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我國學者曾根據自然主義體育思想的主要觀點,確定了學校體育教育化、生活下、自然化的指導思想,提倡體育的目的在于“通過身體活動來教育人”,強調體育為教育服務,為實現(xiàn)教育的目的,如社會道德、基本生活技能、善用閑暇時間、公民態(tài)度的培養(yǎng)等而進行體育活動。反對為體育而體育,為鍛煉而鍛煉;認為增強體質是體質是體育的必然,不必刻意追求,而真正追求的是努力發(fā)揮體育在教育上的效能。由此可見,我們應重新提倡自然主義體育思想,在學校體育中的教育作用,因為它體現(xiàn)了對人才的培養(yǎng),符合素質教育的要求。

一、大學體育教學中急待解決的幾個問題

1、增加教材內容與教學時數(shù),保證體育教學目的和任務的完成指導思想的確立,教育觀念的更新,應體現(xiàn)在用先進的教育思想指導教學活動,建設一種能調動教師和學生的創(chuàng)造精神,有利于調動發(fā)展學生個性的、富有活力的、適應未來社會發(fā)展的教學機制。在課程設置方面,既要考慮青年的身心特點,又要考慮今后步入社會個體健身的可行性。2、教學方法與方式的選擇3、教師的主導與學生主體的實現(xiàn)方式教師的主導作用應達到什么程度、靠什么實現(xiàn)?學生的主體又如何確立?難以把握,長期以來一直沒有真正的體現(xiàn)出來。在平時的教學或者是公開課的觀摩中,常把教師主導作用的實現(xiàn),局限在教師能否準確的把握一堂課的節(jié)奏、教法和教學任務的完成,具體表現(xiàn)在隊形的變化、教法的變換,實際上這種“支配權”的自我感覺良好,往往是在損傷學生的主體而確立的。4、擴大分數(shù)的評定與評價的范圍在選項課的開設中,有相當一部分院校采用兩學年一選到底的教學形式,我們認為:除增加第二教材外,對在其它項目有特長的學生,應積極的引導并給予及時的指導,如有提高,可進行考核,并記人總分。分數(shù)的評定除技評和體能評價外,課外活動和課外作業(yè)的完成情況,學習報告、學生在學習和教學比賽中所表現(xiàn)出的精神風貌。

二、大學體育教育改革的未來

1、大學體育未來的教育任務(l)通過大學體育教育保持并增進學生的身心健康,使其具備適應21世紀社會所需要的智能和技能。(2)自然主義體育思想的主要觀點,教育化、生活化和自然化將成為大學體育教育的指導思想。(3)制訂適應學校培養(yǎng)目標及院、系專業(yè)教育目的和任務的有特色的教學計劃和內容。2、未來大學體育教育的新理念與研究方向(l)體育是身體文化的組成部分要從文化的角度開發(fā)體育教育的新內涵。(2)應開發(fā)并增進與人類生存方式相關的體育,以適應未來的嶄新的生活方式。(3)在信息社會環(huán)境下,應通過體育教育使現(xiàn)代大學生的身心竺以更好地成長及適應快速發(fā)展的社會。(4)使學生理解體育的科學性。3、大學體育教學改革及未來走勢(l)增加體育課的教育和文化含量,把奧林區(qū)克精神和體育文化內容納人到教育教學中。(2)建設四年一貫的課程,為終身體育鍛煉打好基礎。(3)制定適合有殘疾學生,高年級學生和俱樂部成員的體育大綱。(4)加強課外輔導及不同形式的設計,充分挖掘具有個性特征的體育鍛煉方式。(5)為適應教與學的雙向活動組成相應的教學班開展參與式的教學。(6)充分發(fā)揮集中授課的優(yōu)點,充實理論講授內容。(7)改革成績評定方法。(8)多學科交叉,綜合開發(fā),培養(yǎng)學生體能和身心的全面發(fā)展。

作者：王造極汪玉姣單位：長江工程職業(yè)技術學院