導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇戶外體育鍛煉活動(dòng)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小班陽(yáng)光體育活動(dòng)方案一活動(dòng)意圖：

全面貫徹綱要精神，全面實(shí)施幼兒?jiǎn)⒚山逃訌?qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。讓幼兒在愛(ài)的陽(yáng)光下，啟心智之門，雅童年之趣;讓孩子們?cè)诮處煷饶赴愕年P(guān)懷下、愛(ài)護(hù)、引導(dǎo)下，各方面的能力有較大提高，行為習(xí)慣明顯改觀，性格變得更加活潑，舉止變得端莊大方，讓幼兒園成為孩子放飛希望的綠草地。

活動(dòng)口號(hào)：

我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)!

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。

2.培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)及協(xié)作精神，激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)潛能;樹立孩子的自信心，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感敢于克服困難，能體驗(yàn)勝利的愉悅。

3.培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)賽風(fēng)格。

活動(dòng)過(guò)程：

一、入場(chǎng)式(播放玩具兵進(jìn)行曲)

1.幼兒整隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，各班幼兒在指定位置坐下。

2.主持人致辭

二、游戲環(huán)節(jié)：(活動(dòng)中配音樂(lè))

1.跳圈高手(每班18人參加，6人/隊(duì)，2隊(duì)/三輪進(jìn)行)

準(zhǔn)備：塑料圈6個(gè)

游戲玩法：幼兒站成一條縱隊(duì)，第一名幼兒跳過(guò)六個(gè)圈跑到終點(diǎn)，再跑回拍第二個(gè)幼兒手，第二名幼兒接力，最先完成任務(wù)的小隊(duì)勝利。

2.車輪滾滾(每班24個(gè)人參加，6人/隊(duì)，4隊(duì)/三輪進(jìn)行)

準(zhǔn)備：大車輪(牛奶盒制作)

游戲玩法：幼兒用手扶住車輪向前滾動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)向后轉(zhuǎn)身將車輪滾回，第二名幼兒接力，以先完成游戲的班為勝。

小班陽(yáng)光體育活動(dòng)方案二一、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)主題：我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)，我是健康好娃娃

二、活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、推動(dòng)冬季各班晨間體育鍛煉活動(dòng)和戶外活動(dòng)的開展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

3、樹立孩子的自信心，敢于克服困難，體驗(yàn)勝利的愉悅，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

三、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間：201x年12月29日，上午9：15分操場(chǎng)集體。

四、參加對(duì)象：全體幼兒

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前講年級(jí)組運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目確定并由主持人寫好主持稿。

2、班牌3塊。(小一班、小二班、小三班)

3、各班級(jí)確定一句短暫、整齊，響亮的運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)。

4、比賽器械，由各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備。

5、各班老師提前一天帶領(lǐng)孩子規(guī)劃場(chǎng)地及彩排。

6、提前與播放音樂(lè)的老師及裁判老師協(xié)商好。

六、活動(dòng)過(guò)程安排：

1、9點(diǎn)15分，各班教師帶領(lǐng)孩子來(lái)到操場(chǎng)，找到規(guī)定場(chǎng)地?cái)[放好小椅子并在后場(chǎng)做好入場(chǎng)準(zhǔn)備。

2、開幕式：主持人致詞

3、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)：每班排成2隊(duì)一起走出來(lái)，到國(guó)旗中央停下來(lái)喊響班級(jí)口號(hào)2遍(也可根據(jù)班級(jí)而定)，每班一個(gè)班牌(進(jìn)場(chǎng)順序：小一班、小二班、小三班)

4、找到指定位置排成4隊(duì)站好(面朝國(guó)旗)。

5、小班早操展示比賽。

6、園長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。

7、小運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言。

5、各班級(jí)退場(chǎng)，開始運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽先個(gè)人項(xiàng)目，再集體項(xiàng)目：

6、頒發(fā)獎(jiǎng)狀

七、運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)定和比賽規(guī)則：

1、個(gè)人項(xiàng)目：踢毽子、扔沙包

2、集體項(xiàng)目：獨(dú)輪車比賽、學(xué)做解放軍

3、運(yùn)動(dòng)規(guī)則與要求：

個(gè)人項(xiàng)目：

個(gè)人項(xiàng)目1：踢毽子

材料準(zhǔn)備：(規(guī)定好的)毽子5個(gè)，場(chǎng)地畫好5個(gè)框。

參加人數(shù)：每班10人，共30人。5人一組進(jìn)行，共6組。

活動(dòng)方法：幼兒手拿住毽子繩子的一端，用腳起踢。以幼兒踢的個(gè)數(shù)為準(zhǔn)。時(shí)間為半分鐘，多者為勝。

活動(dòng)規(guī)則：腳必須踢到毽子，腳落地，為一個(gè)。

設(shè)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。(取12人)

個(gè)人項(xiàng)目2：扔沙包

材料準(zhǔn)備：(規(guī)定好的)沙包6個(gè)，場(chǎng)地畫好尺度。

參加人數(shù)：每班10人，總數(shù)30人。

活動(dòng)方法：幼兒手拿沙包扔出去，比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)。

活動(dòng)規(guī)則：

①每人扔3次沙包。

②扔的最遠(yuǎn)的一個(gè)為最終成績(jī)。

設(shè)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。(取12人)

集體項(xiàng)目：

集體項(xiàng)目1：獨(dú)輪車比賽

材料準(zhǔn)備：3輛獨(dú)輪車，三把小椅子。跑道三條。

參加人數(shù)：每班10人，三個(gè)班級(jí)共三組，同時(shí)進(jìn)行。

活動(dòng)方法：幼兒在起點(diǎn)線后準(zhǔn)備拿好獨(dú)輪車，做好準(zhǔn)備姿勢(shì)，發(fā)令后往前推獨(dú)輪車，到達(dá)對(duì)方后，繞過(guò)小椅子再繼續(xù)推，推到起點(diǎn)，把獨(dú)輪車給下一位幼兒，依次類推。先完成的一組獲勝。

活動(dòng)規(guī)則：1、聽(tīng)裁判預(yù)備吹哨開始。預(yù)備時(shí)站在起點(diǎn)線后。

2、幼兒到達(dá)對(duì)方一定要繞過(guò)小椅子，到達(dá)起點(diǎn)后方可給下一位幼兒。

設(shè)獎(jiǎng)：最佳優(yōu)勝獎(jiǎng)、最佳優(yōu)秀獎(jiǎng)、最佳勇敢獎(jiǎng)。

集體項(xiàng)目2：學(xué)做解放軍

活動(dòng)準(zhǔn)備：墊子3個(gè)，平衡木3根。

參加人數(shù)：每班16人，分成2組，兩端各8人。三個(gè)班級(jí)共三組，同時(shí)進(jìn)行。

活動(dòng)玩法：每位幼兒學(xué)做小解放軍，排頭做好準(zhǔn)備姿勢(shì)，鉆山洞(圈)---爬草地(墊子)，跑到對(duì)面拍一下幼兒的手，另一位幼兒再反方向通過(guò)障礙。以此類推，先到為勝。

活動(dòng)規(guī)則：1、到達(dá)對(duì)方時(shí)，一定要拍下對(duì)方幼兒的手，方可出發(fā)。

2、在通過(guò)障礙時(shí)如果碰倒了山洞，老師將器械扶起來(lái)，幼兒重新鉆過(guò)山洞繼續(xù)游戲。

設(shè)獎(jiǎng)：最佳優(yōu)勝獎(jiǎng)、團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)、堅(jiān)強(qiáng)寶寶獎(jiǎng)。

小班陽(yáng)光體育活動(dòng)方案三活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)對(duì)象：小班段的全體幼兒

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園后操場(chǎng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：自行車、獎(jiǎng)狀、運(yùn)動(dòng)員名單表

早操結(jié)束后請(qǐng)大班段的幼兒幫助搬椅子到后操場(chǎng)。

活動(dòng)目的：

1、鍛煉孩子的體格，促進(jìn)骨骼和肌肉的發(fā)育。

2、以積極愉快的情緒參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、運(yùn)動(dòng)員有序的坐在跑道兩側(cè)。

2、講解比賽規(guī)則。小朋友到跑道的起點(diǎn)選一輛自行車，坐在自行車上聽(tīng)到老師說(shuō)預(yù)備騎的口令時(shí)快速的往前面，到跑道的終點(diǎn)的時(shí)候就馬上轉(zhuǎn)車騎回來(lái)。

3、提示幼兒要活動(dòng)中要注意的幾點(diǎn)安全事項(xiàng)。

4、教師示范騎自行車。

5、幼兒有序的進(jìn)行騎自行車比賽。

篇2

關(guān)鍵詞：體育活動(dòng)；身體素質(zhì)；合理安排

我園自2006年2月至2009年9月，專題研究“幼兒園晨間體育活動(dòng)科學(xué)化的組織”，取得了良好的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)，有了一定的基礎(chǔ)。但是，我園教師在組織的方法和實(shí)施的策略上，普遍缺乏科學(xué)性，通過(guò)研究促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，形成具有我園一定特色的適合各年齡段幼兒的體育特色，整體提高我園一日體育活動(dòng)水平。

一、合理安排幼兒園一日體育活動(dòng)

1.根據(jù)一日體育活動(dòng)特點(diǎn)，選擇科學(xué)化的內(nèi)容

科學(xué)化組織幼兒園一日體育活動(dòng)，我們認(rèn)為合理選擇內(nèi)容十分重要，既要根據(jù)幼兒現(xiàn)有水平及發(fā)展需要選擇組織內(nèi)容；又要根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)需要和器材特點(diǎn)選擇組織內(nèi)容；還要根據(jù)季節(jié)、場(chǎng)地條件安排內(nèi)容。我們知道，幼兒園一日體育活動(dòng)，包括晨間鍛煉、早操、集體體育課、戶外活動(dòng)及大型運(yùn)動(dòng)器械等。因此，教師們根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，注重個(gè)別差異，體現(xiàn)因材施教。

2.立足幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提供有效指導(dǎo)策略

（1）晨間鍛煉。①保障活動(dòng)時(shí)間，科學(xué)選擇運(yùn)動(dòng)器械。幼兒晨鍛時(shí)，教師應(yīng)保證足夠的時(shí)間，小班活動(dòng)時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi)，中班在20～25分鐘，大班在25～30分鐘。②合理提供器材，滿足孩子需要。晨鍛器材主要用于發(fā)展幼兒平衡力、靈敏度、柔韌性及速度等能力，那么根據(jù)器材對(duì)體育鍛煉的不同作用和幼兒的發(fā)展需求，教師要考慮有針對(duì)性的提供，即要注意專項(xiàng)訓(xùn)練，又要注意綜合利用。

（2）集體體育活動(dòng)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段本班兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)的分析，以幼兒的心理品質(zhì)內(nèi)容與體育活動(dòng)的動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)為教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中情緒情感的表現(xiàn)以及觀察幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的心理問(wèn)題及時(shí)地調(diào)整教育策略，較好地確保目標(biāo)的有效實(shí)施。

策略一：以游戲化、情境化的方式開展豐富多彩的體育活動(dòng)，引發(fā)幼兒鍛煉興趣。

讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境及提供的外界刺激中引起內(nèi)心的沖突，通過(guò)感受、體驗(yàn)、分享，形成一種有益于心理健康的心理定勢(shì)或反射，包括個(gè)性心理品質(zhì)、情緒情感、社會(huì)適應(yīng)等方面內(nèi)容。如小班：以情境式的活動(dòng)形式吸引幼兒的參與運(yùn)動(dòng)，滿足情緒情感的體驗(yàn)。

策略二：關(guān)注幼兒的體驗(yàn)，合理安排環(huán)節(jié)。

如中班體育活動(dòng)“玩竹梯”，為了讓材料適合不同水平的孩子，提供了高、中、低三種不同高度的竹梯。幼兒自由選擇材料，教師不加干涉，這使幼兒有了安全感和控制感。在這樣輕松的環(huán)境中，幼兒沒(méi)有精神壓力，不再害怕失敗或不能勝任老師的安排，他們都積極主動(dòng)，按自己的進(jìn)程活動(dòng)。

策略三：關(guān)注幼兒現(xiàn)有水平，適時(shí)指導(dǎo)，解決難點(diǎn)。

在活動(dòng)前，老師對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)水平和能力做到心中有數(shù)，準(zhǔn)備多種應(yīng)對(duì)策略。在幼兒的動(dòng)作練習(xí)階段可以巧妙地運(yùn)用分解難度的方法，分解和降低動(dòng)作難度，可以先讓幼兒自由探索動(dòng)作的要領(lǐng)，在幼兒中間樹立榜樣，采用幼兒教幼兒的策略；也可以在幼兒難點(diǎn)無(wú)法突破的情況下，通過(guò)選用與動(dòng)作相稱的兒歌幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

二、探究親子體育活動(dòng)的指導(dǎo)策略

策略一：利用激勵(lì)的形式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加。

我園在親子體育活動(dòng)中，對(duì)表現(xiàn)突出的家庭頒發(fā)榮譽(yù)證書，同時(shí)發(fā)放小獎(jiǎng)品，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，使家長(zhǎng)和孩子們更好地投入到親子體育活動(dòng)中來(lái)。

策略二：精心策劃活動(dòng)案例，確?；顒?dòng)內(nèi)容科學(xué)化。

我園在每一次組織親子體育活動(dòng)前，都先讓孩子回去向家長(zhǎng)搜集一些活動(dòng)案例，教師再結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)編出許許多多有趣的親子活動(dòng)方案，最后由課題組成員篩選出一些有意義的活動(dòng)，確保活動(dòng)的有效開展。

篇3

1 當(dāng)前師范院校學(xué)前教育專業(yè)體育健身課程存在的問(wèn)題

1.1學(xué)前教育專業(yè)體育課程指導(dǎo)理念出現(xiàn)偏差。課程指導(dǎo)理念是指導(dǎo)課程內(nèi)容、方法、方向的系統(tǒng)思想。體育課程的設(shè)計(jì)與建設(shè)要考慮是否遵循了課程的指導(dǎo)理念。調(diào)查問(wèn)卷中體育課程與學(xué)前教育的結(jié)合情況，結(jié)合不緊密的學(xué)生占到了72%，情況不容樂(lè)觀。我國(guó)大部分學(xué)前教育專業(yè)體育課程是以學(xué)科為中心進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，只注重體育技能與滿足學(xué)生自身的鍛煉需要，缺乏和學(xué)生專業(yè)方向的聯(lián)系，沒(méi)有把學(xué)生體育學(xué)習(xí)與將來(lái)從事幼兒教育工作聯(lián)系起來(lái)，沒(méi)有設(shè)置專業(yè)特色的體育健身課。1）課程設(shè)置內(nèi)容缺乏科學(xué)性與專業(yè)針對(duì)性課程內(nèi)容是否合理，是完成人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)體育課只是為了完成學(xué)生的體育鍛煉與體育發(fā)展的需要，內(nèi)容設(shè)置上缺乏科學(xué)針對(duì)性與廣泛適應(yīng)性，主要存在以下問(wèn)題：2）缺乏幼兒體育、健身教法的學(xué)習(xí)。師范教育的學(xué)生不僅要掌握所學(xué)專業(yè)知識(shí)，還要會(huì)用，會(huì)把所學(xué)的知識(shí)與技能用到教育中。幼兒的生理特征決定了其身體活動(dòng)能力，學(xué)習(xí)的過(guò)程與大學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是截然不同的。當(dāng)前學(xué)前教育的體育課程缺乏幼兒體育、健身教法的學(xué)習(xí)，不能適應(yīng)將來(lái)的幼教工作[5]。

1.2課程設(shè)置體系不全面。當(dāng)前師范院校學(xué)前教育專業(yè)體育課程基本上是以學(xué)科為中心進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，把體育課程定位為“公體課”，課程設(shè)置面比較狹窄。

1.3教學(xué)評(píng)價(jià)不完善。教學(xué)評(píng)價(jià)是保持教學(xué)平衡的條件之一，是對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)后的一種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。目前師范院校學(xué)前教育專業(yè)體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)不完善，不能全面反映學(xué)生的體育活動(dòng)能力?？荚嚪椒ㄖ饕约夹g(shù)評(píng)定、能力評(píng)定、理論成績(jī)和平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步空間等沒(méi)有涉及。

2 學(xué)前教育師范院校體育健身課程的設(shè)計(jì)與建設(shè)

2.1課程設(shè)計(jì)理念和思想。對(duì)高校學(xué)前教育專業(yè)特性，除了在依照《健身綱要》的理念下指導(dǎo)體育教學(xué)，完成學(xué)生體育鍛煉的需求與建立“終身體育”的觀念，還要按照學(xué)前教育專業(yè)特性指導(dǎo)體育課程。課程目標(biāo)既要能達(dá)到堅(jiān)持“健康第一”，滿足學(xué)生身體、心理的需要，也要能達(dá)到職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，圍繞學(xué)生將來(lái)從事的幼教職業(yè)開設(shè)體育健身課程，體現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)體育課程指導(dǎo)理念的多元化。讓學(xué)生“快樂(lè)健身”的同時(shí)，也要適應(yīng)高校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

2.2人才培養(yǎng)和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。人才培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育師范院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是“積極適應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，突出實(shí)踐性和專業(yè)性，培養(yǎng)具有學(xué)前體育的基本理論和基本技能、具有良好的人文素養(yǎng)和教師職業(yè)素養(yǎng)、具備從事學(xué)前體育專業(yè)教學(xué)的能力和管理的能力‘一專多能’的應(yīng)用型人才”。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)前教育師范院校體育健身課程教學(xué)目標(biāo)不光要滿足素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生在“身體發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、技能發(fā)展、感情發(fā)展、社會(huì)發(fā)展”等方面獲得綜合提升的五個(gè)領(lǐng)域的要求，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生具有自我的健身能力、幼兒教學(xué)能力、幼兒常規(guī)管理能力、幼兒體育活動(dòng)指導(dǎo)能力等。

2.3課程體系設(shè)計(jì)。本研究的課程體系主要由必修課和選修課組成。必修課主要有公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、實(shí)踐課程類構(gòu)成。公共基礎(chǔ)課設(shè)置安排：體育理論、幼兒體育保健、形體訓(xùn)練、健身專業(yè)技能等項(xiàng)目。專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置安排： 形體操、幼兒操、幼兒體育游戲、幼兒體操、體育舞蹈等。實(shí)踐課程類設(shè)置安排：幼兒體育教法、幼兒健身操教學(xué)法、幼兒操的創(chuàng)編、游戲的組織、幼兒戶外活動(dòng)開展、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織編排；體育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)實(shí)施等。選修課主要圍繞體育健身活動(dòng)和學(xué)前教育這兩方面領(lǐng)域，發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)來(lái)開設(shè)，將有一定難度和層次的健身項(xiàng)目放在選修課中，讓學(xué)生自由選擇，滿足不同層次學(xué)生的需求。

篇4

引言

骨質(zhì)疏松是一種骨病，受到多種病因的影響，因隨著人們年齡的增長(zhǎng)，骨組織也會(huì)隨著改變，逐漸顯示出鈣化的情況，然而骨質(zhì)中的基質(zhì)與鈣鹽呈現(xiàn)出正常的比例，以單位體積內(nèi)的骨組織的減少量為主要改變的一種代謝性骨病變。大部分骨質(zhì)疏松的患者，骨組織減少的主要因素為骨質(zhì)吸收增多所引起，主要見(jiàn)于來(lái)年患者，發(fā)病過(guò)程需要很長(zhǎng)時(shí)間，一般患者會(huì)感到骨骼疼痛到醫(yī)院就診[1]。因我國(guó)人口老齡化現(xiàn)象越來(lái)越突出，因而臨床上所見(jiàn)的老年骨質(zhì)疏松患者數(shù)量也越來(lái)越多，因老年人是一類特殊的群體，因而需要給予特別的關(guān)注及實(shí)施相應(yīng)的護(hù)理措施，最大限度的保證老年患者的身心健康。我院選擇2015年8月至2016年7月間診治的80例骨質(zhì)疏松患者，對(duì)所選的患者實(shí)施相應(yīng)的護(hù)理措施，現(xiàn)報(bào)告如下。

1.資料與方法

1.1 臨床資料

選取我院2014年8月至2016年7月收治的骨質(zhì)疏松患者80例，隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組各40例，其中觀察組22例男性，18例女性；，年齡56-85歲，平均年齡（66.1±10.8）歲；對(duì)照組25例男性，15例女性；，年齡55-83歲，平均年齡（65.9±11.3）歲。所有病人均排除存在惡性腫瘤及嚴(yán)重的心、肺、肝、腎等疾病史。兩組病人在性別、年齡致傷原因等一般資料上無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

入組后，兩組患者均給予給予社區(qū)居民常規(guī)健康指導(dǎo)及骨質(zhì)疏松患者基礎(chǔ)健康指導(dǎo)，包括藥物服用知識(shí)及日常生活注意事項(xiàng)。干預(yù)組在對(duì)照組基礎(chǔ)上增加以下內(nèi)容：

（1）心理干預(yù)交流和溝通，及時(shí)了解他們的心理和生活情況。對(duì)于存在心理問(wèn)題的患者，給予相應(yīng)的心理疏導(dǎo)。組織專題講座、有獎(jiǎng)答題等活動(dòng)。鼓勵(lì)患者積極參與集體活動(dòng)，讓患者在了解疾病相關(guān)知識(shí)的同時(shí)舒緩心情，增加愉悅的情感。讓患者了解樂(lè)觀穩(wěn)定的情緒能維持患者機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，有利于身體健康和疾病的民恢復(fù)。

（2）飲食護(hù)理。因患者存在骨質(zhì)疏松，是一群特殊的體質(zhì)人群，這是需要臨床醫(yī)師根據(jù)患者的具體情況為其制定飲食食譜，促進(jìn)患者在進(jìn)餐過(guò)程中能夠更多的補(bǔ)充維生素和鈣質(zhì)。

（3）預(yù)防骨折護(hù)理。骨質(zhì)疏松患者可能在治療前已經(jīng)出現(xiàn)了骨折情況，已經(jīng)存在骨折情況的患者在治療過(guò)程中還容易出現(xiàn)骨折情況，而且對(duì)治療過(guò)程產(chǎn)生影響。因而，應(yīng)該積極預(yù)防再次骨折的出現(xiàn)，積極預(yù)防可能出現(xiàn)意外的情況，向患者詳細(xì)講解整個(gè)過(guò)程，例如清晨起床時(shí)應(yīng)緩慢做起，散步緩慢，不可急于求成。

（4）功能鍛煉。鼓勵(lì)患者在床上盡量進(jìn)行腰背肌肉及四肢的主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，以防止失用性肌肉性萎縮及骨質(zhì)疏松。活動(dòng)膝關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)及髖關(guān)節(jié)，以防關(guān)節(jié)僵硬，握健身球，以增加手部肌肉的肌力，作上肢平舉、抬高運(yùn)動(dòng)，以鍛煉臀部肌力，作下肢直腿抬高運(yùn)動(dòng)，提高腿部肌力。骨質(zhì)疏松患者因骨強(qiáng)度下降，因此容易發(fā)生脆性骨折。要囑咐人活動(dòng)肢體動(dòng)作要輕，上下樓梯時(shí)要扶好扶手，地面保持干燥，以防滑倒，對(duì)于下肢肌力差可使用輔助工具。護(hù)理人員為患者制定合理戶外活動(dòng)方案，患者嚴(yán)格按照作息時(shí)間表進(jìn)行作息，飯后多散步，每天的運(yùn)動(dòng)量逐漸增多如1～3次/d，20～40min/次。

（5）合理地服用補(bǔ)鈣藥品與激素，同時(shí)還可以服用劑量較少的維生素D，每天增加日光的照射，但避免陽(yáng)光暴曬，有利于鈣與磷的吸收。

（6）護(hù)理人員對(duì)患者一定要有愛(ài)心和耐心，時(shí)刻了解患者的疼痛感覺(jué)與不良情緒，嘗試撫平患者焦慮與抑郁的心理，使患者身心舒暢有利于改善其生存質(zhì)量。

（7）護(hù)理人員與患者家屬做好溝通，督促患者出院后養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣并加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，防止患者再次發(fā)生骨質(zhì)疏松。

（8）定期隨訪：對(duì)于出院的患者，通過(guò)每周一次的電話隨訪以及每月一次的家庭隨訪，及時(shí)了解患者的情況，并對(duì)患者及其家屬提供必要的專業(yè)護(hù)理指導(dǎo)。

1.3 觀察指標(biāo)

護(hù)理完畢后，調(diào)查兩組患者的護(hù)理滿意度以及護(hù)理后的并發(fā)癥。并發(fā)癥包括：深靜脈血栓、褥瘡以及關(guān)節(jié)僵硬等。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

收集整理本組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS20.0數(shù)據(jù)包中進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，計(jì)數(shù)資料應(yīng)用（n%）表示，組間差異通過(guò)x?檢驗(yàn)，在P

2.結(jié)果

觀察組患者護(hù)理滿意度為97.5%，明顯高于對(duì)照組的85%。兩組相比差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p

3.討論

社區(qū)老年人群由于年齡偏大，伴隨更多慢性疾病。再加上老年人很少暴露在陽(yáng)光下，所以他們比普通人群更易患骨質(zhì)疏松癥。有較多研究報(bào)告關(guān)于社區(qū)骨質(zhì)疏松癥的護(hù)理干預(yù)，本實(shí)驗(yàn)以我所在社區(qū)管理轄區(qū)內(nèi)的八個(gè)小區(qū)為研究對(duì)象，研究了該群體中護(hù)理干預(yù)對(duì)骨質(zhì)疏松癥的療效。護(hù)理干預(yù)可在病人心理飲食及運(yùn)動(dòng)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。為了讓老年人群充分掌握骨質(zhì)疏松癥的病因、發(fā)展和危害，并且從自身開始主動(dòng)進(jìn)行防治，還有必要的宣傳措施。食物中的鈣元素有利于維持骨量峰值在穩(wěn)定水平，同時(shí)在防治骨質(zhì)疏松癥方面也是相當(dāng)重要的。日常飲食中應(yīng)該以米面和雜糧為主食，做到飲食花樣多變，粗糧細(xì)糧搭配食用。平時(shí)鈣、磷元素和維生素D含量豐富的食物應(yīng)該多吃，如大豆和牛奶及其制品類、魚蝦等海產(chǎn)品類、雞蛋堅(jiān)果類，還要多喝骨頭湯搭配綠葉蔬菜，多吃水果等。堅(jiān)持喝牛奶每天500mL。進(jìn)行有規(guī)律的體育活動(dòng)對(duì)各年齡段人群身體機(jī)能都有較大提高，從事體育活動(dòng)對(duì)于骨骼發(fā)育的正面影響已經(jīng)在臨床研究中得以證實(shí)。大量證據(jù)顯示，即便是已經(jīng)90歲高齡的老年人經(jīng)過(guò)體育鍛煉肌肉力量也會(huì)顯著增加。在預(yù)防及治療方面應(yīng)用的藥物目前有很多，應(yīng)該根據(jù)具體病人狀況合理用藥，以真正達(dá)到治療的目的。護(hù)理干預(yù)對(duì)預(yù)防老年骨質(zhì)疏松癥及其并發(fā)癥骨折有很好的臨床效果，對(duì)老年人骨質(zhì)疏松性骨折的預(yù)防已經(jīng)成為最重要的防治手段。干預(yù)人員應(yīng)認(rèn)真對(duì)待老年骨質(zhì)疏松癥病人，積極給病人提供服務(wù)，認(rèn)真講解骨質(zhì)疏松癥疾病的危害及如何防治向患者及家屬講授心理健康知識(shí)，如何建立良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)病人自我防護(hù)意識(shí)，降低老年病人骨質(zhì)疏松癥性骨折的發(fā)生，維護(hù)老年病人的身體健康和生活質(zhì)量。

為了減少患者的并發(fā)癥，本研究對(duì)患者實(shí)施常規(guī)和護(hù)理干預(yù)，本研究結(jié)果表明，觀察組的滿意度較對(duì)照組而言更高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；觀察組的并發(fā)癥較對(duì)照組而言更低，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。由此可知，護(hù)理干預(yù)可提高患者護(hù)理的滿意度，減少患者的并發(fā)癥的發(fā)生。

總之，對(duì)老年骨質(zhì)疏松骨折患者實(shí)施科學(xué)化的社區(qū)護(hù)理干預(yù)，可有效減少并發(fā)癥的發(fā)生，提高患者的滿意度。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧海波.社區(qū)護(hù)理干預(yù)對(duì)老年骨質(zhì)疏松癥患者生活質(zhì)量影響分析[J].基層醫(yī)學(xué)論壇，2012（36）：49-51.

篇5

一、情況分析

這學(xué)期我班有30名老生，新增8名新生，上學(xué)期就入托的孩子，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)、生活、游戲等方面的行為習(xí)慣已有所養(yǎng)成，這幾位孩子在托班里將會(huì)起到示范榜樣的作用，新入園的孩子情緒不穩(wěn)定，他們對(duì)新環(huán)境尚未熟悉，需要我們的特別關(guān)懷，以幫助他們更快適應(yīng)，就目前入園近兩周來(lái)看，適應(yīng)還比較順利，盡管有時(shí)還哭，帶對(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)充滿興趣，喜歡聽(tīng)故事、聽(tīng)音樂(lè)、喜歡參與游戲，喜歡新鮮的玩具。所以正常地開展各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于孩子的適應(yīng)是有幫助的，這就需要班級(jí)工作人員對(duì)每個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，多方位吸引幼兒注意力。消除對(duì)家人有強(qiáng)烈的依戀，

本學(xué)期已是第二學(xué)期，孩子身體發(fā)展的方向處于迅速發(fā)展時(shí)期，已能隨意獨(dú)立地活動(dòng)，能完成走、跑、跳、鉆爬、攀等基本動(dòng)作，能串珠子，撕紙，他們還嘗試自己動(dòng)手、吃飯、穿衣褲等。因此，手眼協(xié)調(diào)能力有了一定發(fā)展、但動(dòng)作仍不協(xié)調(diào)，由于他們身心發(fā)展處于初級(jí)階段，機(jī)體易受損傷，易感染多種疾病。他們自我意識(shí)開始建立，出現(xiàn)反抗現(xiàn)象，喜歡與熟悉的人交往，不滿足時(shí)出現(xiàn)攻擊性行為。根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該注意對(duì)幼兒的需要給予滿足，使他們生活在一個(gè)和睦、相互給予愛(ài)的環(huán)境之中，促使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、愿意上托兒所或幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。

2、能跟隨老師參加集體活動(dòng)，樂(lè)意和同伴一起游戲，嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

3、能覺(jué)察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn)，在成人的提醒下樂(lè)意招呼他人，并能使用日常禮貌用語(yǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)答。

4、知道自己的姓名、年齡、性別、班級(jí)名稱。

5、有一定生活自理能力，樂(lè)于幫助家里成人做一力所能級(jí)的事。如：擺碗筷，摘菜、擺椅子等。

6、學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則。

7、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)幼兒園。

三、主要內(nèi)容和要求

根據(jù)目標(biāo)，我們主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境，保證幼兒健康、愉快成長(zhǎng);引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，促身體健康發(fā)展;引導(dǎo)他們感知周圍環(huán)境，對(duì)環(huán)境有興趣，發(fā)展感知覺(jué)，促語(yǔ)言思維能力發(fā)展;培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的態(tài)度，形成初步的獨(dú)立意識(shí)，交往能力，促良好個(gè)性發(fā)展;在生活中培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)他們的基本生活能力;激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、感愛(ài)美的情緒，為了做好這些，我們的做法有以下幾個(gè)方面。

生活：在輕松愉快的環(huán)境里，培養(yǎng)幼兒健康的情緒及個(gè)性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自己的事自己做，體驗(yàn)做事樂(lè)趣，滿足生活的需要，養(yǎng)成良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣。

1、培養(yǎng)幼兒勤盥洗興趣，養(yǎng)成勤盥洗習(xí)慣。認(rèn)識(shí)自己常用物品及標(biāo)記，樂(lè)在成人幫助下清潔自己身體，會(huì)洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣。

2、會(huì)用勺吃飯、喝湯，用杯喝水;會(huì)剝果皮，樂(lè)于接受各種食物，養(yǎng)成餐前洗手，飯后擦嘴的習(xí)慣。

3、幫助幼兒建立獨(dú)立入廁，定時(shí)睡眠的習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒多與他人溝通，逐漸適應(yīng)集體生活。

5、引導(dǎo)幼兒隨時(shí)注意安全，有初步的自我保護(hù)意識(shí)，能聽(tīng)從成人有關(guān)的安全提示，知道不獨(dú)自到在人關(guān)注不到的地方玩，不摸危險(xiǎn)物品，不將異物放入口、耳里。

學(xué)習(xí)游戲：引導(dǎo)幼兒積極感知周圍環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)周圍事物興趣，促進(jìn)多方面發(fā)展。

1、引導(dǎo)幼兒參與多種游戲，體驗(yàn)游戲快樂(lè)，初步掌握游戲技能;感知材料特點(diǎn)，會(huì)與同伴友好游戲，積極感知游戲材料形狀、顏色、大小等明顯特點(diǎn)，懂得愛(ài)護(hù)圖書和玩具。

2、引導(dǎo)幼兒感受集體游戲快樂(lè)，培養(yǎng)良好的社會(huì)情感，懂得愛(ài)自己，愛(ài)老師和小朋友，愿與他人交往，體驗(yàn)集體活動(dòng)樂(lè)趣。認(rèn)識(shí)自我，感受節(jié)日快樂(lè)，學(xué)會(huì)做自己力所能及的事，體驗(yàn)做事的樂(lè)趣，懂得遵守生活及游戲規(guī)則，建立初步規(guī)則意識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與人交往，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己需求，會(huì)安靜聽(tīng)加緊人說(shuō)話，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令。培養(yǎng)健康向上積極開郎的情感，懂得有事愿意和老師說(shuō)。

鍛煉：引發(fā)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)興趣，積極參與各種體育鍛煉活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作及身體的健康發(fā)展，養(yǎng)成活潑開朗，不怕困難的良好個(gè)性品質(zhì)。

四、措施

1、關(guān)愛(ài)幼兒，賦予親情

要以真誠(chéng)的態(tài)度關(guān)愛(ài)每一位孩子，通過(guò)適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予孩子關(guān)注，微笑、摟抱、應(yīng)答等方式，傳遞對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，滿足其身心需求，幫助幼兒對(duì)保教人員的依賴用信任的建立，讓他們獲得安全感，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

2、教養(yǎng)并重，保教合一

保教人員共同承擔(dān)著促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的任務(wù)，定期開展班級(jí)工作小組會(huì)議，做好特殊幼兒日常護(hù)理教育工作，必須為幼兒提供良好的飲食、起居等生活條件，精心護(hù)理幼兒日常生活，積極培養(yǎng)幼兒生活自理能力，做好衛(wèi)生保健，防病工作，保護(hù)幼兒安全，發(fā)展幼兒身體活動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒身體健康。

3、順其自然，尊重個(gè)性

要尊重幼兒身心，發(fā)展的規(guī)律和個(gè)體差異，順應(yīng)幼兒天性，產(chǎn)注幼兒需要，就應(yīng)該把幼兒一日生活安排豐富，寬松，但有相對(duì)的穩(wěn)定性，預(yù)定的活動(dòng)和集體活動(dòng)短，以個(gè)別自由，自主操作活動(dòng)為主，以個(gè)別交流、個(gè)加教育為主，尊重他們個(gè)性特征，在活動(dòng)中發(fā)揮他們的主動(dòng)性，對(duì)幼兒活動(dòng)給予支持和鼓勵(lì)，細(xì)心體察他們興趣。

4、教育融于生活，成人以身作則

重視在生活中教育和引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力，保教人員要在上學(xué)生活中隨時(shí)與兒童溝通，在身體力行中去影響他們，要用熱情、愛(ài)心、敏感和規(guī)則性，貫性來(lái)關(guān)心孩子和要求孩子，讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣以后順理成章地形成良好的行為方式。

5、營(yíng)造合諧環(huán)境，保證幼兒身心安全

營(yíng)造與家庭相似環(huán)境，從溫馨、舒適、安全、優(yōu)美為主，活動(dòng)空間寬敞，設(shè)置區(qū)角有利于幼兒獨(dú)自活動(dòng)，平行活動(dòng)，小群體活動(dòng)，活動(dòng)材料和玩具準(zhǔn)備要充分。以通過(guò)他們的感知覺(jué)和身體動(dòng)作，不斷地嘗試、重復(fù)、模仿，操作而獲得經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)在出現(xiàn)的能力發(fā)展。幫助他們建立良好的伙伴關(guān)系，保教人員以身作則，相互尊重。

6、注重語(yǔ)言發(fā)展，調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)說(shuō)積極性

在日常生活中引導(dǎo)幼兒多開口，多用語(yǔ)言表達(dá)自己喜好，擴(kuò)大言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，融恰與伙伴的關(guān)系，樂(lè)意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)懂并按語(yǔ)氣指令行事，做到行有所規(guī)，表現(xiàn)出聽(tīng)從老師口令的循規(guī)性。

五、月工作安排

二、三月：

1、新生家長(zhǎng)會(huì)，做好新生入園適應(yīng)記錄和個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系記錄工作。

2、對(duì)幼兒有家長(zhǎng)進(jìn)行來(lái)離園安全教育工作，制定每班家園聯(lián)系欄計(jì)劃與內(nèi)容。

3、布置家長(zhǎng)園地、區(qū)域角、自然角及主題環(huán)境。

4、科技協(xié)會(huì)活動(dòng)報(bào)名和開展工作。

5、班級(jí)新常規(guī)初試：座位常規(guī)、就座桌位常規(guī)、分組入廁常規(guī)。

6、“三八”婦女節(jié)給媽媽送禮物。

7、抓好幼兒午餐午睡常規(guī)。

8、班組會(huì)議：班級(jí)工作人員的配合分工問(wèn)題。

四月：

1、逐步建立一日常規(guī)，如過(guò)度環(huán)節(jié)播放音樂(lè)等不同信號(hào)，使幼兒逐步建立常規(guī)意識(shí)。

2、加強(qiáng)入餐和管理和教育：愉快地進(jìn)餐，基本上能獨(dú)立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的整潔。措施：以區(qū)角活動(dòng)“喂寶寶吃鈑” 繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)正確使用小勺;講故事“哪個(gè)寶寶吃得干凈”引導(dǎo)孩子有三干凈的初步意識(shí);家完配合共同教育，在聯(lián)系欄上高小欄目增添這方面的互動(dòng)。

3、繼續(xù)抓好幼兒午餐午睡常規(guī)，并培養(yǎng)幼兒游戲常規(guī)。

3、班級(jí)開展“娃娃家”系列活動(dòng)的教育指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理科學(xué)地玩游戲，從中獲得各方面的知識(shí)和發(fā)展。措施：家長(zhǎng)帶相關(guān)的物品配合;班級(jí)教師制定區(qū)角活動(dòng)方案、活動(dòng)進(jìn)度、實(shí)施指導(dǎo)等。

4、班組會(huì)議：特殊照顧幼兒的護(hù)理和教育。

5、各種形式家訪。

五月：

1、結(jié)合教研課的開展，將班級(jí)一日環(huán)節(jié)的常規(guī)細(xì)化，形成規(guī)范。

2、加強(qiáng) 孩子自理能力培養(yǎng)：教幼兒自理小便、穿脫鞋子、洗手前把衣袖卷起等生活活動(dòng)。

3、“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)節(jié)日教育。

4、抓好幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)。

5、為六月份的興趣小組匯報(bào)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

6、開開心心過(guò)六一系列活動(dòng)和環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)。

7、豐富完善家完聯(lián)系專欄，如增設(shè)信息欄、表?yè)P(yáng)欄等。

六月：

1、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)能力培養(yǎng);培養(yǎng)孩子會(huì)傾聽(tīng)，敢用語(yǔ)言表達(dá)的能。

2、加強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，多帶孩子參加體育鍛煉，加強(qiáng)體能訓(xùn)練，如幼兒能到操場(chǎng)、三樓走廊上做操，提高孩子的身體素質(zhì)。

3、興趣小組匯報(bào)演出活動(dòng)。

篇6

[關(guān)鍵詞]高校輔導(dǎo)員；大學(xué)生；分級(jí)引導(dǎo)；高校管理

[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3712（2014）13-0045-03[作者簡(jiǎn)介]李政（1975―），男，湖南寧遠(yuǎn)人，碩士，廣東白云學(xué)院藝術(shù)與建筑學(xué)院黨總支書記，副院長(zhǎng)，講師，研究方向：高校管理，思想政治教育。

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師和知心朋友，肩負(fù)著用科學(xué)的理論教育學(xué)生、用優(yōu)秀的方法引導(dǎo)學(xué)生、用高尚的精神激勵(lì)學(xué)生、用美好的品德感染學(xué)生的責(zé)任和使命。大學(xué)生在各年級(jí)階段有著不同的培養(yǎng)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展需要，必然要求教育方法和引導(dǎo)措施與之相匹配、相適應(yīng)，也勢(shì)必要求輔導(dǎo)員在工作中按年級(jí)、分層次、有側(cè)重地采取教育引導(dǎo)策略，以便有的放矢、切中要領(lǐng)、扎實(shí)有效地教育和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

一、重適應(yīng)，重體驗(yàn)，抓好一年級(jí)學(xué)生通識(shí)素質(zhì)培養(yǎng)

大一新生各自的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等不盡相同，面對(duì)大學(xué)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、新的教師和同學(xué)群體、新的學(xué)習(xí)目的和要求，需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，更需要在大一期間培育整個(gè)大學(xué)階段必備的通識(shí)素質(zhì)。為此，輔導(dǎo)員一要精心組織好新生入學(xué)教育。專題講授富有本校特色的愛(ài)校教育、適應(yīng)教育、養(yǎng)成教育、理想信念教育、發(fā)展成才教育等內(nèi)容，使新生一進(jìn)校門就接受大學(xué)校園文化的熏陶，上好大學(xué)生活的第一課，使他們今后的的發(fā)展有一個(gè)良好的開端。二要著重抓好新生軍訓(xùn)工作。深入新生群體，了解新生狀況，掌握其思想動(dòng)態(tài)，配合軍訓(xùn)教官，著力培養(yǎng)新生的團(tuán)隊(duì)合作觀念、遵章守紀(jì)意識(shí)、良好行為習(xí)慣和吃苦耐勞精神。三要積極帶領(lǐng)新生參與課外活動(dòng)。介紹他們參與或觀看大學(xué)校園中的科技、文化、體育、藝術(shù)等各類豐富多彩的課外活動(dòng)，根據(jù)各自的興趣愛(ài)好特點(diǎn)，指導(dǎo)其有目的性、選擇性地參加學(xué)生課外社團(tuán)，以利其興趣愛(ài)好的良性發(fā)展和日后自身特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的形成。四要注重新生自學(xué)能力、觀察能力、表達(dá)能力的提高。針對(duì)大學(xué)生自我學(xué)習(xí)的重要性，分別邀請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師、高年級(jí)學(xué)生介紹和講解學(xué)習(xí)的方法、要領(lǐng)和意義，引導(dǎo)新生提高自學(xué)能力；針對(duì)新生思想活躍、富有朝氣的特點(diǎn)，利用主題班會(huì)、宿舍會(huì)議等，組織發(fā)動(dòng)他們就校園內(nèi)外的新鮮話題、新奇事物展開探討和辯論，引導(dǎo)他們提高觀察、思考能力；針對(duì)新生表現(xiàn)積極、富有熱情的特點(diǎn)，開展系列專門性的讀書、寫作、演講、辯論比賽，引導(dǎo)他們提高信息搜集、文章寫作、口頭表達(dá)等能力。五要努力抓好新生的健身與健心工作。輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生在課余時(shí)間走出戶外，培養(yǎng)其愛(ài)好體育鍛煉的習(xí)慣，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，為人生奠定良好的身體基礎(chǔ)；根據(jù)新生可塑性強(qiáng)的特征，注重對(duì)新生心理問(wèn)題方面的調(diào)適與輔導(dǎo)，有效引導(dǎo)他們培養(yǎng)謙虛平和的心態(tài)，打好奮斗的心理基礎(chǔ)。

二、重學(xué)習(xí)，重實(shí)踐，抓好二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)

大二學(xué)生的心智進(jìn)一步成熟，熟悉學(xué)校環(huán)境，對(duì)專業(yè)的了解也更加深入。輔導(dǎo)員需要更進(jìn)一步地加強(qiáng)引導(dǎo)，著重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。首先，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣，有針對(duì)、有計(jì)劃地組織他們利用課余時(shí)間舉辦各類座談、沙龍、研討、辯論等活動(dòng)，就社會(huì)上的熱點(diǎn)話題、專業(yè)上的難點(diǎn)難題、優(yōu)秀校友的事跡成績(jī)等進(jìn)行思考和分析、探討和辯論，得出自己的心得體會(huì)和感想，以此引導(dǎo)其培養(yǎng)并保持強(qiáng)烈的求知欲、好奇心，培育并強(qiáng)化創(chuàng)新思維。其次，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)及專業(yè)主攻方向，鼓勵(lì)他們積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并指導(dǎo)他們制訂可行的參賽方案書、活動(dòng)策劃書等，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中逐步形成一定的組織協(xié)調(diào)能力、策劃運(yùn)作能力和人際交往能力。通過(guò)參加各項(xiàng)創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力；通過(guò)參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力和適應(yīng)能力。再次，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生樹立更加理性的遠(yuǎn)大理想，結(jié)合專業(yè)教育重點(diǎn)對(duì)學(xué)生開展黨史國(guó)情教育、人生理想教育、職業(yè)規(guī)劃教育等，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行新時(shí)期榮辱觀、法制觀、誠(chéng)信觀、價(jià)值觀的熏陶和培育，并有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生走出校外參觀紅色基地、人文景點(diǎn)、科技園區(qū)和創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育和正面引導(dǎo)，用以上方式促進(jìn)其道德品質(zhì)與智慧、能力、專業(yè)素養(yǎng)均衡發(fā)展。此外，還要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在悲觀厭學(xué)、方法不當(dāng)、毅力不足、網(wǎng)絡(luò)成癮等問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別思想談心，耐心引導(dǎo)教育，并積極與家長(zhǎng)溝通，努力化解學(xué)生思想和學(xué)習(xí)上的困難，增強(qiáng)其勇氣和信心。

三、重思辨，重創(chuàng)造，抓好三年級(jí)學(xué)生的成才教育

隨著專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的深入和自身能力素質(zhì)的發(fā)展，大三學(xué)生需要輔導(dǎo)員著重抓好成才教育。一方面，輔導(dǎo)員要在大二的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步地組織發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加各種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的開發(fā)與運(yùn)作、活動(dòng)方案的策劃與實(shí)施、專業(yè)作品的創(chuàng)作與設(shè)計(jì)、情況調(diào)查的研究與分析等創(chuàng)造性過(guò)程中學(xué)以致用，不斷強(qiáng)化創(chuàng)造才干，培育有序思維，逐漸形成一定的組織、策劃和決策能力。另一方面，輔導(dǎo)員要積極配合專業(yè)教師，支持學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目，進(jìn)一步強(qiáng)化他們對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的理解和領(lǐng)悟能力，同時(shí)進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題、開題的先期準(zhǔn)備工作。引導(dǎo)學(xué)生著手論文研究資料的收集、專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解、自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充、優(yōu)秀畢業(yè)論文的參考等學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生初步形成自學(xué)能力和獨(dú)立的科學(xué)研究能力。再一方面，要重點(diǎn)加強(qiáng)成就動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。渴望成功、有所成就是人之天性，青年大學(xué)生對(duì)此愿望表現(xiàn)更加突出和明顯。輔導(dǎo)員對(duì)他們的愿望要給予大力鼓勵(lì)和支持，并結(jié)合學(xué)生個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)、能力素質(zhì)、興趣愛(ài)好、生活習(xí)性等情況，給出合理性指導(dǎo)意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)和崗位進(jìn)行調(diào)查研究、可行性分析和愿景式規(guī)劃，樹立積極的人生理想和奮斗目標(biāo)。同時(shí)要開展創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)和實(shí)踐，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的目的，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)服務(wù)工程、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟計(jì)劃及寒暑假企業(yè)實(shí)踐、校企合作實(shí)習(xí)、周末校外兼職等，讓學(xué)生具備環(huán)境適應(yīng)能力、社會(huì)應(yīng)變能力、組織管理能力和開拓創(chuàng)新能力。

四、重理性，重提升，抓好四年級(jí)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和人生價(jià)值教育

大四階段是大學(xué)生從潛人才、準(zhǔn)人才到實(shí)人才的過(guò)渡階段。輔導(dǎo)員要著重抓好就業(yè)指導(dǎo)和人生價(jià)值教育。一是配合學(xué)校邀請(qǐng)知名企業(yè)的人力資源負(fù)責(zé)人、政府人力資源管理部門資深人士、高校人力資源研究專家等進(jìn)入校園開展針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，同時(shí)積極組織學(xué)生前往人才市場(chǎng)或直接去用人單位應(yīng)聘，通過(guò)講座、培訓(xùn)、測(cè)試、應(yīng)聘等形式幫助學(xué)生找到適合自己的就業(yè)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)方案。二是因勢(shì)利導(dǎo)指引學(xué)生正確處理理想與現(xiàn)實(shí)、環(huán)境與成才的關(guān)系，宣傳和解釋國(guó)家針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生推行的“西部計(jì)劃”“三支一扶”計(jì)劃和參軍入伍計(jì)劃等，從社會(huì)需要和自身才能發(fā)揮兩方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生考慮自己的求職選擇。三是推動(dòng)學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)觀、行為觀、方法觀和創(chuàng)造觀，樹立科學(xué)的職業(yè)理想、合理的就業(yè)目標(biāo)和多次就業(yè)、逐步到位的職業(yè)發(fā)展意識(shí)，促使學(xué)生降低期望值，珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)，大膽競(jìng)爭(zhēng)，獲得崗位。四是引導(dǎo)學(xué)生利用畢業(yè)前的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)崗位強(qiáng)化交際溝通、協(xié)作配合、尊德明禮、誠(chéng)實(shí)守信等自覺(jué)意識(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)和諧的人際關(guān)系構(gòu)建力的培養(yǎng)。五是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和堅(jiān)定的理想信念。衡量一個(gè)人是否成才的標(biāo)準(zhǔn)在于他是否為社會(huì)做貢獻(xiàn)和貢獻(xiàn)的多少，而不在于職位的高低、薪資的多少和財(cái)富的多寡。引導(dǎo)畢業(yè)生志存高遠(yuǎn)，追求卓越，既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地，從基層做起，從小事做起，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

五、結(jié)語(yǔ)

高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生實(shí)施分級(jí)引導(dǎo)策略，要主動(dòng)發(fā)掘校內(nèi)外有利的教育資源和人脈資源，為工作的開展助一臂之力。要注重與專業(yè)教師加強(qiáng)溝通，形成緊密合作、合力育人的良好關(guān)系；要注重與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，獲得理解和贊同，要建立家長(zhǎng)支持、協(xié)同育人的友好關(guān)系；要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，得到大力協(xié)助與配合，形成共同進(jìn)步的良好氛圍；還要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升管理能力、服務(wù)質(zhì)量和教育水平?；诖耍o導(dǎo)員可結(jié)合自身所在高校的實(shí)際，因地制宜、因材施教地對(duì)學(xué)生開展分級(jí)引導(dǎo)，切實(shí)有力地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，培育學(xué)生成才，促進(jìn)學(xué)生成功。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬國(guó)艷，王金萍.大學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)體系構(gòu)建與實(shí)施策略的思考[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（10）：98.

[2] 袁磊.民辦高校學(xué)生管理工作難點(diǎn)及對(duì)策研究[J].教育觀察，2013（22）：62-64.

篇7

春季小班保育員個(gè)人工作計(jì)劃范文1 新學(xué)期工作開始了，為了每一個(gè)孩子都能獲得更好的發(fā)展，能更健康、全面地成長(zhǎng)，為了自己更好的工作，并在工作中得到成長(zhǎng)，特制定該計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、提高思想政治素養(yǎng)

積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，嚴(yán)格遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度、熱愛(ài)本職工作，樹立較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和良好的師德。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。以教師道德規(guī)范要求自己，以身作則，細(xì)心、耐心、關(guān)心、愛(ài)心地公平對(duì)待每一個(gè)幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)助教養(yǎng)員做好班級(jí)工作。

二、加強(qiáng)幼兒保育工作，做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)

這個(gè)班都是新入園的孩子，我要用愛(ài)心和耐心對(duì)待每一位孩子，讓他們感到老師的愛(ài)、小朋友的友好，使他們能夠喜歡上幼兒園，盡快的適應(yīng)新的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識(shí)，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、生活自理能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、在體質(zhì)上，鼓勵(lì)幼兒積極參加鍛煉活動(dòng)，注意根據(jù)天氣的變化和室內(nèi)外的溫差，隨時(shí)督促孩子添加衣服，對(duì)愛(ài)出汗的孩子特別護(hù)理，注意孩子的飲水量，提醒幼兒多喝開水，讓孩子隨渴隨喝，減少幼兒生病機(jī)率，保持本班出勤率，真正做到讓家長(zhǎng)放心。

2、抓好孩子的常規(guī)習(xí)慣，如喝水、飯前便后洗手、說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動(dòng)完成好。

3、教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。

4、生活衛(wèi)生常識(shí)

(1)知道保護(hù)視力，看書、繪畫要保持正確姿勢(shì)。不在光線太強(qiáng)、太弱和陽(yáng)光下看書、繪畫。

(2)知道保護(hù)牙齒的一般衛(wèi)生常識(shí)，用正確的方法刷牙。

(3)知道一些預(yù)防蛔蟲和腸道疾病的一般常識(shí)，不吃不潔凈的食物。

(4)知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。

5、安全常識(shí)

(1)加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒安全。

(2)懂得交通安全。

(3)會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

6、生活能力

(1)指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

(2)幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話，不亂扔殘?jiān)?，飯后收拾干凈，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。

(3)安靜就寢。獨(dú)立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶，會(huì)整理床鋪。

(4)保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過(guò)身，不對(duì)著別人打噴嚏。

(5)保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。

三、認(rèn)真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，節(jié)約水電，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習(xí)慣。

幼兒園小班保育工作的好壞關(guān)系到千家萬(wàn)戶，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們放心工作。以上是我的學(xué)期工作計(jì)劃，希望在大家的幫助下、自己的努力下，有所收獲有所成長(zhǎng)。

春季小班保育員個(gè)人工作計(jì)劃范文2 本人這一學(xué)期帶的是小班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：

一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、關(guān)心孩子，熱心工作

“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了小三班的保育員以來(lái)，我是用心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

三、手腳勤快、經(jīng)常反思

雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

四、工作效果及努力方向

由于這學(xué)期，我?guī)У氖切“嗟暮⒆?，他們才剛離開自己的父母，踏入幼兒園的道路中，我必須讓他們學(xué)會(huì)自立自理，在日常生活中可以學(xué)會(huì)自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差，因?yàn)槟挲g小，對(duì)成人的`依戀感強(qiáng)，我們以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，如培養(yǎng)先小便后洗手時(shí)，教師邊念兒歌邊師范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干?！弊尯⒆舆吥７逻吥?，在模仿中理解，學(xué)會(huì)正確洗手方法，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)訓(xùn)練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng)。如：會(huì)自己搬椅子就坐，會(huì)獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗，會(huì)用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。當(dāng)然自己在這半年來(lái)，也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起園部對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起自己的本職崗位。

五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。

春季小班保育員個(gè)人工作計(jì)劃范文3 一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》為指針，根據(jù)上級(jí)教育主管部門的工作精神，圍繞“真教育行動(dòng)計(jì)劃”工作方案，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、工作思路

貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長(zhǎng)，成就教師”為教育理念，圍繞安全工作一條主線，突出全面教育，抓好園所文化、教師隊(duì)伍、家長(zhǎng)、社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè)，規(guī)范管理，突出特色，促進(jìn)均衡，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力“營(yíng)造一個(gè)家的氛圍,讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)”。

三、主要工作目標(biāo)

(一)規(guī)范管理。增強(qiáng)教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)進(jìn)行人性化管理。

(二)強(qiáng)化隊(duì)伍：完善師德建設(shè)體系，引導(dǎo)教師嚴(yán)守職業(yè)道德和專業(yè)操守。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng),全體教師參與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐，加強(qiáng)教研。加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

(三)突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，使人人均能教學(xué)上有所突破。

(四)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹立服務(wù)思想，落實(shí)安全責(zé)任與措施。

(五)家園共育。召開期初和期末家長(zhǎng)會(huì)，繼續(xù)家訪和家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的開展。

四、主要工作及措施

1、規(guī)范管理，重視有效的過(guò)程管理。制定“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任考評(píng)制度，重申幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展與有效實(shí)施。

2、以“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫助的人氣、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”，精心打造校園生活中的每一處環(huán)境、每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極營(yíng)造民主、開放的教學(xué)氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工形成一個(gè)共同的理念：工作著是幸福與快樂(lè)的，變“要我做”，為“我要做”，使幼兒園成為教職員工快樂(lè)的精神家園。

3、營(yíng)造良好的人文環(huán)境。

(1)強(qiáng)化隊(duì)伍。舉行“師德承諾”儀式，簽定《師德承諾書》;認(rèn)真自覺(jué)學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師、的管理與培養(yǎng)。提高教師教學(xué)能力、科研能力、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。

(2)營(yíng)造書香校園，構(gòu)建書香校園文化建設(shè)

織教職工開展《做教師真難，真好》《教師要學(xué)陶行知》《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！啡珕T讀書系列活動(dòng)。以“家校聯(lián)動(dòng)”推進(jìn)“書香家庭”的創(chuàng)建。

(3)加強(qiáng)教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。教師之間增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)緊緊圍繞：?jiǎn)栴}的產(chǎn)生——如何解決問(wèn)題——反思教研活動(dòng)過(guò)程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時(shí)寫出有意義的教研總結(jié)。

(4)加強(qiáng)教師對(duì)教育案例、教育教學(xué)的反思能力，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。多開展相互觀摩活動(dòng)。利用業(yè)余時(shí)間，擴(kuò)大教師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給自己充電，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本教研的研究。

(5)教師一周一例會(huì)制度。

4、組織各類崗位人員外出參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

突出特色，本學(xué)期各個(gè)班級(jí)重點(diǎn)抓常規(guī)管理。強(qiáng)化教師的管理意識(shí)，以良好的團(tuán)隊(duì)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，多學(xué)、多看、多鉆研出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

五、保教工作

1、加強(qiáng)園內(nèi)教育教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí)、戶外活動(dòng)好常規(guī)。根據(jù)常規(guī)目標(biāo)研討常規(guī)訓(xùn)練的措施與方法。

2、展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。組織教師認(rèn)真研討新教材，解讀分析教材，根據(jù)幼兒實(shí)際，合理運(yùn)用新教材，設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案。

3、開展教研活動(dòng)：上一節(jié)公開課，寫出教后反思;整理一個(gè)教育故事，寫出案例評(píng)析;通過(guò)評(píng)價(jià)，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。

4、做好業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注意各種教學(xué)資料的積累。

六、后勤工作

1、更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。調(diào)動(dòng)全體后勤人員的積極性，牢固樹立師生利益、家長(zhǎng)利益的朋友關(guān)系，以滿足師生、家長(zhǎng)的合理要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，全心全意為師生和家長(zhǎng)服務(wù)。及時(shí)填寫《家園聯(lián)系手冊(cè)》。利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒在園活動(dòng)情況，在工作中激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。

2、幼兒保健管理。

(1)保證幼兒膳食質(zhì)量，通過(guò)召開家委會(huì)取家長(zhǎng)、教師師的意見(jiàn)，更加科學(xué)合理地安排幼兒膳食。

(2)加強(qiáng)生活護(hù)理和消毒制度的執(zhí)行，加強(qiáng)檢查、督促。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生保健工作的管理。認(rèn)真落實(shí)《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》，加強(qiáng)食品從采購(gòu)、入庫(kù)、制作、入口等環(huán)節(jié)的管理，杜絕食品浪費(fèi)。嚴(yán)格把好食品的衛(wèi)生關(guān)和營(yíng)養(yǎng)流失關(guān)。

春季小班保育員個(gè)人工作計(jì)劃范文4 新的學(xué)期新的知識(shí)，我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。為能夠更有效更好地做好幼兒園班配班工作，我詳細(xì)做出了幼兒園配班工作計(jì)劃：

一、班況分析：

班里有25名幼兒，其中本學(xué)期新插班生為2名女生，現(xiàn)男生名，女生名。通過(guò)以往的學(xué)習(xí)和生活，幼兒已養(yǎng)成了較好的游戲慣例，學(xué)習(xí)慣例，孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，交往能力等都有了明顯的進(jìn)步，還掌握了一些簡(jiǎn)單的技能技巧，同伴之間能和睦相處，共同學(xué)習(xí)、游戲，早晨來(lái)園時(shí)能主動(dòng)的和老師打招呼，遵守班級(jí)中的慣例秩序，能按照活動(dòng)的規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

有一定的生活自理能力和交往能力，遇到困難知道尋求老師和同伴的協(xié)助，能主動(dòng)積極的參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)?？吹竭M(jìn)步的同時(shí)，也意識(shí)到幼兒個(gè)體差異依然存在局部幼兒動(dòng)手操作能力還有待進(jìn)一步提高，有的幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，有的幼兒進(jìn)餐習(xí)慣需要加強(qiáng)，新插班生對(duì)幼兒園的一日活動(dòng)還不熟悉等等。

二、工作目標(biāo)和措施：

(一)保育工作

1、堅(jiān)持執(zhí)行消毒制度，利用陽(yáng)光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預(yù)防各傳染病的發(fā)生和流傳。加大平安教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“平安”落實(shí)到各自的具體環(huán)節(jié)中。通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的自我維護(hù)的意識(shí)和能力。

2、認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生工作，做到班級(jí)內(nèi)無(wú)死角。

3、重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)隨著活動(dòng)量的變化而增減衣服。并能及時(shí)收拾和整理小型體育器械。

4、堅(jiān)持執(zhí)行消毒制度，利用陽(yáng)光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預(yù)防各傳染病的發(fā)生和流傳。

5、繼續(xù)做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，尤其是季節(jié)性流行病的預(yù)防。中班幼兒的自我保健意識(shí)和能力要加強(qiáng)。為幼兒提供自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，形成良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。

6、定期在''家園欄''上宣傳有關(guān)的衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好衛(wèi)生保健工作、

(二)中班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展.主要表現(xiàn)為以下幾方面:對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)充滿興趣，有較為明顯地求知欲望;對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)，內(nèi)容，形成了一定的行為習(xí)慣;具有初步的責(zé)任感，大部分幼兒能主動(dòng)做好小助手工作，并有幫助伙伴及學(xué)習(xí)照顧他人的意識(shí)與精神，特別是在分享行為有了較大的進(jìn)步.

孩子們開始有各自的主見(jiàn)，能在生活，學(xué)習(xí)的過(guò)程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿;幼兒與外界交往地主動(dòng)性，社會(huì)交往的能力大大提高.

學(xué)習(xí)中已初步形成數(shù)概念，對(duì)圖形也有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);在語(yǔ)言方面，幼兒對(duì)早期閱讀，認(rèn)讀常見(jiàn)漢字的萌芽了興趣;在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫，手工的技能，唱歌，舞蹈，節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，如:游戲的活動(dòng)規(guī)則末真正滲入幼兒的思想，行為中，幼兒做事，工作時(shí)不能較好的遵守活動(dòng)要求，活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)較差;其生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳;語(yǔ)言活動(dòng)在形式內(nèi)容上不夠豐富，多樣;數(shù)學(xué)活動(dòng)開展不夠，尚未全面落實(shí)到幼兒的活動(dòng)中.