導(dǎo)語(yǔ)：藥學(xué)探究化學(xué)教改綜述一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

分析化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能在后續(xù)課程中都有廣泛應(yīng)用。作為分析化學(xué)教師，不僅要使學(xué)生掌握基本理論和應(yīng)用，還要使學(xué)生的綜合能力通過(guò)學(xué)習(xí)分析化學(xué)得到鍛煉和提高，為以后撰寫畢業(yè)論文和科研打下良好的基礎(chǔ)。

1分析化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

目前的分析化學(xué)教材，其內(nèi)容和體系中經(jīng)典的化學(xué)分析還是占了大量篇幅，儀器分析內(nèi)容有所加強(qiáng)，但仍不夠詳細(xì)，學(xué)生從目前分析化學(xué)教材上所學(xué)知識(shí)和技能已遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求，不能反映分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)在新興學(xué)科的應(yīng)用和相關(guān)學(xué)科的滲透。在教學(xué)時(shí)間的安排上化學(xué)分析和儀器分析基本上還是各占一半，教學(xué)過(guò)程中，教師為了完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)方法多數(shù)是以講授為主，重視傳授知識(shí)，忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，內(nèi)容過(guò)于陳舊，多是一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生依賴思想嚴(yán)重，缺乏自主和獨(dú)立思考的能力[1]。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理停留在筆紙上，基本上沒借助于計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段來(lái)處理數(shù)據(jù)、打印實(shí)驗(yàn)結(jié)果和進(jìn)行誤差分析。綜合性實(shí)驗(yàn)少，開發(fā)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)基本沒有開設(shè)，學(xué)生能力的拓展沒有放在重要的位置。

2分析化學(xué)教學(xué)改革

2.1根據(jù)專業(yè)需要，選擇教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)研究分析化學(xué)基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)與藥學(xué)專業(yè)及其發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步整合課程內(nèi)容，提高課程整體水平，使本課程的特色更加明顯。隨著現(xiàn)代分析儀器的迅速發(fā)展，藥物的分離分析水平得到了顯著提高[2]。國(guó)外的分析化學(xué)教材內(nèi)容更新較快，縮減了化學(xué)分析部分，更新較多的儀器分析部分，教材內(nèi)容貼近專業(yè)發(fā)展實(shí)際狀況，和社會(huì)、生產(chǎn)的實(shí)際技術(shù)水平聯(lián)系緊密，目前常用的是各種色譜和光譜技術(shù)，這一技術(shù)能對(duì)復(fù)雜體系進(jìn)行分析。最新版的《中國(guó)藥典》大量增加了高效液相色譜法測(cè)定藥品的含量。在教學(xué)過(guò)程中，可以壓縮重量分析法和四大滴定的內(nèi)容，這部分內(nèi)容多數(shù)學(xué)生通過(guò)自學(xué)可以看懂，老師只要講重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，把知識(shí)點(diǎn)串連起來(lái)，并且通過(guò)做相關(guān)實(shí)驗(yàn)加深理解和記憶，學(xué)生基本上都能較好地掌握化學(xué)分析的內(nèi)容。重點(diǎn)放在儀器分析部分，這部分內(nèi)容與前面的知識(shí)聯(lián)系較少，枯燥、抽象、難懂。應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，并充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。凡與后續(xù)課程有關(guān)或與以后工作關(guān)系密切的要多安排課時(shí)。如誤差和分析數(shù)據(jù)處理，要詳細(xì)講解誤差的來(lái)源、減少誤差的方法、有效數(shù)字及運(yùn)算，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如何處理，如何判斷實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)方法是否可靠？為學(xué)生工作以后寫論文、搞科研打下良好基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容的選擇上必須突出重點(diǎn)，少而精，結(jié)合科學(xué)發(fā)展前沿，在教學(xué)中注意抓重點(diǎn)和難點(diǎn)，刪除較陳舊的內(nèi)容。在講授基本理論的同時(shí)，盡量穿插一些現(xiàn)代分析化學(xué)如何運(yùn)用基礎(chǔ)理論解決實(shí)際問(wèn)題的例子，包括藥物、環(huán)境、食品等各個(gè)領(lǐng)域中分析化學(xué)的新進(jìn)展、新成果。

2.2結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，寫小論文

在教學(xué)中，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生以2~3人為一組寫簡(jiǎn)單的小論文，如講色譜法時(shí)，可讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，要求按論文的格式寫一篇關(guān)于色譜法發(fā)展史的綜述，通過(guò)查資料、寫作的方式使學(xué)生對(duì)色譜法的發(fā)展有更深層的認(rèn)識(shí)，了解到相關(guān)的儀器和分析方法，進(jìn)而了解一些最新研究報(bào)道和熱點(diǎn)追蹤，激發(fā)他們的研究興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。藥品檢測(cè)方面的課題是學(xué)生畢業(yè)論文中常選的課題之一，在按藥典方法用高效液相色譜法測(cè)定阿莫西林含量實(shí)驗(yàn)以后，可讓學(xué)生做相應(yīng)的研究：流動(dòng)相配比的改變對(duì)HPLC法測(cè)定阿莫西林含量的影響研究，pH對(duì)HPLC法測(cè)定阿莫西林含量的影響研究等相應(yīng)課題并寫成論文，學(xué)生必須通過(guò)自己的獨(dú)立思考來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，在這一過(guò)程中，既培養(yǎng)了相互合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，又能使學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)在很大程度上得到加強(qiáng)，通過(guò)思考，學(xué)生可以把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西，這樣便形成一個(gè)良性循環(huán)學(xué)生的創(chuàng)新能力自然得到提高。

2.3開展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，開拓思維

以前所用標(biāo)準(zhǔn)溶液均由實(shí)驗(yàn)員事先準(zhǔn)備好，學(xué)生直接標(biāo)定，這樣，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。為了改變這種狀況，我們將實(shí)驗(yàn)時(shí)間改為6h，讓學(xué)生自己動(dòng)手配制標(biāo)準(zhǔn)溶液，然后標(biāo)定，再測(cè)定樣品含量。一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生對(duì)整個(gè)樣品含量測(cè)定過(guò)程有了全面的了解，收到了非常好的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力，在儀器分析實(shí)驗(yàn)中的“高效液相色譜法測(cè)定阿莫西林的含量”實(shí)驗(yàn)，改變過(guò)去教師講、學(xué)生操作的老教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，在教師的啟發(fā)下，學(xué)生自己設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)定。并通過(guò)Excel，Origin等軟件的應(yīng)用，可以教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的模擬，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣[4]。為使學(xué)生盡快地系統(tǒng)地掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，在化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)中開設(shè)了綜合實(shí)驗(yàn)，“沉淀滴定法測(cè)定混合離子”，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，準(zhǔn)備儀器、試藥，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、總結(jié)。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新工作的能力。

2.4制作動(dòng)畫，提高課堂效果

如儀器分析部分在講儀器的構(gòu)造和原理時(shí)，要學(xué)生去想象發(fā)生在三維空間中的運(yùn)動(dòng)和變化，從而建立起正確的認(rèn)識(shí)和理解是比較困難的。計(jì)算機(jī)直觀教學(xué)手段中形象的儀器構(gòu)造和操作說(shuō)明及各種各樣的動(dòng)畫、視頻等使理論課的學(xué)習(xí)不再抽象，解決了因儀器數(shù)量和實(shí)驗(yàn)條件的限制使理論課與實(shí)驗(yàn)課不能同步進(jìn)行的矛盾。通過(guò)向?qū)W生提供豐富的感性材料，將有助于將抽象的知識(shí)變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，變枯燥為生動(dòng)，活躍學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的想象力，降低理解難度。課堂教學(xué)更加完善，學(xué)生能較快、準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)、理解教學(xué)中的難點(diǎn)，同時(shí)，上課時(shí)適當(dāng)?shù)拇┎迳鷦?dòng)的動(dòng)畫也有助于活躍課堂氣氛，從而大大提高了教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。對(duì)儀器分析中某些簡(jiǎn)單的分析儀器，制作相應(yīng)的實(shí)物教具，有利于學(xué)生深刻地理解一種方法的原理、概念和基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)，可提高授課效率，收到好的教學(xué)效果。

2.5評(píng)分方法改革

采取“基礎(chǔ)理論、綜合能力閉卷、課堂作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程論文、課堂討論”等相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，力求學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)更合理，更有利于學(xué)生將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維上。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)分方法進(jìn)行了大膽嘗試和改革，由過(guò)去的優(yōu)、良、及格和不及格4級(jí)分制改為百分制。在百分制中對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面評(píng)定。實(shí)驗(yàn)操作占總評(píng)20%，實(shí)驗(yàn)報(bào)告、平時(shí)成績(jī)占15%，小論文占5%，期末考試占60%。這樣既考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、基本理論的掌握，又加強(qiáng)了相關(guān)專業(yè)技能的綜合訓(xùn)練，有助于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提高。