導語：多媒體技術(shù)在小學語文教育中的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1多媒體技術(shù)的基本要素

文本是多媒體中蘊含的基本信息，它與以往不同的是就是可以反復閱讀、利用，不受時間、空間的限制。在多媒體課件的制作中要注意使用合適的字體，采用容易辨別的顏色，合適的字體大小等等。但要注意多媒體課件上不要全部是密密麻麻的文本信息，這樣會給接受者很煩的感覺。在多媒體課件中簡明扼要的標注好關(guān)鍵信息，再結(jié)合教師的講解豐富，就會很好的傳遞教學教育內(nèi)容。圖形和靜態(tài)圖像可以輔助文本信息，美化界面、渲染氣氛。其中蘊含的信息比較直觀，容易閱讀，可以很大程度的提高多媒體課件的趣味性，增加小學語文教學傳遞效率。聲音、動畫等可以有效的融合到文本以及圖片中，恰當?shù)娜诤希谖谋?、圖片、聲音多位一體的形勢下，最大限度的體現(xiàn)出多媒體技術(shù)的優(yōu)越性。

2多媒體技術(shù)對實際應(yīng)用的要求

多媒體技術(shù)中涵蓋的技術(shù)內(nèi)容較多，對使用者提出了很高的要求，因此，小學語文教師利用多媒體技術(shù)需要學習很多相關(guān)的多媒體技術(shù)。以現(xiàn)在利用較多的多媒體技術(shù)中PPT使用為例。PPT的動畫效果比較多，但圖片只能一幅一幅地動作。如果你有兩幅圖片要一左一右或者一上一下的同時動作，那么教師首先要掌握如何將兩幅畫組合成一張。此外，還有滾動文本框的制作、隱藏部分幻燈片、幻燈片的自動播放、PPT中的LOGO設(shè)計及添加、如何插入視頻、如何播放音頻等等各種技術(shù)技巧。這只是針對PPT技術(shù)中對教師的一些要求。除此之外，多媒體技術(shù)中如何利用現(xiàn)有軟件對每節(jié)課要教學的內(nèi)容進行編輯優(yōu)化，如何制作剪輯音頻、視頻等等都對小學語文教師提出了較高的要求。

3多媒體技術(shù)在小學語文教育中的實際應(yīng)用

首先，利用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)小學語文課堂的情景。相比于以前的技術(shù)，多媒體技術(shù)教學能使學生看到圖文并茂、視聽一體的交互式集成信息，可以在多媒體課件中閱讀教學內(nèi)容，也可以從中聽取與課堂教學相關(guān)聯(lián)的聲音信息。這種新的信息形式改變了枯燥單一的教學模式，使學生能夠更加形象地理解信息，產(chǎn)生學習的愛好與樂趣，主動、及時地獲取信息，激發(fā)表達欲望，從而形成師生互動，而不再是課堂教學的被動接受者。多媒體技術(shù)為情景創(chuàng)設(shè)模式提供必要的技術(shù)支持，可以更好的完善該途徑，更好的向?qū)W生傳遞小于語文的教學知識。其次，多媒體技術(shù)的快速發(fā)展提高了教學效率。隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育教學領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。多媒體技術(shù)就是通過計算機把文本、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等多種媒體集成在一起的技術(shù)。多媒體技術(shù)有很多的特點，它能夠完成在內(nèi)容上相關(guān)聯(lián)的多媒體信息的處理和傳送，如聲音、活動圖像、文本、圖形、動畫等；同時它是交互式工作，而不是簡單的單向或雙向傳輸；此外還有網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)，即各種媒體信息是通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)?，而不是借助CD-ROM等存儲載體來傳遞的。上述特點對照到實際應(yīng)用中，多角度多方面的融合，同時電子化的便利等等，使小學語文教師的教課授課能力大大提高，同時提高了每節(jié)課向?qū)W生傳授課的效率，增加了每節(jié)課固定的教學內(nèi)容。從學生方面來講，多媒體技術(shù)改變了以往課堂的狀況，提高了學生的學習興趣，可以較長時間的保持著學生對知識的好奇心，提高了學習效率。多媒體技術(shù)作為當今重要的信息化教學手段之一。在多媒體技術(shù)的進程下，每個人無時無刻不在與其打著交道。廣泛的信息化提高了小學語文教育的便捷性、高效性，使人們更容易的了解文化知識，推進人類文明的進步?？傊?，現(xiàn)代多媒體技術(shù)以其強大的交互性、多感臨境性和構(gòu)想性應(yīng)用于小學語文課堂，顯示出傳統(tǒng)語言教學無法比擬的優(yōu)勢，體現(xiàn)了現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)的巨大便利與優(yōu)勢，改變了現(xiàn)代生活。

作者:鄭秀麗 單位:盧龍鎮(zhèn)總校