導語：生活化教學理念的高中政治論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高中政治課堂“生活化”的價值分析

高中思想政治教學的價值就是既要滿足學生的知識需求，又要在掌握知識的基礎(chǔ)上具備觀察問題、分析問題、解決問題的能力，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。高中思想政治教學的核心價值主要體現(xiàn)在兩個方面，一是給學生傳授基本的知識，增強學生素養(yǎng)；二是培養(yǎng)學生的綜合能力，讓學生能夠觀察世界、思考世界、解決矛盾?！吧罨苯虒W由于具有實踐與教學相結(jié)合的特點，在高中政治課程的教學中，必將是實現(xiàn)其核心價值的有效途徑。在“生活化”的政治課堂中，教師通過通俗的案例給學生傳授知識，首先實現(xiàn)了學生把知識從認知到認同的轉(zhuǎn)化，通過對具體時間的思考，再將知識內(nèi)化為正確的認知觀和科學的思維方法，通過教師對實際案例的深度解析及同學的討論交流，再將知識外化為學生分析問題解決問題的能力。這一“生活化”的教學方法，給學生注入了情感導向，使學生更容易接受知識、消化知識、運用知識，具有高度的實踐輔助作用價值。

二、高中政治課堂教學“生活化”的依據(jù)

（一）哲學依據(jù)

馬克思辯證唯物主義認識論認為，實踐是認識的來源；實踐是認識發(fā)展的動力；實踐是認識的最終目的；實踐是檢驗認識真理性的標準。思想政治課是一門生活的科學，而生活是真實的，具體的。作為社會人文科學的思想政治課，其本質(zhì)也是在于對生活真知的體現(xiàn)。學生在日常生活中，積累了大量的生活經(jīng)驗，感受了許多政治現(xiàn)象，特別是高中政治更是與生活息息相關(guān)，為政治課堂教學聯(lián)系日常生活提供了可能。

（二）心理學依據(jù)

加德納的多元智力理論認為：充分提供情節(jié)背景下的學習是最有效的。行為學派的學習理論認為，在學習情境中，存在著各種各樣的刺激，從而也導致各種各樣的反應，一定的刺激和反應聯(lián)系起來，學習就發(fā)生了。認知學派認為，認知是指在意識水平上對信息進行加工，包括信息的獲取，信息的轉(zhuǎn)化，信息的儲存，信息對進一步認識的指導等。高中學生正值少年向青年過渡的時期。這個時期，他們能根據(jù)教學要求比較穩(wěn)定地、長時間去觀察某種對象和現(xiàn)象，他們開始用批評的辯證觀點看待周圍的事物，喜歡獨立地尋求事物現(xiàn)象的原因和規(guī)律。為此，他們喜歡爭論、探討、追問、喜歡獨立活動，獨立完成任務。

三、“生活化課堂”構(gòu)建的細節(jié)要求

（一）依照政治課堂需求明確定位

教師作為高中政治課堂的重要組成成分，對“生活化課堂”構(gòu)建具有非常重要的作用。在上述教學中，教師要將學生放在教學的主體位置，將自身作為教學主導，相輔相成，引導學生在政治世界中徜徉。在政治課堂教學過程中，教師要將政治課堂與生活課堂結(jié)合在一起，要將傳統(tǒng)教學中的單純言傳轉(zhuǎn)變?yōu)樯罨械纳斫?，保證學生能夠在開放、自由的環(huán)境中提升學習興趣，改善高中政治學習成效。教師要由教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)橐啡?，引導學生融入到“生活化課堂”中，引導學生在課堂中思考、自主探究，保證能夠最大限度發(fā)揮教師的作用，提升學生學習質(zhì)量。

（二）依照發(fā)展需求豐富課堂內(nèi)容

“生活化課堂”是一種開放性較高、自由性較強的課堂教學方式，可以讓學生在生活化場景中領(lǐng)略高中政治的魅力。在對該項教學進行實施的過程中，教師不僅要將課本知識傳輸給學生，更要注意發(fā)掘生活中的政治本質(zhì)，讓學生從各個層次、各個方面了解高中政治，提升自身政治知識，樹立正確政治視角。教師要不斷提升自身政治素質(zhì)，對電子資源、視頻資源、文字資源等充分融合，與時俱進，在滿足學生對時代環(huán)境的好奇心中讓學生感受到高中政治的重要性，提升政治課堂的針對性及時代感。

（三）依照模式內(nèi)容拓展教學時空

生活化教學要求教師賦予生活背景一定的政治內(nèi)容，保證學生在政治空間中加深對高中政治的了解和認識，最大限度提升學生政治學習成效。該項教學內(nèi)容可以讓學生與高中政治“面對面交流”，讓學生從內(nèi)心愛上高中政治、愛上高中政治學習。在構(gòu)建生活化場景的過程中，教師可以通過小品、短劇、相聲、故事會、辯論等形式，提升學生對高中政治學習的積極性。除此之外，在構(gòu)建生活化場景的過程中，教師還可以依照學生狀況開展戶外活動，讓學生到敬老院、福利院獻愛心，確保學生從課堂中走出來，真正與社會接觸，在真實的環(huán)境中領(lǐng)會思想政治的重要性。

作者：鄒禮單位：湖北省咸豐縣第一中學湖北咸豐