導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題應(yīng)對(duì)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為高校迎接本科教學(xué)水平評(píng)估的重大難題，為做好女大學(xué)生的就業(yè)工作，高校應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)；創(chuàng)造條件，提高她們的綜合素質(zhì)；幫助女大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，拓寬就業(yè)前景；切實(shí)做好就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。

關(guān)鍵詞：高校；女大學(xué)生；就業(yè)

從2007年起，教育部在教學(xué)評(píng)估中突出對(duì)就業(yè)狀況的考查，對(duì)就業(yè)率作假的高校實(shí)行“一票否決”制。2007年教育部要將就業(yè)率與年度招生計(jì)劃適度硬掛鉤，堅(jiān)決調(diào)減就業(yè)率低的高校和專業(yè)的招生名額。就業(yè)狀況成為高校本科教學(xué)水平評(píng)估的一級(jí)指標(biāo)。據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，從2002年開始，每年都有超過(guò)60萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生暫時(shí)找不到工作，其中相當(dāng)一部分是女大學(xué)生。2007年高校畢業(yè)生495萬(wàn)，首超新增就業(yè)崗位的半數(shù)，在這個(gè)大背景下，女大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。日趨嚴(yán)峻的女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題向高校教育及管理體制提出了挑戰(zhàn)，如何做好女大學(xué)生的就業(yè)工作，以應(yīng)對(duì)教育部本科教學(xué)水平評(píng)估，成為目前高等學(xué)校面臨的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。那么高校應(yīng)如何應(yīng)對(duì)女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題？現(xiàn)從以下幾個(gè)方面提出對(duì)策。

一、學(xué)科規(guī)劃、專業(yè)和課程設(shè)置方面以市場(chǎng)為導(dǎo)向

高校在專業(yè)結(jié)構(gòu)上，存在學(xué)校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求之間的矛盾。一方面盲目開辦熱門專業(yè)，造成人才供求失衡；另一方面對(duì)一些冷門專業(yè)沒(méi)有及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)調(diào)整招生人數(shù)，沒(méi)有及時(shí)改革課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)未就業(yè)先失業(yè)。同時(shí)高校也存在不能很好地協(xié)調(diào)不同專業(yè)之間男女生性別比例的問(wèn)題。因此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要適時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)，對(duì)一些市場(chǎng)有需求同時(shí)適合女性的專業(yè)，如英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、旅游、服裝、心理咨詢、護(hù)理、財(cái)會(huì)管理、教師等專業(yè)多開設(shè)。結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展的需要，高校可以嘗試因材施教，使開設(shè)的課程、選擇的科目更有彈性，方便女大學(xué)生設(shè)計(jì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)。例如增加必要的“成功學(xué)”“職業(yè)生涯規(guī)劃”“禮儀修養(yǎng)”等選修課程，有利于開拓她們的視野和思路，有利于提高她們的修養(yǎng)，培養(yǎng)她們的自信和氣質(zhì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

此外，在招生宣傳中重視對(duì)就業(yè)去向的介紹，供考生和家長(zhǎng)選擇專業(yè)時(shí)參考，并對(duì)女考生的專業(yè)選擇及時(shí)加以引導(dǎo)，以盡量減少畢業(yè)時(shí)面臨就業(yè)難的困境。

二、明確目標(biāo)，強(qiáng)化教育培訓(xùn)，加強(qiáng)女性能力的培養(yǎng)

就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，甚至是殘酷的，但大學(xué)生的素質(zhì)和能力永遠(yuǎn)是競(jìng)爭(zhēng)成敗的第一要素。對(duì)于女大學(xué)生而言，只有充分展示自己的才華和優(yōu)勢(shì)才能應(yīng)對(duì)用人單位挑剔的眼光，才能適應(yīng)這樣一個(gè)“適者生存、優(yōu)勝劣汰”的社會(huì)環(huán)境。因此，女大學(xué)生要獲得求職就業(yè)成功，就必須提高綜合素質(zhì)。高校可通過(guò)以下幾種方式提高女大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

第一，增加參觀考察、志愿者服務(wù)、勤工助學(xué)、就業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)女大學(xué)生利用假期到企業(yè)和社會(huì)中進(jìn)行打工式學(xué)習(xí)，使女大學(xué)生多參加社會(huì)活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)需求，找準(zhǔn)定位、鍛煉能力，在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第二，以社團(tuán)為依托，培養(yǎng)女大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校教育和學(xué)生工作的重要組成部分，社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容和形式豐富多彩，鼓勵(lì)女大學(xué)生積極參加，有利于培養(yǎng)她們的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神，使其增加閱歷、鍛煉能力。

第三，組織多種形式的活動(dòng)，提高女大學(xué)生的綜合素質(zhì)。為使學(xué)生畢業(yè)后，盡快適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)對(duì)人員素質(zhì)的要求，學(xué)校應(yīng)開展多種形式的集體活動(dòng)，如演講比賽、普通話比賽、辯論賽、文藝表演等，給女大學(xué)生一個(gè)鍛煉和提高綜合素質(zhì)的舞臺(tái)。

三、幫助女大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，拓寬就業(yè)領(lǐng)域

社會(huì)普遍存在著對(duì)女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的不合理性，如果女大學(xué)生自身存在著認(rèn)知偏差，那么女大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題會(huì)真的成為一大社會(huì)問(wèn)題。因此高校應(yīng)利用自己的教育資源和教育環(huán)境針對(duì)女大學(xué)生在就業(yè)求職中存在的傳統(tǒng)思想、錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和不良心理進(jìn)行思想政治教育，使她們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，明確方向，提高就業(yè)針對(duì)性。

女大學(xué)生普遍在感性思維、交往能力、語(yǔ)言運(yùn)用、忍耐力、感知能力等方面優(yōu)于男生。適于從事服裝設(shè)計(jì)、文字整理、編輯、翻譯、醫(yī)療衛(wèi)生、播音員以及教育、接待洽談等工作。

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，女性在教育、衛(wèi)生、體育、社會(huì)福利業(yè)、公共管理和金融領(lǐng)域的就業(yè)人數(shù)所占比例較大，教育業(yè)女性職工占54.4%；衛(wèi)生、體育和社會(huì)福利業(yè)女性職工占19.8%；公共管理和社會(huì)組織、金融業(yè)女性職工分別占0.8%、0.5%。

因此高校應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)女大學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自身的錯(cuò)誤思維和對(duì)自身的認(rèn)知偏差，展示自己的才華，把握機(jī)會(huì)，選擇適合自己的行業(yè)、地區(qū)和單位，自尊、自信、自信，獲得擇業(yè)成功。

四、建立女大學(xué)生就業(yè)工作的有效機(jī)制

（一）完善高校服務(wù)功能

就業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè)，為此高校應(yīng)開展系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程。就業(yè)指導(dǎo)教育是一項(xiàng)科學(xué)的、系統(tǒng)的工程，就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)貫穿整個(gè)大學(xué)教育階段，根據(jù)不同年級(jí)設(shè)定不同內(nèi)容和工作重點(diǎn)，分階段、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，防止流于形式。同時(shí)學(xué)校應(yīng)提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)行擇業(yè)技巧教育，使她們掌握就業(yè)技巧、禮儀，提高求職能力；掌握推銷自己的方法，能夠恰當(dāng)?shù)刈晕彝扑]，提高擇業(yè)能力。就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中還要滲透職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任精神、敬業(yè)精神、誠(chéng)信意識(shí)等職業(yè)生活必備的品質(zhì)。通過(guò)開展職業(yè)能力、職業(yè)傾向、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，幫助女大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的興趣、能力、性格等心理特征，對(duì)自己做出客觀評(píng)價(jià)和正確定位，使女大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

（二）引導(dǎo)女大學(xué)生更新就業(yè)觀念

幫助女大學(xué)生樹立大眾化的就業(yè)觀念。高等教育從精英教育到大眾教育，這不僅僅是一種教育形式的轉(zhuǎn)變，更重要的是一種思想觀念的轉(zhuǎn)變，要引導(dǎo)女大學(xué)生樹立職業(yè)的社會(huì)意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，把自己的理想和社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。要引導(dǎo)女大學(xué)生做好角色的轉(zhuǎn)變，樹立全新的職業(yè)發(fā)展觀念，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯，形成開放的大職業(yè)觀，要引導(dǎo)女大學(xué)生到農(nóng)村、私企、西部地區(qū)、生產(chǎn)一線建功立業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。實(shí)踐證明，到西部、中小城市去發(fā)展的女大學(xué)生的前景、潛力和機(jī)遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于在大城市就業(yè)的同類女生。

隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，女大學(xué)生們應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來(lái)，把目光由原來(lái)的國(guó)家機(jī)關(guān)、重點(diǎn)單位轉(zhuǎn)向那些民營(yíng)企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。因此高校要引導(dǎo)和鼓勵(lì)女大學(xué)生面向基層就業(yè)，廣泛開展宣傳教育，精心實(shí)施好“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等各個(gè)項(xiàng)目，持續(xù)地關(guān)注已經(jīng)下基層的女畢業(yè)生，特別要為服務(wù)期滿的畢業(yè)生提供周到的就業(yè)服務(wù)，使她們切實(shí)感受到學(xué)校的關(guān)心和支持。

（三）加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、自強(qiáng)自立、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神?！睂?duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育是世界現(xiàn)代教育發(fā)展和改革的總趨勢(shì)。女大學(xué)生是當(dāng)今女性中最有創(chuàng)業(yè)條件和潛能的群體，自主創(chuàng)業(yè)在解決了自己就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)也為別人創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位。女大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是一條利己利人的光明之路。

首先，高校應(yīng)在學(xué)科教育中滲透創(chuàng)業(yè)教育，教師可以從各門課程的實(shí)際出發(fā)，有意識(shí)地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生多留心、早準(zhǔn)備，有效地把握相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，并通過(guò)多種形式的教育和鍛煉培養(yǎng)她們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。

其次，大力宣傳創(chuàng)業(yè)的意義和價(jià)值，努力營(yíng)造有利于創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍。高?？梢岳谜n堂、報(bào)告會(huì)、櫥窗、廣播、校報(bào)等宣傳工具，大力宣傳現(xiàn)實(shí)中創(chuàng)業(yè)者的先進(jìn)事跡；經(jīng)常性地舉辦一些創(chuàng)業(yè)講座，邀請(qǐng)一些女性成功人士談創(chuàng)業(yè)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)她們的創(chuàng)業(yè)熱情；進(jìn)行多種形式的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，渲染創(chuàng)業(yè)氛圍，普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)她們主動(dòng)創(chuàng)業(yè)?？傊ㄟ^(guò)宣傳以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)業(yè)欲望，勇于進(jìn)取、樂(lè)于創(chuàng)業(yè)的目的。

再次，可以配合就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心等有關(guān)部門，引導(dǎo)和指導(dǎo)她們參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，并設(shè)立創(chuàng)業(yè)資金，對(duì)她們的活動(dòng)予以資助。

（四）強(qiáng)化女大學(xué)生的心理健康教育

據(jù)有關(guān)資料顯示，20世紀(jì)80年代以后，心理疾病已經(jīng)成為大學(xué)生休學(xué)、退學(xué)乃至輕生的主要原因。目前大學(xué)生中存在心理問(wèn)題的人數(shù)正在不斷增加，其中心理上存在障礙的學(xué)生大約有20%左右，而女大學(xué)生在孤獨(dú)、恐怖傾向等方面均顯著高于男生，存在著比男生更為嚴(yán)重的焦慮。

一般而言，積極穩(wěn)定的良好心態(tài)，不僅可使畢業(yè)生在擇業(yè)期間保持健康的心態(tài)，適時(shí)調(diào)整自己的擇業(yè)觀念和行為，促進(jìn)順利就業(yè)，而且可使畢業(yè)生在就業(yè)后順利適應(yīng)環(huán)境，盡快做出成績(jī)。學(xué)校要開設(shè)心理教育方面的課程，成立心理健康咨詢中心，幫助她們認(rèn)清自己、正確定位，糾正認(rèn)知偏差，做好擇業(yè)過(guò)程中的心理調(diào)試，以飽滿的精神狀態(tài)和積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，達(dá)到如愿擇業(yè)的目的。

高校要把女大學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)作為工作重點(diǎn)去加強(qiáng)，包括引進(jìn)一些測(cè)試學(xué)生工作能力等問(wèn)題的電腦軟件，組建網(wǎng)上心理論壇、開展針對(duì)女大學(xué)生就業(yè)心理進(jìn)行訓(xùn)練提高的團(tuán)體心理訓(xùn)練活動(dòng)和堅(jiān)持個(gè)體咨詢工作等都是良好舉措。

（五）加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生相關(guān)法律知識(shí)的教育

目前，在就業(yè)形勢(shì)相對(duì)嚴(yán)峻的情況下，社會(huì)上的一些不法分子開始把目標(biāo)放在正在忙于找工作的畢業(yè)生身上，他們利用畢業(yè)生期望值高，急于找到好單位的心理，欺騙、敲詐畢業(yè)生。用人單位甚至提出一些諸如喝酒等無(wú)禮要求，同時(shí)一些單位還存在招聘中的性別歧視問(wèn)題，面對(duì)類似事件，女大學(xué)生往往表現(xiàn)出軟弱臣服、忍氣吞聲的態(tài)度，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和用法律維權(quán)的意識(shí)。面對(duì)所遭受的就業(yè)不公平待遇無(wú)所適從、逆來(lái)順受，不知道《憲法》、《勞動(dòng)法》、《婦女權(quán)益保障法》等保障婦女權(quán)益的有關(guān)規(guī)定，不會(huì)利用合法的途徑去爭(zhēng)取自身的合法權(quán)利，結(jié)果失去了就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的公平機(jī)會(huì)。女大學(xué)生在求職過(guò)程中很有必要掌握一些法律知識(shí)，提高自身的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，懂得運(yùn)用法律手段維護(hù)自身權(quán)益。

為此高校應(yīng)重視法律類相關(guān)課程，積極探索教育規(guī)律，優(yōu)化教育模式。例如教師可以采用以案說(shuō)法、以案解法、法案結(jié)合的方式組織教學(xué)，并鼓勵(lì)女大學(xué)生就相關(guān)案例進(jìn)行分析、討論，從而達(dá)到掌握法律知識(shí)，形成正確的法律意識(shí)的目的。

同時(shí)高校要盡可能地在女大學(xué)生中開展法律知識(shí)教育的專題講座和報(bào)告，在大學(xué)校園內(nèi)形成一種學(xué)法、守法、用法的良好氛圍，增強(qiáng)她們的法制觀念，提高她們的法律意識(shí)水平。另外也可結(jié)合心理健康教育使女大學(xué)生掌握心理衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)她們較強(qiáng)的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神，以增強(qiáng)她們知法、懂法、守法、依法自我保護(hù)的能力。

女大學(xué)生就業(yè)難已成為困擾學(xué)生個(gè)人和學(xué)校的一大難題，為此高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)認(rèn)清形勢(shì)，順應(yīng)市場(chǎng)，堅(jiān)持“就業(yè)為先”的原則切實(shí)開展就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推介工作，積極為女大學(xué)生就業(yè)提供支持和服務(wù)，保證就業(yè)工作的順利進(jìn)行。

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