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在現(xiàn)代社會主義體制法律體系日益健全的今天，高素質(zhì)法律人才需求量不斷提高。作為我國法律人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，法學人才培養(yǎng)中必須注重法學專業(yè)學生實踐能力的提高。以基礎(chǔ)理論知識與實踐能力的結(jié)合，促進我國高素質(zhì)實踐應用型法學人才的培養(yǎng)。作為法學人才實踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，理論教學中實例教學法的運用對學生法律知識的應用有著重要的意義，使學生了解基礎(chǔ)法律知識實際應用的關(guān)鍵?，F(xiàn)代法學教育中應認識到實例教學法應用對學生理論知識掌握、實踐能力培養(yǎng)的重要性。通過加強實例教學法的運用，促進我國法學人才的培養(yǎng)。

1、以實例教學法在法學教育中的應用促進法學教學質(zhì)量的提高

傳統(tǒng)法學教學中，理論基礎(chǔ)教學中缺乏實例、案例的教學，造成了理論與實踐的脫離，影響了學生學習主動性。通過實例教學法在法學教育中的應用能夠?qū)崿F(xiàn)理論知識與實踐的結(jié)合，促進學生對法學理論的深入理解。同時，實例教學法還能夠使學生在理論學習中調(diào)動學生學習積極性。以實例教學法的案例、實例改變傳統(tǒng)理論教學過于枯燥的問題，利用實例、案例調(diào)動學生積極性，促進學生法律理論知識的掌握、促進學生法學實踐能力的培養(yǎng)。

2、實例教學法在法學教育中的應用

2.1法學教學中實例教學法應用的意義探討。了解法學教學中實例教學應用的優(yōu)異，有助于教師對實例教學法的重視，有助于法學教學質(zhì)量的提高。實例教學法是教師根據(jù)教學目標需求選擇的典型案例。其能夠利用學生的好奇心、實例特點等調(diào)動學生學習主動性、激發(fā)學生學習積極性、實現(xiàn)學生問題分析能力與問題解決能力的培養(yǎng)，為法學專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。因此，現(xiàn)代法學教學中，教師應認識到實例教學法應用的重要意義。以科學的實例教學法運用促進教學質(zhì)量的提高、促進學生實踐能力的提高。

2.2實例教學法在法學教育中的應用分析。實例教學法在法學教育中的應用需要教師對學生知識掌握情況、教學進度有著深刻的了解。以學生法學知識結(jié)構(gòu)掌握情況為基礎(chǔ)，科學的選擇教學案例。以科學的法學教學案例選擇實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。在教學實例選擇中，首先應考慮學生法學知識結(jié)構(gòu)的情況。同時，注重案例教學分析時間。盡可能通過一個課時或兩個課時的時間完成實例的教學與分析，以此避免案例占用時間過長對教學工作的影響。簡單理論知識的實例教學應選用簡單、占用時間較少的案例。而復雜的、綜合運用能力需求較強的教學內(nèi)容應采用兩節(jié)課時教學方式進行教學。在第一節(jié)課的后半部分引入實例，并要求學生在課后查閱資料對案例進行分析。在第二節(jié)課時進行提問或問題解答，并對實例進行分析討論。以這樣的方式實現(xiàn)實例教學法運用目的。為了促進法學教學中實例教學法的有效運用，教師在案例選擇的基礎(chǔ)上還要加強基礎(chǔ)準備工作。通過課前任務的布置、相關(guān)知識結(jié)構(gòu)的分相似等使學生能夠了解學習任務，準備相關(guān)資料，實現(xiàn)實例教學法的目的。同時，教師在布置任務的同時也要進行教學準備工作。以多媒體技術(shù)運用等方式將真實案例展現(xiàn)在學生面前，實現(xiàn)學生主動性與積極性的調(diào)動，促進教學目標的實現(xiàn)。根據(jù)實例教學法應用的需求，在一至兩節(jié)課的小案例分析基礎(chǔ)上，還應注重大案例的教學運用。提前一至兩周布置教學任務，使學生根據(jù)案例實際情況進行材料的準備，并在教學中模擬法庭或委托人等方式進行教學模擬。以這樣的方式實現(xiàn)學生實踐能力的培養(yǎng)。當然，大案例教學法更多的應用于法學教學后期、學生基礎(chǔ)法律知識掌握較好的情況下運用。而小案例的教學法更多的運用于基礎(chǔ)知識的教學當中。

2.3強化教學討論，實現(xiàn)教學目的。在實例教學法的教學運用中，法學教師應認識到教學討論對學生思維調(diào)動的影響。以實例教學核心內(nèi)容為基礎(chǔ)，組織學生進行教學討論活動。以熱烈的探討問題氛圍為基礎(chǔ)，實現(xiàn)學生學習主動性、積極性的調(diào)動，為實現(xiàn)實例教學目標奠定基礎(chǔ)。以小組討論等方式使學生在同學的思路與自身思路的綜合下進行思考，圍繞案例進行討論。通過自身見解與同學見解的綜合下實現(xiàn)法學知識的合理運用，促進法學理論基礎(chǔ)的掌握。

2.4注重實例教學法運用中教師點評工作，促進教學目標的實現(xiàn)。在實例教學法的討論、分析中，教師還應在學生結(jié)論得出后進行點評。根據(jù)學生發(fā)言內(nèi)容，以案例內(nèi)容與重點為基礎(chǔ)進行點評工作。結(jié)合法律條文、理論基礎(chǔ)等對學生發(fā)言結(jié)論中存在的問題等進行分析，促進學生理論知識結(jié)構(gòu)的完善、促進教學目標的實現(xiàn)。

2.5注重案例分析報告的運用，促進法學教學目標的實現(xiàn)。在實例教學法的運用中，教師還應要求學生進行案例分析報告的書寫。以教學過程、案例情況分析等為基礎(chǔ)，按照案例分析報告書寫要求進行案例報告的撰寫。以這樣的方式實現(xiàn)學生案例與理論知識的結(jié)合，實現(xiàn)學生法律文件書寫能力的培養(yǎng)、實現(xiàn)學生抽象理論知識的具體化，促進學生實踐能力的培養(yǎng)。教師在案例分析報告任務布置中，應注重法學相關(guān)文件書寫要求的布置。以教師案例分析報告模板為基礎(chǔ)，規(guī)范學生的案例分析報告書寫，實現(xiàn)學生法學文件書寫能力的培養(yǎng)。

3、以學生實踐能力培養(yǎng)為中心開展實例教學法的運用

在現(xiàn)代法學教學中，教師應將學生實踐能力的培養(yǎng)作為教學中心。以此實現(xiàn)實例教學法運用的最終目的。通過多種教學方式的運用、實例教學法優(yōu)勢等促進學生理論知識的掌握、促進學生綜合實踐能力的培養(yǎng).通過實例教學法中司法程序的模擬等為學生實際工作、司法流程的掌握等奠定基礎(chǔ)，為學生的實際工作奠定基礎(chǔ)。

4、結(jié)論

綜上所述，現(xiàn)代法學教育中實例教學法的運用對學生理論知識掌握、實踐能力培養(yǎng)都有著重要的意義。在現(xiàn)代法學專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，教師應注重多種教學方式的運用。通過多種教學方式的運用培養(yǎng)學生良好的理論基礎(chǔ)。通過實例教學法的運用促進學生理論知識的掌握、促進學生實踐能力的培養(yǎng)，促進我國法學人才綜合素質(zhì)的提高。