教師結(jié)合在平臺使用中遇到的問題進(jìn)行了交流研討，請優(yōu)秀班級班主任進(jìn)行經(jīng)驗介紹，為下一步推進(jìn)做好準(zhǔn)備。

3. 進(jìn)行攀登閱讀之星評選、書香班級、書香家庭評選

為調(diào)動孩子閱讀興趣，依托平臺數(shù)據(jù)，在攀登閱讀平臺使用的近一段時間內(nèi)，我們已經(jīng)進(jìn)行了多次攀登閱讀之星評選。如暑期攀登閱讀之星：根據(jù)平臺提供數(shù)據(jù)選前50名評為暑期攀登閱讀之星，目的在學(xué)生中樹立讀書榜樣；讀書節(jié)攀登閱讀之星：為了調(diào)動學(xué)生積極性，二至六年級同學(xué)只要在讀書節(jié)期間閱讀并認(rèn)證書目5本以上或閱讀量達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)（低年級30萬，中年級40萬，高年級50萬字以上），都可以評為閱讀之星，共評出閱讀之星169名；全民閱讀月攀登閱度之星：為調(diào)動學(xué)生廣泛參與，學(xué)校和攀登閱讀平合進(jìn)行閱讀之星評選，且本次評選為分星級閱讀之星，學(xué)校按規(guī)定的讀書數(shù)量要求，根據(jù)學(xué)生讀書積分排名，評選星級閱讀之星；寒假閱讀月攀登閱度之星：按年級人數(shù)比例進(jìn)行評選，評出閱讀之星338名，攀登閱讀平臺認(rèn)證率由20.06%增長到87.1%；校園讀書月閱讀之星評選；按年級評選出各年級前10名閱讀之星，放大學(xué)生照片制成展板，在校園低年級部和中高年級部分別展出，這次展出讓閱讀之星在全校范圍內(nèi)亮相，再加上書香班級的評選，極大地調(diào)動了學(xué)生的班級榮譽(yù)感。

收獲與體會

引進(jìn)攀登閱讀平臺以來，我校依托游戲化、趣味化的閱讀方式激發(fā)孩子的閱讀興趣，大大提高了閱讀量。

1. 閱讀漸漸成為師生家長們生活的一部分

隨著閱讀的深入，學(xué)校圖書館閱覽室成了孩子們的樂園，書籍成為他們最好的朋友。表現(xiàn)好就可以以讀書作為孩子們最喜歡的獎勵，就連社會大課堂活動過程中偶遇的小陶子兒童流動圖書館也成了我校低年級學(xué)生的專場。三年級最淘氣的幾個小男孩加入了圖書館管理員老師自主開設(shè)的讀書社團(tuán)，閱覽室能讓他們最快地安靜下來，是貪婪的閱讀讓他們發(fā)生著變化。家長也是我校閱覽室的?？?，學(xué)校專門設(shè)置了適合家長閱讀的書籍專柜，家長陪著不愿離開學(xué)校的孩子一起讀書的鏡頭更讓我們欣喜。

2. 閱讀激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高了寫作能力

通過閱讀，學(xué)生們的寫作能力得到了提升，創(chuàng)作欲望更是被大大激發(fā)，而且學(xué)生作品可謂碩果累累。上學(xué)年，我校六（3）班同學(xué)的小詩結(jié)集《點(diǎn)點(diǎn)星光》，六年級畢業(yè)班將孩子們的作品結(jié)集《2015屆畢業(yè)生雛鷹文集》，張宇晨同學(xué)的作文《月之殤》發(fā)表在《我愛地球――第四屆書香燕京北京市中小學(xué)閱讀指導(dǎo)活動征文選編》一書中。今年，我校譚思懿、賈紫怡同學(xué)的作文獲得第五屆書香燕京北京市中小學(xué)閱讀指導(dǎo)活動征文一等獎，閆子申、劉思穎、王晶晶三位同學(xué)的征文獲得二等獎，李佳樂、何申意的詩歌發(fā)表在《門頭溝教育》雜志上，趙妍、張庭寬同學(xué)的詩歌發(fā)表在《京西時報》上，彭子楠、李智坤、陳麗穎等11名同學(xué)的組詩發(fā)表在《門頭溝校外教育》雜志上，范愛然同學(xué)的《小腳印》一書正式出版發(fā)行。這學(xué)期學(xué)校將三至六年級同學(xué)的寒假征文、讀書征文、演講稿和獲獎?wù)魑慕Y(jié)集成書《小荷尖尖》。

3. 閱讀讓孩子們熱衷于演繹經(jīng)典，再創(chuàng)名著中人物形象

隨著師生讀書工程的深入開展，教師對閱讀也越來越重視，班級讀書交流和閱讀指導(dǎo)成了老師們自覺的行為，孩子們的閱讀興趣也越來越濃，便不再滿足于讀，更要體驗形象，過一把表演的癮。在我校的語文學(xué)科實(shí)踐活動中，課本的內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生挑戰(zhàn)的欲望，就連二年級的小同學(xué)竟然也自編自導(dǎo)神話故事嫦娥奔月。高年級同學(xué)就不用說，攀登平臺統(tǒng)計中學(xué)生最喜歡的書《西游記》成了搶手的節(jié)目。孫悟空三打白骨精、悟空智斗金銀角、三借芭蕉扇競相被多個小組演繹。水滸傳中的楊志賣刀也很受孩子們的歡迎。孩子們自己創(chuàng)作劇本，自己導(dǎo)自己演，自己制作道具，每個小組都是全員演出，他們自己組織自己排練，孩子們的溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)作表演能力、動手制作能力都在活動中得到鍛煉和提升。這樣的活動中也提高了學(xué)生的C合素質(zhì)。

今后，我校將進(jìn)一步發(fā)揮攀登閱讀平臺的作用，實(shí)現(xiàn)閱讀由量的積累到質(zhì)的飛躍。將攀登閱讀平臺融合進(jìn)校園綜合大平臺中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校一體化大數(shù)據(jù)的構(gòu)建；進(jìn)一步深化校本閱讀課程實(shí)踐研究，更好地實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的整合；進(jìn)一步優(yōu)化及擴(kuò)充學(xué)校的館藏圖書，特別是解決中低段的書偏少的問題。