導(dǎo)語：高職計算機基礎(chǔ)在線考試系統(tǒng)設(shè)計探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用，計算機的應(yīng)用融入各行各業(yè)中，為人們帶來了極大的便利。目前，在各大高職院校中，尤其混合式教學(xué)方式的普及，在線考試系統(tǒng)的研究與使用，可以極大地提升混合式教學(xué)過程中的線上教學(xué)工作效率，有效地幫助老師節(jié)約了出題、閱卷的工作量?；诖耍撐囊愿呗?a href="http://828857.com/article/754470.html" target="_blank">計算機基礎(chǔ)課程為例，對在線考試系統(tǒng)的設(shè)計展開分析。

關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ)；在線考試系統(tǒng)；設(shè)計；計算機應(yīng)用

由于計算機技術(shù)在各行業(yè)的廣泛應(yīng)用，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》直接關(guān)系到各專業(yè)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格要求，要求畢業(yè)生能熟練掌握計算機基礎(chǔ)操作技能和辦公應(yīng)用技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算機文化素質(zhì)，為學(xué)生利用計算機學(xué)習(xí)其他課程打下良好的基礎(chǔ)。但是計算基礎(chǔ)課程不同于傳統(tǒng)課程教育，其教學(xué)內(nèi)容、方式?jīng)Q定了，不能單純通過試卷考試的方式，而是需要通過考試系統(tǒng)，對學(xué)生的理論知識和實操技能進行考核，保證學(xué)生既掌握理論知識，又懂得如何實際操作。計算機基礎(chǔ)考試主要通過在線考試的方式，如何保證考試系統(tǒng)功能的完備性，成為該文研究的重點[1]。

1在線考試系統(tǒng)需求分析

設(shè)計在線考試系統(tǒng)需要進行系統(tǒng)需求的分析以作為系統(tǒng)設(shè)計的前提工作，考慮系統(tǒng)設(shè)計的可行性，分析系統(tǒng)需要滿足哪些需求。一般情況下，分析系統(tǒng)需求分為可行性分析、設(shè)計目標分析。

1.1可行性分析

為了保證在線考試系統(tǒng)設(shè)計的合理性，需要對系統(tǒng)設(shè)計進行技術(shù)可行性和經(jīng)濟可行性分析，主要分析設(shè)計需要的資源支持以及后期取得的經(jīng)濟效益。高職院校進行考試系統(tǒng)，本身不存在經(jīng)濟收益，系統(tǒng)設(shè)計的初衷在于檢驗學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況，只需借助軟件進行系統(tǒng)研發(fā)，結(jié)合考試需求做出技術(shù)調(diào)整即可，無需考慮經(jīng)濟收益。技術(shù)分析則是圍繞用戶需求，查看系統(tǒng)需要具備的各項功能，查看能否滿足考試需求。現(xiàn)階段，計算機技術(shù)有著信息存儲、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)運算等多方面的優(yōu)勢，各行業(yè)的應(yīng)用也比較成熟，可以將部分應(yīng)用經(jīng)驗和研究成果利用起來。在技術(shù)上，可以采用B/S架構(gòu)，根據(jù)往年學(xué)生的并發(fā)用戶數(shù)、數(shù)據(jù)查詢的強度和新系統(tǒng)的功能，利用Asp.net作為開發(fā)語言，采用擴展性較好且開源的SQL作為數(shù)據(jù)庫軟件，以此達到對數(shù)據(jù)的合理控制[2]。

1.2設(shè)計目標分析

在線考試系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)該以可操作性和公平性為基礎(chǔ)，需要具備如下的目標：首先，系統(tǒng)必須具備便捷性，需要系統(tǒng)有著一定的流暢性，讓用戶可以用最少的操作，完成相應(yīng)的任務(wù)。具體而言，就是完善系統(tǒng)答題和提交等方面的操作，讓其更加便捷；同時也要優(yōu)化教師對于學(xué)生答卷的批改操作。其次，系統(tǒng)需要具備登錄功能，也就是具備身份注冊、答題、結(jié)果查詢等系統(tǒng)服務(wù)。最后，系統(tǒng)后端設(shè)計。系統(tǒng)后端提供審閱和批改功能，方便教師管理答題記錄。

2計算機基礎(chǔ)在線考試系統(tǒng)的設(shè)計

完成對在線考試系統(tǒng)的需求分析之后，明確了系統(tǒng)設(shè)計的目標，然后開始規(guī)劃系統(tǒng)的構(gòu)架，按照不同的需求，進行系統(tǒng)功能的分配。在線考試系統(tǒng)可以視為4個系統(tǒng)的集合，也就是考試子系統(tǒng)、命題子系統(tǒng)、閱卷子系統(tǒng)、考試管理子系統(tǒng)，不同的子系統(tǒng)有著不同的功能，4個系統(tǒng)相互配合，協(xié)調(diào)運行，才能確?？荚嚨捻樌M行。

2.1命題子系統(tǒng)

命題子系統(tǒng)主要功能在于幫助教師完成試題的規(guī)劃，例如試題相關(guān)的評分標準、試題的設(shè)計和錄入等。為了確保試題設(shè)計和錄入的合理性和準確性，該子系統(tǒng)還需要分配教研主任審核試題的功能，用于審核試題的難度，保證試題的合理性，可以滿足考試的需求。

2.2考試子系統(tǒng)

考試子系統(tǒng)用戶在于學(xué)生，學(xué)生通過考試子系統(tǒng)完成在線測試。因此，考試子系統(tǒng)是在線考試系統(tǒng)的重點內(nèi)容。該系統(tǒng)下需要具備注冊登錄、在線答題、提交試卷等考試全流程，保證流程的完整性以及操作的便捷性，才能確保在線測試的順利進行。

2.3閱卷子系統(tǒng)

閱卷子系統(tǒng)有些類似命題子系統(tǒng)，用戶對象都是教師，主要在于輔助教師完成系統(tǒng)試卷的設(shè)計和審閱。閱卷子系統(tǒng)需要提供在線閱卷的功能，需要讓教師比較方便快捷地進行閱卷、批注。同時，還要具備閱卷情況的數(shù)據(jù)管理，包括分數(shù)的匯總、平均值的計算、最高分、最低分、題目正確率等方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析功能。此外，還應(yīng)該具備查閱閱卷量方面的設(shè)計，方便查閱各教師的閱卷量，合理分配工作任務(wù)[3]。

2.4考試情況管理子系統(tǒng)

該系統(tǒng)的設(shè)計在于對考試情況進行管理，保證在線考試具備公平性。該子系統(tǒng)除了可以實現(xiàn)對不同使用用戶的管理，還需要利用現(xiàn)代化的技術(shù)和設(shè)備等，確?？荚囌麄€環(huán)節(jié)不存在舞弊情況，比如：攝像頭的使用，對比人臉進行認證，可以有效地避免學(xué)生找人替考的情況；同時，攝像頭可以動態(tài)實時捕捉學(xué)生考試情況，方便教師監(jiān)測學(xué)生是否存在違規(guī)操作的情況。此外，該子系統(tǒng)還需要有著應(yīng)對學(xué)生誤操作的情況，幫助學(xué)生進行修正，以此保證整個在線考試的公平性。為了保證在線考試系統(tǒng)的順利進行，發(fā)揮考試系統(tǒng)的價值，必須以上4個子系統(tǒng)相互配合，結(jié)合實際情況，不斷地優(yōu)化系統(tǒng)，減少系統(tǒng)冗余，保證系統(tǒng)運作的流暢性，為學(xué)生在線考試提供保障。

3計算機基礎(chǔ)在線考試系統(tǒng)功能的實現(xiàn)

3.1身份驗證功能

身份驗證功能是指對用戶的身份進行驗證，這是考試順利進行的前提條件。一般情況下，考試系統(tǒng)的設(shè)計，采取的服務(wù)器和操作終端雙重架構(gòu)，用戶將個人賬戶信息通過終端設(shè)備輸入之后，這些數(shù)據(jù)信息會經(jīng)過終端上傳到服務(wù)器，然后服務(wù)器對接收到的賬號信息進行驗證，用以確定用戶的身份；信息確認無誤之后，才能獲得登錄賬戶的權(quán)限；如果賬號信息或者密碼信息出現(xiàn)錯誤，則用戶無法正常登錄。為了確保系統(tǒng)可以穩(wěn)定運行，設(shè)置鎖定功能，限制重復(fù)錯誤操作[4]。為了確保考試的正常進行，還需要具備在線狀態(tài)驗證的功能，不定時地驗證考生的考試狀態(tài)，最為常見的驗證方式，就是針對不同操作狀態(tài)給出不同的字段。例如：考試暫未開始，對于沒有登錄系統(tǒng)或者沒有點擊開始考試的學(xué)生，將其狀態(tài)設(shè)置為“待考”；對于那些已經(jīng)登錄系統(tǒng)，點擊開始答題的學(xué)生，將其狀態(tài)設(shè)置為“考試中”；那些已經(jīng)完成答題，提交答案之后，試卷尚未被教師進行批閱的狀態(tài)設(shè)置為“考完”；對于試卷提交且被教師批閱，則將這部分學(xué)生的狀態(tài)設(shè)置為“已閱”。根據(jù)不同的狀態(tài)進行區(qū)分。此外，學(xué)校對于學(xué)生的考核，學(xué)生日常的出勤同樣會納入考核中，占據(jù)一定的比例，將學(xué)生出勤與學(xué)生的考試資格掛鉤[5]。因此，在線考試系統(tǒng)同樣需要對學(xué)生的出勤狀況進行甄別，篩選出出勤不滿的學(xué)生，將其設(shè)置為“曠課”狀態(tài)，不能參與資格考試；對于出勤滿的學(xué)生，才能“待考”的設(shè)置，這些學(xué)生可以登錄考試系統(tǒng)，完成在線考試?？紤]到字段設(shè)置的數(shù)量較多，為了更好地區(qū)分不同的字段，可以通過顏色設(shè)計的方式，不同字段有著不同的顏色，需要注意的是，顏色要具有醒目且容易對比，方便學(xué)校對學(xué)生進行管理。學(xué)生在考試進行過程中，由于系統(tǒng)或者終端出現(xiàn)故障，無法順利進行，被迫中斷考試，需要監(jiān)考教師檢查核實，提出修改狀態(tài)的請求，并給予學(xué)生重新登錄考試的機會，讓學(xué)生可以正常地發(fā)揮。

3.2本地存儲重要信息

在線考試將使服務(wù)器面臨很大的負擔(dān)，容易由于負荷過大，出現(xiàn)運行變慢、宕機等情況。在線答題過程中，終端系統(tǒng)必須處于線上狀態(tài)，才能獲取相關(guān)的考試信息。為了減輕服務(wù)器的壓力，保證學(xué)生可以順利地完成答題，考試系統(tǒng)需要具備信息存儲的功能；只有在考試最初學(xué)生登錄、獲取考試試題、上傳答卷等操作時，系統(tǒng)才處于線上狀態(tài)。終端系統(tǒng)連接到服務(wù)器的時候，便開始自行下載考試試題，并將試題以信息儲存的方式保存在本地，可以減輕服務(wù)的負擔(dān)，即便服務(wù)器出現(xiàn)異常的情況，也不會對學(xué)生的答題帶來影響，以保證答題的順利進行。學(xué)生完成答題之后點擊交卷，系統(tǒng)再次回到在線狀態(tài)，回傳答卷信息。正常的考試過程中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生在相同時間內(nèi)，一起交卷的情況，短時間內(nèi)服務(wù)器需要應(yīng)對大量的線上操作，容易導(dǎo)致負擔(dān)過大，部分學(xué)生提示交卷失敗的情況。這時候信息存儲功能再次發(fā)揮作用，可以將試卷本地存儲，如果交卷失敗，可以再次交卷，不會影響到學(xué)生的考試結(jié)果[6]。

3.3倒計時交卷

倒計時交卷的目的在于更好地進行考試時間的把控。試題需要在一定的時間內(nèi)完成，才能表明學(xué)生對于知識有著足夠的熟練度。反之，如果學(xué)生掌握知識不夠牢固，那么必然一道題將花費很多的時間，無法在規(guī)定時間內(nèi)完成答題。還有部分學(xué)生考試不注意考試時間，在前面浪費大量的時間。因此，倒計時交卷功能便顯得非常重要?？荚囬_始之后，學(xué)生登錄系統(tǒng)，獲取試卷，點擊“開始答題”，那么倒計時程序開始運行，如果學(xué)生在倒計時之前，完成答卷，那么學(xué)生可以選擇是否交卷；如果倒計時結(jié)束之后，學(xué)生依舊沒有完成答卷，那么系統(tǒng)會將學(xué)生完成的答題自動保存并自動交卷。通過倒計時的方式，管控答卷時間，保證考試的公平。

3.4試卷審批功能

試卷審批功能是在線考試系統(tǒng)的最后環(huán)節(jié)。教師登錄到考試系統(tǒng)，對學(xué)生的答卷進行審批。通過系統(tǒng)權(quán)限的分配，將審批權(quán)限分配給教師，只有教師的賬號才能審批的權(quán)限，學(xué)生只有考試答題的權(quán)限。計算機基礎(chǔ)在線考試，由于考試的內(nèi)容相對復(fù)雜，有著多種題型以及不同的答案模板，系統(tǒng)難以自動完成審批，需要教師進行審批。當(dāng)然為了減輕教師的審批壓力，可以根據(jù)不同的考試題型進行劃分，明確不同題型對應(yīng)的答案。例如：對于選擇題、填空題等題目，有著固定標準的答案，教師只需要在設(shè)計試卷的時候，給出對應(yīng)的答案，那么系統(tǒng)便可以根據(jù)教師留下的答案進行自動閱卷審批；對于概述題、簡答題、操作題等由于存在擴展性，需要教師親自進行批閱，根據(jù)學(xué)生的回答情況，給出相應(yīng)的審批意見。

4結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，給各行業(yè)帶來很大的便利。職業(yè)教育在衡量學(xué)生計算機基礎(chǔ)水平的時候，都是通過考試的方式進行。但是計算機基礎(chǔ)有著一定的操作性，不能單純地依靠選擇題或者填空的方式進行判分，而是需要通過系統(tǒng)考試的方式，設(shè)計不同的題型，給出標準的答案，讓學(xué)生登錄系統(tǒng)之后，在線做題，提交答案；教師登錄系統(tǒng)，完成審批。在線考試系統(tǒng)的設(shè)計，需要設(shè)計命題、考試、閱卷、考試情況管理這四大模塊，根據(jù)考試的需要，不斷完善系統(tǒng)的功能，讓其更好地服務(wù)教育，更好地發(fā)揮其積極作用。

參考文獻

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作者：荀麗麗 單位：寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院