導(dǎo)語：如何才能寫好一篇踐行社會主義核心價值觀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

唱好主旋律，打好主動仗

圍繞日照市委、市政府的中心工作，始終堅持團結(jié)穩(wěn)定鼓勁，正面宣傳為主的輿論導(dǎo)向，唱響主旋律，打好主動仗，對市委、市政府開展的各項重點工作進行了主題宣傳。重點做好學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十八屆三中和四中全會精神、黨的群眾路線教育實踐活動、創(chuàng)建全國文明城市、爭創(chuàng)全省“四德”工程示范市、生態(tài)建設(shè)年等重大活動的主題宣傳，對弘揚社會主義核心價值觀，傳播社會正能量起到了重要作用，為推動日照市聚力改革、穩(wěn)定發(fā)展提供了強大精神動力、輿論支持和思想保證。

日照日報社先后在日照日報、黃海晨刊、日照新聞網(wǎng)開設(shè)了“日照行動”、“穩(wěn)中求進 改革創(chuàng)新 推動率先創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)發(fā)展”、“德潤港城 善行日照”、“踐行群眾路線 服務(wù)港城人民”、“干部在基層”、“建設(shè)生態(tài)城市 營造美好家園”等專題、專欄，深入一線采訪，刊發(fā)了大量主題新聞宣傳稿件，產(chǎn)生了廣泛影響，為全市經(jīng)濟社會各項事業(yè)發(fā)展營造了良好的輿論氛圍。其中，對刊發(fā)的《超千億元資金項目闡釋“日照機遇”》、《“小幸?！保堇[民生大樂章》、《大愛綻放 情暖港城》等新聞報道，日照市委書記楊軍專門作了批示。

評論工作注重與實踐相結(jié)合，寫出了一批質(zhì)量較高的言論稿件，全年共刊發(fā)社論和評論員文章36篇，切實發(fā)揮了評論文章的輿論引導(dǎo)力，其中圍繞黨的群眾路線教育實踐活動，專門開設(shè)了系列評論專欄，共刊發(fā)社論和評論員文章18篇，為日照市黨的群眾路線教育實踐活動順利開展提供了理論支持。據(jù)統(tǒng)計，日照日報社2014年共有24件新聞宣傳稿件得到了日照市委楊軍書記的批示肯定，居歷年來最多。

開展貼近群眾、貼近生活的主題活動

友善強調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、和睦友好，努力形成社會主義新型人際關(guān)系，是社會主義核心價值觀的表現(xiàn)內(nèi)容之一。圍繞這一主題，日照日報社積極開展貼近群眾、貼近生活的主題活動，不斷提高新聞宣傳的貼近性。策劃實施了2014“感動日照”十佳人物推薦評選、“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”、尋找“最美家庭”等新聞采訪活動，開設(shè)了“青年?？?、“道德?？?，真正把筆觸對準群眾，寫出一批真正體現(xiàn)人民意愿、滿足人民需求的好稿件，使新聞宣傳更加貼近實際、貼近生活、貼近群眾，報紙的可讀性也進一步增強。

我們將“感動日照”十佳人物推薦評選活動與尋找“日照好人”相結(jié)合，通過真正走進他們的工作一線和現(xiàn)實生活，用群眾喜歡聽、聽得進的語言和文風(fēng)采寫和報道他們最關(guān)注的身邊人和身邊事，使新聞宣傳有鮮活的人物、感人的故事、真實的場景、生動的細節(jié)，讓讀者可觸摸、可感受，樹立了一大批鮮活生動的先進典型，為引領(lǐng)社會文明風(fēng)尚、弘揚社會正能量發(fā)揮了積極的作用。

敬業(yè)是對公民職業(yè)行為準則的價值評價，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會，充分體現(xiàn)社會主義職業(yè)精神。日照日報社在踐行社會主義職業(yè)精神方面，引導(dǎo)編輯記者樹立精品意識，精采精編稿件，切實提高新聞宣傳水平和宣傳質(zhì)量。在2013年度山東新聞獎復(fù)評中，日照日報社選送的7件作品有6件獲獎，其中《一家四口種了四個村的地》《“鄉(xiāng)政公司”的西湖實踐》2件作品獲一等獎。

加強對外傳播優(yōu)勢

篇2

“小浣熊——醫(yī)療幽默護理項目”由哈爾濱商業(yè)大學(xué)法學(xué)院社會工作專業(yè)學(xué)生發(fā)起，中國青少年發(fā)展基金會“希望工程•激勵行動”資助實施，首次將幽默護理引入哈爾濱市兒童醫(yī)院、黑龍江省社會福利院，通過開發(fā)和實施一系列的歡樂互動環(huán)節(jié)，創(chuàng)造輕松愉悅的治療康復(fù)氛圍，緩解患病兒童、老人的負面情緒，減輕壓力相關(guān)癥狀，提高其生活質(zhì)量，促進其身心健康。項目自2015年11月20日起先后在哈爾濱市兒童醫(yī)院、黑龍江省社會福利院開展主題活動。項目累計組織14次主題活動，派出人員235人次，受益人數(shù)3080人次，媒體影響人數(shù)達30余萬人。其中，與哈爾濱市兒童醫(yī)院共同打造的“國際兒童日——歡笑的力量•紅鼻子幽默診療歡樂行”更是受到哈爾濱日報的頭版報道，黑龍江省電視臺、網(wǎng)易黑龍江、中國商訊、中國新聞網(wǎng)等媒體爭相報道。哈商大學(xué)子通過志愿服務(wù)與專業(yè)實踐踐行著敬業(yè)、誠信、友善、尊老愛幼、友愛和諧的社會主義核心價值觀。

二、案例解析

（一）案例思路與理念

哈爾濱商業(yè)大學(xué)法學(xué)院社會工作專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子組成團隊設(shè)計了“小浣熊幽默護理”項目，并成功申報了黑龍江省青基會激勵項目獲得批復(fù)。“小浣熊——醫(yī)療幽默護理目”，通過組織志愿者，以幽默滑稽表演形式為哈爾濱市兒童醫(yī)院的住院兒童帶來歡樂，緩解患病兒童的負面情緒，將緊張壓抑的治療過程變得豐富有趣，提高兒童對醫(yī)療行為的配合度。同時，通過項目的實施在一定程度上影響醫(yī)療護理人員對于患兒的態(tài)度和行為，營造一個局部的良好的醫(yī)療氛圍。作為生活在福利院的老人是值得被社會關(guān)注的，尤其是針對那些“特殊困難群體老人”更加值得關(guān)切的。

（二）案件設(shè)計與實施

通過項目組前期對于哈爾濱市兒童醫(yī)院的4次調(diào)研，對黑龍江省社會福利院的3次調(diào)研，項目組基本明確了作為服務(wù)對象的基本需求，并明確項目服務(wù)目標。為此，執(zhí)行團隊開展的有調(diào)研、宣傳、活動等類型；包括歡樂互動、歡樂繪畫、團體活動、座談等多種形式；包括歡笑是良藥、歡笑是力量、歡笑繪樂繪畫、幽默裝扮日等共計14個主題活動；基于兒童情緒特點與患病情況，項目組與哈爾濱市兒童醫(yī)院合作開發(fā)6期幽默護理主題活動；基于特殊困難群體老人的居住習(xí)慣、身體狀況個人情緒等特點，項目組與黑龍江省社會福利院合作共同開發(fā)實施了共計8期的幽默護理主題活動，為福利院的“特殊困難群體“老人的生活質(zhì)量改善做了有益的探索，將幽默護理融入老人感知覺恢復(fù)中來，為多元化的老年人護理方式的形成做了積極地嘗試。

（三）工作實效與經(jīng)驗

通過無結(jié)構(gòu)訪談和直接觀察等方式，幽默護理項目直接受益人數(shù)達3080余人次，累計派出項目成員及志愿者人數(shù)235余人次。在活動的進行中，有近700余人次的患病兒童直接參與到與活動的互動中來，80%以上的孩子在活動的參與和接觸中露出了開心的笑容。據(jù)統(tǒng)計，在總計8期的幽默護理主題活動中，參加CENTURY次數(shù)達5次以上的老人占總參加人數(shù)的90%。在參加活動后，有近85%的老人都露出了微笑，并有75%的老人直接參與到活動的互動環(huán)節(jié)中來。在最終的回訪調(diào)查過程中，共計發(fā)放問卷32份，收回有效問卷30份。問卷調(diào)查過程中93%的老人希望幽默活動活動能繼續(xù)來到他們身邊，80%以上的老人感覺在幽默活動之后自己的生活質(zhì)量明顯提高、心情更加愉悅、與周圍房間的老人的交往也更多了。自項目團隊2015年3月成立以來，團隊開始申請中國青少年發(fā)展基金會•2015年度希望工程激勵行動申報評選，于7月成功從全國200余所高校的1300余份項目申請書中脫穎而出，榮獲2015年度希望工程激勵行動資金資助。以專業(yè)為依托，以尊老愛幼這一中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德為理念，從團隊初始的16人到最后的79人，他們匯聚商大學(xué)子公益熱情，踐行青年學(xué)生報國志向。其中，為更好營造兒童就醫(yī)輕松愉悅的氛圍，“小浣熊——兒童醫(yī)療幽默護理項目”組與哈爾濱市兒童醫(yī)院全力合作，打造了中國醫(yī)療系統(tǒng)內(nèi)首個關(guān)愛兒童醫(yī)療情緒的“歡笑的力量——“紅鼻子日”幽默診療歡樂行”活動。活動受到了省內(nèi)外十余家家媒體的爭相報道，求真至善，修德允能。2016年5月，該項目成果榮獲“2015年度希望工程激勵行動優(yōu)秀項目獎”這一最高獎項，成為黑龍江省唯一獲獎項目。

三、案件點評

（一）案件典型特征

1.以專業(yè)為依托，以項目為平臺，開展志愿服務(wù)項目組成員都是哈爾濱商業(yè)大學(xué)法學(xué)院社會工作專業(yè)學(xué)生，該專業(yè)學(xué)生每年通過申請中國青基會及黑龍江省青基會項目，依托社工專業(yè)資源，發(fā)揮社工專業(yè)優(yōu)勢，全員參與。在項目實施過程中，本著“助人自助”理念，持著尊重、平等、互助的態(tài)度服務(wù)于弱勢群體，將專業(yè)知識運用于志愿服務(wù)中去，在實踐中提升自身能力。2.學(xué)生參與度高“奉獻、友愛、互助、進步”是志愿者共同的追求，“助人自助、樂人樂己”是志愿者的共同情懷，也是社會主義核心價值觀的踐行。哈爾濱商業(yè)大學(xué)社工人從低年級開始學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時利用節(jié)假日進行與專業(yè)相關(guān)的志愿服務(wù)活動，基本全員參與各項目的運行，在本案例“小浣熊——醫(yī)療幽默護理項目”運行過程中，志愿者數(shù)量由最開始的16人到項目結(jié)束增至79人，年級跨越三個年級，專業(yè)由最初的社會工作專業(yè)增加法學(xué)、新聞學(xué)等專業(yè)。3.大力宣傳，使社會主義核心價值觀深入人心“小浣熊——幽默護理項目”組與哈爾濱市兒童醫(yī)院、黑龍江省社會福利院全力合作，前后開展十余次活動。通過媒體對項目活動及感人事跡的大力宣傳，傳承志愿服務(wù)精神，努力營造支持和參與志愿服務(wù)的濃厚社會氛圍，將尊老愛幼的傳統(tǒng)美德通過志愿服務(wù)的途徑得以傳承，踐行者社會主義核心價值觀。

（二）案件推廣價值

1.開展志愿服務(wù)，有助于鞏固大學(xué)生的敬業(yè)精神。敬業(yè)精神是具體化的社會責(zé)任感。每個人都是社會中的一員，在校大學(xué)生作為社會的一員，終將走出校門成為未來社會主義事業(yè)的建設(shè)者，敬業(yè)精神層次的高低，與國家前途和民族命運是密切相關(guān)的?！靶′叫堋哪o理項目”組的大學(xué)生通過志愿服務(wù)活動的開展強化了他們敬業(yè)精神，通過同受助對象的接觸促進學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任的人格品質(zhì)。同時，社會對他們給予十分肯定和高度評價能給學(xué)生帶來新的動力，進而強化和激勵大學(xué)生提升其社會責(zé)任感，促使學(xué)生更加認真對待自己所承擔(dān)的工作，進一步鞏固學(xué)生盡職盡責(zé)的敬業(yè)精神。最初進入團隊的同學(xué)們已大學(xué)畢業(yè)，在哈爾濱團市委等單位就職，他們在單位盡職盡責(zé)受到一致好評。2.開展志愿服務(wù)活動，有助于強化大學(xué)生的誠信品質(zhì)大學(xué)生是社會的精英群體，不僅傳承了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還積極踐行社會主義核心價值觀，對于整個社會的道德水平，當代大學(xué)生的思想道德品質(zhì)發(fā)揮著舉足輕重的影響作用。大學(xué)生在志愿服務(wù)過程中能通過自覺地親身體驗感受誠信的價值和意義，通過實踐活動培養(yǎng)相應(yīng)的誠信素質(zhì)，進而在實踐活動中將誠信品質(zhì)轉(zhuǎn)化為良好的行為，做到知行統(tǒng)一。作為“小浣熊——醫(yī)療幽默護理項目”的所有成員均為哈爾濱商業(yè)大學(xué)學(xué)子，他們永遠銘記著校歌中所唱的那樣，“誠為舵、信是帆，商道人航向莫偏”，在面對服務(wù)群體兒童和老人時，時刻以誠信情懷為受助群體帶來溫暖和感動。3.開展志愿服務(wù)活動，有助于培育學(xué)生友善品德加強大學(xué)生友善品德教育，教導(dǎo)學(xué)生與人為善，培養(yǎng)學(xué)生常懷愛人之心、常存為善之念，這對于促進大學(xué)生適應(yīng)社會和順利成才具有重要的現(xiàn)實意義。積極引導(dǎo)大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，學(xué)生在實踐中貢獻自己的聰明才智，助他的同時，也促進了自身各種能力的提高，學(xué)會正確處理個人與社會、競爭與協(xié)作的關(guān)系，提倡并培養(yǎng)學(xué)生尊重人、關(guān)心人和理解人的意識，促進社會形成“我為人人，人人為我”的友善氛圍。“小浣熊——醫(yī)療幽默護理項目”所有志愿者在為期一年的項目實施過程中從小丑角色的扮演到老人床前的護理，在實踐中學(xué)會了自我教育、自我提高，形成健全的人格。

四、思考與建議

志愿服務(wù)是現(xiàn)代文明進步的重要標志，也是踐行社會主義和諧價值觀的有效途徑，黨和國家高度重視志愿服務(wù)事業(yè)和志愿服務(wù)組織發(fā)展?！靶′叫堋t(yī)療幽默護理項目”在運行過程中也得到了哈爾濱商業(yè)大學(xué)、哈爾濱兒童醫(yī)院及黑龍江省社會福利院等學(xué)校及有關(guān)部門的大力支持。以公益為名，以專業(yè)為依托，希望社會有志青年堅守著追夢的執(zhí)著，為弘揚社會主義核心價值觀而繼續(xù)努力著，將個人夢與中國夢相連，將愛國志與報國情相聯(lián)系，將學(xué)科優(yōu)勢繼續(xù)運用到推進社會主義核心價值觀創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中去，既往開來，再創(chuàng)輝煌，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程貢獻出自己的力量。

作者:李萍 洪佳聰 單位:哈爾濱商業(yè)大學(xué)

參考文獻：

[1].青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——北京大學(xué)師生座談會上的講話[R].2014-05-04.

篇3

一、堅持以文化人，注重宣傳教育引領(lǐng)，讓社會主義核心價值觀培育和踐行有靈魂，著力在入耳、入腦、入心上下功夫。

近年來，我市堅持價值引領(lǐng)，以大愛臺州，共筑夢想主題實踐活動為抓手，強化公民道德教育，注重價值理念養(yǎng)成，促進廣大干部群眾在學(xué)中養(yǎng)成，在看中感受，在唱中激活，在行中陶冶，努力使社會主義核心價值觀深入人心。

一是注重學(xué)習(xí)教育，夯實思想基礎(chǔ)?？茖W(xué)的理論最終必須回到實踐，回到群眾中去，才能發(fā)揮作用。近年來，我市大力實施核心價值觀普及行動，廣泛開展中國夢、文明禮儀、節(jié)儉養(yǎng)德、我們的節(jié)日等宣傳教育活動，組織開展臺州精神、我們的價值觀、我們的家風(fēng)家訓(xùn)討論、提煉活動，促進核心價值觀本土化、普及化。全面部署推進學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，精心設(shè)計貼近大眾的學(xué)習(xí)活動，大力培育各類學(xué)習(xí)型組織。舉辦全民讀書月，先后以讀書求知文明等為主題，開展了好書伴我行、圖書漂流、講黨史、頌黨恩主題報告進基層等主題讀書活動。連續(xù)舉辦文明論壇，匯集了歷年優(yōu)秀論文的《大愛臺州文明論壇》一書，成為我市培育和踐行社會主義核心價值觀最直接、最生動、最有力的教材。

二是注重輿論引導(dǎo)，增強精神力量。努力用群眾易于接受的語言來感染，用經(jīng)濟社會發(fā)展的成果來說明，用共享發(fā)展的事實作例證，用百姓信得過的榜樣典型作引領(lǐng)，讓人民群眾切身感受到社會主義核心價值觀就在現(xiàn)實生活中，就是他們現(xiàn)實的價值追求和精神家園。近年來，我市集聚新聞宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳、社會宣傳等各種資源和手段，著力形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍。著眼于發(fā)揮新聞媒體的主渠道作用，在事實報道中體現(xiàn)正確導(dǎo)向，在信息服務(wù)中開展思想教育，在輿論監(jiān)督中弘揚社會正氣。以百姓故事宣講為載體，講述草根故事，弘揚核心價值。抓住網(wǎng)民這個日益擴大的群體，成立網(wǎng)絡(luò)文化聯(lián)盟，建立網(wǎng)絡(luò)文化俱樂部，開展領(lǐng)導(dǎo)干部與網(wǎng)民在線懇談、傳箴言紅段子創(chuàng)作傳播大賽等活動。建立臺州文明網(wǎng)、愛國主義教育基地主題網(wǎng)站，打造網(wǎng)上核心價值觀教育平臺，不斷擴大教育覆蓋面，讓越來越多的網(wǎng)民成為網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的參與者、傳播者和監(jiān)督者。

三是注重文化倡導(dǎo)，筑造精神家園。堅持以文化人，著力改善文化民生，在全市創(chuàng)建了181家文化禮堂。注重道德傳承，讓文化禮堂成為推進鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的重要場所;注重結(jié)合融入，將農(nóng)民文化節(jié)融入文化禮堂建設(shè)，吸引數(shù)萬群眾參與。實施三個三文化計劃，在全市創(chuàng)建5000多家基層文化俱樂部。舉辦了多屆農(nóng)民文化節(jié)、鄰居節(jié)和企業(yè)文化節(jié)。廣泛開展全民唱紅歌、全民才藝展演等系列活動。發(fā)揮文學(xué)藝術(shù)對公民價值理念養(yǎng)成的教育功能，創(chuàng)作生產(chǎn)了影視劇《海之門》、《我的娘姨我的娘》、《和合奇緣》等一大批有影響的文藝精品力作。

二、堅持實踐養(yǎng)成，注重主題活動引領(lǐng)，讓社會主義核心價值觀培育和踐行有活力，著力在落細、落小、落實上下功夫。

德育工作，重在得法。近年來，我市廣泛開展最美浙江人，大愛在臺州系列主題活動，推動價值觀培育實踐，取得了明顯成效。

一是在讀道德文中傳導(dǎo)理念。我國傳統(tǒng)經(jīng)典中蘊涵著深邃的智慧、高遠的意境和崇高的品格，對于塑造未成年人的道德心靈具有重要作用，理應(yīng)成為未成年人的寶貴精神食糧。我市從2005年底開始，以誦一本有道德的書、做一個有道德的人為主題，在全市開展千校道德經(jīng)典誦讀活動，通過開設(shè)道德經(jīng)典誦讀課程、編印《中華傳統(tǒng)名言警句選讀》讀本，讓未成年人在誦讀經(jīng)典過程中汲取人文之源、親近和諧之根，有力促進了未成年人道德水準和文化素養(yǎng)的提升。我市以咬定青山不放松的執(zhí)著精神，連續(xù)開展青少年愛國主義讀書教育活動，累計已有900多萬人次青少年參加了讀書教育活動，連續(xù)15年獲得全國青少年讀書教育活動組織特等獎。

二是在行道德事中養(yǎng)成習(xí)慣。培育社會主義核心價值觀的最重要途徑，就是實踐養(yǎng)成，通過知與行相統(tǒng)一、教育與實踐相結(jié)合把觀念變成習(xí)慣、規(guī)范變成行動。近年來，我市面向城市社區(qū)，從衣物、垃圾、綠化、雜物、車輛、寵物和小廣告等七件社區(qū)居民生活小事著手，開展新開門七件事教育實踐活動。面向全社會，從群眾廣泛關(guān)注的臟亂差現(xiàn)象入手，開展垃圾不落地，臺州更美麗行動，組織開展我為創(chuàng)建加一分、文明隨手拍等系列專項行動。面向農(nóng)村，針對存在的封建迷信、大辦紅白喜事、賭博等一些問題廣泛開展鄉(xiāng)風(fēng)評議、文明殯葬、孝敬教育等活動。面向青少年，圍繞做一個有道德的人，開展家庭、學(xué)校、社會三個層面的系列道德實踐活動。搭建起了群眾適宜參與、便于參與、樂于參與的道德實踐活動平臺，使人們在自覺參與中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

三、堅持示范帶動，注重先進典型引領(lǐng)，讓社會主義核心價值觀培育和踐行有榜樣，著力在可敬、可信、可學(xué)上下功夫。

核心價值觀培育的最有效載體，就是深入挖掘、宣傳、學(xué)習(xí)各類先進典型，建立廣大群眾共同遵循的價值評價體系，引導(dǎo)全社會見賢思齊、擇善而從。近年來，我市以最美人物、道德模范、臺州好人榜等系列評選、宣傳活動為抓手，推出了一批社會各個行業(yè)和領(lǐng)域的草根英雄，產(chǎn)生了中國好人臺州現(xiàn)象。

一是挖掘道德典型，用榜樣的力量引領(lǐng)核心價值觀的培育和踐行。經(jīng)由全市范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)好人、尋找好人、推介好人的大型宣傳活動，平安水鬼郭文標、長人師傅舒幼民、最美社區(qū)書記陳定華等凡人善舉從幕后走到臺前，變成了人們關(guān)注度最高、參與度最廣的社會話題。短短三年間，我市就已宣傳展示了近600位身邊好人的事跡，建立了資源豐富的好人庫。每月公布一次的中國好人榜中，臺州字眼頻頻閃現(xiàn)，截至當前，已有60人上榜，入選人數(shù)居全省之首。

二是注重運用典型，以多種形式的學(xué)習(xí)宣傳活動來引導(dǎo)、感染群眾。通過媒體宣傳提升好人知名度。堅持內(nèi)宣與外宣相結(jié)合，開設(shè)專欄專題，集中宣傳好人事跡，做到報紙?zhí)焯煊形淖?、電臺天天有聲音、電視天天有圖像、新媒體天天有點贊。通過道德宣講增強好人影響力。邀請各類好人走進社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校、農(nóng)村等基層道德講堂，面對面進行交流，講述親身經(jīng)歷，分享人生感悟，彰顯好人力量，傳遞好人精神。同時，組建學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值體系、實干論英雄等系列報告團，深入城鄉(xiāng)基層開展巡回宣講，用身邊事教育身邊人。在全市營造了學(xué)先進、揚正氣、促和諧的良好氛圍。通過社會宣揚擴大好人覆蓋面。通過出版好人書，傳唱《好人歌》，創(chuàng)作好人公益廣告，建設(shè)好人文化墻等方式，全面展示好人風(fēng)采，廣泛傳播好人事跡，營造了全社會人人學(xué)習(xí)好人、個個爭當好人的濃厚氛圍。

四、堅持利民惠民，注重文明創(chuàng)建引領(lǐng)，讓社會主義核心價值觀培育和踐行有結(jié)合，著力在貼近生活、貼近群眾、貼近實際上下功夫。

改善民生是永葆核心價值體系活力的源泉，我市多年來堅持不懈，將文明創(chuàng)建與改善民生緊密結(jié)合起來，以創(chuàng)建工作為抓手，推動核心價值觀培育落細落小落實。

篇4

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 培育 踐行 社會主義核心價值觀

黨的十報告將社會主義核心價值觀凝練為12個詞24個字，“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，作為社會主義核心價值體系的內(nèi)核及最高抽象的中國特色社會主義核心價值觀。價值觀是人們心中的深層信念，是判斷是非的標準，是行動遵循的準則。一個國家和社會是否擁有廣泛認同的核心價值觀，直接影響到一個國家的凝聚力和影響力。大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，更是中國特色社會主義事業(yè)的生力軍和接班人。大學(xué)正是大學(xué)生價值觀形成的重要時期，加強大學(xué)生理想信念教育，讓大學(xué)生自覺培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，將關(guān)系到我們高等學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人的重要問題，必需加以重視。

一、全面理解社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵

五四重要講話深入剖析了核心價值觀的歷史傳承和豐富內(nèi)涵，對社會主義核心價值觀進行了最全面、最深刻、最完整、最系統(tǒng)的闡述，為廣大青年自覺踐行以及全社會共同堅守社會主義核心價值觀，指明了修身立德的著力點和培育弘揚的落腳點。核心價值觀對于民族、國家發(fā)展非常重要。主席曾指出：“國無德不興，人無德不立。如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進”?？梢?，一個國家的興旺發(fā)達，離不開強大精神的支撐；一個民族的發(fā)展繁榮，離不開先進文明的成長。精神是一個人昂揚向上、開拓進取的支撐與動力，是一個民族和國家挺直身板的脊梁、破浪前行的羅盤。而全社會共同認可的核心價值觀，正是一個民族一個國家最持久、最深層的精神力量。自覺踐行社會主義核心價值觀，關(guān)乎國家前途命運，關(guān)乎每個人的幸福安康，是全黨全國凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程。廣大青年要“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”?？倳洶藗€字箴言內(nèi)涵豐富，寓意深刻，體現(xiàn)了正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐三者之間的有機統(tǒng)一，揭示了青年自覺踐行社會主義核心價值觀的努力方向，對于指導(dǎo)青年走好人生道路具有重要意義。

二、培育社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

主席曾指出：“中華文明綿延數(shù)千年，有其獨特的價值體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。今天，我們提倡和弘揚社會主義核心價值觀，必須從中汲取豐富營養(yǎng)，否則就不會有生命力和影響力?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不是一本經(jīng)典，也不是中華歷史中哪一位杰出的思想家所說的一兩句話，而是指中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在精神。它是倡導(dǎo)辯證思維的文化，反對“過頭”和“不及”；它從主體上說是人文文化，吸取了宗教思想中的某些優(yōu)質(zhì)思想，加以改造，使人文文化更加豐富，普及到社會各個階層中去；它是講愛心的文化，愛國、愛鄉(xiāng)、愛親人、愛鄰里、愛大眾、愛一草一木；它引導(dǎo)人們?nèi)プ非笊鐣c自然的和諧、人與人的和諧，以及人自己內(nèi)心的和諧，是追求和諧的文化；它講和平，反對侵略，并不無條件地反對戰(zhàn)爭，主張區(qū)別義戰(zhàn)和非義戰(zhàn)，支持前者而反對后者；它是追求真善美的文化，在文化的各個領(lǐng)域都有自己獨特的創(chuàng)造和貢獻；它十分重視人才培養(yǎng)即教育，認為人們經(jīng)過努力學(xué)習(xí)皆可以成才，成為圣賢；它是主張國家統(tǒng)一的文化?？傊?，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的血脈、人民的精神家園。中國國家安全研究報告曾提到，中國意識形態(tài)安全面臨嚴峻挑戰(zhàn)：一是西方國家民主輸出對中國政治思想構(gòu)成威脅；二是西方國家文化霸權(quán)對社會主義價值觀構(gòu)成威脅；三是網(wǎng)絡(luò)信息輿論多元傳播對中國主流意識形態(tài)構(gòu)成威脅；四是宗教滲透對中國社會主義信仰認同構(gòu)成威脅。在這樣的“世界文化激蕩”中，我們必須十分重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“根基”作用，在這個基礎(chǔ)上努力踐行社會主義核心價值觀。

三、大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的建議

（一）踐行社會主義核心價值觀要做好角色定位

大學(xué)生在社會中的角色不同于其他社會群體，他們具有年齡優(yōu)勢和知識才能優(yōu)勢，肩負的歷史使命和責(zé)任更重些。社會對大學(xué)生的要求是德才兼?zhèn)?，而且“德”永遠是放在第一位的。因此大學(xué)生要堅持全面發(fā)展，更要堅持“以德為先”，要首先學(xué)會做人，做一個有思想有道德的大學(xué)生，要有很強的道德榮辱觀，自覺地、高標準地踐行“社會主義核心價值觀”，從而提高自身的道德修養(yǎng)。

（二）踐行社會主義核心價值觀要從身邊做起

做好自己本職工作，學(xué)好本領(lǐng)。社會主義核心價值觀，既包含了追求知識、熱愛科學(xué)的內(nèi)容，也包含了在社會中立足和增強競爭力的各種品質(zhì)要求，與大學(xué)生成人成才的愿望和目標是完全一致的，對于大學(xué)生成人成才有著積極的引導(dǎo)作用。大學(xué)生要結(jié)合自身的實際，在團結(jié)互助、誠實守信、艱苦奮斗等方面做出表率，樹立良好的人生觀、價值觀。要把“社會主義核心價值觀”作為個人道德修養(yǎng)的具體標準和基本要求，從我做起，從身邊做起，從細微處做起，從現(xiàn)在做起。青年大學(xué)生要珍惜在大學(xué)的寶貴時光，認認真真、勤勤懇懇學(xué)習(xí)提高，為將來踐行科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會主義和諧社會打下堅實的基礎(chǔ)。

篇5

大家早上好！ 前段時間，我手機的微信朋友圈，被一則新聞刷爆了，這則新聞的標題是《浙江“拾荒老人”被車撞身亡，遺產(chǎn)震驚世人》。是什么讓一個拾荒的老人被世人關(guān)注？甚至震驚世人？他有什么能耐能讓這多人為他動容，為他點贊？

原來，這位“拾荒”老人名叫韋思浩，他是一名退休的中學(xué)教師——中學(xué)一級教師。他每月有5000多元的退休金，按照這樣的待遇，他可以過上一個幸福的晚年。但是，他卻生活拮據(jù)，甚至還要靠撿垃圾過日子。大家知道這是為什么嗎？難道這個退休老人不舍得吃？不舍得用？還是他天生就喜歡撿垃圾？原來，韋思浩老人省吃儉用，還通過拾荒的方式換得一些微薄的收入，是為了把更多的積蓄捐助給貧困學(xué)生。愛，有時很簡單，但也很偉大！一位退休教師和一位拾荒老人，我們很難把二者聯(lián)系起來，但事實就是這樣在我們面前出現(xiàn)了……他是我們教師同仁真正的楷模，他用自己的行動向世人宣示：什么是愛？什么是人生價值？

當前我們所處的社會環(huán)境發(fā)展變化迅猛，在各種信息、思潮、觀念激烈碰撞下，難免造成一些人的思想貧乏、情緒浮躁、是非難辯，價值觀迷失。在這種情形下，作為一名人民教師，我們在思考：什么樣的價值觀才是我們應(yīng)該遵循的？應(yīng)該朝哪個方向努力？應(yīng)該如何實現(xiàn)自我人生價值？

黨的十報告在集思廣益的基礎(chǔ)上提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。我在學(xué)習(xí)了核心價值觀后，有了自己的些一體會，我認為：

踐行核心價值觀，首先要有愛國之心

培育和踐行愛國這一價值準則，首先需要我們認真學(xué)習(xí)、努力工作，特別是把個人的前途命運，同祖國繁榮發(fā)展、同人民幸福安康結(jié)合起來，為祖國取得的每一個進步和成績而喜悅，為祖國面臨的困難和挑戰(zhàn)而擔(dān)憂，為增進民生幸福而努力。

在教學(xué)實踐中，我不僅會帶領(lǐng)學(xué)生，感受民族英雄人物身上的高尚人格，開展愛國主義教育，還時常開展感恩教育：還記得我曾經(jīng)對學(xué)生說過的一段話 ：“當你感到學(xué)習(xí)壓力大，覺得不順心的時候，就去逛逛菜市場。當看到年邁的老人，在嚴寒酷暑中，面前就一小堆菜，一小堆水果，只為掙那幾塊，十幾塊錢的家用，你所有的嬌情和懶惰都會掉在地上碎成渣?！蔽页⑦@種強烈的情感傳遞給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的感觸，從中懂得做人做事的道理。

踐行核心價值觀，其次要有敬業(yè)精神

教師面對的是學(xué)生，這些學(xué)生都是家長的心頭肉，祖國的未來，教師不能因為工作苦、待遇低而喪失了起碼的道德和良心，工作隨便應(yīng)付了事。教師要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，做到愛崗敬業(yè)！

我們學(xué)校的孫忠紅老師，擔(dān)任三個班的班主任，一個星期上二十幾節(jié)課，她身體狀況一直不好，檢查到低血糖，醫(yī)生囑咐她一定要好好休息，但她沒有，還積極配合學(xué)校組織各種活動，不惜帶病親自上場表演。當她一踏上舞臺，只見剛剛還是一臉疲憊的她，立即像打了雞血一樣，又蹦又跳，完全像一個孩子王，她的精彩表演引起在場所有人的歡呼，大家長時間為孫老師鼓掌叫好。我們學(xué)校跟孫老師一樣敬業(yè)的老師還有很多很多……她們都是這樣，在用生命踐行著社會主義核心價值觀。

踐行核心價值觀，最后要有博愛之心

我是一名普通的人民教師，我一直認為，有愛心，有微笑，有價值，教學(xué)生活才能快樂幸福。有了價值，就有了快樂，就有了幸福，就有了健康，也就有了工作的熱情。這股熱情如陽光般溫暖、如春風(fēng)般和煦、如春雨般清甜，它能溫暖學(xué)生冰冷的身軀、它能撫平學(xué)生受傷的心靈、它能滋潤學(xué)生干旱的心田。

篇6

【1】積極踐行社會主義核心價值觀發(fā)言稿

黨的十報告提出倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。從國家、社會和公民個人三個層面具體地指明了培育和踐行社會主義核心價值觀的努力方向。

國家的強盛，離不開精神的支撐;社會的進步，離不開價值的導(dǎo)航;人生的成長，離不開信仰的引領(lǐng)。面對當今所處的改革攻堅期、社會轉(zhuǎn)型期，社會主義核心價值觀作為實現(xiàn)中國夢的力量源、全面深化改革的推進器和破解轉(zhuǎn)型期思想問題的導(dǎo)航燈，為人們的思想追求、道德錘煉和行為規(guī)范提供了基本遵循和價值導(dǎo)向。

要將社會主義核心價值觀融入日常宣傳教育中。培育和踐行社會主義核心價值觀，認知認同是基礎(chǔ)和前提。要用生動活潑、喜聞樂見、易于接受的群眾語言和身邊故事感染人、啟發(fā)人、教育人，增強宣傳教育的針對性、有效性和實效性，使廣大員工準確理解社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵;要充分發(fā)揮行業(yè)報刊、雜志、網(wǎng)站等主流媒體的作用與優(yōu)勢，通過新聞報道、言論評論、公益廣告等形式，加大宣傳力度，強化輿論引導(dǎo)，弘揚主旋律，傳播正能量;要善于運用論壇、微博、微信等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播平臺和微電影、手機視頻等新興文化傳播手段開展宣傳教育，把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，用正面聲音和先進文化增強社會主義核心價值觀在網(wǎng)絡(luò)空間的傳播力。

要將社會主義核心價值觀融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中。博大精深、源遠流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深層的精神追求，是中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。善于繼承才能更好創(chuàng)新。培育和踐行社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厘清優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，把握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特創(chuàng)造、價值理念、鮮明特色，認真汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，堅持古為今用、推陳出新，深入挖掘和闡發(fā)傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，增強文化自信和價值觀自信，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。

要將社會主義核心價值觀融入行業(yè)企業(yè)文化弘揚中。企業(yè)文化作為企業(yè)發(fā)展的靈魂，是推動企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的核心競爭力之一。煙草行業(yè)在長期的改革發(fā)展實踐中，逐步積淀和形成了體現(xiàn)新時代特征和行業(yè)特色的文化體系。國家利益至上、消費者利益至上的行業(yè)共同價值觀，責(zé)任煙草、誠信煙草、和諧煙草的行業(yè)愿景，勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)，改革創(chuàng)新、開拓進取，奉獻國家、回報社會，注重效率、嚴格自律的行業(yè)精神等內(nèi)容，都與社會主義核心價值觀倡導(dǎo)的富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善有著共融共通之處。如果說社會主義核心價值觀是宏觀的要求，那么行業(yè)文化則是微觀的延伸和具體的細化。行業(yè)各級單位在發(fā)展企業(yè)文化過程中，要與培育和踐行社會主義核心價值觀緊密結(jié)合起來，最終達到文化興企的目的。

【2】積極踐行社會主義核心價值觀發(fā)言稿

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核和精髓。加強社會主義核心價值體系建設(shè)，一項基礎(chǔ)性工作就是培育社會主義核心價值觀。黨的十報告提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這里提出的三個倡導(dǎo)的表述，為提煉概括社會主義核心價值觀提供了基本范疇，也進一步明確了提煉概括社會主義核心價值觀的基本原則，對于更好凝聚全黨全國各族人民的思想、在日趨激烈的國際思想輿論競爭中掌握主動權(quán)和話語權(quán)，具有十分重要的意義。

核心價值觀是一定社會形態(tài)社會性質(zhì)的集中體現(xiàn)，在社會思想觀念體系中處于主導(dǎo)地位，決定著社會制度、社會運行的基本原則，制約著社會發(fā)展的基本方向。任何一個社會在一定的歷史發(fā)展階段上，都會形成與其根本制度和要求相適應(yīng)的、主導(dǎo)全社會思想和行為的價值體系以及凝結(jié)其中的核心價值觀。培育社會主義核心價值觀，是中國特色社會主義的鑄魂工程，可以從價值層面為深入回答社會主義的本質(zhì)特征，為社會長遠、穩(wěn)定發(fā)展提供根本價值遵循，為制度設(shè)計、決策部署、法律制定提供最終價值依托，使中國特色社會主義始終沿著正確方向全面健康發(fā)展。

現(xiàn)階段，我國正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，社會思想更加多樣、社會價值更加多元、社會思潮更加多變，迫切需要積極培育社會主義核心價值觀。2006年召開的黨的十六屆六中全會第一次提出建設(shè)社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，在全社會樹立起了團結(jié)奮進的精神旗幟，有力地統(tǒng)一了全黨思想、凝聚了社會共識。近年來，各方面普遍反映，應(yīng)當在社會主義核心價值體系基礎(chǔ)上作進一步提煉概括，鮮明提出簡明扼要、便于傳播踐行的社會主義核心價值觀。一些地方和行業(yè)為此進行了有益探索和實踐，形成了各具特色的城市精神、行業(yè)精神，有力推動了社會主義核心價值體系建設(shè)。伴隨形勢的不斷變化、實踐的不斷深入、理論的不斷創(chuàng)新，培育社會主義核心價值觀的任務(wù)日益突出。

黨的十報告在充分研究的基礎(chǔ)上，對社會主義核心價值觀所作的三個倡導(dǎo)的表述，明確了國家發(fā)展目標，彰顯了社會核心理念，確立了公民基本遵循，符合黨和國家一貫倡導(dǎo)的思想、理念、精神，體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的本質(zhì)要求，涵蓋了最廣大人民群眾的普遍愿望。要堅持宣傳教育、示范引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成與制度建設(shè)相銜接，大力弘揚這些思想、理念、精神，在凝聚全社會共識的基礎(chǔ)上，進一步培育社會主義核心價值觀，使之成為全體人民的共同價值追求。

培育社會主義核心價值觀是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，必須與各方面工作有機融合、協(xié)調(diào)發(fā)展。要堅持先進性要求與廣泛性要求相統(tǒng)一，把培育社會主義核心價值觀的要求融入國民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)全過程，貫穿改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全過程，體現(xiàn)到精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播各方面。要把培育社會主義核心價值觀的要求體現(xiàn)到制度設(shè)計、政策法規(guī)制定和社會管理之中，從政策環(huán)境、體制環(huán)境、社會環(huán)境等多方面給予有力支撐，形成培育社會主義核心價值觀的強大合力。

【3】積極踐行社會主義核心價值觀發(fā)言稿

為深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，充分發(fā)揮黨校干部教育培訓(xùn)主陣地作用，我校不斷創(chuàng)新，多措并舉，取得了很好的效果。

一是教學(xué)工作融入價值觀。在主體班中開設(shè)社會主義核心價值觀專題課，推動核心價值觀進課堂、進頭腦，培養(yǎng)各層面領(lǐng)導(dǎo)干部踐行社會主義核心價值觀意識。組織以社會主義核心價值討論為主題的學(xué)員論壇，加強對學(xué)員的社會主義核心價值觀宣傳教育。

二是科研工作深化價值觀。鼓勵、引導(dǎo)教師開展社會主義核心價值觀理論研究和闡釋工作，使大家深入理解、準確把握社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，爭取出更多優(yōu)秀科研成果。

篇7

全國政協(xié)十二屆十二次常委會“將培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育的全過程”作為一個專題來加以研討是十分必要的。因為它一方面說明了“教育”的重要性，另一方面也引起了委員們對這一問題的深入思考。筆者認為，加強對國民進行“社會主義核心價值觀”的教育很重要，也很必要。但對“社會主義核心價值觀”的“教育”，不應(yīng)僅僅融入“國民教育”的全過程，而應(yīng)融入“所有教育”（含“國民教育”和“非國民教育”）的全過程。

社會主義核心價值觀體系是有機整體 要全面、系統(tǒng)、完整、準確把握

教育是一個系統(tǒng)工程，在將“社會主義核心價值觀融入‘教育’的全過程”時，應(yīng)注意兩個方面的問題。

一是在實施“核心價值觀”教育時，要注意“社會主義核心價值觀”是一個由12個核心要素構(gòu)成的價值觀體系，這個體系內(nèi)各核心要素之間是相互關(guān)聯(lián)、互為支撐的一個有機整體，既不可或缺，也不可遺漏，更不可偏廢。只有全面、系統(tǒng)、完整、準確地把握這個價值觀體系，才能取得理想的效果。

二是在實施“社會主義核心價值觀”教育時，要注意對“教育”結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵的把握。因為“教育”是由“國民教育”和“非國民教育”兩大體系構(gòu)成的。如果僅僅將“社會主義核心價值觀”融入“國民教育”（學(xué)歷教育）的全過程，而忽視將其融入“非國民教育”（含“職后教育”、“繼續(xù)教育”、“終身教育”和“教育培訓(xùn)”等）的全過程，放棄對成人教育的要求，放棄對成人（特別是對黨員干部和公眾人物）“知行不一”的教育和懲罰，那么，就會顧此失彼，甚至得不償失。

“書本是死教材 教師是小教材 家長是活教材 社會公民是大教材”

從“國民教育”來看，要培養(yǎng)出真正樹立社會主義核心價值觀的接班人，除了“學(xué)校教育”以外，還需要“家庭教育”和“社會教育”的共同努力。俗話說，身教重于言教，對于廣大學(xué)生來說，書本是一部死教材，教師是一部小教材，家長是一部活教材，社會公民（含成人、同事、長輩、領(lǐng)導(dǎo)）更是一部系統(tǒng)的大教材。

就“學(xué)校教育”而言，將“社會主義核心價值觀”融入“學(xué)校教育”的全過程，不僅僅要體現(xiàn)在設(shè)法讓“社會主義核心價值觀”進校園、進書本、進課堂、進學(xué)生頭腦；而且要體現(xiàn)在進入校園生活的方方面面。在學(xué)校，老師、教職工、校長都是一部部有血有肉的活教材，他們的言行舉止是否符合“核心價值觀”，直接關(guān)系到學(xué)生對“社會主義核心價值觀”的感知與認可。如果學(xué)校的教職員工在“社會主義核心價值觀”上不能做到“知行合一”，那么，理論教育的效果就會大打折扣。目前，一些地方個別學(xué)校存在的諸如教職工收受學(xué)生（或家長）的禮品、參加學(xué)生的謝師宴，個別老師甚至參與生源買賣、褻瀆學(xué)生等現(xiàn)象，就是值得關(guān)注與警醒的大問題。

對于學(xué)生來說，學(xué)校教育、課堂教育所灌輸?shù)膬r值觀知識很重要，但它們多是抽象的，它們是否能夠成為學(xué)生自覺遵守和維護的價值取向，除了教職員工的“行為示范”以外，家庭成員、社會成員的言行舉止和所作所為也起著十分重要的“教育”作用。在我國，常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，無論是遵守交規(guī)，還是不隨地吐痰；無論是依秩排隊，還是不高聲喧嘩，幼兒園小朋友、小學(xué)生大多比其家長和社會成員做得要好。

就“家庭教育”而言，教育孩子是家長和親友的天職，在培養(yǎng)教育孩子方面，我們的家長和親友除了應(yīng)盡到自己的家教責(zé)任外，還應(yīng)該在家庭生活的方方面面，帶頭踐行社會主義核心價值觀。例如，在孩子面前說話算數(shù)，做誠信的表率；家庭成員之間和善友愛，做和諧的榜樣；過馬路時守規(guī)矩，做文明的模范……家庭教育的成敗，直接關(guān)系到社會主義核心價值觀能否在孩子的心中生根、開花、結(jié)果。

就“社會教育”而言，“社會行為”更是關(guān)系“社會主義核心價值觀”能否在學(xué)生和青少年的心中建立起來的一面鏡子。社會上發(fā)生的人和事，常常是學(xué)生和青少年們判斷“社會主義核心價值觀”是否重要、是否管用的尺度。當領(lǐng)導(dǎo)的批示比法律法規(guī)更管用的時候，“法治”就會顯得蒼白無力；當關(guān)系戶的孩子走進好學(xué)校讀書的時候，“公正”就會變得無地自容 ；當基層政府把“承諾”當成“兒戲”的時候，“誠信”就會變得一文不值……凡此種種，不勝枚舉。

既應(yīng)包括正面典型 也應(yīng)包括反面教材 加強對“知行不一”者的教育和懲罰

篇8

關(guān)鍵詞： 社會主義核心價值觀 高職學(xué)生 價值取向 培育和踐行途徑

一、社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容和基本特征，體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)，反映了社會主義核心價值體系的精神內(nèi)涵和實踐的要求，也是社會主義核心價值體系的集中表達。黨的十明確指出社會主義核心價值觀是：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、友善。這24個字構(gòu)成社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，分別體現(xiàn)了我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)目標，構(gòu)建美好社會的表述取向，以及公民的基本道德準則，代表著國家、社會、公民三個層次的價值觀，是我國建設(shè)特色社會主義的導(dǎo)向標。社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵決定了社會主義核心價值觀的培育和踐行是全民形式的，必須在各個領(lǐng)域內(nèi)進行有效構(gòu)建，才能達到社會主義核心價值觀的價值訴求。

二、高職學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義

社會主義核心價值觀對建設(shè)我國特色社會主義有著重要的意義，社會各領(lǐng)域培育和踐行社會主義核心價值觀也有著重要的實踐意義，特別是在教育領(lǐng)域范圍內(nèi)。高職院校作為培養(yǎng)技能型人才的重要教育場所，培育和踐行社會主義核心價值觀更是有著特殊的意義，筆者認為在高職生中培育和踐行社會主義核心價值觀有著以下四點重要意義。

（一）有利于高職生堅定中國特色社會主義的理想信念

高職院校主要是培育適應(yīng)社會市場需要的操作、技能型人才。高職生的知識文化基礎(chǔ)較薄弱，思想行為正處于發(fā)展和定性時期，因此有必要加強社會主義核心價值觀的培育工作。結(jié)合社會主義在世界范圍內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀，社會主義的發(fā)展離不開高校學(xué)生建設(shè)特色社會主義的信念，在高職生中培育和踐行社會主義核心價值觀有利于堅定高職生建設(shè)中國特色社會主義的理想信念，幫助高職學(xué)生解決在校期間的思想疑慮和困惑。

（二）有利于高職生價值共識的達成

在高職院校培育和踐行社會主義核心價值觀對高職生有著重要的意義，它不僅能幫助高職學(xué)生形成價值共識，還能避免高職學(xué)生的思想混亂狀況，讓學(xué)生在社會紛繁的思想差異中達到正確的、廣泛的價值共識，從而有效引領(lǐng)復(fù)雜的社會思想意識，減少高職生出現(xiàn)思想對立和混亂的局面。

（三）有利于推進社會主義核心價值體系建設(shè)

社會主義核心價值觀屬于社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，在高職生中培育和踐行社會主義核心價值觀有利于推進社會主義核心價值體系的建設(shè)，加快特色社會主義的建設(shè)腳步，讓高職生積極投入特色社會主義建設(shè)的浪潮中，為國家貢獻個人的一份力量。

（四）有利于幫助高職生提高思想政治素質(zhì)

在高職生中加強社會主義核心價值觀的宣傳教育，是新形勢下高校思想政治教育創(chuàng)新的現(xiàn)實要求，是當前高校進行思想政治教育的重要研究課題。把社會主義核心價值觀作為高職生思想政治教育的主要內(nèi)容，落實到高職生學(xué)習(xí)生活的各個方面，使他們深刻領(lǐng)會社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵，自覺踐行社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，從而樹立正確的價值觀和人生觀，全面提高高職生的思想政治素質(zhì)。

三、在高職生中培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑

在高職生中社會主義核心價值觀培育和踐行中，應(yīng)根據(jù)社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求和特點，有效拓寬培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑，將社會主義核心價值觀具體要求落實在高職院校的文化建設(shè)、精神文明建設(shè)、和諧校園建設(shè)中，使社會主義核心價值觀成為高職生思想政治教育的主要內(nèi)容。筆者認為在高職生中培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑有以下四種。

（一）將社會主義核心價值觀與高職生思想政治教育聯(lián)系起來

培育和踐行社會主義核心價值觀必須將思想政治教育作為落實的切入點，系統(tǒng)、深入、有效地將社會主義核心價值觀融入高職生的思想政治教育中。結(jié)合高職生思想政治理論課中的教學(xué)活動，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)評價、教學(xué)延伸四個環(huán)節(jié)中全面展開，有效地將社會主義核心價值觀基本內(nèi)容融入其中，并落實到高職生的思想行為中，將高職院校思想教育課程教學(xué)的有效性真正體現(xiàn)出來。例如在高職生的思想教育課教學(xué)中，采用探究實踐的教學(xué)方法，以課堂實踐為主要方式，課外教學(xué)為輔，將社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容融入教學(xué)中，由淺及深、由近及遠開展思想教育課程，積極地在高職生中培育和踐行社會主義核心價值觀。

（二）用社會主核心價值體系建設(shè)校園文化活動

高職院校中，校園文化活動是社會主義核心價值觀的重要載體，它潛移默化地影響著高職生的思想觀念、道德情操和價值判斷。用各類校園文化形式表現(xiàn)社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵和實質(zhì)，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校的校園文化建設(shè)，鼓勵高職生積極培育和踐行社會主義核心價值觀。例如在高職院校中，充分發(fā)揮校園內(nèi)各種藝術(shù)團、學(xué)生社團影響力和積極性，將倡導(dǎo)社會主義核心價值觀的作品呈現(xiàn)給高職學(xué)生；運用多種文化藝術(shù)形式，將思想和藝術(shù)水平較高的作品演出給高職生觀看，讓高職生耳濡目染地得到有效的教育，從而提高高職院校內(nèi)高職生和教師的思想政治覺悟。

（三）將社會主核心價值觀教育滲透在高職院校內(nèi)各個環(huán)節(jié)

在高職生中積極培育和踐行社會主義核心價值觀，需要將社會主義核心價值觀教育滲透到高職生的日常管理、指導(dǎo)、咨詢等各個環(huán)節(jié)中，積極開展生活、生命、生存各方面教育，積極進行心理健康教育和就業(yè)擇業(yè)指導(dǎo)，充分發(fā)揮高職院校內(nèi)各項制度的教育引導(dǎo)功能，將社會主義核心價值觀落實到高職院校學(xué)習(xí)、生活的每一個環(huán)節(jié)中。

（四）將社會主義核心價值觀同高職生實踐應(yīng)用結(jié)合

高職院校的教育目標是培養(yǎng)高端的操作、技能型人才。高職院校教學(xué)，實踐技能訓(xùn)練課占了課程的絕大多數(shù)，一些實訓(xùn)、見習(xí)、實習(xí)教學(xué)是課程教育的重要內(nèi)容。社會主義核心價值觀在高職生中的培育和踐行就需要與他們的實踐應(yīng)用相結(jié)合，不斷開發(fā)相關(guān)的實踐課程和活動課程，加強高職院校的實踐育人基地建設(shè)，打造高職生的實踐教育基地，積極帶領(lǐng)高職生參加各類社會實踐活動，將社會主義核心價值觀融入高職生的實踐應(yīng)用中。例如，利用寒暑假帶領(lǐng)高職生參加社會公益活動、志愿者活動、愛心活動、益德益智的科研創(chuàng)新活動、勤工儉學(xué)活動等等，讓高職生在實踐中落實社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，在實踐的活動中踐行社會主義的價值觀，不僅能夠起到增長自身才干的作用，還能有效增強高職生社會主義核心價值觀的意識。

總結(jié)

新形勢下，建設(shè)中國特色的社會主義偉大目標需要全體中國人民共同努力實現(xiàn)，而建設(shè)具有中國特色的社會主義國家就必須堅持將社會主義核心價值觀作為國家、社會、公民的價值指導(dǎo)。高職生中培育和踐行社會主義核心價值觀首先必須全面領(lǐng)會社會主義核心價值觀的基本精神和內(nèi)涵，認識到在高職生中構(gòu)建社會主義核心價值觀的重要意義，從而有計劃、有目的、有步驟地實施培育和踐行社會主義核心價值觀基本內(nèi)容，讓社會主義核心價值觀在高職生開出勝利的思想之花。

參考文獻：

[1]王占霞.高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀培育和踐行的路徑[J].開封教育學(xué)院院報，2014（06）.

[2]何如一，張梅姿，賀志明.積極培育和踐行社會主義核心價值觀的有效路徑[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013（02）.

篇9

黨的十報告明確提出要大力加強社會主義核心價值體系建設(shè)，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。[1]它為我國治理體系現(xiàn)代化建設(shè)，起到了定向?qū)Ш降淖饔谩?/p>

1.社會主義核心價值觀提出的時代背景及其意義

社會主義核心價值觀提出的時代背景。我們國家在這個時期提出社會主義核心價值觀，主要是基于國際、國內(nèi)兩個大局出發(fā)，為滿足我國現(xiàn)代化建設(shè)的一系列需求提出的這么一個能促使人們達到一個“共識”的價值觀念。從國際上來看，隨著全球化的發(fā)展，各國不同力量相互交流、交融、交鋒，相互激蕩共存。在這么一個激烈的、大變動的環(huán)境下，中國作為一個后起之秀，一個正在迅速崛起的和平大國，勢必要有自己的內(nèi)在凝聚力。在我國的周邊，各種力量的交融、交鋒時刻進行中，國外各種思潮、文化、價值觀念沖擊著我國的思想、文化、價值領(lǐng)域，多元、多樣、多變的現(xiàn)代社會要求我們有一個定向的東西來引領(lǐng)我國的現(xiàn)代化建設(shè)。

從國內(nèi)大局來看，自改革開放到現(xiàn)在三十多年的時間，我國最大的變化和成就就是社會充滿了生機和活力，換句話說就是社會搞活了。隨著日益開放的環(huán)境變化，出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的多元化、利益的多元化、思想的多元化，社會內(nèi)在的生機和活力激發(fā)出來了。這樣的社會需要一個秩序把這些東西統(tǒng)一起來，讓這個充滿活力的社會合理有序的發(fā)展。在利益面前，我們要有一個共同的價值追求，這就是一個價值觀的問題。社會主義核心價值觀就是在國際、國內(nèi)這兩個大局下為我國現(xiàn)代化建設(shè)定向?qū)Ш健?/p>

社會主義核心價值觀的現(xiàn)實意義。十關(guān)于社會主義核心價值觀這二十四個字的提出，具有重大的現(xiàn)實意義。它是社會主義核心價值體系基礎(chǔ)上的一個理論創(chuàng)新，是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要支撐：首先培育和踐行社會主義核心價值觀，有助于增強我國的文化軟實力。我國現(xiàn)在是全球第二大經(jīng)濟體，龐大的經(jīng)濟就是我國的硬實力，但僅有硬實力，缺少國家軟實力的話，中國就算不上一個真正意義上的強國。其次，培育和踐行社會主義核心價值觀，有助于進一步塑造我國在國際上的國家形象。國家文化軟實力突出表現(xiàn)的是一個國家的整體形象，整個的精神文明。社會主義核心價值觀的培育能夠提升整個民族的素質(zhì)，給世界人民展現(xiàn)中國嶄新的國家形象。最后，培育和踐行社會主義核心價值觀有助于我國形成對內(nèi)凝聚力。中國是一個有著幾千年歷史的文明古國，是一個分散的、多元的國家。它必須有對內(nèi)的凝聚力才能凝聚各族人民的力量實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。這個凝聚力的形成就要靠共同的核心價值觀念來實現(xiàn)。社會主義核心價值觀就是我國的核心價值觀念，它凝聚全國人民的力量，形成一個共識，使中國有一個明確的前進方向，實現(xiàn)既定目標。

2.優(yōu)秀儒家文化在培育和踐行社會主義核心價值觀中的作用

優(yōu)秀儒家文化的主要內(nèi)容。文化是中華民族精神的載體，傳統(tǒng)文化“是由歷史沿襲下來的思想、道德、藝術(shù)、風(fēng)俗、制度、生活方式等一切物質(zhì)和精神現(xiàn)象的有機復(fù)合體”。[2]中國傳統(tǒng)文化博大精深、厚重睿智，是中華民族幾千年來創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明，是中國人民傳承文明、繼往開來形成的豐富的、珍貴的文化寶藏。儒家文化是中國傳統(tǒng)文化的主流和重要組成部分。它的價值觀念、思想主張、倫理道德、社會秩序以及個人修養(yǎng)方面都與社會主義核心價值觀有著密切的聯(lián)系。

儒學(xué)思想體現(xiàn)為一種具有普遍性的世界觀和人生觀。儒家學(xué)說主張以“仁”為最高的道德標準。倡導(dǎo)修身養(yǎng)性、道德理性、血親人倫。孝、弟、忠、信、禮、義、廉、恥是其中心思想。以“仁”為核心，提倡仁愛、要求寬厚、實信、節(jié)儉、謙遜、和諧。

仁者，愛人。仁就是以“愛人”之心推行仁政。這是儒學(xué)中處理人際關(guān)系、社會關(guān)系的最高標準。人必須有仁愛之心才能在社會中盡其義務(wù)，負其責(zé)任。“禮”是儒家文化中另一個重要的思想?！岸Y之用和為貴”它主要指的是用禮去維持整個社會的秩序，是屬于道德方面的內(nèi)容，提倡“禮”就是為了實現(xiàn)社會的和諧。義者宜也，“義”既正當行為。是指人們出道德應(yīng)該做、必須做的某些行為?！熬佑饔诹x，小人喻于利”君子所做的事情要符合倫理道德的要求。智，指的是聰明才智。信，指的是誠實守信的品德。

儒家文化里的個人修養(yǎng)，就是人在內(nèi)心深處進行的自我認識、自我剖析、自我教育和提高。儒家認為個人修養(yǎng)的目的是濟世安民，在此過程中完成道德人格。北宋著名理學(xué)家張載說：“為天地立心，為生民請命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。涉及了社會和人民的精神價值和政治理想，是儒家所追求的理想秩序和大同世界。《禮記.大學(xué)》中的“修身、齊家、治國、平天下”的政治理想，給我們講述了個人修養(yǎng)的重要性，只有品性修養(yǎng)后，才能管理好家族，才能治理好國家，才能天下太平。

優(yōu)秀儒家文化在社會主義核心價值觀培育中的作用。在儒家文化中的社會和諧觀念大同思想、個人的修養(yǎng)和道德理念等價值觀念中的“士不可以不弘毅，任重而道遠”的歷史使命感，“富貴不能、貧賤不能移、威武不能屈”的高尚人格，“樂以天下，憂以天下”的憂患意識都被現(xiàn)代所用，起著極其重要的作用。

儒家文化中的“仁愛”和諧思想，我國和諧社會的建設(shè)。儒家文化和諧理念有助于社會主義核心價值觀的培育。弘揚和諧文化是建設(shè)和諧社會的精神支撐，在社會主義文化的建設(shè)中，培育和諧精神，倡導(dǎo)和諧理念，構(gòu)筑社會成員共同的理想信念。

儒家文化中個人修養(yǎng)以及倫理道德在協(xié)調(diào)人際關(guān)系，加強公民道德建設(shè)，塑造國家新形象方面起到了巨大的作用。儒家的“仁”、“禮”、“義”“信”等重要思想提倡人要遵守秩序、誠信友愛、遵守信譽。它的政治理念，民本思想與社會主義核心價值觀是一脈相承的價值理念。

篇10

（一）社會主義核心價值觀是青少年的理論源泉。

社會主義核心價值觀是全中華民族價值觀、價值原則的指引與思想的引領(lǐng)，因此更是廣大青少年的原則準繩。社會主義核心價值觀教育并培養(yǎng)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，敦促青少年樹立遠大理想，投身到為中國特色社會主義偉大事業(yè)奮斗中去。因此，社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和踐行是青少年的重要理論及思想源泉，是建設(shè)社會主義精神文明的重要舉措之一。

（二）社會主義核心價值觀是青少年的精神保障。

當今社會，東西方文化融合日益豐富，其中西方文化的滲透與輸入也日益明顯，享樂主義、個人主義等思想危害廣大人民以及青少年的身心健康，影響并荼毒青少年，使得青少年迷失自我、淡化理想等等，導(dǎo)致青少年的思想觀念及價值取向等出現(xiàn)偏差。因此，社會主義核心價值觀作為強有力的精神武器，有助于青少年分辨是非，樹立正確的價值取向，使其在人生道路上不會誤入歧途，極大程度上為青少年身心的健康發(fā)展保駕護航，是青少年的思想精神上的極大保障。

二、培育和踐行社會主義核心價值觀的方法途徑

（一）引導(dǎo)青少年深刻認識社會主義核心價值觀。

思維是行動的先驅(qū)。廣大青少年只有在思想上深刻認識并理解社會主義核心價值觀的重要意義，明確社會主義核心價值觀是其健康成長、達成人生目標的重要源泉和保障，才能自覺積極主動地踐行社會主義核心價值觀。青少年肩負中華民族偉大復(fù)興的使命，因此，可以通過豐富多彩的教育宣傳活動、社會實踐活動等，促進青少年對社會主義核心價值觀的認識和理解，把握其實質(zhì)和精髓。青少年只有在思想上正確認識社會主義核心價值觀，行動上才會更好地付之行動，積極改造并完善自我，努力為中國特色社會主義建設(shè)添磚加瓦，把自己培養(yǎng)成為社會主義合格的接班人和建設(shè)者，為我國的蓬勃發(fā)展和偉大復(fù)興貢獻自己的一份力量。

（二）因地制宜因材施教培育青少年社會主義核心價值觀

青少年時期是每個人一生中最重要的過渡時期，在這一時期，青少年極富創(chuàng)造力與想象力，思維活躍，熱衷冒險與刺激，熱愛一切新鮮事物，不喜歡古板傳統(tǒng)的說教。因此，培育和踐行青少年的社會主義核心價值觀要因材施教，結(jié)合青少年的年齡特點、思維模式等，開展豐富多彩的課余活動、實踐活動，創(chuàng)新教育理念和教育方式，通過班會、知識競賽等多種創(chuàng)新形式寓教于樂，將社會主義核心價值觀于不知不覺中滲透青少年的思想中，潛移默化地樹立青少年正確的思想觀念，使其自覺踐行社會主義核心價值觀。

除此之外，培育和踐行青少年社會主義核心價值觀要從青少年的日常生活入手，于生活中時時刻刻警示自己、約束自己，使社會主義核心價值觀成為青少年的日常準繩、日常遵循，使社會主義核心價值觀成為廣大青少年的思維向?qū)Ш托袆又改稀?/p>

（三）利用社會主義核心價值觀完善青少年文化建設(shè)。

青少年文化建設(shè)是中國特色社會主義文化建設(shè)中的重要一環(huán)，為青少年營造出良好的文化氛圍，也是在為社會主義精神文明建設(shè)，中華民族偉大復(fù)興提供良好的發(fā)展環(huán)境。青少年的文化建設(shè)要以社會主義核心價值觀為指引，二者互相融合、相互促進，將社會主義核心價值觀的宣傳和教育貫穿始終，通過加強青少年的文化建設(shè)努力實踐社會主義核心價值觀。廣大青少年應(yīng)樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，踐行社會主義核心價值體系，通過多種多樣的文體活?油晟譜隕懟⒊涫底暈遙?通過多種題材文學(xué)作品等詮釋自我、體現(xiàn)自我，以多種形式和途徑加強和促進青少年文化建設(shè)，進而促進青少年社會主義核心價值觀的形成和發(fā)展，鼓舞和激勵青少年，促進青少年形成獨立自主、正確主流的價值觀和思想形態(tài)。

（四）弘揚傳統(tǒng)美德，提升青少年道德素質(zhì)。

社會主義核心價值觀是對中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)新與發(fā)展，因此，弘揚傳統(tǒng)美德，加強青少年思想道德教育有助于更好的培育和踐行社會主義核心價值觀。應(yīng)在青少年這一群體中廣泛開展相應(yīng)弘揚傳統(tǒng)美德活動，提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)青少年的愛國主義精神，推動青少年道德素質(zhì)和道德水平的培育和發(fā)展，促進青少年的責(zé)任意識和義務(wù)意識，加強個人品德的培養(yǎng)，促進德智體美勞的全面發(fā)展。