導(dǎo)語：學(xué)生自主學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、利用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)知識、增強技能是教育教學(xué)的重要目標(biāo)和任務(wù)。而知識的獲取與技能的提高需要學(xué)生具有良好的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生只是接受教師知識的灌輸，教師講解、學(xué)生聽講，僵化的教學(xué)模式很難使學(xué)生產(chǎn)生興趣，學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生問題意識，探究動力也無從產(chǎn)生。其主要原因是學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的機會，只是機械的學(xué)習(xí)與接受知識，缺乏自主學(xué)習(xí)的空間與時間。而網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，傳統(tǒng)教學(xué)中以課堂為主渠道的學(xué)習(xí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)延伸到課外。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中遇到的問題可以通過網(wǎng)絡(luò)跟同伴交流，向教師請教，最終使問題得到解決。如，學(xué)生可以充分利用教育教學(xué)云平臺、微課資源、慕課等進行自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，自主制訂學(xué)習(xí)計劃，確定學(xué)習(xí)進度，采取適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中可以獨立思考，相互交流。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中仍然沒有解決的問題，可以在課堂上提出來，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式進行探究，也可以通過辯論、實驗、動手操作等形式進行實踐性學(xué)習(xí)。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如上傳微課資源讓學(xué)生點擊學(xué)習(xí)，也可以在云教學(xué)平臺上布置相關(guān)探究課題，促進學(xué)生探究學(xué)習(xí)。這種以網(wǎng)絡(luò)為依托，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線的學(xué)習(xí)模式極大地促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、利用網(wǎng)絡(luò)，強化學(xué)生思想品德教育

對學(xué)生進行思想品德教育，提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，是教育義不容辭的任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)背景下的思想品德教育可以充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教育情境，提高教育效果。最首要的任務(wù)是，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)只是生活與學(xué)習(xí)的輔助工具。通過班會、講座、網(wǎng)絡(luò)交流等形式，在學(xué)生中展開“如何利用網(wǎng)絡(luò)促進學(xué)習(xí)進步”的大討論，讓學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自我教育與學(xué)習(xí)。要引導(dǎo)學(xué)生自覺抑制網(wǎng)絡(luò)黃、賭、毒等不良信息，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高學(xué)生辨別真、善、美與假、惡、丑的能力，拒絕腐朽思想觀念的侵蝕。要加大健康教育信息網(wǎng)站的建設(shè)力度，凈化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，為學(xué)生提供一片純凈的網(wǎng)絡(luò)教育空間，引導(dǎo)學(xué)生自覺利用健康資源接受教育。同時，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生進行思想品德教育。例如，可以充分利用班級博客，開辟品德教育園地，充分利用網(wǎng)絡(luò)的互動與多向交流功能，促進學(xué)生之間的交流與探討。通過交流互動，讓學(xué)生明辨是非，提高思想判斷能力，養(yǎng)成獨立思考的良好習(xí)慣。還可以充分運用微信、QQ群、云平臺等網(wǎng)絡(luò)媒體工具對學(xué)生進行內(nèi)容豐富、形式多樣的思想品德教育。網(wǎng)絡(luò)教育要與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合起來，如可以根據(jù)現(xiàn)實生活中的熱點與敏感問題，學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，都可以通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生參與討論、辨析、辯論，在學(xué)習(xí)中提高思想覺悟，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

三、利用網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建心理健康咨詢平臺

由于家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身心理特質(zhì)等方面的差異，許多學(xué)生在心理健康方面存在著問題，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，形成良好的心理健康習(xí)慣，是擺在學(xué)校教育面前的重要課題。學(xué)校心理健康教育應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)這一平臺的輔助作用，如建立心理健康網(wǎng)站、校園班級微博、心理健康網(wǎng)絡(luò)園地等，有效地對學(xué)生進行廣泛的心理健康教育。學(xué)生可以隨時隨地對自身情況進行在線咨詢，在網(wǎng)絡(luò)交流中對心理進行疏導(dǎo)，學(xué)生可以更全面地掌握自身的心理健康狀況。心理健康教育與網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合，增強了心理咨詢工作的親和力與便捷性，促進了學(xué)生良好的健康心理習(xí)慣的養(yǎng)成，提高了學(xué)生心理綜合素養(yǎng)。

總之，借助網(wǎng)絡(luò)平臺強化養(yǎng)成教育，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

作者:宋桂紅 單位:山東省鄒城市太平中學(xué)