導(dǎo)語：中職物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，物流行業(yè)也得到了快速發(fā)展，與此同時(shí)，物流行業(yè)則需要更多的物流專業(yè)人才，從而就需要學(xué)校為物流行業(yè)培養(yǎng)更多的物流專業(yè)人才。目前，在中職學(xué)校中有一部分學(xué)校是開設(shè)有物流專業(yè)，中職物流專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以直接就業(yè)，這也給物流行業(yè)提供了一定的物流專業(yè)人才，而學(xué)校在培養(yǎng)物流專業(yè)人才時(shí)，如何讓學(xué)校的課程設(shè)置更加符合物流行業(yè)的需求，如何更好的與物流企業(yè)的崗位內(nèi)容、工作要求、流程等對(duì)接呢？學(xué)校在教學(xué)中該如何培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力的物流專業(yè)人才呢？我將從中職物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀；中職物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置；對(duì)中職物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一些思考這三個(gè)方面來談。

關(guān)鍵詞：中職；物流專業(yè)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

1中職物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

據(jù)了解，目前中職物流專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)情況并不理想，主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：1.1對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視程度不夠。目前，仍然有大部分開設(shè)了物流專業(yè)的學(xué)校在教學(xué)中是純理論式教學(xué)，學(xué)生仍然是死記硬背的學(xué)習(xí)方式，這樣教育出來的學(xué)生很難真正將理論知識(shí)理解透徹，也很難將自己所學(xué)的知識(shí)在就業(yè)時(shí)真正的應(yīng)用到工作中去。對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不重視，直接影響到了教學(xué)的質(zhì)量與效果，也影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，中職階段的學(xué)生大多數(shù)喜歡動(dòng)手操作，而非純理論記憶學(xué)習(xí)。1.2實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備等實(shí)訓(xùn)條件不足。開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)一個(gè)很重要的前提就是要具備物流實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備等條件，有部分學(xué)校由于各方面的原因，導(dǎo)致物流實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所不夠，物流實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備不足，那對(duì)于物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)來說是最致命的因素。1.3實(shí)訓(xùn)教學(xué)的師資力量單薄。開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，學(xué)校的師資力量也是非常重要的，教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力直接影響到實(shí)訓(xùn)教學(xué)。據(jù)了解，目前很多學(xué)校的物流實(shí)訓(xùn)教師都是其他專業(yè)轉(zhuǎn)崗，真正物流專業(yè)畢業(yè)或在物流企業(yè)工作過的教師少之又少，這樣就直接導(dǎo)致物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的師資力量不足，從而影響了整個(gè)學(xué)校物流專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。1.4實(shí)訓(xùn)教學(xué)脫離物流企業(yè)崗位需求。實(shí)訓(xùn)教學(xué)如能與企業(yè)崗位需求結(jié)合，對(duì)于學(xué)校、學(xué)生及企業(yè)來說都是非常好的，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生在就業(yè)時(shí)可直接上崗，也是非常受企業(yè)歡迎的。然而，真正能夠做到將物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)接軌，實(shí)現(xiàn)崗課對(duì)接的學(xué)校少之又少，即使開設(shè)了物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)的學(xué)校在真正的實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)也是脫離物流企業(yè)崗位需求的。1.5中職學(xué)生整體素質(zhì)不高影響著實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果中職學(xué)生的年齡層處于18歲以下，大多在校時(shí)為十五、六歲，這個(gè)年齡階段的學(xué)生年齡小，思想不成熟，文化底子薄，社會(huì)見識(shí)少，直接形成了對(duì)實(shí)訓(xùn)課的不重視，怕累怕臟、懶惰等情況的發(fā)生。

2中職物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置

為實(shí)現(xiàn)崗課對(duì)接，實(shí)現(xiàn)物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)，學(xué)校要設(shè)置好物流專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程。以下課程設(shè)置主要就物流專業(yè)幾個(gè)主要的專業(yè)化方向來設(shè)置的實(shí)訓(xùn)課程，如表1。

3對(duì)中職物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一些思考

在了解了中職物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀及課程設(shè)置情況后，為了更好的開展中職物流實(shí)訓(xùn)，達(dá)到實(shí)訓(xùn)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，本人對(duì)中職物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有了一些思考，整理如下：3.1重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，合理安排實(shí)訓(xùn)課時(shí)。重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，從觀念上改變教學(xué)方式，由單一的純理論式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚?實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式，合理安排實(shí)訓(xùn)課時(shí)，確保實(shí)訓(xùn)的順利開展。3.2創(chuàng)造物流實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備等條件，滿足物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。物流實(shí)訓(xùn)得以開展，其中一個(gè)非常重要的因素就是要具備物流實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備等條件，學(xué)校要重視實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的規(guī)劃，設(shè)施設(shè)備的采購，滿足物流專業(yè)日常教學(xué)及技能比賽所需。3.3加強(qiáng)物流專業(yè)教師的培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)踐力度，培養(yǎng)物流專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍目前，物流專業(yè)教師的整體素質(zhì)仍有待于提高，學(xué)校可以通過加強(qiáng)對(duì)物流專業(yè)教師的培訓(xùn)力度及鼓勵(lì)教師去物流企業(yè)實(shí)踐，讓教師得以快速成長(zhǎng)，從而更好的在教學(xué)中發(fā)揮教師所學(xué)，將教師在培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)，在企業(yè)實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)貫穿到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，這樣的教學(xué)才能更好的滿足社會(huì)需求，滿足企業(yè)需求。3.4加強(qiáng)校企合作，結(jié)合物流企業(yè)崗位設(shè)置來開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)崗課對(duì)接。加強(qiáng)校企合作，根據(jù)物流企業(yè)的實(shí)際崗位設(shè)置來安排學(xué)校物流實(shí)訓(xùn)課程，將企業(yè)具體每一個(gè)崗位中的工作內(nèi)容、流程、要求等當(dāng)成一堂堂的實(shí)訓(xùn)課。學(xué)生模擬崗位實(shí)際操作，學(xué)生將自己當(dāng)成物流企業(yè)中的員工來學(xué)習(xí)，這樣既讓學(xué)生體會(huì)到了工作的職責(zé)，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極性。加強(qiáng)校企合作雙方教師互派，讓企業(yè)工作人員來指導(dǎo)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，更加直接的實(shí)現(xiàn)了崗課對(duì)接。學(xué)生能夠從企業(yè)工作人員那學(xué)習(xí)到第一線工作要求，從而也為企業(yè)培養(yǎng)了更多直接面向工作崗位的人才。教師進(jìn)入校企合作企業(yè)參與實(shí)踐，也能更好的在今后的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)崗課對(duì)接。3.5提高學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主動(dòng)性、積極性及動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)觀教育，真正培養(yǎng)出一批批適合物流企業(yè)需求的物流專業(yè)人才。在物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生是主體，所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)操作的積極性，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，只有學(xué)生主動(dòng)參與了，真正動(dòng)手操作過，才能真正掌握其中的知識(shí)。除了專業(yè)能力的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)觀教育也是非常重要的。職業(yè)觀是學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在職業(yè)上的綜合反映，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。讓學(xué)生具備愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞、刻苦鉆研、精益求精、銳意進(jìn)取等職業(yè)道德精神，為學(xué)生今后的工作奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)。3.6重視物流專業(yè)技能比賽，形成以賽促教，以賽促學(xué)的良好氛圍。物流專業(yè)的技能比賽，以前主要是就物流的某個(gè)技能方向來開展比賽，如叉車技能比賽、進(jìn)出庫技能比賽等，而近兩年來物流專業(yè)技能比賽有了很大的變化，將大多數(shù)物流的技能整合到一起來開展比賽，稱為“現(xiàn)代物流綜合作業(yè)”技能比賽，這項(xiàng)比賽包含了倉儲(chǔ)中的作業(yè)操作（移庫、入庫、補(bǔ)貨、出庫、盤點(diǎn)等）以及配送與運(yùn)輸中的作業(yè)操作，還涉及學(xué)生計(jì)算機(jī)能力、語言表達(dá)能力等方面的能力。這樣比賽的難度加大了，對(duì)指導(dǎo)教師及學(xué)生的綜合素質(zhì)要求進(jìn)一步提高，但是，我們更多的是要看到社會(huì)的需求，物流技能比賽的改革，其實(shí)更多的體現(xiàn)到了社會(huì)的需求，社會(huì)需要更多的綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的學(xué)生。那么，作為培訓(xùn)物流專業(yè)人才的學(xué)校而言，也要順應(yīng)社會(huì)需求來重視技能比賽，以賽促教，以賽促學(xué)。

4結(jié)束語

所以，我們中職學(xué)校在開展物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，要結(jié)合現(xiàn)代物流企業(yè)的實(shí)際需求來設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程；提高學(xué)校對(duì)物流實(shí)訓(xùn)的重視程度；為物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供必要的場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備等條件；加強(qiáng)物流專業(yè)教師的培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力；加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)崗課對(duì)接；提高學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主動(dòng)性、積極性及動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)觀教育，真正培養(yǎng)出一批批適合物流企業(yè)需求的物流專業(yè)人才。

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作者:毛海燕 單位:廣西梧州財(cái)經(jīng)學(xué)校