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摘要：本文分析了形象設(shè)計(jì)專業(yè)教育存在的問題，探索了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在形象設(shè)計(jì)專業(yè)中的重要性，從實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容與專業(yè)知識的有機(jī)融合；構(gòu)建完善的教學(xué)體系；完善產(chǎn)學(xué)教學(xué)模式；加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)四方面提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向下形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革策略，對于提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向；形象設(shè)計(jì)專業(yè)；問題；改革；策略

形象設(shè)計(jì)行業(yè)對從業(yè)者創(chuàng)新能力素養(yǎng)方面有較高的要求。形象設(shè)計(jì)專業(yè)教育需要基于行業(yè)需要進(jìn)行改革，不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，還需要突出學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。形象設(shè)計(jì)專業(yè)在教育過程中，要做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，對教育方式進(jìn)行改革，這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。但目前，形象設(shè)計(jì)專業(yè)教育還存在一定的不足和問題，不利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，解決相關(guān)問題，基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向進(jìn)行形象設(shè)計(jì)專業(yè)教育改革是非常必要的。

一、形象設(shè)計(jì)專業(yè)教育存在的問題

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向?qū)π蜗笤O(shè)計(jì)專業(yè)教育進(jìn)行研究，我們發(fā)現(xiàn)以下問題。第一，形象設(shè)計(jì)專業(yè)教育理論教育與實(shí)踐教育存在不協(xié)調(diào)的問題。部分教師的專業(yè)理論知識較為豐富，也對理論教學(xué)也有較為深入的研究，知識體系結(jié)構(gòu)非常完善，但教師缺乏實(shí)踐教育能力，實(shí)踐教學(xué)效果不能保障，這樣就影響到學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。一些教師對形象設(shè)計(jì)專業(yè)在市場中發(fā)展的情況，形象設(shè)計(jì)工作具體情況認(rèn)識不足，這樣就不能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面對學(xué)生進(jìn)行很好的指導(dǎo)教育。很多院校在形象設(shè)計(jì)專業(yè)教育中存在著專業(yè)理論知識教學(xué)比例設(shè)置高于實(shí)踐教學(xué)的情況，這樣，學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，學(xué)生就不能通過實(shí)踐活動，對該專業(yè)行業(yè)技能知識有深入的把握，學(xué)生未來就業(yè)就受到很大的影響。因?yàn)椴糠纸處熑狈π蜗笤O(shè)計(jì)行業(yè)實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)，教師只重視理論教學(xué)，也只能通過理論視覺使學(xué)生對行業(yè)發(fā)展情況、就業(yè)情況、創(chuàng)業(yè)形式等進(jìn)行認(rèn)識，學(xué)生缺乏相應(yīng)的實(shí)踐活動，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就很難得到有效的培養(yǎng)。一直以來，形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，主要是借助于理論指導(dǎo)與案例分析的方式開展的，而缺乏實(shí)踐活動和創(chuàng)業(yè)活動，這樣，學(xué)生很難真正地進(jìn)行市場實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)就難以得到有效的培養(yǎng)。并且，這種教學(xué)模式下，學(xué)生很容易對形象設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐形成錯(cuò)誤的認(rèn)識，學(xué)生會認(rèn)為形象設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)就是記住一些知識，不需要考慮社會市場需要，這樣學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維發(fā)展就會受到制約。在形象設(shè)計(jì)專業(yè)教育中，畢業(yè)設(shè)計(jì)屬于實(shí)踐教育內(nèi)容，是學(xué)生實(shí)踐成果的展示，該課程是學(xué)生適應(yīng)未來行業(yè)的重要課程，但在該課程教育中，很多學(xué)校安排的教育內(nèi)容不合理，只安排了一些基礎(chǔ)上的內(nèi)容，沒有結(jié)合行業(yè)發(fā)展需要進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，這樣，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)也不能得到很好的培養(yǎng)。在形象設(shè)計(jì)專業(yè)教育中，還存在著綜合實(shí)踐設(shè)置不合理的問題，一些學(xué)校所設(shè)置的綜合實(shí)踐活動不足，并且綜合實(shí)踐設(shè)置與行業(yè)需求聯(lián)系的不夠緊密，這樣，學(xué)生就不能對社會行業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行了解，學(xué)生也不會利用理論知識解決行業(yè)市場發(fā)展中存在的問題，這不利于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在形象設(shè)計(jì)專業(yè)中的重要性

目前，形象設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展正趨向成熟，相關(guān)企業(yè)之間的競爭也是比較大的。在這種背景下，企業(yè)對形象設(shè)計(jì)人才質(zhì)量提出了更高的要求。企業(yè)不僅對人才在知識技能方面有要求，也要求相關(guān)從業(yè)者具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，能夠創(chuàng)造性地開展工作。這種背景，就要求學(xué)校在形象設(shè)計(jì)專業(yè)教育中，必須要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。另外，具備創(chuàng)新能力也是形象設(shè)計(jì)人才所必須要具備的基本素養(yǎng)，要想有好的設(shè)計(jì)，從業(yè)者必須要具有突破精神和創(chuàng)新能力，這樣才能有好的作品?；谶@種情況，學(xué)校也必須要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。并且，現(xiàn)在的就業(yè)形勢并不是很樂觀，很多學(xué)生在畢業(yè)后找不到合適的工作，如果學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較強(qiáng)，他們也能夠有效地拓展就業(yè)渠道，這樣就能夠有效緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)多方面的發(fā)展。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向下形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革策略

1、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容與專業(yè)知識的有機(jī)融合

實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容與形象設(shè)計(jì)專業(yè)知識的有機(jī)融合是提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的重要保障。作為教育者在形象設(shè)計(jì)專業(yè)教育過程中，要能夠重視學(xué)生設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)方式的培養(yǎng)，學(xué)校要能夠?qū)⑿蜗笤O(shè)計(jì)理論課程與實(shí)踐課程結(jié)合起來，通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自信和團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教育與專業(yè)理論教育的融合是非常必要的。教育者要重視自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的開展，對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的自信。學(xué)校要立足學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，立足學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對形象設(shè)計(jì)專業(yè)課程進(jìn)行改革，能夠?qū)崿F(xiàn)形象設(shè)計(jì)專業(yè)課程與自主創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容的有機(jī)融合，通過專業(yè)性的學(xué)習(xí)活動，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了不影響學(xué)生的形象設(shè)計(jì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，相關(guān)融合內(nèi)容可以以選修課方式呈現(xiàn)。形象設(shè)計(jì)專業(yè)教育本身實(shí)踐性很強(qiáng)，作為教師必須要重視引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)型的專業(yè)實(shí)踐活動，能夠多開展一些以自主創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的形象設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，教師做好學(xué)生的活動引領(lǐng)和監(jiān)督工作，引導(dǎo)學(xué)生以小組方式開展專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，在實(shí)踐中，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，同時(shí)使學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)得以提升。

2、構(gòu)建完善的教學(xué)體系

構(gòu)建完善的教學(xué)體系是提升形象設(shè)計(jì)專業(yè)教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教育有機(jī)融合的重要保障。構(gòu)建完善的教學(xué)體系，需要做好以下工作：第一，要能夠邀請具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的專業(yè)人員對學(xué)生進(jìn)行技能指導(dǎo)教育，對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，借助于專業(yè)人員豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識和能力。第二，學(xué)校針對具有自主創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，提供一定的幫扶，為他們設(shè)置專項(xiàng)獎學(xué)金，并對他們進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)，給予其一定的優(yōu)惠政策，使這類學(xué)生能夠從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。第三，在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)及形象設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校要能夠多開展一些自主創(chuàng)業(yè)類的實(shí)踐活動。引導(dǎo)全體學(xué)生參與到活動中，并組織專業(yè)教師對學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行活動指導(dǎo)，使學(xué)生能夠具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)?？梢栽O(shè)置專項(xiàng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，以激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情?？梢怨膭?lì)學(xué)生走向社會，積極參與社會實(shí)踐活動，鼓勵(lì)學(xué)生開設(shè)店鋪或者是開設(shè)形象設(shè)計(jì)公司，如果學(xué)生的運(yùn)營狀況良好，學(xué)校需要加大對學(xué)生的扶持力度，并能夠樹立創(chuàng)業(yè)典型以激勵(lì)后進(jìn)。學(xué)校要能夠通過一切手段為學(xué)生提供參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的條件，支持學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動，通過多種方式促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的共同發(fā)展。

3、完善產(chǎn)學(xué)教學(xué)模式

產(chǎn)學(xué)教學(xué)模式是校企合作教育的一種重要方式。學(xué)校和企業(yè)形成良好的合作關(guān)系后，學(xué)生就能夠在產(chǎn)學(xué)模式下進(jìn)行理論的深入學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以參與企業(yè)的實(shí)踐活動，通過參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動，對企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，運(yùn)行狀況管理狀況，運(yùn)營策略等方面有較為深入的了解，在這個(gè)過程中，學(xué)生會對自身創(chuàng)業(yè)情況有一定的規(guī)劃和認(rèn)識，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)會得到一定的提升。學(xué)校的教育工作要能夠面向行業(yè)發(fā)展需要，市場發(fā)展需要開展，要積極完善產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教育模式。作為教育者也需要結(jié)合自身的專業(yè)知識積極開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室，與企業(yè)建立緊密的聯(lián)系，借助于企業(yè)經(jīng)驗(yàn)對自身工作室發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。通過這種實(shí)踐活動，教師開展實(shí)踐教學(xué)活動，針對性會更強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)與行業(yè)結(jié)合會更為緊密，教學(xué)效果會更加突出。對于學(xué)生而言，通過參與實(shí)踐活動，參與企業(yè)項(xiàng)目活動，自身的社會實(shí)踐能力也能夠得到提升，這也能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)提供必要的知識儲備，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能也可以得到有效的鍛煉。企業(yè)與學(xué)校合作開展教學(xué)，對于學(xué)校而言，需要結(jié)合產(chǎn)業(yè)情況對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的教育，校企合作能使學(xué)生正式進(jìn)入行業(yè)中進(jìn)行鍛煉。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐之前，學(xué)生可以積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐活動，學(xué)生對形象設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展情況會有一定的了解，這樣學(xué)生更能在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動也更容易成功。

4、加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

要保障形象設(shè)計(jì)專業(yè)教育的質(zhì)量，保障學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，必須要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。優(yōu)秀的教師不僅要具備形象設(shè)計(jì)系統(tǒng)理論知識的講解能力，同時(shí)還需要具備開展全面社會實(shí)踐活動的能力，并且需要了解形象設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展情況，能夠有效地為學(xué)生提供行業(yè)知識，這樣的教師才能對學(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)。學(xué)校在教師選擇方面，要能夠選擇理論知識全面的優(yōu)秀教師，在學(xué)生實(shí)踐教學(xué)方面，還需要能夠聘請一些行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀人才及管理人才和創(chuàng)業(yè)人才參與到形象社會教學(xué)中，要能夠組建優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，該教師團(tuán)隊(duì)不僅要具備完善的形象設(shè)計(jì)理論教學(xué)能力，還需要具備較好的社會實(shí)踐指導(dǎo)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的素養(yǎng)。在對學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的過程中，創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和心得體會需要豐富，這樣才能更好地開展創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動機(jī)。通過個(gè)人創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備的基本品質(zhì)有較為深刻的認(rèn)識。這是教育者需要具備的基本素養(yǎng)。形象設(shè)計(jì)專業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)理論教育與實(shí)踐教育的融合，學(xué)校就需要能夠加強(qiáng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。一方面需要要加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合，能夠派遣教師對企業(yè)中進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)，加深教師對社會實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。另一方面也可以邀請企業(yè)相關(guān)人員到學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行直接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，相關(guān)人員可以向?qū)W生介紹行業(yè)知識，指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動等。形象設(shè)計(jì)專業(yè)要發(fā)展，必須要依賴于優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，只有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)才能把實(shí)踐教育與理論教育結(jié)合起來，以市場和行業(yè)發(fā)展方面的知識對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的引導(dǎo)，這樣對教師才能在形象設(shè)計(jì)專業(yè)教育中為學(xué)生提供積極的幫助。

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作者：張奕