導(dǎo)語(yǔ)：培訓(xùn)老師個(gè)人實(shí)踐小結(jié)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

回顧那些作為博航培訓(xùn)老師的日子，暑假為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已落下帷幕?？傆泻芏喔形蛟谀X海蕩漾開(kāi)來(lái)。這期間，遇到困難和挫折，也擁有快樂(lè)與回報(bào)，更為今后步入社會(huì)上了很好的一課。

使我真正體會(huì)做一位老師的樂(lè)趣，這一個(gè)月的實(shí)習(xí)。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了但是正是為了實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值，也為之付出，努力了很多。

總免不了幾分緊張，初為人師。于是備課更是不敢懈怠，實(shí)習(xí)第一天，當(dāng)我?guī)е浞值臏?zhǔn)備，同時(shí)也夾雜著幾絲羞澀與忐忑走上講臺(tái)時(shí)，知道這將是歷練我一個(gè)舞臺(tái)。

然而我知道問(wèn)題是潛在英語(yǔ)畢竟是一門(mén)外語(yǔ)，上課比我想象中的要順利。對(duì)中小學(xué)生而言，多少有點(diǎn)生疏和困難，要教好它就得讓他產(chǎn)生興趣，于是便采取了一些方法，課余時(shí)間幫學(xué)生起英文名，講講英語(yǔ)小故事等等，與此同時(shí)，自然與學(xué)生打成一片，師生之間沒(méi)有了交流的代溝，學(xué)生圍著你問(wèn)這問(wèn)那，也算是一種美好的經(jīng)歷吧!這種情況下，課堂漸漸地活躍起來(lái)，然而另一個(gè)問(wèn)題卻出現(xiàn)了學(xué)生們開(kāi)始不守課堂紀(jì)律，小學(xué)班上的學(xué)生的確很好動(dòng)，注意力又容易分散，開(kāi)小差當(dāng)然會(huì)影響教學(xué)效果，很想用“罰站”罰抄”等來(lái)“治”這些學(xué)生，可那樣無(wú)疑加深師生的隔閡，而置之不理又導(dǎo)致我喊破嗓子都只有很少同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)，于是靈機(jī)一動(dòng)，每個(gè)小組之間展開(kāi)紀(jì)律評(píng)比，結(jié)果學(xué)生們馬上自覺(jué)起來(lái)了由此，悟出一個(gè)道理，管理學(xué)生，有時(shí)候還真锝巧用方法。

覺(jué)得班主任工作最令我難忘，整個(gè)實(shí)習(xí)期間。讓我明白，教師其實(shí)是一份融技術(shù)與人格為一體的職業(yè)，擁有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)還不一定能把學(xué)生教好，更需要對(duì)學(xué)生的一種理解和關(guān)懷。培訓(xùn)班的學(xué)生都不大，自我組織和約束力都不怎么好，特別是后進(jìn)生更差，這就需要老師牽著他走，告訴他應(yīng)該怎么做。于是課間，午休，就多關(guān)注他與他聊天，鼓勵(lì)他解他想法，課堂上多給發(fā)言的機(jī)會(huì)，學(xué)生的自信也逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了不知不覺(jué)間，也與他建立起真摯的友誼，以至于培訓(xùn)班結(jié)束的時(shí)候還真有些舍不得呢。

可我還會(huì)回頭去看一下我留在那里的印跡，實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已成為過(guò)去。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我經(jīng)驗(yàn)得到一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，相信那不會(huì)是旅途的歸宿，而是充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!