導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇法治思想交流發(fā)言材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“七五”普法期間，我市檢察機(jī)關(guān)認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市“七五”普法規(guī)劃，堅(jiān)持把普法宣傳貫穿檢察工作全過(guò)程，不斷探索法制教育的新機(jī)制、新載體、新手段，積極營(yíng)造尊重法治、崇尚法治、厲行法治的濃厚社會(huì)氛圍。

一是緊密結(jié)合預(yù)防犯罪開(kāi)展普法宣傳。

把開(kāi)展職務(wù)犯罪預(yù)防作為普法工作的重要載體，通過(guò)預(yù)防調(diào)查、以案釋法、法治宣講和警示教育，著力營(yíng)造風(fēng)清氣正的政務(wù)環(huán)境。近年來(lái)，深入市直機(jī)關(guān)單位舉辦法制講座X多場(chǎng)次，組織國(guó)家工作人員和基層村居干部到全國(guó)檢察機(jī)關(guān)“百家優(yōu)秀教育基地”——市預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育基地參觀教育X批X萬(wàn)多人次，舉辦“法治與責(zé)任”等大型普法圖片展覽X場(chǎng)次，開(kāi)展重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)預(yù)防X個(gè)，組織參加“粵港澳青少年反腐倡廉動(dòng)漫創(chuàng)作比賽”“全省廉潔微電影比賽”等大型賽事X場(chǎng)。我們還分別開(kāi)展服務(wù)保障村（社區(qū)）“兩委”換屆選舉和市、縣（區(qū)）、鎮(zhèn)換屆選舉專項(xiàng)預(yù)防，通過(guò)選前法制宣傳、選中介入監(jiān)督、選后廉政教育，為選舉工作提供有力司法保障。

二是緊密結(jié)合執(zhí)法辦案開(kāi)展普法宣傳。

落實(shí)“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”工作責(zé)任制，要求干警通過(guò)詢問(wèn)、公訴出庭等執(zhí)法辦案工作，認(rèn)真釋法說(shuō)理，促使被告人認(rèn)罪服法，讓旁聽(tīng)群眾深受教育啟發(fā)。建立健全申訴案件公開(kāi)審查聽(tīng)證、檢察文書(shū)說(shuō)理等制度，使辦案的過(guò)程成為普法的過(guò)程；健全完善法律顧問(wèn)制度，聘請(qǐng)了X名法學(xué)專家、知名律師擔(dān)任民事行政檢察工作咨詢員，定期邀請(qǐng)他們對(duì)一些纏訴纏訪案件進(jìn)行審查監(jiān)督和普法宣傳；堅(jiān)持教育、感化、挽救的方針，制定出臺(tái)訊問(wèn)未成年犯罪嫌疑人工作機(jī)制等制度規(guī)定，注重在辦案過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)未成年犯罪嫌疑人的法制教育，全市檢察機(jī)關(guān)有X個(gè)單位被命名為“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”。

三是緊密結(jié)合“陽(yáng)光檢務(wù)”開(kāi)展普法宣傳。

建設(shè)“一站式”檢務(wù)公開(kāi)大廳、網(wǎng)上便民服務(wù)大廳，全面推進(jìn)案件程序性信息、重要案件信息、終結(jié)性法律文書(shū)網(wǎng)上公開(kāi)，在保障群眾對(duì)檢察工作的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)的同時(shí)，有效提高群眾的法律素養(yǎng)。建立完善“檢察開(kāi)放日”制度，每年都集中時(shí)間統(tǒng)一開(kāi)展檢務(wù)公開(kāi)活動(dòng)，讓社會(huì)各界參與法治實(shí)踐，感受法治力量，增強(qiáng)法治觀念。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢(shì)，全市兩級(jí)院均開(kāi)通官方微博、微信和手機(jī)客戶端，率先在全市實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)“兩微一端”全覆蓋，構(gòu)建起檢察新媒體普法宣傳網(wǎng)陣。充分運(yùn)用各種媒體資源，認(rèn)真組織開(kāi)展“聚焦司法公正”、“公正司法為人民”等集中宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)普法教育的廣度和深度。

四是緊密結(jié)合專項(xiàng)工作開(kāi)展普法宣傳。

篇2

    新聞倫理的教學(xué)與研究是相輔相成的,研究成果形成的教材是教學(xué)內(nèi)容的依托,由于多數(shù)成果的理論研究專長(zhǎng),其取向少不了道德說(shuō)教的痕跡,因此,新形勢(shì)下的新聞倫理教學(xué)內(nèi)容要想更好地服務(wù)新聞實(shí)踐,必須進(jìn)行新的構(gòu)建,其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括以下幾方面。

    1、學(xué)科理論理論是任何一門課程的構(gòu)成基礎(chǔ)。“倫理”和“道德”是新聞倫理學(xué)的“元理論”。倫理有一整套的體系架構(gòu)。新聞倫理學(xué)屬于應(yīng)用倫理學(xué)和新聞學(xué)的交叉學(xué)科。除“新聞倫理”的提法外,類似的還有“媒體倫理”、“傳媒倫理”、“媒介倫理”等提法,這幾種名稱經(jīng)?；煊?這種混亂導(dǎo)致對(duì)新聞倫理范疇以及研究對(duì)象界定上產(chǎn)生分歧。如有學(xué)者把新聞倫理學(xué)的研究對(duì)象僅限于新聞工作者的職業(yè)道德;有學(xué)者把新聞倫理理解成新聞傳播的倫理,討論的是新聞傳播行為及其過(guò)程中的道德問(wèn)題,是新聞傳播的道德規(guī)律和道德規(guī)范系統(tǒng)。厘清這些理論認(rèn)識(shí)的分歧有利于調(diào)整該學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。無(wú)論如何界定,新聞倫理學(xué)的基本概念、基本問(wèn)題、基本方面應(yīng)該沒(méi)有實(shí)質(zhì)性不同。基礎(chǔ)理論共識(shí)是學(xué)科穩(wěn)定發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。

    2、新聞倫理發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀觀察新聞史不難發(fā)現(xiàn),新聞法(規(guī))的發(fā)展與新聞職業(yè)道德的發(fā)展幾乎并行,由于種種因素的影響,這兩者發(fā)展失衡時(shí)就容易產(chǎn)生新聞倫理問(wèn)題,進(jìn)而引發(fā)對(duì)新聞法的討論。由此可見(jiàn),新聞法規(guī)也是新聞倫理學(xué)教學(xué)的重要組成部分。新聞道德和新聞法規(guī)是新聞倫理學(xué)的兩個(gè)基本方面,偏向任何一方都是對(duì)新聞倫理學(xué)歷史發(fā)展的曲解,結(jié)果會(huì)更難理解現(xiàn)實(shí)的新聞倫理困境。

    3、新聞倫理問(wèn)題:新聞道德失范實(shí)際上,新聞傳播實(shí)踐關(guān)注的是一系列倫理問(wèn)題,關(guān)注的是客觀、公正、責(zé)任以及民主等,也是新聞專業(yè)主義的問(wèn)題。新時(shí)期新聞實(shí)踐中產(chǎn)生了一些新聞倫理問(wèn)題,即新聞道德失范。所謂新聞倫理問(wèn)題,主要指新聞傳播活動(dòng)中引起了倫理爭(zhēng)議,或產(chǎn)生道德沖突,需要進(jìn)行道德評(píng)價(jià)的問(wèn)題。新時(shí)期的新聞倫理問(wèn)題與以前有所不同,包括媒介商業(yè)化、新聞傳播與社會(huì)公正、新聞傳播與隱私權(quán)、隱性采訪、以及“虛假新聞”、“有償新聞”等一系列道德失范問(wèn)題,鑒于此,新聞倫理教學(xué)內(nèi)容必須包括新聞道德失范,新聞倫理學(xué)的教育目標(biāo)應(yīng)該定位于教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)和處理以上的道德失范問(wèn)題。新聞倫理學(xué)也就可以理解成一門解決新聞倫理道德問(wèn)題的學(xué)問(wèn)。新聞倫理學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)就在于培養(yǎng)新聞專業(yè)學(xué)生解決新聞傳播實(shí)踐中道德兩難問(wèn)題的能力。上世紀(jì)90年代以來(lái),我國(guó)新聞實(shí)踐中的道德失范問(wèn)題日趨嚴(yán)重,新聞媒體的公信力受到了質(zhì)疑,新聞倫理問(wèn)題引起業(yè)界和學(xué)界關(guān)注和熱議。新聞傳播實(shí)踐遭到質(zhì)疑意味著教育目標(biāo)要有所調(diào)整。

    4、新聞倫理問(wèn)題的治理:新聞法規(guī)新聞道德失范造成新聞倫理缺失的原因多種多樣,有研究者將之總結(jié)為四個(gè)“矛盾”:新聞行業(yè)的兩重屬性之間的矛盾、新聞傳播者的自由傳播與社會(huì)責(zé)任之間的矛盾、新聞報(bào)道的及時(shí)性與真實(shí)性之間的矛盾、新聞媒體的監(jiān)督與平衡之間的矛盾。新聞倫理缺失就意味著必須進(jìn)行治理,新聞法規(guī)則是主要的治理應(yīng)對(duì)之策。

    二、教學(xué)模式的新探索

    新聞倫理學(xué)教學(xué)的核心應(yīng)圍繞媒體在實(shí)踐中引起倫理爭(zhēng)議和產(chǎn)生道德沖突的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,通過(guò)選取案例進(jìn)行討論,努力使學(xué)生能夠自主進(jìn)行道德判斷,學(xué)會(huì)批判性地思考和解決問(wèn)題。通過(guò)幾年教學(xué)實(shí)踐,筆者摸索出一套教學(xué)模式,簡(jiǎn)稱“一個(gè)中心,兩個(gè)延伸”。

    1、一個(gè)“中心”一個(gè)“中心”是指以課堂的案例教學(xué)為中心。案例教學(xué)法在新聞傳播的新聞采訪、新聞寫作、新聞理論、媒介經(jīng)營(yíng)管理等教學(xué)中廣為采用,新聞倫理也同樣可以使用此方法。根據(jù)上述教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,改變新聞倫理教學(xué)中教師講解教材的傳統(tǒng)方法,可以采用案例教學(xué)法進(jìn)行實(shí)踐。在課程開(kāi)始之前,教師就應(yīng)該告訴學(xué)生本課程的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。這一點(diǎn)在教師的日常教學(xué)中常被忽視,為了實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果,結(jié)合上文的教學(xué)內(nèi)容,筆者實(shí)行下面的課堂策略:首先,教師把新聞倫理學(xué)的基本理論作為一根主線貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。每次講解時(shí)間原則上不超出25分鐘,講授這部分內(nèi)容要少而精。其次,教師把課堂教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)主題版塊,即新聞倫理發(fā)展史論、新聞倫理實(shí)務(wù)、新聞法規(guī)實(shí)務(wù)。這三部分內(nèi)容安排如下,第一節(jié)課開(kāi)始后,由教師主講史論,然后由學(xué)生提問(wèn),進(jìn)行答疑,時(shí)間控制在15分鐘內(nèi);第二節(jié)課由兩名同學(xué)各自從新聞倫理和新聞法規(guī)實(shí)務(wù)角度,舉例闡釋案例中新聞倫理缺失或新聞道德失范問(wèn)題,如“周克華案”中媒體對(duì)其母采訪報(bào)道中倫理缺失,包括最近的“復(fù)旦室友投毒案”等都可成為課堂案例教學(xué)的討論內(nèi)容,這個(gè)環(huán)節(jié)約需20分鐘。就演講學(xué)生提出的有爭(zhēng)議的倫理問(wèn)題或困惑,讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),讓各種觀點(diǎn)在課堂中交匯碰撞,時(shí)間控制在15分鐘內(nèi),通過(guò)這種交匯,使學(xué)生加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。最后5分鐘時(shí)間,由教師點(diǎn)評(píng),與學(xué)生的討論形成再次交匯,這將產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

    2、兩個(gè)“延伸”“兩個(gè)”延伸是指課前與課后。高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果是兩節(jié)課的時(shí)間內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)的,必須依賴課前的準(zhǔn)備和課后的深化。教師要精心布置和策劃。在課前,教師和學(xué)生要精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)。對(duì)教師而言,應(yīng)站到新聞倫理學(xué)科研究的最前沿,盡可能掌握新聞倫理學(xué)科的全面知識(shí),以深入淺出地完成理論講解的任務(wù),還要能對(duì)三個(gè)主題中學(xué)生講解的兩個(gè)部分進(jìn)行有效點(diǎn)評(píng),在師生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。對(duì)學(xué)生而言,只有課前認(rèn)真準(zhǔn)備,課堂上方能游刃有余地表達(dá)自己的見(jiàn)解,準(zhǔn)備越充分,課堂氣氛就越活躍,同學(xué)和老師的收獲就更大。在課后,發(fā)言的同學(xué)將自己演講的PPT和相關(guān)的材料發(fā)到班級(jí)的群共享中繼續(xù)交流探討,對(duì)沒(méi)有聽(tīng)清的同學(xué)進(jìn)一步釋疑解惑。教師課后若有新的理解,也可將自己的新見(jiàn)解傳到QQ空間和學(xué)生繼續(xù)分享,充分利用現(xiàn)代的互動(dòng)媒體進(jìn)行便捷的交流。

    三、教學(xué)改革的效果

    新聞倫理學(xué)課程的主旨是培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德與現(xiàn)代法治觀念。以課堂案例教學(xué)為中心,有助于學(xué)生理解新聞道德的原理和法律法規(guī),進(jìn)一步提升學(xué)生的新聞倫理素養(yǎng)與新聞法治觀念。筆者通過(guò)幾年的“一個(gè)中心,兩端延伸”的教學(xué)方法實(shí)踐,在以下兩個(gè)方面取得了不錯(cuò)的效果:

篇3

[關(guān)鍵詞]合作化教學(xué) 行政法

合作教學(xué)模式是指依據(jù)社會(huì)互動(dòng)理論,強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的相互影響和人際交往,著眼于人的社會(huì)性品格的培養(yǎng)。這種教學(xué)模式有利于增強(qiáng)學(xué)生與老師的互動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,喚醒學(xué)生的主體地位,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的平等。行政法是法學(xué)體系的重要組織部分,也是全國(guó)法學(xué)院校十四門法學(xué)核心課程的重要組成部分,搞好行政法的教學(xué)工作對(duì)于培養(yǎng)合格的法學(xué)專業(yè)人才意義重大。在教材內(nèi)容相對(duì)固定,理論相對(duì)系統(tǒng)的前提下,采用科學(xué)有效的教學(xué)模式就成了提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)健。

一、在行政法教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施合作化教學(xué)模式的必要性

(一)從行政法的學(xué)科特點(diǎn)來(lái)看。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法以教師講授為主,學(xué)生發(fā)言討論為輔,這樣做有利于將老師的想法全面?zhèn)鬟_(dá)給學(xué)生,但弊端在于學(xué)生的想法未受到有效地重視。行政法課程屬于法學(xué)門類,這種類型的課程大多理論性強(qiáng),注重邏輯思維,較為抽象,演練方式受限,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不容易培養(yǎng),從宏觀上看不利于提高法學(xué)教育的質(zhì)量。所以注重學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,是能否培養(yǎng)主動(dòng)型、創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。

(二)從行政法的實(shí)踐應(yīng)用意義來(lái)看。從行政法學(xué)科的具體內(nèi)容來(lái)說(shuō),其主要研究行政權(quán)力的來(lái)源、特征、構(gòu)成、內(nèi)容、實(shí)施、程序、救濟(jì)及其發(fā)展規(guī)律,國(guó)家權(quán)力從性質(zhì)職能看分為立法、行政、司法三種,目前行政權(quán)力呈現(xiàn)擴(kuò)張趨勢(shì),而行政公權(quán)力與公民私權(quán)力間能否保持良性的均衡事關(guān)社會(huì)的和諧穩(wěn)定、國(guó)家的長(zhǎng)治久安。所以學(xué)生是否學(xué)好行政法課程事關(guān)公民私權(quán)利是否得到良好的保障,事關(guān)能否發(fā)掘我國(guó)行政權(quán)力運(yùn)作的弊端,事關(guān)現(xiàn)代法治的精神是否得到良好地傳遞。目前行政法在我國(guó)法學(xué)體系中屬發(fā)展又相對(duì)不足,可依托的傳統(tǒng)不夠厚重,可結(jié)合的實(shí)踐問(wèn)題不夠豐富,所以對(duì)行政法課程傳統(tǒng)的教學(xué)模式改革的必要性尤為突出。我們?nèi)裟茉谛姓ń虒W(xué)中運(yùn)用科學(xué)的教育方法,提升教學(xué)效果,不僅可以培養(yǎng)合格的法學(xué)專業(yè)人才,在實(shí)踐層面也能夠良好地規(guī)范行政權(quán)力的運(yùn)作。

二、在行政法教學(xué)活動(dòng)中采用合作化教學(xué)模式的可行性

(一)從教學(xué)活動(dòng)的主體看,教與學(xué)能夠合作。人們常說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)“信息社會(huì)”,信息渠道較之傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)呈爆炸狀態(tài),作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生在巨大信息流量的裹挾之下對(duì)社會(huì)有著與老師不同的的觀點(diǎn)看法。這從思想意識(shí)和知識(shí)背景方面為行政法學(xué)教學(xué)適用合作化教學(xué)模式提供了前提;另一方面,從具體開(kāi)設(shè)時(shí)間和講授對(duì)象上看,行政法主要針對(duì)高年級(jí)、即將踏上工作崗位的學(xué)生,這部分學(xué)生往往經(jīng)過(guò)在司法機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,對(duì)于法律在實(shí)踐中的運(yùn)用有大致的了解,具備與授課教師合作的能力。

(二)從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,理論與實(shí)踐能夠?qū)崿F(xiàn)良好融合。我國(guó)是一個(gè)行政國(guó)家,國(guó)家公權(quán)力在社會(huì)生活中居于主導(dǎo)地位,廣泛滲透于各個(gè)領(lǐng)域,影響著我們每一個(gè)人的生活,因此學(xué)生大多對(duì)行政機(jī)關(guān)的執(zhí)法有一定的生活體驗(yàn),然而對(duì)于行政法學(xué)的理論知識(shí)尚缺乏深度的掌握,理論水平較高的授課教師與實(shí)踐知識(shí)具備的學(xué)生如能協(xié)調(diào)一致,必能用最小的成本實(shí)現(xiàn)最佳的效果。

(三)從教學(xué)主體之間的關(guān)系來(lái)看,傳統(tǒng)的“指令——服從”式師生關(guān)系容易導(dǎo)致學(xué)生主體意識(shí)的缺失,而合作化教學(xué)則能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的平等溝通,關(guān)注學(xué)生的主體地位。

三、實(shí)施合作化教學(xué)模式的具體方法

(一)在課堂上運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法。首先,運(yùn)用ppt、flash等現(xiàn)代先進(jìn)的音頻、視頻科技手段,介紹實(shí)踐中的大案要案,引發(fā)學(xué)生思考,拓展課間空間,讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最豐富的知識(shí)。第二,將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代的教學(xué)方法良好地結(jié)合起來(lái)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生只是被動(dòng)地傾聽(tīng),合作化教學(xué)則在上課之前由學(xué)生對(duì)所學(xué)課程進(jìn)行預(yù)習(xí),教師在上課過(guò)程中主要扮演引導(dǎo)者的角色,對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)實(shí)行重點(diǎn)分析,強(qiáng)調(diào)用所學(xué)理論分析實(shí)際案例,實(shí)行學(xué)生間搶答,來(lái)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與思考的習(xí)慣,最后得出結(jié)論或者適當(dāng)留有疑問(wèn)。第三,模擬具體情境的教學(xué)方法。模擬各種法律工作者的身份實(shí)施法律,從不同的角度簡(jiǎn)單再現(xiàn)典型案例,老師頻繁運(yùn)用“啟發(fā)式”、“討論式”、“演練式”等方法挖掘?qū)W生潛力,有針對(duì)性提出問(wèn)題。

(二)在課后采用及時(shí)便利的交流方式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),在網(wǎng)上用qq、博客、論壇等方式與學(xué)生展開(kāi)匿名交流、討論,范圍不局限于本學(xué)科內(nèi)容,網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)問(wèn)題、各種新聞時(shí)事都可以引進(jìn)為本學(xué)科運(yùn)用。在網(wǎng)上與學(xué)生匿名交流還可以及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心想法。

(三)在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程始終與實(shí)務(wù)部門保持密切聯(lián)系。司法、執(zhí)法機(jī)關(guān)是在實(shí)踐中實(shí)施法律的部門,有豐富的案例素材、工作經(jīng)驗(yàn),合作化教學(xué)與之保持業(yè)務(wù)方面的聯(lián)系。

(四)多元化的、針對(duì)性強(qiáng)的檢測(cè)方法。采用平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)相結(jié)合的方法,側(cè)重考察學(xué)生以理論知識(shí)解決實(shí)踐問(wèn)題的能力,觀察學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解的創(chuàng)新程度、口頭書(shū)面表達(dá)能力。對(duì)課堂上有學(xué)生聯(lián)系實(shí)際發(fā)言的項(xiàng)目,由學(xué)生進(jìn)行搶答,看哪個(gè)同學(xué)能最先回答。對(duì)于平時(shí)分組討論講演等活動(dòng),對(duì)小組組員的工作進(jìn)行明確分工,如某位同學(xué)負(fù)責(zé)某材料的收集,或者某位同學(xué)負(fù)責(zé)課件制作,或者進(jìn)行講演,這種考核方式使得原本強(qiáng)調(diào)集體精神與合作變?yōu)閷?duì)單獨(dú)個(gè)人某項(xiàng)能力的考核。最后的期末考試出題形式要靈活多變,采用口試的方式,隨機(jī)抽取題目,多位老師打分,學(xué)生給的答案不拘泥于形式,體現(xiàn)能力即可。

篇4

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)；基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）27-0065-02

為使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jī)，九年級(jí)思想品德教師要改進(jìn)策略，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生能力。我認(rèn)為九年級(jí)教師要做好以下幾點(diǎn)。

一、教師在上課之前應(yīng)充分研讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”，以此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容；教師也要研讀好“學(xué)科說(shuō)明”，做到胸有成竹，這樣在上課時(shí)就能有的放矢，得心應(yīng)手

教師要依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考考試說(shuō)明》講課和復(fù)習(xí)。我省中考思想品德的命題依據(jù)是《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考考試說(shuō)明》，而不依據(jù)某一版本教科書(shū)。下面我分析一下2013年依據(jù)課標(biāo)考查的題。

2013年中考文綜試卷依據(jù)課標(biāo)“體會(huì)生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系”、“理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系”的目標(biāo)，第25題的第三問(wèn)“材料三中的‘需求’反映出人與自然應(yīng)是什么樣的關(guān)系？結(jié)合材料一、二，談?wù)勗谔幚砼c自然的關(guān)系上，人類對(duì)自己的行為應(yīng)有怎樣的反思”進(jìn)行了考查。依據(jù)課標(biāo)“樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，法制觀念”的目標(biāo)，第24題第二問(wèn)“圖二中的行為人應(yīng)增強(qiáng)哪些意識(shí)來(lái)提高自己的文明素質(zhì)”進(jìn)行了考查。依據(jù)課標(biāo)“學(xué)習(xí)運(yùn)用法律維護(hù)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)的合法權(quán)益”的目標(biāo)，2013河北中考文綜試題第26題“探究二：在這些人身上，體現(xiàn)出法治社會(huì)對(duì)公民的哪些要求”進(jìn)行了考查等等。

二、發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

教師采用多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，向課堂要質(zhì)量。在講課時(shí)，教師要密切關(guān)注身邊發(fā)生的事，盡力營(yíng)造一種理論聯(lián)系實(shí)際的氛圍。我在講解九年級(jí)國(guó)家安全時(shí)，講到了“棱鏡門事件”等。可以讓學(xué)生針對(duì)這些問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案，能自圓其說(shuō)就行。主要是創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于表達(dá)。夯實(shí)基礎(chǔ)，按照“課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)”或“學(xué)科說(shuō)明”，逐一落實(shí)。記住教科書(shū)上的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。開(kāi)卷考試并不意味著不需要記憶，現(xiàn)在中考主要考的是能力，而能力的提高離不開(kāi)適當(dāng)?shù)挠洃?，否則就是空中樓閣了。所以對(duì)于課本中的一些重要觀點(diǎn)，必須讓學(xué)生記住，例如：共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則；改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路；解決的基本方針是“一國(guó)兩制”等。

三、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題歷來(lái)是我省思品中考命題的重點(diǎn)。準(zhǔn)確把握住這一中考命題的脈搏，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中就能收到事半功倍的效果。如2013年都是考查當(dāng)年度的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如十、“光盤行動(dòng)”、中國(guó)夢(mèng)、美麗中國(guó)、新交規(guī)的實(shí)施、憲法頒布30周年、改革開(kāi)放。教學(xué)中一定要注意不能將書(shū)本知識(shí)“教死”，對(duì)所教知識(shí)進(jìn)行“活化”處理。要注重借助時(shí)政熱點(diǎn)和學(xué)生所關(guān)注的實(shí)際生活設(shè)置問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生在問(wèn)題情境中體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、理解生活的能力，特別是分析具體問(wèn)題、理解具體問(wèn)題的能力。注意選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)讓社會(huì)生活中的重大事件，熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，走進(jìn)課堂，這樣不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，拓展了視野，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了主人翁意識(shí)。

四、加強(qiáng)試題的演練，提高學(xué)生的多方面收獲

借助典型試題，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的指導(dǎo)。平時(shí)的閱卷應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于隨意抄寫課本內(nèi)容而與題意不符的現(xiàn)象不能讓學(xué)生心存僥幸。提醒學(xué)生只有在所給當(dāng)前材料和具體設(shè)問(wèn)的前提下，經(jīng)過(guò)真正意義上的自主思考，答出相關(guān)觀點(diǎn)，才能與參考答案具有一致性。師生共同總結(jié)答案內(nèi)容要包括教材語(yǔ)句、課標(biāo)語(yǔ)句、材料語(yǔ)句和時(shí)政語(yǔ)句，然后再根據(jù)試題的材料和設(shè)問(wèn)要求將這四種語(yǔ)句用恰當(dāng)?shù)倪B詞進(jìn)行遣詞造句，就是一個(gè)完美的答案。能力是練出來(lái)的，為提高學(xué)生做主觀題的能力，推薦兩種上課方式：

1.上課要有材料，要有情境，可以把近幾年的中考真題找出來(lái)讓學(xué)生做，做之前要提要求，做完后，學(xué)生互相評(píng)分，給出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在評(píng)分過(guò)程中，知道了自己為什么失分，是審題不清還是材料沒(méi)讀懂，以后再做題就會(huì)注意這些。

2.講熱點(diǎn)，讓學(xué)生自己結(jié)合材料找課本知識(shí)點(diǎn)，然后學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，學(xué)生自己作答，中間老師可以點(diǎn)評(píng)。

五、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.教師要培養(yǎng)學(xué)生“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中考試題材料的選取彰顯著對(duì)每位考生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活”的考查。沒(méi)有良好的政治素養(yǎng)，想做出圓滿的中考答卷是不可能的。因此，必須從關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際大事做起，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.養(yǎng)成重視教材的習(xí)慣。不論是學(xué)習(xí)新課，還是中考復(fù)習(xí)，都應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)科教材的研讀。凡成績(jī)優(yōu)秀者，都有一絲不茍認(rèn)真閱讀教材的習(xí)慣，并且習(xí)慣于從練習(xí)題或試題中抽象知識(shí)要求。這樣做不僅是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑，也是備考的需要。

3.養(yǎng)成收集“社會(huì)熱點(diǎn)”的習(xí)慣。中考試題背景材料，源于教材、源于生活、源于社會(huì)，已成為命題關(guān)注的亮點(diǎn)。養(yǎng)成收集相關(guān)信息資料的習(xí)慣。不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能深化對(duì)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)，更能增強(qiáng)實(shí)踐能力。

4.養(yǎng)成“自主研究”的習(xí)慣。對(duì)于教材中的知識(shí)，要善于研究思考，敢于質(zhì)疑。

篇5

學(xué)校文化提供學(xué)校發(fā)展的共同的愿景，起到引領(lǐng)作用。農(nóng)村高中可能普遍感到生存的巨大壓力，這與自己目標(biāo)文化的錯(cuò)位有一定關(guān)系。我們是這樣給自己一個(gè)定位的：“做平民的、大眾化的普通高中教育，以培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生為己任，面向全體學(xué)生和學(xué)生的全面發(fā)展，注重基礎(chǔ)教育兼顧特長(zhǎng)培育，追求合格率，兼顧升學(xué)率。”有了正確的目標(biāo)文化，就不再焦灼，也無(wú)須自卑，反倒生出一種悠然的達(dá)觀心態(tài)來(lái)經(jīng)營(yíng)自己的學(xué)校教育。

在人才的培養(yǎng)上，我們有個(gè)看似倒置的觀點(diǎn)——合格第一，優(yōu)秀第二。學(xué)校文化在人才培養(yǎng)上的核心價(jià)值判斷決定學(xué)校教育的發(fā)展方向、辦學(xué)定位、課程設(shè)置、師資配備和計(jì)劃措施等一切呈現(xiàn)形態(tài)?；A(chǔ)教育應(yīng)該是一種全面的和面向全體學(xué)生的教育，教育的目的是造就千百萬(wàn)合格的社會(huì)主義建設(shè)的勞動(dòng)者，而現(xiàn)實(shí)是由于“偏追”的影響，整個(gè)基礎(chǔ)教育墜入一種選拔和淘汰的深淵。高中是決戰(zhàn)的前沿，小學(xué)和初中是后續(xù)梯隊(duì)。在這種戰(zhàn)時(shí)機(jī)制上，學(xué)校無(wú)法放松心情來(lái)做教育，一切圍繞中考和高考的輪子轉(zhuǎn)。在這種高速的旋轉(zhuǎn)中，不斷地產(chǎn)生著新的選拔和淘汰，看一看官方數(shù)字背后真實(shí)的輟學(xué)率，可能會(huì)讓人觸目驚心。這一切皆源于核心價(jià)值判斷的失誤。既然是大眾化教育，我們更應(yīng)該重視合格的教育，并把合格教育做為衡量學(xué)校教育的基本尺度。具體到高中，但凡通過(guò)畢業(yè)會(huì)考，取得畢業(yè)證書(shū)，都應(yīng)算合格人才。以合格教育為核心價(jià)值判斷，弱化選拔和淘汰，才能心平氣和地做教育。開(kāi)齊課程，培育特長(zhǎng)，德、智、體全面發(fā)展。其實(shí)在合格教育中，優(yōu)秀的產(chǎn)生是自然的事情，甚至由于科學(xué)地貫徹素質(zhì)教育的精神，會(huì)有更多的學(xué)生成為優(yōu)秀。這樣，優(yōu)秀的成長(zhǎng)不是建立在廢墟上的成長(zhǎng)，而是共同成長(zhǎng)中的突出成長(zhǎng)而已。在這個(gè)意義上，我們提出重視合格，鼓勵(lì)上進(jìn)，把合格放在第一位，追求優(yōu)秀在其次。有特立獨(dú)異的學(xué)校文化做主導(dǎo)，我們才始終保持清醒頭腦，不流于俗。

文化就其實(shí)質(zhì)而言是一種精神。當(dāng)學(xué)校文化充溢于整個(gè)校園時(shí)，就形成一種氛圍，稱之為“文化場(chǎng)”。盡管它不可觸摸，卻是客觀存在，浸潤(rùn)和濡染著在場(chǎng)中的每一人，這就是文化的影響力。大家都在讀書(shū)，個(gè)別不想讀書(shū)的學(xué)生倍感無(wú)聊，也跟著讀書(shū)；大家都在說(shuō)笑，個(gè)別想讀書(shū)的學(xué)生也就懈怠下來(lái)。作為農(nóng)村高中，區(qū)位上不占優(yōu)勢(shì)，全市前2800名學(xué)生被城區(qū)重點(diǎn)高中一網(wǎng)打盡，而每年考上大學(xué)的學(xué)生不足2000人。我校收的是全市2800名開(kāi)外的學(xué)生，而家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我們懷著和重點(diǎn)高中同樣的期待。重點(diǎn)高中是把應(yīng)該考上大學(xué)的學(xué)生送入大學(xué)，而我們是把原本考不上大學(xué)的學(xué)生送入大學(xué)。在現(xiàn)行的中考招生體制下，我們沒(méi)法改變體制，只有改變自己。學(xué)校確立“一主兩翼”的特色教育辦學(xué)思路，即“以美術(shù)為主體，以音體為兩翼，帶動(dòng)發(fā)展，協(xié)調(diào)共進(jìn)”，我們的學(xué)生照樣走進(jìn)中央美術(shù)學(xué)院、北京體育大學(xué)等知名學(xué)府的校門。

二、管理文化：讓管理提升層次

管理有三種境——人治、法治和“文治”。校長(zhǎng)、制度和文化是學(xué)校發(fā)展的三個(gè)關(guān)鍵因素。在學(xué)校發(fā)展的初始階段，主要靠校長(zhǎng)的思想、人格和能力；發(fā)展階段，主要靠一套完備的、切合實(shí)際且行之有效的制度和機(jī)制；成熟階段，則主要靠學(xué)校文化。學(xué)校管理漸次由人治、法治走向“文治”，標(biāo)志著管理達(dá)到文化的極致。在此過(guò)程中，校長(zhǎng)有義務(wù)擔(dān)當(dāng)起學(xué)校文化建設(shè)的重任，把學(xué)校文化建設(shè)提升到學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略高度，引領(lǐng)學(xué)校的主流文化建設(shè)，把建設(shè)富有特色的學(xué)校文化視為自己義不容辭的莊嚴(yán)使命。沒(méi)有文化的意識(shí)和文化建設(shè)的自覺(jué)，總用一種行政長(zhǎng)官的心態(tài)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校，永遠(yuǎn)做不成教育品牌。平度二中有三個(gè)教學(xué)區(qū)，從二中自身的管理實(shí)踐出發(fā)，我們確立了“總部統(tǒng)攬，校區(qū)自治”的管理模式，提煉出“全”“細(xì)”“嚴(yán)”“正”“情”等五大特色。所有這一切構(gòu)成了平度二中的管理文化。在這種文化氛圍下，一些看似復(fù)雜的得很簡(jiǎn)單。如評(píng)職稱，局里給10個(gè)中高名額，最終就有10人報(bào)，沒(méi)人爭(zhēng)，沒(méi)人搶；評(píng)先進(jìn)，年度考核優(yōu)秀，多年沒(méi)搞投票評(píng)議了，都是累計(jì)積分制；年度零投訴。這些都是在和諧、務(wù)實(shí)和重效的文化的長(zhǎng)期浸潤(rùn)下形成的。學(xué)校的管理文化一直秉持著以下兩個(gè)理念：

第一，以人為本，重視教師。教育即服務(wù)，教育服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，“教師第一，學(xué)生第二”，這種觀念是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)生觀的一種顛覆，具有現(xiàn)代意義，有利于打破“師道尊嚴(yán)”，轉(zhuǎn)變教師觀念，擺正自己位置，建立民主、平等的新型師生關(guān)系，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)；有利于保護(hù)和強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，尊重和培植學(xué)生多彩的個(gè)性，進(jìn)而催發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造的萌動(dòng)，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。但從管理的角度講，從如何落實(shí)學(xué)生的主體地位看，究竟是教師第一還是學(xué)生第一?我們認(rèn)為校長(zhǎng)只有照顧好教師，教師才會(huì)看顧好學(xué)生。當(dāng)教師身處不公正的環(huán)境，工作超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，心理上又非常壓抑時(shí)，滿腹的怨氣就會(huì)發(fā)泄到學(xué)生身上，從而給教育的對(duì)象帶去師源性污染。究其原因，很多不是教師本身的問(wèn)題，而是學(xué)校管理的問(wèn)題。所以學(xué)校一定要為教師提供一個(gè)公平的工作環(huán)境，要有科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，要關(guān)心教師生活，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，落實(shí)教師民利，提高教師的幸福指數(shù)。當(dāng)教師以主人翁的姿態(tài)、飽滿的熱情面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們的工作才有可能做好。所以校長(zhǎng)在落實(shí)“以人為本”上，首先要重視和關(guān)注教師，這是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提。

第二，“人性第一，理性第二”?，F(xiàn)在學(xué)校只注重管理的科學(xué)化，更準(zhǔn)確地說(shuō)只注重管理的量化，把目標(biāo)分解，視完成情況計(jì)分，進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，這實(shí)際上是管理的一種簡(jiǎn)單化傾向。鑒于教師工作的特殊性，在諸多因素中，有不少是無(wú)法量化、而對(duì)教育又是重要乃至關(guān)鍵的東西，像教師的人格、愛(ài)心等，它是不可以稱量的。當(dāng)過(guò)多、過(guò)濫地使用量化管理時(shí)，教師往往不是在教育的根本上下功夫，不愿做長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，而是逐條研究應(yīng)對(duì)量化表上的一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，把極富創(chuàng)造性的工作變成機(jī)械的操作，變成追名逐利的短視行為，因而就有了在教育這片知識(shí)密度較大的領(lǐng)地上種種不科學(xué)甚至野蠻的行徑。這是把教師當(dāng)做“工具人”而不是“情感人”“文化人”的必然結(jié)果。一個(gè)充滿冷漠的“工具人”，只能培養(yǎng)更加冷漠和頹廢的學(xué)生。因此，量化管理不是唯一的，甚至都不是最重要的法寶。培養(yǎng)朝氣蓬勃的學(xué)生要靠生氣貫注的教師，而激發(fā)教師工作的熱情需要學(xué)校管理中諸多豐富的非理性因素的培養(yǎng)。這就是我們的人本管理文化。

三、科研文化：讓科研滲透思想

平度二中在科研的過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)到“做科研實(shí)際上是做文化”，于是將科研提升到文化建設(shè)的高度，在長(zhǎng)期的運(yùn)作過(guò)程中形成自己獨(dú)特的科研文化。“做有思想的科研”，代表平度二中教育科研所達(dá)到的境界。平度二中教育科研從自身發(fā)展經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為基層學(xué)校科研必然經(jīng)歷三個(gè)發(fā)展階段：第一階段是初始階段，啟動(dòng)研究，生成和積累大量的過(guò)程性材料；第二階段是發(fā)展階段，在積累達(dá)到一定量的情況下，產(chǎn)生階段性飛躍，能夠提供研究展示現(xiàn)場(chǎng)；第三階段是高級(jí)階段，過(guò)程性材料為規(guī)范的和正式的著述取代，生成自己的科研思想，形成自己的科研風(fēng)格和科研特色。我們將其通俗地概括為“三流科研出材料，二流科研出現(xiàn)場(chǎng)，一流科研出思想”。這一觀點(diǎn)在2008年1月份山東省校本研究工作總結(jié)表彰暨現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)上一經(jīng)提出，便產(chǎn)生廣泛的共鳴。

在科研上我們還有一個(gè)認(rèn)定，就是“三流教科室主任指揮科研，二流教科室主任帶頭科研，一流教科室主任服務(wù)科研”。科研要重視材料積累和網(wǎng)絡(luò)利用，提出“材料讓科研站起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)讓科研飛起來(lái)”。在科研運(yùn)作上提出“柔性啟動(dòng)”“利益驅(qū)動(dòng)”。在正確的科研文化引領(lǐng)下，學(xué)?？蒲幸徊揭粋€(gè)腳印，發(fā)展壯大。學(xué)校從2003年起步，2008年初以校本研究的豐碩成果成為山東省中小學(xué)校本研究先進(jìn)學(xué)校。

四、校史文化：讓古舊燭照今人

我們提出“盛世修史，史為今用，用以育人，人才輩出”，把文化建設(shè)最終落實(shí)到育人上，避免為文化而文化的文化至上主義。平度二中是1952年建校的，歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，肯定有很多好的沉淀和積累。平度二中的史志建設(shè)從去年在青島召開(kāi)的“中國(guó)地方教育史志校史工作暨校史與學(xué)校發(fā)展研討會(huì)”開(kāi)始啟動(dòng)。

我們讓檔案室去“存史”，由校史室去“展史”。當(dāng)師生們徜徉于其間，領(lǐng)悟?qū)W校歷史文化的真諦，感受老二中人的精神激勵(lì)時(shí)，便是“用史”?！坝檬酚恕?，正是校史研究的落腳點(diǎn)。一張老照片盡管算不上是攝影精品，但如果它是1959年搶收本校豐產(chǎn)小麥的照片，那就顯得彌足珍貴。40多年前的聲光電影自然無(wú)法追回，而這張照片，依然倔強(qiáng)地透射著那個(gè)年代的信息。一張1959年赴省參加飛行員體檢的合影，其背景是學(xué)校門前的一座牌樓式建筑，稱為“躍進(jìn)門”，兩側(cè)橫幅為“人人為我”“我為人人”。如果這個(gè)牌樓能保存至今，其價(jià)值是不可估量的。一些蘊(yùn)含文化價(jià)值的建筑，往往被當(dāng)做危房拆除了。學(xué)校尚存20世紀(jì)50年代的一座大禮堂，蘇式建筑，我們現(xiàn)在才知道它是歷史幸存的寶貝，該好好維護(hù)。作為檔案室的延伸和外在呈現(xiàn)方式，學(xué)校還興建了碑刻長(zhǎng)廊和書(shū)畫長(zhǎng)廊，與一字排開(kāi)15間規(guī)模的校史展室并稱學(xué)校文化的“三大長(zhǎng)廊”。碑刻長(zhǎng)廊以40年校慶領(lǐng)導(dǎo)、專家和書(shū)畫家題詞為基礎(chǔ)，擴(kuò)展而成。書(shū)畫長(zhǎng)廊以40年校慶書(shū)畫為基礎(chǔ)，加上師生書(shū)畫作品組成，這樣就從物態(tài)層面上，構(gòu)筑起學(xué)校歷史文化的立體呈現(xiàn)方式。

校史文化的呈現(xiàn)不是做給外人看的，更不是嘩眾取寵、博取名利的工具，而是二中人自己的精神家園。當(dāng)一位老校友在展室里40年前的老照片上找到自己時(shí)，高興地大叫起來(lái)，我們也幸福著他的幸福。當(dāng)人們走進(jìn)這個(gè)貫通歷史與現(xiàn)實(shí)的長(zhǎng)廊時(shí)，就會(huì)陡然意識(shí)到我們正在創(chuàng)造二中現(xiàn)在的歷史，因而更加珍惜今天的一切。

五、課程文化：讓甘泉滋養(yǎng)心靈

文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全面、協(xié)同推進(jìn)。但是，教育理念有相對(duì)穩(wěn)定之時(shí)，規(guī)章制度有相對(duì)完善之時(shí)，環(huán)境建設(shè)有相對(duì)飽和之時(shí)，活動(dòng)文化一般也有定例，唯有課程文化建設(shè)沒(méi)有窮期。課程文化是學(xué)校文化的重要組成部分，課程文化資源的研發(fā)也就成為學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分。平度二中近幾年編輯出版了《給女兒的39封信》(明天出版社，2006年5月，該書(shū)獲當(dāng)年度全國(guó)非虛構(gòu)類圖書(shū)排行榜第23名，排在霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》之后)；《班主任工作例談》(光明日?qǐng)?bào)出版社，2007年4月)等一批課程文化研究的新成果。

學(xué)校文化從垂直的角度看是教育文化下的亞概念，從空間的角度看又是地方文化的一個(gè)組成部分，應(yīng)該把學(xué)校文化放在本土文化的時(shí)空背景下加以研究。平度二中地處康城文化的背景下。古峴原系齊國(guó)下都——康城，田單大擺火牛陣就發(fā)生在這里。有春秋以來(lái)保存完好的大型古墓360余座，“打開(kāi)康王墳，山東不受貧”指的就是這里。學(xué)校據(jù)此開(kāi)發(fā)出的校本教材《走近齊國(guó)下都——康城》是對(duì)鄉(xiāng)土課程資源的開(kāi)發(fā)；《走近康城兒女》是對(duì)鄉(xiāng)土人文資源的開(kāi)發(fā)。近年來(lái)，學(xué)校共編輯校本教材62種，公開(kāi)出版13種，涉及道德教育、軍事教育、生命教育、環(huán)保教育、女生教育和愛(ài)情教育等多個(gè)方面，形成比較完備的校本教材體系。

教育是文化傳播的形式，文化是教育的內(nèi)容，而共同承載教育和文化的是閱讀。抓住了閱讀，也就抓住了教育的關(guān)鍵、文化的根本。平度二中以“書(shū)香校園工程”為抓手，以閱讀教育為切入點(diǎn)，發(fā)動(dòng)師生全員參與，共同營(yíng)建，教師以《每周一讀》為主，學(xué)生則每周一個(gè)專題，每個(gè)專題12萬(wàn)字，以此為師生人格的塑造和人文、科學(xué)素養(yǎng)的提升奠定一個(gè)寬泛而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)校文化、民族文化浸潤(rùn)、滋養(yǎng)人們的靈魂，達(dá)到不訓(xùn)而化，育人于無(wú)形之效。歙硯中的子硯為什么珍貴?古人開(kāi)礦的礦碴被山洪沖下，在溪流中浸泡了500年，才那么圓潤(rùn)、亮澤，而教育就是要用文化的溪水浸潤(rùn)人的心靈。

六、終極感悟：文化競(jìng)爭(zhēng)力是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力

平度二中在2007全國(guó)示范高中競(jìng)爭(zhēng)力論壇上做交流發(fā)言，提出一個(gè)命題——文化競(jìng)爭(zhēng)力是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。有文化的學(xué)校才有魅力，有魅力的學(xué)校才有競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校文化建設(shè)要關(guān)注其轉(zhuǎn)化和吸收，真正有價(jià)值的文化是為師生所接受、存于內(nèi)心并外顯于行動(dòng)的那一部分。如果堆砌了太多的“文化”卻不被師生認(rèn)可、接受并轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，這種文化是死文化、無(wú)效文化，是文化擺設(shè)。所以，落實(shí)文化建設(shè)實(shí)效性的關(guān)鍵不是將標(biāo)語(yǔ)口號(hào)上墻就算完事，而是看是否將學(xué)校文化植于人的頭腦，從而使人具備某種精神、氣質(zhì)、意識(shí)、境界和行動(dòng)上的自覺(jué)。

做教育要有文化，有文化才有品位；做文化要有思想，有思想方見(jiàn)深度。學(xué)校是不斷發(fā)展的，學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷增添新的內(nèi)涵。建設(shè)一個(gè)校本的文化體系絕非一朝一夕之功，需要我們不斷地探索、創(chuàng)新和發(fā)展。

篇6

房鎮(zhèn)鎮(zhèn)是區(qū)委常委、區(qū)委組織部長(zhǎng)孫激波同志深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的聯(lián)系點(diǎn)。房鎮(zhèn)鎮(zhèn)的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)從2009年3月9日正式啟動(dòng)，2009年8月底基本結(jié)束，歷時(shí)半年多時(shí)間。全鎮(zhèn)共有33個(gè)黨支部、1338名黨員（科級(jí)黨員干部17名）參加了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

房鎮(zhèn)鎮(zhèn)按照“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總要求，以“科學(xué)發(fā)展，富民強(qiáng)鎮(zhèn)”為主題，以“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，服務(wù)‘兩區(qū)’ 建設(shè)，構(gòu)建和諧房鎮(zhèn)”為載體，以深入學(xué)習(xí)調(diào)研、推動(dòng)思想解放為基礎(chǔ)，以破解發(fā)展難題、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展為重點(diǎn)，以人民群眾滿意為目的，精心組織，扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得明顯成效。

二、主要做法

房鎮(zhèn)鎮(zhèn)在開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，堅(jiān)持把加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)貫穿始終，把深入調(diào)查研究貫穿始終，把推動(dòng)解放思想貫穿始終，把解決突出問(wèn)題貫穿始終，把吸收群眾參與貫穿始終，進(jìn)一步加深了廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解，形成了推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧房鎮(zhèn)的共識(shí)，解決了一批影響和制約房鎮(zhèn)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。

（一）精心組織準(zhǔn)備，廣泛進(jìn)行發(fā)動(dòng)

鎮(zhèn)黨委先后召開(kāi)3次黨委會(huì)，在第一時(shí)間傳達(dá)學(xué)習(xí)中央精神，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書(shū)記關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的一系列重要論述，深入學(xué)習(xí)省、市、區(qū)委的一系列決策部署，制定了切合房鎮(zhèn)實(shí)際的活動(dòng)實(shí)施方案，明確了活動(dòng)載體，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真開(kāi)展討論，深入進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，努力把廣大黨員干部的思想統(tǒng)一到中央的要求和部署上來(lái)。

組織開(kāi)展了“聽(tīng)民聲、知民情、問(wèn)民計(jì)”民意調(diào)查活動(dòng)，班子成員深入基層，廣泛征求和聽(tīng)取人大代表、政協(xié)委員、黨員群眾代表和老干部代表的意見(jiàn)建議，為開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)。為了貫徹群眾路線，堅(jiān)持開(kāi)門搞活動(dòng)，鎮(zhèn)黨委明確規(guī)定，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)每一階段、每一環(huán)節(jié)，都要讓群眾代表參加，真誠(chéng)接受群眾監(jiān)督和評(píng)議。

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)黨委成立了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)工作聯(lián)系點(diǎn)，形成了上下聯(lián)動(dòng)、各方配合的工作格局。堅(jiān)持工作計(jì)劃到天，責(zé)任落實(shí)到人，保證了各項(xiàng)工作的順利實(shí)施。

加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚氛圍。通過(guò)廣播、電視、簡(jiǎn)報(bào)等形式，集中宣傳報(bào)道工作動(dòng)態(tài)。各基層單位采取召開(kāi)黨員大會(huì)、座談?dòng)懻?、發(fā)放宣傳資料等形式，及時(shí)宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的目的、意義和要求。

（二）深入學(xué)習(xí)調(diào)研，推動(dòng)思想解放

房鎮(zhèn)鎮(zhèn)采取多種形式，搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。一是專題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)部分專家、優(yōu)秀村書(shū)記就如何解放思想、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、壯大鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了專題輔導(dǎo)培訓(xùn)。二是集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。舉辦了全鎮(zhèn)黨員干部理論培訓(xùn)班，分3批分別對(duì)村居書(shū)記主任、兩委成員及骨干黨員干部共300余人進(jìn)行了集中培訓(xùn)。三是現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。組織村書(shū)記、主任赴膠州市參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。四是專題宣講。選派25名干部駐村入戶，面對(duì)面宣講。

進(jìn)入學(xué)習(xí)調(diào)研階段后，圍繞查找影響和制約房鎮(zhèn)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，以及黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，房鎮(zhèn)采取多種方式，進(jìn)一步深入開(kāi)展調(diào)查研究。一是開(kāi)展了“問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民”調(diào)研和“我為房鎮(zhèn)科學(xué)發(fā)展進(jìn)一言”活動(dòng)，召開(kāi)了村干部代表、黨代表、人大代表、政協(xié)委員和駐地企業(yè)員工代表等座談會(huì)10余次，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷600多份，開(kāi)通熱線電話1部，做到了征求意見(jiàn)黨員干部全覆蓋、社會(huì)各界代表人士全覆蓋和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、黨建等領(lǐng)域全覆蓋。二是在廣泛開(kāi)展調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定專題，由17位副科以上干部每人帶一個(gè)題目，住村入戶開(kāi)展專題調(diào)查研究，體察民情，體驗(yàn)民意，體會(huì)民生，并形成17篇高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告。三是考察調(diào)研。到做得好的地方考察學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，借鑒經(jīng)驗(yàn)，尋找差距。通過(guò)深入調(diào)查研究，初步查找出了影響和制約房鎮(zhèn)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。

房鎮(zhèn)鎮(zhèn)堅(jiān)持把推動(dòng)思想解放、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展理念作為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的切入點(diǎn)，努力在提高思想認(rèn)識(shí)上取得新進(jìn)展。一是邀請(qǐng)市委講師團(tuán)徐國(guó)旗教授圍繞“思想解放與發(fā)展思路”主題講理論、談形勢(shì)，促使廣大黨員干部學(xué)習(xí)理論、尋找差距、轉(zhuǎn)變觀念。二是圍繞“科學(xué)發(fā)展，富民強(qiáng)鎮(zhèn)”這一主題，組織2次黨員干部集體討論、召開(kāi)1次全鎮(zhèn)解放思想討論交流大會(huì)，進(jìn)行討論交流，推動(dòng)思想解放。三是開(kāi)設(shè)了村官論壇，讓黨員干部圍繞發(fā)展談?wù)J識(shí)、談?dòng)^點(diǎn)、談思路，全面反映廣大黨員干部在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中的感悟、體驗(yàn)和收獲。

（三）緊密聯(lián)系實(shí)際，深刻分析檢查

精心準(zhǔn)備，認(rèn)真開(kāi)好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央精神，為開(kāi)好民主生活會(huì)做好思想準(zhǔn)備。二是采取多種形式，進(jìn)一步查找存在的突出問(wèn)題。鎮(zhèn)黨委分別召開(kāi)了6次座談會(huì)，進(jìn)一步征求各方面意見(jiàn)，共征求到涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善民生等意見(jiàn)建議9大類19條。同時(shí)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研成果交流會(huì)，深化了對(duì)鎮(zhèn)情的認(rèn)識(shí)。三是嚴(yán)把發(fā)言材料質(zhì)量關(guān)。按照“四不上會(huì)”的要求，即問(wèn)題找得不準(zhǔn)不上會(huì)、原因分析不透不上會(huì)、整改措施不實(shí)不上會(huì)、努力方向不明不上會(huì)，分層分類對(duì)發(fā)言材料進(jìn)行審閱把關(guān)。四是認(rèn)真對(duì)照檢查。堅(jiān)持重在找準(zhǔn)問(wèn)題，重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重在明確方向，正面教育為主的原則，深刻分析存在的問(wèn)題，開(kāi)展積極健康的批評(píng)與自我批評(píng)，高質(zhì)量開(kāi)好專題民主生活會(huì)。為了保證專題民主生活會(huì)的質(zhì)量，鎮(zhèn)黨委還吸收10名黨員、群眾代表列席會(huì)議，重點(diǎn)圍繞查找問(wèn)題準(zhǔn)不準(zhǔn)、分析根源深不深、民主氣氛濃不濃、整改措施實(shí)不實(shí)，對(duì)民主生活會(huì)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。

鎮(zhèn)黨委集思廣益，形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告。一是明確具體要求。在內(nèi)容上，突出體現(xiàn)三點(diǎn)：黨的十六大以來(lái)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況；存在的突出問(wèn)題及主客觀原因特別是主觀原因分析；今后貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的總體思路和加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的具體措施。在撰寫中，明確提出要充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研、征求意見(jiàn)、解放思想討論和專題民主生活會(huì)成果，突出檢查分析問(wèn)題和理清科學(xué)發(fā)展思路這個(gè)重點(diǎn)。二是廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，反復(fù)修改討論。分析檢查報(bào)告初稿形成后，召開(kāi)了2次黨委會(huì)、1次領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)，對(duì)分析檢查報(bào)告進(jìn)行充分研究討論，并采取書(shū)面印發(fā)、召開(kāi)座談會(huì)等形式，廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，反復(fù)修改后向社會(huì)公布。三是嚴(yán)把分析檢查報(bào)告審閱關(guān)。嚴(yán)格按照調(diào)查研究和征求意見(jiàn)范圍不廣、查找存在的問(wèn)題不準(zhǔn)、確立科學(xué)發(fā)展思路不清、制定整改措施不實(shí)不能通過(guò)的“四不通過(guò)”原則，反復(fù)修改，確保了分析檢查報(bào)告的質(zhì)量。

充分發(fā)揚(yáng)民主，認(rèn)真組織群眾進(jìn)行評(píng)議。鎮(zhèn)黨委精心制定了組織群眾評(píng)議的具體方案，組織召開(kāi)村（居）書(shū)記、市區(qū)黨代表、政協(xié)委員和基層黨員干部群眾代表共79人參加的評(píng)議會(huì)，對(duì)鎮(zhèn)黨委貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。評(píng)議滿意率100%。

（四）狠抓整改落實(shí)，創(chuàng)新制度機(jī)制

堅(jiān)持立足民意找問(wèn)題，順應(yīng)民意抓整改，依據(jù)民意看效果，著力在解決問(wèn)題、關(guān)注民生、建章立制上下功夫。各參學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)班子整改方案以分析檢查報(bào)告為依據(jù)，對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行全面分析和歸類，對(duì)整改落實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行了認(rèn)真梳理，按照輕重緩急和難易程度，認(rèn)真制定整改方案，做到了“三明確一公開(kāi)”，即明確整改落實(shí)的目標(biāo)、方向和時(shí)限要求，明確整改落實(shí)的具體措施，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、部門的責(zé)任，并及時(shí)向黨員干部群眾公開(kāi)承諾。嚴(yán)格實(shí)行整改方案審閱把關(guān)制。主要看整改目標(biāo)是否清楚、重點(diǎn)是否突出、措施是否具體、時(shí)限是否可行、責(zé)任是否落實(shí)。

三、基本經(jīng)驗(yàn)

通過(guò)半年來(lái)的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，房鎮(zhèn)基本經(jīng)驗(yàn)是，搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)各項(xiàng)工作開(kāi)展，必須做到：

一要進(jìn)一步解放思想、更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局。今年以來(lái)，我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們要在思想上牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展理念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，不斷解放思想，更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，把握發(fā)展機(jī)遇，加快發(fā)展步伐。把科學(xué)發(fā)展觀作為推進(jìn)改革、謀劃發(fā)展的根本依據(jù)，立足我鎮(zhèn)實(shí)際，科學(xué)分析問(wèn)題，深刻把握現(xiàn)有矛盾，自覺(jué)走科學(xué)發(fā)展道路。

二要進(jìn)一步堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，服務(wù)“兩區(qū)”建設(shè)，構(gòu)建和諧房鎮(zhèn)。服務(wù)“兩區(qū)”建設(shè)是近年來(lái)我鎮(zhèn)工作的重點(diǎn)。“兩區(qū)”的建設(shè)、發(fā)展可以有力地推動(dòng)我鎮(zhèn)招商引資、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、設(shè)施建設(shè)等工作再上新水平。要牢牢把握“兩區(qū)”建設(shè)給我鎮(zhèn)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做好協(xié)調(diào)保障工作，不斷完善配套設(shè)施，不斷優(yōu)化投資環(huán)境，重點(diǎn)引進(jìn)一批科技含量高、產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)的高科技大項(xiàng)目，重點(diǎn)培育一批帶動(dòng)作用強(qiáng)、財(cái)政貢獻(xiàn)率高的大企業(yè)，大力發(fā)展金融保險(xiǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)物流、旅游商務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。通過(guò)抓投入、上項(xiàng)目，不斷壯大鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力，推動(dòng)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、農(nóng)村城鎮(zhèn)統(tǒng)籌發(fā)展。

三要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)各方積極性，努力形成工作合力。在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)城市化進(jìn)程中，要妥善處理各種社會(huì)關(guān)系，積極協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界參與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義新農(nóng)村及平安建設(shè)等工作積極性，努力形成推動(dòng)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的強(qiáng)大合力。

四要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，強(qiáng)化務(wù)實(shí)意識(shí)。要努力轉(zhuǎn)變工作方式，深入調(diào)查研究、增強(qiáng)工作的針對(duì)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，以身作則，率先垂范。要設(shè)身處地為群眾排憂解難，做到“為民、務(wù)實(shí)、清廉”。自覺(jué)接受黨內(nèi)監(jiān)督、接受群眾監(jiān)督、接受輿論監(jiān)督。

四、初步成效

全鎮(zhèn)干部群眾普遍感到，這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是全鎮(zhèn)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理論的一次大普及，是在科學(xué)發(fā)展觀指引下的一次思想大解放，是提高廣大黨員干部科學(xué)發(fā)展能力的一次大培訓(xùn)，是對(duì)房鎮(zhèn)科學(xué)發(fā)展的一次大推動(dòng)。

（一）深化了推動(dòng)房鎮(zhèn)科學(xué)發(fā)展的共識(shí)

通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，大家對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求有了更深刻的理解，進(jìn)一步深化了推動(dòng)房鎮(zhèn)科學(xué)發(fā)展的共識(shí)。全鎮(zhèn)上下一致認(rèn)為：加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的首要任務(wù)，大力實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的重要途徑，不斷改善民生是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的根本目的，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，加強(qiáng)黨的建設(shè)是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的有力保障。

（二）找準(zhǔn)了實(shí)現(xiàn)房鎮(zhèn)科學(xué)發(fā)展的突破口

在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，鎮(zhèn)黨委、政府把做好四大板塊經(jīng)濟(jì)和項(xiàng)目工作作為破解發(fā)展難題，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的重要抓手。

結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，積極發(fā)展四大板塊經(jīng)濟(jì)。以濟(jì)青高速公路為界，北部依托淄博科技工業(yè)園，重點(diǎn)發(fā)展科技工業(yè);南部結(jié)合淄博新區(qū)建設(shè)，重點(diǎn)發(fā)展三產(chǎn)服務(wù)業(yè)；依托淄博科技工業(yè)園創(chuàng)業(yè)園，合理布局，建設(shè)商貿(mào)加工區(qū)；依托西部教育園區(qū)，在濱博高速路以西建設(shè)綠色生態(tài)板塊。

開(kāi)工建設(shè)了一批既能促進(jìn)當(dāng)前又能推動(dòng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大項(xiàng)目、好項(xiàng)目。目前正在建設(shè)的淄博科技工業(yè)園創(chuàng)業(yè)園項(xiàng)目計(jì)劃總投資1.5億元，占地100畝，10萬(wàn)平米標(biāo)準(zhǔn)廠房工程正在順利建設(shè)。運(yùn)動(dòng)員公寓主體工程已完工，已進(jìn)入收尾階段。舊村改造工程進(jìn)展順利，部分村就村改造已經(jīng)啟動(dòng)實(shí)施。

（三）健全完善了保障房鎮(zhèn)科學(xué)發(fā)展的工作機(jī)制

房鎮(zhèn)鎮(zhèn)在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，共清理不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的制度3項(xiàng)，完善制度20項(xiàng)，新建制度3項(xiàng)。重點(diǎn)建立完善了六項(xiàng)制度和機(jī)制：一是健全完善了黨委、黨組理論學(xué)習(xí)制度。二是完善了鎮(zhèn)黨委會(huì)議事決策規(guī)則。三是全面推行了以“問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民和述效”為主要內(nèi)容的“三問(wèn)一述”制度。四是建立村級(jí)后備干部選拔培養(yǎng)機(jī)制，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展儲(chǔ)備人才。五是深化包村包片制度，建立農(nóng)村聯(lián)合黨總支。六是建立了訴求保障制度。從辦信、接待、辦案和責(zé)任落實(shí)等方面制定訴求督辦的具體辦法，提高訴求辦理的質(zhì)量和效率。

（四）集中解決了一批人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題

五、存在的問(wèn)題和今后打算

篇7

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德教育 誠(chéng)信 會(huì)計(jì)學(xué)原理 案例教學(xué)法 傳媒 互聯(lián)網(wǎng)

近年來(lái)美國(guó)的安然事件和的銀廣夏、ST猴王、三九藥業(yè)等上市公司會(huì)計(jì)造假事件，其原因是多方面的，其中也包括會(huì)計(jì)教育體系的缺陷。不論是上市公司還是承擔(dān)審計(jì)責(zé)任的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，違規(guī)者中不乏會(huì)計(jì)界的高級(jí)人才，有的甚至是會(huì)計(jì)專業(yè)的精英人物，其精湛的專業(yè)技能卻用來(lái)鉆的空子，為滿足一己的私欲而損害廣大投資者的利益，這與他們?nèi)狈镜穆殬I(yè)道德有最直接的聯(lián)系。

一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的重要性。

職業(yè)道德教育在會(huì)計(jì)教育體系中的重要性不同于其他專業(yè)。會(huì)計(jì)是一種語(yǔ)言，它所傳達(dá)的信息是投資者、債權(quán)人、政府等各種信息使用者進(jìn)行決策的依據(jù)。如果會(huì)計(jì)信息的提供者出于各種目的而編制虛假會(huì)計(jì)報(bào)告，其危害的范圍和程度將是無(wú)法預(yù)計(jì)和防范的，尤其在當(dāng)今這樣一個(gè)全民參股的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，我們已經(jīng)震驚地看到了虛假會(huì)計(jì)信息帶來(lái)的損失。朱容基總理2001年視察上海、北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院時(shí)，欣然題寫了“誠(chéng)信為本，操守為重，遵循準(zhǔn)則，不做假賬?！钡氖终娧?，至今仍然振聾發(fā)聵。教育治本，法紀(jì)治標(biāo)；教育治遠(yuǎn)，法紀(jì)治近；教育和法紀(jì)，德治和法治，二者只有并舉，才可能從根本上遏止造假行為。

不可否認(rèn)會(huì)計(jì)職業(yè)道德需要他律，但是我們?cè)诓粩嗤晟品ㄒ?guī)建設(shè)的同時(shí)往往忽視了會(huì)計(jì)職業(yè)道德的自律要求。雖然安然事件終結(jié)了美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)自律的，但是這并不等于說(shuō)自律不重要，相反，這恰恰是因?yàn)樽月勺龅貌粔?。?dāng)巨額的經(jīng)濟(jì)利益與嚴(yán)肅的道德規(guī)范發(fā)生碰撞時(shí)，只有潛移默化的誠(chéng)信教育，才能使天平傾向于道德規(guī)范。誠(chéng)信教育最適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)就在于會(huì)計(jì)從業(yè)人員的啟蒙教育階段，一旦將這種職業(yè)道德內(nèi)化為個(gè)體道德，那么無(wú)論會(huì)計(jì)人員的專業(yè)技能和水平上升到什么層次，公眾的利益都會(huì)得到保護(hù)。

二、改變以往重專業(yè)技能培養(yǎng)，輕職業(yè)道德教育的傳統(tǒng)教育觀念。

會(huì)計(jì)學(xué)原理就是會(huì)計(jì)教學(xué)體系的啟蒙階段課程。會(huì)計(jì)的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在會(huì)計(jì)一般原則之中，而會(huì)計(jì)一般原則通常是在學(xué)生不具備任何會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的一開(kāi)始就向?qū)W生介紹，學(xué)生能否透徹理解其含義，教學(xué)效果確實(shí)值得懷疑。會(huì)計(jì)的基本原則于整個(gè)賬務(wù)處理程序之中，而教師在教學(xué)時(shí)，卻容易忽視在專業(yè)技能的教育中貫穿職業(yè)道德教育。一方面，是因?yàn)榻處煴救巳狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)虛假會(huì)計(jì)信息的意識(shí)不敏感、不熟悉，另一方面，也是因?yàn)楦鶕?jù)披露的情況來(lái)看，會(huì)計(jì)信息失真不象近年來(lái)這樣猖獗，所引起的危害也沒(méi)有如今這樣嚴(yán)重，導(dǎo)致職業(yè)道德教育在傳統(tǒng)教育模式中未能得到足夠的重視。隨著會(huì)計(jì)信息使用者的日益增多，資本市場(chǎng)的日益，對(duì)會(huì)計(jì)信息的披露要求將越來(lái)越嚴(yán)格，許多過(guò)去不為人知的造假行為被暴光并受到應(yīng)有的懲罰。呼吁誠(chéng)信，作為這一行業(yè)的教育者，我們更應(yīng)該意識(shí)到職業(yè)道德教育的分量舉足輕重，只有在思想上意識(shí)到它的重要性，才會(huì)在教學(xué)過(guò)程中貫穿職業(yè)道德教育，在向?qū)W生傳授會(huì)計(jì)知識(shí)的同時(shí)，即時(shí)將會(huì)計(jì)一般原則與賬務(wù)處理緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生不僅掌握會(huì)計(jì)核算的原理并且真正地理解會(huì)計(jì)一般原則，在日后的實(shí)踐中才能做到在賬務(wù)處理中正確地運(yùn)用一般原則。

三、如何在教學(xué)過(guò)程中貫穿職業(yè)道德教育。

（一）、豐富教學(xué)內(nèi)容。

會(huì)計(jì)學(xué)原理是一門極為抽象和理論性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯推理能力和思維分析能力才能理解知識(shí)要點(diǎn)。學(xué)生普遍反映在該門課程時(shí)，最難做到的就是理論聯(lián)系實(shí)際，而如果做不到理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)理論將無(wú)法理解，或者無(wú)法透徹理解，更別說(shuō)如何運(yùn)用誠(chéng)信原則了。這就恰恰需要教師及時(shí)地將報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站所報(bào)道的各種新聞和案例作為教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充教材的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和判斷虛假會(huì)計(jì)信息，強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。日常生活中的各種會(huì)計(jì)信息正是對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)原理的最好詮釋。一方面引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注身邊比比皆是的會(huì)計(jì)信息，而不是局限于書(shū)本知識(shí)，另一方面也有助于學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信為本”的思想，通過(guò)各種案例學(xué)習(xí)職業(yè)道德的精髓，從而更好地掌握和運(yùn)用一般原則。更重要的是，有針對(duì)性地指定和指導(dǎo)學(xué)生閱讀某些報(bào)刊、雜志、書(shū)籍和網(wǎng)站，傳授的是學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的，培養(yǎng)和鍛煉的是學(xué)生獲取知識(shí)、分析知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，這種能力，不但可以幫助學(xué)生在走出校門之后不斷地更新和擴(kuò)展自己的知識(shí)面，從而不至于被日新月異的信息社會(huì)所淘汰，而且有助于學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)人格和理念。在這種能力的培養(yǎng)方面，教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及處于時(shí)代前沿的各種傳媒。首先，書(shū)本上的知識(shí)，五年十年之后就需要更新。馬克思說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有永恒不變的真理”，真理變成謬誤，這在領(lǐng)域尚不鮮見(jiàn)，更何況社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域。如今，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，嶄新的衍生工具不斷涌現(xiàn)，無(wú)形資產(chǎn)的重要性日益突顯，會(huì)計(jì)理論的根基——四項(xiàng)基本假設(shè)一律面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，尤其是歷史成本假設(shè)，在信息失真的時(shí)代，賬面完全成了某些的數(shù)字游戲。如何識(shí)別會(huì)計(jì)要素、如何確認(rèn)和計(jì)量會(huì)計(jì)要素、以及如何運(yùn)用正確的會(huì)計(jì)信息來(lái)進(jìn)行正確的決策，這在書(shū)本之中決沒(méi)有現(xiàn)成或統(tǒng)一的答案。不同時(shí)期、不同企業(yè)、不同目的，就有不同的核算。作為時(shí)代的喉舌，傳媒所傳遞的無(wú)疑是與時(shí)代同步的信息，這一點(diǎn)，是教材永遠(yuǎn)無(wú)法企及的。其次，書(shū)本上的知識(shí)，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)而言，如果將來(lái)不從事相關(guān)工作，將很快被遺忘。學(xué)無(wú)止境，在有限的大學(xué)時(shí)光里所學(xué)的知識(shí)不過(guò)是浩瀚海洋中的一滴水，而在一生的時(shí)光中運(yùn)用大學(xué)所學(xué)的方法論可以去探索無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。再者，書(shū)本上的知識(shí)無(wú)論用什么方式傳授，學(xué)生都是處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，教學(xué)效果事倍功半；而通過(guò)書(shū)本之外的各種途徑，可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的興趣和能力，達(dá)到事半功倍的效果。在會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)方面，傳媒的披露和報(bào)道帶來(lái)的震撼和有時(shí)候比理論灌輸和說(shuō)教更為深刻，毫無(wú)疑問(wèn)，面對(duì)撲面而來(lái)的信息，教師的引導(dǎo)在職業(yè)人格的塑造過(guò)程中擔(dān)負(fù)著非同一般的作用。

（二）、革新教學(xué)方式。

1、 跳出會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)計(jì)，跳出會(huì)計(jì)教會(huì)計(jì)。

任何一個(gè)行業(yè)都需要進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，都需要利用核算所得的會(huì)計(jì)信息來(lái)進(jìn)行管理決策。很難想象一家制造業(yè)的會(huì)計(jì)人員不懂得本企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，也很難指望該企業(yè)的會(huì)計(jì)主管不懂得不同材料的差異卻能做好成本控制。會(huì)計(jì)學(xué)不光可以聯(lián)系財(cái)政、金融、貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)類學(xué)科來(lái)教，而且還可以涉及、以及自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。就職業(yè)道德而言，在會(huì)計(jì)學(xué)原理課程中尤其適宜穿插哲學(xué)的教育，除了在會(huì)計(jì)學(xué)中運(yùn)用方法論、實(shí)事求是等哲學(xué)思想之外，還有人生觀、世界觀、思想品德的塑造。我們的學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)人格，日后一旦選擇會(huì)計(jì)職業(yè)，成為一名會(huì)計(jì)人員，就應(yīng)以誠(chéng)信作為做人之標(biāo)準(zhǔn)，把誠(chéng)信視同生命一樣珍貴，寧可不干，也不違背良知。學(xué)生通過(guò)會(huì)計(jì)學(xué)原理的學(xué)習(xí)首先就要明白，會(huì)計(jì)就是責(zé)任，只要干了會(huì)計(jì)就意味著承擔(dān)了責(zé)任和義務(wù)。

2、 在會(huì)計(jì)學(xué)原理教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)。

案例教學(xué)一般運(yùn)用于會(huì)計(jì)專業(yè)的高年級(jí)專業(yè)課程當(dāng)中，因?yàn)橐髮W(xué)生掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，有一定的專業(yè)判斷和分析能力才能進(jìn)行。會(huì)計(jì)學(xué)原理課程因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象是沒(méi)有任何會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的初學(xué)者，傳統(tǒng)上很少運(yùn)用案例法，然而，會(huì)計(jì)學(xué)原理又是一門最需要用案例來(lái)闡釋的課程，尤其是對(duì)于會(huì)計(jì)一般原則的理解和運(yùn)用，案例具有重要意義。這就只能靠教師廣泛查閱資料，尋找適合于初學(xué)者分析的案例。所謂“適合”就是指明顯違反一般原則的案例，或者在重大方面違反一般原則的案例。例如2001年7月網(wǎng)易在納斯達(dá)克的停牌風(fēng)波就是源于網(wǎng)易在2000年度的財(cái)務(wù)報(bào)告中包含了未提供實(shí)質(zhì)的廣告合同收入以及一些根據(jù)美國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不能確認(rèn)的易貨交易的收入累計(jì)420萬(wàn)美元，導(dǎo)致網(wǎng)易調(diào)整后的凈收入減少53.2%。根據(jù)權(quán)責(zé)發(fā)生制原則，如果未銷售產(chǎn)品或提供相應(yīng)服務(wù)，預(yù)收的收入即便是已經(jīng)收現(xiàn)也只能確認(rèn)為負(fù)債而不能計(jì)入收入，網(wǎng)易顯然是違背了這一原則。我們并不需要很細(xì)致地向?qū)W生解釋和剖析網(wǎng)易的具體收入內(nèi)容和詳細(xì)方法，學(xué)生就完全可以通過(guò)這個(gè)案例理解權(quán)責(zé)發(fā)生制的含義，教學(xué)效果顯然比讓他死記硬背權(quán)責(zé)發(fā)生制的定義好得多。類似的案例其實(shí)不勝枚舉，象《廣州日?qǐng)?bào)》這樣大眾化的報(bào)刊，其財(cái)經(jīng)新聞版經(jīng)常有相關(guān)報(bào)道，更不用說(shuō)眾多的專業(yè)刊物了。

3、 在教學(xué)中倡導(dǎo)實(shí)證的精神。

雖然說(shuō)規(guī)范研究或者實(shí)證研究基本上屬于研究范疇，但是在教學(xué)中倡導(dǎo)研究精神，尤其是實(shí)證研究的精神，其實(shí)是很有必要的。研究的廣義上可分為規(guī)范研究和實(shí)證研究?jī)煞N，規(guī)范研究主要回答“應(yīng)該如何”的，而實(shí)證研究主要回答“實(shí)際是什么”的問(wèn)題。我們的會(huì)計(jì)教學(xué)其實(shí)類似于推廣規(guī)范研究的成果，將漫長(zhǎng)中出來(lái)的知識(shí)以及實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，使其免于經(jīng)歷實(shí)證研究的艱辛過(guò)程。然而，正是因?yàn)橐晃兜亟邮埽瑢W(xué)生幾乎喪失了判斷問(wèn)題、問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力，當(dāng)他們置身于錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中時(shí)，面對(duì)眼花繚亂的會(huì)計(jì)事項(xiàng)，如何堅(jiān)持原則，如何在適當(dāng)?shù)臅r(shí)點(diǎn)以適當(dāng)?shù)慕痤~來(lái)處理會(huì)計(jì)事項(xiàng)，沒(méi)有人告訴他們應(yīng)該怎么做，也不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，一切都需要按照職業(yè)道德的要求進(jìn)行職業(yè)判斷，然而由于學(xué)生在大學(xué)中缺乏思考分析能力的鍛煉，又幾乎沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因而很容易讓私欲和個(gè)人利益凌駕于原則之上，從而做出錯(cuò)誤的判斷。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)，尤其是實(shí)證研究，旨在培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度和職業(yè)精神，有助于他們?nèi)蘸笞呷肷鐣?huì)形成正確的職業(yè)判斷。

4、 開(kāi)展會(huì)計(jì)專題的辯論賽。

在會(huì)計(jì)教學(xué)的各個(gè)階段都可以開(kāi)展會(huì)計(jì)專題的辯論賽，中級(jí)和高級(jí)教育可以針對(duì)具體準(zhǔn)則的命題進(jìn)行辯論，而初級(jí)教育可以針對(duì)會(huì)計(jì)一般原則的命題開(kāi)展辯論。學(xué)生樂(lè)意通過(guò)辯論這種形式積極參與到會(huì)計(jì)知識(shí)的主動(dòng)和思考當(dāng)中，尤其是對(duì)傳統(tǒng)提出挑戰(zhàn)的命題，他們往往不遺余力地查找資料，力爭(zhēng)以充足的論據(jù)，鮮明的觀點(diǎn)表達(dá)自己的見(jiàn)解以說(shuō)服對(duì)方。例如我曾經(jīng)讓學(xué)生就的廣告費(fèi)開(kāi)展過(guò)辯論。一般原則要求劃分收益性支出和資本性支出，傳統(tǒng)上將廣告費(fèi)歸入收益性支出，作為費(fèi)用列示在利潤(rùn)表內(nèi)，然而，廣告樹(shù)立了企業(yè)的品牌和形象，廣告費(fèi)用無(wú)疑會(huì)與企業(yè)未來(lái)各年的銷售收入相關(guān)，為什么不能資本化為商標(biāo)這種無(wú)形資產(chǎn)呢？學(xué)生通過(guò)激烈辯論，不僅深刻理解了劃分收益性支出與資本性支出這一基本原則，而且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了資產(chǎn)、費(fèi)用這些會(huì)計(jì)要素的含義。會(huì)計(jì)事項(xiàng)中的資本化還是費(fèi)用化之爭(zhēng)可謂俯拾皆是，學(xué)生今天對(duì)廣告費(fèi)的屬性進(jìn)行了辯論，明天就將對(duì)企業(yè)的各種實(shí)際支出做出資本化亦或費(fèi)用化的抉擇。所以我們做教師的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)判斷，不僅責(zé)無(wú)旁貸而且任重道遠(yuǎn)。

5、 充分利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)信息溝通。

課堂上的時(shí)間是極為有限的，教師在課堂上與學(xué)生之間的交流又多為單向交流，學(xué)生是否掌握了知識(shí)要點(diǎn)，除了課后爭(zhēng)分奪秒的問(wèn)問(wèn)題，一學(xué)期一次的期末，以及可以抄襲標(biāo)準(zhǔn)答案的課后練習(xí)以外，幾乎沒(méi)有其他的反饋渠道?；ヂ?lián)網(wǎng)可以改變這種狀態(tài)。在任何大眾化網(wǎng)站上申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)信箱是一種最快捷和簡(jiǎn)便的做法。我曾經(jīng)在21cn上申請(qǐng)了一個(gè)免費(fèi)郵箱，在教會(huì)計(jì)學(xué)原理的班級(jí)公布賬號(hào)和密碼，其作用相當(dāng)于一個(gè)班級(jí)留言板。任何時(shí)候都可以將我認(rèn)為值得向?qū)W生推薦的文章轉(zhuǎn)貼上去，學(xué)生瀏覽之后同樣以郵件的形式發(fā)表自己的見(jiàn)解和感觸，參加討論。平時(shí)也可以通過(guò)這種方式布置課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作。財(cái)經(jīng)網(wǎng)站上關(guān)于如何識(shí)別虛假會(huì)計(jì)信息，如何完善監(jiān)管體制，如何正確運(yùn)用一般原則一類的文章數(shù)不勝數(shù)，向?qū)W生推薦如全景網(wǎng)、財(cái)會(huì)世界、天潤(rùn)財(cái)經(jīng)、會(huì)計(jì)資訊網(wǎng)等權(quán)威的專業(yè)網(wǎng)站，可以使學(xué)生接觸到最前沿的會(huì)計(jì)資訊，當(dāng)然也包括職業(yè)道德方面的最新資訊。電腦的普及極大方便了師生之間的交流和溝通，改善了教學(xué)效果。

（三）、改革評(píng)價(jià)體系。

會(huì)計(jì)學(xué)原理的評(píng)價(jià)體系是由平時(shí)成績(jī)以及期末考試綜合構(gòu)成的。由于前述的種種革新的教學(xué)方式，便產(chǎn)生了諸多革新的評(píng)價(jià)方法。

1、 平時(shí)成績(jī)。

傳統(tǒng)上，平時(shí)成績(jī)一般根據(jù)學(xué)生出勤率、上課回答問(wèn)題情況以及課后完成作業(yè)情況來(lái)評(píng)定。然而，這些傳統(tǒng)方式存在很大的缺陷，比如說(shuō)，出勤率高的同學(xué)不一定認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)或許理解能力不強(qiáng)，而出勤率不高的同學(xué)也許是因?yàn)橐呀?jīng)掌握了該門課程的知識(shí)而希望把時(shí)間花在更有價(jià)值的地方。至于回答問(wèn)題以及課后作業(yè)完全可以從書(shū)上或其他同學(xué)處找到標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣得來(lái)的平時(shí)成績(jī)不能真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際水平。平時(shí)成績(jī)應(yīng)該全面考慮個(gè)人接受知識(shí)、理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)甚至創(chuàng)造知識(shí)的綜合素質(zhì)。如果在教學(xué)中引入案例分析、辯論賽，教師可以邀請(qǐng)非發(fā)言組隊(duì)長(zhǎng)共同構(gòu)成評(píng)審團(tuán)，根據(jù)發(fā)言組的觀點(diǎn)正確程度、資料充分性、論證結(jié)構(gòu)的合理性、表達(dá)能力等各種評(píng)價(jià)指標(biāo)，分別給出團(tuán)隊(duì)分和個(gè)人分。如果設(shè)立了班級(jí)信箱，可以根據(jù)學(xué)生參與的程度以及發(fā)言的水平考核個(gè)人掌握知識(shí)的情況。如果教師在案例的選題以及向?qū)W生推薦的文章中增加職業(yè)道德類的選擇，學(xué)生必然會(huì)增加這一方面的知識(shí)和提高職業(yè)判斷的能力。

2、 期末考試。

會(huì)計(jì)學(xué)原理期末試卷的題型一般包括填空、單選、多選、名詞解釋、簡(jiǎn)答、以及綜合等。名詞解釋和簡(jiǎn)答所占的分值一般占到20至30分，這其實(shí)是一個(gè)不適當(dāng)?shù)谋壤I(yè)名詞的定義可以有多種表述方式，但是萬(wàn)變不離其宗，與其讓學(xué)生倒背如流還不如讓他們真正學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用它。在試題庫(kù)建設(shè)方面應(yīng)該適當(dāng)增加判斷題和案例分析題的比重。尤其是針對(duì)一般原則的題目。讓學(xué)生指出并更正案例中企業(yè)賬務(wù)核算的錯(cuò)誤可以使學(xué)生更好地掌握和理解一般原則，同時(shí)也可以從一定程度上評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)道德水平和職業(yè)判斷能力。

誠(chéng)信興企，失信敗企。不僅對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)，對(duì)于任何一個(gè)行業(yè)，職業(yè)道德教育的重要性都是無(wú)庸置疑的。作為高校教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信為本”的職業(yè)人格，幫助他們?cè)诖髮W(xué)階段就為將來(lái)走入社會(huì)形成正確的職業(yè)判斷打下良好基礎(chǔ)。

參考： 《當(dāng)代會(huì)計(jì)實(shí)證研究方法》張朝宓、蘇文兵編著，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社。

篇8

計(jì)劃是管理的一項(xiàng)重要職能，任何組織中的各項(xiàng)管理活動(dòng)都離不開(kāi)計(jì)劃。計(jì)劃通過(guò)將組織在一定時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)任務(wù)分解給組織的每一個(gè)部門、環(huán)節(jié)和個(gè)人，從而不僅為這些部門、環(huán)節(jié)和個(gè)人在該時(shí)期的工作提供了具體的依據(jù)。下面小編為大家收集整理了“2021春幼兒園工作計(jì)劃”，歡迎閱讀與借鑒!

幼兒園工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣教育局工作要求，本年度重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的防范，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整治，加強(qiáng)師資隊(duì)伍穩(wěn)定及業(yè)務(wù)水平的提高，溝通好學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系，全方位保障幼兒健康成長(zhǎng)。

二、主要工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)社區(qū)派出所與幼兒園的聯(lián)系，促進(jìn)校園安全保衛(wèi)工作走向正規(guī)化，強(qiáng)化保安、教師、員工的安全意識(shí)，加強(qiáng)幼兒良好行為培養(yǎng)及自我保護(hù)教育，提高幼兒園防范惡性事件的能力。

2、圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與大朗鎮(zhèn)幼兒園良好行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)的落實(shí)，加強(qiáng)研討，強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高幼兒來(lái)園活動(dòng)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)全體教師敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮工作，提高他們職業(yè)道德水平，樹(shù)立我園教師的良好形象。

通過(guò)幼兒園課題研究計(jì)劃及各年齡段課程活動(dòng)，提高教師教學(xué)研討水平，進(jìn)一步明確辦園目標(biāo)。

4、加強(qiáng)教師專業(yè)技能培訓(xùn)、培養(yǎng)，促進(jìn)教師素質(zhì)內(nèi)涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有明顯地提高。

分段開(kāi)展課題現(xiàn)場(chǎng)交流、反思，并鼓勵(lì)教師多寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，促進(jìn)幼兒體智德美在原有基礎(chǔ)上的明顯發(fā)展。

5、廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)建議，努力探索家教指導(dǎo)的途徑與方法，增加親子活動(dòng)的次數(shù)，豐富親子活動(dòng)內(nèi)容，不斷提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量，加強(qiáng)家園溝通。

6、有計(jì)劃地進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)、生活條件，逐步提高幼兒園硬件設(shè)施的質(zhì)量。

7、樹(shù)立正確的健康觀念，加強(qiáng)健康教育，做好保育與消毒工作，防止秋季流行病在校園流行，保障幼兒身體健康，安全快樂(lè)的成長(zhǎng)。

8、參照大朗鎮(zhèn)教育工作行事歷，積極配合教育辦做好相關(guān)工作。

三、主要措施

(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

1、利用每周的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，加強(qiáng)師德教育。

加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修提高學(xué)歷，給知識(shí)充電，并對(duì)獲得畢業(yè)證的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

3、教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞問(wèn)題的產(chǎn)生——如何解決問(wèn)題——反思教研活動(dòng)過(guò)程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化;

在形式上要推動(dòng)全員參與和全員輪流主講制。每周進(jìn)行一次，每?jī)芍芤粋€(gè)主題，圍繞主題展開(kāi)討論。

4、邀請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家和教師來(lái)園，對(duì)教師進(jìn)行專題教學(xué)的培訓(xùn)。

組織教師走出去，參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野，抓住到市一級(jí)幼兒園聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，回園寫出心得體會(huì)，并向其他教師講述自己的感悟，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平和溝通交流的能力。

5、組織開(kāi)展教師評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，利用班與班、教師與教師之間進(jìn)行互相聽(tīng)課評(píng)課，進(jìn)行交流，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

(二)加強(qiáng)教研工作，明確教育目標(biāo)

1、有效的教研是教學(xué)的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。

本學(xué)期將扎扎實(shí)實(shí)抓教研，在“研”字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，明確教育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)地參與研討，認(rèn)真制作教玩具，設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，讓幼兒在趣味盎然的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得知識(shí)，認(rèn)知水平得以提高。

2、積極構(gòu)建園本特色，努力促進(jìn)幼兒發(fā)展，要求教師，在級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極開(kāi)展每周說(shuō)課和課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決教師日常教學(xué)中存在實(shí)際問(wèn)題。

(三)加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，要求班班創(chuàng)建平安班級(jí)，保證幼兒在園的安全。

1、學(xué)期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防秋季傳染病的傳入。

做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí)，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。

2、組織教員工重溫《教師職責(zé)》、《教師工作評(píng)價(jià)表》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條例》強(qiáng)化教職工的工作責(zé)任心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和處理，認(rèn)真做好保育工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。

3、嚴(yán)格按照幼教機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的要求，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好各種表格的填寫和整理入檔工作，迎接保教質(zhì)量評(píng)估檢查。

4、果蔬農(nóng)藥殘留檢查工作，嚴(yán)防餐飲事故的發(fā)生。

(四)樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。

1、《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與。

”在工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。

2、開(kāi)學(xué)前，各班要精心設(shè)計(jì)班級(jí)墻壁，家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，突出主題。

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，以派發(fā)家園聯(lián)系手冊(cè)、電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家聯(lián)工作。

3、開(kāi)展多種形式的家園互動(dòng)和親子活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛(ài)、支持和家長(zhǎng)認(rèn)可放心的良好環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)委員積極參與幼兒園管理，家長(zhǎng)積極參與幼兒園組織的親子活動(dòng)，創(chuàng)建一個(gè)和諧的家園關(guān)系和家園一致的共育教育環(huán)境。

幼兒園工作計(jì)劃2一、我園保教現(xiàn)狀分析：

1、幼兒園教育環(huán)境急需改善，在“用環(huán)境說(shuō)話”、“環(huán)境育人”方面還有所欠缺。

2、教師的教育觀念、教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育要求還有一定距離對(duì)《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷深化，常規(guī)教學(xué)質(zhì)量要更進(jìn)一步提高;

3、在教科研中教師的研究意識(shí)還缺乏積極性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性、科學(xué)性，教研活動(dòng)還不夠深入，還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索;

4、在活動(dòng)的安排上，要進(jìn)一步探索主題活動(dòng)教學(xué)模式，靈活應(yīng)用新教材。

5、新教師培訓(xùn)力度還需加強(qiáng)。

二、新學(xué)期保教工作計(jì)劃

1、指導(dǎo)思想：

(1)堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，努力將《綱要》精神深入貫徹落實(shí)到教學(xué)管理和保教工作第一線，使教師的教育觀念和行為得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，深化課堂教育改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)教育，促進(jìn)師生全面、個(gè)性化的發(fā)展。

(2)圍繞“和諧、健康、快樂(lè)、啟智”的辦園理念，營(yíng)造快樂(lè)、健康的育人環(huán)境,構(gòu)建和諧、平安校園。進(jìn)一步在保教常規(guī)工作中以實(shí)際行動(dòng)去闡釋、踐行辦園理念，彰顯我園的辦園特色。

(3)圍繞“力爭(zhēng)在省級(jí)示范園復(fù)審中一舉達(dá)標(biāo)”這項(xiàng)艱巨的目標(biāo)，進(jìn)一步改善辦園環(huán)境、規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，提升保教服務(wù)質(zhì)量。

2、工作目標(biāo)與重點(diǎn)：

(1)以“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為本學(xué)期教研主題，通過(guò)教研活動(dòng)，使教師全面了解環(huán)境的教育價(jià)值，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，形成園本文化和特色，提升辦園檔次。

(2)增強(qiáng)保育服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范保育工作各個(gè)操作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的護(hù)理照顧，做好特殊兒童轉(zhuǎn)變工作。

(3)進(jìn)一步抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、行為及衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)注幼兒社會(huì)性發(fā)展，建立科學(xué)有序的班級(jí)常規(guī)。

(4)以研促教、以研興園，充分發(fā)揮教研組小陣地作用，通過(guò)組內(nèi)研討、交流、學(xué)習(xí)，深入探討教育策略、教學(xué)方式方法，提高常規(guī)教研的實(shí)效性和常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。

(5)營(yíng)造濃厚的園文化學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)思想，鼓勵(lì)教師通過(guò)園本培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)鉆研、和利用外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師學(xué)專業(yè)、開(kāi)眼界、強(qiáng)素質(zhì)，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提升。

(6)重視家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)一致教育，繼續(xù)以多途徑、多形式增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，繼續(xù)探討多途徑的家長(zhǎng)工作，提高家長(zhǎng)對(duì)我園工作的滿意度。

(7)舉辦好慶“六一”大型活動(dòng)，積極向社會(huì)展示、宣傳我園的特色教育和保教工作，擴(kuò)大社會(huì)影響。

(8)做強(qiáng)做大幼兒活動(dòng)中心，增加活動(dòng)中心特色，培養(yǎng)幼兒興趣和特長(zhǎng)。

3、主要措施及內(nèi)容

(1)保育工作

1、增強(qiáng)保育服務(wù)意識(shí)，規(guī)范對(duì)幼兒一日活動(dòng)中的護(hù)理要求，加強(qiáng)護(hù)理照顧。

領(lǐng)導(dǎo)多深入班級(jí)了解情況，進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)，加大對(duì)日常保育護(hù)理的督查。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生消毒、洗曬的檢查記載力度，做到每日一查、每周一公示、每月一小結(jié)、每期一考核。

增強(qiáng)工作的透明度和規(guī)范性，進(jìn)一步規(guī)范保育員對(duì)衛(wèi)生消毒工作的要求。

3、關(guān)注特殊兒童的心理健康與成長(zhǎng)進(jìn)步，建立特殊兒童成長(zhǎng)檔案，并有針對(duì)性的采取有效的教育方法，對(duì)特殊兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)、耐心細(xì)致的照顧和教育，使他們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛(ài)下得到轉(zhuǎn)變，從而健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

4、做好春季傳染病的預(yù)防控制工作，做到宣傳到位，預(yù)防及時(shí)，措施得力，控制有效。

5、樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，加強(qiáng)安全教育。

教師要增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化各項(xiàng)安全檢查，及時(shí)消除安全隱患，杜絕重大事故發(fā)生。

幼兒園工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：

以《綱要》為指導(dǎo)方針，落實(shí)教育局和教研室工作精神，樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀，積極開(kāi)展教學(xué)科研工作，以科研為先導(dǎo)，努力提高工作成效。加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)：

(一)加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高辦園質(zhì)量。

(二)加大教研力度，全方位地開(kāi)展教研活動(dòng)。

(三)加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，提高師資素質(zhì)。

(四)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

(五)做好保健工作，確保幼兒的安全，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

(六)架起家園聯(lián)系的橋梁，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。

(七)抓好幼小銜接工作，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

(八)充分發(fā)揮后勤作用，切實(shí)做好保教結(jié)合。

三、具體工作要求：

(一)加強(qiáng)內(nèi)部管理提高辦園質(zhì)量

學(xué)期之初，我們將由上至下制定各項(xiàng)計(jì)劃，如：園務(wù)計(jì)劃、教育教學(xué)計(jì)劃、各班學(xué)期工作計(jì)劃、周活動(dòng)安排計(jì)劃等，并在制定計(jì)劃時(shí)注意計(jì)劃的可行性和操作性。為確保這些計(jì)劃的認(rèn)真實(shí)施，并進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)考核;

(二)加大教研力度全方位地開(kāi)展教研活動(dòng)

抓好教材的學(xué)習(xí)與研究，更新教師教育觀念，鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新，促進(jìn)課程改革的深入。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)化職業(yè)能力，提高教師業(yè)務(wù)、促進(jìn)每個(gè)教師的自我發(fā)展，為我園的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

1、組織教師針對(duì)各科教材教學(xué)中的困惑點(diǎn)開(kāi)展研討活動(dòng)，把理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，更好的促進(jìn)教學(xué)的有效性。

2、開(kāi)展創(chuàng)造性游戲的研討活動(dòng)，在組織創(chuàng)游的過(guò)程中，通過(guò)觀察、評(píng)價(jià)來(lái)分析幼兒的游戲水平。

在各年段開(kāi)展觀摩研討活動(dòng)，不斷提高幼兒的游戲水平。

3、加強(qiáng)對(duì)教師基本功的培養(yǎng)，在教師中開(kāi)展研討活動(dòng)，使教師們能充分運(yùn)用教育理論來(lái)剖析備課的思維過(guò)程，提高教師分析教材，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、加強(qiáng)教研組活動(dòng)質(zhì)量的管理,組織保教人員互相觀摩，學(xué)習(xí)教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，交流研討，不斷改進(jìn)教育技能方法。

5、組織論文評(píng)比工作，鼓勵(lì)教師著作發(fā)表。

(三)加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)提高師資素質(zhì)

1、繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，切實(shí)加強(qiáng)教師的思想作風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的自豪感和敬業(yè)愛(ài)幼的責(zé)任感。

2、抓好教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，組織聽(tīng)課觀摩等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、開(kāi)展多種形式的師德教育和崗位練兵，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，提高各教師愛(ài)崗敬業(yè)的思想素質(zhì)，增強(qiáng)工作責(zé)任感，做到關(guān)心和尊重每個(gè)幼兒，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。

4、協(xié)助做好教師繼續(xù)教育工作，組織好教師參加市的崗位培訓(xùn)考核。

努力提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(四)加強(qiáng)教育教學(xué)管理促進(jìn)保教質(zhì)量提高

1、教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)采取多種形式,包括創(chuàng)編各類型游戲,以激發(fā)幼兒提高學(xué)習(xí)興趣為主要目的,促進(jìn)幼兒智力的開(kāi)發(fā)。

2、堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

全園做到無(wú)責(zé)任事故,杜絕重大意外事故的發(fā)生。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。

按照幼兒智力發(fā)展需要,有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師游戲活動(dòng)的指導(dǎo)能力。

4、通過(guò)開(kāi)展豐富多采的各種教育活動(dòng)，把素質(zhì)教育推向深入。

利用“婦女節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”、“植樹(shù)節(jié)”“六一”等節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒豐富的情感。

(五)做好保健工作確保幼兒的安全快樂(lè)健康成長(zhǎng)

1、加強(qiáng)安全工作，落實(shí)安全工作制度，專人定期檢查園內(nèi)各類設(shè)施，安全工作責(zé)任到人，杜絕一切不安全因素;

加強(qiáng)對(duì)幼兒、教師的自我保護(hù)教育、安全教育，每周一節(jié)安全教育課，時(shí)刻做好防范工作，確保幼兒、教師、園財(cái)產(chǎn)的安全。

2、合理安排幼兒一日活動(dòng)，做到動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。

切實(shí)做好離園前的準(zhǔn)備工作(包括整理衣服、頭發(fā)等，并且要組織幼兒游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng))。

3、加強(qiáng)戶外活動(dòng)管理，調(diào)整幼兒戶外活動(dòng)方案并認(rèn)真實(shí)施，保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。

4、加強(qiáng)晨檢力度，認(rèn)真做好幼兒衛(wèi)生保健工作、體檢工作，并及時(shí)將幼兒情況向家長(zhǎng)反饋;

切實(shí)做好預(yù)防和控制傳染病工作。

5、培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書(shū)寫姿勢(shì)等;

定期調(diào)換幼兒座位，保護(hù)幼兒視力;教育幼兒保護(hù)牙齒。并利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣傳，達(dá)成家園共育。

6、加強(qiáng)幼兒飲食衛(wèi)生安全管理，進(jìn)一步完善食堂、炊具、幼兒餐具的清洗、消毒等衛(wèi)生工作制度，加強(qiáng)幼兒食品采購(gòu)、進(jìn)出倉(cāng)、驗(yàn)收的管理，實(shí)行食品24小時(shí)留樣制度，杜絕食物中毒事故發(fā)生。

7、加強(qiáng)幼兒午睡管理，值班人員時(shí)刻注意幼兒午睡動(dòng)態(tài)，同時(shí)做好幼兒被褥的清洗、紫外線消毒、曝曬工作，提高幼兒的午睡質(zhì)量。

8、加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，特別加強(qiáng)幼兒“文明禮貌”教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育。

9、重視提高保健人員的理論水平并能結(jié)合本園實(shí)際情況制定保健計(jì)劃，并做好幼兒保健工作的宣傳。

10、加強(qiáng)春季幼兒傳染病的預(yù)防工作，把幼兒傳染病發(fā)病率控制在最低限度。

(六)架起家園聯(lián)系的橋梁促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展

1、鞏固我園為做好家長(zhǎng)服務(wù)工作所制定的若干項(xiàng)措施。

根據(jù)家長(zhǎng)的意見(jiàn),結(jié)合園內(nèi)條件，隨時(shí)增加必要的服務(wù)項(xiàng)目。

2、定期向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參加我園重大活動(dòng)，征求家長(zhǎng)對(duì)我園教育教學(xué)工作的意見(jiàn)。

3、根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日情況，做好向家長(zhǎng)做好宣傳欄工作宣傳預(yù)防疾病及安全問(wèn)題的教育。

4、教師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的發(fā)展情況，以便爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助。

充分利用班級(jí)家長(zhǎng)宣傳欄向家長(zhǎng)宣傳科研任務(wù)的意義和班級(jí)的具體事項(xiàng)與工作。

(七)抓好幼小銜接工作為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

1、平時(shí)運(yùn)用故事、主題活動(dòng)、游戲等多種形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛(ài)集體、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想。

2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。

排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢(shì)。

上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽(tīng)老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。(如繪畫、折紙、手工小制作等)愛(ài)護(hù)書(shū)本、學(xué)習(xí)用品等。

(八)充分發(fā)揮后勤作用，切實(shí)做好保教結(jié)合

1、在保教結(jié)合的原則基礎(chǔ)上，強(qiáng)化教養(yǎng)員的保育意識(shí)。

2、保證園內(nèi)環(huán)境清潔美觀,隨時(shí)清理垃圾堆物。

3、加強(qiáng)安全管理，完善防范措施。

本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)安全防范措施，從園舍設(shè)備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。重點(diǎn)是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

(九)繼續(xù)做好檔案整理及網(wǎng)站建設(shè)工作

四、各月工作安排：

二月份

1、進(jìn)行招生報(bào)名編班工作;幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如：環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等;

2、參加工作會(huì)議及計(jì)劃(制定班培養(yǎng)目標(biāo)、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃)的制定;

3、各項(xiàng)規(guī)章制度、崗位責(zé)任制的學(xué)習(xí);

4、安定幼兒情緒，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣;

5、組織新教師見(jiàn)面課、教師聽(tīng)課活動(dòng)。

6、特長(zhǎng)的組織及藝術(shù)節(jié)的排練工作。

7、充分利用白板教室做好每周教研工作，,組織科任教師進(jìn)行省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽課例聽(tīng)課與課例研討評(píng)價(jià);

8、加強(qiáng)各項(xiàng)消毒工作，預(yù)防春季常見(jiàn)病，切實(shí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作;

三月份

1、根據(jù)天氣情況給幼兒增減衣物，做好各項(xiàng)保育工作，加強(qiáng)良好習(xí)慣和飲食衛(wèi)生教育;

2、各班級(jí)安全工作排查;常規(guī)工作檢查與評(píng)比活動(dòng);

3、開(kāi)展主題教研活動(dòng)：開(kāi)展“我的好媽媽”的主題活動(dòng);

4、利用白板室通過(guò)課例或其它方式增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí);

5、各班軟木主題墻的設(shè)計(jì)活動(dòng)

四月份

1、藝術(shù)節(jié)節(jié)目驗(yàn)收工作。

2、全園親子動(dòng)手“蛋糕DIY“活動(dòng)

3、教師的教學(xué)比武活動(dòng)及家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

五月份

1、做好“五一”的幼兒安全教育工作，通過(guò)課例或其它方式增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí);

2、籌備“六一”的各項(xiàng)工作。

3、開(kāi)展“歡慶六一”家園同樂(lè)親子活動(dòng)。

六月份

1、根據(jù)天氣情況給幼兒增減衣物，繼續(xù)做好各項(xiàng)保育工作，加強(qiáng)良好習(xí)慣和飲食衛(wèi)生教育;

2、銜接班“走進(jìn)小學(xué)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣;

4、銜接班畢業(yè)典禮。

七月份

1、教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)及教職工各項(xiàng)考核工作;

2、各班做好期末工作小結(jié)，整理相關(guān)資料;

3、清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔;

4、做好下學(xué)期招生工作準(zhǔn)備以及暑假工作安排。

幼兒園工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想：

以、為準(zhǔn)繩，以精神為指南，以提高保教質(zhì)量為中心，以教研教改為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，深化教育改革，不斷優(yōu)化內(nèi)部管理，全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育，辦人民滿意的幼兒教育。

二、工作目標(biāo)：

在實(shí)踐新的過(guò)程中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運(yùn)用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹(shù)自身品牌上下工夫，樹(shù)立經(jīng)營(yíng)學(xué)校的新理念，加強(qiáng)校園建設(shè)與管理，不斷改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力構(gòu)建和諧校園。

三、主要工作：

園務(wù)管理：科學(xué)管理，提高效益

1、辦園思想：依法治園，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi);

依法治教，注重行風(fēng)建設(shè)。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、推動(dòng)幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點(diǎn)。

2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅?，以開(kāi)放而彈性的管理、靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。

在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)參與實(shí)踐教育教學(xué)第一線。

3、班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評(píng)監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動(dòng)班子隊(duì)伍的建設(shè)。

班子人員在思想上強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開(kāi)拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”，形成一支“開(kāi)明、團(tuán)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。

4、師資建設(shè)：通過(guò)不斷完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師能力、素質(zhì)、知識(shí)構(gòu)的提升，更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用;二是搭建舞臺(tái)，施壓鍛煉;三是園本培訓(xùn)有的放矢，促進(jìn)成功;四是加強(qiáng)對(duì)話與交流，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相合作、共同提高。

5、家長(zhǎng)工作：宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。

召開(kāi)不同類型的個(gè)性化家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合，繼續(xù)做好家教講座、提高家長(zhǎng)的滿意度、提高社會(huì)的信譽(yù)度。

6、工會(huì)與黨團(tuán)工作：激發(fā)教職工的積極性，滿足青年人的生活情趣，開(kāi)展豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)與黨團(tuán)活動(dòng)，提高生活質(zhì)量，使幼兒園成為每個(gè)教工的精神家園。

同時(shí)，要積極發(fā)揮團(tuán)員、黨員的先鋒模范作用，健全組織生活、民主生活活動(dòng)，形成一個(gè)師德高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教工集體。

7、教改科研：立足實(shí)際，大力提升園部工作重點(diǎn)：各層次團(tuán)隊(duì)圍繞目標(biāo)加強(qiáng)協(xié)作，醞釀?shì)^高組織智慧，大力提升個(gè)體教育能力，把全體教師的教育教學(xué)水平提升到一個(gè)新的檔次。

8、思想上：教研合一，教中有研，研不離教。

教師一要咀嚼消化有關(guān)理論，二要厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。教師要根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

9、實(shí)踐中：在“存精、吸納、創(chuàng)新”的總原則下，教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧、互動(dòng)策略和技能技巧。

工作不流于形式，不浮于表面，不任務(wù)意識(shí)。

10、教研工作：本學(xué)期著力細(xì)化管理，分層提高，注重兩頭教師的培養(yǎng)提高，進(jìn)行更合理更有效的分層管理。

園部“成長(zhǎng)組”教師著力課堂集體教學(xué)的研究，分科、分類入門過(guò)關(guān);“研究組”教師著力于“研究、創(chuàng)新”，在不斷的研究實(shí)踐中培養(yǎng)骨干教師。繼續(xù)進(jìn)行理論引進(jìn)、專題講座，內(nèi)化研討，檢查落實(shí)，個(gè)性化、特色化的教師培養(yǎng)，運(yùn)用表彰、鞭策、激勵(lì)機(jī)制推動(dòng)教師成長(zhǎng)，要求青年教師根據(jù)實(shí)際情況自我定位，向著各級(jí)骨干教師的目標(biāo)奮進(jìn)。

幼兒園工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期我園將以《幼兒園指導(dǎo)剛要》為依據(jù)，認(rèn)真執(zhí)行教委辦布置的工作任務(wù)，一是用心、用智慧且“盡職盡責(zé)為幼兒的發(fā)展，為家長(zhǎng)的服務(wù)”，厲行本行職責(zé)。二是以藝術(shù)和早期閱讀課題內(nèi)涵發(fā)展為主線，以提升學(xué)園教育為宗旨，以共同促進(jìn)為提升老師自身素質(zhì)，更進(jìn)一步抓好幼兒園保教工作。同時(shí)用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全園工作細(xì)節(jié)，以創(chuàng)新手法求優(yōu)質(zhì)發(fā)展，使學(xué)園在原有的基礎(chǔ)上再提高辦園聲譽(yù)。

二、工作目標(biāo)和具體措施

(一)安全保健工作

1、每周通過(guò)學(xué)習(xí)安全防范知識(shí)，請(qǐng)安全和保健院人員入園宣講相關(guān)知識(shí)，開(kāi)展一次師生安全知識(shí)問(wèn)答，組織兩次安全演習(xí)等活動(dòng)，全面提高師幼安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力

2、通過(guò)例會(huì)組織員工學(xué)習(xí)《一日活動(dòng)安全管理細(xì)則》，將安全責(zé)任落實(shí)到班級(jí)每天保教工作環(huán)節(jié)中，使安全防范達(dá)到規(guī)范化，已達(dá)到營(yíng)造溫馨的平安校園。

3、嚴(yán)格規(guī)范保育工作和衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全面做好學(xué)園防病防疫工作，確保幼兒在園身心健康成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)督查班級(jí)教玩具清潔及消毒工作、杜絕幼兒帶入危險(xiǎn)物物品，對(duì)食品、廚房、寢室、公共場(chǎng)所的衛(wèi)生監(jiān)督和安全防范的指導(dǎo)。

(二)教師隊(duì)伍培養(yǎng)

期初組織老師深入學(xué)習(xí)《幼兒園環(huán)境設(shè)置》和《幼兒園工作計(jì)劃》《幼兒園美術(shù)教學(xué)法》及《倡導(dǎo)師德師風(fēng)》等，以全面提高教師理論素質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用能力。具體辦法：

1、鼓勵(lì)教師利用休假參加繼續(xù)教育及提升學(xué)歷的進(jìn)修。

2、通過(guò)美術(shù)課題教研活動(dòng)及師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)提升教育教學(xué)組織能力。

3、鼓勵(lì)老師通過(guò)自身長(zhǎng)處發(fā)揮才干，融會(huì)貫通的做好班級(jí)配合的組織教育能力，促使班級(jí)和諧發(fā)展。

4、每月舉辦師生讀書(shū)沙龍活動(dòng)，提高師生人人好讀書(shū)香的習(xí)慣，以濃厚的讀書(shū)文化氛圍推動(dòng)校園書(shū)香的建設(shè)。

5、針對(duì)興趣小組的開(kāi)展，著重培養(yǎng)幼兒交往能力、學(xué)習(xí)能力、技能發(fā)展、品德方面等提升，以達(dá)到落實(shí)素質(zhì)教育的方針精神。

6、成立團(tuán)支部，通過(guò)團(tuán)活動(dòng)增進(jìn)老師相互的學(xué)習(xí)作用，以提高整體教學(xué)能手水平。

(三)教研“課題”活動(dòng)開(kāi)展

1、借助周四教研日進(jìn)行“美術(shù)和三大游戲”的現(xiàn)場(chǎng)教研工作，促進(jìn)學(xué)園教育教學(xué)活動(dòng)水平得到提升

2、進(jìn)一步鼓勵(lì)老師做好信息報(bào)導(dǎo)工作，分配主要報(bào)道負(fù)責(zé)人，特別要引導(dǎo)青年教師多寫作，勤反思，勤報(bào)導(dǎo)，以促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)，計(jì)劃能培養(yǎng)出能說(shuō)會(huì)寫德才兼?zhèn)涞睦蠋焹蓚€(gè)。

3、以樹(shù)德育為先，評(píng)選德育工作者及德育家長(zhǎng)若干名，同時(shí)在日常上注重幼兒自理能力培養(yǎng)，幫助幼兒在生活上有獨(dú)立性。

4、通過(guò)舉辦小小運(yùn)動(dòng)會(huì)及節(jié)日相關(guān)活動(dòng)，慶“六一”系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒意志能力和交往能力，同時(shí)評(píng)選出10%三好幼兒。

5、在教學(xué)上著重開(kāi)發(fā)幼兒發(fā)散性的思維，以提高幼兒想象能力、思維能力、觀察能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

6、通過(guò)有目的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)開(kāi)展，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)愉快的氛圍，使師生。

7、每月指派一名老師下早教親子活動(dòng)課組織展示，及指導(dǎo)好金貝爾早教日常課。

8、各段老師落實(shí)好每周“美術(shù)”課題，組織好興趣小組班的指導(dǎo)。

9、通過(guò)舉辦保育員技能比賽活動(dòng)、老師基本工練兵活動(dòng)，促進(jìn)師資素質(zhì)提升。

10、各段長(zhǎng)老師優(yōu)質(zhì)課展示交流(以三大游戲展示)

(四)后勤工作管理

1、加強(qiáng)安全責(zé)任人管理工作。

督促護(hù)導(dǎo)師值班制度，落實(shí)安全工作責(zé)任書(shū)簽約制度，加大幼兒安全教育、保健知識(shí)宣傳和安全工作檢查。

2、嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，督促用餐時(shí)間、戶外活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間及保安人員守崗時(shí)間。

3、落實(shí)安全考核制度(特望教學(xué)、阿查德育張萍安衛(wèi))。

凡因工作中出現(xiàn)安全責(zé)任事故的，堅(jiān)決行使“一票否決”權(quán)，取消期末評(píng)優(yōu)資格及獎(jiǎng)金。

4、擬定好安全預(yù)案制度，組織兩次以上的安全防范演練，以有效的提高師生自我安全防范的意識(shí)。

5、由張萍每月開(kāi)展一次保育工作例會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，嚴(yán)格要求保育工作的規(guī)范(寢室整理、擦桌等)

6、任命王阿查分管金貝爾早教日常工作。

(五)學(xué)園活動(dòng)開(kāi)展

進(jìn)一步豐富校園生活活動(dòng)，提高幼兒在園學(xué)習(xí)欲望和社會(huì)交往的能力。

1、各班開(kāi)展“美術(shù)特色”課題展示活動(dòng)，提高幼兒的審美能力;

2、繼續(xù)倡導(dǎo)班段開(kāi)展幼兒“圖書(shū)閱讀節(jié)”活動(dòng)

3、三月份借以“植樹(shù)節(jié)”為主題教育契機(jī)，開(kāi)展美化班級(jí)，清潔周邊環(huán)境。

4、四月份開(kāi)展“榕榕杯第二屆”校園歌詠比賽活動(dòng)。

5、五月份開(kāi)展“文明進(jìn)校園”師生手工共享活動(dòng)(感恩活動(dòng))。

6、六月份開(kāi)展慶?！傲弧濒摺暗谖鍖眯⌒∵\(yùn)動(dòng)會(huì)”，體藝系列活動(dòng);

7、指導(dǎo)大班段幼小銜接工作組織活動(dòng)方案。

8、各興趣小組認(rèn)真擬定指導(dǎo)的項(xiàng)目計(jì)劃，每月集中匯報(bào)及交流，期末做好匯報(bào)展示。

9、以班段開(kāi)展每?jī)芍芤淮蔚皆缃讨行睦只顒?dòng)

(六)家園社區(qū)工作

1、成立第五屆小小運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備小組(阿查、特望擬活動(dòng)方案)。

2、邀請(qǐng)安海衛(wèi)生院保健專家為家長(zhǎng)進(jìn)行講座《夏季的飲食保健》。

3、大力宣傳早教的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多參與到校園親子活動(dòng)中，特別要倡導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)周末參加早教課堂輔導(dǎo)班，以更好意識(shí)提升培養(yǎng)下一代人才。

4、加強(qiáng)興趣班的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作

5、組織幼兒親近大自然春游活動(dòng)

三、月份安排

二、三月份

1、各班做好開(kāi)學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，建立常規(guī)的教育教學(xué)秩序。

2、各班清潔班級(jí)環(huán)境(要求結(jié)合本班特色布置)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)角(觀察角和植物角)，鼓勵(lì)自制區(qū)角教玩具。

3、年段組織教研調(diào)整上學(xué)期不足，完成本學(xué)期工作補(bǔ)充計(jì)劃。

4、期初下班安全、衛(wèi)生及幼兒一日常規(guī)檢查。

5、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“美術(shù)、計(jì)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

6、各班段舉行慶三八“我和媽媽一起樂(lè)”感恩活動(dòng)

7、借助植樹(shù)節(jié)開(kāi)展：小段“我愛(ài)小樹(shù)苗”手工黏貼活動(dòng)，中大段到周邊社區(qū)“我們一起清潔環(huán)境”活動(dòng)。

8、啟動(dòng)周四“美術(shù)”“三大游戲”教研日活動(dòng)

四月份

1、各班段舉行“第二屆幼兒圖書(shū)閱讀”節(jié)交流活動(dòng)照片展

2、四三月中旬舉行第二屆“榕榕杯幼兒卡拉ok”比賽(地點(diǎn)：設(shè)在早教二樓)

3、美術(shù)課題第一階段的交流活動(dòng)(以老師的作品為主)。

4、保育衛(wèi)生工作和保健知識(shí)的學(xué)習(xí)及解讀，下旬舉行保育員操作工作的表演。

5、舉行一次大班段安全自我防范問(wèn)答題比賽。

6、各興趣小組活動(dòng)開(kāi)展匯報(bào)。

7、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)(全園以美術(shù)課題展示)。

五月份

1、籌備備“六一”表彰暨文藝演出活動(dòng)事項(xiàng)。

2、各段開(kāi)展鄉(xiāng)土文化傳承教育周——《勞動(dòng)最光榮》，大段——“我會(huì)畫”線描畫活動(dòng)。

中段——“我會(huì)做”手工折紙活動(dòng)。小段——“我會(huì)唱”閩南童謠

3、各班舞蹈檢驗(yàn)指導(dǎo)。

4、指派老師協(xié)助早教排練六一親子節(jié)目活動(dòng)

5、慶五一節(jié)，舉行師恩難忘“我能行”師生手工表演賽活動(dòng)

6、舉行為期三天“第五屆小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”系列活動(dòng)

7、評(píng)選大中小班級(jí)“文明禮貌”各一班及班級(jí)人數(shù)10%三好幼兒

六月份

1、舉辦慶六一文藝匯演及“區(qū)角自由活動(dòng)手工類”玩具，每班10件。

2、大班“幼小銜接”教育教學(xué)活動(dòng)檢驗(yàn)與指導(dǎo)及組織成功小學(xué)。

3、舉行大段“畢業(yè)典禮”慶祝活動(dòng)暨“社區(qū)綠色親子”活動(dòng)。

4、各段組織期末幼兒能力發(fā)展評(píng)估及教師教育質(zhì)量評(píng)估，填寫幼兒手冊(cè)。

5、完成各項(xiàng)文字資料，并整理歸檔，推選優(yōu)秀文章等參加各級(jí)評(píng)比。

6、統(tǒng)計(jì)投稿先進(jìn)者。

召開(kāi)期末總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。提供下學(xué)期工作思路

篇9

自1998年《價(jià)格法》實(shí)施以來(lái)，我國(guó)各級(jí)價(jià)格機(jī)構(gòu)圍繞如何建立聽(tīng)證制度，從理論上和實(shí)踐上進(jìn)行了積極探索，價(jià)格聽(tīng)證逐步為社會(huì)所接受。從關(guān)起門來(lái)定價(jià)、一紙通知執(zhí)行到舉行聽(tīng)證會(huì)，讓公眾知情參政，應(yīng)該說(shuō)中國(guó)在引進(jìn)民主議政機(jī)制、推進(jìn)民主法制建設(shè)跨出了重要一步，這是經(jīng)濟(jì)民主和政治文明的重大發(fā)展。但我們也應(yīng)該看到，中國(guó)聽(tīng)證制度尚處于起步階段，在實(shí)踐中還存在這樣或那樣不盡如人意的地方。由此，筆者以結(jié)構(gòu)和制度的視角探討當(dāng)前價(jià)格聽(tīng)證過(guò)程中所存在的主要缺陷：

第一，聽(tīng)證透明度不高。價(jià)格聽(tīng)證的關(guān)鍵和核心就是公開(kāi)透明的制度安排。價(jià)格聽(tīng)證的公開(kāi)，既要求聽(tīng)證內(nèi)容的公開(kāi)，又要求聽(tīng)證程序的公開(kāi)，包括聽(tīng)證會(huì)之前的代表選拔與名單的公開(kāi)、聽(tīng)證會(huì)代表發(fā)言與論辯的公開(kāi)、聽(tīng)證結(jié)果的公布與質(zhì)詢等。但是，相當(dāng)多的價(jià)格聽(tīng)證會(huì)存在著“秘密保護(hù)”、“信息隔離”的現(xiàn)象，存在著“暗箱操作”、“民主作秀”的嫌疑。以2000年9月電信資費(fèi)調(diào)整聽(tīng)證會(huì)為例，有關(guān)部門煞費(fèi)苦心：既要親自遴選聽(tīng)證代表，又要制定嚴(yán)格的會(huì)議紀(jì)律；既要部署人馬監(jiān)控會(huì)場(chǎng)內(nèi)外，又要告誡榮幸入選的寥寥幾位記者沉默是金不要多嘴多舌；既要在調(diào)價(jià)方案中切到一塊最大的蛋糕，又要使消費(fèi)者感激涕零。在塵封4個(gè)月之后，有關(guān)部門才肯讓中央電視臺(tái)揭開(kāi)聽(tīng)證內(nèi)容神秘面紗的一角，由記者錄下的26盤現(xiàn)場(chǎng)錄像帶卻僅被允許引用了短短的十幾分鐘。[3]再如2002年1月的全國(guó)鐵路價(jià)格聽(tīng)證會(huì)，參加聽(tīng)證的消費(fèi)者代表被“秘密保護(hù)”，使得參加聽(tīng)證的代表不能在會(huì)前與廣大其他消費(fèi)者進(jìn)行交流，從而不能真正代表消費(fèi)者的意志?？捎嘘P(guān)方面卻美其名曰：“為使代表免受打擾，以集中精力做好準(zhǔn)備，也可防止其公正立場(chǎng)受到影響?！边@樣的解釋是不能信服的。[4]因?yàn)檫@12名代表在聽(tīng)證會(huì)上的發(fā)言不是個(gè)人發(fā)言，而是代表消費(fèi)者群體的發(fā)言，因而有必要廣泛聽(tīng)取其他消費(fèi)者的意見(jiàn)，以使自己的發(fā)言更全面、更有代表性、更符合實(shí)際。在這次聽(tīng)證會(huì)上，鐵路經(jīng)營(yíng)者提供的資料在會(huì)前也是保密的，只是在開(kāi)會(huì)前才發(fā)給代表。提前把有關(guān)資料全部公開(kāi)，有利于代表和各方人士了解，也便于他們提意見(jiàn)。此外，聽(tīng)證會(huì)的公開(kāi)性還包括允許公民旁聽(tīng)，及時(shí)地把聽(tīng)證會(huì)的情況向社會(huì)公布；聽(tīng)證會(huì)的公開(kāi)性也需要大眾傳播媒介的通力協(xié)作，注意各媒體所反映的民意，進(jìn)行科學(xué)的民意調(diào)查。聽(tīng)證會(huì)是一種公開(kāi)征求意見(jiàn)的形式，不應(yīng)該保密。聽(tīng)證會(huì)的作用也正在于其公開(kāi)性。[5]倘若聽(tīng)證透明度太低、公開(kāi)性不高，聽(tīng)證內(nèi)容信息不充分，那么聽(tīng)證的科學(xué)性和民意基礎(chǔ)將受到質(zhì)疑，決策的社會(huì)認(rèn)同度和支持率就會(huì)大打折扣。

第二，聽(tīng)證公正性不足。聽(tīng)證是防止部門化傾向、保證社會(huì)公正的有效手段之一。聽(tīng)證會(huì)的公正性，不僅是聽(tīng)證會(huì)本身所具有的特征，也是聽(tīng)證會(huì)的組織者和參與者所要達(dá)到的共同目標(biāo)。所謂聽(tīng)證的公正性，不僅要保證結(jié)果的公正性，更重要的是保證程序的公正性。從法律上講，程序的公正性是保證結(jié)果公正性的必要條件。以前，我們強(qiáng)調(diào)結(jié)果的公正性而不注重程序的公正性，這是不符合法治精神的。因此，保證聽(tīng)證程序的公正性是聽(tīng)證的必然要求。按照《價(jià)格法》的規(guī)定，舉行聽(tīng)證是政府價(jià)格決策的程序，不是最終決策，不享有終局裁定權(quán)。但是，聽(tīng)證會(huì)大多數(shù)代表的意見(jiàn)和消費(fèi)者的意見(jiàn)，應(yīng)該在政府的決策中得到尊重和比較充分的體現(xiàn)。大多數(shù)代表的意見(jiàn)應(yīng)該作為政府價(jià)格決策部門作出最終決策的重要參考依據(jù)之一。因?yàn)楝F(xiàn)代民主政府的一個(gè)重要特征，就是公眾能夠參與并影響公共決策。聽(tīng)證的公正性也要求克服非正常的、不合法的“場(chǎng)外交易”。依據(jù)西方的管制俘虜理論，由于外部性的存在，廣大消費(fèi)者沒(méi)有動(dòng)機(jī)去“收買”管理者。而被管制者卻常常去“收買”管制者，因?yàn)槠洹笆召I”行為所帶來(lái)的收益沒(méi)有外部性。[6]在當(dāng)前情況下，現(xiàn)代企業(yè)制度已經(jīng)初步建立，但在關(guān)涉聽(tīng)證的行業(yè)多半仍然擺脫不了行政的羈絆，殘留相當(dāng)多的“政企不分”的陰影，于是在舉行價(jià)格聽(tīng)證會(huì)場(chǎng)合當(dāng)中脫不了“合謀”的干系，同時(shí)也預(yù)留了相當(dāng)多的“尋租”（RentSeeking）空間，致使價(jià)格聽(tīng)證會(huì)成為形式主義的“走過(guò)場(chǎng)”。以2002年6月24日重慶路橋年票制聽(tīng)證會(huì)為例，在4個(gè)小時(shí)的聽(tīng)證會(huì)上，共有21位代表發(fā)了言，僅有路橋公司在內(nèi)的3位代表贊成年票制的兩個(gè)方案，次日即6月25日晚8時(shí)，“多數(shù)服從少數(shù)”重慶路橋收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)獲得通過(guò)。其實(shí)，被市民寄予厚望的年票價(jià)格聽(tīng)證會(huì)前7天就已敲定。就重慶路橋公司來(lái)說(shuō)，其下轄重慶“老三橋”均屬政府稅收撥款，既然是用納稅人的錢修的橋，為什么反過(guò)來(lái)還要納稅人“留下買路錢”呢？更加不合理的是，并非橋梁投資人的路橋公司上市了！市民利益無(wú)可奈何地被股民利益侵占了，這樣的上市為政府繼續(xù)收費(fèi)找到了最佳理由，也為未來(lái)可能的取消收費(fèi)制造了最大障礙，于是便有了“路橋公司上市的‘怪象’與聽(tīng)證的失語(yǔ)”。[7]筆者作為旁聽(tīng)專家參加的2002年8月20日長(zhǎng)沙市客運(yùn)出租車價(jià)格調(diào)整聽(tīng)證會(huì)，也由于政府部門利益與投資者利益相連結(jié)，調(diào)價(jià)結(jié)果遲遲得不到落實(shí)直至只聽(tīng)不證、無(wú)疾而終。這種只聽(tīng)不證的決策怪象和聽(tīng)證失語(yǔ)，是有悖于聽(tīng)證會(huì)初衷的，是對(duì)聽(tīng)證公正性價(jià)值的扭曲。公正性僅僅成為口頭的說(shuō)辭，而不能得到真正的實(shí)現(xiàn)。

第三，聽(tīng)證平等性缺位。消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者的談判地位是否平等，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：其一，聽(tīng)證會(huì)是否能夠保證雙方發(fā)言的機(jī)會(huì)均等，這又表現(xiàn)在發(fā)言的人數(shù)和每個(gè)人發(fā)言的時(shí)間是否相同；其二，雙方是否都能夠提出舉行的價(jià)格聽(tīng)證會(huì)的請(qǐng)求。[8]從第一方面來(lái)講，在已有的價(jià)格聽(tīng)證場(chǎng)合中，每個(gè)代表的發(fā)言機(jī)會(huì)是均等的且每個(gè)人的發(fā)言時(shí)間均被限制在五分鐘之內(nèi)，表面上看來(lái)消費(fèi)者和生產(chǎn)者的談判地位是平等的。但由于消費(fèi)者掌握的信息不充分和時(shí)間限定性，難以掌握一些行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的真實(shí)情況，只能從感性認(rèn)識(shí)方面發(fā)表意見(jiàn)，致使雙方話語(yǔ)權(quán)淪為事實(shí)上的不平等，談判地位呈現(xiàn)非對(duì)稱狀況，甚至出現(xiàn)消費(fèi)者“虛位”現(xiàn)象。比如鐵路票價(jià)上浮具有很強(qiáng)的技術(shù)性，要經(jīng)過(guò)精密的分析，如成本、客流量、客流分布計(jì)算等。壟斷行業(yè)涉及的技術(shù)經(jīng)濟(jì)和成本核算問(wèn)題非常復(fù)雜，縱算給普通消費(fèi)者更多的認(rèn)知時(shí)間也無(wú)濟(jì)于事，即使是這方面的專家也不可能掌握所有的信息。從第二方面來(lái)講，消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者的談判地位更加不平等。按照《聽(tīng)證辦法》，三類機(jī)構(gòu)可以要求舉辦聽(tīng)證會(huì)，一類是欲調(diào)價(jià)的經(jīng)營(yíng)者，一類是欲調(diào)價(jià)的政府主管部門，還有一類就是消費(fèi)者。但實(shí)際上，即使是在聽(tīng)證制度已經(jīng)實(shí)行五十多年的美國(guó)，也很少有消費(fèi)者要求舉辦聽(tīng)證會(huì)的情況發(fā)生，這一點(diǎn)可以用“集體行動(dòng)的邏輯”（TheLogicofCollectiveAction）來(lái)說(shuō)明。一般認(rèn)為，由具有相同利益的個(gè)人所形成的集體是要為他們的共同利益而行動(dòng)的。但事實(shí)并非如此，在很多情況下，即使收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成本，群眾仍不會(huì)采取任何集體行動(dòng)，因?yàn)楦冻龀杀镜哪遣糠秩瞬荒芘懦饧w中其它人享受行動(dòng)帶來(lái)的收益，此所謂“搭便車”（freerider）問(wèn)題，這樣采取行動(dòng)的那部分人所承擔(dān)的成本和享受的收益就會(huì)出現(xiàn)不對(duì)稱。于是“有理性的，尋求自我利益的個(gè)人不會(huì)采取行動(dòng)以實(shí)現(xiàn)他們共同的或集團(tuán)的利益”[9]。因此，單個(gè)的消費(fèi)者沒(méi)有足夠的激勵(lì)去提出舉行價(jià)格聽(tīng)證會(huì)的請(qǐng)求。實(shí)際上，經(jīng)營(yíng)者在提出申請(qǐng)前就已經(jīng)做了詳細(xì)的準(zhǔn)備工作，消費(fèi)者只有在聽(tīng)證會(huì)組織者發(fā)出公告之后才知道聽(tīng)證會(huì)要舉行，他們能用來(lái)做準(zhǔn)備的時(shí)間比經(jīng)營(yíng)者少得多。

二、價(jià)格聽(tīng)證的歷史和發(fā)展

決策聽(tīng)證制度是現(xiàn)代民主政治發(fā)展的必然產(chǎn)物，是政府決策科學(xué)化和民主化的客觀要求。聽(tīng)證作為一項(xiàng)重要的制度寫入法律是1946年美國(guó)國(guó)會(huì)制定的《聯(lián)邦行政程序法》，此法第一次明確規(guī)定聽(tīng)證程序?yàn)樾姓绦虻暮诵摹Ｔ谛姓绦蛏?，公民不僅有資格請(qǐng)示法院審查行政機(jī)關(guān)的決策，而且也有權(quán)要求參與和監(jiān)督行政決策的過(guò)程。美國(guó)《聯(lián)邦行政程序法》共12章，其中有7章和聽(tīng)證有關(guān)，第7章則專門規(guī)定了聽(tīng)證制度。該法的第566、557條就明確規(guī)定像政府行政機(jī)關(guān)制定規(guī)章這樣的政府決策適用聽(tīng)證。按照此規(guī)定，行政機(jī)關(guān)在制定規(guī)章的決策過(guò)程中，有責(zé)任給利害關(guān)系的當(dāng)事人提供機(jī)會(huì)，讓他們提交書(shū)面資料、書(shū)面意見(jiàn)和辯詞，給他們提供口頭辯論的機(jī)會(huì)，通過(guò)這些方式讓他們參與規(guī)章的制定等政府決策過(guò)程。[2]隨后西班牙、意大利、德國(guó)、日本等相繼制定了統(tǒng)一的行政程序法，其中無(wú)一例外地包含聽(tīng)證程序的內(nèi)容。它們的基本精神無(wú)不昭示：以程序的公正保證結(jié)果的公正。此后聽(tīng)證制度及其精神廣泛適用于政府行政的各種決策過(guò)程之中，涉及價(jià)格決策的價(jià)格聽(tīng)證自然也概莫能外，西方發(fā)達(dá)國(guó)家關(guān)涉公眾利益的公用事業(yè)、公益事業(yè)、自然壟斷經(jīng)營(yíng)的商品定價(jià)無(wú)不是通過(guò)價(jià)格聽(tīng)證形式達(dá)成的。

聽(tīng)證作為一個(gè)舶來(lái)品，是公眾參與決策的路徑依賴。我國(guó)的行政聽(tīng)證以價(jià)格決策為突破口舉行價(jià)格聽(tīng)證會(huì)肇始于20世紀(jì)90年代末，1996年出臺(tái)的《行政處罰法》首次大膽引入聽(tīng)證制度，把對(duì)行政監(jiān)督的重心從事后階段提到事前和事中階段，這標(biāo)志著我國(guó)民主政治建設(shè)邁出了重要一步?！缎姓幜P法》頒布實(shí)施后，根據(jù)轉(zhuǎn)變政府職能和價(jià)格改革的需要，立法機(jī)關(guān)將聽(tīng)證制度擴(kuò)大到了行政決策領(lǐng)域。1998年實(shí)施的《中華人民共和國(guó)價(jià)格法》第23條明確規(guī)定，“制定關(guān)系群眾切身利益的公用事業(yè)價(jià)格、公益價(jià)格、自然壟斷經(jīng)營(yíng)的商品價(jià)格等政府指導(dǎo)價(jià)、政府定價(jià)，應(yīng)當(dāng)建立聽(tīng)證會(huì)制度，由政府價(jià)格主管部門主持，征求消費(fèi)者、經(jīng)營(yíng)者和有關(guān)方面的意見(jiàn)，論證其必要性、可行性”。《價(jià)格法》實(shí)施后，國(guó)家計(jì)委制定了《政府價(jià)格決策聽(tīng)證暫行辦法》，對(duì)政府價(jià)格決策聽(tīng)證的科學(xué)性和透明度、聽(tīng)證的組織方式和聽(tīng)證程序作出了規(guī)范，并于2001年8月1日公布實(shí)施。2001年10月，國(guó)家計(jì)委公布了價(jià)格聽(tīng)證目錄。2002年1月12日，我國(guó)歷史上第一個(gè)全國(guó)性價(jià)格聽(tīng)證會(huì)——國(guó)家發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)旅客列車票價(jià)實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)聽(tīng)證會(huì)在北京舉行。這次聽(tīng)證會(huì)所要探討的是鐵路這樣的壟斷企業(yè)應(yīng)該如何定價(jià)，政府在指導(dǎo)壟斷企業(yè)定價(jià)中應(yīng)該起到作用，以及如何使政府的決策民主化和科學(xué)化。這次聽(tīng)證會(huì)是我國(guó)市場(chǎng)化改革中的一個(gè)重大進(jìn)步，也是聽(tīng)證制度從幕后走向前臺(tái)的重大范例。2002年12月1日《政府價(jià)格決策聽(tīng)證辦法》正式施行，修訂后的辦法進(jìn)一步保證了聽(tīng)證會(huì)代表產(chǎn)生的公開(kāi)和民主，增強(qiáng)了價(jià)格決策的透明度，更好地體現(xiàn)了公正、公開(kāi)、客觀和效率的原則。至此，我國(guó)具體實(shí)施價(jià)格聽(tīng)證制度具備了完善的政策和法律依據(jù)。

中國(guó)的價(jià)格聽(tīng)證制度是經(jīng)濟(jì)民主化和政治文明化的必然產(chǎn)物，它的產(chǎn)生有其深厚的時(shí)代背景和社會(huì)背景：第一，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，價(jià)格形成一般有兩種機(jī)制：自由競(jìng)爭(zhēng)形成的市場(chǎng)價(jià)格和非市場(chǎng)形成的政府定價(jià)與政府指導(dǎo)價(jià)。在競(jìng)爭(zhēng)性行業(yè)，企業(yè)完全擁有定價(jià)權(quán)，價(jià)格完全放開(kāi)，政府不加干預(yù)，它可以根據(jù)生產(chǎn)成本和供求關(guān)系決定并調(diào)整價(jià)格。在壟斷性行業(yè)，政府則要對(duì)企業(yè)的定價(jià)權(quán)進(jìn)行某種限制。因?yàn)樵趬艛嗟那闆r下，壟斷者是市場(chǎng)上唯一的供給者，它可以利用這種壟斷權(quán)減少產(chǎn)量、提高價(jià)格，實(shí)現(xiàn)自己的利潤(rùn)最大化，從而損害消費(fèi)者和公共利益。因此，如何協(xié)調(diào)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下壟斷行業(yè)的部門利益與國(guó)家利益、壟斷經(jīng)營(yíng)者與廣大消費(fèi)者、行政管理人與行政相對(duì)人之間的矛盾已經(jīng)成為刻不容緩需要解決的問(wèn)題，而以利益調(diào)整為核心的價(jià)格聽(tīng)證正是解決目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化當(dāng)中所存在的政企不分、利益壟斷現(xiàn)狀的根本出路。

第二，公共決策的要求。重大公共事務(wù)的決策要求遵循客觀求實(shí)和信息完備的原則，要求運(yùn)用并服從人類的知識(shí)和理性。但實(shí)際上處理大多數(shù)決策時(shí)，決策者擁有完全的信息是不可能的，一方面因?yàn)闆Q策本身的復(fù)雜性，另一方面因?yàn)闆Q策者知識(shí)和能力的有限性。同時(shí)，隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了一系列新的變化，利益群體大量涌現(xiàn)，行業(yè)意識(shí)、社團(tuán)意識(shí)、地域意識(shí)、階層意識(shí)等都在深刻的覺(jué)醒之中，利益分化和多元格局成為我國(guó)各級(jí)政府決策所面臨的新情況。舉行價(jià)格聽(tīng)證會(huì)，通過(guò)公開(kāi)聽(tīng)證程序，可以避免因社會(huì)調(diào)查不充分、論證范圍過(guò)窄所導(dǎo)致的定價(jià)不合理、群眾意見(jiàn)大的矛盾，也可以避免無(wú)視各階層的利益要求、以個(gè)人或行業(yè)為重的極端本位主義的決策行為。因此，價(jià)格聽(tīng)證是公共決策科學(xué)化和民主化的必然要求，也是公共政策維持公共性的民主路徑。

第三，公共管理的需要。目前流行于歐美許多國(guó)家的“新公共管理”（NewPublicManagement）運(yùn)動(dòng)，以管理主義理論（ManagerialismTheory）為導(dǎo)向，以“市場(chǎng)為基礎(chǔ)的公共行政”、“企業(yè)型政府”、“后官僚制度典范”為理念，旨在克服政府“大包大攬”、規(guī)模擴(kuò)大、角色錯(cuò)位、信任危機(jī)、不可治理性增加諸多問(wèn)題。政府雖然還是專門的公共管理機(jī)構(gòu)，但并非唯一的機(jī)構(gòu)。在政府之外，應(yīng)當(dāng)有一些準(zhǔn)自治、半自治和自治的機(jī)構(gòu)去參與或承擔(dān)公共管理的職能，公共政策的制定和執(zhí)行也不能脫離政府外公共組織而開(kāi)展。價(jià)格聽(tīng)證會(huì)便是政府與政府外組織、社會(huì)公眾共同參與的公共決策行為，是公共管理社會(huì)化的契約平臺(tái)。價(jià)格聽(tīng)證意味著政府管理手段從直接的行政干預(yù)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐蚤g接的宏觀調(diào)控為主，政府管理價(jià)格的方式從注重定價(jià)、調(diào)價(jià)等日常價(jià)格工作轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厥袌?chǎng)規(guī)范管理、維護(hù)市場(chǎng)價(jià)格秩序、建立價(jià)格法規(guī)體系等方面的工作上來(lái)。

三、完善價(jià)格聽(tīng)證制度的路徑依賴

公共選擇理論假定人是理性的自利者，經(jīng)營(yíng)者希望提價(jià)，消費(fèi)者希望降價(jià)，經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者的對(duì)立是天然的，因?yàn)樗麄兌汲鲇诟髯缘睦?。?tīng)證，事實(shí)上就是相關(guān)利益主體的迭演博弈過(guò)程。利益相關(guān)人追求與其談判能力相稱的最優(yōu)利益配置格局，從而實(shí)現(xiàn)利益整合與博弈均衡，由此，經(jīng)濟(jì)學(xué)上的博弈均衡演化為政治學(xué)上的民主制度。只有民主制度的規(guī)約才能保證公共決策的科學(xué)化、公共政策的合理化、公共管理的規(guī)范化。然而，民主制度必須建立在民主技術(shù)的基礎(chǔ)之上；沒(méi)有相應(yīng)的民主技術(shù)，也就無(wú)法達(dá)成相應(yīng)的民主制度。因此，要完善價(jià)格聽(tīng)證制度，克服價(jià)格聽(tīng)證現(xiàn)實(shí)生活中存在的民主缺陷，避免不聽(tīng)不證的“決策怪象”或只聽(tīng)不證的“聽(tīng)證失語(yǔ)”，乃至為人詬病的“民主表演”或“政治作秀”，作為聽(tīng)證相關(guān)利害人的經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者、監(jiān)管者等博弈主體必須做到：

第一、經(jīng)營(yíng)者要“自知”?！跋M(fèi)者永遠(yuǎn)都是上帝”的理念早已深入人心。如果經(jīng)營(yíng)者無(wú)自知之明、置消費(fèi)者利益于顧，那么受害的是經(jīng)營(yíng)者自己，早年美利堅(jiān)的“扒糞運(yùn)動(dòng)”使得鐵路大王范德比爾特的壟斷利益遭受公眾痛斥和拒絕就是明證。因此，經(jīng)營(yíng)者的“出售”是建立在消費(fèi)者的“購(gòu)買”基礎(chǔ)之上的。作為監(jiān)管對(duì)象的經(jīng)營(yíng)者大多經(jīng)營(yíng)的是與群眾切身利益密切相關(guān)的公用事業(yè)或自然壟斷行業(yè)，如電信、民航、鐵路、公路、城市水電氣等。因此，壟斷行業(yè)經(jīng)營(yíng)者首先要具有群眾意識(shí)，面對(duì)消費(fèi)者、面對(duì)全社會(huì)的公眾。在引入聽(tīng)證制度以前，壟斷行業(yè)商品或服務(wù)價(jià)格的確定，一般是通過(guò)與政府一對(duì)一談判解決的，它面對(duì)是政府。同時(shí)，壟斷行業(yè)因其經(jīng)濟(jì)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，形成與社會(huì)公眾、消費(fèi)者、政府管理部門之間嚴(yán)重的信息不對(duì)稱，造成價(jià)格決策很難做到科學(xué)合理。聽(tīng)證制度就是建立政府決策部門、經(jīng)營(yíng)者與利益相關(guān)人共同參與、相互制約的新型價(jià)格決策機(jī)制，因而經(jīng)營(yíng)者有義務(wù)把聽(tīng)證內(nèi)容讓消費(fèi)者代表了解和熟悉，有必要把本行業(yè)聽(tīng)證資料散發(fā)給消費(fèi)者代表；其次，壟斷行業(yè)經(jīng)營(yíng)者要具有市場(chǎng)意識(shí)，避免壟斷經(jīng)營(yíng)者在制定營(yíng)銷策略時(shí)“閉門造車”，與實(shí)際情況脫節(jié)。在不能存在競(jìng)爭(zhēng)的情況下，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)高價(jià)格勢(shì)必會(huì)造成消費(fèi)者的分流，反而減少經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)。因此，壟斷行業(yè)要深化自身內(nèi)部改革，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，也可以隨著市場(chǎng)情況和供求關(guān)系對(duì)商品或服務(wù)價(jià)格作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不能夠“自視過(guò)高”，無(wú)視其它行業(yè)和消費(fèi)者的存在。例如，安享壟斷暴利的“鐵老大”由于改革滯后、效率低下，面對(duì)航空、公路等交通領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，也感受到了一種不容忽視的壓力。鐵路是壟斷者，但無(wú)論壟斷程度多高，它首先是一個(gè)企業(yè)。這種企業(yè)應(yīng)該在政府指導(dǎo)之下根據(jù)生產(chǎn)成本和供求關(guān)系決定并調(diào)整價(jià)格；最后，壟斷行業(yè)經(jīng)營(yíng)者要具有誠(chéng)信觀念。面對(duì)消費(fèi)者代表要坦誠(chéng)相見(jiàn)，能夠?qū)嵤虑笫堑仃愂鲎约旱挠^點(diǎn)和意見(jiàn)，不能夸大或隱瞞行業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況，以避免更大、更多的信息不對(duì)稱和“話語(yǔ)霸權(quán)”。同時(shí)，也能坦誠(chéng)地接受專家或消費(fèi)者或中介機(jī)構(gòu)的調(diào)查和質(zhì)詢，以保證價(jià)格聽(tīng)證的客觀公正性、可信度和質(zhì)量。

第二，消費(fèi)者要“自覺(jué)”。價(jià)格聽(tīng)證是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的載體和切入點(diǎn)，是政治文明發(fā)展的民主訴求。代表最廣大人民群眾的根本利益，必須了解民情、反映民意、集中民智。價(jià)格聽(tīng)證制度保障了人民群眾參與公共事務(wù)的決策過(guò)程，真正行使當(dāng)家作主的權(quán)利。因此，作為消費(fèi)者代表首先要具有權(quán)利意識(shí)。價(jià)格聽(tīng)證制度從憲法的角度來(lái)說(shuō)，是保障公民知情權(quán)的一種制度，是一種公權(quán)利對(duì)私權(quán)利的制約。凡作出可能要影響他人權(quán)利的決定時(shí)，決策方有義務(wù)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，而且價(jià)格聽(tīng)證的內(nèi)容都直接關(guān)系到消費(fèi)者的切身利益，價(jià)格聽(tīng)證賦予了消費(fèi)者維護(hù)自身利益的權(quán)利，能反映廣大消費(fèi)者廣泛真實(shí)的“社會(huì)希望價(jià)”。消費(fèi)者代表是代表消費(fèi)者說(shuō)話的，因而有義務(wù)有必要廣泛聽(tīng)取其他消費(fèi)者的意見(jiàn)，以使自己的發(fā)言更全面、更有代表性、更符合實(shí)際；其次，消費(fèi)者代表要不斷提高自身文化素質(zhì)和意見(jiàn)表達(dá)能力。由于參加聽(tīng)證的代表來(lái)自不同地域、不同階層、不同行業(yè)，有不同的學(xué)歷層次和文化程度，因而話語(yǔ)的“含金量”也就有高有低了，意見(jiàn)表達(dá)水平也就參差不齊，論辯能力和分析能力也就呈現(xiàn)差異。很明顯，在有限的時(shí)間內(nèi)把所需咨詢和質(zhì)疑的意見(jiàn)表達(dá)清楚且有理有據(jù)并非每個(gè)代表都能做得到，這就要求消費(fèi)者代表要具備一定的知識(shí)素質(zhì)和較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，消費(fèi)者代表針對(duì)聽(tīng)證相關(guān)內(nèi)容要開(kāi)展調(diào)查研究，了解和熟悉相關(guān)行業(yè)的成本情況和經(jīng)營(yíng)實(shí)際，從而改變信息不對(duì)稱和地位不平等的狀況。以鐵路運(yùn)價(jià)聽(tīng)證會(huì)為例，由于會(huì)前10天才將材料送達(dá)代表手中，不僅準(zhǔn)備時(shí)間不夠、資料太多太長(zhǎng)，而且資料的專業(yè)性也較強(qiáng)，連看懂都不容易。沒(méi)有調(diào)查研究，就沒(méi)有相關(guān)行業(yè)的理性認(rèn)識(shí)；消費(fèi)者代表如果充當(dāng)南郭先生或者言之皮毛的話，參加價(jià)格聽(tīng)證也就沒(méi)有必要；最后，消費(fèi)者代表要潔身自好。有些地方的價(jià)格聽(tīng)證會(huì)，消費(fèi)者代表基本上是一些老面孔，有的是“上面”點(diǎn)的，有的是本行業(yè)內(nèi)部職工，主管部門美其名曰：“熱心公益事業(yè)”，實(shí)質(zhì)上有的代表被收買，所以屢次出現(xiàn)“代表意見(jiàn)過(guò)于一致”的現(xiàn)象也就不足為怪了。因此，聽(tīng)證代表的產(chǎn)生機(jī)制、消費(fèi)者代表的道德自主性都是值得強(qiáng)調(diào)的事情。

第三，監(jiān)管者要“自律”。依法行政、政務(wù)公開(kāi)是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和加入WTO的需要，也是政治文明發(fā)展的要求和產(chǎn)物?！秲r(jià)格法》明確了價(jià)格聽(tīng)證制度必須以法律的形式保證政府價(jià)格主管部門的定調(diào)價(jià)受人民群眾監(jiān)督，而《聽(tīng)證辦法》則把這種法律的原則規(guī)定細(xì)化、固定下來(lái)，上升為一種法定的程序，并通過(guò)規(guī)章的形式來(lái)推進(jìn)依法行政。按法律辦事、按政策辦事，應(yīng)該成為一切政府及其部門的指導(dǎo)思想。因此，作為監(jiān)管者的政府及其主管部門首先要有獨(dú)立性。政府官員自身要求廉潔，要做出公正的決策，不能偏袒任何利益集團(tuán)。一旦監(jiān)管者缺乏獨(dú)立性和必要的監(jiān)管手段，或者監(jiān)管者被監(jiān)管對(duì)象收買，或者政府的政策職能與監(jiān)管職能混淆，出現(xiàn)如同我國(guó)股市上屢屢上演的“政策市”現(xiàn)象，導(dǎo)致監(jiān)管失效，最終受損的仍然是廣大消費(fèi)者。政府在指導(dǎo)定價(jià)時(shí)，就必須要有獨(dú)立性，要同時(shí)考慮經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者雙方的利益，引導(dǎo)雙方實(shí)現(xiàn)某種妥協(xié)。而且，政府還應(yīng)該比經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者看得更高，能從整個(gè)社會(huì)的長(zhǎng)期利益來(lái)考慮價(jià)格問(wèn)題；其次，要提高政府決策的透明度。實(shí)行政務(wù)公開(kāi)、增強(qiáng)決策透明度是會(huì)社會(huì)、廣大人民群眾對(duì)政府行政過(guò)程中實(shí)施監(jiān)督的公開(kāi)和透明，它能夠提高社會(huì)公眾的認(rèn)同度和參與度，也能夠使公共政策執(zhí)行成本大大降低，同時(shí)還能有效防止因權(quán)力使用不當(dāng)而出現(xiàn)決策的失誤。政府應(yīng)該把聽(tīng)證方案提前交給代表的同時(shí)，也有必要通過(guò)多種新聞媒體把聽(tīng)證方案公之于眾。在征集消費(fèi)者代表時(shí)，也要做到透明，絕不允許出現(xiàn)各種各樣冠以“價(jià)格聽(tīng)證”名稱的“暗箱”或“灰箱”操作；最后，要保證聽(tīng)證程序的公正。價(jià)格決策部門一定要注意做好前期準(zhǔn)備工作，努力提高價(jià)格隊(duì)伍干部素質(zhì)和組織聽(tīng)證工作的能力。聽(tīng)證會(huì)組織要嚴(yán)謹(jǐn)，防止工作隨意性。要完善代表產(chǎn)生機(jī)制，建立代表咨詢、專家論證、民意調(diào)查的決策系統(tǒng)，形成價(jià)格決策多方制約的格局，從而有利于減少政府價(jià)格政策制定的盲目性和片面性。

參考文獻(xiàn)：

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［摘要］價(jià)格聽(tīng)證是興起于西方國(guó)家的一種價(jià)格制定制度。20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)幾乎所有的省會(huì)城市都舉行過(guò)價(jià)格聽(tīng)證會(huì)。但是由于中國(guó)聽(tīng)證制度尚處于起步階段，當(dāng)前的價(jià)格聽(tīng)證還存在許多的問(wèn)題和缺陷。隨著經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化和政治民主化進(jìn)程的推進(jìn)，通過(guò)經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者和監(jiān)管者的多方努力，中國(guó)的價(jià)格聽(tīng)證制度將不斷地走向完善和成熟。

［關(guān)鍵詞］價(jià)格聽(tīng)證主要缺陷路徑依賴制度層面政策分析

AtPresentPriceHearinginChina:PublicPolicyAnalysisBasedonthePerspectiveofFrameworkandInstitution

Abstract:Asaprice-makingsystem,pricehearingoriginatedintheWest.PricehearinghasbeencarriedoutinmanyprovincialcitiesofChinasince1990s.Butatpresentthesystemofpricehearinghasalotofproblemsandflawsinthefirststage.Withthedevelopmentofthemarket-orientedeconomyandpoliticaldemocracy,thesystemofpricehearingwillbecomecompletestepbystepinourcountrywiththeeffortsofmanagers,consumersandsupervisors.

篇10

班主任家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(一)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好!

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表高三(12)班全體師生對(duì)您們的到來(lái)表示衷心的感謝!謝謝您們!記得前年九月，您們把孩子送到學(xué)校，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。時(shí)間過(guò)得真的很快，兩年過(guò)去了，您們的小孩此刻正處在爬山的艱苦困難時(shí)期----高三學(xué)習(xí)階段，高三對(duì)我們的每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，都處在人生的十字路口，至關(guān)重要。在這最關(guān)鍵的時(shí)候，我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當(dāng)?shù)膸兔屯苿?dòng)，使學(xué)校、學(xué)生，家庭三方構(gòu)成合力。

說(shuō)真的，您們來(lái)了，于百忙之中擠出時(shí)間，不僅僅給我們帶來(lái)開(kāi)天辟地的勇氣，更給您們的孩子帶來(lái)最溫馨的關(guān)懷。您們是孩子心中學(xué)習(xí)最深厚、最博大的動(dòng)力根源!請(qǐng)相信一句話：人間自有公道，付出總有回報(bào)。在這有限的200多天里，只要有您們的傾力關(guān)注，便會(huì)有孩子們強(qiáng)大的持續(xù)不斷的拼力!請(qǐng)暫時(shí)放下手中的生意與農(nóng)活吧!為了孩子一生的幸福，所以我推薦：你們、孩子們、還有我們老師緊緊地團(tuán)結(jié)在一齊，讓您們的孩子我們的學(xué)生能夠在明年的六月帶著期望上路，放飛他們的夢(mèng)想!為此，再一次感謝您們!

這天我們家長(zhǎng)會(huì)的主要議程有以下七個(gè)方面：

一、班級(jí)狀況介紹

(一)、教師隊(duì)伍(具體自己填寫)

(二)、班級(jí)構(gòu)成

高三共有文科學(xué)生309人。我們高三(12)班共有學(xué)生53人，文科平行班，女多男少。

(三)、學(xué)習(xí)氛圍

總體特點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦，競(jìng)爭(zhēng)勁頭足，成績(jī)進(jìn)步明顯。住宿同學(xué)大部分是從早晨5點(diǎn)多起床到晚上10點(diǎn)50就寢，除了休息和吃飯外，基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)都是比較刻苦的。他們中有很多人早晨5點(diǎn)多一些就起床到教室看書(shū)，如：丘麗婷、許亮、黃瓊珊、賴嫻等。住在校外也有十分認(rèn)真努力的。大家都唯恐落后，競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足。在這種環(huán)境下，很多同學(xué)的成績(jī)有了明顯的上升，如丘麗婷、許亮、黃瓊珊、賴婷、彭勝穎、丘艷梅、賴苑瓊、鄧翠梅等在學(xué)習(xí)努力程度和成績(jī)上都有不同程度的進(jìn)步。

二、我校近幾年的高考形勢(shì)的簡(jiǎn)單介紹(具體自己填寫)

根據(jù)學(xué)校帶給的近三年的高考上線狀況統(tǒng)計(jì)表介紹高考狀況，我校無(wú)論是1A(國(guó)重)、二本(2A和2B以上)以上、省線(3A)以上人數(shù)比例均居梅州市同類學(xué)校的前列。

三、學(xué)校的管理

鑒于高三的關(guān)鍵性以及為學(xué)生帶給良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，學(xué)校專門為高三提出了嚴(yán)格的管理規(guī)。要求年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、還有高三其他老師全天全程陪同學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、保證有學(xué)生的地方，必定有我們的老師，讓學(xué)生不會(huì)感到在學(xué)習(xí)路上的孤單和厭煩。同時(shí)，對(duì)那些害群之馬也進(jìn)行從快、從重、從嚴(yán)處理，所以期望家長(zhǎng)能夠理解并支持。

四、摸底考試簡(jiǎn)單分析

在8月23、24兩日，我們高三年級(jí)舉行了進(jìn)入高三級(jí)以來(lái)的首次大型考試?，F(xiàn)向家長(zhǎng)匯報(bào)如下：

(一)、班級(jí)考試狀況整體分析(成績(jī)單張貼在后面的公告欄里)

本次考試總共考六門，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各150分，政治、歷史、地理各100分，總分為750分。我班總平均分398.8分，排在年級(jí)五個(gè)平行班中第二位。其中我班許亮同學(xué)是最高分520分(全年級(jí)文科最高分597分)，在全年級(jí)排第19名;全年級(jí)前50名中，我班依次有許亮、丘麗婷、涂冰妮、賴婷、黃瓊珊、黃建林等6位同學(xué)。

(二)、光榮榜(前十名)(具體自己填寫)

(三)、同學(xué)考試狀況分析(具體自己填寫)

1、成績(jī)一向比較穩(wěn)定在班級(jí)前十名的同學(xué)：許亮、丘麗婷、黃瓊珊、賴婷、涂冰妮、黃建林等6位同學(xué)。

2、進(jìn)步較大的同學(xué)：江夢(mèng)玲、彭勝穎、王靜、葉子鳳、賴苑瓊、楊維、鄧翠媚、李珂非、黃雅等九位同學(xué);其中彭勝穎、王靜、葉子鳳、賴苑瓊、鄧翠媚、李珂非、黃雅分別前進(jìn)十多名。

3、學(xué)有余力的同學(xué)，但思想不太重視的同學(xué)：鐘利靈、曾龍君、劉曉、鐘清燕、劉海等人。期望家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。多了解其內(nèi)心想法。

五、班級(jí)目前存在的問(wèn)題。

1、部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，包括一些成績(jī)比較好的同學(xué)同樣也存在這個(gè)現(xiàn)象。

2、部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食習(xí)慣和作息習(xí)慣有關(guān)。

3、部分學(xué)生心理壓力大，學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁，急于求成，總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完。

4、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上，不能做到實(shí)干加巧學(xué)。

5、不能正確地估價(jià)自己，有時(shí)把目標(biāo)定得太高，或有時(shí)把目標(biāo)定的太低。

6、不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī)，個(gè)性是一次，兩次考得不理想就感到無(wú)所適從，喪失信心，從此一蹶不振。

7、上課不動(dòng)腦筋，不跟老師一齊思考，熱衷于獲得現(xiàn)成答案，死記硬背。

歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是：壓力比較大、學(xué)習(xí)效率不高、心理承受力弱、學(xué)習(xí)不得法，自信心不足。針對(duì)以上這些問(wèn)題，我們老師和家長(zhǎng)就應(yīng)為他們做些什么呢

六、班主任工作

1、做好任課老師與與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)與配合。這也是班主任工作的重要職責(zé)之一。及時(shí)了解各門學(xué)科的教學(xué)狀況，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲，把學(xué)生的信息反饋給任課老師，以到達(dá)調(diào)整教學(xué)的手段和方法。對(duì)于偏科的同學(xué)，今后還要想辦法，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多投入時(shí)間和精力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多同自己所偏的學(xué)科教師多溝通，爭(zhēng)取這種局面有所好轉(zhuǎn)。

2、規(guī)范學(xué)生的行為。雖然是18、19歲的人了，但畢竟還是小孩子，紀(jì)律行為方面自控潛力還比較弱，再說(shuō)人本身也是有惰性的，有時(shí)難免偷懶和放松，需要不時(shí)的督促。同時(shí)學(xué)校又是一個(gè)群體生活，需要有統(tǒng)一的行動(dòng)，才能保證大家都有一個(gè)學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境。所以這點(diǎn)推薦家長(zhǎng)要個(gè)性配合。

3、在學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上下功夫。做人是無(wú)止境的。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，孝敬父母，培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。

4、幫忙學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先合理利用時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的，大家都比較努力認(rèn)真的狀況下，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間，誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，早起是重要的，但效率更重要。中午必須要有一段休息的時(shí)間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一要心靜，心無(wú)雜念;二要多問(wèn)，多向老師請(qǐng)教，向同學(xué)問(wèn)。

5、用心與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系。學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅僅需要很好的學(xué)校教育，還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育。作為班主任，要主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要多聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和推薦，但同時(shí)也期望家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問(wèn)題要及時(shí)與我取得聯(lián)系。

七、需要家長(zhǎng)配合的幾個(gè)方面

有道是“有徑可登鋒，全憑眾志成城，博雅塔前攻納米;無(wú)繩能系日，務(wù)期韋編三絕，未明湖畔詠關(guān)睢。”既要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)韋編三絕、不達(dá)目的誓不休的韌勁，也要求大家眾志成城，共同打造學(xué)生的教育環(huán)境。在那里，我結(jié)合我們學(xué)校、我們班級(jí)的狀況，跟各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)不成熟的推薦：

1、重視家庭教育。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。沒(méi)有良好的家庭教育，學(xué)校教育寸步難行。有人認(rèn)為：把孩子交給了學(xué)校，家長(zhǎng)就萬(wàn)事大吉了;如果孩子不聽(tīng)話、成績(jī)不好，就是老師沒(méi)教好。狀況不完全如此。您去研究一下那些優(yōu)秀學(xué)生，看看他們之所以能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)、考上大學(xué)，與他們的家庭和父母的素質(zhì)有什么關(guān)系。我們都明白：“性格決定命運(yùn)。”那么，人的性格是在哪里基本成型的是在家庭。家長(zhǎng)一般都迷信分?jǐn)?shù)，其實(shí)高分往往是以高情商作為前提的，而情商是性格的重要組成部分。我見(jiàn)過(guò)許多就智力來(lái)說(shuō)上大學(xué)根本沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生，結(jié)果連初中都畢不了業(yè)，毛病就出在性格上：有的太懶，有的怕吃苦，有的任性，有的光明白花錢……家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師。所以，孩子的命運(yùn)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)，他會(huì)考上什么學(xué)校，將來(lái)有沒(méi)有出息，基本掌握在家長(zhǎng)手里!我那里毫無(wú)推卸學(xué)校職責(zé)的意思，而是期望家庭和學(xué)校的教育能夠各司其職，緊密結(jié)合。

2、做一名有心的家長(zhǎng)，經(jīng)常和老師持續(xù)聯(lián)系

做后勤部長(zhǎng)，在物質(zhì)上給予適度保證，保證學(xué)生學(xué)習(xí)所需，有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食，導(dǎo)致胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生，有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天學(xué)習(xí)沒(méi)有效率。所以家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)注重觀察，及早發(fā)現(xiàn)一些狀況，有病及早治療，身體虛弱要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。多帶給諸如水果、牛奶、餅干、保健品等東西，讓孩子有足夠的體力和精力投入到緊張的備考中去;做心靈驛站，在精神上給學(xué)生的營(yíng)造適當(dāng)簡(jiǎn)單的氛圍，要相信孩子，對(duì)孩子充滿期望，和持續(xù)良性溝通，及時(shí)消除他們的不安和恐懼，幫忙他們坦然應(yīng)對(duì)挫折。畢竟高考前的模擬考試比較多，偶爾的進(jìn)退都正常。在應(yīng)對(duì)成績(jī)時(shí)，在班里和學(xué)校的排行位置也是值得關(guān)注的。你可千萬(wàn)別小看了這個(gè)位置排行，這也但是高考報(bào)志愿的最重要的依據(jù)之一，與此相比較而言，你孩子到底考了多少分倒是其次的。當(dāng)然，家長(zhǎng)首先要沉住氣，不管孩子考得好壞，都要告訴他(她)：勝不驕、敗不餒，成績(jī)面前找差距，困難時(shí)刻看到光明……當(dāng)然啦，家長(zhǎng)你自己首先要帶頭做到這一點(diǎn)。同時(shí)，推薦家長(zhǎng)在這一年，不要一味地遷就他，給手機(jī)用啦、給大筆的零花錢啦，護(hù)孩子的短啦，還是不行的。要透過(guò)合理的方式，規(guī)范他們的言行舉止，要讓自己小孩意識(shí)到：和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步，而不是比穿得好，

用得好，是不是名牌;做高考信息員，適當(dāng)留意考試信息。

除此之外，對(duì)于高三這一年，我推薦家長(zhǎng)還要做到：首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí);同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控潛力差，父母必要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子回家后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。第三是用心配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)狀況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫忙孩子學(xué)習(xí)好的功課和規(guī)范好自己的行為。

3、做一名講原則的家長(zhǎng)，以實(shí)際行動(dòng)支持孩子高考

要做到一切服從和服務(wù)于孩子高考這個(gè)大局。應(yīng)酬也好、麻將也好、電視也好，要盡量規(guī)避，此刻離高考還有200多天，孩子可學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)了，必須要抽出時(shí)間陪陪他(或她)，和他說(shuō)說(shuō)話，了解他們內(nèi)心所想和困惑，因此，平時(shí)也要多與孩子、孩子的老師聯(lián)系，打電話給他，詢問(wèn)一些必要的狀況，不宜一攬子全托付給老師，而自己什么都不管。要做到“泰山崩于前而面不改色”。孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)狀況和考試成績(jī)。

4、在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康

的確，多數(shù)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時(shí)，也承擔(dān)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)失眠、情緒煩躁、看書(shū)頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生免疫力低下，精神差，容易生病。最終導(dǎo)致學(xué)不下去。

各位家長(zhǎng)，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”曾聽(tīng)人講過(guò)一個(gè)來(lái)自大海的故事：在礁石的背面，風(fēng)平浪靜，藏在其中的珊瑚蟲(chóng)顯得死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)，而且死亡率極高;在礁石的外面，巨浪翻滾，生存于此的珊瑚蟲(chóng)卻顯得生機(jī)勃勃，光彩奪目，并快速地生長(zhǎng)繁殖。巨浪的沖擊是珊瑚蟲(chóng)生存的必要條件。人在必須的程度上與珊瑚蟲(chóng)是一樣的，也需要沖擊、磨擦、鍛煉，高考是孩子們成長(zhǎng)道路上第一次大的考驗(yàn)，經(jīng)受住了這次考驗(yàn)，他們也將像珊瑚蟲(chóng)一樣光彩照人。所以我們盼望高考，也決不會(huì)害怕高考，期望和各位家長(zhǎng)一道共同教育好他們。最后共同祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才。

班主任家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(二)

各位家長(zhǎng)、你們好：

感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)這兒商討我們共同的大事——高考。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，是一場(chǎng)我們務(wù)必共同參與的戰(zhàn)斗，參戰(zhàn)的是不僅僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生，還有全體科任老師和在座的每位家長(zhǎng)。他們是沖鋒陷陣的士兵，我們是指揮作戰(zhàn)的軍師，而你們就是勝利的基礎(chǔ)保證人物——后勤部長(zhǎng)。古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。你們的作用是巨大的。既然是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，勝利必將屬于有準(zhǔn)備者。我們就應(yīng)準(zhǔn)備什么呢?這場(chǎng)戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理、強(qiáng)健的體魄和扎實(shí)的知識(shí)。

各位家長(zhǎng)，時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼離高考只有三個(gè)月了，高三對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，至關(guān)重要。我們都明白，他們今年6月份就要參加高考了，他們此刻正處在爬山的艱苦困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當(dāng)?shù)膸兔屯苿?dòng)，使學(xué)校、學(xué)生，家庭三方構(gòu)成合力，總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我期望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果，爭(zhēng)取在今年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，為他們?cè)?0xx年高考考出好成績(jī)做最有效的努力，考上理想的大學(xué)。所以，我這天發(fā)言的主題是：——齊心協(xié)力，共創(chuàng)高三(8)班輝煌。

此刻我就我班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一下匯報(bào)，也有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。

一、班上基本狀況

高三(8)班是理科平行班，現(xiàn)有人數(shù)65人，男生42人，女身生23人，是一個(gè)大家庭。我們的班級(jí)是一個(gè)充滿新鮮血液的班級(jí)，我們的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)用心向上的班級(jí)。

各位家長(zhǎng)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)是很苦、很累的，早上一睜眼就開(kāi)始學(xué)習(xí)一向?qū)W到晚上，學(xué)習(xí)十分緊張。盡管放學(xué)后時(shí)間十分短暫，早晨又多想再睡一睡，但是依然有很多學(xué)生早上總是很早就來(lái)到教室，比方說(shuō)男生201宿舍的同學(xué)，像這樣的學(xué)生我們班還大有人的，作為他們的老師我看在眼里記在心里。

如果說(shuō)廢寢忘食的學(xué)習(xí)是吃苦的話，那么勇于應(yīng)對(duì)挫折，在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的，我們班男生是平行班里最多的，而且很多都是英語(yǔ)學(xué)科比較差的，但是有很多男生已經(jīng)或者正在一步步地挑戰(zhàn)自己的弱勢(shì)學(xué)科。還有很多同學(xué)雖然成績(jī)不夠理想、學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到困難，但是從來(lái)不放棄學(xué)習(xí)，一向在堅(jiān)持?？傮w而言，負(fù)重前行，奮起直追，不甘落后，用默默無(wú)聞的苦干換來(lái)自己的進(jìn)步，這樣的學(xué)生是值得敬佩的，他們應(yīng)對(duì)落后不放棄、不灰心、不悲觀，頂著巨大的壓力永往直前。各位家長(zhǎng)這就是你們的孩子，我的學(xué)生，看著他們?nèi)绱说挠霉?，看著他們頑強(qiáng)的拼搏，我為有這樣的學(xué)生而感到幸運(yùn)，也為有這樣的學(xué)生感到自豪，我下定決心要盡最大的努力，讓更多的學(xué)生考上大學(xué)。

二、班級(jí)目前存在的問(wèn)題。

1、作風(fēng)散漫拖拉，時(shí)間觀念差。個(gè)別同學(xué)上課打盹，坐姿不端正，書(shū)寫潦草，自習(xí)課效率低，小毛病多，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。就拿時(shí)間觀念來(lái)說(shuō)，有不少同學(xué)缺乏珍惜時(shí)間的意識(shí)，每次都是踏著鈴聲進(jìn)入教室，不善于抓點(diǎn)滴時(shí)間。有一部分同學(xué)總是每節(jié)課都要出去轉(zhuǎn)一下，而不能有效利用起來(lái)。

2、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有些同學(xué)不明白為何而學(xué)，怎樣學(xué)，如何學(xué)。自習(xí)課無(wú)所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)，認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們理解，對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生用心影響，是值得我和各位家長(zhǎng)認(rèn)真思考的問(wèn)題。

3、意志品質(zhì)需提高。其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的，我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標(biāo)和計(jì)劃不能堅(jiān)持到底，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng);另外不能堅(jiān)持下去這是造成成績(jī)差的最重要的原因，誰(shuí)都會(huì)訂計(jì)劃有的人能堅(jiān)持三天，有的人一個(gè)月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執(zhí)行力差，也是造成成績(jī)差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點(diǎn)。所以我們老師們?cè)诳偨Y(jié)那些成績(jī)好的學(xué)生的共同特征時(shí)會(huì)有同樣的結(jié)論：這些學(xué)生聽(tīng)老師的話。那里聽(tīng)話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績(jī)自然會(huì)十分優(yōu)異。

4、不注重細(xì)節(jié)。集中體此刻做題時(shí)粗心大意，卷面書(shū)寫潦草，不認(rèn)證。導(dǎo)致考試中由于粗心大意丟掉很多的分?jǐn)?shù)。

三、其他方面

1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，主要表此刻三門課中，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和物理。

2、部分學(xué)生心理壓力大，學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁，總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完。

3、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上，不能做到實(shí)干加巧學(xué)。

3、不能正確地估價(jià)自己，有時(shí)把目標(biāo)定得太高，有時(shí)把目標(biāo)定的太低。

4、不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī)，個(gè)性是一次，兩次考得不理想就感到無(wú)所適從，喪失信心。

歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是：壓力比較大、學(xué)習(xí)效率不高、心理承受力弱、學(xué)習(xí)不得法，自信心不足。針對(duì)以上這些問(wèn)題，我想我們從老師和家長(zhǎng)的角度就應(yīng)為他們做些什么呢?

四、給家長(zhǎng)的一些推薦

“九不要”

1、不要期望過(guò)高。要了解子女的實(shí)際水平，要做子女高考目標(biāo)的指導(dǎo)者，而不是盲目與其他孩子做攀比。

2、不要盲目否定。要多夸獎(jiǎng)孩子，多找優(yōu)點(diǎn)，給他們以肯定，樹(shù)立孩子的信心。要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們，尊重信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就能夠使他們很滿足，充滿動(dòng)力了。

3、不要以成績(jī)論英雄，要正確對(duì)待學(xué)生的成績(jī)。

4、不要過(guò)分體貼，照顧要適當(dāng)。

5、不要過(guò)分干涉，要給他們以自由的空間。

6、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩(wěn)定，精神愉快。

7、不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。

8、不要盲目給孩子買輔導(dǎo)材料。

9、不要規(guī)定孩子務(wù)必考上什么大學(xué)。

“五要”

1、要重視孩子的心理健康：多做用心的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。

2、要注意孩子的飲食，做好后勤保障。

3、要經(jīng)常和老師交流：家長(zhǎng)要和老師多交流，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，配合學(xué)校做好工作。

4、要整理搜集填報(bào)志愿的信息，為下一步填報(bào)志愿做好準(zhǔn)備。

5、要重新認(rèn)識(shí)孩子。

尊敬的各位家長(zhǎng)還有一百天就要高考了。應(yīng)對(duì)高考我們和學(xué)生一樣緊張，所以請(qǐng)廣大家長(zhǎng)和我們一齊盡最大的努力，把您的孩子培養(yǎng)成優(yōu)良的人才!

最后再一次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利!

班主任家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(三)

家長(zhǎng)朋友們，大家好!沐浴著溫情的春日暖陽(yáng)，我們又一次相聚在河濱美麗的校園，請(qǐng)?jiān)试S我代表三一班所有任課教師向你們的到來(lái)表示衷心的感謝!

上一學(xué)期，在大家的關(guān)注下，孩子的努力下，我班的各科成績(jī)均名列前茅，學(xué)生各方面能力也有了很大的提高，如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我們?cè)赣谜嬲\(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了能更好地塑造孩子們的心靈，為了讓孩子們有新的發(fā)展，為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特把本期班務(wù)工作計(jì)劃和大家交流：

一、科學(xué)管理，逐步實(shí)現(xiàn)自主化

沿襲上期的管理模式，仍然開(kāi)展以小組為單位，每周評(píng)選一次"優(yōu)秀小組"的活動(dòng)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是我們共同制定的班級(jí)公約，此班級(jí)公約是在我的引導(dǎo)下孩子們根據(jù)班級(jí)情況重新制定的，自己制定的，孩子們更樂(lè)于服從。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們會(huì)適當(dāng)調(diào)整組內(nèi)成員，讓每個(gè)組都能體驗(yàn)到成功的喜悅，公平競(jìng)爭(zhēng)。以"法治"代替"人治"，實(shí)現(xiàn)制度面前人人平等。

在班干部的培養(yǎng)方面，繼續(xù)加大力度樹(shù)立榜樣，定期召開(kāi)班委會(huì)，讓優(yōu)秀管理者介紹經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)人人都能成為合格的管理者。生活上會(huì)自理，學(xué)習(xí)上會(huì)自主，行為上會(huì)自律。

二、強(qiáng)身健體，落實(shí)好人文活動(dòng)

1、利用早操和課間操時(shí)間，加大對(duì)孩子的體育鍛煉，根據(jù)孩子興趣教孩子做一些有意義的游戲，開(kāi)展多種活動(dòng)，使孩子在愉快的游戲中增強(qiáng)體質(zhì)，增加班級(jí)凝聚力。

2、為了提高孩子的生活能力，我校確立了以“自理、自立，自強(qiáng)”為主題的人文教育內(nèi)容,讓我們的孩子在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)也不斷的提升自己的人格魅力，提高生活能力。本期我們以自立為主題的人文實(shí)踐作業(yè)有：

二月份：學(xué)會(huì)自己包書(shū)皮

三月份：學(xué)會(huì)積攢零用錢

四月份：女生學(xué)會(huì)梳頭

五月份：堅(jiān)持睡前洗漱

六月份：學(xué)會(huì)自己洗澡，堅(jiān)持勤洗澡

這些作業(yè)都是針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，以及這個(gè)年齡段應(yīng)該具備的生活能力而設(shè)置的，是孩子的成長(zhǎng)，生活所必須的。如果每個(gè)孩子都能做到，并養(yǎng)成習(xí)慣，那將受益終生。不過(guò)，這些都需要在家里完成的，家長(zhǎng)朋友是最直接、最清楚的監(jiān)督者與見(jiàn)證者。為激發(fā)孩子對(duì)生活的興趣，促進(jìn)孩子的心智發(fā)展，有效落實(shí)人文教育效果，我們會(huì)定期在班里開(kāi)展包書(shū)皮比賽、“我會(huì)理財(cái)”、梳頭發(fā)比賽等活動(dòng)，由孩子在課余時(shí)間練習(xí)，到校后以小組為單位開(kāi)展比賽，使孩子的興趣在活動(dòng)中得到提升，身體在游戲中得到鍛煉，從而對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。希望家長(zhǎng)朋友能積極的配合我們的人文實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)提醒孩子，針對(duì)孩子在家的參與情況及時(shí)與我們交流，你的負(fù)責(zé)認(rèn)真就是對(duì)孩子最大的幫助和支持!

三、強(qiáng)化習(xí)慣促定型

三年級(jí)正是習(xí)慣由可塑性向穩(wěn)定型過(guò)渡的重要時(shí)期，為此，強(qiáng)化習(xí)慣仍要常抓不懈，針對(duì)特點(diǎn)，強(qiáng)抓重點(diǎn)，本期，建立學(xué)生每天的必做之事。

1、每天一想：做到今日事今日畢。每天下午大課間要求孩子一起回想今天的學(xué)習(xí)任務(wù)你完成了嗎?今天的勞動(dòng)任務(wù)你完成了嗎?每天下午一回顧，一總結(jié)，給完成者以梳理，給未完成者以提醒，并做及時(shí)的彌補(bǔ)，做到今日事今日畢。

2、每天一做：細(xì)節(jié)問(wèn)題嚴(yán)格做。抽屜、桌子，衛(wèi)生本是一個(gè)很細(xì)小的問(wèn)題，甚至讓人覺(jué)的不以為然，其實(shí)不然，古人說(shuō)的好“一屋不掃，何以掃天下”，生活的細(xì)節(jié)馬虎、粗枝大葉，將會(huì)影響到學(xué)習(xí)松散，馬虎。作業(yè)的粗心與此也有很大的關(guān)系。因此，規(guī)定每天下課后，文體委員除喊起立的口令還要追加一句標(biāo)線，即桌子成線，抽屜書(shū)籍成線，準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品成線。這樣及時(shí)的提醒，讓孩子在細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)認(rèn)真，在認(rèn)真中養(yǎng)成仔細(xì)，細(xì)心的習(xí)慣。

這樣每天的一想、一做，逐漸成為班級(jí)約定俗成的規(guī)定，讓孩子在規(guī)定中深刻認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上形成習(xí)慣，達(dá)到完美的目標(biāo)。

四、榜樣啟迪模仿

榜樣啟迪模仿就是通過(guò)榜樣的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物榜樣產(chǎn)生學(xué)習(xí)和模仿的愿望，并把榜樣作為鼓舞自己前進(jìn)的偶像。

(1)教師做榜樣。

大家都主張“言教為后，身教為先”?？鬃右舱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這些都是說(shuō)，自己站得正，坐得穩(wěn)，才能去要求別人，才能令人信服。老師的一言一行都看在孩子的眼里，印在孩子的腦中，所以我們將如以往一樣以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在此，我希望家長(zhǎng)朋友們也能以自己優(yōu)雅的言行，得體的舉止來(lái)引領(lǐng)我們的孩子。

(2)班級(jí)標(biāo)兵做榜樣。

榜樣教育促使學(xué)生“擇其善而從之，其不善而改之”，“見(jiàn)賢思齊。”班級(jí)會(huì)陸續(xù)推出“寫字之星”、“衛(wèi)生之星”、“閱讀之星”、“學(xué)習(xí)之星”等，將他們的事跡、作品在班級(jí)宣讀、展覽，以他們的模范行為和優(yōu)秀事跡影響教育其他學(xué)生。

五、給家長(zhǎng)朋友的建議

針對(duì)班上孩子的一些情況，給各位家長(zhǎng)幾條建議：

1、教育孩子勤儉節(jié)約，引導(dǎo)孩子正確使用零花錢。我們發(fā)現(xiàn)孩子拿零花錢去買一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，上學(xué)期我們就沒(méi)收了個(gè)別孩子買的幾十張小卡片。還有些孩子自己去買一些文具，可是買的一些文具很貴，實(shí)用性不強(qiáng)，還影響孩子的上課聽(tīng)講。

2、以朋友的身份與孩子交流，溝通。我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子有說(shuō)謊的現(xiàn)象。原因就是孩子有些話不敢給您說(shuō)。孩子犯了錯(cuò)不敢說(shuō)，怕你打;孩子有要求不敢說(shuō)，怕你不同意，等等，都會(huì)導(dǎo)致孩子說(shuō)謊。孩子有一次通過(guò)說(shuō)謊達(dá)到了目的，嘗到了甜頭，慢慢的就會(huì)養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣。希望你在平時(shí)與孩子交流時(shí)放下家長(zhǎng)的架子，像朋友一樣和孩子一起聊天，有問(wèn)題了一起商量解決問(wèn)題的方法，并適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。久而久之孩子會(huì)更加信賴您，心里話愿意給你說(shuō)，您也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子思想上的一些問(wèn)題，及時(shí)加以疏導(dǎo)。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子家庭作業(yè)的檢查與落實(shí)。談起孩子的家庭作業(yè)學(xué)習(xí)，我知道是一部分家長(zhǎng)最頭疼的事情，也是我們頭疼的事。先讓我們一起來(lái)回顧一下寒假中的作業(yè)完成情況，有哪些孩子的寒假作業(yè)是自己主動(dòng)積極認(rèn)真完成的，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合一下舉個(gè)手。有哪些孩子是在你們的督促下完成的請(qǐng)舉個(gè)手，謝謝大家的配合!下面我就來(lái)總結(jié)一下三科作業(yè)都優(yōu)秀的孩子名單：

還有一部分孩子的作業(yè)完成的并不理想，這一方面與我們孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，另一方面則與家長(zhǎng)的責(zé)任有關(guān)，回想一下，假期里自己是否靜下心來(lái)耐心的幫助并嚴(yán)格督促孩子認(rèn)真寫作業(yè)，不管我們?cè)倜?，孩子畢竟是最重要的，幫助孩子走出困惑，積極投入學(xué)習(xí)，這才是大家最應(yīng)該忙的事了。新的學(xué)期，同一個(gè)起跑線，就看哪個(gè)孩子提前預(yù)熱，笨鳥(niǎo)先飛早入林了。家庭作業(yè)量少了，但質(zhì)量要求很高，希望家長(zhǎng)朋友能夠聽(tīng)聽(tīng)孩子的讀書(shū)聲，及時(shí)負(fù)責(zé)檢查孩子的作業(yè)，以免造成孩子作業(yè)不寫或漏寫的現(xiàn)象，耽誤第二天的新課進(jìn)程，影響孩子的學(xué)習(xí)。相信只要有在座每一位家長(zhǎng)的用心和盡責(zé)，作業(yè)不會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)中的絆腳石。

總之，在這本學(xué)期，我將繼續(xù)與孩子用心交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。當(dāng)然，我的工作，仍需您的配合，我相信，只要我們都能做到關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟孩子心靈的鑰匙，使孩子在原有基礎(chǔ)上都得到進(jìn)一步的發(fā)展。

班主任家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(四)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好。首先歡迎你們來(lái)參加我們七年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，關(guān)注我們七年級(jí)的發(fā)展。

一、現(xiàn)狀介紹

首先，想向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)生近來(lái)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。自從新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。但也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，如：上課有做小動(dòng)作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說(shuō)話隨便等問(wèn)題。不過(guò)，我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會(huì)自覺(jué)改掉的。希望每一位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，多表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。

二、共同關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題：

1、青春期的問(wèn)題：

“有人說(shuō)，13歲是風(fēng)，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的學(xué)生。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

2、安全問(wèn)題：

首先：交通安全。上學(xué)放學(xué)期，需要家長(zhǎng)接送。遵守交通規(guī)則。課間禁止打鬧，吃零食;在宿舍禁止追逐、串宿、說(shuō)話等行為。在校學(xué)校教育，在家家長(zhǎng)教育，以保證學(xué)生的安全。

其次：是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的現(xiàn)象。禁止在校吃零食，但有的學(xué)生吃成了習(xí)慣，不吃似乎少了些什么，一種原因是挑食，不愿意在食堂吃飯，所以強(qiáng)調(diào)，也為了我班的管理，更為了您孩子的身體健康，請(qǐng)讓孩子區(qū)食堂吃。少吃或不吃沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的零食。

再次：學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。孩子上網(wǎng)大多是兩種：一是游戲，一是聊天，來(lái)做學(xué)問(wèn)的少之又少，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差，如果家里有網(wǎng)絡(luò)，建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)監(jiān)督。而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊，他們上網(wǎng)的時(shí)間受到限制，常利用周六，周日。家長(zhǎng)必須嚴(yán)格管理孩子在家的時(shí)間。并且及時(shí)和老師聯(lián)系，讓孩子停留在自己所及的視線里。因?yàn)楝F(xiàn)在還不是放飛的時(shí)候。

最后，注重學(xué)生衣著打扮。具體來(lái)說(shuō)，一是衣著要樸素大方，我們一般要求穿校服，學(xué)生不得穿過(guò)于緊身或過(guò)于寬大的衣服;二是不得燙發(fā)、染發(fā)、焗油、盤頭等;三是不化妝;四是不佩戴過(guò)于夸張的飾品，包括叮叮當(dāng)當(dāng)或很大的，尤其不得戴耳釘和耳環(huán)有句話說(shuō)的好，"近朱者赤，近墨者黑。"良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，。愛(ài)美是人的天性，但家長(zhǎng)要配合學(xué)校培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確的審美觀和價(jià)值觀，防微杜漸。家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子，可以說(shuō)是全天候的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。

三、學(xué)生的家庭教育。

我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長(zhǎng)會(huì)，我主要談怎樣針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育和溝通。

(一)理智愛(ài)子的問(wèn)題(參考資料)

大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”溺愛(ài)是一種本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

(二)讓孩子明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任

從教之路，辛苦而漫長(zhǎng);升學(xué)之途，漫長(zhǎng)而辛苦，老師和學(xué)生都是跋涉者。因此，我們應(yīng)該有共同的言語(yǔ)，應(yīng)該有共同的期盼，應(yīng)該有共同的理解。所以我不會(huì)百般狡辯說(shuō)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣培養(yǎng)，你就會(huì)學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我首先明確告訴我的學(xué)生：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，你的國(guó)家擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任。

(三)為了無(wú)近憂，請(qǐng)您多遠(yuǎn)慮。

家庭的教育，對(duì)學(xué)生的影響非常大。許多家長(zhǎng)，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長(zhǎng)都沒(méi)有辦法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警惕。所以，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問(wèn)題。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。各位家長(zhǎng)，各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗!我常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個(gè)工作”。這種家長(zhǎng)的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對(duì)象。所以，在初一時(shí)，一定要給家長(zhǎng)打這個(gè)預(yù)防針。

(四)、分?jǐn)?shù)上，多關(guān)心，小細(xì)節(jié)，多留心。

多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何。及時(shí)了解學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)情況，各科測(cè)試如出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，就要引起你們的足夠重視，家長(zhǎng)、老師、孩子一道想辦法一定要盡快改變這種狀況，因?yàn)檫@時(shí)孩子這門課沒(méi)有達(dá)到最基本的要求，若不能盡快改變這種狀況，將會(huì)導(dǎo)致孩子這門課跟不上，上課聽(tīng)不懂，形成惡性循環(huán)，最終是厭學(xué)或不學(xué)這門課，上課無(wú)事可做，便會(huì)找事去做，這樣不僅學(xué)習(xí)上不去，而且易惹出事非來(lái)。在這兒我們有一些家長(zhǎng)似乎對(duì)孩子的成績(jī)已經(jīng)麻木，因?yàn)槊看味荚诓患案窬€之下，因?yàn)樾W(xué)就有這樣的分?jǐn)?shù)在眼前晃動(dòng)，久而久之，對(duì)初中的得到的不及格線下分?jǐn)?shù)也只有默認(rèn)，就因?yàn)檫@樣一次一次的默認(rèn)，才導(dǎo)至了孩子的無(wú)所謂，考試不重要，分?jǐn)?shù)多少無(wú)所謂，這樣下去，做為家長(zhǎng)的你們每天那樣的辛苦工作，在孩子將來(lái)的淚水中發(fā)黃，所以，我們現(xiàn)在的努力，辛苦是為了孩子，既然這樣，那我們更要努力的管理孩子。也許此時(shí)我說(shuō)的分?jǐn)?shù)最能振憾我們的家長(zhǎng)，因?yàn)槲乙蔡幵谏钌畹膽n慮中：

怎么辦，家長(zhǎng)們，您的孩子將來(lái)能張開(kāi)雙翅飛向天空嗎?我的學(xué)生明天能承擔(dān)起肩膀上的責(zé)任嗎?當(dāng)我這樣想的時(shí)候，課上的他們?nèi)匀辉隰[著，玩著，樂(lè)著他們的樂(lè)。怎么辦?我認(rèn)為一定是學(xué)校，家庭，學(xué)生三者的合力才能解決的，所以請(qǐng)您多同任課教師取得聯(lián)系，準(zhǔn)確及時(shí)地掌握你孩子的各科學(xué)習(xí)情況，同時(shí)交流對(duì)孩子的管理方法。這樣的話你就能有針對(duì)性地向你的孩子指出他存在的問(wèn)題，要比你泛泛地對(duì)他說(shuō)好好學(xué)要強(qiáng)百倍。好處：使任課教師更了解你的孩子;使孩子非常重視任課教師對(duì)他的評(píng)價(jià);使任課教師的管理更有力。

四、十條建議：

建議家長(zhǎng)建立平等的和諧的民主家庭，通過(guò)今天的分析交流能夠明白了家庭教育的重要性。最后以給家長(zhǎng)十條建議的方式結(jié)束會(huì)議，也算是一個(gè)總結(jié)。

一、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。象摘果了一樣。

二、 刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。

三、幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責(zé)任。

四、學(xué)著感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著。

五、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，孩子不學(xué)習(xí)，你要帶動(dòng)孩子來(lái)學(xué)習(xí)。

六、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。

七、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

八、養(yǎng)成說(shuō)到做到的習(xí)慣，心里有數(shù)，每天上學(xué)去做什么，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣。 做心責(zé)任在心中。

九、 引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題，要培養(yǎng)孩子多問(wèn)為什么。