導(dǎo)語：如何才能寫好一篇課程匯報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。我校校長程少旭同志、主任秦轉(zhuǎn)蓮、副主任馬君莉、教研組長亢娟俠曾先后參加了陜西省新課程改革知識培訓(xùn)會。會后并多次組織全體教師學(xué)習(xí)了課程改革的有關(guān)文件精神。學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔(dān)任組長，多次組織專門研究課改工作。本學(xué)年一開始各領(lǐng)導(dǎo)深入第一線聽課改實驗課。

二、機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校成立了以程少旭校長為組長，秦轉(zhuǎn)蓮、馬君莉為副組長，馬紅莉、亢娟俠、張?zhí)烊虨槌蓡T的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確、責(zé)任到人具體組織領(lǐng)導(dǎo)課改工作。

三、宣傳到位。“九月宣傳月”學(xué)校利用教師會、板報、標(biāo)語、?？谛?nèi)外對《決定》、《綱要》進(jìn)行了廣泛的宣傳動員。本學(xué)期開學(xué)后學(xué)校再次對全校師生進(jìn)行了宣傳動員，把開學(xué)第一周定為課改宣傳周，通過張貼標(biāo)語、散發(fā)傳單等形式進(jìn)一步向小學(xué)生、家長宣傳課程改革的積極意義，原創(chuàng)：努力爭取社會各界對學(xué)校實驗工作的支持。現(xiàn)在學(xué)校教師對課改工作做到了目的明確、認(rèn)識到位、學(xué)習(xí)認(rèn)真、運用積極，為進(jìn)一步在做好課改工作打下了良好的基礎(chǔ)。

四、校內(nèi)培訓(xùn)落的實。根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計劃，對全體教師進(jìn)行了一次全面的課改知識培訓(xùn)。6月抽調(diào)各科實驗骨干教師參加了人教出版社的各科課改培訓(xùn)。暑期7月22—26日，全體上崗教師參加了市課改辦組織的各學(xué)科課改培訓(xùn)。8月23日至8月28日，學(xué)校再次對全體上崗教師組織了知識培訓(xùn)，并由參加省級培訓(xùn)的教師組織教師學(xué)習(xí)討論。全體上崗教師增強了認(rèn)識，明確了責(zé)任。開學(xué)以來我們本著“邊上崗、邊培訓(xùn)”的原則，繼續(xù)組織實驗科教師集體學(xué)習(xí)和自學(xué)，并派員參加了市上組織的赴大荔、蒲城等地的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，取得了較好效果。

五、制定計劃，科學(xué)管理。開學(xué)初，我校各級制定了專門的課改工作計劃，落實了教改課題，做到了周周有安排、月月有小節(jié)、學(xué)期有總結(jié)、人人定課題、個個有論文。學(xué)校還建立了課改檔案專柜，購置了600多元的音像、圖書，建立圖書、音像專柜。

篇2

對于我這個只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來說，應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開始。來到醫(yī)院，我對一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過此地。

鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅定與自信猶然而生！

看起來很簡單的護(hù)理工作，讓我開始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無存。我開始虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識。慢慢地，我穿梭在各個病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語和一些日常工作。

我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測(測血壓、測體溫、測脈搏、測體重)，熟練地掌握了血壓及體溫的測量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅持“三查七對”(三查：操作前查、操作中查、操作后查;七對：對床號、對姓名、對藥名、對濃度、對劑量、對方法、對時間)的原則下，并為病員配液。

終于有了我實踐的機(jī)會，想著護(hù)士叮囑我的操作要領(lǐng)，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了1我給病人綁上止血帶，用碘付進(jìn)行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中?？匆姽苤杏谢匮?，一種如釋重負(fù)的感覺蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會如此的順利！

護(hù)士在休息的時候，給我講著因為靜脈注射的輸液管中一個小小的氣泡，而使病人死亡的真實事例后，我大為震驚，不免開始崇敬這些平凡的護(hù)士們。

篇3

關(guān)鍵詞：匯報點評式逆向教學(xué)方法；博士生培養(yǎng)；車橋耦合振動課程

中圖分類號：G643.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1005-2909（2013）01-0056-05

博士研究生是高等教育最高層次的學(xué)歷教育，是創(chuàng)新人才儲備與建設(shè)創(chuàng)新型國家的后備力量。樹人是百年大計，人才是興國之本。博士生的教育質(zhì)量不僅影響人才的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，而且影響國家人才強國戰(zhàn)略的實施，以及科技的進(jìn)步與社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。課程學(xué)習(xí)是國內(nèi)博士生培養(yǎng)模式[1]中一項必不可少的重要環(huán)節(jié)，肩負(fù)著夯實專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿，拓寬學(xué)術(shù)視野和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的重要使命[2-4]。因此，必須重視博士生課程的教學(xué)工作，尤其是博士生專業(yè)課程教學(xué)。

長期以來，博士生專業(yè)課程的教學(xué)方式無固定模式，但從目前國內(nèi)博士生教育現(xiàn)狀看，應(yīng)試教育機(jī)制仍占據(jù)著博士生教育培養(yǎng)機(jī)制的主導(dǎo)地位[5]。隨著博士生課程改革的需求越來越緊迫[6]，許多教育工作者根據(jù)課程性質(zhì)的不同，各科研院所根據(jù)自身的具體情況，對博士生專業(yè)課程教學(xué)方法進(jìn)行了一系列的探索。楊力斌等[7]

以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才為指導(dǎo)原則，指出博士生專業(yè)課程必須從教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)過程三方面進(jìn)行改革。李彥鵬等[8]主張采用研討課的教學(xué)方式，構(gòu)建一種開放式的課程模式，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過總結(jié)和借鑒國外研究生課程教學(xué)經(jīng)驗[9-10]，中國部分高校[11-12]依托專業(yè)優(yōu)勢，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，從課程教學(xué)整個過程，全方位立體化設(shè)計，對博士生專業(yè)課程的教學(xué)和課程改革進(jìn)行了初步探索，但目前教育界尚缺乏公認(rèn)的博士生專業(yè)課程教學(xué)模式。

西南交通大學(xué)20世紀(jì)80年代初開展車橋耦合振動研究，90年代末開設(shè)博士生課程——車橋耦合振動。該課程是橋梁結(jié)構(gòu)動力響應(yīng)方向博士生的專業(yè)課程，涉及橋梁結(jié)構(gòu)動力學(xué)、車輛動力學(xué)、輪軌接觸動力學(xué)、有限元原理和計算機(jī)程序設(shè)計等多方面的知識。自開設(shè)該門課程以來，課程專題設(shè)置始終密切關(guān)注該領(lǐng)域國內(nèi)外最新學(xué)術(shù)動向，同時每年根據(jù)具體情況作相應(yīng)調(diào)整。以2011年為例，課程共由以下9個專題構(gòu)成，基本涵蓋了課程的各個方面：（1）車橋耦合振動概論，主要包括鐵路和公路方向；（2）軌道不平順（或路面不平度）；（3）輪軌相互作用（或車輛道路相互作用）；（4）車輛運動方程；（5）橋梁動力分析模型；（6）車橋耦合分析；（7）車橋動力響應(yīng)評價準(zhǔn)則；（8）公路車-橋耦合振動分析；（9）多因素情況下車-橋耦合分析，如考慮風(fēng)場作用的風(fēng)-車-橋耦合振動分析，地震作用下的車-橋耦合振動分析及考慮線路影響的車-線-橋耦合振動分析等多因素構(gòu)成的交互作用系統(tǒng)。

由于不同學(xué)科的交叉與融合，該課程具有知識面廣、專業(yè)性強、分析系統(tǒng)復(fù)雜等特點。在多位主講教師十余年的教學(xué)實踐中，提出了匯報點評式逆向教學(xué)方法，經(jīng)過3年的教學(xué)實踐，學(xué)生滿意度高，多數(shù)學(xué)生建議將此教學(xué)方法在其他課程中推廣。因此，筆者總結(jié)匯報點評式逆向教學(xué)方法的實踐經(jīng)驗，以期為中國工科高層次創(chuàng)新型人才的教學(xué)和培養(yǎng)提供新的思路。

一、課程教學(xué)方法簡介

概括地講，課程采用課下自學(xué)、專題匯報、教師點評、自由研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（一）匯報點評式逆向教學(xué)方法

多年來許多院校都采用以教師為中心的教學(xué)模式，即由教師通過講授、板書以及教學(xué)媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞或灌輸給學(xué)生，教師是整個教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動接受地位[13]。學(xué)生對通過這種方式獲取的知識印象并不深刻，而且多數(shù)學(xué)生對如何應(yīng)用這些知識感到迷茫。在車橋耦合振動課程多年的教學(xué)實踐中，筆者提出匯報點評式逆向教學(xué)方法，這種開放式的彈性教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)模式中“你教我聽”的被動教學(xué)過程，突出了學(xué)生在課堂上的主體地位。匯報點評式逆向教學(xué)方法共包括4個教學(xué)環(huán)節(jié)。

（1）首先教師課程規(guī)劃和要求。車橋耦合振動課程共分9個專題，將每個專題的內(nèi)容分為“了解”“理解”“掌握”三類。在第一講中教師介紹課程規(guī)劃，在每一專題內(nèi)容開展前教師簡單介紹課程要求。

（2）對每一專題，學(xué)生利用2周的時間，根據(jù)課程要求，自主查閱文獻(xiàn)，形成PPT匯報文檔。匯報文檔的內(nèi)容包括基本的知識體系、最新研究進(jìn)展、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的想法及發(fā)現(xiàn)的問題。通過學(xué)生課下的自主學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建基本知識體系，緊跟科研最新動向，提高學(xué)生獨立思考和自主創(chuàng)新的能力，以及分析和解決實際問題的能力。

（3）在2周1次的課堂教學(xué)中，每位學(xué)生進(jìn)行PPT匯報，限時8分鐘，形式和要求與學(xué)術(shù)演講相同。不同學(xué)生對相同知識的認(rèn)知程度和解決問題的視角不同，因此學(xué)生匯報相當(dāng)于提供了多種思路，這有利于提高博士生的專業(yè)綜合素質(zhì)，開拓學(xué)術(shù)視野，豐富授課內(nèi)容，活躍課堂氣氛。

（4）教師對學(xué)生的演講進(jìn)行點評、提問及研討，考察學(xué)生知識體系是否完整、對學(xué)生所提問題進(jìn)行講解，提出一些讓學(xué)生現(xiàn)場思考的深層次問題等。通過點評完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，通過提問提高學(xué)生認(rèn)識問題的層次，通過研討增強了課堂的互動性。同時，這種模式也促進(jìn)了學(xué)生自主判斷，提高了敢于發(fā)表自己看法的勇氣和膽量。

由此可見，教師成為課堂上的導(dǎo)向者和調(diào)節(jié)者，而學(xué)生真正成為課堂的主體，整個教學(xué)過程是學(xué)生講—教師聽，教師提問—學(xué)生回答。這和傳統(tǒng)的教師講—學(xué)生聽，學(xué)生提問—教師回答的教學(xué)流程[13]剛好相反，是一種逆向的教學(xué)模式。

匯報點評式逆向教學(xué)方法的特點主要表現(xiàn)為以下3點。

第一，精讀與泛讀結(jié)合，通過精讀掌握核心知識，通過泛讀擴(kuò)展知識面和學(xué)術(shù)視野。教學(xué)中僅提出課程要求，不指定參考書或參考文獻(xiàn)，學(xué)生在查閱資料的過程中必然會面對龐大的信息量，如何找準(zhǔn)專題所涉及的知識核心，疏通專題的知識脈絡(luò)體系是關(guān)鍵，因此需要精讀與泛讀相結(jié)合，在紛繁復(fù)雜的信息中去偽存真、分清主次、理清思路，這是對學(xué)生自主判斷能力和知識檢索能力的培養(yǎng)。同時也擴(kuò)展了學(xué)生知識面和學(xué)術(shù)視野，增加觸類旁通的意識，對后續(xù)獨立自主開展研究是有益的。

第二，統(tǒng)一內(nèi)容匯報和分方向內(nèi)容匯報結(jié)合。例如：對“軌道不平順”這一專題，具體分為兩個匯報方向，選擇鐵路方向的學(xué)生主要針對“軌道不平順”展開匯報，選擇公路方向的學(xué)生主要圍繞“路面不平度”進(jìn)行。又如“車輛運動方程”專題教學(xué)中可將學(xué)生分為3組：客車、貨車、汽車，分方向匯報，學(xué)生可學(xué)到更多知識。

第三，梯度式彈性要求?？紤]到博士生研究方向差異較大，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不同，教學(xué)中采用梯度式彈性要求。PPT匯報的基本要求是掌握基本的知識體系，進(jìn)一步則要求了解最新進(jìn)展，更進(jìn)一步要求發(fā)現(xiàn)當(dāng)前研究中存在的問題，并提出解決辦法。對PPT的美觀效果要求也是彈性的，學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況確定在PPT制作中投入的精力。課程共設(shè)置了4次作業(yè)：軌道不平順作業(yè)、車輛運動方程作業(yè)、橋梁動力分析模型作業(yè)、車橋耦合分析作業(yè)。對作業(yè)也實行梯度式要求，作業(yè)中既包括基本知識概念題，也有更深入的編程計算及建模分析題。作業(yè)的基本要求是使學(xué)生學(xué)以致用、熟悉過程、提煉規(guī)律，更高層次的要求是編程計算結(jié)果的準(zhǔn)確性和提煉規(guī)律的普適性等，有時需要撰寫小論文。作業(yè)包含在每次PPT匯報中，以便教師現(xiàn)場點評學(xué)生的完成情況，實現(xiàn)師生之間面對面的學(xué)術(shù)交流。

（二）考核方式

以往博士生的考核往往采用單一的答卷筆試方式[14]。容易造成學(xué)生考試前“突擊”，死記硬背，最終的考試成績并不能真實反映學(xué)生對課程的掌握情況和教學(xué)效果。以“知識創(chuàng)新教育”為導(dǎo)向，就必須摒棄原有的應(yīng)試教育，但是改革課程學(xué)習(xí)考核方式并不是簡單地反對考試，而是力圖通過多種形式和途徑，考核博士生掌握知識的廣度和深度，以及運用有關(guān)知識分析和解決實際問題的科研能力和創(chuàng)新意識[14]。

車橋耦合振動這門課程的考核采用綜合評價的方式考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生每2周按時進(jìn)行專題匯報，認(rèn)真完成教師布置的課程作業(yè)。學(xué)期結(jié)束時，將以往所做的PPT匯報演示文檔和4次作業(yè)整理匯總，并撰寫課程學(xué)習(xí)體會及課程建議。教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及總結(jié)，結(jié)合學(xué)生在課堂上的具體表現(xiàn)給出期末成績。這種考核方式注重的是學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生獲取新知識的能力和勤奮刻苦的鉆研精神，更重要的是拓展了學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，為以后進(jìn)行專業(yè)課題研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法的成效

上述在車橋耦合振動教學(xué)過程中采用的匯報點評式逆向教學(xué)方法受到了廣大博士生的好評。對2010-2011學(xué)年第二學(xué)期參與車橋耦合振動課程的全部13名博士生進(jìn)行匿名問卷調(diào)查，其中7人對教學(xué)方法表示“非常滿意”，6人表示“滿意”，無“不滿意”或“非常不滿意”現(xiàn)象。經(jīng)過3年的實踐，逐漸形成了該門課程的授課風(fēng)格和特色，教學(xué)效果顯著。

（一）培養(yǎng)學(xué)生自主精神和創(chuàng)新意識

博士生經(jīng)過碩士階段的學(xué)習(xí)和研究，一般來說具有相對扎實的理論基礎(chǔ)，較強的求知欲和自學(xué)能力。課程的實施過程旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主精神和創(chuàng)新意識，比如學(xué)生自主查閱文獻(xiàn)資料，自主判斷。作業(yè)難度的梯度性設(shè)置又引導(dǎo)學(xué)生層層深入問題本質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（二）提高學(xué)生學(xué)術(shù)表達(dá)能力

加強國際交流與合作已成為當(dāng)今研究生教育的共識[15]，可以起到拓寬研究生國際視野、開闊眼界，增強學(xué)術(shù)交流能力，提高學(xué)術(shù)水平的作用。卡耐基說過：“一個人的成功約有15%取決于知識和技術(shù)，85%取決于溝通——發(fā)表自己意見的能力和激發(fā)他人熱忱的能力。”因此，學(xué)術(shù)演講能力應(yīng)成為博士生的一項必備綜合素質(zhì)。

課程的專題匯報每2周進(jìn)行1次，為博士生提供了學(xué)術(shù)交流平臺，使學(xué)生能自由地交流思想，展示知識，為以后參加國際學(xué)術(shù)交流作好準(zhǔn)備。同時，匯報PPT內(nèi)容要求思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、邏輯層次分明，頁面上不得出現(xiàn)完整的長句，只能以短語形式表達(dá)自己的學(xué)術(shù)觀點。這就要求學(xué)生真正理解和掌握匯報的專題知識，對研究思路歸納總結(jié)，客觀評價其進(jìn)步性和不足之處，學(xué)會將知識“內(nèi)化”。這種匯報點評式逆向教學(xué)思路培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、學(xué)術(shù)演說能力和臨場思辨能力。

（三）鍛煉學(xué)生信息檢索和管理能力

通過課前學(xué)生自主查閱文獻(xiàn)資料，了解專題知識結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)前沿?zé)狳c，可以培養(yǎng)學(xué)生知識檢索和信息管理的能力。同時，也鍛煉了學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力，當(dāng)面對浩瀚的信息量時，需要以精讀和泛讀相結(jié)合的方式，對文獻(xiàn)資料進(jìn)行批判性閱讀和理解，用批判的眼光審視別人的同時也能夠轉(zhuǎn)換思維來審視自己的不足，找尋學(xué)術(shù)研究的突破口。

（四）加強知識掌握的牢固程度，提高學(xué)以致用的能力

通過自學(xué)和匯報可加強學(xué)生對知識掌握的牢固程度。采用知識學(xué)習(xí)和專題作業(yè)相結(jié)合的方式，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，改被動學(xué)習(xí)為積極探索，提高了學(xué)生分析和解決實際問題的能力，使學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和獨立思考能力。

（五）符合科學(xué)研究的一般過程

在車橋耦合振動課程中，首先要求學(xué)生自主查找文獻(xiàn)資料，了解專題所涉及的知識體系，其次要了解最新研究進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前存在的問題并提出解決辦法，最后進(jìn)行學(xué)術(shù)匯報。整體過程與科學(xué)研究的過程相似，通過課程教學(xué)使學(xué)生掌握科學(xué)研究的一般過程，這對學(xué)生今后有序地開展學(xué)位論文的研究工作有所裨益。

三、教學(xué)方法的探索與完善

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一套完整的教學(xué)方法應(yīng)該在長期的教學(xué)實踐中不斷探索和逐步完善。匯總3年來學(xué)生的反饋意見，在教學(xué)實踐過程中還需要從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)或加強。

（1）增加方法論方面內(nèi)容的介紹，使學(xué)生能夠掌握并主動運用科研的一般方法。

（2）專題作業(yè)還需進(jìn)一步提高典型性，增強相互關(guān)聯(lián)性，成為整體。

（3）博士生一般是在博一下學(xué)期或者博二上學(xué)期選擇車橋耦合振動課程，此時學(xué)生的研究方向基本已經(jīng)確定，教師在課程開始之前，可先與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生后續(xù)可能從事的研究方向，例如，選擇該門課程的學(xué)生，研究方向往往可以分為以下幾類： 鐵路車-橋耦合振動、公路車-橋耦合振動、噪聲控制、波浪沖擊與船撞、橋梁檢測與加固等方向。然后，針對不同學(xué)生的具體情況，結(jié)合學(xué)生人數(shù)和專題內(nèi)容，將每一專題再細(xì)分為多個方向。而學(xué)生進(jìn)行PPT匯報時應(yīng)首先列出專題知識體系的整體框架，但不對所有內(nèi)容一一展開詳述，僅根據(jù)各自研究方向的重點或者課下預(yù)習(xí)過程中感興趣的知識點，進(jìn)行分組匯報或分方向匯報。這樣不僅能讓學(xué)生從宏觀上理清知識脈絡(luò)、擴(kuò)寬專業(yè)知識面，從總體上對專題內(nèi)容有較全面的認(rèn)知，而且讓學(xué)生的匯報有所側(cè)重，減少匯報內(nèi)容的重復(fù)性，豐富授課內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題，為后續(xù)的課題研究和論文寫作奠定基礎(chǔ)。另一方面，雖然學(xué)生的研究方向不同，但都同屬于動力學(xué)研究范疇，許多知識點是相通的或者是可類比的，由于不同學(xué)生對相同知識的認(rèn)知程度和解決問題的視角不同，有側(cè)重點地匯報相當(dāng)于提供了多種思路，有利于提高博士生的專業(yè)綜合素質(zhì)，學(xué)到更多的知識。

（4）教師點評中應(yīng)增加關(guān)于前瞻性問題的介紹，有利于博士生日后選題。

四、結(jié)語

在車橋耦合振動課程十余年的教學(xué)實踐中，提出了匯報點評式逆向教學(xué)方法，將教師與學(xué)生之間的“教”與“學(xué)”、“學(xué)”與“考”相互銜接融合，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生自主精神和創(chuàng)新意識，加強知識掌握的牢固程度，提高學(xué)以致用的能力、信息檢索和管理能力、學(xué)術(shù)表達(dá)能力。教學(xué)流程符合科學(xué)研究的一般過程，有利于學(xué)生今后更好地開展科研工作。此教學(xué)方法對工科其他專業(yè)博士生課程教學(xué)具有一定的借鑒意義。

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Practice of reverse teaching method including student’s presentation and teacher’scomment in doctoral professional courses

LI Yong-le， LI Ya-dong， WU Meng-xue， CHEN Ning， QIANG Shi-zhong

（Department of Bridge Engineering， Southwest Jiaotong University， Chengdu 610031， P. R. China）

篇4

一、要從發(fā)展戰(zhàn)略角度認(rèn)識提升城市功能的重要性

所謂城市，其法律涵義，就是指直轄市、建制市（包括副省、地和縣三級）和建制鎮(zhèn)。城市一般具備人類居住生活功能、產(chǎn)業(yè)發(fā)展功能、社會發(fā)展功能和戰(zhàn)爭防御功能。在和平年代，戰(zhàn)爭防御功能相對淡化。城市發(fā)展與其功能的不斷增強是密切聯(lián)系在一起的。如城市發(fā)展與貿(mào)易功能的關(guān)系，最初城市中的手工業(yè)集聚，是為了使商品交換變得更為容易。手工業(yè)者的不斷集聚形成了城市，而交易過程不斷發(fā)展逐漸形成了市場，產(chǎn)生了貿(mào)易功能，兩者是緊密結(jié)合在一起的。人口越集聚，貿(mào)易就越繁榮，而貿(mào)易的繁榮又進(jìn)一步促進(jìn)了人口的集聚，城市規(guī)模就逐漸擴(kuò)大。城市發(fā)展的歷史證明，要發(fā)展城市就必須提升城市的功能。

提升城市功能是經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段性特征所決定。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入到了工業(yè)化中期，產(chǎn)業(yè)發(fā)展已達(dá)到了一定的水平，經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的模式也發(fā)生了根本性的變化。隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，人口、資源、環(huán)境的壓力越來越大，區(qū)域發(fā)展不平衡帶來的矛盾和問題也越來越突出。解決這些矛盾和問題的一條重要途徑就是加快推進(jìn)城市化進(jìn)程，通過城市化進(jìn)程帶動居民消費升級，推動整個區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過城市功能集聚輻射，為周邊城市和地區(qū)服務(wù)，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

提升城市功能是帶動區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)和社會的快速發(fā)展，城市在整個國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的作用和地位更加突出，特別是大城市，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中，規(guī)模不斷擴(kuò)張、功能不斷增強，對周邊城市和農(nóng)村地區(qū)的輻射和帶動作用日益增強。以大城市為核心，依據(jù)產(chǎn)業(yè)協(xié)作關(guān)系和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，形成了大大小小的經(jīng)濟(jì)圈和城市群。目前在我國東部沿海就形成了以上海為核心的長三角經(jīng)濟(jì)圈、以廣州、深圳為核心的珠三角經(jīng)濟(jì)圈和以北京、天津為核心的環(huán)渤海灣經(jīng)濟(jì)圈等三大經(jīng)濟(jì)圈。大經(jīng)濟(jì)圈中又有小經(jīng)濟(jì)圈，如長三角內(nèi)部的浙東經(jīng)濟(jì)圈、杭嘉湖紹經(jīng)濟(jì)圈等。各經(jīng)濟(jì)圈中的核心城市的功能和地位往往決定著該經(jīng)濟(jì)圈的作用和地位，核心城市的功能對經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)其他城市的影響也變得越來越重要。**作為長三角經(jīng)濟(jì)圈南翼經(jīng)濟(jì)中心，同是也是浙東小經(jīng)濟(jì)圈的核心城市，其城市功能強弱，不僅對自身的長遠(yuǎn)發(fā)展和城市競爭力提升十分重要，而且對周邊城市及整個經(jīng)濟(jì)圈的發(fā)展也十分重要。

提升城市功能更是實踐科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在需要。雖然我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速，工業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)能力強勁，但在國際產(chǎn)業(yè)分工中尚處低位，產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)、品牌營銷等關(guān)鍵環(huán)節(jié)往往主要掌握在發(fā)達(dá)國家的跨國公司手中，我們能夠提供的多為生產(chǎn)加工為主的中間環(huán)節(jié)。因此，往往資源消耗、環(huán)境污染、勞動力利用在我國，而盈利大頭在外方。這樣的狀況形不成強大的產(chǎn)業(yè)競爭力，更不利于經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。特別是在目前生產(chǎn)規(guī)模日益擴(kuò)大，資源消耗、環(huán)保壓力日益增大的背景下，這種粗放型的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式和城市發(fā)展模式必須轉(zhuǎn)變。加快提升城市功能，特別是加快發(fā)展反映城市功能的新型商貿(mào)、金融服務(wù)、現(xiàn)代物流、科技服務(wù)、人力培育等生產(chǎn)型服務(wù)業(yè)，是實現(xiàn)以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。提升城市功能，就是促使經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展模式從平面式、分散型向圓椎式、集約型轉(zhuǎn)變，從縣域經(jīng)濟(jì)向市域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，使要素資源向城市集聚，人口向城市集中，使要素資源達(dá)到最佳配置，發(fā)揮最大效率。這對于**這樣一個人多地少，自然礦產(chǎn)貧乏，城市規(guī)模相對偏小，而產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，港口和海洋資源稟賦的特色相當(dāng)明顯這樣一個城市來說，發(fā)揮資源優(yōu)勢、提升城市功能就尤其重要。

二、要從發(fā)展階段要求上找準(zhǔn)自身的功能定位

任何一個城市都是某個經(jīng)濟(jì)圈中的一員，要明確自己的功能定位就必須首先明確自己處于一個什么樣的經(jīng)濟(jì)圈中，在這個圈中處于什么樣的地位？然后明確自身的資源稟賦如何？與周邊其他城市比較，自己的資源優(yōu)勢是什么？最后才能確定自己應(yīng)該發(fā)揮什么樣的功能？

經(jīng)濟(jì)圈有兩種劃分方法：一是按經(jīng)濟(jì)聯(lián)系分；二是按行政區(qū)劃分。如果按經(jīng)濟(jì)聯(lián)系分，經(jīng)濟(jì)圈可按照其聯(lián)系的范圍大小，分為幾個層次。在國際經(jīng)濟(jì)的大框架下，幾個地域相鄰國家通過協(xié)定建立的經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟是最高層次的經(jīng)濟(jì)圈，如歐盟、東盟；一個大國內(nèi)部以某個或兩個特大城市為中心、地域相近、產(chǎn)業(yè)聯(lián)系比較密切的城市群組成的經(jīng)濟(jì)圈，這是第二層次的經(jīng)濟(jì)圈。如長三角經(jīng)濟(jì)圈、珠三角經(jīng)濟(jì)圈；在大城市群中，以某個副中心城市為中心，地域相鄰、人文相通、產(chǎn)業(yè)相關(guān)的若干中小城市組成的小城市圈，這是第三層次的經(jīng)濟(jì)圈，如浙東經(jīng)濟(jì)圈。

但就目前我國的經(jīng)濟(jì)管理實際來看，行政管理與經(jīng)濟(jì)管理的關(guān)系仍相當(dāng)密切。按照行政區(qū)劃分的經(jīng)濟(jì)圈具有更加現(xiàn)實的意義。在這一方式下，一個國家尤其是大國，就是一個完整、獨立的經(jīng)濟(jì)圈；在國家內(nèi)部，一個省域作為一個行政區(qū)域，也可是一個相對獨立的經(jīng)濟(jì)圈，也可組成一個較為完整的產(chǎn)業(yè)及配套服務(wù)體系；在省域內(nèi)部，一個市域（指地級市）也可形成一個較小的經(jīng)濟(jì)圈，也可在市域內(nèi)形成較完整的產(chǎn)業(yè)體系和服務(wù)體系；市域之下，一個縣域也可形成更小的經(jīng)濟(jì)圈?？h級政府是我國行政管理的基層組織，縣域經(jīng)濟(jì)是最基本的經(jīng)濟(jì)圈，是形成產(chǎn)業(yè)體系和服務(wù)體系的基本單位?？h以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道只能形成產(chǎn)業(yè)點或服務(wù)點，難以自成體系。

在省域及以下的經(jīng)濟(jì)圈中，資源要素的影響逐漸加大，而經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)自我服務(wù)能力則逐漸削減。因此，從理論上講省級以下的經(jīng)濟(jì)圈應(yīng)盡可能地對外開放，不應(yīng)過度注重自己的產(chǎn)業(yè)體系和服務(wù)體系的完整性。但如果從城市競爭的角度講，服務(wù)體系越完整，相對說來城市競爭能力也就越強，因而凡是有一定經(jīng)濟(jì)實力的地市或縣都想努力完善自己的服務(wù)體系。那么，在目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段特征看，現(xiàn)在哪一級行政區(qū)域形成經(jīng)濟(jì)圈比較有利？

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初期，或者說在工業(yè)化啟動期，生產(chǎn)力水平較低，生產(chǎn)關(guān)系較單純，產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)組織較簡單，配套服務(wù)要求比較低，在縣域一級形成經(jīng)濟(jì)圈，并給予必要的簡單服務(wù)配套，基本上可以滿足生產(chǎn)發(fā)展需要。比如在上世紀(jì)80、90年代，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)蓬勃發(fā)展，產(chǎn)業(yè)“輕、小、集、加”特征明顯，在縣域范圍內(nèi)統(tǒng)籌發(fā)展較合適，有利于充分調(diào)動廣大縣級政府的積極性。在市域或省域統(tǒng)籌就會形成“吃大鍋飯”的狀態(tài)，不利于調(diào)動基層積極性；但是到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中期，生產(chǎn)力水平提高，生產(chǎn)關(guān)系趨于復(fù)雜，產(chǎn)業(yè)分工協(xié)作細(xì)化，配套服務(wù)的要求也越來越高，在縣域范圍內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)籌難以滿足要求，即使勉為其難，也會使服務(wù)成本過高，得不償失。此時就有必要在更大的范圍——市域進(jìn)行統(tǒng)籌。因此，在工業(yè)化中期，市域統(tǒng)籌比較合適；進(jìn)入工業(yè)化的中后期，就有必要在省域或大都市經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)籌。這從資源要素利用效率來講是必要的，從國家發(fā)展大局角度來講也更有利。

就**目前發(fā)展階段而言，進(jìn)行市域統(tǒng)籌比較合理。從發(fā)展階段看，**經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入到了工業(yè)化中期，并已開始向工業(yè)化中后期轉(zhuǎn)化。在這樣一個發(fā)展階段，**應(yīng)該選擇在市域范圍內(nèi)形成自己的經(jīng)濟(jì)圈，也即形成自己的較為完善的產(chǎn)業(yè)體系和服務(wù)體系。要努力打破縣域經(jīng)濟(jì)的行政分割，統(tǒng)籌全市域的要素資源，集中提升中心城市的功能，并把其服務(wù)功能輻射到下轄縣（市、區(qū)），為縣（市、區(qū)）的產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。在較大的經(jīng)濟(jì)圈范圍內(nèi)統(tǒng)籌要素資源，組織產(chǎn)業(yè)分工協(xié)作，有助于資源效率的提高，有助于區(qū)域經(jīng)濟(jì)競爭力的增強；從市域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度講，**應(yīng)該形成相對完善的產(chǎn)業(yè)體系和功能服務(wù)體系，以保持市域經(jīng)濟(jì)的順利運行。同時，作為長三角經(jīng)濟(jì)圈南翼經(jīng)濟(jì)中心和浙東經(jīng)濟(jì)圈的核心城市，也不應(yīng)一味強調(diào)自己的市域小圈圈，要主動納入到全省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中，納入到以上海為龍頭的長三角經(jīng)濟(jì)圈中，在更大的經(jīng)濟(jì)圈中，低成本享受上海、杭州等大城市的優(yōu)質(zhì)服務(wù)功能。在大經(jīng)濟(jì)圈中，**要突出自己的優(yōu)勢功能，尋求自己在大圈中的地位。今后一段時間，**首先要增強自己的特色，然后才考慮為自己產(chǎn)業(yè)發(fā)展所必需，逐漸完善一些自己所缺少的功能。

三、要從服務(wù)大局角度不斷提升自身的特色功能

**是長三角南翼的經(jīng)濟(jì)中心城市，是東南沿海重要港口城市、華東地區(qū)的先進(jìn)制造業(yè)基地、浙江省的對外開放窗口和現(xiàn)代物流中心。因此，**的城市功能不僅承擔(dān)著為本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，也承擔(dān)著為長三角南翼、為浙江省產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。進(jìn)一步地說，也要為長三角、華東地區(qū)，乃至全國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。

總體上看，**目前的城市功能尚較薄弱。特別是中心城區(qū)規(guī)模相對較小，城市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)育不足，三產(chǎn)發(fā)展滯后。較為薄弱的服務(wù)功能尚不能對工業(yè)發(fā)展提供有效的服務(wù)，市域內(nèi)一些工業(yè)企業(yè)所需的生產(chǎn)尚需依靠上海、杭州等大城市。特別是在產(chǎn)品設(shè)計、技術(shù)咨詢、中介服務(wù)等方面，與上海、杭州還有不少差距。甚至于在生活服務(wù)功能方面，如醫(yī)藥衛(wèi)生、教育、文化娛樂等，也與區(qū)域中心城市的地位不相稱。目前**的城市服務(wù)功能還很難形成對周邊城市的有效帶動，甚至于對下轄的縣（市、區(qū)）的產(chǎn)業(yè)帶動能力都比較弱。從**全大市的產(chǎn)業(yè)分布和經(jīng)濟(jì)實力看，城區(qū)經(jīng)濟(jì)仍落后于縣域經(jīng)濟(jì)，尚未改變縣強市弱的狀況，中心城區(qū)的地位不突出。因此，從完善市經(jīng)濟(jì)服務(wù)功能的角度上考慮，加快發(fā)展體現(xiàn)城市功能的服務(wù)業(yè)，特別是生產(chǎn)業(yè)，仍是當(dāng)務(wù)之急。

從區(qū)域內(nèi)部城市協(xié)作分工角度看，同屬浙江省和長三角南翼經(jīng)濟(jì)中心的杭州與**應(yīng)當(dāng)有相對明確的分工，應(yīng)錯位發(fā)展。**擁有優(yōu)越的港口資源和逐步完善的陸上交通網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，有發(fā)展現(xiàn)代物流的極好優(yōu)勢。作為資金流兩大實物支撐的物流和人流，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本資源。借助人流，可以發(fā)展服務(wù)貿(mào)易，為人們的生活和生產(chǎn)發(fā)展提供服務(wù)；借助物流，可以發(fā)展貨物貿(mào)易，從而帶動內(nèi)外商貿(mào)、金融保險、中介服務(wù)、倉儲物流等產(chǎn)業(yè)發(fā)展。而這些產(chǎn)業(yè)，特別是內(nèi)外商貿(mào)的發(fā)展壯大，形成強大的城市服務(wù)功能，就能夠?qū)ο螺牭目h（市、區(qū)）和周邊城市形成有力輻射和集聚，就能夠為全省、長三角、乃至全國發(fā)展服務(wù)，使**真正成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心。

篇5

一、工作成效

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，營造良好科技進(jìn)步環(huán)境

近年來，我縣將科技進(jìn)步工作擺在突出重要位置，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)和宣傳教育，不斷加強《科技進(jìn)步法》等法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行力度，建立科技進(jìn)步工作目標(biāo)責(zé)任制。縣政府根據(jù)省、市有關(guān)科技進(jìn)步的政策，先后出臺了《推進(jìn)科技入園實施意見》、《關(guān)于加快推進(jìn)科技創(chuàng)新升級的實施意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強科技創(chuàng)新工作的實施意見》和《科技創(chuàng)新專項資金管理辦法（試行）》》等規(guī)范性文件，并利用電視、廣播、政府網(wǎng)站等媒體形式，扎實開展面向全社會的宣傳活動，提高企業(yè)和社會公眾的科技進(jìn)步意識，在全社會營造科技進(jìn)步的良好氛圍。

（二）加大科技投入力度，保障創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略實施

近年來，委、縣政府高度重視科技進(jìn)步工作，逐步完善科技投入穩(wěn)定增長機(jī)制，2015年全縣科技投入5266.5萬元，2016年科技投入6822.2萬元。今年，縣財政設(shè)立科技創(chuàng)新專項資金1000萬元，專項用于支持科技創(chuàng)新、科技入園、科學(xué)技術(shù)獎勵等。我縣對獲得上級認(rèn)定的各類技術(shù)創(chuàng)新平臺、獲批高新技術(shù)企業(yè)、獲批國家科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才和獲批上級重大科技專項的企事業(yè)單位等分別給予獎勵，對授予發(fā)明、實用新型、外觀設(shè)計專利和省著名商標(biāo)、地理標(biāo)志的企事業(yè)單位和個人分別給予獎補。2017年縣財政已兌現(xiàn)各種獎勵資金共102.15萬元。從2017年起，對發(fā)明專利的獎勵標(biāo)準(zhǔn)由原來的每件3000元提高到每件3萬元。

（三）激發(fā)創(chuàng)新活力，促進(jìn)企業(yè)科技進(jìn)步

我縣不斷激發(fā)企業(yè)自主研發(fā)活力，支持企業(yè)積極申報科技計劃項目。2016年，全縣有研發(fā)活動的規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)21家，有創(chuàng)新活動規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)占比為19.6%，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)研發(fā)經(jīng)費支出達(dá)1.98億元，全社會研發(fā)經(jīng)費支出占GDP比重為1.30%。同時積極落實各項科技優(yōu)惠政策，讓企業(yè)享受企業(yè)研發(fā)費加計扣除和高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠政策，為企業(yè)的后續(xù)研發(fā)提供支持。2016年，全縣高新技術(shù)企業(yè)享受高企所得稅減免2751萬元、研發(fā)經(jīng)費稅前加計扣除所得稅減免670萬元，累計落實高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠3421萬元。積極培育和發(fā)展科技型企業(yè)，引導(dǎo)企業(yè)走創(chuàng)新發(fā)展之路，積極做好高新技術(shù)企業(yè)培育服務(wù)工作，建立高新技術(shù)企業(yè)培育后備庫，重點支持電子信息、裝備制造、綠色食品等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展壯大，發(fā)展一批創(chuàng)新型領(lǐng)軍企業(yè)，推動全縣高技術(shù)含量的科技型企業(yè)快速增長。全縣現(xiàn)有高新技術(shù)企業(yè)8家，今年年底有望達(dá)到10家以上。有9家企業(yè)順利通過省科技型中小微企業(yè)認(rèn)定。2016年，全縣獲批省科技重大專項--科技協(xié)同創(chuàng)新體1項，組織實施市協(xié)同創(chuàng)新重大專項2項，爭取上級重大科技專項資金400萬元。今年，組織申報省重大科技研發(fā)專項1項，組織申報市科技協(xié)同創(chuàng)新重大專項1項。

（四）加快創(chuàng)新平臺建設(shè)，推動科技成果轉(zhuǎn)化

我縣大力促進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新集約化，支持企業(yè)與科研院所、高等學(xué)校共建科技創(chuàng)新平臺。目前，全縣有省級企業(yè)技術(shù)中心1個、省級產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟1個、市工程技術(shù)研究中心1個，院士工作站2個，即泰和千煙洲院士工作站和合力泰院士工作站，1個博士后工作站。2016年已完成網(wǎng)簽技術(shù)合同成交額2700萬元?？萍汲晒D(zhuǎn)化進(jìn)一步加強。

二、存在的困難

目前，我縣科技進(jìn)步與科技成果轉(zhuǎn)化工作還存在著不少困難，主要表現(xiàn)在：

1.科技進(jìn)步意識和科技成果轉(zhuǎn)化能力有待加強。我縣企業(yè)的研發(fā)投入雖逐年增長，但總體占比還比較低。我縣經(jīng)濟(jì)下行壓力沒有根本緩解，部分企業(yè)在計劃新上項目投資上更加謹(jǐn)慎，多持觀望等待態(tài)度，高新產(chǎn)業(yè)大項目、好項目不多。許多中小微企業(yè)對科技創(chuàng)新規(guī)律認(rèn)識不足，缺乏長遠(yuǎn)戰(zhàn)略眼光，參與科技進(jìn)步和科技成果轉(zhuǎn)化活動的主動性不強，怕?lián)L(fēng)險、不敢創(chuàng)新，能力有限、不會創(chuàng)新的現(xiàn)象較為普遍。

2.支撐科技進(jìn)步和科技成果轉(zhuǎn)化的人才結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化?？萍歼M(jìn)步的關(guān)鍵是人才，近年來雖然我縣大力引進(jìn)了創(chuàng)業(yè)類、創(chuàng)新類、專家類領(lǐng)軍人才，但總體上看，高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才尤其是領(lǐng)軍人才依然不足，實用技能型中高級技術(shù)人才及專業(yè)高級管理人才緊缺，科技型企業(yè)想在本地找到合適的應(yīng)用型人才的難度較大，創(chuàng)新人才結(jié)構(gòu)有斷層現(xiàn)象，人才培養(yǎng)開發(fā)、管理使用上還存在一些不夠科學(xué)合理之處，人才“引不進(jìn)”、“留不住”的現(xiàn)象同時存在。

3.科技進(jìn)步環(huán)境和統(tǒng)籌機(jī)制有待完善。科技進(jìn)步合力有待加強，政府在宣傳、引導(dǎo)和服務(wù)科技進(jìn)步方面還需要作更多的努力，社會鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的氛圍還有待增強，吸引創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才潛心致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境還有待進(jìn)改善?？萍汲晒D(zhuǎn)化體系有待完善，知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)現(xiàn)象時有發(fā)生，諸多侵權(quán)行為未能得到有力打擊。

三、幾點建議

針對上述困難，結(jié)合本次專題調(diào)研，提出以下建議：

1.優(yōu)化政策導(dǎo)向，加強人才引進(jìn)和培養(yǎng)。高度重視我縣的科技人才現(xiàn)狀，制定更多科技人才優(yōu)惠政策，大力引進(jìn)優(yōu)秀科技人才，逐步完善科技人才創(chuàng)新激勵機(jī)制，切實加快技術(shù)人才隊伍建設(shè)。重視企業(yè)家隊伍建設(shè)，提高企業(yè)家的創(chuàng)新意識。堅持引進(jìn)科技人才與開發(fā)本土科技人才相結(jié)合，培養(yǎng)造就一批產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)領(lǐng)域的帶頭人。加強對科技人才生活環(huán)境的服務(wù)保障，逐步完善醫(yī)療、教育、文化等公共配套設(shè)施，切實落實科技人才在住房、子女就學(xué)等方面的優(yōu)惠政策。

2.完善科技投入機(jī)制，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。依法加大科技投入力度，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，突出重點。不斷強化財政科技資金競爭性分配制度改革，形成以技術(shù)應(yīng)用和成果轉(zhuǎn)化論英雄的鮮明導(dǎo)向。對于市場導(dǎo)向明確的科技計劃項目，更多地運用財政后補助、間接投入等方式，激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)生動力。提高科技資金使用透明度，嚴(yán)把科技計劃項目申報審核關(guān)，加強科技計劃項目實施管理，不斷提高科技資金使用績效。

篇6

這次物流實踐課的地點是四個碼頭中的石布嶺，同學(xué)們到達(dá)目的地后可自行在指定范圍內(nèi)自由參觀，有任何問題都可以咨詢現(xiàn)場負(fù)責(zé)解答的顧經(jīng)理。

根據(jù)現(xiàn)場提問和自行觀察，我了解了以下的一些情況：

有四個碼頭，每個碼頭的貨運和客運都是不固定的，但是有分客貨區(qū)。

我們所考察的的碼頭全長約453米，建設(shè)規(guī)模有2萬、3萬、5萬噸級雜貨泊位各一個，年吞吐量在500萬噸左右，屬中型港口。的船舶以散貨、雜貨船為主，的貨物多為銅、鐵、硫磺等礦產(chǎn)，還有化肥。出口的貨物主要是化肥和一些礦產(chǎn)，其中化肥多是、的公司從該港出口。而進(jìn)口的主要是硫磺和礦產(chǎn)，進(jìn)口多為美國，加拿大，中東等國家，其中以巴拿馬的船舶為主，在硫磺進(jìn)口中以美國和加拿大為優(yōu)。從到美國和加拿大是30天左右，到中東是15天左右。同時，外國船舶必須掛中國國旗在桅桿方可進(jìn)入國境。

退潮時水位9.5米，安全水位為11.5米，但通常都會到達(dá)12米，大約在卸下幾件貨物后恢復(fù)到安全水位。接待過噸位最重的是一艘7.5萬噸的貨輪，吃水13.8米。的碼頭基本不放貨，一般在卸完貨之后馬上運到倉庫。

今天看到停泊在碼頭的有三艘貨輪，一艘是2萬噸級的，一艘3萬噸級的，一艘3.5萬噸級的。而載重3.5萬噸的貨輪正在卸貨，貨是硫磺，卸貨工具是以軌道移動的吊車，卸貨方式是用斗抓硫磺。岸邊有一個叫集裝箱岸邊橋的起重設(shè)備，集裝箱大多以鐵軌運輸，也用正面吊把集裝箱放到指定位置。另外，我們還到辦公大樓看了的建設(shè)項目表，從而了解到未來的建設(shè)方向和發(fā)展規(guī)模。

雖然此次物流實踐課在大雨中進(jìn)行，使我不能很好地參觀和考察，但是通過現(xiàn)場提問，讓我更清楚地了解海上運輸和國際物流的流程，也讓我能夠更好地理解物流的相關(guān)知識，獲益匪淺。但是，在考察中也發(fā)現(xiàn)存在著污染問題，由于貨物泄露而導(dǎo)致碼頭附近海域大規(guī)模污染，是海水變色。這個問題應(yīng)該盡快加以解決以免造成更大的污染和貨物的損失。

篇7

英文名稱：Journal of Shenyang Institute of Engineering(Social Sciences)

主管單位：遼寧省教育廳

主辦單位：沈陽工程學(xué)院

出版周期：季刊

出版地址：遼寧省沈陽市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1672-9617

國內(nèi)刊號：21-1518/C

郵發(fā)代號：8-255

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：2005

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

聯(lián)系方式

篇8

英文名稱：Journal of Liaoning Technical University(Social Science Edition)

主管單位：遼寧省教育廳

主辦單位：遼寧工程技術(shù)大學(xué)

出版周期：雙月刊

出版地址：遼寧省阜新市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1008-391X

國內(nèi)刊號：21-1412/C

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1999

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

期刊簡介

篇9

關(guān)鍵詞：報廢汽車回收

中圖分類號：F407文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

1 引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)的快速增長，人民生活水平的不斷提高，對汽車的需求量也在高速增長。汽車工業(yè)產(chǎn)生的100多年來，一直被當(dāng)作工業(yè)發(fā)達(dá)國家的一項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，其在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步中起著重要作用。隨著汽車保有量的快速增長，相當(dāng)數(shù)量的汽車將面臨著被淘汰，因此報廢汽車回收產(chǎn)業(yè)也得到了廣泛的關(guān)注。一方面是由于環(huán)境保護(hù)要求，另一方面也是其中的巨大商機(jī)。目前我國的報廢汽車回收產(chǎn)業(yè)正處在從形成期向成長期過渡的重要時期，報廢汽車回收量與相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)范距歐美發(fā)達(dá)國家還有一定的差距。推動報廢汽車回收行業(yè)的發(fā)展，不僅可以減少報廢汽車對環(huán)境和社會的影響，而且可以促進(jìn)中國汽車工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2 報廢汽車的影響

1.報廢汽車零部件回流到社會的危害

報廢汽車重新回流對社會的危害極大。由于報廢車輛本身已不符合道路行駛條件，被再次改裝后進(jìn)入路面行駛，汽車本身性能下降，安全系數(shù)大大降低。報廢汽車重新流入社會的一個重要途徑就是“非法拼裝”，雖然國務(wù)院公布的《報廢汽車回收管理辦法》，對加強報廢汽車回收管理作了明確規(guī)定，但目前報廢汽車被非法回收，拆解拼裝重新上路使用的情況仍時有發(fā)生，因此造成了大量交通事故發(fā)生。

2.報廢汽車對環(huán)境的污染

汽車是多種物質(zhì)材料的集合體，如鋼、鐵、鋁、橡膠、塑料、玻璃、涂料和各種有色金屬等。汽車使用的橡膠、塑料等，在報廢后會被大量遺棄或燒毀，嚴(yán)重污染大氣環(huán)境。金屬污染是報廢汽車的另一類污染物質(zhì)，汽車除大量使用鋼、鐵、鋁外，還使用鉛、汞、鎘、六價鉻等重金屬，這些重金屬或含重金屬化合物的材料處理不當(dāng)，會對土地、水源和空氣造成非常大的污染。

3.汽車回收工藝特點

報廢汽車經(jīng)拆卸后，有部分零部件可以直接回收利用。廢棄的金屬材料可以通過熔煉回收再利用。汽車回收中的廢舊橡膠制品（如：廢輪胎）是一種高熱值材料，每公斤的發(fā)熱量比木材高 69%，比煙煤高 1 0 %，比焦炭高 4 %。以廢舊輪胎當(dāng)作燃料使用，一是直接燃燒回收熱能，此法雖然簡單，但會造成大氣污染，不宜提倡；二是將廢舊輪胎破碎，然后按一定比例與各種可燃廢舊物混合，配制成固體垃圾燃料 (RDF) ，供高爐噴吹代替煤、油和焦炭作燒水泥的燃料或代替煤以及火力發(fā)電用。同時，該法還有副產(chǎn)品DD炭黑生成，經(jīng)活化后可作為補強劑再次用于橡膠制品生產(chǎn)。如今在美國、日本以及歐洲許多國家，有不少水泥廠、發(fā)電廠、造紙廠、鋼鐵廠和冶煉廠都用廢舊輪胎作燃料，效果非常好，不僅降低了生產(chǎn)成本，而且根治了廢舊輪胎引起的環(huán)境問題。在所有綜合利用中，熱能利用是目前能夠最大量消耗廢舊輪胎的唯一途徑，不僅方便，簡潔，而且設(shè)備投資最少。另外，還可以采取翻新輪胎、熱分解、制再生膠等方法回收利用廢舊輪胎[4]。廢機(jī)油可以用設(shè)備實行油水分離、廢渣沉淀等工序后，再經(jīng)過多次加溫、冷卻處理，加工成輕油（生產(chǎn)液化氣的燃料）、燃料油和用于生產(chǎn)瀝青的添加劑等多種有用的原材料。目前廣泛應(yīng)用的汽車玻璃是一種為提高強度而制造的夾層玻璃，即在兩層普通玻璃中間夾有一層高分子聚合物層，以增加玻璃的安全性。這種玻璃的回收可以將玻璃加熱到高分子聚合物的軟化溫度，從而將將玻璃與高分子聚合物分開，然后分別進(jìn)行回收。

報廢汽車中塑料制品約占整車質(zhì)量的7%左右，主要來源于保險杠、儀表盤、地板等零部件，其中聚丙烯（PP）、聚乙烯（PE）、聚對苯二甲酸已二醇酯（PET）可以重復(fù)使用，還可以制成隔聲板等零部件[5]。對于不能重復(fù)使用的塑料制品，目前仍主要是采用燃燒利用熱能的方式來進(jìn)行處理，并通過一定的清潔裝置，將不能利用的廢氣和廢渣進(jìn)行清潔處理。

4. 我國報廢汽車回收現(xiàn)狀

目前，我國報廢汽車回收后能循環(huán)利用的主要限于廢金屬，其他材料回收利用率不高，橡膠、塑料、玻璃等大多作為垃圾處理，報廢汽車的總體利用率不高。

我國廢舊車輛拆解回收現(xiàn)狀可歸納為：企業(yè)數(shù)量多，規(guī)模小，手段原始落后，效率低。材料耗損率高，廢鋼鐵回收率低；缺乏針對塑料、橡膠、有色金屬等分類回收技術(shù)，許多材料不能回收再利用。管理混亂，國有主渠道受到嚴(yán)重沖擊，有大量報廢車、拼裝車及報廢總成重新流入社會，給社會造成危害。

以下簡單分析了存在的主要問題：

1.沒有建立科學(xué)高效的回收再利用監(jiān)督管理體系，在管理政策及方法上未能相互銜接，沒有形成封閉的再利用產(chǎn)業(yè)鏈，回收政策難以得到汽車用戶的廣泛支持。

目前，回收政策強調(diào)了車主將報廢汽車交歸回收處理部門的義務(wù)，但在經(jīng)濟(jì)上對車主的補貼不足，導(dǎo)致車主不愿將報廢車輛交回正規(guī)回收部門處理；汽車生產(chǎn)者沒有承擔(dān)報廢汽車產(chǎn)品回收再利用的義務(wù)，在產(chǎn)品設(shè)計、材料選用方面很少考慮回收利用的問題，也沒有利用技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢與回收拆解企業(yè)共同推動廢舊汽車零部件回收與再利用工作，而汽車經(jīng)銷商由于政策所限，不具備報廢汽車回收的能力。

2.對報廢汽車中含有的有毒有害物質(zhì)沒有進(jìn)行專門的處理，特別是拆解過程中“三廢”的直接排放，給環(huán)境造成了很大危害。從資源和環(huán)境的角度來看，舊車回收存在著對環(huán)境的二次污染和資源的不合理利用。拆車技術(shù)和設(shè)備落后引起的直接后果是對資源的浪費。目前，我國報廢汽車上以材料回收的零部件存在回收利用率低、回收種類少的問題，例如車架的分割采用氧氣切割，這種方法能耗高，金屬燒損量大。

目前，汽車上拆下的廢舊塑料引發(fā)的環(huán)境污染問題在我國已日趨嚴(yán)重，塑料零部件由于回收技術(shù)水平低，使得回收成本過高，所以很少回收，而座椅、儀表板等只能當(dāng)作廢料填埋。

3.部分報廢汽車回收拆解企業(yè)出售“六大總成，即發(fā)動機(jī)、變速箱、前橋、后橋、方向機(jī)、車架”來獲利，并用報廢汽車零部件非法拼裝整車和銷售質(zhì)量低劣的汽車產(chǎn)品，坑害消費者，危害公共交通安全；汽車零部件再制造管理存在法制化不健全、多頭管理、制度不完善、執(zhí)法不嚴(yán)等問題；監(jiān)管不力，缺乏有效的汽車產(chǎn)品信息管理系統(tǒng)，報廢汽車、拼裝車、再使用零部件質(zhì)量等方面執(zhí)法不到位，致使大量報廢汽車被非法渠道回收。一些地區(qū)出現(xiàn)了違反國家規(guī)定，出售報廢汽車、利用報廢汽車“六大總成”拼裝汽車、非法從事報廢汽車舊件翻新等情況。

5.汽車回收存在的障礙

目前我國對汽車回收沒有強制性的法律規(guī)定，應(yīng)從立法著手，逐步形成再制造全流程(包括登記制度)的一套管理制度，使汽車本身可以利用的部分通過高技術(shù)重新整理之后，仍能夠回到使用環(huán)境中去。由于資金投入不足, 技術(shù)裝備落后, 拆解手段原始等原因, 一方面可回收資源的有效回收率低, 另一方面在解決報廢汽車帶來的環(huán)境污染的同時, 又可能會產(chǎn)生新的污染源[6]。另外，汽車生產(chǎn)企業(yè)對汽車回收產(chǎn)業(yè)關(guān)注較少，汽車回收的社會認(rèn)知度較低，也制約了報廢汽車回收產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。再制造產(chǎn)品流通體系、監(jiān)管制度、標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)識尚未建立，除汽車發(fā)動機(jī)外，其他零部件再制造所需的設(shè)備和技術(shù)水平與發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距。

篇10

關(guān)鍵詞：精品課程 高等學(xué)校 林學(xué)

精品課程建設(shè)是“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”的重要內(nèi)容之一，也是教育部正在制訂的《2003-2007年教育振興行動計劃》的重要組成部分和主要內(nèi)容之一。精品課程是指具有一定特色和一流教學(xué)水平的優(yōu)秀課程。精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要內(nèi)容，是學(xué)科建設(shè)的重要體現(xiàn)，也是反應(yīng)該學(xué)科教學(xué)水平的重要指標(biāo)之一。

西北農(nóng)林科技大學(xué)林學(xué)院目前有一門國家級精品課程、四門省級精品課程和九門校級精品課程。2004年和2005年我們進(jìn)行了成功申報了《森林培育學(xué)》校級、省級和國家精品課程，在申報過程中也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題，現(xiàn)就申報林學(xué)類精品課程的體會和應(yīng)該注意的問題談一下自己的看法，以供參考。

一、申報精品課程的體會

（一）教學(xué)材料準(zhǔn)備要充分

完備的教學(xué)材料是申報精品課程的基礎(chǔ)和前提。精品課程的評審現(xiàn)在都采用網(wǎng)上審評的辦法，這就要求參加申報的課程必須要有內(nèi)容豐富的教學(xué)材料。教學(xué)材料一般包括教材、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、授課教案、講稿等。這些材料都是教師在組織教學(xué)時的必備材料。同時，還要在每一章節(jié)列舉完整的習(xí)題、思考題、實驗指導(dǎo)、實習(xí)指導(dǎo)、參考資料目錄等材料。這些材料是填寫精品課程申報書的依據(jù)，要求內(nèi)容齊全、新穎。所有教學(xué)材料都要形成電子文件，認(rèn)真校對，嚴(yán)防出現(xiàn)錯別字。字體適中，字形要美觀大方。

精品課程的內(nèi)容要體現(xiàn)教學(xué)改革的方向，在內(nèi)容體系方面，要充分反映現(xiàn)代教學(xué)的特點，處理好傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的關(guān)系，體現(xiàn)林學(xué)類課程實踐性強的特點，堅持理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，重視在實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）網(wǎng)頁制作要規(guī)范

網(wǎng)頁是整個教學(xué)內(nèi)容的展示途徑和載體。為提高評價結(jié)果的可靠性與可比性，現(xiàn)都采取專家網(wǎng)上評審。評審專家往往根據(jù)申請者提供的網(wǎng)頁資料，采用定量評價與定性評價相結(jié)合的方法對申報課程進(jìn)行評價。這就要求網(wǎng)頁制作要特別規(guī)范，頁面既要簡單明了，又要能夠反應(yīng)這門課程的全部內(nèi)容和特點。從2005年以來林學(xué)類課程申報的情況來看，應(yīng)該注意以下幾個方面的問題。

1.欄目設(shè)置要規(guī)范，嚴(yán)格按照網(wǎng)頁制作的要求來規(guī)范網(wǎng)頁內(nèi)容

由于專業(yè)特點和學(xué)科特色的要求，很難有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對網(wǎng)頁欄目做出規(guī)定，這樣，不同課程就出現(xiàn)了各自不同的欄目內(nèi)容，但是，有些欄目也不一定能恰當(dāng)?shù)卣故鞠胍磉_(dá)的內(nèi)容，甚至有些嘩眾取寵。

為了加快精品課程建設(shè)的步伐，教育部出臺了《國家精品課程建設(shè)工作實施辦法》，并于2005年對該辦法進(jìn)行了補充規(guī)定，我校每年在組識和實施精品課程申報前都會根據(jù)國家精品課程申報的新要求，及時更新“西北農(nóng)林科技大學(xué)精品課程網(wǎng)頁制作規(guī)范”，這一技術(shù)文件為網(wǎng)頁的制作提供了最新依據(jù)。因此，欄目設(shè)置必須以此為依據(jù)，布局要求規(guī)范、科學(xué)。

具體來講，網(wǎng)頁的欄目要按照學(xué)?！熬氛n程評估指標(biāo)說明”中規(guī)定的內(nèi)容來設(shè)計，盡可能簡單明了，大方得體。頁面菜單必須包括精品課程評估指標(biāo)中的一級指標(biāo)，包括教學(xué)隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)方法與手段、教學(xué)效果、特色及政策支持等內(nèi)容。各個菜單要按照二級指標(biāo)及相對應(yīng)的主要觀測點和評估標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計。

2.連接和導(dǎo)航要科學(xué)、合理

由于評價的內(nèi)容繁多，部分內(nèi)容相互重疊，網(wǎng)頁必然要用到連接和導(dǎo)航等方法和手段?？梢詫⒂姓嬲齼?nèi)涵和聯(lián)系的內(nèi)容進(jìn)行連接，路徑要進(jìn)退自如。胡亂連接和返回首頁或上一目錄困難，給瀏覽網(wǎng)頁造成困難，難以達(dá)到預(yù)期的展示效果。

3.展示材料要齊全

網(wǎng)頁中要展示的內(nèi)容除過最基本的一線教學(xué)材料以外，還要求一些其他支撐材料。比如教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)、同行評價和學(xué)生評教等。但是，由于種種原因，這些資料往往不能齊備或材料達(dá)不到申報的要求，網(wǎng)上提供的資料不能反應(yīng)我們的真實情況。比如，學(xué)生評教不盡全面，同行評價的專家知名度不高或缺乏影響力，這就給課程的總體評價帶來負(fù)面影響。

另外，除過文字材料外，特別要利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢充分體現(xiàn)我們的教學(xué)特點。林學(xué)專業(yè)是一個歷史悠久的專業(yè)，實踐性很強。在長期的教學(xué)工作中應(yīng)該有包括照片

等在內(nèi)的大量資料積累，制作網(wǎng)頁時可以專門設(shè)置一個欄目來展示這方面的內(nèi)容。

4.切忌過分追求網(wǎng)頁的色彩，忽視其實用性

精品課程的建設(shè)目前還處于起步階段，網(wǎng)頁的制作大都是業(yè)余的網(wǎng)頁制作人員和專業(yè)課教師共同完成，這樣就會出現(xiàn)頁面表達(dá)不到位、不全面或不準(zhǔn)確的情況。業(yè)余的網(wǎng)頁制作者和教師往往喜歡采用艷麗的色彩來體現(xiàn)某個內(nèi)容，而這不符合網(wǎng)頁制作的最基本的要求，網(wǎng)頁缺乏和諧、自然的感覺，達(dá)不到最佳的設(shè)計效果。

5.必須時維護(hù)網(wǎng)頁

目前每門課程可以參加校級、省級和國家精品課程的申報，并且是逐級申報。有些課程在申報校級精品課程后，由于某些原因，已經(jīng)制作的網(wǎng)頁得不到及時的維護(hù)和更新，出現(xiàn)了網(wǎng)頁上的錯誤不能及時糾正、新產(chǎn)生的教學(xué)材料和成果不能及時體現(xiàn)的現(xiàn)象。

（三）努力提高多媒體課件質(zhì)量

多媒體課件是課程評價的主要內(nèi)容之一，也是現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要體現(xiàn)?，F(xiàn)在大多數(shù)課程的多媒體課件都是采用powerpiont的形式來體現(xiàn)。但這一手法比較單一，沒有表現(xiàn)出多媒體的真正效果。

（四）加強教學(xué)研究工作，爭取更多的教學(xué)成果

教學(xué)研究是教學(xué)工作的內(nèi)容之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要保證，也是申請精品課程必備的內(nèi)容之一，教學(xué)研究項目是教學(xué)研究的體現(xiàn)和主要途徑。從目前申報的情況來看，教學(xué)方法缺乏深入研究。

學(xué)校每二年都要進(jìn)行教學(xué)項目的審批和教學(xué)改革項目成果的評定，足以表明學(xué)校對教學(xué)研究工作的重視和支持。然而，有些課程缺乏教學(xué)改革方面的研究項目和成果，對經(jīng)批評課程的申報造成一定的影響。但這并不表明這些課程沒有進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)方法的研究，而是對這方面的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的研究，沒有形成具有自己特色的成果。

（五）注意特色欄目的培育

林學(xué)一級學(xué)科的每門課程都有各自的特點和風(fēng)格，這些特色和分格可以用最能體現(xiàn)課程特色的欄目來體現(xiàn)。從目前申報精品課程的情況來看，特色欄目非常缺乏，僅有個別課程制作的網(wǎng)頁中增加了特色欄目。如剛剛獲得國家精品課程的《森林昆蟲學(xué)》就有昆蟲形態(tài)數(shù)據(jù)庫，既增加了課程展現(xiàn)的內(nèi)容，又很好地體現(xiàn)了該課程的特色，起到了畫龍點睛的作用和效果，為申報國家精品課程增色不少。

（六）進(jìn)一步預(yù)告教學(xué)錄像質(zhì)量

教學(xué)課堂錄像也是申報精品課程的必備內(nèi)容之一。在提供的教學(xué)錄像資料中，機(jī)位少、畫面單一是我們的課堂錄像存在的主要問題。申報精品課程申報最少要求有一個小時的課堂教學(xué)的實時錄像，完全可以按照“精品課程錄像技術(shù)規(guī)程”來完成進(jìn)行錄像，實現(xiàn)多機(jī)位、畫面豐富的要求。

二、申報精品課程應(yīng)注意的思考

精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。通過2年來的工作經(jīng)驗和體會，我們認(rèn)為在申報精品課程時要注意以下事項：

（一）提前做好申報精品課程的準(zhǔn)備工作，確保完備的教學(xué)資料及相關(guān)材料

在每年七月份精品課程評審之前，要有足夠的時間進(jìn)行申報前的準(zhǔn)備。教學(xué)材料主要包括教材、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、授課教案、講稿、習(xí)題、思考題、實驗指導(dǎo)書、實習(xí)指導(dǎo)書等材料和課程簡介、課程特色、教學(xué)隊伍、主講教師簡介、參考文獻(xiàn)目錄等相關(guān)資料。

（二）制作網(wǎng)頁要規(guī)范，嚴(yán)格按照網(wǎng)頁制作的要求制作網(wǎng)頁

設(shè)置合理的欄目，科學(xué)鏈接和導(dǎo)航，以自然的色彩和畫面表達(dá)課程內(nèi)容，及時維護(hù)和更新網(wǎng)頁都是網(wǎng)頁制作中應(yīng)該特別注意的問題。

（三）努力提高多媒體課件質(zhì)量

發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，充分利用聲音、圖像、動畫和文字的表現(xiàn)手段，使多媒體的質(zhì)量有一個很大的提高，保證我們的申報材料占用絕對的優(yōu)勢。

（四）加強教學(xué)改革方面的研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量

積極申報教學(xué)改革項目，加強教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革和研究工作。特別要對教學(xué)方法進(jìn)行深入的探索和研究。在教學(xué)方法上要協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的關(guān)系，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性為目的。

（五）增加特色欄目，提高錄像質(zhì)量

進(jìn)一步挖掘和分析課程的特色，形成具有一定代表性和說服力的特色欄目。比如，林業(yè)類的課程我們可以充分考慮黃土高原和干半干旱的地域和氣候特點，以此為基礎(chǔ)形成特色欄目。另外，在力所能及的前提下，要考慮多機(jī)位錄像，保證有一個自然、流暢和內(nèi)容生動的教學(xué)錄像。

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