導(dǎo)語：新型職業(yè)農(nóng)民培育發(fā)展現(xiàn)狀一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵是人才振興。培育新型職業(yè)農(nóng)民是建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營體系和實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式改變的戰(zhàn)略選擇，是事關(guān)鄉(xiāng)村振興成敗的關(guān)鍵選擇。本文以山東省為例，梳理出了新時(shí)期職業(yè)農(nóng)民培育的發(fā)展現(xiàn)狀，深入剖析了職業(yè)農(nóng)民培育工作中存在的問題，提出了新時(shí)代做好職業(yè)農(nóng)民培育工作的對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：山東??；職業(yè)農(nóng)民培育；問題；對(duì)策

鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵是人才振興。培育新階段職業(yè)農(nóng)民是建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營體系和實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式改變的戰(zhàn)略選擇，是關(guān)系鄉(xiāng)村振興成敗的關(guān)鍵選擇［1-4］。國家高度重視職業(yè)農(nóng)民培育工作，要求完善新時(shí)期職業(yè)農(nóng)民培育政策，培養(yǎng)一批既能深耕細(xì)作的行家里手，又兼容并蓄的復(fù)合型職業(yè)農(nóng)民。2021年初，中央兩辦印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的意見》，為新時(shí)代具有中國特色的職業(yè)農(nóng)民培育提出了新穎課題，為構(gòu)建新時(shí)期職業(yè)農(nóng)民培育體系指明了方向。山東是我國重要種養(yǎng)大省，農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值常年位居全國第1位，農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才資源豐富。自“十二五”以來，山東通過大力推進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，為全省現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了大量人力支撐，逐步解決了未來“如何種地、誰來種地”，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，助力山東成為全國首個(gè)農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值突破一萬億元省份（2020年10190.6億元）。我們以山東省為例，調(diào)查了新型職業(yè)農(nóng)民培育發(fā)展現(xiàn)狀，剖析了新時(shí)期職業(yè)農(nóng)民培育工作中存在的問題，提出了做好新時(shí)代職業(yè)農(nóng)民培育工作的對(duì)策與建議。

一、山東新型職業(yè)農(nóng)民培育的顯性特征

（一）教育培訓(xùn)體系日益健全，服務(wù)效能不斷提升

2012年中央一號(hào)文件、全國農(nóng)業(yè)科技教育工作會(huì)重點(diǎn)提出要“加強(qiáng)教育科技培訓(xùn)，全面造就新型農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊(duì)伍”。之后，農(nóng)業(yè)部在全國范圍內(nèi)組織啟動(dòng)了“新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)”項(xiàng)目，以提高基層農(nóng)民科技素質(zhì)、職業(yè)技能和經(jīng)營能力為核心，創(chuàng)新開展新型職業(yè)農(nóng)民培育；由此，新時(shí)代職業(yè)農(nóng)民培育工作逐漸成為了農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。十二五期間，山東省先后建設(shè)全國新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)縣47個(gè)縣次，有48個(gè)縣次被遴選為省級(jí)示范縣，覆蓋全省農(nóng)業(yè)大縣比例近80%。在開展試點(diǎn)的過程中，山東農(nóng)業(yè)系統(tǒng)以項(xiàng)目為抓手，堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)、項(xiàng)目推動(dòng)、示范帶動(dòng)、督導(dǎo)促動(dòng)，逐步建立了職業(yè)農(nóng)民培育規(guī)范。2016年，山東印發(fā)了《山東省新型職業(yè)農(nóng)民培育實(shí)施方案（2016-2020）》，經(jīng)過多年的努力，逐步形成了以各級(jí)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校等公益性機(jī)構(gòu)為主體，各級(jí)農(nóng)業(yè)科研院校、農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)等廣泛參與，各類農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、農(nóng)業(yè)社會(huì)服務(wù)組織、農(nóng)業(yè)園區(qū)等協(xié)作發(fā)展的新格局，構(gòu)建了上下貫通、部門聯(lián)動(dòng)、保障有力的“一主多元”職業(yè)農(nóng)民培育體系；形成了“省市縣三級(jí)農(nóng)廣校+鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班+村級(jí)農(nóng)民田間學(xué)?！蔽寮?jí)聯(lián)動(dòng)抓農(nóng)民培訓(xùn)的生動(dòng)局面，真正做到把新型職業(yè)農(nóng)民培育辦在農(nóng)村、辦進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、辦入田間地頭,基本實(shí)現(xiàn)了“產(chǎn)教融合、資源整合、相互鏈接、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”。

（二）教育師資力量日益增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不斷提升

根據(jù)新時(shí)期培育新型職業(yè)農(nóng)民工作需要，山東率先組建了新型職業(yè)農(nóng)民培育師資庫，廣泛吸納“產(chǎn)+學(xué)+研+推”等機(jī)構(gòu)專家教授為主要師資；同時(shí)，有序引導(dǎo)社會(huì)多元力量源源不斷充實(shí)到師資隊(duì)伍中來，兼職教師隊(duì)伍和“鄉(xiāng)村專家”培訓(xùn)隊(duì)伍發(fā)展壯大，師資能力素質(zhì)水平逐步提升，全省農(nóng)廣校體系專兼職教師已達(dá)到4000人，基本覆蓋全省主要農(nóng)作物、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)機(jī)服務(wù)、農(nóng)村政策和農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)等專業(yè)。同時(shí)，聚焦農(nóng)民教育培訓(xùn)質(zhì)量提升，專注專業(yè)課程體系研發(fā)、教育培訓(xùn)管理制度規(guī)范完善，根據(jù)各類培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)對(duì)象，分產(chǎn)業(yè)研究編制了符合省情農(nóng)情的農(nóng)民教育培訓(xùn)教學(xué)大綱和培訓(xùn)管理制度，為教育培訓(xùn)質(zhì)量提升提供強(qiáng)大政策保障。

（三）專用服務(wù)平臺(tái)日益豐富，教學(xué)手段不斷提升

山東強(qiáng)力推進(jìn)信息化服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，先后開發(fā)了省農(nóng)村“人才管理服務(wù)平臺(tái)”和農(nóng)民“在線教育平臺(tái)”，采集發(fā)展?jié)摿薮?、帶?dòng)能力強(qiáng)的種糧大戶、農(nóng)民專業(yè)合作社和農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)組織負(fù)責(zé)人等“頭雁”信息5萬余條，基本形成了“全省高素質(zhì)農(nóng)民人才地圖”。融媒體平臺(tái)功能不斷完善，開展咨詢、指導(dǎo)和宣傳服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大，覆蓋到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)、職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)政策宣傳等多方面。創(chuàng)新開展了“五新”（新時(shí)代+新平臺(tái)+新服務(wù)+新農(nóng)民+新動(dòng)能）主題對(duì)接服務(wù)模式［5］，舉辦了形式新穎、喜聞樂見的高素質(zhì)農(nóng)民技能競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)，充分利用大眾日?qǐng)?bào)客戶端、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等主流媒體和山東廣播電視臺(tái)鄉(xiāng)村頻道、農(nóng)科頻道等進(jìn)行線上宣傳培訓(xùn)，在山東廣播電視臺(tái)鄉(xiāng)村頻道、農(nóng)科頻道播出《鏘鏘新農(nóng)民》和《山東農(nóng)廣校之窗》等專題節(jié)目近4000期，基本形成了多媒體推動(dòng)、線上線下創(chuàng)新融合的現(xiàn)代化職業(yè)農(nóng)民培育模式。

（四）教育培訓(xùn)成果日益成熟，教學(xué)模式叫響全國

近年來，山東突出教育培訓(xùn)重點(diǎn)對(duì)象，面向發(fā)展?jié)摿^的種糧大戶、農(nóng)民專業(yè)合作社和農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)組織負(fù)責(zé)人等創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新“頭雁”，堅(jiān)持因地因材施教，推動(dòng)分層、分類、分期的培育模式，切實(shí)提高新時(shí)期職業(yè)農(nóng)民培育的精準(zhǔn)性和高效性，基本實(shí)現(xiàn)了從職業(yè)農(nóng)民“培訓(xùn)”到“培育”的轉(zhuǎn)變。據(jù)測(cè)算，十二五以來，山東已累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)民200多萬人，學(xué)員在農(nóng)業(yè)農(nóng)村各個(gè)領(lǐng)域不同程度地發(fā)光發(fā)熱、貢獻(xiàn)力量，許多學(xué)員成為所在行業(yè)的骨干力量或有用之材。據(jù)統(tǒng)計(jì)，各屆學(xué)員中被推選為省級(jí)及以上勞模的近100人，獲選省級(jí)及以上人大代表、政協(xié)委員的有200多人，獲得省級(jí)及以上“三八紅旗手”表彰的有100多人，有近14萬人擔(dān)任了村干部，還有約5.3萬人成為鄉(xiāng)村農(nóng)技推廣骨干。山東省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校先后被教育部、財(cái)政部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部等多部委授予“全國職業(yè)教育先進(jìn)集體”、“全國育才興農(nóng)示范?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)，“山東農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”入選全國十大新型職業(yè)農(nóng)民培育典型模式。

二、新型職業(yè)農(nóng)民培育體系發(fā)展中的制約因素

（一）輕視培育前調(diào)研，培育對(duì)象資源庫有待建立

在職業(yè)農(nóng)民培育工作中，前期充分開展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)狀況、培育對(duì)象情況等調(diào)查是做好職業(yè)農(nóng)民培育工作的基礎(chǔ)［6］。通過調(diào)研并結(jié)合過去幾年的實(shí)踐表明，凡是調(diào)研工作做得扎實(shí)的地區(qū)，職業(yè)農(nóng)民培育工作開展就比較順利，培育成效顯著。但，目前仍有很多未針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象開展調(diào)研工作或調(diào)研不扎實(shí)的地區(qū)，由于缺乏調(diào)查研究，培育工作目標(biāo)不明，培育工作經(jīng)常陷入被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)。

（二）學(xué)員選拔標(biāo)準(zhǔn)低，缺少規(guī)范嚴(yán)格的遴選手段

在新型職業(yè)農(nóng)民培育工作中，是否針對(duì)性選拔“有培育意愿”、“有思想認(rèn)識(shí)”、“有知識(shí)需求”、“有創(chuàng)業(yè)潛力”的農(nóng)民學(xué)員是整個(gè)培育工作的關(guān)鍵［6］。目前山東部分地區(qū)在開展職業(yè)農(nóng)民培育前存在學(xué)員選拔方式單一、標(biāo)準(zhǔn)不高，學(xué)員接受培訓(xùn)意愿不強(qiáng)、認(rèn)識(shí)不高、比例失調(diào)等問題。其結(jié)果是組織培訓(xùn)越來越難，培訓(xùn)內(nèi)容受到一定的限制，學(xué)員反映千差萬別，培訓(xùn)效果高低不齊。

（三）培育主體不明確，師資能力建設(shè)缺乏長(zhǎng)效機(jī)制

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深入推進(jìn),農(nóng)民培育的對(duì)象、內(nèi)容、方式都出現(xiàn)了新變化。新階段要求更加突出家庭農(nóng)場(chǎng)、種植大戶、農(nóng)民合作社和社會(huì)化服務(wù)組織等從事適度規(guī)模經(jīng)營的農(nóng)民，還要面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，培養(yǎng)更多的從事鄉(xiāng)村治理、社會(huì)事業(yè)發(fā)展、基層組織等帶頭人。目前山東工作重心更多放在“農(nóng)業(yè)”和“農(nóng)村”，對(duì)“農(nóng)民”事業(yè)關(guān)注還不夠。隨著農(nóng)業(yè)科研院校、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)等各類社會(huì)力量參與職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，工作交叉、職責(zé)不分、責(zé)權(quán)不明，效率低下等問題逐步凸顯。同時(shí)，職業(yè)農(nóng)民培育工作的效果很大程度上依賴培訓(xùn)師資的個(gè)人綜合能力［7］。目前山東仍然存在高水平師資缺乏、生產(chǎn)一線師資配比太低、師資實(shí)踐指導(dǎo)能力不強(qiáng)、知識(shí)更新不夠等方面問題。

三、優(yōu)化新時(shí)期職業(yè)農(nóng)民培育體系的對(duì)策建議

（一）把握發(fā)展機(jī)遇，全面優(yōu)化職業(yè)農(nóng)民培育體系

政策保障是實(shí)現(xiàn)新階段職業(yè)農(nóng)民培育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是解決學(xué)員遴選難、培訓(xùn)組織難等問題關(guān)鍵［8,9］。近年來，國家重視越來越重視職業(yè)農(nóng)民培育工作，國家領(lǐng)導(dǎo)多次批示指示要培養(yǎng)更多高素質(zhì)農(nóng)民和知農(nóng)愛農(nóng)人才。連續(xù)多年的中央1號(hào)文件、《關(guān)于加快推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的意見》、《“十四五”推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化規(guī)劃》等都對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才工作和農(nóng)民教育培訓(xùn)事業(yè)做出了系統(tǒng)部署,明確提出要充分發(fā)揮各級(jí)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、農(nóng)技推廣服務(wù)中心等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興中的作用。各級(jí)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校應(yīng)緊緊抓住新發(fā)展機(jī)遇，積極主動(dòng)作為，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)高校、農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)等社會(huì)力量，構(gòu)建“一主多元”的新時(shí)代職業(yè)農(nóng)民培育工作體系，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共建共享、高效協(xié)作，加快提升農(nóng)民教育培訓(xùn)能力，在推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興中發(fā)揮更關(guān)鍵作用。

（二）加強(qiáng)條件建設(shè)，提高新型職業(yè)農(nóng)民培育水平

一是加強(qiáng)培育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。為適應(yīng)新階段我國職業(yè)農(nóng)民培育需要，以重點(diǎn)提升公益性農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)條件為核心，探索實(shí)施線上課堂、田間課堂和流動(dòng)課堂等一體化建設(shè)，為職業(yè)農(nóng)民培育及就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供必要的教學(xué)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)條件等。二是要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。著眼新時(shí)代新征程，要推動(dòng)教師隊(duì)伍知識(shí)更新和能力提升，分級(jí)分類開展培訓(xùn)，更新完善知識(shí)體系，全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。要以求是的態(tài)度，務(wù)實(shí)的舉措、扎實(shí)的作風(fēng)為農(nóng)民群眾干實(shí)事、辦好事，樹立一批作風(fēng)優(yōu)良、技術(shù)過硬、成效顯著的先進(jìn)典型。三是創(chuàng)新職業(yè)農(nóng)民培育模式。依據(jù)“三類協(xié)同”（生產(chǎn)經(jīng)營、專業(yè)技能、社會(huì)服務(wù)）的原則分別確定教育培訓(xùn)對(duì)象，實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)。根據(jù)農(nóng)民學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式，促進(jìn)理論教學(xué)與生產(chǎn)經(jīng)營融合，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和高效性。四是建立職業(yè)農(nóng)民培育與成人教育的銜接機(jī)制。通過建立累計(jì)學(xué)分制度、科學(xué)設(shè)置課程等辦法，在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，使職業(yè)農(nóng)民培育可以像其他職業(yè)教育，獲得學(xué)歷認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)職業(yè)農(nóng)民培育與成人教育的有效銜接。

（三）打造特色品牌，做好新型職業(yè)農(nóng)民參謀助手

讓新型職業(yè)農(nóng)民的產(chǎn)品在激烈的市場(chǎng)中脫穎而出，是做好新時(shí)期職業(yè)農(nóng)民培育和扶持工作的核心。一是舉辦“農(nóng)業(yè)品牌建設(shè)培訓(xùn)班”等特色培訓(xùn)，通過理論培訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)踐等多種形式結(jié)合，助推職業(yè)農(nóng)民培育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。二是打造新時(shí)代職業(yè)農(nóng)民特色品牌，鼓勵(lì)職業(yè)農(nóng)民開展綠色種養(yǎng)循環(huán)農(nóng)業(yè)試點(diǎn)，積極協(xié)助申報(bào)綠色食品、地理標(biāo)志產(chǎn)品等認(rèn)證，引導(dǎo)職業(yè)農(nóng)民共同參與挖掘農(nóng)業(yè)農(nóng)村的多元價(jià)值。三是探索“區(qū)域品牌+企業(yè)品牌”、“合作社+企業(yè)”、“產(chǎn)品+文化”等多類別的產(chǎn)銷模式，供新型職業(yè)農(nóng)民選擇。四是創(chuàng)建全省新型職業(yè)農(nóng)民產(chǎn)品品牌，以此作為平臺(tái)，吸引各地新型職業(yè)農(nóng)民加入，同時(shí)做好新型職業(yè)農(nóng)民品牌的管理、宣傳等工作。

（四）創(chuàng)新方式方法，激發(fā)推動(dòng)鄉(xiāng)村振興內(nèi)生動(dòng)力

鄉(xiāng)村振興是要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村“產(chǎn)業(yè)+人才+文化+生態(tài)+組織”五方面的全面振興，必須統(tǒng)籌謀劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)。在培育方法上，一定要結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)民學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)，以方便農(nóng)民為出發(fā)點(diǎn)?？梢耘e辦技術(shù)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，通過發(fā)放技術(shù)明白紙、開設(shè)農(nóng)業(yè)宣傳欄、制作農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)短視頻等，多渠道多方式宣傳農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策、農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和農(nóng)村創(chuàng)業(yè)典型［10］。在培訓(xùn)方式上，要做到“與關(guān)鍵農(nóng)時(shí)季節(jié)”和“與農(nóng)業(yè)示范基地建設(shè)”等多方面相結(jié)合，在關(guān)鍵農(nóng)時(shí)開展形式多樣的科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，通過召開現(xiàn)場(chǎng)示范觀摩會(huì)，組織各級(jí)“產(chǎn)+學(xué)+研+推”等部門農(nóng)業(yè)專家現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)［11］。通過創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民積極性與創(chuàng)新性，增強(qiáng)農(nóng)民對(duì)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的責(zé)任感，從而激發(fā)推動(dòng)鄉(xiāng)村振興內(nèi)生動(dòng)力。

（五）強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，營造職業(yè)農(nóng)民培育良好氛圍

現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展不僅需要科學(xué)規(guī)劃，更需要技術(shù)支撐。宣傳引導(dǎo)是深化群眾思想認(rèn)識(shí)、加速營造職業(yè)農(nóng)民培育良好氛圍的重要舉措。各級(jí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門、新聞媒介要強(qiáng)化對(duì)職業(yè)農(nóng)民培育公益性的正向宣傳；積極推介優(yōu)秀農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，加速形成“教育有料、培訓(xùn)有效、學(xué)有所為”的良好氛圍。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)技中心、農(nóng)機(jī)中心、農(nóng)廣校等農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門工作成效的宣傳，因時(shí)、因地、因苗、拿出技術(shù)方案，線上線下開展技術(shù)培訓(xùn)，做好連接科學(xué)技術(shù)和農(nóng)民的重要橋梁紐帶。要密切關(guān)注數(shù)字農(nóng)業(yè)發(fā)展，積極利用最新信息化成果，提高農(nóng)業(yè)農(nóng)村智慧化水平，加快形成“領(lǐng)導(dǎo)重視、社會(huì)關(guān)注、農(nóng)民歡迎”的社會(huì)氛圍。

四、結(jié)語

鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人［12］。面對(duì)新階段新形勢(shì)，各級(jí)黨委政府要牢固樹立新理念新格局，勇于迎接新機(jī)遇新挑戰(zhàn)。要加大政策保障和改革創(chuàng)新力度，創(chuàng)優(yōu)環(huán)境，持續(xù)優(yōu)化新階段職業(yè)農(nóng)民培育體系，強(qiáng)化對(duì)接服務(wù)，大力培育本土人才；同時(shí)，應(yīng)持續(xù)優(yōu)化利于各類人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境和發(fā)揮才智的廣闊空間，吸引更多優(yōu)秀人才回流到鄉(xiāng)村、服務(wù)鄉(xiāng)村，為推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興提供人才支撐。

作者：王華云