導(dǎo)語：如何才能寫好一篇設(shè)計(jì)單位考察報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本人主要從事計(jì)量工作,在此期間,參與了多個標(biāo)的投標(biāo)工作,而基本上是中標(biāo)后又直接調(diào)到新項(xiàng)目上工作。深感投標(biāo)現(xiàn)場考察的重要性,可以說,如因現(xiàn)場考察不周而導(dǎo)致個別工程細(xì)目報(bào)價(jià)不合理,那是先天不足,在日后的施工中很難補(bǔ)救也很被動t相反,如果能在現(xiàn)場考察時(shí)多下功夫,在投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)就可提出較好的報(bào)價(jià),為日后的施工帶來良好的效益。

2、現(xiàn)場考察前的準(zhǔn)備:

在接到投標(biāo)邀請書并購買投標(biāo)文件后,招標(biāo)單位會組織現(xiàn)場考察和標(biāo)前會議,參加現(xiàn)場考察前,要準(zhǔn)備好照相機(jī)和筆記本,并要做好一些準(zhǔn)備工作:

2.1　熟悉圖紙

現(xiàn)場考察前,耍盡快查閱招標(biāo)文件(含圖紙),了解標(biāo)段工程概況,路線走向,了解施工自然條件。根據(jù)圖紙和清單,掌握工程特點(diǎn)和重點(diǎn)。同時(shí)有必要購買一份當(dāng)?shù)氐慕煌ǖ貓D,并大體掌握標(biāo)段所在位置。

2.2　考察重點(diǎn)

根據(jù)所掌握的工程特點(diǎn),要突出考察時(shí)的重點(diǎn),土石方主要看填高和挖深,土石分界,特殊路基及處理方法,有無變更可能,借土場及交通,等;橋梁工程主要看結(jié)構(gòu)型式,墩柱高度,場地條件,水電條件,道路條件,樁基土石劃分等。主材、地材、油料等材料單價(jià)。

一般來說,中標(biāo)后橋梁工程涉及變更的項(xiàng)目很少,而路基土石方則較多,如土石比,增運(yùn)距,特殊路基處理,借、棄方等。所以考察的重點(diǎn)是路基工程看變更的可能性,橋梁工程主要看材料和運(yùn)輸條件,為合理報(bào)價(jià)打基礎(chǔ)。

2.3　考察內(nèi)容

考察內(nèi)容主要分:施工自然條件,社會環(huán)境,材料價(jià)格。在考察前要羅列出來。

2.3.1　施工自然條件

主要包括標(biāo)段地形、地貌、地質(zhì)(水文地質(zhì)、地層巖性)、氣象(主要看雨季分布和降雨量)、交通等。

2.3.2　社會環(huán)境

包括路線所經(jīng)城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村,治安情況,人文情況,社情,征地拆遷情況等。

3、現(xiàn)場考察:

招標(biāo)單位組織現(xiàn)場考察時(shí),一般統(tǒng)一時(shí)間統(tǒng)一安排車輛。且時(shí)間很短。因此投標(biāo)單位最好自備越野車,在招標(biāo)單位組織的現(xiàn)場考察結(jié)束后還可以自行考察?，F(xiàn)場考察分統(tǒng)一考察、-自行考察、考察報(bào)告。

3.1　統(tǒng)一考察

參加招標(biāo)單位組織的現(xiàn)場考察時(shí),在出發(fā)前最好問清考察路線,并對照招標(biāo)文件和地圖,進(jìn)一步熟悉大置。在考察路途中,要記錄下所經(jīng)過的路線,特別是在拐彎和路過鄉(xiāng)鎮(zhèn)時(shí)?，F(xiàn)場考察主要從下面幾個方面進(jìn)行:

3.1.1　看

來參加招標(biāo)單位組織的現(xiàn)場考察的,都是同行也是競爭對手,所以,在考察中不該問的最好不問。因此,自己看就顯得很重要。

要根據(jù)之前掌握的信息和重點(diǎn),有針對性的看現(xiàn)場地形地貌情況、施工環(huán)境、水電資源、地材、交通條件等。特別是要看涉及今后工程變更的特殊路基情況等。

3.1.2　聽

前面說過,一起看現(xiàn)場的都是競爭對手,所以自己盡量少說為佳,而是側(cè)重聽別人的問題和介紹者的回答。聽也是一門藝術(shù),邊聽邊比較,這樣可以作出正確的判斷,從中了解和掌握對自己考察有用的資料。

3.1.3　問

遇到確實(shí)聽不到也看不到的問題或疑惑,可以通過問的辦法解決,前面提過,涉及單位利益的問題最好不要問。

3.1.4　記

不管是自己看,還是聽或者問,都要把所能記的如實(shí)記錄下來,待回去后整理和完善。為寫考察報(bào)告打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備。一個有經(jīng)驗(yàn)的考察者,必須把所見所聞、行車路線、考察重點(diǎn)等――記錄下來。

3.1.5　拍

在現(xiàn)場考察時(shí),因時(shí)間關(guān)系往往比較倉促,所以要把所見的情況進(jìn)行錄像或拍照,這樣能更好更準(zhǔn)確的掌握現(xiàn)場情況,供參考。

3.2　自行考察

在參加完招標(biāo)單位組織的現(xiàn)場考察后,要抽1-3天時(shí)間,自行考察,收集完整資料,供施工組織設(shè)計(jì)和投標(biāo)報(bào)價(jià)參考。

3.2.1　現(xiàn)場再調(diào)查

根據(jù)招標(biāo)單位組織的現(xiàn)場考察情況,如需進(jìn)一步了解現(xiàn)場情況時(shí),可根據(jù)所記錄的路線,重看一次現(xiàn)場,或根據(jù)圖紙和現(xiàn)場定樁情況,再增加幾個考察點(diǎn),以便更深入了解整個標(biāo)段情況。

3.2.2　交通運(yùn)輸條件

要詳細(xì)考察道路運(yùn)輸條件,進(jìn)場道路數(shù)量,道路等級,路面寬度,修建年份,有無維修保養(yǎng),里程,收費(fèi)情況等,為投標(biāo)報(bào)價(jià)提供可靠運(yùn)費(fèi)信息。

3.2.3　材料價(jià)格

鋼筋,水泥、油料一般到市縣市場了解,戔者直接電話咨詢當(dāng)?shù)厮鄰S(如果有)。地才價(jià)格在當(dāng)?shù)刈稍?。石方量較大的,要特別了解炸藥價(jià)格和供應(yīng)、運(yùn)輸方式。

3.2.4　料源及材料運(yùn)輸方式

主要考察地材料源,包括材料規(guī)格、產(chǎn)也、產(chǎn)量、儲存量、質(zhì)量、價(jià)格,運(yùn)輸方式和道路條件等。

要有意識的留下一些廠家聯(lián)系電話,以備后用,要把所需的大部分材料進(jìn)行考察或咨詢到位,這是投標(biāo)報(bào)價(jià)的關(guān)鍵。

3.3　考察報(bào)告

現(xiàn)場考察結(jié)束后,要形成書面的現(xiàn)場考察報(bào)告,包括上述提到的考察內(nèi)容,意見或建議。同時(shí),還需附上綜合道路條件、材料出場價(jià)、材料上漲幅度等材料到場單價(jià),即材料預(yù)算報(bào)價(jià)。

現(xiàn)場考察報(bào)告要詳細(xì)、真實(shí),是編寫施工組織設(shè)計(jì)和預(yù)算的基礎(chǔ),是領(lǐng)導(dǎo)決策的依據(jù)。

4、投標(biāo)報(bào)價(jià)與案倒:

投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)要重視現(xiàn)場考察報(bào)告和所附的材料單價(jià),最好能讓現(xiàn)場考察者參與投標(biāo)報(bào)價(jià),報(bào)價(jià)時(shí)要會“鉆空子”,即清單量少且實(shí)際發(fā)生的量大或有變更可能的工程細(xì)目,在不影響總價(jià)的前提下,報(bào)價(jià)一定要偏高。

本人參與了四川某高速公路的整個投標(biāo)過程,中標(biāo)后又參與施工管理,工作中能深深體會到現(xiàn)場考察的必要性和重要性。

現(xiàn)場考察前,根據(jù)招標(biāo)文件及圖紙,掌握的基本信息是:挖方176萬方,填方171萬方,大橋8座,中橋4座,互通區(qū)1處,涵洞43道。挖淤84523方,除個別段落較深外基本上是下挖40-60cm;圖紙中挖方分土、軟石、次堅(jiān)石三種,填方分填土、石,而清單中的挖方只分土、石,填方分填土、填軟石(土石混填)、填次堅(jiān)石(23268方)。多雨水天氣。交通方便。

現(xiàn)場考察時(shí),因交通不便利,只看了兩個點(diǎn),一處是互通區(qū),位于稻田上,一看就知道淤泥較厚,挖淤量很大,和圖紙及清單出入較大。另一處是一座大橋,旱橋,從旁邊的巖層能判斷次堅(jiān)石不少。

在寫現(xiàn)場考察報(bào)告時(shí),就強(qiáng)調(diào)了以上幾點(diǎn),并在參與投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí),把這兩個工程細(xì)目往高里報(bào),一般情況挖淤泥的成本也就8-10元,最終報(bào)價(jià)17元,而填次堅(jiān)石報(bào)價(jià)是46元,與填軟石相差35元。而在實(shí)際施工中,除增加的20Zi-米塑料排水板外,挖淤量增加了25萬方,僅特殊路基處理就增加了1500萬元,次堅(jiān)石增加了30萬方,凈利潤(與填軟石比)10513萬元。

篇2

英文名稱：Environmental Sanitation Engineering

主管單位：天津市市容和園林管理委員會

主辦單位：天津市市容環(huán)境工程設(shè)計(jì)研究所

出版周期：雙月刊

出版地址：天津市

語

種：中文

開

本：16開

國際刊號：1005-8206

國內(nèi)刊號：12-1218/X

郵發(fā)代號：6-191

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1993

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聯(lián)系方式

篇3

關(guān)鍵詞：教學(xué)研究；探究性學(xué)習(xí)；鄉(xiāng)土地理

中圖分類號：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-03-0256-01

隨著新課程改革理念的不斷深入人心，探究性學(xué)習(xí)方式得到了廣大教師的認(rèn)可和應(yīng)用。如何開展探究性學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過程中得到發(fā)展？下面，筆者就鄉(xiāng)土地理教學(xué)如何開展探究活動進(jìn)行粗淺的探討。

一、教學(xué)設(shè)想

探究既是學(xué)習(xí)過程又是學(xué)習(xí)目的之一。探究性學(xué)習(xí)是仿照科學(xué)研究的過程來學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容，從而在掌握科學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，體驗(yàn)、理解和應(yīng)用科學(xué)研究方法，提高科研能力的一種學(xué)習(xí)方式。在此次探究活動中，筆者設(shè)想讓學(xué)生在活動中通過考察了解家鄉(xiāng)河流污染狀況，學(xué)會簡易的水質(zhì)分析方法，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出切實(shí)可行的防治對策和合理化建議。

二、探究性學(xué)習(xí)的具體實(shí)施

探究性學(xué)習(xí)注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。在具體組織實(shí)施時(shí)，筆者特別強(qiáng)調(diào)以下幾項(xiàng)具體目標(biāo)：一是獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。二是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。三是培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。四是學(xué)會分享與合作。具體操作如下。

1.要求學(xué)生按照下列考察內(nèi)容和要求設(shè)計(jì)一個調(diào)查表格，再對白銀的河流進(jìn)行具體考察，結(jié)束后寫出考察報(bào)告。

（1）考察內(nèi)容為：①觀察水的顏色。②看水面有哪些漂浮物。③看河床淤墊情況并估測河寬和水深。④觀察河岸植被，有無草木護(hù)堤，水土流失是否嚴(yán)重？⑤沿河有哪些工廠企業(yè)，有無向河流傾倒工業(yè)、生活垃圾現(xiàn)象？⑥沿河兩岸有多少個廢水排污口？其中工廠廢水排污口和城市生活污水排污口各是多少？⑦沿河有無糞堆、茅缸和廁所，共有多少個？⑧河岸附近農(nóng)田菜地農(nóng)藥、化肥的污水是否有可能流入河流？⑨沿河有無醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的污水排入？⑩考察河流的供水、水產(chǎn)養(yǎng)殖、灌溉、航運(yùn)和旅游等功能。

（2）考察目的：了解家鄉(xiāng)河流污染狀況，并作出分析。

（3）撰寫考察報(bào)告，要求有觀點(diǎn)、有分析，并提出切實(shí)可行的防治措施和合理化建議。

2.組織學(xué)生做一個水質(zhì)分析小實(shí)驗(yàn)。具體步驟如下：

（1）采樣：用大玻璃杯在河流中采取水樣。

（2）觀察水的顏色：取一小塊白色瓷片放入水中30～40厘米深，水體在瓷片上呈現(xiàn)的顏色即是水色。

（3）聞水的味道：取100毫升水樣，放在250毫升錐形瓶中，蓋一表面皿，在電爐上加熱至沸騰，立即取下錐形瓶就可聞其氣味。

（4）測酸堿性：用石蕊試紙進(jìn)行試驗(yàn)。如果紅色試紙變成藍(lán)色，即為堿性反應(yīng)；如果藍(lán)色試紙變?yōu)榧t色，則為酸性反應(yīng)。若兩種試紙均不起作用，則為中性。

（5）看水污染對生物的影響。將水樣倒入燒杯中，然后放兩條小魚在水里，如小魚始終在燒杯中漫游，說明水質(zhì)較好，污染不嚴(yán)重。如小魚放進(jìn)去過不了多久就死去，說明水質(zhì)污染嚴(yán)重。實(shí)驗(yàn)做完后，要求學(xué)生做一份實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告，讓學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)分析出家鄉(xiāng)水質(zhì)受污染的程度。

3.以按座位就近組合為原則，將班上每4位同學(xué)分為一個小組，以小組為單位進(jìn)行沿河考察并撰寫調(diào)查報(bào)告。

4.設(shè)計(jì)評價(jià)表格，采取學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生互評、教師評價(jià)的多維評價(jià)方式對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià)。具體評價(jià)分為以下三項(xiàng)：

（1）日常學(xué)習(xí)。①課堂學(xué)習(xí)。主要有發(fā)言的主動性、信息綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)、質(zhì)疑學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)等評價(jià)方式。②課堂練習(xí)。主要有按時(shí)完成、獨(dú)立守成、正確率等評價(jià)方式。

（2）期末筆試。基礎(chǔ)知識與基本技能筆試。

（3）地理活動項(xiàng)目成果。下列地理活動可根據(jù)具體情況自由選擇：地理課題研究、地理主題活動、地理氣象觀測、地震觀測、鄉(xiāng)土地理探究、地理天文觀測等。其評價(jià)方式可從行為表現(xiàn)、參與度、情感態(tài)度三個維度進(jìn)行評價(jià)。

以上評價(jià)采用百分制，以自我評價(jià)、他人評價(jià)和教師評價(jià)三種方式進(jìn)行。

三、總結(jié)與反思

1.探究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)教師要傾聽學(xué)生，重視探究中學(xué)生的個人觀念、獨(dú)特感受和體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生積極反思。筆者在這次探究活動中，通過調(diào)查表格巧妙地設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生圍繞白銀河流污染狀況展開全面調(diào)查，使學(xué)生在后來的活動中目標(biāo)明確、條理清楚、態(tài)度積極，獲得了深刻的親身體驗(yàn)，形成了善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，掌握了科學(xué)的研究方法。此外，在做水質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生學(xué)會了科學(xué)的研究方法，體驗(yàn)了挫折與成功，獲得了獨(dú)特的親身體驗(yàn)。

2.探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在這次探究活動中，學(xué)生通過實(shí)地考察了解白銀河涌污染狀況（即對調(diào)查表格中的各個問題進(jìn)行解答），并針對河涌污染原因提出切實(shí)可行的防治策略和合理化建議，提高了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力。

篇4

項(xiàng)目前期準(zhǔn)備，對于國內(nèi)項(xiàng)目而言，即項(xiàng)目建議書、可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)的編制、批復(fù)，對于亞行項(xiàng)目而言，不僅需要完成國內(nèi)程序前期準(zhǔn)備，同時(shí)還要完成亞行項(xiàng)目前期準(zhǔn)備，亞行前期準(zhǔn)備階段主要包括概念書及PPTA準(zhǔn)備階段、PPTA實(shí)施及貸款評估階段，分別對應(yīng)國內(nèi)項(xiàng)目建議書階段和可行性研究報(bào)告階段。項(xiàng)目前期正式啟動后，地方政府(項(xiàng)目執(zhí)行單位)根據(jù)規(guī)劃編制新項(xiàng)目建議書，同時(shí)，亞行項(xiàng)目經(jīng)理收集項(xiàng)目有關(guān)資料，準(zhǔn)備項(xiàng)目概念書初稿；項(xiàng)目建議書初稿編制完成后，地方政府(項(xiàng)目執(zhí)行單位)與亞行溝通，提供有關(guān)資料，確定項(xiàng)目目標(biāo)、主要建設(shè)內(nèi)容、初步投資估算；亞行項(xiàng)目經(jīng)理就項(xiàng)目技術(shù)援助(PPTA)第一次實(shí)地考察，準(zhǔn)備PPTA大綱，完善項(xiàng)目概念書等，就項(xiàng)目建設(shè)框架形成一致；地方政府(項(xiàng)目執(zhí)行單位)將編制好的項(xiàng)目建議書報(bào)發(fā)改委批準(zhǔn)；召開項(xiàng)目概念書評審會并確定項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)類別，由副行長批準(zhǔn)項(xiàng)目概念書和相關(guān)的技術(shù)援助，亞行將批準(zhǔn)情況通知財(cái)政部等國內(nèi)有關(guān)部門；國家財(cái)政部、地方政府(項(xiàng)目執(zhí)行單位)依據(jù)批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書，出具對項(xiàng)目技術(shù)援助的不反對意見(通常默認(rèn))；按計(jì)劃開展下一步工作。對比亞行和國內(nèi)項(xiàng)目管理，亞行多了一個項(xiàng)目經(jīng)理實(shí)地考察環(huán)節(jié)。

二、PPTA實(shí)施及貸款評估階段

在項(xiàng)目可行性研究報(bào)告編制階段，亞行同步實(shí)施技術(shù)援助，亞行聘請項(xiàng)目技術(shù)援助(PPTA)咨詢專家團(tuán)隊(duì)，幫助地方政府(項(xiàng)目執(zhí)行單位)編制可行性研究報(bào)告，并完成貸款評估。PPTA分為啟動、中期、終期三個階段，技術(shù)援助公司每個階段提交一份報(bào)告報(bào)亞行、自治區(qū)項(xiàng)目、地方政府(項(xiàng)目執(zhí)行單位)審定后，亞行進(jìn)行技術(shù)援助啟動、中期、終期檢查，并簽署備忘錄。技術(shù)援助公司按照備忘錄要求開展技術(shù)援助工作，地方政府(項(xiàng)目執(zhí)行單位)在技術(shù)援助期間完成亞行三大保障性報(bào)告(環(huán)境影響評價(jià)、少數(shù)民族保障計(jì)劃、移民安置計(jì)劃)編制和可行性研究報(bào)告的編制工作，并在終期報(bào)告初稿完成后同步完成環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告、土地使用/征用計(jì)劃、水土保持計(jì)劃、節(jié)能評估報(bào)告、配套資金貸款承諾等國內(nèi)可研批復(fù)附件的準(zhǔn)備工作。技術(shù)援助終期初稿完成后，國家發(fā)展改革委、財(cái)政部、亞行聯(lián)合召開三方會談，審議項(xiàng)目技援最終報(bào)告初稿以及項(xiàng)目貸款考察報(bào)告，亞行準(zhǔn)備行長建議報(bào)告和相關(guān)文件，地方政府(項(xiàng)目執(zhí)行單位)著手初步設(shè)計(jì)和編制招標(biāo)文件，提交亞行要求的保障報(bào)告并按亞行要求公開保障文件報(bào)告，亞行批準(zhǔn)保障文件報(bào)告并對外公示，地方政府(項(xiàng)目執(zhí)行單位)公布提出項(xiàng)目可行性研究報(bào)告修改意見，亞行根據(jù)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)劃分等級，由行長或局長召開審查會議。最終報(bào)告終稿提交后，地方政府(項(xiàng)目執(zhí)行單位)獲得國內(nèi)環(huán)評、土地等前置審批文件，上報(bào)可行性研究報(bào)告，聘請招標(biāo)公司、編制項(xiàng)目資金申請報(bào)告(外資利用方案)，編制項(xiàng)目土建設(shè)備招標(biāo)采購文件等，編制項(xiàng)目土建設(shè)備招標(biāo)采購文件等；國家或自治區(qū)發(fā)展改革委批復(fù)可行性研究報(bào)告；地方財(cái)政廳準(zhǔn)備項(xiàng)目還款能力評估報(bào)告并報(bào)財(cái)政部批準(zhǔn)，財(cái)政部審查同意地方財(cái)廳提交的還款能力評估報(bào)告；亞行審查項(xiàng)目招標(biāo)文件等；可行性研究報(bào)告批復(fù)后，地方政府(項(xiàng)目執(zhí)行單位)編制項(xiàng)目資金申請報(bào)告報(bào)省發(fā)展改革委初審后，報(bào)國家發(fā)改委審批，國家發(fā)改委批復(fù)后，啟動貸款談判。

三、貸款談判及批準(zhǔn)階段

亞行申請貸款談判授權(quán)，同時(shí)財(cái)政部起草、國家發(fā)展改革委、地方政府會簽報(bào)國務(wù)院的貸款談判請示，財(cái)政部接國務(wù)院批準(zhǔn)貸款談判請示通知，會同國家發(fā)展改革委、地方政府、亞行四方確定具體談判安排，由國家財(cái)政部組團(tuán)進(jìn)行貸款協(xié)定談判，完成談判后，亞行董事會審批，通知中國政府貸款批準(zhǔn)，國家財(cái)政部、地方政府(項(xiàng)目執(zhí)行單位)準(zhǔn)備貸款簽署文件，由國家財(cái)政部與亞行簽署貸款協(xié)議。文件簽署后90天貸款自動生效，項(xiàng)目即進(jìn)入實(shí)施階段。在貸款談判及批準(zhǔn)階段，亞行貸款協(xié)議和項(xiàng)目協(xié)議相關(guān)聯(lián)，并對項(xiàng)目中盡職盡責(zé)部分設(shè)立啟動條款，即達(dá)到條件，協(xié)議才啟動，和國內(nèi)項(xiàng)目管理，國內(nèi)項(xiàng)目管理中一般不設(shè)立條件條款，從項(xiàng)目管理角度而言，條件條款的設(shè)立，對督促項(xiàng)目單位按照項(xiàng)目履行職責(zé)，發(fā)揮項(xiàng)目效益是有力保障。

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正確認(rèn)識開展語文實(shí)踐活動的重要意義

從心理學(xué)角度上看，開展語文實(shí)踐活動，對學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在三個方面:一是有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。語文實(shí)踐活動，它以生動活潑的形式、豐富多姿的內(nèi)容、不斷延伸的空間，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文提供了新的平臺，這遠(yuǎn)比單純的就文教文、簡單的枯燥分析更能吸引孩子，更容易激發(fā)起學(xué)生正面的情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的興趣。二是有助于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。語文是母語的教育課程，實(shí)踐的機(jī)會無時(shí)不有、無處不在，由于語文實(shí)踐活動豐富的內(nèi)涵和多樣的形式，使學(xué)生有著更為直接、更為感性的體驗(yàn)，有效培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。三是有助于克服語文寫作中的心理障礙。長期以來，害怕寫作的心理一直困擾著學(xué)生，除了寫作比較難，有的教師指導(dǎo)不得法的原因外，主要是孩子存在著“寫什么”“怎么寫”的問題。通過開展實(shí)踐活動，為孩子創(chuàng)造多姿多彩的生活，自然就豐富了學(xué)生的寫作素材，同時(shí)在實(shí)踐活動中相機(jī)指導(dǎo)，讓孩子獲得成功的體驗(yàn)，從實(shí)際上消除孩子害怕作文的心理障礙。

積極拓展語文實(shí)踐活動的空間

學(xué)校。學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，大部分學(xué)生所學(xué)的大部分知識，都是在校園內(nèi)獲得的。這種在老師的組織下，以班級授課制為形式的實(shí)踐活動，更易于得到學(xué)生的響應(yīng)和家長的認(rèn)可。所以，每一位語文教師應(yīng)立足于本班，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，開展語文實(shí)踐活動。報(bào)告會、辯論會、各項(xiàng)競賽等，都是學(xué)校活動的主要內(nèi)容。社區(qū)。社區(qū)在這里特指的是以孩子的家為中心，構(gòu)成學(xué)生生活、活動的一段區(qū)域。畢竟每一個孩子在社區(qū)的時(shí)間更長，我們要把孩子學(xué)習(xí)的場所從封閉的學(xué)校開放出來，這時(shí)，家長和社區(qū)里的每一個成員都可以成為指導(dǎo)者參與到實(shí)踐活動中來。在社區(qū)中開展實(shí)踐活動，因指導(dǎo)者不僅僅是老師，更能張揚(yáng)孩子的個性，因其人數(shù)少，更易于關(guān)注到每一個孩子，可以說，在社區(qū)開展實(shí)踐活動，語文的人文性體現(xiàn)得更為充分。為社區(qū)服務(wù)，是在該空間開展實(shí)踐活動的主要內(nèi)容。社會。社會的范圍比社區(qū)來得更大，其中包含的語文課程資源也更為豐富。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、熱門話題、生活事件……無一不是實(shí)踐活動的好題材。只要我們細(xì)心挖掘，這空間可以任學(xué)生高飛，任學(xué)生騰躍。在這空間中開展實(shí)踐活動，能提高學(xué)生感悟能力，增加學(xué)生的生活體驗(yàn)，對幫助學(xué)生學(xué)好語文無疑是有積極意義的。

開展語文實(shí)踐活動的常見形式

讀一讀，看一看，增加課外的閱讀量。在小學(xué)語文教材中，有不少課文是選自名家名篇，我們可以結(jié)合教材內(nèi)容，拓寬、延伸課外閱讀。如學(xué)習(xí)了《景陽岡》，就可以組織閱讀《水滸傳》，學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》，就可以組織閱讀《安徒生童話選》等。由于受小學(xué)生年齡的限制以及名著名作所描繪的年代、地域的不同，單獨(dú)閱讀可能會存在一定的困難，因此，要在班級組織閱讀小組，定期專門抽出時(shí)間共同閱讀，然后互相解答讀書的困惑，交流讀書的心得。實(shí)踐表明，學(xué)生比較喜歡這樣的閱讀方式，既避免了個人的枯燥閱讀，又能互幫互學(xué)，有收獲。排一排，演一演，演繹文字內(nèi)容。無論課內(nèi)還是課外，寓言還是童話，那些故事性強(qiáng)的篇章，都是孩子們喜歡的作品?？梢宰寣W(xué)生很容易自行尋找劇本內(nèi)容、編排劇本，用演出的形式來演繹作品。然后通過劇目匯演、評戲，從學(xué)生表演的動作、神態(tài)、語言和情節(jié)的安排、文章主旨的體現(xiàn)來評判他們對文章的理解程度。以演促讀，語文學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合在一起了。查一查，找一找，學(xué)會處理信息。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展。不少學(xué)生家里已擁有了上網(wǎng)搜索收集信息的條件。一般說來，讓孩子收集的信息主要包括:(1)聯(lián)系所學(xué)課文，查找背景資料;(2)拓展課本內(nèi)容，查找相關(guān)資料;(3)結(jié)合社會熱門話題，查找信息資料。學(xué)

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6月11至15日新校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織指揮部各組組長及新校區(qū)建設(shè)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人一行9 人到南昌大學(xué)、浙江大學(xué)、浙江科技大學(xué)、浙江下沙大學(xué)城等地考察、學(xué)習(xí)新校區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)?？疾旖M就新校區(qū)道路管網(wǎng)設(shè)計(jì)與建設(shè)，園林設(shè)計(jì)與建設(shè)，單體設(shè)計(jì)、招標(biāo)與施工技術(shù)、項(xiàng)目建設(shè)選材，工程管理，新區(qū)建設(shè)與校園文化傳承等通過聽取兄弟院校經(jīng)驗(yàn)介紹和實(shí)地觀看兄弟院校的校園建設(shè)成果，開闊了眼界，受到了很大啟發(fā)。

在南昌大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，南昌大學(xué)新校區(qū)建設(shè)指揮部常務(wù)副指揮長、基建處處長肖處長對南昌大學(xué)新校區(qū)建設(shè)情況作了比較全面介紹。南昌大學(xué)新校區(qū)占地3600畝，規(guī)劃建筑面積90萬平方米，擬入駐學(xué)生4萬人。2002年12 月動工，目前已完成單體建筑面積約50萬平方米，三期工程已開工，單體建筑面積60萬平方米。學(xué)校成立了新校區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)和主要處室負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)新校區(qū)建設(shè)重大問題的決策。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)指揮部，負(fù)責(zé)建設(shè)任務(wù)的具體實(shí)施。指揮部下設(shè)前期工作部、工程部和辦公室。紀(jì)檢、監(jiān)察部門全過程參與監(jiān)督。新校區(qū)建設(shè)成功的經(jīng)驗(yàn)有：（1）重園子，輕房子。整個校園注重園林與水體建設(shè)，園林景觀投入1億多元，三個廣場（校前區(qū)廣場、校大門廣場、臥龍廣場）投資八千多萬元，三座雕塑（自由女神、貝蓮、中華正氣龍）由中國雕塑家遙遠(yuǎn)制作。投資八百多萬元。人工湖一座，水體面積100多畝，投資四千多萬元。（2）靈活多樣的籌資方式。學(xué)生公寓引資，由多倫多瓦集團(tuán)出資修建，四十年后按修建成本的雙倍歸還。食堂、運(yùn)動設(shè)施也引入社會資金，由投資商實(shí)行有償服務(wù)，二十年由學(xué)校收回。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等公共設(shè)施先由施工單位墊資修建（不計(jì)息），學(xué)校分期付款（四年內(nèi)分八次付清）。建設(shè)資金由銀行貸款，學(xué)校用老校區(qū)出租的租金償還貸款利息。（3）加強(qiáng)廉政建設(shè)。工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工由招標(biāo)辦公室組織招標(biāo)，紀(jì)檢、監(jiān)察部門負(fù)責(zé)制作標(biāo)底，并全過程參與監(jiān)督；學(xué)校只負(fù)責(zé)設(shè)備采購，建筑材料、設(shè)備由學(xué)校物資采購中心按程序招標(biāo)，施工單位負(fù)責(zé)采購。加強(qiáng)廉政教育，指揮部除通過政治學(xué)習(xí)、組織生活開展廉政教育外，還一年舉行一次廉政宣講會，使每個員工牢固樹立廉潔意識。（4）嚴(yán)格施工管理。現(xiàn)場施工管理人員達(dá)12 人，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)對監(jiān)理的監(jiān)督和管理，施工變更、工程量認(rèn)可實(shí)行監(jiān)理、甲方項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、副指揮長層層簽字認(rèn)可。（5）優(yōu)厚的福利條件。為了調(diào)動指揮部工作人員的工作積極性，學(xué)校對領(lǐng)導(dǎo)小組及指揮部工作人員進(jìn)行通訊費(fèi)、生活費(fèi)等補(bǔ)貼，各種補(bǔ)貼及費(fèi)用總計(jì)約兩萬元，另外，每期工程完工學(xué)校安排辦公室及指揮部全體人員到港澳、新馬泰等地休假10-20天。

在浙江大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)基建處副處長介紹了新校區(qū)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（1）規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建筑選材充分征求教職工意見，爭取教職工對新校區(qū)建設(shè)的理解、支持與信任。（2）在做總規(guī)劃時(shí)要充分考慮園林景觀，景觀建設(shè)在單體完成后再進(jìn)行，以減少浪費(fèi)和做到景觀與建筑物的協(xié)調(diào)。（2）建筑選材不要太差，最好在中高檔，一次投資，減少浪費(fèi)。（3）加強(qiáng)工程管理，重點(diǎn)在招投標(biāo)的規(guī)范管理上。原材料定價(jià)、工程費(fèi)用調(diào)整一定要有充足的依據(jù)和完備的手續(xù)。（4）現(xiàn)場施工管理要加強(qiáng)對監(jiān)理的監(jiān)督，同時(shí)甲方還應(yīng)發(fā)揮主要作用。（5）在校園文化傳承上新校區(qū)建設(shè)要與老校區(qū)相協(xié)調(diào)，通過銜接與呼應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)歷史與文化氛圍。在浙江大學(xué)現(xiàn)場考察時(shí)，氣勢輝宏的建筑物和典雅、別致的庭院景觀給我們留下了深刻的印象。

另外，在考察浙江科技大學(xué)、浙江下沙大學(xué)城時(shí)，每所學(xué)校的教學(xué)區(qū)與學(xué)生生活區(qū)分開建設(shè)，各校學(xué)生生活區(qū)基本相對集中，由本校人員管理。各校區(qū)學(xué)生休閑、購物娛樂設(shè)施相對集中，形成資源共享。尤其是，美麗的校園和規(guī)范的校園管理給我們留下了深刻的印象。

幾天的行程，雖然很匆忙，但大家受益匪淺，開闊了視野，積累了經(jīng)驗(yàn)，為新校區(qū)的開工建設(shè)打下了一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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工程管理質(zhì)量對于房地產(chǎn)工程，具有非常關(guān)鍵的影響。選擇合理的工程管理模式，發(fā)揮出工程管理的實(shí)際效果，有助于壓縮施工成本、加快施工效率、保障工程施工質(zhì)量，進(jìn)而推動房地產(chǎn)企業(yè)平穩(wěn)、高速的發(fā)展。

二、房產(chǎn)企業(yè)常用的工程管理模式

（一）項(xiàng)目管理進(jìn)行委托的模式

以國際慣例來看，在房地產(chǎn)企業(yè)將工程管理工作委托給其他機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)管理的過程中，房地產(chǎn)企業(yè)屬于業(yè)主身份。具體來看，項(xiàng)目管理委托模式又可以具體劃分為以下三種：其一是房地產(chǎn)企業(yè)與咨詢公司達(dá)成合作，但是工程管理的全部工作，由房地產(chǎn)企業(yè)自己負(fù)責(zé)，咨詢公司僅向房地產(chǎn)企業(yè)提供咨詢服務(wù)；其二是全權(quán)委托模式，在這種模式下，房地產(chǎn)企業(yè)將工程管理工作，全部交由咨詢機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)管理；其三是房地產(chǎn)企業(yè)將工程管理工作，委托給業(yè)務(wù)咨詢機(jī)構(gòu)，然后在項(xiàng)目管理實(shí)際工作的開展中，由咨詢機(jī)構(gòu)與房地產(chǎn)企業(yè)的工作人員共同進(jìn)行管理。房地產(chǎn)企業(yè)方面的工作人員，需要在業(yè)務(wù)咨詢機(jī)構(gòu)方面的項(xiàng)目經(jīng)理的指導(dǎo)下，進(jìn)行具體工作。

（二）施工的任務(wù)進(jìn)行委托的模式

這種模式又可以劃分為以下三種不同模式：其一是由房地產(chǎn)企業(yè)通過招標(biāo)的形式，將施工任務(wù)委托給一家或多家專職從事工程施工的承包單位，然后，承包單位在承接施工任務(wù)后，又會根據(jù)施工任務(wù)的需求，再與其他施工單位進(jìn)行合作，將施工任務(wù)分擔(dān)給其他施工單位來負(fù)責(zé)管理；其二是在房地產(chǎn)企業(yè)以施工單位之間，加設(shè)一步環(huán)節(jié)，即由多家施工企業(yè)聯(lián)合組成的合作組織，在這種模式下，房地產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)將施工任務(wù)委托給合作組織，再由合作組織將施工任務(wù)合理分配給下屬的施工單位，雖然合作組織的存在，提高了雙方的工程管理成本，但是也在一定程度上，提高了管理效率，為房地產(chǎn)企業(yè)選?窀?加合理的施工單位，從而促進(jìn)施工效率和工程管理質(zhì)量的提升。其三就是由房地產(chǎn)企業(yè)將施工任務(wù)直接分發(fā)給不同施工企業(yè)，而無須借助承包單位以及合作機(jī)構(gòu)的人力資源，這種模式可以有效增加房地產(chǎn)企業(yè)對于施工任務(wù)的管理效率。

（三）設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行委托的模式

房產(chǎn)工程的設(shè)計(jì)任務(wù)，常見的委托方式有兩種。房地產(chǎn)企業(yè)將設(shè)計(jì)任務(wù)委托給某個獨(dú)立的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、或由多個設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)聯(lián)合組成設(shè)計(jì)組織，然后由設(shè)計(jì)合作組織，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)的實(shí)際需求，分配給摸個或多個具體設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)來完成；其二是房地長企業(yè)直接將設(shè)計(jì)任務(wù)委托給設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，而無須再經(jīng)過中間的組織機(jī)構(gòu)這一環(huán)節(jié)。

（四）項(xiàng)目總承包模式

項(xiàng)目總承包模式可以理解為，房地產(chǎn)企業(yè)將工程項(xiàng)目對外承包給施工單位，其中包含采購、設(shè)計(jì)、施工等所有工程環(huán)節(jié)，承包內(nèi)容既可以所有工程環(huán)節(jié)，也可以是其中某一部分施工環(huán)節(jié)。而承包方只能夠是一個單獨(dú)的施工單位。具體來看，項(xiàng)目總承包模式又可以劃分為以下幾種形式：

其一是設(shè)計(jì)―施工整體承包模式。在這種承包模式下，房產(chǎn)企業(yè)與施工單位擬定合同，施工單位需要在合同規(guī)定范圍內(nèi)，完成工程的設(shè)計(jì)以及施工環(huán)節(jié)，在此過程中，施工單位還應(yīng)當(dāng)確保工程造價(jià)、施工進(jìn)度符合房產(chǎn)企業(yè)的要求，同時(shí)，施工單位還要保障施工安全與工程質(zhì)量；其二是設(shè)計(jì)采供―采購―施工整體承包模式。在這種承包模式下，房產(chǎn)企業(yè)也需要與施工單位簽訂合同，而施工單位除了要完場工程的設(shè)計(jì)以及施工環(huán)節(jié)以外，還要負(fù)責(zé)施工所需物資的采供工作，而且同樣要保障工程造價(jià)、施工進(jìn)度、工程質(zhì)量等，符合房地產(chǎn)企業(yè)的要求。總的來說，項(xiàng)目總承包模式能夠?qū)崿F(xiàn)工程設(shè)計(jì)與施工環(huán)節(jié)的有效連接，進(jìn)而加強(qiáng)對工程項(xiàng)目的管理效果，壓縮施工成本為房產(chǎn)工程增值。

（五）物資采購模式

在國際范圍內(nèi)，物資采購環(huán)節(jié)的管理通常有以下三種模式：其一是由房地產(chǎn)企業(yè)安排專職人員，負(fù)責(zé)對于物資采購環(huán)節(jié)的管理；其二是房地產(chǎn)企業(yè)在于承包單位協(xié)商后，共同指定物資的供應(yīng)商；其三是在房地產(chǎn)企業(yè)將施工任務(wù)承包給施工單位后，由施工單位自行負(fù)責(zé)對于物資采購工作的管理。[1]

三、加強(qiáng)房產(chǎn)企業(yè)工程管理的對策

（一）選擇優(yōu)秀的施工團(tuán)隊(duì)

施工團(tuán)隊(duì)的工作效率和施工質(zhì)量，對于房產(chǎn)工程的質(zhì)量具有非常重要的影響。具體來看，一個優(yōu)秀的施工團(tuán)隊(duì)，能夠?qū)κ┕がF(xiàn)場加以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目辈欤蚍康禺a(chǎn)企業(yè)提供全面且詳細(xì)的考察報(bào)告，并保障報(bào)告的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，而且會在地下管線等設(shè)施處作出明確的標(biāo)記，為施工環(huán)節(jié)做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作；另外，優(yōu)秀的施工團(tuán)隊(duì)還能夠全面且詳細(xì)的記錄房屋的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，在房屋設(shè)計(jì)階段做好結(jié)構(gòu)優(yōu)化，在確保工程質(zhì)量的前提下，最大限度地壓縮施工成本，減少不必要的資源和資金浪費(fèi)；除此之外，能夠從施工準(zhǔn)備階段到工程驗(yàn)收階段，全面保障工程質(zhì)量和人身財(cái)產(chǎn)安全，提升工程管理效果。[2]

（二）選擇合理的工程管理模式

房地產(chǎn)企業(yè)在工程管理工作中，要結(jié)合企業(yè)自身情況，并遵循標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化原則，建立完善的工程管理制度，對企業(yè)管理流程及標(biāo)準(zhǔn)作出規(guī)定，從而做到對工程施工的整體管理與控制。[3]在具體的工程項(xiàng)目施工前，要全面考察工程的需求，從而選定最合理的工程管理模式，選擇合理的承包單位，并安排監(jiān)督管理人員對工程設(shè)計(jì)、采購、施工等環(huán)節(jié)加以全面且嚴(yán)格的監(jiān)督，確保房產(chǎn)工程能夠高質(zhì)高效的開展。在此基礎(chǔ)上，房產(chǎn)企業(yè)還應(yīng)當(dāng)組建戰(zhàn)略合作同盟，建立與各施工單位、投資機(jī)構(gòu)、監(jiān)管機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系，并加強(qiáng)相互之間的信息交流與溝通，并對供貨商加以考察，選擇適合本企業(yè)發(fā)展的合作伙伴。[4]

（三）加強(qiáng)工程管理力度

工程管理不能僅停留在理論層面，還應(yīng)從具體的工程環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)工程管理力度，確保房產(chǎn)工程的高質(zhì)高效完成。在隊(duì)伍管理方面，要明確每名施工人員的具體責(zé)任，對施工人員進(jìn)行安全教育，督促施工人員按照施工進(jìn)度和施工要求完成施工；在材料管理方面，為確保工程質(zhì)量，應(yīng)選用優(yōu)質(zhì)材料，并對材料的采購數(shù)量和使用數(shù)量加以嚴(yán)格的核算，提前做好材料的分配和輸送工作，為工程施工做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，加快施工高效率的同時(shí)，還有助于壓縮施工成本。

四、結(jié)語

篇8

1.1現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用

感悟現(xiàn)代城市環(huán)境設(shè)計(jì)，了解行業(yè)的方向、特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，認(rèn)識環(huán)境設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)考察實(shí)踐課程的又一重要內(nèi)容。由于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)較為集中體現(xiàn)在發(fā)達(dá)城市和省會中心城市。因此，該專業(yè)學(xué)生通常會在大三的第一個學(xué)期針對大中型城市的環(huán)境設(shè)計(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行考察，例如從懷化出發(fā)，向東組織懷化-杭州-蘇州-上海的路線，向北組織懷化-北京-天津的線路，向西組織懷化-成都-重慶-西安的線路，向南組織懷化-廣州-深圳-香港地區(qū)。考察內(nèi)容涵蓋城市建筑，如公共空間、居住空間、主題空間、會展空間、流行商業(yè)空間，城市景觀、園林景觀，城市雕塑及公共藝術(shù)，公共設(shè)施，導(dǎo)視系統(tǒng)等典型現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)例。通過觀察、測量、繪制、采集設(shè)計(jì)元素等學(xué)習(xí)過程，加深學(xué)生對于實(shí)體設(shè)計(jì)的印象和理解。

1.2藝術(shù)形式認(rèn)知與設(shè)計(jì)素質(zhì)提升

現(xiàn)代社會是一個物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的社會，更是一個多元整合的強(qiáng)信息時(shí)代。就環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)而言，不但要從本專業(yè)中獲取信息，還要從其他各門類藝術(shù)中吸收營養(yǎng)，如從現(xiàn)代美術(shù)、時(shí)尚藝術(shù)、流行色、新潮設(shè)計(jì)等藝術(shù)形式里吸收信息。在大中發(fā)達(dá)城市有各種藝術(shù)類展覽，組織學(xué)生參觀這些設(shè)計(jì)作品的展覽，可從中感受當(dāng)代設(shè)計(jì)潮流、分析當(dāng)今設(shè)計(jì)趨勢、學(xué)習(xí)經(jīng)典設(shè)計(jì)案例。例如中國設(shè)計(jì)大展、北京國際設(shè)計(jì)雙年展、廣州國際設(shè)計(jì)周等，這些展覽專業(yè)性強(qiáng)，可供學(xué)習(xí)的資料全面，對畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意能起到激發(fā)靈感的作用。再如中國美術(shù)館、故宮博物院、蘇州博物館、上海美術(shù)館、北京的798藝術(shù)區(qū)和上海的1933創(chuàng)意生活中心等等，既能從中感受繽紛多彩的現(xiàn)代藝術(shù)魅力，又能認(rèn)識傳統(tǒng)和現(xiàn)代的設(shè)計(jì)文化，提高綜合鑒賞能力。

2專業(yè)考察教學(xué)指導(dǎo)

專業(yè)考察過程是輕松愉快的，考察課程的實(shí)際教學(xué)難度也是較高的。帶隊(duì)教師應(yīng)根據(jù)課程要求和不同的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

2.1發(fā)現(xiàn)式考察指導(dǎo)

一方面根據(jù)考察目標(biāo)，教師預(yù)先設(shè)定一些題目供學(xué)生參考，例如“公共空間園林小品表現(xiàn)形式調(diào)查”、“有特點(diǎn)地面鋪裝調(diào)查”“、金屬裝飾材料運(yùn)用調(diào)查”等等，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)收集和設(shè)計(jì)分析；另一方面，在考察過程中啟發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和挖掘新的設(shè)計(jì)要素和表現(xiàn)形式，通過現(xiàn)場觀測、空間體驗(yàn)，完成資料收集。例如在考察中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)湘西侗族建筑“三寶”壁飾藝術(shù)很有特色，柱頭掛滿金匾、對聯(lián)，重檐下的彩繪，有龍、鳳、魚、鳥、葫蘆、花草等圖案，或正梁頂上塑有雙龍搶寶、丹鳳朝陽等浮雕。經(jīng)過采訪、拍攝、測量、寫生，加深了對少數(shù)民族建筑的理解。

2.2研究式考察指導(dǎo)

在考察過程中，不是只停留在以寫生或攝影記錄對象的純視覺認(rèn)知形式上，而是引導(dǎo)學(xué)生對設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)組成、設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法作深層次的探究，采用解讀性、記錄與分析并重的教學(xué)形式。例如：蘇州博物館，可采用一點(diǎn)多面的方法對建筑形式、空間組合，景觀構(gòu)成，材料，表皮，色彩，文化內(nèi)涵等多個方面進(jìn)行觀察指導(dǎo)；還可以采用多點(diǎn)一面的方法，結(jié)合拙政園的案例，找到兩者統(tǒng)一性的一面；最后通過發(fā)散式思維，做出新的設(shè)計(jì)演變、設(shè)計(jì)改造等。通過對典型案例的解構(gòu)、重組及重新認(rèn)識，可以加深學(xué)生對建筑實(shí)體的理解，提高在后續(xù)設(shè)計(jì)課程中的審美意識及創(chuàng)造能力。

2.3取經(jīng)式考察指導(dǎo)

即以參觀談訪、學(xué)科交流的形式探討學(xué)習(xí)，獲取設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。在考察的行程中可以組織學(xué)生到專業(yè)的設(shè)計(jì)與美術(shù)院校參觀訪問，與師生進(jìn)行座談、交流，學(xué)習(xí)不同院校的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，為設(shè)計(jì)創(chuàng)作取得有益經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然還可以到校友工作的設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)行互動、交流。因此在專業(yè)考察出發(fā)之前，要聯(lián)系好走訪的院校、設(shè)計(jì)企業(yè)，安排邀請好本專業(yè)教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、與學(xué)生座談，參觀設(shè)計(jì)作品、企業(yè)工作室，與相關(guān)設(shè)計(jì)人員探討切磋。教師可以在交流中了解不同的教學(xué)形式與方法，學(xué)生可以為設(shè)計(jì)創(chuàng)作取得新的信息和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3專業(yè)考察課程作業(yè)

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的考察課程作業(yè)形式易多樣化。除了提交一份圖文并茂的考察報(bào)告外，還應(yīng)結(jié)合專業(yè)要求，加入一定的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維的表達(dá)。在這方面，懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系做了一些實(shí)踐探索，課程作業(yè)由“觀測”、“表達(dá)”、“設(shè)計(jì)實(shí)踐”三個步驟完成。

3.1“觀測”

即觀察測量對于考察對象，首先對其外觀形態(tài)、色彩、材質(zhì)、周邊環(huán)境等方面進(jìn)行觀察，形成感性認(rèn)識。然后使用隨身攜帶的測量工具進(jìn)行測量、驗(yàn)證，掌握觀察對象的準(zhǔn)確尺度，獲取第一手資料。如筆者指導(dǎo)的2012級環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)考察課程，教師帶領(lǐng)學(xué)生前往貴州鎮(zhèn)遠(yuǎn)古城采風(fēng)考察。在感受了古城的整體風(fēng)貌后，輔導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)?shù)氐湫偷纳降亟ㄖM(jìn)行重點(diǎn)觀察和測量。例如，將中原四合院形式搬到山上改造成的山屋、吊腳樓、回廊等多種形式的山莊式院落。學(xué)生經(jīng)過觀測實(shí)踐，不僅鍛煉了自身在真實(shí)環(huán)境中的尺度感，還鞏固了測量學(xué)知識，為后續(xù)工作奠定了基礎(chǔ)。

3.2“表達(dá)”

即運(yùn)用繪畫技法、制圖知識表現(xiàn)及還原觀測對象的過程，如在鎮(zhèn)遠(yuǎn)的考察中，學(xué)生完成“觀測”任務(wù)后，便開始了寫生及繪圖工作。依據(jù)觀測對象的實(shí)際形態(tài)、尺度、色彩繪制透視圖，以采集的測量數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)繪制平面、立面、剖面圖樣，在二維圖紙上較為完整的表達(dá)觀測對象。同時(shí)借助攝影、文字記錄進(jìn)行了資料補(bǔ)充。這一階段主要訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力和細(xì)致的觀察力。

3.3“設(shè)計(jì)實(shí)踐”

即在完整理解考察對象的基礎(chǔ)上，對其設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)、傳統(tǒng)設(shè)計(jì)元素、文化背景及設(shè)計(jì)局限性等方面作深入思考，并進(jìn)行新的設(shè)計(jì)應(yīng)用。例如，筆者帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)束考察后，分項(xiàng)對收集的資料進(jìn)行了整理、分析，指導(dǎo)學(xué)生展開實(shí)驗(yàn)性設(shè)計(jì)。有的學(xué)生對原有建筑環(huán)境做出了設(shè)計(jì)改造；有的學(xué)生則將某些傳統(tǒng)設(shè)計(jì)元素進(jìn)行了演變并應(yīng)用于新的環(huán)境中；還有的學(xué)生對鎮(zhèn)遠(yuǎn)民居特色作了較深入的研究，并制作出大量設(shè)計(jì)圖樣進(jìn)行說明。通過設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，有效提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力，達(dá)到了專業(yè)考察課程的教學(xué)要求和高度。

4結(jié)語

篇9

一、參與式教學(xué)法的含義和內(nèi)容

參與式教學(xué)法是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法，這種方法以學(xué)習(xí)者為中心，充分應(yīng)用靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)過程，成為其中的積極分子，加強(qiáng)教學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間，以及學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的信息交流和反饋，使學(xué)習(xí)者能深刻地領(lǐng)會和掌握所學(xué)知識，并能將這種知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。[1]中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)教授過增元提出參與式教學(xué)方法主要包括開放的教學(xué)內(nèi)容、提問式的講課方式、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的習(xí)題和論文形式考試。[2]

二、《醫(yī)院文化管理》教學(xué)改革內(nèi)容

1.開放式的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容中除了包含該學(xué)科已有定論的內(nèi)容，比如醫(yī)院文化的內(nèi)涵、醫(yī)院文化建設(shè)的內(nèi)容等，還增加了一些當(dāng)前的熱點(diǎn)問題和教師正在研究的相關(guān)內(nèi)容，比如新醫(yī)改對公立醫(yī)院文化建設(shè)的影響、國內(nèi)外著名醫(yī)院文化建設(shè)的現(xiàn)狀、企業(yè)文化建設(shè)對于醫(yī)院文化的借鑒等。另外，還允許學(xué)生自由選擇感興趣的相關(guān)內(nèi)容來參與講授，比如中醫(yī)文化發(fā)展現(xiàn)狀、中醫(yī)院文化建設(shè)的創(chuàng)新等。

2.參與式的教學(xué)方法

（1）課堂討論法

在課前或課后，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)話題，由教師提出討論內(nèi)容，將學(xué)生分為幾組分別討論，并派代表闡述本組的討論結(jié)果，最后由教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，這種討論沒有固定答案，主要考察學(xué)生對理論知識的掌握情況以及解決實(shí)際問題的能力。

（2）分組辯論法

將學(xué)生分為正反兩個小組，由學(xué)生自己選拔辯手，針對教師提供的辯題，在課下收集資料、撰寫辯詞，并在課堂上展開激烈的辯論，最后由教師及學(xué)生代表進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，并通過投票選出獲勝方和最佳辯手。辯題的選擇要適當(dāng)，點(diǎn)評不強(qiáng)調(diào)輸贏，只針對學(xué)生的觀點(diǎn)以及表現(xiàn)進(jìn)行分析，從而加強(qiáng)對其分析能力和理解能力的鍛煉。

（3）試講評議法

選擇一個章節(jié)或者確定一個主題，將學(xué)生分成小組，每組針對不同的內(nèi)容進(jìn)行資料收集和分析，并制作PPT進(jìn)行講解，最后由教師和各小組代表組成評委進(jìn)行打分和點(diǎn)評。這一方法主要考察學(xué)生收集、分析資料的能力，制作PPT的能力，以及表達(dá)、講解的水平，強(qiáng)調(diào)小組協(xié)作和分工配合。

（4）角色扮演法

由教師提供劇本大綱，學(xué)生主動報(bào)名擔(dān)任角色進(jìn)行表演，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表演水平，增加教學(xué)的趣味性和互動性。劇本要反映現(xiàn)實(shí)問題，比如一次醫(yī)患糾紛沖突、某醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)不正導(dǎo)致的收紅包問題等，給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間，不限定案例的結(jié)果，體現(xiàn)其換位思考的能力。

3.多樣化的考核方式

確定報(bào)告成績、平時(shí)成績及筆試成績相結(jié)合的多樣化考核方式。（1）報(bào)告成績：由教師布置考察內(nèi)容和要求，學(xué)生組成小組，自由選取一家醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)院文化的實(shí)地考察和資料收集，并撰寫考察報(bào)告提交給教師進(jìn)行評分，得分占總成績的30%。（2）平時(shí)成績：將學(xué)生參與到教學(xué)過程中的表現(xiàn)（如案例分析、小組討論、角色扮演、辯論等）給予一定的分值，得分占總成績的20%。（3）筆試成績：采用閉卷形式，在試卷中減少填空題、名詞解釋題等知識復(fù)述性題目，增加論述題、案例題等知識應(yīng)用性題目，考察學(xué)生運(yùn)用知識去找出問題、分析問題和解決問題的能力，得分占總成績的50%。最后將學(xué)生的報(bào)告成績、平時(shí)成績及筆試成績按比例折算，得出最終的綜合成績。

4.全面性的評價(jià)反饋

建立信息反饋渠道，在上課過程中，學(xué)習(xí)委員定期收集學(xué)生的反饋意見，使學(xué)生能夠及時(shí)將教學(xué)中存在的問題，對教學(xué)的意見和建議迅速反饋給任課教師，以進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法。在學(xué)期末，請學(xué)生以個人、學(xué)習(xí)小組為單位，對課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、內(nèi)容、方法和效果進(jìn)行書面總結(jié)與評價(jià)，并采用自行設(shè)計(jì)的問卷，進(jìn)行問卷調(diào)查以了解學(xué)生對參與式教學(xué)方法的感受及對教學(xué)效果的評價(jià)，從而針對學(xué)生需要更好的改善教學(xué)方法、改進(jìn)教案設(shè)計(jì)理念。

三、教學(xué)效果分析

采用自制的調(diào)查問卷，在學(xué)期末對于該課程的教學(xué)效果進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷100份，回收85份，有效問卷85份，回收率85%，有效率100%。從調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生對于參與式教學(xué)法的接受度比較高，視聽教學(xué)、角色扮演、實(shí)地調(diào)查等都是學(xué)生喜愛的教學(xué)方式。對于課程的總體滿意度達(dá)到43.6%，但還有55.2%的學(xué)生認(rèn)為一般，主要原因是對于理論知識的講解不夠深入和切合實(shí)際，需要在以后的教學(xué)中改進(jìn)。在考核方式上，將要進(jìn)一步減少筆試所占的比例，以論文形式的考試來代替。

篇10

近些年來，我主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校學(xué)生的青少年科技創(chuàng)新大賽、 “明天小小科學(xué)家”獎勵活動及全國電腦動畫制作活動，盡管取得了一些成績，但參與的學(xué)生只是一少部分，大部分學(xué)生未能接受系統(tǒng)的科學(xué)研究訓(xùn)練，怎樣處理好個別學(xué)生與多數(shù)學(xué)生科學(xué)活動的關(guān)系，以最大限度擴(kuò)大學(xué)生科學(xué)探究活動作用的廣度和深度，以及近期和長期的教育效應(yīng)，是我思考較多的問題，也想通過本項(xiàng)科學(xué)探究活動的實(shí)施，以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)面結(jié)合、近期與長期教育結(jié)合，真正體現(xiàn)我國現(xiàn)代素質(zhì)教育思想。

新密位于省會鄭州西南40公里處，總面積1001平方公里，屬于“鄭州半小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈”內(nèi)，已納人大鄭州建設(shè)規(guī)劃。新密歷史悠久，文化燦爛。早在8000多年前，我們的祖先就在這片富饒的土地上生息繁衍，人文始祖軒轅黃帝在此出生，立宮建殿、建都定國，開創(chuàng)了華夏一統(tǒng)基業(yè)，締造了華夏五千年文明歷史。西漢高祖劉邦始置密縣，迄今已有2000余年。境內(nèi)名勝眾多，風(fēng)光秀美，軒轅丘古城寨城址、黃帝宮、鄭公墓、漢墓鍾華夏之靈，青屏山、神仙洞、香峪寺、桃花源毓溱洧之秀。軒轅丘古城寨址的發(fā)掘，被評為2000年全國十大考古新發(fā)現(xiàn)之一，2001年被國務(wù)院公布為全國文物重點(diǎn)保護(hù)單位，已被專家考證為黃帝古都軒轅丘。

新密資源豐富，物阜品優(yōu)。礦產(chǎn)資源遍布全境，已探明礦藏有25種，煤炭、鋁礬土、石灰石、硅石等儲量大、品位高，為工業(yè)發(fā)展奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，由此逐步形成了煤炭、耐材、造紙、建材四大支柱產(chǎn)業(yè)。

新密市礦產(chǎn)資源比較豐富，分布著許多大大小小的礦區(qū)，特別是煤礦企業(yè)比較多。隨著國家加大對礦產(chǎn)資源開發(fā)的管理，現(xiàn)在許多小礦產(chǎn)資源企業(yè)都被關(guān)閉，好多礦區(qū)都處于荒廢狀態(tài)。由于原來許多礦區(qū)過度和不合理開采，造成礦區(qū)植被的大面積毀滅性的破壞，礦山環(huán)境保護(hù)與恢復(fù)治理難度將越來越大，礦區(qū)及其周邊地區(qū)的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重威脅。

隨著我國礦產(chǎn)資源開發(fā)的加劇，在帶來經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也造成了十分嚴(yán)重的環(huán)境問題。如在礦產(chǎn)資源開采過程中，對土地資源的破壞和占用，對水資源的破壞和污染。如煤炭礦區(qū)礦井水、洗煤水和矸石淋溶水等廢水對環(huán)境的污染。煤炭開采產(chǎn)生的礦井瓦斯和矸石自燃釋放的氣體對大氣環(huán)境的污染等；而重金屬(從環(huán)境污染方面所說的重金屬，主要是指汞、鎘、鉛、鉻以及類金屬砷等生物毒性顯著的重金屬，也指具有一定毒性的一般重金屬如鋅、銅、鈷、鎳、錫等)礦廢棄物中的酸性、堿性、毒性或重金屬成分，通過徑流和氣體擴(kuò)散污染水、大氣、土壤及生物環(huán)境，影響的區(qū)域遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了礦區(qū)的范圍。污染物在風(fēng)吹、水蝕等作用下，迅速擴(kuò)散到四周，導(dǎo)致周邊地區(qū)的空氣、地表水、地下水和土壤的質(zhì)量下降，生態(tài)系統(tǒng)退化，生物多樣性喪失，農(nóng)作物減產(chǎn)，并威脅到人類健康。近年來，其污染程度有逐年加重趨勢。首先是礦山廢石尾砂堆放數(shù)量愈來愈大，據(jù)對國有有色礦山的調(diào)查，其年堆放量達(dá)2.023億m3；大量個體和鄉(xiāng)鎮(zhèn)小礦的廢石堆更是漫山遍野。這些廢石尾砂堆放既擠占大量土地、破壞植被，又易引發(fā)泥石流，成為地質(zhì)災(zāi)害的隱患。礦山過量采掘和抽排地下水誘發(fā)的塌陷、地面開裂等地質(zhì)災(zāi)害時(shí)有發(fā)生，毀壞農(nóng)田、民房，危及鐵路、公路，給國家和人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失。尤其嚴(yán)重的是礦山開采引起的鉛、鎘、汞、砷等重金屬污染及放射性污染已相當(dāng)嚴(yán)重。部分地區(qū)土壤中鉛、鎘、汞、砷高出正常值幾十倍至幾千倍，從而出現(xiàn)許多地方病，形成嚴(yán)重的重金屬污染災(zāi)害。再加上季節(jié)性暴雨和伏旱秋旱氣候條件，使得表土層有機(jī)質(zhì)和礦質(zhì)養(yǎng)分流失嚴(yán)重，土壤有效水量減少、通透性差，土壤生態(tài)系統(tǒng)緩沖能力越來越弱，土壤生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重破壞、人地矛盾激化、土壤一植物生態(tài)系統(tǒng)的承載力下降。

我國政府十分重視礦產(chǎn)資源開發(fā)過程中的環(huán)境問題。最近，國務(wù)院提出了“十一五”期間單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗降低20％左右。主要污染物排放總量減少10％的約束性指標(biāo)。這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會的重大舉措：是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的必然選擇；保護(hù)生態(tài)環(huán)境，一方面要在我們的日常生活中牢固樹立節(jié)能環(huán)保的觀念，另一方面，我們也要教育學(xué)生從身邊的事情做起，改善身邊的生態(tài)環(huán)境。于是我就組織了我們學(xué)校的環(huán)境課外興趣小組，希望通過森林植被的恢復(fù)，保護(hù)和改善新密市礦區(qū)的生態(tài)環(huán)境，造福當(dāng)?shù)厝罕姟?/p>

二、目的要求

1　活動目的

(1)知識與技能

該活動旨在突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息、分析與解決問題的能力。觀察和分析礦區(qū)環(huán)境，包括對土壤中各種重金屬的含量分析，礦區(qū)中植被生長環(huán)境情況的分析等；同時(shí)，優(yōu)選出幾種適合于當(dāng)?shù)厣媲夷芨患亟饘俚闹参镞M(jìn)行培植。希望通過這次礦區(qū)植物修復(fù)活動，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的技能，以及對數(shù)據(jù)的獲取和處理技能。

(2)方法與過程

該項(xiàng)活動本著研究性學(xué)習(xí)的思想與方法，努力使活動內(nèi)容具有階梯性、邏輯性、實(shí)踐性和開放性，通過這一探究過程，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的過程成為情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和能力提高的過程。

(3)態(tài)度、情感、價(jià)值觀

將理論與實(shí)際結(jié)合起來，使所活動內(nèi)容變得生動、鮮活，既培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，又使學(xué)生感到生物與環(huán)境密切相關(guān)，與我們的生活息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然是我們每個人的責(zé)任。

通過此項(xiàng)活動的開展。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)、合作、探究問題的能力；鍛煉學(xué)生的毅力與意志，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情懷；樹立環(huán)境保護(hù)意識。

2　具體要求

(1)學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真參加課外實(shí)習(xí)，細(xì)心觀察，做好記錄，獨(dú)立思考，嚴(yán)格遵守紀(jì)律。完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

(2)認(rèn)識考察礦區(qū)的土壤結(jié)構(gòu)，環(huán)境特點(diǎn)，主要植物生長特點(diǎn)，以及重金屬富集植物的生長情況等，并做好詳細(xì)記錄。

(3)熟練的使用活動中使用到的各儀器、儀表、測量工具等。

(4)能夠觀察、分析、總結(jié)不同種類礦區(qū)的土壤結(jié)構(gòu)及植物生長特點(diǎn)。

(5)學(xué)會整理材料、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，同時(shí)能夠撰寫報(bào)告。

三、活動對象、人數(shù)及需求分析

1　活動對象及人數(shù)

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物環(huán)境科技活動小組成員，計(jì)40人。其中第一組20人，為高一年級學(xué)生，第二組20人，為高二年級學(xué)生。

2　活動需求分析

(1)學(xué)生發(fā)展的需求

全國第三次教育工作會議提出全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提出了以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，構(gòu)建適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的教育體系，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。

本項(xiàng)活動在設(shè)計(jì)考察內(nèi)容時(shí)將充分結(jié)合高中生物教材，并適當(dāng)考慮高一和高二學(xué)生的生物知識和能力水平，分層次，有梯度，整體推進(jìn)學(xué)生

各項(xiàng)素質(zhì)的提升。

(2)活動組織的需求

高一和高二年級活動小組學(xué)生各分為A、B兩個小分隊(duì)，每隊(duì)10人，設(shè)隊(duì)長各1名。我校指導(dǎo)教師2名，聘請的校外科技輔導(dǎo)員2名(由該生態(tài)環(huán)境專家組成)，以保證每一小分隊(duì)考察時(shí)有一位老師指導(dǎo)，從而提高野外考察的質(zhì)量。校醫(yī)1名。

(3)活動資源的需求

活動器材：鉛筆、記錄本每人1本：照相機(jī)和攝像機(jī)每個小分隊(duì)至少1部；標(biāo)簽、采集標(biāo)本用塑料袋各若干個；植樹工具若干等。

學(xué)校提供活動室1個，作為學(xué)?；顒佑?。

四、考察地點(diǎn)及時(shí)間安排

考察地點(diǎn)在新密市廢棄礦區(qū)。每組科技活動時(shí)間集中在14天，野外考察安排在暑假進(jìn)行。野外考察時(shí)間8月進(jìn)行。野外考察食宿安排在新密市市直二初中(暑假期間該校放假，可提供便利條件)。

具體安排如表1所示：

次年擴(kuò)大小區(qū)種植面積進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

五、考察路線及內(nèi)容

本項(xiàng)活動在設(shè)計(jì)活動內(nèi)容時(shí)將充分結(jié)合高中生物基礎(chǔ)知識，并適當(dāng)考慮高一和高二學(xué)生的生物知識和能力水平。同時(shí)，結(jié)合新密市礦區(qū)的分布特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下四條考察路線，學(xué)生可依據(jù)本身興趣與體能自主選擇。

路線Ⅰ新密市――超化鎮(zhèn)

路線Ⅱ新密市――茍?zhí)面?zhèn)

路線Ⅲ新密市――平陌鎮(zhèn)

路線Ⅳ新密市――白寨鎮(zhèn)

六、活動重點(diǎn)及難點(diǎn)

1　活動重點(diǎn)

(1)學(xué)生把高中生物教材中學(xué)到的生物知識應(yīng)用到實(shí)踐活動中去，以達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

(2)通過此項(xiàng)活動的開展，使學(xué)生能夠運(yùn)用課堂所學(xué)理論知識，觀察和分析礦區(qū)生態(tài)環(huán)境，了解環(huán)境污染對人們生活的影響，治理環(huán)境污染的緊迫性。

(3)通過這次活動，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。

(4)通過此項(xiàng)活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)、合作、探究問題的能力；鍛煉學(xué)生的毅力與意志，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情懷；樹立環(huán)境保護(hù)意識。

2　活動難點(diǎn)

(1)該活動內(nèi)具有實(shí)踐性和開放性，為科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的過程成為情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和能力提高的過程。

(2)使用土壤成分析儀器對學(xué)生是新內(nèi)容，也是難的內(nèi)容，需用利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和儀器。

(3)在礦區(qū)野外考察實(shí)踐活動中每個小組找到一個適合自己小組的課題。

(4)針對課題進(jìn)行有效創(chuàng)作，寫出科學(xué)考察報(bào)告。

七、活動過程和步驟

本方案分為四個階段，力求做到組織嚴(yán)謹(jǐn)，流程科學(xué)有序，活動層層推進(jìn)。

1　第一階段：前期準(zhǔn)備，組織發(fā)動

(1)進(jìn)行思想發(fā)動，做好知識鋪墊。在活動進(jìn)行前，請專家進(jìn)行生態(tài)環(huán)境方面的科普知識講座，熟悉該活動進(jìn)程中的常規(guī)要求和必須注意的事項(xiàng)。

(2)成立小組，明確職責(zé)分工。把活動中的工作標(biāo)本采集、記錄、拍照或攝像、采訪等工作具體到每個人，設(shè)小組組長，制定活動計(jì)劃。

(3)做好活動前的培訓(xùn)、指導(dǎo)。聘請河南省農(nóng)業(yè)大學(xué)教授趙勇、葉永忠等對小組成員進(jìn)行調(diào)查方法與技術(shù)指導(dǎo)；輔導(dǎo)老師對學(xué)生進(jìn)行思想教育。并強(qiáng)調(diào)野外科學(xué)考察活動應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2　第二階段：野外考察，現(xiàn)場指導(dǎo)

(1)考察小組到達(dá)新密市后到當(dāng)?shù)貒辆?、園林管理處等部門走訪、查閱資料，了解新密市礦區(qū)環(huán)境現(xiàn)況。

(2)實(shí)地考察礦區(qū)環(huán)境。做好觀察、采集、訪問、記錄等工作。教師在各個環(huán)節(jié)中做好指導(dǎo)工作。

(3)采集土壤標(biāo)本(含照片和實(shí)物)，標(biāo)本標(biāo)簽上應(yīng)注明采集時(shí)間、地點(diǎn)、和采集人。

3　第三階段：制定可行性實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行小區(qū)試驗(yàn)

(1)結(jié)合考察記錄和有關(guān)數(shù)據(jù)，對調(diào)查的有關(guān)資料進(jìn)行歸類、分析，撰寫調(diào)查報(bào)告。

(2)對采集的標(biāo)本進(jìn)行分析測試，對測試到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理。然后在專家的指導(dǎo)下寫出可行性實(shí)驗(yàn)報(bào)告，制定出可行性實(shí)驗(yàn)方案，準(zhǔn)備礦區(qū)的植物修復(fù)實(shí)驗(yàn)研究。

(3)根據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案，選擇幾個有代表性的小區(qū)。

(4)請教專家，優(yōu)選具有特殊吸收富集重金屬能力的植物種植。

(5)在小區(qū)進(jìn)行栽培試驗(yàn)。

(6)定期去維護(hù)，觀察記錄植物生長情況。

4　第四階段：撰寫活動報(bào)告并進(jìn)行成果評價(jià)

(1)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

(2)開展小組成員互評，可評出“最能吃苦耐勞的學(xué)生”、“最富有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生”、“考察最認(rèn)真的學(xué)生”、“撰寫考察報(bào)告最規(guī)范的學(xué)生”、“體能最佳的學(xué)生”、“展示口才最佳學(xué)生”等以表彰優(yōu)秀，形成激勵機(jī)制。

(3)教師對小組成員進(jìn)行評價(jià)，請指導(dǎo)老師給每個活動小組一個整體評價(jià)，然后給每一個小組成員評價(jià)。在肯定成績的基礎(chǔ)上，還要找出不足，供設(shè)計(jì)后續(xù)考察活動參考。

(4)對活動中表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號，頒發(fā)獎狀和紀(jì)念品。

(5)選擇比較優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，推選其作品參加各級青少年科技創(chuàng)新大賽。

八、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案

1　安全問題

這里主要指交通安全和野外考察人身安全。出發(fā)前要精心組織，要求學(xué)生一切行動聽指揮；告知交通安全常識，并嚴(yán)格遵守；準(zhǔn)備必備的藥品等。

2　注意力下降問題

剛開始，由于活動本身內(nèi)容的吸引，學(xué)生處于好奇，熱情可能很高，但隨著時(shí)間的推移，活動中會出現(xiàn)各種學(xué)生意想不到的困難，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)知難而退的情況。因此，要加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決困難，或給予必要的引導(dǎo)，或進(jìn)行一些聯(lián)歡等活動。

3　走馬觀花問題

在科考過程中。可能有個別學(xué)生由于知識理論欠缺，不能認(rèn)真觀察現(xiàn)象和分析其成因，而把注意力放在對礦區(qū)其他景觀的欣賞上。老師要注重培養(yǎng)隊(duì)員科學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，去發(fā)現(xiàn)身邊存在的問題，分析問題成因等。

4　資金問題

主要是活動中產(chǎn)生的費(fèi)用，特別是購買植物苗或者種子費(fèi)用。目前采取的方法主要有：一是向?qū)W校申請活動經(jīng)費(fèi)；二是學(xué)生自發(fā)捐獻(xiàn)；三是考慮能否和相關(guān)部門或科研單位聯(lián)合搞。

九、預(yù)期的成果和呈現(xiàn)方式

1　每個小組成員撰寫的論文、調(diào)查報(bào)告等

可能有對新密市礦區(qū)生態(tài)環(huán)境方面的調(diào)研報(bào)告，也有對新密市礦區(qū)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行植物修復(fù)方面的實(shí)驗(yàn)方案等。這項(xiàng)活動本身和成果富有較強(qiáng)的教育性。

2　成果會

在學(xué)校開展這次活動的成果會，通過成果會，讓更多的學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，讓更多的人愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，人人都做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

3　圖片和采集到的標(biāo)本

拍攝的圖片，編輯整理好的考察錄像資料：采集的土壤標(biāo)本，活動記錄材料等。

十、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

通過“自我反思性評價(jià)”、教師對學(xué)生的過程性評價(jià)、民主評議的激勵性評價(jià)等形式，對學(xué)生進(jìn)行多維度評價(jià)。

從實(shí)施過程和方法等多項(xiàng)指標(biāo)，如制訂活動方案、寫調(diào)查記錄、觀察日記、實(shí)驗(yàn)記錄、研究報(bào)告、論文、問題探討策略、發(fā)現(xiàn)的問題，探究的方法、活動日記、錄像、攝影等：從實(shí)施過程各階段的多項(xiàng)指標(biāo)，如學(xué)生自主提出問題的次數(shù)，制訂方案的合理程度，參與活動的積極主動性和參加活動的具體次數(shù)等；從情感態(tài)度與責(zé)任感、價(jià)值觀形成的評價(jià)指標(biāo)，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、考察中的毅力與意志表現(xiàn)等。

十一、教育作用

1　起到探索自然規(guī)律的科學(xué)教育功能：

2　起到對其他學(xué)校、地區(qū)開展類似活動的示范性作用：

3　通過系列活動的開展，利于幫助學(xué)生樹立地質(zhì)文化開發(fā)與保護(hù)意識。通過宣傳，引起媒體的關(guān)注，起到了解、宣傳普及地質(zhì)文化的作用；

4　本項(xiàng)活動具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和開拓性，利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力：

5　有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)、合作、探究問題的能力；鍛煉學(xué)生的毅力與意志，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情懷。

十二、活動開展的優(yōu)勢

1　曾經(jīng)開展過類似的科學(xué)探究活動

本人曾先后多次帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的活動，有較豐富的組織與指導(dǎo)學(xué)生科技活動的經(jīng)驗(yàn)。2004年8-9月帶領(lǐng)我校科技小組成員到鄭州市的社區(qū)進(jìn)行調(diào)查；2005年8月帶領(lǐng)我校科技小組成員到中牟縣雁鳴湖進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查等。

2　個人相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)的積累

1992年畢業(yè)于河南師范大學(xué)物理系，分配到河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教，主要負(fù)責(zé)我們學(xué)校的科技活動，主要有青少年科技創(chuàng)新大賽， “明天小小科學(xué)家”獎勵活動，全國中小學(xué)電腦制作活動、機(jī)器人比賽等。本人有較扎實(shí)的科學(xué)理論知識和豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。所輔導(dǎo)的學(xué)生中有數(shù)十人獲得市、省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，有20多人獲得全國大賽一、二等獎，1人榮獲歐盟第十七屆明天小小科學(xué)家環(huán)境專項(xiàng)獎(我們國家首次獲得的最高獎)，1人參加國際科學(xué)與工程大賽。本人也獲得了鄭州市及河南省“十佳科技教師”稱號。