校長在研討會講話
時間:2022-04-10 08:39:17
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁:
大家新年好!
值此新春熱鬧欣心之際,我們收斂心情坐在一起,研討“創(chuàng)和諧校園,辦幸福教育”,這是非常有意義的大事。深入思考“創(chuàng)和諧校園,辦幸福教育”的問題并切實加以踐行是包括我在內(nèi)的各位同仁的義務(wù)和責(zé)任,為此,我代表學(xué)校在此談?wù)勎倚?012年開展“創(chuàng)和諧校園,辦幸福教育”的打算與舉措。
在我們看來,創(chuàng)建和諧校園,辦成幸福教育是在追求一種辦學(xué)的高境界,是我們管理學(xué)校的一個高層次目標(biāo),如何實現(xiàn)這一偉大夢想呢?
首先,我們并要求教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,要實現(xiàn)“學(xué)生適應(yīng)學(xué)校和教師的教育教學(xué)”向“學(xué)校和教師的教育教育適應(yīng)學(xué)生”轉(zhuǎn)變。子曰:“有教無類”,又曰:“因材施教”,幾千年前的孔子已經(jīng)告訴我們,學(xué)生有出身、個性、興趣、智商、情商等方面的差別,但他們到了學(xué)校接受教育,我們就有責(zé)任教育好他們,而教育好他們的最基本方法就是適應(yīng)他們,根據(jù)不同的學(xué)生以及他們各方面的差異來實施教育教學(xué),現(xiàn)行的先進(jìn)教育觀念繼承并發(fā)揚了這種理念??墒牵F(xiàn)實的教育教學(xué)卻總是與之相去甚遠(yuǎn),甚至背道而馳。有的教育者教育出現(xiàn)問題的學(xué)生時總是講一句話,“一個老師教那么多學(xué)生,他哪里顧得過來,所以你要去適應(yīng)他的教學(xué)”,這句話說的本是事實,可是如果學(xué)校、教師深層次思考一下就知道,在學(xué)?;虬嗉壥芙逃挠袔浊€、幾十個學(xué)生,他們都是存在問題的,如果你仍用這句話為自己開脫責(zé)任,那么,你就沒有教育對象了。所以適應(yīng)學(xué)生的教育才是讓每個學(xué)生成才的教育,讓每個學(xué)生成才的教育才是真正的教育。只有明晰了這一點,我們的校園才可能是和諧的,我們的教育才可能是幸福的。
當(dāng)然,光要轉(zhuǎn)變觀念是不夠的,因為“創(chuàng)和諧校園,辦幸福教育”除了學(xué)校這一根本要素外,還涉及到校外的社會、家庭環(huán)境要素。所以我們還要加強社會、家庭教育的管治力度。歌德說過,每個正常人之間的智力水平并無太大的差異,他們之所以會產(chǎn)生不同的結(jié)果,很重要的原因是環(huán)境的影響。我校將繼續(xù)加強與社會各界、學(xué)生家庭的聯(lián)系,一是要密切與公安、文化、衛(wèi)生等相關(guān)部門聯(lián)系,徹底整治學(xué)校周邊環(huán)境,清除影響學(xué)校教育教學(xué)的不利因素;二是要密切與學(xué)生家庭,特別是留守學(xué)生家長的聯(lián)系,讓學(xué)生在感受到學(xué)校對他的教育關(guān)注外,家庭對他的愛、對他的關(guān)注也始終不曾停止。
校內(nèi)教育的關(guān)鍵是教師。我們要讓教師意識到教育學(xué)生不僅是義務(wù),更是責(zé)任,更是一種幸福。魏書生說:“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。”我們要讓教師明確,教育必須有言有行,因為“真正的教育不只在口訓(xùn),更重要的是在實行”。教師的“言訓(xùn)”要注重激勵,傳遞給學(xué)生以愛與信任的信息;教師“實行”要注重勤奮與民主,懶惰的教師必然帶出有惰性的學(xué)生,粗暴專橫的行為也必然會傷害學(xué)生的人格與心靈。教師榜樣作用是不可忽視的。學(xué)校建設(shè)一支怎樣的教師隊伍,關(guān)乎學(xué)校教育的成敗。所以,我們要打造出一支“以平淡清苦為樂”的教師隊伍,讓全校教師積極投入到幸福的教育活動中去。因為他們明白“教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造?!保ń逃龑<以l(wèi)星語)教師的創(chuàng)造性工作不僅要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的優(yōu)化高效,還要體現(xiàn)在班級教育工作中的卓有成效。堅決消除一些制約學(xué)生發(fā)展的瓶頸因素,打破束縛學(xué)生成長的傳統(tǒng)模式是“創(chuàng)和諧校園,辦幸福教育”的重要工作。
校園是否和諧,教育是否幸福的核心是學(xué)生。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活是否幸福,是評定校園是否和諧的根本標(biāo)準(zhǔn)。我們要讓學(xué)生意識到,“我們也是學(xué)校的主人”,如何讓學(xué)生成為學(xué)校的主人,享受到受教育的幸福,我們必然要營造出學(xué)校安全、人文的環(huán)境。我校將不遺余力繼續(xù)重視并緊抓安全工作不放松,不僅抓好飲食安全、用電安全,更為重要的是堅決打擊斗毆、敲詐現(xiàn)象,有效地引導(dǎo)教育有早戀、吸煙等現(xiàn)象的學(xué)生;我校還將完善各項有利于師生發(fā)展的規(guī)章制度,特別是建立激勵學(xué)生上進(jìn)的機(jī)制,除了“閔行獎”的獎勵外,我們擬對學(xué)生在學(xué)習(xí)、文藝、體育、組織紀(jì)律等方面取得優(yōu)異成績、表現(xiàn)突出的加以宣傳和獎勵,學(xué)生全面發(fā)展后得到學(xué)校和教師的激勵贊賞,會感到非常幸福且增添了繼續(xù)上進(jìn)的動力。
校園的和諧,教育的幸福還體現(xiàn)在師生置身于豐富的文化積淀、厚重的人文底蘊之中,加強學(xué)校文化建設(shè)是“創(chuàng)和諧校園,辦幸福教育”的一項重要內(nèi)容。我們將在學(xué)校的大環(huán)境中繼續(xù)營造文化氛圍,清凈美化學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,還將進(jìn)一步加大班級文化、寢室文化建設(shè)力度,在高三年級已率先營建文化氛圍的情況下,各年級各班全部行動起來,創(chuàng)建既規(guī)范一致,又各具特色的班級文化和寢室文化。師生只有工作、學(xué)生、生活在文化氛圍濃厚的環(huán)境,才能真正感覺到自己是一個幸福的文化人。
“創(chuàng)和諧校園,辦幸福教育”一些各位同仁熟知的做法不再贅述,創(chuàng)新性的做法在六分鐘之內(nèi)也難以盡說。但只要我們在學(xué)校管理中做到“內(nèi)和外順,同舟共濟(jì),政通人和,協(xié)調(diào)發(fā)展”,建立起“穩(wěn)定有序”的育人教育模式,不斷實現(xiàn)學(xué)校各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍,那么,我們的學(xué)生就一定能得到發(fā)展,我們的教師就一定能得到發(fā)展,我們的學(xué)校也就一定能得到發(fā)展。
最后,我借用一首小詩來結(jié)束我的發(fā)言:人在家中,或許是一顆平靜的心;人在學(xué)校,或許是一顆緊張的心,但在學(xué)校我們都感到幸福和快樂,因為學(xué)校有一顆綠蔭的大樹,還有一片要耕耘的土地。
以上發(fā)言如有不妥,請各位同仁指正,謝謝大家!
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5校長講話