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一、動漫學科群資源融合是培養(yǎng)動漫人才基石

1.專業(yè)學科布點

浙江傳媒學院動畫專業(yè)學科形成創(chuàng)建于2001年，同年開始招收?？粕?，是浙江省最早招收動畫專業(yè)學生的高等院校之一。2004年，正式招收本科生。目前動畫專業(yè)共有在校本?？粕?76人，報到率100%，連續(xù)幾年來呈上升趨勢。

動畫學院的教學研究將充分發(fā)揮依托我校獨特的專業(yè)學科群和人文環(huán)境，如：影視文學、音樂制作、播音主持、錄音藝術(shù)、影視編導、影視表演及節(jié)目制作、數(shù)字媒體藝術(shù)等相關(guān)學科優(yōu)勢，以數(shù)字媒體的人文關(guān)懷為內(nèi)涵、以傳統(tǒng)民族文化為底蘊、以高新技術(shù)和唯美時尚為延伸。提供在校師生進行專業(yè)方面的創(chuàng)作實踐、科研創(chuàng)新及學術(shù)研究。為我校作為國家動畫教研基地創(chuàng)作中心的發(fā)展奠定厚實基礎(chǔ)。近幾年來，學院在師資隊伍建設(shè)、教學改革、科學研究、實驗實訓設(shè)施建設(shè)、經(jīng)費投入、產(chǎn)學研一體化建設(shè)等各個方面都對動畫學院進行了重點傾斜，動畫學院辦學質(zhì)量、辦學水平、辦學效益、辦學影響力都得到顯著提升

近年來，學院先后與英國文垂大學、德國敏斯特大學、美國馬里蘭大學、美國德克森大學、新加坡特許科技學院等多所大學建立了友好合作關(guān)系。

2.研究平臺的開放

浙江傳媒學院擁有浙江省社科重點研究基地，傳播與文化產(chǎn)業(yè)研究中心，與浙江廣電集團聯(lián)合組建浙江廣播電視研究院，建立了8個院級重點研究機構(gòu)，圍繞動漫文化藝術(shù)和文化產(chǎn)業(yè)開展了一系列研究工作的。在動畫創(chuàng)作上，學院具有本土資源的獨特優(yōu)勢。學院專業(yè)特色鮮明，配有先進的教學實驗設(shè)備，現(xiàn)有虛擬演播實驗室、非編實驗室、高端動畫實驗室、音視頻綜合實驗室、MIDI制作實驗室等40多個實驗室對我院動畫學院的協(xié)作支持與協(xié)助配合使得我們獨立制作完成一部動畫片有了人才保障和智力支持。

3.區(qū)域地緣優(yōu)勢

浙江傳媒學位于杭州高新經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，在下沙高教院區(qū)有14所高校，是人才培養(yǎng)相對集中的地方。根據(jù)全國和浙江省動漫產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的態(tài)勢，整合自身資源，適時組建了浙江傳媒學院動畫學院，并確立把動畫學院建設(shè)成為浙江省“動畫人才培養(yǎng)與人才信息交流中心、動畫科研與技術(shù)開發(fā)中心、動畫節(jié)目制作與節(jié)目交流中心、動畫文獻信息資源匯集與散發(fā)中心”的發(fā)展思路。學院近三年組織參加了杭州國際動漫節(jié)，產(chǎn)生了良好的宣傳效應，并與眾多動畫院校進行了各種形式的交流，與動畫企業(yè)建立了合作關(guān)系，學院承辦第二屆中國（杭州）國際動漫節(jié)的“中國動漫產(chǎn)業(yè)高峰論壇”，學院被杭州市人民政府授予“第二屆中國（杭州）國際動漫節(jié)先進單位”稱號。學院在常州國際動漫節(jié)上，與常州動畫產(chǎn)業(yè)基地簽署了建立學生初中基地的合作關(guān)系，為學生實習與實踐，直接參與動畫產(chǎn)品的制作與生產(chǎn)搭建了廣闊的平臺。

4.設(shè)施資料支撐

浙江傳媒學院已投入使用的動畫專業(yè)相關(guān)的實驗室面積達500余平方米，硬件設(shè)備總值達500余萬元。學院建有4個多媒體動畫實驗室（二維動畫系統(tǒng)、三維動畫工作站、非線性編輯系統(tǒng)），定格動畫工作室資金已到位，正在緊張建設(shè)中。學院覆蓋傳媒各學科領(lǐng)域、價值逾億元的實驗設(shè)備為形成完善的動畫創(chuàng)意、制作等教育產(chǎn)業(yè)鏈提供了扎實的設(shè)施保障。目前學院已經(jīng)能夠完成卡通漫畫、二維動畫、三維動畫、游戲動畫、后期合成等動畫實驗和制作，能較好地滿足教學科研和生產(chǎn)的需要、滿足學生實驗實訓的需要。

學院現(xiàn)有4個校內(nèi)專業(yè)實習基地，校外5個穩(wěn)定的專業(yè)教學實習實訓基地，學院的100余個院級實習基地都可作為動畫專業(yè)實習實訓基地，這就為推進產(chǎn)研學結(jié)合，提升學生的實踐能力和綜合素質(zhì)構(gòu)建了一個扎實的平臺。

目前學院圖書館與動畫專業(yè)學科相關(guān)的館藏圖書音像資料種類已達8377種，其中專業(yè)圖書26413冊，音像資料18681種，學術(shù)期刊21種。影視動畫學院另建有圖書資料室，訂購有上千種專業(yè)書。學院擁有的圖書資料能較好地滿足動畫教學與科研研的需要。

二、動漫基地建設(shè)值得思考的問題

中國動漫得到政府的大力支持，國家廣電總局在全國推動了17個動畫產(chǎn)業(yè)基地和6個動畫教學研究基地的建立，促進規(guī)?；l(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)秀動畫人才[3-1]，有了很好的發(fā)展態(tài)勢。但是不可否認的是，目前最流行的動漫作品依然是日本、韓國、美國的作品，如怪物系列、《變形金剛》等。一些業(yè)內(nèi)人士提出，表面看繁花似錦的中國動漫產(chǎn)業(yè)目前仍處在模仿期、混沌期和迷茫期，還沒有來得及沉淀下來，找準符合中國市場的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路[3-1]。這話沒錯，分析其原因，有下面幾點值得思考。

1.基地的定位不明確，各自的優(yōu)勢特色不明顯

動漫基地的重復建設(shè)和跟風現(xiàn)象嚴重，不少動漫基地還在觀望等待，組織機構(gòu)不到位，總體規(guī)劃不明確，定位模糊，原申報基地的優(yōu)勢沒有融合到動漫基地的建設(shè)中來。有的動漫企業(yè)同時進駐好幾個動漫基地的現(xiàn)象。名目繁多的動漫節(jié)、動漫展始終跳不出漫畫家簽名、動漫真人秀表演、出售動漫周邊產(chǎn)品的固定套等。

2.動漫產(chǎn)業(yè)鏈有錯位和斷裂顯現(xiàn)

一般認為，成熟的動漫產(chǎn)業(yè)要經(jīng)歷“漫畫——動畫——衍生產(chǎn)品”的運作模式，即以風險性最低的漫畫連載為起點探索和檢驗市場，然后出單行本，獲得市場認可以后再制作動畫進一步培育和拓展市場，最后由衍生品的開發(fā)來實現(xiàn)利潤最大化，這就需要一個相當長的市場周期。

中國與日本同處于亞洲，均屬東方，但是中國與日本的動漫運作模式是完全不同的，日本的運作模式是動漫公司進行前期的運作，制作過程是：先做產(chǎn)業(yè)鏈，再做作品。具體為：投資廣告片――電視臺播出――融入整個產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)――制作作品。而中國大部分動漫制作公司的運作模式處于初級階段。其制作過程是：先有作品，再做產(chǎn)業(yè)鏈。具體為：作品——市場推廣——電視臺播出——出書——出VCD——出玩具等等。一項動漫投資顯示，95%的資金投向了動畫。漫畫出版和衍生產(chǎn)品開發(fā)，在中國動漫產(chǎn)業(yè)鏈中處于薄弱甚至缺失的狀況。

4.高校動漫師資不足

動畫專業(yè)屬新興專業(yè)，目前我國動畫專業(yè)在校生本?？粕?0多萬，研究生也在增加。但相應的專任教師就比較少，他們大都從美術(shù)類或計算機類專業(yè)轉(zhuǎn)行做動畫教師，師資大都年輕化，同時專業(yè)院校培養(yǎng)的研究生不足以補充教師隊伍。由于高校教學評估要求，能上講臺的應具有主講教師資格即必須具備講師或碩士的資格，這樣動畫專業(yè)本科畢業(yè)生再想要進入高校任教的可能性不大了。同時具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的動漫企業(yè)骨干（本科生）也很難在高校謀得職位。近幾年我院雖說引進了幾位動畫方面的碩士生，但大都沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗，離動漫產(chǎn)學研一體化要求還有一定的差距。

三、動漫基地重點發(fā)展的方向

結(jié)合下沙文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的功能，擴展動畫產(chǎn)學研平臺的建設(shè)。確定重點發(fā)展影視動漫、游戲產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域，形成以影視動漫產(chǎn)業(yè)為主導、相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展的格局。

1.影視動漫業(yè)

加快發(fā)展影視內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，提升動畫短片的創(chuàng)作能力，積極打造影視動漫的產(chǎn)業(yè)鏈。依托動畫學院、影視藝術(shù)學院、新聞與傳播學院、管理學院、國際傳播學院、音樂學院等資源和優(yōu)勢，建設(shè)發(fā)展影視動畫園區(qū)，扶持自主創(chuàng)業(yè)，逐步壯大集創(chuàng)作、拍攝、制作、交易發(fā)行等綜合功能的影視動畫業(yè)，擴大影視產(chǎn)品及衍生產(chǎn)品的開發(fā)。

2.策劃創(chuàng)意業(yè)

完善和優(yōu)化策劃創(chuàng)意業(yè)發(fā)展的內(nèi)部與外部的環(huán)境，構(gòu)成與完善策劃創(chuàng)意業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈條，依托動畫學院、影視藝術(shù)學院、新聞與傳播學院等規(guī)劃打造若干個創(chuàng)意設(shè)計類集聚區(qū)。逐步建立策劃創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、引進和使用機制，認真落實國家對創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)的各項優(yōu)惠政策，為創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供智力支持和人力資源保障。

3.網(wǎng)絡手機游戲業(yè)

以建設(shè)國家動畫教學研究基地為龍頭，大力發(fā)展網(wǎng)絡手機游戲業(yè)，提高網(wǎng)絡手機游戲原創(chuàng)能力，促進數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；?、特色化、國際化、高端化和集聚化，使軟件業(yè)和網(wǎng)絡手機游戲業(yè)成為我院現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展的突破口和生力軍。

4.開放實驗室及展示中心

結(jié)合每年杭州國際動漫節(jié)的優(yōu)勢，引進和打造品牌項目，做大做優(yōu)國際動漫節(jié)中的高峰論壇及“美猴獎”中學生動漫作品參賽活動。（緊轉(zhuǎn)第40頁）

（緊接第25頁）加強動畫工作室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，吸引社會資本投入，探索學校與社會力量合作的新路子，實現(xiàn)下沙高教園區(qū)動畫創(chuàng)作開發(fā)實驗室平臺。

5.教育培訓業(yè)

培育一批專業(yè)化、社會化的數(shù)字媒體教育培訓機構(gòu)。按照“誰出資、誰受益”的產(chǎn)業(yè)化運作機制，積極推進社會力量辦學及公辦民助等多種形式發(fā)展數(shù)字媒體教育。

五、動漫基地保證措施

1.完善管理體制

加強領(lǐng)導與扶植。將基地建設(shè)納如浙江傳媒學院總體發(fā)展戰(zhàn)略，使基地建設(shè)成為學校影視動畫產(chǎn)學研一體化的形象工程。

建立浙江傳媒學院國家動畫教學研究基地組織機構(gòu)，成立專門的委員會負責各自的業(yè)務活動，實現(xiàn)規(guī)劃化管理與服務，具體承擔基地的設(shè)施建設(shè)、經(jīng)營管理、技術(shù)服務和產(chǎn)業(yè)引導等工作。

2.以政策扶持為引導

實施專項基金扶持政策。學校要從產(chǎn)業(yè)扶持基金中每年安排一定的人民幣用以扶持影視動畫學科建設(shè)及動畫產(chǎn)業(yè)的基地的專項基金?；匾卜e極鼓勵和幫助創(chuàng)新團隊申報有關(guān)專項基金項目;

實施基地場所扶持政策?；刂饕劳袆赢媽W院現(xiàn)有的場所設(shè)備開展工作，但學校還需從22層演播樓劃撥出2間各60平方米工作室，用于扶持基地動畫學創(chuàng)作。

3.以教學研究團隊打造為依托

教學研究團隊是基地建設(shè)的主力軍，要極力打造好教研團隊的建設(shè)，以動畫工作室為單位，建立相應穩(wěn)定的教研隊伍。并要求任務按年度分解到個工作室，建立相應考核獎懲制度，形成良好的創(chuàng)作氛圍。

4.以人才培養(yǎng)目標正確定位為基礎(chǔ)

人才培養(yǎng)是高校的首要任務，動漫游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，最核心的就是人才。應十分重視營造一個人才能充分發(fā)揮其聰明才智的環(huán)境，為人才培養(yǎng)、吸收、集聚、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。以項目的落戶帶動人才的引進，以人才的加盟推動基地的發(fā)展，從而形成項目、人才、產(chǎn)業(yè)相互依賴，相互推動的良性發(fā)展模式。

5.以產(chǎn)學研一體化為途徑

加快發(fā)展影視內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，提升動畫短片的創(chuàng)作能力，積極打造影視動畫的產(chǎn)業(yè)鏈。依托動畫學院、影視藝術(shù)學院、新聞與傳播學院、管理學院、音樂學院等資源和優(yōu)勢，建設(shè)發(fā)展影視動畫園區(qū)，扶持自主創(chuàng)業(yè)，逐步壯大集創(chuàng)作、拍攝、制作、交易發(fā)行等綜合功能的影視動畫業(yè)，擴大影視產(chǎn)品及其后產(chǎn)品的開發(fā)。

六、總結(jié)與展望

中國的動漫市場是全世界潛力最大的市場，人口多，層次豐富，文化底蘊深厚，人群欣賞水平多樣，都是中國動漫市場的資源，所以中國需要建設(shè)一個創(chuàng)意與欣賞動漫的社會環(huán)境。目前社會動漫評價體系及欣賞氛圍還沒能包容動漫這個領(lǐng)域。所以，打造動漫基地要腳踏實地，培養(yǎng)這種動漫創(chuàng)意和欣賞的社會環(huán)境要從孩子抓起。

參考文獻

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[11]浙江傳媒學院國家教學研究基地規(guī)劃.2007年.

摘要本文以浙江傳媒學院為例，針對國家動畫教學研究基地崛起的現(xiàn)狀，分析其優(yōu)勢及存在的問題，探討動漫產(chǎn)學研一體化發(fā)展重點方向并從措施上保證基地的實施。

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