導(dǎo)語：如何才能寫好一篇說明文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理而給人以知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性?？破兆x物、知識小品、解說詞、說明書等均屬說明文。

1．說明文的分類：依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。根據(jù)說明語言的不同特色，分為平實說明文和生動說明文兩種。

2．說明的順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

3．說明的方法：舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料。

4．說明的結(jié)構(gòu)：總分式、遞進式。

5．說明文的語言：準確、平實（或生動）。

【考點梳理】

根據(jù)課標要求，筆者分析2008年全國各地中考語文試題，中考說明文閱讀試題的主要考點有：

1．捕捉、篩選重要信息的能力；

2．辨識說明對象把握其特征的能力；

3．對重要信息的評價與綜合理解能力；

4．對文章的結(jié)構(gòu)及說明順序的理解能力；

5．對重要詞、句的理解及語言的準確性的品味能力；

6．根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實際或經(jīng)驗進行聯(lián)想、想象的能力；

7．領(lǐng)會作品所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)方法的能力。

【牛刀小試】

航天員都吃啥

孫立華

1961年，蘇聯(lián)航天員加加林成為了第一個遨游太空的地球人。在此后的40多年里，先后有400多名航天員飛向太空，甚至登上了月球。航天員每天的工作十分繁重、緊張，體力和腦力消耗都很大。為了保證航天員在噪聲、振動、輻射等影響下能集中注意力工作，在長期遠離人群時能情緒穩(wěn)定，在失重脫鈣等情況下能維持正常的新陳代謝活力，航天食品扮演著舉足輕重的角色。

20世紀60年代

吃飯、喝水對于生活在地球上的人來說是一件最平常不過的事了，但在失重環(huán)境下的太空生活中，航天員的飲食卻顯得十分復(fù)雜且特別奇妙。在早期蘇聯(lián)和美國的航天飛行中，航天員采取“嘴對嘴”的進食方式，就是將經(jīng)過特殊加工的液體或半固體的食品裝在類似牙膏

管的容器內(nèi)，進食時通過一根導(dǎo)管將食品直接擠入口內(nèi)。在60年代初，蘇聯(lián)和美國的航天員都是食用鋁管包裝的肉糜、果醬類膏糊狀食物。到了1965年，航天員才可以選擇多樣化的食物，包括蝦、雞尾酒、土耳其布丁、奶油雞湯等。

20世紀70年代

70年代航天食品的包裝要求是：保證在失重情況下使用，重量輕體積小。一般有罐裝(鋁罐或雙金屬罐)、盒裝(復(fù)水食品盒)和袋裝(復(fù)水飲料袋、蒸煮袋、鋁塑復(fù)合袋等)。由于載人航天器上食品冷藏設(shè)備和加熱裝置的飛速發(fā)展，航天食品的類型和品種已接近地面膳食。美國航天飛機上的航天員可吃到新鮮的蔬菜、水果和加熱后的鮮湯等食品?！鞍⒉_”l0號以后的食品有了很大的改進，主要是改進了食品的包裝和增加了食品的花樣，食用方式也改為用勺子吃。美國航天飛機使用的復(fù)水盒采用硅橡膠隔膜來防止加水后漏水，使加水操作更為方便可靠。蘇聯(lián)使用的復(fù)水食品包裝是軟塑料袋，加工比較簡單。美國航天飛機還使用復(fù)水軟料袋，它的加水原理與復(fù)水食品盒相同。救生食品可采用軟塑料內(nèi)包裝和硬塑料外包裝。救生飲水可采用馬口鐵罐或塑料瓶包裝。

20世紀80年代

照菜單進餐，菜單上的食品保證一周內(nèi)不重樣。此外，每天還有點心和零食。美國國家航空航天局為航天員設(shè)計了74種不同的食物和20種飲料，確保了太空食品的多樣性。在失重環(huán)境中，由于體液上涌，鼻腔充血，導(dǎo)致味覺神經(jīng)鈍化，唾液分泌發(fā)生變化。如何促進航天員的食欲就成了研究人員熱衷于討論的問題。美籍華人王贛駿太空飛行時，為了使他有好胃口，他太太特意做了他平時愛吃的炒羊肉一一“王太太炒羊肉”。為了能讓航天員在太空也吃上水果，航天食品的研究員們特制了“凍干水果”，在水分脫掉的情況下，仍然保持水果的風(fēng)味，種類包括菠蘿、水蜜桃、哈密瓜、草莓等等，四季水果都有。

21世紀

2006年，研究人員針對太空食品首次提出了環(huán)保和綠色概念。太空食品不僅可以在太空中加工制作，甚至一些綠色蔬菜也可以在太空船的“廚房”里進行培育生長和加工。一些著名的酒店和廚師，可以將自己的拿手菜和招牌菜送到太空，航天員可以在太空船上擺宴會。現(xiàn)在的航天食物和太空進食方式與地面上差不多，只不過由于失重，航天員可以只用嘴去吃浮在空中的東西，雙手去干別的。而且為了防止食物產(chǎn)生碎屑，食物都略帶粘性，可以粘在盤子中。目前，美、俄各國正在加緊研究食品的生物再生技術(shù)。美國國家航天局艾姆斯研究中心為航天飛機研制了一種“色拉機”，它可為航天員提供萵苣、黃瓜、胡蘿卜等新鮮色拉蔬菜。

1.結(jié)合語境，解釋下列句子中加點詞語的意思。

(1) 航天食品扮演著舉足輕重的角色。

(2) 航天食品的研究員們特制了“凍干水果”。

2．把握文意，補充下列畫線處內(nèi)容。

隨著時間的推移，科技人員的不懈研究努力，航天員在太空的進食方式在發(fā)生變化：20世紀60年代，航天員的進食方式是____________；20世紀70年代，航天員的進食方式改進為____________；到了21世紀，航天員的進食方式______________。

3．為什么如何促進航天員的食欲成了研究人員熱衷討論的問題？

4．從說明方法及作用的角度品味以下句子。

美國國家航空航天局為航天員設(shè)計了74種不同的食物和20種飲料，確保了太空食品的多樣性。

5．下面是某同學(xué)讀完此文后做的讀書筆記，經(jīng)同學(xué)交流后，發(fā)現(xiàn)其中有一處不正確，這一項是( )。

A．在上世紀60年代初，航天員食用的食品種類較少，主要食用鋁管包裝的肉糜、果醬類膏糊狀食物。

B．上世紀70年代，航天食品的類型和品種已接近地面膳食。航天員甚至可吃到新鮮的蔬菜、水果和加熱后的鮮湯等食品。

C．上世紀80年代，航天食品幾乎和地面一樣的豐富，航天飛機上安裝了先進的“太空廚房”，能為航天員提供種類多樣的食品。

D．目前，研究人員已經(jīng)克服了太空失重的情況，航天員進食非常方便，并且，所有的綠色蔬菜都可以在太空船的“廚房”里進行培育生長和加工。

6．隨著我國“神舟”系列飛船探索太空的深入，我國科學(xué)家掀起了研制、開發(fā)太空食品的，假如你是一位太空食品研究師，結(jié)合選文內(nèi)容，說說你會為我國的航天員研制出怎樣的太空食品？并說明你研制時考慮的因素（兩點即可）。

太空食品：

考慮因素：

23頁閱讀參考答案：

1．(1)指處于重要地位。 (2)脫掉水分，仍然保持水果風(fēng)味的太空食品。

2．“嘴對嘴”(通過一根導(dǎo)管將食品直接擠入口內(nèi))；用勺子吃；與地面差不多。

3．在失重環(huán)境中，由于體液上涌，鼻腔充血，導(dǎo)致味覺神經(jīng)鈍化，唾液分泌發(fā)生變化。

4．運用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)字說明了太空食品多樣性的特征。

篇2

其實不然。眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑?？鬃釉?jīng)說過；“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！爆F(xiàn)行省編義務(wù)教材初中語文也考慮到“興趣是最好的老師”，入選的一些說明文多是精美的科學(xué)小品，不少寫得形象生動、通俗活潑，讓人讀起來饒有趣味。教師只要根據(jù)說明文本身的特點和學(xué)生的心理，就可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的興趣。

1　樹立明確的目標。省編初中語文第三冊，重點培養(yǎng)說明性文字的讀寫聽說能力，它是在第二冊重點培養(yǎng)記敘性文字的讀寫聽說能力的基礎(chǔ)上過渡而來的。況且，說明文是以說明為主的，說明也是常見、常用的表達方式之一。說明文同人們的生產(chǎn)、工作和生活有著密切的關(guān)系，是文學(xué)作品所無法替代的。學(xué)生的說明能力強，在社會生活的各個領(lǐng)域中將會發(fā)揮重要的作用?？梢姡瑢W(xué)好說明文，樹立明確的目標，今后能更好地服務(wù)于社會。

2　教之以情，學(xué)之以趣。“以情動情”是教育的共同規(guī)律。教師的情感對學(xué)生來說，是導(dǎo)體。是火種。教師首先要善于將自己對教材的感受及情感、體驗傳導(dǎo)給學(xué)生，讓學(xué)生愛讀說明文。俗話說：“樹倒猢猻散?！比绻處熥约憾紖捊?，那么，怎么談得上學(xué)生“學(xué)海無涯樂作舟”呢?

3　充分利用和發(fā)掘教材中的趣味因素。葉老說過，說明文“是傳授知識的文字”。美國教育家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)教材的興趣?！备鶕?jù)說明文具有知識性強和中學(xué)生正處于求知欲旺盛期的特點，教師只要充分利用和挖掘現(xiàn)成教材中的趣味因素，一定會激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。例如第三冊中的《松鼠》、《動物尾巴的功能》，文字活潑，生動有趣；《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》、《北京亞運村》，有利于激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲；《中國石拱橋》、《祖國的大豆》文情并茂，既富有知識性，又飽含強烈的愛國激情。

4　課內(nèi)外結(jié)合，重視實物教學(xué)。說明文的說明性強，即實用性強。教學(xué)中，教師把學(xué)生各門學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來，課內(nèi)外生活結(jié)合起來，多讓學(xué)生留意自己身邊的事物，顯示說明文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的濃厚興趣。又如第三冊中，學(xué)生學(xué)過《中國石拱橋》后，仔細觀察自己所在地區(qū)的某一座橋的特點，摹仿課文介紹盧溝橋的寫法，寫一則200字左右的短文。多數(shù)學(xué)生興趣很高。

篇3

關(guān)鍵詞:說明文;特征;順序;說明方法

中圖分類號:G632 文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)07-0158-01

初中階段說明文在課文中占的比重不大,既不及記敘文生動、有吸收力,又不象議論文那樣具有嚴密的邏輯推理過程,相對來說較為易學(xué)、好懂,所以往往為教師和學(xué)生所忽視。這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時,注意根據(jù)說明文的文體特點,抓住復(fù)習(xí)要點,并采取相應(yīng)的復(fù)習(xí)方法,以調(diào)動學(xué)生的積極性,求得較佳效果。說明文的具體考試目標是:閱讀一般說明文,能捕捉文本中的重要信息,指出說明對象的特征,概括說明的中心, 理解說明的順序;理解常見的說明方法及其表達作用;理解說明性語言具有的平實、簡明、準確的特點;能領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

明確具體考試目標以后,采用什么方法組織復(fù)習(xí)呢?可以采取“歸類分析、讀寫結(jié)合”的方法,將所學(xué)的說明文按說明對象的異同分別歸類,如《雄偉的人民大會堂》、《故宮博物院》、《蘇州園林》等都是說明建筑物的;《蜘蛛》、《春蠶到死絲方盡》、《松鼠》都是說明生物的,如此類推。復(fù)習(xí)時以類為單位,抓住重點課文,舉一反三,并輔之以寫作練習(xí),這樣做,比起逐篇復(fù)習(xí)來,可以收到事半功倍的效果。下面分別談?wù)劸唧w做法:

一、 幫助學(xué)生抓住被說明事物的特征

這是讀寫說明文的基本要點,也是學(xué)生感到棘手的難點。一般來說,學(xué)生讀寫說明文時,對不同類事物的特征比較容易抓住,而對同類事物的不同特征則往往難于把握。教師在歸類分析時,應(yīng)該把復(fù)習(xí)的重點放在指導(dǎo)學(xué)生分辨同類事物的不同特征上。如同是建筑物,除了它們本身在形體、規(guī)模、結(jié)構(gòu)等方面的特征外,人民大會堂恢宏、雄偉,具有現(xiàn)代風(fēng)格,故宮博物院則古樸、典雅,體現(xiàn)出古典風(fēng)貌;人民英雄紀念碑記錄了我國人民前仆后繼的光榮斗爭歷史,第比利斯的地下印刷所則是俄國人民開展地下斗爭的戰(zhàn)斗堡壘。教會學(xué)生抓住特征,抓住事物的本質(zhì),就能提高學(xué)生的讀寫說明文的能力。

二、 幫助學(xué)生把握說明順序

這是使學(xué)生能真正讀懂和寫好說明文的關(guān)鍵。一般來說,學(xué)生在讀說明文時,對說明順序往往不夠重視,而在寫說明文時,則又往往缺乏通盤考慮,精心構(gòu)思,而是想到那兒寫到哪兒,缺少條理,可以通過課文的復(fù)習(xí),分析和歸納各種類型說明文的順序安排,一方面是同類事物在說明順序上首先具有共同性,如說明建筑物,一般可以按照其各部分之間的相互關(guān)系,即空間順序依次說明,說明某一事物的發(fā)生,發(fā)展過程,則可以按照先后順序即時間順序說明它在各個發(fā)展階段的不同特點,而說明某一產(chǎn)品、物件,則又可以按照先特征,后功能,先主要后次要的順序來說明。另一方面是同類事物由于其各自的特征不同,或者說明的側(cè)重點不同等,在說明順序上又具有差異性,有的在總的說明順序上可能相同、相近,而在局部的說明中,順序又可能有所不同。在對各種說明順序進行分析、歸納的同時,要做一些書面作文或口頭作文練習(xí),進一步提高學(xué)生靈活掌握各種不同說明順序的能力,特別是通過不同的順序說明同一事物的能力,可布置學(xué)生對同一事物采用不同順序進行說明,并突出各自不同的特點。

三、幫助學(xué)生掌握說明方法

在說明文中為了說明事物特征或說明事理,需要采用恰當?shù)恼f明方法。常見的說明方法有:分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。在復(fù)習(xí)過程中,可以讓學(xué)生自己找出文章中常用的說明方法,然后進行口頭作文練習(xí)。讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)習(xí)運用這些說明方法,下面就《蘇州園林》的說明方法進行具體分析。

(1)亭臺軒榭的布局――(舉例子、作比較)不對稱,得自然之原生態(tài)之趣。

(2)假山池沼的配合――(分類別、舉例子)不雷同,置身自然山水間之感。

(3)花草樹木的映襯――(舉例子、作比較)不寂寞,著眼于詩情畫意的營造。

(4)遠景近景的層次――(舉例子)花墻廊子,界而未界,隔而不隔。體現(xiàn)隱約朦朧之模糊美。

(5)角落的構(gòu)圖美 門窗的圖案美――(舉例子)階砌旁、墻壁上,種草栽竹。雕鏤設(shè)計,

篇4

為什么窮國多位于熱帶

盧國斌

中學(xué)地理課上，我曾問過老師：“熱帶地區(qū)日照時間長，降水比溫帶充沛，植物繁茂，有些在溫帶只能收獲一季的作物，在熱帶甚至能收獲三季。如此得天獨厚的自然環(huán)境，為什么熱帶地區(qū)大多數(shù)都是窮國呢？”

戴維?S?蘭德斯給出了三個答案：

首先，炎熱帶來的不適大于寒冷。人類很早就學(xué)會了通過生火和狩獵獲得動物毛皮取暖，這使得他們即使在溫帶寒冷的冬季也能過上相對舒適的生活。

熱則是另一番情景。人體肌肉活動的能量的3/4以熱能體現(xiàn)出來。人體必須釋放多余的熱，才能保持適宜的溫度，防止臟器和大腦被高溫?zé)龎?。排汗是最重要的散熱方式。而熱帶普遍悶熱潮濕，進一步減少了出汗的降溫效果。

所以，在熱帶地區(qū)，無論是動物還是人類，都難以保持長時間的運動狀態(tài)，必須不時地停下來休息散熱。人類更發(fā)展出一種社會化適應(yīng)方式：午睡，即中午不活動。

一名孟加拉外交官訪問溫帶地區(qū)時深有感觸：“我看到，在印度和其他熱帶國家，幾乎所有體力勞動者和機關(guān)工作者的工作節(jié)奏都很慢，稍一用力或用腦就會感到四肢乏力，需要休息很長時間。而溫帶，工作節(jié)奏非常快，人們充滿活力，很少休息。”

其次，高溫環(huán)境，特別是全年炎熱，大大加快了害蟲及寄生蟲、病原體的繁殖和傳播。熱帶國家常年肆虐的血吸蟲、瘧疾、錐蟲病等，使當?shù)厝说慕】岛徒?jīng)濟水平長期受到影響。

最后一個大問題是水。熱帶地區(qū)降水充足，降水往往沒有規(guī)律、無法預(yù)測，且多為暴雨。計算平均降水量是沒有意義的，因為這里的降水從一個極端走到另一個極端，每年每季都相差懸殊。在尼日利亞北部地區(qū)，90%的降水是時速25毫米的暴風(fēng)雨，一個小時的降水量（25毫米）等于倫敦郊區(qū)皇家植物園平均半個月的降水量。爪哇的降雨更為急迫，全年1/4的降水時速為60毫米。

在這種氣候條件下，叢林和雨林雜生，種植頗為不易：這些物種多樣的寶庫滋養(yǎng)著各種生物，卻偏偏不利于人類及農(nóng)作物的生存。

大自然就是以這樣一種匪夷所思的方式，把天使的福音變成了文明的詛咒。

（選自《知識窗》2014年第10期，有刪改）

1.文章第六段舉孟加拉外交官訪問溫帶地區(qū)時深有感觸這個例子有什么作用？

篇5

1.知識目標：了解人類社會和生物社會的區(qū)別和聯(lián)系，從中歸納出主旨。

2.能力目標：訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生篩選有效信息解讀科技文章的能力。

3.情感目標：學(xué)習(xí)作者以平等的心態(tài)對待自然與生物的思想，培養(yǎng)學(xué)生尊重生物，熱愛生物的情感。

教學(xué)重難點：

重點：篩選主要信息，掌握作者的寫作意圖，把握作品主題。

難點：訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生篩選有效信息解讀科技文章的能力。

科普說明文的閱讀就目前情況來看，還是語文教學(xué)的一個薄弱環(huán)節(jié)，一是因為學(xué)生對這些文字有與生俱來的恐懼感，不喜歡這樣的文字；一是老師在上課時不能很好地擺正語文能力的培養(yǎng)和科學(xué)知識的傳授這二者之前的關(guān)系。

設(shè)計這節(jié)課的目的是要學(xué)生熟知閱讀科普說明文的兩個方面：一是科學(xué)知識的解讀；一是語文能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生由對科普說明文的理解過渡到語文能力的培養(yǎng)上面。

預(yù)習(xí)要求：

1.借助工具書和課文注釋了解作者劉易斯.托馬斯的生平及代表作，基本解決生字讀音，熟悉全文的主要內(nèi)容，思考作者的寫作意圖。

2.結(jié)合所學(xué)生物知識，搜集一些群體生活的動物的資料，說說它們的社會行為有哪些特征。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

（展示地球全貌、蔚藍大海、百鳥飛翔的自然圖片）“在這個由億萬星球所組成的璀璨銀河系中，有一顆美麗的星球，它有藍色的大海，綠色的森林，還有無數(shù)的生靈在她廣袤無垠的懷抱中繁衍生息。而我們?nèi)祟惥褪瞧渲械囊粏T，與萬物一同呼吸，共生依存，從鳥兒那里我們學(xué)會了飛翔，從魚兒那里我們學(xué)會了遨游，自然萬物總是帶給我們無限的靈感和生存的智慧。

今天，我們一起學(xué)習(xí)美國科普作家劉易斯.托馬斯的《作為生物的社會》，從這位醫(yī)學(xué)家，生物學(xué)家的獨特視角去觀察這些生物的世界，去做一點新的思考，獲得一點新的啟迪?！?/p>

二、展示學(xué)習(xí)目標

1.了解人類社會和生物社會的區(qū)別與聯(lián)系。

2.學(xué)會篩選信息，把握作者的觀點態(tài)度和作品主題。

3.學(xué)習(xí)作者以平等的心態(tài)對待自然與生物的思想。

三、預(yù)習(xí)檢查

作者作品

1.劉易斯?托馬斯博士（Lewis Thomas）1913年生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，歷任明尼蘇達大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué)――貝爾維尤醫(yī)療中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任、耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主任、紐約市斯隆―凱特林癌癥紀念中心（研究院）院長，并榮任美國科學(xué)院院士。

2.《細胞生命的禮贊》是一個醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評文明，嘲弄愚見，開闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無愧當今科學(xué)散文中的大家手筆。無怪乎自1974年出版后，立即引起美國讀書界和評論界的巨大反響和熱烈歡呼，獲得當年美國國家圖書獎，此后18年來由好幾家出版社印了二十多版，至今暢行不衰！年過花甲的劉易斯?托馬斯的名字因這一本小書而家喻戶曉，有口皆碑，以至于在他接連拋出后兩本書時，書商都不用再作廣告，只喊聲“《細胞生命的禮贊》一書作者劉易斯?托馬斯的新著”就夠了。

四、融入作品，換位思考

（學(xué)生分組合作交流，復(fù)述概括）選擇你感興趣的一類小生物擔(dān)任它的發(fā)言人，假設(shè)你們是一群螞蟻、一群蜜蜂、一群鯡魚或粘菌細胞，為了維持生計，你們在大家庭中需要做哪些事情？自讀課文，試用童話故事的形式復(fù)述你們的集體生活，并從文中找出概括你們?nèi)后w生活特點的句子。

是一個明確學(xué)習(xí)流向的自主閱讀體驗過程，也是一個復(fù)述概括的訓(xùn)練過程，注意在復(fù)述的過程中及時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每種動物都具有人的習(xí)性這一共同特征 。

明確：總結(jié)概括生物的社會行為的特點：分工明確，會交流會合作，步調(diào)一致，相互依存，相互聯(lián)系，與人類社會非常相似。正如劉易斯?托馬斯所說“作為有著生命的生物種類，似乎與人類一樣有自已的社會組織，不論是從個體還是從群體的角度看，生物的行為或者社會性真是太像人了。”

五、探究主旨

1. 快速瀏覽課文，圈點勾畫出文中能表現(xiàn)作者觀點態(tài)度的語句，3分鐘后檢測同學(xué)們準確把握和篩選信息的能力。

（多媒體出示檢測題）

根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列各句的表述是正確還是錯誤，并能從文中找出依據(jù)：

（1）作者以獨特的視角審視人類的行為，說人類的確很像遠遠看去的蟻群，反過來螞蟻像人類，這種看法得到生物學(xué)界的普遍認可。

（2）許多生物，作為獨立個體，不會有什么思想，但作為群體，比方說蟻群聚集在蟻丘邊，經(jīng)過籌劃，思考，謀算，便形成集體智慧。

（3）“螞蟻的確太像人了，這真讓人為難”，說明螞蟻的很多行為與人類相似，我們卻不去承認這一事實，作者意在諷刺人類自大心理，也是作為人類的作者面對生物的社會進行的反思。

（4）人類是所有群居性動物中最具社會性的――比蜜蜂更互相依賴，比螞蟻的聯(lián)系更密切，比海鳥的行為同步，我們經(jīng)常感到我們聯(lián)合智慧的意識更強。

（5）文中結(jié)尾，引述喬曼的論述，巧用鋸齒與整體大鋸的類比，再次強調(diào)個人的孤獨靜默有助于發(fā)明，它也是一種探索，這種探索是孤獨的，靜思的。

沒有采用傳統(tǒng)的學(xué)生圈點勾畫、分條陳述，教師整理得出結(jié)論的處理辦法，避免學(xué)生把文章解析的支離破碎從而缺乏立足于文本整體的閱讀體驗和思考，用自擬的涵蓋全文信息點的表述題檢測方式給了學(xué)生自由感知、思索的空間。從整體上把握學(xué)習(xí)流向，及時反饋，查漏補缺，進可攻退可守。

明確：錯誤。信息來源第2段，同時引導(dǎo)學(xué)生思考，作者為什么說人類像蟻群。

明確：錯誤?！盎I劃，思考，謀算”邏輯順序顛倒。

2.明確：正確。讓學(xué)生再找出文中表現(xiàn)人類盲目自大的心理的語句。如：“最讓我們不安的是”，“魔魔道道的小機器”，“即使有這樣的東西，它們也絕不可能跟我們相關(guān)”等等。

3.明確：錯誤。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“雖然”、“但是”。

4.明確：錯誤。與文中倒數(shù)一、二段意思正好相反

小結(jié)：通過5句話的辨析得出作者的觀點態(tài)度。

六、拓展探究

作者在《細胞生命的禮贊》中說“現(xiàn)代人的麻煩，是他一直在試圖使自己同自然相分離。他高高地坐在一堆聚合物、玻璃和鋼鐵的盡頂上，悠晃著兩腿，遙看這行星上翻滾扭動的生命。”你是否同意作者對“現(xiàn)代人”的闡述，結(jié)合本文及你所了解的現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

一個透過字里行間來感受作者情感態(tài)度價值觀的過程，不是簡單的文本情感的總結(jié)，而是以同類材料牽引的方式進行整合和提煉強調(diào)自主思考，學(xué)以致用。作者在闡述生物的社會性現(xiàn)象時，所采用的視角很有意思，一方面故意以人類高高在上俯視低等生命的姿態(tài)拼命證明人類的優(yōu)越，不承認生物的普遍社會性；另一方面，又以客觀、平等的語調(diào)用大量的實例證明人和動物沒什么兩樣，戳穿人類的洋洋自大，文章就這兩種論爭中娓娓道來，越辯越明。文字滲透出的生命平等理念以及人與自然的和諧關(guān)系的反思也是值得我們汲取借鑒的，或者說這比文章本身的知識更重要，是一個很有價值的生發(fā)點。

明確：在探究時注意先讀懂題目的關(guān)鍵字抓住“同自然分離”“高高的”“聚合物、玻璃和鋼鐵”，體會人類忽視了從自然中來的源頭，有征服者的高高在上的姿態(tài)以及作者對其諷刺之情，此外在具體探討時注意“內(nèi)聯(lián)外引”，文中哪些語句和思想和本段材料是一致的，必須進行整合；其次反思我們?nèi)粘Ｉ钪械乃娝衼磉M行自我解剖與總結(jié)。

七、當堂訓(xùn)練

10月4日是世界動物日，中央電視臺播出了一則公益廣告，請你為這則公益廣告配一段50字以內(nèi)廣告詞。

八、課堂小結(jié)

藍天，白云，綠地，山川，還有無數(shù)的生靈，才讓這顆蔚藍色的星球多姿多彩生機勃勃，所以就讓我們相生相惜，相依相存。

教學(xué)手記：主要想利用本課設(shè)計來探討自然科學(xué)論述類文本閱讀教學(xué)的教學(xué)指向問題，以及對學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念的認識。

篇6

天生蜘蛛是人間的一幸。要是沒有那么多的蜘蛛，蚊、蠅及一些令人煩惱的蟲子將會異常猖獗。據(jù)估計，英國的蜘蛛一年之中消滅的昆蟲，總重量要大于全體英國人的體重。

世界上大約有4萬種蜘蛛，七大洲均有分布。大多數(shù)的蜘蛛以網(wǎng)立世，憑勤勞和獵技度日。蛛網(wǎng)大小不一，形態(tài)各異，似籠、似棚、似鐘、似吊床的都有；有圓形的網(wǎng)，也有矩形的和三角形的網(wǎng)。蛛絲是一種骨蛋白，在蜘蛛體內(nèi)呈液體狀，排出體外遇到空氣后便硬化為絲。最細的蛛絲只有1/1000000英寸粗，然而它并不如人們想象的那般柔弱，和蛛絲同樣粗細的鋼絲遠沒有蛛絲結(jié)實。

蛛網(wǎng)是一種奇妙的天然藝術(shù)結(jié)晶，不少研究人員都企望著能透過那晶瑩的蛛絲看到一些新的科學(xué)奇觀。如今，英國牛津大學(xué)的研究人員在蛛網(wǎng)研究上又有了突破。

圓蛛是常見的一種蜘蛛，它常在園子里、樹木間結(jié)網(wǎng)。這種蛛網(wǎng)由兩種類型的蛛絲構(gòu)成，即干絲和濕絲。網(wǎng)的外沿牽引線和放射狀的半徑線是干絲，它們基本上不具黏性，只是組成一個大框架，用來固定和支撐獵網(wǎng)。牽引線很粗，可稱為主導(dǎo)索。在這個骨架上的那一圈一周的螺旋線是濕絲，它們不僅具有很強的黏滯性，而且也極富彈性，這是一種真正的獵網(wǎng)。蛛網(wǎng)正中心的那一小塊地方不具黏滯性，那是蜘蛛休息的地方。干絲彈性不大，經(jīng)過拉長，長度增加約20％時，它就會斷裂。濕絲則大不一樣，長度增加三倍，它仍然可以彈回，恢復(fù)原狀。因此，落網(wǎng)的蚊蠅之類是很難破網(wǎng)而逃的。

濕絲為什么具有那么好的彈性呢?科學(xué)家們在掃描電子顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)蜘蛛的濕絲并不是單絲。濕絲上布有一滴滴細小的珠狀膠黏液體，它的成分80％是水，其余為氨基酸、油類、鹽的混合物。更令人驚奇的是，每一滴珠狀體內(nèi)都含有一卷絲線。當蛛網(wǎng)上的獵物掙扎時，那一卷卷絲線隨之松開伸直，這就大大增加了絲線的長度。當獵物被網(wǎng)征服以后，蛛絲仍會彈回，又成了線圈。

具有獨特構(gòu)造的蛛絲，堪稱是一種精巧絕倫的彈簧。可以預(yù)料，這一蛛網(wǎng)奧秘的新發(fā)現(xiàn)，將會給仿生學(xué)帶來貢獻。

1．選文說明的主要對象是什么?科學(xué)家對蛛網(wǎng)奧秘的新“發(fā)現(xiàn)”指的是什么?請用自己的話予以概括。

主要對象：________________________________________________

新“發(fā)現(xiàn)”：______________________________________________

2．按要求回答下面幾個與說明方法有關(guān)的題目。

(1)請根據(jù)文章給蛛絲所下的“定義”，概括出蛛絲形成的過程，語言要精煉。

過程：________________________________________________

(2)文章是以圓蛛為例來介紹蛛網(wǎng)奧秘新的探索的，請說說這樣寫的理由。

理由：________________________________________________

(3)除了舉例子、列數(shù)字的說明方法之外，文章第四自然段還使用了哪些說明方法?

說明方法：________________________________________________

3．說明文的語言必須是準確的、嚴密的，在“據(jù)估計，英國的蜘蛛一年之中消滅的昆蟲，總重量要大于全體英國人的體重”一句中，“據(jù)估計”的出現(xiàn)會不會使說明語言的準確性和嚴密性大打折扣?為什么?

第一問：________________________________________________

第二問：________________________________________________

4．展開你的想象，設(shè)計一件以蛛絲為原料的“產(chǎn)品”，把“產(chǎn)品簡介”寫在下面。(80字左右)

產(chǎn)品簡介：_________________________________________________________________________

(黑龍江 閆永鋒設(shè)計)

動物帶來的高科技

西　平

生物鋼指羊奶鋼，也指牛奶鋼。羊奶與牛奶，本與鋼鐵風(fēng)馬牛不相及，但科學(xué)家硬是將它們巧妙地結(jié)合起來了。

1997年，美國生物學(xué)家安妮?穆爾發(fā)現(xiàn)，在美國南部有一種被稱為“黑寡婦”的蜘蛛，它吐出的絲比現(xiàn)在所知道的任何蛛絲的強度都高，而且它可以吐出兩種不同類型的絲織成蜘蛛網(wǎng)。第一種絲在拉斷之前，可以延伸27％，它的強度竟達到其他蜘蛛絲的兩倍；第二種絲在拉斷之前很少延伸，卻具有很高的防斷裂強度。用這種蜘蛛絲織成的布，比制造防彈背心所用的纖維的強度還要高得多?！昂诠褘D”蜘蛛絲的優(yōu)良性能，很快引起科學(xué)家的興趣，他們設(shè)想，要是能生產(chǎn)出像蜘蛛絲那樣高強度的纖維該多好啊。

科學(xué)家想讓牛奶的蛋白基因中含有“黑寡婦”蜘蛛絲的蛋白基因，于是就先找山羊與“黑寡婦”蜘蛛“聯(lián)姻”，將蜘蛛蛋白基因注入一只經(jīng)過特殊培育的褐色山羊體內(nèi)，在這只山羊產(chǎn)下的奶中，有大量柔滑的蛋白質(zhì)纖維，提取這些纖維，就可以生產(chǎn)衣服。

實踐表明，由轉(zhuǎn)基因羊奶纖維造出的布，比防彈衣的強度高十幾倍。這種超強堅韌的物質(zhì)，是阻擋槍彈射擊的理想材料，也可以用來制造坦克、飛機與裝甲車，以及作為罕事建筑物的理想“防彈衣”。根據(jù)國外的資料，從一只羊每月產(chǎn)下的奶中提取的纖維，可以制成一件防彈背心。美國正在研究如何利用蜘珠絲的專家稱，利用這種纖維制成的2.5厘米粗的繩子，足以讓一架準備著陸的戰(zhàn)斗機完全停下來?？茖W(xué)家給這種物質(zhì)取名叫“生物鋼”。羊奶與牛奶變成的“生物鋼”，不僅有鋼鐵的強度，而且可以生物降解，不會造成環(huán)境污染，可替代引起白色污染的高強度包裝塑料和商業(yè)用漁網(wǎng)，還可用做醫(yī)學(xué)方面的手術(shù)線或人造肌膚。科學(xué)家設(shè)想，如果讓轉(zhuǎn)基因山羊大量繁殖，就可以生產(chǎn)出大量的生物鋼用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與國防戰(zhàn)略?？紤]到山羊?qū)χ脖坏钠茐男裕瑢ε＿M行轉(zhuǎn)基因?qū)嶒灥那巴靖鼮閺V闊，而且一頭牛的產(chǎn)奶量比一只山羊的產(chǎn)奶量高得多。

二

巴西生物工程研究院的科研人員發(fā)現(xiàn)，蝗蟲在飛行時具有一種能躲避其他運動物體的特殊功能，因為在蝗蟲的大腦中，有一種起運動控制作用的神經(jīng)細胞?？蒲腥藛T將電子傳感器安在這些特殊細胞上，然后讓蝗蟲反復(fù)觀看汽車飛馳而來的鏡頭。結(jié)果顯示，傳感器的電流發(fā)生了變化，顯示這些細胞曾發(fā)出信號，指示蝗蟲作出躲避反應(yīng)。據(jù)介紹，科研人員正在根據(jù)蝗蟲的這一特殊技能，著手研究開發(fā)車用行駛監(jiān)視裝置，以幫助減少公路上日益頻繁的撞車事故。

三

蝙蝠能在黑暗中自由地飛翔，而不會碰到任何障礙物，靠的是它自身發(fā)出的一種超聲波。超聲波碰到物體后反射回來，蝙蝠就能知道前面有物體，于是會

很輕易地躲過障礙。英國利茲大學(xué)的研究人員從這個原理中得到了啟發(fā)，研制出“蝙蝠拐杖”，這種拐杖能發(fā)出一種人耳聽不見的聲納波，幫助使用者探測障礙物。拐杖的塑料柄上有4個接收器，哪個方向有障礙物哪邊的接收器就會震動，使用者就能知道障礙物的具體方位。障礙物遠，震動就弱，如果離得很近，震動的速度就加快，拐杖使用者可以即時躲開。

世界上有成千上萬的盲人生活在黑暗中，“蝙蝠拐杖”可以讓他們對周圍的環(huán)境形成一幅“腦中地圖”，這樣他們就可以走出家門，享受外面世界的精彩。

(選自《讀者》2005年第12期)

1．試給文章的三個部分分別擬一個小標題，并寫在下面的橫線上。

答：______________________________________________________________________

2．請你根據(jù)文章內(nèi)容，給“生物鋼”下個定義。

答：______________________________________________________________________

3．“生物鋼”有哪些特點?

答：______________________________________________________________________

4．為什么說用牛進行轉(zhuǎn)基因?qū)嶒灥那巴靖鼮閺V闊?

答：______________________________________________________________________

5．文中畫線的“蝗蟲的這一特殊技能”是指怎樣的技能?

答：______________________________________________________________________

6．為什么說“蝙蝠拐杖”可以讓盲人對周圍的環(huán)境形成一幅“腦中地圖”?

篇7

1、東非動物大遷徙，它們是為了什么？是為了生存。在它們居住的地方，食物已經(jīng)不充足了，甚至沒有，所以它們要搬到別的地方去居住。

2、所謂的“它們”就是角馬、斑馬和瞪羚。角馬的樣子很古怪，有一張長長的馬臉，一條長長的馬尾巴，頭大肩寬，頭上長著一對彎彎的牛角，很像小牛，但后腰纖細，比牛苗條，比較像馬，下巴留著山羊的胡子，身上有羚羊的紋身，整體來講，角馬長得牛頭馬面羊須，它是幾種動物抄襲拼湊組合而成的。實在很難用美來形容的動物，27公斤，15~20年壽命，它的同盟軍斑馬在習(xí)性上與它相比，有著共同的特點，體型較大，吃草時沉默寡言，它們遵從團隊合作，一副好口齒好腸胃。斑馬喜歡吃高大的干草，角馬喜歡吃低矮的綠草。角馬的嗅覺很好，可以知道幾十公里外的干草信息。瞪羚是近50公斤左右，身材極小，體態(tài)優(yōu)美，縱身一跳，高達3米，跨度9米。速度僅次于獵豹。

3、它們在遷徙過程中，會遇到許許多多的困難，會和死神擦肩而過，還要面臨生與死的抉擇，它們受了重傷，還要勇往直前。有一只角馬全身非常痛，它被一個高高的土坡?lián)踝×?，角馬的身后是鱷魚，前方是同伴，它跳起來，試圖跳過土坡，卻失敗了，它再次跳起，還是失敗，有一次腳都已經(jīng)完全到土坡上面了，卻又滑了下來。幾乎每次都與“幸運女神”擦肩而過，角馬顯得很吃力，它的同伴在旁邊鼓勵著，不過一次次的努力換來的卻是一次次的失敗。與同伴團聚的希望越來越小，越來越小，突然，角馬用力一躍，前腳按住土坡上面，后腳在下方瘋狂地蹬，終于蹬了上去。角馬回頭看看自己度過的難關(guān)，歡快地跑向同伴那里。

篇8

身處火星到底有多可怕

馮 瑜

在影片《火星救援》中，宇航員馬克?沃特尼成為了第一批登上火星的人類，不幸的是，探索中出了意外，他掉隊了，被伙伴們留在了火星上。

這似乎與我們兒時幻想過的情景有幾分相似：一個人呆在一顆星球上（還是較為熟悉的火星），肩負人類的使命，探索未知的世界，說不定還能成為拯救地球的超級英雄。

然而，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。

當你獨自生活在與人類相隔2億2千5百萬公里的地方，巨大的孤獨感和恐懼感會向你襲來，研究表明，孤獨會帶來許多破壞性，孤獨者患心臟病和中風(fēng)的可能性比一般人高3倍，死于這兩種疾病的概率達到正常人的2倍，而在火星這種令人高度緊張的環(huán)境中，患上述重大疾病之前，你很可能已經(jīng)把自己逼瘋了。

然而，孤單與恐懼似乎是你要面對的最小挑戰(zhàn)，因為火星上的平均溫度大約在零下80攝氏度，而到了夏天，火星赤道附近的溫度又可以達到正70攝氏度，拋開溫差的折騰不說，只要你有一段時間是暴露在火星的大氣層中的，你身上的眼淚、唾液、肺部水分等體液都將被蒸發(fā)掉。

除此之外，你還要與頑皮的宇宙射線打交道。1969年7月20日，美國宇航員阿姆斯特朗和奧爾德林乘“阿波羅11號”宇宙飛船首次成功登上月球時，奧爾德林就看見了宇宙中“閃亮的光”，可是，即使宇宙射線會產(chǎn)生亮光，這種來自于宇宙中的帶電粒子流也不能憑借肉眼看見呀。

難不成發(fā)生宇宙靈異事件了？當然不是！

后來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這確實是宇宙射線搞的鬼，它通過眼睛擾亂人類的神經(jīng)系統(tǒng)，使人產(chǎn)生“看見”射線的幻覺，研究人員把它稱作“宇宙射線視覺現(xiàn)象”。但它的威力可不僅限于此，在宇宙射線的刺激下，肉眼會受到損傷，順利回到地球后，宇航員的視力會下降，嚴重者還有致盲的危險。

另外，科學(xué)家還用老鼠做過實驗，發(fā)現(xiàn)把它們放在模擬出來的宇宙環(huán)境中長達六周以后，老鼠的腦細胞構(gòu)造會發(fā)生變化，以至于它們變得混沌和困惑，漸漸失去求知的欲望。同樣的結(jié)果也會發(fā)生在人類身上，心理上的不適無疑會對科學(xué)探索產(chǎn)造成一定的阻礙。

至于向來被人們津津樂道的“火星上的水”，似乎也是一個難題。如今，NASA已經(jīng)在火星上找液態(tài)水存在的證據(jù)。但不要忘記，這是“機遇號”在泥沙里不斷地擺動雙臂才意外發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，這距離它正式工作已經(jīng)過去整整一年半了，而且就算你快速地找到了水資源，也不能保證它們適合人類飲用啊。因為喝下不合標準的水會導(dǎo)致人類患病，輕者嘔吐或鬧肚子，重者將失去生命。

順便一提的是，你有可能會遇到科幻片中時常出現(xiàn)的外星生物，可是別忘了，人家拍的是電影，你過的是日子，真的面對那些看起來很酷的場景時，你確定自己能應(yīng)付自如嗎？

這就是宇航員馬克長時間留在高壓環(huán)境下的原因：里面的確不比外面強，但至少能輸送調(diào)整過的大氣和凈化過的氧氣，有適合生活的溫度和能夠飲用的水資源，以確保人體機能的正常運行，還能把外界對他的傷害盡可能地降低。

你在地球上享受陽光、氧氣和水的時候，馬克正在等待伙伴們接他回家?？赡銋s經(jīng)?；孟胫苓^他那樣的生活。殊不知你手中緊握的一切，正是他期盼重新?lián)碛械臇|西。

（選自《知識窗》2016年第1期）

1.通讀全文，說說身處火星會有哪些可怕之處。

2.選文以“身處火星到底有多可怕”為題，有什么樣的表達效果？

3.選文在開頭和結(jié)尾都提到宇航員馬克?沃特尼的處境，試分析其作用。

4.選文第六段主要使用了哪種說明方法？有何作用？

5.選文第五段畫線句中的黑體詞“大約”不能去掉的原因是什么？

二、閱讀下文，完成文后各題。

茶果樟

董文婧

樟科植物是一個非常龐大的植物類群。全世界共有樟科植物約45屬、2500種，遍布全球各地，以熱帶、亞熱帶為最多。我國各地分布有約24屬、423種、43個變種和5個變型，尤其在長江流域以南地區(qū)，分布最廣。

樟科樹種用途十分廣泛，是我國南方常綠闊葉林中常見的建群樹種。很多樹種樹形高大挺拔，樹冠濃密，枝葉繁茂，樹姿優(yōu)美，四季常青，在庭園觀賞、城市綠化中起到了不可或缺的作用。一些樟科植物材質(zhì)優(yōu)良，可做家具、建材，是重要的經(jīng)濟林木，應(yīng)用價值較高；一些樟科植物的種子可榨油，是工業(yè)油和制皂的理想原料；它們的葉片還可以用于提取香料，如樟腦或芳香油；許多樟科樹種的根、莖、葉、果還可以作為珍貴藥材；有些種類的樟科植物的果實還可以被人類直接食用，如茶果樟。

茶果樟是目前發(fā)現(xiàn)的樟屬植物中果實最大的一種，果仁富含油脂，可作為堅果食用，當?shù)乩习傩粘３⒉韫脸墒斓墓麑嵅烧聛砗?，去除外皮，晾干食用，也可以烘干或炒干食用，后者口感更佳，故老百姓稱其為“茶果”。茶果不僅味道鮮美，而且還有清熱明目之效，具有很好的開發(fā)利用前景，經(jīng)過對其不斷進行研究，加以開發(fā)利用，茶果在未來可能被開發(fā)成為一種新型堅果。

作為樟科樟屬的闊葉樹種，茶果樟是我國著名植物分類學(xué)家孫必興教授1992年根據(jù)云南大理州漾濞縣臘果村的標本而發(fā)表的新種。因此，1982年《中國植物志》的樟科部分沒有收編該種；1983年《云南植物志》的樟科部分，也沒有收錄該種；故使得2008年完成的《Flora of China》中的樟科部分，亦沒有收錄該種。

據(jù)2015年4～5月的調(diào)查，目前，茶果樟僅在云南省大理州漾濞縣新村、臘果村以及大理云龍縣功果橋鎮(zhèn)功果村和當噶村狹域局限分布；而且，云南大理州兩個縣分布的茶果樟，在生長環(huán)境和樹形上均有很大差異。云龍縣的茶果樟分布在海拔大約為2200～2400米的闊葉林中，樹干高大挺直，主干明顯，分支少，樹冠不發(fā)達；而漾濞縣的茶果樟主要分布在村落的房前屋后，樹干主干發(fā)達程度遜于前者，分支較多，樹冠發(fā)達開闊，樹形優(yōu)美。

茶果樟不僅是目前發(fā)現(xiàn)的樟屬植物中果實最大的樹種，而且是該科植物中非常珍貴的樹種。其生物學(xué)特性表現(xiàn)為：葉近對生或互生，葉片革質(zhì)，葉形多樣化，一般為狹橢圓狀披針形，有時卵形，先端驟尖或漸尖，基部為楔形或鈍性，葉脈羽狀，中脈粗壯明顯；每年的4～5月開花，花期約半個月，花為黃綠色；花被片一般為6枚，兩輪排列，肉質(zhì)肥厚，內(nèi)面具白色微柔毛；雄蕊多數(shù)為12枚，四輪均被毛，1～3輪為能育雄蕊，第一及第二輪基部無腺體，第三輪雄蕊基部有一對具短柄的腺體，花藥4室，外向著藥，位于最內(nèi)輪的是3枚退化的不育雄蕊，幾乎不具柄；子房卵圓形，柱頭盤狀；果近球形，較大，一般9～10月成熟，成熟時長約3厘米。

由于茶果具有較高的利用價值，深受當?shù)匕傩障矏郏麄兺鶎⒉杉墓麑嵞玫绞袌錾线M行交易，售價通常是10個3～5元。但是，當?shù)孛癖姺从?，茶果樟的結(jié)實率比較低，在民間有“三年一小結(jié)，六年一大結(jié)”之說；而且根據(jù)2015年4～5月的調(diào)查結(jié)果，茶果樟目前僅分布于大理云龍縣功果村和當噶村以及漾濞縣新村和臘果村，成年植株稀少，幼年個體更新較困難，屬于分布狹窄、數(shù)量稀少的珍稀物種，這就使得茶果樟種質(zhì)資源極其珍貴。

令人遺憾的是，目前茶果樟并沒有被列入任何野生保護植物名錄，除了作為新種發(fā)表之外，沒有任何關(guān)于茶果樟的研究資料。因此，對茶果樟的研究與保護迫在眉睫，在對種質(zhì)資源進行利用的同時，還應(yīng)加大對茶果樟的科學(xué)研究力度，借助科學(xué)合理的育苗方法，構(gòu)建茶果樟人工居群，擴大其種群數(shù)量；另外，也應(yīng)對民眾加大保護茶果樟的宣傳力度，激發(fā)民眾保護茶果樟這一珍稀野生植物資源，從而達到有效管理和保護該物種的目的。

（選自《百科知識》2015年第24期）

1.文章第一段畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？

2.樟科樹種有哪些用途呢？請簡要說明。

3.下面對文章內(nèi)容表述不正確的一項是（ ）

A.云龍縣的茶果樟分布在海拔大約為2200～2400米的闊葉林中，樹干高大挺直，主干明顯，分支少，樹冠不發(fā)達

B.漾濞縣的茶果樟主要分布在村落的房前屋后，樹干主干發(fā)達程度遜于前者，分支較多，樹冠發(fā)達開闊，樹形優(yōu)美，分支少。

C.茶果不僅味道鮮美，而且還有清熱明目之效，具有很好的開發(fā)利用前景，經(jīng)過對其不斷進行研究，加以開發(fā)利用，茶果在未來可能被開發(fā)成為一種新型堅果。

D.茶果樟的研究與保護迫在眉睫，在對種質(zhì)資源進行利用的同時，還應(yīng)加大對茶果樟的科學(xué)研究力度，借助科學(xué)合理的育苗方法，構(gòu)建茶果樟人工居群，擴大其種群數(shù)量。

篇9

一、閱讀下文，完成文后各題。

脂肪細胞攫食記

瑪麗特?米歇爾

上午10點鐘剛過，我的主人――這位108公斤重的男人坐在辦公桌前，查看電子郵件。我棲息在他的肝臟旁，查看著他早上所喝飲料的代謝殘留物：維生素水。此物美其名曰“營養(yǎng)強化飲料”，其實里面都是糖，我喜歡。它溜過了消化系統(tǒng)，在肝上安了家，肝把它轉(zhuǎn)化為脂肪，直接送給了我，正合我意！

這種時刻對于我們脂肪細胞來說都像是過節(jié)一樣。運動可以把脂肪轉(zhuǎn)化為肌肉，你信不信？反正我不信。

如今，你在大街上到處都可以看到我們。肥胖大軍的人數(shù)越來越多，在全世界范圍內(nèi)，胖子比30年前增多了一倍。

上午11點鐘，他餓了。我有個任務(wù)是向大腦發(fā)出一種名為瘦蛋白的荷爾蒙信號，讓身體感覺飽了。這項工作很重要吧，然而現(xiàn)在我就像是中東油井似的向外輸送瘦蛋白，不過只向血液中輸送，這樣身體對于糖的攝入要求就會直線上升，而大腦卻沒有收到“你已經(jīng)飽了，不要再吃”的信號，這也就是他經(jīng)常在吃完飯后，時間不長又感覺餓了的原因。

生活是香甜的，真的，但也不總是這樣。記得40年前他還是個少年時，我和我的脂肪朋友們誕生了。那時候我要等一天時間才能儲存一點脂肪酸。那時候?qū)τ谖覀儊碚f是個艱苦時期。

在一個正常的身體里，到青春期結(jié)束時，脂肪細胞就不再形成、增加了。但是，如果你變得肥胖了，體內(nèi)的那些脂肪細胞就會增大很多，進而繁衍出新細胞。這樣一來，我周圍的空間就會變得擁擠。

我很幸運，主人上大學(xué)時喜歡上了喝含糖軟飲料，幾乎每次午飯都要喝一些。這對我來說正是撈油水的時候，我每次都會從他的肝上攫取一點脂肪存起來。

不久后，主人畢業(yè)找了工作，他每天又多喝一罐可樂，這時，我的好日子到了。你聽，現(xiàn)在我的主人就打開了一罐可樂，一邊吃著低脂肪面條，一邊喝起來。問題是，只吃面條不蘸調(diào)料，能下咽嗎？他可能會多吃些糖和鹽來增味，這又為我把糖轉(zhuǎn)化為脂肪提供了方便。

這個傻瓜在上大學(xué)時，幾乎每個周末都會參加體育比賽或騎車，那時他的大腦能接收到我發(fā)出的瘦蛋白警報，每當我試圖膨脹一些，他都能忍住饑餓感。

在一個周末，他喝了些啤酒和白酒，我立刻壯大了一點點。不過，他第二天早上吃的是谷類和一個蘋果，然后就騎上了自行車。他的肌肉燃燒掉了所有多余的葡萄糖，我只好將剛剛養(yǎng)出來的一點兒胖身材收縮成了脂肪酸和甘油。我把甘油上交給了肝，肝又把它轉(zhuǎn)化成了葡萄糖用以充當身體燃料。

晚餐時，主人把身子堆在了椅子上，看著桌上的菜，有萵筍、番茄、青椒。蔬菜的纖維減少了他對糖的消化，有點兒不對他的胃口?！霸趺闯赃@些？”他問。“這叫健康飲食?！彼掀呕卮鹫f。

這對我來說是個壞消息，但我了解主人，他打開了一瓶啤酒。我能從啤酒里撈取和可樂同樣多的脂肪。酒里的乙醇是糖的衍生物，所以有一部分會進入肝臟，變?yōu)橹尽?/p>

大事不妙，他吃完晚飯后出去遛狗了，好在偶爾走走路是動不了我的儲備的。而且我還因禍得福了，他遛狗回來后就坐下來看球賽，夜里他又吃了一些餅干，對我的糖分倉庫是個小補充。午夜，他上床睡覺，我依然悠然自在。

（孫開元譯，選自《意林》2013年第18期）

1.文章首段看似敘述，實為說明。請作簡要分析。

2.作者運用擬人的手法說明事理有什么作用？請舉出你最欣賞的一處作簡要闡述。

3.提取文章中說到的不良生活習(xí)慣、方式，不少于四個。

篇10

2、白鷺身長52~68厘米，比朱鷺和蒼鷺要小巧。白鷺體型修長，富有美感，其中那又尖又長的嘴巴，那兩條修長的嘴長度恰到好處，全身呈流線型結(jié)構(gòu)。白鷺的美還在于它的顏色，它穿著一身雪白的衣服，嘴是黑色的，腳是青色的。白鷺的頭上戴著一頂灰帽子。一雙靈敏的眼睛猶如一顆黑珍珠嵌在白鷺的臉上。白鷺婀娜多姿，如同一位秀麗的少女。它還是個名副其實的舞蹈家，那輕盈的步伐讓人陶醉。

3、白鷺一般生活在沿海島嶼，海岸海灣以及江河湖泊等地方。不過最多還是生活在沿海地帶。

4、白鷺不僅是外形美麗的鳥，他骨子里是一種細心的動物。它們捕食的時候一動不動地注視著水面上的動靜。無論小于做出多微小的動作，哪怕小的難以讓人發(fā)現(xiàn)，可最終還是難以逃脫白鷺那銳利的眼睛。它立刻用那又長又尖的嘴向水里猛地一逐，就將食物準確地叼在嘴中，然后津津有味地吃起小魚。