導(dǎo)語(yǔ)：家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣”。習(xí)慣貫穿于人生活的方方面面，一個(gè)孩子生活習(xí)慣好，有益于身體健康成長(zhǎng)；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)?？傊?，習(xí)慣對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功至關(guān)重要。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃。在孩子良好習(xí)慣形成的過(guò)程中，家庭教育的影響力很大。那么，我就家庭在培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、注重言傳身教

我國(guó)古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從！”在家庭生活中，父母要起榜樣示范作用，要求孩子做到的事情自己首先要做到。所以說(shuō)家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)孩子非常重要。日常生活中家長(zhǎng)一定要注意自己的榜樣作用。如乘公共汽車(chē)為老人、殘疾人、孕婦讓座；過(guò)馬路走斑馬線，遵守交通規(guī)則；逛公園不亂扔垃圾等等。俗話說(shuō)生活是個(gè)大課堂，從這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)小事做起，為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。記得我家孩子剛上小學(xué)時(shí)做作業(yè)積極主動(dòng)、認(rèn)真細(xì)致、從不拖拉作業(yè)，但是不喜歡看課外書(shū)籍。第一個(gè)寒假老師布置閱讀兩本課外讀物，對(duì)于不愛(ài)看書(shū)的我家孩子來(lái)說(shuō)真是一件頭痛的事情，每天看不到兩頁(yè)就會(huì)把書(shū)丟在一邊做別的事去了。我看到孩子如此排斥看書(shū)，心里非常著急，也在深深地反思，同時(shí)尋找引導(dǎo)孩子喜歡看書(shū)的有效途徑。此時(shí)，我想到在安慶師院國(guó)培學(xué)習(xí)時(shí)高向東教授講到的言傳身教的重要性，于是，每天下班回到家我并不忙著做飯，而是拿起故事書(shū)坐在沙發(fā)上看著。第一天，孩子放學(xué)回到家一邊玩玩具一邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)茵I了，你怎么不去做飯呀？”我一邊看書(shū)一邊說(shuō)：“寶貝，等一會(huì)兒，還有兩頁(yè)就看完了。”第二天，我下班回到家仍然拿起故事書(shū)看著。孩子沒(méi)有催我去做飯，放下書(shū)包玩起了心愛(ài)的玩具，過(guò)了一會(huì)兒，孩子忍不住說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍趺床蝗プ鲲垼€在看書(shū)呀？”我邊看邊說(shuō)：“這個(gè)故事很精彩，馬上就看完了?！庇诌^(guò)了一會(huì)兒，孩子丟下玩具湊到我身邊好奇地問(wèn)：“媽媽?zhuān)裁垂适逻@么吸引你呀？”我看時(shí)機(jī)成熟，趕忙指著書(shū)說(shuō)：“你看，白雪公主的故事可有趣了?！焙⒆禹樦沂种傅牡胤娇慈ァ谌欤孥E發(fā)生了，我下班回到家繼續(xù)看書(shū)，孩子放下書(shū)包沒(méi)有問(wèn)我做飯的事，也沒(méi)有玩玩具，而是拿起故事書(shū)坐在我旁邊看了起來(lái)。我沒(méi)有說(shuō)話，過(guò)了一會(huì)兒，悄悄地做飯去了。看到孩子的變化，我心中充滿了喜悅和幸福，這就是言傳身教所獲得的效益。

二、尊重孩子，讓孩子充滿自信

尊重孩子的自尊。孩子的主動(dòng)性，取決于他的自尊是否健全。自尊健全的孩子，對(duì)自己有信心，有較好的自我觀念。如果對(duì)孩子采取批評(píng)、冷嘲熱諷，甚至暴力相對(duì)的方式，孩子就會(huì)形成不好的自我觀念。健康的自尊來(lái)自對(duì)孩子的欣賞和鼓勵(lì)，孩子對(duì)了，要及時(shí)給予欣賞和肯定；不對(duì)時(shí)，要心平氣和地教給他正確的做法。培養(yǎng)孩子的自信。孩子每做一件事情，都無(wú)法保證“一定能行”，家長(zhǎng)要給孩子以信心，使孩子樹(shù)立自信。不少孩子對(duì)不曾發(fā)生的事情會(huì)產(chǎn)生恐懼和畏難情緒，認(rèn)為那件事情真是太難了。而我們家長(zhǎng)遇事多，經(jīng)歷豐富，就應(yīng)該告訴孩子：“我以前也遇到過(guò)這樣的事，沒(méi)什么可怕的，大膽地去做吧。”這樣一來(lái)，孩子就會(huì)覺(jué)得事情應(yīng)該不會(huì)太難，便有信心去完成。只要家長(zhǎng)善用肯定的語(yǔ)氣鼓舞他，他就一定能充滿信心地努力奮斗，從而獲得成功！肯定孩子的付出。對(duì)孩子所取得的成績(jī)和進(jìn)步，要給予肯定和鼓勵(lì)。引導(dǎo)孩子用積極的因素去克服消極的因素，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。特別是不要刺傷孩子的自尊心，要幫助孩子迎頭趕上，這樣既尊重了孩子的勞動(dòng)，又引導(dǎo)教育了孩子，可以取得良好的效果。我家孩子上幼兒園時(shí)，前書(shū)寫(xiě)能力對(duì)于一個(gè)三周歲的孩子來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)?？吹胶⒆又赡鄣男∈炙伤缮⑸⒌啬笾?huà)筆在紙上歪歪扭扭地涂涂畫(huà)畫(huà)時(shí)，我不簡(jiǎn)單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)，而是了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖。如，做手工《折紙毛毛蟲(chóng)》時(shí)，孩子把毛毛蟲(chóng)的眼睛和嘴巴畫(huà)在后面，我心想這孩子可能不分前后。孩子卻理直氣壯地說(shuō)：“它在看后面的毛毛蟲(chóng)，喊它們快點(diǎn)……”，泥工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》時(shí)，孩子把毛毛蟲(chóng)的頭放在前面身體的上面說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)在唱歌呢！”一會(huì)兒把毛毛蟲(chóng)的頭和身體放在一排小聲地說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)在睡覺(jué)，噓，別把它吵醒了?！比缓笥职衙x(chóng)的身體做成彎彎曲曲的說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)在跳舞?！薄硗猓诤⒆油瓿梢环?huà)時(shí)，我及時(shí)肯定幼兒的作品，并用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如“你的毛毛蟲(chóng)粘貼的真可愛(ài)，要是能吃到多多的食物就能變成美麗的蝴蝶了?！焙⒆臃e極主動(dòng)地添畫(huà)上蘋(píng)果、梨、西瓜等等很多吃的，雖然不怎么像，但是孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣?！澳愕拿x(chóng)要是有眼睛、嘴巴就能看見(jiàn)你，和你說(shuō)說(shuō)話了?！?/p>

三、接觸社會(huì)，讓孩子大方交往

有的孩子小的時(shí)候會(huì)很怕生，很膽小，看見(jiàn)陌生人就躲。這就需要家長(zhǎng)多利用休息時(shí)間有意識(shí)地帶孩子到人多的地方去玩耍，帶孩子去公園看風(fēng)景，到動(dòng)物園去看動(dòng)物，到游樂(lè)場(chǎng)去和小朋友一起滑滑梯、騎木馬。盡量讓孩子和小朋友一起玩游戲，和爺爺奶奶、叔叔阿姨主動(dòng)打招呼。這樣外出玩耍的機(jī)會(huì)多了，看的人、見(jiàn)的事多了，孩子才會(huì)見(jiàn)多識(shí)廣，膽子也就變大了，讓孩子傾聽(tīng)他人的發(fā)言，和同伴的交流時(shí)，才會(huì)更容易產(chǎn)生共鳴，才會(huì)有說(shuō)的需求，表達(dá)的自信。這樣既增添了孩子的見(jiàn)識(shí)，又鍛煉了孩子的膽量。女兒上幼兒園大班時(shí)，六安市舉行講故事比賽，我園采取班級(jí)海選的方式選拔一名幼兒參加縣級(jí)比賽。這次講故事活動(dòng)，女兒積極性很高，認(rèn)真地準(zhǔn)備故事的內(nèi)容、動(dòng)作。在家人面前表演時(shí)聲情并茂、繪聲繪色，逗得大家笑得前仰后合。班級(jí)海選時(shí)，女兒故事講得極其精彩，得到小伙伴的熱烈掌聲，受得老師的贊揚(yáng)，自己充滿了自信，臉上洋溢著喜悅的笑容。幼兒園選拔賽那天，全園幼兒和老師來(lái)到戶外排列整齊地觀看講故事比賽，幼兒根據(jù)抽簽的順序依次上臺(tái)講故事。到女兒時(shí)，孩子沒(méi)有以往的活潑與自信，而是怯生生地走上臺(tái)站在那兒一聲不吭、一動(dòng)不動(dòng)，小手不停地卷著衣服邊角。原本坦然的我也跟著緊張起來(lái)，心想：“孩子忘記故事了嗎？不大可能，中午還講給爺爺奶奶聽(tīng)呢；孩子生病了嗓子不舒服嗎？還是女兒害怕，不敢講呢……”女兒下臺(tái)來(lái)到我身邊，淚水像缺口的小溪一樣嘩嘩流著。我擁抱著孩子沒(méi)有吭聲，撫摸她的頭安慰著。女兒情緒穩(wěn)定時(shí)告訴我：“看到有這么多的人聽(tīng)，很害怕，不敢大聲講出來(lái)，就在心里默默地講。”原來(lái)孩子不敢在眾人面前展示、表現(xiàn)自己呀。于是我就帶著孩子參加一些表演性的活動(dòng)，有室內(nèi)的，也有戶外的。開(kāi)始，我一個(gè)人上臺(tái)表演，如：演講、游戲、客串……接著，我和女兒一起上臺(tái)表演；然后，我和女兒輪換上臺(tái)表演；最后，女兒獨(dú)自上臺(tái)表演，我在臺(tái)下為她鼓掌加油。就這樣以引導(dǎo)、嘗試、主動(dòng)的形式使女兒戰(zhàn)勝了人多膽怯的心理，感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到成功的喜悅。

四、創(chuàng)造良好的環(huán)境

家庭是孩子的第一位老師，學(xué)校是孩子的第二位老師，環(huán)境是孩子的第三位老師。古人有“孟母三遷”，說(shuō)的是學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，什么樣的環(huán)境就會(huì)形成什么樣的性格，養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣。幼兒階段是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，養(yǎng)成好習(xí)慣容易，改掉壞習(xí)慣難。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，使他們?cè)谌松牡缆飞享樌砷L(zhǎng)。桌面游戲時(shí)，孩子們小手靈巧地?cái)[放著、堆砌著各類(lèi)玩具，同伴之間談笑著、討論著，教室里歡聲笑語(yǔ)好不熱鬧。突然，聽(tīng)到幼兒說(shuō)：“我出三餅，你出五條，我們把麻將先堆好……”順著聲音望去，只見(jiàn)幾個(gè)孩子像模像樣地玩起了麻將游戲，哲哲小朋友還當(dāng)起了總指揮。我想：“玩麻將的游戲可能是哲哲提議的，哲哲的家長(zhǎng)可能經(jīng)常在家和朋友打麻將，孩子在環(huán)境中耳濡目染學(xué)起了打麻將的游戲……”我在旁邊默默地觀望著、記錄著并錄制視頻，沒(méi)有介入、制止他們的游戲。放學(xué)時(shí)，我和哲哲的媽媽說(shuō)起了悄悄話，得知哲哲媽媽的確經(jīng)常在家和朋友打麻將時(shí)，我請(qǐng)她觀看了孩子們玩打麻將游戲的視頻。家長(zhǎng)看后非常慚愧、自責(zé)、懊惱……接著我又和家長(zhǎng)分享了環(huán)境育人的相關(guān)知識(shí)。哲哲媽媽緊緊握著我的手說(shuō)：“謝謝谷老師，使我懂得了環(huán)境育人的重要性，我會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，使他健康快樂(lè)成長(zhǎng)。”孩子良好的習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，需要循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期不斷、重復(fù)強(qiáng)化地培養(yǎng)。人們常說(shuō)習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。播種良好的習(xí)慣能讓孩子終身受益。因此，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣，是父母義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

作者:谷進(jìn) 單位:安徽省霍邱縣直中心幼兒園