導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇一村一大，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、高度重視，廣泛宣傳，深入調(diào)查，積極推薦

我鎮(zhèn)對(duì)培養(yǎng)農(nóng)村黨員、基層干部，提高其政治素質(zhì)業(yè)務(wù)水平高度重視，特別是一村一大工作開(kāi)展以來(lái)，我們覺(jué)得是一次很好的機(jī)遇，我們廣泛宣傳此次試點(diǎn)工作的重要意義，積極組織黨員基層干部、積極向上的青年參加報(bào)名，鎮(zhèn)黨委召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行研究部署，并制定相關(guān)的文件，把這項(xiàng)工作納入對(duì)村（社區(qū)）年度黨建目標(biāo)管理考核的重要內(nèi)容來(lái)抓，先后召開(kāi)調(diào)查摸底會(huì)、宣傳發(fā)動(dòng)會(huì)，通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，大家要求學(xué)習(xí)的熱情和積極性很高，現(xiàn)我鎮(zhèn)參加“一村一大”學(xué)習(xí)的學(xué)員是我縣報(bào)名最多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

二、加大資金的配套支持，積極參與試點(diǎn)工作

我鎮(zhèn)參與學(xué)習(xí)的村干部學(xué)習(xí)期間費(fèi)用采取鎮(zhèn)、村、個(gè)人三級(jí)負(fù)擔(dān)，鎮(zhèn)村為主的辦法，鎮(zhèn)每年補(bǔ)助3萬(wàn)余元，充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)員參學(xué)的積極性。

我鎮(zhèn)是目前全縣唯一建立了“一村一大”學(xué)員學(xué)習(xí)室的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)習(xí)室設(shè)我鎮(zhèn)中華嶺村部，鎮(zhèn)政府和××村村支兩委對(duì)“學(xué)習(xí)室”的建立高度重視，積極支持配合，投入資金5萬(wàn)余元，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)室。原創(chuàng)：目前，學(xué)習(xí)室設(shè)備運(yùn)行正常，較好地發(fā)揮了其功能，該村8個(gè)村干部全部報(bào)名學(xué)習(xí)，2005年4月省級(jí)評(píng)估組專(zhuān)家專(zhuān)程到學(xué)習(xí)室觀(guān)摩，給予充分肯定和較好評(píng)價(jià)。同時(shí)，我們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)室作用，組織全鎮(zhèn)村干部和學(xué)員參加政策法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)，取得良好效果。

三、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，督促學(xué)員積極參學(xué)

我們?yōu)楸ＷC學(xué)員的學(xué)習(xí)效果的質(zhì)量，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格要求，要求到課率在100%，因特殊情況不能參加學(xué)習(xí)需向老師請(qǐng)假，先請(qǐng)假后補(bǔ)課。我們還經(jīng)常與電大老師聯(lián)系，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)員自覺(jué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)我們還組織開(kāi)展學(xué)員參加的座談慰問(wèn)等活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

四、堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用

篇2

矛

矛，我親愛(ài)的矛

你可以刺向你的敵人

一定不能刺向親愛(ài)的我

我，實(shí)實(shí)在在的存在

你是一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的你

親愛(ài)的你，你不是我的矛

矛，從斜刺開(kāi)始

貫穿始終。矛的存在

滋生出更多的草莽

或者持矛的英雄

沒(méi)有了矛

哪點(diǎn)來(lái)的盾

哪點(diǎn)來(lái)的鎧甲。

敬愛(ài)的祖母

一想起您，就懷念起我的童年

上世紀(jì)的孩童，奔跑在你的村莊

像一條上山下坡的狗，尋找著腥氣的

骨頭。我在您的故鄉(xiāng)

春天，看見(jiàn)春燕紛飛

夏天，看見(jiàn)山花怒放

秋天，聽(tīng)見(jiàn)秋蟬長(zhǎng)鳴

冬天，感受酷冷無(wú)情

祖母，祖母?。q月已經(jīng)過(guò)去

三十余年，我端詳你的照片

就看見(jiàn)了我的童年。

一九八〇年的秋天

十九歲的我在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方

收到父親的電報(bào)：

您已作古，我長(zhǎng)跪不起

用冰冷的手捧起一把黃土

灑向西南，灑向您奔走在天堂的

路上

老家的清明

我不知道

是先有老家

還是先有清明

我只知道

老家居住在山坳

山坳的周?chē)?/p>

堆放著無(wú)數(shù)的小土包

小土包的前面

沒(méi)有石碑或文字

可以供人參考

墳邊的山路

比老祖宗的胡須還老

據(jù)老祖宗的老祖宗說(shuō)

沒(méi)有清明的時(shí)候

就先有這條路了

所以，走進(jìn)土堆的人

走進(jìn)了清明

只要他曾經(jīng)在山路上走過(guò)

他真的不在乎

自己的墳頭

清明白紙飄不飄

達(dá)依的村莊

兩千年前的達(dá)依

面對(duì)著黃昏的暮色蒼茫

她靜靜的躺在大青山的懷里

蜷縮七婀娜的身姿

等待村里的明天

在春光里綻放

而春天還未到達(dá)

達(dá)依卻被大青山外的漢子

牽來(lái)的馬隊(duì)接走了

這一走，達(dá)依就再也沒(méi)回來(lái)

大青山下的村莊

像失去了一只飛翔的百靈

像失去一段美麗的光景

自從達(dá)依走后

村莊的每一縷炊煙

每一顆雨滴

每一絲清風(fēng)

每一把泥土

都變成若游若離的思念

所有居住在村莊的人們

都在心中祈禱

大青山外的達(dá)依

無(wú)時(shí)不在自己身邊

達(dá)依的光芒

一束，再一束

從青山崗上斜射下來(lái)的微光

擦亮晃動(dòng)的白楊

擦亮流淌的溜沙河

靜靜的像一條飄帶

纏繞著達(dá)依的村莊

黎明，爬上高高的青山崗

青山崗的東邊

是達(dá)依阿哥放牧的牧場(chǎng)

牧場(chǎng)里走出去的馬群

蹄聲鏗鏘 每一聲馬蹄

都敲響大地的心臟

馬蹄聲碎 卷起群山飛翔

面對(duì)眼前的景色

村莊里的男女老少

不由得抬頭張望

不管是老人模糊的眼光

還是青年人眼里的掘犟

和孩子們沒(méi)有摻有任何雜質(zhì)的

眼眶，傾刻間

聚成一線(xiàn)射向光芒傾斜而下的

青山崗。山頂上突然

呈現(xiàn)出達(dá)依姑娘燦爛微笑的

模樣，把達(dá)依的村莊

點(diǎn)亮，亮如先輩的崇拜

那就是心目中

誰(shuí)也搶不去的太陽(yáng)

夏天的白石巖

酷暑并沒(méi)有把夏天全部帶走

白石巖畔的灌木叢林

在秋天剛剛到達(dá)白石巖的時(shí)候

還在暑氣蒸騰

暑氣一層壓著一層

滲透進(jìn)灌木生長(zhǎng)的土地

有些灌木林死了

死去的有生命強(qiáng)盛的青杠或杜鵑

以及不計(jì)其數(shù)的昆蟲(chóng)

和來(lái)不及遷居的螞蟻

它們 用自己的尸體

掩埋植物們的根須

刀砍斧削的白石巖

俊俏挺拔的白石巖

像一位在這片土地上

站立了千萬(wàn)年的老人

把身軀 屹立成屏障

守護(hù)頭頂?shù)纳搅?/p>

腳下的村莊

白石巖畔的春風(fēng)

白石巖骨縫里

向外滲透的水滴

在白石巖的半空

懸掛成永不停息的水簾

而白石巖頭頂濕地的草叢

還殘留著大雁的羽毛

和泥土上候鳥(niǎo)的啄痕

這些已經(jīng)向北飛去的鳥(niǎo)

昨天黃昏 還在白石巖畔

留戀的鳴叫 盤(pán)旋

篇3

2、求大同，存小異，讀音qiú dà tóng cún xiǎo yì。

3、示例：海峽兩岸要統(tǒng)一必須要堅(jiān)持～的原則。

4、近義詞：。

篇4

2004年春季開(kāi)始，中央廣播電視大學(xué)以承擔(dān)教育部“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”為契機(jī)，把更好地服務(wù)于農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民作為電大發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，大力探索利用信息技術(shù)將優(yōu)質(zhì)教育資源送向農(nóng)村的途徑和機(jī)制，取得了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)展。

“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”成績(jī)突出

2004年2月，教育部啟動(dòng)了“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，旨在通過(guò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育方式，將高等教育延伸到農(nóng)村，為農(nóng)村第一線(xiàn)培養(yǎng)“留得住、用得上”的實(shí)用科技人才和管理人才，使他們成為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的帶頭人、農(nóng)村科技致富帶頭人和發(fā)展農(nóng)村先進(jìn)文化的帶頭人，推動(dòng)農(nóng)民增收和農(nóng)村社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。該計(jì)劃目前由中央廣播電視大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)中央電大）牽頭組織實(shí)施。

中央電大于2004年7月正式啟動(dòng)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”試點(diǎn)工作，截至2006年10月，31所省級(jí)電大、357個(gè)縣級(jí)電大教學(xué)點(diǎn)參與試點(diǎn)項(xiàng)目，已注冊(cè)學(xué)習(xí)的5.54萬(wàn)名學(xué)生中，80%以上是現(xiàn)職的鄉(xiāng)村干部，另外近20%是科技致富能手和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工。針對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展需求及生產(chǎn)與管理工作現(xiàn)實(shí)需要，現(xiàn)已開(kāi)設(shè)了具有職業(yè)教育特色的11個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，包括種植類(lèi)的設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、園藝技術(shù)、林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)，養(yǎng)殖類(lèi)的特種動(dòng)物養(yǎng)殖、畜牧獸醫(yī)、畜牧，管理類(lèi)的農(nóng)村行政管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理等 ；突出教學(xué)內(nèi)容與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和鄉(xiāng)村管理的適用性，課程結(jié)業(yè)證書(shū)、崗位資格證書(shū)與文憑證書(shū)相結(jié)合，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育溝通銜接，農(nóng)村學(xué)習(xí)者不出家門(mén)就能上大學(xué)。

通過(guò)實(shí)施“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，電大教育的辦學(xué)特色和實(shí)力得到增強(qiáng)，品牌得到進(jìn)一步認(rèn)可，進(jìn)一步強(qiáng)化了面向地方、面向基層、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)民族地區(qū)培養(yǎng)人才的辦學(xué)方針，將教育資源送到教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)和教育弱勢(shì)人群，強(qiáng)化了電大作為“平民進(jìn)步的階梯、教育機(jī)會(huì)公平的砝碼、學(xué)習(xí)者增進(jìn)動(dòng)力的補(bǔ)給站”的社會(huì)價(jià)值。

“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”主要思路與措施

中央電大認(rèn)識(shí)到，實(shí)施“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，是電大在新形勢(shì)下堅(jiān)持“四個(gè)面向”辦學(xué)方向，實(shí)施進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)放、向下延伸戰(zhàn)略；為“三農(nóng)”服務(wù)的“抓手”，是電大探索并構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式及教學(xué)模式；進(jìn)一步增強(qiáng)遠(yuǎn)程教育開(kāi)放性、適應(yīng)性、多樣性的教改“特區(qū)”，是電大著眼于今后的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，提升系統(tǒng)辦學(xué)綜合實(shí)力，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在，是電大尤其是基層電大在教育體制改革進(jìn)程中爭(zhēng)取更多支持，在為“三農(nóng)”服務(wù)的同時(shí)擴(kuò)大自身發(fā)展空間的一個(gè)契機(jī)。

為此，中央電大加強(qiáng)質(zhì)量保證五要素建設(shè)，從教學(xué)資源、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、教學(xué)管理和系統(tǒng)運(yùn)作等方面，探索建立農(nóng)村遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系。

把“計(jì)劃”作為強(qiáng)化電大辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目精心組織

首先，中央電大將“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”拓展項(xiàng)目列入《中央廣播電視大學(xué)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，并在年度工作計(jì)劃中作出了具體部署。學(xué)校還成立了“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”工作小組，主管校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，專(zhuān)門(mén)成立了“計(jì)劃”辦公室，協(xié)調(diào)各有關(guān)部門(mén)工作。

其次，“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”得到了地方政府和地方電大的高度重視和積極響應(yīng)。試點(diǎn)縣政府的主管縣長(zhǎng)擔(dān)任“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”試點(diǎn)項(xiàng)目的主任，縣里各有關(guān)局、委、辦的領(lǐng)導(dǎo)共同參與，動(dòng)員農(nóng)村干部、農(nóng)村企業(yè)負(fù)責(zé)人、種植、養(yǎng)殖能手帶頭參加學(xué)習(xí)，帶動(dòng)試點(diǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，從最初（2004年秋）的24所省級(jí)電大、66個(gè)縣級(jí)電大教學(xué)點(diǎn)，到2006年春季已在32個(gè)省的483個(gè)縣累計(jì)招生39187人（2006年秋又招生16151人）。

突出教育重點(diǎn)，構(gòu)建資源體系

圍繞“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”建設(shè)，電大采取的第二項(xiàng)措施是，以突出農(nóng)村和職業(yè)人教育為重點(diǎn)，構(gòu)建具有鮮明特色的資源體系。

1．搭建“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”課程平臺(tái)

在教育部有關(guān)司局的指導(dǎo)下，在學(xué)校多年開(kāi)辦農(nóng)科教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院、北京大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京農(nóng)學(xué)院等院校的專(zhuān)家教授，建設(shè)了近百門(mén)適用于農(nóng)村高等職業(yè)教育的遠(yuǎn)程教育多種媒體教學(xué)資源，并利用學(xué)校面向農(nóng)村的非學(xué)歷教育電視節(jié)目資源，推出教育部“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”課程平臺(tái)。

課程平臺(tái)包括了種植類(lèi)、養(yǎng)殖類(lèi)、管理類(lèi)三大類(lèi)11個(gè)專(zhuān)業(yè)，每門(mén)課程都有學(xué)習(xí)包，包括文字教材、導(dǎo)學(xué)VCD、學(xué)習(xí)指南、考核說(shuō)明和形成性考核冊(cè)，教學(xué)點(diǎn)配有講授重點(diǎn)難點(diǎn)的錄像帶，網(wǎng)上有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。根據(jù)各地需求，課程平臺(tái)將不斷完善，陸續(xù)推出更多課程和專(zhuān)業(yè)。

2．在資源建設(shè)上，適應(yīng)農(nóng)村特點(diǎn)

農(nóng)村地域廣闊、教育資源匱乏，學(xué)習(xí)對(duì)象基礎(chǔ)較差，理論知識(shí)欠缺，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。根據(jù)這些特點(diǎn)，要求對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，改變過(guò)去比較強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的系統(tǒng)性、理論性的狀況，課程降低了理論難度，體系結(jié)合生產(chǎn)過(guò)程，特別是專(zhuān)業(yè)課程，針對(duì)我國(guó)目前生產(chǎn)上的常見(jiàn)問(wèn)題，提出解決的思路和措施。在媒體類(lèi)型上，較多地使用電視課，有些還配合專(zhuān)題教學(xué)片。教學(xué)點(diǎn)還提供大量專(zhuān)題講座、農(nóng)業(yè)技術(shù)的VCD，以擴(kuò)大學(xué)生視野。

3．效果顯著

各地普遍反映，“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”的課程，突出職業(yè)和崗位要求，按職業(yè)要求介紹基本理論，加強(qiáng)了應(yīng)用性、操作性，學(xué)生學(xué)了就能用，很受歡迎。

例如河南中牟縣電大學(xué)員鄭公明學(xué)習(xí)了《農(nóng)村環(huán)境保護(hù)》后，帶領(lǐng)支部一班人幫助村民建成沼氣池102座，實(shí)現(xiàn)了沼氣專(zhuān)業(yè)村。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系建設(shè)

“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”采取的第三個(gè)措施是，以服務(wù)和諧農(nóng)村建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為中心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系建設(shè)。

針對(duì)農(nóng)民學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法欠缺、學(xué)習(xí)毅力差、工學(xué)矛盾大的特點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，具體到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校加強(qiáng)了入學(xué)教育、專(zhuān)業(yè)思想教育，指導(dǎo)學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，輔導(dǎo)老師加強(qiáng)課程集中輔導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，組織了學(xué)習(xí)小組，定期活動(dòng)。隨著傳輸技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在廣播電視大學(xué)已形成衛(wèi)星電視傳輸網(wǎng)（天網(wǎng)）、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)（地網(wǎng)）和教學(xué)、管理、技術(shù)服務(wù)人員（人網(wǎng)）三網(wǎng)合一的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。較好地滿(mǎn)足了學(xué)生的需求。

加強(qiáng)教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校20多年來(lái)一直堅(jiān)持課程“五統(tǒng)一”，即學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期進(jìn)行教學(xué)檢查、每學(xué)期期末考試巡考、蹲考，較好地保證了教學(xué)質(zhì)量。

堅(jiān)持系統(tǒng)運(yùn)作，保障“計(jì)劃”順利實(shí)施

電大系統(tǒng)始終堅(jiān)持系統(tǒng)運(yùn)作，為更好地實(shí)施“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，中央電大和各試點(diǎn)省電大共同籌措經(jīng)費(fèi)2400余萬(wàn)元，支持參加試點(diǎn)的國(guó)家級(jí)貧困縣電大遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)資源配置；中央廣播電視大學(xué)及出版社已為此項(xiàng)目的教學(xué)資源建設(shè)提供經(jīng)費(fèi)約1000萬(wàn)元。為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還降低了學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)。

篇5

目前大學(xué)生村官培養(yǎng)模式弊端重重的原因是多方面的，從宏觀(guān)著眼剖析了大學(xué)生村官培養(yǎng)模式弊端存在的深層次原因?？偟膩?lái)說(shuō)有以下幾個(gè)方面：

1.大學(xué)生村官計(jì)劃實(shí)施目的的誤區(qū)。大學(xué)生村官培養(yǎng)模式滯后，無(wú)法為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)對(duì)口有用的人才，主要原因在于有關(guān)當(dāng)局尤其是地方政府沒(méi)有明確認(rèn)識(shí)到大學(xué)生村官計(jì)劃實(shí)施目的，其首要目的究竟是為了新農(nóng)村建設(shè)還是大學(xué)生就業(yè)。

2.部分激勵(lì)政策和條例的短期化負(fù)作用。我國(guó)的大學(xué)生村官工程培養(yǎng)的應(yīng)是能夠長(zhǎng)期留在農(nóng)村。能夠“下得去、留得住”的村官。但是目前全國(guó)各地的大學(xué)生村官激勵(lì)政策卻是與“下得去、留得住”的目標(biāo)南轅北轍。在這些激勵(lì)性的優(yōu)惠政策中，大多是考研加分、考公務(wù)員優(yōu)先錄用等“離農(nóng)”政策，存在方向的偏差，根本就看不出有讓大學(xué)生“扎根農(nóng)村”的導(dǎo)向，不能使大學(xué)生村官落地生根。

3.扭曲的政績(jī)觀(guān)。大學(xué)生村官弊端重重的另外一個(gè)重要原因就是地方政府扭曲的政績(jī)觀(guān)-村官質(zhì)和量之爭(zhēng)，隨著大學(xué)生村官工程在全國(guó)推行的如火如荼，大學(xué)生村官工程的推行已經(jīng)成為考察地方官員政績(jī)的一個(gè)方面。當(dāng)然科學(xué)合理的整機(jī)考察體系表現(xiàn)在大學(xué)生村官制度推行上應(yīng)該包括大學(xué)生村官工程的“質(zhì)”與“量”兩個(gè)方面，更側(cè)重在“質(zhì)”的方面。

二、構(gòu)建大學(xué)生村官培養(yǎng)新模式

1.優(yōu)化大學(xué)生村官培養(yǎng)模式的基本原則和基本思路

(1)優(yōu)化大學(xué)生村官培養(yǎng)模式的四大原則。為優(yōu)化大學(xué)生村官培養(yǎng)模式，更好的發(fā)揮大學(xué)生村官在新農(nóng)村建設(shè)中的積極作用，國(guó)內(nèi)外學(xué)者提出了四大原則即本地性原則、專(zhuān)業(yè)性原則、實(shí)踐性原則、長(zhǎng)效性原則。

(2)優(yōu)化大學(xué)生村官培養(yǎng)模式的基本思路。充分發(fā)揮政府的宏觀(guān)調(diào)控作用，劃撥巨資打造大學(xué)生村官定向培養(yǎng)模式。明確培養(yǎng)主體即中央、省級(jí)及地方各級(jí)政府的作用；精確鎖定培養(yǎng)對(duì)象，改革大學(xué)生村官的課程設(shè)置，為新農(nóng)村建設(shè)輸入最優(yōu)秀的人才。

(3)克服當(dāng)前培養(yǎng)模式的弊端需要建立大學(xué)生村官定向培養(yǎng)模式新模式最大的特點(diǎn)就是“定向培養(yǎng)”，根據(jù)這一特點(diǎn)將新模式定義為大學(xué)生村官定向培養(yǎng)模式。大學(xué)生村官定向培養(yǎng)模式主要有以下特征：一是政府在財(cái)政上的大力支持；二是高校的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；三是培養(yǎng)對(duì)象的針對(duì)性加強(qiáng)。

2.構(gòu)建大學(xué)生村官定向培養(yǎng)模式具體步驟

(1)明確培養(yǎng)對(duì)象并細(xì)化培養(yǎng)主體的責(zé)任。為了適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的需要，培養(yǎng)出新農(nóng)村建設(shè)需要的人才，必須在初始階段明確哪些人要作為村官專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)，加強(qiáng)培養(yǎng)的針對(duì)性，只有這樣才能縮短大學(xué)生村官上任后著手工作的磨合期，才能使大學(xué)生村官很快融入農(nóng)村贏(yíng)得農(nóng)民信任擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)頭人的重任。

(2)明確中央和地方各級(jí)政府及高校在大學(xué)生村官培養(yǎng)中的責(zé)任。政府和高校作為大學(xué)生村官培養(yǎng)的兩個(gè)主體，其在培養(yǎng)過(guò)程中所起的作用不盡相同，各有側(cè)重。應(yīng)將政府作為大學(xué)生村官培養(yǎng)的投資主體，明確政府的投資主體身份。目前高校是我國(guó)人才培養(yǎng)的主要陣地，為提高大學(xué)生村官培養(yǎng)的素質(zhì)和質(zhì)量，高校應(yīng)該有效回應(yīng)農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)需要，培養(yǎng)能有效參與新農(nóng)村建設(shè)的領(lǐng)頭人。

篇6

1、根據(jù)每道面條的用量，醬汁可分為8-10個(gè)保鮮袋。把它放在冰箱里速凍。吃的時(shí)候，可以在微波爐里解凍。雖然麻煩，但不浪費(fèi)。

2、如果是帶鐵蓋的意大利面醬，把罐裝的意大利面醬放進(jìn)冰箱密封。醬油調(diào)味品，如辣椒醬、面醬、醬油、花生醬、番茄醬等調(diào)味品中含有一定量的鹽，可在室溫下短時(shí)間保存。如長(zhǎng)期存放，應(yīng)密封冷藏。

3、由于這種調(diào)味品含有油脂，應(yīng)遠(yuǎn)離爐火和高溫，防止油脂酸敗。對(duì)于醬料，要特別注意不要用不干凈的筷子和勺子碰，否則會(huì)加速發(fā)霉生長(zhǎng)和變質(zhì)。

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篇7

1、標(biāo)準(zhǔn)：麻質(zhì)襯膠水帶（20或25米），消火栓（DN65或DN50），水槍?zhuān)é?6-19），指示紅燈，報(bào)警按鈕，消防泵起泵按鈕，自救式消防軟管卷盤(pán)（20或25米）。

2、消防系統(tǒng)包括，室外消火栓系統(tǒng)，室內(nèi)消火栓系統(tǒng)，滅火器系統(tǒng)，有的還會(huì)有自動(dòng)噴淋系統(tǒng)，水炮系統(tǒng)，氣體滅火系統(tǒng)，火探系統(tǒng)，水霧系統(tǒng)等。

3、消火栓套裝一般由消防箱+消防水帶+水槍+接扣+栓+卡子等組合而成，消火栓主要供消防車(chē)從市政給水管網(wǎng)或室外消防給水管網(wǎng)取水實(shí)施滅火，也可以直接連接水帶、水槍出水滅火。

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篇8

情趣內(nèi)衣的功能，與衣服的原始功能相去甚遠(yuǎn)。人類(lèi)從茹毛飲血漸漸走向文明，發(fā)明了衣、帽、鞋、襪等一大堆勞什子，為的是御寒保暖；情趣內(nèi)衣則反其道而行，布欲其少，料欲其薄，其迷，在“一對(duì)一”的合理場(chǎng)景中，著情趣內(nèi)衣的個(gè)體以調(diào)動(dòng)觀(guān)看個(gè)體的全部感官愉悅為己任。

情趣內(nèi)衣構(gòu)造簡(jiǎn)單，然實(shí)則有大道存焉。比之上世紀(jì)六七十年代我國(guó)民眾遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的灰藍(lán)系標(biāo)準(zhǔn)裝束，它舒展開(kāi)放；較之赤條條身無(wú)寸縷，它又有一種“道可道、非常道”的別樣趣味。所以少得可憐的一絲布料，稍加裁剪，便深合有無(wú)相生，“有之以為利，無(wú)之以為用”的老莊之道。它無(wú)御寒之利、無(wú)蔽體之能，卻以有限之布料，創(chuàng)造出無(wú)限的想象空間。坐在是種想象的云端，大多數(shù)人不免“栩栩然蝴蝶矣”――飄飄欲仙，快活得很。

情趣內(nèi)衣這個(gè)名詞雖屬新鮮，但其存在由來(lái)已久。史上最經(jīng)典的情趣內(nèi)衣，當(dāng)推亞當(dāng)夏娃掛在的那一片樹(shù)葉。時(shí)間的長(zhǎng)河流啊流啊，但在情趣內(nèi)衣的制作史上，迄今未見(jiàn)出其右者――可惜遠(yuǎn)古洪荒，人類(lèi)始祖無(wú)暇顧及“情趣”二字。后世子孫可就不客氣了。《西廂記》寫(xiě)張生和崔鶯鶯巫山云雨：“我將這紐扣兒松，把縷帶兒解；蘭麝散幽齋……我這里軟玉溫香抱滿(mǎn)懷呀！阮肇到天臺(tái)！春至人間花弄色，將柳腰款擺，花心輕拆，露滴牡丹開(kāi)?！边@“紐扣兒松，縷帶兒解”之后，不消說(shuō)，便是小紅肚兜之類(lèi)的情趣內(nèi)衣直接導(dǎo)致了“露滴牡丹開(kāi)”的“嚴(yán)重”后果。

早兩年璩美鳳光碟事件轟動(dòng)一時(shí)，但始料不及的是，她當(dāng)時(shí)穿的在臺(tái)島風(fēng)靡一時(shí)，幾乎脫銷(xiāo)。主流道德對(duì)璩美鳳自然要大加批判，但民眾搶購(gòu)璩美鳳式卻折射了對(duì)“艷遇”某種程度上的期待，同時(shí)還暗含了這樣一個(gè)命題――是那條風(fēng)月無(wú)邊的給璩美鳳增添了無(wú)窮魅力。

那么，是不是穿上璩美鳳之類(lèi)的情趣內(nèi)衣，就瞬間成了“萬(wàn)人迷”？事實(shí)當(dāng)然并非如此。試想如果臺(tái)上表演的不是青春美麗的模特，而是嫫母、無(wú)鹽之類(lèi)的丑女，還會(huì)有觀(guān)者如潮，還會(huì)有欲噴鼻血而不能的痛苦嗎？

所以情趣內(nèi)衣說(shuō)到底只是一個(gè)輔助工具，并非根本的“震源”。真正的魅力同樣是無(wú)法言說(shuō)的，是從毛孔里滲出來(lái)的一種幽香，如李漁所說(shuō)：“凡女子，一見(jiàn)即令人思之而不能自已，遂至舍命以圖，與生為難者，皆怪物也，皆不可解說(shuō)之事也?！边@種“不可解說(shuō)”的神秘力量，是一萬(wàn)件情趣內(nèi)衣也無(wú)法達(dá)成的。故情趣內(nèi)衣雖然其妙無(wú)窮，但并不是“天靈靈、地靈靈，穿上內(nèi)衣一定行”的寶咒妙符。

篇9

1、溫度合適15到40度之間。

2、有充足的氧氣。

可以采取以下辦法：

1、保存在溫度較低的環(huán)境，比如冷庫(kù)、冰箱冷藏，低于15度的地下倉(cāng)庫(kù)存放。

2、將干燥大米充氮、充二氧化碳儲(chǔ)藏。

3、將干燥的大米，放在塑料瓶等密封容器里，放陰涼處保管。

篇10

加強(qiáng)人大自身建設(shè)，是依法履行法定職責(zé)、發(fā)揮權(quán)力機(jī)關(guān)作用的重要保證。為加強(qiáng)代表培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升代表的綜合素質(zhì)和履職能力，增強(qiáng)代表責(zé)任感和使命感，提高代表工作實(shí)效，根據(jù)縣人大常委會(huì)《關(guān)于做好近期鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大有關(guān)工作的意見(jiàn)》要求，現(xiàn)對(duì)我鎮(zhèn)近期人大工作提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高人大代表的整體素質(zhì)。今年我們將利用代表活動(dòng)室和代表向選民述職等載體，把代表學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，注重培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性，抓好有關(guān)人大工作的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使代表進(jìn)一步增強(qiáng)做好工作的光榮感、使命感，同時(shí)，組織代表學(xué)習(xí)有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、農(nóng)村工作的法律法規(guī)，不斷提高代表自身的綜合素質(zhì)。注重培訓(xùn)學(xué)習(xí)的多樣性、針對(duì)代表文化水平參差不齊，履職能力高低、工作崗位多種多樣的特點(diǎn)，采取集中培訓(xùn)與日常培訓(xùn)相結(jié)合，授課與自學(xué)相結(jié)合，做到既集中授課，又現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩和外出參觀(guān)等形式，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，增強(qiáng)履職能力。

二、積極開(kāi)展代表活動(dòng)，充分發(fā)揮代表作用。一是搭建代表活動(dòng)平臺(tái)，按“五有”要求抓好活動(dòng)室建設(shè)。代表活動(dòng)室是我們?nèi)舜蟠韺W(xué)習(xí)研討的平臺(tái)，履行職責(zé)的平臺(tái)，參政議政的平臺(tái)。依托這個(gè)載體，著力開(kāi)展好各項(xiàng)代表活動(dòng)，使代表活動(dòng)室真正成為我們?nèi)舜蟮男麄麝嚨?、學(xué)習(xí)陣地、工作陣地。各村（社區(qū)）務(wù)必在8月10日前完成代表活動(dòng)室建設(shè)工作。二是開(kāi)展代表視察調(diào)研活動(dòng)。根據(jù)縣人大要求并結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，今年下半年鎮(zhèn)人大將組織部分代表對(duì)我鎮(zhèn)民生工程實(shí)施、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、危舊房屋改造等項(xiàng)目開(kāi)展視察調(diào)研活動(dòng)，形成調(diào)研報(bào)告，為政府決策提供參考意見(jiàn)和建議。三是開(kāi)展代表述職評(píng)議。各代表小組要充分利用活動(dòng)室這個(gè)載體，深入選區(qū)開(kāi)展代表述職評(píng)議活動(dòng)。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的方法，請(qǐng)進(jìn)來(lái)聽(tīng)民聲，走出去看民意，主動(dòng)幫助人民群眾解決一些實(shí)際問(wèn)題和困難，充分發(fā)揮人大代表的作用。