導(dǎo)語(yǔ)：教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)化發(fā)展計(jì)劃一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

“十二五”時(shí)期，是我縣教育事業(yè)搶抓機(jī)遇，奮力崛起，打造渝東北教育強(qiáng)縣，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。根據(jù)《市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《市教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃》、《縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》，制定本規(guī)劃。

第一章教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展面臨的主要形勢(shì)

一、教育改革發(fā)展對(duì)我縣教育提出了更高要求

從國(guó)家層面看，黨的“大”提出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo)；今年7月，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在全國(guó)教育工作會(huì)議上明確提出，確保到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》從現(xiàn)代化建設(shè)全局出發(fā)，確定了到2020年的戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)未來(lái)10年教育改革進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)。黨和國(guó)家始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、竭力推進(jìn)教育公平的思想，為教育事業(yè)快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從市級(jí)層面看，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗(yàn)穩(wěn)步推進(jìn)，成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)即將實(shí)施，市中長(zhǎng)期城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、市教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃即將出爐，“一圈兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略正在加速推進(jìn)，建設(shè)長(zhǎng)江上游的教育中心和西部教育高地正在提速，為教育大發(fā)展帶來(lái)新一輪機(jī)遇。當(dāng)前，我縣教育事業(yè)發(fā)展正處于由普及走向提高的關(guān)鍵時(shí)期?！笆濉逼陂g，我們必須搶抓歷史機(jī)遇，加快教育改革發(fā)展步伐，推動(dòng)教育事業(yè)均衡、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展。

二、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迫切需要教育提供智力支持與人才支撐

目前，我縣積極推進(jìn)宜居、暢通、森林、平安、健康“五個(gè)”建設(shè)，全面實(shí)施工業(yè)立縣、農(nóng)業(yè)穩(wěn)縣、旅游活縣、開放強(qiáng)縣、生態(tài)興縣“五大戰(zhàn)略”，地方經(jīng)濟(jì)實(shí)力正在不斷增強(qiáng)。但我縣經(jīng)濟(jì)總量仍然較小，發(fā)展水平仍然滯后，國(guó)家級(jí)貧困縣現(xiàn)狀沒有得到根本改變。要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，力爭(zhēng)在新一輪西部大開發(fā)與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中占據(jù)制高點(diǎn)，盡快融入“萬(wàn)開云”城鎮(zhèn)群，必須依靠教育培養(yǎng)更多更好的人才，必須將教育擺在更加突出的位置。

三、人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求與供給不足的矛盾日益突出

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展，物質(zhì)生活水平不斷提高，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求越來(lái)越迫切，教育需求的層次越來(lái)越高，教育供求矛盾日趨突出。要解決這一基本矛盾，必須深化教育改革，加快教育發(fā)展，改善辦學(xué)條件，提高教育質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，盡最大可能滿足人民群眾對(duì)教育尤其是優(yōu)質(zhì)教育的需求。

第二章教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

第一節(jié)指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展全局，以建設(shè)渝東北教育強(qiáng)縣為目標(biāo)，以促進(jìn)教育公平、提升教育品質(zhì)為核心，切實(shí)貫徹優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的方針，推動(dòng)各級(jí)各類教育均衡發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、加快發(fā)展，努力構(gòu)建結(jié)構(gòu)優(yōu)化、基礎(chǔ)厚實(shí)、特色鮮明、社會(huì)滿意的教育發(fā)展新局面。

第二節(jié)基本思路

——堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展。根據(jù)城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、區(qū)域布局、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展,進(jìn)一步加大財(cái)政對(duì)教育的支持保障力度，調(diào)整優(yōu)化教育布局結(jié)構(gòu),加大教育資源合理配置力度，著力提高綜合辦學(xué)效益，確保教育優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展。

——堅(jiān)持均衡發(fā)展。堅(jiān)持城鄉(xiāng)間、區(qū)域間教育均衡發(fā)展，堅(jiān)持各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，更加突出教育的公益性，更加關(guān)注弱勢(shì)群體、薄弱學(xué)校和薄弱區(qū)域，努力促進(jìn)教育公平。

——堅(jiān)持統(tǒng)籌發(fā)展。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的教育發(fā)展觀,實(shí)施中心提升、周邊發(fā)展、城鄉(xiāng)互動(dòng)、優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展策略,正確處理教育發(fā)展的速度、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益的關(guān)系，促進(jìn)各級(jí)各類教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

——堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展。把工作重點(diǎn)和主要精力放在提高教育發(fā)展水平上，以提高教育質(zhì)量為核心，不斷優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，繼續(xù)深化體制改革，全面提高教育質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

第三節(jié)發(fā)展目標(biāo)

一、總體目標(biāo)

堅(jiān)持“做強(qiáng)基礎(chǔ)教育、壯大職業(yè)教育、協(xié)調(diào)各類教育”的發(fā)展思路，基本普及學(xué)前三年教育，鞏固提高九年義務(wù)教育水平，提高高中階段教育普及水平。深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。初步形成城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展機(jī)制，全面推進(jìn)中小學(xué)校布局調(diào)整，加大標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)力度，優(yōu)化配置教育資源，努力把我縣建設(shè)成為辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、教育均衡化、質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化的渝東北教育強(qiáng)縣。

二、分類目標(biāo)

（一）基礎(chǔ)教育均衡化

——學(xué)前教育：普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前三年教育，積極發(fā)展嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)服務(wù)，提高幼兒教育保教質(zhì)量。到2015年，學(xué)前一年教育入園率達(dá)95%以上，學(xué)前三年教育毛入園率達(dá)80%。

——義務(wù)教育：到2015年，全縣高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育，城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距與校際差距顯著縮小。大力推進(jìn)義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，標(biāo)準(zhǔn)化率達(dá)80%，基本消化“大班額”。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%，年輟學(xué)率控制在0.1%，畢業(yè)生合格率達(dá)99%以上；初中階段入學(xué)率達(dá)98%以上，年輟學(xué)率控制在2%以內(nèi)，畢業(yè)生合格率達(dá)到98%以上。義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95%。

——普通高中教育：到2015年，初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校比例達(dá)98%，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)87%。全面普及普通高中教育，在校生人數(shù)保持2.7萬(wàn)人以上。優(yōu)質(zhì)高中教育資源達(dá)到60%。

——特殊教育：到2015年，在特殊教育學(xué)校開設(shè)學(xué)前教育部和職業(yè)教育部?；酒占疤厥鈨和拍炅x務(wù)教育，積極發(fā)展學(xué)前一年教育和職業(yè)教育。

（二）職業(yè)教育市場(chǎng)化

普通高中與中職教育結(jié)構(gòu)比例趨于合理，職業(yè)教育在校學(xué)生突破1萬(wàn)人，年培訓(xùn)農(nóng)民、移民、新市民、下崗職工5萬(wàn)人次，職業(yè)教育高技能人才培養(yǎng)取得突破，緊缺技能人才培養(yǎng)基本滿足需求。

（三）民辦教育規(guī)范化

按照規(guī)范辦學(xué)秩序、發(fā)展優(yōu)質(zhì)資源、提高整體質(zhì)量的原則，加強(qiáng)民辦學(xué)校管理，引領(lǐng)2～3所發(fā)展勢(shì)頭好、辦學(xué)質(zhì)量高的民辦學(xué)校創(chuàng)建成縣域內(nèi)示范性學(xué)校，建設(shè)1所優(yōu)質(zhì)民辦中等職業(yè)學(xué)校，民辦學(xué)校在校生突破1.5萬(wàn)人。

（四）繼續(xù)教育終身化

形成多層次、多形式的繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)成人教育與其他教育相互溝通，共同發(fā)展，初步形成終身教育體系，20%的從業(yè)人員要經(jīng)常參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，年培訓(xùn)各類人員20萬(wàn)人次。

（五）隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化

按國(guó)家和市里要求基本配齊各類教師，確保幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中、職業(yè)高中、高等教育學(xué)校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別達(dá)到100%、100%、98%、95%、90%、85%。校長(zhǎng)崗培率達(dá)100%。

（六）辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化

全縣基礎(chǔ)教育學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到國(guó)家和市里規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)天網(wǎng)與地網(wǎng)有機(jī)統(tǒng)一的“校校通”、“班班通”。全縣生機(jī)比城區(qū)學(xué)校達(dá)15：1、農(nóng)村學(xué)校達(dá)20：1，專任教師計(jì)算機(jī)比達(dá)2：1。

（七）教育質(zhì)量?jī)?yōu)良化

全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，將素質(zhì)教育貫穿于各級(jí)各類教育，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（八）教育環(huán)境和諧化

依法行政全面推進(jìn)，科學(xué)決策機(jī)制和教育行政監(jiān)督機(jī)制更加健全，教育行政體制和學(xué)校內(nèi)部管理體制改革進(jìn)一步深化。政府、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)系基本理順，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)取得初步成效。學(xué)校安全防范體系進(jìn)一步完善，突發(fā)事件應(yīng)急處置機(jī)制更加健全，校園及周邊環(huán)境顯著改善，各類影響穩(wěn)定的矛盾和沖突得到有效化解，學(xué)校安全穩(wěn)定局面得到持續(xù)鞏固，和諧校園建設(shè)呈現(xiàn)新局面。

第三章教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主要任務(wù)

第一節(jié)大力發(fā)展學(xué)前教育

——堅(jiān)持學(xué)前教育公益性，把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制，構(gòu)建公辦幼兒園為主體，社會(huì)力量辦園為補(bǔ)充，公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的多元化辦園格局。堅(jiān)持廣覆蓋、保基本原則，積極發(fā)展公民辦幼兒園。嚴(yán)格落實(shí)住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)，做到同步設(shè)計(jì)、同步建造、同步交付使用，擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)前教育資源。實(shí)施農(nóng)村幼兒園提升建設(shè)工程，基本完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè)，對(duì)部分中心小學(xué)附設(shè)幼兒園按照市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行提升改造。充分利用村校教育資源，改善村級(jí)幼兒園（點(diǎn)）辦園條件。采取利用現(xiàn)有小學(xué)資源、新建等方式，滿足25個(gè)新農(nóng)村建設(shè)居民點(diǎn)適齡幼兒入園要求。積極支持街道、農(nóng)村集體和有條件的機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)通過(guò)多種形式興辦幼兒園。采取政府購(gòu)買服務(wù)、減免租金、以獎(jiǎng)代補(bǔ)、派駐公辦教師等方式，積極引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費(fèi)合理的普惠性服務(wù)。鼓勵(lì)示范園開展名園辦新園、名園扶弱園等集團(tuán)化辦園探索。重視嬰幼兒早教指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)和管理，重視流動(dòng)兒童、留守兒童入園問(wèn)題。

——嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，全面提高保教質(zhì)量。加強(qiáng)幼兒園規(guī)范化建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園資格準(zhǔn)入和等級(jí)管理制度，進(jìn)一步完善質(zhì)量評(píng)估制度與年檢制度，積極開展幼兒園定類升級(jí)和縣級(jí)以上示范園創(chuàng)建工作，建立行業(yè)自律、教委主管、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督的幼兒園質(zhì)量監(jiān)控體系。落實(shí)民辦幼兒園在審批登記、分類定級(jí)、評(píng)估指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、職稱評(píng)定、資格認(rèn)定、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面與公辦幼兒園具有同等地位政策。完善民辦幼兒園資格準(zhǔn)入、質(zhì)量評(píng)估、年檢和退出制度，規(guī)范民辦幼兒園管理。建立學(xué)前教育管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)前教育指導(dǎo)、管理與服務(wù)職能。建立農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師定期培訓(xùn)制度。建立學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議制度，調(diào)動(dòng)各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。

第二節(jié)均衡發(fā)展義務(wù)教育

——把均衡配置教育資源、全面提高教育質(zhì)量作為重點(diǎn)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。大力實(shí)施中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加快推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)和中小學(xué)校舍安全工程，在教育投入、教育設(shè)施、教師配置等方面繼續(xù)向農(nóng)村傾斜，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的扶持改造與排危力度。以學(xué)生接受更加均衡、更高質(zhì)量的義務(wù)教育為目標(biāo)，率先實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校在教育投入、辦學(xué)條件、師資水平、管理水平、教育質(zhì)量等方面達(dá)到基本均衡。推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)。

——完善并嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段劃片招生、免試就近入學(xué)政策。建立健全政府主導(dǎo)、社會(huì)共同參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和服務(wù)體系。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，建立義務(wù)教育質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)制度，深化課程、教法與評(píng)價(jià)制度改革，大幅降低城鎮(zhèn)學(xué)校大班額比例，逐步推進(jìn)小班化教學(xué)。推動(dòng)建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、舉報(bào)、公告和問(wèn)責(zé)制度，切實(shí)減輕中小學(xué)尤其是城鎮(zhèn)中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。深入推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校對(duì)口幫扶工作，逐步建立一體化發(fā)展機(jī)制。

第三節(jié)全面普及普通高中教育

——繼續(xù)實(shí)施高中擴(kuò)容建設(shè)，加大對(duì)薄弱高中學(xué)校的扶持力度，積極推進(jìn)高中信息化建設(shè)，大力實(shí)施普通高中對(duì)口幫扶戰(zhàn)略，逐步消除大班額現(xiàn)象，促進(jìn)普通高中教育均衡發(fā)展。中學(xué)力爭(zhēng)創(chuàng)建市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。

——深入推進(jìn)新課程改革試驗(yàn)。探索重點(diǎn)高中生源基地建設(shè)工作。鼓勵(lì)普通高中教育引入職業(yè)教育資源，探索普通高中與職業(yè)學(xué)校課程互設(shè)、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)生互轉(zhuǎn)的普職結(jié)合發(fā)展模式。主動(dòng)對(duì)接考試招生制度改革，大力促進(jìn)普通高中學(xué)校管理水平、教師素質(zhì)、學(xué)生自主發(fā)展能力和教育質(zhì)量的全面提高。積極推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立完善高中教師定期繼續(xù)教育和提高培訓(xùn)制度，通過(guò)招聘、調(diào)配、培訓(xùn)等方式基本實(shí)現(xiàn)教師總量達(dá)標(biāo)、學(xué)歷配置合理的目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)民辦高中的扶持、管理和引導(dǎo)。探索普通高中多樣化辦學(xué)模式，注重普通高中內(nèi)涵發(fā)展和特色建設(shè)，形成城區(qū)高中與區(qū)域高中協(xié)調(diào)發(fā)展格局。

第四節(jié)發(fā)展壯大職業(yè)教育

——圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和規(guī)劃布局，規(guī)劃新建1個(gè)綜合性實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)職業(yè)教育重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地、2個(gè)專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地和2個(gè)農(nóng)民工培訓(xùn)基地。職教中心基本完成南區(qū)第二實(shí)訓(xùn)實(shí)作樓、中短期技能培訓(xùn)中心、學(xué)生公寓、生活用房、塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及附屬工程建設(shè)。師范學(xué)校進(jìn)一步辦好以師范專業(yè)為主的中等職業(yè)教育，基本完成音美教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生公寓、400㎡標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)。啟動(dòng)職業(yè)教育學(xué)院建設(shè)。積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)創(chuàng)建幼教?？茖W(xué)校。大力支持民辦職業(yè)教育發(fā)展，新建民辦職業(yè)中學(xué)1所。

——根據(jù)國(guó)家、西部大開發(fā)及未來(lái)發(fā)展人才需求，加強(qiáng)專業(yè)的建設(shè)與開發(fā)，重點(diǎn)培育3~5個(gè)骨干專業(yè)，打造1~2個(gè)特色專業(yè)。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德、實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育。改革中職辦學(xué)模式，努力增加中職生接受高等教育的機(jī)會(huì)。

——構(gòu)建縣—鄉(xiāng)鎮(zhèn)—村三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。完善符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)評(píng)聘辦法。促進(jìn)學(xué)校職業(yè)教育與職業(yè)技能鑒定的互通，建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系。

第五節(jié)積極發(fā)展特殊教育

——將特殊教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，全面提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平與隨班就讀質(zhì)量，積極推進(jìn)特殊教育向?qū)W前教育和職業(yè)教育延伸。

——加大教育投入力度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)殘疾學(xué)生的資助力度。支持慈善機(jī)構(gòu)和社會(huì)力量舉辦各種類型的康復(fù)、教育機(jī)構(gòu)。發(fā)展殘疾兒童學(xué)前康復(fù)教育，逐步啟動(dòng)對(duì)中度智力障礙殘疾和綜合殘疾兒童少年實(shí)施康復(fù)教育。

第六節(jié)積極發(fā)展繼續(xù)教育

——加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，建設(shè)遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺(tái)，逐步建立覆蓋全縣城鄉(xiāng)的社會(huì)化、開放式教育網(wǎng)絡(luò)。積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型村鎮(zhèn)建設(shè)。到2015年，建成市級(jí)示范性社區(qū)繼續(xù)教育指導(dǎo)站15~20個(gè)，創(chuàng)建市級(jí)繼續(xù)教育示范縣。

——建立學(xué)校和社會(huì)教育資源雙向開放制度，推動(dòng)建立縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級(jí)終身教育網(wǎng)絡(luò)和全員終身教育體系。將繼續(xù)教育納入各行業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃，建立跨部門繼續(xù)教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌指導(dǎo)全縣繼續(xù)教育發(fā)展。

第七節(jié)合理調(diào)整學(xué)校布局

根據(jù)城鎮(zhèn)化、新農(nóng)村建設(shè)和戶籍制度改革進(jìn)程，堅(jiān)持“幼兒園、小學(xué)就近入學(xué)、初中相對(duì)集中、高中統(tǒng)籌發(fā)展”的原則，按照人口流動(dòng)與教育需求發(fā)展趨勢(shì)，綜合采取撤、并、改、建等多種方式，分步實(shí)施布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。

——學(xué)前教育：新建幼兒園39所，改建2所幼兒園，擴(kuò)建25所幼兒園。

——小學(xué)教育：新建5所小學(xué)；擴(kuò)容10所小學(xué)；搬遷、擴(kuò)容2所小學(xué)；逐步撤銷、整合部分布點(diǎn)不合理、缺乏生源的村級(jí)小學(xué)。

——初中教育：新建2所初中；搬遷、擴(kuò)容1所學(xué)校；對(duì)7所初中學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)容；逐步取消部分九年制學(xué)校建制并更名為小學(xué)；逐步撤銷部分小學(xué)附設(shè)初中。

——普通高中：完成3所高中擴(kuò)容建設(shè)；新建1所普通高中。

——職業(yè)教育：基本完成職教中心南區(qū)建設(shè)和教師進(jìn)修學(xué)院建設(shè)任務(wù)；新建中等職業(yè)高中1所；力爭(zhēng)完成4個(gè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

——特殊教育：完成特殊教育學(xué)校擴(kuò)建，成立特殊教育中心，開設(shè)學(xué)前教育部和職業(yè)教育部，將特殊教育學(xué)校建設(shè)成為我縣特殊教育的實(shí)驗(yàn)基地、資源中心、培訓(xùn)中心和教學(xué)研究中心。

第八節(jié)加快教育信息化建設(shè)

——以“數(shù)字校園”建設(shè)為核心，完善我縣教育信息化體系建設(shè)，穩(wěn)步推進(jìn)設(shè)備設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。到2015年，城區(qū)及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)“數(shù)字校園”和設(shè)備設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化，農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)“班班通”和“校校通”。全縣師生計(jì)算機(jī)配置基本達(dá)標(biāo)。計(jì)劃新增100間中學(xué)理科標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室和小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)建市級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書中心20個(gè)，50%的學(xué)校完成縣級(jí)圖書中心建設(shè)，生均圖書達(dá)10冊(cè)以上。中小學(xué)體藝、衛(wèi)生設(shè)備設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)化配置率達(dá)80%。

——完善教育裝備增補(bǔ)、運(yùn)行、維護(hù)長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)教育電子政務(wù)、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)等建設(shè)，開展學(xué)校數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)部署試點(diǎn)，建設(shè)覆蓋小學(xué)、初中、高中所有年段主要學(xué)科的教案庫(kù)和部分學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)課件庫(kù)，開發(fā)在線教學(xué)教研平臺(tái)，開展遠(yuǎn)程教學(xué)研究。建立健全評(píng)價(jià)體系與激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教育信息化建設(shè)快速發(fā)展。