藥學(xué)實驗教育改革論文
時間:2022-07-18 09:41:44
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1藥學(xué)與化學(xué)
藥學(xué)是化學(xué)的衍生學(xué)科,而化學(xué)也是藥學(xué)的基礎(chǔ)與靈魂。藥學(xué)高等教育離不開基礎(chǔ)的化學(xué)教育,無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、儀器分析、物理化學(xué)這五大化學(xué)為藥學(xué)的后續(xù)教學(xué)奠定了必要的理論和實驗基礎(chǔ),因此眾多醫(yī)藥高校無一例外都將它們作為藥學(xué)基礎(chǔ)主干課程??梢哉f,化學(xué)貫穿著藥學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)生涯。藥學(xué)高等教育的重要組成部分之一是實驗教學(xué),部分實驗設(shè)計都直接來源于化學(xué)教育實驗設(shè)計,對培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、科研思維、創(chuàng)新能力都有重要的作用。值得注意的一點是,化學(xué)中存在的一些問題也在藥學(xué)實驗中不可避免的顯現(xiàn)出來,甚至因藥學(xué)領(lǐng)域的特點而放大加劇,例如有機溶劑在藥學(xué)實驗中用量遠(yuǎn)大于普通化學(xué)實驗,所造成的環(huán)境問題也更加嚴(yán)重。近年來化學(xué)的概念朝著環(huán)境友好的方向不斷的發(fā)展,而藥學(xué)似乎沒能緊跟上步伐,因為觀念滯后帶來的問題日趨嚴(yán)重,追隨時代潮流的藥學(xué)教育改革刻不容緩。
2綠色化學(xué)
2.1綠色化學(xué)的定義。隨著國家以及世界對人類生存環(huán)境問題的愈加重視,“綠色化學(xué)”概念的提出符合人類與環(huán)境友好共處的發(fā)展方向。綠色化學(xué)是環(huán)境友好的化學(xué),是指在化學(xué)品的設(shè)計、開發(fā)、制備和應(yīng)用過程中利用化學(xué)原理來減少或消弭對人類健康和環(huán)境有害的物質(zhì)的使用和產(chǎn)生。其中心思想是把化學(xué)和化工生產(chǎn)的現(xiàn)有技術(shù)路線從“先污染、后治理”改變?yōu)椤皬脑搭^上根除污染”,它與分析化學(xué)、有機合成、催化生物化學(xué)等學(xué)科都密不可分,身處當(dāng)今國際化學(xué)研究的前沿[1]。綠色化學(xué)是對環(huán)境問題的重新審視,要求我們在獲得新物質(zhì)的過程中,不只是在化學(xué)反應(yīng)末端控制廢物的產(chǎn)生,而是要在化學(xué)過程中盡量減少產(chǎn)生廢物,提高反應(yīng)過程的原子經(jīng)濟性,充分利用每一個原子,使反應(yīng)物分子中的原子全部轉(zhuǎn)化為目標(biāo)產(chǎn)物,從而實現(xiàn)對環(huán)境的治理由治標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹伪荆?]。2.2綠色化學(xué)的十二條原則。美國的總統(tǒng)科技顧問P.T.Anastas博士和馬薩諸塞大學(xué)的J.C.Waner教授通過大量的研究工作,提出了綠色化學(xué)的十二條原則。這些原則目前是獲得世界公認(rèn)的指導(dǎo)綠色化學(xué)發(fā)展的基本原則:(1)防止污染優(yōu)于治理污染;(2)提高原子經(jīng)濟性;(3)盡量在化學(xué)合成中減少使用有毒原料和產(chǎn)生有毒物質(zhì);(4)設(shè)計安全的化學(xué)品;(5)使用無害無毒的助劑及溶劑;(6)合理使用和節(jié)省能源;(7)利用可再生資源來代替消耗性資源合成化學(xué)品;(8)盡量減少非必須的衍生步驟;(9)采用高選擇性催化劑來代替化學(xué)計量助劑;(10)產(chǎn)物的易降解性;(11)發(fā)展分析方法,對污染物實施在線監(jiān)測和控制;(12)減少易燃易爆物質(zhì)的使用,最大程度地降低事故隱患[3]。
3綠色化學(xué)對藥學(xué)實驗教學(xué)的啟示
實驗過程中會產(chǎn)生一定的環(huán)境污染是不爭的事實。但藥學(xué)高等教育領(lǐng)域似乎視而不見、仍在按步就班的繼續(xù)這種陋習(xí),以及因觀念滯后、改革不力而放任、加劇對環(huán)境不利影響的做法,與現(xiàn)實中大家對治理這些污染的認(rèn)識仍然停留在“先污染、再治理”的落后思維一脈相承。雖然實驗室所制造的單次污染量相對于工業(yè)污染來說不大,但是因為同一院校、不同專業(yè)的學(xué)生也有可能會重復(fù)同樣的實驗,若不加以控制,不容忽視的累積效應(yīng)堆積在排放區(qū)附近必定會造成一定的排放污染[4]。因此,減少藥學(xué)實驗污染的工作刻不容緩、勢在必行;藥學(xué)實驗教育改革也應(yīng)順應(yīng)歷史、與時俱進(jìn)。本文將從綠色化學(xué)12原則中選取對藥學(xué)實驗教學(xué)改革有積極實際意義且急迫、可行的五條,并舉出具體實例加以論述。3.1防止污染優(yōu)于治理污染。綠色化學(xué)摒棄了傳統(tǒng)的先污染后治理的化學(xué)思維,倡導(dǎo)從源頭上防止污染,這是其與傳統(tǒng)化學(xué)的最主要區(qū)別。從這個意義出發(fā),在實驗教育之前,應(yīng)該在理論課上向?qū)W生傳達(dá)綠色化學(xué)精神,培養(yǎng)環(huán)保的理念。在保證教學(xué)質(zhì)量的情況下,優(yōu)化教學(xué)項目,慎重選擇實驗內(nèi)容,遵循環(huán)境友好、低能耗、經(jīng)濟性等原則,重新設(shè)計污染更小、更環(huán)保的教學(xué)實驗。同時,還有一個現(xiàn)象值得注意。除了不合理的實驗設(shè)計帶來的污染外,有些污染往往來自人為的不恰當(dāng)操作[5]。通常而言,學(xué)生對于實驗室的基本規(guī)定并不熟悉,對三廢(廢氣、廢液、廢渣)的處理十分草率。例如,將廢液直接倒入下水道等行為比比皆是,從而導(dǎo)致的環(huán)境污染可謂是無妄之災(zāi)。這些情況都是可以通過提前教育得到改善的。在進(jìn)入實驗室之前,應(yīng)督促學(xué)生預(yù)習(xí),最好讓學(xué)生手寫紙面材料,以便學(xué)生能夠熟悉實驗流程,再對學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo),規(guī)范實驗操作,將綠色化學(xué)的概念貫徹在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的良好實驗習(xí)慣,不僅能夠提高實驗效率,還能減少試劑損失。此外,要引導(dǎo)正確的三廢處理方式。實驗中制備的固體和液體產(chǎn)物可以用套用法,不能套用的固體進(jìn)行統(tǒng)一回收;可以提純再利用含有有機溶劑的液體,針對一些酸、堿度過高以及重金屬離子的廢水進(jìn)行統(tǒng)一處理;廢氣用吸收裝置回收,并且要在實驗臺上安裝排風(fēng)裝置,這樣能對防止污染作出一些裨益[6]。3.2盡量在化學(xué)合成中減少使用有毒原料和產(chǎn)生有毒物質(zhì)。有機化學(xué)的一個重要組成部分是化學(xué)合成,在藥學(xué)中的合成概念更加廣泛,合成實驗也是實驗教學(xué)中不可或缺的一部分?;瘜W(xué)家將綠色化學(xué)的12條原則定為評定合成路線、生產(chǎn)過程及化合物是否為綠色的規(guī)范。因此,綠色有機化學(xué)實驗在原料、合成方法和制備過程的選擇以及產(chǎn)物的生成等方面都應(yīng)該盡量減小對環(huán)境的污染。要堅持選擇無公害的原料、反應(yīng)條件,盡量控制生成環(huán)境友好型產(chǎn)物,并且減少甚至“零排放”副產(chǎn)物,即實現(xiàn)全過程綠色化[7]。實驗時,要在保障基本操作訓(xùn)練的前提下,盡可能地選擇少用毒性和具有腐蝕性的原料的實驗。3.3使用無害無毒的助劑及溶劑在天然藥物化學(xué)、中藥化學(xué)等課程中,使用有機溶劑提取天然藥物中的有機成分是其他所有實驗的基礎(chǔ)。有機溶劑用量大、回收困難等特點注定了污染的存在。水作為另一種常見溶劑,提取效率較低,但環(huán)保無污染,且經(jīng)濟節(jié)約,符合綠色化學(xué)要求。在實驗效率影響比較小的情況下,應(yīng)該盡可能地以水為溶劑提取,避免有毒有害和揮發(fā)性有機溶劑的使用,尤其是鹵代烴類溶劑。除了更換溶劑之外,現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展還給我們提供了另一種思路。隨著化學(xué)實驗技術(shù)和儀器的發(fā)展,應(yīng)積極將微波輔助萃取、超聲波提取等方法廣泛應(yīng)用到實驗教學(xué)中去。此類方法提取效率高,所需溶劑少,而且能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到化學(xué)發(fā)展新趨勢[8]。有機化學(xué)實驗課程中催化劑被廣泛使用,在不影響實驗效果的情況下,應(yīng)盡量選擇無毒、無害、無腐蝕性的催化劑代替強腐蝕性的催化劑。例如在酯化反應(yīng)中使用超強固體酸代替濃硫酸、在陽離子沉淀實驗中使用硫代乙酰胺替代有毒的硫化氫。3.4合理使用和節(jié)省能源。在必須開展的實驗項目中,盡可能設(shè)計串聯(lián)實驗。傳統(tǒng)化學(xué)實驗是在理論課開設(shè)的同時配合展開的。每個實驗基本都是孤立、單獨展開的,實驗完成后,產(chǎn)物不能進(jìn)行合理利用的話就會成為廢棄物,如果處理過程只是簡單拋棄,則會極大地危害環(huán)境。而串聯(lián)實驗是指通過恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整實驗教學(xué)計劃,打破學(xué)科和實驗間的界限,將同一學(xué)科兩個或兩個以上不同的化學(xué)實驗組合在一起,將前面實驗的產(chǎn)物變成后面的實驗原料,這種實驗教學(xué)方法在檢查學(xué)生操作技能的同時還提高了化合物的使用率,印證了綠色化學(xué)的觀念。這增加了學(xué)科間的關(guān)聯(lián)性,對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科整體觀和創(chuàng)新思維都是有所裨益的。例如,制備乙酸乙酯的實驗完成后可以用其產(chǎn)物去制備乙酰乙酸乙酯[9]。而且每一個實驗的產(chǎn)物以及純度與下一個實驗的進(jìn)行都緊密相關(guān),這使學(xué)生要認(rèn)真對待實驗,實驗積極性得到了充分調(diào)動[10]。實驗過程中很多學(xué)生因為沒有形成節(jié)約的觀念,在稱量時操作不嚴(yán)謹(jǐn),稱量過后又忘記密封試劑,導(dǎo)致試劑浪費較多,這就需要在實驗開始前說明,特別是在進(jìn)行需要使用一些容易吸濕的藥品的實驗前老師要著重強調(diào);量取有機試劑時,容易灑出較多試劑,這種情況下需要老師將大瓶試劑用小試劑瓶分裝、小試劑瓶配置吸管以便于取用;在對照品和薄層展開劑的配制過程中,學(xué)生會配制過多造成浪費,針對這個問題,老師可以提前配好,或者學(xué)生合作配制展開劑;此外微型實驗也是目前實驗教學(xué)中節(jié)省能源的新思路,微型實驗是指用微量的藥品在微型的儀器中進(jìn)行的實驗方法與技術(shù),通過少原料、少排放、少污染,體現(xiàn)綠色化學(xué)的理念。比如過去在試管中進(jìn)行的化學(xué)現(xiàn)象驗證實驗改在點滴板上操作,使用試劑只需幾滴,大大減少了試劑的用量,而達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果[11]。3.5盡量減少非必須的衍生步驟綠色化學(xué)的要求之一是。反應(yīng)要具備“原子經(jīng)濟性”,也就是原料分子中到底有百分之幾的原子轉(zhuǎn)變成了產(chǎn)物。如果在反應(yīng)中包含一些消除及降解等衍生步驟,則會由于生成與目標(biāo)產(chǎn)物無關(guān)的分子,使得該反應(yīng)的原子經(jīng)濟性變低。反應(yīng)中的衍生步驟越少,原子的利用率越高,目標(biāo)產(chǎn)物的產(chǎn)率越高,副產(chǎn)物或廢物的排放量就越低[12],也利于做到環(huán)境友好。實驗室合成對溴苯胺常用的方法是用錫-鹽酸還原法,其合成過程以苯胺為初始原料,通過形成乙酰苯胺、對溴乙酰苯胺等中間體的過程,保護了芳胺上的氨基,減小了芳胺發(fā)生衍生反應(yīng)的可能性,進(jìn)而提高了對溴苯胺的產(chǎn)率,提高了反應(yīng)的“原子經(jīng)濟性”。
4結(jié)語
“綠水青山就是金山銀山”。藥學(xué)與其他的傳統(tǒng)化學(xué)行業(yè)既有相似性又有其獨特性,所以在藥學(xué)實驗的過程中如何落實“綠色化學(xué)”的目標(biāo)值得所有藥學(xué)人去理解、去思辨、去實踐?,F(xiàn)代大學(xué)生是新時期科技發(fā)展、優(yōu)化環(huán)境、社會進(jìn)步的主力軍,將成為未來藥學(xué)學(xué)科、制藥行業(yè)、國民健康的頂梁柱,培養(yǎng)綠色積極的思維模式及實驗習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)正確的環(huán)保意識意義重大。為此,在“綠色化學(xué)”的指導(dǎo)下,堅持不懈地做好藥學(xué)實驗教育改革,對現(xiàn)在的藥學(xué)教育及整個藥學(xué)行業(yè)都將起到積極的意義。
作者:田婧鋆 孫倩倩 王鵬龍 鄧巧虹 譚 鵬 李 強 劉永剛 單位:北京中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)