導(dǎo)語：學(xué)生畢業(yè)論文撰寫體育教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1前言

畢業(yè)論文是當(dāng)期針對高等教育教學(xué)過程中最后階段的一種總結(jié)性的活動(dòng)，通過畢業(yè)論文，學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行充分的分析與總結(jié)，同時(shí)在對各種知識進(jìn)行綜合利用的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生一種綜合性的產(chǎn)出。畢業(yè)論文全面的考察了學(xué)生對所學(xué)知識全面、系統(tǒng)的運(yùn)用，要求學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，針對某一課題或者領(lǐng)域，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，做出能夠?qū)嶋H運(yùn)用的設(shè)計(jì)。但是體育教育專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫過程中存在較多的問題，態(tài)度不端正，認(rèn)為論文就是走形式，隨便應(yīng)付，沒有意識到畢業(yè)論文對綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與提高等等，這些直接影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量，學(xué)生畢業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展。

2體育教育專業(yè)畢業(yè)論文的特點(diǎn)

（1）畢業(yè)論文的綜合性，單門課程往往側(cè)重于本學(xué)科知識的系統(tǒng)性和完整性，而完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)過程應(yīng)該包括專業(yè)實(shí)習(xí)、文獻(xiàn)檢索、題目選擇、畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體實(shí)現(xiàn)、設(shè)備使用、論文撰寫及論文答辯等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)是富裕學(xué)生綜合能力的載體，能使學(xué)生受到完成一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目所必須的綜合基本訓(xùn)練。（2）畢業(yè)論文的實(shí)踐性，畢業(yè)論文的選題大都結(jié)合科研、實(shí)踐的要求與目標(biāo)，學(xué)生通過解決時(shí)機(jī)生活中的這些問題，能使自己的寫作意識、科研能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。（3）畢業(yè)論文的獨(dú)立性，課程學(xué)習(xí)一般通過教師課堂講授使學(xué)生受到系統(tǒng)的知識訓(xùn)練，以教師為主導(dǎo)。而畢業(yè)論文則是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究，以學(xué)生為主導(dǎo)。教師通過引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生用創(chuàng)新性思維來完成畢業(yè)論文。（4）畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)性，畢業(yè)論文的撰寫要求以科學(xué)理論和科研實(shí)踐為基礎(chǔ)，以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度去探索未知世界。體現(xiàn)在畢業(yè)論文撰寫上，就是邏輯要嚴(yán)密、分析要客觀、論據(jù)要充分，這個(gè)過程本身就是一種學(xué)術(shù)探索過程。

3體育教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文中存在的問題及原因

3.1對畢業(yè)論文的重視程度不足

近幾年，一些體育教育專業(yè)畢業(yè)生對論文撰寫不夠重視，態(tài)度不端正，認(rèn)為畢業(yè)論文就是走形式，不在乎綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)與提高，隨便應(yīng)付了事，照抄照搬，東拼西湊等。這種情況對畢業(yè)生來說不僅僅是論文成績不及格的問題，這對學(xué)生今后就業(yè)和繼續(xù)深造，甚至學(xué)校的聲譽(yù)和教育發(fā)展都有負(fù)面影響。畢業(yè)論文能夠全面的檢驗(yàn)學(xué)生受教育的情況，并且能夠較為綜合的考察學(xué)生對于所學(xué)知識的綜合運(yùn)用及處理能力。所以說畢業(yè)論文對于體育教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有著很大的總結(jié)意義，一份良好的畢業(yè)論文能夠在學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前完成對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面檢驗(yàn)。但是現(xiàn)在許多院校師生對于畢業(yè)論文的重視程度不足。教師對于畢業(yè)論文的選擇以及對學(xué)生的指導(dǎo)都做不到位，學(xué)生在撰寫論文的過程中也不夠用心，這樣就在很大程度上影響了畢業(yè)論文質(zhì)量。

3.2畢業(yè)論文沒有體現(xiàn)實(shí)踐性

畢業(yè)論文的最初目的之一就是指導(dǎo)實(shí)踐，應(yīng)用于實(shí)踐，如果缺乏實(shí)踐性，對于畢業(yè)論文的意義就有了一定的折扣。當(dāng)前許多高校仍然采用學(xué)術(shù)型畢業(yè)論文的模式來進(jìn)行畢業(yè)答辯。畢業(yè)論文雖然在一定程度上衡量教學(xué)水平及學(xué)生對知識的掌握水平，但僅僅采用畢業(yè)論文的形式不符合當(dāng)前素質(zhì)教育的宗旨，也不符合體育教育的目標(biāo)，不能有效完成體育人才培養(yǎng)的任務(wù)。作為培養(yǎng)體育教育專業(yè)的高校主要任務(wù)之一就是為社會(huì)提供專業(yè)性的、操作性的、可應(yīng)用性人才。而一篇學(xué)術(shù)論文不足以體現(xiàn)體育教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識及學(xué)生自身所具有的能力，更不能有效地檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.3畢業(yè)論文的針對性不強(qiáng)

畢業(yè)論文的目的就是有效地應(yīng)對實(shí)踐，能夠真正的應(yīng)用到實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐。在實(shí)際過程中，由于各種原因，造成了畢業(yè)論文針對性不強(qiáng)的現(xiàn)象。由于學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)的選擇當(dāng)中都選擇一些較為簡單而且沒有營養(yǎng)的題目，在撰寫過程中困難程度較小，但是論文的實(shí)際應(yīng)用性較差，題目與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。個(gè)別學(xué)生對論文撰寫不夠重視，無法將大學(xué)階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容充分體現(xiàn)在畢業(yè)論文中，脫離了論文撰寫的根本目的。并且有個(gè)別指導(dǎo)教師給與學(xué)生的題目與其學(xué)生就業(yè)方向也不符合，畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)相分離。這樣學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)就缺乏實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)生往往都是被動(dòng)性去完成完成論文寫作，對學(xué)生的指導(dǎo)意義不大，學(xué)生能夠從論文撰寫中得到的收益也比較小。

3.4畢業(yè)論文成果及答辯質(zhì)量一般

當(dāng)前體育教育專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文中存在一個(gè)較為廣泛的問題就是論文成果一般，抄襲現(xiàn)象較為嚴(yán)重。另外在答辯過程中的答辯質(zhì)量也很一般，不能充分的檢驗(yàn)論文的質(zhì)量情況，對于抄襲這種現(xiàn)象，是當(dāng)前體育教育專業(yè)畢業(yè)論文普遍存在的一個(gè)問題，由于在畢業(yè)論文撰寫期間，很多學(xué)生都面臨實(shí)習(xí)及找工作同時(shí)進(jìn)行的情況，這樣就使得許多學(xué)生分身乏術(shù)，不能專心的進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫，往往采取抄襲或者找人的方式。另外就是在答辯過程中，答辯人員對論文質(zhì)量要求不高，久而久之，使得體育教育專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量出現(xiàn)了整體下滑的局面。

4改進(jìn)體育教育專業(yè)畢業(yè)論文的有效措施

4.1加強(qiáng)思想教育，提高師生對于畢業(yè)論文的重視程度

畢業(yè)論文在很大程度上體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及對知識的綜合運(yùn)用。畢業(yè)論文不僅僅是知識的一個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，更重要的是全面促進(jìn)學(xué)生對于所學(xué)知識的掌握能力及運(yùn)用于實(shí)踐的能力。畢業(yè)論文是提高體育教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐與研究能力的重要指標(biāo)，同時(shí)也是培養(yǎng)體育教育專業(yè)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)以及凍手創(chuàng)新能力的重要途徑。所以，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想叫偶遇，從根本上轉(zhuǎn)變師生的觀念，使其認(rèn)識到畢業(yè)論文的重要程度。

4.2畢業(yè)論文要與實(shí)踐相結(jié)合

畢業(yè)論文對于體育教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)與繼續(xù)深造有著指導(dǎo)意義。畢業(yè)論文的初衷就是為了讓學(xué)生在論文中能夠理論聯(lián)系實(shí)際，真正去理解自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并且能夠在今后的實(shí)踐中得到指導(dǎo)。當(dāng)前高校師生不能很好地把理論與實(shí)踐相互結(jié)合，畢業(yè)論文的應(yīng)用性較低。這就要求學(xué)生在選擇畢業(yè)論文題目的時(shí)候一定要充分考慮到所選設(shè)計(jì)的可應(yīng)用性與可操作性。教師在對學(xué)生進(jìn)行選題指導(dǎo)時(shí)也要充分考慮論文題目的實(shí)踐性考慮進(jìn)去，能夠有效地實(shí)現(xiàn)論文的實(shí)踐性與指導(dǎo)性。

4.3提高畢業(yè)論文針對性

體育教育專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文主要有兩個(gè)大的方面，一是為了培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力；二是為了考察學(xué)生對所學(xué)知識的深層掌握程度，以及學(xué)生通過理論去指導(dǎo)實(shí)踐的能力。畢業(yè)論文的要求具有統(tǒng)一性，大部分高校對體育教育專業(yè)的畢業(yè)論文有以下幾個(gè)方面的要求：一是要求畢業(yè)論文要結(jié)合實(shí)際，結(jié)合某一具體的現(xiàn)狀或者具體的課題，對現(xiàn)狀或者課題要具有獨(dú)立的見解及看法。二是在畢業(yè)論文必須在學(xué)生畢業(yè)之前完成，要符合教學(xué)計(jì)劃的安排。三是畢業(yè)設(shè)計(jì)一般都有字?jǐn)?shù)的要求，往往要求畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到一定的篇幅。當(dāng)前，體育教育專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文往往都存在針對性不強(qiáng)的現(xiàn)象，由于畢業(yè)論文能夠?qū)W(xué)生今后的發(fā)展有著一定的指導(dǎo)意義，許多學(xué)生在從業(yè)后往往選擇與自己專業(yè)相關(guān)的行業(yè)，所以畢業(yè)論文的方向一定要有針對性。大部分的學(xué)生往往都是選擇自己感興趣的方向作為自己的畢業(yè)論文，這樣對自己的職業(yè)發(fā)展也有一定的幫助。但部分學(xué)生為了節(jié)省畢業(yè)設(shè)計(jì)所使用的時(shí)間與精力，往往都選擇一些較為簡單，并且針對性不強(qiáng)的設(shè)計(jì)。這樣不利于學(xué)生今后的發(fā)展。

4.4提高畢業(yè)論文的質(zhì)量

體育教育專業(yè)的畢業(yè)論文基本步驟首先要選定題目，一個(gè)良好的題目能夠深入的檢驗(yàn)學(xué)生對于所學(xué)知識的掌握程度。并且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力，一般畢業(yè)論文的選擇都要從多個(gè)角度綜合考慮：利于學(xué)生綜合所學(xué)習(xí)的知識，同時(shí)還能夠結(jié)合多個(gè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)多個(gè)學(xué)科之間的交叉，通過理論聯(lián)系實(shí)際找出問題的解決方式與方法，對于實(shí)踐具有一定的指導(dǎo)意義。在選定題目與方向之后，就是對論文進(jìn)行分析，包括論文的整體背景、要求分析、總體框架的設(shè)計(jì)以及各個(gè)模塊的設(shè)計(jì)。指導(dǎo)教師在學(xué)生選題及撰寫的過程中要給予充分的指導(dǎo)。不僅要幫助學(xué)生進(jìn)行思路的分析，還要對學(xué)生所選定的分析方式以及在撰寫中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，對整個(gè)畢業(yè)論文的大方向進(jìn)行把握。當(dāng)畢業(yè)論文完成之后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行答辯。畢業(yè)論文撰寫的成功與否，在很大程度上是由畢業(yè)答辯決定的。因?yàn)樵诖疝q過程中，不僅是對畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)用性的一個(gè)檢驗(yàn)過程，更是對學(xué)生知識掌握能力的一個(gè)檢驗(yàn)。通過答辯，能夠充分考察學(xué)生總成績，也有利于學(xué)生的思考總結(jié)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的溝通與應(yīng)變能力。體育教育專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文的質(zhì)量是一份畢業(yè)撰寫成功與否的標(biāo)志，同時(shí)也是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生對于撰寫內(nèi)容掌握程度的重要尺度之一。針對當(dāng)前畢業(yè)撰寫抄襲率較高的現(xiàn)象，學(xué)校、師生應(yīng)當(dāng)提高認(rèn)識，樹立正確的學(xué)術(shù)觀念，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。教師在答辯過程中更要嚴(yán)格把關(guān)，以確保學(xué)生畢業(yè)論文高質(zhì)量的完成。

5總結(jié)

高校體育教育專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文撰寫不僅是對學(xué)生所學(xué)習(xí)知識的總結(jié)，也是關(guān)系到學(xué)生未來職業(yè)的發(fā)展重要因素之一。所以我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到體育教育專業(yè)學(xué)生存在的問題，并采取積極的應(yīng)對措施，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革，以便為社會(huì)培養(yǎng)出更多的實(shí)用性人才，為社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作者:胥志敏單位:四川幼兒師范高等?？茖W(xué)校