導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初二期中總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、增強(qiáng)管理意識，使班級工作更上一個臺階。

通過上學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學(xué)秩序井然。這學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識，鞏固上學(xué)期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。

1、開學(xué)初，我就和全體學(xué)生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。在開學(xué)初，我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時間和學(xué)生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。

2、繼續(xù)做好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳和實(shí)施工作，黑板報(bào)作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘，加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學(xué)學(xué)生管理制度》的宣傳和學(xué)生的教育，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表揚(yáng)和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項(xiàng)班級事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

3、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的自我管理教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。為了加強(qiáng)班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學(xué)生處的直接指導(dǎo)下，組織了學(xué)生開展“面對國旗，我莊嚴(yán)宣誓”活動。

4、此外，本學(xué)期我班圍繞環(huán)境保護(hù)的主題以多種形式對學(xué)生開展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，使學(xué)生受到的深刻的教育，形成強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風(fēng)。在學(xué)校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學(xué)校做好工作，帶領(lǐng)全班學(xué)生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學(xué)校的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。本學(xué)期，在學(xué)校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴(yán)以律己，寬以待人。在教會學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠的愛心去點(diǎn)亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。

二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級學(xué)習(xí)氛圍較濃。

1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在期末復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強(qiáng)化走讀生的自我管理意識，自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。

1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開展批評與自我批評，做好班主任工作總結(jié)及計(jì)劃，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。

2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，促進(jìn)他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?bào)，搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導(dǎo)。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀(jì)律;每天的早操，我讓干部負(fù)責(zé)整隊(duì);每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。

4、做好班干部隊(duì)伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報(bào)紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實(shí)權(quán)，幫助其完成任務(wù)。

四、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處，效果明顯。

1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了8位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學(xué)校的安排于期中考試后及時和家長進(jìn)行交流，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。

篇2

2 兩點(diǎn)之間線段最短

3 同角或等角的補(bǔ)角相等

4 同角或等角的余角相等

5 過一點(diǎn)有且只有一條直線和已知直線垂直

6 直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)連接的所有線段中，垂線段最短

7 平行公理 經(jīng)過直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與這條直線平行

8 如果兩條直線都和第三條直線平行，這兩條直線也互相平行

9 同位角相等，兩直線平行

10 內(nèi)錯角相等，兩直線平行

11 同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行

12兩直線平行，同位角相等

13 兩直線平行，內(nèi)錯角相等

14 兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)

15 定理 三角形兩邊的和大于第三邊

16 推論 三角形兩邊的差小于第三邊

17 三角形內(nèi)角和定理 三角形三個內(nèi)角的和等于180°

18 推論1 直角三角形的兩個銳角互余

19 推論2 三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內(nèi)角的和

20 推論3 三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角

21 全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角相等

22邊角邊公理(SAS) 有兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等

23 角邊角公理( ASA)有兩角和它們的夾邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等

24 推論(AAS) 有兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等

25 邊邊邊公理(SSS) 有三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等

26 斜邊、直角邊公理(HL) 有斜邊和一條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等

27 定理1 在角的平分線上的點(diǎn)到這個角的兩邊的距離相等

28 定理2 到一個角的兩邊的距離相同的點(diǎn)，在這個角的平分線上

29 角的平分線是到角的兩邊距離相等的所有點(diǎn)的集合

30 等腰三角形的性質(zhì)定理 等腰三角形的兩個底角相等 (即等邊對等角)

31 推論1 等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊

32 等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和底邊上的高互相重合

33 推論3 等邊三角形的各角都相等，并且每一個角都等于60°

34 等腰三角形的判定定理 如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等(等角對等邊)

35 推論1 三個角都相等的三角形是等邊三角形

36 推論 2 有一個角等于60°的等腰三角形是等邊三角形

37 在直角三角形中，如果一個銳角等于30°那么它所對的直角邊等于斜邊的一半

38 直角三角形斜邊上的中線等于斜邊上的一半

39 定理 線段垂直平分線上的點(diǎn)和這條線段兩個端點(diǎn)的距離相等

40 逆定理 和一條線段兩個端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)，在這條線段的垂直平分線上

41 線段的垂直平分線可看作和線段兩端點(diǎn)距離相等的所有點(diǎn)的集合

42 定理1 關(guān)于某條直線對稱的兩個圖形是全等形

43 定理 2 如果兩個圖形關(guān)于某直線對稱，那么對稱軸是對應(yīng)點(diǎn)連線的垂直平分線

44 定理3 兩個圖形關(guān)于某直線對稱，如果它們的對應(yīng)線段或延長線相交，那么交點(diǎn)在對稱軸上

45 逆定理 如果兩個圖形的對應(yīng)點(diǎn)連線被同一條直線垂直平分，那么這兩個圖形關(guān)于這條直線對稱

46 勾股定理 直角三角形兩直角邊a、b的平方和、等于斜邊c的平方，即a^2+b^2=c^2

47 勾股定理的逆定理 如果三角形的三邊長a、b、c有關(guān)系a^2+b^2=c^2 ，那么這個三角形是直角三角形

48 定理 四邊形的內(nèi)角和等于360°

49 四邊形的外角和等于360°

50 多邊形內(nèi)角和定理 n邊形的內(nèi)角的和等于(n-2)×180°

51 推論 任意多邊的外角和等于360°

52 平行四邊形性質(zhì)定理1 平行四邊形的對角相等

53 平行四邊形性質(zhì)定理2 平行四邊形的對邊相等

54 推論 夾在兩條平行線間的平行線段相等

55 平行四邊形性質(zhì)定理3 平行四邊形的對角線互相平分

56 平行四邊形判定定理1 兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形

57 平行四邊形判定定理2 兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形

58 平行四邊形判定定理3 對角線互相平分的四邊形是平行四邊形

篇3

一、日常事務(wù)工作

總務(wù)處全體職工一貫以兩個服務(wù)為指導(dǎo)，積極主動做好學(xué)校各項(xiàng)后勤保障服務(wù)工作，本學(xué)期做好了開學(xué)前辦公用品準(zhǔn)備和發(fā)放，各種教育教學(xué)物資的供應(yīng)工作，認(rèn)真做好了各種會議、考試的后勤服務(wù)，以及高一同學(xué)校服的征訂工作，本學(xué)期總務(wù)處側(cè)重圍繞為高三師生服務(wù)的原則，盡可能幫助它們解決在生活上后顧之憂，高考期間全體后勤人員高度重視、一絲不茍、做到萬無一失，確保高考的各項(xiàng)工作正常進(jìn)行，較好完成了本?？键c(diǎn)的各項(xiàng)后勤服務(wù)、后勤保障工作。

二、校產(chǎn)維修及管理工作

總務(wù)處在校產(chǎn)修理工作中，一貫堅(jiān)持以保養(yǎng)為主，修膳為輔，少化錢、多辦事的原則，積極配合德育處加強(qiáng)對學(xué)生愛護(hù)公物的教育，盡量延長財(cái)物使用壽命，減小維修費(fèi)用，不斷增強(qiáng)維修人員的服務(wù)意識和服務(wù)態(tài)度，做到急師生之急，維修及時到位。使學(xué)校的各種設(shè)備設(shè)施保持完好使用狀態(tài)，保證了學(xué)校的教育、教學(xué)工作正常開展。本學(xué)期，學(xué)?；?0萬資金對教師家屬院進(jìn)行全面的維修，預(yù)計(jì)7月底竣工，屆時教師家屬院將以嶄新的面貌出現(xiàn)在每一位教師面前。

另外，將安排專人對固定資產(chǎn)進(jìn)行清理核對，做到帳物相符，加強(qiáng)對校產(chǎn)的管理和維護(hù)決不讓學(xué)校財(cái)產(chǎn)隨意流失。

三、綠化、衛(wèi)生工作

本學(xué)期校園綠化繼續(xù)完善社會化管理、后勤監(jiān)督的體系，聘請了園林專業(yè)人員進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，進(jìn)一步改善校園綠化環(huán)境，近期即將啟動對學(xué)校荷花池、景賢樓以及周圍的綠化改造，建造一個優(yōu)雅、舒適、休閑、清爽的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好展示學(xué)校后花園的優(yōu)美。

衛(wèi)生方面總務(wù)處除了積極配合德育處搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生外，學(xué)校辦公室、會議室、教學(xué)樓等公共層面的衛(wèi)生，由總務(wù)后勤人員責(zé)任到人，認(rèn)真打掃，始終保持干凈衛(wèi)生，另外總務(wù)處加強(qiáng)對食堂、小商店飲食衛(wèi)生工督促管理，徹底杜絕食物中毒現(xiàn)象。

四、食堂工作

本學(xué)期，總務(wù)處加強(qiáng)對二只食堂的飲食衛(wèi)生和飯菜質(zhì)量的督查管理，定期給食堂職工進(jìn)行全面衛(wèi)生知識培訓(xùn)，加強(qiáng)對承包人的管理，明確崗位職責(zé)，落實(shí)衛(wèi)生措施，特別在后半學(xué)期總務(wù)處加強(qiáng)了飲食衛(wèi)生的督查力度，總務(wù)主任每天多次深入食堂一線，抽查衛(wèi)生工作、飯菜質(zhì)量、花式品種、服務(wù)態(tài)度等方面均有了明顯提高，高考期間的飲食衛(wèi)生未出任何差錯，同時受到衛(wèi)生監(jiān)督部門的表揚(yáng)。

五、安全保衛(wèi)工作

本學(xué)期，總務(wù)處在安全保衛(wèi)工作上除了對校園監(jiān)控，紅外線防盜系統(tǒng)的正常使用和維護(hù)外，加強(qiáng)對門衛(wèi)人員職業(yè)道德教育，落實(shí)門衛(wèi)人員崗位責(zé)任制，獎罰分明的原則。高考前對學(xué)校的消防、電器線路等公共設(shè)施進(jìn)行了全面的檢查，做到萬無一失，為創(chuàng)設(shè)平安校園奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

六、財(cái)務(wù)會計(jì)工作

本學(xué)期，財(cái)務(wù)室嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)部門的各項(xiàng)收費(fèi)規(guī)定，無亂收費(fèi)現(xiàn)象，報(bào)帳員能積極認(rèn)真做好報(bào)銷憑證工作，各類費(fèi)用收發(fā)和期末學(xué)生代辦費(fèi)結(jié)算工作。食堂會計(jì)除了確保射頻卡系統(tǒng)正常運(yùn)行，還能協(xié)助主任做好食堂的經(jīng)營和監(jiān)管工作，較好地完成了各自工作任務(wù)。

回顧一學(xué)期來的工作，總務(wù)處全體職工能團(tuán)結(jié)一致、克服困難、腳踏實(shí)地完成了學(xué)校各項(xiàng)后勤工作任務(wù)，成績是有目共睹。同時總務(wù)處也存在著這樣或那樣的問題，例如：后勤工作還缺泛創(chuàng)新意識，個別職工的工作責(zé)任性不強(qiáng)，工作主動性不夠等等，這些問題有待在今后的工作中加以改正克服，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高兩個服務(wù)的自覺性，落實(shí)各項(xiàng)改革措施，把今后的后勤服務(wù)工作做得更好。

篇4

2004.2.10

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹上海市二期課改精神，圍繞學(xué)校工作的具體要求，以新的教育思想和課程理念穩(wěn)妥推進(jìn)二期課改，強(qiáng)化“面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展”的教育教學(xué)觀。全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生都有所發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1．探索牛津英語課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，努力提高課堂40分鐘的效率。

2．結(jié)合2004中考英語題型的變化，認(rèn)真抓好初三年級的英語復(fù)習(xí)以及英語競賽輔導(dǎo)，爭取在競賽和中考中取得優(yōu)異成績。

3．繼續(xù)做好牛津英語教學(xué)總結(jié)和推廣工作，開好牛津英語總結(jié)現(xiàn)場會，進(jìn)一步推進(jìn)我校的英語教學(xué)改革。

三、具體措施：

1．抓好教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真組織好教研組、備課組活動，制定好切實(shí)可行的計(jì)劃。加強(qiáng)教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極開展教法、學(xué)法研究，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

2．積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，注重發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生特長，開展各種活動，注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

3．總結(jié)和推廣牛津英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示牛津英語教學(xué)成果，開好牛津英語總結(jié)現(xiàn)場會，進(jìn)一步推進(jìn)我校的英語教學(xué)改革。

4．開展初三英語教學(xué)研討，實(shí)施分層教學(xué)，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保合格率，提高優(yōu)秀率。

5．營造英語學(xué)習(xí)氛圍，開展豐富多彩的英語課外活動，搞好每周一次的“與外籍老師對話”活動，抓好周六的“英語樂園”。利用外教優(yōu)勢，在初二年級中培養(yǎng)一批小記者并開展編輯小報(bào)活動，提高學(xué)生各方面的能力。各年級開展適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)科競賽活動，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6．加強(qiáng)教科研活動，以科研促教學(xué)。以備課組為單位，積極開展課題研究，解決[由網(wǎng)站收集整理]英語教學(xué)中存在的問題和困難，推進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、具體工作安排：

2月份：

1．制定教研組工作計(jì)劃，各備課組制定教學(xué)進(jìn)度表，做好開學(xué)各項(xiàng)工作準(zhǔn)備。

2．收集并挑選優(yōu)秀英語小報(bào)和英語作文，做好整理工作；收集教師寫的有關(guān)牛津英語的教學(xué)總結(jié)或論文，為牛津英語教學(xué)研討作準(zhǔn)備。

3．作業(yè)常規(guī)檢查，要求作業(yè)規(guī)范，書寫認(rèn)真，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3月份：

1．做好科技英語以及“上教社”杯英語競賽的準(zhǔn)備和輔導(dǎo)工作。

2．初二年級英語演講比賽。

3．推選優(yōu)秀教師參加金山區(qū)牛津英語教學(xué)評優(yōu)活動。

4．每周兩次利用中午時間開始在預(yù)備、初一年級播放《大家說英語》節(jié)目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說能力。

5．結(jié)合2004中考題型的變化，研討初三年級的英語復(fù)習(xí)策略。

4月份：

1．各備課組制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期中復(fù)習(xí)、考試以及質(zhì)量分析工作，找出差距，采取措施，及時調(diào)整。

2．各年級學(xué)生座談會，聽取學(xué)生的意見和建議，以調(diào)整教學(xué)策略。

3．安排好金山區(qū)初三年級英語模擬考試工作，并做好質(zhì)量分析。

5月份：

1．預(yù)備年級家長開放日活動。

2．牛津英語教學(xué)研討會。

3．做好英語兩級考試的各項(xiàng)工作。

4．安排好初三年級英語教學(xué)研討。

5．做好初三年級畢業(yè)考試工作并認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

6月份：

篇5

（一）辦學(xué)思想

幾年來，我校按照科學(xué)發(fā)展觀的要求和教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)思想，結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定了如下辦學(xué)理念：

以人為本的教育理念，開放創(chuàng)新的辦學(xué)模式；激發(fā)潛能的教育策略，高效精細(xì)的學(xué)校管理；突出內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)特色，“五育”并舉的教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）辦學(xué)目標(biāo)

“以和諧求穩(wěn)定，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求生存，以管理求質(zhì)量，以科研求提升。構(gòu)建品牌學(xué)科、品牌教師、品牌學(xué)生三位一體的品牌學(xué)校?！?/p>

（三）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

“文明的Xx人、高尚的中國人、創(chuàng)新的現(xiàn)代人、發(fā)展的未來人”。

有了先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的目標(biāo)就有了奮斗的方向，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)靠的是認(rèn)認(rèn)真真地思考，腳踏實(shí)地的工作，我們對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的要求是：教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新舉措，教研要有新方法。的工作要求。

二、工作目標(biāo)

學(xué)生的入學(xué)率為100%，輟學(xué)率控制在0.1%以下，完成率達(dá)到98%以上。

三、工作措施

學(xué)校常規(guī)管理的規(guī)范化制度建設(shè)，是學(xué)校管理現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要工作，是協(xié)調(diào)關(guān)系，減少內(nèi)耗形成整體力量的有力措施，是建立正常的教育教學(xué)秩序的有力保證，是科學(xué)合理的需要，是管理科學(xué)化的重要標(biāo)志。加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，是調(diào)動教職工和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革，形成良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高教育質(zhì)量，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位的有效手段。

1、不斷完善學(xué)校的各項(xiàng) 學(xué)校嚴(yán)格按區(qū)“十五”繼續(xù)教育方案要求組織教師參加各級培訓(xùn)并為教師建檔，每人一檔。

學(xué)校制定統(tǒng)一的教師 （二）積極開展校本培訓(xùn)

1、開展各種講座，加強(qiáng)教師理論修養(yǎng)、陶煉師德

學(xué)校積極組織教師參加、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。

2、開展“教師讀書”、“教育開放月”“教學(xué)基本功大賽”“黨員示范課”等系列活動。每次活動都有計(jì)劃，有總結(jié)。

3、開展集體備課。以“問題——設(shè)計(jì)——行動——反思為主要模式，在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。

4、開展聽課評課系列活動

我校認(rèn)真落實(shí)聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等。聽課活動的經(jīng)?；㈦S堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高，形成科研型的教師群體。

七、教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。是學(xué)校生存的關(guān)鍵所在。

1、強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理

一是細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化過程管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)落到實(shí)處。二是強(qiáng)化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評教師的主要指標(biāo)。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)行分析評估，對好的進(jìn)行表彰，對差的進(jìn)行整改，以促我校教育質(zhì)量的整體提高。

2、為了取得質(zhì)量檢測真實(shí)的、可信的效果，并為進(jìn)行質(zhì)量分析提供客觀、全面、原始的理論數(shù)據(jù)，無論是平時還是期中、期末的質(zhì)量檢測，都能嚴(yán)肅、認(rèn)真的操作，做到公平、公正。做到學(xué)校、學(xué)生、家長三滿意。

3、幾年來，我校初一、初二期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績一直居于全區(qū)上游，初三完成率和升學(xué)率都取得了較好的成績。

八、辦學(xué)特色

我校辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在以下四個方面：

1、人性化與制度化的管理模式；2、堅(jiān)持德育創(chuàng)新，3、科研促發(fā)展；4、藝體創(chuàng)品牌

⑴人性化管理的核心以人為本，調(diào)動人的最大潛力，充分了解人性，一切從人發(fā)展和需求出發(fā)，學(xué)校大事廣泛征求教職工的意見，集思廣益，達(dá)成共識，在此基礎(chǔ)之上形成制度，這樣群眾就會自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，學(xué)校下發(fā)了教育教學(xué)征求意見表，全校教職工提出了很多合理化的意見和建議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，在工作中逐漸修正。

⑵我們學(xué)校的德育創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下方面：黨員先鋒崗、養(yǎng)成教育系列活動，感恩教育系列活動等都是德育創(chuàng)新的具體事例。

⑶我們學(xué)校2006——2009年，教育科研立項(xiàng)，國家級4項(xiàng)，省級3項(xiàng)，市級25項(xiàng)，區(qū)級72項(xiàng)，參加人數(shù)達(dá)96％。特別是教師個人立項(xiàng)，逐年增加，比如：李雪老師的《培養(yǎng)學(xué)生古文閱讀能力的研究》取得了良好的試驗(yàn)效果。學(xué)生古文閱讀能力有了明顯的提高。

⑷多年來，我校一直將美術(shù)、音樂、體育作為學(xué)校特色教育的品牌。以開展群眾性的藝體活動為依托，豐富學(xué)校藝體內(nèi)容，把校本教材的內(nèi)容，融入到大課間、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等各項(xiàng)文藝和體育活動中去。創(chuàng)建美好和諧的校園文化。

幾年來的“德藝雙馨”匯演，每年的校園體育文化藝術(shù)節(jié)，不僅提升校園文化的品位，同時也吸引了社會與家長的關(guān)注。現(xiàn)在我們學(xué)校的大課間和間操在全區(qū)也是最有特色的。

篇6

一、了解――產(chǎn)生自信的基礎(chǔ)

1．了解學(xué)生，對癥下藥

學(xué)困生都在學(xué)習(xí)上遇到不小的困難，但是存在著個別差異。班主任應(yīng)該懷著一顆真誠的心去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、家庭生活以及真實(shí)的內(nèi)心世界。教師切忌以成年人的認(rèn)識去代替學(xué)生的認(rèn)識，而應(yīng)該站在學(xué)生的立場，去考量他們的行為。只有這樣，我們才能真正了解造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，并為他們制定出一套教育策略與方法。筆者每接手一屆新的初三班級，總要先去初步了解班級中的每一個學(xué)生的情況，鎖定學(xué)困生，然后花大量精力，通過各種途徑和方式去了解學(xué)困生。比如女生A，她的學(xué)習(xí)態(tài)度比較惡劣，經(jīng)常與教師頂撞。在初二期末的時候，她參與了一起社會惡性事件，學(xué)校給予她留校察看的處分。在初三開學(xué)的第二天，筆者與她進(jìn)行了第一次談話，從她口中了解了惡性事件的原委以及她的擔(dān)心顧慮。筆者鼓勵她重新開始，投入初三新的學(xué)習(xí)生活。筆者知道她逆反心理特重，每次碰到有“情況”的時候，都會注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒▽λM(jìn)行教育。只要我們把握學(xué)生的個性特點(diǎn)，用心去了解，必然能找出喚醒學(xué)生自信的對策和良方。

2．了解自我，煥發(fā)自信

自我意識是指主體對自我的意識和評價。健康的、成熟的自我意識會給人帶來快樂和積極的社會效果，反之亦然。而初三學(xué)困生對自我缺乏正確的認(rèn)識，對自我持否定的評價，失去了最初的原動力，失去了學(xué)習(xí)的自信心。筆者在班級管理工作中，創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)困生認(rèn)識自我。比如上述案例中的女生A，筆者通過與她的多次交流，讓她了解到真實(shí)的自我。雖然她有明顯的缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績比較差等。這些主要是由她對學(xué)習(xí)失去信心導(dǎo)致的。但她身上也有很多優(yōu)點(diǎn)，比如性格開朗，做事認(rèn)真，生活自理能力比較強(qiáng)等。當(dāng)她意識到自己的優(yōu)點(diǎn)時，自信的笑容就會浮現(xiàn)在她的臉上。

我們班主任在日常班級管理工作中，不僅要了解學(xué)困生的病因，對癥下藥，更重要的是通過各種途徑和方法幫助學(xué)困生了解現(xiàn)實(shí)的自我，能夠正確地進(jìn)行自我認(rèn)識和自我評價，幫助學(xué)困生樹立合理的理想自我，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信心。

二、激勵――樹立自信的試金石

1．激勵在挫折之后

學(xué)困生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、能力低、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等原因，在學(xué)習(xí)上是經(jīng)常失敗，屢遭挫折。在逆境中的人，特別需要別人扶持一把。所以教師的激勵，特別能滿足學(xué)困生心理上的需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的斗志。作為班主任，筆者經(jīng)常去了解學(xué)困生在學(xué)習(xí)和生活上的困惑，疏導(dǎo)他們心中的煩悶，鼓勵他們調(diào)整狀態(tài)，繼續(xù)投入“戰(zhàn)斗”。比如，班上有一女生B，有一天，有學(xué)生告訴筆者她在教室里哭!筆者把她請到?jīng)]人的地方，先勸她，讓她先止住了眼淚。在交談中，筆者了解到，她是因?yàn)閯偛旁谡n上聽不懂?dāng)?shù)學(xué)老師講的內(nèi)容，自己嫌自己笨、心里難過才哭的。“你想要學(xué)好，有積極向上的心，值得表揚(yáng)??！”“你聽不懂，也不要?dú)怵H！眼淚是解決不了問題的！”……筆者及時調(diào)整她的心態(tài)，讓她鼓起克服困難的勇氣，幫她制定合適的目標(biāo)，教授提高學(xué)習(xí)成績的策略和方法。

2．激勵在成功之時

成功是自信的源泉。學(xué)生的自信心是隨著體驗(yàn)成功次數(shù)的增加而逐漸增強(qiáng)。學(xué)困生無論取得多么小的進(jìn)步和成功，教師都應(yīng)該以此為契機(jī)，通過引導(dǎo)來培養(yǎng)他們的自信心。也許這些進(jìn)步和成功，在常人眼里多么的微不足道，但教師要善于捕捉這些稍縱即逝的閃光點(diǎn)，給予及時必要的表揚(yáng)和鼓勵，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。比如，上述案例中的女生B，經(jīng)過一段時間的努力，在初三上學(xué)期的期中考試中，數(shù)學(xué)從來不及格的她，這一次考試及格了?！拔铱技案窳??！彼艿焦P者的辦公室，來向筆者報(bào)告這一喜訊?！安诲e！繼續(xù)加油啊?！惫P者與她一起分享了成功的喜悅，并且鼓勵她總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再接再厲。

“激勵”在《現(xiàn)代漢語詞典》里是激發(fā)鼓勵的意思。學(xué)生在自己成長的道路上都希望得到教師的肯定和鼓勵，尤其是那些在成長道路上缺乏自信心的學(xué)困生。作為班主任，我們對學(xué)困生的激勵可以是在他們遭遇挫折之后，使他們從挫折中吸取教訓(xùn)，使自己變得聰明起來；也可以在他們獲得成功的時候，哪怕是很小的進(jìn)步，使他們?nèi)计鹦切侵鹂梢粤窃南Ｍ?/p>

三、賞識――形成自信的點(diǎn)金術(shù)

1．捕捉賞識的閃光點(diǎn)

那些天天讓你煩惱的學(xué)困生，哪有讓人賞識的地方？而羅丹曾經(jīng)說過，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。比如，筆者所帶的一個班級中有一學(xué)生C，學(xué)習(xí)成績比較差，品行不好，經(jīng)常與社會青年來往，但是她的字寫得比較漂亮。筆者對她說：“老師很羨慕你，能寫一手好字，你幫助老師負(fù)責(zé)班里的黑板報(bào)工作可以嗎？”學(xué)生C雖然有些遲疑，但還是答應(yīng)了。從那開始，學(xué)生C感受到筆者對她的信任，在她身上逐漸少了一些社會俗氣，一個初中學(xué)生該有的朝氣在她身上慢慢顯露出來。筆者覺得，我們班主任應(yīng)該懷著一顆伯樂的心去捕捉每一位學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的潛力、優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的多種能力。

2．把握賞識的契機(jī)

賞識可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，教育學(xué)者周弘的全聾女兒的成長、成才是賞識作用的最好體現(xiàn)。而單憑班主任教師對學(xué)困生的賞識是不夠的。為此，筆者利用晨會課或班會課，當(dāng)著全班的面表揚(yáng)某位學(xué)困生的良好表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，讓班級中的學(xué)生也賞識他。利用與同事的閑聊機(jī)會，讓班級的任課教師賞識學(xué)困生。加強(qiáng)家校聯(lián)系，改變家長的教育觀念，讓家長賞識自己的孩子。班主任教師應(yīng)該把握賞識的契機(jī)，讓班級中的學(xué)生賞識他們，讓任課教師賞識他們，讓家長賞識他們，最終讓他們自己賞識自己。

賞識，它并不深奧，一句溫馨的話語，一個的動作，一次表現(xiàn)機(jī)會往往就蘊(yùn)涵著賞識，就能生動地表達(dá)你的賞識。賞識學(xué)生不能只是一時，也不能針對一事；不能想起來說幾句讓學(xué)生高興的話，不高興的時候就吝嗇你的贊賞。我們要把賞識進(jìn)行到底。在一次次被賞識下，學(xué)困生就會形成積極的心理暗示，他們自然而然向著人們期望的方向發(fā)展，從而達(dá)到教育與被教育的目的。

總之，班主任在平時的工作中，要以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為己任，通過多種途徑尋求培育學(xué)生自信心之妙方，奉獻(xiàn)我們無私的愛，以達(dá)到培養(yǎng)我們的學(xué)困生自信心的目的。面對初三――人生的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，筆者由衷地希望我們的學(xué)困生能夠自信地面對學(xué)習(xí)，從而能夠飛得更高更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

［1］關(guān)文信主編.問題學(xué)生教育指南（中學(xué)班主任版）［M］.北京：首都師范大學(xué)出版社，2010.

［2］蘇霍姆林斯基.給教師的建議［M］.北京：教育科學(xué)出版社，1984.