導(dǎo)語：社區(qū)矯正專業(yè)校行合作教育模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：校行合作教育模式作為一種創(chuàng)新教學(xué)模式，能有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生與行業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校和行業(yè)設(shè)備技術(shù)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，節(jié)約教育成本。本課題在研究時(shí)，主要分析了江蘇省司法警官高等職業(yè)學(xué)校社區(qū)矯正專業(yè)在校行合作方面的必要性，探討了現(xiàn)行校行合作模式中的現(xiàn)狀，并結(jié)合本校專業(yè)建設(shè)中校行合作的實(shí)踐案例為指引，探索新形勢(shì)下校行合作教育模式的發(fā)展新道路。

關(guān)鍵詞：社區(qū)矯正專業(yè)；校行合作；必要性；現(xiàn)狀

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)都提出了更高的要求，如果各大高校依舊沿用單一的人才培養(yǎng)模式，我們培養(yǎng)的學(xué)生就無法達(dá)到行業(yè)的要求［1］。目前，職業(yè)教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，全國中、高職院校正極力謀求一種適應(yīng)當(dāng)下教育環(huán)境的教育合作方式，校行合作教育模式因此脫穎而出，這不僅實(shí)現(xiàn)了職校生與專業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校的理論教學(xué)與行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)形成互補(bǔ)，同時(shí)還節(jié)省了教育成本，是一種注重學(xué)生雙向培養(yǎng)，注重學(xué)校與行業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。本課題在研究時(shí)，主要分析了江蘇省司法警官高等職業(yè)學(xué)校社區(qū)矯正專業(yè)在校行合作方面的必要性，探討了現(xiàn)行校行合作模式中出現(xiàn)的問題，并結(jié)合本校專業(yè)建設(shè)中校行合作的實(shí)踐案例為指引，探索新形勢(shì)下校行合作教育模式的發(fā)展新道路。

一、社區(qū)矯正專業(yè)校行合作教育的必要性

（一）校行合作對(duì)于社區(qū)矯正專業(yè)發(fā)展的必要性

1．了解行業(yè)發(fā)展需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式2020年7月1日，《中華人民共和國社區(qū)矯正法》施行后，我國在刑罰體制改革發(fā)展方面邁出新的征程。社區(qū)矯正制度越來越展現(xiàn)出它的優(yōu)越性，而社區(qū)矯正工作的開展，必離不開專業(yè)的社區(qū)矯正人才，這就對(duì)各校的社區(qū)矯正專業(yè)建設(shè)提出了更高的要求，如何培養(yǎng)出適應(yīng)崗位需求，能力素質(zhì)兼?zhèn)涞膶W(xué)生便成為社區(qū)矯正專業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)［2］。校行合作關(guān)系的建立及時(shí)地搭建起了學(xué)校與行業(yè)溝通的橋梁，通過與行業(yè)的對(duì)話，學(xué)校能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，補(bǔ)充教學(xué)資料，從而能夠有效改善職校課堂理論知識(shí)與行業(yè)實(shí)踐脫節(jié)的問題，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也更有利于培養(yǎng)出符合行業(yè)需求的綜合型人才。2．建立實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力高職院?，F(xiàn)在多采用“技能+學(xué)歷”的教育模式，旨在突出學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)任務(wù)，然而，在實(shí)際操作中，缺乏實(shí)踐場(chǎng)所與設(shè)備，成為多數(shù)高職院校在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力方面的阻礙之一。社區(qū)矯正專業(yè)因其專業(yè)特點(diǎn)，在學(xué)科的設(shè)置和設(shè)計(jì)上，均重點(diǎn)偏向理論教學(xué)，學(xué)生在習(xí)得一門專業(yè)課程之后，打牢知識(shí)基礎(chǔ)的最好方法應(yīng)是經(jīng)歷實(shí)踐的檢驗(yàn)，然而校內(nèi)幾乎無法支撐學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)的可能，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，在畢業(yè)時(shí)，則會(huì)相較性的缺乏就業(yè)優(yōu)勢(shì)。而在建立校行合作關(guān)系之后，學(xué)生不僅能夠獲得進(jìn)入對(duì)口單位參觀學(xué)習(xí)的可能，更有了便捷的實(shí)習(xí)條件，這就彌補(bǔ)了學(xué)校缺乏實(shí)踐場(chǎng)所的遺憾，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相融合，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)寬度。3．共同研發(fā)項(xiàng)目，提高科研能力校行合作教育模式除了能夠幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力之外，另一主要貢獻(xiàn)則在于提升該專業(yè)的科研方面。不僅各大高校注重科研，各個(gè)行業(yè)單位也對(duì)科研有所需求［3］。社區(qū)矯正工作作為司法機(jī)關(guān)的一項(xiàng)重要工作之一，正處于不斷進(jìn)步完善的階段，實(shí)踐向理論的轉(zhuǎn)換，也正是社區(qū)矯正體制發(fā)展所必需的。在各院校與單位都有科研需求的前提下，學(xué)校教師的理論與單位的實(shí)踐正好能夠形成互補(bǔ)，雙方在合作的同時(shí)，更能聯(lián)合推動(dòng)相應(yīng)科研工作的進(jìn)步，無疑是一件對(duì)社區(qū)矯正工作大有助力的事情。

（二）校行合作對(duì)于行業(yè)發(fā)展的必要性

1．聯(lián)合培養(yǎng)，減少人力資源成本各單位在招錄畢業(yè)生時(shí)，均會(huì)希望所招錄的學(xué)生能夠最快速進(jìn)入崗位角色，然而現(xiàn)實(shí)則是大多數(shù)的畢業(yè)生因缺乏實(shí)踐的培訓(xùn)，無法在短時(shí)間內(nèi)就了解并進(jìn)入工作模式，這就需要單位再付出一定的時(shí)間對(duì)其進(jìn)行二次培訓(xùn)，無形中會(huì)增加單位的人力資源成本。在建立校行合作的教育模式之后，高校與單位搭建起了溝通橋梁，原本壓在單位身上的崗前培訓(xùn)任務(wù)，則可以很好地轉(zhuǎn)移到日常教學(xué)中去，或是學(xué)生實(shí)習(xí)中去，這樣就能很大程度地降低單位人力資源成本。2．資源共享，提高運(yùn)營效率社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步，促使著各行各業(yè)對(duì)人才更加渴求，工作任務(wù)的繁重與人才的缺乏形成鮮明對(duì)比，尤其各基層司法所，長(zhǎng)期存在人員短缺的情況，而各大高校則有著行業(yè)沒有的巨大人力資源數(shù)量。通過建立校行合作關(guān)系，高校與行業(yè)之間實(shí)現(xiàn)了有效的人才資源共享，行業(yè)接受學(xué)校推薦而來的實(shí)習(xí)生，使學(xué)生能夠免去實(shí)習(xí)無門或是實(shí)習(xí)專業(yè)不對(duì)口等困境，同時(shí)能夠更大限度地提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。行業(yè)可將一些適宜的工作，通過外包的形式交予高校來完成，這不僅豐富了高校的理論研究資源，同時(shí)也提高了行業(yè)的工作效率［4］。

（三）校行合作對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展的必要性

1．統(tǒng)一安排，避免學(xué)生實(shí)習(xí)無門的困境作為省屬的司法類院校，江蘇省司法警官高等職業(yè)學(xué)校社區(qū)矯正專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)方向多為監(jiān)獄、公安、基層司法行政等部門或?qū)I(yè)社會(huì)工作服務(wù)中心，為滿足產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、實(shí)習(xí)單位與專業(yè)對(duì)口的要求，學(xué)校也多會(huì)要求學(xué)生前往相應(yīng)單位實(shí)習(xí)，但就實(shí)習(xí)單位性質(zhì)的特殊性，學(xué)生在尋找實(shí)習(xí)單位時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一定的困難。監(jiān)獄、公安作為國家重要的司法機(jī)關(guān)，因其自身特殊性，在招收實(shí)習(xí)生時(shí)有著嚴(yán)格要求，故而無學(xué)校牽頭，學(xué)生進(jìn)入監(jiān)獄、公安實(shí)習(xí)的可能性較低［5］。而基層司法行政部門，這里主要指的是承擔(dān)主要社區(qū)矯正相關(guān)的各司法所，其工作任務(wù)重，人手短缺，對(duì)于實(shí)習(xí)生有一定的需要，但部分司法所因經(jīng)費(fèi)問題，無法滿足一些實(shí)習(xí)生提出的食宿要求，對(duì)于獨(dú)自上門的實(shí)習(xí)生，司法所又存在對(duì)學(xué)生情況不了解，管控不便的問題，故而沒有校行合作的平臺(tái)支持，學(xué)生進(jìn)入司法所實(shí)習(xí)也存有大量問題。此外，專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)中心可作為學(xué)生實(shí)習(xí)的另一可選之處，進(jìn)入專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)中心實(shí)習(xí)相對(duì)容易，但社會(huì)工作作為西方舶來品，在中國發(fā)展歷史較短，專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)中心并非所有城市都有，也并非所有城市的專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)中心都有完善且成熟的運(yùn)作團(tuán)隊(duì)，這就使得學(xué)生實(shí)習(xí)可能出現(xiàn)有需無供，或是對(duì)機(jī)構(gòu)實(shí)際把握不清，達(dá)不到實(shí)習(xí)要求等情況。校行合作的關(guān)系建立，避免了學(xué)生實(shí)習(xí)無門等問題，節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間、精力成本，同時(shí)也能夠使學(xué)生尋求到合適的實(shí)習(xí)單位，習(xí)得相應(yīng)的實(shí)踐知識(shí)。2．了解崗位要求，制定自我發(fā)展規(guī)劃缺乏實(shí)踐的閉門造車式的教育模式，不僅是知識(shí)傳授上有一定的滯后性，同時(shí)也無法帶領(lǐng)學(xué)生深入了解各行各業(yè)的崗位詳情，使學(xué)生在做自我發(fā)展規(guī)劃時(shí)常常脫離實(shí)際，這顯然無利于高校學(xué)生的發(fā)展［6］。校行合作關(guān)系建立后，不僅能夠帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)行業(yè)，使他們能夠更加直觀地認(rèn)識(shí)單位的運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)還能幫助學(xué)生了解崗位特性，通過崗位鍛煉，將自身的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，補(bǔ)全短板，以便能夠制定出符合自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，找到適合的崗位，擁有更好的發(fā)展前景。3．參加行業(yè)實(shí)習(xí)，增加工作經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)能力多數(shù)行業(yè)單位在進(jìn)行崗位招聘時(shí)，均希望應(yīng)聘者具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。而這明顯是絕大多數(shù)畢業(yè)生無法具備的條件，也是在短時(shí)間內(nèi)無法改變的現(xiàn)狀。建立校行合作，提供學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在畢業(yè)前就能夠積攢一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這不僅能有效改善高校學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的問題，也更能幫助他們提升應(yīng)聘時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、江蘇省司法警官高等職業(yè)學(xué)校社區(qū)矯正專業(yè)校行合作教育模式現(xiàn)狀

（一）學(xué)校教學(xué)理念與行業(yè)實(shí)踐模式存在差異，影響校行合作的深入開展

校行合作的教育模式在很大程度上改善了傳統(tǒng)教育觀念，使學(xué)生能夠真正走出課堂。但一些基本問題還未得到很好的解決，江蘇省司法警官高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，因不同單位在要求上存在差別，實(shí)習(xí)內(nèi)容互不相同，采取的方式與途徑也有區(qū)別，甚至在工作流程上或是文書處理上也存在不同的要求，各單位對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況的評(píng)斷標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，故而使得學(xué)校老師很難評(píng)估學(xué)生實(shí)習(xí)效果，學(xué)生也對(duì)自己實(shí)習(xí)成績(jī)較難衡量。在校行合作實(shí)踐中，教育多停留在經(jīng)驗(yàn)層面，還未形成有指導(dǎo)意義的理論，缺乏一些典型案例與高質(zhì)量培育成果的引領(lǐng)。

（二）實(shí)習(xí)與就業(yè)不能對(duì)接，影響校行合作的深度

社區(qū)矯正專業(yè)學(xué)生到相應(yīng)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)，與其他理工科學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)存在不同。在企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)學(xué)生，可以有獲得畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)就業(yè)的機(jī)會(huì)。這樣，學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)就形成了較強(qiáng)的對(duì)接性，企業(yè)既然有需求，自然也愿意對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。社區(qū)矯正專業(yè)學(xué)生，因職業(yè)準(zhǔn)入制度限制，實(shí)習(xí)與就業(yè)無法形成對(duì)接，部分單位對(duì)培養(yǎng)實(shí)習(xí)生積極性不高，實(shí)習(xí)質(zhì)量也不容樂觀，直接影響校行合作的深度。

（三）社區(qū)矯正相關(guān)部門工作具有特殊性，影響了校行合作效果

監(jiān)獄、公安、司法局等社區(qū)矯正相關(guān)單位的紀(jì)律性、保密性，使得學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中不能接觸核心內(nèi)容，可參與的工作受到一定的限制；同時(shí)，監(jiān)獄、公安、司法局等社區(qū)矯正相關(guān)單位難以像企業(yè)和工廠那樣接受大規(guī)模學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，只能零星地接收實(shí)習(xí)生。對(duì)于監(jiān)獄系統(tǒng)而言，每年多是招收刑事執(zhí)行專業(yè)的實(shí)習(xí)生。近兩年，實(shí)習(xí)生名額有所向社區(qū)矯正專業(yè)傾斜，但名額相對(duì)有限，且每年情況不一，缺乏適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一規(guī)范，給學(xué)校實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的安排造成一定的困難，直接影響了校行合作效果。作為司法院校，江蘇省司法警官高等職業(yè)學(xué)校與司法系統(tǒng)聯(lián)系較為密切，對(duì)于建立校行合作關(guān)系有一定的便利。相較于監(jiān)獄單位，與社區(qū)矯正專業(yè)學(xué)生專業(yè)更相匹配的則是司法局，在與各地司法局、司法所人員召開的多次座談會(huì)上，我們可以看出，各司法局、司法所因事務(wù)繁重的緣故，人手緊缺，對(duì)實(shí)習(xí)生有較大需求，但面對(duì)學(xué)生食宿要求，能夠滿足的較少。

三、社區(qū)矯正專業(yè)校行合作教育模式可行性對(duì)策探究

（一）政策層面

校行合作機(jī)制的有效發(fā)揮離不開上級(jí)部門的統(tǒng)籌和支持，江蘇省司法警官高等職業(yè)學(xué)校社區(qū)矯正專業(yè)在尋求各司法局、司法所的合作中，司法廳對(duì)于校行合作雖持肯定態(tài)度，但相應(yīng)政策保障缺乏。所以，在校行合作中，應(yīng)大力激發(fā)上級(jí)部門的積極作用。如司法廳可制定相應(yīng)管理辦法，對(duì)各單位的實(shí)習(xí)需要進(jìn)行統(tǒng)一登記，再根據(jù)各單位需要，統(tǒng)籌實(shí)習(xí)學(xué)生分配。同時(shí)，司法廳也可鼓勵(lì)各單位就合同工方面與學(xué)校開展訂單式培養(yǎng)，促使雙方積極參與。

（二）學(xué)校層面

江蘇省司法警官高等職業(yè)學(xué)校雖已與多家單位建立了校行合作關(guān)系，但合作深度略顯不夠，究其根本原因，主要在于江蘇省司法警官高等職業(yè)學(xué)校的高職教育的吸引力不夠。在同等條件下，各單位更愿意選擇本科，甚至是研究生。所以，要增強(qiáng)合作吸引力，就應(yīng)首先從教育根本上入手，教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法往往更新較慢，甚至有些教師的教學(xué)內(nèi)容仍是多年以前的舊內(nèi)容，教學(xué)方法仍固守傳統(tǒng)的舊方法，缺乏相應(yīng)的與時(shí)俱進(jìn)，這就使學(xué)生在學(xué)習(xí)上容易出現(xiàn)滯后性及消極性。鑒此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊跟社會(huì)發(fā)展，在教學(xué)中穿插的案例甚至可以是與基層單位相關(guān)的案例，這樣學(xué)生在日后實(shí)習(xí)中，會(huì)產(chǎn)生更多的興趣。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)單位的情況，與實(shí)習(xí)單位一同制定學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度，明確實(shí)習(xí)形式、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)成績(jī)認(rèn)定等，使得學(xué)生實(shí)習(xí)管理更加規(guī)范。對(duì)于學(xué)校與學(xué)生都最為關(guān)心的就業(yè)問題，學(xué)校應(yīng)廣泛尋求教育主管部門和各實(shí)習(xí)單位上級(jí)部門的政策支持，充分運(yùn)用法規(guī)、政策、項(xiàng)目、資源配置等手段，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)行業(yè)以及社會(huì)力量共同支持江蘇省司法警官高等職業(yè)學(xué)校社區(qū)矯正專業(yè)發(fā)展，在條件許可的情況下，與司法局簽訂定向培養(yǎng)清單，一方面能夠鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)習(xí)，提升實(shí)習(xí)干勁，另一方面也能使學(xué)校減輕一定的就業(yè)壓力。

（三）行業(yè)層面

監(jiān)獄、公安、司法局等社區(qū)矯正相關(guān)單位在校行合作中同樣占據(jù)主導(dǎo)地位。故而，應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)監(jiān)獄、公安、司法局等社區(qū)矯正相關(guān)單位最大限度地發(fā)揮實(shí)踐基地的作用，保證實(shí)踐效果。監(jiān)獄、公安、司法局等社區(qū)矯正相關(guān)單位，在對(duì)實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)方面缺乏系統(tǒng)性，這就需要各單位與學(xué)校充分對(duì)接，根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)要求，設(shè)計(jì)好實(shí)習(xí)過程、實(shí)習(xí)內(nèi)容，各單位對(duì)接收實(shí)習(xí)生工作應(yīng)形成固定章程，使每次的實(shí)習(xí)都能夠規(guī)范化。改革創(chuàng)新無止境，在實(shí)踐探索中，社區(qū)矯正專業(yè)校行合作多元化不僅需要社區(qū)矯正專業(yè)在未來建設(shè)中不斷發(fā)展，同樣對(duì)各相關(guān)部門也提出了更高要求。共同目的是培養(yǎng)更多符合司法行政系統(tǒng)要求的綜合型人才，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中提高綜合實(shí)力。在未來的校行合作中，只有上級(jí)部門、院校、教師、相關(guān)行業(yè)等加大配合力度，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)對(duì)人才的需求，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。

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作者：俞捷 單位：江蘇省司法警官高等職業(yè)學(xué)校