導(dǎo)語：小學(xué)校園文化德育功能及發(fā)揮一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：文章首先闡述了小學(xué)校園文化的德育功能，然后提出了發(fā)揮小學(xué)校園文化德育功能的措施，包括開展各種校園文化活動(dòng)、加強(qiáng)學(xué)校文化設(shè)施的建設(shè)及管理、凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；校園文化；德育功能

校園文化主要指校園中的各種文化及活動(dòng)，是以學(xué)生為主體、校園活動(dòng)為主要內(nèi)容的群體活動(dòng)。校園文化的內(nèi)容豐富多樣，主要分為兩大類，一類是物質(zhì)文化，另一類是精神文化。

一、小學(xué)校園文化的德育功能

（一）提高學(xué)生認(rèn)知的功能。有利于小學(xué)生在參與校園文化活動(dòng)的過程中提高對(duì)世界的認(rèn)知，并能夠?qū)橛泻唵蔚亓私?，同時(shí)在生活中也能繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，還能提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，并幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。（二）引導(dǎo)學(xué)生的功能。健康積極的校園文化，能夠引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向前進(jìn)。小學(xué)校園通過開展有意義的校園文化活動(dòng)，給學(xué)生留下深刻的印象，引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極向上。（三）實(shí)踐鍛煉的功能。在校園文化中，學(xué)生是主體，同樣也是校園德育工作的主體。學(xué)生在校園中接受德育的同時(shí)，積極參與校園文化活動(dòng)，從而使校園文化的德育功能具有了實(shí)踐鍛煉的功能。例如，學(xué)生在參與課外興趣活動(dòng)小組的過程中，不僅鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。（四）陶冶情感的功能。校園文化的德育功能不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接的理論灌輸，而是通過建立具有特色的校園生活及和諧的人際關(guān)系，以及組織各種文化活動(dòng)的方式展現(xiàn)的。不同特色的校園文化能夠引發(fā)學(xué)生不同的情感，通過墻報(bào)、小報(bào)、壁畫等形式把德育內(nèi)容展示出來，學(xué)生通過閱讀觀看，從而被校園文化所展示的內(nèi)容感化，進(jìn)而達(dá)到陶冶情操的目的[1]。

二、發(fā)揮小學(xué)校園文化德育功能的措施

（一）開展各種校園文化活動(dòng)。文化活動(dòng)建設(shè)過程中，小學(xué)校園應(yīng)當(dāng)積極成立各種藝術(shù)團(tuán)、文化學(xué)社及書畫興趣小組，積極開展各種校園文化活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)為校園文化活動(dòng)的開展提供一定的條件，例如，開展活動(dòng)的合適場地、一定的資金投入、活動(dòng)開展的時(shí)間等，讓學(xué)生在校園文化活動(dòng)的參與過程中感受到快樂，從而促使其身心健康成長。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組織和開展各種課外活動(dòng)，如演講比賽、知識(shí)競賽、辯論會(huì)等，使學(xué)生參與活動(dòng),在提高自己能力的同時(shí)，也提升了自己的道德水準(zhǔn)。文化活動(dòng)是學(xué)生道德教育的重要載體，學(xué)校必須要加強(qiáng)引導(dǎo)，通過豐富多樣的校園文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的道德教育。（二）加強(qiáng)學(xué)校文化設(shè)施的建設(shè)和管理。蘇霍姆斯林斯基針對(duì)校園文化環(huán)境的建設(shè)工作曾經(jīng)說過“無論是種植花木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或者是利用校廣播，我們都將從審美的角度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話的遠(yuǎn)在目標(biāo)。”小學(xué)校園的領(lǐng)導(dǎo)者要不斷優(yōu)化學(xué)校的各種建筑和設(shè)施，并進(jìn)行合理的布局，不僅要在建筑上體現(xiàn)藝術(shù)美，更要具有一定的教育意義，要使學(xué)生能從中受到教化[2]。加強(qiáng)校園文化的德育功能的重要內(nèi)容之一就是校園建設(shè)，學(xué)校要從校園設(shè)施的建設(shè)上為德育工作提供良好的氛圍。（三）凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)滲入學(xué)生的生活，這對(duì)小學(xué)生的成長既有利也有弊。有利的是能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)不受限制，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富的知識(shí)資源，但弊端是當(dāng)小學(xué)生習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)外界進(jìn)行了解時(shí)，就有可能會(huì)出現(xiàn)其在現(xiàn)實(shí)生活中不能擺脫虛擬世界的問題，并且網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中也存在著一些不利于小學(xué)生健康成長的信息，小學(xué)生的自控能力薄弱，很容易受到外界環(huán)境的影響，從而給小學(xué)生的德育工作帶來了負(fù)面影響[3]。因此，小學(xué)校園應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的重視，清除其中不利于學(xué)生健康成長的信息，將良好的德育知識(shí)加入校園網(wǎng)絡(luò)，從而引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

三、結(jié)語

在新時(shí)期的發(fā)展下，小學(xué)校園要積極建設(shè)校園文化，并將其德育功能有效發(fā)揮，這也是現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展的需求。在小學(xué)校園中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生建設(shè)一個(gè)良好的教育空間，通過建設(shè)校園文化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊吉有.建設(shè)良好校園文化積極發(fā)揮德育功能[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2015(2):200.

[2]粟正偉.淺析小學(xué)校園文化與藝術(shù)在育人中的作用[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2016(7):8.

[3]夏翔玖.對(duì)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)中滲透德育的思考[J].素質(zhì)教育論壇,2017(13):34-35.

作者:連小玲 單位:靜寧縣德順小學(xué)