摘要：本文以杭州市龍塢鎮(zhèn)為視窗，從田園景觀類型研究的角度來探尋當今景觀設計的新思路。根據(jù)問題的逐步深入分別從尺度、生態(tài)、人文的角度逐步展開，每個方面有不同的設計方法與之相對應。作者試圖通過用田園景觀的設計手法來擴展景觀審美領域的新空間。

關鍵詞：田園景觀；可持續(xù)；親和性；精神性；設計方法

城市化和工業(yè)化是歷史發(fā)展的必然趨勢。它給城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的建設和發(fā)展帶來了光輝燦爛的前景。但正如老子所言：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！背鞘谢小疤锍煞剑烦删W(wǎng)，渠相通，樹成行”的標準化建設，把一個個風景如畫的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)變的如同一條流水線上生產(chǎn)出來的產(chǎn)品一樣千篇一律。曾經(jīng)讓我們引以為豪的鄉(xiāng)土文化，也隨著環(huán)境的無機化、單一化而走向消亡。

田園景觀設計作為一種具有地域性、場所性的景觀設計手法，正是為了解決鄉(xiāng)村城市化中日益人工環(huán)境化、非人性化等問題被提出來。它的最主要特征就是以適當?shù)囊?guī)模和簡單的材料構造，營造一份迥別于城市的靜謐感、厚重感、安逸感，龍塢鎮(zhèn)就是一個典型代表。

一、田園景觀的特征——內(nèi)外的互動

龍塢鎮(zhèn)地處杭州西南側，離市中心僅為15公里，杭州繞城公路穿鎮(zhèn)而過。總面積24.7平方公里，轄11個行政村，常住人口10379人，其中農(nóng)業(yè)人口7688人。境內(nèi)植被繁盛，茶園密布，有山林14640畝，茶園5080畝，是著名的龍井茶生產(chǎn)地。

摘要：設計階段的成本決定了大部分產(chǎn)品全生命周期成本，基于此，本文在分析產(chǎn)品成本設計的基礎上，具體闡述了產(chǎn)品成本設計的步驟及各步驟產(chǎn)品成本設計的主要工作。

關鍵詞：產(chǎn)品成本設計目標成本全生命周期成本

一、引言

為保證核心競爭力，企業(yè)在保證產(chǎn)品質(zhì)量、差異化與重點化同時，必需降低成本。成本成為決定產(chǎn)品競爭力的重要因素。傳統(tǒng)的成本會計與管理控制側重于制造過程，然而，產(chǎn)品成本的很大程度上是在產(chǎn)品設計階段決定的［1］。如圖1所示，設計階段決定了整個產(chǎn)品生命周期成本的70%以上，但所需現(xiàn)金流出僅占5%左右，事實上，一旦產(chǎn)品設計完成，成本在以后階段降低的空間相當有限。因此，應將產(chǎn)品成本管理的重點放在產(chǎn)品設計階段，并將成本管理從制造階段擴展到整個產(chǎn)品生命周期，實現(xiàn)全生命周期成本管理。而產(chǎn)品成本設計PCD(ProductCostDesign)正是一種在設計階段進行成本管理的方法體系。

二、產(chǎn)品成本設計內(nèi)涵與過程

產(chǎn)品成本設計源于于20世紀60年代日本豐田汽車公司的目標成本管理，是在“面向成本的產(chǎn)品設計(DFC)”和“按費用設計(DTC)”等方法的基礎上發(fā)展起來的一種新體系，屬于產(chǎn)品設計與企業(yè)管理兩個領域的交叉部分，是當前多種技術發(fā)展后的結果，不僅包括設計方法學、企業(yè)管理學，還包括計算機科學、優(yōu)化方法學、控制理論等［10］。

室內(nèi)的色彩設計要考慮的因素很多，包括空間、形式、結構、光線、材料以及色彩。然而設計因素中往往被忽視的就是色彩。這種方式往往會使色彩的效果不能達到最佳狀態(tài)。應該把色彩選擇納入建筑整體設計的內(nèi)容，而不應事后應付般地處理。成功的色彩設計是把所有的色彩和其他材料作為一個色彩組合來處理。最為成功的室內(nèi)色彩設計要與整體設計的目標一致。

一、正確把握室內(nèi)色彩設計的基本要求

在進行室內(nèi)色彩設計時，有很多因素對色彩設計產(chǎn)生影響。主要包括室內(nèi)本身固有因素。例如：不同空間的使用目的，像工作室、病房，顯然在考慮色彩的要求、性格的體現(xiàn)、氣氛的形成各不相同。再如：室內(nèi)設計色彩可以按不同空間大小、形式來進一步強調(diào)或削弱。當然也是室內(nèi)色彩設計的參考因素，不同方位在自然光線作用下的色彩是不同的，冷暖感也有差別，我們可利用色彩來進行調(diào)整。

影響因素還包括“居住者”的因素。如：使用空間的人的類別。男女老幼對色彩的要求有很大的區(qū)別，色彩應滿足居住者的喜好。再如：使用者在空間內(nèi)的活動及使用時間的長短。學習的教室，工業(yè)生產(chǎn)車間，不同的活動與工作內(nèi)容，要求不同的視線條件，才能提高效率、安全和達到舒適的目的。

另外，影響因素里還應包括該空間所處的周圍環(huán)境因素。色彩和環(huán)境有密切聯(lián)系，尤其在室內(nèi)，色彩的反射可以影響其他顏色。而且不同的環(huán)境，通過室外的自然景物也能反射到室內(nèi)來，色彩還應與周圍環(huán)境取得協(xié)調(diào)。

二、準確理解室內(nèi)色彩的設計方法

《品德與社會》課程設計的思路是：一條主線，點面結合，綜合交叉，螺旋上升。

一條主線

本課程貫串始終的一條主線是：以兒童社會生活為主線。學習有關社會生活的常識、感受社會生活的美好、懂得社會生活的規(guī)范、掌握適應和參與社會生活的知識和能力。標準的許多提法都是從兒童的生活現(xiàn)實和生活需要出發(fā)，從學科的概念出發(fā)。如過去小學《思想品德》以德目構成課程標準的框架，現(xiàn)在《品德與社會》以兒童由近及遠的社會生活范圍為課程標準的框架。

點面結合

兒童的社會生活范圍是隨著年齡的增長不斷擴大的，從個人、家庭、學校到社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國和世界。我們以這大大小小的生活領域為主題組織教學內(nèi)容，構成教學內(nèi)容的若干“方面”。在每個生活領域里，都包含有社會環(huán)境、社會活動、社會關系等主要因素，這些主要因素還可分解為時間、空間、人文環(huán)境、自然環(huán)境、日常生活活動、文化活動、經(jīng)濟活動、政治活動、人際關系、社會規(guī)范、法律制度等具體要素。兒童的品德和社會性發(fā)展是通過與各種社會要素的交互作用而實現(xiàn)的。所以，這一個個要素與兒童的交互作用就成為組織教學內(nèi)容的“要點”。如“能利用簡單的圖形畫出學校及周邊區(qū)域的平面圖和路線圖”，就是兒童與社會環(huán)境；“體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，養(yǎng)成良好的生活方式”，就是兒童與社會活動；“感受與同學的友愛之情”，就是兒童與社會關系；等等。以社會生活領域為“方面”而設立的主題也是反映了兒童與社會的交互作用關系。每個“面”上都會涉及到各種社會要素，當然，不是每個領域所涉及的要素都相等。我們按“面”選擇適合小學生學習的“點”，即在每個主題下面分列了數(shù)量不等的若干要點，構成了整個內(nèi)容標準的框架。

綜合交叉

一、引言

電子商務是買賣雙方通過Internet的信息流動來實現(xiàn)商品交換的。電子商務圖書交易系統(tǒng)不僅能有效解決傳統(tǒng)圖書交易中存在的客觀條件限制、工作效率低下等問題，也能進一步規(guī)范圖書交易活動；另外，網(wǎng)絡技術的發(fā)展也為信息系統(tǒng)的規(guī)劃、設計和實施提供了全新的技術支撐平臺和解決方案。

本文以系統(tǒng)思想為指導，將圖書交易的商務理論與現(xiàn)代信息技術有機結合，研究并創(chuàng)建了一個適合現(xiàn)代化特征的圖書交易系統(tǒng)，從而有效地解決圖書交易中的信息管理需求。

二、基于Web的商務系統(tǒng)優(yōu)勢分析

與傳統(tǒng)的圖書交易模式相比，本系統(tǒng)具有以下優(yōu)勢：

1.擴展了圖書交易范圍。傳統(tǒng)的圖書交易，競爭不夠充分，交易效果也不理想，而利用圖書交易系統(tǒng)，可將圖書交易范圍擴大到全省、全國，既擴大了視野，也增加了經(jīng)濟效益。

我國的設計藝術教育從初創(chuàng)期算起，已經(jīng)走過了80多個春秋，在社會主義經(jīng)濟建設中所起的作用日益凸顯，這不僅激發(fā)了企業(yè)創(chuàng)立設計部門提高新產(chǎn)品的研發(fā)力度，以提升企業(yè)的形象、增強企業(yè)的活力，也使社會對創(chuàng)新設計重要性的認識大大提高。隨著社會及市場機制的逐漸成熟，設計藝術的專業(yè)人才需求呈急速上升之勢。近10年來，全國開設設計藝術類專業(yè)的院校由過去的幾十所猛增到1400所。一些院校專業(yè)倉促上馬、學科基礎薄弱、畢業(yè)生就業(yè)比例等問題，直接影響到設計藝術學科的發(fā)展。我們該培養(yǎng)出什么樣的學生、如何迎接現(xiàn)實和發(fā)展的挑戰(zhàn)，是當前設計藝術教育面臨的重大課題。

一、全面學習與把握學科建設“四要素”，以質(zhì)量求生存

任何事情要辦好，都有它的規(guī)律，有它的基本要素。筆者以為，從創(chuàng)建第一個專業(yè)起，就應站在學科發(fā)展制高點來把握學科方向、學術梯隊、基地平臺、項目成果四要素。筆者所在院校從1987年開設第一個專業(yè)——“工業(yè)設計”起，看準了它是“一種創(chuàng)造性行為”，要狠抓創(chuàng)新意識教育，不斷從理論與實踐結合的高度，強化學生的實踐能力與實干精神，這關系到學科與專業(yè)的生存和發(fā)展。

面對市場對人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)，高校設計人才培養(yǎng)的質(zhì)量應突出表現(xiàn)為人才特質(zhì)上的“三重”和“三性”，即“重素質(zhì)、重能力、重實踐”和“適應性、可塑性、創(chuàng)造性”。設計藝術院校需要著重培養(yǎng)出一大批“創(chuàng)新意識強、適應能力強、實干精神強”的“三強”人才，以適應國家和社會的需要，這是設計藝術教育的趨勢。具體而言，教學應該根據(jù)社會對各專業(yè)人才培養(yǎng)的特殊要求，在主干專業(yè)教學內(nèi)容設置、實驗條件建設、在思想政治教育和校園文化建設方面充分考慮設計行業(yè)所需的素質(zhì)教育，使培養(yǎng)的學生有振興各設計專業(yè)所需的知識、能力和素質(zhì)。設計藝術學院的發(fā)展加強與行業(yè)的共建合作、產(chǎn)學研結合，強化實踐教學，堅持把解決行業(yè)發(fā)展中的共性關鍵技術問題、輸送行業(yè)所需要的高級設計專門人才放在辦學的首要位置。

“三強”型人才把創(chuàng)新意識強擺在首位。在競爭中，特別是面對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，創(chuàng)新意識與原創(chuàng)意識更具優(yōu)勢，充滿藝術與個性氣息的產(chǎn)品必將成為消費新追求。具有感性形象創(chuàng)造性的設計師和善于推理與分析進行技術結構創(chuàng)新的設計師，都是所需要的。設計教育努力培養(yǎng)具有兩種綜合素質(zhì)的人才，這需要以搭建扎實的知識結構交叉平臺為基礎，奠定學生將來進行“越界”設計、“越界”溝通的能力。只有具備學科交叉的知識結構和善于“越界”設計的能力，才是成為合格設計人才的基礎。

“三強”型人才把適應性擺在關鍵的基礎位置，這與設計工作本身的性質(zhì)緊密相關，設計工作具有靈活、協(xié)調(diào)和市場的偶然性，設計開發(fā)過程就是一個了解市場——調(diào)整適應市場——改進適應市場的過程。此過程可以借用設計原理中的“適應性系統(tǒng)”概念，設計藝術適應性系統(tǒng)是處于內(nèi)在因素與外在環(huán)境之間的交界面處、具有一定目標與功能的系統(tǒng)。這個適應性系統(tǒng)需要從內(nèi)外環(huán)境、因素兩個方面去考察，系統(tǒng)的復雜行為主要是其所處外部環(huán)境的復雜性表現(xiàn)，同時也受內(nèi)在因素少量限定性質(zhì)的制約。它的理論根據(jù)是人為創(chuàng)造的第二自然與第一自然協(xié)調(diào)形成天人合一的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)針對環(huán)境規(guī)定具體的目的或意圖，具有適應環(huán)境的根本特征。適應性系統(tǒng)的行為具有復雜多變性，但這種復雜多變的行為主要是其所處外在環(huán)境復雜性的反映。它運用規(guī)范性、限定性的描述方法，即：從目的、手段適應環(huán)境的角度去討論“應當是何種方式”的問題。產(chǎn)品的內(nèi)部因素、外部因素及目標也是適應性系統(tǒng)的三大組成要素。該系統(tǒng)的目的成功與否取決于它對內(nèi)外環(huán)境之間的關系——特定方式的理解程度。因此，設計專業(yè)學生必須從入學就逐步建立“適應性系統(tǒng)”意識，無論是適應社會的強化協(xié)作意識，還是具體的設計開發(fā)和改良工作的開展本身，都要重視“適應力”。

摘要：我國是紡織大國，服裝進出口貿(mào)易占世界總量的三分之一，在整體國民經(jīng)濟中占有非常重要的地位，尤其服裝出口對我國的外匯收入有著巨大的影響。多年來我國服裝出口大多以貼牌出口為主，即根據(jù)國外來樣、來料或國外來樣、國內(nèi)選料進行加工生產(chǎn)服裝后貼上別國的服裝商標進行出口并在別國銷售，即所謂的OEM（OriginEntrustedManufacture），定牌生產(chǎn)合作，俗稱“貼牌”。國外品牌生產(chǎn)者利用自己掌握的“關鍵的核心技術”負責設計和開發(fā)新產(chǎn)品，控制銷售“渠道”，通過合同訂購的方式委托我國外貿(mào)企業(yè)組織生產(chǎn)。

因此，我國服裝外貿(mào)企業(yè)的經(jīng)營模式是訂單拉動式，其客戶基本固定，業(yè)務以客戶定單為核心，業(yè)務流程包括外銷流程、采購流程、品管流程、單證流程、產(chǎn)品開發(fā)流程、財務流程、人力資源管理流程、行政管理流程以及信息化流程等，是一項綜合性的、復雜的、協(xié)調(diào)性的工作。合理設計各種流程并采用合適的技術開發(fā)綜合性業(yè)務流程控制軟件，提高外貿(mào)企業(yè)的工作效率，與國際接軌，對提高我國外貿(mào)企業(yè)的國際競爭力和盈利水平有著十分重要的意義。

本文主要研究外銷流程中的核心流程——報價流程、訂單管理流程和貨款結算流程的設計方案，并對其系統(tǒng)實現(xiàn)技術與思路進行探討。

一、外銷流程

（一）外銷流程模型

服裝外貿(mào)外銷流程是從國外客戶詢價開始的?？蛻敉ㄟ^市場調(diào)研以及對流行趨勢的估計設計出服裝試樣草圖，接著對服裝的材料進行初步設想后對外貿(mào)企業(yè)進行詢價，要求服裝外貿(mào)企業(yè)組織試制樣品，指定或準予外貿(mào)企業(yè)采購原料與輔料，外貿(mào)企業(yè)組織生產(chǎn)、發(fā)貨，最終完成貨款結算。涉及的業(yè)務流程可以建立模型。

摘要：筆者首先分析了色彩在建筑室內(nèi)設計中的作用以及室內(nèi)色彩的組成，最后，探討了色彩在室內(nèi)設計中的創(chuàng)新運用，僅供參考。

關鍵詞：室內(nèi)設計色彩主體色彩陪襯色彩點綴色彩

近年來，隨著物質(zhì)文化生活水平的提高，人們對居住空間、工作環(huán)境和各類活動場所的使用功能與審美功能提出了更新、更高的要求，而科技發(fā)展也為提高人居環(huán)境質(zhì)量創(chuàng)造了條件，人們可以根據(jù)個人喜好充分運用各種色彩與材料來創(chuàng)造個性化的室內(nèi)空問。人類生存的每個空間都充滿色彩，小同的色彩給人以小同的心理和生理感受。因此，在室內(nèi)設計中，對于研究和運用色彩在室內(nèi)空間中的作用及其變化規(guī)律，就顯得尤為重要。

一、色彩在室內(nèi)設計中的作用

色彩是室內(nèi)設計中最重要的因素之一，既有審美作用，還有表現(xiàn)和調(diào)節(jié)室內(nèi)空間與氣氛的作用，它能通過人們的感知、印象產(chǎn)生相應的心理影響和生理影響。室內(nèi)色彩運用得是否恰當，能左右人們的情緒，并在一定程度上影響人們的行為活動，因此色彩的完美設計可以更有效地發(fā)揮設計空間的使用功能，提高工作和學習的效率。色彩設計在室內(nèi)設計中有如下作用：

(1)調(diào)節(jié)空間感。運用色彩的物理效應能夠改變室內(nèi)空間的面積或體積的視覺感，改善空間實體的不良形象的尺度。例如一個狹長的空間如果頂棚采用強烈的暖色調(diào)，兩邊墻體采用明亮的冷色調(diào)，就會彌補這種狹長的感覺。

摘要：畢業(yè)論文（設計）是材料類專業(yè)重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。本文以材料成型及控制工程專業(yè)為例，介紹了畢業(yè)論文（設計）的選題原則、思路與對策，開題的目標和任務、指導思路與方法、評閱及答辯過程，并強調(diào)了畢業(yè)論文（設計）過程管理和質(zhì)量監(jiān)控的重要性。

關鍵詞：畢業(yè)論文（設計）；選題；開題；指導；評閱答辯；過程管理

一、前言

畢業(yè)論文（設計）是在工科材料類本科生完成全部基礎課和專業(yè)課學習、畢業(yè)前的最后一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是對學生所學知識和掌握的技能進行總結和升華的過程。畢業(yè)論文（設計）的主要目的是通過對學生進行專業(yè)訓練，培養(yǎng)他們綜合運用所學基礎理論和專業(yè)知識的能力，提高其分析問題和解決實際問題的能力，為即將走向的工作崗位奠定堅實的專業(yè)技能基礎。通過畢業(yè)論文（設計）這一教學環(huán)節(jié)，還可以達到培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，鍛煉和增強學生在資料收集分析、科技論文寫作以及語言表達等方面的綜合能力[1-3]。因此，材料類專業(yè)均對畢業(yè)論文（設計）工作非常重視。通常，畢業(yè)論文（設計）安排在大四第二學期進行，所占學時較大。如本校材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)論文（設計）的學時共17周。通常畢業(yè)論文（設計）過程可分為選題與開題、課題實施、答辯總結等階段。為了提高畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量，需要明確每一階段的主要任務和影響因素，從而有針對性地提出每一階段的具體管控措施[3，4]。下面結合本校材料成型及控制工程專業(yè)的在畢業(yè)論文（設計）工作方面的探索與實踐，對畢業(yè)論文（設計）各個環(huán)節(jié)的工作思路和具體做法進行說明。

二、選題原則、思路與對策

材料成型及控制工程專業(yè)是具有明顯特色和實踐性較強的工科類專業(yè)。材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)論文（設計）選題應符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標和教學要求，以實際工程問題為主，努力做到一人一題，難度適中，以便使學生得到綜合訓練[5]。在具體選題過程中，要結合各學校及專業(yè)的定位、行業(yè)背景與特色。選題一定要突出專業(yè)特色，緊緊圍繞專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求來選題；選題要有工程應用背景，并與科學研究和生產(chǎn)實際緊密結合，做到真槍實彈，實戰(zhàn)演練；選題難度要適中，還要針對能力不同的同學，盡可能做到因材施教，使每個同學通過努力都能達到畢業(yè)論文（設計）的要求；在具體實施過程中，盡可能做到學生一人一題，互不相同，但應允許同一研究方向下不同分工的選題，可在選題內(nèi)容、要求上有所區(qū)別，這樣同一指導教師名下相同研究方向的同學既需要獨立工作，完成各自的主要內(nèi)容，也需要相互配合，共同完成共性的內(nèi)容，從而有助于培養(yǎng)學生獨立工作能力與團結協(xié)作精神。為此，筆者在畢業(yè)論文（設計）選題過程中，主要采取了以下措施[6]：（1）實行開放式師生雙向選題，將選題提前向?qū)W生公布，學生有足夠的時間了解選題的內(nèi)涵與目標；同時增加提高選題數(shù)量，增大選題數(shù)目與學生人數(shù)的比例，增強題目的可選性。（2）允許和鼓勵學生在符合專業(yè)培養(yǎng)要求的前提下自主選題，以拓寬選題來源，提高選題針對性。（3）積極進行校企聯(lián)合，發(fā)揮企業(yè)兼職教師的作用，進行校企聯(lián)合選題，使學生的畢業(yè)論文（設計）內(nèi)容與企業(yè)實際需要相結合，為就業(yè)打下堅實的專業(yè)基礎。（4）提前選題，以延長畢業(yè)論文（設計）的有效時間。筆者通常于大四第一學期后期就開始向指導教師征集選題，并及時向?qū)W生公布，進行導師和學生之間的雙向選擇，以確保在學期末就完成選題工作。

1.目的

(1)培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,結合實際獨立完成課題的工作能力.

(2)對學生的知識面,掌握知識的深度,運用理論結合實際去處理問題的能力,實驗能力,外語水平,計算機運用水平,書面及口頭表達能力進行考核.

2.要求

(1)要求一定要有結合實際的某項具體項目的設計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并要求技術含量較高.

(2)設計或論文應該在教學計劃所規(guī)定的時限內(nèi)完成.