導(dǎo)語(yǔ)：教育局作弊現(xiàn)象新思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

作弊這個(gè)詞，恐怕老師聽(tīng)了都會(huì)頭疼，到現(xiàn)在為止我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)老師沒(méi)遇到過(guò)不作弊的班級(jí)和學(xué)生。

我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，有考試，就有作弊。是不是太絕對(duì)了，我們姑且不管這句話(huà)是否正確，但可以看出作弊是個(gè)普遍現(xiàn)象。曾經(jīng)看過(guò)這樣一位對(duì)作弊現(xiàn)象有新思考的老師：發(fā)現(xiàn)學(xué)生有作弊現(xiàn)象，不是空洞的給學(xué)生講大道理，而是將計(jì)就計(jì)，放手讓學(xué)生作弊。太絕了，竟然有這種老師！但放手并不是撒手不管，而是有條件的。

第一次允許所有學(xué)生準(zhǔn)備一張A4的紙帶入考場(chǎng)，紙上學(xué)生可以寫(xiě)任何他想寫(xiě)的東西。學(xué)生聽(tīng)到這些當(dāng)然興奮不已了，唯恐寫(xiě)得少了，都寫(xiě)了很多，滿(mǎn)滿(mǎn)的。等考試結(jié)束后，老師把這些A4紙粘到教室后面的墻上，學(xué)生就爭(zhēng)先恐后的去參觀，看別人寫(xiě)的什么，跟自己的進(jìn)行比較。有的說(shuō)別的學(xué)生很能，寫(xiě)得比他的多，寫(xiě)了很多考試的重點(diǎn)，怪不得能考那么好呢；有的學(xué)生抱怨自己寫(xiě)得太少，而且也不是重點(diǎn)，所以沒(méi)有考出高分，……通過(guò)比較，這下好了，考得不好的同學(xué)就知道他們的那張A4紙?jiān)搶?xiě)些什么內(nèi)容了，就有了目標(biāo)了，開(kāi)始為下一次的考試做準(zhǔn)備了。

在無(wú)形中，他們意識(shí)到哪些是重點(diǎn)，哪些是考點(diǎn)，很有目標(biāo)的去復(fù)習(xí)、去抄寫(xiě)答案。在這個(gè)過(guò)程中，我們很容易想象，該掌握的也都差不多了吧？

等下次考試，學(xué)生照樣可以帶答案到考場(chǎng)，但老師提出了要求，每人只能帶半張A4紙，后來(lái)又減到了1/4張……

其實(shí),學(xué)生都想考出好成績(jī),自己高興,老師高興,家長(zhǎng)也高興?？晌覀円郧爸魂P(guān)注考試的結(jié)果,很少關(guān)注考試的這個(gè)過(guò)程。而這位老師關(guān)注了,而且收到了很好的效果。相信這些學(xué)生遲早會(huì)丟下那張寫(xiě)滿(mǎn)答案的A4紙,好好學(xué)習(xí)的。這是很另類(lèi)的方法,但卻值得我們深思。

作弊這個(gè)詞，恐怕老師聽(tīng)了都會(huì)頭疼，到現(xiàn)在為止我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)老師沒(méi)遇到過(guò)不作弊的班級(jí)和學(xué)生。

我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，有考試，就有作弊。是不是太絕對(duì)了，我們姑且不管這句話(huà)是否正確，但可以看出作弊是個(gè)普遍現(xiàn)象。曾經(jīng)看過(guò)這樣一位對(duì)作弊現(xiàn)象有新思考的老師：發(fā)現(xiàn)學(xué)生有作弊現(xiàn)象，不是空洞的給學(xué)生講大道理，而是將計(jì)就計(jì)，放手讓學(xué)生作弊。太絕了，竟然有這種老師！但放手并不是撒手不管，而是有條件的。

第一次允許所有學(xué)生準(zhǔn)備一張A4的紙帶入考場(chǎng)，紙上學(xué)生可以寫(xiě)任何他想寫(xiě)的東西。學(xué)生聽(tīng)到這些當(dāng)然興奮不已了，唯恐寫(xiě)得少了，都寫(xiě)了很多，滿(mǎn)滿(mǎn)的。等考試結(jié)束后，老師把這些A4紙粘到教室后面的墻上，學(xué)生就爭(zhēng)先恐后的去參觀，看別人寫(xiě)的什么，跟自己的進(jìn)行比較。有的說(shuō)別的學(xué)生很能，寫(xiě)得比他的多，寫(xiě)了很多考試的重點(diǎn)，怪不得能考那么好呢；有的學(xué)生抱怨自己寫(xiě)得太少，而且也不是重點(diǎn)，所以沒(méi)有考出高分，……通過(guò)比較，這下好了，考得不好的同學(xué)就知道他們的那張A4紙?jiān)搶?xiě)些什么內(nèi)容了，就有了目標(biāo)了，開(kāi)始為下一次的考試做準(zhǔn)備了。

在無(wú)形中，他們意識(shí)到哪些是重點(diǎn)，哪些是考點(diǎn)，很有目標(biāo)的去復(fù)習(xí)、去抄寫(xiě)答案。在這個(gè)過(guò)程中，我們很容易想象，該掌握的也都差不多了吧？

等下次考試，學(xué)生照樣可以帶答案到考場(chǎng)，但老師提出了要求，每人只能帶半張A4紙，后來(lái)又減到了1/4張……

其實(shí),學(xué)生都想考出好成績(jī),自己高興,老師高興,家長(zhǎng)也高興?？晌覀円郧爸魂P(guān)注考試的結(jié)果,很少關(guān)注考試的這個(gè)過(guò)程。而這位老師關(guān)注了,而且收到了很好的效果。相信這些學(xué)生遲早會(huì)丟下那張寫(xiě)滿(mǎn)答案的A4紙,好好學(xué)習(xí)的。這是很另類(lèi)的方法,但卻值得我們深思。