導(dǎo)語：如何才能寫好一篇貧困學(xué)生資助先進(jìn)事跡，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

近期，村廣泛發(fā)動群眾參與，按照全縣“百佳上門女婿”評選條件和評選程序，在全村范圍內(nèi)開展了“好女婿”評選活動?！昂门觥蓖疽蚱涫论E感人，而在該村十余名評選對象中脫穎而出。

：漢族、1969年12月出生。自幼父親早逝，家境貧寒，其母親含辛茹苦地拉扯他的兄妹6人，艱難度日。是人窮志不窮，在母親的教導(dǎo)下、兄妹的幫助下，他勤奮好學(xué)，一直讀到大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在中學(xué)任教。

于1998年11月與村龍井組女青年鄧賢芳結(jié)婚，成為“上門女婿”?；楹笏⒕丛栏改?、與鄰為善、樂于助人，其先進(jìn)事跡主要有：

孝敬岳父母。其岳父母年事已高，均患有慢性病。4月他岳父高血壓病發(fā)，手腳不能動，神志不清，當(dāng)時鄧賢芳在上海打工。除了上班工作之外，就經(jīng)常在醫(yī)院陪護(hù)，既當(dāng)兒又當(dāng)女，一直到岳父病情好轉(zhuǎn)出院。5月他岳母因患心臟病而復(fù)發(fā)，他當(dāng)時正在學(xué)校忙于教學(xué)，接到電話后，心急如焚，馬上安排好自己的工作，并向單位領(lǐng)導(dǎo)請假，火速趕回家將岳母送到縣醫(yī)院救治，由于搶救及時，老人才轉(zhuǎn)危為安。十余年如一日，他不僅在身體健康上關(guān)心老人，在家務(wù)上，也從不要二老做體力農(nóng)活。其家務(wù)活基本上他一人包攬，大到農(nóng)田莊稼、小到挑水擔(dān)柴，從不讓二老操心。二老看在眼里，也是喜在心上，他們和鄰里閑談，經(jīng)常自夸找了個好女婿，還說：“誰說養(yǎng)女不如男”，依我們來講“女兒也是傳后人”。

同志為人本份，平易近人，在工作中團(tuán)結(jié)同志，在家與鄰為善，經(jīng)常幫助鄰里做些好事，每逢雙休日，節(jié)假日他都要到鄰里串門走訪，關(guān)心留守老人、留守兒童。他從教十余載，經(jīng)常從自己微薄的工資之中抽出一部分錢來資助貧困學(xué)生，累計出資2萬余元，資助了8名山區(qū)貧困學(xué)生。

篇2

當(dāng)前高校貧困學(xué)生資助體系

面對日益增加的貧困生數(shù)量，國家和高校對貧困生工作越來越重視，投入也越來越多，并為此出臺很多政策和措施加強(qiáng)對貧困生的扶持和資助，做好貧困學(xué)生的資助工作已經(jīng)成為各高校教育管理中很重要的一環(huán)。現(xiàn)階段，我國各高校已基本形成了以包括“獎、助、補(bǔ)、減、貸、勤”等多元化的貧困生資助體系。這些措施已經(jīng)構(gòu)建成了一個龐大的多元化資助體系，在為貧困生緩解經(jīng)濟(jì)困難方面起著積極的作用。所謂“獎”，是指國家、學(xué)校或社會企業(yè)、社會團(tuán)體及個人在學(xué)校設(shè)立各種形式的獎學(xué)金；“助”，是指由國家、學(xué)校、社會企業(yè)、社會團(tuán)體及個人給予家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的助學(xué)金；“補(bǔ)”，指由中央和地方政府撥出?？顚彝ソ?jīng)濟(jì)有困難學(xué)生給予的補(bǔ)助，同時學(xué)校也采取各種形式對他們予以資助；“減”，是指對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，根據(jù)情況減收或免收學(xué)費(fèi)；“貸”，主要是指學(xué)?；蚪鹑跈C(jī)構(gòu)針對在校學(xué)生制訂的免息或減息助學(xué)貸款方案；“勤”，即學(xué)校針對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生設(shè)立一些助學(xué)崗位，使學(xué)生通過勤工儉學(xué)，獲得一定的報酬，貼補(bǔ)在校期間的一些學(xué)習(xí)和生活開支。

這些以“獎、助、補(bǔ)、減、貸、勤”為主要形式的資助體系在幫助貧困生完成大學(xué)學(xué)業(yè)，解決現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)困難方面發(fā)揮了積極的作用。但是，從現(xiàn)有的資助體系中，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校貧困學(xué)生的資助體系的特點(diǎn)決定了高校的資助工作仍以經(jīng)濟(jì)資助為主，重視對貧困學(xué)生的物質(zhì)資助而忽視精神幫助。

當(dāng)前高校貧困大學(xué)生的現(xiàn)狀

當(dāng)前高校中的貧困學(xué)生主要來自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的老、少、邊、窮地區(qū)；或父母雙亡或單親家庭無經(jīng)濟(jì)來源；或家庭突遇不幸或遭遇自然災(zāi)害；或家人重病、傷殘，其中又以農(nóng)村多子女家庭的學(xué)生居多。

1.當(dāng)前貧困大學(xué)生的生活狀況

由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，大部分貧困學(xué)生生活比較拮據(jù)，不得不時刻限制著自己生活上各個方面的花費(fèi)，有部分學(xué)生連必要的學(xué)習(xí)用品都難以保證。為了自己的學(xué)業(yè)與生計，還要利用課余時間，積極尋求勤工儉學(xué)的機(jī)會，靠勤工儉學(xué)來補(bǔ)貼花銷。為了節(jié)約路費(fèi)和賺取生活費(fèi)，有很大一部分貧困學(xué)生都曾有過寒、暑假不回家的經(jīng)歷。有調(diào)查顯示：貧困大學(xué)生中超過三成的人生活費(fèi)開支僅為普通同學(xué)的一半。但是，重經(jīng)濟(jì)資助而忽視精神幫助也導(dǎo)致了小部分貧困學(xué)生價值觀出現(xiàn)了偏差，圖虛榮、好攀比、追求享樂與高消費(fèi)，平時的消費(fèi)能力比部分家庭條件一般的學(xué)生還強(qiáng)。

2.當(dāng)前貧困大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

相當(dāng)多的貧困生能夠珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，發(fā)奮讀書，通過掌握知識來改變命運(yùn)，但是由于來自各方面的壓力，他們的成績比較不穩(wěn)定，容易大起大落。此外，也有少數(shù)貧困大學(xué)生抗壓能力差，沉迷于網(wǎng)絡(luò)與小說之中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑。因此，當(dāng)前貧困大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了一個“兩頭聚堆”現(xiàn)象。

3.當(dāng)前貧困大學(xué)生的思想狀況

貧困大學(xué)生普遍具有生活、學(xué)習(xí)、心理壓力大的特點(diǎn)。國家無償性的資助在暫時緩解部分貧困生的困難的同時，也在一定程度上造成了部分貧困生心理上的依賴感以及行動上的惰性，促成了學(xué)生不勞而獲的思想和“等、靠、要”的心態(tài)，這既不利于培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神，也不利于減輕貧困生的精神壓力，更不利于國家建設(shè)人才的培養(yǎng)。此外，社會多元文化和市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面因素、學(xué)校教育體制和道德教育實(shí)效不足、加之大學(xué)生自身心理不成熟和自律意識薄弱也導(dǎo)致了部分貧困學(xué)生感恩意識缺失、個人誠信度不高等一系列道德問題。

4.當(dāng)前貧困大學(xué)生的心理狀況

大部分貧困大學(xué)生心理健康狀況與其他大學(xué)生相比存在比較明顯的差距，其心理異常人數(shù)比例偏高。由于貧困造成的過重的心理壓力使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生各種心理沖突和困惑。相當(dāng)一部分貧困生的情緒控制能力比較低，遇到挫折后悲觀消極，許多貧困大學(xué)生到了強(qiáng)手如云的高校，失去了從小到大的優(yōu)秀生的優(yōu)勢，感到失落以至產(chǎn)生心理問題，他們不愿和他人交流自己的感受或者從朋友那尋求支持和安慰，也不善于通過娛樂或其他活動來緩解內(nèi)心的壓力，以至于形成了一些不良的心理特點(diǎn)。如自尊又自卑的矛盾心理、逆反和偏激的心理、渴望交往卻又自我封閉、冷漠的心理、焦慮抑郁的心理、錯位的嫉妒心理、出人頭地和急功近利的心理。

加強(qiáng)高校貧困學(xué)生教育引導(dǎo)的重要性和緊迫性

通過研究當(dāng)前高校貧困學(xué)生的資助體系及貧困大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想及心理狀況，我們發(fā)現(xiàn)，隨著資助工作的進(jìn)一步開展，現(xiàn)有的資助體系已經(jīng)不能滿足當(dāng)前貧困大學(xué)生成長和成材的需要，因此，加強(qiáng)貧困大學(xué)生的教育引導(dǎo)，進(jìn)一步健全和完善貧困大學(xué)生資助體系已經(jīng)刻不容緩。

1.加強(qiáng)高校貧困學(xué)生的教育和引導(dǎo)是全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求

高校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的重任，是培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新觀念和能力的高級人才的基地，隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，貧困與貧困意識的日益增長，給貧困大學(xué)生的教育管理工作提出了新的課題。扶貧助學(xué)工作的內(nèi)涵除了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難，更重要的是教育和引導(dǎo)貧困生全面發(fā)展和健康成長，從某種意義上講，“精神幫困”顯得更為重要。加強(qiáng)貧困生的教育和引導(dǎo)是實(shí)踐“三個代表”重要思想、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必要要求，是全面貫徹黨的教育方針的迫切要求。

2.加強(qiáng)高校貧困學(xué)生的教育和引導(dǎo)對于進(jìn)一步完善資助政策和制度，健全高校貧困生資助體系，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義

通過研究當(dāng)前高校貧困學(xué)生的現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)高校貧困學(xué)生這一特殊群體普遍存在著學(xué)習(xí)、生活、思想和心理上的障礙，長期以來形成的資助體系也使得學(xué)校和輔導(dǎo)工作者相對重視物質(zhì)上的資助而忽視了對貧困大學(xué)生的精神幫助，隨著貧困學(xué)生數(shù)量的日益增長，一些潛在的問題以及現(xiàn)有的資助體系中存在的問題也日益凸顯，以致使很多出發(fā)點(diǎn)很好的工作收效甚微，甚至產(chǎn)生了副作用，進(jìn)而影響貧困生的健康成長和助學(xué)工作的大局。因此，大力加強(qiáng)貧困學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作，已經(jīng)成為切實(shí)解決貧困大學(xué)生的入學(xué)和成長問題的迫切需要，對于進(jìn)一步完善資助政策和制度，健全高校貧困生資助體系，具有十分重要的意義。

3.加強(qiáng)高校貧困學(xué)生教育和引導(dǎo)工作是體現(xiàn)教育公平，建設(shè)社會主義和諧校園的迫切要求

高校承擔(dān)著為國家現(xiàn)代化建設(shè)，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史重任。加強(qiáng)對貧困學(xué)生的教育和引導(dǎo)，努力培養(yǎng)勤奮刻苦、學(xué)識淵博、品德高尚、心理健康的合格人才是辦學(xué)的關(guān)鍵要素，是學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展和體現(xiàn)教育公平、建設(shè)和諧校園的基本條件，也是維護(hù)校園穩(wěn)定、建設(shè)社會主義和諧校園的迫切要求。

對當(dāng)前高校貧困學(xué)生的教育引導(dǎo)的對策與方法

1.轉(zhuǎn)變貧困大學(xué)生的資助觀念和資助方式

首先，各高校的教育工作者應(yīng)改變對貧困大學(xué)生關(guān)懷和幫助的方式和觀念，應(yīng)該變單純發(fā)揮資助的經(jīng)濟(jì)功能為經(jīng)濟(jì)和教育功能并舉，即物質(zhì)資助與精神資助有機(jī)結(jié)合的 “雙助型”資助方式。應(yīng)從各高校的實(shí)際出發(fā)，長期實(shí)施并不斷深化扶貧勵志工程，在做好經(jīng)濟(jì)扶貧工作的同時，也要注重在學(xué)生中弘揚(yáng)自立、自強(qiáng)精神，充分發(fā)揮高校智力和人才優(yōu)勢，對貧困學(xué)生進(jìn)行精神上的激勵和思想上的引導(dǎo)。

其次，開展勤工助學(xué)是解決貧困生困難的重要途徑和長遠(yuǎn)之計。通過開展勤工助學(xué)，轉(zhuǎn)變貧困學(xué)生“等、靠、要”的依賴心理，通過不斷拓寬和加深學(xué)生勤工助學(xué)渠道，引導(dǎo)學(xué)生通過一定的社會工作和勞動來獲取報酬，使資助和自助結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，即“授人以魚不如授人以漁”。

再次，改進(jìn)獎學(xué)金評定制度，從支持和保護(hù)貧困生的角度，設(shè)立貧困生獎學(xué)金項目或貧困生資助專項資金，在貧困生范圍之內(nèi)進(jìn)行考核評定，不僅能解決貧困生的經(jīng)濟(jì)困難，還有助于教育引導(dǎo)貧困學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，有助于激勵貧困生成長成才。

還有，社會支持與回報社會有效結(jié)合。根據(jù)實(shí)際情況，改變以往由社會單向給予的資助方式，有意識地將資助活動加以深化，加強(qiáng)對大學(xué)生的感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生在接受資助的同時盡己所能積極參與志愿活動、公益活動，回饋社會，變社會的愛心為自己成才的動力，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和使命感，讓他們通過公益活動在回報社會中升華自己。

最后，突出國家助學(xué)貸款的主導(dǎo)地位?，F(xiàn)行的資助方式多數(shù)是無償援助， 容易使貧困學(xué)生產(chǎn)生依賴心理和攀比心理，通過及時調(diào)整資助措施，突出國家助學(xué)貸款在“經(jīng)濟(jì)支持”中的主體地位，幫助學(xué)生樹立自立自強(qiáng)觀念，鞭策學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)，有利于推動高等學(xué)校學(xué)生素質(zhì)教育的改革。

2.加強(qiáng)教育、立足引導(dǎo)，有針對性地向?qū)W生提供精神資助

一是思想道德教育。在高校學(xué)生思想政治教育的大背景下，資助管理部門擔(dān)負(fù)著雙重的“育人”職責(zé)，既要發(fā)揮自主項目對學(xué)生的激勵作用，又要開展以勤奮學(xué)習(xí)、自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信等為主要內(nèi)容的教育活動。在給予經(jīng)濟(jì)資助的同時，應(yīng)更關(guān)注對學(xué)生的教育引導(dǎo)。首先，要加強(qiáng)貧困學(xué)生的感恩教育。通過靈活多樣的思想道德教育方式，對學(xué)生進(jìn)行識恩、知恩、感恩的教育，通過教育引導(dǎo)和環(huán)境影響，使貧困大學(xué)生形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任，使其知恩于心，報恩于行。貧困大學(xué)生感恩教育是一個全方位的、多形式的、多場合的正面教育、事跡感染、氛圍影響的一種交融體，可以通過座談、個別交流等形式增加感恩情懷；通過挖掘生動感人的事跡和鮮活的感恩情景，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴，激發(fā)學(xué)生的感恩情感；通過借助濟(jì)困助學(xué)、召開捐贈儀式、寫感謝信、定期向資助方匯報學(xué)習(xí)情況等形式點(diǎn)撥喚起大學(xué)生的感恩心；通過開展社會實(shí)踐、志愿服務(wù)和愛心公益活動引導(dǎo)和幫助貧困學(xué)生提升感恩意識，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、具有奉獻(xiàn)意識和精神的大學(xué)生。其次，要加強(qiáng)貧困學(xué)生的自立自強(qiáng)精神教育。要培養(yǎng)貧困大學(xué)生正確認(rèn)識貧困的觀念和改變貧困的意識，讓他們明白自己的未來要靠自己爭取，自力更生、艱苦奮斗，才可以實(shí)現(xiàn)夢想，成就自我。通過積極加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，尋求社會支持，依據(jù)實(shí)際情況，與企業(yè)、社會團(tuán)體建立對貧困生的在校資助、畢業(yè)后到捐助單位定向就業(yè)的“對口支援”關(guān)系，這樣既可解決貧困生的經(jīng)濟(jì)困難，同時又保證用人單位的人才需求，并在一定程度上可以解決貧困生的就業(yè)難題。通過擴(kuò)大勤工助學(xué)的范圍，為大學(xué)生提供更多鍛煉的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的自立意識和勞動觀念。通過樹立典型，激勵學(xué)生。每學(xué)期組織一次“自強(qiáng)之星”評選及先進(jìn)事跡報告會，深入挖掘資助企業(yè)中的自立自強(qiáng)典型，現(xiàn)身說法，使貧困學(xué)生能從榜樣的身上得到啟迪，以健康和上進(jìn)的心態(tài)去面對人生的挑戰(zhàn)。再次，要加強(qiáng)對貧困學(xué)生的誠信教育。誠信教育對于學(xué)生的成才和社會發(fā)展都是極其重要的。高校應(yīng)給貧困學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、自由、真誠、博愛的校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立公平公正、誠實(shí)守信的道德觀念；通過建立貧困生個人信用檔案，全面記錄其在校期間思想、道德、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的情況，強(qiáng)化大學(xué)生自律、他律意識，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念；通過開展入學(xué)教育、貸款誠信知識教育和警示教育，將“誠信待人，誠信處事，誠信學(xué)習(xí)，誠信立身”的培養(yǎng)目標(biāo)始終貫穿于大學(xué)生素質(zhì)教育的全過程，增強(qiáng)貧困大學(xué)生的誠信意識、規(guī)則意識和責(zé)任意識；高校應(yīng)充分發(fā)揮“兩課”在提高貧困大學(xué)生思想道德素質(zhì)方面“主渠道”和“主陣地”的作用，讓誠信走進(jìn)課堂，強(qiáng)化誠信的作用，讓學(xué)生樹立事業(yè)心、責(zé)任心和平等競爭的意識，獨(dú)立人格和對規(guī)則的虔誠態(tài)度。通過談?wù)摗⒑灻姆绞?，將誠信的理念融入專業(yè)的課程中，循序漸進(jìn)地、有針對性地進(jìn)行誠信教育。

二是心理健康教育。貧寒的家境是貧困大學(xué)生產(chǎn)生自卑心理的重要原因，矛盾心理是貧困大學(xué)生最為突出的心理特點(diǎn)，貧困大學(xué)生面對經(jīng)濟(jì)貧困、生活困難的現(xiàn)實(shí)，常常會感到自己無能為力，在心理上采取了逃避、退縮的應(yīng)對方式，極度的自卑又使貧困生的心理長期處于壓抑的狀態(tài)，得不到疏解和宣泄，可能會形成嚴(yán)重的心理問題。加強(qiáng)貧困學(xué)生的心理健康教育，首先要引導(dǎo)貧困大學(xué)生樹立正確的貧困觀，學(xué)校和輔導(dǎo)員應(yīng)該給予他們更多的心理疏導(dǎo)和關(guān)懷，引導(dǎo)他們正確地自我定位，鼓勵自尊、自信、自強(qiáng)，克服自卑心理，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)；其次要培養(yǎng)貧困大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，通過進(jìn)行心理講座和座談，開展形式多樣的活動，加強(qiáng)對貧困大學(xué)生的心理健康教育；第三，要對貧困生的心理進(jìn)行適度的干預(yù)，通過定期開展心理健康普查，建立貧困生心理檔案，及時了解貧困生的心理健康狀況，預(yù)防物質(zhì)貧困導(dǎo)致新的心理貧困，遏止原來有的心理貧困進(jìn)一步加劇，為解決貧困大學(xué)生存在的心理問題打下堅實(shí)的基礎(chǔ)；第四，應(yīng)該逐漸拓寬對大學(xué)生進(jìn)行心理服務(wù)的渠道，通過心理咨詢可以給貧困大學(xué)生幫助、啟發(fā)、引導(dǎo)和教育，解除和緩解他們的心理問題和心理障礙，比如開辦心理咨詢講座、設(shè)立心理問題專欄、開通心理咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺，幫助貧困學(xué)生及時化解心理障礙，解決心理問題。

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篇3

關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生；心理問題；對策

中圖分類號：G444

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002－0845(2007)05－0097－02

一、貧困大學(xué)生心理障礙成因的分析

(一)自卑與自尊的心理沖突

自卑是人的一種不良自我意識，是一種自己輕視自己，認(rèn)為自己不如別人的慚愧、羞怯、畏縮，甚至心灰意冷的情緒。自卑是貧困生最典型的心理特征，也是貧困生心理問題產(chǎn)生的主要根源，其它方面的心理問題都是從自卑開始的。自卑感強(qiáng)的學(xué)生往往自我認(rèn)識不足，過低估計自己，只看到自己的短處和劣勢，而看不到自己的長處和優(yōu)勢。在與別人比較時，總拿自己的短處與他人的長處比，越比越覺得自己不如別人，這樣就形成了消極的自我評價。另一方面，有的貧困生自尊心又極強(qiáng)，他們寧愿貸款、勤工儉學(xué)，也不愿接受社會、個人的資助，不愿欠人情債。

(二)焦慮與抑郁心理的困擾

焦慮是由心理沖突或挫折引起的復(fù)雜情緒反應(yīng)，是在日常生活中，因預(yù)感到困難將要到來或有禍?zhǔn)陆蹬R，感到?jīng)]有把握、無能為力而又無法有效地加以預(yù)防和解決，從而產(chǎn)生的一種擔(dān)心、緊張的情緒。貧困生不僅為學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)發(fā)愁，還要擔(dān)心父母由于多年辛苦積勞成疾的身體，同時害怕因?qū)W業(yè)差而對不起父母的一片苦心。所有這些，使得貧困生精神壓力大，形成緊張、不安、憂慮、恐懼的情緒狀態(tài)，久而久之就會產(chǎn)生健忘、注意力不集中、失眠等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)和生活。抑郁是一種感受到自己無力應(yīng)付外界壓力而產(chǎn)生的消極情緒，常伴有厭惡、痛苦、羞愧和自卑等多種情緒體驗(yàn)。貧困大學(xué)生大多來自邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，他們試圖通過自己的不懈努力，取得優(yōu)異的成績，為自己的將來找到一份滿意的工作。然而，他們又面臨著較大的就業(yè)壓力，使他們感到痛苦萬分。

(三)渴望人際交往與自我封閉的沖突

孤獨(dú)是指個體因主觀上感到受人排斥和否定而產(chǎn)生的情感，是個體違背主觀愿望，被動地獨(dú)立于群體之外而產(chǎn)生的離群的心理體驗(yàn)。貧困大學(xué)生雖然渴望人際交往，渴望在豐富多彩的校園生活中展示自己的才華，但多數(shù)貧困學(xué)生因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而吃穿儉約，使得他們自慚形穢，不敢輕易和經(jīng)濟(jì)條件好的同學(xué)在一起，更不敢輕易和他們說話。由于害怕遭受挫折和傷害而羞于交際，把自己包裹起來，不愿輕易袒露心跡，漸漸地給人一種難以接近、不合群的感覺。

(四)虛榮與依賴心理較強(qiáng)

大部分貧困生能正視貧困，注重勤儉節(jié)約，吃苦耐勞。然而也有一部分貧困生，受虛榮心驅(qū)使，為了讓別人瞧得起，維護(hù)自己所謂的面子，求得心理平衡，不惜花重金包裝自己，盲目與人攀比；部分貧困生面對父母到學(xué)校探望，竟然向同學(xué)謊稱是自己的老鄉(xiāng)，惟恐給自己丟人。虛榮心使他們對金錢的渴望與日俱增，部分貧困生為了經(jīng)商賺錢而本末倒置，把學(xué)習(xí)擱在一邊，有的甚至走上了犯罪的道路。

(五)妒忌、敏感與攻擊心理較重

部分貧困生不愿提及經(jīng)濟(jì)上的窘迫，也最怕同學(xué)憐憫或瞧不起他們。出于自我保護(hù)的需要，貧困學(xué)生的內(nèi)心極為敏感、多疑，其他同學(xué)無心的說笑，在他們聽來就可能是嘲笑；與自己本來無關(guān)的事情，他們也會認(rèn)為同學(xué)是在背后議論自己，于是在內(nèi)心深處重重設(shè)防；還有些貧困生心胸狹窄，與他人比較，發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽(yù)、地位和境遇等方面不如別人，內(nèi)心產(chǎn)生對他人的不滿、不服氣，進(jìn)而又心生憎恨、妒忌。貧困生的這種消極、冷漠、厭世，在思想上很容易走向極端，嚴(yán)重影響他們的身心健康，有少數(shù)學(xué)生會產(chǎn)生行為。

二、解決貧困大學(xué)生心理問題的對策

(一)開展積極有效的心理健康教育和心理咨詢工作

1.對貧困生的心理健康狀況做到心中有數(shù)。從新生入校開始，學(xué)校就要通過各種渠道詳細(xì)調(diào)查和掌握學(xué)生家庭的狀況，建立貧困生綜合檔案，包括個人資料、家庭背景、品行說明、學(xué)習(xí)成績、健康狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、心理狀況等。學(xué)校有關(guān)職能部門、思想政治工作者、學(xué)生干部等都要高度重視貧困大學(xué)生心理問題，從不同側(cè)面及時準(zhǔn)確地了解和掌握貧困學(xué)生的心理健康狀況，以便有針對性地開展幫扶工作。

2.普及心理健康知識。開設(shè)大學(xué)生心理健康選修課和心理健康教育系列講座，普及心理健康知識，對學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律，充分認(rèn)識心理健康對學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等的重要性，教育貧困大學(xué)生以健康的心態(tài)和人格面對貧困，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)的能力。

3.有針對性地開展心理咨詢。通過心理咨詢引導(dǎo)貧困大學(xué)生建立積極有效的心理防御機(jī)制，提高自身心理素質(zhì)。通過個別輔導(dǎo)和行為指導(dǎo)等步驟，分析學(xué)生無助、困惑、自卑心理產(chǎn)生的原因和后果，幫助學(xué)生直面環(huán)境和壓力，進(jìn)行自我接納和自我欣賞，順利地完成大學(xué)學(xué)習(xí)生活。還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)，在虛擬的空間內(nèi)完成對貧困大學(xué)生心理問題的救助。

4.加強(qiáng)心理咨詢宣傳。要營造心理咨詢的良好氛圍，使大學(xué)生從觀念上普遍認(rèn)同和主動接受心理咨詢，主動到心理咨詢室尋求幫助。

(二)幫助貧困大學(xué)生確立遠(yuǎn)大的人生理想，塑造獨(dú)立健全的人格

1.宣傳高等教育改革和發(fā)展趨勢，消除貧困大學(xué)生的思想疑慮和不滿情緒。使貧困大學(xué)生充分認(rèn)識到高校招生并軌是我國高等教育改革的一項重要內(nèi)容，加深對國家經(jīng)濟(jì)狀況及貧困現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、國家對于貧困大學(xué)生助學(xué)貸款的政策和學(xué)校對貧困大學(xué)生資助體系等方面的理解，督促學(xué)生正視困難，引導(dǎo)他們正確處理解決經(jīng)濟(jì)困難與提高自我學(xué)習(xí)能力的關(guān)系。

2.引導(dǎo)和幫助貧困大學(xué)生樹立正確的困難觀。教育貧困大學(xué)生理性地對待貧窮，摒棄“等、靠、要”的依賴心理，樹立起自強(qiáng)自立的精神，正確看待生活中的不幸，正確看待貧富和義利，以積極樂觀的人生態(tài)度去面對經(jīng)濟(jì)貧困的現(xiàn)象。教育貧困大學(xué)生懂得只有擺正心態(tài)，奮發(fā)圖強(qiáng)，德才兼?zhèn)洌晕彝晟?，才能報效祖國，才能最終徹底擺脫貧困的道理?？梢远ㄆ谘埿Ｓ鸦蛐Ｍ獾?、一些在生活經(jīng)歷或創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷上具有典型教育意義的成功人士來學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)身說法，通過他們自身成長過程和不斷追求事業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，教育和引導(dǎo)貧困大學(xué)生調(diào)整心態(tài)。

3.對貧困大學(xué)生進(jìn)行感恩教育。對貧困大學(xué)生進(jìn)行感恩教育就是使貧困大學(xué)生樹立感恩的思想觀念，并在實(shí)踐中努力踐行，從而使大學(xué)生能夠成為一個具有和諧思想的人。進(jìn)行感恩教育，最基本的是對父母感恩的教育。學(xué)校和社會要將感恩教育與學(xué)習(xí)實(shí)踐“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育結(jié)合起來，逐漸使貧困大學(xué)生學(xué)會知榮明恥、知恩圖報，對國家、對社會、對他人常懷感激之心和致謝之情。要教育貧困大學(xué)生珍惜來之不易的大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)其珍惜崗位、忠于職守、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精、具有職業(yè)責(zé)任感和榮譽(yù)感的敬業(yè)精神，塑造其忠誠老實(shí)、誠懇待人，以信用取信于人，對他人給予信任的誠信品質(zhì)，用實(shí)際行動努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高綜合素質(zhì)，將來能為國家、為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4.樹立貧困大學(xué)生中成人成才的楷模。要讓典型引路，通過新聞媒體、宣傳欄、座談會、先進(jìn)事跡報告會等形式對優(yōu)秀貧困大學(xué)生的感人事跡和頑強(qiáng)、豁達(dá)、吃苦耐勞、藐視困難、戰(zhàn)勝困難的良好精神風(fēng)范進(jìn)行廣泛宣傳，教育和引導(dǎo)貧困大學(xué)生樹立信心，擺脫困境。

(三)創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境

1.對貧困大學(xué)生給予充分的人文關(guān)懷。要努力營造對貧困大學(xué)生理解、尊重和關(guān)懷的校園文化氛圍，在全體學(xué)生中提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和風(fēng)尚；引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，反對過度消費(fèi)、高消費(fèi)、超前消費(fèi)，排除虛榮心理的干擾。同時，教育家庭富裕學(xué)生，要真誠、主動地和貧困學(xué)生交往，熱心而講究策略地幫助他們，言談舉止注意分寸，尊重貧困大學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，尊重其隱私，充分考慮到貧困大學(xué)生的心理感受，盡力避免使他們產(chǎn)生被施舍的感覺。

2.開展適合貧困學(xué)生特點(diǎn)的集體活動，實(shí)現(xiàn)心理良性互動。根據(jù)貧困生的特點(diǎn)、愛好和專長，開展豐富多彩的文化、娛樂、體育活動，開展一些深入實(shí)際、適應(yīng)競爭、有利于發(fā)展能力的社會實(shí)踐活動，還可以通過建立貧困生自己的社團(tuán)組織，定期召開貧困學(xué)生座談會、聯(lián)誼會等，讓貧困生敞開心扉，彼此充分交流內(nèi)心的困惑和感受。還要通過營造良好的環(huán)境氛圍，使同學(xué)之間、師生之間實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的良性心理互動，達(dá)到心靈與心靈的碰撞，使貧困生獲得理解、啟發(fā)和幫助，并借此鍛煉自己的溝通能力，最大限度地減輕其心理危機(jī)感。

(四)關(guān)心貧困大學(xué)生的物質(zhì)需求，積極為他們排憂解難

1.完善貧困大學(xué)生資助體系及各項管理制度。高校要成立專門的助學(xué)機(jī)構(gòu)，充分、有效地利用好國家、省和學(xué)校的相關(guān)救助貧困大學(xué)生的政策，進(jìn)一步完善“獎、貸、助、補(bǔ)、減、免”的貧困生資助體系及各項管理制度。堅持公平、公開、公正的原則，從家庭收入、個人消費(fèi)和同學(xué)評議三方面綜合考慮，深入細(xì)致地做好貧困生經(jīng)濟(jì)貧困的等級(特困、貧困、一般貧困)界定工作，并定期對界定結(jié)果進(jìn)行復(fù)核，實(shí)行動態(tài)管理，在進(jìn)行各種資助時，要確保重點(diǎn)、補(bǔ)到實(shí)處、補(bǔ)出士氣。

2.發(fā)揮輿論作用，支持貧困大學(xué)生幫扶工作。主動與廣播、電視、報紙等新聞媒體聯(lián)絡(luò)，宣傳貧困生幫扶工作的緊迫性、重要性，呼吁社會各界有識之士慷慨解囊，對貧困大學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心，使貧困大學(xué)生充分感受到社會大家庭的溫暖。

3.拓寬助學(xué)渠道，提供就業(yè)支持。面對貧困大學(xué)生生活窘迫和日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，對貧困大學(xué)生的支持應(yīng)側(cè)重于能力培養(yǎng)和就業(yè)信息提供兩個方面。政府、學(xué)校、民間團(tuán)體和社會經(jīng)濟(jì)主體等部門和單位，應(yīng)設(shè)多種對貧困大學(xué)生資助的專項基金，幫助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

篇4

XX縣委書記先進(jìn)事跡材料

“這幾年雖然我很窮但感覺特別幸福，特別是縣委廖書記結(jié)對幫扶我家以來，黨委、政府多次幫助我，先后為我們修建了兩層樓的住房、購置了彩色電視機(jī)、把水電送進(jìn)了家門口、資助三個女兒讀書、建起了蔬菜大棚，現(xiàn)在我家人均收入達(dá)到了1300元，日子一天比一天好?！?因下半身殘疾長期臥病在床的XX縣斯俄鄉(xiāng)火古龍村貧困戶澤仁友西激動地說道。 西松龍，這一個不是最遠(yuǎn)卻是全縣最偏僻的小山村，也正是因?yàn)樗钠?，建國以來，僅有兩名縣級領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)到過該村，有的村民一輩子都沒有出過西松龍。當(dāng)2007年底富民惠民現(xiàn)場會考察的車隊來到昔色鄉(xiāng)西松龍村時，這個僅僅39戶人家，人口200余人的小山村頓時沸騰起來。人們自發(fā)地跳起了歡快的舞蹈，煨起了吉祥的桑煙，歡迎前來參加現(xiàn)場會的同志們?！拔覀円惠呑佣紱]想到的，黨和政府替我們想到了做到了”?；貞浧饚讉€月前竣工通車的情形，67歲的洛絨格勒老人雙眼中噙滿了激動和幸福的淚水：2006年10月，XXX書記率工作組騎馬來到該村，面對村民們一雙雙企盼的眼神，當(dāng)即決定在上級沒有項目支持的情況下自加壓力多渠道籌措資金，為該村修建一條通村公路。2007年7月，公路建成，村民們實(shí)現(xiàn)了一步跨千年的夢想，當(dāng)?shù)谝惠v汽車駛?cè)脒@里時，村民們心潮澎湃，熱淚盈眶。

作為出生于XX州農(nóng)民家庭的一名藏族干部，他始終像熱愛自己家鄉(xiāng)一樣熱愛XX縣，心中時刻裝著XX縣的干部和群眾，帶著深厚的感情做好事關(guān)群眾切身利益的各項工作。當(dāng)看到解放半個多世紀(jì)來，由于森林資源匱乏，建房木材嚴(yán)重缺乏，農(nóng)牧民群眾的居住條件仍然很差的現(xiàn)狀，他心急如焚，為此痛下決心，把此項工作作為縣上的一件大事來抓，多次向州委、州府主要和分管領(lǐng)導(dǎo)反映，請求從周邊縣調(diào)節(jié)木材指標(biāo)，解決農(nóng)牧民修建房屋木材問題。通過不懈努力，2006年開始實(shí)施，到2008年，貧困戶住房改造工程898戶已順利完成，該項工程的實(shí)施有效解決了XX縣農(nóng)村群眾住房困難和人畜混居的局面。為解決區(qū)鄉(xiāng)“六難一缺”問題，他經(jīng)常深入基層現(xiàn)場辦公，并督促相關(guān)部門多方籌資，在區(qū)、鄉(xiāng)、村大力開展了道路硬化、沼氣池建設(shè)、人畜飲水工程、貧困戶建房、村級活動室和通訊設(shè)施等建設(shè)等工程。當(dāng)他得知奪多鄉(xiāng)果木村一位貧困老黨員因患白內(nèi)障導(dǎo)致雙目失明后，立即通過親友關(guān)系免費(fèi)為他進(jìn)行了治療、供藥，使其基本恢復(fù)了視力，當(dāng)?shù)弥隙噜l(xiāng)貧困學(xué)生啟拉身患重病無錢醫(yī)治時，帶頭捐款為啟拉籌集醫(yī)藥費(fèi)50000元，并多次向州醫(yī)院協(xié)調(diào)，減免醫(yī)療費(fèi)用。……幾年來，他以實(shí)際行動踐行“三個代表”重要思想，做到了親民愛民，關(guān)注民生，為老百姓辦的實(shí)事、好事不勝枚舉，深受群眾愛戴。前年和去年底，縣委、政府兩次召開了大規(guī)模的富民惠民工作現(xiàn)場會，群眾都說：“這幾年老百姓得到的實(shí)惠太多了，黨和政府時刻都惦記著我們，我們趕上了這么好的日子，難道還不值得珍惜？” XXX同志一件件深得民心的事跡，改變了許多貧困戶生產(chǎn)生活狀況,有力地促進(jìn)了社會事業(yè)健康發(fā)展,維護(hù)了社會政治穩(wěn)定。正因?yàn)橛兴业淖黠L(fēng)、過硬的素質(zhì)、親民愛民的形象，使全縣干部群眾感受了新的變化。正如斯俄鄉(xiāng)八村黨支部書記土尼所說：“這幾年來，廖書記帶領(lǐng)黨委、政府為我們辦的好事、實(shí)事、大事實(shí)在是太多了，有些我們沒想到的，他想到了；我們想到的，他做到了，我們的生活變化太大了，現(xiàn)在農(nóng)牧民群眾跟黨走的信心和決心越來越堅定！”。

篇5

世界紅十字日

送溫暖獻(xiàn)愛心共建和諧校園

——城北小學(xué)20__年度紅十字會工作計劃

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以幫助青少年學(xué)生樹立助人為樂的好風(fēng)尚、提高青少年學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹上級紅十字會精神，積極開展紅十字青少年活動，努力把我校紅十字會建設(shè)成為充滿生機(jī)與活力、密切聯(lián)系群眾、符合自身特點(diǎn)的社會團(tuán)體，為構(gòu)建和諧校園打造平安城北貢獻(xiàn)力量。在新的一年里，為把我校紅十字工作、紅十字青少年活動提高到一個新的水平，特制定如下計劃。

二、主要工作

1.積極貫徹《紅十字會法》，并組織廣大教師、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精神，用以指導(dǎo)工作實(shí)踐。

2.不斷健全和規(guī)范紅十字會的組織建設(shè)，使學(xué)校紅十字工作成為培養(yǎng)師生人道主義的主陣地。

3.開展豐富多彩的紅十字校內(nèi)外活動，提升學(xué)生思想道德品質(zhì)，拓展學(xué)校紅十字活動運(yùn)作空間。

4.注意各類資料的收集、整理，再創(chuàng)紅十字工作先進(jìn)集體。

三、工作措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，擴(kuò)大紅會影響。

1.認(rèn)真組織廣大師生學(xué)習(xí)《紅十字會法》、《學(xué)校紅十字會工作計劃》，全面貫徹落實(shí)《中國紅十字會20__一20__年法制宣傳教育規(guī)劃》，切實(shí)搞好普法宣傳教育。

2.充分利用學(xué)校校園網(wǎng)、宣傳櫥窗等宣傳陣地宣傳紅十字法律法規(guī)，宣傳紅十字業(yè)務(wù)知識，宣傳紅十字工作先進(jìn)集體和個人的優(yōu)秀事跡。在世界紅十字日、世界無煙日、全國助殘日、全國愛眼日、全國愛耳日、全國法制宣傳日等這種紀(jì)念日期間，組織開展各種宣傳教育活動，不斷擴(kuò)大紅十字會的社會影響，讓紅十字精神真正深入師生的心中。

3.積極向報刊、雜志、電視臺、網(wǎng)絡(luò)等媒體投稿，積極宣傳我校紅會的各項工作的開展和先進(jìn)事跡，以激發(fā)廣大會員無私奉獻(xiàn)的精神。

（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，扎實(shí)做好工作。

1.抓好紅十字會的組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，對新生和新教職員工及時辦理轉(zhuǎn)會或入會手續(xù)，建立會員臺帳，進(jìn)行相關(guān)知識及救護(hù)技能教育。

2.建立健全紅會各項工作制度，做到依法建會、依法治會、依法興會，確保紅會工作制度化、法制化、規(guī)范化。

3.布置好紅會活動室，健全各項制度上墻,配置會旗、衛(wèi)生保健箱、紅十字袖章等。

4.做好紅十字會費(fèi)收繳工作，按時、按規(guī)定比例上交紅會會費(fèi)。管好、用好紅會會費(fèi)，定期向?qū)W校報會費(fèi)使用情況。

（三）落實(shí)紅會精神，積極開展活動。

1.關(guān)愛貧困學(xué)生，建立幫困對子，落實(shí)幫困措施，做好扶貧解困工作，設(shè)立紅十字服務(wù)點(diǎn)和紅十字青年志愿者小組，切實(shí)定時開展活動。

2.關(guān)注社會弱勢群體，積極參與社會救助、救災(zāi)活動。文秘站版權(quán)所有

3.組織一定數(shù)量的教師參與無償獻(xiàn)血活動，用實(shí)際行動回報社會。

4.班級紅十字小組組長定期利用班會課時間，抓好健康教育和衛(wèi)生救護(hù)培訓(xùn)工作；繼續(xù)深入開展無吸煙活動。

5.組織紅十字知識競賽活動和紅十字青少年書畫競賽等活動。

四、具體工作安排

1月份：制定紅十字工作計劃；

2月份：組織向敬老院獻(xiàn)愛心活動；

3月份：“捐紅書、獻(xiàn)愛心”活動；參加區(qū)百名師資自救互救技能培訓(xùn)；

4月份：收繳紅十字會費(fèi)

5月份：紀(jì)念“5·8”世界紅十字日系列活動，學(xué)校宣傳廊宣傳紅十字知識，組織教職工無償獻(xiàn)血活動；

6月份：慶“六·一、獻(xiàn)愛心”活動；參加區(qū)“學(xué)會生存、珍惜生命”現(xiàn)場觀摩活動；

7月份：特困生調(diào)查摸底工作；師生夏令營活動；

8月份：教育資助券登記工作；

9月份：教育資助券發(fā)放工作；

10月份：重建無償獻(xiàn)血工作卷；

11月份：愛心基金會經(jīng)費(fèi)使用情況匯報；

12月份：紅會工作年度總結(jié)；年度統(tǒng)計表上報。文秘站版權(quán)所有

篇6

××同志現(xiàn)任即墨市公安局政治處科員，同志自參加公安工作以來，認(rèn)真踐行全心全意為人民服務(wù)宗旨，立足本職崗位，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，先后榮獲山東省優(yōu)秀派出所民警、山東省優(yōu)秀女警官、青島市十佳女警官、青島市“三八”紅旗手、即墨市“巾幗建功”先進(jìn)個人等20多項榮譽(yù)稱號，連續(xù)多年被評為即墨市優(yōu)秀公務(wù)員。

一、大力加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提升婦女隊伍素質(zhì)

××同志制定了《20__年婦委會理論學(xué)習(xí)計劃》及《理論學(xué)習(xí)配當(dāng)表》，組織全局婦女認(rèn)真開展了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，使廣大婦女進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，明確了工作目標(biāo)和奮斗方向。同時廣泛開展“大練兵”活動，組織全局婦女開展了專業(yè)知識和專業(yè)技能培訓(xùn)，舉辦“輪值輪訓(xùn)”培訓(xùn)班3期，全局97名女警察和女職工都參加了培訓(xùn)。同時，還組織53名女民警參加了上級舉辦的業(yè)務(wù)練兵活動，進(jìn)一步提高了執(zhí)法水平。

二、圍繞市婦聯(lián)提出的各項目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合公安工作實(shí)際，積極開展各項活本文來源：文秘站 動

積極組織開展了“巾幗建功”活動。按照市婦聯(lián)的工作部署，組織全局婦女同志立足崗位，扎實(shí)工作，建功創(chuàng)業(yè)，為公安工作做貢獻(xiàn)。為推動“巾幗建功”活動的開展，相繼組織開展了 “建一流隊伍、創(chuàng)一流業(yè)績、樹一流形象”和“大走訪大調(diào)研”活動。同時，還組織女民警、職工開展了以“立警為公、執(zhí)法為民”和“崗位奉獻(xiàn)”為主題的爭先創(chuàng)優(yōu)活動以及“規(guī)范執(zhí)法行為、促進(jìn)執(zhí)法公正”等規(guī)范執(zhí)法活動，較好地發(fā)揮了全局女民警、職工在公安工作中的的模范作用。

廣泛開展了愛民實(shí)踐活動。一是開展了法律宣傳活動。組織窗口單位的女民警、職工，深入社區(qū)、街道、學(xué)校等地，開展法律知識和公安業(yè)務(wù)宣傳3次，發(fā)放各類宣傳材料3萬余份。二是組織全局婦女開展了向四川地震災(zāi)區(qū)捐款和“愛心飛揚(yáng)—慈善一日捐”活動，全局婦女共捐款5萬余元。三是組織開展了“警營開放日”和“警民相約警務(wù)室”等創(chuàng)建和諧警民關(guān)系活動，為1萬余名群眾提供了咨詢服務(wù)；四是開展了和諧家庭和平安家庭創(chuàng)建活動。走訪慰問了350余名工作在破案第一線的男民警家屬，增強(qiáng)了社會和家庭對公安事業(yè)的支持。

五是組織開展“大走訪大調(diào)研”征求意見活動，走訪企業(yè)、學(xué)校、村莊230多個，走訪群眾2100余人。

組織開展了“三八”節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等節(jié)日的慶?；顒?。三八節(jié)期間，組織婦女同志開展了法律宣傳、愛民實(shí)踐等活動，為群眾做好事120余件；母親節(jié)期間，開展了尊重母親、熱愛母親等活動，并組織開展了和諧家庭、優(yōu)秀母親、好婆婆、好媳婦、好丈夫評選活動，大力弘揚(yáng)了社會主義新道德新風(fēng)尚；兒童節(jié)期間，開展了法律宣傳進(jìn)校園、警校共建、“春蕾計劃—資助失學(xué)女童”等活動，我局在去年資助30名家庭貧困學(xué)生的基礎(chǔ)上，今年又資助了5名家庭貧困的學(xué)生。

三、充分發(fā)揮公安職能作用，積極維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益，努力創(chuàng)建和諧社會

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關(guān)鍵詞:科學(xué)發(fā)展觀 以人為本 助學(xué)工程

科學(xué)發(fā)展觀是堅持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。以人為本,就是要不斷滿足人的多方面的需求,經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與人的發(fā)展必須放在一起統(tǒng)籌協(xié)調(diào),這是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì),也是新的人才觀的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。近年來,高校收費(fèi)逐年提高,加上物價上漲等因素的影響,高校的貧困大學(xué)生增多。黨和國家歷來重視通過各種途徑幫助貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),不讓一個學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)、輟學(xué)。助學(xué)工程正是解決這一問題的有效途徑,只有解決他們的實(shí)際困難,才能保障學(xué)生思想的穩(wěn)定、心理的健康、教學(xué)秩序的嚴(yán)謹(jǐn)和育人成果的鞏固。這不僅關(guān)系到學(xué)生的健康成長和成才,而且關(guān)系到社會的穩(wěn)定和發(fā)展,是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然。

1、實(shí)施“助學(xué)工程”的緣由

近年來,隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,招生范圍的不斷拓寬,以及教育改革帶來教育收費(fèi)的增加,高校貧困生比例相對提高,貧困生絕對數(shù)量有所攀升。以重慶教育學(xué)院2011級新生為例,僅這一個年級進(jìn)入重慶教育學(xué)院困難學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)庫的困難學(xué)生就達(dá)594人,占全院新生總數(shù)的26.3%。僅去年入學(xué)初緩交學(xué)費(fèi)的就達(dá)437人,緩交金額達(dá)300余萬元。特別是師范學(xué)生主要來自三峽庫區(qū)的各個區(qū)縣,部分學(xué)生家庭又遭受了自然災(zāi)害的襲擊,家庭經(jīng)濟(jì)困難狀況比較嚴(yán)重。在美術(shù)、旅游、計算機(jī)、學(xué)前教育等院系的師范專業(yè)和部分學(xué)費(fèi)較高的非師范專業(yè),出現(xiàn)了貧困學(xué)生比較集中、貧困學(xué)生面比較廣的局面。這些困難學(xué)生既有來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村家庭的子女,又有城市下崗職工、低收入者家庭的子女,他們普遍面臨著生活和學(xué)習(xí)的雙重壓力,部分甚至產(chǎn)生了物質(zhì)和精神的雙重貧困。如何掌握這部分學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況,排除他們的精神負(fù)擔(dān),為他們服好務(wù),引導(dǎo)他們擺正位置,調(diào)整心態(tài),安心學(xué)習(xí),就成為高校學(xué)生工作隊伍面前突出的問題、難題。

2、以人為本,積極推進(jìn)高?！爸鷮W(xué)工程”的開展

(1)學(xué)校齊抓共管,從組織、人員和經(jīng)費(fèi)上保障此項工作全面實(shí)施和順利開展。為加強(qiáng)對實(shí)施“助學(xué)工程”的領(lǐng)導(dǎo),資助困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),健全激勵與約束結(jié)合、競爭與保障配套的育人機(jī)制,學(xué)校成立“助學(xué)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括財務(wù)處、教務(wù)處、學(xué)生處等相關(guān)職能部門,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在學(xué)生處。各院系也相應(yīng)成立由分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)總支書記、輔導(dǎo)員組成的“助學(xué)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任人,配合校級“助學(xué)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作。各領(lǐng)導(dǎo)小組各司其職,密切配合,積極動員各單位、群團(tuán)組織站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度,扎實(shí)推進(jìn)助學(xué)工程。

(2)科學(xué)規(guī)劃,分層運(yùn)作,建立較完備的助學(xué)體系。為了更有效地發(fā)揮獎貸助學(xué)基金的作用,促進(jìn)激勵與約束結(jié)合、競爭與保障配套的育人機(jī)制,培養(yǎng)困難學(xué)生積極的參與意識和正確的競爭意識,高校獎貸助學(xué)基金應(yīng)針對不同年級、不同貧困程度和不同綜合表現(xiàn)的學(xué)生情況,采取科學(xué)規(guī)劃、分層運(yùn)作的方式。歸納起來,主要分為獎勵、資助和薪酬三大類。獎勵類助學(xué)基金用于組織優(yōu)秀特困生獎學(xué)金和困難學(xué)生獎學(xué)金的評定和發(fā)放;資助類助學(xué)基金用于新生困難專項補(bǔ)助和臨時困難補(bǔ)助的發(fā)放;而薪酬類助學(xué)基金則用于開展勤工助學(xué)工程。高校應(yīng)不斷加大“助學(xué)工程”的力度,在廣泛開展貧困生助學(xué)工程的基礎(chǔ)上,增加優(yōu)秀特困學(xué)生獎學(xué)金的獎勵名額與金額。

(3)規(guī)范操作,公平公正,寓教于理,情理交融。為了保證助學(xué)工程的公平、公正和公開,調(diào)動困難學(xué)生積極參與助學(xué)工程的積極性,各級勤工助學(xué)機(jī)構(gòu)每年在新生入學(xué)后應(yīng)立即組織人員對困難學(xué)生進(jìn)行摸底核查,同時對往屆困難學(xué)生情況進(jìn)行追蹤了解,將家庭經(jīng)濟(jì)確有困難,月生活開支（含各項補(bǔ)助、獎學(xué)金）較低的學(xué)生錄入困難學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)庫,并將數(shù)據(jù)庫作為各項助學(xué)基金評選和發(fā)放的重要依據(jù)。在這個困難學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)庫中信息全面、清楚,困難學(xué)生的家庭成員及社會關(guān)系情況、收入情況、消費(fèi)情況、學(xué)習(xí)情況、補(bǔ)助情況、勤工助學(xué)情況等都一目了然。同時每年新生入學(xué)教育時,專職輔導(dǎo)員應(yīng)組織學(xué)生專門學(xué)習(xí)有關(guān)助學(xué)工程的規(guī)定和實(shí)施辦法,讓學(xué)生對此項工作也做到充分知情。這兩項工作為助學(xué)工程打下了良好的基礎(chǔ)。

(4)強(qiáng)化服務(wù),注重教育,多維溝通,從心育人。始終堅持“以人為本”的理念,牢固樹立全員育人、全程育人、全方位育人的育人觀念,反對把“助學(xué)工程”單純當(dāng)作“濟(jì)貧”的保障工作來看待,而是把它作為服務(wù)育人的重要組成部分,作為推動大學(xué)生思想政治教育的一項重要抓手來開展工作。鼓勵所有學(xué)生特別是困難學(xué)生通過學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)目的的調(diào)整,擺正位置,找準(zhǔn)人生坐標(biāo),深刻了解社會對人才的標(biāo)準(zhǔn)及要求,懂得在新形勢下大學(xué)生所處的危機(jī)狀態(tài),從而自覺地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,參與學(xué)校各種有益的文體活動,把取得的各種獎學(xué)金看作是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段自我價值的榮譽(yù)而不是被其他同學(xué)歧視的包袱。鼓勵學(xué)生在助學(xué)活動中學(xué)會按學(xué)校的規(guī)章制度更好地管理好自己,使自己的行為與集體合拍,與時代要求相符。鼓勵學(xué)生助理通過與教職工和學(xué)生交流、溝通、協(xié)同完成工作,認(rèn)識建立良好人際關(guān)系的重要意義并學(xué)會正確交友,正確處理同學(xué)間的矛盾與沖突,在和諧的人際環(huán)境中健康成長。

3、進(jìn)一步推進(jìn)“助學(xué)工程”的思考

(1)完善服務(wù)體系。開展崗前培訓(xùn):根據(jù)不同的勤工助學(xué)工作（如家教、促銷等）成立培訓(xùn)小組,由教師或有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù);加強(qiáng)職業(yè)道德教育和就業(yè)技能培訓(xùn),為將來就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。組織助學(xué)活動聯(lián)議會,負(fù)責(zé)向“助學(xué)活動”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報相關(guān)助學(xué)活動情況,促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理。組織學(xué)生進(jìn)行定期和不定期的交流,增加社會經(jīng)驗(yàn),增長勤工助學(xué)能力,提高防盜防騙能力。建立動態(tài)的勤工助學(xué)檔案卡,對學(xué)生勤工助學(xué)的經(jīng)歷、表現(xiàn)、用工部門滿意度進(jìn)行跟蹤反饋。完善“助學(xué)工程”網(wǎng)站,將助學(xué)工程系列實(shí)施辦法和細(xì)則、助學(xué)信息公布于上,強(qiáng)化學(xué)生對“助學(xué)工程”的監(jiān)督,以公開保證其公平公正。

篇8

讓我們伸出我們的雙手，去擁抱那些讓我們感動的人，讓愛的力量充滿整個中國，讓愛充滿千家萬戶，讓每個人都生活在愛中，讓愛傳萬家。這里給大家分享一些關(guān)于高中感動中國觀后感范文，供大家參考。

高中感動中國觀后感范文1一年一度的“感動中國十大人物”頒獎晚會昨晚落下了帷幕。這十位平凡之人的不平凡之事，讓我們感動，令我們震撼，一個個感人的事跡敲擊著我們心靈最深和最柔軟處，發(fā)出動人的感動之聲。劉盛蘭對自己很摳門，但在給學(xué)生捐款的時候卻很大方，劉盛蘭是一位普通再不過普通的村民，每天清晨，劉盛蘭起來弄點(diǎn)簡單的飯菜，就騎著自行車走村串巷去了，直到撿回一大堆破爛。他20__年幾乎沒嘗過肉味兒，沒填過一件新衣，“吝嗇”的連一個饅頭都不舍得買，可捐資助學(xué)總計10萬多元，資助了100多個學(xué)生。劉盛蘭一直沒進(jìn)養(yǎng)老院，這樣，能拿到每年4000元的生活補(bǔ)貼，但這些他全部捐給了貧困學(xué)生。

感動中國十大人物都是具有震撼人心、令人感動的人物。生活中，許許多多的人用自己那一點(diǎn)一滴的小事感動著我們，也感動著他人。

這些人物襯托著我們中華民族的文明，放飛追逐著我們的中國夢。感動中國，感動我們的心靈。中國夢，凝聚中華兒女的百年期盼，讓感動中國十大人物，烘托我們美好的中國夢，支撐我們美好的中國夢。

用十大人物去感染中國夢，感染我們視覺，給我們心靈上的洗滌，精華我們的心靈。為了中國夢的實(shí)現(xiàn)，弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量。讓我們實(shí)現(xiàn)自身解放和自我超越。

感動中國，感動你我，感動中國夢。

高中感動中國觀后感范文2有一種感動，讓我們心潮澎湃;有一種感動，讓我們?yōu)橹恼坪炔?。這一種感動叫做——人間真情。讀了《感動中國》，再度重逢了這種感動，了解了那些平凡中又透著不平凡的人物，他們，正如春天那和煦的陽光，折射出靚麗的七彩光芒，璀璨的讓所有人肅然起敬。他們，激發(fā)人們向上的精神，暖人心脾。沒錯，他們暖到我心里，暖到每一個中國人的心中。

誰也不會料到，年輕的軍官孟祥斌一家在給女兒買紅皮鞋的路上，不幸降臨了。幸福的團(tuán)聚瞬間變成了殘酷的永別。走在婺江邊上，孟祥斌因下水救一位輕生女子而獻(xiàn)出了年僅28歲的生命。誰都知道，生命只有一次，誰都知道，生命是無比珍貴的。而孟祥斌也是一個普普通通的軍人，他也知道生命的重要性，為什么他還在關(guān)鍵時刻挺身而出?浙江省社科院社會學(xué)所副所長楊建華說：“孟祥斌是一個道德的楷模，他的壯舉，潛移默化地深深感染著我們，影響著我們，激勵著我們”。

是的，道德是一種財富，是一種資源，它推動著社會更好，更健康，更良性地發(fā)展，孟祥斌的壯舉應(yīng)該是一筆巨大的財富。我們常常無時無刻地追問自己人生的意義，也許意義不在于追問，而在于行動。孟祥斌用縱身一躍放大了自己生命的價值。孟祥斌同樣有親人，他用一次輝煌的隕落，挽回另一個生命。這，難道你的內(nèi)心不掀起波瀾?原來，社會上還是有值得人敬佩的事情。

還有一些獲獎人物，和他們引人深思的事跡。他們來自各行各業(yè)，帶來的事跡也許也稱不上偉大，但他們的執(zhí)著與堅持把我徹底折服，在他們身上，能看見小草般堅韌不拔的品格。

讓我們牢記這些精神，牢記這些事跡，牢記這些感動吧!讓我們在被感動的同時，也去感動別人，讓中國充滿感動!讓我們以那些人物為榜樣，學(xué)會感動，付出行動，讓我們的祖國更強(qiáng)，更大，更繁榮!

高中感動中國觀后感范文32月18日晚8時，“感動中國”2018年度人物頒獎典禮在央視一套首播，南陽市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)校長張玉滾登上頒獎臺，成為“感動中國”年度人物評選活動舉辦17年來，第16個獲此殊榮的河南個人或集體。在全省教育系統(tǒng)引發(fā)強(qiáng)烈反響，大家紛紛表示：無私奉獻(xiàn)者應(yīng)得到尊崇和褒獎，我們要深入學(xué)習(xí)張玉滾精神，爭做出彩教育人。

“張玉滾同志扎根鄉(xiāng)村、不忘初心、默默耕耘，用實(shí)際行動詮釋了什么是高貴師德、師魂的力量，他的故事直抵人心、感人至深，當(dāng)選‘感動中國’2018年度人物實(shí)至名歸?！笔〗逃龔d黨組書記、廳長鄭邦山說，在我省160余萬人民教師隊伍中，不乏張玉滾、李芳式的好老師，全省教育系統(tǒng)將繼續(xù)全面深化師德師風(fēng)建設(shè)，健全完善教師管理機(jī)制，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。

鄭州經(jīng)開區(qū)教文體局黨委書記、局長關(guān)希哲說，張玉滾老師為大山深處的孩子們點(diǎn)燃知識改變命運(yùn)的希望，是新時代人民教師的杰出代表;我們要用他的感人事跡激勵全區(qū)教育工作者，圍繞發(fā)展目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，全面深化教育教學(xué)改革。

“‘苔花如米小，也學(xué)牡丹開。’張玉滾校長扎根深山，為師為父，用行動和愛為孩子點(diǎn)亮求學(xué)道路，是校長、老師的榜樣?！编嵵菔芯曃迓范⌒ｉL焦憬說，作為一名教育工作者，要立足工作崗位、樹立堅定信仰，牢記教書育人的神圣使命，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出貢獻(xiàn)。

許昌市襄城縣屈莊中心小學(xué)老師周旭丹說，作為一名鄉(xiāng)村教師，我要學(xué)習(xí)張玉滾老師高尚師德，學(xué)習(xí)他以教書育人為己任的擔(dān)當(dāng)，學(xué)習(xí)他不忘初心的堅守，學(xué)習(xí)他安貧樂道的高尚情懷，為鄉(xiāng)村的孩子帶去改變命運(yùn)的希望。

河南師范大學(xué)漢語言文學(xué)師范方向的大四在校生王亞倩說，張玉滾老師的先進(jìn)事跡深深觸動了我，他用微薄的工資資助學(xué)生，他不斷學(xué)習(xí)，將自己打造成全能型老師……作為一個即將踏入社會的“準(zhǔn)人民教師”，我將堅定理想信念，積極主動學(xué)習(xí)，爭做像張玉滾、李芳一樣的好老師。

高中感動中國觀后感范文4“人要追求快樂，我苦不苦，苦，但我要在苦中創(chuàng)造快樂，苦中求樂?！?/p>

這句話出自一位少女之口，她在八歲時就要為生計操勞，獨(dú)自一人承擔(dān)著侍奉母親的重任。

八歲，正是孩子潑皮無賴的時候;八歲，還對外面新奇的世界感到好奇、一無所知;八歲，卻要支撐家中的生計而四處操勞——是的，她就是年度《感動中國》十大人物之一——孝女“孟佩杰”。

從八歲到十二歲，整整十二年，四千多個日子里，都對他的母親不離不棄。

“有媽就有家?！睘榱税褘寢屨疹櫤茫⌒〉拿吓褰?，踩著小板凳，爬上了灶臺。年僅八歲的孟佩杰，顯然對一切事物都一無所知。為了方便記憶，加深印象，她還編了一段口訣，“長的是蔥，圓的是蒜，疙疙瘩瘩是生姜，厚的是盔，薄的是盆，扁扁的.豆角綠瑩瑩?！?/p>

孝順，是中國人的傳統(tǒng)美德，每個兒女都有向自己的父母盡孝的義務(wù)，孟佩杰，則是在孝中盡孝，把“孝順”這一傳統(tǒng)表現(xiàn)的淋漓盡致。

俗話說，“窮人的孩子早當(dāng)家?！泵吓褰芫褪且粋€典范，她在如饑似渴地讀書學(xué)習(xí)，同時，她要四處奔波忙碌維持生活。2009年，她被安徽的一所大學(xué)錄取，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，她帶上了母親，在大學(xué)旁租了一間小屋子。“這樣我就可以不用時刻擔(dān)心媽媽的身體?！彼苄牢?。

看到這里，我不禁有些羞愧，孝順，是每個華夏兒女都應(yīng)該做到的，而我又做到了幾分呢?我有經(jīng)常幫媽媽分擔(dān)家務(wù)嗎?我在媽媽勞累的時候遞上一杯熱水了嗎?我有在媽媽心情煩悶的時候送上一句安慰嗎?孟佩杰，付出的是孝心，贏得的是尊重。

在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春朝氣驅(qū)趕?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植恍?在艱難中，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每一個細(xì)節(jié)。

雖然艱辛填滿了四千多個日子，可她的笑容依然燦爛如花。

高中感動中國觀后感范文5感動中國人物播出了，如果不是在姥姥家看了會電視，我還不明白今日就演感動中國。

看完感動中國，我真心覺得，閑著是罪惡的，浪費(fèi)錢也是罪惡的。閑著，其實(shí)就是浪費(fèi)時間，那么概括起來，浪費(fèi)是罪惡的，應(yīng)當(dāng)怎樣辦?應(yīng)當(dāng)珍惜，珍惜生命，珍惜時間，珍惜金錢，珍惜資源。當(dāng)有真的感觸的時候，這些詞句就不是空話和口號，不空洞也不高大。有的時候我會覺得閑，會覺得不知干什么好，好像找不到意義所在，而此刻，在剛看完感動中國人物之后的強(qiáng)烈感情下，我覺得，有一件事，我們能夠花很多的精力去做，以后忙完自我份內(nèi)的事也不會覺得閑得慌，那就是：慈善。有時候我也會想，有什么好捐助的啊，他們有那么窮嗎，再說政府干嘛去了?

篇9

關(guān)鍵詞高校 思想政治教育 合力 高等教育

1 高校思想政治教育工作形成合力的必要性

隨著中國進(jìn)一步的改革開放，尤其是現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，高校思想政治教育工作遇到更為復(fù)雜的新問題和局面。在國際大環(huán)境下，各種思想文化之間互相作用經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化；而在國內(nèi)，市場經(jīng)濟(jì)體制逐步地完善，這樣就帶給大學(xué)生思想認(rèn)識以重要影響。另外，培養(yǎng)大學(xué)生的客觀環(huán)境也發(fā)生著巨大的變化，例如高校擴(kuò)招、高校管理體制的改革、學(xué)分制的進(jìn)一步健全、校園網(wǎng)絡(luò)化的逐漸完善以及學(xué)生主體意識的增加等。這些新變化、新特點(diǎn)導(dǎo)致了眾多新任務(wù)、新問題。傳統(tǒng)單一力量的方法在解決這些新問題、新任務(wù)上已經(jīng)顯得捉襟見肘。在這種情形下，一種旨在通過加強(qiáng)各教育要素之間的溝通與協(xié)調(diào)，多方面系統(tǒng)化地形成合力來有效解決高校思想政治教育過程中出現(xiàn)的新問題、新任務(wù)的方法不僅具有理論價值，更具有實(shí)踐意義。

2 高校思想政治教育工作合力形成的舉措

2.1 形成家校合力

家庭教育在學(xué)生思想政治教育中是重要的組成部分，它對學(xué)生性格中的某些特質(zhì)起到?jīng)Q定性作用。因而加強(qiáng)同家長溝通聯(lián)系，形成家校聯(lián)合的教育合力是高校思想政治教育工作順利開展的關(guān)鍵。

在新生入學(xué)伊始，利用迎新期間家長陪同學(xué)生來校報到的契機(jī)，主動與家長做好聯(lián)系工作。具體的做法就是高校要建立“兩卡一會”的制度，“兩卡”指的是家長聯(lián)系卡和學(xué)生工作聯(lián)系卡，“一會”就是第一次家長會。為了方便學(xué)校及時與家長及時聯(lián)系，高校應(yīng)詳細(xì)登記家長相關(guān)信息制作家長聯(lián)系卡；為了方便家長及時方便地與學(xué)校取得聯(lián)系，應(yīng)將輔導(dǎo)員工作內(nèi)容及聯(lián)系方式制作成學(xué)生工作聯(lián)系卡。另外，在迎新期間要及時召開家長會，向家長詳細(xì)介紹各方面情況的同時，建立家長與輔導(dǎo)員之間良好的互動關(guān)系，形成定期反饋情況制度以及異常情況聯(lián)系家長的制度。

2.2 形成學(xué)校內(nèi)部合力

（1）在輔導(dǎo)員與導(dǎo)師之間形成合力。政治輔導(dǎo)員制度和班級導(dǎo)師制度是我國高校中培養(yǎng)學(xué)生的兩項基本制度，學(xué)生在學(xué)校中與班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員是接觸最密切，因而發(fā)揮班導(dǎo)師與政治輔導(dǎo)員的合力作用對于高校思想政治教育工作具有重要意義。雙方共同目標(biāo)都是培養(yǎng)學(xué)生，所以加強(qiáng)兩者之間的相互溝通和交流，形成班導(dǎo)師以及輔導(dǎo)員之間的教育合力就是必然之舉。具體的做法就是每學(xué)期定期召開班會，由輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師共同參加，共同指導(dǎo)班級建設(shè)；組織各班級導(dǎo)師和輔導(dǎo)員聯(lián)誼座談，交流經(jīng)驗(yàn)，暢談感受，共同提高工作水平，實(shí)現(xiàn)所制定的教育目標(biāo)。

（2）在學(xué)校各部門之間形成合力。高校各級部門員工，他們在為學(xué)生服務(wù)的過程中，樸實(shí)作風(fēng)、誠懇態(tài)度、忘我精神和高效效率，在無形之中也為學(xué)生樹立了仿效和學(xué)習(xí)的典范。因此，高校全體教職員工都要努力提升教書育人意識，這樣可以在學(xué)生中間起到良好的影響，身體力行從而感染和教育學(xué)生。與此同時，高校各級部門之間也要加強(qiáng)部門之間的溝通和合作。在宿舍管理、公共安全等方面，高校各級黨政行政部門應(yīng)與后勤部門建立長效溝通機(jī)制，以便及時處理各種突發(fā)事件，從而避免各種安全隱患，將其消滅在萌芽之中。同時也要積極配合財務(wù)處、教務(wù)處等部門在資金管理等方面的工作。另外在就業(yè)工作方面要加強(qiáng)與就業(yè)部門的溝通，從而為積極配合各項就業(yè)工作有條不紊的進(jìn)行，為就業(yè)環(huán)境創(chuàng)造良好的條件?？傊?，高校應(yīng)通過各種方式將思想政治教（下轉(zhuǎn)第173頁）（上接第134頁）育的各個環(huán)節(jié)，有機(jī)地滲透到高校教學(xué)、科研以及社會服務(wù)的各個方面，共同關(guān)心支持學(xué)生思想教育，從而形成“管理育人、教書育人、服務(wù)育人”的強(qiáng)大合力。

（3）在大學(xué)生之間形成合力。“授之以魚，不如受之以漁”，學(xué)生是高校思想政治教育的客體，教師要積極主動激發(fā)調(diào)動學(xué)生自身的積極性，及時強(qiáng)化學(xué)生的“四自” 能力 (指的是自我管理、自我教育、自我約束和自我服務(wù))才能使思想政治教育工作取得成效。高校各學(xué)院可以建立助理輔導(dǎo)員制度，聘請高年級優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任低年級學(xué)生的助理輔導(dǎo)員，可以更為細(xì)致地指導(dǎo)低年級學(xué)生的大學(xué)生活，利用榜樣效應(yīng)為低年級同學(xué)的大學(xué)生活進(jìn)行指明。與此同時還可以通過各級學(xué)生社團(tuán)組織，在社團(tuán)中間調(diào)動廣大學(xué)生干部的積極性，發(fā)動其在學(xué)生中間的領(lǐng)導(dǎo)力和威信，影響周圍學(xué)生，進(jìn)而在思想政治教育工作中形成合力。另外要積極發(fā)揮優(yōu)秀校友的影響力，通過廣泛宣傳他們的光輝事跡從而對在校學(xué)生進(jìn)行鼓舞和激勵等，進(jìn)一步達(dá)到“即自我管理、自我教育、自我約束、自我服務(wù)”的目標(biāo)。

2.3 形成社會合力

社會力量不可小覷，拓展渠道加強(qiáng)同社會各界的溝通交流，高校要充分整合并利用社會有利資源，積極將其引入?yún)⑴c到大學(xué)生的教育培養(yǎng)過程中，要為大學(xué)生的健康成長教育積極創(chuàng)造良好的環(huán)境，營造一個全社會都來關(guān)心大學(xué)生健康成長的思想政治工作“大氣候”。比如學(xué)校開講一各類報告和講座，聘請社會各界成功人士為學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們可以通過其先進(jìn)事跡而受到鼓舞從而激勵自己不斷進(jìn)??；高校也可通過整合社會資源，建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，這樣可以為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)發(fā)展空間，讓學(xué)生走出課堂，親身實(shí)踐；同時也要注意到貧困生的思想教育，關(guān)心愛護(hù)他們，可以利用引入的社會資源設(shè)立助學(xué)金、獎學(xué)金，為他們爭取社會資助從而減輕貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力等。

3 形成合力過程中的注意事項

首先，在形成合力過程中，要貫徹目標(biāo)一體化的原則，消除社會惰化現(xiàn)象。目標(biāo)一體化指的是思想政治教育合力系統(tǒng)中的各分力承認(rèn)思想政治教育的目標(biāo)價值，自覺協(xié)調(diào)與思想政治教育目標(biāo)的關(guān)系從而取得一致性的過程。在此過程中各個分力密切協(xié)調(diào)配合，基本的前提必須保證目標(biāo)上的一致。社會惰化指的是在群體共同完成一件事情時，個人付出的努力比個體單獨(dú)完成時偏少的現(xiàn)象。從中央到地方對高校學(xué)生的思想政治教育從來都沒有放松過，但是社會惰化現(xiàn)象在一定程度上卻會影響和分解合力，比如某些家長認(rèn)為孩子已到校讀書學(xué)習(xí)，教育是學(xué)校的事而與自己無關(guān)。其次，高校在整合各種教育資源的過程中，要注重利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如重視使用email、qq或著手機(jī)短信等新興通訊方式。因?yàn)檫@些方式不僅有利于信息的快速傳遞，而且有利于學(xué)生接受。

本文系教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地（西南交通大學(xué)）專項科研基金資助課題

參考文獻(xiàn)

[1]潘玉騰.論思想政治教育的合力[j].探索,1998(1):57-60.

篇10

陜西省將再次調(diào)整最低工資標(biāo)準(zhǔn)。這也是該省繼今年7月1日調(diào)整后的再次調(diào)整，如此短時間內(nèi)兩次提高，在陜西實(shí)行最低工資政策以來，還是首次。（11月3日《西安晚報》）

[點(diǎn)評]：一個省幾個月內(nèi)，連續(xù)兩次調(diào)高最低工資，實(shí)在是不多見。尤其是這次調(diào)高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，開宗明義，就是為了解決因物價上漲引起的民生問題，保障低收入職工及其家庭成員的基本生活。這就比明明看著物價普遍上漲，卻說CPI仍在可控范圍之內(nèi)，通脹壓力不大的麻木，有著更為親切的人本精神。

“蒜你狠”、“豆你玩”、“姜你軍”、“糖高宗”、“油你漲”……就能從看似調(diào)侃的說辭中，感受到百姓心中的焦慮；也能從不斷壯大的“海囤族”里，發(fā)現(xiàn)安全感的消失。令人尤其不忿的是，現(xiàn)在農(nóng)產(chǎn)品及生活用品“按下葫蘆又起瓢”的輪番漲價，除了某種農(nóng)產(chǎn)品存在供求缺口、市場需求較大、國家市場調(diào)控能力羸弱又被游資炒作的諸多原因以外，還有壟斷造成的“搭車漲價”。試問在這種背景下，調(diào)高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，是不是雪中送炭??？

毫無疑問，如今物價漲聲一片，已成為劫持公眾幸福感的一大“主犯”。政府如果正視現(xiàn)實(shí)，就應(yīng)盡快出臺各種政策，讓民眾回歸安全。舍此，就背離了執(zhí)政為民的正確宗旨。

官員雷人語的背后是什么

江西萬載縣委書記陳曉平說，今后凡是到北京非正常上訪的，第一次訓(xùn)誡談話并罰款；第二次拘留；第三次勞教。 (11月4日《羊城晚報》)

[點(diǎn)評]：我們還能聽到，“縣委書記不拆遷，你們知識分子吃什么？” “你應(yīng)該報道老百姓是如何為難政府、刁難和敲詐政府！”官員雷人之語，凡此種種，不一而足。

對什么人進(jìn)行罰款、拘留、勞教，都應(yīng)當(dāng)遵守法律，而且應(yīng)當(dāng)由執(zhí)法機(jī)關(guān)來執(zhí)行，其他任何機(jī)關(guān)都無權(quán)對公民進(jìn)行罰款和對公民的人身自由進(jìn)行限制。而暴力拆遷悲劇的頻頻發(fā)生，人們幾乎都能看到拆遷官員對老百姓的敵視情緒。現(xiàn)在的一些領(lǐng)導(dǎo)干部濫用權(quán)力，不把法律放在眼里，認(rèn)為自己手中的權(quán)力就是法律或者大于法律，不但讓法律受傷，更讓百姓受傷。

有一點(diǎn)不難想象，當(dāng)下面的干部聽到這樣的話，會如何對待群眾，因?yàn)樗麄兪种杏辛恕吧蟹綄殑Α保€會認(rèn)真化解矛盾嗎？

言為心聲，官員被他們的言論“統(tǒng)領(lǐng)”著。雷人之語“悖民意”，就會產(chǎn)生“失民心”的后果，必致政府權(quán)威流失。此起彼伏的官員雷人之語，其實(shí)折射了權(quán)力無邊的現(xiàn)實(shí)，折射了權(quán)力缺乏監(jiān)督與制約的現(xiàn)實(shí)。要消除官員雷人之語，就必須改變這樣的現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)實(shí)不變，“道”不變，則語言亦不變。

漲薪，民企責(zé)無旁貸

在目前勞動力市場被所有制和戶籍制度分割嚴(yán)重的情況下，如何保證全體民眾的收入水平提高，不僅在制定政策上要體現(xiàn)靈活，更是對政策執(zhí)行能力的一大考驗(yàn)。（11月6日《民營經(jīng)濟(jì)報》）

[點(diǎn)評]：全國總工會的問卷調(diào)查顯示：企業(yè)巨大的經(jīng)濟(jì)效益，在職工收入上沒有得到體現(xiàn)。我國從1998年到2005年，產(chǎn)業(yè)企業(yè)利潤年均增長為30.5％，城鎮(zhèn)單位勞動報酬年均僅增長9.9％。2002年至2004年3年中，港澳臺企業(yè)年均效益增長33％，而職工工資增長為零。

這樣一種工資福利狀況，仍維持基本的再生產(chǎn)能力尚且不足，又如何發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性？經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，對國家而言未必，對個體而言卻是千真萬確。

民企唯有承擔(dān)更多社會責(zé)任，才能贏得更多支持和理解；而其想要獲得長遠(yuǎn)的發(fā)展，尊重人，發(fā)揮人的創(chuàng)造性不可或缺。

人的創(chuàng)造力往往來源于自由與尊重，經(jīng)濟(jì)的自由、文化與精神的自由是其精髓。我們的民企，在經(jīng)濟(jì)上，在文化上，在人格上，都給了員工足夠的自由了嗎？抑或是相反，在“沒有任何借口”之類的勵志幌子下，把絕對服從當(dāng)成企業(yè)“執(zhí)行力”的法寶，熱衷于公司專制，關(guān)起門來做自己的獨(dú)立王國？企業(yè)企業(yè)，止于人的事業(yè)；舍得舍得，有舍才會有得。

人人可做郭明義

郭明義同志先進(jìn)事跡報告團(tuán)先后在北京、重慶、烏魯木齊、哈爾濱等地作巡回報告。他崇高的品德、閃亮的愛心在這些城市留下了無數(shù)伴著淚水和感動的贊嘆。（11月6日《遼寧日報》）

[點(diǎn)評]：郭明義30年如一日，他所做的每一件好事，每一份奉獻(xiàn)，與普通人都那樣貼近。也許沒法像他一樣每天提前兩個小時到崗，但我們同樣可以擁有并保持對工作和事業(yè)的無限熱愛和付出；也許不曾像他一樣資助180名貧困學(xué)生、堅持無償獻(xiàn)血20年，但我們同樣可以在他人困難時伸出援助之手，解人于危難。再或許我們也會像郭明義一樣身處陋室，淡泊物質(zhì)財富，但同樣固守一顆積極向善的心。

郭明義愛心奇跡的更大價值在于，他所能引發(fā)的社會群體效應(yīng)。我們不僅找到一個人怎樣做可以得到快樂和幸福，還找到一群人怎樣努力就能建設(shè)樸素而寧靜的精神家園。價值多元化的今天，拜金主義、享樂主義和極端個人主義等在沖擊我們的道德底線。但郭明義用自己的行動說明，只要擁有堅定的信念和價值追求，每個人心中和諧的精神家園就不會喪失。當(dāng)社會上的郭明義越來越多，我們就一定能創(chuàng)造出一個更加溫暖、更加文明、更加和諧的社會。

管好公務(wù)員工資，關(guān)鍵是管好福利

當(dāng)前我國存在機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資發(fā)放隨意性大、缺乏法律依據(jù)等問題，人力資源和社會保障部“正在組織研究擬訂公務(wù)員工資制度改革方案”和“深化事業(yè)單位收入分配制度改革”的工作方案。（11月7日《新京報》）

[點(diǎn)評]：公務(wù)員工資改革的話題說來也不算新了，但只要稍有風(fēng)吹草動，立刻還會引發(fā)熱議，可見民眾對于公務(wù)員工資改革的呼聲之高。

公務(wù)員工資怎么改？首先要區(qū)分“工資”和所謂的“福利”，因?yàn)樵谄胀癖娧劾?，福利也是算入“工資”的。從歷年的審計報告看，工資本身問題不大，國家管得嚴(yán)，倒是各種福利問題重重，引來詬病。從這意義上來說，管住公務(wù)員工資，更大的意義在于“管住福利”，削減不合理的福利待遇，讓工資福利水平符合社會公平的標(biāo)準(zhǔn)。而這，最難做到的是，設(shè)計出一個合理的公務(wù)員薪酬制度后，如何保證不折不扣地執(zhí)行。

行政強(qiáng)制不如機(jī)制約束，公務(wù)員工資改革，要避免頭病醫(yī)頭，落入純技術(shù)化的窠臼，不破除體制性的根源，公務(wù)員工資改革恐怕難說是動真格。

保障房建設(shè)首先要有質(zhì)量保障

位于北京市大興區(qū)舊宮三角地的明悅灣8棟保障房，因北京市住建委確認(rèn)存在質(zhì)量問題，決定拆除其中6棟樓重建，另兩棟樓局部加固，目前2棟已完全拆除。（11月8日光明網(wǎng)）