導(dǎo)語：如何才能寫好一篇生活大調(diào)查，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

藝術(shù)創(chuàng)作對大眾的生活方式應(yīng)該有“質(zhì)”的影響，因為只有當(dāng)人們對生活的要求超越了最基本的功能性的時候，才有可能去審美、思考并觸動心靈，而藝術(shù)創(chuàng)作是對思想和精神的升華?，F(xiàn)在我的生活其實每天都在藝術(shù)的狀態(tài)中，我每天都在思考，并以藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來建構(gòu)我的生活方式。

楊泳梁：新媒體藝術(shù)家

當(dāng)代藝術(shù)一個顯著的特征就是體現(xiàn)當(dāng)代性，因此會和當(dāng)代社會的政治、經(jīng)濟、文化、歷史有緊密的關(guān)聯(lián)。大眾生活也是當(dāng)代藝術(shù)所反映的一個部分。我覺得它們之間的關(guān)系是互相影響的。我的創(chuàng)作來源于我的教育背景、工作經(jīng)歷和生活狀態(tài)。理想的生活方式是可以簡單地從事自己喜歡做的事，看電影、聽音樂。

彭薇：知名畫家

我現(xiàn)在每天就是吃飯、睡覺、創(chuàng)作，每天創(chuàng)作五六個小時，剩下的時間磨蹭磨蹭就過去了。我認(rèn)識的藝術(shù)家都是努力工作的人，因為工作內(nèi)容可能和一般上班族不一樣，生活方式也都挺獨特的。

張小濤：藝術(shù)家，四川美術(shù)學(xué)院新媒體系副教授

當(dāng)代藝術(shù)的市場化比如拍賣等會對大眾有持續(xù)的影響，我的創(chuàng)作狀態(tài)其實就像上班一樣，是我日常生活中不可缺少的部分，它不是神圣的、激動的，而是很日?；氖虑椤Ｎ矣X得現(xiàn)在太累了，手上的事情有點多，其實我只想做個純粹的藝術(shù)家，做工作、出去玩，可以全世界到處去旅行，我羨慕那種人。

孫孟晉：知名樂評人、影評人

一直想過篤定自如的生活，但現(xiàn)代社會的城市節(jié)奏太快，尤其是在瘋狂的中國大都市。大家都擠在快車上，所以安靜下來的時候，特別痛恨自己。但有時走進文人圈子，非常不喜歡那種被抽干了血液的偽從容。我們是注定了在突圍與喘息中生存的一代，我們在造的大家園，也是一座自我毀滅的廢墟。

虹影：著名作家，代表作有《上海魔術(shù)師》、《上海王》、《上海之死》等

以前希望有一個自己的書桌，有自己的廚房，有自己的家，我的要求不高，現(xiàn)在其實也實現(xiàn)了。以后我女兒大了，我會去世界各處旅行，喜歡一個地方就住在那里，在旅館里寫作，也可以自己做飯吃。

褻瀆電影：編劇、影評人

我很向往田園生活，比如陶淵明那種“采菊東籬下，悠然見南山”的生活方式，可以自給自足，遠(yuǎn)離污染嚴(yán)重的大城市。現(xiàn)實是有點難，你有自己的工作，但平時不拍戲的時候，還是可以跑去偏僻的鄉(xiāng)下，現(xiàn)在幾乎就是城市和鄉(xiāng)村兩邊跑，但愿哪天不用兩邊跑吧。

查小欣：香港資深娛樂傳媒人、主持人、專欄作家

我是一個很愛熱鬧也很享受安靜的人，玩的時候可以很瘋，靜的時候就要有一個絕對的私人空間。我希望我的生活有工作、有娛樂，我很愛跟朋友聊天，也很愛去參加各種活動，比如去首映禮、Party、生日Party，大原則就是可以自由地選擇工作，在生活上沒有什么壓力?，F(xiàn)在我還是每天大清早起來，先寫稿，再處理家里的事情，然后出去，每周保持兩天做運動，三天接受自然療法。晚上會和丈夫一起去應(yīng)酬。從前工作忙的時候一兩年都不能出去旅行，現(xiàn)在希望每兩三個月就可以出去大概15天，去看看這個世界。

廖偉棠：香港作家、詩人、攝影師

小時候我幻想自己長大后是一個考古學(xué)者，在原野廢墟間風(fēng)餐露宿，孤獨一人與歷史為伴，看星琢石煮茶。這個生活方式現(xiàn)在看來是實現(xiàn)不了了，而現(xiàn)在我只能埋首書堆，兼做奶爸。未來我理想的生活方式，是帶著兒子在世界各地浪游，在路上寫作、攝影，做一個藝術(shù)考古者。

黃一川：獨立設(shè)計師首飾品牌“一川”創(chuàng)始人

設(shè)計對生活的改變是讓人的生活變得越來越美好，對我來說，讓我從一個朝九晚五的上班族變成了一個可以自我控制時間的人，能做我自己想做的事情，不用把很多時間花在上班的路上，讓我有更多的時間去體會生活。我理想的生活方式是半隱居式的，安靜地做自己想做的事，偶爾和朋友聚會，但大部分時間我希望我的生活盡可能安靜，不要太喧嘩。

陳暄：十上建筑CEO，中國建筑科學(xué)研究院五所所長，中央美院建筑系博士

我認(rèn)為設(shè)計對生活的改變更體現(xiàn)在生活的心理層面上：功能化的設(shè)計可以便捷我們的生活方式，從而使生活更有樂趣；創(chuàng)意化的設(shè)計可以讓生活更有活力。這兩種設(shè)計讓人們熱愛生活，所以在心理層面上的意義更大些。對我最大的改變應(yīng)該就是選擇太多。我理想的生活方式是一直在做自己喜歡做的事。我本人是設(shè)計師，我的生活就是設(shè)計創(chuàng)作，而且會一直做下去。

Ivy Hu：服裝設(shè)計師

各種快速的高科技設(shè)計給人們的生活帶來很多便利，但是也讓人與人之間的交流越來越少，缺少人情味。我崇尚細(xì)致自然的手工設(shè)計，它們是有靈魂的所在，耐人尋味且經(jīng)得起時間的考驗，是一種有人情味的慢生活方式。

祥子：創(chuàng)意公益商店Brandnu創(chuàng)始人

設(shè)計使人類的生活有了質(zhì)的改變，例如蘋果手機的人性化設(shè)計不僅使現(xiàn)代生活更方便，也帶動了新興產(chǎn)業(yè)的形成。設(shè)計使我的生活充滿了趣味，好的設(shè)計更能讓我自我！我理想的生活方式是自我、自由和自尊！

王昕：ACF Furniture&Design創(chuàng)始人及設(shè)計總監(jiān)，家具設(shè)計師

設(shè)計潛移默化地提高了人們生活方式的質(zhì)量并且滿足了人們精神層次的追求。它讓我更多地去關(guān)注生活中的需求是什么，更努力地去了解本國的文化，并且努力地追尋美和功能的結(jié)合。我理想的生活方式?jīng)]有止境，如果說不會改變的，應(yīng)該是自由吧。

大霏：MOGO沒夠網(wǎng)絡(luò)電視臺主持人

我覺得好的變化是做什么都很方便，壞的變化是每個人無時無刻手里都會有個電子設(shè)備。對我的影響是花錢越來越容易、越花越多……可能未來人與人之間不會見面了，外加上估計空氣已經(jīng)不能支持呼吸了，都用網(wǎng)絡(luò)來生活和溝通吧。

編號223：自由攝影師，獨立雜志人

社交網(wǎng)絡(luò)是未來的趨勢，像我也特別依賴網(wǎng)絡(luò)和社交網(wǎng)絡(luò)，從早幾年的博客到微博等，是讓我習(xí)慣發(fā)表作品的平臺，對我來說是蠻意外的。大家足不出戶通過互聯(lián)網(wǎng)就能夠完成逛街、購物等，但是一些傳統(tǒng)的比如旅行等，還是不能被網(wǎng)絡(luò)代替的。我理想的生活就是一直在外面旅行，衣食無憂。

飛機的壞品味：創(chuàng)意人、作家楊昌溢，代表作《香蕉哲學(xué)》

我現(xiàn)在正好在國外度假，你會發(fā)現(xiàn)，你到任何一個地方，只要遇到年輕人，一定會問你的Facebook賬號；社交網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了我生活中很重要的部分，我的很多工作都在那上面完成；現(xiàn)在我就是一邊旅行、一邊寫作，生活挺理想的；我生活中比較不著邊際，會犯很多低級錯誤，比如我打不開酒店的門。

張昕宇&梁紅：探險家情侶，2012年到達世界寒極，2013年即將開始南極帆船探險之旅

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給生活帶來了更廣闊的事業(yè)、更容易的溝通，但是人與人之間的關(guān)系不能僅僅依賴及存在于網(wǎng)絡(luò)之間，網(wǎng)絡(luò)對于我們是認(rèn)識世界和外界交流的輔助方式及助力，但是并不影響我們走出去探索世界的生活方式。但是生活方式不是一成不變的，現(xiàn)階段這種行走、體驗、探索的生活方式是我們目前很理想的生活方式。

篇2

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生，生活技能，提高能力

中圖分類號：D263.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）44-0221-01

所謂的大學(xué)生生活技能即是大學(xué)生應(yīng)該掌握的最基本的、能夠獨立處理生活中的問題的一種技能，大學(xué)生――一個由未成年人向成年人過度的特殊時間，而大學(xué)――是一個由學(xué)校向社會過度的場所，要想在競爭激烈的社會中立于不敗之地，首先要擁有嫻熟的生活技能，這種生活技能涵蓋了基本生活方面、醫(yī)療急救方面、社交場所等方面。

本次調(diào)查活動針對大學(xué)生應(yīng)該掌握的最基本生活技能，其中包括了寢室生活、急救知識、求職技巧等幾個模塊，面向全校學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷200份，回收有效問卷192份，回收的192份問卷中，有80份為男生、112份為男生。

通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)以下問題：

一、寢室生活

掌握寢室生活的小技能是大學(xué)生獨立生活的第一步，也是大學(xué)生獨立生活的基礎(chǔ)內(nèi)容，包括縫扣子、打領(lǐng)帶、整理衣柜、收拾床鋪等基本的生活常識，通過這些方面的問卷調(diào)查，希望能通過生活中的細(xì)節(jié)之處去引起學(xué)生的重視，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以便更認(rèn)真的對待。調(diào)查結(jié)果如下：

1.近三成的同學(xué)衣服扣子掉了，自己不會縫補，近兩成同學(xué)要找其他同學(xué)幫忙，還有少數(shù)同學(xué)會花錢去找裁縫。曾經(jīng)網(wǎng)絡(luò)上有這樣一個帖子，某高校的大學(xué)生在網(wǎng)上花錢雇人給他縫扣子，竟然有很少的人能夠回復(fù)他。參與調(diào)查問卷的學(xué)生有不同專業(yè)、不同年級，結(jié)果差別不大。（如圖1所示）

2.近六成多的學(xué)生不會自己打領(lǐng)帶，有些同學(xué)在出席一些正式場合，例如學(xué)生干部的評選、團代會的開展等注重形象和儀容儀表的情況下，領(lǐng)帶歪歪扭扭的、皺皺巴巴顯得很邋遢，這樣自己給別人的第一印象一定會大打折扣。

3.問卷中，提到了同學(xué)們起床之后的被子，有近五成的同學(xué)表示會整齊的疊好，順手會整理好床鋪，每天都保持寢室的衛(wèi)生、干凈。不過還有近四成的同學(xué)表示起床之后會隨手疊一下，對軍訓(xùn)時候教官訓(xùn)練的疊被子方法早就拋到九霄云外去了。最不容忽視的是有近兩成的同學(xué)不會疊被子，表示自己的被子沒有疊過，床上總是衣服、襪子亂放一堆，更不要說寢室的衛(wèi)生情況了。（見圖2）

4.通過對寢室硬件故障的問卷中，可以看出，當(dāng)代大學(xué)生的動手能力比較薄弱，在結(jié)果分析中，有近65.3%的同學(xué)表示如果寢室的燈泡壞掉，會選擇需要維修師傅上門服務(wù)，而不是去查找出現(xiàn)此類故障的原因，即使電子專業(yè)的學(xué)生也才有很少一部分去使用手中的工具，對于計算機專業(yè)的學(xué)生，有近乎75.2%的學(xué)生能夠掌握計算機故障的處理，而其他專業(yè)的學(xué)生就顯得比較薄弱。

數(shù)據(jù)反應(yīng)的是大學(xué)生生活的現(xiàn)狀，是大學(xué)生對待生活的態(tài)度，簡單易學(xué)的生活常識不是很難做到，而是我們的大學(xué)生很難克服自己、戰(zhàn)勝自己。起碼的起居、衛(wèi)生、簡單整理并未引起大學(xué)生的重視，學(xué)生也并沒有把高中時代的好習(xí)慣帶到大學(xué)中來。

二、急救知識

為切實了解大學(xué)生對急救知識的掌握程度，提高大學(xué)生現(xiàn)場急救的意識，保障大學(xué)生的自身利益，問卷中設(shè)計了有關(guān)急救知識方面的問題，調(diào)查結(jié)果分析如下：

1.在參與調(diào)查問卷中的80位男生中，有近6成的同學(xué)掌握人工呼吸的方法，在參與調(diào)查的112位女生中， 只有近四成的同學(xué)了解人工呼吸的方法，

2.在參與調(diào)查問卷的192位學(xué)生中，有近九成的同學(xué)希望了解更多的急救知識和急救技巧，不只是在學(xué)校、家庭中甚至上班途中都會遇到需要適用的時刻。學(xué)生如果有相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，其周圍的人也會受益的，還有近5成多的同學(xué)表示，如果學(xué)校開展急救課程的選修課，也會去選課，了解更多的急救常識，不僅救人還救己。

3.在對待有人需要急救的時候，有相當(dāng)一部分學(xué)生表示能夠撥打急救電話叫急救車，但是在急救車來之前，自身不會施救，只有坐等急救車的到來。還有近3成的女生表示在突發(fā)事件的時候，會慌張，不知如何是好，這種抗擊突發(fā)事件的心里意識比較薄弱。

4.在對待燙傷、骨折等事件中，很多同學(xué)的急救措施都不正確，例如夏天容易被熱水燙傷并起泡，不能把起泡的表皮撕掉，以免感染等。不規(guī)范的急救不僅不能起到及時救治的效果，反而會加重病人的病情。

三、求職技巧

由于高校的擴招，越來越多的畢業(yè)生涌入社會的潮流，每年的就業(yè)壓力、形式都很嚴(yán)峻，如何在眾人之中脫穎而出，不僅需要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還需要在求職中如何更好的表現(xiàn)自己，能夠讓面試官在很短的時間對你有深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣，這也是求職中的關(guān)鍵。

1.通過調(diào)查問卷，有近4成的大學(xué)生面臨畢業(yè)的時候，會主動通過社交網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體去查詢招聘信息、投簡歷、面試、應(yīng)聘等等，這是一種積極的就業(yè)態(tài)度，是自己根據(jù)自己的能力選擇自己想要就業(yè)的職位，盡管應(yīng)聘的過程中比較艱辛，但通過自己的努力總會有所收獲。

篇3

主體

1.研究大學(xué)生周末安排的背景和主要目的：

由于我們都是大一新生，對大學(xué)生活還不是那么了解，感覺大學(xué)生活是那么的無聊，抱著高中老師說的“大學(xué)生活是清閑的，輕松的”觀念，我們對大學(xué)生周末生活展開了調(diào)查，讓我們自己了解一下大學(xué)生活的狀況。希望大學(xué)生活不是大部分新生說得那么無聊。

2.調(diào)查對象的選擇及其簡介：

開始吧，我們對調(diào)查對象的選擇確實有點頭疼，選花溪大眾吧你覺得工作量大，只選一個學(xué)院的大學(xué)生吧，又覺得范圍太小，好了，后來我們決定對整個南校區(qū)的大學(xué)生進行調(diào)查，什么生物科學(xué)學(xué)院，動物科學(xué)學(xué)院，材料學(xué)院……都有了。

3.主要方法：

通過實地觀察和問卷調(diào)查的方式，我們展開了我們準(zhǔn)備好的調(diào)查。

4.調(diào)查過程：

我們設(shè)計我們的調(diào)查問卷，全部調(diào)查問卷的題目都是我們自己親手設(shè)計，問卷內(nèi)容后邊附有，感興趣的到后邊查閱。然后我們開始我們的問卷調(diào)查。有親自到寢室去請同學(xué)們填的，也有上C語言課請同學(xué)們幫忙填的，還有早上跑足球場請晨練的同學(xué)填的，還有在食堂別人吃飯時打擾別人填的，都有，調(diào)查生活正是豐富啊。

這問卷調(diào)查中沒遇到很大的困難，因為大部分同學(xué)都是愿意花那么幾分鐘為你填這個調(diào)查表的，因為他們也調(diào)查過。知道這還只是舉手之勞。但也出乎意料的是，有些調(diào)查問卷收不回來，例如在寢室里發(fā)的一些調(diào)查表就沒收回來，去收調(diào)查表的時候有些給我們弄到哪里去了都不知道。但還好，發(fā)給女同學(xué)的調(diào)查問卷都收回來了，給我們提供了有效的數(shù)據(jù)資料?？偣舶l(fā)出去180份問卷，收回來147份調(diào)查表，其中有124份有效的，這就是我們以后進行資料分析的依據(jù)了。

然后是實地調(diào)查，我們有時候也去晨練，看看晨練的情況啊，有時還打電話問問我們社團里、學(xué)生會里認(rèn)識的同學(xué)，問問他們的休息時間安排這些的，一方面體現(xiàn)了對他們的關(guān)心，一方面又能獲得調(diào)查信息，何樂而不為呢?

我們還在網(wǎng)上發(fā)了幾份問卷調(diào)查，但成功率不高，獲得的信息頗少。

5.整理分析調(diào)查獲得的主要資料和數(shù)據(jù)：

通過整理，得到如下信息：

(1)在我們調(diào)查的大學(xué)生里，大部分學(xué)生認(rèn)為自己的周末生活過得一般，占60%的比重，有17%的人自己感覺良好，有14%的同學(xué)認(rèn)為自己的周末生活很糟，只有9%的同學(xué)認(rèn)為自己的周末生活過得非常充實。

(2)周末大多數(shù)同學(xué)有足夠的空閑時間，只有少部分同學(xué)認(rèn)為沒有時間。比例為4:1.而在這些有空閑時間的這些同學(xué)中又有40%左右的同學(xué)把它作為娛樂時間，有 40%的同學(xué)用于學(xué)習(xí)，有10的兩者兼顧。沒時間的主要是做兼職和進行各種培訓(xùn)的同學(xué)了。有49%的同學(xué)進行的培訓(xùn)有書法，音樂，舞蹈等，37%的同學(xué)學(xué)的是社團中要求的和社會辦公，設(shè)計，口語等,14%的學(xué)習(xí)其他的。

(3)在娛樂中又分為很多種：打球的比較多，其次就是在寢室上網(wǎng)的、聊QQ的，都比較多。出去聚餐的，喝酒的比較少。平時周末娛樂消費大部分在100―300之間，少部分超過300元.

(4)關(guān)于周末和哪些人一起度過問題：65%的同學(xué)和自己的死黨、普通朋友度過，有25%的同學(xué)和男女朋友一起過，7%的同學(xué)泡圖書館，只有3%的同學(xué)幾乎獨自度過。

(5)關(guān)于平時做鍛煉問題和晨練問題：

總的來說，女生平時運動的很少，而大部分男生整個周都會做大量的運動，只有少部分男生很少做運動。晨練呢?大多人有時(偶爾)回去，占80%以上，只有20%的同學(xué)一直保持著晨練的習(xí)慣。

(6)關(guān)于周末起床時間：

在調(diào)查的同學(xué)中，數(shù)據(jù)分析有51%的同學(xué)在8:30左右起床，有20%的同學(xué)7：30左右起床，有17%的同學(xué)11:00左右才起床，有12%的同學(xué)6:30左右起床。

(7)關(guān)于周末熬夜問題：有50%左右的同學(xué)經(jīng)常熬夜，有30%左右的同學(xué)偶爾熬夜，有10%左右的同學(xué)很少熬夜，有10%的幾乎沒有熬夜。

(8)關(guān)于周末睡懶覺問題：

有時會睡的大約占52%，睡得天昏地暗的和經(jīng)常會睡的占40多，幾乎不睡的只占百分之幾。

6.研究的主要方法：

通過問卷分析和實地觀察、通信了解。問卷分析用的是比例分析。在與觀察的對比。

6.研究的主要方法7.對調(diào)查過程及結(jié)果的評價：

這次調(diào)查考驗了我們的毅力和耐心。調(diào)查還算順利，除了問卷調(diào)查有些收不來外，幾乎沒大的問題。也讓我們親自了解到大學(xué)生活是個什么樣子的。

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生還是有些過于清閑，尤其是大學(xué)新生，對自己的生活還沒有合理的安排，大多都愛睡懶覺，沒有再像高中一樣過得那么充實，難怪人們都說大學(xué)生很懶。但業(yè)余生活倒是很豐富，有各種各樣的活動要搞，可以自由支配自己的時間，可以學(xué)習(xí)自己喜歡和愛好的，也可以深入研究。話又說回來，相當(dāng)一部風(fēng)大學(xué)生確實有些懶，生活不是那么感覺良好，自由支配時間有了，業(yè)余生活豐富了，但早起的人少了，晨練的人少了，鍛煉的女生少了。很多人感覺自己一天都在忙，但不知道自己忙什么，只有少部分是考研族，而大多只是為了考證和自強，沒有很明確的目標(biāo)。這是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹ＯＭ覀兊纳畈辉傧翊蠖嗳苏f的那么無聊。

報告總結(jié)：

本報告通過問卷調(diào)查和實地走訪的調(diào)查形式，并通過我們小組對所收集到資料的科學(xué)性的研究討論，基本上確定了我校在校大學(xué)生周末生活的情況，就現(xiàn)階段來說，我校大學(xué)生大部分能夠科學(xué)地安排個人的周末生活，而這部分學(xué)生中80%是大二及大三大四的同學(xué)，只有少部分(占20%)得是大一新生，究其原因，主要是大一的同學(xué)剛踏入大學(xué)的門口沒多久，還不知道怎樣合理安排自己的周末生活，他們之中的一些同學(xué)要么就是進網(wǎng)吧泡上一整天，要么就是晚上熬夜上網(wǎng)聊天而白天卻睡的天昏地暗，情況不容樂觀。而對于那些會合理安排時間的同學(xué)，他們會做一些有意義的事兒，比如，進圖書館看書，利用周末時間來趕超別人，做兼職，和新舊朋友聯(lián)系，做志愿者，與同學(xué)聚餐，外出旅游，學(xué)駕照，或者是參與社團活動等等一系列社會活動。

面對少部分不會科學(xué)地安排周末生活的同學(xué)，我們期待著學(xué)校能給這部分同學(xué)心理上指導(dǎo)和生活上的引導(dǎo)，他們進入大學(xué)的首要任務(wù)是學(xué)好專業(yè)知識和提升自身綜合素質(zhì)，將來走出校園后能以學(xué)到的知識和技能為社會和國家服務(wù)，不從大的方面說，就以他們自己未來的而言，最起碼不要以傷害他人的利益來賺取自己的一己私財。話說回來，有誰不愿意在大學(xué)這四年好好做出一番學(xué)習(xí)上學(xué)的成就呢?所以，我們希望這部分同學(xué)能盡快的恢復(fù)過來，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)奮斗。

有一個重要且普遍存在的社會現(xiàn)象是，由于很多學(xué)生在高中的夢想就只是進入大學(xué)讀書，卻沒有想過要在大學(xué)里做什么，所以進入大學(xué)后就找不到方向感了。

大學(xué)生趨向于認(rèn)為周末時間應(yīng)由個人去安排，無需學(xué)校去管。大學(xué)生希希望周末活動可以自由安排所以對于大學(xué)生周末時間安排學(xué)校只能采取引導(dǎo)的的方式，號召教師在課堂上，在學(xué)校的各種傳播媒介采取啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生積極健康的安排周末生活。

另外，從主觀和客觀雙方具體情況來看，大學(xué)生周末時間中存在著學(xué)校和社會客觀條件的制約性與學(xué)生主觀需求的多樣性矛盾。大學(xué)生希望學(xué)校開展豐富多彩的業(yè)余文化活動，健全各種管理制度來加以引導(dǎo)，而且大學(xué)生也熱切要求能利用周末時間走出學(xué)校，走向社會，參加社會上的實踐活動，從而了解社會，培養(yǎng)自己的能力，為日后能有效的勝任各種工作打下基礎(chǔ)。大學(xué)生這些主觀需求是當(dāng)今社會、經(jīng)濟生活的現(xiàn)實狀況所決定的，是合理的、必然的，所以學(xué)校對此應(yīng)予以重視。即使學(xué)校現(xiàn)階段的客觀條件還存在一點的制約性，但我們必須做出行動，做出切合實際、行之有效的選擇，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，改善并創(chuàng)造條件，逐步滿足學(xué)生的多重需求。

校園生活是社會生活的一個側(cè)影，大學(xué)生的思想觀念必然受到社會環(huán)境的影響。大學(xué)生是未來社會“精英，”是建設(shè)未來社會的“主力軍。”

從以上調(diào)查可以看出，大部分學(xué)生能夠合理安排周末時間，對于自己的周末生活也感到滿意。豐富多彩的周末生活展現(xiàn)了我貴大學(xué)子的精神風(fēng)貌，雖然在年級間與性別間存在諸多差異，但這些是因為個人的興趣愛好與人生目標(biāo)的不同造成的，這一方面說明了個人間的價值的異同。

篇4

摘 要 選取北京市6所高校的在校大學(xué)生360人作為實驗對象，通過問卷調(diào)查法調(diào)查出其日常的運動項目及運動時間，并根據(jù)一般和特殊活動因數(shù)法[1]計算出其每日總能量消耗（TEDD）情況，結(jié)合前期數(shù)據(jù)進行對比。研究發(fā)現(xiàn)我市大學(xué)生日常體育活動較少，運動能量消耗率低于10%的占36.1%，熱量收支情況，學(xué)生膳食結(jié)構(gòu)中熱量收支不平衡的比例達到52.7%，熱量收支成負(fù)平衡（收小于支）的占25.2%，熱量收支成正平衡（收大于支）的占27.5%，35%的男生的熱量收支成正平衡，44.4%的女生的熱量收支成負(fù)平衡，體育態(tài)度方面84.4%的大學(xué)生認(rèn)為需要一份合理的健身方案來指導(dǎo)其進行體育鍛煉。

關(guān)鍵詞 北京市 大學(xué)生 體育活動 體育態(tài)度

體育運動能加速新陳代謝，提高對各營養(yǎng)的要求[2]，增強體質(zhì)，促進健康，改善肌肉、心血管、呼吸系統(tǒng)功能，提高神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫能力，改善亞健康狀態(tài)，從而達到人體形態(tài)結(jié)構(gòu)（體格、體型、營養(yǎng)狀態(tài)及身體成分）、生理機能（機體新陳代謝水平、各器官、系統(tǒng)的機能和抵抗疾病能力）、運動能力（跑、跳、投、攀爬等運動能力）的完好狀態(tài)，提高大腦綜合分析能力，使人精力更加充沛，工作效率得到提高[3]。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本課題選取北京市6所高校（北京師范大學(xué)，北京大學(xué)、北京人民大學(xué)、北京語言大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)）的在校大學(xué)生360人作為實驗對象，每所高校各發(fā)放60份調(diào)查問卷，采取總體抽樣法每所高校抽取60人，其中男生30人，女生30人。

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法

通過發(fā)放《北京市大學(xué)生日常體育運動狀況調(diào)查問卷》調(diào)查出其日常的運動項目及運動時間，并根據(jù)一般和特殊活動因數(shù)法[6]計算出其每日總能量消耗（TEDD）情況。

2.統(tǒng)計分析

使用SPSS 11.0軟件對各類數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，統(tǒng)計方法采用頻數(shù)分布分析。體育活動的類型和數(shù)量根據(jù)各種活動的能量消耗率[7]對照查詢計算，計算所需各類數(shù)據(jù)。

二、研究結(jié)果與分析

（一）熱量消耗情況

通過對360名對象進行調(diào)查。記錄了對象每日內(nèi)的體育活動情況，根據(jù)一般和特殊活動因數(shù)法[1]計算出其每日總能量消耗（TEDD）情況。

其中一般活動因數(shù)按照活動等級非常輕取2.0計算[8]整理結(jié)果統(tǒng)計如表1：

（二）能量消耗的構(gòu)成

了解學(xué)生能量消耗的構(gòu)成情況主要是調(diào)查分析學(xué)生們參與體育運動所消耗的熱量占全天總熱量消耗的百分比，這個百分比定義為運動能量消耗率。

公式：運動能量消耗率=全天體育運動的能量消耗/全天總能量消耗×100%

統(tǒng)計結(jié)果如表2：

調(diào)查結(jié)果顯示：接受調(diào)查的學(xué)生每日運動能量消耗率在15%以上的只占21.3%、在10%―15%之間的占42.5%、低于10%的占36.1%，

（三）體育態(tài)度調(diào)查

通過對問卷的整理與分析發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查學(xué)生中，對體育活動感興趣的人數(shù)占86.1%，沒有興趣的人數(shù)占13.9%。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有近一半的學(xué)生認(rèn)為，繁重的學(xué)業(yè)是限制其體育鍛煉的根本原因之一。33.3%的同學(xué)認(rèn)為是自身的懶惰原因限制了其體育活動。只有16.7%的同學(xué)認(rèn)為身邊缺乏體育器材設(shè)施限制了其體育鍛煉。其中84.4%的大學(xué)生認(rèn)為需要一份合理的健身方案來指導(dǎo)其進行體育鍛煉。

三、結(jié)論與建議

（一）日常體育活動較少

通過分析調(diào)查結(jié)果中能量消耗的構(gòu)成，得出接受調(diào)查的學(xué)生每日運動能量消耗率在15%以上的只占21.3%、在10%―15%之間的占42.5%、低于10%的占36.1%，說明我市大學(xué)生日?；顒恿枯^少，大部分學(xué)生每周除了體育課之外很少有其他主觀的體育活動。

建議我市大學(xué)生不要養(yǎng)成懶惰的壞習(xí)慣，利用課余時間，增加主觀體育活動的時間。并根據(jù)自身特點有目的的進行體育鍛煉，進而增加我市大學(xué)生的體質(zhì)。

（二）健身方案的制定

通過對問卷的整理與分析發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查學(xué)生中，對體育活動感興趣的人數(shù)占86.1%，沒有興趣的人數(shù)占13.9%。說明大學(xué)生對體育活動十分感興趣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有近一半的學(xué)生認(rèn)為，繁重的學(xué)業(yè)是限制其體育鍛煉的根本原因之一。其中84.4%的大學(xué)生認(rèn)為需要一份合理的健身方案來指導(dǎo)其進行體育鍛煉。

建議制定一份科學(xué)合理的健身方案來指導(dǎo)我市大學(xué)生進行日常體育鍛煉。

參考文獻：

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[2] 劉四，王俊蘭.河南省6所高等院校男大學(xué)生每日膳食營養(yǎng)和活動消耗情況的調(diào)查與分析[J].中國臨床康復(fù)第C卷.第9卷第12期.

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[5] 劉兆華，朱福武.運動營養(yǎng)學(xué)[M].武漢體育學(xué)院運動心理和保健康復(fù)系教材.1998.

[6] 姚鴻恩.體育保健學(xué)（第一版）[M].北京：人民體育出版社.2001.

篇5

關(guān)鍵詞： 休閑 休閑活動 大學(xué)生

休閑，一個古老而新鮮的話題。擁有閑暇，從無休止的勞作中擺脫出來;隨心所欲，以欣然之態(tài)做心愛之事；隨遇而安;獨立于自然和他人的束縛;以優(yōu)雅的姿態(tài)，自由自在地生存，一直是人類所向往和追求的夢想。所幸，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)、社會的極大發(fā)展，使我們正在逐步進入這樣一個“普遍有閑”的社會，人們的閑暇時間越來越多，休閑時代也悄然而至。由此，為了更好地應(yīng)對這個時代，我們需要詳細(xì)地了解休閑，更好地學(xué)會休閑。成長中的大學(xué)生肩負(fù)著國家和民族的未來，關(guān)注他們的休閑狀態(tài)，對于他們的健康成長具有更大的意義。

一、關(guān)于休閑的理論研究

（一）休閑的定義和特征。

“休”在《康熙字典》和《辭?！分斜唤忉尀椤凹獞c、歡樂”，“人倚木而休”?！伴e”，通常引申為范圍，多指道德、法度?！墩撜Z?子張》曰：“大德不逾閑?！贝送?，還有限制、約束之意，《易?家人》曰：“閑有家。”“閑”通“嫻”，具有嫻靜、思想的純潔與安寧的意思。詞意的組合表明了“休閑”所特有的文化內(nèi)涵。因而，它不同于“閑暇”、“空閑”、“消閑”。這個頗具哲學(xué)意味的象喻，表達了人類生存過程中勞作與休憩的辯證關(guān)系，又喻示著物質(zhì)生命活動之外的精神生命活動。在英文詞義學(xué)的考證中同樣可以看到相似的暗喻。英文“Leisure”一詞來源于法語，法語來源于希臘語和拉丁語?！靶蓍e”，在希臘語為“Skole”，拉丁語為“Scola”，意為休閑和教育，發(fā)展娛樂，從中得益，并與文化水平的提高相輔相成。

通過上述字義的考察，我們可以了解休閑的一些主要特征：其一，從狀態(tài)上來說，休閑是自由的、從容的、寧靜的、和諧的、優(yōu)雅的。休閑是人在沒有了工作與生活的緊張壓力后獲得的一種自由、自主的生活狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，可以從容地體驗生命的和諧與愉悅，享受生活的寧靜與安適，并且可以優(yōu)雅地展現(xiàn)自我、塑造自我。其二，從方式上來說，休閑具有層次性。有為緩解疲勞而不得不進行的休息，其目的是為了恢復(fù)體力，更好地工作;還有一種有意識有準(zhǔn)備的，追求一定質(zhì)量的有意休閑;真正的休閑是與工作相對而言的，把休閑本身當(dāng)做直接目標(biāo)，去體驗、去享受。其三，從心理感受上來說，休閑也是有層次性的。不同的休閑方式會產(chǎn)生不同的心理感受，不同的休閑主體對同一種休閑方式產(chǎn)生的心理感受也是不一樣的，同一個休閑主體對同一種休閑方式的心理感受還會因休閑目的和休閑環(huán)境的不同而有差別。比如同是賞花，文人賦予花無限寓意，而俗人則只是賞心悅目。其四，從效應(yīng)上來說，休閑具有兩面性。積極健康的休閑，如各種娛樂性活動、健身性活動、交際性活動、開放式社會化的學(xué)習(xí)活動等，具有調(diào)劑生活、消除疲勞、培養(yǎng)情趣、陶冶情操、增強體質(zhì)、和諧人際關(guān)系、增進知識等促進人的全面發(fā)展和刺激消費、拉動經(jīng)濟的良;而那些不健康的、消極的、腐朽落后的休閑，則只會危害生態(tài)，使人墮落、道德敗壞，甚至違法犯罪，最終阻礙社會進步。

（二）大學(xué)生的休閑。

休閑主要通過休閑活動來體現(xiàn)。休閑活動是指人類除吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、工作等必要的社會活動以外，在閑暇時間所進行的以調(diào)節(jié)自己身心為目的的活動。美國學(xué)者凡勃倫說：“休閑已成為一種社會建制，成為人的一種生活方式和行為方式?！苯┠陙砦覈?jīng)濟的飛速發(fā)展使得休閑生活逐漸受到社會大眾的重視，休閑生活的教育顯得日益重要。成長中的大學(xué)生，肩負(fù)著祖國和民族的未來，其休閑的狀態(tài)、方式和效應(yīng)直接關(guān)系著其校園生活的質(zhì)量和身心的良好發(fā)展。由于四年級的學(xué)生要面對論文和畢業(yè)等問題，因此我們的調(diào)查對象為普通高校里接受全日制教育的大一到大三的學(xué)生。

二、大學(xué)生的休閑現(xiàn)狀和問題

此次調(diào)查我們共抽取了南京市某高校大一到大三的全日制本科生240名，其中各年級人數(shù)相等，并且男女生各半。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生休閑存在一些問題。

（一）休閑狀態(tài)的知識匱乏。

目前我國大學(xué)生接受正規(guī)系統(tǒng)的休閑相關(guān)知識的教育機會很少，對休閑的理解較主觀膚淺，許多學(xué)生認(rèn)為休閑就是玩，相當(dāng)一部分學(xué)生對休閑學(xué)這一學(xué)科名稱聞所未聞，休閑的目的性和計劃性不強，基本上處于盲目、自發(fā)、隨意、放任自流的狀態(tài)，缺乏相關(guān)知識、技巧和心理準(zhǔn)備，有的出現(xiàn)消極的休閑活動，還停留在消磨時間的層面上。我國最早提出休閑學(xué)研究的學(xué)者是于光遠(yuǎn)先生，他早在1983年就批評“在中國高校中沒有一門研究玩的課程”，沒有把休閑教育與大學(xué)生的閑暇時間、休閑現(xiàn)狀聯(lián)系起來。

（二）休閑方式的層次不高。

調(diào)查顯示，有31.2%的大學(xué)生把大部分閑暇時間用于上網(wǎng)聊天、游戲或看影視作品等，有17.7%的學(xué)生主要用于談戀愛，另有23.8%的同學(xué)將不少時間用于逛街、閑聊、打牌等低層次休閑活動。而在“你最喜歡的休閑活動中”，依次是聽音樂（29.3%）、玩電腦游戲或上網(wǎng)聊天（20.3%）、做運動（15.6%）、逛街（12.1%）。由此可見，相當(dāng)一部分大學(xué)生的休閑方式是低層次的，以娛樂、尋求刺激、擺脫單調(diào)、消磨時間居多。

（三）休閑生活的滿意度偏低。

調(diào)查顯示，大學(xué)生對自身和周圍同學(xué)休閑生活的滿意度較低，在被問到“你對自己休閑生活的滿意度”時，只有4.5%的同學(xué)回答“很滿意”，19.1%的同學(xué)“較滿意”，而評價“一般”的同學(xué)達到57.3%，“較不滿意”達10.5%，“很不滿意”的比例也有8.6%。另外，對主觀題“用一句話來概括目前大學(xué)生的休閑生活情況”，有一半以上的同學(xué)填的是“無聊”、“乏味枯燥”、“悶死了”等字眼，由此可見，大學(xué)生對休閑生活的自我評價是比較低的，他們對自己的休閑生活的滿意度偏低。

三、良好休閑的對策

（一）開設(shè)專門的休閑教育課程，形成正確的休閑觀念。

在休閑教育的研究領(lǐng)域中，國外已取得了不少成就。美國聯(lián)邦教育局早在1918年就將休閑教育列為高中教育的一條“中心原則”，強調(diào)休閑教育的目的是傳播普及休閑知識，培養(yǎng)科學(xué)的休閑理念，規(guī)范休閑行為，建立科學(xué)的休閑方式。當(dāng)前，我國政府和學(xué)術(shù)界也已經(jīng)認(rèn)識到進行中國休閑學(xué)研究的必要性，并且各方面的理論和實踐工作已經(jīng)展開。2003年，中國國內(nèi)第一家以休閑經(jīng)濟與休閑文化研究為宗旨的專業(yè)網(wǎng)站――中國休閑研究網(wǎng)站建立。同樣，我們在高校里也應(yīng)該開展相應(yīng)的課程，促使學(xué)生改變休閑觀念，進而落實到行動上。

（二）重視圖書館休閑功能的發(fā)揮。

1947年，美國圖書館協(xié)會發(fā)起“公共圖書館調(diào)查”，調(diào)研結(jié)果表明，人們使用圖書館的主要動機不是教育，而是休閑消遣。從這以后，美國圖書館協(xié)會不再頑固堅持圖書館的教育、教化功能，轉(zhuǎn)而關(guān)注圖書館功能的多元化，尤其是休閑娛樂功能。時代的發(fā)展要求圖書館正確定位自身的文化休閑功能，創(chuàng)建發(fā)揮文化休閑功能的環(huán)境，以藝術(shù)休閑、文體休閑、旅游休閑和休閑閱讀等文化娛樂內(nèi)容增強自身的親和力、吸引力，從而引導(dǎo)大眾休閑。我國圖書館界對于圖書館休閑功能的研究成果較少，對圖書館休閑功能開發(fā)的意義及措施的研究目前尚處于初級階段，理論構(gòu)建和實際應(yīng)用的深度研究尚在探索中。但是對于在校求學(xué)的學(xué)生來說，無論是學(xué)習(xí)研究還是娛樂消遣，校圖書館都應(yīng)該是大學(xué)生休閑的首選，引導(dǎo)大學(xué)生自由、積極地利用閑暇時間，使他們?nèi)妗⑼暾?、健康地發(fā)展自己。這對圖書館建設(shè)提出了更高的要求，藏書的豐富性、設(shè)施的人性化、管理的合理化等是要進一步努力的方向。

（三）拓展利用體育課這一休閑形式。

體育活動對于身體的放松作用不用多說，大家都是清楚的。對中小學(xué)學(xué)生“你最喜歡的課程”的調(diào)查，相當(dāng)一部分學(xué)生選的是體育課，大學(xué)體育課堂因為有更專業(yè)的老師，以及根據(jù)男女生特點所安排的籃球、溜冰、健美操等選修課，對大多數(shù)學(xué)生具有更大的吸引力。但是鍛煉器材、場地的使用和開放存在問題，因為涉及維護費用的問題，大部分學(xué)校不是免費給學(xué)生使用的，甚至一些學(xué)校在體育課結(jié)束之后，體育場館基本上就不再開放了。先不說其中造成的浪費，對學(xué)生來說也不利于他們保持對體育課的長久的興趣。因此，如何發(fā)揮好高校體育課的休閑娛樂功能，也是我們現(xiàn)在需要解決的一個很重要的問題。

參考文獻：

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［2］高德勝.生命―休閑―教育――兼論教育對休閑的排斥［J］高等教育研究，2006，（5）.

篇6

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；體育生活現(xiàn)狀；調(diào)查

隨著《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的頒布和學(xué)校體育課程改革的不斷深化，許多高校的體育部門及體育工作者圍繞高校體育教育目標(biāo)、體育課程體系與結(jié)構(gòu)、體育課程教材內(nèi)容選擇與組織形式、體育課教學(xué)方法與手段、體育課考核辦法等進行了大量的科學(xué)研究和改革，但這些研究和改革的效果怎樣呢?本文試圖通過對我國部分高校大學(xué)生的體育生活現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，了解在校學(xué)生的體育生活現(xiàn)狀及動態(tài)，對存在的問題及原因進行分析并提出建議，為高校體育課程的改革提供參考。

1 研究方法

1．1 問卷調(diào)查法 采取隨機抽樣調(diào)查法，在鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、北京師范大學(xué)、四川大學(xué)、上海大學(xué)、蘇州大學(xué)、河北師范大學(xué)、山東石油大學(xué)、天津醫(yī)學(xué)院、山西師范大學(xué)10所高校中對學(xué)生中發(fā)放問卷2000份，回收問卷2000份，其中有效問卷1860份，有效率90．3％，其中男生1200人，女生660人。

1．2 文獻資料法 在河南師范大學(xué)圖書館和Intemet網(wǎng)相關(guān)網(wǎng)站上查閱收集相關(guān)資料。

1．3 數(shù)理統(tǒng)計法 對回收問卷的各項數(shù)據(jù)進行分類統(tǒng)計處理，用百分比對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析描述。

2　結(jié)果與分析

2．1 大學(xué)生對體育的態(tài)度與認(rèn)識

2．1．1 大學(xué)生對體育的態(tài)度

結(jié)果表明(表1)：89％的男生和71．1％的女生喜歡參與體育活動；態(tài)度一般、不喜歡和反感的女生分別占24．5％、3．3％和1．1％，而男生僅占10％、1％和0。說明高校大學(xué)生參與體育活動的欲望較強，學(xué)生對體育活動具有較高的主觀認(rèn)識。對男、女生的體育態(tài)度進行比較，發(fā)現(xiàn)女生對體育活動的認(rèn)同率明顯低于男生，說明對于體育活動男生比女生的態(tài)度積極。

2．1．2 大學(xué)生對體育課的認(rèn)識

調(diào)查表明(表2)：大學(xué)生對體育課的參與意識比較強。如在“自主選擇教師”、“自己選擇教材內(nèi)容”等方面絕大多數(shù)同學(xué)都持肯定態(tài)度。同時，學(xué)生對體育課的課堂紀(jì)律非常重視，有74．3％的同學(xué)認(rèn)為課堂紀(jì)律較為重要。此外，對“在體育課中加大理論課時數(shù)”方面，同意者僅占24．3％，而不同意者占43．6％，說明學(xué)生對目前高校體育理論課開設(shè)及授課方式的不認(rèn)同。

2．1．3 學(xué)生對體育考核的認(rèn)識

調(diào)查表明(表3)：高校大學(xué)生對以身體素質(zhì)和技術(shù)評定作為體育考核的內(nèi)容還是比較接受的。另外有70．5％的學(xué)生支持把學(xué)生態(tài)度和課堂出勤率作為評定體育成績的標(biāo)準(zhǔn)，說明體育考核應(yīng)該變目標(biāo)考核為過程考核，這樣才能加強學(xué)生的體育意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想。

2．2 大學(xué)生參加體育鍛煉的情況

2．2．1 體育鍛煉形式的選擇 調(diào)查表明(表4)，有65．5％的男生傾向于采用自發(fā)小群體的形式進行鍛煉，這可能和男學(xué)生喜歡球類運動有關(guān)；而48．9％的女大學(xué)生則喜歡由學(xué)校組織參加體育的活動，表明男生比女生對體育更具有主動性。同時女生鍛煉的隨意性也明顯高于男生。

大學(xué)生體育活動的行為狀況是通過體育活動的頻度來反映的。頻度是指單位時間內(nèi)參加體育活動的次數(shù)。體育鍛煉的頻度可以反映學(xué)生的體育意識和體育習(xí)慣，可以體現(xiàn)學(xué)校體育教育的效果。調(diào)查顯示(表5)，5．5％的男生和2．5％的女生每周鍛煉5次以上；17．5％的男生和12.7％的女生每周鍛煉3～4次；56．3％的男生和53．2％的女生每周鍛煉1～2次。大學(xué)生屬于我國體育人口的主體(大學(xué)生占體育人口總數(shù)的32.4％)，但除去學(xué)校規(guī)定的體育課之外，每周參加體育活動在3次以上的占31．4％。說明還有大多數(shù)的學(xué)生沒有達到學(xué)校體育教學(xué)的要求，應(yīng)引起重視：

2．2．3 學(xué)生參加體育活動的時間情況

結(jié)果顯示(表6)，51．1％的學(xué)生每次體育活動的時間60min以上，其中59％的男生和36．9％的女生超過這一標(biāo)準(zhǔn)，男生的鍛煉時間相對較長；女生時間不確定比率明顯高于男生。

2．2．4 學(xué)生參與體育活動的項目

調(diào)查表明(表7)，高校學(xué)生參與體育活動項目選擇排序男生為：籃球(63．2％)，足球(50％)，乒乓球(2．8％)，排球(33％)，羽毛球(29．3％)，網(wǎng)球(18．4％)，跑步(17．4％)；女生為：羽毛球(65％)，排球(45％)，乒乓球(40％)，網(wǎng)球(31．5％)，健身操(27．1％)，籃球(25．5％)，交誼舞(25％)。球類項目被優(yōu)先選擇，表明球類項目以其特有的趣味性、游戲性、競爭性和良好的健身價值深受大學(xué)生的喜歡。男女生在項目選擇上帶有明顯的性別特征：男生主要選擇活動量較大、競爭性和對抗性較強的球類項目；而女生則主要選擇身體不直接對抗、有一定健身娛樂性質(zhì)的球類及健身項目。這電反映了男女生在體育需求方向具有一定的共性和差異。

2．2.5 學(xué)生參加體育鍛煉的動機調(diào)查

動機是決定行為的主要心理因素。學(xué)生對體育運動的認(rèn)識和理解以及對體育運動的價值取向，是關(guān)系到學(xué)生能否堅持參與體育活動的一個重要原因。調(diào)查表明：男生參加體育活動的主要動機是：強身健體(70．9％)、調(diào)節(jié)身心(54．4％)和豐富業(yè)余生活(51．9％)。而女生則是健美減肥(50．7％)、強身健體(47．9％)和豐富業(yè)余生活(42．1％)。多數(shù)大學(xué)生參加體育活動的動機是比較積極的，其體育價值觀是積極向上的。

2．2，6 影響學(xué)生體育活動的因素分析

調(diào)查結(jié)果顯示(表9)：客觀條件是制約學(xué)生參加體育活動的主要因素。

體育場地器材設(shè)施是體育活動開展的重要保障條件之一。37．6％的學(xué)生認(rèn)為體育場地器材設(shè)施無法滿足其進行體育活動的要求。其原因是近幾年學(xué)校擴大招生規(guī)模，而體育場地設(shè)施沒有相應(yīng)增加，使體育場地器材顯得較為缺乏。35．5％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)業(yè)重沒有時間是影響體育活動的重要因素。由于高校畢業(yè)生就業(yè)的雙向選擇，人才競爭更趨激烈，其表現(xiàn)首先是智力、專業(yè)技術(shù)的競爭，而身體素質(zhì)往往被忽視，使得很多學(xué)生把主要精力和時間投入到智力、專業(yè)技術(shù)的競爭，而對身體素質(zhì)的鍛煉沒有足夠重視。12．1％的學(xué)生認(rèn)為無人指導(dǎo)和組織是影響體育活動的第三大因素。

2．3 大學(xué)生體育消費行為

2．3．1 大學(xué)生體育消費水平 隨著我國家庭物質(zhì)生活水平的逐步提高，在一定程度上為大學(xué)生的體育消費創(chuàng)造了條件。在計劃經(jīng)濟體制下由于受傳統(tǒng)思想改革的束縛，體育消費在學(xué)生的思想意識中還比較陌生。隨著社會主義市場經(jīng)濟的建立，高等教育改革的發(fā)展，學(xué)生的體育消費意識也有了較大的轉(zhuǎn)變，各種體育活動在高校也得到了蓬勃的發(fā)展，很大一部分學(xué)生愿意花錢用于個人喜歡的體育項目?！盎ㄥX買健康”的思想得到了認(rèn)同和普及。從調(diào)查結(jié)果看，制約大學(xué)生體育消費的主要因素是他們的經(jīng)濟收入(生活水平)。全年體育消費方面，男生在150～200元的占47．1％，而女生在100～150元的占55．7％。從以上數(shù)據(jù)可以看出，男生全年體育消費約在150元，女生在100元左右，大學(xué)生體育消費水平偏低。

2．3．2 大學(xué)生體育消費結(jié)構(gòu) 體育消費結(jié)構(gòu)，是一定體育消費意識和消費層面的具體反映，體育消費意識決定著體育結(jié)構(gòu)。調(diào)查結(jié)果表明(表11)，用于購買體育器材、服裝，男生占60．2％，女生占65％。說明大部分學(xué)生體育消費主要用在實物性消費方面，但是，有一部分學(xué)生購買體育服裝并非為了體育運動，而是為了穿著舒適、休閑。說明實際數(shù)據(jù)還沒有達到60．2％和65％。

3 結(jié) 論

1)高校大學(xué)生參與體育活動的意識較強，且男生明顯高于女生。教材內(nèi)容的選擇與課程組織形式及理論課的教學(xué)應(yīng)作為今后教改的重點。目標(biāo)管理式的體育考核制度不適合現(xiàn)今的體育教學(xué)。

篇7

【論文摘要】籃球運動歷經(jīng)百年,其發(fā)展已經(jīng)到了一個新的階段。大學(xué)生籃球活動得到普遍開展,但因基礎(chǔ)較差,經(jīng)費缺乏,設(shè)施設(shè)備落后,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。因此,還應(yīng)在大學(xué)生中大力普及籃球運動,增強健身意識。 

 

一、學(xué)生基本情況 

 

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是在教育活動中從事學(xué)習(xí)的人,也是構(gòu)成教育活動的基本要素。教育活動是使受教育者將外在的教育內(nèi)容和活動方式內(nèi)化為自己的智慧、才能、思想、觀點和品質(zhì)的過程,如果沒有受教育者的積極參與,發(fā)揮主觀能動性,教育活動不會獲得良好的效果。隨著教學(xué)改革的深化和素質(zhì)教育的推進,學(xué)生的主觀能動性在教育活動中表現(xiàn)得更加明顯,所起的作用更大。 

1、學(xué)生的籃球基礎(chǔ)。由于籃球運動的普及和全民健身意識的增強,nba、cba及cuba的宣傳影響,籃球運動在大學(xué)生中開展情況良好,非常普及。但據(jù)調(diào)查統(tǒng)計得知,54%的教師認(rèn)為學(xué)生的籃球基礎(chǔ)一般,46%的教師認(rèn)為學(xué)生的籃球基礎(chǔ)較差或很差;在學(xué)生自我籃球基礎(chǔ)評價中,有多半的學(xué)生認(rèn)為自己的籃球基礎(chǔ)一般或較差?？梢?教師和學(xué)生對學(xué)生籃球基礎(chǔ)的評價基本上是一致的,都認(rèn)為學(xué)生籃球基礎(chǔ)較差。 

2、學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣、動機。俗話說愛好和興趣是最好的老師,這說明籃球運動在大學(xué)生中具有廣闊的開展空間和美好前景。學(xué)生的一切活動都是由一定的動機引起的,學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力,是激勵學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動的主觀動因。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,對學(xué)習(xí)的需要是社會和教育對學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀要求在頭腦中的反映,常以學(xué)生對學(xué)習(xí)的意向、愿望和興趣等形式表現(xiàn)出來,良好的學(xué)習(xí)動機是掌握技能知識 

的前提條件。 

 

二、籃球普修課教學(xué)條件狀況 

 

1、籃球普修課教材使用狀況 

教材是教學(xué)信息的載體,是教師所要教的、學(xué)生所要學(xué)的對象。它在教學(xué)系統(tǒng)中處于教師和學(xué)生共同研究和考察的地位,對教師和學(xué)生的活動起著中介和對象的作用。根據(jù)調(diào)查,目前普通高?；@球普修課沒有統(tǒng)一的教材,而高校采用的教材多以體育學(xué)院通用《籃球》教材為依據(jù),各校根據(jù)自己學(xué)校情況由本校體育部籃球教師自己編寫。這些由本?；@球教師所編寫的籃球普修教材能結(jié)合本校的實際,在一定程度上保證了高校籃球普修課的教學(xué)質(zhì)量。 

2、學(xué)生上課人數(shù) 

從調(diào)查的20所高校來看,籃球普修課的上課人數(shù)最多為36人,學(xué)生上籃球課人數(shù)的多少也是影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要因素,特別是籃球?qū)嵺`課,過多的人數(shù)會直接影響教師的講解示范、管理指導(dǎo)及學(xué)生練習(xí)的量和強度。隨著高等教育的普及和招生人數(shù)的不斷增加,籃球教師的人數(shù)不能完全滿足上課的需要;學(xué)生增多使教學(xué)因有限的籃球場地、器材設(shè)施也受到一定的限制。為深化教學(xué)改革,保證教學(xué)質(zhì)量,克服人數(shù)多給上課帶來的不利因素,建議教育管理部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大對場地和器材的投資力度,采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法,增加上課教師,以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。 

3、籃球課的組織形式 

教學(xué)組織形式是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點和作業(yè)條件為實現(xiàn)課的任務(wù)所采取的各種組織形式。主要包括教學(xué)常規(guī)、分組教學(xué)及教師行動的計劃性等。籃球課的組織工作是完成教學(xué)任務(wù)的重要保證,課的組織是否嚴(yán)密、合理,直接影響教學(xué)效果。從調(diào)查得知,高?；@球普修課上課基本是根據(jù)班級上課人數(shù)來進行男女分組進行教學(xué)。目前高校采用的以班級為群體的體育教學(xué)組織形式,雖然整齊劃一,秩序井然,但不易對學(xué)生的個性差異、興趣愛好等進行有區(qū)別性的教育與培養(yǎng)。為適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展、素質(zhì)教育和培養(yǎng)合格人才的需要,教學(xué)組織形式應(yīng)不拘一格,以發(fā)展學(xué)生的個性為主,要全方位、多變化的形式,使學(xué)生在適合的環(huán)境和條件下,積極主動地完成實際的學(xué)習(xí)任務(wù)。 

三、高校籃球隊存在的主要問題 

 

1、管理體制不健全,認(rèn)識不到位 

隨著體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)的改革與發(fā)展,逐漸顯示出在高校運動隊的管理上還沒有形成和制定出一套規(guī)范的管理體制,不能滿足運動發(fā)展的需要。其中籃球隊問題更為突出。由于籃球隊的管理工作牽涉到學(xué)校的許多部門,協(xié)調(diào)工作難度大,加上部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育部領(lǐng)導(dǎo)對籃球隊發(fā)展的目的、意義認(rèn)識不清,在政策支持、經(jīng)費投入、人員管理等方面重視不夠,使得籃球運動隊的發(fā)展相當(dāng)困難。所以,學(xué)校和體育部領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高認(rèn)識層次,爭取更多的支持,擴大籃球隊的自主權(quán),保持相對的獨立性,完善和健全教練員、運動員訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、獎懲的規(guī)范化、程序化管理制度,加大政策扶持、經(jīng)費投入力度。 

2、訓(xùn)練與管理科學(xué)化程度低 

由于大學(xué)生籃球隊屬于業(yè)余性質(zhì)的球隊,大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),訓(xùn)練時間非常有限,所以想在有限的時間提高籃球隊的運動成績,必須提高訓(xùn)練與管理的科學(xué)性,提高每次訓(xùn)練的質(zhì)量,從有限的時間里要高效率,在提高硬件保障的同時,重視軟件水平的提高。目前從高?；@球隊的訓(xùn)練情況來看,訓(xùn)練缺少先進的理論指導(dǎo)和科學(xué)手段的應(yīng)用。教練員缺乏對訓(xùn)練工作的深入研究與總結(jié),運動員缺少對籃球及相關(guān)理論的學(xué)習(xí),造成運動專業(yè)知識的匱乏。 

3、經(jīng)費短缺 

根據(jù)調(diào)查結(jié)果,大部分學(xué)校每年只能向籃球代表隊提供有限的經(jīng)費,經(jīng)費遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足籃球隊的訓(xùn)練與比賽的需要,使得實現(xiàn)高水平訓(xùn)練目標(biāo)只能停留在口頭上。另外,從各隊經(jīng)費來源途徑看,大部分學(xué)?；@球隊單純依賴學(xué)校撥款,而學(xué)校的體育經(jīng)費普遍不足,也不可能擠占其他項目的資金供給籃球隊以補充訓(xùn)練與比賽經(jīng)費的不足。由于受客觀因素的制約,尤其受計劃經(jīng)濟思想觀念的影響,目前高校各籃球隊很少有經(jīng)營和自我創(chuàng)收的打算和行動,更談不上建立具有自我造血功能和自我發(fā)展活力的運行機制。由于學(xué)校體育經(jīng)費的緊張,這種單一的經(jīng)費來源途徑和貧乏的自我發(fā)展觀已成為限制隊伍繼續(xù)發(fā)展壯大的障礙。因此,按照市場經(jīng)濟規(guī)律中利益均等的原則,把籃球隊推向社會、推向市場,形成經(jīng)費結(jié)構(gòu)多元化是解決經(jīng)費困難勢在必行的辦法。 

4、教練員業(yè)務(wù)能力有待提高 

運動隊訓(xùn)練工作的好壞與教練員素質(zhì)和水平有著密切的關(guān)系,因此,他們的真才實學(xué)和工作效率的高低,直接影響到訓(xùn)練工作的成敗。部分教練員平時不注重理論學(xué)習(xí),也不與同行進行學(xué)術(shù)交流與探討,缺少有關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和研討,對待訓(xùn)練不因人而異,不根據(jù)大學(xué)生特點進行;方法單一,使大學(xué)生籃球隊的訓(xùn)練質(zhì)量上不去,影響了籃球隊的成績和發(fā)展。這些現(xiàn)象的存在不僅與教練員的敬業(yè)精神有關(guān),而且與其自身的素質(zhì)、能力及鉆研精神有關(guān)。在敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力兩方面有待進一步提高。 

 

篇8

摘 要：本文主要對于大學(xué)獨生子女在校的體育參與狀況進行調(diào)查，以曲靖師范學(xué)院為例，采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法研究獨生子女在校學(xué)習(xí)期間有沒有進行身體鍛煉，有沒有積極參與到學(xué)校組織的體育活動中去。尋求從中暴露出的問題一周參加多少次體育活動鍛煉，鍛煉強度如何，鍛煉的時間是多長。對獨生子女在體育這方面消費態(tài)度進行研究調(diào)查以及進行體育鍛煉之前和之后的性格變化。得出的結(jié)論與實際相結(jié)合，為高校全面教育提供信息和依據(jù)。為獨生子女身體素質(zhì)教育提供信息和依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)獨生子女、體育參與、教育

引言

獨生子女的這些狀況令人擔(dān)憂，對獨生子女體育參與現(xiàn)狀的研究有利于加強和監(jiān)督獨生子女的體育參與，對獨生子女的體育參與鍛煉也有比較重要的作用。筆者從大學(xué)中獨生子女的基本現(xiàn)狀進行深入的調(diào)查研究，為大學(xué)獨生子女的體育活動參與現(xiàn)狀提出一定的建議和措施。了解獨生與非獨生子女大學(xué)生的體育消費、自我身體形象特征，有助于大學(xué)體育教育針對新的教育主體進行因材施教。本文試圖通過對獨生、非獨生子女大學(xué)生的比較研究，探索獨生子女的體育消費和生活水平、自我身體形象的特征，為高校的體育教育提供理論參考。

1.獨生子女的體育活動參與現(xiàn)狀的討論與分析

1.1對獨生子女體育參與現(xiàn)狀調(diào)查的重要性

“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”提倡體育教育是培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力與合作精神，形成健康的生活方式與積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。同時也要求增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能。即倡導(dǎo)“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想。體育對于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、體育能力及良好的社會適應(yīng)能力有顯著的促進作用，從而有利于“強身健體”這一體育本質(zhì)功能的實現(xiàn)。對于獨生子女的“強身健體”，體育參與是必不可少的。

1.2研究大學(xué)獨生子女體育參與現(xiàn)狀的必要性

對于獨生子女的體育參與調(diào)查比較具有針對性，并且能夠給予獨生子女一個比較完整和完善的調(diào)查系統(tǒng)，得出的專業(yè)性更強，更具有說服力。獨生子女的狀況逐步走向大眾化，逐漸成為中國的一個重大問題，成為大家所關(guān)注的話題。并且是中國教育的一個實踐基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)打好了，才能在這個基礎(chǔ)之上建立更好的教育社會意識形態(tài)。以此來維護中國現(xiàn)代大學(xué)綜合教育，創(chuàng)辦綜合性大學(xué)，獨生子女教育有很好的效果。

2.大學(xué)獨生子女體育參與現(xiàn)狀的依據(jù)

2.1曲靖師范學(xué)院獨生子女體育參與的基本狀況調(diào)查

由此調(diào)查表可得出以下數(shù)據(jù)進行分析討論：10%獨生子女喜歡體育活動，12%獨生子女會自覺參與體育活動，38%獨生子女三天參加一次體育活動，42%一個星期一次，20%幾乎不參加，92%每次活動是以低等強度進行，6%以中等強度進行，2%是以高等強度進行，4%進行體育活動是為了強身健體，8%的體育消費是屬于自主消費。其中20%屬于奢侈消費，80%獨生子女認(rèn)為體育鍛煉能改變自己的性格，88%的獨生子女對體育生有較好的印象，56%獨生子女認(rèn)為非獨生子女的比自己好。

在整個調(diào)查得出的結(jié)論中，喜好體育的獨生子女僅占到總?cè)藬?shù)的10%，僅有12%獨生子女會自覺參與體育活動，這就表明在自覺的條件下，很大一部分獨生子女在自我提高意識不夠，課余時間沒有積極參與到體育鍛煉的隊伍中區(qū)，是一個非常令人擔(dān)憂的數(shù)字，這就明顯表現(xiàn)出獨生子女大學(xué)獨生子女參與體育活動的自覺性不足。

通過數(shù)據(jù)的整理與分析，統(tǒng)計表顯示出來的結(jié)果38%獨生子女三天參加一次體育活動，42%一個星期一次，20%幾乎不參加任何形式的體育活動。這樣的參加形式，完全沒有達到體育鍛煉的理想效果，參與活動的次數(shù)是直接反映體育鍛煉的強硬指標(biāo)，沒有參與的次數(shù)就根本不存在訓(xùn)練強度的多少，達不到國家針對大眾體育的重視目的，德智體美全面發(fā)展的意圖也無從說起。與此同時，在直接參與到體育活動鍛煉中去的大學(xué)獨生子女，訓(xùn)練強度屬于低等的占到調(diào)查總?cè)藬?shù)的92%，中等強度鍛煉的僅有6%，高等強度鍛煉的只有2%。這些數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)獨生子女在鍛煉的過程中，完全沒有達到鍛煉的要求和標(biāo)準(zhǔn)。猶如騎馬觀花，走走過程，是一種比較隨意的行為，不把自身的體育鍛煉當(dāng)回事。表現(xiàn)出我們的大學(xué)獨生子女體育鍛煉強度的不足與缺失。

2.2育鍛煉對獨生子女性格的塑造

時空的變化、不同項目對人的身心素質(zhì)的不同要求、鍛煉的社會組織形式等，對人的反應(yīng)和信息加工能力的提高、促進氣質(zhì)和性格的形成和發(fā)展、自我意識的完善等方面都會產(chǎn)生積極的影響，從而能鍛煉和塑造人的健康個性。在整個調(diào)查研究過程中，大部分大學(xué)獨生子女也確定不疑地相信體育活動鍛煉能夠塑造他們自己的性格。

3.大學(xué)獨生子女體育消費和生活消費狀況

表2 大學(xué)獨生子女體育消費和生活消費狀況調(diào)查表

由此可見獨生子女月均消費605.03元，其中用于飲食273.24元；所以獨生子女更注重飲食質(zhì)量和個人喜好而忽略價格，他們對飲食的要求較高，滿意程度較低。實際上獨生子女的飲食消費大部分都花在了零食和飲料上，他們對主食的要求不多。獨生子女的消費意識容易受廣告的影響，甚至有人說是“飲食消費跟著廣告走、服裝消費跟著名牌走、娛樂消費跟著新潮走”，潮流化、智力化的消費行為是獨生子女在生活方式上的明顯特征。

本調(diào)查中的“體育信息消費”包括訂購體育書報雜志、購買體育音像制品和體育比賽門票。大學(xué)生的體育消費以體育器材和運動服裝為主。獨生子女在體育器材、運動服裝、體育信息和近期體育支出四方面的消費額分別是：139.43元、240.84元、27.33元、11.06元。

調(diào)查問卷數(shù)據(jù)為8%的體育消費是屬于自主消費。其中20%屬于奢侈消費。

4.結(jié)論

全國各大高校中的獨生子女?dāng)?shù)量逐漸增多，腦力勞動基本不成問題，隨之以來大學(xué)之中獨生子女的體質(zhì)成為大家所關(guān)注的話題。對大學(xué)獨生子女體育活動的參與現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，得出真實可靠信息，為國家和相關(guān)高等院校制定體育教學(xué)方案，提供一定借鑒與參考。推動獨生子女在提高科學(xué)文化知識的同時，達到提高體質(zhì)，全面綜合發(fā)展。為21世紀(jì)建設(shè)具有中國特色的社會主義培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)主力軍，推動社會進步，穩(wěn)步前進。（作者單位：1.云南師范大學(xué)體育學(xué)院，2.玉溪市江川一中）

參考文獻

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[2] 趙高彩.從獨生子女角度看體育后備人才資源短缺的成因[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，1997（1）：10212.

[3] 徐鐘仁.論體育消費[J].體育論壇，1989（3）：7-9.

篇9

關(guān)鍵詞：學(xué)生　晨練　健身　狀況

一、前言

早操是學(xué)校課外活動的組成部分，是對學(xué)生進行體育教育的一個重要環(huán)節(jié)。它直接關(guān)系到學(xué)校體育目標(biāo)和任務(wù)能否實現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面能否得到全面發(fā)展，也是關(guān)系到國民體質(zhì)和民族復(fù)興之大事。其目的在于促進學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，使學(xué)生精力充沛地開始新的一天的學(xué)習(xí)生活。堅持出早操，不但能彌補體育課鍛煉時間不足，檢驗體育教學(xué)內(nèi)容實施的效果，更利于學(xué)生養(yǎng)成良好的終身鍛煉的習(xí)慣，提高學(xué)生身體素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生運動能力。在“延安精神”的影響下，延安大學(xué)的早操活動已形成一種體育理念，學(xué)校師生參加早操鍛煉已形成一種風(fēng)氣。同時，早操活動也是我校學(xué)生綜合素質(zhì)評定中的重要指標(biāo)之一。近幾年隨著學(xué)生人數(shù)的增加，早操活動中也出現(xiàn)諸多問題，許多學(xué)生出早操點完名后沒有參加體育鍛煉，早操“名存實亡”。本文對延安大學(xué)學(xué)生早操期間體育活動現(xiàn)狀進行全面調(diào)查，找出其存在問題，為學(xué)校更好實施早操活動，進一步推動陽光體育開展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)提供參考。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

筆者擬對延安大學(xué)學(xué)生早操期間參加體育活動現(xiàn)狀進行研究，從延安大學(xué)各個學(xué)院（除體育學(xué)院外）隨機抽取200名學(xué)生，其中男女各100名為研究對象。

（二）研究方法

本文采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對延安大學(xué)學(xué)生早操期間體育活動現(xiàn)狀進行全面調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷200份，男女各發(fā)放100份，回收199份，其中有效問卷共198份，男生有效問卷98份，女生有效問卷100份。

三、結(jié)果與分析

（一）大學(xué)生對早操期間體育活動的認(rèn)識程度

表1　學(xué)生對早操活動的認(rèn)識程度調(diào)查表

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早操是大學(xué)生學(xué)校生活的組成部分，也是學(xué)生進行自我體育鍛煉、形成終生體育鍛煉思想的重要時期。早操期間的體育活動是除體育課之外學(xué)生參加體育活動的途徑之一。由表1可知，在調(diào)查的全部學(xué)生中，有81.8%的學(xué)生認(rèn)為有必要出早操，只有4.1%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要參加早操活動，這說明延安大學(xué)大部分學(xué)生對參加早操持肯定態(tài)度，能夠認(rèn)識到參加早操期間體育活動的重要性。

（二）大學(xué)生早操期間參加體育活動的目的

表2　大學(xué)生參加早操體育活動的目的調(diào)查表

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調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，延安大學(xué)學(xué)生參加早操體育活動的目的居前兩位的是強身健體和緩解壓力，說明大學(xué)生對體育活動的意義和作用的認(rèn)識是比較清楚的，體育鍛煉的主要作用就是這兩項。還有學(xué)生選擇以應(yīng)付體育考試為目的，這是因為近幾年來，延安大學(xué)體育課對學(xué)生的身體素質(zhì)比較重視，考試中加大身體素質(zhì)的成績比例，學(xué)生為順利通過考試而參加體育活動。此外，以減肥健美為目的的主要是女生，可見女生對完美身材的強烈渴望?？傊影泊髮W(xué)學(xué)生參加早操體育活動的目的主要為強身健體、緩解壓力，但參加早操體育活動的目的總體呈現(xiàn)出多元化。

（三）大學(xué)生早操期間參加體育活動的主要項目

表3　大學(xué)生參加早操體育活動的主要項目調(diào)查表

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在對大學(xué)生參加早操體育活動的主要項目調(diào)查中得知，學(xué)生選擇的項目和延安大學(xué)的體育場地器材設(shè)施有一定關(guān)系。有49.5%的學(xué)生選擇跑步，這主要是因為早操是由各學(xué)院在操場點名后，學(xué)生就近選擇跑步進行鍛煉，不受場地器材限制。有21.2%的學(xué)生選擇健美操，主要是延安大學(xué)每天早上在窯洞廣場有體育學(xué)院的教師和學(xué)生專門帶領(lǐng)學(xué)生做健美操，場地比較開闊，學(xué)生受健美操健身氛圍的影響來參加，其中女生居多。還有15.6%和8.1%的學(xué)生選擇籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球，這是學(xué)生因興趣愛好和性別差異而選擇的?？偟膩碚f，延安大學(xué)學(xué)生參加早操體育活動受體育器材場地的影響，主要項目為跑步和健美操。

（四）大學(xué)生每周早操期間參加體育活動的次數(shù)

大學(xué)生每周早操期間參加體育活動的次數(shù)反映了其參加體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成程度。調(diào)查中得知，學(xué)生每周早操期間參加體育活動的次數(shù)不容樂觀。延安大學(xué)一直把早操作為陽光體育運動中的一項精品內(nèi)容來推廣實施，但是一周之內(nèi)能堅持每天參加體育活動的學(xué)生僅有41.4%。這說明很多學(xué)生都僅限于應(yīng)付差事，答到點名，并沒有在實際中積極參與早操體育活動。從統(tǒng)計中得知，有7.6%的學(xué)生每周不參加早操期間的體育活動。這與學(xué)生對早操活動的認(rèn)識程度有關(guān)，雖然認(rèn)識到其重要性，但是體育鍛煉的主動意識比較差，沒有養(yǎng)成堅持早操體育鍛煉的良好習(xí)慣。可見早操期間的體育活動在延安大學(xué)雖然深受重視，但是卻沒有得到很好的落實。

（五）大學(xué)生每次參加早操期間體育活動的持續(xù)時間

表4　大學(xué)生每次參加早操期間體育活動的持續(xù)時間調(diào)查表

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在延安大學(xué)正常的作息時間中，出早操的時間為早上6點30分，從學(xué)生每次參加早操期間體育活動的持續(xù)時間來看，早操期間參加體育活動的時間應(yīng)該在21—40分鐘之間為宜，時間過短不利于體育鍛煉健身，時間過長會影響一天的上課學(xué)習(xí)。但調(diào)查中只有15.3%的男生和31%的女生符合這一標(biāo)準(zhǔn)。有53.1%的男生和42%的女生的持續(xù)時間在20分鐘以下，排除部分學(xué)生選擇下午或其他時間進行身體鍛煉的原因之外，持續(xù)時間太短無法達到鍛煉身體的最低時間要求，說明這部分學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣還沒有形成，鍛煉的意識比較模糊。因此學(xué)校及教師需正確引導(dǎo)學(xué)生自覺鍛煉的意識和習(xí)慣，為學(xué)生終生鍛煉的思想打下基礎(chǔ)。

（六）大學(xué)生早操期間參加體育活動的場地設(shè)施

體育場地設(shè)施是學(xué)生進行體育活動的基礎(chǔ)，直接影響學(xué)生參加體育活動的動機和鍛煉效果。良好的運動環(huán)境可以吸引學(xué)生參與體育鍛煉。由調(diào)查得知，男生和女生在早操期間選擇參加體育活動的場地有著明顯的差異性。球類運動場和田徑場是大部分男生選擇的鍛煉場所，主要是因為男生喜歡有對抗性的球類運動，如籃球、足球等，而球類運動場里面主要有籃球場、排球場、羽毛球場等，田徑場里面有足球場。女生選擇最多的是窯洞廣場，原因在于窯洞廣場面積寬廣，地面平坦，其主要開展是由體育學(xué)院的老師和學(xué)生組織帶領(lǐng)的、女生比較喜歡的健美操項目。另外有一部分學(xué)生選擇田徑場，主要是為了參加跑步。還有選擇乒乓球場和其他場地的學(xué)生，這與個人興趣愛好和場地不足都有關(guān)系?？偟膩碚f，延安大學(xué)學(xué)生早操期間參加體育活動的主要場所集中在窯洞廣場和球類運動場，但由于學(xué)校體育場地設(shè)施不完善，許多體育活動項目難以展開，導(dǎo)致學(xué)生早操期間參加體育活動的減少。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.延安大學(xué)大部分的學(xué)生對出早操參加體育活動持肯定態(tài)度，能夠認(rèn)識到參加早操的體育活動的重要性。

2.大學(xué)生參加早操體育活動的目的主要為強身健體、緩解壓力，但參加早操體育活動的目的總體呈現(xiàn)出多元化。

3.學(xué)生參加早操體育活動受體育器材和場地的影響，主要項目為跑步和健美操。

4.從每周早操參加體育活動的次數(shù)來看，學(xué)生的體育鍛煉的主動意識比較差，沒有養(yǎng)成堅持早操體育鍛煉的良好習(xí)慣。

5.學(xué)生早操期間參加體育活動的主要場所集中在窯洞廣場和球類運動場，但由于學(xué)校體育場地設(shè)施不完善，許多體育活動項目難以展開，導(dǎo)致學(xué)生早操期間參加體育活動的減少。

（二）建議

1.學(xué)校應(yīng)該重視體育工作，加大對體育場地建設(shè)和器材添置經(jīng)費的投入，為學(xué)生進行體育活動提供保證。

2.學(xué)校應(yīng)積極組織一些有利于學(xué)生身心健康的體育活動，使學(xué)生自覺參加體育活動的意識逐漸形成。

3.加強早操期間體育活動的組織與管理，引導(dǎo)學(xué)生積極參加，為學(xué)生形成終身體育鍛煉思想奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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篇10

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 基本文明教育 人生觀教育 持久戰(zhàn)

文明素質(zhì)教育是我國教育思想體系的重要組成部分，我們從小學(xué)到大學(xué)進行了長期的思想政治教育，為的是實現(xiàn)學(xué)生在政治、思想、道德等方面優(yōu)良素質(zhì)的塑造。但在校園里看到的情景，使我們不得不深深思考：十幾年的思想政治教育工作，體現(xiàn)在大學(xué)生自身道德素質(zhì)方面的效果有著極大的反差，不同程度地表現(xiàn)為集體主義觀念淡薄，輕視勞動以及校園中的不文明行為、不禮貌現(xiàn)象增多。到了大學(xué)，我們培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是使學(xué)生不僅掌握較為系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，而且要使學(xué)生在思想政治覺悟和倫理道德水平等綜合素質(zhì)全面提高。然而，近年來，在部分大學(xué)生中，由于各方面的原因，均不同程度地存在著對思想道德素質(zhì)培養(yǎng)持不太重視的態(tài)度。使得現(xiàn)在對大學(xué)生進行基礎(chǔ)文明教育，成為社會的重要任務(wù)之一

在當(dāng)今大學(xué)生中，不講衛(wèi)生，不懂禮貌，不講公德，浪費糧食、水電等不文明現(xiàn)象比比皆是：買飯時亂擠一通，見到老師不打招呼，考試作弊成風(fēng)，在課桌和墻壁上亂涂亂畫，等等。這些都顯示了大學(xué)生的道德素質(zhì)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們的文化水平。這確實令人挺擔(dān)憂的。一些大學(xué)生對政治不感興趣，不愿參加《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》課和政治學(xué)習(xí)。其突出地表現(xiàn)在“四多”上：即借故請假的多，無故缺席的多，遲到早退的多，上政治課看業(yè)務(wù)書的多。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約有10%的大學(xué)生無理想，大多數(shù)的大學(xué)生只有職業(yè)理想，1/3的大學(xué)生有政治理想或帶有政治色彩的職業(yè)理想，這不能不引起我們的重視。而有些人認(rèn)為思想道德課沒有用處，將來找工作時，用人單位主要看學(xué)生手中有多少證書，學(xué)過多少專業(yè)知識。少數(shù)學(xué)生還認(rèn)為，思想道德素質(zhì)再好，也不能頂飯吃，何必自尋煩惱，自己折磨自己呢？這些認(rèn)識直接妨礙了大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，對大學(xué)生的全面發(fā)展很不利。

這種狀況是多方面造成的。首先，由于我國還處于社會主義初級階段，我國的文化教育普及程度還處于較低的發(fā)展層次，精神文明水平還不高。表現(xiàn)在家庭教育方面，許多家長認(rèn)為教育是學(xué)校單方面的事情，忽視家庭教育，或者由于家庭知識構(gòu)成較低，家長教育方式簡單粗暴，使學(xué)生接受的家庭教育片面而簡單。特別是近幾年來，大學(xué)生中獨生子女的比例越來越高，對他們的家庭教育不當(dāng)所產(chǎn)生的群體性道德教育偏差，也越來越明顯地表現(xiàn)出來。其次，在學(xué)校教育方面，由于我國一直是考試教育，對學(xué)生的道德教育缺乏系統(tǒng)而完善的制度，大多數(shù)中學(xué)盲目追求升學(xué)率，道德教育形同虛設(shè)，使學(xué)生只注重考試成績，不重視個人道德修養(yǎng)的提高。而“教書育人，有些教師往往是只教書，而缺乏寓于教書中的育人和缺乏‘授業(yè)’中的“傳道”?！盵①]這也是重要的一方面。進入大學(xué)后，學(xué)生的道德水平難于同知識智力水平相符合。而以前對大學(xué)生在輿論上的吹捧，也使許多大學(xué)生對自我評價過高，認(rèn)為不再需要德育方面的修養(yǎng)，在這方面更加放松。另外，社會上的一些不良風(fēng)氣，如“一切向錢看”，腐敗現(xiàn)象等，也對道德教育工作產(chǎn)生了許多負(fù)面影響。

對學(xué)生進行基本文明素質(zhì)教育是手段，通過基本文明教育建立良好的校風(fēng)，培養(yǎng)合格人才才是目的。要實現(xiàn)這一要求，基本文明教育必須分三步走，或者說應(yīng)包括三方面內(nèi)容。