導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇情感天地，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

善良婦女落入陷阱

馮燕出生在鄂西北境內(nèi)的荊山下，她從6歲起就開(kāi)始到山上放牛、割草、砍柴。此后，因弟妹多父母照料不過(guò)來(lái)，她每天還要用竹簍背著嗷嗷待哺的小妹做事，以致失去了讀書的機(jī)會(huì)。人說(shuō)深山出俊鳥(niǎo)，可喜的是到十七八歲時(shí)，馮燕已出落得荷花般美貌，成了方圓幾十里小伙子們追求的對(duì)象，提親說(shuō)媒、穿針引線的人幾乎踢破了她家的大門?？神T燕心里卻有主見(jiàn)：自己不識(shí)一個(gè)字，得找個(gè)有文化的后生做丈夫!1988年，20歲的她終于如愿以償，同本鄉(xiāng)一個(gè)比她大8歲的“秀才”溫寶柱結(jié)為夫妻。

婚后生活十分拮據(jù)，為了掙點(diǎn)錢貼補(bǔ)家用，馮燕在鄉(xiāng)磚瓦廠找了份制土坯的體力活。別看這活能把人累得吐血，可每天卻能掙七八元血汗錢。一晃十幾年過(guò)去了，到1999年時(shí)，馮燕已成為3個(gè)孩子的母親。這年11月14日早晨，寒凝大地，冷風(fēng)刺骨。這天，丈夫見(jiàn)她的雙手凍得腫成了面包，一道道血口子布滿手臂，再加上病后初愈，就勸她別去打工了。可是為多幾元零用錢，馮燕硬是不聽(tīng)。在一番叮嚀中，丈夫終于無(wú)奈地看著她走出了家門。這位忠厚的山里漢子怎么也沒(méi)想到，這一走竟使夫妻天各一方，長(zhǎng)達(dá)10年之久。

這天中午收工后，馮燕正拖著疲憊的身子往家趕，忽然背后傳來(lái)一個(gè)男人的喊聲：“大姐，請(qǐng)等一下!”她回頭一看，只見(jiàn)一位外地商人模樣的中年漢子，嘻皮笑臉地向自己走來(lái)。那人解釋說(shuō)，他有一塊祖?zhèn)鞯挠衽?，因急用錢想處理掉。有位大嫂想買，可是他不懂本地話，想請(qǐng)馮燕在中間當(dāng)翻譯促成此事，并答應(yīng)事后付給50元辛苦費(fèi)。50元錢雖不算多，可對(duì)這個(gè)食不果腹的貧困之家來(lái)說(shuō)，又有多大的誘惑呀!所以當(dāng)那人主動(dòng)向她出示一塊精美的玉配時(shí)，單純的馮燕幾乎沒(méi)往深處想，就毫不猶豫地跟著他走進(jìn)了大山深處的山寨。這位善良的女性做夢(mèng)也沒(méi)想到，等待自己的會(huì)是一個(gè)精心設(shè)置的陷阱。

馮燕跟著男人走在崎嶇難行的山間小道上，直到傍晚才來(lái)到買主家。見(jiàn)有人敲門，一位穿著時(shí)髦的嬌艷女人迎了出來(lái)，并熱情地招呼他倆坐下。見(jiàn)天色不早，那人趕忙取出玉配讓女人觀賞，同時(shí)讓馮燕向她翻譯這是傳家之寶，價(jià)錢不能低于5000元!那嫵媚女人把玩一番后，說(shuō)手里沒(méi)有那么多現(xiàn)金，如果想成交可以到城里她丈夫處去取。見(jiàn)天色漸漸暗下來(lái)，此時(shí)馮燕心里躊躇起來(lái)，心想這么晚了還不回去，丈夫一定會(huì)牽掛自己的。見(jiàn)馮燕不愿進(jìn)城，那嬌艷女人趕忙說(shuō)，妹子莫擔(dān)心，我男人有車，辦完事我讓他直接送你回家，用不了多少時(shí)間。旁邊的男人也趁機(jī)幫腔說(shuō)，大妹子你就幫人幫到底吧，事成后我再給你加50元錢。就這樣，在半哄半拉中，馮燕又隨他倆連夜趕到了縣城。

燈火斕珊的小城夜市熱鬧非凡，走在熙熙攘攘的人群中，馮燕緊緊跟在他倆身后一步也不敢離開(kāi)，生怕和他們走散了自己摸不回家。要知道，她不僅不識(shí)一個(gè)字，就連縣城也很少來(lái)呀!三人正走著，那嬌艷女人忽然說(shuō)，反正我男人很好找，咱們還是先吃點(diǎn)飯吧，我請(qǐng)客。此時(shí)，一天沒(méi)吃飯的馮燕早已饑腸轆轆，所以未加推辭就隨他們走進(jìn)了一家飯館。在一間小包廂里，那女人點(diǎn)了不少菜和啤酒，并熱情地向她勸酒。馮燕說(shuō)她從不喝酒，對(duì)方說(shuō)沒(méi)關(guān)系，你就喝飲料吧!說(shuō)著，那女人像變魔術(shù)般從小紳包取出一聽(tīng)可樂(lè)，喝了幾口，馮燕忽然感到一陣濃濃的睡意向自己襲來(lái)，接著便不省人事。

等她“睡醒”時(shí)已是第二天上午，揉了揉眼睛，這位年輕婦女差點(diǎn)沒(méi)嚇得跳起來(lái)。這時(shí)馮燕才發(fā)現(xiàn)，不知何時(shí)自己已坐在了疾速奔馳的列車上，并莫名其妙地成了受人“保護(hù)”的“病人”!那嬌艷女人見(jiàn)她醒來(lái)，趕忙把她帶到廁所里說(shuō)，咱們到武漢做筆化肥生意，兩天保你掙上1000元!“不不，我不要錢。趕快讓車停下，我要回家!”她驚恐地又哭又喊?！皠e吵了，這車上流氓多得很。惹火了他們，這些家伙會(huì)先你，然后殺人滅口的……”一陣恐嚇把馮燕嚇得渾身發(fā)抖，接著連大氣都不敢出。此刻，這位善良的女性已成了任人宰割的羔羊，只好聽(tīng)天由命。走下火車后，一路暈眩的馮燕又被這對(duì)男女推上了長(zhǎng)途汽車，此后又被拉上一輛機(jī)動(dòng)三輪車……

一番折騰，終于到達(dá)了目的地。此時(shí)這位被騙女還抱著一絲僥幸：說(shuō)不定他倆真是帶我到武漢做化肥生意的。這位善良的女性怎么也不會(huì)想到，這哪里是什么“武漢”呀，此刻她已被這對(duì)狗男女騙到千里之外的安徽!

為尋愛(ài)妻流浪千里

“溫家媳婦不見(jiàn)了!”1999年11月，馮燕失蹤消息猶如一聲驚雷，在全村人頭頂滾過(guò)。震驚之余，人們立即自發(fā)組織，分頭展開(kāi)了一場(chǎng)大搜尋。很快，方圓百里的山頭山坡、溝溝坎坎被翻了個(gè)底朝天，卻硬是沒(méi)見(jiàn)馮燕的人影。丈夫見(jiàn)愛(ài)妻忽然神秘失蹤，更是心急如焚。他讓人在全地區(qū)四處張貼《尋人啟事》，接著又發(fā)瘋似地找遍了全縣的各個(gè)角落，仍沒(méi)得到半點(diǎn)有價(jià)值的信息。10天過(guò)去了，半個(gè)月過(guò)去了，外出找人的親友一批批陸續(xù)回來(lái)，但人們帶來(lái)的卻是一個(gè)又一個(gè)的失望……晚上，當(dāng)3個(gè)孩子哭著向他要媽媽時(shí)，丈夫只感到萬(wàn)箭穿心，不由抱著孩子失聲痛哭起來(lái)。小屋里那一一陣陣撕心裂肺般的哭聲，簡(jiǎn)直能讓石人落淚。

“馮燕呀，你在哪里!”丈夫每天都在黑夜里無(wú)數(shù)次地呼喚。淚水在臉上無(wú)聲地滑落，常常打濕枕巾。那些凄風(fēng)苦雨的日子，他老做惡夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)妻子正披頭散發(fā)遭人，或被手提利刃的大小流氓拼命追趕，直到惡夢(mèng)醒來(lái)，他仍會(huì)感到一種刻骨銘心的心悸。僅僅一個(gè)月功夫，人們就吃驚地發(fā)現(xiàn)溫寶柱眼窩深陷、臉色臘黃，雖然年僅39歲，但仿佛一夜之間頭上已生出許多白發(fā)，更讓人憂慮的是，這漢子說(shuō)話常常語(yǔ)無(wú)倫次，給人的印象是瘋瘋顛顛。顯然，他受到太多、太大的精神刺激…-

轉(zhuǎn)眼到了第二年春天，已找遍整個(gè)縣城的丈夫，堅(jiān)信妻子仍活在世上。于是他不顧眾鄉(xiāng)親的百般勸阻，將3孩子托付給親友后，背起簡(jiǎn)單的行囊，毅然踏上了茫茫尋妻路。臨行時(shí)他含淚對(duì)孩子們說(shuō)“即使走遍天涯海角，也要為你們找回媽媽。否則，爸爸就是死了也不會(huì)瞑目的!”迎著春天的朝陽(yáng)，溫寶柱像一只不知疲倦的鳥(niǎo)，在城市的樓宇間上下翻飛。

年中他走遍了鄧州、南陽(yáng)、荊州、武漢等大小城市，在車站、碼頭、飯店、打工妹較多的工廠里，到處打聽(tīng)妻子的下落。路費(fèi)花完了，他開(kāi)始靠打短工、撿廢品生存。有時(shí)為了活命，不得不拉下臉面沿街乞討，甚至到飯店泔水桶里拾臟兮兮的剩饅頭充饑。

一次，他來(lái)到武漢市江漢區(qū)

一家小飯店尋找妻子時(shí)，剛好遇到幾個(gè)小流氓正在這里喝酒。其中一個(gè)留著小胡子的家伙，惡作劇般用兩個(gè)指頭向他擺了擺手說(shuō)：“鄉(xiāng)下佬，看你娃子挺可憐的。如果你給我跪在地上，學(xué)小狗爬一圈，我就賞你10元錢，怎么樣?”“爬呀，爬呀!”幾個(gè)小流氓哄笑著大喊。溫寶柱的自尊心被深深刺傷了，一張臉憋得通紅，他真想沖上去，一拳把那小子揍個(gè)鼻青臉腫?？衫碇怯指嬖V他，不能招惹這幫壞蛋，不能誤了尋找妻子的大事!歷史上不是早就有過(guò)大將軍韓信的“胯下之辱”嗎?何況自己一個(gè)落難中的人。被逼無(wú)奈，溫寶柱眼含熱淚真的跪在地上學(xué)起了狗爬。面對(duì)一陣哄堂大笑和一片鄙視的目光，他在心里對(duì)自己說(shuō)我跪下的是自己軀體，決不是人格和靈魂。靈魂永不下跪!當(dāng)接到那10元錢的“賞賜”時(shí)，這位熱血漢子不禁失聲痛哭。誰(shuí)能說(shuō)這哭不是對(duì)惡人的反抗、思念愛(ài)妻的吶喊和漂泊中的戰(zhàn)鼓聲呢?為能早日找到妻子，即使上刀山下火海、拋頭顱灑熱血他都愿干，何況這小小的人身侮辱!一位婦女了解到事情的原委后，十分感動(dòng)，立即送給他一袋面包和100元錢，并鼓勵(lì)他說(shuō)：你的所做所為都顯示了對(duì)妻子的愛(ài)，你的靈魂是高尚的!溫寶柱聽(tīng)了這話，像剛受到委屈的孩子一下見(jiàn)了親人，禁不住涕淚橫流。

因?yàn)槌３ｏh泊在外尋找妻子，家里的田地荒蕪了。2001年大兒子摔傷，為了給孩子看病及供他們上學(xué)，回去后他一狠心賣掉了家里的耕牛和幾樣家俱。后來(lái)，家里值錢的賣完了，又欠下一筆債，溫寶柱才感到這樣做不是辦法。他認(rèn)為眼下最緊迫的是讓孩子們吃飽穿暖，不誤學(xué)業(yè)。于是他開(kāi)始改變做法農(nóng)忙時(shí)種田，農(nóng)閑時(shí)在外打工尋妻。由于這辦法切實(shí)可行，再加上平時(shí)親友的幫忙，幾畝貧瘠的土地不僅養(yǎng)活了二男一女3個(gè)孩子，在外打工他還能掙點(diǎn)零錢貼補(bǔ)家用。就這樣，溫寶柱身挑兩副擔(dān)子，流血流汗，在玩命打拼，總算支撐住了這個(gè)風(fēng)雨飄搖的家庭。

歲月悄無(wú)聲息地流逝著，轉(zhuǎn)眼4個(gè)寒暑過(guò)去了。由于長(zhǎng)期飄泊在外，過(guò)著居無(wú)定所、飲食無(wú)常的生活，溫寶柱不幸得了嚴(yán)重的胃病、風(fēng)濕病，他的身體如風(fēng)中的枯枝，一日不如一日。2005年因積勞成疾，他終于昏倒在了異鄉(xiāng)的土地上。3天后被人發(fā)現(xiàn)并及時(shí)送到縣人民醫(yī)院搶救，這位癡心漢子才算撿了條命。出院后他不得不拖著極度虛弱的身體悲涼返鄉(xiāng)，他知道自己“老”了，身體垮了，從此再也沒(méi)有能力外出打工尋妻，不禁面對(duì)荒野號(hào)啕大哭。他怒問(wèn)蒼天：“老天爺，我的馮燕在哪里呀!你為何不讓我們夫妻團(tuán)圓!”那聲音蒼老而凄涼，聲聲如杜鵑啼血!

18歲長(zhǎng)子替父“出征”

那天夜里，當(dāng)大兒子學(xué)兵打開(kāi)那扇小木門時(shí)，簡(jiǎn)直不敢相信眼前這個(gè)頭發(fā)花白、佝僂著背的“老人”竟是自己的父親。他先怔怔地盯著他看了一會(huì)兒，然后一聲“爸”剛出口，父子倆已抱著哭成了一團(tuán)?！鞍?，您在外面受苦了!”“不，孩子，我愧對(duì)你們。我沒(méi)有為你們找回媽媽……”。那晚，一家四口邊敘邊哭，哭了整整一夜?？吹綒v經(jīng)6年風(fēng)雨，在苦思苦盼苦尋中變得憔悴的父親，孩子們個(gè)個(gè)傷心異常，多么可敬而頑強(qiáng)的老人呀!

回到老家后，溫寶柱經(jīng)常不吃飯，并自言自語(yǔ)地不停念叨“孩子他媽呀，你走6年了，怎么還不回來(lái)……”看到父親精神恍忽，人也瘦得不像樣子，老大學(xué)兵心疼異常，他主動(dòng)提出讓14歲的弟弟學(xué)強(qiáng)照顧小妹和爸爸，他要替父“出征”，到千里外的安徽打工尋母。期間還有個(gè)更重要的原因，他聽(tīng)說(shuō)母親被人販子拐賣到了安徽!盡管這只是一種謠傳，但為找到朝思暮想的媽媽，即使有千分之一的希望他也決不會(huì)放過(guò)!看到妻子失蹤時(shí)才12歲的大兒子，如今成了十七八歲的小伙子，父親臉上總算有了一絲欣慰的笑容，他用枯柴般的雙手緊緊抓住長(zhǎng)子的肩膀說(shuō)“兵兒，你不愧是爹的兒子，去找你媽吧，爸即使砸鍋賣鐵也支持你!”

2006年秋，18歲的學(xué)兵懷揣親友資助的一點(diǎn)盤纏，義無(wú)反顧地踏上了千里尋母路。在安徽合肥下車后，他走進(jìn)一家小飯館想買碗便宜的面條充饑，可是摸遍身上所有的口袋，才找到一塊七毛錢!他只好掏出幾個(gè)冷饅頭，就著自來(lái)水狼吞虎咽地大吃起來(lái)。飯館老板見(jiàn)他可憐就收留了這個(gè)山里孩子。但有個(gè)條件：在這里打工只管吃管住，不給一分工錢!盡管這條件十分苛刻，尋母心切又身無(wú)分文的學(xué)兵，最終還是答應(yīng)了。他想，只有先找個(gè)棲身之地站住腳，才有希望找到母親。在這家小飯館里，學(xué)兵度過(guò)了個(gè)漫長(zhǎng)而焦灼的冬天，看到在都市里尋母無(wú)望，第二年剛開(kāi)春，他就毫不猶豫地離開(kāi)了這里。

此后他來(lái)到了淮南。在這座陌生的城市里，他穿街走巷，一邊找零工一邊打聽(tīng)母親的下落。也許蒼天有眼，不久他聽(tīng)說(shuō)地處西郊的文里村有位湖北婦女，個(gè)子不高，胖胖的，很像他的母親，當(dāng)晚小伙子興奮得一夜未眠。第二天，天不亮就找到了那個(gè)小村子。當(dāng)學(xué)兵費(fèi)盡周折偷偷見(jiàn)到那位婦女時(shí)，又大失所望。原來(lái)這同鄉(xiāng)比他媽媽要年輕得多!

隨后，他又流落到阜陽(yáng)，為生存所逼，他只好到建筑工地給人打工。為了多掙些錢尋找媽媽，18歲的學(xué)兵總是撿那些最累最臟的活干。后來(lái)尋母到宿州地區(qū)時(shí)，他身無(wú)分文，又找不到活干，不得不跑到一家醫(yī)院去賣血!醫(yī)生告訴他國(guó)家已經(jīng)禁止賣血，只能義務(wù)獻(xiàn)血，可是當(dāng)聽(tīng)了學(xué)兵的辛酸遭遇，尤其得知他賣血是為尋找媽媽時(shí)，在場(chǎng)的醫(yī)生、護(hù)士感動(dòng)得流淚了。眾人二話沒(méi)說(shuō)，一下就為他自發(fā)捐款600多元，捏著叔叔、阿姨硬塞給自己的這疊鈔票，小學(xué)兵感激地哭了。盡管飄泊異鄉(xiāng)，但在我們社會(huì)主義大家庭里，這個(gè)來(lái)自鄂西山區(qū)的孩子，同樣感受到了人與人之間的真情，感受到了春天般的溫暖。

接著，學(xué)兵拿著這筆錢又開(kāi)始了更艱難的尋找。轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了，盡管這孩子在茫茫尋母路上風(fēng)雨兼程，吃盡了苦頭，但蒼天無(wú)眼，700多個(gè)日夜他仍沒(méi)有查訪到關(guān)于媽媽的一絲線索!2008年底，得了一場(chǎng)大病的他只好含淚返鄉(xiāng)。

哥哥，讓我為你“接力”

回到家里，看到父親比以往更加憂慮，學(xué)兵心里像壓了塊大石頭，越發(fā)越感到沉重與苦悶。連續(xù)幾天他茶飯不思，常常凝視著媽媽的照片發(fā)呆。他恨自己無(wú)能，后悔自己不該無(wú)功而返。有時(shí)整天整夜睡不著覺(jué)，他只好爬起來(lái)，獨(dú)自一人坐在燈下想心事。看到哥哥那種焦灼不安的樣子，1 6歲的弟弟學(xué)強(qiáng)心疼異常。一天他對(duì)滿臉愁容的學(xué)兵說(shuō)一“哥，你在家里照顧爸爸，我去找咱媽吧”“那咋行，你還是個(gè)孩子呀!”“不，今年我已經(jīng)16歲了!”

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的死纏硬泡，2009年春，16歲的學(xué)強(qiáng)終于說(shuō)服爸爸和哥哥，悲壯踏上了前途未卜的尋親路。幾經(jīng)周折，學(xué)強(qiáng)尋親尋到了安徽淮北一個(gè)偏僻的小村莊，但出乎他的意料，當(dāng)他操著濃重的家鄉(xiāng)口音向人打聽(tīng)“湖北婦女”時(shí)，村里人幾乎眾口一詞，都

推說(shuō)這里沒(méi)有這么個(gè)人!四處碰壁的小學(xué)強(qiáng)并沒(méi)有灰心，此時(shí)，聰明的小男孩，已從人們那略顯驚慌的眼神中看出了什么。憑直覺(jué)，他堅(jiān)信這村里一定有位湖北婦女!于是，便開(kāi)始全村挨門“拜訪”。

也許被這孩子的誠(chéng)心感動(dòng)了，傍晚一位中年婦女終于把他領(lǐng)到村中央一戶人家的大門前，并用手指了指里面，然后轉(zhuǎn)身離去。小學(xué)強(qiáng)會(huì)意，趕忙推門溜了進(jìn)去。忽然，他聽(tīng)到東廂房里傳出一聲濃濃的鄉(xiāng)音，那聲音他太熟悉了，溫柔而甜蜜，如同哺育自己的乳汁。于是就不顧一切地循聲沖了進(jìn)去。那一刻他驚呆了，這個(gè)16歲的小男孩分明看到，眼前這位衣著樸素的婦女，正是自己日夜思念的母親!他當(dāng)即哭叫：“媽媽，我是強(qiáng)娃子呀!”眼前的母親顯然大吃一驚：“啥你是強(qiáng)娃兒，那你爸、你哥、你妹妹呢?”“孩子，快說(shuō)你是怎么找到這里來(lái)的!”說(shuō)著，母子倆抱成一團(tuán)哭成了淚人。

篇2

――網(wǎng)友留言

一位身患癌癥的年輕母親，4年來(lái)多家醫(yī)院曾斷言她“活不過(guò)明天”，丈夫也狠心離去，她卻一直頑強(qiáng)地活著。為了還債、為了貼補(bǔ)家用、為了繼續(xù)把6歲的女兒打扮得漂漂亮亮，她在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)了一個(gè)兒童服裝店，名叫“魔豆寶寶小屋”。成百上千的網(wǎng)友被她的堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng)、所激勵(lì)，他們伸出熱情的雙手、幫她燃起生活的勇氣……

她的不幸與她的堅(jiān)強(qiáng)

“魔豆寶寶小屋”的店主是蘇州市勝浦鎮(zhèn)的一名小學(xué)教師，名叫周麗紅，今年才28歲，但4年前就被確診為乳腺癌。手術(shù)后她接受了化療，身體慢慢恢復(fù)后，又重新走上了心愛(ài)的講臺(tái)。但僅僅上了2個(gè)月的課，災(zāi)難再次降臨――癌細(xì)胞發(fā)生了肝、肺轉(zhuǎn)移。

2005年3月8日，正在為周麗紅治療的上海一家醫(yī)院建議周麗紅的父親趕快把她帶回家，否則第二天就回不去了?！搬t(yī)院說(shuō)尸體不能運(yùn)出上海市，意思說(shuō)我女兒肯定挺不過(guò)3月8日。我只能連夜租車把女兒送回家?！彼赣H說(shuō)。

周麗紅卻奇跡般地活了下來(lái)，但備受疼痛折磨的她不得不開(kāi)始依靠杜冷丁止疼。打了120多針杜冷丁后，2005年4月16日，周麗紅感覺(jué)疼痛尚能忍受，就要求父親把自己綁在凳子上，希望能戒掉對(duì)杜冷丁的依賴。4天后，她成功了！

此后，她偶爾還會(huì)去當(dāng)?shù)蒯t(yī)院檢查治療，但醫(yī)院動(dòng)輒就開(kāi)出病危通知單。她對(duì)醫(yī)治已不抱任何希望，決定干脆回家，既不再接受醫(yī)生的護(hù)理，也不再吃藥。

2005年10月，周麗紅的下肢癱瘓了，她就在網(wǎng)上開(kāi)了個(gè)兒童服裝店，主要經(jīng)營(yíng)小女孩的衣服?！拔乙雅畠捍虬绲闷亮?，讓她盡量多地感覺(jué)到母愛(ài)，因?yàn)榍皫啄晡宜奶幥筢t(yī)，對(duì)她的關(guān)心太少了。”

2005年11月9日起，她的病情繼續(xù)惡化，不得不重新依靠杜冷丁止疼，每天只能睡不到4小時(shí)。但她仍忍著劇烈的疼痛，堅(jiān)持躺在床上打理自己的“魔豆寶寶小屋”，并盡量回復(fù)網(wǎng)友的問(wèn)候。此時(shí)，她已經(jīng)不能翻身了，這時(shí)丈夫又提出離婚并棄她而去。“他有自己的生活方式，所以我考慮再三，還是同意離婚。”周麗紅堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)。

因?yàn)閻?ài)，所以堅(jiān)強(qiáng)；

因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，所以愛(ài)

對(duì)于周麗紅的境遇，網(wǎng)友“德古拉”評(píng)價(jià)說(shuō)：“‘魔豆’（網(wǎng)上都這么稱呼周麗紅，下同）本應(yīng)在人生最快樂(lè)的時(shí)候，卻遭受了如此劇變，很多人都會(huì)垮了，遭受每天的劇痛差不多天天以淚洗面，但她卻頑強(qiáng)不屈地活著，還在網(wǎng)上開(kāi)了個(gè)小店貼補(bǔ)家用，堅(jiān)強(qiáng)的意志，不屈的精神，強(qiáng)烈地敲打著我的心。”

2005年年底，浙江網(wǎng)友“網(wǎng)佳男”幫周麗紅在網(wǎng)上發(fā)了一封求助信：“如果你家也有小孩要買衣服，請(qǐng)拿出愛(ài)心，我代表她謝謝你?！?/p>

求助的帖子發(fā)出后引起一些網(wǎng)友的懷疑，一位網(wǎng)絡(luò)管理員特意從山東趕到蘇州核實(shí)情況，蘇州公益網(wǎng)的一些管理員也前往一探究竟。隨后，他們把核實(shí)情況的帖子圖文并茂地發(fā)上網(wǎng)，引起了更大反響，成百上千的網(wǎng)友積極回應(yīng)，或同情、或鼓勵(lì)、或提供各種治病偏方、或反省自己并堅(jiān)定生活的信心。

不少網(wǎng)友在網(wǎng)上留下了他們的話：“堅(jiān)強(qiáng)是為了給自己信心，也是為了不讓身邊的人擔(dān)心。堅(jiān)持下去，加油！”“我很感動(dòng)，生命之重其實(shí)是責(zé)任之重。”“愛(ài)心好比新鮮的血液，讓一個(gè)人的生命煥發(fā)光彩?！薄澳贻p而堅(jiān)強(qiáng)的母親，熱心又有愛(ài)心的朋友，在這個(gè)互相關(guān)愛(ài)越來(lái)越顯得珍貴的年代，是如此的令人震撼和感動(dòng)！愿這位母親戰(zhàn)勝病魔，也愿這份愛(ài)心永遠(yuǎn)傳播。”

還有網(wǎng)友說(shuō)：“‘魔豆’的疼痛咱們都看在眼里，好心人都盡自己最大的力量來(lái)給予支持與鼓勵(lì)！做一件讓自己心里舒服而無(wú)悔的事情！幫人是一件讓自己快樂(lè)的事情，我為我能幫到‘魔豆’而高興！”“從‘魔豆’的身上我學(xué)到了許多，我學(xué)會(huì)更加關(guān)心周圍的人！”

……

截至2006年4月6日為止，對(duì)“魔豆寶寶小屋”服裝店網(wǎng)站上的問(wèn)候已經(jīng)超過(guò)1000條，僅蘇州公益網(wǎng)上關(guān)于救助周麗紅的點(diǎn)擊就已經(jīng)超過(guò)2萬(wàn)次，而GOOGLE網(wǎng)站上關(guān)于“魔豆寶寶小屋”的搜索已達(dá)8萬(wàn)條……

集中力量，全力以赴

更多網(wǎng)友從虛擬空間走向現(xiàn)實(shí)。2006年2月23日，周麗紅再次出現(xiàn)劇烈疼痛，家中的杜冷丁已不夠用。那一天，關(guān)注周麗紅的網(wǎng)友們發(fā)瘋似的到處尋找杜冷丁救急。蘇州網(wǎng)友安安走遍了蘇州各家醫(yī)院，將6支杜冷丁送到周麗紅家時(shí)，已經(jīng)是晚上9點(diǎn)多。上海網(wǎng)友也設(shè)法緊急送來(lái)3支杜冷丁。當(dāng)天，周麗紅一共用去14針杜冷丁。第二天，當(dāng)各位網(wǎng)友得知周麗紅存活下來(lái)后，網(wǎng)上一片歡呼。

從那以后，全國(guó)各地的許多網(wǎng)友自發(fā)到周麗紅家看望她，看望她的孩子，還帶來(lái)各種各樣的藥品，希望能夠幫助她。2006年3月24日下午，網(wǎng)友“溫馨天地”帶著丈夫第二次來(lái)到周麗紅家，“丁克一族”的她決定不要孩子，但她卻認(rèn)了周麗紅的女兒做干女兒。她還帶來(lái)“重組牛堿性成纖維細(xì)胞生長(zhǎng)因子”的噴藥，希望能治療周麗紅身下的褥瘡。

同一天下午，蘇州網(wǎng)友“安安”一下班就趕到周麗紅家，她已經(jīng)來(lái)了好幾次，話語(yǔ)不多的她只是默默地坐在周麗紅身邊，教她的女兒做小玩具?！拔疫€沒(méi)結(jié)婚，自由時(shí)間比較多?！薄鞍舶病彼较聦?duì)記者說(shuō)：“‘魔豆’的年齡與我相仿，所以我盡可能地多地過(guò)來(lái)陪陪‘魔豆’和她女兒。以后成家了，我也會(huì)經(jīng)常來(lái)，因?yàn)椤Ф埂呐畠菏俏覀兇蠹业呐畠?。?/p>

網(wǎng)友“蔻蔻”表示，求助帖發(fā)出來(lái)后，很多網(wǎng)友都在全力幫助周麗紅，或者捐款、或者購(gòu)買她的商品、甚至舉行義拍。為什么周麗紅會(huì)讓這么多人牽掛？浙江網(wǎng)友“網(wǎng)佳男”這樣解釋：關(guān)心和幫助別人是中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)心著別人，自己同樣也會(huì)得到一份開(kāi)心，關(guān)心和幫助別人也會(huì)提高自己的素養(yǎng)和情操。

奇跡在繼續(xù)

篇3

站在新的起點(diǎn)上，我們攜手共進(jìn)，展望2021年的目標(biāo)和發(fā)展藍(lán)圖。我們堅(jiān)信，新的一年，新的希望，新的修養(yǎng)，這里給大家分享一些關(guān)于2021年第一天發(fā)語(yǔ)錄適合發(fā)到空間或朋友圈里，供大家參考。

新年第一日發(fā)的經(jīng)典語(yǔ)錄1.一年很慢又很快，若是美好叫做精彩，若是糟糕叫做經(jīng)歷，2021努力去追求自己想要的詩(shī)和遠(yuǎn)方。

2020再見(jiàn)，2021你好!

2.每一個(gè)發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

2020，再見(jiàn);2021，你好!

3.告別2020，迎接2021。

不管你是男是女，這一刻我們都將告別過(guò)去，迎接未來(lái)。

4.時(shí)間，是最公平的，不管你是誰(shuí)，它都平等對(duì)待。

珍惜時(shí)間就是珍惜生命，對(duì)于每個(gè)人的付出它會(huì)有不同的回報(bào)。再見(jiàn)2020，你好2021!

5.嘲諷也好，掌聲也好，做好自己。

2021年，充滿期待的一年，2021第一天，你好。

6.早睡避免所有矯情。

2021更愛(ài)自己。

7.愿一切美好都如期而至，想要的都擁有，得不到的都釋懷。

2020再見(jiàn)，2021你好!

8.每個(gè)人只能年輕一次，即使夢(mèng)想很脆弱，也應(yīng)該去試一試。

2021年第一天，你好!

9.如果你要選擇前方，那就不要再留戀過(guò)去的溫暖，帶上你的倔強(qiáng)與驕傲，就像向日葵迎著太陽(yáng)，你也要迎著遠(yuǎn)方。

2021你好。

10.在找到合適的人之前，唯一需要做的，就是讓自己足夠的優(yōu)秀。

每個(gè)人都會(huì)累，沒(méi)人能為你承擔(dān)所有傷悲，人總有一段時(shí)間要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大。2020再見(jiàn)，2021你好。

11.一個(gè)人要是到了沒(méi)有任何東西可以依賴的時(shí)候，往往會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，2021第一天，你好，要加油啊。

12.不要再東張西望，好運(yùn)擊鼓傳花來(lái)到你家;不要再翹首期盼，愿望美夢(mèng)成真敲你的門;不要再捶胸頓足，讓煩惱灰飛煙滅，讓幸福歡天喜地在2021!

13.希望以后你的生活，溫柔有趣，不必太激烈，三餐四季，不必太匆忙。

2021年第一天，你好。

14.不管是晴天還是陰天，一定要記住給自己一個(gè)美好的笑容。

再見(jiàn)2020，你好2021!

15.過(guò)去所有的遺憾都是2021驚喜的鋪墊，愿你拼命爭(zhēng)取的，最后都能如你所愿。

16.在一個(gè)崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定會(huì)獲得成功。

再見(jiàn)2020，你好2021。

17.如果不想做點(diǎn)事情，就甭想到達(dá)這個(gè)世界上的任何地方。

2021年期待會(huì)更好。

18.時(shí)間就是這樣：夜里想著心事，第二天的鬧鈴就響了;

下幾次雨，夏天也結(jié)束了;等反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，一年已經(jīng)快要過(guò)去了。

19.南山得心跳仍在繼續(xù)，我們的腳步也沒(méi)有停息，夢(mèng)想在前方，未來(lái)也在前方。

不要徘徊，不要猶豫，放飛夢(mèng)想吧!展望未來(lái)吧!

20.總有無(wú)悔和后悔，總會(huì)無(wú)奈和不舍，總有簡(jiǎn)單和復(fù)雜，總有感慨和冷淡，總有難忘和想忘，生活卻仍要向上，夢(mèng)想依舊要奔忙，愿2021幸福相伴，快樂(lè)更長(zhǎng)。

新年適合發(fā)的簡(jiǎn)單短句1.知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦，一家?guī)卓冢欉\(yùn)當(dāng)頭，2021你好。

2.難過(guò)的經(jīng)歷在心底，難得的情誼暖心底，難分的朋友留心底，難舍的時(shí)間存心底，2020的生活留住彼此，2021的幸福依靠彼此，愿2021的你萬(wàn)事如意，幸?？鞓?lè)。

3.你好，新的2021年!腦袋口袋，心態(tài)決定成敗。

4.辛勤汗水澆灌成功的幼苗，智慧的力量引來(lái)蜂蝶飛舞，同心協(xié)力共同奮斗，終于贏得碩果滿園。

愿2021年再把新功建，迎接美好的明天!

5.生命太短未來(lái)看似很長(zhǎng)也不太長(zhǎng)，我可以對(duì)2020情深義重但眼里心里還得是有無(wú)限可能的2021才行!

6.時(shí)間一晃個(gè)月過(guò)去了，2020年也要結(jié)束了，我的生活恢復(fù)到了原來(lái)樣子，愿生活越來(lái)越幸福。

7.心有多大，舞臺(tái)就有多大。

2020，再見(jiàn);2021，你好!

8.新的一年，所有的不開(kāi)心和恨意都應(yīng)該消散，一起迎接新的一年吧。

9.時(shí)光荏苒，歲月悠悠，轉(zhuǎn)眼間，2020年已經(jīng)過(guò)去了，嶄新的2020年正向我們緩緩走來(lái)，從前不回頭，以后不將就。

2020再見(jiàn)，2021你好!

10.你要堅(jiān)信所有現(xiàn)在越不過(guò)去的坎，將來(lái)總有一天會(huì)當(dāng)成笑話說(shuō)出來(lái)。

11.對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)，時(shí)光過(guò)得太快，不知不覺(jué)很多人成了記憶，懂得更加珍惜!

12.感謝遇見(jiàn)你，每一次望向你，都成為我最美好的記憶;

2020，這一次，真的要和你說(shuō)再見(jiàn)了，謝謝你帶給我的驚喜溫暖與感動(dòng)。再見(jiàn)!

13.不要被任何人打亂自的腳步，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)會(huì)像你一樣清楚和在乎自己夢(mèng)想，再見(jiàn)2020，你好2021。

14.你好，新的2021年!無(wú)論你覺(jué)得自己多么的不幸，永遠(yuǎn)有人比你更加不幸。

15.被山花野草迷住的人，永遠(yuǎn)也登不上風(fēng)光無(wú)限，近在眼前的頂峰。

2020，再見(jiàn);2021，你好!

16.嘗試后可能會(huì)放棄，但千萬(wàn)不能放棄嘗試。

2021年第一天，你好!

17.只有成為行業(yè)最頂尖，你的錢就會(huì)像浪潮般地涌來(lái)。

2020，再見(jiàn);2021，你好!

18.我愿意執(zhí)著相信，未來(lái)依然可期，2021加油!

19.時(shí)光往復(fù)，夢(mèng)想如初。

2021，我的決心和毅力肯定能戰(zhàn)勝你的!

20.做一個(gè)充滿自信陽(yáng)光的自己，生活由自己決定賦予它什么。

主宰自己內(nèi)心的風(fēng)雨晴川，外界的一切因果撼動(dòng)不了一顆強(qiáng)大的心。2021加油。

2021年第一天發(fā)朋友圈的說(shuō)說(shuō)1.昨天已經(jīng)過(guò)去了，除了回憶不再有任何的價(jià)值。

今天還在我眼前，明天正被我期待，來(lái)吧!新的2021，新的自己。

2.相信一切已經(jīng)過(guò)去了，相信明天會(huì)很好的面對(duì)一切，相信真實(shí)的自己永遠(yuǎn)會(huì)微笑。

2021年第一天，你好!

3.你好，新的2021年!朋友用心交，父母拿命孝。

4.沒(méi)有經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，就缺少自尊，沒(méi)有思考上的獨(dú)立，就缺少自主，沒(méi)有人格上的獨(dú)立，就缺少自信。

5.一件事過(guò)程再美好，沒(méi)有結(jié)果我就不會(huì)再糾纏，再見(jiàn)2020。

6.我最孤單最無(wú)助最難過(guò)的時(shí)候都是我自己一個(gè)人熬過(guò)來(lái)的，你說(shuō)我憑什么不堅(jiān)強(qiáng)，再見(jiàn)2020，你好2021。

7.沒(méi)有不進(jìn)步的人生，只有不進(jìn)取的人，2021第一天，你好，要加油。

8.愿生活當(dāng)下如水，未來(lái)如詩(shī)，當(dāng)然，始終有你。

9.一個(gè)人起碼要在感情上失戀一次，在事業(yè)上失敗一次，在選擇上失誤一次，才能真正的長(zhǎng)大。

所以，別怕輸不起，一切來(lái)得及!2020再見(jiàn)，2021你好。

10.姑娘，愿你從2021年開(kāi)始，眼里寫滿故事，臉上卻不見(jiàn)風(fēng)霜!

11.爭(zhēng)氣永遠(yuǎn)比生氣要漂亮。

2021年，充滿期待的一年，加油!

12.把脾氣拿出來(lái)，那是本能;

把脾氣壓下去，那是本事。

13.別讓生活的壓力去擠走你的快樂(lè)：不管在昨天發(fā)生了什么，不管昨天的自己有多難堪，有多無(wú)奈，有多苦澀，都過(guò)去了，不會(huì)再來(lái)，也無(wú)法更改。

2021加油。

14.一年辛苦奔到頭，歡聚一堂樂(lè)悠悠，成功失敗隨它走，新的一年攀新樓!祝2021年順風(fēng)順?biāo)?，事業(yè)生活步步高!

15.珍寶丟失了還可以找到，時(shí)間丟失了永遠(yuǎn)找不到。

2020，再見(jiàn);2021，你好!

16.其實(shí)每天都可以是新的開(kāi)始，每天都可以過(guò)得不同，2021第一天，你好。

17.總有無(wú)悔和后悔，總會(huì)無(wú)奈和不舍，總有簡(jiǎn)單和復(fù)雜，總有感慨和冷淡，總有難忘和想忘，生活卻仍要向上，夢(mèng)想依舊要奔忙，愿2021幸福相伴，快樂(lè)更長(zhǎng)。

18.花開(kāi)花落，此消彼長(zhǎng)，云卷云舒，又是一年。

愿時(shí)間更替帶給你漂亮心情，飄送著我的祝福，縈繞在您的身邊。祝你新年快樂(lè)!快樂(lè)每一天!

19.告別過(guò)去，迎接未來(lái)。

勇敢改變，勇敢接受，新人新物新景象!

20.相信自己，明天會(huì)更好，明朗的未來(lái)，需要我去創(chuàng)造。

2021年，你好!

2021年第一天給自己發(fā)的文案1.遇見(jiàn)的都是天意，擁有的都是幸運(yùn)，2021愿自己有能力愛(ài)自己，有余力愛(ài)別人。

2.新的一年，拋棄不愉快，去追尋新一年的未知與激情。

3.謝謝你們的支持，給予公司希望和力量，謝謝你們的幫助，給予我們成績(jī)和成功，謝謝你們的團(tuán)結(jié)，給予我們2020的輝煌，愿大家的拼搏繼續(xù)，在2021年再創(chuàng)佳績(jī)。

4.好運(yùn)正在向你招手，明天幸運(yùn)就會(huì)降臨在你的身上;

預(yù)定一米陽(yáng)光，裝進(jìn)心房。你好2021!

5.甩掉灰心，丟掉煩惱，放下包袱，開(kāi)動(dòng)腦筋，啟動(dòng)智慧，鼓足勇氣，填滿力量，面向未來(lái)，迎接挑戰(zhàn)，銳意進(jìn)取，攻艱克難，2021，圓你夢(mèng)想!

6.時(shí)間會(huì)告訴我們，簡(jiǎn)單的喜歡，最長(zhǎng)遠(yuǎn)，平凡中的陪伴，最心安，懂你的人最溫暖。

2020再見(jiàn)，2021你好。

7.聽(tīng)說(shuō)2020，煩惱“倒閉”了，失落“破產(chǎn)”了，悲傷“拆毀”了，2021，希望“新建”了，快樂(lè)“興盛”了。

辭舊迎新，愿2021年的你更加順心順意，大吉大利。

8.用真誠(chéng)品味回憶，用真情品味朋友，用真心品味工作，用勤奮品味學(xué)習(xí)，用感恩品味幸福，用寬容品味年輪!

9.以清凈心，用歡喜心過(guò)生活。

再美的花園也有不潔凈的東西，再幸福的生活都有不如意的事情。2020再見(jiàn)，2021你好。

10.過(guò)去的一年，努力是你的佐佑銘，勤奮是你的宗旨，拼搏是你的后盾，終于握住成功的手;新的一年來(lái)到，愿你堅(jiān)持去年的方針，加油鼓勁，獲得事業(yè)大豐收!

11.走過(guò)2020，才發(fā)現(xiàn)余生并沒(méi)有那么多來(lái)日方長(zhǎng)，愿2021的日子里，放眼望去全是自己喜歡的人和事!

12.不為不值得的人去改變，不在飄忽而逝的生命過(guò)客那里留戀，也不必為朵朵過(guò)眼煙云煩擾。

2020再見(jiàn)，2021你好!

13.只有能夠?qū)崿F(xiàn)的希望才能產(chǎn)生愛(ài)，只有希望才能保持愛(ài)。

2020，再見(jiàn);2021，你好!

14.我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，2021第一天，你好。

15.做事的出發(fā)點(diǎn)決定了成就的終點(diǎn)!2021年，你好!

16.告別是結(jié)束也是開(kāi)始，是苦痛也是希望。

每一段告別的背后都有故事，一段又一段的告別構(gòu)成了人間百態(tài)。

17.難熬的日子總會(huì)過(guò)去，不信你回頭看看，你都已經(jīng)在不知不覺(jué)中，熬過(guò)了很多苦難，很棒吧。

18.世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什么方向走?021第一天，你好。

19.生命就是一個(gè)逐漸支出和利用時(shí)間的過(guò)程。

一旦喪失了時(shí)間，生命也就走到了盡頭。

20.不論好壞，我們沒(méi)有選擇的只能向前走，不告別過(guò)去，只是迎接更好的未來(lái)。

篇4

7月23日，我們一行人來(lái)到了此行的最后一站——青島。

我坐在車內(nèi)，望著窗外的風(fēng)景：青島果然是一個(gè)現(xiàn)代與秀麗并存的城市，依山傍海，風(fēng)光秀麗，氣候宜人，紅瓦、綠樹(shù)、碧海、藍(lán)天交相映出青島美麗的身姿。近處，平整干凈的道路，一座座摩天大樓拔地而起，似乎向人們展示著青島的繁榮和發(fā)展；遠(yuǎn)處，赤礁、細(xì)浪、彩帆、金色沙灘刺激著人們的眼球，構(gòu)成青島迷人的風(fēng)景線。

這時(shí)，小叢姐姐向我們介紹著：“青島位于山東半島東南、膠州灣畔，是華東地區(qū)僅次于上海的第二大經(jīng)濟(jì)中心城市。被譽(yù)為“東方瑞士”青島是一個(gè)人杰地靈的地方，大家都知道的A5組合，便都是我們青島的帥小伙，青島的女孩子也很漂亮哦，用青島話叫‘小??兒’，今晚上，大家就可以上街去看看小??吧，兩個(gè)眼睛都不夠使！”我們都被小叢姐姐逗樂(lè)了，車廂里響起一陣哄笑聲。

說(shuō)笑中我們來(lái)到了第一處景點(diǎn)：棧橋。

棧橋，俗稱前海棧橋、南海棧橋、大碼頭。棧橋始建于清光緒十八年是青島最早的軍事專用人工碼頭建筑。德國(guó)侵占青島后，棧橋成為貨運(yùn)碼頭，長(zhǎng)440米。因?yàn)槠洳恍嗟臍v史價(jià)值使棧橋成為青島的重要標(biāo)志性建筑物和著名風(fēng)景游覽點(diǎn)。

我們下了車，因?yàn)殡x棧橋還有一段距離，所以還得走一段路程。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，棧橋似長(zhǎng)虹臥波，棧橋末端古色古香的雙層飛檐八角亭閣——回瀾閣熠熠生輝。我漫步于棧橋之上，我吹著略帶淡淡咸味的柔和海風(fēng)，聆聽(tīng)著浪花的吟唱，很愜意。我遙望著岸邊，樹(shù)影婆娑、綠蔭噥噥紅瓦綠樹(shù)交相輝映，各式歐式建筑參差錯(cuò)落的分布在海邊。不遠(yuǎn)處，現(xiàn)代化高層建筑緊靠海岸拔地而起，壯麗恢宏。每當(dāng)漲潮時(shí)，海岸邊“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的美妙景色的引來(lái)無(wú)數(shù)游人觀看；潮退后，赭色巖礁和金色沙灘露出水面，海灘上滿是趕海拾貝的游人。

參觀完，我們便趕往青島第一海水浴場(chǎng)，順便路過(guò)青島市區(qū)內(nèi)少有的一片寧?kù)o之地——關(guān)。關(guān)其實(shí)是八地起伏跌宕的馬路交錯(cuò)而成。關(guān)內(nèi)滿是遮天的大樹(shù)與別致的小樓。走在街上，四處十分寧?kù)o，只聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的悅耳的叫聲從樹(shù)梢間傳來(lái)。關(guān)內(nèi)著名的花石樓的頂層，向四處眺望。一邊是起伏不定的藍(lán)色波浪，那是大海；另一邊是起伏不定的綠色波浪，那是茂密的樹(shù)叢?？雌饋?lái)令人心曠神怡。

以前就聽(tīng)很多人說(shuō)：來(lái)青島，不來(lái)泡海水浴就等于沒(méi)來(lái)。這句話說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。剛到青島的時(shí)候，我們就路過(guò)幾個(gè)海水浴場(chǎng)，上千人在里頭“下餃子”呢，其場(chǎng)面的壯觀程度令所有人嘆為觀止。此時(shí)，我們也按耐不住了，迫不及待的充當(dāng)一回白白胖胖的“餃子”，下鍋去煮咯！

來(lái)到目前國(guó)內(nèi)最大的“青島第一海水浴場(chǎng)”，我牽著曉薇興奮得出汗的手，奔到更衣室中。沒(méi)有想到，換次泳衣便要20元錢！分明是宰人嘛！我總算是明白為什么路上的當(dāng)?shù)厝硕际谴┲狙b去的了……但是為了能玩到青島的海水，只好按按作痛的心，乖乖的交錢了。

“耶……去煮餃子??蔽液拖?畢蠔K?鎰呷ィ?退?蛻?鞒?爬钚慕嗟母瑁

向大海去，向大海去

一波波的潮來(lái)潮去

從來(lái)不休息

浪花依依不敢要你珍惜……

腳丫子踩在沙上面，軟綿綿的，特別的舒服。每走一步，調(diào)皮沙子就會(huì)從腳趾縫中滑走。海水碧藍(lán)碧藍(lán)的，仿佛藍(lán)絲絨一般的純凈。我們按耐不住興奮，沖進(jìn)了海水中，頓時(shí)，我倆同時(shí)打了個(gè)哆嗦，“心涼了半截”——冷??！我用手劃了幾下水，漸漸的我也便習(xí)慣了，看著曉薇還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，在水里打顫。我壞笑，偷偷潛下水，乘她一個(gè)不注意把海水往她臉上一撲。“哈哈……曉薇……你這樣字好搞笑哦！像……像個(gè)落湯雞！”

我的快樂(lè)也不是白給的，隨著一聲憤怒的咆哮：“秋思兒，你完了！”，曉薇也開(kāi)始潑水我。我正張著嘴巴笑呢，苦澀的海水被灌進(jìn)了我的嘴中，這下捂著嘴偷樂(lè)的人便是曉薇了。

我們就這樣痛快地玩著，也不知道過(guò)了多久，才猛然發(fā)現(xiàn)一抹夕陽(yáng)落進(jìn)大海里...夕陽(yáng)就在面前,鋪開(kāi)了一條閃光的大路，在寬闊的海面上，一直延伸到了腳下，很唯美的感覺(jué)。

來(lái)到酒店的時(shí)候已是燈火闌珊時(shí)分，我望著一桌子的山東佳肴：小米餅卷大蔥、蔥燒海參、清蒸蛤蜊（青島的特色）……心情有點(diǎn)復(fù)雜，這畢竟是我在齊魯大地最后一天了，晚上10點(diǎn)，我就要離開(kāi)這個(gè)地肥人美的地方，離開(kāi)那巍峨的泰山、內(nèi)涵深刻的“三孔”（孔府、孔廟、孔林），頗具教育意義的劉公島，清澈甘洌的趵突泉，風(fēng)景秀麗的大明湖、仙云繚繞的蓬萊閣、獨(dú)具特色的棧橋 以及 給我?guī)Я藷o(wú)盡快樂(lè)的海濱浴場(chǎng)了……心中的不舍和依戀不言而喻。

篇5

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 語(yǔ)文 教師 教學(xué) 情感 能力

語(yǔ)文是一塊充滿豐富情感的天地。在語(yǔ)文文本資源中有那些文品高雅、情感豐富的作品，給學(xué)生提供了辨別真、善、美與假、惡、丑的多彩素材。因此，語(yǔ)文教師不僅要有豐富的情感為學(xué)生提供充足的精神食糧，塑造完美的人格，而且要不斷地充分展示語(yǔ)文教學(xué)獨(dú)特情感藝術(shù)的魅力。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)具備一定的教學(xué)情感能力，充分運(yùn)用到教學(xué)中去，才能收到意想不到的教學(xué)效果。

1.情感解讀能力

情感解讀能力是小學(xué)語(yǔ)文教師所必須擁有的一項(xiàng)基本素質(zhì)。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的文本資源是作者巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)塑造人物形象，表達(dá)思想感情，闡述生活哲理的載體。課文內(nèi)容的品賞誦讀是從作品的整體入手，對(duì)文學(xué)語(yǔ)言、文學(xué)形象進(jìn)行感知，在讀者的心靈中與作者的構(gòu)思作品時(shí)的情感交融，從而產(chǎn)生讀者與作者認(rèn)同的共鳴。因此，準(zhǔn)確地理解作品的情感基礎(chǔ)是表達(dá)文本情感的重要前提。教師只有將作者傾注在文本作品中的情感轉(zhuǎn)化為自己的真情實(shí)感，融入到故事中人物的思想感情、心理活動(dòng)、個(gè)性特點(diǎn)上來(lái)，才能在課堂上準(zhǔn)確傳遞這種情感。

2.情感表達(dá)能力

小學(xué)語(yǔ)文教師必須不斷增強(qiáng)自己的情感表達(dá)能力，這是取得更好教學(xué)效果的根本保障。在語(yǔ)文課教學(xué)時(shí)，語(yǔ)言是表達(dá)個(gè)人和課本內(nèi)容中情感的重要手段。因此，教師在朗誦課文、研讀文本、分析作品時(shí)，要做到語(yǔ)中含情，傳情達(dá)意，聲情并舉。教師要善于運(yùn)用豐富多腔的語(yǔ)言、輕重緩急的語(yǔ)速、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)變換來(lái)展示熱情與豪放、優(yōu)美與恬靜、清新與淡雅、歡快和輕盈、悲切與嚴(yán)肅等意境。創(chuàng)造恰如其分的語(yǔ)境才能收到良好的閱讀效果。

3.情感表現(xiàn)能力

在運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感的同時(shí)，還要不時(shí)的運(yùn)用神情、目光、手勢(shì)、體態(tài)等非語(yǔ)言手段的輔助作用來(lái)表情達(dá)意。恰到好處地使用非語(yǔ)言手段可以增強(qiáng)情感表達(dá)的形象性，使文本的語(yǔ)言具有更厚重的感染力，還能促使激情的提升。如研讀《晏子使楚》一文，文中楚王張狂自大的形象，尖酸刻薄的語(yǔ)言，輕蔑的眼神與晏子據(jù)理力爭(zhēng)、能言善辯的形象，機(jī)智巧答的語(yǔ)言與不失體態(tài)的動(dòng)作，形成了鮮明的人物個(gè)性，即刻辨別出了善惡與美丑，讓學(xué)生一目了然、感受至深。

4.情感調(diào)控能力

教學(xué)情感在解讀、表達(dá)、展示能力得到充分運(yùn)用的同時(shí)，還必須要有獨(dú)特的調(diào)控能力，才會(huì)收到最佳的教學(xué)藝術(shù)效果。首先，教師要保持教學(xué)情緒的穩(wěn)定，從走進(jìn)教室站在講臺(tái)的那一刻起，就必須把與教學(xué)無(wú)關(guān)的所有情緒存儲(chǔ)起來(lái)，不讓它任意宣泄，決不能讓自己的心境影響課堂的氣氛。教師若用低沉、憤怒的情緒去表達(dá)文中歡快輕松的氛圍是很難達(dá)到應(yīng)有的效果。其次，教師要有良好的教學(xué)心理素質(zhì)。當(dāng)面對(duì)課堂上各種偶發(fā)事件時(shí)，一定要沉著冷靜，努力控制自己的情緒，保持頭腦冷靜，要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，隨機(jī)應(yīng)變，化被動(dòng)為主動(dòng)、化沉寂為活躍、化僵持為友善，對(duì)事件作出準(zhǔn)確、快速的反應(yīng)，迅速恢復(fù)正常的課堂教學(xué)，防止偶發(fā)事件導(dǎo)致的消極情緒充盈整個(gè)課堂。

5.教師要把握好教學(xué)情感的“度”

語(yǔ)文教師的情感表達(dá)雖然如同演員的情感表達(dá)一樣，也有表演、裝飾的方面，但教師情感的表達(dá)絕不會(huì)達(dá)到那種忘我的境地。隨著文本中人物的悲歡離合而循序漸進(jìn)，不斷地變換角色，這就要求語(yǔ)文教師要具有高超的語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)能力，讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言充分感受文本內(nèi)容中的情感，而不能過(guò)于逼真形象來(lái)表現(xiàn)文章內(nèi)容。教師在與文本教學(xué)對(duì)話時(shí)，既要進(jìn)入角色，又不能忘記自己的身份，必須保持清醒的頭腦，適時(shí)調(diào)控自己的教學(xué)情緒，使文本中的情感得到恰如其分地表現(xiàn)。

6.構(gòu)建起教學(xué)情感和諧的平臺(tái)

篇6

黃：親愛(ài)的爸爸,媽媽，

馬：親愛(ài)的各位家長(zhǎng)，

合：你們好!

黃：等待你們時(shí),焦急而興奮;眺望你們時(shí),緊張而欣喜。

馬：走廊那頭,是你們慢不下的腳步;走廊這頭,是我們剪不斷的企盼。

黃：擺一方桌,放一木椅,懷著草木皆知的感恩心,我們大聲地說(shuō):

合：歡迎您，親愛(ài)的家長(zhǎng)!

馬：下面有請(qǐng)我們敬愛(ài)的班主任紀(jì)老師發(fā)言，大家掌聲有請(qǐng)。

黃：父愛(ài)如山，母愛(ài)似海。你們像大海一樣寬廣、深沉，容納著我們的刁蠻和任性;你們象絲絲細(xì)雨輕柔、細(xì)膩，滋潤(rùn)著我們的求真求知的心田。

馬：在寒風(fēng)凜冽的日子里，是您為我們打破冰天雪地，讓陽(yáng)光溫暖我們的心房;

在驕陽(yáng)似火的季節(jié)中，是您為我們打扇遮蔭，給我們送來(lái)絲絲清涼。

黃：在我們漫長(zhǎng)的人生之旅中，是您給予了我們關(guān)懷和啟迪;在我們曲折的人生之途中，

合：是您親切的鼓勵(lì)給了我們力量和信心。

馬：點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切一切，都是您。

黃：沒(méi)有您，就沒(méi)有了家的氣息，沒(méi)有您，就沒(méi)有了愛(ài)的延續(xù)!

馬：下面有請(qǐng)數(shù)學(xué)課代表發(fā)言。

馬：“一朵花,一粒沙,就是天涯。”小時(shí)候,這是你們的哲理。牙牙學(xué)語(yǔ)不再，搖搖走步不復(fù),我們勢(shì)如春草,探出稚嫩的頭,倔強(qiáng)的頭,張揚(yáng)的頭,質(zhì)疑你們親切的關(guān)愛(ài),對(duì)抗你們真切的指引。

男：但有一種情緒卻牢牢攥在手心,收藏著時(shí)間的無(wú)限,那就是感恩。

合：“沒(méi)有天哪有地,沒(méi)有地哪有家,沒(méi)有家哪有你,沒(méi)有你哪有我。”

黃：下面有請(qǐng)語(yǔ)文課代表發(fā)言。

女：請(qǐng)你們放心，我們已經(jīng)下定了決心要在這片知識(shí)的沃土上，鋪就我們無(wú)悔的青春!請(qǐng)你們相信我們會(huì)用勤奮回報(bào)你們的勤勞與汗水，鑄造我們五彩的夢(mèng)!

男：我們會(huì)用拼搏換取你們燦爛的笑顏，請(qǐng)給予我們力量與信心，我們將沿著這條撒滿關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)的道路上走向求學(xué)之路。我們將讓成功的光芒照亮每一個(gè)家庭，照亮我們每個(gè)人的心房!

女：請(qǐng)為我們自豪!不管未來(lái)成功與否,但至少我們現(xiàn)在是腳踏實(shí)地?；镜哪挲g,我們品嘗求學(xué)的艱辛;柔弱的肩膀,擔(dān)起為生活而拼爭(zhēng)的重任!

男：清澈的目光里，透露出我們振興家業(yè)的希望;洶涌的血管里，流淌著我們報(bào)效祖國(guó)的宏愿。

女：分?jǐn)?shù)就是硬道理,文憑才是敲門磚,能力更是金飯碗。因?yàn)樯鐣?huì)知識(shí)的膨脹,我們有責(zé)任禪坐教室,隱身書山,潛伏學(xué)海。

男：今天，削好皮兒的蘋果一定會(huì)溫馨地送到我們嘴邊;明早,熱氣騰騰的牛奶依舊會(huì)準(zhǔn)時(shí)盛在我們面前,那是你們無(wú)怨無(wú)悔的舐?tīng)僦?，是你們?rùn)物細(xì)無(wú)聲的關(guān)愛(ài)和希望。

女：世間剪不斷的是親情，世間沖不淡的也是親情，因?yàn)橛辛四銈兊膼?ài)，我們才變得如此完美，因?yàn)橛辛四銈兊膼?ài)，我們才有徜徉于學(xué)海的欲望，因?yàn)橛辛四銈兊膼?ài)，我們才有翱翔藍(lán)天奮飛的向往，因?yàn)橛辛四銈兊膼?ài)，我們才能走向成熟，邁入成功!

男：“感恩的心,感謝有你，伴我一生,我有勇氣做我自己”

女：天下多少驚人事，莫過(guò)人間父母情!

男：自古親情感天地，涌泉難報(bào)父母恩!

女：千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡的感激!

男：紙短情長(zhǎng)，寫不完的祝福!

合：我們唯有在心中默默感激，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，我們是您最好的兒女!

黃子晗結(jié)束語(yǔ)：

篇7

一、在了解人物內(nèi)心中陶冶學(xué)生的思想情感

語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容具有豐富的思想內(nèi)涵。在教學(xué)中，教師應(yīng)遵循兒童情感發(fā)展特點(diǎn)，在對(duì)文章語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)的分析，對(duì)文章人物內(nèi)心世界正確理解的基礎(chǔ)上，把兒童領(lǐng)入一個(gè)廣闊的情感天地。讓學(xué)生通過(guò)了解人物的內(nèi)心活動(dòng)，充分感受文章中人物的真善美、假丑惡，正義與非正義，矛盾與非矛盾，從而豐富學(xué)生的內(nèi)心情感，陶冶學(xué)生愛(ài)憎分明，明辨是非，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的情操。如在教學(xué)寓言《會(huì)搖尾巴的狼》一文時(shí)，學(xué)生對(duì)狼和老山羊的情感體驗(yàn)是通過(guò)分析狼和老山羊的五次對(duì)話逐步顯現(xiàn)出來(lái)的。五次對(duì)話中，狼的假意、欺騙、說(shuō)慌、詭辨、兇惡隨情節(jié)的推移觸動(dòng)著學(xué)生厭惡、憎恨的情感，而老山羊的善良、聰明、正直也撥動(dòng)著學(xué)生喜愛(ài)、愉悅的情感。接著，我再讓學(xué)生分角色朗讀，讓這種情感更為豐富。結(jié)束課文后，我進(jìn)一步提問(wèn)：“學(xué)了課文后，你們有什么體會(huì)？”學(xué)生抑惡揚(yáng)善的情感自然迸發(fā)，有的說(shuō)：“像狼一樣的壞人，我們不能相信他”；有的說(shuō)：“我們要像老山羊那樣善于分析、觀察，識(shí)破壞人的詭計(jì)等等?！憋@然，心理健康教育中情感的熏陶的效果已圓滿達(dá)到。

二、在欣賞人格魅力中培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性

現(xiàn)代獨(dú)生子女普遍存在著自私、任性、耐挫力差等個(gè)性缺陷，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)成才是極為不利的。教師可通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演等多種形式組織教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞優(yōu)秀人物的人格魅力中受到感染，逐步形成良好的個(gè)性。

語(yǔ)文教材中有一大批具有崇高人格魅力的榜樣群體，如處處為他人著想、助人為樂(lè)的雷鋒；身處逆境、刻苦鉆研的童第周；不怕困難和危險(xiǎn)，以頑強(qiáng)的意志進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的愛(ài)迪生；顧全大局，以驚人的毅力做出自我犧牲的……古今中外的優(yōu)秀人物身上處處體現(xiàn)著人物崇高的人格魅力，這些都可稱得上是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范人物，深受學(xué)生的崇拜。教師可在教學(xué)中通過(guò)形象展示、性格分析、朗讀體味、討論交流等形式、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在欣賞人物的人格魅力中，受到人物高尚品質(zhì)的感染，在學(xué)習(xí)生活中自覺(jué)參照榜樣，形成良好的個(gè)性。

三、在對(duì)照人物品質(zhì)中消除學(xué)生的心理問(wèn)題

小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，自我意識(shí)水平不高，存在著自我認(rèn)識(shí)不足，尤其是自己的缺點(diǎn)，如自負(fù)、自卑、嫉妒等，心理問(wèn)題。教師可讓學(xué)生通過(guò)對(duì)文中優(yōu)秀人物的對(duì)比、自我對(duì)照，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，消除自己可能存在的心理問(wèn)題。

四、在深化人物認(rèn)識(shí)中增進(jìn)學(xué)生的心理健康

《他為什么能成為“發(fā)明大王”》《“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的誕生》、《我眼中的孫悟空》、《和小蘿卜頭比童年》……這些都是學(xué)生寫的讀后感。我利用日記、周記、小練筆等形式讓

學(xué)生將自己對(duì)課文中人物的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)之后的感想訴諸筆端，文體不限，聯(lián)系實(shí)際，敞開(kāi)心扉，盡情表達(dá)。

篇8

無(wú)論是杜威提倡的“教育即生活”，還是陶行知提倡的“生活即教育”，都主張教育與生活的統(tǒng)一，都倡導(dǎo)教育應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生生活、成長(zhǎng)和發(fā)展的價(jià)值，直接參與學(xué)生的生活，使教育富有生活的意義。由此可見(jiàn)，把“生活”引進(jìn)課堂，把課堂還原成“生活”，應(yīng)是思想品德這門德育課程的基本理念和基本要求，生活是思品課程的本源，學(xué)生的生活更是教學(xué)的主要資源。那么如何讓思品課堂真正貼近學(xué)生生活、回歸教育的本真呢？

一、挖掘?qū)W生自身資源，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界

學(xué)生是教學(xué)的主體，要把握思想品德課的生活性，就要深入了解學(xué)生的生活。在課堂教學(xué)中，要真正深入學(xué)生內(nèi)心世界，知道他們的喜怒哀樂(lè)，就要求我們?cè)诮虒W(xué)中善于傾聽(tīng)、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)他們敢于想象、敢于表達(dá)。

在執(zhí)教“多彩的情緒走進(jìn)情感天地”時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你在哪些情況下會(huì)產(chǎn)生積極情緒，在哪些情況下會(huì)產(chǎn)生消極情緒”，問(wèn)題的提出引起了學(xué)生情感上的共鳴，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談起自己在不同境遇中的情緒體驗(yàn)，這時(shí)老師就可以充分利用學(xué)生自身資源，把課本知識(shí)和學(xué)生體驗(yàn)相結(jié)合，達(dá)到了一石激起千層浪的效果，大大提高思品課的實(shí)效性。

二、精選現(xiàn)實(shí)生活素材，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)判生活

在當(dāng)代價(jià)值觀多元化的影響下，中學(xué)生的價(jià)值觀也發(fā)生了很大的變化。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的認(rèn)同，讓黨的十精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取貼近學(xué)生生活的情景，引導(dǎo)學(xué)生大膽討論，積極弘揚(yáng)真、善、美，堅(jiān)決抵制假、丑、惡。

如在執(zhí)教“做個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人”這一課時(shí)，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)情景：一位穿著得體，外表美麗的女子，右手持刀，左手拿叉，將食物切成小塊，很文明地用西餐，老師結(jié)合情景提問(wèn)：“這位女子很注重禮儀，你覺(jué)得她有教養(yǎng)嗎？”同學(xué)們認(rèn)為她懂禮節(jié)，講禮儀，這是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。老師接著升華主題：“這對(duì)我們有什么啟示？”同學(xué)們?cè)诮涣髦忻鞔_了要做一個(gè)有教養(yǎng)的人不僅要注意外在美，更要做到內(nèi)外兼修。

三、捕捉社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活

品德課教學(xué)中讓學(xué)生親自嘗試和實(shí)踐，再聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)去感受現(xiàn)實(shí)世界不失為一種有效的教學(xué)方法。因此，教師可以將貼近社會(huì)生活的熱點(diǎn)問(wèn)題引入課堂，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生融入到已發(fā)生的新聞故事中去，從而促使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，以積極的態(tài)度去感悟生活。

如在執(zhí)教“同一個(gè)人在不同境遇中會(huì)有不同的感受”這一內(nèi)容時(shí)，可以引入社會(huì)焦點(diǎn)新聞：患者楊某，男，66歲，上海人。經(jīng)檢測(cè)被確診為人感染H7N9禽流感，當(dāng)日轉(zhuǎn)往上海市公共衛(wèi)生臨床中心診治。經(jīng)過(guò)積極治療，康復(fù)出院。然后提出問(wèn)題：I．如果你是患者楊某被確診為人感染H7N9禽流感時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒？經(jīng)過(guò)積極治療，康復(fù)出院，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒？2．從上述問(wèn)題中，你感悟出什么道理？學(xué)生經(jīng)過(guò)上述問(wèn)題的思考與回答，悟出同一個(gè)人面對(duì)不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。

四、引導(dǎo)學(xué)生日常踐行，內(nèi)化情感提升品質(zhì) 宋代儒學(xué)大師朱熹說(shuō)：“論先后，知為先；論輕重，行為重?！敝哪康脑谟谛校芊袷箤W(xué)生把道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為，并使之持久化、習(xí)慣化，是思品教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。通過(guò)不斷實(shí)踐親自體驗(yàn)已獲得的道德觀點(diǎn)，將道德觀念內(nèi)化為健全的人格和良好的行為習(xí)慣是十分重要的。

如教學(xué)七年級(jí)“規(guī)則”時(shí)，課前，老師要求學(xué)生在上學(xué)的路上收集常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志，體驗(yàn)自己應(yīng)如何過(guò)馬路才安全。課堂上，讓學(xué)生當(dāng)“小交警”，識(shí)別紅綠燈的作用，行人應(yīng)靠右行走、要走人行道等交通規(guī)則。這樣，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲取知識(shí)，落實(shí)行為，而這一切不是由老師“告訴”學(xué)生的，而是學(xué)生通過(guò)主體參與體驗(yàn)自覺(jué)獲取的。

篇9

首先，被漫無(wú)目的地附加在城市建設(shè)之中。當(dāng)前，由于對(duì)城市雕塑的空間管理程度不夠，眾多低品質(zhì)、低俗化的雕塑出現(xiàn)在城市的中央，不僅不能提升城市的文化素養(yǎng)，反而拉低了城市的品位，給城市的精神風(fēng)貌帶來(lái)了沉重的打擊。另外，眾多裝飾性的城市雕塑橫行于街，給城市帶來(lái)了凌亂之感，極易使人產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，甚至反感。如北京這座代表中國(guó)形象的城市，在某些街道上就設(shè)立著十幾二十座雕塑，只關(guān)注量的多少，不管質(zhì)的變化，這些劣質(zhì)的雕塑給城市的形象造成了不良的影響。其次，盡管有些城市雕塑密集，但從總體上說(shuō)，我國(guó)城市雕塑建設(shè)相當(dāng)不足，尤其是城市雕塑的精品。近年來(lái)，我國(guó)城市雕塑好像躲在大地里睡著了的春筍，聽(tīng)到春風(fēng)的呼喚，迫不及待地從大地里鉆了出來(lái)。殊不知過(guò)多過(guò)雜的雕塑只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展下藝術(shù)的病胎，危及著城市的文化環(huán)境，也造成了大眾的審美疲勞與視覺(jué)疲憊。這些“病態(tài)”的藝術(shù)，無(wú)論是在構(gòu)造形式上，還是材料選擇上，或是色彩運(yùn)用上，無(wú)不揭示出其單調(diào)枯燥、黯淡無(wú)光的形態(tài)。眾所周知，凡是能夠給人以美的印象的作品，往往是色彩調(diào)配產(chǎn)生的效果，而我國(guó)的城市雕塑大多保留原材料的本色，很少加工點(diǎn)綴，成品單調(diào)枯燥，難以靠近美的軌道。一部小說(shuō)能夠以系列形式出版，就是融匯了不少作者的心血，才吸引了眾多讀者的眼球。同理，如果城市雕塑能夠更好地滲透創(chuàng)作者的思想，精品或許會(huì)層出不窮。但我國(guó)的城市雕塑卻是靜態(tài)的、單一的，只有觀看性，沒(méi)有故事性。再次，缺乏一種能夠引發(fā)大眾共鳴的沖擊力。城市雕塑屬于公共藝術(shù)，它不是僅供少數(shù)藝術(shù)家和精英分子鑒賞的精英藝術(shù)，而是由普通大眾共賞的藝術(shù)，可以說(shuō)，人民大眾是決定其藝術(shù)價(jià)值的重要評(píng)審者。因?yàn)橹挥腥诤瞎簿竦淖髌凡庞谐尸F(xiàn)城市文化的價(jià)值。如果城市雕塑作品僅僅表達(dá)了藝術(shù)家自己獨(dú)特的情感，而旁觀者在懵懵懂懂之中演變?yōu)榫滞庹?，?duì)作者要表達(dá)的意思始終絲毫未明，這樣的作品又如何能成為公共的藝術(shù)？如何能為大眾視覺(jué)服務(wù)？如山東省某市中心廣場(chǎng)建的一個(gè)巨型雕塑，其用巨大的球體和粗大的放射狀線條組合起來(lái)，傳達(dá)陽(yáng)光普照的含義，抽象中顯生硬，這是模仿西方抽象藝術(shù)的結(jié)果，卻造成市民對(duì)雕塑的意義議論紛紛，這樣的雕塑恐怕只有創(chuàng)作者才能領(lǐng)會(huì)它的意義吧。成功的城市雕塑作品應(yīng)該是蘊(yùn)含著文化、精神與本土特色等元素的藝術(shù)品，它帶有的公共性元素，使其藝術(shù)性自然而然地融進(jìn)大眾心靈，具有強(qiáng)烈的共鳴沖擊力。當(dāng)然，沖擊力的產(chǎn)生并不是說(shuō)作品必須具備大眾平均化的審美傾向或者通俗化的藝術(shù)感染。城市雕塑固然是一種公共的藝術(shù)，但其必須擁有屬于藝術(shù)家的個(gè)性的東西，至少它的圖式語(yǔ)言由創(chuàng)作者自己決定。只有將共性與個(gè)性完美結(jié)合，才可創(chuàng)作出具有公共藝術(shù)價(jià)值的城市雕塑。目前，我國(guó)的城市雕塑在很大程度上脫離了大眾的參與，這必然會(huì)導(dǎo)致其缺乏吸引大眾的能力。因?yàn)椤肮菜囆g(shù)是通過(guò)市民廣泛參與和反映社群利益與意志的藝術(shù)方式，”而人們?nèi)狈⑴c公共文化創(chuàng)建的意識(shí)，對(duì)公共藝術(shù)采取放任的態(tài)度，間接導(dǎo)致了城市雕塑的建造結(jié)果。與此同時(shí)，我國(guó)尚沒(méi)有專門管理城市雕塑的藝術(shù)職位，一般城市雕塑建造與安置都是政府或城市管理者決定，他們大多沒(méi)有專業(yè)的判斷技能，不易找到城市雕塑的正確定位，以至于不能很好地挖掘城市雕塑的本質(zhì)作用。如此一來(lái)，城市雕塑只能立于自己的天地間孤芳自賞。

二、我國(guó)城市雕塑的發(fā)展計(jì)策

首先，以恰當(dāng)規(guī)劃與合理安排挽救隨意泛濫的城市雕塑。城市雕塑建設(shè)是城市管理的一部分，而這一部分在城市文化里扮演著十分顯眼的角色。不同的雕塑在不同的地方，其呈現(xiàn)的藝術(shù)魅力是不同的，所以對(duì)城市雕塑的空間管理，必須依據(jù)作品的藝術(shù)特征。這就要求相關(guān)的設(shè)計(jì)者必須做好基本信息的調(diào)查，然后結(jié)合地區(qū)的環(huán)境特征，選取恰當(dāng)數(shù)量與風(fēng)格的城市雕塑作品，盡可能地發(fā)揮其美化環(huán)境的作用，如此一來(lái)，城市的獨(dú)特魅力與文化特色便可輕松流露。而要想做到這些，必須先從根本問(wèn)題入手，設(shè)立專門管理城市雕塑的機(jī)構(gòu)。因?yàn)槿绻麤](méi)有專門機(jī)構(gòu)，一切措施只能是夸夸其談，就如那嫵媚的玫瑰，如果沒(méi)有人悉心栽種，也不過(guò)是美好的空想罷了。其次，從材質(zhì)、技術(shù)等方面提高城市雕塑的質(zhì)量，追求精品。近年來(lái)，城市建設(shè)的“豆腐渣”工程屢見(jiàn)不鮮，而城市雕塑撐起的是一座城市的精神風(fēng)貌，“豆腐渣”雕塑絕對(duì)不能出現(xiàn)。當(dāng)然，追求高質(zhì)量，或許不會(huì)是一筆小消耗，但精品的追求，需要物質(zhì)的支撐，拓寬城市雕塑等環(huán)境藝術(shù)的投資渠道已成為必然的舉措。就如上海這座大城市，每年固定有幾百萬(wàn)元用于城市雕塑建設(shè)，正是由于其投資充分，沒(méi)有物質(zhì)壓力等后顧之憂，城市雕塑精品才為城市的環(huán)境藝術(shù)與文化精神留下了濃墨重彩的一筆。再次，作品欣賞參與度的提高與作品創(chuàng)作大眾化的加強(qiáng)，將給城市雕塑的意義闡釋帶來(lái)質(zhì)的飛躍。城市雕塑是一門公共的藝術(shù)，離開(kāi)了觀賞者，其藝術(shù)價(jià)值也將永遠(yuǎn)深埋。誠(chéng)然，審美能力每個(gè)人都有，但審美水平卻有高低之分，所以我們不能苛求每個(gè)人都必須具備藝術(shù)家的審美水平，而應(yīng)在教育宣傳上，帶動(dòng)大眾整體審美水平的提升，吸引大眾參與城市雕塑的規(guī)劃。同時(shí)，創(chuàng)作者也應(yīng)利用自身優(yōu)質(zhì)的文化素養(yǎng)與高雅的審美情懷，創(chuàng)造出具有深厚審美價(jià)值的城市雕塑作品，而不是躲在自己的情感天地里固執(zhí)己見(jiàn)。只有在個(gè)性的追求中容納共性的要求，才能更加完美地詮釋城市雕塑的文化意義。

三、結(jié)語(yǔ)

篇10

1. 備課時(shí)，埋下德育之花的種子

教師要想上好每一節(jié)課，課前就必須做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，抓住重點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文課文大多選取文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，有塑造人物大公無(wú)私、心靈高尚的；有描寫自然風(fēng)光，贊美祖國(guó)大好河山的；有表現(xiàn)語(yǔ)言音樂(lè)美，文字建筑美，詩(shī)句音率美的古今詩(shī)歌等。它們以鮮明的形象，生動(dòng)的語(yǔ)言，一方面讓學(xué)生感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字美，從而激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華傳統(tǒng)文化的思想感情，另一方面也使學(xué)生產(chǎn)生與具體的道德形象相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)。具有高度的思想性和藝術(shù)性，能使學(xué)生潛移默化地接受正確的、高尚的道德熏陶。例如，《紙船與風(fēng)箏》一文是個(gè)通俗易懂、情趣盎然的童話。紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。他們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架后，以紙船、風(fēng)箏來(lái)修補(bǔ)“裂縫”，發(fā)展了彼此的友誼。在課前，教師要深入鉆研教材，充分與文本對(duì)話，預(yù)設(shè)學(xué)生與文本、教師與學(xué)生的對(duì)話，尋找到教學(xué)的德育滲透點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自然地走進(jìn)課文，體會(huì)小松鼠和小熊之間的友誼，將課文中的故事與我們的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從而讓學(xué)生自己感悟友情的可貴。

2. 導(dǎo)課間，讓德育之花發(fā)芽

在影響課堂教學(xué)效率和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的眾多因素中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是關(guān)鍵之一。不同的課文，導(dǎo)入新課的方法也是不盡相同。但是不管用什么方法，除了考慮到吸引學(xué)生，更重要的是為課文學(xué)習(xí)服務(wù)。課題是文章內(nèi)容的高度概括，是文章的眼睛。所以，教學(xué)某些課文時(shí)可以緊扣課文題目，引導(dǎo)審題。如教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《我不是最弱小的》一文時(shí)，請(qǐng)學(xué)生讀課題后說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得我們班里誰(shuí)最弱小，為什么？有的認(rèn)為是身體虛弱的同學(xué)，有的認(rèn)為是個(gè)子矮小的同學(xué)，大多數(shù)學(xué)生都把“弱小”這個(gè)詞加在了女孩子頭上。然后再問(wèn)：你認(rèn)為自己是最弱小的嗎？為什么？許多學(xué)生都不愿承認(rèn)自己是弱者。所以，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，教師可以及時(shí)糾正學(xué)生對(duì)“弱小”的理解偏差?！澳悄銈儠?huì)怎樣對(duì)待比你弱小的生命呢？”孩子們的回答非常一致，都認(rèn)為要保護(hù)他們。由此反應(yīng)出了孩子們善良、美好的心靈，也為新課做好了情感鋪墊。

3. 課堂上，讓德育之花綻放

文本如一座礦藏，只要我們充分地去挖掘，一定是可以挖到金子的。語(yǔ)文教材中的德育內(nèi)容不可能像品德學(xué)科那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，甚至是隱蔽的。這就要求我們語(yǔ)文教師在教學(xué)中盡可能從多方面用心去挖掘，以提高德育滲透的成效。語(yǔ)文學(xué)科中那些各具特色的文學(xué)作品，即是一塊塊的情感天地，教師可以通過(guò)富有情感的教學(xué)，巧妙豐富的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯的情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美。在閱讀活動(dòng)中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生賞析文中的字、詞、句，讓學(xué)生體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言質(zhì)美意深，感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多姿。還可以充分利用教材的情感因素，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)生活、愛(ài)自然的真摯情感。如三年級(jí)上冊(cè)的《富饒的西沙群島》一文，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、文字優(yōu)美，通過(guò)對(duì)西沙群島海水、海底和海島的描寫，呈現(xiàn)出了一幅美麗、富饒的海景圖。在教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生在讀中悟情，再談感受。讓他們?cè)诜e極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)文本的理解和體驗(yàn)，感悟到了西沙群島的美麗、富饒。同時(shí)又獲得思想啟迪，激發(fā)他們內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、贊美之情，為自己是一名中國(guó)人而感到自豪。在課堂教學(xué)時(shí)，教師也可以充分利用課文插圖或制作多媒體課件，讓學(xué)生通過(guò)這些形象生動(dòng)的畫面展開(kāi)豐富的想象，從中滲透德育。

4. 課后，讓德育之花得以滋潤(rùn)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的德育教育僅靠課堂是不夠的，還要通過(guò)適量的課后活動(dòng)來(lái)滲透?；顒?dòng)形式可以多樣化，可以是閱讀資料，可以是畫畫，還可以是觀察、寫日記等。比如，在教學(xué)完《雷鋒叔叔，你在哪里》一課后，我會(huì)給學(xué)生安排活動(dòng)：課后去用心觀察自己的生活及周圍的人、事，去尋找、去發(fā)現(xiàn)生活中的“雷鋒”。等到作業(yè)交流時(shí)，他們會(huì)踴躍發(fā)言，有的說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)了班里的“小雷鋒”，他主動(dòng)幫同學(xué)修好了椅子；有的說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)了公交車上的“雷鋒”，她給老奶奶讓座位；有的說(shuō)：我在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了“雷鋒”，下雨天，他撐傘帶沒(méi)雨具的小同學(xué)一起來(lái)學(xué)?！瓦@樣，一項(xiàng)簡(jiǎn)單的課后活動(dòng)，讓德育的滲透輕松地完成了。

5. 生活中，讓德育之花開(kāi)遍每個(gè)角落