導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇即興演講技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

即興演講的特點(diǎn)是：毫無(wú)準(zhǔn)備，演講者必須快速展開(kāi)思維，并以最快的速度找出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)反映自己的思維。這就需要演講者具備敏捷的思維能力和敏銳的語(yǔ)言感應(yīng)能力。即興演講是鍛煉思維和口語(yǔ)表達(dá)能力的最有效的演講形式。

即興演講的特色如下：

1、 篇幅短小精悍。即興演講是臨時(shí)起興，毫無(wú)準(zhǔn)備，不容易長(zhǎng)篇大論，而要求在最小的篇幅里能夠闡明一個(gè)道理。另外，即興演講的場(chǎng)合多是生活中的一個(gè)場(chǎng)景，或答辯、或聚會(huì)，演講者只是表達(dá)一下自己的心意和看法或者情感，因此不需要很長(zhǎng)的篇幅。

2、 時(shí)境感強(qiáng)。即興演講現(xiàn)實(shí)性非常強(qiáng)，到什么山唱什么歌，什么場(chǎng)合說(shuō)什么話，因此即興演講一定要切合現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，或嚴(yán)肅、或詼諧、或喜慶、或傷感，等等，時(shí)境感相當(dāng)強(qiáng)烈。

3、 就事論事有感而發(fā)。即興演講必須從眼前的事、時(shí)、物、人中找出觸發(fā)點(diǎn)，引出話頭，然后再將心中的所思所想說(shuō)出來(lái)，因此即興演講都是演講都真實(shí)思想的流露，言為心聲。

4、 形式自然靈活多變。即興演講形式靈活，可以采取多種形式，就事論事，或引發(fā)一個(gè)故事分享、或發(fā)表一段感言、或就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論、或來(lái)一段即興點(diǎn)評(píng)等等，形式不限，只要有感而發(fā)能表達(dá)自己的某一種感受或是觀點(diǎn)就行。即興演講有很多的技巧和方法，下面這些技巧非常實(shí)用：

學(xué)會(huì)快速組合。即興演講因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有充裕的時(shí)間去準(zhǔn)備，因此必須盡快地選定主題，然后將平時(shí)積累的相關(guān)材料圍繞主題，進(jìn)行快速組合，甚至邊講邊思考。

2、 學(xué)會(huì)抓觸點(diǎn)。所謂觸點(diǎn)，就是可以由此生發(fā)開(kāi)去的事或物。即興演講需要因事起興，找到了觸點(diǎn)就找到了起興的由頭，就可以有話可說(shuō)。先從由頭慢慢的邊思考邊說(shuō)下去，就容易打開(kāi)思路。

3、 做到言簡(jiǎn)意賅。關(guān)鍵在于能夠緊緊抓住主題，圍繞主題選材，組織結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取做到言有盡而意無(wú)窮，令人回味無(wú)窮。

下面給大家介紹一種即興演講的訓(xùn)練方法：散點(diǎn)連綴法訓(xùn)練。

散點(diǎn)連綴法即將幾個(gè)表面上看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)的、甚至毫不相干的景物、詞語(yǔ)，通過(guò)一定的語(yǔ)言表達(dá)方式，巧妙的連綴起來(lái)，組合成一段話，表達(dá)一個(gè)完整的意思。

如：校友、咖啡、遭遇

這三個(gè)詞語(yǔ)，看似毫不相干，但通過(guò)散點(diǎn)連綴方法，可以即興演講組成如下一段話：

篇2

訓(xùn)練過(guò)程中考生需要注意，應(yīng)對(duì)此類試題應(yīng)遵循三個(gè)基本原則。

原則一：準(zhǔn)確定位角色

所有即興演講的試題都應(yīng)有一個(gè)準(zhǔn)確的角色定位，考生必須在審題時(shí)明確自己的角色定位。命題演講時(shí)考生需要站在致力于成為優(yōu)秀公務(wù)員的位置上進(jìn)行發(fā)言，其他三類則設(shè)置了考生不熟悉的各種情景角色，這并不是讓考生去扮演，而是表現(xiàn)一種適應(yīng)性。應(yīng)樹(shù)立作為公務(wù)員的職權(quán)意識(shí)，所說(shuō)的話必須符合自己的職位和身份，不作為和越權(quán)行事都是漠視群眾利益的不負(fù)責(zé)任的行為，都是不被允許的。

原則二：明確受眾對(duì)象

不同的受眾對(duì)象決定了我們的話語(yǔ)結(jié)構(gòu)和措辭選擇。即興演講可能面對(duì)著不同的主體，命題演講面對(duì)著考官，其他情境中需要面對(duì)的可能是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位、同事朋友、普通群眾等，這就要求考生既要了解正式的官方用語(yǔ)，又能夠用生活化的口頭語(yǔ)言開(kāi)展工作，這是一種靈活的工作方法。真誠(chéng)的交流是消除誤會(huì)、提高工作效率的要求，也是避免假話、空話、套話的要求，無(wú)論面對(duì)什么對(duì)象，所講的話都要真誠(chéng)、真摯、真實(shí)。

原則三：符合現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境

不同的場(chǎng)合需要不同的演說(shuō)，在不同的環(huán)境中要用不同的主題和情緒來(lái)表現(xiàn)。例如在災(zāi)區(qū)死難者家屬面前講話，語(yǔ)言應(yīng)該是哀傷而低沉的，以表達(dá)慰問(wèn)和鼓勵(lì);在歡樂(lè)的晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，致辭則應(yīng)該歡快而充滿激情，與輕松的氛圍融為一體;面對(duì)群情激奮的群眾，我們的講話則應(yīng)理性而高亢，坦率而真誠(chéng)，表現(xiàn)出政府公務(wù)人員應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和氣度，既要平息憤怒的情緒，又要合理解決矛盾。

另外列出幾種場(chǎng)合講話通常包括的內(nèi)容，供考生借鑒。

會(huì)議開(kāi)幕詞：概括會(huì)議的目的內(nèi)容、積極意義，要富有啟示性、鼓舞性。

會(huì)議閉幕詞：總結(jié)會(huì)議內(nèi)容及收獲，要求貫徹落實(shí)會(huì)議精神，富有號(hào)召性。

動(dòng)員會(huì)致辭：講明活動(dòng)的重要意義、參與方式，具有部署性，振奮人心。

慶祝紀(jì)念講話：講明慶祝、紀(jì)念主題及意義，回顧歷史、立足現(xiàn)實(shí)、展望未來(lái)。

篇3

講話，這個(gè)題目大家可能認(rèn)為不值一談．人一生下來(lái)就呀呀學(xué)語(yǔ)，誰(shuí)還不會(huì)說(shuō)話呢．說(shuō)話是一門口才藝術(shù)，而且是一門很重要的藝術(shù)．語(yǔ)言是文學(xué)的工具，文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)．原蘇聯(lián)著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：“文學(xué)的根本材料是語(yǔ)言”．

在現(xiàn)實(shí)工作中，為什么有的人提起筆來(lái)?yè)P(yáng)揚(yáng)萬(wàn)言，筆下生輝，卻說(shuō)起話來(lái)期期艾艾，不知所云；為什么有的人通古知今，知識(shí)淵博，卻言談起來(lái)反映遲純，言不及義；為什么有的領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)籌帷幄，決勝千里，卻講起話來(lái)結(jié)結(jié)巴巴，辭不達(dá)意．相反，有些人貌不驚人，卻說(shuō)起話來(lái)口若懸河，滔滔不絕，妙語(yǔ)連珠．以上說(shuō)法不一定普遍，但在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在．前者說(shuō)的是肚子里有“貨”倒不出來(lái)，后者說(shuō)的是胸有成竹，出口成章．那么為什么在語(yǔ)言上會(huì)有天壤之別呢，這就是今天我們所要談的主題—即興講話的基本技巧．

一、即興講話概述

其實(shí)，我們每一個(gè)同志，尤其是年輕人都想在社會(huì)舞臺(tái)上展示自己，也希望能說(shuō)會(huì)道，談吐有致，可就是嘴吧不爭(zhēng)氣．良好的談吐可以助你成功，說(shuō)話木訥令人坐立不安．

（一）什么是即興講話

即興講話，也叫即席說(shuō)話．即興講話者事先未作準(zhǔn)備，是臨場(chǎng)因時(shí)而發(fā)、因事而發(fā)、因景而發(fā)、因情而發(fā)的一種語(yǔ)言表達(dá)方式．

相對(duì)來(lái)說(shuō)，生活中的語(yǔ)言表達(dá)以即興為多．如同志間一針見(jiàn)血的辯論，朋友間滔滔不絕的談吐，酒席上要言不繁的祝辭，談判時(shí)有條不紊的應(yīng)對(duì)等．有時(shí)不可能拿著稿子去念．因此，即興講話對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要．如果沒(méi)有即興講話的技巧，遇事則腦門充血，無(wú)言以對(duì)，顛三倒四，哼哼唧唧．

（二）即興講話的特點(diǎn)

即興而發(fā)，針對(duì)性強(qiáng)．

形式自然，靈活多變．

相互制約，聽(tīng)說(shuō)并行．

情感激發(fā)，誘導(dǎo)聯(lián)想．

語(yǔ)言精煉，達(dá)意為上．

（三）即興講話的主題

主題是即興講話最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容，是整個(gè)表達(dá)的根本依據(jù)．講話時(shí)每一層次、每一段落、每一句子、每一個(gè)詞都反映著一個(gè)意思，這些意思都要統(tǒng)帥于主題之下．因此，即興講話要尋找觸點(diǎn)，臨場(chǎng)發(fā)揮，及時(shí)提煉新穎而典型的主題．下面介紹幾種提煉主題的方法：

1．臨場(chǎng)發(fā)揮．著眼于臨場(chǎng)某一客觀事物的特點(diǎn)和本質(zhì)，進(jìn)行主觀聯(lián)想，立即閃現(xiàn)出一種思想，然后把它言表于外．

2．內(nèi)心孕育．當(dāng)開(kāi)展調(diào)研或檢查工作時(shí)，從別人講話中得到啟發(fā)，蔭發(fā)一個(gè)新的觀點(diǎn)，這時(shí)就成了孕育主題的素材．

3．問(wèn)題凝練．問(wèn)題是形成主題的搖籃．當(dāng)你參加會(huì)議，大家都說(shuō)了話，你自己正襟危坐，此時(shí)不說(shuō)也不行，于是你就向自己提出了一串串問(wèn)題，怎么辦？說(shuō)什么？怎么說(shuō)？有價(jià)值的主題往往就形成于有價(jià)值的問(wèn)題之中．

4．角度更新．對(duì)同一個(gè)問(wèn)題從不同角度進(jìn)行表達(dá)，使之更加新穎，表達(dá)出眾．如：以小草為題，有人說(shuō)“小草默默無(wú)聞，造福人類”，有人卻說(shuō)“小草逆來(lái)順受，軟弱無(wú)能，不思反抗”．共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123即興演講的概述及基本技巧

（四）即興講話的布局

即興講話要注意結(jié)構(gòu)的整體布局．整體布局主要有縱式、橫式、總分式、遞進(jìn)式．整體布局是考慮如何開(kāi)頭，如何過(guò)渡，如何結(jié)尾，主體材料應(yīng)放在何處，次要材料應(yīng)放在哪里，需要講幾個(gè)部分，是按時(shí)間順序還是按空間順序，是遞進(jìn)式還是并列式．

（五）即興講話的標(biāo)準(zhǔn)

即興講話是臨場(chǎng)之作，不宜過(guò)長(zhǎng)，切忌繁雜，防止羅嗦．即興講話應(yīng)符合以下標(biāo)準(zhǔn)：

思維敏捷，反映迅速．

立意明確，內(nèi)容集中．

條理分明，邏輯嚴(yán)密．

語(yǔ)勢(shì)連貫，跌宕起伏．

用語(yǔ)規(guī)范，貼切易懂．

適切語(yǔ)境，話語(yǔ)得體．

生動(dòng)優(yōu)美，詼諧幽默．

把握時(shí)機(jī)，靈活善變．

（六）即興講話的思維

口語(yǔ)表達(dá)是思維的外化和工具．思維是語(yǔ)言的內(nèi)容，沒(méi)有思維就沒(méi)有語(yǔ)言．語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程，實(shí)際上就是把思維結(jié)果表達(dá)出來(lái)的過(guò)程，說(shuō)話的過(guò)程就是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化的過(guò)程．考慮話該怎么講，是一種思維活動(dòng)，尤其是即興講話，是一個(gè)激烈的思維過(guò)程．它經(jīng)過(guò)思想—句子—詞匯—語(yǔ)音的快捷轉(zhuǎn)換過(guò)程．這個(gè)過(guò)程是完整的，如果任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，都會(huì)影響語(yǔ)言表達(dá)能力．思維訓(xùn)練一般有三種方法：

1．定向思維訓(xùn)練法．是按常規(guī)恒定思維的模式．這種思維可以培養(yǎng)我們深入思考的能力，有助于養(yǎng)成深入分析問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的良好習(xí)慣．

2．逆向思維訓(xùn)練法．是反過(guò)來(lái)想一想，變肯定為否定，變否定為肯定，變正面為反面，變反面為正面．這種思維方式具有獨(dú)立發(fā)表見(jiàn)解的特點(diǎn)．

3．聯(lián)想思維訓(xùn)練法．是由一事物想到它事物的訓(xùn)練方法．其特點(diǎn)是一聞知十，觸類旁通，使即興講話具有流暢性與變通性．

（七）即興講話的能力

即興講話是一種綜合能力的表現(xiàn)，涉及到一個(gè)人能力的方方面面，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，可以全面提高表達(dá)能力．即興講話重點(diǎn)要注重以下能力的訓(xùn)練：觀察能力，記憶能力，分析能力，推理能力，機(jī)敏能力．

（八）即興講話的障礙

即興講話最大的障礙不是聽(tīng)眾，而是自己．缺乏自信心是即興講話的最大障礙．為此，要從以下三個(gè)方面做好清障工作．

1．積累知識(shí)，提高文化素養(yǎng)．“知識(shí)就是力量”，只有用知識(shí)武裝自己，講起話來(lái)才能鎮(zhèn)定自如，侃侃而談．

2．大膽交往，學(xué)習(xí)他人語(yǔ)言．要大膽地與周圍人、社會(huì)人、各階層人接觸，并主動(dòng)地進(jìn)行對(duì)話，從中汲取口才營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)講話技巧．

3．自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)自信心理．凡是有發(fā)言的機(jī)會(huì)，首先要調(diào)節(jié)好心理，要敢于說(shuō)話，不要怕，不要躲躲閃閃，更不要說(shuō)一些“我不會(huì)說(shuō)，說(shuō)得不好”等“喪氣”話，越是這樣，越不敢說(shuō)話．這樣容易給人留下哼哼唧唧，唯唯諾諾的印象．

（九）即興講話的禁忌

講話時(shí)，變調(diào)失真打官槍，是普遍厭煩的事情．只有使用自然的聲音講話，才能真正打動(dòng)人．同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)單清晰，切忌羅嗦．否則會(huì)失去聽(tīng)眾．生活中有哪些講話容易引起人的反感呢？心理學(xué)家歸納為十二種：

1．抱怨自己的命運(yùn)，或夸耀個(gè)人的成就；

2．喜歡扮演心理分析家，對(duì)任何人的言行都要評(píng)頭論足；

3．自我膨脹，夸夸其談；

4．拒絕嘗試新事物，不肯聽(tīng)取別人意見(jiàn)；共3頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)123即興演講的概述及基本技巧

5．言談冷淡，缺乏真誠(chéng)熱情；

6．過(guò)分取悅或阿諛?lè)畛袆e人；

7．毫無(wú)主見(jiàn)，人云亦云；

8．視自己為焦點(diǎn)人物，一副“舍我其誰(shuí)”的狂妄姿態(tài)；

9．言談時(shí)態(tài)度曖昧，模棱兩可；

10．言詞逞強(qiáng)，喜歡咬文嚼字；

11．經(jīng)常打斷別人話題，影響他人說(shuō)話興趣；

12．過(guò)渡謙虛，恭維別人．

（十）即興講話的要求

在口語(yǔ)交際中，一般聽(tīng)眾處于被動(dòng)地位，要使表達(dá)者與聽(tīng)眾兩極合壁，就要消除聽(tīng)眾的被動(dòng)、消極情緒．聽(tīng)眾對(duì)講話者的要求是：厭繁雜、喜精短，厭粗俗、喜新穎，厭空洞、喜形象．

二、即興講話的技巧

即興講話就要向白居易《瑟琶行》一詩(shī)中：“大弦嘈嘈如急語(yǔ)，小弦切切如絲語(yǔ)，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”寫的這么形象，陰陽(yáng)頓錯(cuò)，錯(cuò)落有致，發(fā)音響亮，平仄相間，輕重得體，高低有度．下面分話前、話中、話后三個(gè)階段例證：

（一）講話前的準(zhǔn)備

1．克服緊張情緒．對(duì)講話少的人來(lái)說(shuō)，講話前緊張是自然的，應(yīng)該正視這種緊張作，全當(dāng)是丟一次丑，再緊也得講．那么，如何消除緊張情緒，有幾種物理方法大家可以試一下：

深深呼吸—眼睛微閉，全身放松，心里默默的數(shù)數(shù)，這樣可以使血液循環(huán)減慢，心神就會(huì)安定下來(lái)，全身有一種輕松感．

臨場(chǎng)活動(dòng)—由于緊張會(huì)使體內(nèi)產(chǎn)生大量的熱能，如果在講話前稍加活動(dòng)，雙手握緊然后放松，讓肌肉縮緊再放松，就會(huì)促使熱量散發(fā)．

閉目養(yǎng)神—閉目用舌尖頂上腭，用鼻吸氣，可以達(dá)到安定神緒，獨(dú)自幽靜，怡然自得的目的．

凝視物體—確定某一物體，專注凝視，并去分析它的形狀，觀察其顏色與遠(yuǎn)近．

篇4

關(guān)鍵詞：架橋機(jī)；對(duì)稱升降液壓缸；同步流量；同步馬達(dá)

中圖分類號(hào)：U445 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2013）02-0022-03

1 概述

在架橋機(jī)中，1、2、3號(hào)柱體都是生根于車體上的用于支撐機(jī)臂的結(jié)構(gòu)體，其通過(guò)套筒的伸縮來(lái)調(diào)節(jié)主機(jī)的高度，套筒伸縮的動(dòng)力則來(lái)源于與其相并的液壓缸，因而柱體升降的好與壞很大程度上取決于液壓缸，相對(duì)于對(duì)稱柱體的升降，液壓缸的同步動(dòng)作將顯得尤為重要，若不同步則會(huì)有支撐結(jié)構(gòu)傾斜，使機(jī)臂接觸放置不穩(wěn)，影響吊梁運(yùn)梁很好工作，同時(shí)也使機(jī)構(gòu)在連接

處橫向力增大，將影響其壽命，以下將做分析。

2 柱體升降油缸的工作原理及不同步分析

2.1 單向節(jié)流閥很難調(diào)整到同流量

該系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、造價(jià)低廉、調(diào)整方便，但單向節(jié)流閥的精度相當(dāng)?shù)?，很難將單向節(jié)流閥調(diào)整到同流量，只能通過(guò)觀察液壓缸的動(dòng)作情況，粗略地調(diào)整開(kāi)口量。而且在一段時(shí)間的運(yùn)行之后，由于流體對(duì)閥芯的磨損程度不同，造成原先調(diào)整的單向節(jié)流閥的節(jié)流口斷面發(fā)生變化，其流量也發(fā)生相應(yīng)變化，導(dǎo)致液壓缸不同步。尤其在大流量的系統(tǒng)中，節(jié)流閥的細(xì)微變化就會(huì)引起系統(tǒng)流量的大幅度變化。僅靠調(diào)整流量閥的開(kāi)口量來(lái)實(shí)現(xiàn)液壓缸的同步工作，工作難度相當(dāng)大，而且同步精度很低。

2.2 受單向節(jié)流閥性能特點(diǎn)的影響

圖1為單向節(jié)流閥的結(jié)構(gòu)圖和圖形符號(hào)，它把節(jié)流閥芯分成上閥芯和下閥芯兩部分。當(dāng)流體正向流動(dòng)時(shí)，其節(jié)流過(guò)程與節(jié)流閥是一樣的；當(dāng)流體反向流動(dòng)時(shí)，下閥芯起單向閥作用，單向閥打開(kāi)，可實(shí)現(xiàn)流體的反向自由流動(dòng)。

1.頂蓋 2.導(dǎo)套 3.上閥芯 4.下閥芯 5.閥體 6.復(fù)位彈簧 7.底蓋

圖1 單向節(jié)流閥

現(xiàn)將單向節(jié)流閥的性能特點(diǎn)做一分析：

節(jié)流閥的流量特性方程：

Qv＝KAPm

式中：

K——由節(jié)流口形狀、流體特征、流體性質(zhì)等因素確定的系數(shù)，由實(shí)驗(yàn)得出。

A——節(jié)流口的通流面積（m2）

P——節(jié)流口前后的壓差（MPa）

m——節(jié)流口形狀決定的指數(shù)（0.5≤m≤1）

節(jié)流閥流量特性曲線如圖2所示：

圖2 節(jié)流閥流量特性曲線

由圖2可知，節(jié)流閥的穩(wěn)定性與節(jié)流口形狀、節(jié)流口壓差等因素有關(guān)，穩(wěn)定性差。其他條件一定的情況下，當(dāng)各液壓缸的負(fù)載不同時(shí)，節(jié)流口的前后壓差就發(fā)生變化。由液壓流體力學(xué)的中油液流經(jīng)閥口時(shí)的流量公式：

（L/min）

式中：

Cq——流量系數(shù)

At——節(jié)流閥開(kāi)口面積（mm2）

ρ——油液密度（kg/mm2）

P——節(jié)流閥的壓力差（MPa）

上式中，當(dāng)At調(diào)定后，At、Cq、ρ是不變的，壓力差P的變化導(dǎo)致通過(guò)各個(gè)節(jié)流閥的流量發(fā)生相應(yīng)的變化，從而引起液壓缸不同步。

2.3 系統(tǒng)的泄漏

系統(tǒng)泄漏主要是液壓缸的內(nèi)泄漏，為了定性分析，其泄漏的形式可假設(shè)為通過(guò)偏心環(huán)狀間隙的流量，其流量公式為：

式中：

d——液壓缸活塞直徑（mm）

h——缸內(nèi)徑與活塞的間隙量（mm）

?——液壓油的動(dòng)力粘度（P·s）

l——活塞與缸體配合長(zhǎng)度（mm）

P1——缸兩腔壓力差（MPa）

ε——相對(duì)偏心率（ε＝）

e——偏心量（mm）

從式中可以看出，不僅負(fù)載不同導(dǎo)致各缸壓力差P1的不同，而且d、h和e對(duì)各缸也有微差，油溫的變化也會(huì)引起?的變化，這些都會(huì)引起各缸泄漏量Q的不同，因此，若液壓缸的密封條件變差，其泄漏量就會(huì)變大且不相同，會(huì)使其同步精度進(jìn)一步下降。

2.4 管路布置不合理

在同樣的條件下，管道越長(zhǎng)，損失的能量就越大，即沿程損失。當(dāng)這種壓力損失與負(fù)載偏置疊加在一起，就將在管道內(nèi)產(chǎn)生較大的壓差，這種壓差也會(huì)導(dǎo)致單向節(jié)流閥的流量發(fā)生變化。

2.5 人為操作原因

對(duì)稱油缸同步升降是通過(guò)人為操作的，當(dāng)人的兩只手同步放下去缸同時(shí)升降，會(huì)因操作用力不均等而使缸的運(yùn)行速度不一致。

從理論上講，只要油缸的活塞有效面積相同，輸入流量也相同，它們之間應(yīng)該做出同步運(yùn)動(dòng)。但是，柱體同步活動(dòng)除受以上因素的影響外，還因?yàn)樨?fù)載的不均、摩擦阻力的不等、桿機(jī)構(gòu)的制造、安裝誤差等都不可避免地會(huì)使液壓缸間的運(yùn)動(dòng)不同步，易造成液壓缸運(yùn)動(dòng)阻滯、速度不平穩(wěn)和液壓缸、被傳動(dòng)件偏載加劇等現(xiàn)象，嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致液壓缸或被傳動(dòng)件過(guò)早地毀壞。綜上說(shuō)明，以上回路的同步問(wèn)題需改進(jìn)。

3 研究與措施

液壓同步回路具有多樣性，大致可分為流量同步回路、容積同步回路、伺服同步回路三大類，不論用哪種方法，完全同步難以實(shí)現(xiàn)，只能盡可能地提高同步精度，達(dá)到使用要求即可。介于對(duì)柱體液壓同步問(wèn)題的分析，考慮到工程實(shí)際、成本造價(jià)等方面，提出采用容積同步即使用同步馬達(dá)具有一定的可行性，可以柱體同步的要求。

液壓同步馬達(dá)又叫液壓分流馬達(dá)。液壓同步馬達(dá)是由加工精度較高、規(guī)格相同、性能參數(shù)基本相近的若干個(gè)液壓馬達(dá)組成。相近的性能參數(shù)和較高的加工精度，使得通過(guò)每一個(gè)液壓馬達(dá)的流量基本保持一致，由于液壓缸的規(guī)格相同、性能參數(shù)相近、進(jìn)排油量一致，從而實(shí)現(xiàn)速度同步。我們經(jīng)常見(jiàn)到和使用的液壓分流馬達(dá)一般有兩種結(jié)構(gòu)類型：齒輪式和徑向柱塞式。這兩種結(jié)構(gòu)形式都是屬于高速類元件，在低速時(shí)容易產(chǎn)生爬行和內(nèi)泄漏，排量精度都是在一定的轉(zhuǎn)速以上才能得到保證，因此它適用于大流量的系統(tǒng)中。一般來(lái)講，徑向柱塞式可以做得同步精度更高一些。

1.溢流閥 2.單向閥 3.單向節(jié)流閥 4.液壓鎖 5.同步馬達(dá) 6.油缸 7.換向閥

圖3 液壓同步馬達(dá)控制的新液壓回路圖

如圖3所示，是一個(gè)液壓同步馬達(dá)控制的新液壓回路。溢流閥1相當(dāng)于安全閥，其作用是防止在液壓缸出口由于壓力放大現(xiàn)象而產(chǎn)生過(guò)高壓力，由于此閥的設(shè)置，即使回路中有一只液壓缸已經(jīng)提前完成了整個(gè)行程，其他液壓缸仍然可以繼續(xù)上升，直至所有液壓缸完成工作行程；單向閥2的作用是保證同步馬達(dá)的每腔分配室都能維持一定的壓力。保證系統(tǒng)最小壓力是非常重要的，當(dāng)其中一只液壓缸運(yùn)動(dòng)速度較快時(shí)，同步馬達(dá)仍然在為其他速度稍慢的液壓缸運(yùn)行提供動(dòng)力，這時(shí)，系統(tǒng)的最小壓力就能保證速度稍快的液壓缸不會(huì)發(fā)生吸空現(xiàn)象；單向節(jié)流閥3的作用也非常重要，除了可以調(diào)節(jié)液壓缸的上升速度外，下降時(shí)也可以產(chǎn)生一定的背壓。當(dāng)液壓缸下降時(shí)，同步馬達(dá)的任務(wù)是收集液壓缸的回油并保證流量的一致，這時(shí)單向節(jié)流閥3的作用是防止同步馬達(dá)按照最快液壓缸的速度運(yùn)行而導(dǎo)致其他稍慢的液壓缸沒(méi)有及時(shí)跟上，當(dāng)然當(dāng)所有液壓缸都以相同的速度運(yùn)行時(shí)，同步馬達(dá)僅僅起到一個(gè)收集器的作用。當(dāng)液壓缸回程存在負(fù)載時(shí)，單向節(jié)流閥3的作用就顯得更為重要。

同步馬達(dá)的加工精度固然很高，但不可能完全一樣，每一個(gè)液壓馬達(dá)的排量肯定也不完全一樣，最終導(dǎo)致油路上的總流量不一樣。流量大的總是流量大，即產(chǎn)生同步精度的累計(jì)誤差。尤其是液壓執(zhí)行器的運(yùn)動(dòng)是在行程范圍之內(nèi)，這種累計(jì)誤差就更大了。

由圖3可以看出，在液壓同步馬達(dá)內(nèi)部的每一流油路上，均有一個(gè)溢流閥1和一個(gè)單向閥2組成的閥組，這個(gè)閥組就是消除位置不同步誤差所設(shè)置的。如果出現(xiàn)一個(gè)液壓缸較快的到達(dá)終點(diǎn)，那么先到終點(diǎn)液壓缸的馬達(dá)，會(huì)被與其他馬達(dá)相同的一根軸帶動(dòng)，繼續(xù)供油，從而壓力上升直至溢流閥1發(fā)生溢流，實(shí)現(xiàn)同步功能。同時(shí)單向閥2也可以向同步油路補(bǔ)油，這樣多了溢流閥1溢流，少了單向閥2補(bǔ)油，就能實(shí)現(xiàn)液壓缸的同步要求。由此可以看出，采用溢流閥和單向閥的同步馬達(dá)控制回路可以消除每一步同步誤差，這樣當(dāng)所有液壓缸都完成自己的行程，就可以消除同步馬達(dá)的累計(jì)誤差。

此外，液壓管路的合理布置和液壓缸的密封也極為重要。所以，我們應(yīng)盡可能地將遠(yuǎn)近距離、彎管形式、管道的通徑等管道配置成一樣，所有液壓缸的密封件也最好定期地更換。

4 結(jié)語(yǔ)

基于對(duì)架橋機(jī)柱體同步問(wèn)題的深入研究，分析在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)液壓缸不同步的原因，結(jié)合工程實(shí)際，提出采用同步馬達(dá)對(duì)同步回路進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，讓液壓缸動(dòng)作具備同步性，使工作性能大為改善，同時(shí)也為同步馬達(dá)的正確使用提供了范例。

參考文獻(xiàn)

[1] 何存興．液壓元件[M]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1982．

篇5

【關(guān)鍵詞】鋼琴；演奏；即興；舒伯特

中圖分類號(hào)：J647.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）05-0069-01

舒伯特是浪漫主義早期的最典型的代表人物，他有大量的鋼琴作品，比如他的《流浪幻想曲》、A大調(diào)、Bb大調(diào)奏鳴曲六首瞬間曲、八首即興曲，都是鋼琴家們非常喜愛(ài)并且常常演奏的經(jīng)典作品。舒伯特傳承了古典音樂(lè)的精神，并且在此基礎(chǔ)上更多地注入自己的元素和特點(diǎn)，他的《即興曲》、《音樂(lè)瞬間》更是開(kāi)辟了浪漫主義音樂(lè)小品的先河。本文通過(guò)對(duì)舒伯特的作品《即興曲D935op142降B大調(diào)No3》中的演奏技巧等方面的分析研究，希望使學(xué)生對(duì)鋼琴演奏有更加深刻和清楚的認(rèn)知，進(jìn)而提高自身的專業(yè)水平和藝術(shù)修養(yǎng)。

一、《即興曲D935op142降B大調(diào)No3》的演奏技巧和特點(diǎn)分析

舒伯特即興主題旋律的抒情性、歌唱性是非常顯著的一個(gè)特點(diǎn)。這些在這首即興作品中也得到了非常充分地詮釋。整首曲子旋律純美樸素、簡(jiǎn)單易記，由一個(gè)主題與五個(gè)變奏組成，音樂(lè)主題優(yōu)雅而舒展，極富歌唱性。這首作品的演奏特點(diǎn)如下：

（一）在演奏過(guò)程中旋律運(yùn)用單音處理技巧，并且融合了左手分解技巧。這首和弦曲的后半部分則融合了和弦音的技巧，目的在于使得音樂(lè)在聽(tīng)覺(jué)上更加具有一種飽和的美感。在整個(gè)即興曲的力度表現(xiàn)方面，前面部分顯得漸弱一些，而后半部分則顯得漸強(qiáng)一些，即興曲的結(jié)尾則具有一種舒緩的感覺(jué)。在這首曲子的觸鍵上，演奏過(guò)程中一定要有所控制，慢觸鍵深觸鍵不失為一種非常好的方法。

（二）第一、第二變奏的特征表現(xiàn)在主題曲部分附加了附點(diǎn)，這樣使得樂(lè)曲更加流暢、優(yōu)美，具有一種靈動(dòng)的美感。所以說(shuō)，在彈奏這首即興曲的主題曲部分一定要注意突出樂(lè)曲的旋律部分，注重線條的橫方向運(yùn)動(dòng)。把握好大拇指彈奏的伴奏聲部的力度和速度，突出具有立體感的二度聲部的感覺(jué)。而左手在切分節(jié)奏的過(guò)程中也要注意突出主題的韻味，手指要柔軟，使得音樂(lè)的美感自然地流露出來(lái)。

（三）第三變奏的作用是突出情緒的變化，使得旋律自然流暢地轉(zhuǎn)折成為小調(diào)，在情緒的表現(xiàn)上也開(kāi)始轉(zhuǎn)向悲傷的情緒。其次力度上的變化也是非常明顯的，具有明顯的對(duì)比性。所以說(shuō)，在演奏的過(guò)程中，觸鍵的力度要大一些，踏板踩的頻率要多一些，使得樂(lè)曲的節(jié)奏更加富有變化性。

（四）最具有民族舞曲特征的主要表現(xiàn)在第四變奏上。在情緒上給人一種輕松愉快的感覺(jué)，左右手旋律的切換也顯得流暢，意外深長(zhǎng)，引發(fā)聽(tīng)者的想象。

二、學(xué)習(xí)《即興曲D935op142降B大調(diào)No3》的意義

首先，通過(guò)對(duì)本曲的背景和演奏技巧等方面的學(xué)習(xí)有利于加深我們對(duì)作曲家舒伯特的了解，可以幫助我們更好地掌握古典主義時(shí)期和浪漫主義時(shí)期作品的演奏風(fēng)格，通過(guò)對(duì)此作品的研究學(xué)習(xí)更好地把握即興曲獨(dú)有的自由體裁。

其次，通過(guò)對(duì)本作品的學(xué)習(xí)，可以提高我們的演奏水平，具體的方法如下：

（一）要注重培養(yǎng)自身對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)層次感的把控能力。多聲部的訓(xùn)練是極為重要的，因?yàn)殇撉偈且环N多聲部樂(lè)器，它的表現(xiàn)力十分豐富，但是想要彈好就必須清楚要彈清楚每個(gè)聲部，分清楚旋律和伴奏聲部，安排好旋律和伴奏的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)線條和橫向運(yùn)動(dòng)，從而提高手指對(duì)聲部的控制能力，例如第一、第二變奏，第三變奏曲就需要在幾個(gè)聲部中突出旋律聲部，其次是低聲部，最后才是中間聲部。

（二）強(qiáng)化我們?cè)谘葑噙^(guò)程中正確運(yùn)用踏板能力的培養(yǎng)。在所有即興曲的演奏過(guò)程中，都非常注重踏板的運(yùn)用，雖然《即興曲D935op142降B大調(diào)No3》并沒(méi)有刻意地在譜面上標(biāo)記出踏板，但是在演奏過(guò)程中卻不能沒(méi)有踏板。

三、結(jié)論

綜上所述，舒伯特《即興曲D935op142降B大調(diào)No3》不僅僅在內(nèi)容上具有一種美感，而且敢于突破傳統(tǒng)即興曲體裁的束縛，運(yùn)用了很多的演奏表現(xiàn)技法。希望通過(guò)對(duì)該作品的研究學(xué)習(xí)，可以提高我們的專業(yè)水平和音樂(lè)素養(yǎng)，更好地理解和把握作品的內(nèi)涵和演奏技巧，從而在以后的學(xué)習(xí)生活中精益求精，取得更大的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]高曉光，吳國(guó)耆.鋼琴藝術(shù)百科詞典[M].北京：中國(guó)大百科全書出版社，2001.510-512.

[2]孫繼南.中外名曲欣賞[M].濟(jì)南：山東教育出版社，1985.419-420.

篇6

關(guān)鍵詞：垃圾焚燒；滲瀝液處理

1 項(xiàng)目簡(jiǎn)介

上海江橋垃圾焚燒廠位于嘉定區(qū)江橋鎮(zhèn)建新村，設(shè)計(jì)能力日處理生活垃圾1500t。該廠是目前我國(guó)已建的最大的現(xiàn)代化千噸級(jí)垃圾焚燒廠之一。國(guó)內(nèi)生活垃圾一般是混合收集的，其成分受生活條件、生活習(xí)慣、收集方法、地區(qū)和季節(jié)的影響很大。因此，滲瀝液污染物種類繁多，水質(zhì)水量變化范圍大。這一特性是其他污水所無(wú)法比擬的，增加了處理工藝的難度[1～5]。為了有效控制垃圾焚燒廠產(chǎn)生的垃圾滲瀝液對(duì)環(huán)境的污染，項(xiàng)目建設(shè)單位投資建造生活垃圾焚燒廠滲瀝液處理設(shè)施，滲瀝液處理出水按照《生活垃圾填埋污染控制標(biāo)準(zhǔn)》（GB16889-1997）三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)并且達(dá)到上海石洞口市政污水處理廠接管要求。

2 工藝簡(jiǎn)介

江橋滲瀝液處理工藝采用了除渣預(yù)處理+調(diào)節(jié)池預(yù)曝氣+外置式膜生化反應(yīng)器工藝。

垃圾坑的滲瀝液經(jīng)過(guò)設(shè)在垃圾坑中的格柵分離，但由于一般的格柵分離柵徑很大，導(dǎo)致了滲瀝液中有大顆粒懸浮物如碎紙片、塑料袋、木屑木段、纖維及細(xì)顆粒沉淀物等，如果不在進(jìn)入中間水池和調(diào)節(jié)池前進(jìn)行除渣預(yù)處理將嚴(yán)重影響后續(xù)處理工藝的正常運(yùn)行。鑒于以上情況，在來(lái)自垃圾儲(chǔ)存坑中的垃圾滲瀝液與調(diào)節(jié)池中間通過(guò)儲(chǔ)存坑中的提升泵提升至有效容積為120m3的儲(chǔ)存池，在儲(chǔ)存池前設(shè)計(jì)一分離柵徑為1mm的螺旋格柵機(jī)以截留粒徑大于1mm的固體顆粒干擾物，該螺旋格柵機(jī)設(shè)有自動(dòng)沖洗壓榨系統(tǒng)，出渣的含水率小于70%。

經(jīng)過(guò)螺旋格柵機(jī)的滲瀝液進(jìn)入中間儲(chǔ)存水池，通過(guò)提升泵提升入調(diào)節(jié)池，調(diào)節(jié)池內(nèi)設(shè)計(jì)了預(yù)曝氣，其作用如下：通過(guò)預(yù)曝氣去除掉滲瀝液中對(duì)后續(xù)好氧生化產(chǎn)生抑制作用的可溶性或游離氣體。通過(guò)預(yù)曝氣使得滲瀝液得到初步降解，減輕后續(xù)好氧生化的負(fù)荷。調(diào)節(jié)池中經(jīng)過(guò)預(yù)曝氣處理的滲瀝液通過(guò)生化進(jìn)水提升泵提升入膜生化反應(yīng)器BIOMEMBRAT系統(tǒng)，該系統(tǒng)由生化池和超濾兩個(gè)子系統(tǒng)組成。

2.1 生化反應(yīng)器

生化反應(yīng)器由前置的反硝化池和硝化池組成，反硝化池和硝化池分別是為兩座140m3（有效容積）和兩座2500m3（有效容積）的鋼混水池。污水中含有碳、氮和磷等元素的有機(jī)物經(jīng)過(guò)生物降解得到有效去除。硝化池內(nèi)曝氣采用專用設(shè)備射流鼓風(fēng)曝氣。在硝化池中，通過(guò)高活性的好氧微生物作用，降解大部分有機(jī)物，并使氨氮和有機(jī)氮氧化為硝酸鹽和亞硝酸鹽，一部分回流到反硝化池，在缺氧環(huán)境中還原成氮?dú)馀懦?，達(dá)到脫氮的目的，反硝化池內(nèi)設(shè)液下攪拌裝置。一部分進(jìn)入超濾（UF）系統(tǒng)。超濾系統(tǒng)的作用相當(dāng)于傳統(tǒng)活性污泥法中的二沉池，超濾出水即可達(dá)標(biāo)排放。

2.2 超濾系統(tǒng)（UF）

與傳統(tǒng)生化處理工藝相比，微生物菌體通過(guò)高效超濾系統(tǒng)從出水中分離，確保大于0.02m的顆粒物、微生物和與COD相關(guān)的懸浮物安全地截留在系統(tǒng)內(nèi)。超濾清液進(jìn)入清液儲(chǔ)槽，超濾濃液回到生化池。污泥濃度通過(guò)錯(cuò)流式超濾的連續(xù)回流來(lái)維持。

3 項(xiàng)目中遇到的問(wèn)題

在調(diào)試初期，由于垃圾焚燒廠滲瀝液成分復(fù)雜、污染物濃度高、水質(zhì)水量波動(dòng)幅度較大，本項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中確實(shí)遇到過(guò)不少問(wèn)題。

（1）調(diào)試初期正值夏季，發(fā)現(xiàn)垃圾焚燒廠產(chǎn)生的滲瀝液原水水溫比設(shè)計(jì)的溫度要高得多（設(shè)計(jì)水溫為25℃，實(shí)際高達(dá)50～55℃），并且在設(shè)計(jì)時(shí)未考慮到該問(wèn)題，故生化冷卻系統(tǒng)的選型偏小，導(dǎo)致了生化溫度不能得到有效的控制，為此，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況重新進(jìn)行熱平衡計(jì)算，并且在最短時(shí)間內(nèi)為系統(tǒng)另增設(shè)了一套冷卻系統(tǒng)。

（2）在調(diào)試后期，發(fā)現(xiàn)生化的曝氣系統(tǒng)效率不高，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地查找分析原因，發(fā)現(xiàn)每個(gè)生化池兩臺(tái)射流循環(huán)泵的吸入端距離較近，并且設(shè)計(jì)生化池內(nèi)的吸入管段設(shè)計(jì)了向下的彎頭，由于兩臺(tái)泵的流量較大（650m3/h）并且生化池處于曝氣狀態(tài)，因此造成氣泡在水泵管段內(nèi)不能上升逃逸，從而造成射流泵吸氣，進(jìn)一步導(dǎo)致曝氣效率下降，為此，在一周的時(shí)間內(nèi)完成了對(duì)兩套曝氣系統(tǒng)的改造，主要措施為將兩臺(tái)射流泵在生化池中的吸入管段采用不銹鋼板隔離開(kāi)，并且分別為每個(gè)吸入管段設(shè)計(jì)了吸入水箱（功能類似于脫氣池）讓污水中的氣泡能上升溢出已達(dá)到脫氣的目的，經(jīng)過(guò)多曝氣系統(tǒng)的改造，曝氣效率明顯得到了改善。

4 性能測(cè)試工藝要求

性能測(cè)試方法為在連續(xù)10d內(nèi)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)水和出水水質(zhì)進(jìn)行每天兩次的監(jiān)控；記錄系統(tǒng)日處理水量情況，計(jì)算系統(tǒng)的總進(jìn)水負(fù)荷；記錄各項(xiàng)設(shè)備運(yùn)行參數(shù)。

其中進(jìn)水和出水每天早晨9點(diǎn)和晚上21點(diǎn)各取一次水樣進(jìn)行水質(zhì)分析化驗(yàn)，水質(zhì)濃度以兩次分析化驗(yàn)的平均值為準(zhǔn)。

由于系統(tǒng)進(jìn)水水質(zhì)波動(dòng)較大，尤其是COD濃度，因此系統(tǒng)性能測(cè)試中COD指標(biāo)以系統(tǒng)進(jìn)水負(fù)荷總量計(jì)算較為科學(xué)，參照性能測(cè)試實(shí)施方案，系統(tǒng)性能測(cè)試要求達(dá)到。

6 測(cè)試結(jié)果與分析

6.1 滲瀝液處理系統(tǒng)出水水質(zhì)和處理負(fù)荷達(dá)到性能測(cè)試方案要求

通過(guò)為期10d的性能測(cè)試，系統(tǒng)各項(xiàng)工藝運(yùn)行指標(biāo)，系統(tǒng)平均日處理水量為346.4m3/d，平均進(jìn)水COD濃度為66227mg/L，COD日處理負(fù)荷總量平均為23t/d，出水COD水質(zhì)平均為421mg/L，出水氨氮平均為34mg/L，處理負(fù)荷均達(dá)到預(yù)期性能測(cè)試實(shí)施方案預(yù)期的目標(biāo)。

6.2 各工藝段分析

6.2.1 除渣預(yù)處理

由現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際運(yùn)行情況可以看，采用螺旋格柵機(jī)（柵徑1mm）在滲瀝液進(jìn)入中間水池和調(diào)節(jié)池之前對(duì)滲瀝液進(jìn)行除渣處理無(wú)疑是非常明智的設(shè)計(jì)，垃圾坑中雖然設(shè)置了格柵，但滲瀝液中仍然存在著大量的垃圾殘?jiān)?，螺旋格柵機(jī)每天產(chǎn)生大約8～15kg的樹(shù)葉、碎紙、木屑等壓縮殘?jiān)绻@些殘?jiān)M(jìn)入中間水池和調(diào)節(jié)池，將極大地加重兩水池的清污工作，并且會(huì)對(duì)后續(xù)的處理工藝以及設(shè)備性能產(chǎn)生極大的不利影響。

6.2.2 調(diào)節(jié)池預(yù)曝氣

從運(yùn)行和化驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，調(diào)節(jié)池預(yù)曝氣設(shè)計(jì)非常有效，調(diào)節(jié)池預(yù)曝氣對(duì)可以去除滲瀝液中對(duì)好氧生化不利的有害性游離氣體，并且調(diào)節(jié)池預(yù)曝氣對(duì)滲瀝液可以產(chǎn)生初步降解作用，分析數(shù)據(jù)表明調(diào)節(jié)池預(yù)曝氣可以使?jié)B瀝液中8%～15%的COD得到初步降解。

6.2.3 膜生化反應(yīng)器

從性能測(cè)試數(shù)據(jù)表中可以看出，膜生化反應(yīng)器對(duì)垃圾焚燒廠滲瀝液處理完全適用，雖然在調(diào)試初期發(fā)現(xiàn)了生化溫度等問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)改造后，生化溫度問(wèn)題得到了解決，其運(yùn)行狀況穩(wěn)定，出水水質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

6.3 滲瀝液處理系統(tǒng)設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定

本次性能測(cè)試在設(shè)備連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下進(jìn)行，設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)穩(wěn)定良好。

6.4 滲瀝液水質(zhì)波動(dòng)采取的措施

本次性能測(cè)試，由于初期急于達(dá)到預(yù)定水量和負(fù)荷目標(biāo)，并未認(rèn)真考慮好氧生化處理中微生物的生長(zhǎng)和系統(tǒng)處理負(fù)荷的提高需要一定的緩沖時(shí)間，因此初期水量和負(fù)荷提升過(guò)快，導(dǎo)致生化微生物不能有效地適應(yīng)提升較快的負(fù)荷，造成生化微生物的活性下降，從而導(dǎo)致系統(tǒng)處理水量波動(dòng)幅度較大。而后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的系統(tǒng)恢復(fù)，系統(tǒng)處理能力逐步恢復(fù)到日處理COD22t以上，并且保持穩(wěn)定，因此，技術(shù)小組認(rèn)為，廢水生物處理為一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，系統(tǒng)地進(jìn)水量需要根據(jù)進(jìn)水水質(zhì)波動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，不能隨意的增減進(jìn)水量，以保持生化的穩(wěn)定性。

關(guān)于外置式超濾維護(hù)和保養(yǎng)的問(wèn)題：按照原來(lái)的設(shè)計(jì)，超濾系統(tǒng)需要每月反沖洗、化學(xué)清洗一次，但經(jīng)過(guò)實(shí)際運(yùn)行觀察發(fā)現(xiàn)，由于滲瀝液廢水中的纖維毛發(fā)以及鈣鎂離子較多，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的運(yùn)行超濾膜就發(fā)生結(jié)垢、堵塞，超濾循環(huán)流量以及超濾通量就下降，因此建議超濾系統(tǒng)的每月反沖洗、化學(xué)清洗頻率由原來(lái)的一次改為兩次。

江橋垃圾焚燒廠滲瀝液處理站運(yùn)行至今已有一段時(shí)間，除了上述原因（循環(huán)量下降）造成了超濾膜發(fā)生結(jié)垢、堵塞，但膜的質(zhì)量仍然保持完好，目前超濾膜通量與調(diào)試初始的膜通量相比，并沒(méi)有明顯衰減，按照目前的超濾出水量計(jì)算，目前超濾的膜通量為75～77 l/m2·h，明顯高于設(shè)計(jì)時(shí)的膜通量（71 l/m2·h）。因此，每月清洗二次條件下，超濾膜的設(shè)計(jì)壽命（3年）基本可以滿足。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 齊旭東，趙慶良.垃圾滲濾液處理技術(shù)的最新研究進(jìn)展[J].工業(yè)水處理，2005（11）：12～15.

篇7

一、感情與氣質(zhì)類型 演講離不開(kāi)情感，毫無(wú)感情或感情冷淡的演講只能是蒼白無(wú)力的。即興演講者在演講中要流露真實(shí)情感，就要使感情表達(dá)得恰如其分。多血質(zhì)的即興演講者在演講時(shí)善于表達(dá)自己的感情，往往是或慷慨激昂聲淚俱下，或語(yǔ)重心長(zhǎng)娓娓道來(lái)，其需要注意的問(wèn)題是：情感表達(dá)的適度性、適量性。膽汁質(zhì)的即興演講者在演講時(shí)感情熾烈，表達(dá)迅速而猛烈，但缺乏穩(wěn)定性。持久性，有時(shí)易感情用事，因此要注意根據(jù)具體情況在前后基調(diào)一致的情況下訓(xùn)練自己表達(dá)情感的持久性。粘液質(zhì)的即興演講者情緒不易外露，故感情表達(dá)不充分，也缺乏變化，需要在動(dòng)真情的基礎(chǔ)上充分地表達(dá)出自己的內(nèi)心情感，并探索情感表達(dá)的變化性和感染力。抑郁質(zhì)的即興演講者情緒不易外露，在演講時(shí)要注意大膽表達(dá)自己的符合演講場(chǎng)景的真實(shí)情感，不要忸怩，不要怯場(chǎng)，力求以感情充沛的形象出現(xiàn)在聽(tīng)眾面前。

二、語(yǔ)言與氣質(zhì)類型。 語(yǔ)言是人們交流思想。表達(dá)情感。傳遞信息的工具，而演講又是語(yǔ)言的藝術(shù)。因此我們不僅要研究語(yǔ)言的內(nèi)容，還要研究語(yǔ)言的形式。在有聲語(yǔ)言方面，多血質(zhì)者的音速、音調(diào)和音勢(shì)靈活多變，給人以優(yōu)美的音樂(lè)感。但也需做到有時(shí)尖銳潑辣，有時(shí)含蓄委婉，有時(shí)激越高亢，有時(shí)平和從容。膽汁質(zhì)的演講者在音速方面快而猛，在音調(diào)方面高而不穩(wěn)定，音勢(shì)重而不靈活，因此要注意使音速、音調(diào)、音勢(shì)在符合內(nèi)容的情況下，緩急有度，輕重得當(dāng)。粘液質(zhì)者要注意使音速、音調(diào)、音勢(shì)不那么單調(diào)乏味，要根據(jù)具體內(nèi)容調(diào)節(jié)音速、音調(diào)、音勢(shì)，使其靈活多變。抑郁質(zhì)者要注意音速不要過(guò)慢，音調(diào)適當(dāng)多用上聲調(diào)，音勢(shì)要重些，不要壓抑低沉。

作為語(yǔ)言另一種形式的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，是演講不可缺少的因素，我們對(duì)態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的應(yīng)用原則是“臺(tái)下刻意訓(xùn)練，臺(tái)上聽(tīng)其自然”。因?yàn)榕_(tái)上如果仔細(xì)揣摩，便會(huì)失之做作，不會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。多血質(zhì)演講者運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言應(yīng)注意不要貪多，貪多則濫，給人以手舞足蹈不夠莊重之感。臺(tái)下要精心設(shè)計(jì)各種情況下的手勢(shì)。眼神。面部表情和動(dòng)作。膽汁質(zhì)演講者要注意運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的適當(dāng)性，運(yùn)用范圍。運(yùn)用頻率。運(yùn)用幅度要適當(dāng)增加。粘液質(zhì)演講者要注意增加一些符合演講內(nèi)容。情境的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言來(lái)輔助有聲語(yǔ)言，以免給人單調(diào)。重復(fù)之感，以達(dá)到即興演講的成功。抑郁質(zhì)演講者運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言時(shí)要注意適當(dāng)大膽，不要畏縮，要敢于運(yùn)用，善于運(yùn)用，這樣在臺(tái)上的表現(xiàn)才會(huì)大方自然。

三．控制能力與氣質(zhì)類型。在演講臺(tái)上，控場(chǎng)能力直接決定著演講的內(nèi)容表達(dá)。風(fēng)格體現(xiàn)和演講者水平的發(fā)揮。即興演講的無(wú)準(zhǔn)備性，對(duì)演講者的控場(chǎng)能力提出了較高的要求。多血質(zhì)演講者一般具有良好的控場(chǎng)能力，具有引起聽(tīng)眾注意的良好素質(zhì)，能塑造良好的自我形象，能把握演講的藝術(shù)分寸。膽汁質(zhì)演講者由于感受性高也能注意聽(tīng)眾反應(yīng)。引起聽(tīng)眾注意，但塑造自我形象方面有難度。粘液質(zhì)演講者在即興演講時(shí)要注意力求以奇制勝，不要在引起聽(tīng)眾注意方面失之平常。抑郁質(zhì)演講者引起聽(tīng)眾注意的能力需要鍛煉，要敢于表現(xiàn)自己。

篇8

繁豐，就是潑墨縱筆，不惜反復(fù)，話說(shuō)得痛快盡致，意思表達(dá)得酣暢淋漓。其特點(diǎn)是句義復(fù)合意義綴合，即在一個(gè)語(yǔ)義段落中，圍繞一個(gè)命題或中心思想，反復(fù)描述或說(shuō)明，加重語(yǔ)氣，深化主題。如孫泱的演講辭《理解萬(wàn)歲》：

乘著創(chuàng)世紀(jì)的諾亞方舟，理解是那只窺探到大自然，銜回了橄欖枝的鴿子；

沿著千回百折的汨羅江，理解是屈原感嘆社會(huì)而傳唱于今的騷體長(zhǎng)詩(shī)；

撥出高山流水的琴聲，理解是蔡鍔、小鳳仙人生難得一知已的知音一曲。

反復(fù)的同義回環(huán)，渲染氣氛，造就氣勢(shì)，強(qiáng)化節(jié)奏 ，加深情感，使理解之歌響遏行云、蕩氣回腸 。

篇9

講話，這個(gè)題目大家可能認(rèn)為不值一談.人一生下來(lái)就呀呀學(xué)語(yǔ)，誰(shuí)還不會(huì)說(shuō)話呢.說(shuō)話是一門口才藝術(shù)，而且是一門很重要的藝術(shù).語(yǔ)言是文學(xué)的工具，文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù).原蘇聯(lián)著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：“文學(xué)的根本材料是語(yǔ)言”.

在現(xiàn)實(shí)工作中，為什么有的人提起筆來(lái)?yè)P(yáng)揚(yáng)萬(wàn)言，筆下生輝，卻說(shuō)起話來(lái)期期艾艾，不知所云;為什么有的人通古知今，知識(shí)淵博，卻言談起來(lái)反映遲純，言不及義;為什么有的領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)籌帷幄，決勝千里，卻講起話來(lái)結(jié)結(jié)巴巴，辭不達(dá)意.相反，有些人貌不驚人，卻說(shuō)起話來(lái)口若懸河，滔滔不絕，妙語(yǔ)連珠.以上說(shuō)法不一定普遍，但在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在.前者說(shuō)的是肚子里有“貨”倒不出來(lái)，后者說(shuō)的是胸有成竹，出口成章.那么為什么在語(yǔ)言上會(huì)有天壤之別呢，這就是今天我們所要談的主題—即興講話的基本技巧.

其實(shí)，我們每一個(gè)同志，尤其是年輕人都想在社會(huì)舞臺(tái)上展示自己，也希望能說(shuō)會(huì)道，談吐有致，可就是嘴吧不爭(zhēng)氣.良好的談吐可以助你成功，說(shuō)話木訥令人坐立不安.

(一)什么是即興講話

即興講話，也叫即席說(shuō)話.即興講話者事先未作準(zhǔn)備，是臨場(chǎng)因時(shí)而發(fā)、因事而發(fā)、因景而發(fā)、因情而發(fā)的一種語(yǔ)言表達(dá)方式.

相對(duì)來(lái)說(shuō)，生活中的語(yǔ)言表達(dá)以即興為多.如同志間一針見(jiàn)血的辯論，朋友間滔滔不絕的談吐，酒席上要言不繁的祝辭，談判時(shí)有條不紊的應(yīng)對(duì)等.有時(shí)不可能拿著稿子去念.因此，即興講話對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要.如果沒(méi)有即興講話的技巧，遇事則腦門充血，無(wú)言以對(duì)，顛三倒四，哼哼唧唧.

(二)即興講話的特點(diǎn)

即興而發(fā)，針對(duì)性強(qiáng).

形式自然，靈活多變.

相互制約，聽(tīng)說(shuō)并行.

情感激發(fā)，誘導(dǎo)聯(lián)想.

語(yǔ)言精煉，達(dá)意為上.

(三)即興講話的主題

主題是即興講話最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容，是整個(gè)表達(dá)的根本依據(jù).講話時(shí)每一層次、每一段落、每一句子、每一個(gè)詞都反映著一個(gè)意思，這些意思都要統(tǒng)帥于主題之下.因此，即興講話要尋找觸點(diǎn)，臨場(chǎng)發(fā)揮，及時(shí)提煉新穎而典型的主題.下面介紹幾種提煉主題的方法：

1.臨場(chǎng)發(fā)揮.著眼于臨場(chǎng)某一客觀事物的特點(diǎn)和本質(zhì)，進(jìn)行主觀聯(lián)想，立即閃現(xiàn)出一種思想，然后把它言表于外.

2.內(nèi)心孕育.當(dāng)開(kāi)展調(diào)研或檢查工作時(shí)，從別人講話中得到啟發(fā)，蔭發(fā)一個(gè)新的觀點(diǎn)，這時(shí)就成了孕育主題的素材.

3.問(wèn)題凝練.問(wèn)題是形成主題的搖籃.當(dāng)你參加會(huì)議，大家都說(shuō)了話，你自己正襟危坐，此時(shí)不說(shuō)也不行，于是你就向自己提出了一串串問(wèn)題，怎么辦?說(shuō)什么?怎么說(shuō)?有價(jià)值的主題往往就形成于有價(jià)值的問(wèn)題之中.

4.角度更新.對(duì)同一個(gè)問(wèn)題從不同角度進(jìn)行表達(dá)，使之更加新穎，表達(dá)出眾.如：以小草為題，有人說(shuō)“小草默默無(wú)聞，造福人類”，有人卻說(shuō)“小草逆來(lái)順受，軟弱無(wú)能，不思反抗”.

(四)即興講話的布局

即興講話要注意結(jié)構(gòu)的整體布局.整體布局主要有縱式、橫式、總分式、遞進(jìn)式.整體布局是考慮如何開(kāi)頭，如何過(guò)渡，如何結(jié)尾，主體材料應(yīng)放在何處，次要材料應(yīng)放在哪里，需要講幾個(gè)部分，是按時(shí)間順序還是按空間順序，是遞進(jìn)式還是并列式.

(五)即興講話的標(biāo)準(zhǔn)

即興講話是臨場(chǎng)之作，不宜過(guò)長(zhǎng)，切忌繁雜，防止羅嗦.即興講話應(yīng)符合以下標(biāo)準(zhǔn)：

思維敏捷，反映迅速.

立意明確，內(nèi)容集中.

條理分明，邏輯嚴(yán)密.

語(yǔ)勢(shì)連貫，跌宕起伏.

用語(yǔ)規(guī)范，貼切易懂.

適切語(yǔ)境，話語(yǔ)得體.

生動(dòng)優(yōu)美，詼諧幽默.

把握時(shí)機(jī)，靈活善變.

(六)即興講話的思維

口語(yǔ)表達(dá)是思維的外化和工具.思維是語(yǔ)言的內(nèi)容，沒(méi)有思維就沒(méi)有語(yǔ)言.語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程，實(shí)際上就是把思維結(jié)果表達(dá)出來(lái)的過(guò)程，說(shuō)話的過(guò)程就是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化的過(guò)程.考慮話該怎么講，是一種思維活動(dòng)，尤其是即興講話，是一個(gè)激烈的思維過(guò)程.它經(jīng)過(guò)思想—句子—詞匯—語(yǔ)音的快捷轉(zhuǎn)換過(guò)程.這個(gè)過(guò)程是完整的，如果任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，都會(huì)影響語(yǔ)言表達(dá)能力.思維訓(xùn)練一般有三種方法：如何提升你的即興演講能力

1.定向思維訓(xùn)練法.是按常規(guī)恒定思維的模式.這種思維可以培養(yǎng)我們深入思考的能力，有助于養(yǎng)成深入分析問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的良好習(xí)慣.

2.逆向思維訓(xùn)練法.是反過(guò)來(lái)想一想，變肯定為否定，變否定為肯定，變正面為反面，變反面為正面.這種思維方式具有獨(dú)立發(fā)表見(jiàn)解的特點(diǎn).

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關(guān)鍵詞 情景模擬 即興演講 英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1研究背景

1.1情景模擬教學(xué)法

情景模擬教學(xué)法就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活中相類似的場(chǎng)景、人物、事件，讓學(xué)生進(jìn)入情景，扮演其中的各種角色，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)演練，以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)并且提高實(shí)踐能力的一種教學(xué)方法。

情景模擬教學(xué)法是建立在情景認(rèn)知學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的。1989年布朗、科斯林與杜吉德在《教育研究者》雜志上發(fā)表著名論文《情景認(rèn)知與學(xué)習(xí)文化》提出：“知識(shí)是具有情境性的，……知識(shí)是處在情境中并在行為中得到進(jìn)步與發(fā)展的?！备鶕?jù)這一理論，理想的教學(xué)應(yīng)是讓學(xué)生在真實(shí)或仿真的活動(dòng)中，通過(guò)觀察、工具的應(yīng)用、角色的扮演來(lái)真正獲得有用的知識(shí)和本領(lǐng)。

與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，情景模擬教學(xué)法具有實(shí)踐性、趣味性、開(kāi)放性的鮮明特征。

1.2即興演講教學(xué)法

30年代中國(guó)的演講理論家楊炳乾指出：“即時(shí)演說(shuō)者，事先無(wú)為演說(shuō)之意，而忽遇演說(shuō)之時(shí)機(jī)，不能不倉(cāng)卒構(gòu)思，以即時(shí)陳述也?！奔磁d演講是演講者被眼前的景、情、物、事的觸動(dòng)和誘發(fā)下，自發(fā)或別人要求的立即進(jìn)行的演講，是一種不憑借文字材料進(jìn)行表情達(dá)意的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

戴爾?卡內(nèi)基通過(guò)演講教學(xué)實(shí)踐，證明這種練習(xí)功用有二：一是它可以向班上的人證明，他們能夠即興思考；二是這種經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)谧鲇袦?zhǔn)備的演講時(shí)，更為氣定神閑，更有充分的信心。就算在做有準(zhǔn)備的演講時(shí)，最壞的情況發(fā)生，腦中突然一片空白，他們?nèi)匀挥屑磁d演講的根基，仍能侃侃而談言之有物，直至重返原先的思想軌跡。

即興演講用在課堂上，是一種典型的以學(xué)生為主體的口語(yǔ)教學(xué)訓(xùn)練，越來(lái)越多的教師開(kāi)始重視這種教學(xué)模式。

2在《口頭報(bào)告》課堂上運(yùn)用的情景模擬即興演講

2.1課程載體《口頭報(bào)告》

《口頭報(bào)告》是針對(duì)國(guó)際商務(wù)學(xué)生在第四學(xué)期所開(kāi)設(shè)的，以全英授課的專業(yè)課程。課程目的為運(yùn)用各種教學(xué)及實(shí)踐手段，針對(duì)不同話題，訓(xùn)練學(xué)生在公眾前進(jìn)行口頭報(bào)告的能力和素質(zhì)。在這個(gè)課堂上，情景模擬即興演講成為了筆者課堂的主要實(shí)踐手段。

2.2課前演講話題準(zhǔn)備

情景模擬即興演講話題的選擇應(yīng)盡量與本課程或?qū)W生所在專業(yè)的所學(xué)內(nèi)容有銜接。如在同一學(xué)期內(nèi)有與會(huì)議策劃相關(guān)的課程，則可以將某次具體會(huì)議的策劃作為即興演講的話題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在口頭報(bào)告上；又如在課堂上，如本周有涉及企業(yè)產(chǎn)品推銷的內(nèi)容，則可以在教師授課開(kāi)始之前，將對(duì)某產(chǎn)品的現(xiàn)場(chǎng)銷售作為熱身話題提前讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，類似頭腦風(fēng)暴，但學(xué)生需要更為深入的思考。

2.3情景模擬即興演講實(shí)施

在每周課堂的開(kāi)始階段，介紹完本次課的大概內(nèi)容后，教師會(huì)利用PPt，在屏幕上展示提前準(zhǔn)備好的即興演講話題。

然后，教師指定一部分學(xué)生作為即興演講者。隨后教師說(shuō)明即興演講的要求（如演講時(shí)長(zhǎng)、音量、使用語(yǔ)言等），給即興演講者5-10分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。

準(zhǔn)備好后，學(xué)生依次上臺(tái)對(duì)給出話題進(jìn)行演講。

2.4“諍友”評(píng)價(jià)

在演講過(guò)程中，沒(méi)有參加演講的學(xué)生擔(dān)任著另外一個(gè)重要角色――“諍友”。

“諍友”（Critical Friend）最早是由一位公共部門顧問(wèn)安德魯?哈欽森于1998年引入華威大學(xué)的地方政府聯(lián)盟，并于隨后被該聯(lián)盟的哈特利教授在其論文中引用。

考力克和科斯塔在Through the Lens of a Critical Friend（1993）一文中對(duì)諍友作出了定義：“‘諍友’可被定義為一位值得信任的，能問(wèn)挑戰(zhàn)性問(wèn)題、能從另外的角度提供檢測(cè)數(shù)據(jù)、能為你的作品提供批評(píng)意見(jiàn)的朋友?！?/p>

在演講開(kāi)始之前，教師會(huì)說(shuō)明其他同學(xué)都將作為演講者的“諍友”，對(duì)演講者們的演講作出自己的評(píng)價(jià)和建議。

每一位演講者結(jié)束演講后，教師會(huì)隨機(jī)挑選三個(gè)學(xué)生，用英語(yǔ)從演講的不同方面（如演講內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、演講者禮儀等）對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)并給出建議。最后，教師簡(jiǎn)短總結(jié)各諍友的意見(jiàn)，結(jié)合自己的建議對(duì)每位演講者的即興演講作出評(píng)價(jià)。

一般來(lái)說(shuō)，整個(gè)情景模擬即興演講及評(píng)價(jià)過(guò)程需要40分鐘左右。

3情景模擬即興演講的作用及效果

作為英語(yǔ)口語(yǔ)課堂的主體，學(xué)生在情景模擬即興演講活動(dòng)中扮演了兩個(gè)角色――演講者以及諍友。以下，筆者將從學(xué)生作為演講者和諍友兩個(gè)不同角色分析情景模擬即興演講對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的作用和效果。

3.1情景模擬即興演講對(duì)演講者的作用

3.1.1大大提高了演講者英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的熟練程度

在許多英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上，許多教師會(huì)采取以下形式組織演講訓(xùn)練：提前一周時(shí)間給出演講題目，學(xué)生課后準(zhǔn)備，在下一周的課堂上進(jìn)行演講展示。隨著網(wǎng)絡(luò)在青少年群體中的高度普及，越來(lái)越多的學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)往往沒(méi)有通過(guò)自己的思考就搜尋網(wǎng)絡(luò)，找到自己需要的資源然后直接使用。在英語(yǔ)口語(yǔ)演講的課堂上亦如是，常常會(huì)有同一個(gè)話題，不同學(xué)生給出了相似甚至相同的演講的情況。這樣的訓(xùn)練不僅不能真正鍛煉學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用，還會(huì)使演講這一教學(xué)手段流于形式。

在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上組織學(xué)生進(jìn)行即興演講，在很大程度上避免了這一缺陷。在十分有限的演講準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)，學(xué)生需要對(duì)話題進(jìn)行分析、構(gòu)架、充實(shí)、組織語(yǔ)言等；在《口頭報(bào)告》課堂上實(shí)踐證明，比起依賴外界資源，更多的學(xué)生選擇從自身知識(shí)體系中尋找適合的資源和材料，加以組織與構(gòu)建，形成演講的內(nèi)容。

在演講過(guò)程中，學(xué)生不是被動(dòng)地背誦出早已背得爛熟的演講稿，而是積極地根據(jù)自己組織的內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言的組織。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸習(xí)慣英語(yǔ)口語(yǔ)的即興組織，從而達(dá)到熟練英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)并用于交際的教學(xué)目的。

3.1.2實(shí)現(xiàn)了演講者對(duì)其所學(xué)專業(yè)知識(shí)的回顧與運(yùn)用

教師在準(zhǔn)備每周演講話題時(shí)，會(huì)綜合學(xué)生在本課程以及學(xué)生所在專業(yè)其他課程作出選擇；因此，在準(zhǔn)備演講的過(guò)程中，演講者需要回顧其在本課程或者在其他專業(yè)課程所學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用進(jìn)行演講內(nèi)容的組織。

如以下情景模擬即興演講話題：

Topic 5：

You work in the Customer Relationship Division of China Southern Airlines. A client comes to your office and complaints that his luggage is wrongly delivered to another airport. Now， comfort your client and tell him what you will do to solve his luggage delivery problem.

Questions：

（1）What is the first principle to deal with the customer's complaints？

（2） Are you going to report this case to your boss， why or why not？

此話題要求學(xué)生作為中國(guó)南方航空的客戶服務(wù)人員，對(duì)顧客托運(yùn)行李運(yùn)送錯(cuò)誤的投訴進(jìn)行處理。要對(duì)此話題組織演講，演講者需要運(yùn)用其在另一門課程――《協(xié)調(diào)客戶服務(wù)策略的實(shí)施》中所學(xué)的處理客戶投訴的知識(shí)和技巧，如創(chuàng)造安靜環(huán)境、積極傾聽(tīng)、以問(wèn)題釋義、立即回應(yīng)、報(bào)告上級(jí)等等。因此，對(duì)于演講者來(lái)說(shuō)，在組織即興演講的時(shí)候，也同時(shí)將所學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)在頭腦中過(guò)了一遍，篩選出所需知識(shí)并實(shí)際運(yùn)用到演講中。

3.1.3培養(yǎng)了演講者在工作環(huán)境中所需的演講禮儀

演講除了存在于如大型會(huì)議、慶典等的正式場(chǎng)合外，更多地發(fā)生在日常工作生活中，如定期工作匯報(bào)、活動(dòng)策劃會(huì)議或小組討論等。掌握必要演講禮儀，有利于學(xué)生日后在其工作崗位上創(chuàng)造和諧、積極的工作場(chǎng)所關(guān)系。總體來(lái)說(shuō)，情景模擬即興演講從兩方面培養(yǎng)了學(xué)生的演講禮儀。

（1）在演講過(guò)程中的演講禮儀。緊張、焦慮，是大部分學(xué)生在面對(duì)公眾演講時(shí)出現(xiàn)的情緒，許多學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@種情緒不同程度地影響自己演講的效果，如眼神飄忽、手腳僵硬、語(yǔ)速過(guò)快、忘詞等。情景模擬即興演講要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成并展示話題演講，緊張情緒對(duì)其影響在訓(xùn)練初期會(huì)表現(xiàn)的更為明顯。但在長(zhǎng)期訓(xùn)練過(guò)程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將注意力從自己身上轉(zhuǎn)移到演講內(nèi)容和聽(tīng)眾的身上，并學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)聽(tīng)眾的觀察進(jìn)行演講內(nèi)容、語(yǔ)速、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、站位、手部動(dòng)作、工具運(yùn)用等的調(diào)整。大部分學(xué)生能夠在訓(xùn)練之后學(xué)會(huì)控制緊張情緒對(duì)自身造成的影響，培養(yǎng)所需的演講禮儀。

（2）謙虛接受他人評(píng)價(jià)的演講禮儀。在情景模擬即興演講訓(xùn)練中，諍友們會(huì)在演講者演講后出給自己的評(píng)價(jià)和建議。學(xué)會(huì)如何謙虛地接受他人的評(píng)價(jià)，也是演講禮儀的重要方面。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師會(huì)根據(jù)演講者和諍友間的溝通和互動(dòng)，將包括認(rèn)真聆聽(tīng)、態(tài)度積極、進(jìn)一步詢問(wèn)、表示感謝等“接受他人評(píng)價(jià)”的演講禮儀滲透其中，使演講者學(xué)會(huì)尊重諍友的意見(jiàn)，形成良好的訓(xùn)練氛圍，提高演講訓(xùn)練效果。

3.2情景模擬即興演講對(duì)“諍友”的作用

3.2.1學(xué)會(huì)合理、合禮地發(fā)表評(píng)論，給予建議

與演講者需要學(xué)會(huì)禮貌介紹他人評(píng)價(jià)同理，學(xué)生作為評(píng)價(jià)者，學(xué)會(huì)如何合理、合禮地對(duì)演講發(fā)表評(píng)論、給出建議，同樣會(huì)在其日后工作生活中起到重要作用。同樣，在實(shí)施情景模擬即興演講訓(xùn)練過(guò)程中，教師會(huì)根據(jù)諍友對(duì)演講者演講不同部分的評(píng)價(jià)，將“如何發(fā)表評(píng)論”的內(nèi)容滲透其中，包括使用“我”作為評(píng)價(jià)開(kāi)頭、通過(guò)詢問(wèn)了解演講者目的、針對(duì)演講發(fā)表評(píng)論不針對(duì)人、著重可以改善的方面、使用積極的開(kāi)放的描述如“我覺(jué)得你可以嘗試……”、給出最多三個(gè)建議等。讓“諍友們”學(xué)會(huì)合理、合禮地對(duì)演講作出評(píng)價(jià)和建議，能很好地營(yíng)造情景模擬即興演講訓(xùn)練的氣氛，更能大大促進(jìn)雙方的演講能力和水平。

3.2.2對(duì)優(yōu)秀演講需要具備的要素有更深入的認(rèn)識(shí)

作為“諍友”，為了給演講者作出公正的評(píng)價(jià)，學(xué)生需要從另外一個(gè)角度對(duì)“好的演講應(yīng)該是怎么樣的”進(jìn)行思考和總結(jié)。在一般的演講訓(xùn)練中，大部分學(xué)生把演講作為一種任務(wù)，只求完成，很少認(rèn)真地對(duì)演講進(jìn)行總結(jié)，更別說(shuō)關(guān)注他人的演講。

而作為“諍友”，需要在教師的要求下對(duì)他人演講的某方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生首先會(huì)結(jié)合自己的常識(shí)和課程所學(xué)知識(shí)，在自己腦中形成對(duì)“好的演講”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；然后全程關(guān)注演講者演講，注意細(xì)節(jié)等，高度集中地投入到情景（下轉(zhuǎn)第71頁(yè)）（上接第65頁(yè)）模擬即興演講的訓(xùn)練中；從評(píng)價(jià)者的角度參與訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)從演講者的表現(xiàn)中找到自己的“影子”，“原來(lái)我那樣的表現(xiàn)在臺(tái)上看起來(lái)會(huì)是這樣的”、“這個(gè)動(dòng)作看起來(lái)不大方，以后不用了”。學(xué)生在對(duì)他人作出評(píng)價(jià)的同時(shí)，也在不斷地反省自己演講時(shí)可能存在的缺陷，為自身演講能力的提高積累著經(jīng)驗(yàn)。

4實(shí)施情景模擬即興演講訓(xùn)練教師所需注意事項(xiàng)

4.1應(yīng)注意對(duì)演講者人數(shù)以及演講時(shí)間的整體把握

在訓(xùn)練過(guò)程中，教師需要注意對(duì)演講人數(shù)以及時(shí)間的整體把握。筆者在訓(xùn)練過(guò)程中總結(jié)，除控制演講學(xué)生人數(shù)外，還要嚴(yán)格控制“諍友”評(píng)論的時(shí)間。例如，演講者演講時(shí)間為3分鐘，“諍友”評(píng)論人數(shù)3人，每人一分鐘內(nèi)，則每位演講者所耗時(shí)間不應(yīng)超過(guò)6分鐘。

注重對(duì)時(shí)間的把握不僅能節(jié)約課堂時(shí)間，還能在設(shè)定好的節(jié)奏中使演講訓(xùn)練變得更加緊湊，學(xué)生關(guān)注度更加集中。

4.2應(yīng)注意對(duì)演講者演講方向的引導(dǎo)

情景模擬即興演講訓(xùn)練初期，筆者發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)水平有限，加之緊張情緒的作用，在準(zhǔn)備期間沒(méi)能很好地領(lǐng)會(huì)話題的題目和要求，導(dǎo)致演講者在演講時(shí)出現(xiàn)跑題或者無(wú)話可說(shuō)的情況。

筆者認(rèn)為，作為教師，應(yīng)在給出話題的同時(shí)對(duì)演講者做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。不應(yīng)將題目要求講得一清二楚，因?yàn)榭赡軙?huì)限制演講者的思維。教師可以通過(guò)全班討論、頭腦風(fēng)暴等形式對(duì)演講題目進(jìn)行全體性的發(fā)散思維，使演講者有基本的概念和思路。

4.3應(yīng)注意對(duì)“諍友”評(píng)價(jià)的逐步引導(dǎo)

在“諍友”評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生在訓(xùn)練初期會(huì)集中演講者的禮儀，如音量、與觀眾互動(dòng)、動(dòng)作、表情等等，而比較少關(guān)注演講者演講內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。這樣容易出現(xiàn)評(píng)價(jià)相似的情況，也容易讓演講評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)流于表面。

為促進(jìn)“諍友”從各方面對(duì)演講進(jìn)行全面細(xì)致的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)“諍友”評(píng)價(jià)。如在第二或第三周訓(xùn)練開(kāi)始要求“諍友”從不同方面（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、演講者禮儀）方面對(duì)演講進(jìn)行評(píng)價(jià)，適時(shí)提出一些問(wèn)題，或者讓“諍友”為演講者給出一些建議等等，以達(dá)到演講者和“諍友”相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的效果。

本文從屬于清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研教改項(xiàng)目，編號(hào)JG13008。

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