導(dǎo)語：現(xiàn)代教育技術(shù)信息教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，我國的教育形式也發(fā)生了改變，多媒體技術(shù)是信息化發(fā)展的產(chǎn)物，在教學(xué)過程中得到了廣泛的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)時代下的教育體系的建立，需要圍繞現(xiàn)代社會的發(fā)展情況來進行，信息教育是教育事業(yè)發(fā)展必不可少的重要環(huán)節(jié)。該文主要對當前我國科學(xué)技術(shù)地發(fā)展現(xiàn)狀進行了分析和研究，面對信息技術(shù)在全國范圍內(nèi)的普及，從當前我國信息教育和國內(nèi)外教育改革發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，論述了我國教育體系所面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，并提出了應(yīng)對方案。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育；信息技術(shù)；發(fā)展

我們正處在高速發(fā)展的信息時代，信息技術(shù)的進步和應(yīng)用給現(xiàn)代教育體系帶來了改革的契機，信息技術(shù)發(fā)展為教育事業(yè)提供了豐富的教育資源和教學(xué)渠道，與此同時多媒體等教學(xué)工具的出現(xiàn)也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于教室和課堂,當前我國社會的發(fā)展現(xiàn)狀決定了信息技術(shù)的應(yīng)用逐漸成為我國現(xiàn)代化教育體系形成的重要因素之一。這就需要在教學(xué)開展的過程中提高教師對信息技術(shù)的認識，明確信息技術(shù)在教育事業(yè)中承擔的重要職責,這對教育事業(yè)的長足發(fā)展有著重要作用。

1教育開展與信息時代的融合重要性

1）信息時代是整個世界發(fā)展的主要方向，信息和通信技術(shù)在人們生活和工作過程中的廣泛應(yīng)用，也讓信息大變革成為社會發(fā)展的主旋律，教育事業(yè)是國家發(fā)展和建設(shè)的根本，教育和信息技術(shù)的融合也逐漸成為當前社會和經(jīng)濟發(fā)展不可或缺的重要因素。信息教育培養(yǎng)的人才開始逐漸滲透到了我國經(jīng)濟、政治、文化等發(fā)展過程中，信息社會的發(fā)展和建設(shè)離不開信息教育，信息教育現(xiàn)已成為社會發(fā)展過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，信息的發(fā)展需要信息教育來提供支持。信息社會的建設(shè)離不開信息之間的交流，更需要信息教育來提供人才基礎(chǔ),人類社會的發(fā)展方向是全面信息化，信息教育是信息經(jīng)濟形成的重要資源,是當前經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ),是信息社會建設(shè)過程中的寶貴財富。2）信息教育的開展需要注意時效性的影響。信息正處在發(fā)展的過程中，教育也同樣面臨著更新,信息教育體系的形成不可能一成不變，需要不斷地進行完善和發(fā)展，這一過程中需要雙方社會力量的共同努力。在兩者不斷發(fā)展完善的同時，信息和教育之間可以實時共享，兩者都是能夠再生產(chǎn)和利用的重要資源，信息具有一定的傳播性，信息在教育中的應(yīng)用，能夠充分顯現(xiàn)出信息的傳播優(yōu)勢。這就需要在進行信息的篩選過程中，掌握好方法，尋找正確的篩選方案，網(wǎng)絡(luò)資源是十分龐大的，教師在進行信息篩選的過程中，要注重取其精華、去其糟粕，更好地實現(xiàn)信息資源的合理應(yīng)用，當前我國的信息化社會建設(shè)過程中，信息教育具有更多的發(fā)展機會，社會的信息化發(fā)展水平在當前信息化時代的背景下占有重要的發(fā)展地位，是國家經(jīng)濟發(fā)展和政治發(fā)展的決定性因素，是國家整體實力的體現(xiàn)。信息技術(shù)的發(fā)展拉近了世界各個國家之間的距離，并且在許多發(fā)展領(lǐng)域中,空間距離問題已經(jīng)不再是能夠阻礙產(chǎn)品獲取和售后服務(wù)的最大難題。

2現(xiàn)代教育內(nèi)容中的信息教育

1）現(xiàn)代教育技術(shù)下的教育內(nèi)容。信息技術(shù)是當代教育體系中的一部分，其應(yīng)用能夠促進我國教育體系的改革,現(xiàn)代教育體系影響下的教育內(nèi)容發(fā)生了重大改變，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用將學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取知識的渠道和資源進行了改變,尤其是近幾年互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)是信息社會發(fā)展的重要產(chǎn)物，其應(yīng)用能夠為學(xué)生提供更多的資源，學(xué)生能夠隨時隨地獲取信息，這就代表著處于信息時代的學(xué)生,不僅能夠從傳統(tǒng)的家庭、社會、學(xué)校所包含的傳統(tǒng)文化環(huán)境獲取知識，還能夠通過互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星電視等先進的電子工具中獲取知識。也就是說書本不再是單一的教學(xué)工具，教師可以通過多媒體來更好地進行教育內(nèi)容的制定，學(xué)生知識的拓展,為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)的可能，學(xué)生有了更多的發(fā)展空間，學(xué)校教育課題也變得更加多樣化，信息化時代下的教學(xué)目標要以信息化人才培養(yǎng)為主，為社會輸送更多技能型人才。2）教育內(nèi)容制定中的信息教育。信息時代的發(fā)展需要學(xué)校提供更多的信息化人才，信息教育的實施至關(guān)重要，教育是知識的傳遞，是人類發(fā)展進步的基礎(chǔ)，社會發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，知識是寶貴的財富，不論在什么時代，教育都是至關(guān)重要的,學(xué)校進行知識傳遞的過程中，要注重信息教育形式的參加。教師在教學(xué)過程中需要明確信息教育的主要特點，運用信息化教學(xué)手段來進行教學(xué)內(nèi)容的制定，教學(xué)前，教師要通過多媒體、信息平臺（QQ\微信）等信息獲取渠道的應(yīng)用來進行教學(xué)資源的查找，總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，教育的主要目的是對古人或者重要人士的知識進行傳遞，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，更好地進行知識的掌握和積累。信息技術(shù)的發(fā)展具有一定的時效性，在教育過程中應(yīng)用這種時效性越發(fā)的明顯，教師在教學(xué)過程中，要定期對教學(xué)資源進行更新，一些前人的觀念在教學(xué)過程中可以與當前社會中的一些新知識進行結(jié)合。信息社會的發(fā)展離不開人才的提供，很多企業(yè)在進行人才選拔過程中，不單單考察人才的學(xué)習(xí)能力，還要對學(xué)生的合作能力和實際才做能力進行了解，綜合素質(zhì)較高的技能型人才的培養(yǎng)開始逐漸成為教育發(fā)展的主要方向。在實際信息應(yīng)用的過程中，因為信息化社會的主要表現(xiàn)形式是通過網(wǎng)絡(luò)工具來實現(xiàn)人與人之間的交流，因此，很多人對信息化社會產(chǎn)生了偏見，認為信息社會只需要人與機器之間的交流,逐漸使人失去應(yīng)有的感情。這種看法是不正確的,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,人們之間的交流超過了時間和空間的限制，雖然面對面交流的時間變少了，但交流仍然是存在的。

3現(xiàn)代教育方法的信息教育

1）現(xiàn)代教育技術(shù)下的教育手段。信息社會發(fā)展的產(chǎn)物不得不提到多媒體，在教學(xué)過程中多媒體的應(yīng)用已經(jīng)成為不可或缺的教學(xué)手段，傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)方式已經(jīng)不適合當前高度發(fā)展的信息化社會,教師的教學(xué)模式也開始由講授教材知識為主變?yōu)榱颂岣咦陨碇笇?dǎo)性作用的以學(xué)生為主的教學(xué)形式。教學(xué)知識的傳授并不單單由教師來進行傳遞,而是要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中自主的進行理解和應(yīng)用，建構(gòu)出符合每個學(xué)生的不同的知識體系。信息時代的發(fā)展給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生知識的來源渠道也變得更加多樣化。在學(xué)校的信息化設(shè)備采購過程中，超文本計算機、教學(xué)軟件、互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的應(yīng)用都給學(xué)生創(chuàng)建了更多學(xué)習(xí)的可能性。信息技術(shù)的發(fā)展和優(yōu)秀學(xué)習(xí)環(huán)境的建立，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇，這是一場教學(xué)方法的革命。有人認為信息化社會的發(fā)展會在教育事業(yè)中逐漸替代教師的角色,這種觀點顯然是錯誤的，教育不能只靠學(xué)生的自覺性，需要教師做好引導(dǎo)和管理，信息時代的來臨減輕了教師的知識拓展工作的重任，但教師仍然是不可或缺的教學(xué)主體，教師在信息化社會建設(shè)發(fā)展的影響下，要不斷地充實自己，提高自己的信息化素養(yǎng)。2）教育手段選擇中的信息教育。在教學(xué)過程中教師要加強與學(xué)生之間的交流合作，學(xué)生在離開學(xué)校后，教師很難與學(xué)生建立起聯(lián)系，信息技術(shù)的發(fā)展通過對各個平臺的建立，有效地解決了這一問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要建立起紀律觀念、懂得分工合作，這些素養(yǎng)是信息化社會發(fā)展中人們必備的。在教學(xué)過程中，小組教學(xué)受到了教師們的一致青睞，這主要是因為小組教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的與人交流能力和團結(jié)協(xié)作能力，這正是當前信息化社會發(fā)展過程中所缺少的，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，能夠自主的進行資料的查找和資源的應(yīng)用是當前教學(xué)的首要任務(wù)，教師在教學(xué)開展的過程中，需要嚴格按照教學(xué)理念和教學(xué)目標來進行，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。信息教育形式的不同之處就在于信息工具的應(yīng)用，教師可以創(chuàng)建家長、學(xué)生、教師的三方交流平臺，QQ、微信等信息平臺的出現(xiàn)為三方之間的交流構(gòu)建了一個橋梁，學(xué)生信息素養(yǎng)的提升和信息技能的學(xué)習(xí)可以通過在線教師指導(dǎo)和家長在旁監(jiān)督的形式來進行，教會學(xué)生進行信息的查找和篩選，這也是信息素養(yǎng)提升的主要手段。小組合作方式的開展過程中，教師可以創(chuàng)建小組互動平臺，通過就信息化平臺進行教學(xué)任務(wù)的，小組成員之間通過信息平臺展開討論，將討論過程中的問題和觀點進行記錄和整理，教師通過平臺驗收任務(wù)完成情況，將一些問題進行標注，在這一過程中，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平來制定教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受信息化教學(xué)模式的影響本質(zhì)發(fā)生了改變，學(xué)習(xí)不再是單方面聽從教師的講解，而是能夠自主的運用信息技術(shù)來進行學(xué)習(xí)，信息時代的發(fā)展讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中承擔著更多的責任，學(xué)生能夠加深對知識內(nèi)容的理解和認識，發(fā)揮出強大的自主性和創(chuàng)造性。信息時代的發(fā)展前提下，教師可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自主查找資料的技能，讓傳統(tǒng)的通過教科書和教師來獲取知識變?yōu)樽灾魍ㄟ^信息平臺進行知識資源獲取,這就需要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，能夠更好地進行知識的獲取，學(xué)習(xí)技能的運用是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保障，在眾多的信息資源中學(xué)會進行資源信息的篩選至關(guān)重要，學(xué)生對信息資源獲取的興趣比課堂聽取的興趣要更高，信息技術(shù)給教育事業(yè)的發(fā)展帶來了更高的挑戰(zhàn)和機遇，需要根據(jù)當前教育的發(fā)展形勢來進行改革。

4總結(jié)

綜上所述，信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用對教學(xué)順利開展是至關(guān)重要的，首先要對信息教育有一個基礎(chǔ)的認識，信息教育是根據(jù)目前信息發(fā)展的狀況來進行教學(xué)體系總結(jié)的一種教育模式，在教學(xué)的開展過程中，需要加入信息化的教學(xué)手段來進行教學(xué)內(nèi)容的制定。我國現(xiàn)有的教學(xué)體系中，信息化教學(xué)手段的應(yīng)用是必不可少的，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸成為教育體系中的重要環(huán)節(jié)，隨著教學(xué)改革的實施，教學(xué)目標也發(fā)生了改變，信息教育的形式與當前的教育要求具有一致性，值得進行應(yīng)用和完善。

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作者:宮婉麗 單位:天津外國語大學(xué)濱海外事學(xué)院