導語：如何才能寫好一篇公民環(huán)保意識現(xiàn)狀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展與我國人口的急劇增長，人類賴以生存的地球家園由于社會生產(chǎn)的無度開發(fā)、對自然環(huán)境的無節(jié)制索取，使得環(huán)境問題成為人們廣泛關(guān)注的問題。我們?nèi)祟惖纳媾c發(fā)展離不開自然環(huán)境的賜予，面對不斷惡化的生態(tài)環(huán)境，世界各國紛紛加入低碳環(huán)境計劃的行業(yè)中。各國加強了對人民低碳環(huán)保意識的教育與培養(yǎng)，從而有效的提高了公民的環(huán)保意識，推動了人與自然的和諧發(fā)展。本文將就低碳經(jīng)濟環(huán)境下公民環(huán)保意識的提升進行探討。

關(guān)鍵詞：

低碳經(jīng)濟；公民；環(huán)保意識；提升；策略

人類社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展、高度的工業(yè)化文明徹底改變了世界的發(fā)展步伐和軌跡，現(xiàn)代文明的發(fā)展為人們的生活帶來了便利，也為人們的生活提供了強有力的物質(zhì)保障。但是，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，由于人們長期以來對自然資源的過度開發(fā)，導致環(huán)境污染問題日趨嚴重，人類社會的生產(chǎn)、生活等均受到來自大自然的抗議和懲罰。全球氣候變暖、霧霾天氣的增加、揚沙天氣的增多、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生、水土流失和污染的加重等都對人類生存的環(huán)境提出了警示。隨著世界各國環(huán)保意識的增強，很多國家利用先進的科學技術(shù)、國家政策的大力扶持等形成一種內(nèi)在的、自覺的低碳環(huán)保的生活方式。改革開放以來我國逐漸意識到環(huán)境保護的重要性，并通過不同的方式來提高公民的環(huán)保意識。低碳經(jīng)濟環(huán)境下，提升公民的環(huán)保意識，這是站在國家長遠的發(fā)展角度來考慮，關(guān)系到我國建設(shè)和諧社會主義國家的實現(xiàn)。

1努力開展各種社會低碳環(huán)?；顒?/p>

應(yīng)是廣大公民積極參與到社會低碳環(huán)保公益活動中來，全面提升公民的低碳環(huán)保意識，增強公民的低碳環(huán)保技能。因此，站在社會學的角度來看，必須充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)作支持進一步向廣大公民宣傳并普及低碳環(huán)保知識，并在城市中挖掘樹立典型的低碳環(huán)保榜樣人物。站在環(huán)保范圍的角度來看，加強社會公民的低碳環(huán)保公益活動，鼓勵公民積極參與社會低碳環(huán)保公益活動，在低碳環(huán)保理念的中不斷提升自我，增強公民的社會責任感、使命感。例如：可以組織本地居民到本地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、廠礦企業(yè)進行參觀，進一步了解這些企業(yè)低碳環(huán)保的情況。各社區(qū)應(yīng)組織本社區(qū)的居民大城市的垃圾中轉(zhuǎn)站、污水處理廠等參觀觀摩，感受自然環(huán)境被污染后的嚴重后果，徹底感悟人與自然之間的矛盾，從而增強公民的低碳環(huán)保意識，加強環(huán)保行動的緊迫感。

2加強低碳環(huán)保的網(wǎng)路宣傳

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，全球迎來了網(wǎng)絡(luò)信息時代。社會環(huán)境方面也在進一步拓展信息交流平臺。在低碳經(jīng)濟環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展更是為低碳環(huán)保的宣傳創(chuàng)造了條件。網(wǎng)絡(luò)的靈活性、開放性能夠滿足公民生活中多環(huán)保知識的多樣化需求，并進一步鞏固公民低碳環(huán)保意識。因此，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的強大力量，為公民有效的提供豐富的低碳經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境的相關(guān)信息，開辟交流平臺，多建立一些與低碳環(huán)保相關(guān)的特色環(huán)保網(wǎng)站；還可以結(jié)合各種真實的案例資料，利用網(wǎng)絡(luò)的傳播介紹生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，強調(diào)保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

3建立并完善大眾媒體引導機制

隨著全球科學技術(shù)的不斷發(fā)展與提升，各種電視、報刊、雜志、廣播、網(wǎng)絡(luò)、微信等傳播平臺媒介正在我國低碳經(jīng)濟發(fā)展的過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。大眾傳媒的形式不僅是一種先進的文化傳播平臺，它更是有效提升我國公民低碳環(huán)保意識的重要媒介，還是在新時期大力開展公民環(huán)保理念宣傳與教育的重要途徑。由于大眾傳媒的覆蓋面較廣、傳播的速度較快、傳播的影響力較強等特點，使得大眾傳媒在公民低碳環(huán)保意識培養(yǎng)與提升中發(fā)揮出重要的、關(guān)鍵性的作用。

4搭建并完善低碳環(huán)保社區(qū)平臺

每一個公民都是以社區(qū)為單位進行日常的生活與生產(chǎn)活動的，作為社區(qū)中的一份子，每一個公民都必須僅僅把握在社區(qū)學習的機會。隨著生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，將低碳環(huán)保的意識教育與培養(yǎng)融入到社區(qū)教育中是值得我們深思的問題。特別是以社區(qū)為中心努力建立公民低碳環(huán)保意識平臺，更是對公民進行低碳環(huán)保意識提升的重要落實途徑。因此，必須要努力推進綠色社區(qū)的建設(shè)，充分發(fā)揮低碳社區(qū)在提高公民低碳環(huán)保意識中的重要作用。例如：利用社區(qū)的宣傳公布欄公布當前本市、國家、省的水、空氣質(zhì)量、植被情況等。從而進一步引導公民在社區(qū)活動中進一步關(guān)心環(huán)保建設(shè)問題，履行公民的環(huán)保責任。再例如：可以鼓勵社區(qū)公民積極參與到社區(qū)環(huán)保志愿者的隊伍中，從而在低碳環(huán)保社區(qū)環(huán)境中提升自己的低碳環(huán)保意識。

5結(jié)語

總之，在低碳經(jīng)濟環(huán)境下，加強我國公民的低碳環(huán)保意識、提升公民的環(huán)保意識是保護環(huán)境的最佳途徑。從長遠的角度來看，公民環(huán)保意識的提升不僅直接關(guān)系到我國社會主義和諧社會建設(shè)的成敗，更直接關(guān)系到我國低碳經(jīng)濟發(fā)展的成敗。目前，我們?nèi)祟愓惺苤捎趯ψ匀毁Y源的過度開發(fā)而帶來的嚴重后果，因此，在低碳經(jīng)濟環(huán)境下，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式、改變?nèi)藗兊纳钆c生產(chǎn)理念、提升公民的環(huán)保意識是大勢所趨。

參考文獻

[1]倪珊,何佳,牛冬杰,包存寬,王娟.生態(tài)文明建設(shè)中不同行為主體的目標指標體系構(gòu)建[J].環(huán)境污染與防治,2013,(01):100-105.

篇2

【關(guān)鍵詞】環(huán)境問題 環(huán)保意識 環(huán)保教育

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）03－0168－02

2011年7月19日，國務(wù)院總理主持召開國家應(yīng)對氣候變化及節(jié)能減排工作會議，審議并通過“十二五”節(jié)能減排綜合性工作方案，以及節(jié)能目標分解方案、主要污染物排放總量控制計劃。國家為什么要高度重視節(jié)能減排、控制污染、保護環(huán)境？因為環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，環(huán)境問題是關(guān)系到一個國家和民族，甚至整個人類持續(xù)發(fā)展的重要課題。要實現(xiàn)國家的可持續(xù)發(fā)展，對中學生進行環(huán)保教育具有重要的戰(zhàn)略意義。

一 對中學生實施環(huán)保教育的依據(jù)

1．是全球環(huán)境日趨惡化現(xiàn)狀下的趨勢

目前，全球變暖、臭氧層空洞、酸雨、森林破壞與生物多樣性減少、土地沙化與水資源短缺、海洋和大氣污染等一系列的環(huán)境生態(tài)問題正在越來越嚴重地破壞著我們生存的環(huán)境，嚴重威脅著人類的可持續(xù)發(fā)展。造成這些環(huán)境問題的主要原因，是由于人類自身的環(huán)保意識薄弱，忽視社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境之間的和諧統(tǒng)一所造成的。我國是一個經(jīng)濟快速發(fā)展的國家，但高發(fā)展同時意味著高能耗，而高能耗不可避免地會帶來環(huán)境問題。我國的經(jīng)濟實力雖然提升了，國民的環(huán)保意識卻還很淡薄。從工業(yè)廢水、廢氣的大量排放，農(nóng)藥、化肥的大量使用，到生活中人們亂丟亂扔、大量使用一次性用品等漠視環(huán)境的不良行為習慣，這些都在不知不覺中破壞著周圍的生態(tài)環(huán)境。所以，環(huán)境問題并不是只靠一個國家和政府的有限政策就可以解決好的。要從根本上控制環(huán)境污染和破壞的趨勢，必須培養(yǎng)全體公民的環(huán)保意識，使全體公民共同擔負起保護環(huán)境的職責。中學生是祖國未來建設(shè)的繼承者，他們擔負著國家可持續(xù)發(fā)展的重要使命，對中學生實施環(huán)保教育是當前全球環(huán)境日趨惡化現(xiàn)狀下的必然趨勢。

2．是新課程標準下的教學目標之一

全球嚴峻的環(huán)境問題使我們清醒地認識到，生態(tài)環(huán)境和社會環(huán)境是相互作用、相互影響、相互依存的。保護和改善環(huán)境，已成為當前人類的一項緊迫任務(wù)。所以，科學發(fā)展、人與自然和諧共處的可持續(xù)發(fā)展理念，已貫穿于整個新課程標準中，在教材中也增加了大量的關(guān)于環(huán)境方面的內(nèi)容。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，培養(yǎng)未來具有環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念的人才，是新課程標準的教學目標之一。

3．是學校德育工作的重要組成部分

德育是學校的核心工作，它的基本任務(wù)就是培養(yǎng)有社會公德、文明習慣、遵紀守法的好公民。加強環(huán)保教育，使中學生在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，讓學生明白保護環(huán)境是每個公民的職責和義務(wù)，這本身就是學校德育工作中的重要內(nèi)容。

二 對中學生實施環(huán)保教育的途徑

1．結(jié)合教材的有關(guān)知識點，在物理課堂教學中進行滲透

物理教材中有大量環(huán)境問題的內(nèi)容，物理課堂是一個對中學生實施環(huán)保教育的好陣地。如在“地球的溫室效應(yīng)”的教學中，教師可先介紹地球變暖可能帶來的影響：兩極冰川融化、海面上升、浸沒沿海城市、全球氣候惡劣、大陸沙漠化嚴重等。然后引出造成地球溫室效應(yīng)的主要殺手：溫室氣體。溫室氣體中的主要成員是二氧化碳，目前主要來源于現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代交通、運輸中的燃料的燃燒。在教學中可播放有關(guān)溫室效應(yīng)、大氣污染的圖片，并列舉有關(guān)溫室氣體的排放數(shù)據(jù)，如僅在2010年全球排放的二氧化碳就達306億噸之多。通過圖片、數(shù)據(jù)等向?qū)W生滲透節(jié)能減排對保護環(huán)境的意義，使他們明白：我們消耗的能源越多，對環(huán)境的影響就越大。

又如在“內(nèi)能”的教學中，教師可結(jié)合現(xiàn)代城市的一種比較隱蔽的污染――“熱污染”的有關(guān)知識對學生進行環(huán)保教育。熱污染是人類在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中所排放的大量的廢熱對環(huán)境造成的一種比較特殊的污染。它能使水溫上升，分解水中的氧，使水中厭氧型微生物大量繁殖，而魚類卻大量死亡。微生物的大量滋生會導致疾病流行，嚴重危害人們的健康。城市人口的急劇增加，工業(yè)和交通日益發(fā)達，每天要燃燒大量燃料，但燃燒產(chǎn)生的能量并沒有得到充分合理的利用，大部分成為了熱污染源。人類文明進步的同時，也給生存的環(huán)境帶來了很多負面的影響。教師在教學中應(yīng)適時地啟迪學生思考并討論：如何有效地減少熱污染，保護我們的地球家園？

物理教材中涉及環(huán)保問題的知識點有很多，如光污染、核污染、噪聲污染、電磁污染等，只要教師充分挖掘，物理課堂隨時都可以成為對學生進行環(huán)保教育的良好陣地。

2．聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)環(huán)保意識

在日常生活中，我們很多行為習慣都與環(huán)境問題息息相關(guān)。作為物理教師，可針對人們在生活中常見的不良習慣，對學生進行環(huán)保教育。最常見的是生活中隨處亂丟垃圾，這種不良習慣最易造成環(huán)境的污染。如廢電池中含有重金屬鉛、汞等有害物質(zhì)，一旦泄漏，就會對環(huán)境造成巨大的污染。教師應(yīng)教育學生改正生活中可能對環(huán)境影響的不良行為，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣。另外，在日常生活中，人們對一次性用品的廣泛使用，不僅浪費了大量資源，還極易形成“白色污染”，造成巨大的環(huán)境破壞。一次性用品大多是高分子的塑料制品，具有耐酸、耐堿、不易分解的特性，如果將其填埋，會占用土地資源，且長時間不能降解。如果將其焚燒，則會產(chǎn)生大量有毒氣體，直接污染大氣。所以，教師要教育學生在生活中養(yǎng)成良好的生活習慣，增強環(huán)保意識，盡量減少或杜絕使用一次性用品。

此外，教師在演示課堂小實驗時，可以利用一些日常生活中常見的廢棄物品當作器材，不但簡單實用，還可對學生進行潛移默化的環(huán)保教育。如礦泉水瓶、橡皮筋、漆包線、氣球、乒乓球、斷鋸條等，都是很好的物理小實驗器材。

生活中涉及環(huán)保的問題隨處可見，教師只要聯(lián)系生活實際對學生進行環(huán)保教育，一定可以獲得較好的效果。

3．加大環(huán)保宣傳力度，開展環(huán)?；顒?/p>

要提高學生的環(huán)保意識，還需加大環(huán)保宣傳力度。充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，多播放有關(guān)環(huán)保方面的公益廣告，通過開展環(huán)保方面的宣傳欄、廣播、板報、講座等宣傳活動，營造良好的氛圍，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓學生自覺地投入到保護環(huán)境的行動中。學?？衫谩?.5”世界環(huán)保日，積極開展相關(guān)的環(huán)?；顒?。如組織學生參觀工廠污水處理過程、組織植樹造林活動等。物理教師可結(jié)合自身學科的特點，開展有關(guān)環(huán)保方面的小制作、小發(fā)明競賽活動，使學生在參加實際的環(huán)?；顒又刑岣攮h(huán)保熱情，形成環(huán)保意識。

總之，對中學生實施環(huán)保教育的途徑是多種多樣的。教師要加強認識，多管齊下，經(jīng)常對學生進行環(huán)保教育，使學生養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，自覺地投入到愛護環(huán)境、保護環(huán)境的行列中，成為具有可持續(xù)發(fā)展觀念的公民。

參考文獻

篇3

關(guān)鍵詞：化學教育;環(huán)保觀念;化學教學;化學實驗;課下活動

環(huán)境好壞和人類的生命活動有著最為直接的聯(lián)系，其對人們的生存和發(fā)展會帶來一定的影響，而面對著環(huán)境污染、資源枯竭問題的不斷加劇，使得環(huán)境保護開始成為全社會人們的共識之一。學生環(huán)保意識的強弱將直接關(guān)系到祖國的未來以及環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，因此，在化學教育中融入環(huán)保理念顯得很有必要。針對如何才能在化學教育中有效地融入環(huán)保理念，以逐步培養(yǎng)出學生的環(huán)境保護能力這一問題，本文分別在化學教學過程之中、課程實驗之內(nèi)以及課外活動之中開展了積極有效的實踐。

一、化學教育中滲透環(huán)保觀念的重要性

人類活動與環(huán)境息息相關(guān)，環(huán)境狀況也將對人類的生命活動產(chǎn)生最直接的影響，而面對著當前環(huán)境污染、資源枯竭等愈加嚴重的問題，使得保護環(huán)境已經(jīng)刻不容緩，而我國自從上世紀八十年代以來，也開始逐漸意識到環(huán)境保護工作的重要性，甚至還成立了專門的環(huán)境保護部分，在政府的主導下進行環(huán)境保護的相關(guān)工作的開展。不過需要看出的，雖然取得了很多的成就，但是公民的環(huán)境保護意識仍然有待提升，究其原因，和其“事不關(guān)己，高高掛起”的理念是分不開的，對生態(tài)危機的嚴重性缺乏認識，認為環(huán)境保護只是政府的事情，和自己無關(guān)。而學生是我國發(fā)展的未來所在，如果能夠從小就對他們進行環(huán)保意識的培養(yǎng)，勢必能夠?qū)⒁龑麄儗⒒瘜W教育中的環(huán)保知識運用到日常生活中去，為未來全國公民集體環(huán)保意識的提升打下基礎(chǔ)，以最終促進我國未來環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

二、化學教學中貫穿的環(huán)保觀念

化學教學過程是開展化學教育的主要環(huán)節(jié)，在其中滲透環(huán)保觀念具有非常重要的作用。具體來說，一是要在化學教材上下工夫，這是因為在目前我國使用的化學教材中，都或多或少對環(huán)保觀念進行涉及，因此，對于化學教師來說，在準備教案的時候就應(yīng)該對教材里的環(huán)保內(nèi)容進行深入的挖掘和整理，分析環(huán)境污染的現(xiàn)狀、原因和解決方案，通過積極引導，在課堂中調(diào)動學生的主觀能動性，通過環(huán)保知識的學習對學生的環(huán)保意識進行強化;二是在課堂教學中，要強調(diào)學生的主體地位，提升他們在化學學習中的主觀能動性，從而真正能夠強化他們的環(huán)保觀念。比如，在初中化學中學習“空氣的組成”相關(guān)內(nèi)容時，教師需要做到的不僅要讓學生掌握空氣的基本組成成分，還需要在該知識的基礎(chǔ)上進行適當?shù)难由旌蛿U展，可以列出受到污染的空氣組成，讓他們親自進行分析和討論，從而在分析討論的過程中達到掌握該類知識的同時，也強化了他們對環(huán)境保護的意識。而且教師還需要對學生提出的問題要及時進行引導和回答，以提高他們的分析與解決問題的能力，更為重要的是樹立了科學環(huán)保的價值觀念。

三、化學課程實驗貫穿的環(huán)保觀念

眾所周知，化學是一門十分重視實驗過程的課程，可以說，化學的學習不能離開實驗而獨立存在。因此，還可以利用開展化學課程實驗的時機向?qū)W生進行環(huán)保意識的灌輸。比如，在化學實驗的開展過程中，經(jīng)常會因為二氧化硫、硫化氫、氯氣等有毒、有害氣體的泄露，在教室內(nèi)充斥，對師生的健康帶來較大的影響。因此，教師往往會把這些有毒、有害氣體通過導管引入倒掛漏斗，再運用與之相關(guān)的吸收液將其吸收處理，從而減輕有害氣體的排放。在實驗開展的過程中，教師可以將這其中重要的環(huán)保原理向?qū)W生進行說明，以增強他們的環(huán)保意識。

當前，我國的科技水平不斷提升，很多相關(guān)的化學實驗設(shè)備也獲得了不斷的改進，尤其隨著微型化學設(shè)備的采用，更是減少了化學樣品的使用，節(jié)約了資源的同時也降低了實驗對環(huán)境造成的污染和破壞。同時，還能夠向?qū)W生展示實驗之后廢氣、廢液和廢渣的回收利用過程，提升他們節(jié)約成本、避免浪費的意識。可見，在化學實驗中運用環(huán)保意識的地方是很多的，這樣不僅能夠在無形之中減少對環(huán)境的污染，還在無形之中向?qū)W生進行了一場有效的環(huán)保教育，增強了他們的環(huán)保意識。

四、化學課外活動貫穿的環(huán)保觀念

在提升學生的環(huán)保意識中，僅僅依靠化學課堂有限的教學是遠遠不夠的，而根據(jù)實踐，開展一系列豐富多彩的課外活動，能夠取得良好的教學效果。在豐富多彩的課外活動中，真正讓學生“寓教于樂”，讓他們在玩中體驗到環(huán)境保護的真諦。目前，開展環(huán)境保護工作相關(guān)的課外活動形式是多種多樣的，比如，可以開展系列主題日活動。例如在無煙日當天，可以安排學生走出校園向市民宣傳吸煙的危害，這樣不僅可以倡導市民戒煙，還能夠讓學生在無形之中得到了教化。同時，還可以組織學生開展組織考察活動，例如，可以組織他們進行污水處理廠的參觀，并對他們詳細講解污水處理的具體流程和原理，還可以鼓勵學生針對觀察的現(xiàn)象提出自己的問題，教師并給予積極的回答和解惑。除此之外，教師還可以組織學生進行廢水、廢氣的檢測，讓他們通過親自動手以提升自己的環(huán)保實踐能力。因此，通過豐富的課外活動，不僅可以對化學課堂進行升華和鞏固，還有效增強了學生的環(huán)保意識，為其未來樹立正確的環(huán)保觀念打下堅實的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

總之，只有通過在化學教學過程中、課程實驗內(nèi)以及課外活動之中有效加強對學生環(huán)保觀念的培養(yǎng)，才能進一步提升他們對環(huán)境破壞的危害性認識，增強對環(huán)境保護工作的認識。不過，當前環(huán)境保護工作仍然任重而道遠，只有在全社會的共同努力下，才能建設(shè)出更加美好而且和諧的家園。

參考文獻：

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[2]邱根. 環(huán)保教育，化學課堂一道瑰麗的風景[J]. 學子（理論版），2015，03：86.

[3]張樹華. 將綠色環(huán)保理念滲透于化學教學中[J]. 考試周刊，2015，12：135-136.

篇4

【關(guān)鍵詞】生物教學；環(huán)保教育；意識培養(yǎng)；探討

環(huán)境污染作為一個重大社會問題，已經(jīng)困擾了人類相當長的一段時間，隨著環(huán)境破壞造成的危害越來越嚴重，人類越來越意識到保護環(huán)境的重要性。作為教育工作者，我們應(yīng)該在教學中滲透環(huán)保教育，讓每一個學生都了解環(huán)境破壞的現(xiàn)狀，主動關(guān)心環(huán)境保護方面的大事，使學生逐步形成“保護環(huán)境，保護人類的生存空間”的環(huán)保意識，并且能夠落實到行動上。

那么，如何在教學中使學生逐漸形成環(huán)境保護的意識，并且能夠落實到行動上，真正使他們從身邊的小事做起，為保護環(huán)境、美化家園作出貢獻，是每一位生物教師都應(yīng)該思考的問題。我在教學實踐中主要從以下幾個方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

一、讓學生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點

在世界各國倡導“保護環(huán)境”“保護生物多樣性”的今天，仍然有許多人認為“人類是地球的主宰”。認為人類可以肆意從環(huán)境中索取一切需要的物質(zhì)，正是由于這種錯誤思想的存在，使人類在歷史上出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的破壞環(huán)境的行為，“生物圈是人類和其他生物的共同家園”是所有人都應(yīng)該具備的基本觀點之一，在生物學教學中讓學生具備這種基本觀點是具體開展環(huán)?；顒拥闹匾疤?。

在初一學生入學之初，我就注意培養(yǎng)學生的這種觀點。在學習蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·生物學》（以下簡稱新課標教材）最后一個單元“生物和生物圈”時我有意識地引導學生通過學習形成對生物圈的整體認識。在整章學習之前，我是這樣設(shè)計新課導入的：首先，我先給學生展示了一幅地球的太空照片，給他們一種直觀的感性認識。然后問學生：“地球上不同顏色的色塊分別由什么構(gòu)成？”待學生七嘴八舌地討論完后，我說道：“正如大家所說，在太空中我們看到的地球是一顆表面有許多種顏色的美麗星球：如果我們能夠到太陽系以外看我們的地球，它只不過是一顆極不起眼的小行星，但我們這顆星球卻有著與眾不同之處，哪位同學知道是什么使我們的地球變得與眾不同？”反應(yīng)快的學生脫口而出：“地球上有生物?！蔽译S即引入正題，“正是如此，在地球上有著數(shù)以萬計的生物，正是這些生物使我們的地球充滿了生機：包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的各種生物在這里生息繁衍，地球表層的生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了生物圈，生物圈是所有生物共同的家園。從今天開始，就讓我們一起來認識我們的這個家園?！比绱藢氲谝粏卧匀豁槙?，而且讓學生有了“生物圈是所有生物的家”的意識。在結(jié)束這個單元的學習時我又結(jié)合教材出現(xiàn)的關(guān)于DDT對環(huán)境的污染的例子和生物圈Ⅱ號的資料告訴學生：“我們的生物圈是不能替代的，是人類和其他生物的唯一家園，我們作為生活在生物圈中最高等的生物更應(yīng)該珍惜我們的生存空間，更應(yīng)該有意識地保護我們的生物圈?！边@樣既能夠使學生形成對“生物與環(huán)境”的整體認識，又能夠讓學生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點，認識到生物圈的不可替代性。

三、落到實處，在教學中滲透環(huán)保意識的培養(yǎng)

我們對學生進行環(huán)境保護的教育，不能僅停留在讓學生明確保護環(huán)境的重要性上，還要通過教育讓學生能夠真正視環(huán)境保護為己任，在平時的生活過程中能夠自覺自愿地留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對環(huán)境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環(huán)保的重要性。在日常生活中像節(jié)約用水、不亂扔廢舊電池、垃圾分類放置等這些行為不過是舉手之勞，只要稍加注意，就是在進行保護環(huán)境的工作。我們就是要讓學生具備這種日常生活中的環(huán)保意識，能夠自覺地在行動上得以體現(xiàn)。只有這樣，我們的環(huán)保教育才是卓有成效的，才真正落到了實處，對于學生個人將來一生的發(fā)展，對于人類社會的文明進步，對于保護我們唯一的生存空間，都有著重要的作用。

環(huán)境與我們每一個地球公民的切身利益相關(guān)。因此，我們應(yīng)該從自身做起，從每一個行為出發(fā)，真正保護生物圈，保護我們所生活的環(huán)境。在平時的教學中，我們應(yīng)該注意以下教育環(huán)節(jié)，采用不同形式對學生進行環(huán)保教育。

1.以課堂教學為主渠道對學生進行環(huán)保教育我們在教學中可以結(jié)合不同的教學內(nèi)容采用不同的形式對學生進行環(huán)保教育。①利用教材已有的資料對學生進行教育。在教材中有不少環(huán)境污染的例子，如新課標教材七年級下冊中廢舊電池、廢紙、廢玻璃對環(huán)境的影響。在課堂教學中我們完全可以充分利用這些資料對學生進行環(huán)保教育。讓學生意識到：保護環(huán)境，保護生物圈，是關(guān)系到每個公民切身利益和子孫后代長遠發(fā)展的偉大事業(yè)，每個公民應(yīng)該從身邊的事做起，從自身做起。②結(jié)合教材的內(nèi)容進行適當拓展。在教材中有些內(nèi)容與環(huán)保有關(guān)，但并沒有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當?shù)耐卣梗囵B(yǎng)學生的環(huán)保意識。

2.通過布置不同形式的作業(yè)強化學生的環(huán)保意識在日常教學中可以通過讓學生做一些探究、調(diào)查、資料收集方面的作業(yè)，提高他們的環(huán)保意識。在講到“人類活動對生物圈的影響”時，我讓學生回家收集有關(guān)人類活動破壞生物圈的例子；在講到動物部分的內(nèi)容時，我讓學生課后調(diào)查由于人類活動面臨滅絕或數(shù)量急劇減少的稀有動物。這樣的作業(yè)既能夠培養(yǎng)學生收集資料、獲取有用信息的能力，又能夠讓學生在做作業(yè)的同時強化環(huán)保意識。

總之，地球只有一個，而破壞自然進程、破壞生態(tài)環(huán)境的后果必然是毀滅人類自身。以上是我在初中生物學教學中對于環(huán)保教育的一些想法和做法：希望通過我們的努力，使新一代的中學生能夠真正具備環(huán)保意識，為保護環(huán)境，美化家園作出貢獻。

【參考文獻】

[1]《全日制義務(wù)教育生物課程標準（實驗稿）》

[2]《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》

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關(guān)鍵詞 環(huán)境保護 重要性 教育宣傳 增強環(huán)保意識

一、環(huán)境保護的重要性

環(huán)境保護已定為我們的基本國策。環(huán)境保護的概念提出的比較早，我國的政府部門和有關(guān)機構(gòu)針對環(huán)境保護問題制定了一系列的保護目標。尤其是在改革開放以后，我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型進程加快，政府部門根據(jù)資源環(huán)境現(xiàn)狀，提出了諸多環(huán)境保護措施。對于每個社會公民來來說，隨著并不是直接參與國家和社會的環(huán)保事業(yè)，但是我們可以在工作和生活中調(diào)整自身的行為，從小事入手，自覺的保護資源和環(huán)境。如：發(fā)現(xiàn)公共洗手間的水龍頭沒有關(guān)閉時，我們應(yīng)該自覺的將其關(guān)上，再者，在使用電池后，我們應(yīng)該對其進行分類整理，投遞到專門的回收桶內(nèi)，而不是直接丟入垃圾堆，還有，當我們在超市購物時，應(yīng)該自覺備用購物袋，從而減少一次性的塑料袋的使用，諸如此類，我們每一個人都應(yīng)該從生活中的小事入手，重視對環(huán)境的保護。

由此可見，環(huán)保意識是一個公民的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是與公民自身的受教育水平相關(guān)的，所以相關(guān)部門要想搞好環(huán)境保護工作，那么就應(yīng)該從思想教育方面入手，加強對環(huán)境保護工作的宣傳，使公民自覺的參與到環(huán)保事業(yè)中去。從內(nèi)容上看，環(huán)境保護工作不僅包括對動植物以及森林的保護，還包括對大氣和水的保護以及防治，既包括各類大型的污染源的預(yù)防和治理，還包括各類細節(jié)的處理。環(huán)保工作的開展是以人類發(fā)展過程中的對資源的過度開采和利用為前提的，是對資源緊缺的一種保護措施。隨著環(huán)保理念的宣傳，環(huán)保意識已經(jīng)被人們所接受。今天，提起環(huán)境保護，幾乎沒有人會反對，但是真正做到自覺長久地保護環(huán)境、保護資源，還有許多工作在等待著我們?nèi)プ觥９P者認為，首要的就是要在全民族中牢固地樹立起環(huán)保意識，具體地說就是樹立資源意識，生存意識。要讓大家都認識到，保護環(huán)境與資源是和我們每個人都息息相關(guān)，保護環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會今天的生存！只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會、為自己留下一片碧水藍天。

二、培養(yǎng)環(huán)境保護意識，提倡綠色生產(chǎn)生活方式

環(huán)境保護、生態(tài)建設(shè)，不是簡單的從治理著手，而是要從改變?nèi)说男袨槟Ｊ匠霭l(fā)，從而改變經(jīng)濟社會發(fā)展模式，實現(xiàn)環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展雙嬴。要實現(xiàn)這一目標，首要的是培養(yǎng)民眾的環(huán)境保護意識。有調(diào)查結(jié)果表明，我國城市居民對改善生態(tài)環(huán)境的愿望和需求非常迫切，城市居民參與生態(tài)環(huán)境建設(shè)的熱情高漲，這是個好現(xiàn)象。保護生態(tài)環(huán)境的主體是人，在污染、惡化環(huán)境方面，人類承擔著不可推卸的責任，所以在保護生態(tài)環(huán)境問題上，人類同樣負有不可推卸的責任。環(huán)境保護工作離不開廣大民眾，要動員全社會民眾力量參與環(huán)境保護，充分發(fā)揮公眾輿論引導和監(jiān)督作用。一是廣泛開展環(huán)境保護宣傳教育，引導民眾認識到人與自然和諧發(fā)展的重要性，營造全社會關(guān)心、支持、參與環(huán)境保護的良好氛圍，提倡、推廣和適應(yīng)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會所要求的生產(chǎn)生活方式。二是公開環(huán)境保護現(xiàn)狀、環(huán)境質(zhì)量、企業(yè)環(huán)境行為等信息，確保公眾的知情權(quán)。進一步健全信息公開平臺，推行環(huán)境政務(wù)公開，對環(huán)境保護法律政策、項目審批和案件處理等予以公告公示。對于涉及公共環(huán)境利益的規(guī)劃或項目還應(yīng)當組織論證會、聽證會，聽取民眾意見，接受民眾的監(jiān)督，切實保障民眾的環(huán)境參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。三是出臺具體措施，確保民眾能積極參與環(huán)境保護行動。

可以通過向社會聘請環(huán)境監(jiān)督員、指導成立環(huán)境保護民間社團組織、鼓勵民眾檢舉揭發(fā)有關(guān)違反環(huán)境保護的行為，拓寬和暢通群眾對環(huán)境問題的舉報渠道，完善環(huán)境保護聽證、公益訴訟等制度，為各種社會力量參與環(huán)境保護搭建平臺。這樣，爭取實現(xiàn)民眾從“要我環(huán)?！钡健拔乙h(huán)?！钡纳鷳B(tài)環(huán)境保護理念的轉(zhuǎn)變，使民眾發(fā)自內(nèi)心意識到保護良好的生態(tài)環(huán)境的重要性，進而自覺地參與環(huán)境保護，選擇綠色環(huán)保的生產(chǎn)生活方式。

轉(zhuǎn)變思想觀念，營造全社會踐行落實科學發(fā)展觀的濃厚氛圍。進行環(huán)境保護時，應(yīng)該以保護優(yōu)先，預(yù)防為主，防治結(jié)合的環(huán)保方針。同時，國家應(yīng)該加大對環(huán)保方面的投資力度，進而從戰(zhàn)略上進行環(huán)境保護，及時調(diào)整環(huán)境保護的方向和重點。在進行環(huán)境保護時應(yīng)當遵循自然規(guī)律和社會經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，要保護優(yōu)先、科學防治，真正發(fā)揮資金的環(huán)境效益。

完善環(huán)境保護的經(jīng)濟政策，激發(fā)政府、企業(yè)履行環(huán)境保護社會責任的積極性

一是建立資源開發(fā)和環(huán)境污染的生態(tài)環(huán)境補償機制。全面改革資源稅，開征環(huán)境保護稅，推進主要污染物排污權(quán)有償使用和交易，建立健全資源開發(fā)和環(huán)境污染的環(huán)境補償機制。二是國家應(yīng)對重要生態(tài)功能區(qū)和具有重要生態(tài)環(huán)境功能、主體功能區(qū)的限制開發(fā)區(qū)和禁止開發(fā)區(qū)、資源型城市轉(zhuǎn)型示范區(qū)的區(qū)域加大財政轉(zhuǎn)移支付力度，維持生態(tài)系統(tǒng)的經(jīng)濟社會的服務(wù)功能，確保區(qū)域生態(tài)安全和國家生態(tài)安全。

三、環(huán)境保護的有效對策

為了更好更快地發(fā)展經(jīng)濟，促使人類與大自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境良好相互協(xié)調(diào)，早日實現(xiàn)中國夢。根據(jù)以上分析的問題提出以下對策和建議：

1.提高社會公眾的環(huán)保意識和參與程度

人民群眾是社會財富的創(chuàng)造者，是歷史的推動者。所以說環(huán)境保護絕不是制定幾個政策、發(fā)幾個文件、開幾次會議就能解決問題的，人民群眾才是環(huán)境保護中的生力軍，只有努力提高廣大人民群眾的環(huán)保意識，強化其環(huán)保責任，充分發(fā)揮人民群眾的主人翁地位，形成一個上下聯(lián)動的環(huán)境保護機制，才能把我國的環(huán)境保護工作落到實處，才能事半功倍。所以政府一定通過各種行之有效的措施，加大對廣大群眾的環(huán)保宣傳力度，使得環(huán)保意識深入民心，環(huán)保知識了然于心。這樣才能增強廣大群眾的環(huán)保決心和環(huán)保信心。

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關(guān)鍵詞：化工行業(yè)；環(huán)境會計；信息披露

一、環(huán)境會計信息披露概述

環(huán)境會計主要核算環(huán)境與企業(yè)的財務(wù)業(yè)績之間的關(guān)系，它把環(huán)境會計與經(jīng)濟學、管理學、環(huán)境學結(jié)合在一起，從傳統(tǒng)的會計理論中分離出來，開辟新領(lǐng)域。環(huán)境會計信息披露的內(nèi)容包括相關(guān)的環(huán)境會計政策、環(huán)境活動對財務(wù)的影響和環(huán)境活動對業(yè)績的影響三個方面。

二、化工行業(yè)環(huán)境會計信息披露現(xiàn)狀分析

化工行業(yè)屬于證監(jiān)會要求強制披露的重污染行業(yè)之一。我國化工行業(yè)環(huán)境會計信息披露存在諸多的問題。本文主要通過選取深市化工行業(yè)中A股共計27家公司，剔除其中5家ST和*ST公司，以剩下的22家公司近三年的年報和社會責任報告作為樣本進行以下現(xiàn)狀分析：

1.信息披露以強制性披露為主，自覺披露較少

由表中可以看出，近年我國化工行業(yè)環(huán)境會計信息披露在重大風險提示和社會責任報告中的披露情況變化不大，一直處于較低的變化狀態(tài)，這在一定程度上反映我國化工行業(yè)不愿意在重大風險提示和社會責任報告中披露，具體表現(xiàn)為化工行業(yè)環(huán)境會計信息披露主要是強制性披露，自覺披露較少。因為化工行業(yè)污染的嚴重性和破壞性，所以環(huán)境會計信息披露大多是被強制的。

2.信息披露定性分析多，定量分析較少

環(huán)境會計信息一般在董事會報告的公司未來發(fā)展的展望和社會責任情況部分進行披露，其中包含公司是否面臨環(huán)保風險、上市公司是否屬于國家環(huán)保部門規(guī)定的重污染行業(yè)、上市公司及其子公司是否存在其他重大安全問題以及報告期內(nèi)是否被行政處罰等，大部分公司都是選擇性的披露，而且絕大多數(shù)披露結(jié)果一般是“否”或者“不適用”。這樣的信息披露僅僅是做了一些定性的分析，而沒有進行數(shù)字的定量分析，這樣的披露是有缺陷的。

3.環(huán)境會計信息披露內(nèi)容不完整、信息不全面

本文選取的樣本主要是在管理費用下的排污費、環(huán)境保護費以及營業(yè)外收入中的政府專項補助中進行了披露，在報表附注中披露的情況有所不同。但都存在一個問題，就是環(huán)境會計信息披露內(nèi)容不完整、信息不全面。環(huán)境會計信息披露的信息片面，企業(yè)在一方面對不利情況進行刻意隱瞞，另一方面在年報中極少披露相關(guān)的環(huán)境政策。

4.披露形式雜亂，可比性差

從上表中可以看出，我國化工行業(yè)環(huán)境會計信息披露形式雜亂，有的在董事會報告中披露，有的在報表附注中披露，有的在重大風險提示中披露，也有的在社會責任報告中披露。一般企業(yè)在披露時會選擇其中一種或者幾種形式，可能每年選擇的形式也會有所不同，這樣就會導致披露形式的雜亂，降低了環(huán)境會計信息披露的可比性。

三、化工行業(yè)環(huán)境會計信息披露存在問題的原因

通過以上部分的現(xiàn)狀分析，可以將我國化工行業(yè)環(huán)境會計信息披露存在問題的原因主要歸結(jié)為以下幾個方面：法律法規(guī)不完善，我國的法律法規(guī)未對化工行業(yè)環(huán)境會計信息披露做出過具體的規(guī)定，同時在會計準則方面對待環(huán)境會計信息披露的問題上也有一定缺陷；環(huán)境會計信息披露缺乏鑒證和審核，我國并沒有要求會計師事務(wù)所對環(huán)境會計信息披露進行鑒證和審核；企業(yè)進行環(huán)境會計信息披露成本較大，企業(yè)主動披露意識不強，而且在環(huán)境會計信息披露方面缺乏專門的人才；信息使用者要求不迫切，政府作為唯一的信息使用者對環(huán)境會計信息披露要求并不高。

四、完善化工行業(yè)環(huán)境會計信息披露的對策

1.建立健全相關(guān)法律法規(guī)

政府要頒布專門的法律法規(guī)，不能僅僅局限于《環(huán)境保護法》、《清潔生產(chǎn)促進法》等，應(yīng)該通過專門的法律對環(huán)境會計信息披露的披露對象、披露方式以及必須披露的數(shù)據(jù)和范圍進行規(guī)定，這樣既可以規(guī)范環(huán)境會計信息披露，提高環(huán)境會計信息披露的可比性，又可以減少，提高環(huán)境會計信息披露的可靠性。我國可以積極借鑒美國環(huán)境會計信息披露的經(jīng)驗，通過法律進行強制披露。

2.加強監(jiān)管

加強監(jiān)管，一方面是指加強政府監(jiān)管，對于化工行業(yè)等重污染行業(yè)，應(yīng)該加強監(jiān)管，環(huán)保部門應(yīng)該及時有效的對其污水廢棄物排放有效檢測，并查看其是否據(jù)實披露，其他部門應(yīng)該加強對企業(yè)披露公告的監(jiān)督，是否按照要求有效披露是監(jiān)管重點。另一方面是指加強社會監(jiān)管，要求企業(yè)對環(huán)境會計信息披露的信息進行自覺主動的公開，使企業(yè)的利益相關(guān)者可以及時了解信息。

3.培養(yǎng)高素質(zhì)會計人才

企業(yè)應(yīng)該加強對財務(wù)人員的相關(guān)知識技能培訓，定期組織財務(wù)人員的繼續(xù)教育學習，尤其是對環(huán)境會計信息披露的財務(wù)人員進行教育。環(huán)境會計結(jié)合了會計學和環(huán)境經(jīng)濟學兩門學科，這就要求各高校應(yīng)該開設(shè)專門的專業(yè)或者學科來研究環(huán)境會計。只有不斷培養(yǎng)高素質(zhì)會計人才，才能加快我國環(huán)境會計研究，促進環(huán)境會計信息披露的不斷完善和發(fā)展。

4.提高公民環(huán)保意識

公民環(huán)保意識的提高可以在無形中促進企業(yè)環(huán)境會計信息的披露，所以我們應(yīng)該提高公民環(huán)保意識。綠色經(jīng)濟、綠色發(fā)展在世界范圍內(nèi)掀起，在這樣的背景下，政府需要加強宣傳教育，提高公民的環(huán)保意識，使公民可以對環(huán)境會計信息披露有一定的了解。

參考文獻：

[1]王健.我國石化行業(yè)上市公司環(huán)境會計信息披露問題研究[D].東北財經(jīng)大學，2013

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關(guān)鍵詞：中學化學教學；環(huán)境化學；環(huán)保意識

人口、能源、環(huán)境一直是人類面臨的三大問題，地球只有一個，地球環(huán)境的好壞直接關(guān)系到人類的生存質(zhì)量。屢屢發(fā)生的公害事件終于使人們承認了這一事實，并發(fā)現(xiàn)化學品造成的環(huán)境污染最為嚴重。治理已發(fā)生的污染固然重要，而根本大計還在防患于未然。樹立環(huán)境意識已為世界各國所重視，并成為衡量一個國家、一個民族乃至一個人的文明程度的重要標準。聯(lián)合國教科文組織早已把生態(tài)教育列為主要工作，并推行了一系列環(huán)境教育計劃。中學化學教學應(yīng)與時俱進，加強環(huán)保教育，讓學生養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的良好習慣。提高全民的環(huán)保意識、改善我國公民環(huán)境意識較差這一現(xiàn)狀，這是每一位化學教師義不容辭的責任。

一、對學生加強環(huán)保教育的重要性

改革開放以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，在帶來巨大的經(jīng)濟效益的同時，能源結(jié)構(gòu)的變化，化學工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)三廢的排放，化肥、農(nóng)藥的不合理利用污染了人類賴以生存的環(huán)境，不斷地危害著人類的健康，阻礙了工農(nóng)業(yè)及科技的發(fā)展，也帶來了新的環(huán)境污染和勞動保護問題?！鞍宋濉逼陂g報道：我國大氣污染程度已相當于世界發(fā)達國家。燃煤和機動車輛尾氣對大氣造成了更為嚴重的污染，收獲季節(jié)濃煙滾滾，溫室效應(yīng)加劇。一些化工產(chǎn)品的開發(fā)和不合理利用，嚴重影響了人們的身心健康。面對如此嚴峻的形勢，對全民族進行環(huán)境、生態(tài)知識的宣傳教育是不可缺少的。保護環(huán)境是一項基本國策，青少年是祖國的未來，環(huán)保教育必須從他們抓起.

二、化學教學對學生開展環(huán)保教育的優(yōu)勢

1.生活離不開化學

化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化及其規(guī)律的自然學科，最終目的是創(chuàng)造新物質(zhì)，改造自然環(huán)境，改善人們的生活質(zhì)量，它同其他許多學科都有密切聯(lián)系，特別是物理、生物、醫(yī)學醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境地理，可以說生活中處處離不開化學。一些藥物的禁用（如，含PPA的感冒藥）、毒奶粉事件、瘦肉精事件、地溝油事件、皮革膠囊事件等無不充分說明這一點。

2.中學化學教材中潛在環(huán)境教育的因素很多

化學與環(huán)境有著密切的關(guān)系，在某些情況下，環(huán)境污染主要是由化學污染造成的，很多環(huán)境問題的解決都要依靠化學的方法，化學課堂是一個很好的、很直接的環(huán)保教育基地。當講到涉及環(huán)境保護的相關(guān)知識時，可結(jié)合課程內(nèi)容適當補充一些環(huán)境污染的實例來讓學生深刻地認識化學與環(huán)境的密切關(guān)系，了解環(huán)境污染的原因、可能造成的危害以及防治的措施。例如，講到“空氣”時，讓學生收集本地的空氣質(zhì)量日報，初步了解空氣污染；學習“二氧化碳”時，向?qū)W生介紹“溫室效應(yīng)”的成因、危害及消除措施……這樣將環(huán)境保護的知識滲透在課堂教學中，既拓展了課堂教學內(nèi)容，又提高了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了學生的環(huán)境保護意識。

3.通過課堂教育可把環(huán)保作為自覺行動

我國公民環(huán)保意識普遍較差，這和日趨嚴重的環(huán)境問題是不相適應(yīng)的，要提高全民的環(huán)保意識，使保護環(huán)境成為每個公民的自覺行動，就要從學生抓起，從課堂做起。當學生在做CO、SO2、H2S等氣體實驗時，應(yīng)強調(diào)氣密性檢查、藥品用量（盡量采用微量，只要達到實驗效果明顯即可）以及尾氣處理的裝置等。每次實驗完成后，應(yīng)將廢液集中處理，可回收的盡量回收，以養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。

4.通過實驗開展環(huán)境化學知識教育

中學化學涉及環(huán)保知識的內(nèi)容不少，在教學中涉及環(huán)保問題的知識時，應(yīng)利用所學知識引導學生認真分析，找出原因，設(shè)計改進措施，將危害降到最低。在講“氧氣、二氧化硫、氮的氧化物、石油”等內(nèi)容時，就應(yīng)適度向?qū)W生進行環(huán)保教育，結(jié)合二氧化硫和氮的氧化物的回收處理，可以提出一些問題讓學生思考。如，在生產(chǎn)和實驗過程中可能產(chǎn)生的硫化氫，二氧化硫、一氧化氮等廢氣，為了不使它們擴散到大氣中去，你用什么方法將它們分別除去？又怎樣利用這些廢氣制得有用的化工產(chǎn)品？最后歸納為：對于酸性物質(zhì)，一般可用堿溶液吸收或制成相應(yīng)的化工產(chǎn)品（如SO2、NO2等可用NaOH溶液吸收）。某些有毒物可使它轉(zhuǎn)化為沉淀或可溶物（如H2S可通入CuSO4溶液中，轉(zhuǎn)化為CuS沉淀）等等。這樣使學生掌握消除或減輕環(huán)境污染之外，還可以結(jié)合平時作業(yè)、單元練習、單元測驗，在不偏離教材和大綱要求的前提下，穿插安排除雜質(zhì)氣體，提純?nèi)芤汉拖h(huán)境污染等方面的思考題、習題，以便鞏固保護環(huán)境的知識。

三、理論聯(lián)系實際，促進學生學習環(huán)保知識

1.針對溫室效應(yīng)引導學生分析環(huán)境問題

引導分析“溫室效應(yīng)”，使學生了解到由于大氣層二氧化碳濃度逐年上升，太陽能輻射的一部分――地球紅外輻射熱不能透過大氣層，因而造成“溫室效應(yīng)”，使地球表面升溫、冰川溶化，直接影響著現(xiàn)代文明社會發(fā)展的情況，以提高對控制“溫室效應(yīng)”等生態(tài)問題的認識。還應(yīng)讓學生通過討論分析得出人類必須控制戰(zhàn)爭和固體廢物燃燒、大力發(fā)展森林等結(jié)論，以利于生態(tài)環(huán)境的改善。

2.結(jié)合現(xiàn)有法律法規(guī)的宣傳，加深學生對環(huán)保意義的認識

組織學生參加環(huán)保法律法規(guī)的宣傳，利用植樹節(jié)、世界無煙日、世界環(huán)境日等紀念日，設(shè)計生態(tài)環(huán)境教育的主題活動。如，結(jié)合“限塑令”討論：為什么要禁止使用塑料袋？日常生活中哪些地方還在使用？當你看到你的家人還在使用不可降解的塑料袋時進行勸解了嗎？現(xiàn)在世界各國都在關(guān)注二氧化碳的排放量，提倡低碳生活。針對這些話題，取得當?shù)丨h(huán)保部門的支持，讓學生在宣傳中了解我國有關(guān)這方面的規(guī)定和常識，以提高學生在環(huán)境管理、環(huán)境文化方面的認識，對自己的生活習慣進行反思，想想自己和家人低碳的生活習慣，還有哪些需要改進。

3.結(jié)合第二課堂教學，提高學生的環(huán)保意識

課外科技活動的形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，能激發(fā)學生學習的興趣，提高投身生態(tài)環(huán)保實踐的自覺性，維護和提升生態(tài)環(huán)境教育的信度。利用節(jié)假日、夏令營，組織學生對當?shù)刈匀槐Ｗo區(qū)、生態(tài)保護區(qū)、水土保護區(qū)和環(huán)境污染區(qū)等實地考察，使他們認識到環(huán)境保護的重要性。還可以通過現(xiàn)場對比，結(jié)合已學的知識，開展環(huán)保護知識問答。例如，酸雨是怎樣形成的？造成大氣污染的主要物質(zhì)是什么？防治途徑有哪些？以提高學生的學習興趣，并為今后工作奠定良好的環(huán)?；A(chǔ)，結(jié)合有關(guān)時事生態(tài)信息，升華環(huán)保意識。比如，日本福島核污染事件及我國出現(xiàn)的“碘鹽荒”，幫助學生分析事件的原因、機理及危害，填補知識空白，幫助學生樹立正確的觀點，不盲從。

四、通過學生向社會宣傳環(huán)保知識，促進全民環(huán)保意識的提高

我國是一個農(nóng)業(yè)大國，由于缺乏環(huán)境意識，全國各地濫用劇毒化學農(nóng)藥的現(xiàn)象相當普遍。這極大地危害了我們的健康。通過學生向親人、朋友及社會各界宣傳環(huán)保知識，不僅可以從節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙做起，而且可以促進當?shù)丨h(huán)保工作的開展，提高公民的環(huán)保意識，而且還可以推動無公害生物農(nóng)藥的研究和使用。

篇8

【關(guān)鍵詞】化學；教學；環(huán)境保護

環(huán)境污染是當今世界面臨的緊迫問題之一。中學化學教材中與環(huán)境保護教育有關(guān)的內(nèi)容較多，尤其是在化學實驗課教學中，化學實驗所用的很多化學藥品具有毒性，化學實驗中產(chǎn)生的氣體、煙霧對教師和學生的身心直接造成了損害，針對這些問題，可以更直觀地讓學生認識到環(huán)境污染對人身體健康的危害。

樹立“環(huán)?！币庾R，對當今中學生——未來的祖國建設(shè)者，加強有關(guān)環(huán)境化學和防止污染的知識是非常必要的，如果在中學化學教學中與時俱進，加強對中學生的環(huán)保教育，則能讓學生養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣，從而提高全民的環(huán)保意識，改善我國公民環(huán)境意識較差這一現(xiàn)狀，是每一位化學教師義不容辭的責任。那么如何在教學中滲透環(huán)保知識呢？下面淺談一下本人的看法。

一、課堂教學中有機地滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)學生環(huán)保意識

中學化學教材中潛在環(huán)境教育的因素很多，日常教學中要把它科學地、巧妙地滲透各章節(jié)的教學之中。化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，在化學實驗探究活動中，也應(yīng)重視環(huán)保教育，意在培養(yǎng)學生保護環(huán)境“從我做起”?；瘜W實驗，特別是象做一氧化碳的還原性，硫在氧氣中燃燒等，往往會使教室、實驗室的空氣受到污染，直接影響師生健康。我們則可將實驗過程中多余的氣體或反應(yīng)過程中產(chǎn)生的有毒氣體，盡可能作化學處理，以消除或減少有害氣體的排放。在進行化學實驗時，不斷改進化學實驗，或盡可能采用微型化學實驗。這樣不僅節(jié)約了藥品，同時減少廢液，廢渣，和有害氣體的產(chǎn)生。在實驗過程中，注重環(huán)保問題，不僅可以大大減少環(huán)境污染，而且能使學生經(jīng)常地受到直觀的環(huán)境保護的教育，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。

對于剛剛接觸化學的初中學生，要盡可能多舉些事例，以生動、活潑的形象教育為主，適度地進行環(huán)保教育，借以提升學生學習化學的興趣。初中階段主要應(yīng)抓住以下四個方面進行環(huán)保教育：學習“空氣組成”的知識時，除了給學生講述大氣的主要污染物，大氣污染的來源和危害，還列舉了1995年6月20日我國上海市發(fā)生的“光化學煙霧”事件和日本“四日氣喘病”等污染事件；在學習“氧氣”后利用教材對“臭氧”的介紹，指出空調(diào)等的使用，已造成大氣臭氧層的破壞，直接威脅人類的生存。教材有關(guān)“碳及其氧化物”的知識學習后，給學生介紹“溫室效應(yīng)”的形成、事實、危害。在講《水》一章時，淡水資源的危機、水體的污染便可蘊涵其中。從全球來看，淡水資源短缺，分布又不均勻，而水污染又在進一步加劇，造成淡水供需矛盾尖銳。這樣盡可能地讓學生認識到污染給人類造成的極大危害，使學生從中體會到保護自身生存環(huán)境的重要性。

二、環(huán)保教育應(yīng)與化學實驗有機結(jié)合

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，在化學實驗教學中，也應(yīng)重視環(huán)保教育。

初中學生剛接觸化學，必須指導學生要嚴格按照實驗操作的程序，正確地聞氣體、取藥品。雖然所做實驗毒性不大，但為了加深學生的環(huán)保意識，在沒有廢水回收流程這一前提下，每次學生實驗都提供一個回收儀器，對收集的廢液稍作處理后再行排放。實驗結(jié)束后把儀器洗滌干凈放回原處，擦洗干凈實驗臺面。這樣從一開始就讓學生養(yǎng)成良好的習慣，受到直觀的環(huán)境保護的教育。比如做硫在氧氣中燃燒的演示實驗時，強調(diào)硫的用量并在集氣瓶中事先放入少量堿液教材在對學生進行環(huán)境保護意識教育的同時，也注意改進實驗裝置，以吸收實驗中所產(chǎn)生的有毒氣體。

初中化學新教材中，涉及環(huán)保知識的內(nèi)容很多，怎樣才能把這些內(nèi)容的教學與環(huán)境保護教育有機地結(jié)合起來，就應(yīng)做到適時，適當。在教學進程中，當講到涉及環(huán)保知識的內(nèi)容時，就應(yīng)及時向?qū)W生進行環(huán)保教育，使學生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護環(huán)境。在相關(guān)教學中可適當補充一些內(nèi)容。如在學習了“煤和石油”的知識后，可以介紹“酸雨”“溫室效應(yīng)”的成分、形成、事實及危害，消除措施。

三、在課外活動中進行環(huán)保教育

課堂教學固然是進行環(huán)保教育的重要一環(huán)。但課外科技活動的形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，所以為了進行環(huán)保教育還應(yīng)開展課外活動。

新的《化學教學大綱》明確指出：“在教學過程中要十分注意聯(lián)系實際，以使學生更好地掌握所學的知識和技能，以及這些知識和技能在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、第三產(chǎn)業(yè)、科學技術(shù)和日常生活的應(yīng)用。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，聯(lián)系實際的教學內(nèi)容應(yīng)有所增加，可以充實包括環(huán)境保護、新內(nèi)容、新能源、海洋、衛(wèi)生保健食品等方面內(nèi)容，但應(yīng)限于有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識范圍之內(nèi)”?？梢?，環(huán)境化學基礎(chǔ)理論知識和原理的學習是十分重要的，并應(yīng)著重于理論聯(lián)系實際和基礎(chǔ)知識面的擴展上。要以地球化學知識為基礎(chǔ)，生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動為線索，講授空氣、水體、土壤、森林、植物與人類的關(guān)系，展示好的生態(tài)小環(huán)境和污染嚴重區(qū)的對比，簡明介紹當今世界關(guān)注的環(huán)境問題，以講座、競賽等形式讓學生提高認識，使學生深切地感到環(huán)境化學就在自己身邊。

四、在學生練習中鞏固環(huán)保知識

結(jié)合平時作業(yè)，單元練習，單元測驗，在不偏離教材和大綱要求的前提下，穿插安排除雜質(zhì)氣體，提純?nèi)芤汉拖h(huán)境污染等方面的思考題、習題，以便鞏固保護環(huán)境的知識。初中化學新教材中涉及環(huán)境教育的內(nèi)容很多，教師要盡量因地制宜地聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，提高學生解決問題的能力。為此，作為中學化學教師應(yīng)該把環(huán)境保護的知識貫穿于始終，激勵學生勤奮學習，刻苦鉆研，用先進的科學知識指導工業(yè)生產(chǎn)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，變廢為寶，保護環(huán)境，美化地球。

篇9

一、課堂教學中有機地滲透環(huán)保教育

中學化學教材中潛在環(huán)境教育的因素很多，日常教學中要把它科學地、巧妙地滲透各章節(jié)的教學之中。潛移默化中使學生明白，為了人類自身的生存，就一定要保護環(huán)境，愛護我們賴以生存的家園。由于初、高中學生化學儲備知識不一樣，所以進行環(huán)保教育要有針對性，不可一視同仁。

比如對于剛剛接觸化學的初中學生，要盡可能多舉些事例，以生動、活潑的形象教育為主，適度地進行環(huán)保教育，借以提升學生學習化學的興趣。初中階段主要應(yīng)抓住以下四個方面進行環(huán)保教育：學習“空氣組成”的知識時，除了給學生講述大氣的主要污染物，大氣污染的來源和危害，還列舉了1995年6月20日我國上海市發(fā)生的“光化學煙霧”事件和日本“四日氣喘病”等污染事件；在學習“氧氣”后利用教材對“臭氧”的介紹，指出空調(diào)等的使用，已造成大氣臭氧層的破壞，導致臭氧層空洞的出現(xiàn)，致使癌癥發(fā)病率增加，嚴重地威脅人類的健康和生命，直接威脅人類的生存。還利用衛(wèi)星拍攝的南極上空臭氧空洞的照片，以及環(huán)境污染對人類造成危害的漫畫等，形象地告訴學生保護環(huán)境的迫切性和重要性。教材有關(guān)“碳及其氧化物”的知識學習后，給學生介紹“溫室效應(yīng)”的形成、事實、危害。在講《水》一章時，淡水資源的危機、水體的污染便可蘊涵其中：1980年在發(fā)展中國家約有3/5的人很難獲得安全用水，約有18億人由于使用受到污染的水而遭到疾病的威脅。從全球來看，淡水資源短缺，分布又不均勻，而水污染又在進一步加劇，造成淡水供需矛盾尖銳。這樣盡可能地讓學生認識到污染給人類造成的極大危害，使學生從中體會到保護自身生存環(huán)境的重要性。

對于高中的學生，教學上應(yīng)結(jié)合他們的認知特點，在各知識點的講解中引入環(huán)境科學領(lǐng)域中新信息，調(diào)動學生學習化學的積極性，并注意把知識性教育與環(huán)保共寓一體，學生的環(huán)保意識就會點點積累，逐步深化。如講述高中化學教材中“硫及其化合物”時，列舉一些事例比如國外的海灣戰(zhàn)爭、倫敦煙霧事件等。為了引起學生對自身生存環(huán)境的關(guān)注，又列舉80年代以來我國南方重慶、貴陽等工業(yè)城市大面積的“酸雨”以及1994年重慶市連續(xù)的“四潮黑雨”事件；2005年全國二氧化硫排放量比2000年增加了27%。并趁熱打鐵與學生共同分析酸雨的危害、形成，啟發(fā)學生的抽象思維，學生甚至自發(fā)地尋找消除措施：有的同學就提出改農(nóng)村的分散取暖為集體取暖。最后采用近幾年的高考題中有關(guān)“酸雨”的題目，在測試題中進一步加深學生的印象。在化學教材中還有很多知識點可跟環(huán)保教育緊密結(jié)合，如：氮的氧化物、電鍍、電解、金屬的冶煉等。抓住時機把環(huán)保教育穿插于課堂教學，讓學生了解環(huán)境問題的前因后果及相應(yīng)的解決辦法，關(guān)注這些問題，培養(yǎng)學生的環(huán)境憂患意識。

二、環(huán)保教育應(yīng)與化學實驗有機結(jié)合

篇10

關(guān)鍵詞：生物教學；環(huán)保教育

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-032-01

新課程標準明確提出了“提高學生生物科學素養(yǎng)”的理念，提出了“讓學生具有關(guān)心、保護環(huán)境的意識和行為是生物教育的培養(yǎng)目標”。作為一名生物教育工作者，我們應(yīng)該在教學中滲透環(huán)保教育，讓每一個學生都了解環(huán)境破壞的現(xiàn)狀，主動關(guān)心環(huán)境保護方面的大事，使學生逐步形成“保護環(huán)境，保護人類的生存空間”的環(huán)保意識，并且能夠落實到行動上。教學中強化環(huán)保教育、倡導環(huán)保行為，對引導全社會提高環(huán)境保護意識起著積極的推動作用。

一、讓學生具備保護環(huán)境的責任心和使命感

人類在發(fā)展過程中有許多因為對自然界認識不足，過度放牧，過度砍伐森林，掠奪性開采自然資源，隨意捕殺野生動物，不適當引入物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等使生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病事件，倫敦煙霧事件，我國科爾沁草原因為過度開荒變成沙漠，我國長江、黃河中上游因為亂砍濫伐造成嚴重的水土流失，許多野生動物因為人類的捕殺而滅絕，我國引入的水葫蘆造成過量生長，太空中垃圾數(shù)量不斷增多以及噪聲、光污染，等等。在教學過程中結(jié)合不同的教學內(nèi)容，把這些問題告訴學生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環(huán)境污染問題，使他們真正具備保護環(huán)境的責任心。

二、讓學生具備關(guān)心環(huán)境動態(tài)的意識

當今社會各種媒體非常先進，差不多每天都會有關(guān)于環(huán)境保護方面的報道，如世界各國保護環(huán)境的新舉措、當今社會人類活動對環(huán)境造成的影響、人類所面臨的各種重大問題等方面的消息。應(yīng)該提醒學生主動通過報刊或網(wǎng)絡(luò)關(guān)注環(huán)保動態(tài)，定期了解這方面的信息。這對于學生來講是很有必要的，可以使他們了解發(fā)生在身邊的有關(guān)環(huán)境保護的大事。同時我們還應(yīng)該鼓勵學生對某些問題形成自己的觀點，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議。這都有利于環(huán)保意識的形成。

三、讓學生具備從身邊的小事做起，保護環(huán)境的意識

僅具備環(huán)保意識還是不夠的?！氨Ｗo環(huán)境”并不是一句空話，也并不只是少數(shù)科學家或科研機構(gòu)的專門工作，而是所有公民都應(yīng)該具備的基本觀念和意識，并且每個人都可以從身邊的一些小事做起，為環(huán)境保護作出貢獻。我們對學生進行環(huán)境保護的教育，不能僅停留在讓學生明確保護環(huán)境的重要性上，還要通過教育讓學生能夠真正視環(huán)境保護為己任，在平時的生活過程中能夠自覺自愿地留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對環(huán)境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環(huán)保的重要性。在日常生活中像節(jié)約用水、不亂扔廢舊電池、垃圾分類放置等這些行為不過是舉手之勞，只要稍加注意，就是在進行保護環(huán)境的工作。我們就是要讓學生具備這種日常生活中的環(huán)保意識，能夠自覺地在行動上得以體現(xiàn)。只有這樣，我們的環(huán)保教育才是卓有成效的，才真正落到了實處，對于學生個人將來一生的發(fā)展，對于人類社會的文明進步，對于保護我們唯一的生存空間，都有著重要的作用。

四、環(huán)保教育滲透的途徑和方法

1、立足教材內(nèi)容，挖掘環(huán)保知識。生物學教材中蘊含了許多環(huán)保教育的素材，教師應(yīng)以高度的環(huán)保責任感 ， 充分利用教材，聯(lián)系實際，把環(huán)保教育貫穿于課堂教學之中。這是在學生中進行環(huán)保教育較有效的途徑。例如，講授“綠色植物參與生物圈的水循環(huán)”時，讓學生明白植樹造林的意義，并自覺地參與種樹，保護植物。學習“動物在生物圈中的作用”時，通過具體事例，向?qū)W生介紹動物在保持生態(tài)平衡中的作用，并舉例說明由于人們不懂得善待這些野生動物且大量捕殺蛙類、鳥類，導致生態(tài)平衡被破壞，造成鼠災(zāi)、蟲災(zāi)。人類被迫增加農(nóng)藥使用量，反過來又污染了自己的生存環(huán)境。學習“生物多樣性及其保護”時，讓學生觀看各種生物的圖片，了解這些生物的價值及生存狀況，進而產(chǎn)生熱愛大自然，熱愛生命，提高環(huán)保意識。

2、利用社會實踐活動滲透。可配合環(huán)保部們在環(huán)境日、地球日、植樹節(jié)等紀念日開展一些公益性宣傳活動。還可以引導學生對學校周圍的環(huán)境問題和社會關(guān)注的環(huán)境熱點問題進行調(diào)查。如，開展我市釀酒排污調(diào)查、農(nóng)貿(mào)市場塑料袋使用及危害等系列社會實踐活動。還組織學生參加公益勞動，如到公共場所打掃衛(wèi)生等。通過這些豐富多彩的教學形式，既增強了教育效果，提高了學生環(huán)境保護意識和環(huán)境保護的責任感，也激發(fā)學生參與環(huán)境保護的愿望，主動參與到環(huán)境保護活動之中去。

3、規(guī)范日常行為，強化環(huán)保行為。課堂上，給學生列舉生活中的一些環(huán)保行為。如平時購物時盡量少用塑料袋、節(jié)約用水、用電、垃圾分類回收等。這些雖是很不起眼的行為，但可以保護環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約資源。如果我們每一個人都能夠自覺力行環(huán)保行為，不僅可以節(jié)約資源、減少廢物帶來的污染，改善我們所處的生活環(huán)境。