導(dǎo)語：如何才能寫好一篇記一次辯論會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

記一次“讀書辯論會(huì)”

“開卷有益！”“開卷未必有益！”是誰的聲音在耳旁久久回蕩，哦！原來是五年級(jí)一班在開展辯論會(huì)。

星期五，下午，我們的班會(huì)課用來開辯論會(huì)，一開始，主持人抽了正方的李悅雯，她和顏悅色地說：“人們常說‘開卷有益’我覺得這個(gè)成語非常對(duì)，當(dāng)即社會(huì)是很殘酷的，也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的當(dāng)今社會(huì)，所以，不看書怎么行呢？”話音剛落，我們反方的同學(xué)對(duì)她的觀點(diǎn)很不贊同，便大家舉起手來。王郁柯請(qǐng)了我們反方的楊誠然，他大聲地說：“我反對(duì)李悅雯說的話，如果有的同學(xué)分不清好書還是壞書，就會(huì)稀里糊涂的亂讀，什么言情小說??！武俠片??！……如果一旦著了迷，就會(huì)上課都想著，這樣成績就會(huì)一落千丈！”這時(shí)，正方的同學(xué)好像被毛巾堵住了口似的，啞口無言。就在這時(shí)，朱老師說：“反方的同學(xué)不錯(cuò)嘛！”聽了老師的話，我們的心里樂滋滋的，擊掌慶賀。我們得意洋洋的。就在這時(shí)，正方張嘉童“呼”的站了起來，解了他們的心頭大患，她不耐煩地說：“我對(duì)‘開卷有益’支持，對(duì)‘開卷未必有益’反對(duì)！開卷怎么無益呢？開卷有益才是真的，你們反方的同學(xué)如果不看好書，怎么會(huì)知道這么多的知識(shí)呢？”我方楊誠然也“騰”地站了起來，說：“請(qǐng)你尊重我們，我們不是說看書就無益，而是未必有益，請(qǐng)你們搞清楚！”下課鈴響了，老師叫了停止。主持人說：“今天的辯論會(huì)到此結(jié)束，星期三再見！”

這場“讀書辯論會(huì)”同學(xué)們唇槍舌劍，誰也不服輸，可精彩??！從中我也知道了今后讀書！

篇2

歲月如潮水般沖刷著我的記憶，部分人和事都順著這股潮水流走了，卻抹不掉那段記憶，它將使我終生難忘。

那是一個(gè)平凡的星期五，卻發(fā)生了一件不平凡的事——我將迎來我人生中的第一次辯論會(huì)。下午，在我們班的教室里，講臺(tái)前14張桌椅分別排成兩列南北對(duì)峙的斜排教師后方則是四排“觀眾席”，同學(xué)們個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅。“叮鈴鈴——”，伴隨著清脆的上課鈴，我們來到辯手所坐的位置上。一陣喧嘩聲過后，班主任夏老師宣布：“五年（6）班讀書辯論會(huì)現(xiàn)在正式開始！” 闡述各方觀點(diǎn)后便進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)。自由辯論環(huán)節(jié)剛開始，我方辯一李佳明同學(xué)便開始了她的“演講”。她首先強(qiáng)調(diào)了我方觀點(diǎn)——開卷必有益，接著例舉了愛迪生閱讀大量書籍發(fā)明出電燈 的例子，向反方辯手發(fā)問：“如果愛迪生不開卷，怎能發(fā)明處電燈呢？因此開卷必有益?！崩罴衙鞑焕⑹俏覀儼嗟摹靶〔┦俊保鳛檎降囊粏T，我不禁像個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣。反方辯一也不甘示弱，反駁道：“如果愛迪生開不益之卷，能發(fā)明出點(diǎn)燈嗎？由此可見，開卷未必有益?！本瓦@樣，緊張的氣氛一下子被打破了，雙方你一言我一語，反唇相譏，毫不示弱。

盡管剛開始時(shí)雙方勢均力敵，可兩個(gè)回合下來，我方已由主動(dòng)轉(zhuǎn)為被動(dòng)，死死的支撐著局面。這時(shí)，反方辯一在反駁我方時(shí)說道：“可有一個(gè)人性格狂暴，因?yàn)榭戳宋鋫b小說而殺了人，進(jìn)了監(jiān)獄，這又怎么解釋呢？”這個(gè)看似完美的答案實(shí)際上漏洞百出。正當(dāng)反方辯手們洋洋得意時(shí)，我“騰”的一下站了起來，毫不猶豫的給予反擊：“正如你方辯一所說，是因?yàn)榇巳诵愿窨癖┎艢⒘巳耍M(jìn)了監(jiān)獄。也就是說這和此人所看的書完全沒有關(guān)系。

篇3

首先由正方開始辯論。這時(shí)，張?zhí)K晨用著洪亮的聲音說：“我方認(rèn)為，上網(wǎng)的利大于弊，因?yàn)槲艺J(rèn)為現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，應(yīng)該上上網(wǎng)來緩解心情！” 說完，便得意洋洋地坐下了“我反對(duì)！”反方的劉心如立刻反駁?！拔曳秸J(rèn)為上網(wǎng)的弊大于利，因?yàn)楝F(xiàn)在也可以打籃球，或其他體育項(xiàng)目來緩解心情，不用上網(wǎng)，而且網(wǎng)上對(duì)人的眼睛不好！”劉心如胸有成竹地說。對(duì)方一時(shí)被問得啞口無言，個(gè)個(gè)愁眉苦臉：有的眉頭緊鎖；有的用手托著下巴，有的用背往后仰。忽然，甘俊基靈機(jī)一閃而過：“那我們可以控制自己，少上網(wǎng)，而且，上網(wǎng)不一定可以玩電腦，可以上網(wǎng)看新聞，或查找資料啊！”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣，仿佛剛剛出了為自己出了一口氣似的。這時(shí)，辯論會(huì)愈發(fā)激烈了，一下子打破了剛剛死一般的寂寞。反方的周山惠好不留情，說：“你會(huì)很自覺的控制嗎？大家只要一碰就上癮，那會(huì)控制的了啊。而且，還有的借用找資料的借口來玩，比如說我們班的張俊杰！”頓時(shí)，我們不禁拍起了洪亮的掌聲，引起了觀眾的嘖嘖贊嘆。正方代表也毫不示弱，白濤反唇相譏，他的觀點(diǎn)是“上網(wǎng)的利大于弊”，他舉了各種各樣的好處，可以開闊視野，可以放松精神，恢復(fù)精力，可以充實(shí)頭腦······頓時(shí)又迎來一片激烈的掌聲。

上面爭的熱火朝天，下面?zhèn)€個(gè)的心潮澎湃。終于到我們這些在下面看的心急如焚的小觀眾了。主持人很熱情的叫我們發(fā)表意見。鄭志成在下面坐如針氈，一直在叫：“選我。選我！”主持人便請(qǐng)了他來發(fā)表意見。“我認(rèn)為上網(wǎng)的利大于弊。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在有一個(gè)軟件，叫‘阿里巴巴’，你可以設(shè)定密碼和準(zhǔn)時(shí)關(guān)機(jī)，那樣就不會(huì)沉迷于電腦！”頓時(shí)，掌聲四起，如雷慣耳?！罢?qǐng)植忻來發(fā)表意見！”主持人又說?！拔艺J(rèn)為剛剛那位同學(xué)說，可以設(shè)定，那家長上就會(huì)自動(dòng)關(guān)機(jī)，那么有些文件沒存好，那就······”“誰說的，可以用阿里巴巴這個(gè)，不用設(shè)，直接有的”沒到植忻說完時(shí)，有一個(gè)如雷貫耳的聲音冒了出來。植忻說完后，又迎來了一片掌聲。

到了投票的時(shí)候了，個(gè)個(gè)同學(xué)都迫不急待的舉手，心中已有合適的選擇，但是也有同學(xué)“舉棋不定”他可能認(rèn)為兩方都對(duì)，不知選誰。

篇4

李老師把我們班同學(xué)分為正反兩方，男生為正反方，持“開卷有益”的觀點(diǎn)，女生為反方，持“開卷未必有益”的觀點(diǎn)。

辯論會(huì)正式開始了，正反兩方開始了唇槍舌戰(zhàn)。首先是我們正方代表胡英杰同學(xué)上臺(tái)，他很有禮貌地說：“大家好！我是正方代表，我的觀點(diǎn)是：開卷有益。”接著用課文《我的長生果》中莎士比亞說的話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?事實(shí)說明這一觀點(diǎn)的正確性。我也深有體會(huì)，作為我們小學(xué)生，更應(yīng)該多讀書，只有多讀書，才能提高我們的寫作水平和閱讀能力。所以《我的“長生果”》的作者葉文玲說得很有道理：書是人類的“長生果”正說明了開卷有益。胡英杰的演講剛一停，教室里嚇你了熱烈的掌聲，同學(xué)們都嘖嘖稱贊。我作為正方代表的一員，仿佛為打了一個(gè)勝仗的士兵一樣，揚(yáng)眉吐氣，得意洋洋了。

反方代表魏雨婷也毫不示弱，她用鏗鏘有力話語說：“我的觀點(diǎn)是：“開卷未必有益”。如果讀那些不健康的書籍反而會(huì)有害。特別是我們青少年，判斷能力差，分不清哪些書是健康的，哪些書是不健康的。當(dāng)前，有些青少年尹看了不健康的書刊，非但做到“開卷有益”還害得他們走上犯罪的道路。

篇5

“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說和寫都有很大的幫助?！睂?duì)方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：“開卷有益?！贝_實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們卻**了古人“開卷有益”的說法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會(huì)越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊！”

她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對(duì)于好書是有益處的,這點(diǎn)大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對(duì)于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法,幾個(gè)詞,甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字.這些都是讀書的益處,沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法,再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字.這能說它無益嗎？”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的?。　睂?duì)方呆若木雞，無言以對(duì)。

我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說：“有些書會(huì)讓人遭到損害??！”

雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報(bào)效祖國?。?/p>

篇6

星期四的第三節(jié)課，我們班舉行了一場對(duì)于“開卷有益”和“開卷未必有益”展開了辯論。

從局勢上來講，我們正方的人數(shù)是反方的六倍，但誰輸誰贏就未必了。辯論會(huì)正式開始。雙方先表明了各自的觀點(diǎn)。正方主辯論手說：“我方認(rèn)為“開卷有益”。高爾基曾經(jīng)說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’在這個(gè)信息化的世界里，如果缺少了知識(shí)也就像餓肚子，多讀書可以修身養(yǎng)性，提高寫作水平。所以“開卷有益”。反方主辯手聽了，迫不及待的發(fā)言：“我方認(rèn)為“開卷未必有益”。因?yàn)楝F(xiàn)在有些同學(xué)愛看武俠小說、武打小說、言情小說，都看入迷了，上課也看，走路也看，還模仿書中的情景。所以看書也要看好書，那些亂七八糟的書不能看。”正方的人又急了：“雖然亂七八糟的書沒有什么太大的好處，但你總可以學(xué)到一點(diǎn)字啊，詞啊，每一本書都有它的優(yōu)點(diǎn)，就算是武打小說也會(huì)知道一點(diǎn)歷史故事。”“而且，如果是看亂七八糟書的人，他肯定是一個(gè)心術(shù)不正的人，如果看書的人心態(tài)好的話就不會(huì)去看那些書，所以看書的人是抱著怎樣的心態(tài)去看書是很重要的。”正方又一個(gè)人反駁道。反方不服，又辯解：“比如說我們班的蘇穎和林巧媛，看言情小說入迷了，排路隊(duì)也看。”我想：糟了，正方被抓住把柄了。林巧媛和蘇穎可不服氣了，就因?yàn)檫@個(gè)，雙方辯論的更激烈了，你一言我一語，各各都像斗紅了眼的小公雞不分高低，相互搏斗。

半小時(shí)后，辯論會(huì)結(jié)束了。老師引導(dǎo)我們開始總結(jié)：我們雙方都認(rèn)為有一點(diǎn)是相同的，要讀書，就要讀好書。所以，此次辯論會(huì)正反雙方打成了平局！

三組打一組，竟然打了個(gè)平局。正方的可不高興了，反方又驕傲了，下課時(shí)，正反兩方又開始了“辯論”。“唉！”

篇7

今天在我們班開了一次別開生面的辯論會(huì)，同學(xué)們發(fā)言踴躍，氣氛非常熱烈。

我們以“開卷有益”和“開卷未必有益”為題，進(jìn)行辯論。同學(xué)們個(gè)個(gè)巧舌如簧，你來說，我來辯，都互不相讓，“楊可！“老師叫道我，因?yàn)槲沂侵С?ldquo;開卷有益”的正方，我是這樣說的：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槲覀兛梢詮哪承袑W(xué)會(huì)并懂得一些知識(shí)，例如：“十萬個(gè)為什么”“天文小百科”等……

我講完之后，正方的同學(xué)們給予了我非常熱烈的掌聲，我坐下來，暗喜沒人反駁，突然，就來了這么一位“不速之客”，“小烏龜”??尹依然。天吶，怎么老天給我找了一個(gè)“女強(qiáng)人”？看來，這次辯論會(huì)反方是贏定了，喂？我們正方的主力中心怎么沒舉手，“程九程，你怎么不舉手呢？你寫的很好呀！”我們正方的同學(xué)叫他。嘻，你看到這一定心里有了疑問，為什么有人叫“aba”式的名字。其實(shí)，他并不叫程九程，而是叫程九銘，程九程是四年級(jí)下學(xué)期，一節(jié)音樂課上，音樂老師叫錯(cuò)了程九銘的名字，我們把這個(gè)老師給他起的名字叫成他的外號(hào)，叫順口了，就一直叫這個(gè)名字了。

辯論會(huì)就要結(jié)束時(shí)，老師告訴我們正方的反方都不完全對(duì)，有的書可以看，是好書，但也有某種書會(huì)讓青少年誤入歧途。所以雙方都不完全對(duì)。開完今天的辯論會(huì)，我明白了：“要讀好書，不要什么都讀。”

篇8

今天，我們作文班開了一個(gè)辨論會(huì)，哎！只可惜，只有代表才能發(fā)言。首先，我們的題目是《小學(xué)生上網(wǎng)有利還是有害》。我們是正方，是討論上網(wǎng)有利。

第一關(guān)：自由發(fā)言。正方生氣地說：“電腦可以給我們?cè)S多的知識(shí)，還可以看新聞，得到更多的知識(shí)……

第二關(guān)，反駁階段。反方說：“玩多電腦會(huì)使眼睛近視，而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降?！闭今R上反駁：“我們可以在電腦前放一些綠色的植物，這樣可以減少電腦的輻射，我們也可以少玩電腦?！薄?/p>

篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、同志們：

在全區(qū)深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)之際，為使同志們更好地結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)一步理解科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，我們今天在這里安排了這場辯論會(huì)。辯論會(huì)確定的“實(shí)話實(shí)說需要理性思考”、“以人為本就是滿足人的利益需求”、“效率高效果就好”這三個(gè)辯論題目，緊貼我們?nèi)粘９ぷ骷艾F(xiàn)實(shí)生活，組織本次活動(dòng)，旨在通過辯論這種思想交鋒的平臺(tái)，培養(yǎng)我們的機(jī)關(guān)干部，全方位看待事物和分析問題的能力，更進(jìn)一步解放思想，拓展思維，更好地推動(dòng)和服務(wù)于科學(xué)發(fā)展。

一、出席今天辯論會(huì)的嘉賓有： 區(qū)委書記 ** 同志、區(qū)紀(jì)委 ** 書記、區(qū)委組織部 ** 部長、區(qū)委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第一指導(dǎo)檢查組（對(duì)人大機(jī)關(guān)）組長 ** 同志、第三指導(dǎo)檢查組（對(duì)交通、林業(yè)局）組長 ** 同志、第四指導(dǎo)檢查組（對(duì)區(qū)法院）組長 ** 同志，區(qū)人大常委會(huì)黨組副書記 ** 同志、 ** 同志，區(qū)法院院長 ** 同志、交通局局長 ** 同志、林業(yè)局局長 ** 同志。與會(huì)的嘉賓同志，對(duì)我們籌備這次辯論賽給予了高度重視和熱情支持，對(duì)他們今天親臨現(xiàn)場，指導(dǎo)我們的辯論會(huì)，我們表示熱烈的歡迎和衷心地感謝。

二、參加本次辯論賽的單位有： 區(qū)人大 常委會(huì) 機(jī)關(guān)、區(qū)人民法院、區(qū)交通局、區(qū)林業(yè)局 ；今天的辯論，由以上四個(gè)單位共組成了六個(gè)代表隊(duì)，他們分為三個(gè)正方隊(duì)，三個(gè)反方隊(duì)，分三輪分別對(duì)三個(gè)辯題展開對(duì)抗辯論。

同志們，今天，參加我們辯論會(huì)的觀眾，有區(qū)委學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的同志們，第一指導(dǎo)檢查組有關(guān)的 21 個(gè)區(qū)級(jí)部門的代表，區(qū)人大非駐會(huì)委員，由于受辯論會(huì)場地限制，我們區(qū)人大常委會(huì)機(jī)關(guān)、區(qū)人民法院、區(qū)交通局、區(qū)林業(yè)局，還有區(qū)審計(jì)局，只能派部分干部職工來到今天的辯論現(xiàn)場，所以，對(duì)各單位不能前來現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)的干部職工，我表示深深地歉意。我們安排了今天辯論賽的全場錄像，賽后將制作光碟發(fā)給各參賽單位，如各單位其他同志有興趣，可供他們?cè)谶@次深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中播放觀看。

三、擔(dān)任本次辯論賽的評(píng)委有： 區(qū)人大機(jī)關(guān)兩位同志，他們是 ** 、 ** ，區(qū)法院兩位同志，他們是 ** 、 ** ，區(qū)交通局兩 位同志，他們是 ** 、 ** ；區(qū)林業(yè)局兩位同志，他們是 ** 、 ** 。由以上八位同志組成本次辯論賽評(píng)委組，他們的職責(zé)是分別對(duì)每輪辯論比賽的團(tuán)體和每輪正反方各評(píng)選一名最佳辯手現(xiàn)場打分，并最后確定本次比賽獲獎(jiǎng)?wù)呙巍?/p>

四、下面，我介紹參加本次辯論賽的參賽隊(duì)員 。 以下我點(diǎn)到的參賽人員請(qǐng)站起來，同與會(huì)同志見面。區(qū)人大機(jī)關(guān)兩個(gè)代表隊(duì)六位同志，他們是 ** 、 ** 、 ** 組成的代表隊(duì)， ** 、 ** 、 ** 組成的代表隊(duì)，請(qǐng)坐下； 區(qū)法院六位同志組成的兩個(gè)代表隊(duì)，他們是 xx 、 xx 、 ** 組成的代表隊(duì)， xx 、 ** 、 ** 組成的代表隊(duì)，請(qǐng)坐下；交通局三 位同志組成的代表隊(duì)，他們是 ** 、 **x 、 ** 三位同志 ，請(qǐng)坐下 ；林業(yè)局 三 位同志組成的代表隊(duì)，他們是 ** 、 ** 、 ** 三位同志 ，請(qǐng)坐下。

今天的辯論賽將由以上18位同志按每隊(duì)三人，組成了6個(gè)代表隊(duì)，每兩個(gè)隊(duì)將按事先約定的正反方， 分三輪 對(duì) “實(shí)話實(shí)說需要理性思考”、“以人為本就是滿足人的利益需求”、“效率高效果就好”這三個(gè)辯題展開對(duì)抗辯論。我提議，我們以熱烈的掌聲為他們即將展開的辯論競賽加油，并祝愿他們都取得優(yōu)異的成績。

五、現(xiàn)在，我介紹負(fù)責(zé)本次辯論賽的記分員和計(jì)時(shí)的同志。 本次辯論賽，我們從參賽的四個(gè)單位各抽派了一名同志組成了記分、計(jì)時(shí)組，負(fù)責(zé)計(jì)分的三名同志是：區(qū)人大常委會(huì)機(jī)關(guān) ** 同志、區(qū)法院的 ** 同志、區(qū)林業(yè)局的 ** 同志，（請(qǐng)坐下）。這 三位同志將負(fù)責(zé)收取、統(tǒng)計(jì)八位評(píng)委對(duì)每輪辯論、正反方團(tuán)體以及評(píng)選最佳辯手的打分表，及時(shí)計(jì)算每輪辯論正反方團(tuán)體和評(píng)選最佳辯手的最后得分，向主持人報(bào)告計(jì)分情況；同時(shí)，記分組還將負(fù)責(zé)對(duì)三道辯論題目、辯論順序的抽簽工作。負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)的是區(qū)交通局 ** 同志，他的職責(zé)是按辯論比賽規(guī)則約定，在每輪比賽各環(huán)節(jié)中的倒計(jì)時(shí)，同時(shí)，按規(guī)則要求及時(shí)提醒參賽選手。

六、下面，介紹這次辯論賽的約定規(guī)則。

（一） 、比賽程序：

1、 每輪辯論 賽 的 過程 由陳詞，攻辯 及小結(jié) ，自由辯論，觀眾提問 ， 總結(jié)陳詞六 個(gè)環(huán)節(jié) 組成。

2、評(píng)委組按打分標(biāo)準(zhǔn)公正 、公平打 分。 每輪 比賽中 ， 團(tuán)體總分高的一方為獲勝方，每輪 正、反方各 評(píng)選一名最佳辯手。

3、記分組收集評(píng)委組的評(píng)分 表 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。

4、 嘉賓 對(duì)每輪比賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5、記分組將每輪計(jì)分結(jié)果報(bào)告主持人，由主持人公布。

（二） 、辯論規(guī)則： 每輪辯論賽總時(shí)間約4 8 分鐘；要 求辯手均用普通話 ，但普通話的標(biāo)準(zhǔn)與否，不作為評(píng)判的條件，這一點(diǎn)，請(qǐng)我們的評(píng)委同志們給予理解；同時(shí)，請(qǐng)各辯手注意，在雙方問答辯論時(shí)，不得中途打斷對(duì)方問或答（防止形成吵架式），否則，視為違規(guī)，評(píng)委可適當(dāng)扣分。

1、開篇立論： 總時(shí)間為8分鐘。先正方、后反方的“ 一辯 ”，各用 4分鐘， 闡述本方對(duì)辯題的 立論 觀點(diǎn)。

2、攻辯： 總時(shí)間是12分鐘。攻辯就是雙方的二、三辯手，分別任意選擇對(duì)方二、三辯手共四個(gè)“回合”的問答較量。也就是按先正方、后反方的順序，雙方“ 二辯 ”在先，“三辯”在后，各 選擇 對(duì) 方二、三辯 手中 任 意 一位提問， 對(duì) 方被選中的辯手 必須 回答 提出的問題， 提問次數(shù)不限 ，但每個(gè)“回合”問與 答 的 時(shí)間不 得 超過3分鐘。

3、攻辯小結(jié)： 總時(shí)間為4 分鐘 。 就是 攻辯階段完畢， 雙方“一 辯 ”各用 2分鐘 時(shí)間， 針對(duì)攻辯階段雙方的態(tài)勢及涉及到的內(nèi)容 ， 為本隊(duì)做攻辯小結(jié) 。

4、自由辯論： 總時(shí)間為 10分鐘 。 自由辯論 就是按先正方、后反方的順序，雙 方辯手 各有5分鐘時(shí)間 自動(dòng)輪流發(fā)言。這一階段，同一方辯手的發(fā)言 順序與 次 數(shù) 不限 ；當(dāng)一方 發(fā)言辯手落座表示發(fā)言結(jié)束，另一方 則 記時(shí)開始，若有間隙，累積時(shí)間照常進(jìn)行 ，所以要 緊接發(fā)言；如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可繼續(xù)發(fā)言，也可向 主持人 示意放棄剩余時(shí)間 ； 自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問題 ， 總是回避交鋒兩次以上的一方予以扣分處理，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

5、觀眾提問: 總時(shí)間不超過6分鐘。參會(huì)觀眾同志可針對(duì)本輪辯題，舉手經(jīng)主持人同意后，向正方或反方任意提問，被問 方辯手可任意作答。正反方各回答不超過兩個(gè)觀眾提出的問題，一個(gè)問題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。

6、總結(jié)陳詞： 總時(shí)間為8分鐘。按先反方、后正方順序，雙方“ 三辯 ”各用4分鐘時(shí)間， 針對(duì)辯論會(huì)的整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié)陳詞；如若脫離實(shí)際，適當(dāng)扣分

7、時(shí)間提示： 按每個(gè) 辯論階段 約定時(shí)間 ， 辯手開口發(fā)言則倒計(jì)時(shí)開始，當(dāng)約定 時(shí)間剩余30秒時(shí)，以一次短促的鈴聲提醒， 最后 4 秒則每秒鈴聲警示 ，最后一秒長聲示意規(guī)定時(shí)間終止， 鈴聲停、 發(fā)言 則必須 停止 ， 否則作違規(guī)處理。

（三） 、打分標(biāo)準(zhǔn)： 團(tuán)體和個(gè)人評(píng)分均按10分制 ， 評(píng)委給團(tuán) 體或個(gè)人打分最高為“10分” , 保底為“ 8 分” , 須保留小數(shù)點(diǎn)后二位小數(shù)（防止評(píng)獎(jiǎng)時(shí)的并列現(xiàn)象）。

1、團(tuán)體分：陳詞1分，攻辯2分，自由辯論2分，觀眾提問1分,總結(jié)陳詞2分，團(tuán)體配合1分，語言風(fēng)度1分 。

2、個(gè)人分：語言表達(dá)2分，整體意識(shí)2分，邏輯推理2分，辯駁能力2分，綜合印象2分。

需要說明一下，對(duì)于將要開展辯論的三個(gè)題目，相對(duì)地說，無論正方、還是反方，每個(gè)辯題的某一方，雖然辯論空間都是很大的，但是 ，建議我們的評(píng)委同志們?cè)诖蚍值臅r(shí)候，要圍繞“個(gè)人打分標(biāo)準(zhǔn)”約定的“ 語言表達(dá)、整體意識(shí)、邏輯推理、辯駁能力、綜合印象”五個(gè)方面，根據(jù)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的具體表現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)人員團(tuán)隊(duì)精神、配合以及協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)，為最終確定辯論雙方團(tuán)體優(yōu)勝名次，確定本輪交鋒正反方的兩個(gè)最佳辯手投下你莊嚴(yán)的一票。最好不要以辯論問題的最終勝負(fù)，來確定辯論過程中的“勝敗英雄”。不然的話，就有違我們舉辦這次辯論會(huì)的初衷啦。

（四） 、記分辦法： 每輪辯論結(jié)束后，評(píng)委將按先正方 、 后反方，分兩輪分別給正、反兩方團(tuán)體打分、亮分；請(qǐng) 評(píng)委注意，不得為每輪的正方和反方打同一分值或總給最高分，記分將去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分， 取其余 6 個(gè)評(píng)委所給分?jǐn)?shù)的平均分 ， 按四舍五入保留小數(shù)點(diǎn)后三位數(shù)，為正方或反方的最后得分；

同時(shí)，為本輪正反方各評(píng)選 一名最佳辯手打分，為個(gè)人打分采取記分表形式，不亮分、不公布，為保證公平、公正，將采用評(píng)委“記名”方式，如某評(píng)委未簽名或打分表內(nèi)正方或反方出現(xiàn)兩個(gè)以上辯手得同一分值，該評(píng)委的打分表作廢 ； 由記分組收集8個(gè)評(píng)委的打分表后，按 八 位評(píng)委所給 各辯手 的平均分 ，以 四舍五入保留小數(shù)點(diǎn)后三位數(shù)為 個(gè)人 最后得分，匯總?cè)∑骄肿罡叩臑樽罴艳q手，最佳辯手得分情況 ， 待三輪辯論結(jié)束后統(tǒng)一公布。

（五） 、獎(jiǎng)勵(lì) 設(shè)置 ： 本次辯論會(huì)設(shè)三個(gè)團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng) 、 六個(gè)最佳辯手獎(jiǎng) 、鼓勵(lì)獎(jiǎng) ， 優(yōu)勝團(tuán)體和最佳辯手頒發(fā)榮譽(yù)證書。

以上規(guī)則，大家如有不明白的,請(qǐng)舉手發(fā)言,(如有)請(qǐng)講……,（主持人做相應(yīng)解釋）……(如沒有）

七、抽簽確定辯題順序。 我提議，由參加辯論賽三個(gè)辯題反方的“一辯手”代表本辯題進(jìn)行順序抽簽（辯論各環(huán)節(jié)中基本都是正方先發(fā)言，給反方一次優(yōu)先機(jī)會(huì)好不好），各代表隊(duì)有無異議？••• •••，（如有，則“請(qǐng)三個(gè)辯題正反代表隊(duì)各推選一名代表抽簽”），（如無），請(qǐng)反方“一辯手”三個(gè)同志到記分臺(tái)抽取辯題順序，辯論賽將按他們各自抽到的順序進(jìn)行。（抽簽畢），請(qǐng)將抽簽順序到記分員處登記（登記每輪辯那個(gè)題目）... ...,請(qǐng)記分員將抽簽情況送主持人... ...。

八、下面，辯論開始。 重申一下， 每輪辯論 賽 的 過程，按比賽規(guī)則約定為 陳詞 、 攻辯 、 攻辯小結(jié) 、 自由辯論 、 觀眾提問 、 總結(jié)陳詞 六個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)我將給予提示，準(zhǔn)備發(fā)言的辯手須立即起立、緊接發(fā)言，本環(huán)節(jié)則倒計(jì)時(shí)開始；按各環(huán)節(jié)時(shí)間約定，允許發(fā)言辯手，以“發(fā)言結(jié)束”或自然落座來示意放棄“剩余時(shí)間”，計(jì)時(shí)隨即終止；當(dāng)?shù)褂?jì)時(shí)結(jié)束，則必須終止發(fā)言，超時(shí)則違規(guī)，評(píng)委將予以扣分，請(qǐng)大家把握好時(shí)間。

（三輪題目辯論程序按以下流程循環(huán)）

按照剛才抽簽的順序，第一（二或三）輪辯論的題目是 ,請(qǐng)參加 題目辯論的參賽隊(duì)上場

... ...。

下面，辯論開始，請(qǐng)記分員準(zhǔn)備計(jì)時(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)辯手開口發(fā)言，則本環(huán)節(jié)倒計(jì)時(shí)開始。

請(qǐng)正方“一辯” 陳詞 本 方立論觀點(diǎn) ... ... ；

請(qǐng)反方“一辯” 陳詞 本方 立論觀 點(diǎn) ... ... ；

現(xiàn)在，請(qǐng)正反方第二、三辯手按約定規(guī)則進(jìn)行 攻辯 發(fā)言 ... ... ；

現(xiàn)在，進(jìn)行 攻辯小結(jié) ：

請(qǐng)正方“一辯”小結(jié)

... ... ；

請(qǐng)反方“一辯”小結(jié)

... ... ；

下面，進(jìn)行 自由辯論， 請(qǐng)按先正方、后反方的順序，雙 方 各5分鐘時(shí)間，開始，

... ... ；

現(xiàn)在是 觀眾提問 時(shí)間。

請(qǐng)觀眾和各代表隊(duì)注意，規(guī)則約定正反方只分別回答不超過兩個(gè)提問，所以，觀眾雖然可任選某方辯手或某一方提問，但不得揪住一方不放；對(duì)觀眾提問，被問方除觀眾指定辯手外可任選辯手回答，回答時(shí)間為一分鐘，也可拒絕觀眾提出的超過兩個(gè)以上的提問，但沒超過兩個(gè)以上的問題必須作答。

請(qǐng)觀眾舉手提問。（正反方各兩問，即不超過4個(gè)觀眾提問。視觀眾舉手情況，確定第一位提問觀眾，如有兩位以上觀眾舉手，為節(jié)約時(shí)間，可安排工作人員待第一位觀眾提問后將話筒送第二位觀眾做準(zhǔn)備)

請(qǐng)**同志提問，（如有兩位以上觀眾舉手）請(qǐng)工作人員待**（第一位）同志提問后，將話筒送**（第二位）同志做準(zhǔn)備。

... ...；

（如有）請(qǐng)**（第二位）同志提問。（如有第3、4位觀眾提問，安排送話筒，繼續(xù)此步驟）

... ...。

下面進(jìn)行辯論的 總結(jié)陳詞 ：

請(qǐng)反方“三辯”總結(jié)陳詞

... ...；

請(qǐng)正方“三辯”總結(jié)陳詞

... ...；

（本輪辯論結(jié)束后），請(qǐng)雙方辯手回座位就坐。

... ...；

下面，請(qǐng)?jiān)u委為第一 （二或三） 輪參賽團(tuán)體和個(gè)人打分。先請(qǐng)?jiān)u委給本輪參賽隊(duì)正方打分 ... ...，

請(qǐng)亮分，（報(bào)分）

去掉一個(gè)最高分（看記分員報(bào)出）： x.xx 分

去掉一個(gè)最低分（看記分員報(bào)出）： x.xx 分

為節(jié)省時(shí)間，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)，關(guān)于正、反方的最后得分將在嘉賓點(diǎn)評(píng)后統(tǒng)一公布。

請(qǐng) 評(píng)委給本輪參賽隊(duì)反方打分 ... ...，

請(qǐng)亮分，（報(bào)分）。

去掉一個(gè)最高分（看記分員報(bào)出）： x.xx 分

去掉一個(gè)最低分（看記分員報(bào)出）： x.xx 分

請(qǐng)記分員收集評(píng)委給 團(tuán)體 的打分表，進(jìn)一步核實(shí)、統(tǒng)計(jì)匯總本輪團(tuán)體辯論得分情況，匯總后送主持人；下面，將進(jìn)行嘉賓點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)?jiān)u委利用嘉賓點(diǎn)評(píng)時(shí)間，認(rèn)真斟酌，為本輪正反方6位辯手打分，評(píng)選正反方各一名最佳辯手。

請(qǐng)?jiān)诩钨e席就坐的嘉賓，對(duì)本輪辯論情況點(diǎn)評(píng)... ...（建議時(shí)間控制在6分鐘左右）。

請(qǐng)記分員收集評(píng)委給 辯手個(gè)人 的打分表。

下面，我公布 題目正反雙方辯論得分情況，正方最后得分 分，反方得分 分，按辯論賽規(guī)則約定，（正或反）方獲本輪辯論優(yōu)勝團(tuán)體，讓我們?yōu)楂@勝隊(duì)表示祝賀，為正、反方辯手的辛勤努力、精彩辯論，表示衷心的感謝。

（稍停）說明一下，（二、三輪就不再說明）為節(jié)省時(shí)間，記分組正在匯總個(gè)人得分情況，評(píng)選優(yōu)秀辯手結(jié)果將在三輪辯論結(jié)束后統(tǒng)一公布。

下面，進(jìn)行第二輪辯論。

（翻回第 9 頁，循環(huán)以上辯論程序，進(jìn)行第二、三辯題）

... ... ... ...

（待三輪辯論結(jié)束后）

九、區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)（點(diǎn)評(píng)）講話： （須提前商議，時(shí)間10分鐘左右）。

（此時(shí)，記分員將及時(shí)統(tǒng)計(jì)第三輪個(gè)人得分情況。待記分員將三輪個(gè)人得分匯總表送主持人審查，如無不妥，安排記分員將匯總表送各評(píng)委審定，個(gè)人獲獎(jiǎng)名單確定后，交工作人員制作榮譽(yù)證書）

十、 主持人即席講話、小結(jié)嘉賓點(diǎn)評(píng)情況： （10分鐘左右）

（待工作人員將頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備完畢）

下面，我公布這次辯論賽評(píng)選最佳辯手得分情況（逐個(gè)宣布18個(gè)辯手得分），... ...,（然后公布獲獎(jiǎng)名單）按比賽規(guī)則約定，**、**、... ...6位同志分別獲得今天辯論賽最佳辯手獎(jiǎng)，讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀。

十一、頒獎(jiǎng)： 下面，頒獎(jiǎng)分三輪進(jìn)行。

首先，請(qǐng)嘉賓席就坐的**、**... ...同志為獲得今天辯論賽鼓勵(lì)獎(jiǎng)的同志頒獎(jiǎng)，請(qǐng)**、**、... ...6位同志上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng) ...

請(qǐng)嘉賓席就坐的**、**... ...同志，為獲得今天辯論賽最佳辯手獎(jiǎng)的同志頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金，請(qǐng)**、**、... ...6位同志上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)... ...;

同志們，在前面各代表隊(duì)的辯論中，每一輪都評(píng)選出了一個(gè)優(yōu)勝團(tuán)體，下面，請(qǐng)?jiān)?題目辯論中獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)、 題目辯論中獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)、 題目辯論中獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)的三個(gè)代表隊(duì)的“一辯手”代表本隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)嘉賓席就坐的**、**... ...同志為獲得今天辯論賽最佳團(tuán)體獎(jiǎng)的代表隊(duì)頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金... ...;

（頒獎(jiǎng)畢）

十二、主持人總結(jié)講話 （請(qǐng)主持人即席講話... ... ...）

篇10

【關(guān)鍵詞】興趣 打白條 損失 無法估量

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）04-0029-01

新課改理念下教材內(nèi)容編排，給語文課堂增添了無窮的魅力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，尤其是積累運(yùn)用中的實(shí)踐活動(dòng)更是深受同學(xué)們的喜愛，它能夠讓學(xué)生多方位掌握知識(shí)，在娛樂中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人。

人教版小學(xué)語文第八冊(cè)第一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)是以“少年兒童該不該結(jié)伴出游”為話題展開辯論。記得當(dāng)時(shí)我把全班學(xué)生分成正反兩組，指導(dǎo)他們課下認(rèn)真討論，精心搜集辯論的材料。雖然是第一次舉行辯論會(huì)，但是由于同學(xué)們準(zhǔn)備充分，辯論會(huì)開得相當(dāng)成功。臺(tái)上的代表有理有據(jù)、慷慨陳詞，臺(tái)下的觀眾聽得入迷，教室里掌聲不斷。在精彩的辯論中，同學(xué)們明白了“該去旅游”的理由，懂得了“不該去旅游”的道理。同時(shí)，在組織活動(dòng)的過程中，同學(xué)們輕松地學(xué)會(huì)了多種學(xué)習(xí)方法，在快樂中學(xué)習(xí)，在愉悅中掌握多方面知識(shí)。同學(xué)們參與的興趣相當(dāng)濃厚，非常盼望下一次實(shí)踐活動(dòng)的到來。教材中第二次實(shí)踐活動(dòng)，也是一次辯論會(huì)，話題是“評(píng)選班委時(shí)，該不該選自己”。這次不等我吩咐，同學(xué)們?cè)缫阉较吕镒龊昧顺浞值霓q論準(zhǔn)備，用同學(xué)們當(dāng)時(shí)的話就是“萬事俱備，只欠東風(fēng)”。沒想到，同學(xué)們終于等來的“東風(fēng)”——“該上實(shí)踐課了”，卻又繞圈刮走了，原因是我要外出參加一個(gè)會(huì)議。得到這個(gè)消息，同學(xué)們失望的心情難以言表，情緒一下子像往沸騰的開水中澆了一盆冷水。我勸慰大家說：“不要著急，等老師開會(huì)回來接著上?！薄班蓿蠋熣f啦，開會(huì)回來接著上……”同學(xué)們歡呼雀躍、奔走相告，眼睛里又充滿了希望。

然而，令同學(xué)們?cè)俅蜗萑胧氖牵一貋碚s上快期中考試了，為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固一下前面學(xué)過的知識(shí)，我決定再推遲辯論會(huì)。同學(xué)們聽到這個(gè)消息，那復(fù)燃的火花頃刻間又熄滅了，一個(gè)個(gè)無精打采、唉聲嘆氣……看到同學(xué)們那失望、無奈的表情，我忽然意識(shí)到自己犯了一個(gè)大錯(cuò)誤——向?qū)W生打了一次“白條”。記得前幾年報(bào)紙、電視新聞中曾報(bào)道某某部門給農(nóng)民打白條，在經(jīng)濟(jì)上給農(nóng)民帶來負(fù)擔(dān)，精神上給農(nóng)民帶來打擊，損害了政府部門的形象，影響了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。看了這則新聞，當(dāng)時(shí)我感觸很深，一致贊成新聞媒體的呼吁：不要給農(nóng)民打白條。而如今，我卻給自己的學(xué)生在知識(shí)上打了“白條”，這個(gè)損失是慘痛的，是不可估量的。盡管以后補(bǔ)上了這節(jié)課，但是同學(xué)們?cè)鹊哪枪蔁崆閰s被沖淡了許多，效果遠(yuǎn)沒有第一次辯論會(huì)好；豈止這些，老師的誠實(shí)守信也在學(xué)生的心目中大打折扣！

這件事雖然過去一段時(shí)間了，學(xué)生是很寬容的，似乎忘記了此事，但是我卻一直銘記于心，一直不能原諒自己的過失。每當(dāng)想起這件事，我會(huì)不由自主的打一個(gè)激凌，暗下決心：一定不能讓這樣的事再次發(fā)生！