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利用訓練游戲開展足球教學，是諸多足球教學方法中常用的一種，也是一項已被證明是行之有效的教學方法。在足球教學中，如何利用訓練游戲使學生在喜聞樂見中提高參與的興奮性和積極性，如何使學生在輕松、歡快的氛圍中既增添樂趣又學到知識，從而達到事半功倍的教學效果，這是值得從事足球教學的教師認真研究、探索的一個課題?，F(xiàn)將本人在教學實踐中感到效果比較好的幾例游戲方法介紹如下：

一、準備活動游戲

準備活動是要調動學生的積極性，使他們精神振奮，情緒活潑地開始一堂課的學習。作好準備活動，能使身體各個器官系統(tǒng)機能迅速進入工作狀態(tài)，并為課的基本部分的學習做好充分準備。

1．拉網(wǎng)追捕。訓練目的：發(fā)展靈敏和耐力素質，提高應變能力。在30米×30米的場地進行活動性游戲。指定兩名學生在場地外做捕捉隊員，其余學生在場地內(nèi)為自由隊員。教師吹哨后，兩名捕捉隊員手拉手進入場地捕捉自由隊員，被捉到的隊員與捕捉隊員手拉手再進行捕捉，直到全部捕捉完。

2．運球接力。訓練目的：提高運控球速度。學生分為兩組，教師吹哨后，兩組的第一名學生快速向前運球，繞過標志桿后運球返回起跑線，把球給第二名學生繼續(xù)，最先完成接力的組獲勝。

3．螃蟹足球。訓練目的：提高學生上、下肢力量。學生分兩組在20米×30米的練習場地中仰臥并用手和腳支撐地面，使身體騰空成螃蟹狀進行進攻和防守。從場地中央開球，進攻對方不設守門員的球門，進球多著為勝方。

二、身體訓練游戲

身體訓練是通過對學生機體的訓練，使學生的耐力、速度、力量素質得以發(fā)展。

1．球門在場角。訓練學生的速度和應變能力。在小型場的四個角設四個標志球門，球門寬2米。學生分2個組進行游戲，每組防守2個球門，同時進攻2個球門，不設守門員。一個組在本方場地開球，進攻對方兩個球門，進球多者為勝方。

2．兩個球游戲，訓練學生的耐力與攻防速度。游戲在足球場進行，有固定的守門員，但沒有越位的規(guī)定，由兩個裁判進行判罰。學生分成2組，每組都在自己的半場開始游戲。如果一個組成功地從對手腳下?lián)尩角?，那么這個組就可以用2個球進攻對方，進球多者為勝方。

3．無球門的六對六。訓練學生的耐力。12名學生分成2組在半個足球場進行游戲。一組開球，另一組搶球。每個學生只能觸球一次，觸球后即傳出，直到失掉球為止。2個組都力爭把球盡可能長時間控制在本組的腳下，傳接次數(shù)多者為勝方。

三、技術訓練游戲

足球技術訓練的主要內(nèi)容是傳球、接球、頭頂球、運球、射門，通過游戲進行多方面的技術訓練，可以提高學生隨機應變的能力并形成個人的風格。

1．傳接運球過球門線，訓練腳內(nèi)側傳接球。學生分成兩組，利用半個球場進行訓練。游戲不設守門員，也沒有越位的規(guī)定。如果一個組失掉了球，且球被對方控制，則游戲轉為對方進攻。整個邊線當作球門線，學生必須運球通過對方的球門線才能得分，球過球門線得一分，得分多者為勝方。

2．運球過桿，訓練運球速度和控制球的能力。把學生分成兩個組，在足球場進行訓練。教師吹哨后，每組的第一個學生快速運球前進，繞過所有標志桿后返回，返回時同樣繞過所有標志桿，在起跑線把球交給下一個同學，依次類推，最先完成的小組獲勝。

3．手球比賽頭球攻門，訓練頭頂球射門能力。學生分成兩組，在小型場進行游戲。在小型場的兩條端線各設一個球門，每組防守一個球門，不設守門員。只能用手傳遞球，在傳球之前持球學生可行走5步，射門時，必須是一人拋球，另一人用頭頂球射門，進球多者為勝方。

足球訓練游戲能創(chuàng)造出一個令人興奮和愉快的學習環(huán)境。通過游戲的形式進行訓練，使學生置身于比賽的氣氛中，保持訓練過程中的積極性和主動性，能更好地提高技術、戰(zhàn)術和身體素質，從而使學生迅速成長起來，達到良好的教學效果。