導(dǎo)語：如何才能寫好一篇戶外演出策劃案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：幼兒教育；家園合作；親子活動；有效性

親子活動是幼兒園親子教育的主要實施途徑，是幼兒園為幼兒和家長創(chuàng)造的共同活動空間，在幼兒園和家庭之間搭建起了一條相互信任的交流橋梁。

一、發(fā)掘更豐富多樣的活動形式1園方比賽

由于場地布置的問題，大多數(shù)的親子活動還是以幼兒園為根據(jù)地開展的。在園內(nèi)可開設(shè)的活動有很多，但最主要的形式還是觀摩和比賽，如早操觀摩、自理能力競賽、舞蹈演出、趣味運動會、親子手工競賽、知識競賽等，這些活動在加深家長對幼兒在園的表現(xiàn)了解、鍛煉幼兒體能、增加幼兒的知識等方面都有不錯的效果。而像“親子時裝秀”這樣的活動，讓家長和幼兒共同設(shè)計制作自己的服裝飾品，一起站上T臺走秀，不僅能強化孩子的動手能力和創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)其在眾人面前表現(xiàn)自己的膽量，同時也增強了親子關(guān)系，是一個一舉多得的活動設(shè)計。

2戶外活動

幼兒的活動圈子很窄，適當(dāng)?shù)貛麄兊綉敉膺M(jìn)行活動有助于開闊他們的視野，挖掘他們身上潛在的能力。如幼兒園可以組織家長和幼兒一起去郊游，大家一起在“農(nóng)家樂”里做飯、摘草莓、挖地瓜、摘橘子等，讓幼兒體驗勞動的快樂；親子一起參觀奶牛場、博物館、美術(shù)館等，增加父母與孩子在精神層面的交流；組織爬山、野炊、山上尋寶等休閑娛樂活動，讓孩子感受大自然的美，培養(yǎng)更多的興趣愛好。

3常識教育

對幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)也是幼兒園教育的重點，如安全教育、良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)都是需要幼師和家長的長期言傳身教才能逐步完成的，所以我們在設(shè)計親子活動時也可以將常識教育滲透其中。如圍繞“安全用電”的家庭情景劇表演、親子共同參與消防演習(xí)、看動畫糾正動畫人物的不良行為等，都是幫助幼兒在活動中樹立保護(hù)自己的意識、規(guī)范自身行為的有效途徑。

4節(jié)日慶祝

幼兒都喜歡過節(jié)，所以幼兒園就可以結(jié)合節(jié)日氣氛來安排親子活動的內(nèi)容，在進(jìn)行親子活動的同時，又可以給幼兒普及了一些節(jié)日知識。如重陽節(jié)敬老活動、端午節(jié)舉辦包粽子比賽、植樹節(jié)組織植樹、婦女節(jié)的“我為媽媽唱首歌”活動，等等。

二、提高家長在活動中的主動性1家長參與親子活動設(shè)計

家長和孩子都是親子活動的參與者，只有投其所好的活動才能調(diào)動參與者的積極性。而家長不僅知道自己喜歡什么，也知道自己的孩子對什么感興趣，所以幼兒園要好好利用這一點，在開學(xué)之初就先向家長們發(fā)放“親子活動類型調(diào)查問卷”，讓他們填寫自己希望出現(xiàn)的親子活動形式，并提出一些活動細(xì)節(jié)方面的建議。同時，讓家長為幼兒園的親子活動出謀劃策，不僅能提高家長參與親子活動的興致，還能為幼兒園優(yōu)化活動效果提供智力支持，推動親子活動的良性發(fā)展。

2提供更多家長表現(xiàn)機會

在以往的親子活動中，大多數(shù)家長都只是配合幼兒參與活動，活動往往流于形式，達(dá)不到“家長與幼兒共同成長”的活動宗旨。所以幼兒園的設(shè)計活動環(huán)節(jié)時，應(yīng)多給家長表現(xiàn)的機會，讓孩子看到自己父母的言行魅力，從而通過模仿提升自己。如在“變廢為寶”的親子活動中，就可以請每個家庭利用園方所提供的廢棄物品共同設(shè)計制作手工藝品，家長先在“廢品區(qū)”挑選自己需要的材料，然后和幼兒協(xié)商完成作品設(shè)計，制作過程由幼兒自己全權(quán)負(fù)責(zé)，家長只負(fù)責(zé)口頭指導(dǎo)。那么在最后的展示環(huán)節(jié)就由家長各自介紹家庭工藝作品的設(shè)計理念，然后再讓幼兒說一說自己在制作過程中所學(xué)到的知識、碰到的困難等，讓幼兒和家長的活動主體性都得到體現(xiàn)。此外，還可以通過讓家長當(dāng)主持人、表演自備節(jié)目等，讓家長充分融入到幼兒園的親子活動中來。

3利用家長資源開展活動

要舉辦多樣、新穎、成功的親子活動，僅靠幼兒園一方的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，若能取得家長在資金、人脈、場地、車輛等方面的支持，相信我們的活動能越辦越好。幼兒園可以在每個親子活動策劃案敲定之后，將策劃方案通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給家長，讓家長在給出修改建議的同時填寫自己能提供給幼兒園的資源。如在開展“我愛我牙”親子教育活動時，我們就了解到一位學(xué)生家長從事的是牙醫(yī)的工作，于是就直接邀請他參與此次活動的策劃設(shè)計，在活動中向幼兒介紹了牙齒的分類，提供了不同類別的牙齒模型給幼兒觀察，教幼兒如何正確地保護(hù)牙齒等。幼兒園也與該家長達(dá)成了每學(xué)期為在園幼兒進(jìn)行一次牙齒檢查的工作協(xié)議，實現(xiàn)了幼兒園與家長資源的有效共享。

三、強化活動的后期反饋1記錄過程，及時反饋

幼兒園一定要將每次親子活動的整個過程記錄下來，刻錄成光盤送給每個家庭。作為紀(jì)念禮物，每每拿出來觀看都是對過往美好的回味。這樣也使得家長有機會察覺到自己的孩子與別的孩子之間的差距，從而對幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)引起重視。而家長自己也可以單獨錄制自己家庭的表現(xiàn)，通過觀察錄像發(fā)現(xiàn)自己和孩子在活動中值得發(fā)揚和需要改善的地方，以達(dá)到親子活動的教育意義。而那些拍得好的視頻資料在征得家長同意之后可以在學(xué)校網(wǎng)頁上公布出來，不僅能加強對學(xué)校親子活動的宣傳力度，也能在一定程度上提高家庭參與親子活動的積極性。

2全面評估，合作探討

教師在每次活動后也應(yīng)及時對各班孩子在活動中的表現(xiàn)做一個較為全面的評估，主要可以從語言表達(dá)是否得體、行為是否規(guī)范禮貌、合作意識強不強、能不能很好地遵守游戲規(guī)則等方面來進(jìn)行。然后寫出具體的評估分析，通過QQ、微信、電子郵箱等形式發(fā)送給家長，讓家長及時了解自己孩子的發(fā)展水平。同時，與個別表現(xiàn)不盡如人意的學(xué)生家長取得聯(lián)系，向家長提出孩子的具體發(fā)展建議，與家長共同探討該如何引導(dǎo)孩子向優(yōu)秀的方向發(fā)展。利用信息技術(shù)實現(xiàn)教師與家長的多平臺交流，增強了家園溝通的實時性和頻率，這也是幼兒教育的一個新的嘗試。

3深化教育，提高質(zhì)量

幼兒園是提供幼兒專業(yè)化教育的場所，其對家長的教育活動應(yīng)該要起到一個規(guī)范作用，所以在開展親子活動中還應(yīng)配合進(jìn)行對家長的教育，提高家長的育兒技能。如在活動間隙，可以召開簡短的家長會，告知家長下一環(huán)節(jié)的活動規(guī)則，并提醒他們在該環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意些什么，以提高家長在親子活動中對孩子的教育示范作用。平時也應(yīng)通過開展家長學(xué)校中的媽媽學(xué)堂、幸福家庭課程以及定期家訪、組織家長參與教師的課程研討等形式來實現(xiàn)對家長的教育，努力提高活動質(zhì)量。

親子活動是家園合作、共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的載體，是幼兒教育的重要形式?！?―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中強調(diào)讓幼兒感受到親情和關(guān)愛，能形成積極穩(wěn)定的情緒情感，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，所以，為了充分調(diào)動家長參與活動的積極性，有效推動促進(jìn)家園共育，實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展和健康成長，各幼兒園一定要優(yōu)化親子活動的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：