導(dǎo)語：中職平面廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］在中職學(xué)校，平面廣告設(shè)計(jì)是一門重要的基礎(chǔ)課程，許多中職學(xué)校都開設(shè)有這門課程，但是隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于平面廣告設(shè)計(jì)人才的需求也相應(yīng)的發(fā)生了一些變化，而在中職學(xué)校，平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)所遇到的問題也越來越多。從課內(nèi)到課外的教學(xué)改革思考中職學(xué)校平面廣告設(shè)計(jì)課程的發(fā)展途徑，以求更好地開展相關(guān)的教學(xué)。

［關(guān)鍵詞］中職；平面廣告設(shè)計(jì)；課程改革；教學(xué)思考

一、當(dāng)前中職學(xué)校平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)方式傳統(tǒng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。在當(dāng)前的中職專業(yè)教學(xué)中，教師的教學(xué)方式是阻礙教學(xué)發(fā)展的一個(gè)大問題，對(duì)于許多教師來說，在教學(xué)中采取何種方式教學(xué)是一件難度極大的事情，大部分的教學(xué)方式都比較傳統(tǒng)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。以平面廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)為例，這門課程對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性要求極高，在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W生不但要掌握理論知識(shí)，了解設(shè)計(jì)平面廣告需要有哪些應(yīng)當(dāng)注意的問題，而且還需要學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的實(shí)際行動(dòng)感受這些知識(shí)。然而在實(shí)際的教學(xué)中，大部分教師的教學(xué)方式還較為傳統(tǒng)，在課堂上以理論知識(shí)的講解為主，這樣很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）實(shí)訓(xùn)條件差，人才培養(yǎng)不達(dá)標(biāo)。如上文所述，在教學(xué)平面廣告設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師需要給學(xué)生提供一定的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，將實(shí)訓(xùn)與理論相結(jié)合，這樣才能真正地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，但是在教學(xué)的時(shí)候，給予學(xué)生足夠的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，卻是一個(gè)難度極大的問題。目前，雖然大部分學(xué)校都開設(shè)有平面廣告設(shè)計(jì)的課程，但是每個(gè)學(xué)校對(duì)這門課程的重視程度是不同的，有的學(xué)校比較重視這門課程，教學(xué)條件可能就略微好一些，而有的學(xué)校不是很重視這門課程，教學(xué)條件可能就要差一些，而且中職學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)眾多，許多專業(yè)都需要給學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這樣平均下來，分給平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)可能就相對(duì)比較少了，因此，培養(yǎng)出來的專業(yè)人才也十分有限。

二、中職學(xué)校平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)從課內(nèi)到課外的教學(xué)改革策略

（一）教學(xué)方式的改革。筆者認(rèn)為，中職學(xué)校要想做好平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)從課內(nèi)走向課外的教學(xué)改革，首先就必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這是第一步的，也是最重要的一步。教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)存在的一些不足，比如，有的教師在教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)方式過于單一，不能夠充分解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的種種問題，針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)的時(shí)候，就要做好教學(xué)反省，正視并解決自己所遇到的問題。首先，教師應(yīng)當(dāng)了解中職平面廣告設(shè)計(jì)的實(shí)際情況，認(rèn)識(shí)到中職學(xué)校在教育教學(xué)中是以培養(yǎng)專業(yè)型的技能性人才為主的，在教學(xué)的時(shí)候，減少理論知識(shí)的講解，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，思索在教學(xué)的過程中學(xué)生想要學(xué)習(xí)的是哪些知識(shí)，什么樣的教學(xué)方法是學(xué)生樂于接受的。此外，教師還要做好教學(xué)交流，積極地與學(xué)生溝通他們?cè)诮虒W(xué)中的一些想法和意見，采取多種教學(xué)方法，做好教學(xué)工作，促使教學(xué)由課內(nèi)走向課外，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（二）加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。校企合作是近些年來在中高職學(xué)校比較流行的一種教學(xué)模式，在校企合作模式下能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏，而且對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展也具有極為重要的作用。因此，筆者認(rèn)為在教學(xué)中職平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的時(shí)候，教師也可以采取校企合作的方式，為學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，促使教學(xué)由課內(nèi)走向課外。一般來說，在開展校企合作之后，企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)校提供大筆的資金和較多的實(shí)訓(xùn)崗位，能夠滿足學(xué)校擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)基地的需求，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)了一定的理論知識(shí)，掌握了平面廣告設(shè)計(jì)的基本技巧之后，也能夠前往企業(yè)實(shí)訓(xùn)，參與到真實(shí)的設(shè)計(jì)環(huán)境中。最為重要的是，在企業(yè)里實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能夠第一時(shí)間了解社會(huì)對(duì)于平面廣告設(shè)計(jì)人才有哪些專業(yè)技能方面的需要，自己需要從哪些方面努力才能滿足社會(huì)的需要，這樣有利于學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，堅(jiān)定自己的奮斗目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生以后的成長(zhǎng)和發(fā)展也具有極為重要的意義。（三）課程成績(jī)考核的改革。眾所周知，在初中和高中的教學(xué)過程中，學(xué)生的成績(jī)考核主要是通過筆試來完成的，甚至是在學(xué)生進(jìn)入了大學(xué)之后依然如此。這種考核方式雖然能夠在一定程度上檢驗(yàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)階段是否用功了，是否掌握了教師所講解的知識(shí)，具有一定的積極意義，但是在中職學(xué)校，這種考核方式存在較大的問題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展并不是十分有利。中職學(xué)校是以培養(yǎng)專業(yè)的技能型人才為主，在教學(xué)的時(shí)候更注重的是實(shí)踐，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然也需要掌握一定的理論知識(shí)，以便更好地開展實(shí)踐，但是學(xué)生只有掌握了真正的技術(shù)，才能取得更好的發(fā)展。在教學(xué)的時(shí)候，傳統(tǒng)的課程成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)，無法使教師真正地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣也就無法對(duì)自身教學(xué)中存在的一些不足進(jìn)行調(diào)整。因此，筆者認(rèn)為教師在教學(xué)的時(shí)候，要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)由課內(nèi)走向課外，還需要改變成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)，既重理論又重實(shí)踐，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

總之，中職學(xué)校是培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的重要基地，時(shí)代在不斷的發(fā)展變化，中職學(xué)校的平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)也應(yīng)緊跟時(shí)展步伐，做出相應(yīng)的改革，從課內(nèi)走向課外是教學(xué)發(fā)展的必然，也只有這樣，才能更好地提高學(xué)生的能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多實(shí)用的人才，促進(jìn)中職學(xué)校平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展。

作者:楊仲樺 單位:廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校

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