導(dǎo)語：小學(xué)語文多媒體技術(shù)教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、激發(fā)興趣，提高注意力

古語云:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。說的就是愛好學(xué)習(xí)的人比懂得方法的人更愿意學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)ふ业娇鞓贰墓耪Z中我們不難看出，學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要，能夠喚起學(xué)生們的求知欲望和探索精神。多媒體以其強大的影像和聲音功能，能夠把語文教材中的真實圖像還原在課堂上，讓學(xué)生觀看影片的過程中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在潛移默化中學(xué)到知識，鞏固記憶，加深理解。比如:在學(xué)習(xí)到唐代詩人王維的《使至塞上》，其中的兩句寫道:“大漠孤煙直，長河落日圓”。這樣的詩句距離現(xiàn)代社會較遠(yuǎn)，由于學(xué)生生活閱歷有限，理解起來自然困難。所以，為加深學(xué)生的理解、提高學(xué)生的興趣，教師就可以選擇《紅樓夢》第四十八回中的故事，借助影視作品來創(chuàng)設(shè)情景。在第四十八回中香菱向林黛玉學(xué)詩，林黛玉告訴她先讀王維的詩，香菱就讀了王維的《使至塞上》，對“直”和“圓”兩個字進行討論。學(xué)生從香菱和林黛玉的對話中，就可以知道這首詩的意思，由此加深了對這首詩歌的理解，增加了學(xué)習(xí)的興趣，開拓了思維，提高了想象力。

二、應(yīng)用圖像，降低教學(xué)難度

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的困難主要在于語文內(nèi)容有些情景是需要想象的，不能直觀的看到。由于有些學(xué)生的想象力匱乏，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)起來比較難點。如何讓抽象的事物直觀化，這就需要借助多媒體技術(shù)來完成，方便學(xué)生更有效的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而攻克學(xué)習(xí)的難點問題。比如:在講到小學(xué)四年級語文下冊《蝙蝠的雷達(dá)》時，由于有些學(xué)生對蝙蝠的形象和雷達(dá)的形狀并不了解，也很難想象出來，無法找到兩者之間的關(guān)聯(lián)部分。所以，教師就可以利用多媒體，播放蝙蝠飛行的圖片和雷達(dá)工作的原理，來建立起兩者的最初聯(lián)系。然后，利用動畫的形式，為同學(xué)們播放蝙蝠夜間飛行的影片，告訴同學(xué)們蝙蝠是哺乳動物，它之所以在夜間飛行不會撞墻，那是因為它具有超聲波引導(dǎo)飛行的能力，能夠感知前方的障礙物。教師再根據(jù)動畫播放雷達(dá)的工作方式，模擬雷達(dá)工作的原理，告訴同學(xué)們雷達(dá)是利用無線電波來探測物體的設(shè)備，它可以鎖定天上、地上、海底下目標(biāo)的方向和距離，被廣泛的應(yīng)用在軍事、航海、航空等不同的領(lǐng)域。接下來，教師可以提問:蝙蝠和雷達(dá)之間有什么共同特性。學(xué)生根據(jù)兩者之間的聯(lián)系，就很快知道兩者都是通過超聲波和電波來確定位置的，雷達(dá)的設(shè)計正是借鑒了蝙蝠飛行的原理。正是因為多媒體技術(shù)的引用，能夠使學(xué)生更加直觀地了解蝙蝠和雷達(dá)的狀態(tài)，使抽象的事物變得簡單化，使教學(xué)中的難點問題有效得以解決。

三、創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生情感

情感是學(xué)生學(xué)習(xí)語文課本的重要體驗因素，帶有感情色彩的學(xué)習(xí)，無疑會加深學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解，使學(xué)生能夠融入到課本描寫的環(huán)境之間，去體驗和感受作品中人物的悲歡離合，產(chǎn)生與人物情感之間的共鳴。比如:在講到小學(xué)語文課本第十冊七單元的內(nèi)容《豐碑》，這是一篇描寫紅軍一支部隊在云中山行路時，將軍發(fā)現(xiàn)了一名因為沒有穿棉衣被凍死的老戰(zhàn)士，這名老戰(zhàn)士是軍需處長，他為了把棉衣讓給其他戰(zhàn)士，自己在寒風(fēng)中被凍死的感人事跡，歌頌了這名老戰(zhàn)士舍己為人的思想。這類的教學(xué)課程，由于學(xué)生生長在幸福的年代，對戰(zhàn)爭年代了解的相對比較少，教師需要利用多媒體技術(shù)去還原那個烽火戰(zhàn)亂的年代，播放一些紅軍當(dāng)年抵抗外來侵略者打仗的紀(jì)錄片，來增加學(xué)生的愛國主義情懷，激發(fā)起學(xué)生對那個年代的情感。課堂講解時，設(shè)置大雪紛飛的場景，把同學(xué)拉回到那個戰(zhàn)爭的年代，然后在播放軍人在大雪中行走的影片，讓同學(xué)們感受在這樣氣候惡劣的條件下，應(yīng)該是什么樣的身體狀況，學(xué)生會回答很冷，最后通過描述讓學(xué)生們體會到課文中所要表達(dá)出的中心思想。

四、播放聲音，感受課本環(huán)境

多媒體聲音、圖像技術(shù)的應(yīng)用，在一些課本中也會產(chǎn)生不一樣的效果。比如，在學(xué)習(xí)小學(xué)二年級《雷雨》課程時，教師可以利用多媒體為學(xué)生設(shè)計制定精美的畫面，也可以播放影視作品中描寫《雷雨》的這段經(jīng)典片段，來加深學(xué)生對雷雨天氣的理解。教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生們自由想象自己再打雷、下雨天是什么樣的?讓學(xué)生用語言描寫出來，通過這樣的描寫，把學(xué)生的想象力充分調(diào)動起來，然后教師根據(jù)課本中描寫的內(nèi)容，從烏云、閃電、雷聲、到下雨、雨停這個階段逐一引導(dǎo)。滿天的烏云，這時屏幕上呈現(xiàn)的是烏云密布，黑云遮天的情景，大風(fēng)肆意的吹著地面上的一切，閃電越來越亮，雷聲越來越響，屏幕上開始頻繁的出現(xiàn)閃電，并且發(fā)出著轟隆隆的雷聲，接下來開始下雨，雨由小到大，遮住了視線什么也看不清楚，雨小了太陽也出來了，天空開始放晴。這一系列多媒體過程的展示，充分把雷雨天氣的情景直觀的表述出來，使學(xué)生加深了天氣的理解，由此增強學(xué)生的感官認(rèn)識，最后根據(jù)課本需要直接導(dǎo)入主題。雖然多媒體技術(shù)在語文課堂中的應(yīng)用給語文課堂增強了趣味性，提高了教學(xué)水平，帶來了諸多好處。但語文教師還需要在使用多媒體上需要注意三個方面的原因，只要把握了這三方面問題，才能更好地發(fā)揮多媒體的作用，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1．多媒體的應(yīng)用上應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我們必須充分的認(rèn)識到，學(xué)生才是課堂的主體，語文是一門語言課程，必須要多與學(xué)生進行課堂交流，教師切不可引入多媒體后，只演示不交流，影響學(xué)生語言天賦的發(fā)揮。

2．多媒體的應(yīng)用上要注意與教學(xué)資源合理整合。多媒體具有視圖、影音等功能，能夠使學(xué)生產(chǎn)生樂趣，但教師不能忽視課堂教學(xué)的重點，學(xué)生產(chǎn)生樂趣并不等同于會學(xué)，所以這就需要教師在教學(xué)生直觀演示的同時，還要加強引導(dǎo)，加強提問，注重課本，才能促使多媒體技術(shù)與課本的有效結(jié)合，才能發(fā)揮出教學(xué)資源優(yōu)勢。

3．多媒體的應(yīng)用上不能完全拋棄黑板教學(xué)。如果一味的運用多媒體技術(shù)，學(xué)生往往會對其產(chǎn)生強烈的依賴感，對課本教材的重點知識把握不清，所以教師還應(yīng)以黑板教學(xué)為主，以多媒體教學(xué)為輔助手段，運用多媒體技術(shù)應(yīng)該適可而止。

五、結(jié)論

總而言之，多媒體技術(shù)教學(xué)對小學(xué)語文教學(xué)影響深遠(yuǎn)，對于激發(fā)學(xué)生興趣、提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。所以，我們必須要打破固有教學(xué)模式，敢于研究探討新的教學(xué)方法，有效發(fā)揮多媒體教學(xué)作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象能力，進一步促進語文教學(xué)質(zhì)量的提高，推動整個小學(xué)語文教學(xué)的變革。

作者:崔紅麗 單位:公主嶺市懷德鎮(zhèn)雙榆樹小學(xué)校