導(dǎo)語(yǔ)：幼兒嫉妒心理解析與指導(dǎo)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

有些幼兒因?yàn)橥橼A得了一朵小紅花或受到老師表?yè)P(yáng)而悶悶不樂；有些在競(jìng)賽游戲中因?yàn)橥榕艿帽茸约嚎於械讲豢欤挥行﹦t對(duì)比自己長(zhǎng)得漂亮的同伴莫名其妙地耿耿于懷……這就是嫉妒。嫉妒具有一定的普遍性。幼兒的嫉妒是將自己與別的小朋友作比較而產(chǎn)生的消極情感體驗(yàn)，是指當(dāng)幼兒看到他人某些方面比自己強(qiáng)而產(chǎn)生的一種不安、煩惱、痛苦、怨恨并企圖破壞他人優(yōu)越感的復(fù)雜情感。嫉妒是一種“負(fù)面情緒”，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生消極影響，是一種破壞性的因素。如果幼兒長(zhǎng)期處于嫉妒中，會(huì)導(dǎo)致器官功能減弱，機(jī)體協(xié)調(diào)出現(xiàn)障礙，從而加劇不良的心理體驗(yàn)，產(chǎn)生諸如憂愁、懷疑、自卑等不良情緒，形成惡性循環(huán)，最終影響幼兒與他人的正常交往，抑制其社會(huì)性的發(fā)展。教師及父母必須了解幼兒的嫉妒心理及表現(xiàn)，把握一定的教育矯治方法，對(duì)幼兒的嫉妒心理及行為進(jìn)行及時(shí)而有效的教育引導(dǎo)。

一、幼兒嫉妒心理的行為表現(xiàn)幼兒嫉妒的范圍很廣，表現(xiàn)形式也很多，主要有：

（一）不能容忍親近的人對(duì)別人好三歲的牛牛本來(lái)在自得其樂地玩沙子，媽媽的朋友過來(lái)了，帶著自己的孩子金金。牛牛媽熱情地打招呼，然后把金金抱在懷里親撫一下。牛牛立刻扔下沙子，沖媽媽直伸手，要媽媽抱。媽媽把他也抱起來(lái)了，牛牛同時(shí)把金金往外推……幼兒最初的嫉妒總是與自己的父母、老師和同伴等身邊親近的人有關(guān)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)，這些人疼愛別人而沒關(guān)注自己時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)出生氣、不滿、哭鬧、反叛等行為，有的甚至?xí)霈F(xiàn)一些倒退行為，如故意尿濕褲子，故意做出一些幼稚行為，以期引起成人的注意。

（二）對(duì)獲得表?yè)P(yáng)的幼兒懷有敵對(duì)情緒樂樂的媽媽是畫家，耳濡目染，樂樂的作品也顯得跟其他幼兒很不一樣，老師就常?？洫?jiǎng)她，還把她的畫貼出來(lái)給大家看。奇奇看在眼里，在樂樂繪畫時(shí)，三番五次地故意往她的畫上亂涂，使樂樂委屈得大哭。老師一再批評(píng)也制止不了奇奇。當(dāng)別的孩子受到了家長(zhǎng)、老師表?yè)P(yáng)時(shí)，這些幼兒往往表現(xiàn)得不高興、不服氣，認(rèn)為自己不比受表?yè)P(yáng)的幼兒差，有的還會(huì)當(dāng)面揭發(fā)受表?yè)P(yáng)幼兒的缺點(diǎn)或不足，盡管這些不足與幼兒的受表?yè)P(yáng)無(wú)任何關(guān)聯(lián)。

（三）對(duì)擁有好東西又不和自己共享的同伴進(jìn)行排斥有一天，明明帶了一個(gè)新玩具回到幼兒園，這個(gè)玩具是舅舅在國(guó)外給他買的，媽媽交代明明這個(gè)新玩具不能給小朋友弄壞。所以，明明就不給其他小朋友碰他的玩具，小峰趁明明走開之后，偷偷地把明明的玩具藏到了睡室的床底下……幼兒總是喜愛和擁有很多玩具、用品和零食多的同伴在一起玩，因?yàn)閺闹锌梢缘玫娇鞓贰５?dāng)同伴不將自己擁有的東西拿出來(lái)分享時(shí)，幼兒往往會(huì)表現(xiàn)出嫉妒情緒，如損害同伴的玩具、孤立排斥同伴等。

幼兒的嫉妒行為還具有下列特征：

1．外露性明顯。這是幼兒嫉妒與成人嫉妒最主要的區(qū)別。成人往往會(huì)考慮各種因素而盡量掩飾和控制自己的嫉妒，而幼兒直率和表露，不能有效地控制自己的情感和嫉妒，也不會(huì)考慮后果，更不會(huì)考慮別人由此對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

2．具有攻擊性和破壞性。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有直觀性，會(huì)把嫉妒引起的不愉快直接歸罪于對(duì)方，做出直接的對(duì)抗行為，打罵對(duì)方、毀壞對(duì)方的物品等，以發(fā)泄心中的不滿。如，幼兒們正在跟老師學(xué)畫大獅子。繪畫結(jié)束后，老師表?yè)P(yáng)了銘敏，夸獎(jiǎng)他畫得最像，并且把他的畫貼在黑板上。但銘敏的畫貼在墻上不久，子淇就趁大家不注意，用黑蠟筆在銘敏的畫上狠狠劃了好幾道。老師發(fā)現(xiàn)后，問子淇：“為什么要這樣做？”子淇說(shuō)：“他的畫難看死了，我不要?！?/p>

3．主觀性較強(qiáng)。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)帶有明顯的主觀性，往往從自己的角度出發(fā)，以自己的意愿為標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)別人比自己強(qiáng)，別人擁有自己所沒有的東西時(shí)，就會(huì)因外界的事物不符合自己的意愿而造成他們心理上的不快。此種嫉妒具有鮮明的主觀色彩。

二、幼兒嫉妒心理的原因分析幼兒嫉妒的成因較為復(fù)雜，包括孩子先天氣質(zhì)類型、外部教養(yǎng)環(huán)境和個(gè)人能力強(qiáng)弱等諸多因素。

氣質(zhì)影響孩子出生后即表現(xiàn)出氣質(zhì)上的個(gè)別差異，心理學(xué)家托馬斯和切斯根據(jù)氣質(zhì)的差異，把孩子分為：一是容易撫育的孩子，這類孩子很愉快，不哭吵，生物機(jī)能有規(guī)律；二是撫育困難的孩子，這類孩子經(jīng)?？蕹常餀C(jī)能沒規(guī)律，遇到困難易哭鬧和發(fā)脾氣，難適應(yīng)新環(huán)境；三是發(fā)動(dòng)緩慢的孩子，這類孩較溫和，既有好的反應(yīng)，也有壞的反應(yīng)，不喜新的環(huán)境，但慢慢會(huì)適應(yīng)。而氣質(zhì)會(huì)影響后天性格的形成，成人要順著孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，尋找適合的養(yǎng)育方式，這樣有利于孩子良好性格的形成。如果教育和引導(dǎo)不當(dāng)，會(huì)使孩子形成不好的性格特征。如，撫育困難的孩子較易形成嫉妒心理。