初二物理論文范文

時間:2023-03-16 15:09:11

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初二物理論文

篇1

一、更新觀念、正確認識、評價學(xué)生關(guān)于創(chuàng)造性的研究,心理學(xué)認為大多數(shù)人都具有創(chuàng)造的潛能,這種能力并非少專家所特有。羅杰斯認為,"創(chuàng)造過程是與生產(chǎn)新有產(chǎn)物聯(lián)系的具有個人獨特的活動過程。"它以個人的獨特為標(biāo)志,肯定了大多數(shù)人都有創(chuàng)造潛能,中、小學(xué)生和科學(xué)家都有創(chuàng)造性,只是在創(chuàng)造層次和水平上有不同而已,這種認為大多數(shù)人都具有創(chuàng)造性的觀點對教育來說是可取的。"人皆可以為堯舜",我們的學(xué)生個個是人才,人人能創(chuàng)新,人人可成才。樹立這種觀念,就要求我們教師正確看待每一個學(xué)生,正確認識、評價學(xué)生,尊重學(xué)生,重視學(xué)生的個性發(fā)展,幫助學(xué)生自我實現(xiàn)。自我實現(xiàn)的創(chuàng)造力,是每個學(xué)生都具有的一種創(chuàng)造能力,學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中,無論是觀察、實驗、操作,還是記憶、理解、思維,時時都有創(chuàng)造的火花閃現(xiàn),學(xué)生無論是在課上、課下,還是校內(nèi)、校外,處處都有創(chuàng)造的行為表現(xiàn),需要我們教師去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)、去培養(yǎng)。

正確認識學(xué)生,把握學(xué)生的個性特征,思維特征,是我們實施創(chuàng)新教育的重要前提。教育教學(xué)實踐研究表明,具有創(chuàng)造學(xué)習(xí)潛能的初中學(xué)生有以下一些個性特征及良好行為表現(xiàn):

(一)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的個性特征1、好奇心強,好動手;2、興趣廣泛,對各種學(xué)習(xí)和活動都感興趣;3、較頑皮、淘氣;4、所作所為有時逾越常規(guī),其行為常被認為"不可思議";5、處事待人不固執(zhí),較幽默;6、敢于發(fā)言提問,勇于質(zhì)疑發(fā)難,愛鉆"牛角尖",常想把老師問住難倒;7、有自信心,但不固執(zhí)已見;8、樂觀、積極向上,有進取心,不怕失敗,不怕挫折;9、虛心樂意接受意見和建議;10、愛幻想,聯(lián)想豐富。

(二)創(chuàng)造性思維特征1、觀察事物細致;2、富于想象力;3、對事物反應(yīng)快,容易受到啟發(fā);4、勤于動腦,對學(xué)習(xí)過程的各種問題不滿足于知其一,喜歡從與問題相關(guān)的各個方面去積極思考,尋根究底;5、善于假設(shè),能運用假設(shè)的辦法,引發(fā)思維,尋求問題的解決;6、不拘泥,不守舊,樂于創(chuàng)新;7、有主見,不輕信他人的意見,習(xí)慣于自己動腦,動手;8、喜歡用新穎的或者異常的方法解答問題;9、理解問題深透,自學(xué)能力強;能自覺探討問題,注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系;熟練地利用舊知識學(xué)習(xí)新知識;10、思維敏捷、開闊。

(三)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)實踐行為表現(xiàn)1、學(xué)習(xí)扎實,肯下功夫,會利用時間;2、在學(xué)習(xí)過程中講究效率,追求速度,成績突出,知識面廣;3、敢于大膽實踐,急于求新;4、對解答各種學(xué)習(xí)問題不僅滿足于"會",而且追求"熟"、"巧",能夠融會貫通,靈活應(yīng)用;5、在學(xué)習(xí)中,喜歡一氣呵成,有不完不罷休的的勁頭;6、有抑制自己的能力該學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí),該玩就玩,學(xué)習(xí)時不再去想玩,對學(xué)習(xí)不是草草了事;7、自理能力強,學(xué)習(xí)、生活中的許多事情,自己能辦的事情自己辦。

3、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和獨立思考相結(jié)合創(chuàng)造的成就=知識技能×智力×非智力因素,公式中的三個要素在創(chuàng)造中的作用雖然不同,卻是缺一不可的。一般來說,人們對掌握知識技能,智力的發(fā)展是認同的,且頗有研究和建樹,而對非智力因素在教學(xué)中的作用和影響注重不夠。因此,在物理教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,除了重視知識技能的學(xué)習(xí)和掌握,智力因素的開發(fā)外,還必須加強非智力因素的培養(yǎng)和訓(xùn)練。如興趣、好奇心、克服困難的意志、解決問題后的滿足感、競爭意識、協(xié)作態(tài)度及責(zé)任心,充分調(diào)動和發(fā)揮情感因素和態(tài)度的作用。

學(xué)習(xí)要有創(chuàng)造性,必須學(xué)會獨立思考,獨立思考是創(chuàng)造性人才的突出特點。在物理教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,并遵循創(chuàng)造性思維的兩條原則,一是大膽假設(shè),小心求證;二是標(biāo)新立異,自圓其說。這兩條思維原則是發(fā)散思維和集中思維的辯證統(tǒng)一和高度協(xié)調(diào)。這是創(chuàng)新得以產(chǎn)生的根本。只要學(xué)生提出問題,不論答案正確與否,首先應(yīng)充分肯定學(xué)生,能夠提出問題,能夠獨立思考,盡可能從中發(fā)現(xiàn)合理的因素,并及時引導(dǎo)。因為提出一個問題,往往比解決一個問題更重要。"只有想不到,沒有做不到"。這是科學(xué)家的創(chuàng)造思維邏輯,我們要用科學(xué)家的邏輯,接受學(xué)生具有創(chuàng)造性的想法和行為。

4、重視實踐活動 培養(yǎng)實際能力高中的物理、化學(xué),實驗操作考核就已進行了多年,而多年來,初中物理學(xué)習(xí),沒有實驗操作考核,學(xué)生實際動手能力差,實驗操作的考核、考查都是在試卷上進行,應(yīng)當(dāng)建立初中物理實驗操作考核、考查的評價制度,實驗操作成績按適當(dāng)比例計入總分物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的應(yīng)用學(xué)科,初中物理學(xué)習(xí)最根本的方法是觀察和實驗。在物理教學(xué)中,要加強實驗教學(xué),多做實驗,落實學(xué)生實驗,增加探索性和設(shè)計性實驗,鼓勵學(xué)生在課外做一些小實驗。多觀察身邊的物理現(xiàn)象,加強實驗意識和操作訓(xùn)練。讓學(xué)生通過實驗,探究學(xué)習(xí),自己建構(gòu)知識。

物理實踐活動,應(yīng)以問題為中心,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,探究學(xué)習(xí),合作交流的能力,初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法,如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實驗等。教師在組織和指導(dǎo)實踐活動時,要避免規(guī)定具體的方法和步驟,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,善于觀察,通過觀察發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象,新問題,觸動靈感。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。物理實踐活動的收獲可多可少,應(yīng)重在參與。只要學(xué)生參與,都應(yīng)該給予鼓勵。

重視實踐活動,培養(yǎng)實踐能力,觀察能力,解決問題的能力,做到學(xué)用結(jié)合,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)造思維能力的有效途徑。

5、挖掘教材中的創(chuàng)造教育內(nèi)容物理教學(xué)中,要努力挖掘教材的創(chuàng)造教育內(nèi)容,給學(xué)生介紹科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造,探究規(guī)律、定律的研究和發(fā)現(xiàn),應(yīng)注重前人創(chuàng)造思維、思想方法和研究方法對學(xué)生的啟迪。讓學(xué)生經(jīng)常思考前人、科學(xué)家、發(fā)明家他們是怎么想到的,他們解決問題方法是什么,如果是我,會怎么想,會怎么做。我們不僅要看到科學(xué)家成功的結(jié)果,還要更多地應(yīng)了解他們探究的過程,成功的歷程。在初中物理教材中,創(chuàng)造性教育的內(nèi)容、題材不少。

篇2

在研究期間,我認真閱讀了大量的理論書籍,提高了自己的理論水平,開闊了眼界。讀過的書籍主要有:《教師科研行動指南》、《校本課程與研究》、《給教師的100個建議》、《物理教學(xué)論》、《學(xué)生論》等等。在系統(tǒng)閱讀書籍的同時,我還翻閱了大量的雜志,如《江蘇教育》、《上海教育》、《中學(xué)物理教學(xué)》、《物理教師》等等。從這些雜志當(dāng)中,我不僅學(xué)到了如何進行科研,而且也增加了科研的信心和勇氣。另外,我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中查找科研的資料,和同行進行交流經(jīng)驗。通過這三個方面的學(xué)習(xí)和交流,不僅解決了我在研究過程中遇到的困難,而且還提高了自身的科研水平。

二.能夠教科研相結(jié)合,提高研究的實效性。

教師做課題研究不能夠脫離課堂,而要讓研究服務(wù)于課堂,否則就失去了研究的意義。因此,我在課題研究的過程中,努力尋找和課堂教學(xué)的結(jié)合點,把兩者有機的結(jié)合起來,使教研相長,這樣做,不僅提高了課堂教學(xué)的效果,而且還給課題研究提供了素材和經(jīng)驗。本學(xué)期在課題研究方面主要做了下面幾項工作:

1.制定了《初二學(xué)生數(shù)學(xué)能力調(diào)查表》,通過調(diào)查,了解了學(xué)生實際的數(shù)學(xué)水平,為課題的開展提供了依據(jù)。

2.認真分析了初一和初二的數(shù)學(xué)教材和課程標(biāo)準(zhǔn),從中找出了和物理學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容,為數(shù)學(xué)和物理的教學(xué)提出了有用的建議。

3.在教學(xué)時,注意突出物理和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度來認識和掌握物理知識,使學(xué)生知道兩者之間的重要關(guān)系,幫助學(xué)生建立辯證思維的習(xí)慣。提高分析和解決問題的能力。

4.在研究的過程中,主要運用了調(diào)查法、行動研究法、案例研究法。制定研究計劃,努力實施,及時反思總結(jié)。完成調(diào)查報告和案例分析。

三.研究結(jié)果和總結(jié)

經(jīng)過這一輪的課題研究工作,使我受益匪淺。我不但掌握了基本的研究方法,提高了自己的科研水平,增強了科研興教的意識,養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,而且在教學(xué)中還形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,提高了課堂教學(xué)效率。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1.提高了自身的科研水平,掌握了科研的基本步驟和方法。

2.提了了自己的寫作水平。學(xué)會了制作調(diào)查報告,學(xué)會了寫作案例分析和總結(jié)。

3.提高了學(xué)生的思維水平和分析解決問題的能力。

4.提高了課堂教學(xué)效率和教學(xué)水平。

5.為轉(zhuǎn)化學(xué)困生積累了經(jīng)驗。

主要成果:

1.寫下了一定的讀書筆記。

2.完成了初中生數(shù)學(xué)水平的調(diào)查和分析

篇3

XX——XX年度第一學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計劃,以及新課程標(biāo)準(zhǔn),已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期初二已經(jīng)完成科學(xué)探究至八年級下第16頁的全部內(nèi)容,初三已完成了第十章至第十六章全部內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也在順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí),并做好補缺補漏工作。無論是教師的集體備課,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來,全體物理備課組在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高物理教師理論素養(yǎng)

認真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學(xué)習(xí)交流,積極撰寫教學(xué)論文。

二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn),進行教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益

1.設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組,共同研究,促使課程改革。 本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是:優(yōu)化課堂教學(xué),實施啟發(fā)式和討論式教學(xué);構(gòu)建教學(xué)模式,重視物理知識的形成過程教學(xué)和情境教學(xué);開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動,重視科學(xué)探究教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求;提高課堂教學(xué)效益的方法。

2.加強教學(xué)常規(guī)調(diào)研,做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗,借鑒洋思中學(xué),三級備課"做法和"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"課堂教學(xué)模式,切實提高備課和上課的質(zhì)量,嚴格控制學(xué)生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。

3.組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。組織學(xué)習(xí)教材教法,熟悉教材體系及教學(xué)要求。

4.重視基本概念的教學(xué)。物理基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好物理是很重要的,在教學(xué)中,我組注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用物理知識的能力。

5.加強實驗教學(xué)。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)物理實驗課。本組教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學(xué)習(xí)物理的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論。

三、加強課題研究,提高教師的教科研水平

本學(xué)期繼續(xù)加強江蘇省級教科研課題《初中物理"自主學(xué)習(xí)" 課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐》和溧陽市級教科研課題《指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的研究,進一步完善研究內(nèi)容,做到分工明確,責(zé)任到人,保證研究質(zhì)量。提高研究效益,并做好課題的總結(jié)工作,在認真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。

四、加強對青年教師的培養(yǎng),促使青年教師迅速成長起來

1.織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,要求他們堅持自學(xué)教育理論,寫好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。

2.強對青年教師備課和上課的指導(dǎo),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí),幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3.按學(xué)校的要求,組織了青年教師參加省物理實驗器材改進比賽、青年教師的說科比賽、學(xué)洋思的青年教師優(yōu)秀課比賽。

五、取得的成績

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng),學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思路有所拓展,物理成績穩(wěn)步提高。

2.楊宏老師制作的實驗器材“病房呼叫演示器”榮獲江蘇省二等獎。

3.何偉杰老師的學(xué)洋思的青優(yōu)課“光的直線傳播”順利通過了驗收。

4.楊宏和管海兵老師在學(xué)校組織的青年教師說課比賽中分別榮獲一等獎和二等獎。

5.楊宏、管海兵和何偉杰老師在鋼筆字比賽中榮獲一二三等獎。

6.全組撰寫并參評論文4篇。

 

 

 

物理備課組

篇4

就初中生的心理和生理特點而言,他們一方面有著強烈的求知欲,對各種新鮮事物好學(xué)、好問,富于幻想。但他們這種學(xué)習(xí)積極性往往與短暫的“直接興趣”掛鉤,遇到較為抽象理性的物理知識時,這些小困難便很快地使他們失去了學(xué)習(xí)物理的積極性,最后導(dǎo)致初中物理教與學(xué)的失敗。因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣,充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性是每一個初中物理教師在教學(xué)過程中所思考的重大課題。

解決這一問題的方法自然很多,如班主任工作、家庭教育等。而從初中物理教學(xué)這一角度來說,教師的教學(xué)水平、教材的內(nèi)容設(shè)置無疑是很重要的因素。其中教師教學(xué)過程中和物理教材編制中的趣味性有著重大的作用。

一、初中物理教師的教學(xué)能力

初中物理教師個人的教學(xué)風(fēng)格直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,其中包括教學(xué)技術(shù)手段、語言表達能力、專業(yè)知識水準(zhǔn)綜合表現(xiàn)出來的美的教學(xué)魅力更是青少年學(xué)生產(chǎn)生崇拜心理的基礎(chǔ)。正是這種教學(xué)魅力吸引著學(xué)生的注意,從而啟發(fā)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最終為順利完成初中物理教學(xué)任務(wù)提供有力的保證。

1、教學(xué)方式手段實施中的趣味性

我在和剛剛學(xué)習(xí)物理的初二學(xué)生一起就做了一個物理入門的有關(guān)的小魔術(shù),這樣就無形中就直接增加了學(xué)生學(xué)習(xí)好物理的興趣,并突出加強了實驗觀察與操作中的趣味性,進而轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)好物理積極的求知動力,以至取得了明顯的教學(xué)效果。

2、教師教學(xué)語言表達中的趣味性

物理教學(xué)過程中,教師在表達形式上的藝術(shù)美是一很重要的基本教學(xué)能力,其中教師講課時語言感染力有著非常重要的作用。特別是對天真活潑、好奇敏感的初中生,效果尤其明顯。語言風(fēng)趣、講解生動,使學(xué)生愿意聽并引起高度注意,能夠讓他們在較為輕松的環(huán)境中接受知識、增加技能。這是一位初中物理教師應(yīng)有的一項基本功。

我結(jié)合了自己語言表達能力較強,并逐漸地將這種趣味性很強的教學(xué)方式轉(zhuǎn)移到初中物理教學(xué)中來,并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施應(yīng)用中的趣味性

科學(xué)技術(shù)的飛躍,尤其是計算機及其網(wǎng)絡(luò)的不斷普及,有力地推動了教育技術(shù)的發(fā)展,各種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)走進了課堂。

許多青少年非常喜歡電子游戲,為此他們可以廢寢忘食。為什么?你不得不承認其中有一原因就是游戲軟件本身設(shè)計制作非常符合青少年年齡特點,具有青少年所喜愛的趣味性。加拿大的一個小學(xué)語言學(xué)習(xí)軟件就制作得宛如游戲軟件,非常有趣,小孩都喜歡。這說明教育輔助軟件的趣味性是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在這方面我們的軟件設(shè)計師們尚須努力,各位教育工作者還得繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、初中物理教材的內(nèi)容設(shè)置

面對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要,如何選擇初中物理教材內(nèi)容并能十分有效地組織表達出來,的確是個需要認真研究的問題?,F(xiàn)行初中物理教材經(jīng)過幾次改編應(yīng)該說較有特色,比較符合青少年認知特點,也取得了良好的教學(xué)效果。

任何事物都在發(fā)展,都需要不斷地完善,現(xiàn)行初中物理教材也是如此。為此,我認為現(xiàn)行初中物理教材可在趣味性上更富有特點。

1、實驗游戲化:“寓教于樂”是青少年教育的一條基本原則,我們每個人的啟蒙教育都是從游戲中開始的?,F(xiàn)行初中物理教材比以往物理教材增加了許多實驗,其中添了不少學(xué)生實驗與小實驗。為了使學(xué)生在實驗操作的樂趣中培養(yǎng)觀察能力、得到科學(xué)知識、提高基本技能,我個人認為,可將部分實驗精心包裝游戲化,如小魔術(shù)、趣味小游戲、小制作等。我校相當(dāng)一部分物理教師自行嘗試過,效果良好。

2、物理歷史趣聞:科學(xué)知識本身是嚴肅的,可表達的方式是可以多樣化的。初中物理的教學(xué)對象特別是初二學(xué)生,其少年兒童的特點十分鮮明,感興趣往往是他們學(xué)習(xí)入門的首要動力。因此,在教材整體可行的情況下,刊登些物理歷史上的趣聞,再配上些精彩的插圖,如阿基米德驗證黃金王冠的故事。

篇5

以黨的十六大精神為指導(dǎo),努力實踐"三個代表"的重要思想,認真貫徹,落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和浙江省教育廳《關(guān)于實施教育部〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〉的意見》;根據(jù)省,市教研室和縣教育局2004年工作思路,圍繞"課程改革"這個中心工作,樹立以"學(xué)生發(fā)展"為本的思想,加大教學(xué)管理,教學(xué)研究和教學(xué)評價的工作力度,發(fā)揮指導(dǎo)職能,強化服務(wù)意識,為鞏固我縣"創(chuàng)強"成果,順利實施新課程而努力工作.

二,工作要點和策略:

加強學(xué)習(xí),更新觀念,積極穩(wěn)妥地做好新課程實驗工作

課程改革是一次全面的教育創(chuàng)新,課程改革的全過程都需要不斷的學(xué)習(xí).我們要結(jié)合新課程的實踐活動,幫助廣大教師樹立新型的教學(xué)觀,人才觀,評價觀和課程資源觀.

1)認真組織好第三次縣級學(xué)科培訓(xùn)(分兩個階段進行).調(diào)整培訓(xùn)模式,增強針對性和時效性,培養(yǎng)一批課改骨干力量.努力探索與教研,科研及校本培訓(xùn)相結(jié)合的新模式.

2)研究和改進新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)評價.

3)召開課程改革實施工作專題研討會,組織"走進新課程,實踐新理念"的教師論壇活動.

4)試行《湖州市中小學(xué)綜合實踐活動課程實施與評價》方案.

5)積極探索和研究新課程理念下的考試內(nèi)容,方式的改革和促進學(xué)生發(fā)展學(xué)業(yè)評價方案.

6)配合市,縣教育局,積極做好"省課改成果巡禮"的參展準(zhǔn)備工作.

2,加強教學(xué)研究和教學(xué)管理工作

教學(xué)研究和教學(xué)管理是實踐性,指導(dǎo)性很強的工作.

1)完善一日集體調(diào)研制度.本學(xué)期在調(diào)研活動中將選擇有代表性的學(xué)校,幫助總結(jié)成功的經(jīng)驗,并予以推廣

2)配合市教研室,加強對高中段教學(xué)的研究和指導(dǎo)工作.研究05年高考對策,收集,整理和研究新的高考信息及其措施,供學(xué)校,教師參考.

A)組織中學(xué)教研員對高中段學(xué)校進行集中教學(xué)調(diào)研(重點是昌碩高級中學(xué));各科教研員根據(jù)各校學(xué)科的實際情況,經(jīng)常到學(xué)校了解情況,指導(dǎo),幫助高三教師搞好教學(xué)工作.

B)組織好高三"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作.

C)重視高一,高二年級的教學(xué)指導(dǎo)工作.要與各校教師一起進行探討,切實加強對高一,高二年級的過程管理;組織好高一,高二"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作,以保證高中段教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高.

3)加強對義務(wù)教育階段教學(xué)情況的調(diào)查和研究,根據(jù)新課程理念,做好義務(wù)教育階段教學(xué)管理的指導(dǎo)工作.做好中,小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測工作.

4)加強對學(xué)科教研活動質(zhì)量的管理,為學(xué)校提供高質(zhì)量的服務(wù).

A)本學(xué)期的各學(xué)科教研活動要以新課程理念為指導(dǎo),以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率為主攻方向.通過活動切實促進教師業(yè)務(wù)提高,達到互相交流,互相學(xué)習(xí),合作探究的目的.

B)加強教研活動的策劃和運作.活動前要有充分準(zhǔn)備,要有目的,有計劃,活動后要總結(jié).

C)各學(xué)科教研員,要以課程改革為契機,認真組織好公開課,示范課,觀摩課,評議課和實驗課等多形式課型的交流,促進"課堂教學(xué)模式多樣化";"課堂教學(xué)內(nèi)容個性化";"課堂時空拓展延伸化";"課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化".

5)繼續(xù)加強初,高中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量動態(tài)評估辦法的研究和改進工作;改進音樂,美術(shù),勞技等學(xué)科的測試辦法.配合督導(dǎo)室,基教科等科室做好中小學(xué)辦學(xué)水平評估工作.

6)組織中,小學(xué)教導(dǎo)(務(wù))主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,研究教學(xué)管理,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力.

7)繼續(xù)重視全縣各校的教研組,備課組建設(shè).使教研組,備課組團結(jié)協(xié)作,較好地發(fā)揮群體效能.加強校本教研,校本培訓(xùn),校本課程開發(fā)等的研究,指導(dǎo)和服務(wù)工作.各學(xué)科要建立和建好學(xué)科教學(xué)基地;各校教學(xué)要逐步形成學(xué)科教學(xué)特色.

8)科研向教研落實,教研向科研提升.積極做好省,市,縣三級教學(xué)教研系統(tǒng)課題的實施工作(申報,立項,過程管理和成果推廣),在學(xué)科教學(xué)科研上有所創(chuàng)新,有所突破,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù).

9)加強對高中會考工作的領(lǐng)導(dǎo),思想重視,操作規(guī)范,切實提高各會考學(xué)科的合格率,優(yōu)良率,降低會考工作的差錯率.

3,加大教師培養(yǎng)的工作力度

課程改革順利進行的關(guān)鍵是有一支精良的師資隊伍.加強教師教育理論,教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),努力提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)課改新形勢的要求.

1)配合教育局做好"名師工程"的實施工作.

2)繼續(xù)做好對新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)管理工作.

3)對重點培養(yǎng)和指導(dǎo)對象,要按計劃搞好培養(yǎng),指導(dǎo)活動.

4)建立,健全學(xué)科教師業(yè)務(wù)檔案.

5)各學(xué)科在教研活動中除要抓好教師的基本功訓(xùn)練工作外,更要組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,樹立新的教學(xué)理念.認真組織好學(xué)科的各類評比活動.

6)繼續(xù)進行各級教學(xué)明星,教學(xué)能手,教壇新秀,骨干教師的觀摩課,示范課,送教上門等活動.

7)加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)教師的培訓(xùn),加強學(xué)科競賽的組織,輔導(dǎo)和研究,爭取更好成績.

4,加強教研室自身建設(shè),提高教研員政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

教研室不論作為一個整體,還是到學(xué)科教研員個體,都必須具有良好的素質(zhì),才能提高教研工作的水平,才能在課程改革的實踐中發(fā)揮指導(dǎo)作用.

1)組織教研員認真學(xué)習(xí)"十六大精神",自覺實踐"三個代表"的重要思想,努力提高政治思想素質(zhì),教育理論水平和貫徹落實黨的教育方針的自覺性.真正在學(xué)習(xí),研究和指導(dǎo)服務(wù)上下力氣.

2)完善教研室內(nèi)部管理制度及崗位工作目標(biāo),崗位考核等辦法,積極穩(wěn)妥地進行內(nèi)部管理制度的改革.本學(xué)期要完成幾個有質(zhì)量的教學(xué)調(diào)研報告.

3)辦好《安吉教研》安排好每期內(nèi)容,職責(zé)落實到人.

4)繼續(xù)關(guān)心和改善教研人員的工作條件,確保教研人員全身心投入教研工作.

5)加強教研室工作作風(fēng)建設(shè),密切與基層學(xué)校的聯(lián)系,強化服務(wù)意識.虛心聽取意見,進一步做好服務(wù)工作.

三,2004學(xué)年第一學(xué)期教研活動安排

(八月份)

初中語文新教材培訓(xùn)

初中科學(xué)新教材培訓(xùn)

初中英語教研組長會議

中學(xué)政治教師理論學(xué)習(xí)

初中政治新課改培訓(xùn)及調(diào)研工作

(九月份)

初,高中語文教研大組會議

高三語文高考總結(jié)分析會議

初中學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長會議

高中數(shù)學(xué)教研組長會議

省初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評比

組織高中數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)活動

召開初中科學(xué),高中化學(xué)大組成員會

物理教研大組長會議,高三物理競賽

高中(各完中)英語教研組長會議

10,中英語聽課教研活動

11,高一與高二英語備課活動

12,初,高中歷史與社會教研大組會議

13,各完中歷史與社會教學(xué)調(diào)查

14,市初中思想政治優(yōu)質(zhì)課評比

15,傳達省高中勞技信息

16,縣中小學(xué)體育教研大組成員會議

17,布置中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比事宜

18,新教師聽課(職教)

19,中小學(xué)成績統(tǒng)計分析表下發(fā)

20,全縣教科室主任會議

21,小學(xué)高段語文大組成員活動

22,組織召開小學(xué)低段語文大組成員

23,小學(xué)低段語文"重培"組活動

24,小數(shù)(高段)教研大組活動

25,小學(xué)常識大組活動

26,縣新課程備課活動(小學(xué)思品)

27,縣小學(xué)思品大組會議

(十月份)

1,初中語文學(xué)科青年教師閱讀能力競賽

2,高一語文教研活動

3,初,高中語文優(yōu)質(zhì)課評比

4,全國高中數(shù)學(xué)競賽

5,高一數(shù)學(xué)教師集體備課

初中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)情況交流

高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比

市級初中自然青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)比武推薦活動

高三化學(xué)2004高考試卷分析研討會

10,高一化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評比

11,初中自然中考復(fù)習(xí)分析會

12,高一物理新教師優(yōu)質(zhì)課評選活動

13,高二新教材(英語)聽課教研活動

14,初中新課程教案評比(歷史與社會)

15,高中歷史教學(xué)片段評比

16,市地理學(xué)科論文評比

17,高三生物教研活動

18,總結(jié)03年度體育健康標(biāo)準(zhǔn)實施情況和布置下屆……

19,課堂教學(xué)指導(dǎo)(職教)

20,高中電腦課教研活動

21,教科研成果推廣

22,小學(xué)語文作文序列研究活動

23,小學(xué)語文參加全國青年教師課堂教學(xué)評比活動

24,小學(xué)語文第二冊新教材第二次培訓(xùn)

25,小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)常識命題競賽

26,小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩活動

27,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(一)

28,小學(xué)思品培養(yǎng)對象活動

29,1—6年級思品命題競賽

30,小學(xué)英語聽課教研活動

(十一月份)

高二語文教研活動

高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會

初中數(shù)學(xué)課改研究小組活動

召開高二化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)研討會

高三物理研討活動,初二自然研討活動

中學(xué)生英語能力初賽

高三英語教研活動

初中社會優(yōu)質(zhì)課評比

體育高考研討會

10,體育青年教師教法培訓(xùn)(中,小學(xué))

11,期中高三語文教學(xué)評價(職教)

12,初中電腦課教研活動

13,教科研活動一次(課題指導(dǎo))

14,小學(xué)低段語文命題競賽版權(quán)所有

15,實踐新課程的論文評比(小學(xué)低段語文)

16,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(二)

17,一年級教師上課比賽(小學(xué)思品)

18,骨干教師外地學(xué)習(xí)(小學(xué)思品)

(十二月份)

中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組評比

湖州市高二數(shù)學(xué)競賽

初三數(shù)學(xué)競賽

初中科學(xué)第三批培養(yǎng)對象會

高中綜合理科復(fù)習(xí)研討會

初中科學(xué)新教材第二次培訓(xùn)

高二物理研討活動

中學(xué)生英語能力決賽

新課改評價研討會(歷史,社會)

10,高一歷史教師縣外教研活動

11,高二生物教研活動

12,生物優(yōu)秀論文評比

13,中小學(xué)體育檢查輔導(dǎo)

14,職教語文教師公開課

15,教科研活動一次(課題結(jié)題)

16,承辦市青年教師閱讀教學(xué)評比活動(小學(xué)語文)

17,小學(xué)高段語文第二批"重培"對象課堂教學(xué)匯報活動

18,小學(xué)4—6年級數(shù)學(xué)競賽

19,小學(xué)低段數(shù)學(xué)教案評比

20,小學(xué)電腦課教研活動

(05年一月份)

做好期末考試工作(物理)

《歷史與社會》教師教材教法競賽

篇6

關(guān)鍵詞:實驗;反思;策略

中圖分類號:G633.7 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-6148(2013)2(S)-0019-3

葉瀾教授曾說過:“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果一個教師寫三年的教學(xué)反思則有可能成為名師”。但調(diào)查發(fā)現(xiàn),不少中學(xué)老師進行反思的質(zhì)量值得商榷。為了更好的提升教學(xué)反思的品質(zhì),筆者以《聲音是什么》實驗教學(xué)反思為例,介紹一下我們課題組的探索和實踐。

為了提升反思的品質(zhì),我們課題組推崇“團隊合作”,提倡“頭腦風(fēng)暴”,逐漸探索出一套行之有效的“五步曲策略”。

1 第一步曲——上課教師整理實驗教學(xué)過程。做好課堂實錄

《聲音是什么》是蘇科版八年級內(nèi)容,礙于篇幅限制,僅對其中的一個實驗教學(xué)片斷進行整理(教師最好預(yù)先對教學(xué)過程簡易錄像)。

片斷——聲音的產(chǎn)生教學(xué):

師:課前布置學(xué)生思考,用自己的身體作為器材。你能發(fā)出哪些不同的聲音?生1:說話、拍巴掌、用手拍身體、跺腳。師:還有其他方法嗎?哪位同學(xué)來補充一下?生2:打響指、吹口哨。生3:上下牙齒相扣發(fā)聲。生4:舌頭在口腔里攪動發(fā)聲。生5:用力握手指,使骨頭關(guān)節(jié)間發(fā)聲。生6:打嗝(學(xué)生爆笑)。生7:放屁(學(xué)生狂笑)。師:(沒有批評后兩個學(xué)生,只是客觀地、微笑著說)后兩種都算數(shù),只是不大好控制。等學(xué)生平靜下來,師:大家有沒有想過?上述聲音都是怎么產(chǎn)生的呢?部分學(xué)生搶答:通過振動產(chǎn)生的。師:你看到的嗎?剛才回答的學(xué)生遲疑、無語,答不出。師:下面請大家和我一起做做實驗來探索一下。指導(dǎo)學(xué)生用事先發(fā)的橡皮筋做發(fā)聲實驗,同時觀察橡皮筋的振動情況:指導(dǎo)學(xué)生手掌放在喉嚨處,說“初二(7)班我愛你”,體驗喉嚨處變化;抖動硬的紙張讓其發(fā)聲,同時觀察紙的變化。師:哪位同學(xué)來幫我們“歸納”一下?生:我發(fā)現(xiàn)它們在發(fā)聲的同時都在振動。師:很好!同時板書:聲音是由振動產(chǎn)生的。(“振動”用紅色字體書寫)師:剛才我們通過多個實驗總結(jié)出結(jié)論的方法,通常叫“歸納法”(板書)。學(xué)習(xí)物理就必須掌握各種各樣的方法!師:還有,我們把正在發(fā)聲的物體叫聲源(同時板書),比如說話時人的聲帶。師:大自然里通常有固體、液體和氣體,你能分別舉出固體、液體或氣體作為聲源的例子嗎?生1:敲擊石頭發(fā)出聲響;潺潺的流水聲;冬天西北風(fēng)的怒吼聲。師:這種例子很多。由此看來:固體、液體、氣體都可以作為聲源。反饋練習(xí)1:笛子發(fā)聲,聲源是什么?生1:笛子的孔。師:你上當(dāng)了。生2:笛子里的空氣。師:對。常稱之為“笛子里的空氣柱”。反饋練習(xí)2……反饋練習(xí)3……4:介紹音叉并敲擊讓它發(fā)聲,問學(xué)生誰是聲源?生1:音叉。生2:空氣。師:問第一個學(xué)生,你看到音叉在振動嗎?生:看不出。師:如果讓你證實一下音叉是否在振動?怎么辦?生:用手摸摸看。師:敲響音叉。讓他摸。生:音叉確實在振動!我說得沒錯!師(對著其他學(xué)生):如果我給你一只用線吊起來的乒乓球,你能證實一下音叉是否振動嗎?生:讓乒乓球接觸音叉。師:敲響音叉,讓他演示(很成功)。師(對著其他學(xué)生):如果我給你一盆水(用水槽裝好水),你能證實一下音叉是否振動嗎?生(動手做):敲響音叉,接觸水面??吹剿ㄋ臑R,表明音叉確實在振動。師:看來音叉應(yīng)該是聲源。大家很聰明!其實你們剛才無意中用了物理學(xué)中常用的一種方法:轉(zhuǎn)換法(板書),用剛才實驗作適當(dāng)解釋。2第二步曲——上課老師利用課題組研究的實驗反思策略,獨立反思

為了提升反思的品質(zhì),我們課題組研究了一套供教師實驗反思的策略,包含三大部分:

1、實驗前的反思策略——教師反思實驗教學(xué)設(shè)計是否合理……。

2、實驗中的反思策略——教師要根據(jù)自己的教學(xué)智慧,及時反思課堂教學(xué)的調(diào)控,要根據(jù)課堂情況的變化,及時調(diào)整課堂教學(xué)計劃……。

3、實驗后的反思策略——①反思教學(xué)者目標(biāo)……②反思能否更好地引起學(xué)生的注意……③反思如何更好地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)……④反思如何更好呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容……⑤反思如何更好地提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)……⑥反思教師的引導(dǎo)行為是否合理……⑦反思如何提供更好的反饋……⑧反思如何更好地評價學(xué)生行為……⑨反思如何增強學(xué)生記憶與促進遷移……。

執(zhí)教老師根據(jù)上文的實驗反思策略,首先獨立反思。現(xiàn)摘錄部分反思內(nèi)容如下:

1、我(指執(zhí)教者,下同)在備課時考慮到初二學(xué)生剛剛接觸物理學(xué)科,學(xué)生對物理的認識大多停留在生活感知層面。為了讓學(xué)生對物理學(xué)習(xí)不感到陌生和恐慌,在兩個片斷教學(xué)中,我盡量遵循新課程理念中提出的“從生活走向物理,從物理走向社會”。在片斷教學(xué)的引入活動時。我并沒有按照課本中的活動指導(dǎo)進行,我認為課本中指導(dǎo)學(xué)生用不同的常見器材發(fā)出不同聲音,這樣的設(shè)計沒有我設(shè)計的好,原因有二:(1)課本中涉及的器材雖然常見,但是用某些器材做實驗時,學(xué)生看不到發(fā)聲的物體在振動,在此基礎(chǔ)上歸納出聲音是由于物體振動產(chǎn)生的,不太科學(xué);(2)我讓學(xué)生在課前用自己身體作為器材發(fā)出不同聲音,需要學(xué)生開動腦筋思索不同的發(fā)聲途徑。既考慮了“從生活走向物理”,促進學(xué)生學(xué)習(xí)新知,又有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。課上學(xué)生的表現(xiàn)令我滿意,不同的答案既有趣,吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,同時又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。然后在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生觀察橡皮筋的振動情況,并指導(dǎo)學(xué)生手掌放在喉嚨處。說“初二(7)班我愛你”,體驗喉嚨處變化,然后抖動硬的紙張讓其發(fā)聲,同時觀察紙的變化。每個小實驗學(xué)生都能看到或感受到物體的振動,在此基礎(chǔ)上歸納比較合理。在備課時,設(shè)計讓學(xué)生說“初二(7)班我愛你”,主要是想在趣味中增加班級的凝聚力,進行“情感”教育。

2、在整個實驗教學(xué)前,我對所有器材進行了挑選,并把每個實驗都預(yù)先做了一遍,同時想好了如何指導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗,如何在實驗過程中引導(dǎo)學(xué)生看、想、說等。因此,我在整個教學(xué)過程中,無論是自己的演示,還是學(xué)生的分組實驗。都比較順利,圓滿地實現(xiàn)了自己的教學(xué)目標(biāo)。

3、在整個教學(xué)過程中,我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)都順利實現(xiàn),因為在備課時,我預(yù)設(shè)的學(xué)生活動不是很復(fù)雜,課堂的生成過程都在可調(diào)控范圍之內(nèi)。我不僅注意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),而且在整個實驗教學(xué)過程中,我一直注意情感的滲透,通過師生對話,力求把學(xué)習(xí)的過程變得趣味化、輕松化,力爭讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的過程變成享受的過程。

4、在實驗教學(xué)前,我沒有設(shè)計向?qū)W生公布學(xué)習(xí)目標(biāo)這一環(huán)節(jié),今后要改進。因為教師如果能明確告訴學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣做可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的期望,這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,而且能起到“先行組織者”的作用。我覺得如何在較短的時間內(nèi)向?qū)W生公布學(xué)習(xí)目標(biāo),還是值得研究的。我認為不需要把所有目標(biāo)都公布,只要把一些基礎(chǔ)目標(biāo)公布即可,比如把知識和能力目標(biāo)公布后,就不需要再公布情感目標(biāo)之類。因為情感目標(biāo)的實現(xiàn)是在知識學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)的,開始就說得太具體,學(xué)生聽了會覺得“倒胃口”,反而適得其反,缺乏教學(xué)的藝術(shù)性。

5、在片斷教學(xué)中,由于實驗和活動貫穿其中,整個過程情意融融,學(xué)生經(jīng)常激動不已;既好玩。又有趣。學(xué)生注意力比較集中,沒看到有學(xué)生厭學(xué)的情況。本次教學(xué)今后值得借鑒。不過也有美中不足,有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喜歡議論、多講話,自控力不強,需要我適時提醒,今后要注意矯正這些同學(xué)的習(xí)慣。

6、在片斷教學(xué)中,我滲透了幾種科學(xué)方法教育,比如“歸納法”、“轉(zhuǎn)換法”、“比較法”。有點影響教學(xué)結(jié)構(gòu)的“和諧美”,但是從長遠來看。教會學(xué)生科學(xué)方法更重要,犧牲一點也值得!

7、在片斷教學(xué)中,我注意保證學(xué)生的主體地位,盡量做到“活”讓學(xué)生自己做,“問”讓學(xué)生自己提,“果”讓學(xué)生自己摘,“情”讓學(xué)生自己抒,激勵學(xué)生主動思考,力爭讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在主動中發(fā)展,在合作中增知,在探究中創(chuàng)新。今后教學(xué)中還需不斷保持,應(yīng)該成為自己的一種教學(xué)追求。

8、在片斷教學(xué)中,對某些重要的知識點進行了課堂練習(xí),題目雖簡單,但是可以給學(xué)生提供必要的反饋和評價。讓學(xué)生能肯定自己的理解與行為正確與否,以便有錯時能及時改正。在教學(xué)時間允許的前提下,教師應(yīng)當(dāng)增加適量的課堂思維訓(xùn)練,通過評價和反饋增效。

9、在教學(xué)結(jié)束后,我設(shè)計了必要的測試練習(xí),目的有二:(1)是想讓學(xué)生課后通過練習(xí)、評價,獲得學(xué)習(xí)質(zhì)量的反饋信息,以便矯正和補救;(2)是想通過練習(xí)增強學(xué)生記憶與促進遷移,使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識與技能解決新問題的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,增強教學(xué)的有效性。

3 第三步曲——組內(nèi)、外其他教師參與評議。百花齊放

與此同時,請組內(nèi)其他教師對該教學(xué)片斷進行評議。筆者摘錄部分評議如下:

教師1——……能基于初中學(xué)生身心發(fā)展的特點進行教學(xué)。能引導(dǎo)學(xué)生從體驗中進行現(xiàn)象的認識,從而進行知識的建構(gòu)?!瓘钠瑪嘀衼砜?,特別注重物理研究方法的教學(xué),這一點很重要?!椒ǖ慕虒W(xué)最好通過活動逐步滲透與養(yǎng)成,不要一下子給予太多,特別是在方法的名字上。不是通過一兩個事例就下定義的?!?/p>

教師2——……我認為應(yīng)該設(shè)計一個教學(xué)片段來檢驗學(xué)生對“聲音是由物體振動產(chǎn)生”這個知識點的掌握情況,不一定非要是簡單鼓勵的考察知識點,可以設(shè)計某個場景,使學(xué)生通過對信息的整合加工后再做出判斷……

教師3——……聲源的教學(xué)不夠完善。教師問“笛子發(fā)聲,聲源是什么?”,這是個難點,學(xué)生在沒有具體表象之前,只能被動地死記答案“聲源是‘空氣柱’”。改進建議……

為了提升反思的品質(zhì),課題組還邀請了幾位校外教師參與評議:

校外教師1——創(chuàng)設(shè)自由表達的環(huán)境?!咐薪o學(xué)生創(chuàng)設(shè)了可思考、好思考的問題和自由表達的環(huán)境。既有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)又使得物理課堂貼近生活,學(xué)生易于上手。尤其最后的學(xué)生舉例(舉打嗝、放屁例子),出于學(xué)生之口也絕對自然,此例一出,滿堂開懷,輕松、自然、和諧、幽默的課堂氣氛油然而生。為本堂課的教學(xué)奠定了愉悅的基礎(chǔ)。幽默的課堂會為教學(xué)的效果增色些許。……

4 第四步曲——執(zhí)教教師集思廣益,進行二次反思。形成認識飛躍

為了更深入地進行反思,更好地促進教師成長,執(zhí)教教師最好借鑒其他老師的評議,再進行二次反思。下文就是上述案例中執(zhí)教教師進行的二次反思——通過其他老師的評議,使我(執(zhí)教者)認識到今后教學(xué)時還應(yīng)注意以下方面:1、科學(xué)方法的教學(xué)要慎重,不要貪多,這節(jié)課只介紹一下轉(zhuǎn)換法和歸納法比較好,降低難度,其他方法以后慢慢滲透就可以了。不過,在進行科學(xué)方法教育時,我還是覺得把方法“顯性化”較好,寧可犧牲一點其他方面的,因為我們目前的教育過于傾向于應(yīng)試化了,迫切需要回歸物理教學(xué)的本色。2、實驗教學(xué)要特別重視。不好做的實驗盡量設(shè)法把他做出來,不要畏難。容易做出來的實驗,要盡量放大實驗效應(yīng),讓學(xué)生便于觀察。比如,用“水花四濺”來證明音叉振動,可以在實物投影儀下進行。3、反饋練習(xí)最好具有吸引力,既能讓學(xué)生覺得有趣,又能起到思維訓(xùn)練的作用。另外,反饋練習(xí)能用實驗證實的,不妨一試,比如吹笛子時聲源是什么?用實驗演示——“在小試管中放入一些小的泡沫顆粒,吹氣時,通過小顆粒的跳動,說明了空氣柱在振動”。這樣可以提高教學(xué)實效。

5 第五步曲——整理出教師反思案例,促進交流,供今后循環(huán)使用

由執(zhí)教教師把前四步曲中內(nèi)容整理好,形成案例,生成資源,供教師間交流。

由此可見,借助“五步曲策略”,執(zhí)教者反思發(fā)散性、深刻性、靈活性都得到了明顯提升,而沒有學(xué)習(xí)反思策略的教師在反思的品質(zhì)上遜色不少。為了提升反思的品質(zhì),就如到醫(yī)院看病一樣,教師要敢于“暴露病情”,敢于自我解剖,只有這樣才能更好地解決問題!同時,教師應(yīng)把反思當(dāng)成一種理念,隨身擁有的理念,就像皮膚一樣,應(yīng)和自己如影隨形!

參考文獻:

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[2]陳海濤.關(guān)于實驗反思的實踐與研究[J].物理實驗,2006,(7):23.

[3]劉成華.對物理教學(xué)反思的探索與實踐[J].物理教師,2006,(12):4.

[4]裴俊霞.反思性教學(xué)在高中地理實驗中的應(yīng)用[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2011.

篇7

一、工作目標(biāo)

1、狠抓教學(xué)管理制度的落實,使教學(xué)工作的管理更上一個新臺階。

2、完善青年教師的培養(yǎng)工作,使之盡快成長起來。

3、初一、初二各科的統(tǒng)測,統(tǒng)招班合格率要達到100%,英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%(語文10%),非統(tǒng)招班兩率要達全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點班最低線;初三的合格率和優(yōu)秀率要達到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。

4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名,理想目標(biāo)為前三名,同時要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。

5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名,理想目標(biāo)為前五名,優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名,理想目標(biāo)為前五名。

6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名,理想目標(biāo)為前五名,優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名,理想目標(biāo)為前五名。

7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達到全市的平均線以上。

8、高三高考上省線人數(shù)要達到上級指定的保證目標(biāo)。

二、工作措施

1、強化目標(biāo)管理。各級組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計劃和要求以及各學(xué)科實際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo),按年級學(xué)科要求,按班級學(xué)生實際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo),從集體到個人,從整體到局部,最后落實到教師個體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個人上,從而實現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。

2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理,要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象,定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo),在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時,提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。

3、初中畢業(yè)班,要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系,既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生,提高總分優(yōu)秀率和總分合格率,又要及早了解學(xué)生的報考意向,從關(guān)心學(xué)生,開展集體活動,宣傳我校高中重點班優(yōu)勢等著手,加強學(xué)生的愛校思想教育,做好初三年級的分流工作。

4、抓好教學(xué)進度。各年級在不影響課堂效率的前提下,要力爭把教學(xué)進度適當(dāng)提前,以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權(quán)。

5、落實教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進行兩次教學(xué)工作檢查,檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況,檢查教師的課堂教學(xué)狀況,檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況,檢查教師教研工作情況,檢查科組建設(shè)狀況,檢查各功能場室的管理狀況等等。

6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,強化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動,安排三次(第6、12、17周)學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試,把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處,促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,推動良好學(xué)風(fēng)的形成。

7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;學(xué)進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究,以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量,落實好備課的專題,有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。

8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點,同時加強學(xué)法的指導(dǎo),并圍繞專題進一步做好宣傳發(fā)動工作,組織教師學(xué)習(xí)理論,掌握操作方法,參加有關(guān)教研活動。在研究過程中,各科組要發(fā)揮備課組的力量,分工合作,共同研討,不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心,全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。

9、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認真抓好班風(fēng),通過良好的班風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè),還要配合科任,參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動,在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍??迫我Y(jié)合教學(xué)實際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。

10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔(dān)子、搭臺子、引路子等形式,按照《新教師教學(xué)達標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求,導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé),并分階段對新教師進行考核,以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。

11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組,為參加省市有關(guān)競賽作好充分準(zhǔn)備,并力爭獲得好名次。本學(xué)期各科組要針對優(yōu)生抓好輔導(dǎo)的落實,舉行1~2次學(xué)科競賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍課余生活,提高學(xué)生素質(zhì)。

12、加強圖書館、實驗室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求,充實必要的器材、設(shè)備、報刊、圖書和雜志等,進一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購和管理力度,科組長要切實負責(zé),經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。

三、行事歷

周次 日期 工作內(nèi)容

1、 9月3日——8日 開學(xué)典禮;穩(wěn)定學(xué)生情緒;教師結(jié)對子會議;教師 制定工作計劃

2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗交流會;市完中語.數(shù).政.生.化科組 長會議;市語.數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會議;市 政治課題組會;高中物理競賽

3、 9月16日——22日 上學(xué)期期末考總結(jié)會議;完中物理科組長會;市各 科鎮(zhèn)中心教研組長會;“展示你的才能”系列活動 發(fā)動工作

4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽;高中市各科中心教研組長會;市 數(shù)學(xué)課題實驗評比;市教育科研課題工作會;市初 中、高中青年教師化學(xué)實驗?zāi)芰Ω傎?;完中計算機 科組長會;九月份文明班評比;參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文 藝匯演

5、 9月30日——6日 國慶節(jié)

6、 10月7日——13日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試;新教師工作座談會;市高中藝 術(shù)教育研討會;高中化學(xué)奧林匹克競賽

7、 10月14日——20日 教學(xué)常規(guī)檢查;市初、高中美術(shù)公開課;高一地 理、物理研討課;全國高中數(shù)學(xué)競賽;政治高中課 題組實驗研討活動

8、 10月21日——27日 教研工作檢查;市高中藝術(shù)課(音樂、美術(shù))教學(xué) 調(diào)查;初中地理教學(xué)研討;全國中學(xué)信息學(xué)奧賽; 高一化學(xué)研究課;初中化學(xué)公開課;粵(順)港澳 語文單元教學(xué)研討會;初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會; 十月份文明班評比

9、 10月28日——11月3日 教師結(jié)對子階段性總結(jié);高二歷史研討課;高三物 理復(fù)習(xí)研討課;政治科高考輔導(dǎo)講座

周次 日期 工作內(nèi)容

10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討;市音樂教學(xué)研討課;市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo);“展示你的才能”系列活動;學(xué)校體 育運動會

11、 11月11日——17日 班學(xué)法指導(dǎo)工作調(diào)查;市高中化學(xué)新教材使用情況 調(diào)查;省中青年高中語文教師閱讀教學(xué)競賽;高三 政治復(fù)習(xí)研討課;初中計算機研討課

12、 11月18日——24日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試;市初中歷史課堂教學(xué) 研討會;初中物理公開課;文學(xué)創(chuàng)作大賽 總結(jié)

13、 11月25日——12月1日 目標(biāo)分層教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選;市中小學(xué)落實教學(xué)常規(guī) 工作調(diào)研;十一月份文明班評比,班主任工作調(diào)查

14、 12月2日——8日 班學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,學(xué)習(xí)之星評選;市中小學(xué)音樂 說課比賽;初中史地生教學(xué)情況調(diào)查;市中學(xué)生即 席作文競賽;中學(xué)數(shù)學(xué)課題實驗視導(dǎo)

15、 12月9日——15日 優(yōu)秀論文評選,市中學(xué)生物說課比賽;市初中化學(xué) 單元目標(biāo)引導(dǎo)探索實驗研討會;政治課題組實驗工 作調(diào)查;高考備考視導(dǎo);班主任工作經(jīng)驗交流會

16、 12月16日——22日 教學(xué)常規(guī)檢查;市高中化學(xué)開展研究探索性學(xué)習(xí)情 況調(diào)查;市學(xué)科帶頭人、新秀、教學(xué)能手復(fù)評

17、 12月23日——29日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試;市高三物理復(fù)習(xí)研討課;數(shù)學(xué) 課題實驗工作總結(jié)會;十二月份文明班評比

18、 12月30日——1月5日 期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會;市中小學(xué)各科論文評選

19、 1月6日——12日 教研工作檢查;目標(biāo)分層教學(xué)總結(jié)

20、 1月13日——19日 新教師期末復(fù)習(xí)督導(dǎo)

篇8

洗馬中學(xué)2005年教育常規(guī)管理工作在縣教育局2005年工作計劃的總體部署和指導(dǎo)下,在洗馬鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)下,堅持全面貫徹國家教育方針,堅持全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量為辦學(xué)宗旨。在2004年教育管理目標(biāo)任務(wù)實現(xiàn)的基礎(chǔ)上,進一步加強了學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理,繼續(xù)推行“三制一管理”工作,不斷優(yōu)化育人環(huán)境,規(guī)范教學(xué)秩序,引導(dǎo)師生走進新課程教學(xué),學(xué)校“厚德、博學(xué)、善教、愛生”的教風(fēng),“自強不息、避短揚長”的學(xué)風(fēng)逐步顯現(xiàn)出洗色,有效地鞏固“普九”成果,強化了“普實”教學(xué),教育教學(xué)質(zhì)量有了較大提高,學(xué)校農(nóng)村綜合教育改革開始步入正軌,全校學(xué)生在德、智、體、美等方面都有了良好發(fā)展。根據(jù)龍里縣教育局2005年97號《關(guān)于開展教育常規(guī)管理工作檢查的通知》要求,按照《龍里縣2005學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)考核表》的指標(biāo)體系,我校于2005年12月5日組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表共計11人組成了洗馬中學(xué)2005年教育常規(guī)管理工作自查自評領(lǐng)導(dǎo)小組,通過查資料、數(shù)據(jù)、收集師生反饋信息意見,進行綜合測評打分,現(xiàn)將自查總結(jié)報告如下:

一、學(xué)?;厩闆r

2005年我校共有在校學(xué)生1279人,其中初一年級385,初二年級446,初三年級448,全校有在冊教職工77人,其中初中專任教師59人,離職學(xué)習(xí)1人,全校就是中具有中教高級8人,中教一級21人,專任教師合格學(xué)歷為100%,學(xué)?,F(xiàn)有圖書15000冊,計算機65臺,信息技術(shù)教室2個,多功能教室一個,遠程教育網(wǎng)絡(luò)室信息接收站一個,物理、化學(xué)、生物實驗室各1個。

二、教育教學(xué)管理方面

1、始終堅持全面貫徹國家教育方針,經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)國家和地方教育政策、法律法規(guī)。2005年主要學(xué)習(xí)《春節(jié)期間在貴州的重要講話》,資助教室樹立構(gòu)建和諧社會的意識,從而積極獻身于教書育人事業(yè),積極創(chuàng)造平等,民主和諧的師生關(guān)系,全體師生共創(chuàng)和諧校園,平安校園。同時進一步學(xué)習(xí)了教育主管部門的有關(guān)教育政策精神和師德師風(fēng)建設(shè)的理論,學(xué)校組織了《教師職業(yè)的人格定位與教師職業(yè)的現(xiàn)實沖突》的專題講座,學(xué)習(xí)了江蘇省詳思中學(xué)辦學(xué)理念、學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師甘肅省平?jīng)鍪袇鞘辶帷缎闹醒b滿對學(xué)生的愛》的優(yōu)秀事跡。

2、學(xué)校設(shè)有黨支部、校長室、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、團委等組織機構(gòu),并成立各類交叉工作領(lǐng)導(dǎo)小組,有“普九”工作小組、“中繼教”工作領(lǐng)導(dǎo)小組、“普實”工作領(lǐng)導(dǎo)小組、“四化”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、“德育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組、經(jīng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組、“校本教研”工作領(lǐng)導(dǎo)小組等。并配套建立了各種相關(guān)的管理制度、各類機構(gòu)工作責(zé)任明確、各類崗位職責(zé)清楚。學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)化、制度化,形成以校長為核心的有黨支部、校長室、政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團委、班主任、政治科任老師等共同參加的德育工作隊伍和學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合制度。2005年學(xué)生基本無違法犯罪案件,學(xué)生違紀表現(xiàn)基本控制在5%以內(nèi)。本年度有4名學(xué)生被評為黔南州“三好”學(xué)生,有5名學(xué)生被評為龍里縣“三好”學(xué)生和“優(yōu)秀學(xué)生干部”。存在的不足是少數(shù)學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)太差,家庭教育配合不上,造成經(jīng)常缺課、不文明習(xí)慣行為表現(xiàn)、甚至偷盜等。下一步準(zhǔn)備成立家長學(xué)校和繼續(xù)開展“教育思想大討論”努力探索農(nóng)村單親家庭。貧困家庭、隔代教育家庭、無人監(jiān)護孩子家庭等的學(xué)生思想心理健康教育問題,在加強家訪、實施幫帶扶措施、改進教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的多樣化方面加大工作力度。

3、我校按計劃開齊所有課程,開足了應(yīng)開課時,堅持在所有年級開設(shè)農(nóng)村實用科技課。學(xué)校無亂定購教育局規(guī)定以外的教材,輔導(dǎo)資料現(xiàn)象。教學(xué)常規(guī)管理形成教導(dǎo)處、教研組按計劃分階段、分學(xué)科對教學(xué)主要環(huán)節(jié)備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與考試等常規(guī)環(huán)節(jié)的檢查指導(dǎo)督促機制。

4、學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)整體體現(xiàn)了積極向上、嚴謹勤奮的蓬勃勢頭,教學(xué)秩序井然,教師在教學(xué)中注重對學(xué)生動手、動腦、動口等能力習(xí)慣的培訓(xùn),尤其是實驗教學(xué),充分體現(xiàn)了技能和智能的培養(yǎng),實驗開出率、教學(xué)儀器使用率達到驗收要求,化學(xué)教師龔傳英輔導(dǎo)學(xué)生李朝江參加貴州省化學(xué)競賽獲省級一等獎,張清澤獲省級三等獎。數(shù)學(xué)教師朱梅輔導(dǎo)學(xué)生羅順利獲第十六屆“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽初二年級銅牌。英語教師田文才論文《農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)應(yīng)注重和提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的實效性》和語文教師韋松論文《以研促教以研促改以研強?!贩謩e獲省級教育廳三等獎。2005年度,學(xué)校成功舉辦了“六·一”文藝慶祝匯演、初一年級“廣播操‘青春的活力’比賽”、第冬季田徑運動會等。

5.教育教學(xué)質(zhì)量在2004年的基礎(chǔ)上有了較大提高,中考成績居龍里鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的榜首,我校共錄取高中156人,參加中考人數(shù)為308人,錄取率為50.65%,比全縣升高中的錄取率49.66%高出1個百分點。初一初二年級的統(tǒng)考成績較顯著,初一年級全科總平均分為38.8分,超縣該級平均分2.73分,初二年級全科總平均分42.18分,超縣該級全科平均分2.31分。

三、抓實“普九”、“普實”、“中繼教”工作

1、為了鞏固“普九”成績,嚴防輟學(xué)生反彈,我校切實貫徹素質(zhì)教育方針,堅持以人文本,面向全體學(xué)生的辦學(xué)原則,采取“分層次教學(xué)”、“一帶一”、“減免”等措施扶持學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和家庭貧困學(xué)生,確保學(xué)生輕松進校,愉快學(xué)習(xí),學(xué)有所獲,本年我校學(xué)年初學(xué)生人數(shù)為1279人,到年底輟學(xué)24人,輟學(xué)率為1.9%。

2、2005年,我校購置音體美及理化生教學(xué)設(shè)備、實驗藥品、器材100余件,投資1萬余元,并加強了實驗教學(xué)的專項檢查督促指導(dǎo)工作,確保了實驗教學(xué)演示和分組實驗分別大95%和90%以上,并按時填寫各種檔案資料,寫出了年檢報告。在上級部門的支持下新增微機教室一個,遠程信息技術(shù)教育接收站一個,確保教師學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

3、我校始終如一的以“中繼教”工作為推動教師自我提高的主要手段,以師德職業(yè)修養(yǎng)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)為兩翼,以通識性培訓(xùn)為總領(lǐng),本年主要進行計算機考試培訓(xùn)。課件制作培訓(xùn)。教師職業(yè)的人格塑造等培訓(xùn)。規(guī)范整理“中繼教”檔案資料,精心布置了陳列室,接受縣繼教工程驗收,并取得了134分的好成績。

四、體育衛(wèi)生安全管理方面

1、我校認真貫徹《學(xué)校體育工作條例》,每天確保讓每個學(xué)生的體育活動時間在一小時以上,開始實施學(xué)生體能健康標(biāo)準(zhǔn)測試,經(jīng)測試學(xué)生達標(biāo)率為80以上,同時在初一年級開展新的第二套廣播操“青春的活力”的培訓(xùn)教學(xué)。

2、充分利用教師會議、學(xué)生集會、校園廣播、黑板報等形式認真宣傳,貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《食品衛(wèi)生法》,并在衛(wèi)生部門的配合下,加大學(xué)校衛(wèi)生常識的宣傳力度,強化學(xué)校食品衛(wèi)生的安全管理,并配合工商、衛(wèi)生監(jiān)督、公安等部門加強我校園周邊食品衛(wèi)生及治安的綜合治理,一年來全校未發(fā)生食物中毒等事故。

3、學(xué)校體育、衛(wèi)生、消防、供水、用電等設(shè)備設(shè)施逐步完善,在此項工作中,學(xué)校投入大量人力、物力、財力,成立體衛(wèi)、安全、消防等領(lǐng)導(dǎo)小組,同校內(nèi)各有關(guān)部門負責(zé)人和個體責(zé)任人簽訂了責(zé)任書,制定了相關(guān)管理制度,涉及到學(xué)生安全的管理制度,做到全體師生人手一冊,舉辦法制專題講座,通過黑板報舉辦“環(huán)保與健康”、“衛(wèi)生與健康”、“消防知識”等專題宣傳。

五、抓好財務(wù)財產(chǎn)管理,實施依法治校

1、我校嚴格按教育局、物價局、財政局聯(lián)合下達的“一費制”收費標(biāo)準(zhǔn)收費,并制作了規(guī)范的收費公示欄,財會人員嚴格執(zhí)行《洗馬中學(xué)財務(wù)管理制度》收支兩條線,帳目規(guī)范,日清月結(jié)期結(jié)算,且每月送中心校和鎮(zhèn)財政審核,2005年10月經(jīng)縣審計局審計,無違反財經(jīng)紀律現(xiàn)象。

2、建立和完善校產(chǎn)管理制度,設(shè)置了專門的固定資產(chǎn)管理兼職人員和財產(chǎn)保管員,堅持實施財務(wù)先入庫、保管員簽字、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才簽字報銷制度,嚴格校產(chǎn)損壞責(zé)任追究制度,學(xué)校新舊校產(chǎn)登記完整,后勤保障基本做到保證教育教學(xué)的需要。

總之,2005年洗馬中學(xué)教育常規(guī)管理工作在政府和教育主管部門的指導(dǎo)下,在全體教職工的共同努力下,在2004年的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。但是通過自查總結(jié),我們也發(fā)現(xiàn)了常規(guī)管理還存在許多不足之處:

1、農(nóng)村綜合教育改革的實驗基地面積太小,無法滿足初二后分流教學(xué)實踐活動的需要。

2、在辦學(xué)方向上,關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育這一塊的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式還有待更深層次的思考和探索。

3、校本教研及校本教材尚未形成自己的范本及特色。

4、學(xué)校體育運動場地的征地和修建仍然是老大難問題,嚴重制約了學(xué)校規(guī)范化建設(shè)及教育教學(xué)實踐活動、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的條件。

5、由于受編制的影響、學(xué)校安全保衛(wèi)和醫(yī)務(wù)室缺少專職人員。

篇9

 

珠海七中創(chuàng)辦于1993年,現(xiàn)為珠海市一級學(xué)校。校園占地面積1.7萬?,建筑面積16398?,綠地面積1.2萬?。目前一座六層高建筑面積6千多平方米的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施完備的辦公教學(xué)大樓正拔地而起,2005年9月將投入使用。我?,F(xiàn)有教學(xué)班24個,學(xué)生1400余人, 教職工92人,其中高級教師26人,中級教師39人,初級教師12人。

珠海七中對教育現(xiàn)代化對教育改革的意義有深刻的理解,歷來重視利用多媒體進行教育教學(xué)工作,2004年成為廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校,進一步促進了我?,F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。我校就實驗學(xué)校中期檢查進行了認真自查并形成自評報告如下: 

 

一. 領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織機構(gòu)健全

     珠海七中歷任領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視學(xué)校的信息化建設(shè),非常重視現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校管理與教育教學(xué)實際中的應(yīng)用。在學(xué)校經(jīng)費極為緊張的情況下,及時安排并不斷加大對學(xué)校信息化建設(shè)的投入。尤其是現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子,對教育現(xiàn)代化對教育改革的意義有深刻而獨到的理解,認識到:教育的現(xiàn)代化,首先是教育觀念和教育手段的現(xiàn)代化。學(xué)校注重教育技術(shù)現(xiàn)代化設(shè)備的投入,同時,更重視教師教育理論的學(xué)習(xí)和教育觀念的更新。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,促進了老師們教育觀念的轉(zhuǎn)變。教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育手段的現(xiàn)代化,又促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。自2004年成為廣東省現(xiàn)代技術(shù)實驗學(xué)校后,成立了以王樹洪校長親自掛帥,各學(xué)科骨干教師組成我校"廣東省現(xiàn)代技術(shù)實驗學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組":

    組長:王樹洪校長

    副組長:梁波、朱琦

   組員:朱琳、袁健、李春鵬、金述紅、張藝多、梁玉葵、劉文選、 李文莉 、辛詠梅、梁輝、陳志大、王維、王建、苗?i婕、曾明珠、 吳睿

工作組在組長王樹洪校長的領(lǐng)導(dǎo)下積極規(guī)劃七中教育現(xiàn)代化的發(fā)展,先后制定了《珠海七中教育信息化整體規(guī)劃》、《珠海七中現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、《2002-2004珠海市第七中學(xué)電教工作發(fā)展規(guī)劃》、《珠海七中教育信息化三年規(guī)劃》、《珠海七中2003-2005年三年工作發(fā)展規(guī)劃》、《珠海七中三年工作規(guī)劃》,信息中心也年年有詳實的工作計劃,從而推動了我校教育技術(shù)現(xiàn)代化工作,使我校教育現(xiàn)代化工作得到迅速發(fā)展。

    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認識到,教育的現(xiàn)代化,首先是教育觀念和教育手段的現(xiàn)代化。學(xué)校在注重教育技術(shù)現(xiàn)代化設(shè)備的投入的同時,重視教師的教育理論的學(xué)習(xí)和教育觀念的更新。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,促進教育觀念的轉(zhuǎn)變。通過教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育手段的現(xiàn)代化促進教育的現(xiàn)代化和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 

二、與時俱進,開拓創(chuàng)新

    王樹洪校長十分重視學(xué)校的現(xiàn)代化教育工作,為了提高學(xué)校的現(xiàn)代化教育水平,學(xué)校為每一個老師配備了一臺液晶顯示器品牌電腦。王樹洪校長帶頭學(xué)習(xí)電腦知識,積極參加校內(nèi)校外的各種培訓(xùn),學(xué)會了OFFICE系列軟件的應(yīng)用,PHOTOSHOP等。王樹洪校長經(jīng)常自己制作多媒體講稿為老師和學(xué)生進行精彩的報告和心理輔導(dǎo),學(xué)校組織

 

 

 

 

 

 

          王樹洪校長使用自己制作的多媒體給老師們做精彩報告

的多媒體演示家長會贏得了家長們的一致好評。在王校長刻苦學(xué)習(xí)精神的感召下學(xué)校老師們掀起了學(xué)習(xí)電腦的。老師們經(jīng)過參加校內(nèi)校外的電腦培訓(xùn),去兄弟學(xué)校聽課、去外地先進學(xué)校取經(jīng),現(xiàn)代化教學(xué)水平明顯提高。多年的教學(xué)公開周活動,使多數(shù)教師嘗試了多媒體教學(xué)并認識到現(xiàn)代化的教學(xué)手段的確是提高教學(xué)效率、活躍課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進而提高教學(xué)質(zhì)量而又減輕教師勞動負擔(dān)的有效途徑;大面積的教師信息技術(shù)培訓(xùn),又使教師們有了應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備的能力;教師上網(wǎng)查閱資料和下載教學(xué)軟件與學(xué)校多年的軟件積累,為教師進行多媒體教學(xué)提供了有力的教學(xué)資源支持。校園網(wǎng)、電教平臺等建設(shè),為教師使用多媒體教學(xué)提供了現(xiàn)代化的條件。

         

(請點擊觀看)                         

王校長的“六一”老師               初二女生家長會

    在七中,運用多媒體教學(xué),已經(jīng)成為教師自覺、自愿的行動。老師和同學(xué)們都嘗到了利用多媒體教學(xué)的甜頭,例如生物課上教師利用多媒體讓學(xué)生看見了細胞的分裂;化學(xué)課上學(xué)生利用多媒體觀察到了有害氣體的生成…..這些課件加深了學(xué)生對知識的理解,讓一些抽象的、在日常生活中看不到的現(xiàn)象展示在學(xué)生的面前,學(xué)生學(xué)習(xí)起來更容易、對知識的掌握更深刻了。我校教師運用多媒體覆蓋率達到100%,學(xué)科運用多媒體上課覆蓋率達100%,運用多媒體課時覆蓋率80%以上。

 

 

 

 

 

 

  

 

 

老師們上多媒體課的精彩鏡頭

    

三、 加強教學(xué)環(huán)境建設(shè),在設(shè)備運用上創(chuàng)新。

     學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教育現(xiàn)代化的硬環(huán)境的建設(shè),重視現(xiàn)代化設(shè)備的投入,因為這是教育現(xiàn)代化的物質(zhì)基礎(chǔ)。

    1997年建成兩間多媒體綜合計算機室

    1999年建成了功能完備的電教室

    2003年改造了綜合計算機室,配備了新的品牌電腦并且每臺學(xué)生機都可以上網(wǎng)

    2003年建成了設(shè)備先進的語音室

2003年建成了兩間設(shè)備良好的物理實驗室、一間生物實驗室、兩間化學(xué)實驗室

2003年建設(shè)了8個教學(xué)平臺

 2004年投資建設(shè)了校園網(wǎng),學(xué)校的網(wǎng)站也開始啟用,  "珠海七中校園網(wǎng)"(網(wǎng)址:zhqz.com)

 2004年建設(shè)雙向控制電視教學(xué)系統(tǒng),完善了學(xué)校廣播系統(tǒng)

2004年建設(shè)了8個教學(xué)平臺

   

 

 

           電腦室                             多功能電教室

 這些設(shè)備的投入使用,為我校教師在教育教學(xué)工作中運用現(xiàn)代化手段改進課堂教學(xué),提高教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量提供了條件。同

時為教師指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。我校借助網(wǎng)絡(luò)開展的生物課"激情燃燒東澳島"和珠海市中學(xué)里唯一的信息技術(shù)課外小組—機器人小組通過學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上開展的廣泛性研究性學(xué)習(xí)取得了很好的效果,2004年11月20日我校參加了廣東省第二屆智能機器人大賽取得了13名的好成績。老師們指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下展開學(xué)習(xí),通過這樣的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生們學(xué)會了自主學(xué)習(xí),學(xué)會了合理利用網(wǎng)絡(luò)這個巨大的信息庫,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步形成了適應(yīng)信息社會生活的正確態(tài)度和運用信息的實踐能力,這為學(xué)生今后的終生學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這些電教設(shè)備正在為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力發(fā)揮巨大的作用。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

我校的機器人小組

 

四.課題研究,在理念上創(chuàng)新。

     在七中,運用現(xiàn)代化手段進行教學(xué)的潮流已不可抑止,即將進行的教育現(xiàn)代化設(shè)備的建設(shè)又為其提供了有利的條件。如何使電教設(shè)備發(fā)揮最大的效益,使教育手段的現(xiàn)代化真正為教育改革服務(wù),這成了學(xué)校思考的新問題。

      教師的教育觀念不能根本轉(zhuǎn)變,弄不好,現(xiàn)代化的教學(xué)手段成了對學(xué)生滿堂灌和文山題海的幫兇,成了搞應(yīng)試教育的幫兇。為了解決這個問題,學(xué)校決定以科研帶動的辦法更新教師的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)上的真正的主體地位,為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供有利條件,使學(xué)校的教育做到真正意義上的現(xiàn)代化。自從學(xué)校成立以來,我校就不斷承接課題,1999參與了教育部十五規(guī)劃重點課題《引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的理論與實踐研究》之子課題《引導(dǎo)學(xué)生處我發(fā)展的教學(xué)策略教學(xué)模式研究》;2002年我校參與了全國教育科學(xué)“十五”國家重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實驗”子課題《提高初中學(xué)生家長育人實效》研究; 2004年參與了教育部十五規(guī)劃重點課題《中小學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的心理探究》之子課題《初中學(xué)生學(xué)習(xí)困難心理探究與干預(yù)》;參與了珠海市科技立項課題《珠海市中小學(xué)生自我教育成長模式研究》等等。通過課題研究,更新了我校教師的教育教學(xué)觀念,建立我校立體、多元、有機結(jié)合的現(xiàn)代化德育生態(tài)體系,提高了我校教育教學(xué)質(zhì)量。

      2004年參與了教育部十五規(guī)劃重點課題《中小學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的心理探究》之子課題《初中學(xué)生學(xué)習(xí)困難心理探究與干預(yù)》,此課題在我校正在扎扎實實的開展中,并取得了一定的成效。2004年9月-10月我校信息中心配合課題組利用《中學(xué)生心理測試系統(tǒng)》軟件收集了我校初一、初二兩個年級885名學(xué)生的測試數(shù)據(jù)并進行統(tǒng)計分析,確定了78學(xué)習(xí)困難學(xué)生,并對其中26名學(xué)生進行學(xué)習(xí)技術(shù)的干預(yù),經(jīng)過一個學(xué)期的努力,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法都有一定程度的改善,學(xué)習(xí)成績也有所提高。2005年3月我校課題組撰寫的論文《珠海七中學(xué)生學(xué)習(xí)策略調(diào)查報告》獲得了教育部十五規(guī)劃重點課題組頒發(fā)的特等獎,這個報告的數(shù)據(jù)全是我校心理老師用SPSS統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計的。這表明我校教師使用計算機的水平已經(jīng)達到了較高的水平。

  

 

 

 

特等獎證書                          王校長領(lǐng)取特等獎

科研的帶動,教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,一批教師正在探索研究利用計算機進行研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、新課程環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)教育等問題,以求在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的研究方面做更多的工作。

 

五.教材配套、開發(fā)、使用良好。

     信息課程教材學(xué)校主要采用"廣東省教學(xué)教材研究室"編寫的《信息技術(shù)》教材。教師在教學(xué)前,編寫電子教案進行教學(xué),以提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。

    電子教材的配套,我校主要采用購買、自制、教師網(wǎng)上下載等多種方法進行積累。教師的使用,主要是教師參考學(xué)校購買的電子教材和網(wǎng)上下載的軟件,自己制作教學(xué)軟件的方法,以求更好的結(jié)合我校的實際開展教育教學(xué)工作。自制錄象節(jié)目389(時),光盤數(shù)422,CAI課件1125件(其中獲獎作品76件)。購買錄象節(jié)目數(shù)143(時), 光盤數(shù)625。   從1997年至今,學(xué)校每年的教學(xué)公開周都是多媒體教學(xué)公開周,積極鼓勵和引導(dǎo)教師嘗試多媒體教學(xué),信息中心積極配合教師進行教學(xué)軟件的工作,因為這一特色,使珠海七中每年的多媒體教學(xué)公開周在珠海市頗具影響力,每年都吸引市內(nèi)外200人次到校參加教學(xué)公開活動。我校王景山、袁健老師制作的生物課件《百合科》《禾本科》獲全國教育軟件制作三等獎,黃華獎。其他老師制作的課件也多次獲獎。珠海七中電化教學(xué)在珠海市內(nèi)起到一定的示范和帶動作用。

 

六.教師培訓(xùn),探索培訓(xùn)方式創(chuàng)新。

      現(xiàn)代化的設(shè)備是不會自己發(fā)揮作用的,發(fā)揮作用的始終是使用設(shè)備的人,教師使不使用,如何使用這些設(shè)備,決定著這些資金投入的效益?;谶@樣的認識,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅持重視現(xiàn)代化硬環(huán)境建設(shè)的同時,注重教師的的引導(dǎo)與培養(yǎng)等教育現(xiàn)代化軟環(huán)境的建設(shè)。教師不會使用電腦,是制約教師開展多媒體教學(xué)的瓶頸,因此教師的電腦培訓(xùn)工作,就顯得十分重要。

      1997年學(xué)校的兩個電腦室建好后,學(xué)校組織了全校教師進行了使用網(wǎng)絡(luò)多媒體教室演播系統(tǒng)的培訓(xùn),培訓(xùn)73人次。

      1998年,學(xué)校組織教師參加了電教室的使用培訓(xùn),培訓(xùn)78人次,基本做到人人可以利用電教室的設(shè)備為學(xué)生授課。

1999年以來,我校結(jié)合教育局組織的教師電腦級別考試,積極開展教師的電腦培訓(xùn)工作。1999年至今,每學(xué)期都舉辦1-2期電腦培訓(xùn)班,每班大約10個課時。中青年教師100%參加培訓(xùn),總體培訓(xùn)率達95%以上。

    2002年以來,結(jié)合軟件的制作,我校組織教師參加了計算機基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、OFFICE系列軟件的應(yīng)用、課件的制作、語音室的使用、校園網(wǎng)站的使用、家教E平臺的使用等若干專題講座、培訓(xùn),對教師的培訓(xùn)率達80%以上。

  學(xué)校信息中心制訂了嚴格的培訓(xùn)計劃,學(xué)校也把對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作納入學(xué)校的考勤之中,明文規(guī)定50歲以下的教師必須參加培訓(xùn),老教師們也不甘示弱,每次都早早到達培訓(xùn)場地。學(xué)校還多次組織老師參加全國、廣東省、珠海市的教師信息化培訓(xùn),學(xué)校在有限的經(jīng)費中抽出??畋U侠蠋焸兊呐嘤?xùn)費用。教師們通過培訓(xùn),學(xué)會了處理文件、學(xué)會上網(wǎng)查找自己需要的教育教學(xué)的資料,下載網(wǎng)上的教學(xué)軟件,學(xué)會通過PowerPoint制作簡單的教學(xué)軟件,對下載的課件進行整合等,我們的教師有良好的信息意識,也有能力很好地進行多媒體的教學(xué)。

   

 

 

 

      

 

 

王校長參加信息技術(shù)校長培訓(xùn)班        新購買了電子白板,老師們都來學(xué)

習(xí),這可是師生互動課堂的好幫手

 

七. 實驗工作在七中碩果累累

     我校經(jīng)過多年的"現(xiàn)代技術(shù)實驗學(xué)校"的實驗工作,取得一定的效果,總結(jié)如下:

    (一).教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

      在市教育局的指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下,經(jīng)過全體教師的努力,我校的教育教學(xué)質(zhì)量年年穩(wěn)步提高。2004年我校中考達到省級分數(shù)線的共262人,其中柏遙萍同學(xué)取得了全市第四名的好成績,張?zhí)?、鮑嘉裕同學(xué)語文滿分,許建豐同學(xué)數(shù)學(xué)滿分,曹望舒同學(xué)英語最高分,袁子龍同學(xué)物理最高分,劉奇志同學(xué)化學(xué)最高分,胡潔遙同學(xué)政治最高分。歷年來,七中的中考考入一中的人數(shù),上省級學(xué)校的人數(shù),平均分、及格率都形成一個往上發(fā)展的態(tài)勢,從這里可以看出,本實驗達到了提高教育教學(xué)質(zhì)量,推動七中往前發(fā)展的目標(biāo)。

珠海七中2002-2004年度省一級上線率、平均分對比示例圖

(二)教育科研碩果累累

     1. 通過實驗,我校教師撰寫了一批運用電教手段開展教育教學(xué)論文以及利用多媒體上的優(yōu)秀課例,在教學(xué)上取得了很好的效果。2002-2003學(xué)年度我校有6名老師的論文獲得全國獎勵,4名老師的論文獲得省級獎勵,18名老師的論文獲得市級獎勵;有5名老師的優(yōu)質(zhì)課獲得省級獎勵,12名老師的優(yōu)質(zhì)課獲得市級獎勵;2003-2004學(xué)年度我校有5名老師的論文獲得全國獎勵,7名老師的論文獲得   省級獎勵,13名老師的論文獲得市級獎勵;有1名老師的優(yōu)質(zhì)課獲得省級獎勵,11名老師的優(yōu)質(zhì)課獲得市級獎勵。其中張勇老師的優(yōu)質(zhì)課《》通過精美的課件展示在學(xué)生面前一個自強不息,勇于和困難做斗爭的勇士Tina的光輝形象,通過多媒體學(xué)生們身臨其境地了解到了Tina的故事和她的作品,Tina的故事感染了每一個人,她的精神振奮著每一個人。

 

張勇老師的優(yōu)質(zhì)課片段

篇10

信息化是二十一世紀的標(biāo)志,是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢,以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類思維的創(chuàng)造性工具。近年來,計算機輔助教學(xué)工作在全國教育戰(zhàn)線上逐漸深入,但大多以“觀摩課”的形式開展,只是教育教學(xué)中的一個點綴而已,信息技術(shù)并沒有真正與學(xué)科教學(xué)“融合”在一起。究其主要原因是在進行計算機輔助教學(xué)的過程中,沒有合適的應(yīng)用軟件和操作平臺,需要教師自己研制開發(fā)課件,而開發(fā)課件需要花費大量的時間和精力,有時候為了上好一節(jié)公開課,甚至要做數(shù)十小時的準(zhǔn)備。鑒于此很多教師都反映計算機輔助教學(xué)是一項投入多(時間,人力,經(jīng)費)、產(chǎn)出少的工作,基本上適應(yīng)不了日常教學(xué)。在這種情況下,信息技術(shù)與學(xué)科課程整合在計算機輔助教學(xué)(簡稱CAI)的條件上日趨成熟發(fā)展起來。信息技術(shù)作為一項教學(xué)工具(Learn from IT),能夠把各種技術(shù)手段完美地融合到課程之中??就像教師在上課時使用黑板和粉筆一樣,屆時計算機演變成為真正的教學(xué)工具, 教師最主要的任務(wù)不再是開發(fā)軟件,而是如何應(yīng)用現(xiàn)有的軟件把計算機的優(yōu)勢發(fā)揮出來,進行學(xué)科教學(xué)。

本文就信息技術(shù)與物理課程教學(xué)的整合,結(jié)合自己物理教學(xué)的實踐談?wù)勔韵聨c看法。

一、 “課件”向“積件”思路發(fā)展,探討物理學(xué)科整合新方法

在計算機輔助物理教學(xué)這個領(lǐng)域里面,市場上已有相當(dāng)數(shù)量的物理教學(xué)軟件可供購買,但能夠真正適用于教學(xué)的軟件卻不多,教師自制課件的水平又不高,容易造成“低水平重復(fù)”的現(xiàn)象。在此階段上,尋求計算機輔助教學(xué)軟件開發(fā)和應(yīng)用的新路子──積件思路應(yīng)運而生。其指導(dǎo)思想是:“課件”向“積件”發(fā)展,工具型、資料型、開放型的教學(xué)平臺已成為計算機輔助教學(xué)軟件的發(fā)展方向,它包括帶有學(xué)科特色的平臺和多媒體資料庫。教師稍加培訓(xùn)就能夠自如的運用它們來按自己的意愿制作課件,緊密配合自己的教學(xué)過程、為課堂教學(xué)所用,在真正意義上,實現(xiàn)計算機輔助教學(xué)。。

例如在物理學(xué)科平臺方面:《CSC電子備課系統(tǒng)》初中物理版、天翼全景多媒體教學(xué)軟件高中物理版都是面向教師設(shè)計的新一代大型集成化多媒體輔助教學(xué)軟件,集眾多教育專家和優(yōu)秀教師的科研成果及教學(xué)經(jīng)驗于一體,為教師提高教學(xué)質(zhì)量、探索新的教學(xué)模式和方法提供了豐富的資料和必要的教學(xué)手段;又如《青鳥師友多媒體課件開發(fā)平臺》,是一個基于Windows操作系統(tǒng),集聲音、圖形、圖像、文字于一體的多媒體課件開發(fā)工具;再如幾何教學(xué)平臺的“幾何畫板”不僅適用于幾何教學(xué),而且也適用于物理教學(xué)中的力學(xué)課程,它界面簡單、容易學(xué)習(xí)、直觀好用,因此這樣的軟件很受老師的歡迎。以上四個多媒體計算機輔助教學(xué)軟件開發(fā)平臺,就很好的體現(xiàn)了“積件”思想。

在多媒體資源處理方面,物理作為一門信息技術(shù)鄰近學(xué)科,物理教師應(yīng)該成為信息技術(shù)與學(xué)科整合的先行者。如今許多物理教師都在Internet 上建立了自己專門的網(wǎng)站,并把以網(wǎng)頁瀏覽的形式制作的CAI課件、教案、論文等放在該網(wǎng)站中,同時還可以把其它網(wǎng)站已有的課件通過Internet 的超級鏈接功能揉合到自己的CAI課件里,以“搭積木”的形式,把在教學(xué)實踐過程中制作的每一個課件鏈接起來,通過長時間教學(xué)的積累,逐步建立一個完整的教學(xué)課件體系。反之,其它教師也可通過網(wǎng)絡(luò)共享自己的CAI課件,克服了傳統(tǒng)的“軟件包”形式的課件不能共享的缺點,提高了課件資源的利用率,充實了網(wǎng)上物理學(xué)科資料庫,形成網(wǎng)上物理學(xué)科聯(lián)盟,實行資源共享。此外,教師和學(xué)生可以在任何時間、任何有網(wǎng)絡(luò)終端的地點,通過Internet 網(wǎng)絡(luò)來訪問這些網(wǎng)站,進行物理教學(xué)的探討和鞏固性學(xué)習(xí)。

因此,運用“積件”思想,走素材資源庫和制作平臺相結(jié)合的新思路,是軟件開發(fā)和應(yīng)用走出目前困境的有效途徑。學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際,運用“積件”思想,充分利用現(xiàn)有條件下的網(wǎng)絡(luò)信息資源素材庫和教學(xué)軟件,以及相關(guān)的CD、VCD資源,從中選取適合教學(xué)需要的內(nèi)容來制作自己的課件,從而適應(yīng)不同教學(xué)情境的需要,徹底改變教學(xué)軟件在設(shè)計、開發(fā)和使用上的相互割裂的局面,使CAI在課堂上的運用走出低谷,朝著信息技術(shù)與物理學(xué)科整合這一更為廣闊的方向發(fā)展。

二、 電腦模擬,發(fā)揮物理演示實驗、虛擬實驗室的功能

1、信息技術(shù)與物理實驗教學(xué)整合,發(fā)揮演示實驗作用

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,實驗教學(xué)和演示實驗是中學(xué)物理教學(xué)的重要一環(huán)。豐富多彩、生動有趣的實驗是物理實驗教學(xué)的特點,利用實驗課不僅可以讓學(xué)生記住某些相關(guān)結(jié)論、實驗步驟,而更為重要的是能夠使學(xué)生透徹理解并且完全掌握產(chǎn)生實驗結(jié)論的過程。在普通物理課堂的演示實驗中,由于受到常規(guī)實驗儀器本身的限制,實驗效果常不如人意。而通過多媒體技術(shù)模擬實驗的輔助, 模擬一些重要的,但在現(xiàn)實實驗環(huán)境下難以完成的一些物理實驗,則可彌補常規(guī)實驗儀器的不足,提高物理實驗的演示效果。

如本人在做凸透鏡成像規(guī)律實驗時,先用常規(guī)儀器按傳統(tǒng)實驗方法進行演示,由于常規(guī)實驗儀器的限制蠟燭在光屏上所形成的像隨著物距的變化而變化的這一現(xiàn)象不是很明顯,致使學(xué)生對凸透鏡成像的特點不甚理解,并產(chǎn)生迷惑。此時我改為采用多媒體技術(shù)進行凸透鏡成像規(guī)律模擬實驗,演示物距從無窮遠至小于焦距的整個實驗過程中物距、像距和像的變化的情況,整個模擬實驗過程流暢、直觀、明了,從而使學(xué)生對該實驗有了一個清晰完整的認識。由此可知通過信息技術(shù)與物理實驗整合,可以突破常規(guī)實驗儀器的局限性,所以我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的特長,對那些難以觀察到的、復(fù)雜、困難的實驗進行模擬和提供幫助,成為常規(guī)實驗的補充,并把兩者結(jié)合起來,使實驗教學(xué)上升到一個新的層次,從而有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、獲得知識,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和實驗技能水平。

2、在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境支持下,發(fā)揮學(xué)生自主探討性實驗作用

在傳統(tǒng)物理實驗室,一方面由于怕發(fā)生意外和造成實驗儀器的損失,有許多實驗室規(guī)章制度,對學(xué)生諸多限制;另一方面由于實驗環(huán)境和實驗條件的限制,實驗結(jié)果往往和物理理論不一致,甚至出現(xiàn)相反的數(shù)據(jù),這一切無不暴露出了傳統(tǒng)實驗室的弊端。

讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行虛擬實驗室操作,以自主模擬實驗為基礎(chǔ)進行多媒體教學(xué),則可以解決這一難題。如筆者在上傳統(tǒng)電學(xué)實驗課時,通常會告訴學(xué)生,電流表的接線柱不能接錯、電壓表不能超過量程,電池組不能短路。很多實驗不允許學(xué)生自己操作,這些規(guī)定無形中扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,而有些學(xué)生自主意識很強,常常會進行一些“地下操作”,最終損壞了儀器。然而,須知這些“破壞性”強的學(xué)生實際上也是動手能力、創(chuàng)造能力強的學(xué)生。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,倡導(dǎo)學(xué)生自主探討性實驗,既可保護儀器又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,并能把很多傳統(tǒng)實驗做不到的效果一一再現(xiàn)。如本人曾在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下采用“仿真物理實驗室”虛擬電學(xué)實驗室軟件(在線版網(wǎng)絡(luò)軟件),實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與物理學(xué)科教學(xué)的整合。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境進行多媒體實驗操作,通過網(wǎng)上人機對話,學(xué)生可以一邊操作一邊在網(wǎng)上暢游,獲取新知識,或與其他同學(xué)交流。如果學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室遇到問題,就可以通過網(wǎng)絡(luò)從其他同學(xué)那里獲取相關(guān)信息,進行討論,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),并自主觀察模擬實驗,從而掌握學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)方法。

這種虛擬實驗室為學(xué)生提供了全方位的開放性的操作環(huán)境,使學(xué)生在課堂上實現(xiàn)了在虛擬世界的真實體驗。信息技術(shù)與物理實驗教學(xué)整合,能夠培養(yǎng)學(xué)生自主模擬實驗、觀察實驗,并歸納、總結(jié),抽象成所需知識的能力,從而學(xué)會學(xué)習(xí),使學(xué)生主動地獲取物理知識,發(fā)展能力,并促使他們建立科學(xué)的世界觀。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,增進教學(xué)效果

進入網(wǎng)絡(luò)時代后,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供了豐富的知識庫、資源庫,網(wǎng)上的資源開發(fā)和利用已成為一個現(xiàn)代教育工作者必備的信息素質(zhì)。網(wǎng)上資源具有信息量大、更新快等特點,例如:中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)(k12.com.cn )教育資源庫物理學(xué)科、廣東教育資源網(wǎng)(edu123.com )資源中心物理學(xué)科、中國物理教育網(wǎng)(cpenet.org )等可謂是一間完整的中小學(xué)數(shù)字資源庫,它為我們提供了同步教學(xué)、優(yōu)秀課件等多種資源,且處于動態(tài)的更新之中。通過下載這些優(yōu)秀課件、優(yōu)秀習(xí)題再作進一步的組織、加工就能設(shè)計出適合自己風(fēng)格的課件來。

本人在進行初二第十二章第一節(jié)浮力教學(xué)時,須向?qū)W生解釋浮力產(chǎn)生的原因。我先設(shè)想一個立方體浸沒在水中,它的6個表面都受到水的壓力,它的左右兩側(cè)面、前后兩側(cè)面,受到的壓力都是大小相等、方向相反,互相平衡,只有上下兩面由于深度不同,受到的壓強大小不同,壓力也因而不相等。浮力的產(chǎn)生是由下表面受到水的向上的壓力和上表面受到水的向下的壓力差,但如果使用語言和文字向?qū)W生講授向上和向下壓力差時,學(xué)生理解起來比較抽象,難懂,對整個過程反映比較茫然。所以我通過在中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)(k12.com.cn )物理學(xué)科課件庫網(wǎng)站下載相關(guān)課件解決這一難題。該課件以動畫的形式慢鏡頭表示前、后、左、右的壓強、壓力相等,小木塊保持不動,但加載上、下表面壓強、壓力時,小木塊慢慢向上移動,同時超級鏈接浮力大小的推導(dǎo)公式錄相?;顫姷膭赢嬓Ч⒅庇^的圖形,快速有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,收到了良好的教學(xué)效果,學(xué)生很輕易就攻破這一難點,同時為講授下一節(jié)阿基米德原理做好理論基礎(chǔ),而這一切都是傳統(tǒng)教學(xué)很難做得到的??傊?,讓學(xué)生在生動、形象的環(huán)境中進行學(xué)習(xí),由此達到事半功倍的作用,也就能很好地提高課堂教學(xué)效果。

信息技術(shù)作為最先進的教學(xué)媒體與物理學(xué)科整合,不但深化了物理學(xué)科教學(xué)、加大了學(xué)科信息容量,而且提高了課堂四十五分鐘的教學(xué)效率。

四、擴大信息來源,提高教學(xué)水平